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小學(xué)見(jiàn)習報告

時(shí)間:2024-06-30 00:35:05 報告 我要投稿

小學(xué)見(jiàn)習報告

  每個(gè)人在見(jiàn)習的過(guò)程中都有不同的收獲,以下是小編收集的見(jiàn)習報告,僅供大家閱讀參考!

小學(xué)見(jiàn)習報告

  小學(xué)見(jiàn)習報告一

  見(jiàn)習時(shí)間:XX年12月5日上午

  見(jiàn)習地點(diǎn):棠澍小學(xué)

  見(jiàn)習者:11中文語(yǔ)文教育班全體學(xué)生

  見(jiàn)習目的:真實(shí)感受小學(xué)教育,學(xué)習師范技能,增加教學(xué)經(jīng)驗。

  見(jiàn)習過(guò)程:聽(tīng)兩節語(yǔ)文課。

  XX年12月5日上午10:00,11中文語(yǔ)文教育班全體同學(xué)準時(shí)到達棠澍小學(xué)。按照我們的習慣,在進(jìn)行見(jiàn)習前我們要拍一張集體照。一切都安頓好后,我們進(jìn)入教室開(kāi)始聽(tīng)課。

  這次見(jiàn)習的兩節課與我平時(shí)在網(wǎng)上看的優(yōu)質(zhì)課的上課方式差不多,效果在我看來(lái)也幾近完美。

  見(jiàn)習的第一節課是xxx老師給二年級x班上的《從現在開(kāi)始》。

  上課前,由班長(cháng)上講臺喊“起立”,全班同學(xué)向老師問(wèn)好,然后老師對同學(xué)們的精神面貌進(jìn)行肯定,他們的互相肯定和自我肯定的“標語(yǔ)”是“棒棒棒,你真棒”和 “棒棒棒,我最棒”。緊接著(zhù),老師引出課題,學(xué)生讀課題。在生字方面,老師的教學(xué)方法也是放在學(xué)生自主方面:由學(xué)生說(shuō)寫(xiě)這個(gè)字時(shí)該注意什么,你是怎么記住這個(gè)字的。

  學(xué)習了將近一學(xué)期的《語(yǔ)文課程與教學(xué)論》,我們都已經(jīng)知道小學(xué)生在學(xué)習的時(shí)候很喜歡有卡片、圖片或者其他的更形象的東西來(lái)幫助他們理解和記憶,因此,這位老師就很好地做到了這一點(diǎn)。她不僅把小動(dòng)物們的圖片按照當“萬(wàn)獸之王”的順序貼在黑板上,還制做了一些動(dòng)物的頭環(huán)送給一些小朋友們,既滿(mǎn)足了小學(xué)生的欲望,又激發(fā)了他們的學(xué)習熱情。但我不知道其他沒(méi)有獲得小動(dòng)物頭環(huán)的學(xué)生們的心情是否會(huì )怎么樣的不平衡。

  我注意到,老師在讓學(xué)生回答一些問(wèn)題時(shí),會(huì )用“匯報”這個(gè)詞,為什么呢?我發(fā)現,其實(shí)他們已經(jīng)分好了討論小組,每組四人,每次老師提出問(wèn)題時(shí),每個(gè)討論小組就進(jìn)行討論,然后“派”出一名成員起來(lái)“匯報”他們討論所得到的內容,并提出問(wèn)題,向同學(xué)需求幫助——“有誰(shuí)能替我解決這個(gè)問(wèn)題?”因此,我認為分小組討論這個(gè)方式,一方面能提高學(xué)生們的思想交流能力,另一方面還能培養學(xué)生們的合作意識。而“匯報”這個(gè)詞,一般是在工作場(chǎng)合使用的,以前,起碼在我讀書(shū)的時(shí)期,沒(méi)有老師跟我們這么說(shuō)過(guò),它顯得比較正式、嚴肅,因此,我認為使用這個(gè)詞能讓學(xué)生更加認真、嚴謹地去尋找與回答老師提出的問(wèn)題,這也是對他們思維能力的一個(gè)鍛煉。

  另外,老師在引導學(xué)生詳細分析課文中當“萬(wàn)獸之王”的動(dòng)物和其他小動(dòng)物的心理活動(dòng)和語(yǔ)言之外,還讓學(xué)生想象、補充別的動(dòng)物(課文中沒(méi)提及的動(dòng)物)當“萬(wàn)獸之王”時(shí)的語(yǔ)言和其他小動(dòng)物的反應。這一方面是鍛煉學(xué)生們的語(yǔ)言組織能力,另一方面是激發(fā)學(xué)生們的想象力。

  最后,老師總結了這篇課文的中心思想,并告訴學(xué)生學(xué)了這篇課文該懂得的道理——“只有懂得尊重別人,才能得到別人的尊重”。

  下課時(shí),學(xué)生們向老師道謝后,還轉過(guò)身來(lái)向我們這些“老師”道謝,讓我們有點(diǎn)小驚喜。

  見(jiàn)習的第二節課是xxx老師給二年級x班上的《“紅領(lǐng)巾”真好 》。

  這節課,老師的導入是播放一個(gè)視頻——一群快樂(lè )的小鳥(niǎo)在樹(shù)林里快樂(lè )的.歌唱。這是很受小朋友歡迎的一種導入方式。在分析完詩(shī)歌的第一、二后,老師又播放了一個(gè)小鳥(niǎo)遭到人類(lèi)的捕捉時(shí)驚慌的表現的視頻,以此來(lái)引出詩(shī)歌的第三節——“紅領(lǐng)巾”們呼吁“請愛(ài)護小鳥(niǎo)”。老師的的板書(shū)也比較能吸引小朋友的眼球——在標題《“紅領(lǐng)巾”真好》“紅領(lǐng)巾”下畫(huà)一只簡(jiǎn)筆畫(huà)的小鳥(niǎo),在“紅領(lǐng)巾”與“小鳥(niǎo)”中間畫(huà)兩箭頭,在向下的箭頭旁寫(xiě)“保護”,在向上的箭頭旁寫(xiě)“高唱”。最后,由四人小組討論:要保護小鳥(niǎo)我們還能做什么?除了保護小鳥(niǎo),我們還應保護哪些動(dòng)物?可以怎么做?同時(shí)老師給予保護環(huán)境與動(dòng)物的提示。

  小學(xué)見(jiàn)習報告二

  本次見(jiàn)習是作為大二學(xué)生以來(lái)的第一次見(jiàn)習,亦是進(jìn)入淄博師專(zhuān)后的第二次見(jiàn)習,這次見(jiàn)習相比于上一次,我感覺(jué)有了更多的收獲與心得。

  我的指導老師授課特點(diǎn)是生動(dòng)風(fēng)趣,能夠吸引全班學(xué)生的興趣,在課堂上即學(xué)即練。如何與學(xué)生們無(wú)障礙的交流和活躍課堂氣氛是我在見(jiàn)習期間思考最多的問(wèn)題。由于學(xué)校教學(xué)設備有限,課堂教學(xué)主要以教師授課為主,但也包含了一定的動(dòng)手操作等實(shí)驗過(guò)程,對學(xué)生學(xué)習有一定幫助。

  在見(jiàn)習學(xué)校中,老師們給了我很大的幫助,他們教導我如何聽(tīng)課,如何備課,如何講課,以及如何管理班級等。

  在見(jiàn)習過(guò)程中,通過(guò)教師及自己的的努力,我能較好的聽(tīng)課,備課并積極配合班主任的工作。

  下面我從幾個(gè)方面對我的見(jiàn)習進(jìn)行總結:

  一、要提前準備好教育見(jiàn)習所需資料

  作為一名見(jiàn)習老師,應當認真對待即將來(lái)臨的教育見(jiàn)習工作,提前做好一切準備工作,以一顆飽滿(mǎn)的心迎接挑戰。

  我知道,要想在聽(tīng)課中真正學(xué)點(diǎn)東西,課前就必須有所準備:打算聽(tīng)誰(shuí)的課,他教什么內容,教材是怎樣寫(xiě)的,難疑點(diǎn)在哪。假如讓我教同樣的內容,準備怎樣去教,以便聽(tīng)課時(shí)有個(gè)對比。如果不熟悉教材,不理解教學(xué)者的意圖,匆忙走進(jìn)教室聽(tīng)課,收獲較少。在聽(tīng)課過(guò)程里我記錄了課堂的教學(xué)過(guò)程,也記下自己的主觀(guān)感受。

  要嚴格按照指導老師的要求,以身作則,身正為范,教導學(xué)生。

  二 、要按情況對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)

  一個(gè)班里的學(xué)生語(yǔ)文成績(jì)有很大的差別,可以把學(xué)生分幾等。一個(gè)老師

  要想讓所有的學(xué)生都把語(yǔ)文學(xué)好,幾乎是不可能的事情,要看學(xué)生的具體情況,視個(gè)人的情況不同而對學(xué)生有不同的'要求,并且要有耐心。

  三、要以身作則,做好班主任工作

  一個(gè)班級就像一個(gè)大家庭,班主任工作的好壞直接關(guān)涉到這個(gè)班級的優(yōu)劣,直接影響到這個(gè)班級的課堂教學(xué)質(zhì)量,是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎,牽涉到方方面面,是教育見(jiàn)習的重要組成部分。班主任作為本班級的精神力量,更要以身作則,努力做好班級的每一份工作。

  我發(fā)現有經(jīng)驗的老師進(jìn)行教學(xué)時(shí),課堂氣氛總是很活躍。他們教課時(shí)不限于教參、優(yōu)秀教案等書(shū),能夠根據自己所教的學(xué)生的實(shí)際情況去發(fā)揮,這在我見(jiàn)習期間聽(tīng)不同的老師講課時(shí)感受最深。這一點(diǎn)使我在見(jiàn)習過(guò)程中受益頗深。

  見(jiàn)習的展開(kāi),指導我的是一位有經(jīng)驗的教師,她是教育前線(xiàn)的工作者也是一位十分負責的教師。

  我非常感謝她的幫助,如果沒(méi)有她,我的見(jiàn)習不會(huì )這么順利。

  在見(jiàn)習的日子里,我親眼目睹了為人師的艱辛。小學(xué)教師的工作比較繁瑣,事無(wú)巨細都得自己做,除了傳道、授業(yè)、解惑這些本職工作外,還要有親情的付出,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習、生活,這樣才會(huì )有幼苗的茁壯成長(cháng)!

  最后我十分感謝崮山鎮中心學(xué)校對我的幫助與指導,感謝各位老 師對我的幫助與指導!

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