見(jiàn)習總結報告范文
第一篇：見(jiàn)習總結報告
通過(guò)本次實(shí)習材料的鑒定工作，發(fā)現大部分學(xué)生沒(méi)有真正進(jìn)行見(jiàn)習，大多都是以教案為摹本進(jìn)行的謄抄，只有不到20%的學(xué)生真正走進(jìn)課堂進(jìn)行了實(shí)地見(jiàn)習。大多數同學(xué)的見(jiàn)習最終流于形式，沒(méi)有達到預期的目的。對于原因我思考了很多，在給學(xué)生召開(kāi)見(jiàn)習總結討論會(huì )的時(shí)候，也對學(xué)生進(jìn)行了調查。原因大多集中于以下幾點(diǎn)：
一、沒(méi)有認識到見(jiàn)習實(shí)習工作的重要性和意義。對于逐漸下降的生源質(zhì)量，這個(gè)問(wèn)題會(huì )越來(lái)越困擾我們，學(xué)生對自身的要求不斷挑戰你的極限。針對這種情況，在以后的實(shí)習見(jiàn)習中，要減少分散實(shí)習的比例，指導老師更要在各個(gè)方面加強監督和督促。另外，對于把實(shí)習檔期當做戀家溫床的學(xué)生，要有一定的懲罰措施。
二、見(jiàn)習學(xué)校很難聯(lián)系。由于中小學(xué)教學(xué)進(jìn)度比較緊湊，所以在沒(méi)有熟人、關(guān)系的情況下，學(xué)校一般不愿意接受見(jiàn)習實(shí)習學(xué)生，即使是勉強接收，也是把學(xué)生當做空氣。這個(gè)原因占了較大的比例。針對這種情況，建議學(xué)校在以后的見(jiàn)習實(shí)習活動(dòng)中，可以組織學(xué)生進(jìn)行集中實(shí)習，解決那些自己無(wú)法聯(lián)系到學(xué)校又想實(shí)習的學(xué)生的難題。
三、偏遠地區因天氣原因開(kāi)學(xué)較晚。這部分學(xué)生參加集中實(shí)習的愿望很強烈。因為無(wú)論夏天還是冬天，當地的學(xué)校開(kāi)學(xué)時(shí)間總是與我們的實(shí)習見(jiàn)習時(shí)間無(wú)法重疊。
四、見(jiàn)習任務(wù)較重，一方面學(xué)校很難給學(xué)生安排如此多的聽(tīng)課講課時(shí)間，另一方面，過(guò)多過(guò)重的任務(wù)讓學(xué)生對任務(wù)完成的期望值很低，產(chǎn)生一定的抵觸情緒，學(xué)校也很難給學(xué)生安排如此多的課程，造假也就難免。建議兩周的見(jiàn)習任務(wù)調整到25-30節。其他還有一些碎小的原因，但我覺(jué)得都只是矛盾的特殊性，不具備普遍討論的意義。對于參加實(shí)習的學(xué)生，經(jīng)過(guò)調查討論，學(xué)生的感受主要有：
一、對專(zhuān)業(yè)學(xué)科建設與實(shí)際教學(xué)接軌的期待較高。一直以來(lái)我們的專(zhuān)業(yè)設置往往是閉門(mén)造車(chē)，無(wú)法真正與實(shí)際應用結合起來(lái)，所學(xué)知識真正到了工作崗位上才發(fā)現，能用到的是少數。對于這一點(diǎn)，學(xué)校正在逐步加強實(shí)踐教學(xué)方面的訓練以及加大相關(guān)課程比例，相信假以時(shí)日必有所改善。
二、對于自身能力既了解到了自身的優(yōu)點(diǎn)，又明確了不足。自身的知識足以應對日常的教學(xué)，但是如何把自身的知識傳授給學(xué)生則顯得捉襟見(jiàn)肘。當然，這也是實(shí)習見(jiàn)習工作的意義所在，認識不足，彌補不足。能夠認識到問(wèn)題才能去分析問(wèn)題解決問(wèn)題。
三、對我來(lái)講，通過(guò)此次見(jiàn)習，也有不少認識。首先是這次指導工作也沒(méi)有做好，沒(méi)有監督好學(xué)生參加見(jiàn)習工作，導致很多偷懶造假的產(chǎn)生。其次是在日常的教學(xué)工作中沒(méi)有很好地把專(zhuān)業(yè)和實(shí)際教學(xué)結合起來(lái)。
第二篇：見(jiàn)習總結報告
不知不覺(jué)短短兩周的見(jiàn)習生活就這樣悄然結束了，來(lái)到學(xué)校和學(xué)生相處感覺(jué)很和諧。由于這次去的是天生橋小學(xué)，學(xué)校的教學(xué)基礎設施比較的差，相對的教學(xué)環(huán)境，也不太那么的科技化，教師教學(xué)起來(lái)也比較的辛苦，看著(zhù)孩子們在如此簡(jiǎn)陋的房子里還那么刻苦的學(xué)習，我被深深的感動(dòng)了，老師在缺少多媒體的條件下，并且黑板也顯得坑坑洼洼，墻壁上的白灰也隨著(zhù)時(shí)間悄悄地滑落�？粗�(zhù)那一張張純真的笑臉，老師們也仍然義無(wú)反顧地工作著(zhù)。而我對這兩周的見(jiàn)習生活也有頗多的感概。
每天按時(shí)跟班聽(tīng)課并做好相關(guān)的聽(tīng)課記錄，豐富多彩的科目讓孩子們的課堂生活更加有趣，自然而然地他們學(xué)習起來(lái)也輕松了不少。每節課上課前老師都認真備課，從課堂的教學(xué)效果就可以看得出來(lái)，課堂上老師對突發(fā)事件的處理比較恰當，比如課堂上學(xué)生不認真聽(tīng)課時(shí)，老師會(huì )找機會(huì )讓那些學(xué)生起來(lái)回答問(wèn)題，借機把他的注意力轉移到課堂上，也避免了學(xué)生會(huì )遇到尷尬的場(chǎng)面，照顧到了孩子的自尊心，類(lèi)似這樣的課堂突發(fā)情況在小學(xué)課堂上經(jīng)常發(fā)生，老師則根據多年的教學(xué)經(jīng)驗能夠靈活地處理。這都是一門(mén)很深的學(xué)問(wèn)，需要我們慢慢的摸索前行。
雖然時(shí)間短暫，但對我的影響還是比較大的。如了解班主任工作及其注意事項，組織班級活動(dòng)，包括課外文體活動(dòng)，主導興趣小組等活動(dòng)都是需要班主任當好領(lǐng)頭人的，而且我也很樂(lè )于參與到其中，也學(xué)到了不少的東西。
但在這之中，我仍然有些困惑，這所學(xué)校的孩子大多都是進(jìn)城務(wù)工的子女，學(xué)生的情況也參差不齊，學(xué)校教得好的老師每年都教六年級，其他的老師也一直得不到鍛煉，另外對學(xué)生的情況也不太熟悉，同時(shí)前幾年其他老師的指導方法是否到位對剛接手的老師同樣是一個(gè)挑戰，他們需要一段時(shí)間去了解學(xué)生的學(xué)習情況，以至于在教學(xué)過(guò)程中做到相應的因材施教，達到更好的教學(xué)效果。同時(shí)在聽(tīng)課的過(guò)程中 ，我覺(jué)得除了語(yǔ)文和數學(xué)課之外，其他的課似乎被當成了副科，老師上課也只是敷衍了事，沒(méi)起到實(shí)際的作用，這就有悖于培養學(xué)生多方面發(fā)展，也有悖于新課標理念。
這次見(jiàn)習主要是以“見(jiàn)”為主，“習”為輔。在不斷的觀(guān)察中，同樣地我也學(xué)到了許多在學(xué)校學(xué)不到的東西，每次看到指導老師把課堂組織的那么有序，我們看著(zhù)挺簡(jiǎn)單的，可要是輪到我們操作就顯得不那么簡(jiǎn)單了，一切都不是那么容
易。見(jiàn)習中，我改了兩次作文，由于他們的老師比較負責，我們原以為只需改下錯別字，把句子改通順就行了，可事實(shí)并不是這樣，后來(lái)老師給我們講六年級的學(xué)生基本能把句子寫(xiě)通順，那么我們在批改的過(guò)程中就要把它們通順的句子改得更貼切，使文章顯得更活潑，要適當的增添些好詞好句來(lái)豐富他們的文章。聽(tīng)了這些，我不禁感嘆道：要當一名老師確實(shí)不容易，特別是像這樣認真負責的老師更不容易。
見(jiàn)習生活雖已遠去，但那些可愛(ài)的孩子留給我的記憶，卻將永遠的擱淺在記憶深處，同時(shí)這次的收獲也將會(huì )成為我人生的一筆寶貴財富。
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