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初二學(xué)年工作總結報告
回顧這個(gè)學(xué)期，在學(xué)校的統一領(lǐng)導下，我們八年級組全體教師本著(zhù)“全面發(fā)展，活動(dòng)育人”、“文明有序，制度育人”、“嚴謹治學(xué)，課堂育人”的理念，對學(xué)生實(shí)施培養計劃，保證了年級組內重大安全事故零發(fā)生、學(xué)生外在形象和行為規范化、部分學(xué)科考在先鋒。
說(shuō)實(shí)話(huà)，八年級是整個(gè)初中階段最難管的年段，我們所有在一線(xiàn)為他們服務(wù)的老師辛苦了，正是有了這樣的辛苦才有了最后的穩定。為了在穩定中求發(fā)展，為了在穩定中總結經(jīng)驗，堅持“在反思中總結、在總結中調整、在調整中進(jìn)步”的原則，現對八年級下學(xué)期我們的成長(cháng)和歷練作如下總結：
一、我們是幸運的 做了機遇的寵兒
接力棒一次又一次傳到了我們這屆學(xué)生的手中，從7年級時(shí)候的義教評估、抽考數學(xué)和歷史到八年級的義教評估、抽考物理、地理。我們總是手握接力棒站在學(xué)校的名譽(yù)線(xiàn)上，站在機會(huì )的路上被考驗被激勵。他們都說(shuō)我們和我們的學(xué)生都是最幸運的。有了抽考，才有了今天數學(xué)的底氣，有了評估才有了今天學(xué)習的活力。當我們接力棒的主人時(shí)，我們的領(lǐng)導一直堅持挑戰等于機遇，我們只有被推到前列，我們才有機會(huì )亮出自己的潛力和實(shí)力。
面對抽考，我們從容不迫，利用大課間給學(xué)生鼓勵打氣，做好積極面對的準備。我們召開(kāi)專(zhuān)會(huì )，有力化解課程，全體教師發(fā)揚以大局為重的精神，一心撲在學(xué)生的復習備考上。特別是課程調整后，錢(qián)文濤老師、曾濤老師、姚發(fā)斌老師、馮志國老師不顧教學(xué)工作繁重、教學(xué)戰線(xiàn)太長(cháng)，每一節課都以飽滿(mǎn)的激情綻放在講臺，跟學(xué)生比耐力，比嚴謹，保證了課堂效率。班主任也是積極配合，督促學(xué)生早晚背地里、做物理，特別是余君成老師還幫助檢查學(xué)生的地理背誦。班主任還深入到這些課堂進(jìn)行坐班，年級組內也多次進(jìn)行巡堂，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習動(dòng)向。
二、我們是辛勤的 做了未來(lái)的先鋒
從XX年以來(lái)，我們就立足了長(cháng)遠的XX，心中有一個(gè)恒久的夢(mèng)想，那就是夢(mèng)圓在每一年，為了XX年。我們站在未來(lái)的門(mén)口，眺望我們的腳步，保證每一步都走得穩，走得實(shí)。
開(kāi)學(xué)在即，就在老師和學(xué)生心中樹(shù)立了“有序”、“高效”的目標，用落實(shí)保上路、用規范保秩序、用誠心保鞏固。
開(kāi)學(xué)一個(gè)周，我們緊急召開(kāi)了學(xué)生大學(xué)，重申了八年級學(xué)生的紀律三大紅線(xiàn)，鄒校長(cháng)還和學(xué)生們一起重學(xué)規范、重溫目標、重拾夢(mèng)想。
經(jīng)歷了三月月考和期中考試后，我們除了召開(kāi)年級、班級質(zhì)量分析會(huì )、學(xué)生表彰會(huì )，我們還分層分批召開(kāi)了學(xué)生家長(cháng)代表會(huì )。會(huì )上，制有電子會(huì )標，印發(fā)有學(xué)生對比成績(jì)冊、家長(cháng)問(wèn)卷調查表。真正把家長(cháng)請進(jìn)學(xué)校，共商培養計劃，打破了會(huì )上領(lǐng)導一降到底的思路，我們還貫穿了學(xué)生代表、家長(cháng)代表發(fā)言和班主任對學(xué)生的在線(xiàn)表現進(jìn)行綜合評價(jià)。既指出了本班某位學(xué)生的閃光點(diǎn)和潛力點(diǎn)，又指出了其努力的方向。分層家長(cháng)會(huì )的召開(kāi)，更具針對性，更具指導性，更有實(shí)效。學(xué)生了解了自己的差距和長(cháng)處，家長(cháng)了解了學(xué)校的做法和自己的不足，促進(jìn)了家長(cháng)與學(xué)校與學(xué)生的“溝通”、“關(guān)注”和“支持”。
除了召開(kāi)家長(cháng)會(huì )來(lái)團結力量，我們還進(jìn)行有計劃的家訪(fǎng)活動(dòng)。對特困生、雙差生、單親家庭、潛力學(xué)生進(jìn)行分時(shí)段的家訪(fǎng)。我們的老師不怕利用周末的時(shí)間，正確面對家訪(fǎng)，和學(xué)生和家長(cháng)溝通在一起，學(xué)生返校后的效果也是顯而易見(jiàn)的。
我們總是站在長(cháng)遠的角度，把學(xué)生的矛盾控制在萌芽階段。站在學(xué)生的角度，把學(xué)生的困惑當作自己的責任來(lái)經(jīng)營(yíng)。啟動(dòng)心理導師制，用愛(ài)心真情溫暖他們的心扉。期中考試后，我們又啟動(dòng)了每日一省活動(dòng)，讓學(xué)生在經(jīng)歷一天的學(xué)習、生活、交流后，對自己的行為、態(tài)度作一點(diǎn)回顧、作一點(diǎn)反思，提一點(diǎn)建議和希望，這樣的自省活動(dòng)，也是教會(huì )學(xué)生辯證地、全面地正視自己，進(jìn)一步提高自己。
三、我們是幸福的 做了收獲的主人
我們幸福，我們收獲了學(xué)生的穩定。心態(tài)的平穩和行為的穩定。八年級的學(xué)生雖然自主意識強，愛(ài)聽(tīng)他們喜歡的歌，愛(ài)串他們喜歡的門(mén)，愛(ài)看他們喜歡的書(shū)，愛(ài)上他們喜歡的網(wǎng)，愛(ài)講他們喜歡的話(huà)，愛(ài)聽(tīng)他們喜歡的課，甚至愛(ài)做他們喜歡的作業(yè)……但正是因為他們多變的性格，才給予了我們與學(xué)生周旋的經(jīng)歷，才壯大了我們的內心。我們有足夠大的耐心和信心，與學(xué)生斗智斗勇，與學(xué)生共同進(jìn)步。我們用嚴字和愛(ài)字來(lái)教會(huì )學(xué)生規矩，教會(huì )學(xué)生規范。
我們幸福，我們收獲了學(xué)習的榜樣。劉xx老師帶英語(yǔ)雙班，又帶培優(yōu)班、興趣班，工作量大，做事效率卻高，她總是提前完成任務(wù)，還給自己充電的時(shí)間，堅持學(xué)習不間斷。對待英語(yǔ)教學(xué)，毫不馬虎，學(xué)生復習資料一手整理，所帶的雙班成績(jì)在各次考試中都位于前列。曾濤老師對待班主任工作，肯用智慧，肯花精力。他創(chuàng )意地治班做法帶領(lǐng)他的班級無(wú)論是年級自管還是學(xué)生成績(jì)都名列在年級的前面。他總是利用自己的課，組織班上的活動(dòng)，堅持用活動(dòng)育人，用活動(dòng)激活學(xué)生的創(chuàng )造力和自主性。比如開(kāi)展學(xué)生辯論賽、主題班會(huì )“老師我想對您說(shuō)暨同學(xué)們我想對你們說(shuō)”以及和兄弟班級的聯(lián)誼乒乓球賽和籃球賽。
除了活動(dòng)育人外，他還做到深入學(xué)生中間，和他們一起讀英語(yǔ)，做練習，講趣事，還專(zhuān)門(mén)抽了一個(gè)星期與學(xué)生一起在大食堂進(jìn)餐。李艷君老師剛剛畢業(yè)，剛剛面對講臺的責任和講臺下的學(xué)生，但毫不畏懼。不僅擔任雙班語(yǔ)文，還主動(dòng)拾起一個(gè)班班主任的重擔。無(wú)論是上課的壓力，還是批改作業(yè)的壓力，還是治班的壓力，她沒(méi)有叫一聲苦，沒(méi)有在寢室睡過(guò)一次舒服的午覺(jué)。她曾為了一個(gè)學(xué)生，獨自一人騎著(zhù)新買(mǎi)的電動(dòng)車(chē)在外尋找那個(gè)學(xué)生一整天，最后跌了一身的傷回到學(xué)校。她悄悄地付出，正如她悄悄地綻放。我們的鄒俊校長(cháng)，工作事務(wù)多，安全壓力大，時(shí)間跨度大，為了八年級的宏圖，總是以身示范，與學(xué)生比起早，與學(xué)生比晚睡，與學(xué)生比進(jìn)入狀態(tài)佳。每個(gè)周日的下午四點(diǎn)，我們都能看到他站在教室的白板前進(jìn)行新課教學(xué)，雷打不動(dòng)，風(fēng)雨依舊。
每周學(xué)生集中，他總是會(huì )用精煉而又擲地有聲地講話(huà)為學(xué)生敲響警鐘，傳遞能量。不管是學(xué)生的大會(huì )小會(huì )，還是老師們的大會(huì )小會(huì )，他的講話(huà)都會(huì )給我們驚喜，因為不是純理論地講，<蓮>而是有鮮活的事例和風(fēng)趣的語(yǔ)言，甚至還有現場(chǎng)的提問(wèn)和搶答，不論是從形式上還是內容上，都顯示了一個(gè)領(lǐng)導的絕對實(shí)力和優(yōu)秀素養。
四、我們是憂(yōu)慮的 還有那未完成的夢(mèng)
前面說(shuō)的辛勤也好，幸運也好，幸福也好，站在期末的尾巴上，我們也是憂(yōu)慮的。憂(yōu)慮我們未完成的夢(mèng)，憂(yōu)慮學(xué)生的成績(jì)和狀態(tài)，他們是否目標不明確，習慣良好，是否懶散隨意，他們是否拒絕了平庸，追求著(zhù)卓越。
周末的時(shí)候，街上有四處結伴閑游的八年級男生、女生；復習備考的關(guān)頭，有的班級，有的學(xué)生，信心不濃、學(xué)習不力；總是能從學(xué)生的課堂上收到玄幻書(shū)籍和玩具。晚寢紀律總是需要校長(cháng)專(zhuān)門(mén)督促；衛生總是出現死角；手機、零食進(jìn)教師；班干部不履職……
我們憂(yōu)慮著(zhù)，思考著(zhù)，也化解著(zhù)，更憧憬著(zhù)……
XX年的鐘聲已響徹了整個(gè)學(xué)期，我們和學(xué)生的八年級生涯也要接近尾聲。當他們懷揣著(zhù)夢(mèng)想走進(jìn)九年級的時(shí)候，我們但愿八年級的這個(gè)休止符會(huì )是圓潤美麗而發(fā)光，會(huì )化成一股有形的力助他們在九年級取得長(cháng)足的進(jìn)步。也但愿我們的老師在這一整年的陪伴中，獲得一點(diǎn)屬于自己的經(jīng)歷或成長(cháng)。
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