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小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐總結報告（精選15篇）
轉眼難忘的社會(huì )實(shí)踐生活就已結束了，你收獲了什么？為此需要認真地寫(xiě)實(shí)踐報告了。應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐總結報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐總結報告 1
人們常說(shuō)，勞動(dòng)是偉大的，是光榮的，沒(méi)有勞動(dòng)就沒(méi)有這個(gè)豐富多彩的世界。也就是說(shuō)，只要是勞動(dòng)，不論是什么勞動(dòng)，都是光榮偉大的。
我即將上六年級，學(xué)習是一個(gè)學(xué)生的主要目標，自然，除了偶爾在家中做一點(diǎn)少量的家務(wù)，根本不會(huì )再做別的勞動(dòng)，也不需要做別的勞動(dòng)�？墒�，勞動(dòng)后的滋味有誰(shuí)細細品位過(guò)，但是，誰(shuí)都知道，勞動(dòng)是辛苦的，并且，勞動(dòng)的滋味要不是苦，要不就是甜。但在我認為，這種味道是甜的。
那我們怎樣才可以體會(huì )到這種甜的滋味呢? 可以從幫爸爸媽媽分擔一點(diǎn)簡(jiǎn)單的家務(wù)開(kāi)始，要有耐心，你可以在廚房觀(guān)察爸爸媽媽怎樣做，再找機會(huì )幫爸爸媽媽做點(diǎn)什么，但是，在做家務(wù)中，應該注意以下幾點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì )勞動(dòng)程序，培養勞動(dòng)技能。
正確的勞動(dòng)程序，不但可以提高勞動(dòng)效率，而且可以培養自己的勞動(dòng)技能。做家務(wù)時(shí)，先做什么，再做什么，正確合理的程序，會(huì )使大家感到做家務(wù)并不難，同時(shí)也會(huì )提高勞動(dòng)的熱情和興趣。
2、先易后難，循序漸進(jìn)。
做家務(wù)，要根據自己的.年齡特點(diǎn)，先易后難，循序漸進(jìn)。你可以先學(xué)做有興趣的又力所能及的事情，逐步提高難度。如果一開(kāi)始就做不能勝任的事，會(huì )因無(wú)法完成或完成得很不像樣而喪失信心，進(jìn)而會(huì )厭惡家務(wù)勞動(dòng)。
3、注意安全，培養毅力。
在做家務(wù)時(shí)，千萬(wàn)注意安全。一定要掌握正確使用的安全常識。我們多做一些力所能及的家務(wù)活，對我們也是有好處的：
1、懶惰笨拙的人，是不受人歡迎的。從小參加家務(wù)勞動(dòng)，不但能掌握一定的勞動(dòng)技能，而且會(huì )養成勤勞的作用。一旦走向社會(huì )，這些技能和作風(fēng)，就會(huì )在集體生活中表現出來(lái)，受到大家歡迎。
2、同學(xué)們在家務(wù)勞動(dòng)中，經(jīng)歷克服困難的過(guò)程，能鍛煉意志和毅力。
3、學(xué)做家務(wù)，可以學(xué)到許多書(shū)本上學(xué)不到的知識。家庭是個(gè)小社會(huì )，家庭生活的內容涉及到各種知識。許多同學(xué)的小發(fā)明、小創(chuàng )造，大多是在家務(wù)勞動(dòng)的實(shí)踐操作中受到啟發(fā)而產(chǎn)生的。
4、緊張的學(xué)習之余，做一點(diǎn)家務(wù)，正是一種積極的休息，不但可以通過(guò)改變活動(dòng)形式來(lái)調節大腦機能，而且有利增強體質(zhì)促進(jìn)健康。
5、一個(gè)人家務(wù)勞動(dòng)的能力強，生活技能也高，獨立生活能力就強，從而對生活充滿(mǎn)自信心，能獨立面對各種困難。
同學(xué)們，我們從小就要養成愛(ài)勞動(dòng)的好習慣。久而久之，你會(huì )發(fā)現勞動(dòng)不但給你帶來(lái)許多樂(lè )趣，還陶冶了你的性情，你的人生價(jià)值也得到了體現。
我們從現在就開(kāi)始學(xué)習勞動(dòng)技能吧!因為不管科學(xué)有多發(fā)達，社會(huì )發(fā)展到了什么時(shí)代，勞動(dòng)永遠都是人類(lèi)生存的最基本的技能。沒(méi)有勞動(dòng)就不會(huì )有幸福和快樂(lè )；沒(méi)有勞動(dòng)就不會(huì )有一個(gè)嶄新的世界!
小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐總結報告 2
“勞動(dòng)”這個(gè)詞是多么的重要，學(xué)習以及其它的事情，你要得到成果，取得進(jìn)步，就得勞動(dòng)，不勞動(dòng)就會(huì )一事無(wú)成。
我記得由老舍寫(xiě)的《養花》有一句這樣的話(huà)：“不勞動(dòng)，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎?”對于這句話(huà)，我是有很深的體會(huì )的。做什么事都要付出勞動(dòng)，想不勞動(dòng)便得到勞動(dòng)果實(shí)，那只能空想，得到的只會(huì )是一事無(wú)成。就拿我的學(xué)習來(lái)說(shuō)吧。
以前，我很懶，連課堂筆記也不記，到了考試的時(shí)候，便來(lái)個(gè)“臨時(shí)抱佛腳”，東抄西借，蒙混過(guò)關(guān)。抱著(zhù)這樣一種得過(guò)且過(guò)的`態(tài)度，正好應了一條格言：“業(yè)精于勤，而荒于嬉”的結果。我的成績(jì)很不穩定，總是晃來(lái)晃去，這就是我沒(méi)有付出勞動(dòng)的緣故。
從那以后，我痛改前非，在學(xué)習上多付出勞動(dòng)，穩扎穩打。只有這樣，才能鞏固學(xué)到的知識，也只有這樣，才會(huì )使成績(jì)明顯的提高。
勞動(dòng)是一種美德，但在某些人眼里，勞動(dòng)有了高低貴賤之分他們心底里就鄙視體力勞動(dòng)。本想讓學(xué)生改正缺點(diǎn)，遵守紀律，好好學(xué)習。但是，如果把勞動(dòng)辛苦作為達到目的的手段，那結果就會(huì )走向反面。無(wú)形之中，學(xué)生也會(huì )覺(jué)得勞動(dòng)辛苦，進(jìn)而不愿意參加勞動(dòng)，甚至輕視勞動(dòng)，更有可能為自己的父母是農民而羞愧。
本想教育學(xué)生，想不到卻在學(xué)生心靈里埋下鄙視的種子，這實(shí)在是有違教育初衷。這是多么可怕的事情啊!我們決不能用歧視的眼光來(lái)對待農民，因為勞動(dòng)無(wú)罪，勞動(dòng)是十分重要的。
如果不勞動(dòng)就哪來(lái)的收獲，如果不流汗就哪來(lái)的成果，想不勞而獲，根本是空想，因為“一分耕耘，一分收獲”你所付出的越多，收獲也就會(huì )越多，相反，就只有一無(wú)所獲!
難道不是嗎?讓我們一起動(dòng)手，把這個(gè)世界創(chuàng )建得更加美好!
小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐總結報告 3
拔草，這個(gè)看起來(lái)簡(jiǎn)潔的勞動(dòng)活動(dòng)，讓我和學(xué)生們都各有收獲，總結起來(lái)有如下幾點(diǎn)：
一、勞動(dòng)前的總發(fā)動(dòng)
開(kāi)會(huì )總發(fā)動(dòng)，強調事小意義大，確定要讓學(xué)生思想上高度重視。培育學(xué)生的集體觀(guān)念，團結意識。通過(guò)對學(xué)生的教育，學(xué)生再也沒(méi)有像以前那樣說(shuō)說(shuō)笑笑、打打鬧鬧，都能很認真的對待自己的工作，沒(méi)有一絲的馬虎大意，由于大家都知道這次勞動(dòng)代表的不僅是自己，而是一個(gè)整體，一個(gè)班級。
二、勞動(dòng)中
確定要表?yè)P先進(jìn)的人，提示缺乏，只說(shuō)現象，不點(diǎn)人名，力求讓學(xué)生每天從勞動(dòng)中體會(huì )到樂(lè )趣，鼓舞激發(fā)大家自覺(jué)勞動(dòng)的積極性。
三、勞動(dòng)后
布置作業(yè)寫(xiě)總結，準時(shí)記錄最真實(shí)的感受，通過(guò)學(xué)生自己的反思和感悟再次強化勞動(dòng)的意義。
四、勞動(dòng)中留意安全
學(xué)生的安全是第一位的'，教師在布置任務(wù)時(shí)，確定要想到可能發(fā)生的事故，把安全隱患扼殺在搖籃里。勞動(dòng)活活動(dòng)不能太大，他們還是一個(gè)孩子，太重了確定會(huì )打打擊他們的積極性。 這次勞動(dòng)我班圓滿(mǎn)的完成了任務(wù)，在活動(dòng)涌現出了一大批先進(jìn)人物，如劉妍、劉洋、趙迪等，他們認真的勞動(dòng)態(tài)度，不怕吃苦的精神，給我很深的感受。也使我明白了這樣一個(gè)道理：教育無(wú)小事，事事皆教育，時(shí)時(shí)可教育，處處是教育。只要你是個(gè)有愛(ài)心的教育者，每次活動(dòng)之后你都會(huì )覺(jué)察學(xué)生可喜的變化。
為慶�！拔逡弧眹H勞動(dòng)節，讓學(xué)生了解勞動(dòng)節的由來(lái)、意義，樹(shù)立向勞模們學(xué)習的思想，近日，xx小學(xué)開(kāi)展了一系列的慶�；顒�(dòng)。
一是上一堂豐富多彩的班會(huì )課，鼓舞學(xué)生自己搜集“五一”國際勞動(dòng)節的有關(guān)資料、圖片，共同了解“五一”國際勞動(dòng)節的由來(lái)及意義。
二是學(xué)習勞模事跡，談感受寫(xiě)體會(huì )。通過(guò)學(xué)習勞模事跡，對學(xué)生進(jìn)展行為習慣的養成教育，讓學(xué)生結合勞模事跡反思自己課間活動(dòng)行為，談一談自己在學(xué)校課間紀律中存在的問(wèn)題和今后的預備，在班級內進(jìn)展溝通。
三是進(jìn)展一次以慶“五一“為主題的”手抄報競賽。此次的優(yōu)秀作品在校閱覽室展出，學(xué)生以手中的筆書(shū)寫(xiě)對祖國的寵愛(ài)，也為學(xué)生寫(xiě)一手好字、畫(huà)一手好畫(huà)供給了呈現平臺。 四是進(jìn)展親子活動(dòng)攝影競賽征集活動(dòng)。鼓舞學(xué)生在父母的帶著(zhù)下走出家庭，走向社會(huì )，走向大自然，開(kāi)拓學(xué)生視野，增長(cháng)學(xué)問(wèn)，培育學(xué)生愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國、愛(ài)大自然的情感，進(jìn)一步增加環(huán)境疼惜意識，陶冶學(xué)生的情操。
小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐總結報告 4
勞動(dòng)教育是小學(xué)教育的一個(gè)重要組成部分是貫徹落實(shí)社會(huì )主義教育方針的重要內容是進(jìn)行素質(zhì)教育研究的重要課題。我校采取一系列措施并持之以恒抓好勞動(dòng)教育工作。
一、思想認識到位。
要使我校的基礎教育從“應試教育”轉向“素質(zhì)教育”的軌道真正重視勞動(dòng)教育關(guān)鍵要抓好老師的教育思想轉軌。
二、成立專(zhuān)門(mén)的領(lǐng)導班子。
要切實(shí)抓好勞動(dòng)教育必須有一套具體分管勞動(dòng)教育教學(xué)的組織。我們成立了由學(xué)校領(lǐng)導、少先隊大隊輔導員、年級組長(cháng)組成的勞動(dòng)教育領(lǐng)導小組。
三、保證經(jīng)費的投入。
勞動(dòng)教育教學(xué)必須重視勞動(dòng)實(shí)踐為改善勞動(dòng)教育教學(xué)的條件為鼓勵教師熱心勞動(dòng)教育教學(xué)我們在教育經(jīng)費十分拮據的情況下統籌安排適當傾斜保證勞動(dòng)教育經(jīng)費的投入。
四、提高質(zhì)量抓師資。
建設一支有較高素質(zhì)的勞動(dòng)課教師隊伍是提高勞動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量的重要前提。為此我們對勞動(dòng)課師資隊伍的建設較為重視。我校挑選勞動(dòng)技能上有一定專(zhuān)長(cháng)的教師擔任勞動(dòng)課。
1、加強對青年教師的`培養我們的做法一是開(kāi)展“拜師學(xué)藝”活動(dòng)二是評選校級青年教師勞動(dòng)優(yōu)質(zhì)課。
2、制定《勞動(dòng)課課堂教學(xué)評價(jià)方案》。為使勞動(dòng)課教師規范地上好勞動(dòng)課也使學(xué)校領(lǐng)導準確評價(jià)勞動(dòng)課我們根據教育學(xué)的基本原理根據勞動(dòng)課的特點(diǎn)和教學(xué)大綱的要求學(xué)習外地一些行之有效的做法制定了《勞動(dòng)課課堂教學(xué)評價(jià)方案》。實(shí)踐證明該《評價(jià)方案》使教師教有標準領(lǐng)導評有尺度同時(shí)提高了勞動(dòng)課的教學(xué)質(zhì)量。
五、專(zhuān)題研究促使勞動(dòng)教育教學(xué)健康發(fā)展。
我們以勞動(dòng)課教學(xué)大綱為指針?lè )椒ㄉ喜捎谩霸圏c(diǎn)引路總結經(jīng)驗全面推廣”的做法幾年來(lái)我們先后進(jìn)行了以下專(zhuān)題的研究
1、自理勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)基地，利用“家校聯(lián)系卡”形式建立家庭自理勞動(dòng)。
2、課堂教學(xué)的研究.為提高課堂教學(xué)效果我們重點(diǎn)進(jìn)行勞動(dòng)課課堂教學(xué)的研究。教師們共同探討勞動(dòng)課的教學(xué)目標課堂教學(xué)結構、教師發(fā)揮主導作用的幾個(gè)環(huán)節。根據勞動(dòng)課“以學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐為主體以訓練勞動(dòng)技能為主線(xiàn)”的特點(diǎn)。將勞動(dòng)課分為技能新授課、技能練習課、技能遷移課三大類(lèi)型。技能新授課的教學(xué)目標為“模仿和初步學(xué)會(huì )”技能練習課的教學(xué)目標為“學(xué)會(huì )”技能遷移課的教學(xué)目標為“熟練”。
小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐總結報告 5
在“五一”國際勞動(dòng)節來(lái)臨之際，我校通過(guò)開(kāi)展以“紅領(lǐng)巾愛(ài)勞動(dòng)”為主題的系列活動(dòng)，讓同學(xué)們了解“勞動(dòng)節”的由來(lái)，了解我國不同時(shí)代的勞模風(fēng)采，將“勞動(dòng)最光榮”這個(gè)主題思想轉化到我們每個(gè)少先隊員的實(shí)際行動(dòng)中，通過(guò)在學(xué)校、家庭、社區三個(gè)層面參預不同類(lèi)型的勞動(dòng)，培育少先隊員主動(dòng)勞動(dòng)的熱忱，養成愛(ài)勞動(dòng)的好習慣，并能珍惜他人的勞動(dòng)成果�，F將活動(dòng)總結如下：
一、4月25日(周一)王主任在國旗下做“五一”勞動(dòng)節的宣布傳達訓練
各班開(kāi)展以勞動(dòng)最光榮的主題班會(huì )。有力氣的`同學(xué)“以勞動(dòng)者是最光榮的”為主題拍攝在節假日期間照舊堅持在工作崗位上的叔叔阿姨的照片(如：公交車(chē)司機、執勤的交警叔叔等)。
二、低班級同學(xué)了解“五一”勞動(dòng)節的由來(lái)或意義放假期間與爸爸媽媽一起對自己的居所進(jìn)行一次徹底的大掃除；知道“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”的含義，并能做到我的餐桌上沒(méi)有一粒剩飯(菜)；學(xué)會(huì )自己穿衣服；學(xué)會(huì )自己整理書(shū)包；能幫爸爸媽媽做一件力所能及的家務(wù)事。
三、中班級同學(xué)寫(xiě)出主題班會(huì )的體會(huì )
清理自己的“小天地”(鋪床、疊被子、整理書(shū)桌、打掃自己的房間等)；幫爸爸媽媽做一件力所能及的家務(wù)事；做兩件好事，關(guān)懷身邊遇到困難的人。
四、同學(xué)辦了一期以“勞動(dòng)最光榮”為主題的手抄報圍繞“我勞動(dòng)，我光榮；我締造，我幸�！敝黝}，通過(guò)查找、閱讀有關(guān)宣揚勞動(dòng)美德、贊美人民勞動(dòng)成果等內容的文章，或發(fā)生在自己身邊的有關(guān)寵愛(ài)勞動(dòng)的事例，把自己的感受寫(xiě)下來(lái)。體驗勞動(dòng)的甘苦。
小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐總結報告 6
勞動(dòng)實(shí)踐是具有其他學(xué)科不可替代的育人功能，是培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的有效途徑。勞動(dòng)技術(shù)教育具有“以勞樹(shù)德、以勞增智、以勞強體、以勞逸美、以勞創(chuàng )新”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的綜合功能。
目前，許多學(xué)生缺乏勞動(dòng)鍛煉，實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神不足，與社會(huì )實(shí)踐要求距離甚遠，對勞動(dòng)光榮缺少切身體會(huì )。教育與生產(chǎn)結合，是國家教育方針的內容，是培養一代新人的可靠途徑。與此，我校就一貫重視構建社會(huì )實(shí)踐勞動(dòng)場(chǎng)所辦學(xué)模式，強化共識，全面推進(jìn)新課程與勞動(dòng)實(shí)踐相結合的教育體系。我校將過(guò)去一學(xué)年此項工作的具體實(shí)施狀況總結如下：
一、成立領(lǐng)導小組、夯實(shí)責任
學(xué)年初我校成立了勞技實(shí)踐工作領(lǐng)導小組，在上年的經(jīng)驗基礎上編排、完善了實(shí)踐課程，并落實(shí)實(shí)踐活動(dòng)的組織和相關(guān)理論教育，領(lǐng)導小組全面籌劃實(shí)踐基地建設及長(cháng)遠發(fā)展規劃、管理制度等。
二、科學(xué)制定了勞技教學(xué)計劃，并有效實(shí)施
我們根據綜合實(shí)踐課的要求，由總務(wù)主任、教導主任結合學(xué)校的教學(xué)計劃安排，制定切實(shí)可行的多種種植技術(shù),把培訓任務(wù)分到各組，從土地整理到栽植、施肥、澆水、鋤草、打藥、采摘等知識，再到結合書(shū)本知識進(jìn)行勞技培訓，都有計劃、有措施、有經(jīng)驗總結的整套方案。通過(guò)這些活動(dòng)的'有效組織，不但學(xué)學(xué)生了解了栽種流程，而且幫助其學(xué)會(huì )觀(guān)察、學(xué)會(huì )撰寫(xiě)體會(huì )和日記，既受到勞動(dòng)教育，又學(xué)得了一門(mén)實(shí)用技術(shù)，還培養了其動(dòng)手動(dòng)腦探索精神。
三、開(kāi)展了勤工儉學(xué)活動(dòng)
我們讓學(xué)生自己動(dòng)手，培訓勞動(dòng)習慣，形成技能，同時(shí)按勞分配進(jìn)行勤工儉學(xué)。
四、收獲和成果。
1、勞動(dòng)技術(shù)教育同時(shí)也為學(xué)校帶來(lái)了一定的經(jīng)濟效益。學(xué)我們利用所得資金改善了辦學(xué)條件，為師生訂購了現代化教學(xué)設施、獎勵品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生，為部分特貧困學(xué)生解決生活費。
2、進(jìn)一步提升了我校辦學(xué)內涵
�。�1）鍛煉了師生的勞動(dòng)實(shí)踐能力。
�。�2）消除了勞動(dòng)可恥觀(guān)念，怕勞動(dòng)、羞于農作、怕臟怕臭的不良觀(guān)念。
�。�3）擴大課程資源，拓寬學(xué)生的科學(xué)知識視野，大自然的課堂，使學(xué)生各種能力得到發(fā)展，各種實(shí)踐得心應手。
�。�5）豐富了師生的生活實(shí)踐，使師生更加珍惜勞動(dòng)成果，更覺(jué)生活快樂(lè )。
總的來(lái)說(shuō)一學(xué)年來(lái)我校依托勞技基地建設，實(shí)現了教書(shū)育人與勤工儉學(xué)效益的雙豐收。今后我們將鞏固已有特色，在已有基地的基礎上大力創(chuàng )發(fā)展勤工儉學(xué)的新路子，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)創(chuàng )出山區農村勞技教育的一片新天地。
小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐總結報告 7
在全校師生的參與下，經(jīng)過(guò)近一學(xué)期的努力，我校的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)取得了一定的成績(jì)�，F將一期的情況作以下小結：
一、指導思想
“培養學(xué)生的勞動(dòng)意識，讓學(xué)生掌握一定的勞動(dòng)知識和技能，最終讓學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，感受勞動(dòng)的快樂(lè )�！笔俏倚Ｕn外實(shí)踐活動(dòng)的指導思想。我們認為學(xué)生的素質(zhì)不僅是基礎文化素質(zhì)，而且還應包括各種體力、能力和知識面，包括正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)的樹(shù)立，只有全面地進(jìn)行教育教學(xué)行為，才會(huì )讓學(xué)生形成堅韌不拔、吃苦耐勞、樂(lè )觀(guān)向上、勝不驕敗不餒的精神風(fēng)貌，才會(huì )形成客觀(guān)看世界主觀(guān)去努力的良好人格。新課程的三維目標：知識與技能，方法與過(guò)程，情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)，三者之間相互溝聯(lián)，缺一不可。知識與技能是骨架表皮，方法與過(guò)程是血脈筋絡(luò )，情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)是靈魂思想，學(xué)生的知識與技能除了認真學(xué)習書(shū)面教材以外，更需要課外的社會(huì )資源的大量補充，才能有機地結合社會(huì )理解課文，理解社會(huì )，形成能力，造就人才。
二、管理過(guò)程
為了更好地領(lǐng)導開(kāi)展學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)發(fā)課程資源，讓學(xué)生有全面發(fā)展的機會(huì )，我校組織成立了以饒勇為組長(cháng)，班主任為成員的勞動(dòng)實(shí)踐基地小組。制定了詳實(shí)可行的計劃，并推薦黃玉霞擔任勞動(dòng)實(shí)踐指導老師，與茶園主人積極溝通，并的到了園主的大力配合。老師學(xué)生一起干，全員參與，分工合作，老師教學(xué)生，學(xué)生教學(xué)生，互幫互學(xué)，教學(xué)相長(cháng)，營(yíng)造勞動(dòng)實(shí)踐氛圍，讓大家在勞動(dòng)中快樂(lè )，在快樂(lè )中成長(cháng)。
三、學(xué)生活動(dòng)情況
在老師的帶領(lǐng)下，我校師生參加了茶葉種植，茶葉管理的實(shí)踐活動(dòng)。首先，茶園主人給我們講解了茶葉的分類(lèi)，每種茶葉的不同習性，及病蟲(chóng)害預防措施。其次，我們師生到茶田進(jìn)行了茶葉的采摘，最后，對茶田進(jìn)行了除草，修剪的常規管理。
四、安全措施
在開(kāi)學(xué)初，就勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)制定了嚴格的實(shí)施計劃和活動(dòng)安全預案，對活動(dòng)中可能出現的安全隱患進(jìn)行了預設，并制定了解決方案。每次活動(dòng)前對師生進(jìn)行安全教育，指出活動(dòng)中可能出現的安全隱患，并把學(xué)生分配為幾個(gè)小組，分別由班委及老師茶園主人帶領(lǐng)下活動(dòng)，活動(dòng)場(chǎng)地事先由茶園主人進(jìn)行清理，把石頭，荊棘等進(jìn)行初步的清理，并在活動(dòng)中全程跟蹤指導。
五、活動(dòng)成果
辛勤的汗水澆灌出豐收的喜悅。我們通過(guò)勞動(dòng)有了收獲，管理了近兩畝茶園，預計明年可以采摘幾百斤新茶。收獲雖然可喜，更主要的是在精神上有了豐碩的成果。勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，消除了學(xué)生勞動(dòng)可恥觀(guān)念，感受到了干活中的偉大，勞動(dòng)中的成果，辛勤的汗水可以換取豐收的喜悅，有利于學(xué)生今后一生旅途中迎難而上、刻苦耐勞精神的發(fā)揮；勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生懂得勞動(dòng)雖然辛苦，但是勞動(dòng)的過(guò)程卻是愉悅的，特別是看著(zhù)勞動(dòng)成果茁壯成長(cháng)，使他們有了“學(xué)習如禾如苗，懶惰如蒿如草”的人生感悟，更加珍惜勞動(dòng)成果，更覺(jué)生活快樂(lè )；勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，為新型的'人才打下思想基礎�，F代化需要知識，更需要有創(chuàng )新思想的人才，通過(guò)繼續的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，會(huì )將全面發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀(guān)發(fā)揮地更加瀟灑自如。
六、存在的問(wèn)題及今后打算
存在問(wèn)題：
首先、部分家長(cháng)對此表示不理解，認為學(xué)生到學(xué)校是學(xué)知識而不是參加勞動(dòng)；其次、現在一般的家庭只有一個(gè)孩子，大多數嬌生慣養，可謂“四體不勤、五谷不分”，大多數自理能力差，缺乏勞動(dòng)觀(guān)念，勞動(dòng)能力不強。再次、勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所與實(shí)踐教學(xué)不能有機地結合起來(lái)。最后、教師在勞動(dòng)實(shí)踐中的知識水平不夠高，知識單一。
今后打算：
首先要加強各方面的宣傳，得到家長(cháng)社會(huì )的認可；其次是加強學(xué)生的鍛煉，使學(xué)生有個(gè)強健的體魄，提高學(xué)生的認識；再次是加強教學(xué)管理把課堂與勞動(dòng)實(shí)踐相結合，最后，我們教師要加強各方面的理論學(xué)習，重視勞動(dòng)實(shí)踐，有效的組織學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，使學(xué)生得到鍛煉。
勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)在我校剛剛起步，但我們堅信，在領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，在師生的共同努力下，一定會(huì )開(kāi)出更絢麗的花朵。
小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐總結報告 8
拔草，這個(gè)看起來(lái)簡(jiǎn)潔的勞動(dòng)活動(dòng)，讓我和同學(xué)們都各有收獲，總結起來(lái)有如下幾點(diǎn)：
一、勞動(dòng)前的總動(dòng)員
開(kāi)會(huì )總動(dòng)員，強調事小意義大，確定要讓同學(xué)思想上高度重視。培育同學(xué)的集體觀(guān)念，團結意識。通過(guò)對同學(xué)的訓練，同學(xué)再也沒(méi)有像以前那樣說(shuō)說(shuō)笑笑、打打鬧鬧，都能很認真的對待自己的工作，沒(méi)有一絲的馬虎大意，由于大家都知道這次勞動(dòng)代表的不僅是自己，而是一個(gè)整體，一個(gè)班級。
二、勞動(dòng)中
確定要表?yè)P先進(jìn)的人，提示不足，只說(shuō)現象，不點(diǎn)人名，力求讓同學(xué)每天從勞動(dòng)中體會(huì )到樂(lè )趣，鼓舞激發(fā)大家自覺(jué)勞動(dòng)的主動(dòng)性。
三、勞動(dòng)后
布置作業(yè)寫(xiě)總結，準時(shí)記錄最真實(shí)的感受，通過(guò)同學(xué)自己的反思和感悟再次強化勞動(dòng)的意義。
四、勞動(dòng)中留意安全
同學(xué)的.平安是第一位的，老師在布置任務(wù)時(shí)，確定要想到可能發(fā)生的事故，把安全隱患扼殺在搖籃里。勞動(dòng)活活動(dòng)不能太大，他們還是一個(gè)孩子，太重了確定會(huì )打打擊他們的主動(dòng)性。
這次勞動(dòng)我班圓滿(mǎn)的完成了任務(wù)，在活動(dòng)涌現出了一大批先進(jìn)人物，如劉妍、劉洋、趙迪等，他們認真的勞動(dòng)態(tài)度，不怕吃苦的精神，給我很深的感受。也使我明白了這樣一個(gè)道理：訓練無(wú)小事，事事皆訓練，時(shí)時(shí)可訓練，處處是訓練。只要你是個(gè)有愛(ài)心的訓練者，每次活動(dòng)之后你都會(huì )發(fā)覺(jué)同學(xué)可喜的變化。
小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐總結報告 9
本學(xué)期，六年級勞動(dòng)教育工作緊緊把握時(shí)代脈搏，以課堂教學(xué)改革為突破口，以“實(shí)踐育人”為基本途徑。我們有計劃、有組織、有目的地組織學(xué)生參加豐富多彩的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，積極探索勞動(dòng)教育在素質(zhì)教育中的作用，增強學(xué)生的勞動(dòng)觀(guān)念，培養學(xué)生的生活、生存技能，在動(dòng)手動(dòng)腦中培養學(xué)生創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力，促使學(xué)生全面發(fā)展。以下是我們的總結：
一、多渠道宣傳，提高認識，形成良好的勞動(dòng)教育氛圍。
教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結合，是我國教育方針的重要內容，是培養二十一世紀建設人才必須遵守的守則。對學(xué)生加強勞動(dòng)觀(guān)點(diǎn)和勞動(dòng)技能的教育，是實(shí)現學(xué)校培養目標的重要途徑和內容，也是小學(xué)教育的重要教學(xué)任務(wù)。我們重視勞動(dòng)教育，把勞動(dòng)教育作為德育工作的重要內容，緊密與少先隊活動(dòng)掛鉤，保證勞動(dòng)教育的實(shí)效性和多樣性。我們還將通過(guò)家長(cháng)學(xué)校對學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行勞動(dòng)教育重要性的宣傳，引導家長(cháng)認識勞動(dòng)對培養學(xué)生優(yōu)秀的思想品質(zhì)，養成良好行為慣的作用，使家長(cháng)能積極主動(dòng)配合各項校內外教育活動(dòng)。
二、加強勞動(dòng)課教學(xué)研究，努力探索勞動(dòng)課新路子，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，引導學(xué)生學(xué)以致用。
我們注重勞動(dòng)課教學(xué)研究，探索新的教學(xué)方法和教學(xué)內容，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，引導學(xué)生學(xué)以致用。我們鼓勵學(xué)生在課后積極參加勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)知識應用到實(shí)踐中，提高學(xué)生的.實(shí)際能力和動(dòng)手能力。我們還通過(guò)勞動(dòng)技能比賽等形式，激發(fā)學(xué)生的研究興趣和研究熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
教師們應認真研究教育大綱和教材，理清勞動(dòng)課的知識、能力和態(tài)度目標，加強基礎知識、基本技能和能力以及勞動(dòng)態(tài)度觀(guān)念的培養，同時(shí)探索勞動(dòng)課教學(xué)新路子。此外，應積極探討課程刪減整和，結合教學(xué)實(shí)踐編制切合學(xué)生生活實(shí)際、體現時(shí)代特點(diǎn)的勞動(dòng)課教材，貫徹“興趣貫課堂”原則，讓課堂教學(xué)更加生動(dòng)有趣。
在課堂教學(xué)中，教師要始終遵循“主體性”原則，創(chuàng )設意境，激發(fā)學(xué)生的研究興趣，注重教與學(xué)的結合，創(chuàng )造條件指導學(xué)生實(shí)際操作，促進(jìn)學(xué)生勞動(dòng)技能的形成。
為了拓寬學(xué)生的成長(cháng)舞臺，我們可以以“服務(wù)崗位的創(chuàng )建”活動(dòng)為抓手，打通渠道，廣泛為學(xué)生創(chuàng )建服務(wù)實(shí)踐崗位，開(kāi)展體驗教育，引導學(xué)生主動(dòng)參與到服務(wù)崗位實(shí)踐活動(dòng)中，從而內化為健康的思想、品格，外顯為良好的行為和自覺(jué)慣。
此外，我們還應繼續搞好勞動(dòng)實(shí)踐基地的建設，以點(diǎn)帶面，拓寬教育范圍。
2、各班主任需要繼續組織學(xué)生到勞動(dòng)基地參加勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，將勞動(dòng)基地作為向學(xué)生傳授知識的另一課堂，確�！皶r(shí)間、地點(diǎn)、人員、效果”四個(gè)方面得到落實(shí)。
3、我們堅持將勞動(dòng)教育與家庭教育相結合，開(kāi)展“我做爸媽的小幫手”活動(dòng)。要求學(xué)生每天堅持幫助家長(cháng)干一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，例如掃地、洗衣、疊被等。學(xué)生的家庭情況將通過(guò)小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展評價(jià)成績(jì)記錄反饋到學(xué)校，學(xué)生在校的勞動(dòng)情況也會(huì )反映給家長(cháng)，以增強勞動(dòng)教育的實(shí)效性，將學(xué)校勞動(dòng)教育與生活緊密聯(lián)系起來(lái)。
4、我們需要加強學(xué)校勞動(dòng)教育與社區教育之間的聯(lián)系，充分發(fā)揮社區的作用，為孩子們積極參與并實(shí)踐勞動(dòng)技能提供更廣闊的空間與平臺，讓他們感受勞動(dòng)的快樂(lè )與光榮。
5、我們需要開(kāi)展豐富多彩的勞動(dòng)教育活動(dòng)，以達到勞動(dòng)育人的目的。這些活動(dòng)應該有目的、有主題，遵循知、情、意、行相統一的原則，并充分注意教育形勢的趣、活、實(shí)。
通過(guò)全校師生的共同努力，我們的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)在近一年內取得了可喜的成績(jì)�，F在我們對這一年的情況進(jìn)行小結。首先，我們建立了勞動(dòng)實(shí)踐基地。
今天的小學(xué)生是未來(lái)的希望，承擔著(zhù)建設祖國的重任。然而，隨著(zhù)獨生子女數量的增加，家長(cháng)對孩子的溺愛(ài)越來(lái)越普遍。許多學(xué)生“四體不勤，五谷不分”，甚至在農村也不少見(jiàn)到“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”的情況。這種現象應引起教育工作者、家長(cháng)和社會(huì )的高度警惕。雖然隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展和社會(huì )的進(jìn)步，我們的下一代不會(huì )像舊時(shí)代的農民一樣艱辛，但中華民族的吃苦耐勞精神和堅韌不拔品質(zhì)是我們生活的精髓，不能輕易丟棄。
xx是著(zhù)名的“銀杏之鄉”，銀杏是學(xué)生最熟悉的樹(shù)種。為了加強民族精神的教育和培養，真正貫徹新課程的理念，讓中華民族五千年的文明歷史得以發(fā)揚光大，我們學(xué)校建立了以“銀杏園”為勞動(dòng)實(shí)踐基地，以“銀杏的栽培”為校本課程的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。
我們的指導思想是“培養學(xué)生的勞動(dòng)意識，讓學(xué)生掌握一定的勞動(dòng)知識和技能，最終讓學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，感受勞動(dòng)的快樂(lè )�！蔽覀冋J為，學(xué)生的素質(zhì)不僅包括基礎文化素質(zhì)，還應包括各種體力、能力和知識面，以及正確的人生觀(guān)和世界觀(guān)。只有全面地進(jìn)行教育教學(xué)行為，才能讓學(xué)生形成堅韌不拔、吃苦耐勞、樂(lè )觀(guān)向上、勝不驕敗不餒的精神風(fēng)貌，形成客觀(guān)看世界、主觀(guān)努力的良好人格。新課程的三維目標：知識與技能、方法與過(guò)程、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)，三者相互關(guān)聯(lián)，缺一不可。知識與技能是骨架表皮，方法與過(guò)程是關(guān)鍵環(huán)節，情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)是靈魂和動(dòng)力。
學(xué)生的知識和技能不僅需要認真研究教材，還需要大量補充社會(huì )資源，才能結合社會(huì )理解課文，理解社會(huì )，形成能力，造就人才。
為了更好地領(lǐng)導學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)和開(kāi)發(fā)課程資源，學(xué)校成立了以校長(cháng)為組長(cháng)的勞動(dòng)實(shí)踐基地領(lǐng)導小組，并選派三位老師擔任勞動(dòng)實(shí)踐指導老師。老師和學(xué)生一起工作，全員參與，分工合作，互相幫助和研究，營(yíng)造勞動(dòng)實(shí)踐氛圍，讓大家在勞動(dòng)中快樂(lè )，在快樂(lè )中成長(cháng)。
通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生在物質(zhì)和精神上都有了豐碩的成果�；顒�(dòng)消除了學(xué)生勞動(dòng)可恥觀(guān)念，讓他們感受到了干活中的偉大和辛勤的汗水可以換取豐收的喜悅，有利于今后迎難而上、刻苦耐勞精神的發(fā)揮。同時(shí)，讓學(xué)生懂得勞動(dòng)雖然辛苦，但是勞動(dòng)的過(guò)程卻是愉悅的，特別是看著(zhù)勞動(dòng)成果茁壯成長(cháng)，使他們更加珍惜勞動(dòng)成果，更覺(jué)生活快樂(lè )。此外，勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)也為新型人才打下了思想基礎，有助于發(fā)揮全面發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀(guān)。
盡管勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)在學(xué)校剛剛起步，但我們相信，在領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，在師生的共同努力下，一定會(huì )開(kāi)出更絢麗的花朵。
小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐總結報告 10
本學(xué)期，六年級勞動(dòng)教育工作將緊緊把握時(shí)代脈搏，以課堂教學(xué)改革為突破口，以“實(shí)踐育人”為基本途徑，-堅持有計劃、有組織、有目的地組織學(xué)生參加豐富多彩的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，積極探索勞動(dòng)教育在素質(zhì)教育中的作用，增強學(xué)生的勞動(dòng)觀(guān)念，培養學(xué)生的生活、生存技能，在動(dòng)手動(dòng)腦中培養學(xué)生創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力，促使學(xué)生全面發(fā)展�？偨Y如下：
一、多渠道宣傳，提高認識，形成良好的勞動(dòng)教育氛圍。
教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結合，是我國教育方針的重要內容，是培養二十一世紀建設人才必須遵守的守則。對學(xué)生加強勞動(dòng)觀(guān)點(diǎn)和勞動(dòng)技能的教育，是實(shí)現學(xué)校培養目標的重要途徑和內容，是小學(xué)教育的重要教學(xué)任務(wù)。我校重視勞動(dòng)教育，把勞動(dòng)教育作為德育工作的重要內容，緊密與少先隊活動(dòng)掛鉤，保證勞動(dòng)教育的實(shí)效性和多樣性。我們還將通過(guò)家長(cháng)學(xué)校對學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行勞動(dòng)教育重要性的宣傳，引導家長(cháng)認識勞動(dòng)對培養學(xué)生優(yōu)秀的思想品質(zhì)，養成良好行為習慣的作用，使家長(cháng)能積極主動(dòng)配合各項校內外教育活動(dòng)。
二、加強勞動(dòng)課教學(xué)研究，努力探索勞動(dòng)課新路子，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，引導學(xué)生學(xué)以致用。
組織勞動(dòng)課教師認真研究教育大綱和教材，理清勞動(dòng)課的知識目標，能力目標和態(tài)度，思想觀(guān)念目標，大力加強基礎知識，基本技能和能力以及勞動(dòng)態(tài)度觀(guān)念的培養，努力探索勞動(dòng)課教學(xué)新路子。積極探討課程刪減整和，并結合教學(xué)實(shí)踐編制切合學(xué)生生活實(shí)際，體現時(shí)代特點(diǎn)的勞動(dòng)課教材，以不斷豐富勞動(dòng)課程的內容和形成。貫徹“興趣貫課堂”讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。興趣是小學(xué)生最直接，最有效的內部活力。課堂教學(xué)中，教師要始終遵循“主體性”原則，創(chuàng )設意境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，課堂教學(xué)中重視加強教與學(xué)的結合，創(chuàng )造條件指導學(xué)生實(shí)際操作，促進(jìn)學(xué)生勞動(dòng)技能的形成。
三、繼續以“服務(wù)崗位的創(chuàng )建”活動(dòng)
為抓手開(kāi)展勞動(dòng)教育活動(dòng)，打通渠道，拓寬開(kāi)放外延，為學(xué)生搭建多元的成長(cháng)舞臺。從學(xué)生的認知、情感規律出發(fā)，以“廣闊的舞臺，金色的童年”為主題，廣泛為學(xué)生創(chuàng )建服務(wù)實(shí)踐崗位，開(kāi)展體驗教育，引導學(xué)生主動(dòng)參與到服務(wù)崗位實(shí)踐活動(dòng)中，用自己的'眼睛去觀(guān)察，用自己的心靈去體驗，用自己的理智去感悟生活的意義和做人做事的道理，從而內化為健康的思想、品格，外顯為良好的行為和自覺(jué)習慣。
1、繼續搞好勞動(dòng)實(shí)踐基地的建設建設，以點(diǎn)帶面，拓寬教育范圍。
2、有勞動(dòng)基地，各班主任要繼續組織學(xué)生到勞動(dòng)基地參加勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，把勞動(dòng)基地作為向學(xué)生傳授知識的另一課堂，確�！皶r(shí)間、地點(diǎn)、人員、效果”四落實(shí)。
3、堅持勞動(dòng)教育與家庭教育相結合，開(kāi)展“我做爸媽的小幫手”活動(dòng)。要求學(xué)生每天堅持幫助家長(cháng)干一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，如掃地、洗衣、疊被……學(xué)生的家庭情況，通過(guò)小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展評價(jià)成績(jì)記錄反饋到學(xué)校，學(xué)生在校的勞動(dòng)情況也由此表反映給家長(cháng)，
三、組織管理及實(shí)施。
為了更好地領(lǐng)導開(kāi)展學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)發(fā)課程資源，讓學(xué)生有全面發(fā)展的機會(huì )，學(xué)校組織成立了以校長(cháng)為組長(cháng)的勞動(dòng)實(shí)踐基地領(lǐng)導小組。制定了詳實(shí)可行的計劃，并選派沈軍、常勇、劉國兵三位老師擔任勞動(dòng)實(shí)踐指導老師。老師學(xué)生一起干，全員參與，分工合作，老師教學(xué)生，學(xué)生教學(xué)生，互幫互學(xué)，教學(xué)相長(cháng)，營(yíng)造勞動(dòng)實(shí)踐氛圍，讓大家在勞動(dòng)中快樂(lè )，在快樂(lè )中成長(cháng)。
四、收獲和成果。
辛勤的汗水澆灌出豐收的喜悅。我們通過(guò)勞動(dòng)在物質(zhì)有了收獲。今年我們培育出了近百棵銀杏樹(shù)幼苗，收獲了近千斤銀杏。物質(zhì)上的收獲雖然可喜，更主要的是在精神上有了豐碩的成果。勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，消除了學(xué)生勞動(dòng)可恥觀(guān)念，感受到了干活中的偉大，勞動(dòng)中的成果，辛勤的汗水可以換取豐收的喜悅，有利于學(xué)生今后一生旅途中迎難而上、刻苦耐勞精神的發(fā)揮；勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生懂得勞動(dòng)雖然辛苦，但是勞動(dòng)的過(guò)程卻是愉悅的，特別是看著(zhù)勞動(dòng)成果茁壯成長(cháng)，使他們有了“學(xué)習如禾如苗，懶惰如蒿如草”的人生感悟，更加珍惜勞動(dòng)成果，更覺(jué)生活快樂(lè )；勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，為新型的人才打下思想基礎�，F代化需要知識，更需要有創(chuàng )新思想的人才，通過(guò)繼續的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，會(huì )將全面發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀(guān)發(fā)揮地更加瀟灑自如。
勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)在我校剛剛起步，但我們堅信，在領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，在師生的共同努力下，一定會(huì )開(kāi)出更絢麗的花朵。
小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐總結報告 11
在“五一”國際勞動(dòng)節來(lái)臨之際，我校通過(guò)開(kāi)展以“紅領(lǐng)巾愛(ài)勞動(dòng)”為主題的系列活動(dòng)，讓同學(xué)們了解“勞動(dòng)節”的由來(lái)，了解我國不同時(shí)代的勞模風(fēng)采，將“勞動(dòng)最光榮”這個(gè)主題思想轉化到我們每個(gè)少先隊員的實(shí)際行動(dòng)中，通過(guò)在學(xué)校、家庭、社區三個(gè)層面參與不同類(lèi)型的勞動(dòng)，培養少先隊員積極勞動(dòng)的熱情，養成愛(ài)勞動(dòng)的好習慣，并能珍惜他人的勞動(dòng)成果�，F將活動(dòng)總結如下：
一、4月25日王主任在國旗下做“五一”勞動(dòng)節的`宣傳教育
各班開(kāi)展以勞動(dòng)最光榮的主題班會(huì )。有能力的同學(xué)“以勞動(dòng)者是最光榮的”為主題拍攝在節假日期間仍然堅持在工作崗位上的叔叔阿姨的照片。
二、低年級學(xué)生了解“五一”勞動(dòng)節的由來(lái)或意義
放假期間與爸爸媽媽一起對自己的住所進(jìn)行一次徹底的大掃除；知道“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”的含義，并能做到我的餐桌上沒(méi)有一粒剩飯；學(xué)會(huì )自己穿衣服；學(xué)會(huì )自己整理書(shū)包；能幫爸爸媽媽做一件力所能及的家務(wù)事。
三、中年級學(xué)生寫(xiě)出主題班會(huì )的體會(huì )
清理自己的“小天地”；幫爸爸媽媽做一件力所能及的家務(wù)事；做兩件好事，幫助身邊遇到困難的人。
四、學(xué)生辦了一期以“勞動(dòng)最光榮”為主題的手抄報
圍繞“我勞動(dòng)，我光榮；我創(chuàng )造，我幸�！敝黝}，通過(guò)查找、閱讀有關(guān)宣揚勞動(dòng)美德、贊美人民勞動(dòng)成果等內容的文章，或發(fā)生在自己身邊的有關(guān)熱愛(ài)勞動(dòng)的事例，把自己的感受寫(xiě)下來(lái)。體驗勞動(dòng)的甘苦。
小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐總結報告 12
勞動(dòng)教育的鍛煉是鑄造學(xué)生心靈的一個(gè)重要內容。學(xué)生需要養成勞動(dòng)的習慣，用勞動(dòng)來(lái)陶冶和鍛煉自己。教師應把勞動(dòng)教育引入各科教學(xué)中，把教育與生活勞動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐相結合，提早培養學(xué)生的勞動(dòng)習慣，使其認識到勞動(dòng)的意義和快樂(lè )，讓學(xué)生在勞動(dòng)中找到自我。學(xué)生只有熱愛(ài)勞動(dòng)，才能認識到勞動(dòng)的意義，才能有效地感受到自身與勞動(dòng)的關(guān)系，與他人的關(guān)系，與社會(huì )的關(guān)系。隨著(zhù)學(xué)生年齡的增長(cháng)，教師要把勞動(dòng)的內容逐步擴展，積極取得家長(cháng)的配合，鼓勵督促學(xué)生主動(dòng)參加學(xué)校的義務(wù)勞動(dòng)和公益勞動(dòng)。這樣既培養了學(xué)生的勞動(dòng)習慣，又讓他們學(xué)會(huì )了自己管理自己。勞動(dòng)能力——學(xué)生生存的基礎，通過(guò)勞動(dòng)意識和能力的培養，讓學(xué)生學(xué)會(huì )生存、自立社會(huì )，給學(xué)生一個(gè)期待，給家長(cháng)一個(gè)交代。
1、勞動(dòng)基地的開(kāi)辟有助于學(xué)生的良好心理品質(zhì)的形成勞動(dòng)教育，有助于發(fā)展和形成學(xué)生的良好個(gè)性心理品質(zhì)。勞動(dòng)對學(xué)生的個(gè)性形成有著(zhù)極為重要的作用，勞動(dòng)的目的任務(wù)具體、明了，容易為他們理解和接受。在完成任務(wù)時(shí)，他們也有獲得贊揚的愿望，這有助于形成良好的個(gè)性品質(zhì)。如：學(xué)生缺少堅定意志，對學(xué)習困難大，沒(méi)信心。教師從小實(shí)踐入手，布置力所能及的任務(wù)，讓學(xué)生感受成功的喜悅和滿(mǎn)足，逐漸培養他們的自信心，同時(shí)也能將勞動(dòng)中培養的自信心遷移到其他內容的學(xué)習中。
2、勞動(dòng)實(shí)踐的開(kāi)展為學(xué)生的`技能發(fā)展搭建了良好的平臺勞動(dòng)實(shí)踐的開(kāi)展，有助于發(fā)展學(xué)生的生活適應能力。讓每個(gè)學(xué)生參加勞動(dòng)基地的簡(jiǎn)單勞動(dòng)，落實(shí)學(xué)生到社區（家庭）勞動(dòng)。有效培養學(xué)生的勞動(dòng)習慣和對工作的責任心，使他們了解社會(huì )、體驗勞動(dòng)的價(jià)值，學(xué)到勞動(dòng)技能，為走向社會(huì )打下基礎。如：學(xué)生王××，由于家中條件相對還不錯，一直來(lái)都是在父母的呵護下成長(cháng)，自理能力較弱。在勞動(dòng)實(shí)踐基地的系列活動(dòng)中，通過(guò)種植、管理、收獲等過(guò)程的體驗，他不但從中學(xué)會(huì )了不少簡(jiǎn)單的操作方法，而且在思想上有了較大的轉變。用他的話(huà)說(shuō)，就是“哦！原來(lái)爸爸媽媽種這些莊稼這樣辛苦��！”
3、基地活動(dòng)的開(kāi)設為學(xué)生的繼續學(xué)習打下動(dòng)力基礎
在勞動(dòng)技能的訓練過(guò)程中，可以幫助學(xué)生矯正一些不良習慣。在勞動(dòng)中，幾乎所有感官都得到了積極參與，協(xié)同活動(dòng)。勞動(dòng)不僅能矯正不良習慣，也為喚起和發(fā)展學(xué)生思維和想象創(chuàng )造了條件。勞動(dòng)中，學(xué)生能從實(shí)際中感知物體的不同形狀、色彩、表面性質(zhì)等方面特征，形成正確表象，有助于矯正學(xué)生的注意及記憶障礙。在勞動(dòng)的成功體驗中既為繼續學(xué)習奠定了動(dòng)力基礎，同時(shí)也從側面幫助學(xué)生了解了更多的課堂中所不能了解的知識。
在實(shí)際的操作過(guò)程中我們也看到一些問(wèn)題，需要在以后實(shí)踐中注意：
第一，不愛(ài)勞動(dòng)的學(xué)生并不是天生懶惰，而是“日久成習”，要培養學(xué)生真正愛(ài)勞動(dòng)的習慣，要給予熱情地引導、及時(shí)地鼓勵、不懈地督促。
第二，教師要以身作則，盡量不要讓學(xué)生為自己做事，如打掃辦公室等。有時(shí)還要帶頭勞動(dòng)，實(shí)踐證明教師親自參與學(xué)生一起勞動(dòng)，能空前調動(dòng)學(xué)生的積極性。
第三，切忌將勞動(dòng)當作一種懲罰手段用在學(xué)生的身上，如犯錯之后罰擦黑板、擺桌子、掃地等，因為這不利于培養學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。
小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐總結報告 13
一、指導思想及理論支撐。
我校的勞動(dòng)實(shí)踐基地是在新課程理念的統領(lǐng)下，采用科學(xué)發(fā)展觀(guān)指導整體工作。我們認為學(xué)生的素質(zhì)不僅是基礎文化素質(zhì)，而且還應包括各種體力、能力和知識面，包括正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)的樹(shù)立，只有全面地觀(guān)點(diǎn)去進(jìn)行教育教學(xué)行為，才會(huì )讓學(xué)生形成堅韌不拔、吃苦耐勞、樂(lè )觀(guān)向上、勝不驕敗不餒的精神風(fēng)貌，才會(huì )形成客觀(guān)看世界主觀(guān)去努力的良好人格。新課程的三維目標：知識與技能，方法與過(guò)程，情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)，三者之間相互溝聯(lián)，缺一不可。知識與技能是骨架表皮，方法與過(guò)程是血脈筋絡(luò )，情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)是靈魂思想，學(xué)生的知識與技能除了認真學(xué)習書(shū)面教材以外，更需要課外的社會(huì )資源的大量補充，才能有機地結合社會(huì )理解課文，理解社會(huì )，形成能力，造就人才。
二、學(xué)校概況。
學(xué)校教育目標：培養“崇尚奉獻，追求卓越”人才。
途徑：內強素質(zhì)，外塑形象，以人為本，注重實(shí)踐。
基本框架：理論引領(lǐng)——技術(shù)支撐——科學(xué)發(fā)展。
三、組織管理及實(shí)施。
為了更好地領(lǐng)導開(kāi)展學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)發(fā)課程資源，讓學(xué)生有全面發(fā)展的機會(huì )，學(xué)校組織成立了以校長(cháng)為組長(cháng)的'勞動(dòng)實(shí)踐基地領(lǐng)導小組，統領(lǐng)基地建設工作。黨員干部帶頭做，老師學(xué)生一起干，全員參與，分工合作，老教師教新教師，老師教學(xué)生，學(xué)生教學(xué)生，互幫互學(xué)，教學(xué)相長(cháng)，營(yíng)造勞動(dòng)實(shí)踐氛圍，讓大家在同一片藍天下共同成長(cháng)。
四、收獲和成果。
這學(xué)期，雖然我們班所種的藤菜收獲不太豐富，但在勞動(dòng)過(guò)程中我們取得了意想不到的收獲：
�。�1）鍛煉了師生的勞動(dòng)實(shí)踐能力。
�。�2）消除了勞動(dòng)可恥觀(guān)念，怕勞動(dòng)、羞于農作、怕臟怕臭的資產(chǎn)階級情調煙消云散。
�。�3）領(lǐng)悟到生活的真諦。干活中的偉大，勞動(dòng)中的成果，辛勤的汗水可以換取豐收的喜悅，吃得苦中苦，方為人上人，有利于學(xué)生今后一生旅途中迎難而上、刻苦耐勞精神的發(fā)揮。
�。�4）擴大課程資源，拓寬學(xué)生的科學(xué)知識視野，免戴“五體不勤，五谷不分”的高帽。大自然的課堂，讓學(xué)生不再是魯迅先生描述的生活在封閉的環(huán)境中只知四角天空里的“少爺”，而是各種能力得到發(fā)展，各種實(shí)踐得心應手，知事甚多的“少年閏土”。
總之，農活雖然辛苦，但是勞動(dòng)的過(guò)程卻是愉悅的，特別是除去雜草，保護莊稼，看著(zhù)勞動(dòng)成果茁壯成長(cháng)，使師生有了“學(xué)習如禾如苗，懶惰如蒿如草”的人生感悟，更加珍惜勞動(dòng)成果，更覺(jué)生活快樂(lè )。
小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐總結報告 14
1、充分理解和準確把握基地建設的深刻內涵
學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐基地建設不僅僅是指建房子、開(kāi)園地，其“建設”含義是廣泛的。
一是指整體規劃建設。一個(gè)地區的勤工儉學(xué)管理部門(mén)，首先要對全地區學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐基地建設從指導思想、目標任務(wù)、功能定位、建設方式、管理模式和工作措施等方面進(jìn)行規劃。
二是指基地基本建設。包括各類(lèi)用途的房屋，生產(chǎn)勞動(dòng)、實(shí)踐訓練、學(xué)習生活用的場(chǎng)地、設施、設備等硬件建設。
三是指機構隊伍建設。包括機構設置、教職員工配備等運行主體的建設。
四是指項目教材建設。包括各個(gè)實(shí)踐項目的開(kāi)發(fā)更新、與實(shí)踐項目配套的校本教材建設。
五是指運行機制建設。包括各項制度的建立和健全，實(shí)踐教育的計劃安排，對實(shí)踐效果、基地建設與運行狀況的考核評估等軟件建設。
六是指保障機制建設。包括學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐基地從規劃到建設、維護、更新、運行和發(fā)展全過(guò)程所采取的政策保障措施。
2、突出重點(diǎn)，創(chuàng )新城區中小學(xué)素質(zhì)教育實(shí)踐基地建設
城市因人口集聚而學(xué)生集中，缺乏實(shí)踐機會(huì )、缺乏勞動(dòng)環(huán)境和遠離大自然是城市學(xué)生難以彌補的缺憾。因此，在城區建設相當規模和數量的中小學(xué)素質(zhì)教育實(shí)踐基地，有計劃地、定期地、成批安排城市學(xué)生到基地參加實(shí)踐活動(dòng)顯得尤為重要。然而城區往往用地緊張，加之財力所限，如果每個(gè)基地都從征地拆遷搞起，難度太大，必須充分利用現有的教育資源和社會(huì )資源。為此，城區中小學(xué)素質(zhì)教育實(shí)踐基地除了有條件的獨立新建之外，可分別采用聯(lián)辦和自辦擴租兩種類(lèi)型。
3、以人為本，加強基地的隊伍建設
要加強素質(zhì)教育實(shí)踐基地工作隊伍建設，建立科學(xué)合理的隊伍結構。精心選拔熱愛(ài)素質(zhì)教育事業(yè)、思想素質(zhì)好、懂業(yè)務(wù)、會(huì )管理的人才充實(shí)到基地的'領(lǐng)導崗位，提高素質(zhì)教育實(shí)踐基地的管理水平。要把素質(zhì)教育實(shí)踐基地教師的繼續教育納入教師崗位培訓計劃，培養雙師型教師，不斷提高他們的綜合素質(zhì)。
4、重在動(dòng)手，創(chuàng )新實(shí)踐項目的設置和配套教材建設
基地實(shí)踐項目的設置首先要圍繞素質(zhì)教育的要求來(lái)進(jìn)行。素質(zhì)教育應當達到什么目標呢？
一般來(lái)說(shuō)，首先應當包括優(yōu)良的道德品行、高雅的審美情趣、健康的身心素質(zhì)、豐富的社會(huì )知識和具備現代基本技能等五個(gè)基本方面。其次，素質(zhì)教育基地實(shí)踐項目的設置與更新，要以普及推廣、興趣培養、體驗實(shí)踐、參與性強為原則。第三，從總體上來(lái)說(shuō)，一方面要考慮為不同年級的學(xué)生提供適合其年齡特征的實(shí)踐機會(huì )和項目，另一方面要考慮實(shí)踐項目的全面性和豐富多樣性。
當然，眾多的實(shí)踐項目不可能在一個(gè)基地全部開(kāi)設，作為一個(gè)地區的勤工儉學(xué)管理機構，必須整體規劃，統籌安排。最重要的是建好集勞動(dòng)技術(shù)教育、思想道德教育、趣味創(chuàng )新教育、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)和團隊精神培養于一體的學(xué)生校外活動(dòng)綜合基地。
小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐總結報告 15
一、全面科學(xué)規劃，逐項落實(shí)，逐步到位
農村學(xué)校有著(zhù)它特有的優(yōu)勢，可以大力開(kāi)發(fā)閑散土地，開(kāi)辟蔬菜及農作物基地，勞動(dòng)實(shí)踐基地可以實(shí)行以班級為單位，學(xué)校領(lǐng)導牽頭、班主任負責、任課老師配合的管理機制，不斷加強基地管理和生產(chǎn)指導，做到上下聯(lián)動(dòng)，使小基地、大教育的工作落到實(shí)處而不走過(guò)場(chǎng)，確保學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和為課改工作得到新的創(chuàng )新奠定良好的基礎。
如把各班教室前后未硬化的土地作為“種植角”分到各教學(xué)班，開(kāi)設四個(gè)區域。
區域1：菜畦分塊，班級管理
區域2：集中栽培，統一管理
區域3：分塊種植，自由管理
區域4：優(yōu)種優(yōu)育，試驗管理
根據時(shí)令安排種植不同類(lèi)植物，如黃瓜、豆角、西紅柿、蔥、南瓜、向日葵、玉米、大豆、白菜等農作物和蔬菜。按同種植物安排種植不同的品種，如春秋季的黃瓜有華南系黃瓜和華北系黃瓜；豆角有扁豆，四季豆，有上架的、有不上架的；白菜有北京青白、天津綠、秋綠78等。通過(guò)不同品種農作物蔬菜栽培的生長(cháng)過(guò)程可以讓孩子們學(xué)會(huì )觀(guān)察事物，在同一土壤、同一氣候、同樣的管理，對品種進(jìn)行比較，看哪個(gè)品種更適合本地的生長(cháng)。通過(guò)觀(guān)察，因勢利導，讓孩子們把他們看到的、觀(guān)察的記錄下來(lái)，鼓勵孩子們把實(shí)踐結果告訴給家長(cháng)，一方面起到社會(huì )效應，與此同時(shí)我們也收獲了孩子動(dòng)手、動(dòng)腦、熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)科學(xué)、愛(ài)校如家的品德，充分發(fā)揮了基地的活動(dòng)、勞動(dòng)、育人、服務(wù)的功能，真正使小基地發(fā)揮大教育，為使此項工作真正落到實(shí)處，應堅持每周不少于一課時(shí)的實(shí)踐活動(dòng)。
二、教材編寫(xiě)的依據和原則
1、熱愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)惜勞動(dòng)成果與創(chuàng )新精神的培養。
學(xué)生雖然生在農村，長(cháng)在農村，但確有相當一部分人在家沒(méi)有參加或很少參加過(guò)勞動(dòng)，所以首先把熱愛(ài)勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果的教育放在重要位置。同時(shí)，青少年正處在好奇心強、愛(ài)好思考的時(shí)期，因而要充分發(fā)掘他們的這種潛能，培養他們勤思索、好鉆研的良好習性。另外，他們在參加實(shí)踐的'過(guò)程中，沒(méi)有束縛性，在操作中也可能會(huì )產(chǎn)生各種各樣的想法，因而既要有基本的的實(shí)踐途徑，又要有實(shí)踐活動(dòng)的方法，鼓勵創(chuàng )新，進(jìn)行改革，使之將科學(xué)的態(tài)度，責任感與大膽創(chuàng )新結合起來(lái)，為孩子們將來(lái)的發(fā)展打下良好的基礎。
2、掌握一定的科學(xué)理論，并在其指導下進(jìn)行有目的實(shí)踐。
案例：某年級種植了北京青白、天津綠、秋綠78和玉田地方特色蔬菜——大白菜，在同一土壤、同一氣候、同樣的管理，對品種進(jìn)行比較。孩子們通過(guò)觀(guān)察、比較、實(shí)踐，從而讓孩子們愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)，在科學(xué)的理論指導下不斷實(shí)踐創(chuàng )新與探索。
其步驟如下：
�。�1）選種——翻地——種植——觀(guān)察——記錄——比較——總結——上交報告
�。�2）具體操作流程表（略）
3、培養良好的動(dòng)手實(shí)踐能力。
首先在做好安全教育工作的同時(shí)，培養學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。要教給他們使用簡(jiǎn)單工具的方法，了解一些現代的農業(yè)技術(shù)，對一些傳統的耕作方法，要了解原理并能操作。其次，要通過(guò)實(shí)踐，更多的進(jìn)行體驗與操作，從而使孩子們能熟練的動(dòng)手操作勞動(dòng)，培養孩子們合作意識。一是在實(shí)踐的技能方面能與他人合作實(shí)踐，掌握方法。再就是，在實(shí)踐中能與他人合作、改進(jìn)和創(chuàng )新，提高實(shí)踐的效率和效果。
4、編寫(xiě)教材要具有可讀性。
有科學(xué)的理論指導，要注意到學(xué)生的可接受程度，力求通俗易懂、實(shí)用、實(shí)效；使人喜歡、好用，情趣盎然，符合小學(xué)生的認知結構和年齡特點(diǎn)。
5、權力要下放。
由各班自主經(jīng)營(yíng)，學(xué)校統一管理，無(wú)論是栽花種草還是種農作物由各班主任與孩子們商榷決定，八仙過(guò)海各顯其能，學(xué)校除制定好學(xué)期前工作計劃、創(chuàng )新能力機構及制度外，每學(xué)期要有組織評比、期末要有總結。
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