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期末實(shí)習報告
在生活中，報告不再是罕見(jiàn)的東西，報告具有雙向溝通性的特點(diǎn)。你所見(jiàn)過(guò)的報告是什么樣的呢？以下是小編整理的期末實(shí)習報告，希望對大家有所幫助。
期末實(shí)習報告1
作為一名學(xué)生，每學(xué)期都要進(jìn)行實(shí)習。期末實(shí)習報告是實(shí)習的重要成果之一，也是對自己實(shí)習表現的一種總結和評價(jià)。下面，我將從寫(xiě)作的內容、形式、方法等幾個(gè)方面，談一下期末實(shí)習報告的寫(xiě)作方法。
一、報告的內容
1.實(shí)習單位的基本情況：學(xué)生應在報告中詳細介紹實(shí)習單位的名稱(chēng)、地址、性質(zhì)、規模和業(yè)務(wù)范圍等基本情況。
2.實(shí)習過(guò)程：學(xué)生應對自己在實(shí)習過(guò)程中的工作內容及所學(xué)的知識、技能、方法等進(jìn)行描述和闡述，同時(shí)指出工作中遇到的困難和解決方法。要注意事例要具體、生動(dòng)，避免空泛的描述。
3.實(shí)習成果：學(xué)生應對自己在實(shí)習中取得的成就進(jìn)行總結，包括技術(shù)、管理、溝通等各個(gè)方面。應重點(diǎn)強調自己的貢獻和價(jià)值所在，讓讀者感受到自己實(shí)習的價(jià)值。
4.實(shí)習心得：學(xué)生要將自己在實(shí)習中所得到的啟示和體驗、自我感受等分析總結，對實(shí)習所獲得的經(jīng)驗進(jìn)行深刻的思考和反思，得出一個(gè)自己的結論和感悟。
二、報告的形式
期末實(shí)習報告一般采用書(shū)面形式，可采用論文的形式進(jìn)行寫(xiě)作。一篇優(yōu)秀的'實(shí)習報告應該包括以下內容：
1.報告封面：應該包括報告的標題、學(xué)生姓名、學(xué)號、班級、指導教師姓名、實(shí)習單位名稱(chēng)、地點(diǎn)、時(shí)間等信息。
2.摘要：要注意概要準確、簡(jiǎn)潔明了、具有概括性和代表性。通常應在10%左右。
3.正文：內容要合理分章節，結構清晰，行文流暢，并應遵循邏輯、條理、完整、簡(jiǎn)練的原則。
4.參考文獻：如果引用了其他著(zhù)作，應在報告末尾列明參考文獻，注明作者、書(shū)名、出版社和出版年月等信息，以便于讀者查閱。
三、報告的方法
在實(shí)習報告的寫(xiě)作中，需要注意以下幾點(diǎn)：
1.注意實(shí)習單位對信息的保密性要求，不要泄露機密或隱私信息。
2.報告要遵循事實(shí)真實(shí)、客觀(guān)、準確的原則。不可虛構或移花接木。
3.要盡量避免使用復制粘貼方式，盡可能的用自己的語(yǔ)言進(jìn)行描述和解釋。
4.重點(diǎn)突出：在闡述經(jīng)歷時(shí)，為了突出個(gè)人的特點(diǎn)，個(gè)人的感受應該是重點(diǎn)，而不是過(guò)多的陳述旁觀(guān)者的措施和推動(dòng)，否則會(huì )顯得枯燥無(wú)味。
5.用詞得體、清晰明了，錯別字和語(yǔ)法錯誤要盡量避免。
總之，一篇期末實(shí)習報告的寫(xiě)作，需要認真負責和用心去完成，力求做到客觀(guān)真實(shí)、內容完整、結尾闡明、形式規范、方法得當，充分反映個(gè)人的成果與收獲。
期末實(shí)習報告2
在第二學(xué)期末，我們進(jìn)行了為期14天的工程測量實(shí)習。
這次實(shí)習的內容是對工程測量知識的實(shí)踐化,實(shí)習的要求是讓每個(gè)同學(xué)都對工程測量的實(shí)際操作能夠達到基本掌握的程度。這次實(shí)習與以前的課堂實(shí)習相比，時(shí)間更加集中、內容更加廣泛、程序更加系統，完全從控制測量生產(chǎn)實(shí)際出發(fā)，加深對書(shū)本知識的進(jìn)一步理解、掌握與綜合應用，是培養我們理論聯(lián)系實(shí)際、獨立工作能力、綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力、組織管理能力等方面素質(zhì)。也是一次具體的、生動(dòng)的、全面的技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。
在實(shí)習的第一天，由**老師給我們做了實(shí)習的動(dòng)員。在動(dòng)員會(huì )上，*老師強調了本次實(shí)習的重要性，并分析了水電校地理條件較復雜及建筑物密集等因素給本次實(shí)習帶來(lái)的困難。并鼓勵同學(xué)們努力克服困難，努力完成本次實(shí)習。還講解了儀器操作、搬遷中的注意事項，并要求在實(shí)習期間自行保管實(shí)習備品。本次實(shí)習中需要用到的儀器主要有水準儀、水準尺、腳架、經(jīng)緯儀。當天我們就正式開(kāi)始了室外的測量工作。
一、實(shí)習目的
1、鞏固課堂教學(xué)知識，加深對控制測量學(xué)的基本理論的理解，能夠用有關(guān)理論指導作業(yè)實(shí)踐，做到理論與實(shí)踐相統一，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，從而對控制測量學(xué)的基本內容得到一次實(shí)際應用，使所學(xué)知識進(jìn)一步鞏固、深化。
2、通過(guò)實(shí)習，熟悉并掌握三、四等控制測量的作業(yè)程序及施測方法。
3、掌握用測量平差理論處理控制測量成果的基本技能。
4、通過(guò)完成控制測量實(shí)際任務(wù)的鍛煉，提高獨立從事測繪工作的計劃、組織與管理能力，培養良好的咱也品質(zhì)和職業(yè)道德。
5、熟悉水準儀、經(jīng)緯儀、全站儀的工作原理。
二、實(shí)習建議
為期兩個(gè)星期的工程測量學(xué)習已經(jīng)結束了，通過(guò)這次實(shí)習，讓我深刻明白了理論聯(lián)系實(shí)際的重要性。測區是我們重慶市永川區水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院校區，雖然測區比較大，基本上是整個(gè)學(xué)校，測繪圖也是我們整個(gè)學(xué)校的平面圖，為了能盡快地完成任務(wù)，我們小組星期六、星期天加班進(jìn)行測量，我們在測量的過(guò)程中也并不感到累，也沒(méi)有感到辛苦，反而還能自得其樂(lè )。
測量學(xué)首先是一項精確的工作，通過(guò)在學(xué)校期間在課堂上對測量學(xué)的學(xué)習，使我在腦海中形成了一個(gè)基本的、理論的測量學(xué)輪廓，而實(shí)習的目的，就是要將這些理論與實(shí)際工程聯(lián)系起來(lái)。測量學(xué)是研究地球的形狀和大小以及地面點(diǎn)位的科學(xué)，從本質(zhì)上講，測量學(xué)主要完成的任務(wù)就是確定地面目標在三維空間的位置以及隨時(shí)間的變化。在信息社會(huì )里，測量學(xué)的作用日益重要，測量成果做為地球信息系統的基礎，提供了最基本的空間位置信息。構建信息高速公路、基礎地理信息系統及各種專(zhuān)題的和專(zhuān)業(yè)的地理信息系統，均迫切要求建立具有統一標準，可共享的測量數據庫和測量成果信息系統。因此測量成為獲取和更新基礎地理信息最可靠，最準確的手段。測量學(xué)的分類(lèi)有很多種，如普通測量學(xué)、大地測量學(xué)、攝影測量學(xué)、工程測量學(xué)。作為建筑工程系的學(xué)生，我們要學(xué)習測量的.各個(gè)方面。測繪學(xué)基礎就是這些專(zhuān)業(yè)知識的基礎。
三、實(shí)習總結
通過(guò)這次實(shí)習，學(xué)到了測量的實(shí)際能力，更有面對困難的忍耐力；也學(xué)到了小組之間的團結、默契，更鍛煉了自己很多測繪的能力。首先，是熟悉了水準儀、經(jīng)緯儀的用途，熟練了水準儀、經(jīng)緯儀的各種使用方法，掌握了儀器的檢驗和校正方法。其次，在對數據的檢查和矯正的過(guò)程中，明白了各種測量誤差的來(lái)源，其主要有三個(gè)方面：儀器誤差（儀器本身所決定，屬客觀(guān)誤差來(lái)源）、觀(guān)測誤差（由于人員的技術(shù)水平而造成，屬于主觀(guān)誤差來(lái)源）、外界影響誤差（受到如溫度、大氣折射等外界因素的影響而這些因素又時(shí)時(shí)處于變動(dòng)中而難以控制，屬于可變動(dòng)誤差來(lái)源）。了解了如何避免測量結果錯誤，最大限度的減少測量誤差的方法，即要作到：
1、在儀器選擇上要選擇精度較高的合適儀器；
2、提高自身的測量水平，降低誤差水平；
3、通過(guò)各種處理數據的數學(xué)方法如：距離測量中的溫度改正、尺長(cháng)改正，多次測量取平均值等來(lái)減少誤差。第三，除了熟悉了儀器的使用和明白了誤差的來(lái)源和減少措施，還應掌握一套科學(xué)的測量方法，在測量中要遵循一定的測量原則，如：“從整體到局部”、“先控制后碎部”、“由高級到低級”的工作原則，并做到“步步有檢核”。這樣做不但可以防止誤差的積累，及時(shí)發(fā)現錯誤，更可以提高測量的效率。通過(guò)實(shí)踐，真正學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在的東西，比如對測量?jì)x器的操作、整平更加熟練，學(xué)會(huì )了數字化地形圖的繪制和碎部的測量等課堂上無(wú)法做到的東西，很大程度上提高了動(dòng)手和動(dòng)腦的能力。
我們在這次的實(shí)習中，也了解到了要想很好地進(jìn)行測量，首先必須要掌握過(guò)硬的基本理論知識，要有實(shí)干精神，每個(gè)組員都必須親自實(shí)踐，而且要分工明確，工作也可以交換來(lái)做，還需要知道失敗乃成功之母，在實(shí)習測量的過(guò)程中，不可能完全的沒(méi)有錯誤，我們應該不氣餒，繼續一次又一次的重測，重計算，一次次地練習，一次次得提高測量水平，我們不斷在經(jīng)驗中獲得教訓。而且也多虧了老師的指導，我們實(shí)習之初，遇到了各種各樣的困難，多虧的老師的耐心講解，才使我們解決了不少測量中的難題。
我們在實(shí)習過(guò)程中，不可避免的遇到了一些困難，在我們實(shí)現之初，我還有點(diǎn)擔心自己不會(huì )測，測不好，擔心只有兩個(gè)星期的測量時(shí)間，自己不能按時(shí)的完成任務(wù)，但是，經(jīng)過(guò)我們小組的反復測量，我們的團結、默契，克服了測量中的種種問(wèn)題，終于按時(shí)完成了任務(wù)。在測量實(shí)習的過(guò)程中，我們也遇到了各種各樣的困難。比如：
1、立標尺時(shí)，標尺除立直外，還要選在重要的地方。因此，選點(diǎn)就非常重要，點(diǎn)一定要選在有代表性的地方，同時(shí)要注意并非點(diǎn)越多越好，相反選取的無(wú)用點(diǎn)過(guò)多不但會(huì )增加測量，計算和繪圖的勞動(dòng)量和多費時(shí)間，而且會(huì )因點(diǎn)多而雜亂產(chǎn)生較大的誤差。
2、在用水準儀和經(jīng)緯儀測量的過(guò)程當中，有的過(guò)程出現了大的誤差，經(jīng)過(guò)我們的重新測量計算，誤差范圍也減小到了可以允許的范圍里。
3、還有就是計算問(wèn)題，計算必須由兩個(gè)人完成，一個(gè)初步的計算，一個(gè)檢驗，不過(guò)，在此過(guò)程當中，也還是出現了計算錯誤的問(wèn)題，我們在不斷的重復檢驗之中算出了正確的數值，盡量減少誤差。
通過(guò)實(shí)際的測量實(shí)習，讓我學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在的東西，比如對儀器的操作更加熟練，學(xué)會(huì )了地形圖的繪制和碎部的測量等課堂上無(wú)法做到的東西，很大程度上提高了動(dòng)手和動(dòng)腦的能力，同時(shí)也拓展了與同學(xué)的交際、合作的能力。一次測量實(shí)習要完整的做完，單單靠一個(gè)人的力量和構思是遠遠不夠的，只有小組的合作和團結才能讓實(shí)習快速而高效的完成。
期末實(shí)習報告3
在這秋風(fēng)送爽,碩果累累的金秋時(shí)節,我的實(shí)習生活結束了。一個(gè)多月的實(shí)習生活是短暫的，更是難忘的。領(lǐng)導的絲絲關(guān)懷、指導老師們的一言一行、同學(xué)們的友善好學(xué)都已深深的刻在我的腦海中。
XX年年9月17號我懷著(zhù)難以訴說(shuō)的心情以及對教師這個(gè)職業(yè)的神圣的向往，我來(lái)到了我的實(shí)習目的地——陽(yáng)江市第一中學(xué)，國家示范性高中，一個(gè)花園式的校園。當時(shí)我就想到我會(huì )在之后的一個(gè)多月里，在這里收獲一段快樂(lè )而難忘的時(shí)光。果然，我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在實(shí)習過(guò)程中所學(xué)到的東西是那么的豐富、精彩，感覺(jué)實(shí)踐中收獲到的遠比書(shū)本來(lái)得真切和實(shí)在。正所謂：“一分耕耘一分收獲！”
學(xué)校概況：陽(yáng)江市第一中學(xué)座落在風(fēng)景秀麗的中國優(yōu)秀旅游城市——陽(yáng)江市江城南郊。學(xué)校創(chuàng )建于1909年秋（即宣統元年），民國初為陽(yáng)江學(xué)堂，解放前為縣立中學(xué)，解放后為陽(yáng)江縣第一中學(xué)，是當時(shí)粵西地區的著(zhù)名中學(xué)。1988年陽(yáng)江撤縣設市，學(xué)校被定為市重點(diǎn)中學(xué)，同年被編入 《中國著(zhù)名中學(xué)》一書(shū)，同時(shí)被廣東省教育廳納入省重點(diǎn)中學(xué)管理行列，1995年被省教育廳命名為“廣東省一級學(xué)�！�。學(xué)校占地面積14萬(wàn)平方米，建筑面積4萬(wàn)4千平方米，開(kāi)設高中有60個(gè)班，學(xué)生總數為3927人。建校90多年來(lái)，為中華民族培育了3萬(wàn)8千多名學(xué)子，造就了大批人杰英才。學(xué)校有一支實(shí)力雄厚、結構合理的教師隊伍，現有教職工248人，專(zhuān)任教師183人，其中特級教師 4人，高級教師75人，一級教師83人。學(xué)校以“上水平、高質(zhì)量、有特色、創(chuàng )一流”為辦學(xué)目標，以“團結、務(wù)實(shí)、進(jìn)取、創(chuàng )新”為辦學(xué)精神，以“抓思想、練內功、樹(shù)形象、抓三風(fēng)、嚴管理、高質(zhì)量”為治校方針，積極進(jìn)行改革與探索，教育教學(xué)碩果累累，不少教師被評為國家、省、市的“優(yōu)秀教師”“先進(jìn)教師”“教學(xué)能手”“教改積極分子”“南粵教壇新秀”。學(xué)校多次承擔省市的科研課題，取得顯著(zhù)成績(jì)。幾年來(lái)，教師在市以上刊物發(fā)表或獲獎的教育、教學(xué)論文250多篇。
實(shí)習的基本內容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作，教育科研
基本情況如下：
1、課堂教學(xué)：聽(tīng)課節數為80節（其中新課48節，練習課與評講課32節），完成教案數為9份（對數的概念1份，對數的運算2份，對數函數1份，對數函數性質(zhì)1份，冪函數1份，數學(xué)限時(shí)訓練（4）1份，數學(xué)大練習（一）1份，數學(xué)大練習（二）1份），上課節數為26節（其中新課14節，練習課與評講課12節）。高一年級所有十個(gè)數學(xué)老師的課都聽(tīng)過(guò)，同時(shí)，在高一（1）班，高一（2）班，高一（3）班，高一（4）班，高一（7），高一（8）班，高一（9）班，高一（10）班，高一（11）班，高一（12）班上過(guò)課。
2、班主任工作：組織兩次主題班會(huì )（其中一次為“立志”主題班會(huì )，一次為“讓優(yōu)秀成為一種習慣”主題班會(huì )），帶領(lǐng)學(xué)生出了一期以“慶祝國慶”為題材的黑板報,帶領(lǐng)學(xué)生練習演唱“感恩的心”參加全校的大合唱比賽。
這次實(shí)習令我感受頗多。一方面，我深感知識學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀，每天都做大量的練習題，生怕有一天學(xué)生問(wèn)的問(wèn)題我不會(huì )解答；另一方面我也深深地體會(huì )到教學(xué)相長(cháng)的深刻內涵。備課、上課、改作業(yè)……日復一日，無(wú)數瑣碎平凡的事構成的我實(shí)習生涯的主旋律。
這次實(shí)習我任高一（1）班的班主任，每天的主要工作是監督學(xué)生做早操，值日生搞衛生，紀律考勤。說(shuō)句實(shí)在話(huà)，壓力很大。每天早上7點(diǎn)到學(xué)校，晚上10點(diǎn)半回到家，可以說(shuō)，一天下來(lái)感覺(jué)骨頭都散架了。甚者，這個(gè)班是試改班，有63名學(xué)生，來(lái)自陽(yáng)江市各縣區，有來(lái)自城市的，也有來(lái)自農村的，但他們有一個(gè)共同的特征，那就是他們的學(xué)業(yè)成績(jì)非常優(yōu)秀，班上有50名學(xué)生的中考成績(jì)是全市的前100名，班上中考最低分的學(xué)生的成績(jì)?yōu)?25分（陽(yáng)江一中的中考正取生的錄取成績(jì)?yōu)?88分），他們都很努力學(xué)習，班上學(xué)習氣氛好。
實(shí)習的第一天，我請班主任給我一份名單，因為我知道，記不住學(xué)生的名字，看似小事，其實(shí)它在學(xué)生眼中是很重要的，如果記不住學(xué)生的名字，學(xué)生就會(huì )覺(jué)得自己在老師心中沒(méi)有地位，覺(jué)得老師不關(guān)心自己，甚至會(huì )產(chǎn)生隔閡。隨后，每到課間的.時(shí)候，我就到班上去，同學(xué)們都圍著(zhù)我唧唧喳喳地問(wèn)這問(wèn)那的，我也借這個(gè)機會(huì )去認識他們的名字，了解他們的性格，結果不過(guò)三天我就能叫出每個(gè)學(xué)生的名字了。以后每當學(xué)生來(lái)問(wèn)我問(wèn)題，我叫出他們名字的時(shí)候，他們竟是那么的興奮開(kāi)心，看著(zhù)他們天真無(wú)邪的笑臉，我心里也感到很安慰。這件小事也是我明白了：溝通是一種重要的技巧和能力，時(shí)時(shí)都要巧妙運用。認識一個(gè)人，首先要記住對方的名字。了解一個(gè)人，則需要深入的交流。而這些，都要自己主動(dòng)去做。
在剛剛開(kāi)學(xué)的前三周里，我發(fā)現有些學(xué)生經(jīng)常違反紀律，上晚修的時(shí)候經(jīng)常說(shuō)話(huà)，這不僅害了自己，還影響了周?chē)瑢W(xué)的學(xué)習，更嚴重的是遲到問(wèn)題，為了扭轉局面，我和原班主任莫定波老師商量制定了“高一（1）班紀律考勤表”，規定如果有人扣到5分，就請他回家反省一天，不準來(lái)學(xué)校上課。這個(gè)規定一下來(lái)，頓時(shí)人心惶惶，紀律也有了很大的好轉。但是，總有些學(xué)生以身試法。一個(gè)星期下來(lái)，班上就有位女同學(xué)扣了5分，于是被莫老師罰她不準來(lái)學(xué)校上課一天。那天，我到班上去，看著(zhù)她的座位空空的，我的心里很不好受，擔心她會(huì )拉下功課，于是，我就打電話(huà)到她家里，叫她晚上到輔導室去給她講當天的數學(xué)內容。令我想不到的是她竟在上課的時(shí)候小聲的哭了起來(lái)，我問(wèn)她原因，她說(shuō)自己知道錯了，不應該帶頭違反紀律，要我給她一次改正的機會(huì )。那時(shí)候我竟無(wú)語(yǔ)了。
從這件小事上，我深刻地意識到：班主任要想管好自己的學(xué)生，就要做學(xué)生的學(xué)習伙伴，知心朋友，這樣，學(xué)生才會(huì )和你說(shuō)心里話(huà)，你就能在源頭上制止學(xué)生違反紀律的念頭。當然，這其中最重要的是自己必須要有足夠的耐心和細心，不然，將無(wú)法勝任班主任工作。
有付出就有收獲，在這些日子以來(lái)，我和我的學(xué)生們相處非常愉快，下課后，學(xué)生們經(jīng)過(guò)我時(shí)，都親切地喊一聲：“李老師好！”，我也帶著(zhù)按捺不住的羞澀和歡喜應著(zhù)，同時(shí)我也發(fā)現了快樂(lè )竟如此簡(jiǎn)單，只因被一群充滿(mǎn)陽(yáng)光之氣的學(xué)生認可并充滿(mǎn)親切地問(wèn)候一句。
教學(xué)方面，陽(yáng)江一中用的是人教版的新課改課本，知識點(diǎn)的分布以及課時(shí)安排比起以前有了很大的改變。為了盡快適應新教材，我每天堅持聽(tīng)課，堅持聽(tīng)不同老師的課，堅持聽(tīng)新課，重復課，作業(yè)課，試卷評講課，復習課等等，聽(tīng)課過(guò)程中，我做好聽(tīng)課紀錄，記下老師講課的內容，學(xué)習老師導入課程的技巧，思考老師在各個(gè)教學(xué)環(huán)節的各種過(guò)渡步驟以及實(shí)施時(shí)間，注意老師駕馭課堂的技巧，關(guān)注老師上課時(shí)候的課堂氣氛。當中，我想的最多的是：如果換作是我來(lái)上這一節課，我會(huì )怎樣來(lái)處理細節問(wèn)題，怎么樣才能讓學(xué)生們輕松的學(xué)好這一課。高一級有十個(gè)數學(xué)老師，每個(gè)老師的課我都聽(tīng)過(guò)，其中我最喜歡的是陳飛揚老師上課，他現在37歲，是數學(xué)高級教師，上課很有一套，他用睿智與經(jīng)驗駕馭課堂，每一節課的氣氛都很好，學(xué)生們也很喜歡他上課。特別地，他的板書(shū)的設計非常值得我學(xué)習：他的粉筆字寫(xiě)的很好看，大小勻稱(chēng)，最重要的是他寫(xiě)出來(lái)的板書(shū)永遠都是那么有條理，不會(huì )顯得凌亂。從他身上，我領(lǐng)悟到課堂的復雜性與靈活性，看到自己的不足。難能可貴的是，他每一節課下來(lái)都會(huì )走到我的身邊問(wèn)我一些關(guān)于課堂的看法和意見(jiàn)，通過(guò)這種交流我學(xué)會(huì )了如何處理教材，怎樣分清重點(diǎn)難點(diǎn)，可以說(shuō)，他是我在數學(xué)教學(xué)方面的啟蒙老師。
我想我這一輩子都不可能忘記我作為老師給學(xué)生上的第一節數學(xué)課《對數的概念》的情形。初為人師，總是有些緊張。XX年年10月10日，高一（3）班，星期三的上午第四節課。我帶著(zhù)羞澀與忐忑抱著(zhù)課本和教案走上了講臺，盡管我做了很多準備，但當我真正面對那么多雙眼睛時(shí)，我還是緊張了，我感到我的臉在發(fā)燙。這句話(huà)說(shuō)完，下句該說(shuō)什么都忘了，突然間我的腦袋一片空白，只能感覺(jué)到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯著(zhù)我，讓我感到十分地不自在。幸運的是，這群學(xué)生并沒(méi)有笑我，而是拍掌鼓勵我，短暫的猶豫之后，我剩下來(lái)的只有微笑，學(xué)生也對著(zhù)我微笑，看著(zhù)他們那一張張稚氣的面孔，我所有的緊張都在這一瞬間消失了，隨著(zhù)時(shí)間的進(jìn)行，我越來(lái)越投入到我的教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，課堂氣氛也顯得輕松活潑了一些，40分鐘的課一下子就過(guò)去了。下課后，我并沒(méi)有馬上回辦公室，而是留在教室里和學(xué)生們交流，學(xué)生們說(shuō)得最多的一句話(huà)就是：“我上課的聲音很洪亮”，我知道，我這一節課上的并不算成功。陳飛揚老師和陳潔梅老師也來(lái)聽(tīng)了我的課，他們提出了寶貴的意見(jiàn)：一，上課節奏快，有些基礎差的學(xué)生跟不上來(lái)；二，板書(shū)字太大，板書(shū)不能寫(xiě)了一下子就擦掉，那樣學(xué)生來(lái)不及作筆記；他們肯定的一點(diǎn)就是，上課有激情，教態(tài)好，形象好。這節課過(guò)后，后面的課我都十分注意這兩方面的不足，后來(lái)上課越來(lái)越有自信，效果也很好，得到了學(xué)生的好評。
更重要的是，在教學(xué)過(guò)程中，我的教學(xué)基本功更加扎實(shí)了。實(shí)習當中，我學(xué)會(huì )了操作“vcm虛擬白板”教學(xué)平臺，使用“幾何畫(huà)板”處理函數圖象，“mathtype方程編輯器”編輯試卷等等，這些都是我在大學(xué)期間沒(méi)有接觸過(guò)的，它們都是我實(shí)習期間在硬件方面的收獲。
事實(shí)告訴我，應該對自己有信心，應有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長(cháng)，沒(méi)有鍛煉的機會(huì )，談何積累和成長(cháng)？而這一切，只能靠自己去爭取。等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動(dòng)，才能為自己創(chuàng )造良機。實(shí)習，陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了歡樂(lè )！實(shí)習的經(jīng)歷雖已經(jīng)過(guò)去，可我還會(huì )回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信
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