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高中化學(xué)科評估自評報告范文
高中化學(xué)科評估自評報告范文
一、科組概況
化學(xué)科組是我校一支年輕而又充滿(mǎn)朝氣和活力的教學(xué)隊伍，經(jīng)過(guò)科組教師的多年來(lái)的共同努力已成為了一個(gè)富有務(wù)實(shí)奉獻、開(kāi)拓進(jìn)取精神的和諧團結的集體�？平M教師與時(shí)俱進(jìn),努力地學(xué)習和掌握現代教育理論和現代教育技術(shù)，不斷地提高教育教學(xué)的理論水平和和實(shí)踐能力。以教科研促教學(xué),大力推進(jìn)素質(zhì)教育，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。大面積地提高教育教學(xué)質(zhì)量、培養化學(xué)尖子生。全體全體教師勇于創(chuàng )新，爭創(chuàng )一流。在教科研和教學(xué)等方面取得了輝煌的業(yè)績(jì)。2010年被評為廣州市“優(yōu)秀化學(xué)科組”。
新課程的實(shí)施，掀起了新一輪的教育教學(xué)改革，給每個(gè)教育工作者都帶來(lái)了新的挑戰，同樣也是對我們化學(xué)科的教育教學(xué)帶來(lái)了新的新的挑戰和機遇�；瘜W(xué)科組全體老師乘課程改革的東風(fēng)，滿(mǎn)懷豪情地投入到新課程改革的大潮，勇當弄潮兒，勇創(chuàng )教學(xué)水平的新高，三年來(lái)在教科研和教學(xué)質(zhì)量方面取得了令人矚目的成績(jì)�？平M教師承擔了“十五”市、區教育科研立項課題，并已順利結題，獲得了三等獎；撰寫(xiě)教學(xué)論文和教學(xué)設計獲獎或發(fā)表的有115篇次。先后有42人次獲得校、區、市、省級單位的表彰。
1、教師基本情況
科組現有教學(xué)人員共19人，全部本科學(xué)歷；高級教師11人，一級教師4人。高級教師占化學(xué)教師的57.9%。
附：科組教師情況---略
2．實(shí)驗室配置與設備
為了適應新課程標準的要求，XX年學(xué)校在區電教站的大力支持下對理、化、生實(shí)驗室進(jìn)行了徹底改造，現共有化學(xué)實(shí)驗室6間，分上下兩層。其中一間是化學(xué)探究室，主要供輔導學(xué)生參加化學(xué)競賽及化學(xué)課外活動(dòng)用，所配儀器設備先進(jìn)。五間配備了抽風(fēng)裝置，可進(jìn)行一些有毒氣體產(chǎn)生較多的實(shí)驗；全部實(shí)驗室都安裝了先進(jìn)的、帶電腦的多媒體平臺。配備了兩名專(zhuān)職實(shí)驗教師，各種儀器、設備、藥品、模型齊全，完全符合新課程改革的需要。演示實(shí)驗和學(xué)生分組開(kāi)出率均達到了100%。
3.教師教學(xué)硬件與軟件情況
全科組老師人人通過(guò)學(xué)校電腦水平測試，每人都配備了臺式電腦，可在寬帶網(wǎng)上縱橫馳騁，大部分老師可自行開(kāi)發(fā)多媒體課件，實(shí)現了信息技術(shù)手段與本學(xué)科教學(xué)的整合，提高了課堂教學(xué)效率。
隨著(zhù)教學(xué)改革的深入，特別是信息化教學(xué)在我校的迅速發(fā)展，本學(xué)科組教師在貫徹直觀(guān)性教學(xué)原則方面，在重視化學(xué)實(shí)驗教學(xué)方面，在以實(shí)驗為引導、探索啟發(fā)式教學(xué)、做好演示實(shí)驗、分組實(shí)驗、探討性分組實(shí)驗等方面，全面啟動(dòng)信息化教學(xué)資源，利用網(wǎng)上的化學(xué)實(shí)驗資源，把研究性學(xué)習貫徹到每一個(gè)課堂教學(xué)中。利用一系列成功的實(shí)驗教學(xué)為學(xué)生學(xué)好化學(xué)打下堅實(shí)基礎。
二.教學(xué)理念與教學(xué)目標
風(fēng)聲、雨聲、讀書(shū)聲，聲聲入耳；家事、國事、天下事，事事關(guān)心。這是自古以來(lái)歷代教師孜孜以求的精神境界，我們仿效之.！
計利應計天下利,求名當求萬(wàn)世名，我們敬仰之！
30年前我們忽視了智育，30年后我們又走向了另一個(gè)極端---應試教育，忽視了德育和體育，實(shí)施使學(xué)生在德智體美勞全面發(fā)展的素質(zhì)教育，我們探究之！
堅持以學(xué)生為本的全面、協(xié)調、可持續發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀(guān)，我們實(shí)踐之！我們以為教書(shū)育人的科學(xué)發(fā)展觀(guān)的四大基本元素是：
以人為本---以學(xué)生為本全面---德智體美勞五個(gè)方面
協(xié)調---知識、方法、價(jià)值觀(guān)三維教育可持續發(fā)展---自學(xué)方法、終身學(xué)習
素質(zhì)教育的核心是培養學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新意識，為了促進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)行，我國進(jìn)行了新課程改革，它以促使學(xué)生發(fā)展為根本，以提高學(xué)生的科學(xué)素養為主旨，立足于學(xué)生學(xué)習方式的轉變，大力倡導科學(xué)探究，有針對性地培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，體現了科學(xué)精神與人文精神的滲透和融合，構建新的高中化學(xué)新課程體系。我�；瘜W(xué)組的各位教師，自廣東省開(kāi)展新課程標準以來(lái)，積極參加省、市、校各級的培訓，各位教師還努力學(xué)習有關(guān)新課程的理論，本組主要學(xué)習了《走進(jìn)新課程》、《新課程的理念與創(chuàng )新》、《廣東省普通高中新課程學(xué)科教學(xué)指導》和《化學(xué)課程標準（實(shí)驗）解讀》等四本書(shū)。按照新課程實(shí)驗全員培訓，不培訓不上崗的規定，我們連續三年組織化學(xué)教師參加市的新課程培訓,還參加了市教研室化學(xué)科在教研活動(dòng)中的理論學(xué)習和觀(guān)摩課學(xué)習。每位化學(xué)老師都取得了新課程培訓證書(shū)。建立新的教學(xué)模式，形成了新的教學(xué)理念。主要有以下幾個(gè)方面：
1.學(xué)生為主體
新課程理念下的化學(xué)課堂教學(xué)，作為教師應在教學(xué)過(guò)程中與學(xué)生積極互動(dòng)，共同發(fā)展，要正確處理好傳授知識與培養能力的關(guān)系，注重培養學(xué)生的獨立性和自主性，引導學(xué)生質(zhì)疑、調查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習，促進(jìn)學(xué)生在教師指導下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習。教師應尊重學(xué)生的人格、關(guān)注個(gè)體差異、滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習需要，創(chuàng )設能引導學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，培養學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都得到充分的發(fā)展。只有促使學(xué)生積極、主動(dòng)地參與教學(xué)過(guò)程，才能使教學(xué)更好地促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。布魯納認為：認識結構是指在感知、理解客觀(guān)事物的基礎上，在頭腦中形成的心理結構，是學(xué)習和理解知識的內部因素和基礎。學(xué)習不是被動(dòng)形成刺激與反應的聯(lián)結，而是積極主動(dòng)的信息加工過(guò)程。學(xué)生是學(xué)習活動(dòng)的主人，學(xué)生的學(xué)習積極性是成功學(xué)習的基礎，只有學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)認識、主動(dòng)獲取教學(xué)內容，主動(dòng)吸收人類(lèi)精神財富，他們才能認識世界，從而推進(jìn)了素質(zhì)教育的發(fā)展。
2.創(chuàng )新教育
舊教材中，化學(xué)課程內容偏重于學(xué)科知識專(zhuān)業(yè)化、系統化，講究知識結構的合理性，存在著(zhù)“繁難偏舊”的弊病，這是以知識為中心教學(xué)和片面追求升學(xué)率所導致的必然結果。有鑒于此，新課程立足于21世紀公民科學(xué)素質(zhì)的提升，著(zhù)眼于課程內容與學(xué)生認知特點(diǎn)和發(fā)展需要的內在聯(lián)系，提出新的學(xué)習主題和相應的內容標準。由此出發(fā)，新課程標準對作為課程內容具體體現的化學(xué)教材提出了一系列的建議。首先，教材應符合學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，密切聯(lián)系學(xué)生的生活體驗和社會(huì )發(fā)展的現實(shí)，展示化學(xué)對推進(jìn)社會(huì )文明所起到的巨大作用，才能扎根于學(xué)生的心靈深處。其次，教材內容的安排也體現科學(xué)探究的特點(diǎn)，注重學(xué)習方法的指導，教材內容的信息傳遞也用文字陳述，圖形、表格和各種醒目的欄目等多種途徑，從而增添化學(xué)知識的魅力，讓學(xué)生喜歡化學(xué)和主動(dòng)學(xué)習化學(xué)。最后，教材在知識安排和版面設計上富于開(kāi)放性和彈性，給老師和學(xué)生留有個(gè)性化創(chuàng )造的空間�？傊�，化學(xué)課程內容豐富多彩，充滿(mǎn)了個(gè)性活力，體現了濃郁的人本意識。
3．研究探索
新課程開(kāi)設了一些研究性學(xué)習的課題，如高一化學(xué)有調查家庭所用燃料的性能價(jià)格、資源情況及燃燒物對環(huán)境的影響，對家庭燃料的選擇及如何使其充分燃燒提出自己的看法。高二化學(xué)調查常用電池的種類(lèi)、使用范圍、性能和價(jià)格以及電池中的氧化劑和還原劑。調查廢舊電池如何處理以及回收廢舊電池的意義和價(jià)值。在教師的引導下，學(xué)生自己從生活、自然界和社會(huì )現象中選擇他們感興趣的問(wèn)題或化學(xué)學(xué)科內一些適合于通過(guò)探究來(lái)學(xué)習掌握的基本問(wèn)題，這種方式要求學(xué)生在進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)時(shí)，要遵循科學(xué)和進(jìn)行科學(xué)研究的步驟和過(guò)程，要敢于面對困難和障礙，科學(xué)探究更注重學(xué)生在探究中表現出的創(chuàng )造性，學(xué)生進(jìn)行探究活動(dòng)的空間不局限于教育和實(shí)驗室，他們還要到工廠(chǎng)、社區、科研所、圖書(shū)館等地進(jìn)行調查、訪(fǎng)問(wèn)和查資料。經(jīng)歷問(wèn)題探究的實(shí)踐過(guò)程，獲得科學(xué)研究的初步體驗，加深對自然、社會(huì )和人生問(wèn)題的思考與感悟，激發(fā)起探索、創(chuàng )新的興趣和欲望，建立一種主動(dòng)宏觀(guān)，獨立思考并重視實(shí)際問(wèn)題解決的積極的學(xué)習方式。
4．學(xué)以致用
新課程更好地體現了化學(xué)在生產(chǎn)和生活中的作用，更加貼近社會(huì )、貼近生活、貼近實(shí)際，能使學(xué)生更加全面地認識世界，也正確認識人與自然的關(guān)系。首先，貼近生活，由近及遠，由淺入深認知事物的有效途徑，結合日常所聞，并由此得出科學(xué)的認識和解釋?zhuān)箤W(xué)生掌握知識更加便捷，更有感性認識的基礎。因此，新課程中編寫(xiě)了一些課外小實(shí)驗或家庭實(shí)驗，讓學(xué)生自己動(dòng)手，在課余利用日常生活用具或物質(zhì)就可以完成一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗。當學(xué)生能用化學(xué)知識解決一些日常生活中的問(wèn)題后，他們是十分高興的，并有一些成功感，由此，可以進(jìn)一步激發(fā)起對知識的渴望，并有助于提高學(xué)生用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，這對學(xué)生的素質(zhì)培養很有好處。
5．環(huán)境保護
21世紀隨著(zhù)現代科學(xué)與技術(shù)進(jìn)步，給人類(lèi)社會(huì )帶來(lái)了高度的物質(zhì)生活和精神文明，但同時(shí)也給人類(lèi)生存的環(huán)境造成了極大的污染和各種公害。在眾多的環(huán)境污染問(wèn)題中，以大量化學(xué)物質(zhì)進(jìn)入環(huán)境、破壞生態(tài)、影響人體健康最為嚴重。為了預防和解決我國環(huán)境問(wèn)題，新教材高一化學(xué)《氧族元素，環(huán)境保護》開(kāi)辟了專(zhuān)門(mén)的章節，來(lái)讓學(xué)生們學(xué)習環(huán)境保護。首先教材告訴我們如何分析造成污染的原因的方法；其次教材介紹了常見(jiàn)的污染及其防治；再次教材以生動(dòng)的圖片向我們展示了環(huán)境污染和造成的危害，從這些觸目驚心的畫(huà)面我們得到了感性認識。在高三化學(xué)教材的《化學(xué)實(shí)驗方案的設計》章節中，進(jìn)一步要求學(xué)生在設計或進(jìn)行實(shí)驗操作時(shí)，均應考慮到環(huán)境保護問(wèn)題，對于廢氣、廢水、廢渣及有害物質(zhì)不能任意排放到空氣中。另外，在侯氏聯(lián)合制堿法，燃料的緩慢燃燒、甲烷、煤、石油等章節內容中，也充分滲透環(huán)境教育思想�？傊�，保護環(huán)境人人有責，新教材在內容上的編排，體現了社會(huì )的進(jìn)步和時(shí)代的要求�？平M長(cháng)盧克老師的《關(guān)于綠色化學(xué)教育的實(shí)踐與探討》的論文在《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》雜志上發(fā)表。
6．愛(ài)國愛(ài)民
愛(ài)國主義教育是素質(zhì)教育之根本。我國是世界四大文明古國之一，我國古代的化學(xué)成就舉世聞名，如黑火藥、造紙術(shù)、濕法煉銅的發(fā)明，煤、石油、天然氣的發(fā)現，鋼、鐵的冶煉等。在當代，我國的煤、鋼鐵、氮肥、化纖等產(chǎn)量均居世界前列，1965年我國科學(xué)家在世界上首次合成出具有生物活性的結晶牛胰島素；在20世紀80年代，又在世界上首次合成了一種具有與天然
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