幼兒園主題活動(dòng)總結報告
“幼兒園主題活動(dòng)”教研小結
這學(xué)期我們主要研討的是“如何開(kāi)展幼兒園主題活動(dòng)”，這對于正準備從托班升到小班的我來(lái)說(shuō)尤為重要，特別是沒(méi)怎么接觸主題活動(dòng)的我，有著(zhù)很大的幫助。
首先，我們要想這個(gè)主題活動(dòng)的設計思路，主題活動(dòng)的由來(lái)。接著(zhù)是活動(dòng)設計的目標，預設要準備花多長(cháng)的時(shí)間。當然主題活動(dòng)還得結合主題環(huán)境和一些材料的擺設，投放在那些區角等等的一系列的活動(dòng)。隨著(zhù)教研活動(dòng)的開(kāi)展越來(lái)越深入，我漸漸的明了了如何確定主題活動(dòng)的內容。興趣才是最好的老師，課程可以追隨幼兒的經(jīng)驗與生活，課程可以有師生共建構。自然現象、動(dòng)植物、節日等內容就是我們很好的素材。如在開(kāi)展秋天這個(gè)主題活動(dòng)中，里面又分成水果系列、樹(shù)葉系列、豐收系列、米制品系列，這些活動(dòng)內容都是來(lái)自于幼兒的周?chē)澜�，是在他們知識經(jīng)驗、生活經(jīng)驗基礎上展開(kāi)來(lái)的，是他們感興趣的內容。其次，我們應關(guān)注幼兒的情感需求，從而生成主題活動(dòng)。 主題活動(dòng)內容確定了，不代表按步就搬，象填鴨式一樣灌輸給幼兒。在開(kāi)展活動(dòng)的同時(shí)，要隨時(shí)注意幼兒的學(xué)習情況，根據他們的反映隨時(shí)調整活動(dòng)內容，把他們當時(shí)比較感興趣的內容，以及在學(xué)習過(guò)程中產(chǎn)生出來(lái)的'內容，及時(shí)納入活動(dòng)中來(lái)，讓孩子們在他們感興趣的活動(dòng)中，豐富他們的認知，提高他們各方面的能力。
這次的教研活動(dòng)讓我知道了主題活動(dòng)可以開(kāi)展各個(gè)領(lǐng)域的課程活動(dòng)，開(kāi)展主題課程活動(dòng)時(shí)更應該以幼兒自己親身感受、動(dòng)手的方式去學(xué)習、了解，擺脫死讀書(shū)的填鴨式的學(xué)習方法。同時(shí)我還深深地感到：如果沒(méi)有教師的敏銳眼光和對孩子們發(fā)展水平的了解，教師就不可能及時(shí)捕捉到教育的主題；如果沒(méi)有對生成式活動(dòng)的預估計劃，教師就很難為幼兒提前準備豐富的活動(dòng)材料；如果沒(méi)有教師在活動(dòng)開(kāi)展中的支持和及時(shí)幫助，就不會(huì )有內容豐富且對幼兒發(fā)展有益的系列活動(dòng)�？梢�(jiàn)，老師的主導對幼兒的發(fā)展具有重要的意義。當然，老師的主導作用應該體現在：教師是幼兒學(xué)習活動(dòng)的促進(jìn)者、鼓勵者，也是幼兒真誠的、可信賴(lài)的指導者。
在未來(lái)的一個(gè)學(xué)期里，我會(huì )努力做好本班的主題活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒親身感受美麗的大自然，和諧的社會(huì )。讓幼兒感受到生活的美好而努力。
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