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青年教師培訓總結報告
提高教學(xué)質(zhì)量，增強教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強對新教師的培養，下面是小編收集整理的青年教師培訓總結報告，歡迎閱讀參考欣賞~
百年大計，教育為本。教育之本，在于教師。而在教師之中，又以青年教師培養為重。青年教師是教師隊伍的重要組成部分，也是學(xué)校發(fā)展的潛在力量，青年教師的教學(xué)水平將直接影響學(xué)校的總體教學(xué)質(zhì)量。自2013年2月申報了《加快青年教師成長(cháng)實(shí)踐探索》的校本培訓項目以來(lái)，對青年教師的培養一直是學(xué)校教師培養工作的重點(diǎn)，尤其是對具有初級職稱(chēng)的青年教師，制定了較周密的項目培訓方案。經(jīng)過(guò)一年的實(shí)施，參與培訓的教師都取得了一定的進(jìn)步，青年教師也逐漸成熟起來(lái)�？偨Y2015年度青年教師的培訓情況，可以用“學(xué)”、“練”、“研”三個(gè)字來(lái)概括。
一、“學(xué)”為基礎求提高
1、專(zhuān)家引領(lǐng)，提高認識。
專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)能有效地提高學(xué)校的教育教學(xué)和管理水平，所以我校有計劃地邀請校內外專(zhuān)家進(jìn)行多場(chǎng)專(zhuān)題講座，對我校廣大教師進(jìn)行黨和國家重大事件的宣講，新課程理念的深入解讀、課程基地建設的指導和學(xué)科知識的引領(lǐng)。在本學(xué)期，我校分別邀請了常州市教科院朱志平院長(cháng)、壇金市實(shí)驗學(xué)校優(yōu)秀班主任吳粉連，常州市名師工作室領(lǐng)銜人王明華、以及我校黨總支書(shū)記陳虹書(shū)記和喜訊老師等15位專(zhuān)家做了專(zhuān)題講座。
2、自主學(xué)習，豐富內涵
學(xué)習和發(fā)展歸根結底是一個(gè)自主的過(guò)程。為了促進(jìn)青年教師自主開(kāi)展學(xué)習，學(xué)校要求教師利用暑假至少一本教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，撰寫(xiě)一萬(wàn)字的讀書(shū)筆記，同時(shí)撰寫(xiě)一篇高質(zhì)量的論文。在假期結束前為期一周的集中培訓中，有z等10多位青年教師在大會(huì )上做了精彩的讀書(shū)交流。學(xué)校在開(kāi)學(xué)初組織人員對教師暑期的讀書(shū)筆記和論文進(jìn)行了評比，zz等青年教師的論文獲一等獎，z等老師的讀書(shū)筆記獲一等獎。同時(shí)學(xué)校鼓勵全體教師特別是青年教師積極參加常州市師培中心組織的暑期“名師大講堂”培訓，多次組織教師參加教育局組織的“周末大講壇”。再次，針對我校教育工作中的實(shí)際需要，選擇性地刊印一些優(yōu)秀文章，發(fā)給教師學(xué)習，并以教研組為單位，組織沙龍活動(dòng)，搭建教師交流的平臺，研究和討論在教學(xué)中遇到的具體問(wèn)題。
3、拜師結對，促進(jìn)發(fā)展
為了加快青年教師的成長(cháng)，根據《壇金市第一中學(xué)教師結對制度》，給每一位初級職稱(chēng)和新任年級的青年教師安排了經(jīng)驗豐富的教師做師傅，每學(xué)年開(kāi)始舉行拜師結對儀式，師徒簽訂拜師結對協(xié)議，并對師徒聽(tīng)課節數提出明確要求，學(xué)期中和學(xué)期結束分別進(jìn)行匯總公布，并在學(xué)期結束前召開(kāi)師徒結對總結會(huì )，對表現優(yōu)秀的師徒予以表?yè)P。
同時(shí)，借力市、區名教師的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，使青年教師的專(zhuān)業(yè)技能得到快速提升，我校有張雪梅、王成和王江源等20多位教師參加了常州市和壇金市的多個(gè)名師工作室，一大批青年教師在名師的引領(lǐng)下快速成長(cháng)為學(xué)科的骨干和帶頭人。
二、“練”為手段提水平
教師的基本功是搞好教育教學(xué)工作的基礎，因此，幫助青年教師進(jìn)行基本功訓練是提高教師教學(xué)水平的主要手段。2015年我校在春學(xué)期舉行了“青年教師解題比賽”，青年教師和高三學(xué)生同時(shí)參加“三月統練”和“五月統練”，為了考出好成績(jì)，青年教師在做好教學(xué)工作的同時(shí)積極備戰，取得了較好的成績(jì)，其中z等青年教師獲得了一等獎。通過(guò)解題比賽，一方面提高了教師的解題能力，另一方面，也使教師對知識體系和考試要求的把握更加到位。秋學(xué)期學(xué)校組織舉行了“青年教師高效課堂賽課”活動(dòng)，近一百位老師參加了賽課。賽課活動(dòng)通過(guò)抽簽定年級、班級，專(zhuān)人指定教學(xué)內容，提前兩天通知上課內容等形式保證了賽課活動(dòng)的公平公正。為青年教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供展示自我才華的平臺，促進(jìn)我校青年教師業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)的全面提高。賽課活動(dòng)中，zz等青年教師獲得了一等獎。
三、“研”為措施求實(shí)效
教育科研是學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展的推動(dòng)力。以教研促提高，一個(gè)優(yōu)秀教師必須能準確把握新課程標準，吃透教材，教法靈活，上好每一節課，才能勝任教書(shū)育人的天職。為盡快提高青年教師的教研水平，學(xué)校要求以教研組為單位，針對教學(xué)過(guò)程中的難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)策略的實(shí)施等展開(kāi)課題研究，鼓勵和指導教師就某一問(wèn)題進(jìn)行小課題研究。2015年度，有兩項課題立項為壇金市課題并通過(guò)中期評估，有12項課題成為常州市教育科學(xué)“十二五”規劃備案課題，有5項課題立項為壇金市小課題，2項課題成為江蘇省“十二五“規劃立項課題。課題范圍覆蓋大多數學(xué)科，研究?jì)热莅ń虒W(xué)策略研究、班主任工作研究、新媒體的運用等方面，具有一定的針對性和時(shí)效性，研究方法主要以實(shí)踐研究為主，力求通過(guò)研究取得教育教學(xué)的最大效果。
四、取得的成績(jì)
在2015年我校z老師被評為常州市學(xué)科帶頭人，并于12月被成功評選為“金沙名師”，z和z兩位老師被評為常州市骨干教師，zz兩位老師被評為常州市教學(xué)能手，zz老師被評為常州市教壇新秀。另外，z等3位老師被評為壇金市學(xué)科帶頭人，z等17位教師被評為壇金市骨干教師，z等14位教師被評為壇金市教學(xué)能手，z等7位老師被評為壇金市教壇新秀。
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