學(xué)生調查報告匯編15篇
在我們平凡的日常里，越來(lái)越多人會(huì )去使用報告，報告具有成文事后性的特點(diǎn)。那么報告應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編精心整理的學(xué)生調查報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)生調查報告1
一、摘要：
高校畢業(yè)生是人才市場(chǎng)上非常重要的人力資源，近年來(lái)，隨著(zhù)高校大規模的擴招，在校大學(xué)生人數急劇上升，畢業(yè)生人數也逐年增加，隨之而來(lái)的是畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題。而事實(shí)上，在畢業(yè)生和企業(yè)之間缺少有效的溝通渠道，企業(yè)的用人標準、企業(yè)人才的選擇條件沒(méi)有在有效的時(shí)間內傳遞給大學(xué)生，同時(shí)大學(xué)生的培養缺乏市場(chǎng)導向。這使大學(xué)生就業(yè)時(shí)缺乏足夠信息，從而產(chǎn)生就業(yè)盲目性。
(一)調查目的：
主要了解在校大學(xué)生就業(yè)期望，自身素質(zhì)的評價(jià)，對就業(yè)形勢的看法，旨在了解當前的就業(yè)形勢對大學(xué)生的影響;通過(guò)對影響大學(xué)生就業(yè)因素的調查，為當代大學(xué)生職業(yè)生涯規劃的發(fā)展作一個(gè)新的描述;幫助大學(xué)生盡快認識自我，完善自我，學(xué)校為學(xué)生提供就業(yè)引導，使學(xué)生能謀取理想職業(yè)。
(二)調查對象：
服裝公司前臺秘書(shū)徐麗
(三)調查地點(diǎn)：嘉興凱特服裝公司
(四)調查時(shí)間：20xx年12月1日
(五)調查形式：填寫(xiě)調查表的形式
二、正文：
大學(xué)生就業(yè)調查報告顯示我國大學(xué)擴招后，大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題已經(jīng)是一個(gè)不爭的事實(shí)，且有越來(lái)越嚴峻的趨勢。針對這一社會(huì )現象，我們?yōu)榇髮W(xué)生就業(yè)提供資料與研究依據。
(一)調查情況：
徐麗自從大學(xué)畢業(yè)之后進(jìn)了一家嘉興服裝公司做前臺秘書(shū)，從事這項工作已經(jīng)兩年了。她每天早上8點(diǎn)30開(kāi)始上班，但是她需要提前半小時(shí)就要到公司開(kāi)始打掃辦公區域的衛生;之后準備好今天一天需要的文件資料;接收郵件，按處理郵件的程序對郵件進(jìn)行處理;還有接收傳真、接打電話(huà)等等工作，當然她每天最重要的工作是接待來(lái)訪(fǎng)。她說(shuō)一開(kāi)始做這項工作的時(shí)候很害羞，一點(diǎn)也不自信，總是出錯。不過(guò)慢慢的經(jīng)歷過(guò)來(lái)，現在對她而言接待工作簡(jiǎn)直是小事一樁，沒(méi)什么能難倒她。
徐麗的工作看似簡(jiǎn)單，實(shí)則很復雜。除了簡(jiǎn)單的接待工作之外，徐麗還要負責很多瑣碎的工作，幫領(lǐng)導整理文件資料、打印復印文件、撰寫(xiě)辦公文檔包括排版等等。事情多難免會(huì )出點(diǎn)錯，比如文件丟失，造成公司經(jīng)濟上的損失;接待難搞野蠻的來(lái)訪(fǎng)者時(shí)引起來(lái)訪(fǎng)者的不滿(mǎn)，難調解的時(shí)候直接影響了公司的形象;還有有時(shí)候也會(huì )與同事相處不融洽，也同樣直接影響了工作……所以在工作中要求秘書(shū)具備高度的精力集中，靈活的`處理問(wèn)題，注重細節，還要求秘書(shū)人員在工作中若與同事發(fā)生沖突，一定要妥善處理，以免影響工作。但在徐麗看來(lái)，這些都不算什么，最讓她頭疼的是遇到惡意上訪(fǎng)胡鬧的來(lái)訪(fǎng)者的時(shí)候還有突然發(fā)生緊急狀況的事情的時(shí)候，總是讓她手足無(wú)措，亂了陣腳。她的上司主任經(jīng)常教她遇到這種麻煩事的時(shí)候一定要先穩住自己的情緒，用良好的服務(wù)態(tài)度應對并穩住對方的情緒，再認真的勸說(shuō)。
徐麗平時(shí)也會(huì )被要求起草或撰寫(xiě)一些文檔資料，比如說(shuō)通知、簡(jiǎn)報、報告、信函、總結、公司文件、便條和合同等等，除此之外還會(huì )做一些統計數據之類(lèi)的事務(wù)。所以這要求了前臺秘書(shū)在寫(xiě)作方面和計算方面有一定的能力。
(二)調查體會(huì )：
綜合徐麗的工作情況，我得出了一下幾點(diǎn)體會(huì )：
1.隨著(zhù)社會(huì )的迅速發(fā)展，各大企業(yè)對前臺秘書(shū)的要求也越來(lái)越高，不僅形象要好，因為秘書(shū)代表著(zhù)公司的公關(guān)形象，公司對秘書(shū)人員的個(gè)人儀表要求甚高，尤其是前臺秘書(shū)，而且還要具備各種能力，主猜你喜歡兒童樂(lè )園投資報告小學(xué)生實(shí)驗室設備小學(xué)輔導班簽約小學(xué)晚輔導班小學(xué)資格培訓班小學(xué)數學(xué)一對一多少錢(qián)小學(xué)英語(yǔ)澤林出版社可行性分析報告公司軍事冬令營(yíng)活動(dòng)方案小學(xué)資格證培訓班要的有辦事能力、公關(guān)能力、創(chuàng )新能力、計劃能力、表達能力、公文寫(xiě)作能力、分析能力等等;還有在知識方面的要求也很高，精通秘書(shū)人員應該具備的知識，如秘書(shū)知識、外語(yǔ)和計算機知識。
2.若想成為一名受社會(huì )受企業(yè)及領(lǐng)導的器重和賞識的秘書(shū)，光學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識是不夠的，還要了解更多的課外知識。除此之外我覺(jué)得最重要的是經(jīng)驗，在課外我們應該多參加一些活動(dòng)或者比賽，不僅能增長(cháng)知識，還能鍛煉自己。在放假的時(shí)候我們還能去一些小公司兼職，熟悉熟悉秘書(shū)的辦公環(huán)境和辦公條件，為今后的秘書(shū)工作打下扎實(shí)的基礎。
3.秘書(shū)這一工作不好做，要學(xué)的東西學(xué)都學(xué)不完，，但是只要努力了就一定能成功，像徐麗一樣。
學(xué)生調查報告2
隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的速度發(fā)展，我國的經(jīng)濟文化水平不斷提高，每家每戶(hù)的生活水平也隨之提高。汽車(chē)、摩托車(chē)、助動(dòng)車(chē)日益增多。同時(shí)，這些機動(dòng)車(chē)也給環(huán)境造成了不良的危害，尤其是對我們正處在學(xué)齡階段的孩子來(lái)說(shuō)，這可存在著(zhù)不可忽視的“危機”�？墒�，許多同學(xué)對衛生環(huán)境似乎毫不關(guān)心，甚至沒(méi)有保護環(huán)境的意識，我校同學(xué)的環(huán)境保護意識又是怎么樣的呢？請看下面調查報告。
一、調查目的
1、了解在校同學(xué)的衛生環(huán)保意識怎樣。
2、改善食堂衛生情況。
3、保護小店衛生的整潔。
4、通過(guò)總結與調查結果提高同學(xué)們的環(huán)保意識。
二、時(shí)間與地點(diǎn)：
1、時(shí)間：20xx年11月22、23日
2、地點(diǎn)：本校校園內
3、調查人：胡琴燕
4、調查對象：本校部分學(xué)生
三、調查經(jīng)過(guò)
11月22日上午，我來(lái)到校園內，準備調查兩到三人的.調查報告，并將結果記錄下來(lái)。（1）我調查了兩位女同學(xué)是用了“直接提問(wèn)法”，再調查兩位男同學(xué)用了“筆答法”。順利地完成了第一個(gè)任務(wù)。下午，我又用“交談提問(wèn)法”調查了兩位同學(xué)，完成了第二個(gè)任務(wù)。（2）11月23日上午，我又調查了在食堂蒸飯的一男一女兩位同學(xué)，雖然，任務(wù)完成得不是很好，但收獲也不少。
四、調查題目：
簡(jiǎn)答題1：如果你在路上看到有人扔紙屑你該怎么辦？
簡(jiǎn)答題2：看到地上有垃圾你該怎么辦？
簡(jiǎn)答題3：如果你身邊有張紙，四周又沒(méi)有垃圾箱你該如何處理？
簡(jiǎn)答題4：在沒(méi)人看見(jiàn)的情況下你會(huì )亂扔垃圾嗎？
五、調查結果：
1、通過(guò)被調查人在不同情況下做出的反應，來(lái)調查他們的應變能力與意識。
2、通過(guò)被調查人對事物的認識與作出的判斷，來(lái)判斷他們的衛生環(huán)保意識。
結果：經(jīng)過(guò)我半天的努力，了解到4位同學(xué)衛生環(huán)保意識一般，2名有較強的衛生環(huán)保意識，還有2名同學(xué)的衛生環(huán)保意識十分差。
六、調查分析：
這個(gè)出人意料的結果令我觸目驚心，在這8位同學(xué)中，只有一半的同學(xué)在心中能夠樹(shù)立起一定的衛生環(huán)保意識，而另一半完全不注意自己的衛生環(huán)保，1∶1的比例告訴我們，在校同學(xué)中有一半缺乏衛生環(huán)保意識。
七、結論：
1、我校同學(xué)的衛生環(huán)保意識比較差，遇事所作出的判斷十分草率、馬虎。
2、我校同學(xué)對自我環(huán)保毫無(wú)認識，一旦碰到該自己解決的細節問(wèn)題都十分不注意。
3、我校同學(xué)缺少應對衛生環(huán)保的措施，比如亂扔垃圾等，竟還有同學(xué)會(huì )把垃圾扔到綠化帶上。
八、建議：
1、學(xué)校應多開(kāi)展一些提高同學(xué)衛生環(huán)保意識的活動(dòng)，讓同學(xué)們多參與實(shí)踐體會(huì )。
2、家長(cháng)也應該多培養教育孩子們這方面的知識能力。
3、給同學(xué)們開(kāi)展一次綠化環(huán)保宣傳教育。
4、每班配備一只環(huán)保箱，要求學(xué)生投稿記錄環(huán)保衛生情況報告。
5、誦一誦，環(huán)保小詩(shī)《請不要》
請不要把花兒采光，
請不要把樹(shù)木砍光，
請不要把河流弄臟，
留幾處花叢，
做蝴蝶的樂(lè )園、蜜峰的故鄉。
留一片綠陰，
讓鳥(niǎo)兒在枝頭放聲歌唱，
讓我們在樹(shù)下聽(tīng)奶奶把故事講。
留一條清清的小溪，
讓魚(yú)兒歡快地游玩，
給魚(yú)蝦一個(gè)嬉戲的地方。
九、針對結論討論：
我認為同學(xué)們的衛生環(huán)保意識，需要社會(huì )重視才能解決，我們應不斷地增加這方面知識，努力提高衛生環(huán)保意識。同學(xué)們只要大家共同努力，這個(gè)問(wèn)題就一定能解決。
學(xué)生調查報告3
一個(gè)國家，一個(gè)民族，其真正的強大不僅在于它的武器裝備，它的GDP，更在于它的國民對它的認知度。而決定這種認知度的一個(gè)重要因素就是NHI——國民幸福指數。大學(xué)生是國家未來(lái)的管理者、經(jīng)營(yíng)者，我們這個(gè)群體對國家的認知度很大程度上決定了國家的未來(lái)。
抱著(zhù)這種強烈的責任感與使命感，秉著(zhù)實(shí)事求是、不懼艱苦的態(tài)度，我們設計了這份調查問(wèn)卷，在暑假做了數量大、區域覆蓋廣的“大學(xué)生生活幸福指數調查”，憑借得到的豐富、詳細、真實(shí)的數據，和之后認真的總結、分析，最終得以窺見(jiàn)當代大學(xué)生幸福感的全貌。
本次調查共發(fā)放問(wèn)卷196份，收回有效問(wèn)卷184份。調查方式包括現場(chǎng)調查、網(wǎng)上調查，涉及高校17所，包括北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國人民大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、北京理工大學(xué)、武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)、廈門(mén)大學(xué)、武漢理工大學(xué)、天津大學(xué)等著(zhù)名高校，亦有鄭州大學(xué)、北京林業(yè)大學(xué)、河南科技大學(xué)、新鄉學(xué)院、寧波工程技術(shù)大學(xué)、天津理工大學(xué)、北京工商大學(xué)等較普通的大學(xué)。
184人中男生112人，女生72人，比例較適當。 在這次社會(huì )調查中，我們遇到了很多困難。最具代表性的就是說(shuō)服別人參與進(jìn)來(lái)。當邀請不認識的同學(xué)參與調查的時(shí)候，他們總會(huì )以沒(méi)有時(shí)間婉言拒絕。但我們始終不輕易放棄，有時(shí)候甚至會(huì )追一個(gè)同學(xué)追近百米。
大多數同學(xué)都會(huì )被我們的堅持不懈所感動(dòng)，最后愿意配合我們的調查。但也有時(shí)候會(huì )遭到別人的白眼相向。在克服了很多困難之后，我們這個(gè)團隊終于取得了珍貴的成功。調查任務(wù)順利完成的那一刻，六張青春的臉龐上都綻開(kāi)了頗具成就感的笑。
令我們欣慰的是自己在這個(gè)過(guò)程中的提高，像耐心、溝通交流能力等，更重要的是我們達到了自己的目標。 結論:經(jīng)過(guò)我們團隊一個(gè)月的努力調查和精心整理,終于取得了最終的數據結果。根據這些數據結果，我們作了如下分析（見(jiàn)正文），得出的初步結論為：過(guò)半數的大學(xué)生（具體百分比為53.3%）認為自己的生活比較幸福，
42.2%的大學(xué)生認為自己的生活比較幸福，只有4%的大學(xué)生認為自己的生活不太幸福。由此可見(jiàn)，絕大多數的大學(xué)生對生活的幸福指數還是比較高的，只有少部分人認為自己的生活不太幸福。但對幸福感的影響因素眾多，且有縱向交錯。我們選取了一些典型因素，作了如下分析。 附表1：
一、男女生幸福感差異
對參與調查的學(xué)生經(jīng)統計后發(fā)現，男生中有42.8%的同學(xué)對生活感到幸福，而在女生中，這一比例為76.5%，可見(jiàn)女生比男生更容易感到幸福。然而男生更容易感到充滿(mǎn)幸福。通過(guò)詢(xún)問(wèn)，發(fā)現大部分男生是由于生活壓力大，從而感到不幸福的。
二、對學(xué)校滿(mǎn)意程度對幸福感的影響
從對學(xué)校的滿(mǎn)意程度來(lái)看，對自己所讀大學(xué)滿(mǎn)意的同學(xué)中有61.1%的感覺(jué)幸福，而對自己的學(xué)校不滿(mǎn)意的同學(xué)中僅有50%的感覺(jué)幸福�？梢�(jiàn)對學(xué)校的滿(mǎn)意程度也影響著(zhù)大學(xué)生的幸福感。原因可能在于，大學(xué)生每天生活在學(xué)校，對學(xué)校的滿(mǎn)意程度直接影響著(zhù)他們每天的心情，
會(huì )使他們感到生活的幸福與否。同樣一個(gè)不可忽視的原因是，對學(xué)校滿(mǎn)意的同學(xué)所在大學(xué)一般是“211工程”院校，其辦學(xué)條件較好，
畢業(yè)生的出路也不錯，因此，在這樣的學(xué)校生活的學(xué)生們一般感覺(jué)比較幸福。
三、不同專(zhuān)業(yè)幸福感差異
同樣，對于不同的專(zhuān)業(yè)來(lái)講，幸福感同樣有差距。通過(guò)調查數據發(fā)現：理工科專(zhuān)業(yè)的同學(xué)中有12%的感覺(jué)充滿(mǎn)幸福，56%感覺(jué)比較幸福，24%感覺(jué)還行，幸福感不是很強烈，另有8%感覺(jué)不太幸福；而對于經(jīng)管、外語(yǔ)和人文專(zhuān)業(yè)的`同學(xué)來(lái)講有9%感覺(jué)充滿(mǎn)幸福，63.6%感覺(jué)比較幸福，36.3%的同學(xué)感覺(jué)還行，
幸福感稍強。我們認為，對于理工科同學(xué)來(lái)講，學(xué)業(yè)壓力大是一方面，另外，理工科同學(xué)養成的理性思維更容易使他們看問(wèn)題時(shí)比較苛刻，有時(shí)對悲觀(guān)情緒處理不當亦會(huì )導致不幸福；而經(jīng)管、人文、外語(yǔ)等專(zhuān)業(yè)是文科專(zhuān)業(yè)，他們養成的思維習慣以及處理事情的方式讓他們的幸福感稍強于理工科學(xué)生。
四、家境及經(jīng)濟條件對幸福感的影響
通過(guò)對同學(xué)月可支配金額調查發(fā)現，經(jīng)濟條件不太好的（月可支配金額500元以下）同學(xué)中，18.2%感覺(jué)充滿(mǎn)幸福，54.5%感覺(jué)比較幸福，18.2%感覺(jué)還行，9.1%感覺(jué)不太幸福；在經(jīng)濟條件中等或中等偏上的（月可支配金額500-1000或者1000-2000）同學(xué)中，7.7%感覺(jué)充滿(mǎn)幸福，57.7%感覺(jué)比較幸福，
30.8%感覺(jué)還行，只有3.8%感覺(jué)不太幸福。而對于經(jīng)濟條件較好（月可支配金額在2000元以上）的同學(xué)，12.5%感覺(jué)充滿(mǎn)幸福，25%感覺(jué)比較幸福，62.5%感覺(jué)幸福感還行。通過(guò)對比可發(fā)現月支配金額在500-1000元之間的同學(xué)幸福感最強，月支配金額在1000-2000元以上的幸福感最弱；
月可支配金額在500元以下的同學(xué)感到不幸福的主要是由于經(jīng)濟原因。然而統計數據亦反映出，500元以下的同學(xué)大部分還是很幸福的，說(shuō)明經(jīng)濟條件對幸福感的影響不是很大。
五、人際關(guān)系對幸福感的影響
通過(guò)調查大學(xué)生與身邊人的融洽程度發(fā)現：充滿(mǎn)幸福的同學(xué)中，有75%的與
身邊同學(xué)相處很融洽，25%的同學(xué)與身邊人相處比較融洽，沒(méi)有與身邊同學(xué)相處一般融洽或者不融洽的；而在感到比較幸福的同學(xué)中，有19%的同學(xué)與身邊同學(xué)相處很融洽，71.5%的同學(xué)感到與身邊同學(xué)相處比較融洽，還有9.5%的同學(xué)與身邊同學(xué)相處一般融洽；
在幸福感還好的同學(xué)中，只有10%的與身邊相處很融洽，此外有50%和40%的同學(xué)與身邊同學(xué)相處比較融洽和一般融洽；在感到不太幸福的同學(xué)中，全部與身邊同學(xué)相處一般融洽�？梢�(jiàn)與身邊人關(guān)系的融洽程度是影響同學(xué)們幸福感的一個(gè)重要因素。
而與同學(xué)們相處融洽與否又取決于同學(xué)們的性格特征以及價(jià)值觀(guān)的差異。所以平時(shí)我們應該注意一下自己的言行，以免造成不必要的矛盾。因為如果產(chǎn)生了矛盾，不僅損害了他人的幸福，也降低了自己的幸福感。
六、父母教育方式對大學(xué)生幸福感的影響
父母的教育方式對大學(xué)生幸福感也有影響。在調查中我們將父母的教育方式分為“溺愛(ài)型”、“民主型”、“權威型”、“放任型”和其他。從圖表中可以明顯看出，父母教育方式為民主型的同學(xué)，幸福感較強；父母教育方式為權威型和放任型的同學(xué)，幸福感最不強。
由此可見(jiàn)，父母教育方式對大學(xué)生幸福感的影響還是很大的：父母民主，更有助于讓大學(xué)生感覺(jué)到幸福；相比之下，父母教育方式為權威型和放任型，則讓大學(xué)生感到不幸福；父母教育方式為溺愛(ài)型的同學(xué)幸福感也不是很強。
因此，建議父母逐漸改變對大學(xué)生子女的教育方式，多民主，適當關(guān)心其生活，不溺愛(ài)不放任。這樣，就能提高他們的幸福感。
七．自我價(jià)值實(shí)現程度對幸福感的影響
自我價(jià)值的實(shí)現是大學(xué)生幸福感的主要來(lái)源。根據我們提供的選項，自我價(jià)值的實(shí)現主要包括以下方面：14.3%的大學(xué)生的幸福感來(lái)源于“自己的能力得到老師同學(xué)的認可”；12.6%的大學(xué)生的幸福感來(lái)源于“在各種活動(dòng)中取得一定的成就”；
12.1%的大學(xué)生的幸福感來(lái)源于“融入團隊協(xié)作完成某項工作”；還有9.5%的大學(xué)生認為“第一次努力賺到錢(qián)”能夠讓自己幸福；除此之外，“學(xué)習成績(jì)優(yōu)異”也是7.4%的同學(xué)的幸福感的來(lái)源。針對自我價(jià)值這個(gè)問(wèn)題，我們也做了專(zhuān)門(mén)的調查，
數據結果顯示：53.3%的大學(xué)生認為自己的人生“有價(jià)值”；28.9%的大學(xué)生覺(jué)得自己的人生“非常有價(jià)值”；相比之下，8.9%的大學(xué)生認為自己的人生“有點(diǎn)無(wú)用”，另有8.9%的同學(xué)認為自己的“人生沒(méi)有價(jià)值”。
進(jìn)一步調查結果顯示，在28.9%的認為自己的人生“非常有價(jià)值”的大學(xué)生中，有75%的人認為自己的生活是幸福的（這其中有16.7%的人認為自己“非常幸�！�，58.3%的人認為自己的生活“比較幸�！保�，其余25%的學(xué)生認為自己的生活“還好”；
而在53.3%的認為自己的人生有點(diǎn)價(jià)值的大學(xué)生中，只有68.4%的人認為自己的生活是幸福的（這其中只有5.3%的人認為自己“非常幸�！�，63.2%的人認為自己的生活“比較幸�！保�，26.3%的人認為自己的生活“還好”，5.3%的人認為自己的生活“不太幸�！�。由此可見(jiàn)，自我價(jià)值與幸福感有很大的聯(lián)系。一般而言，自我價(jià)值實(shí)現程度越高的人幸福感也就越強。（見(jiàn)附表2）
學(xué)生調查報告4
前言：信用乃立身之本，俗話(huà)說(shuō)：“人無(wú)信不立，國無(wú)信不國�！闭\信，是中華民族的傳統美德。然而時(shí)下，我們身邊卻出現了形形色色的"失信"現象。它是一個(gè)遍及全社會(huì )的課題，對大學(xué)生更是有著(zhù)不一般的意義，它代表中國未來(lái)的發(fā)展。在調查中發(fā)現的種種問(wèn)題應該引起我們的深思。
正文：
一：誠信對于大學(xué)生有著(zhù)重要的意義
在這個(gè)競爭激烈的社會(huì )，誠信是每個(gè)人立足社會(huì )不可或缺的無(wú)形資本。恪守誠信是每個(gè)大學(xué)生每個(gè)人應當有的生存和發(fā)展理念之一。誠信的人必將受到人們的信賴(lài)和尊重，從而享有做人的尊嚴和發(fā)展事業(yè)服務(wù)社會(huì )的機遇。每一個(gè)大學(xué)生在步入社會(huì )之前，都應該認真地分析評價(jià)一下自己的價(jià)值觀(guān)和人生理念，把誠信這兩個(gè)字刻進(jìn)我們心靈的深處，用一生的言行去實(shí)踐它。只有當我們對于誠信的修養提高了，我們的人生才有可能走上一條“可持續發(fā)展的道路”，才能更好地抓住每一個(gè)寶貴的.人生際遇，讓自己真正成為社會(huì )的棟梁之材。
二：大學(xué)生的誠信缺失問(wèn)題表現
信的基本內涵，包括“誠”和“信”兩個(gè)方面�！吨芤住酚小熬舆M(jìn)德修業(yè)，忠信，所以進(jìn)德也；修辭立其誠，所以居業(yè)也�！笨鬃釉f(shuō)：“自古皆有死，民無(wú)信不立�！保ㄒ�(jiàn)《論語(yǔ)·顏淵》）。古人關(guān)于“誠信”的上述代表性觀(guān)點(diǎn)，在今天仍具有現實(shí)意義和借鑒價(jià)值。當前大學(xué)生的誠信狀況如何呢？
中國人民銀行總行行長(cháng)曾痛心疾首地說(shuō)：“從19XX年起至今我們一共為我國的大學(xué)生提供了695萬(wàn)的國家助學(xué)貸款，然而至今年為止，拖欠貸款的比例還一直徘徊在20%—40%之間。我們是懷著(zhù)一顆熾熱的心送出我們的幫助的，但收獲的結果卻令人心寒�！币蛸J款按期歸還違約率太高，國家助學(xué)貸款曾一度暫停，到xx年才重新啟動(dòng)，并新增了大學(xué)生畢業(yè)兩年后必須開(kāi)始還款的要求，xx年也就成為助學(xué)貸款還款的首個(gè)高峰年。央行征信管理局的一分調查調查顯示，在個(gè)人征信系統建立之前，大學(xué)生畢業(yè)后不能按時(shí)歸還助學(xué)貸款的比例較高，某些地方違約率達30%。我想，除了部分大學(xué)生畢業(yè)后暫時(shí)沒(méi)有找到工作，無(wú)能力償還外，更深層次更本質(zhì)的原因可能是：大學(xué)生誠信的“危機”。與此同時(shí)，目前社會(huì )上文憑、假證書(shū)、假學(xué)術(shù)之風(fēng)也刮及高雅校園，難怪莘莘學(xué)子為之躁動(dòng)不安，急功近利，一些學(xué)生不守諾言、作風(fēng)虛浮、畢業(yè)違約等不良現象有所抬頭，“誠實(shí)守信”這一中華民族傳統美德被拋于九霄云外，這樣培養出來(lái)的“建設者”、“接班人”要么是營(yíng)養不良，要么是底氣不足，總之是“跛腳”的。此外，大學(xué)生就業(yè)的誠信問(wèn)題尤為嚴重：
1、推薦時(shí)虛報材料。部分畢業(yè)生為了能在眾多應聘者中用人單位的注意和重視，使出渾身解數使自己的材料精彩奪目、完美無(wú)缺以至言過(guò)其實(shí)。如偽造課程成績(jì)、英語(yǔ)、計算機、普通話(huà)等級考試證書(shū)；虛構在學(xué)校期間的任職情況，編造社會(huì )實(shí)踐經(jīng)歷；采取“偷梁換柱”的方法搖身一變，變成“三好學(xué)生”，“優(yōu)秀學(xué)生干部”。
2、 面試中自我拔高
部分畢業(yè)生在面試中面對招聘主管人員的提問(wèn)時(shí)，對自己各方面素質(zhì)和能力夸夸其談，結果到了實(shí)際工作中，用人單位發(fā)現其十分普通平淡。再如一些畢業(yè)生再接到面試通知時(shí)害怕自己不能通過(guò)而叫其他人代替面試。
3、部分大學(xué)生隨意毀約
現在學(xué)校一般要求應屆畢業(yè)生在三四月份就要找好簽約單位，以便把畢業(yè)生的各種關(guān)系轉到新單位。在這種情況下，一些畢業(yè)生會(huì )先找一個(gè)可以簽約的單位簽約以求得緩沖，一旦有更好的單位接收，他們就馬上跳槽。畢業(yè)生這種邊簽約邊毀約的做法在一定程度上給用人單位造成了損失。
三：關(guān)于解決問(wèn)題的建議
大學(xué)生是社會(huì )高素質(zhì)人才，將擔當社會(huì )重任。而面對另人擔憂(yōu)的大學(xué)生誠信問(wèn)題，解決大學(xué)生誠信問(wèn)題迫不及待。
1、通過(guò)法制強制規定。
立法建制是關(guān)鍵，應抓緊進(jìn)行信用立法和信用制度建設，盡快把我國建設成為信用社會(huì )。政府要著(zhù)手制定、完善和貫徹執行能充分體現誠實(shí)信用體系的法律法規，用以規范政府、企業(yè)、個(gè)人的行為，以法律形式約束社會(huì )的各種行為。在現行的法律中，都應有明確的、要求主體誠實(shí)信用的具體條款。對違法者的處置，也要有明確的定性、定量的法律規定。中國人民銀行成都分行征信管理處有關(guān)人士表示，中國人民銀行已將大學(xué)生助學(xué)貸款情況納入了個(gè)人信用體系中。某位大學(xué)生一旦有違約行為，即會(huì )被記錄在案，在今后的房貸、車(chē)貸、留學(xué)、創(chuàng )業(yè)，甚至就業(yè)中都會(huì )受到限制。
2、學(xué)校誠信教育
開(kāi)展誠信教育，切實(shí)提高大學(xué)生誠信素質(zhì)。對大學(xué)生進(jìn)行誠信教育要求高目標，但要從低起點(diǎn)，從基本行為抓起。要培養大學(xué)生的事業(yè)心、責任感，平等競爭的意識，獨立自主人格和對規則的虔誠態(tài)度，讓他們在日常的同學(xué)交往中、在學(xué)習和考試過(guò)程中做到言行一致、拒絕作弊、誠實(shí)守信，并逐漸幫助他們樹(shù)立正確
的道德觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。學(xué)校樹(shù)立以誠信為本的觀(guān)念，進(jìn)一步加強管理，杜絕種種不誠信現象的發(fā)生。對學(xué)生的誠信教育不能僅僅停留于口號，停留于課堂灌輸，停留于形式，而應從學(xué)校管理、教師形象上做起，以學(xué)校的誠信、教師的誠信來(lái)影響學(xué)生，教育學(xué)生。
結語(yǔ)：調查中反映出種種誠信缺失問(wèn)題，讓我們擔心，大學(xué)生是國家未來(lái)各個(gè)領(lǐng)域的骨干，如果大學(xué)生誠信缺失了，我們還怎么談社會(huì )的道德建設呢？國家還能有什么發(fā)展呢？
誠信對創(chuàng )業(yè)如此重要，我會(huì )讓它伴我永遠�。�！
學(xué)生調查報告5
一、調查目的
本次采取問(wèn)卷調查的目的是了解當下大學(xué)生在手機消費方面的消費傾向和消費行為。重點(diǎn)關(guān)注大學(xué)生使用的手機價(jià)位、品牌、選取手機的著(zhù)重點(diǎn)等方面，從而更好地了解大學(xué)生消費群體在手機市場(chǎng)中的發(fā)展趨勢。
二、調查背景
隨著(zhù)科技和經(jīng)濟的不斷發(fā)展，全國的經(jīng)濟面貌也煥然一新，人民生活水平不斷提高。信息化進(jìn)程的加快，高新科技產(chǎn)品日益成為消費熱點(diǎn)，手機作為一種方便快捷通訊工具已經(jīng)逐步走進(jìn)了現代生活的各個(gè)領(lǐng)域。
對于21世紀的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，手機已成為人手一部的必備品，不管是在校園還是日常生活中，大學(xué)生使用手機的現象已經(jīng)成為了一種生活方式。因此，探究大學(xué)生在手機使用方面的消費傾向和行為，成為了值得研究的一個(gè)重要課題。
三、調查內容
本次調查重點(diǎn)關(guān)注大學(xué)生使用的手機品牌、使用時(shí)間、價(jià)格、用途及每月話(huà)費等方面。
四、調查概況
1、 調查對象：本次調查對象為所有在校大學(xué)生。
2、 調查時(shí)間：20xx年11月5日至20xx年11月10日。
3、 調查方式：采用網(wǎng)絡(luò )問(wèn)卷的方式進(jìn)行隨機抽樣。問(wèn)卷通過(guò)QQ等社交平臺發(fā)放來(lái)進(jìn)行調查，電子版調查問(wèn)卷使用電子郵箱發(fā)給受訪(fǎng)者，無(wú)需分配問(wèn)卷，可提高效率，減少調查工作量。
五、問(wèn)卷設計
本次問(wèn)卷調查采用騰訊問(wèn)卷平臺進(jìn)行制作，方便問(wèn)卷鏈接分享到常用的騰訊社交軟件上。問(wèn)卷主要圍繞大學(xué)生手機的品牌、價(jià)格等方面展開(kāi)設計。
六、問(wèn)卷回收情況
經(jīng)過(guò)調查，共收到52份回復，其中有效回復37份。
七、調查結果分析
1、 手機品牌使用和選購重點(diǎn)分析：
根據一項調查顯示，當代大學(xué)生中較多使用蘋(píng)果手機、小米和oppo的手機。大多數購買(mǎi)蘋(píng)果手機的用戶(hù)是因為它的功能，而選擇小米和oppo的用戶(hù)則更加看重手機的性?xún)r(jià)比。此外，35.1%的大學(xué)生表示很在意網(wǎng)速，這表明大學(xué)生更偏向于使用手機進(jìn)行娛樂(lè )和上網(wǎng)�？傮w來(lái)看，雖然大學(xué)生在手機方面的消費能力較強，但他們更注重手機的性?xún)r(jià)比，這意味著(zhù)他們在購買(mǎi)手機時(shí)更加理性化。
54.1%的受訪(fǎng)者表示在初中時(shí)便開(kāi)始接觸手機。大學(xué)生主要使用手機的用途是上網(wǎng)和聯(lián)系家人和朋友。但有67.6%的大學(xué)生每天使用手機時(shí)間超過(guò)3個(gè)小時(shí)，這表明手機在大學(xué)生生活中已經(jīng)成為必需品，且時(shí)間主要花費在上網(wǎng)等娛樂(lè )項目上。這表明手機對大學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種排解焦慮和解悶的主要方式。
根據這項調查數據顯示，59.5%的大學(xué)生的手機來(lái)自父母，僅有21.6%的人的手機是靠自己賺錢(qián)購買(mǎi)的。在購買(mǎi)途徑方面，73%的人選擇到手機專(zhuān)賣(mài)店購買(mǎi)，說(shuō)明大學(xué)生的經(jīng)濟并不獨立，手機使用費用主要由父母承擔，并且購買(mǎi)途徑大多都比較保守，選擇固定的.專(zhuān)賣(mài)店購買(mǎi)手機。
調查顯示，僅有8.1%的大學(xué)生每月話(huà)費超過(guò)150元，35.1%的大學(xué)生表示對心理價(jià)位最理想的手機價(jià)格在20xx-2500元之間。這也表明大學(xué)生這一沒(méi)有收入或低收入人群的消費能力并不高。
基于以上調查結果分析，可以得出結論：當代大學(xué)生購買(mǎi)手機主要考慮性?xún)r(jià)比和功能等方面，對手機的心理價(jià)格主要在20xx-2500元之間。因此，如果要進(jìn)入和拓展大學(xué)生手機消費市場(chǎng)，應該從產(chǎn)品的性?xún)r(jià)比、功能、價(jià)格定位等多個(gè)方面滿(mǎn)足不同經(jīng)濟條件的大學(xué)生需求。然而，要進(jìn)入這個(gè)市場(chǎng)可能會(huì )比較困難，因為大學(xué)生購買(mǎi)手機的途徑比較單一固定，增加了進(jìn)入市場(chǎng)的難度，而且大學(xué)生的消費能力不足，難以跟上市場(chǎng)產(chǎn)品的更新?lián)Q代。
綜上，大學(xué)生的手機市場(chǎng)是一個(gè)有潛力，但相對困難的市場(chǎng)，需要從各個(gè)方面綜合考慮，才能更好地滿(mǎn)足大學(xué)生的需求，拓展市場(chǎng)份額。
通過(guò)本次的問(wèn)卷調查，我們對大學(xué)生手機消費市場(chǎng)有了一定的了解，深入掌握了大學(xué)生在手機消費方面的趨勢和需求，同時(shí)也意識到了這一市場(chǎng)的競爭激烈程度。
然而，值得注意的是，本次問(wèn)卷調查也存在一些不足之處。具體而言，我們所收集的數據量還不夠充分，導致我們的分析結論可能缺乏足夠的代表性和說(shuō)服力。
學(xué)生調查報告6
一、中學(xué)生零用錢(qián)擁有情況
調查數據顯示：有零用錢(qián)的學(xué)生占了被調查總數的98.6%沒(méi)有的僅占1.4%。
現在的學(xué)生都是家里的“獨苗”，家長(cháng)對自己小孩幾乎是百依百順，疼愛(ài)有加，即使自己在省吃?xún)�用，孩子那里總是應有盡有，誰(shuí)不想讓自己的孩子過(guò)得好些呢?有些父母在自己孩子身上放上一些零花錢(qián)，這些零花錢(qián)是家長(cháng)對孩子成長(cháng)中的一部分投資。只有少數家庭的孩子可能每天的生活都是由父母來(lái)安排，所以也不用什么零用錢(qián)了。
二、月零用錢(qián)數額
調查數據顯示：在初中生中，每月零花錢(qián)在50元以下的占了絕大多數，其比例為70.2%;而51-100元的占14.9%;101-200元的占6.4%;201元以上的占8.5%。而高中生零用錢(qián)的數目則相對平均，在不同的區間中所占的比例均比較接近。其中所占比例最高的為201元以上，占30.4%。其次為151-200元的占26.1%;而100元以下和101-150元的零用錢(qián)均占21.7%。
相對來(lái)說(shuō)，高中生各方面的開(kāi)支較多，學(xué)習上的花費明顯多于初中生。對于在學(xué)習上的正常開(kāi)銷(xiāo)，家長(cháng)們的出手毫不猶豫，與此同時(shí)，同學(xué)們的生活花費和日常零用錢(qián)，也隨之“水漲船高”。
三、中學(xué)生零用錢(qián)主要來(lái)源
調查數據顯示：同學(xué)們的零用錢(qián)絕大多數來(lái)自父母，占了94.4%;來(lái)自祖父母、外祖父母的占了19.7%;其他親戚給的占7.0%;以及其它的占4.2%。分析發(fā)現，高中生相對于初中生，通過(guò)獎學(xué)金獲得一些零用錢(qián)的比例略高一些。
沒(méi)有經(jīng)濟來(lái)源的學(xué)生，生活開(kāi)銷(xiāo)一般都是依賴(lài)于父母，少部分學(xué)生與祖輩或其他親屬同住，也會(huì )收到他們給的零用錢(qián)。因此，絕大部分零用錢(qián)來(lái)自于父母。
四、中學(xué)生零用錢(qián)的主要用途
結果顯示：零用錢(qián)用于購買(mǎi)書(shū)籍的學(xué)生人數占總數的47.7%;進(jìn)行儲蓄和買(mǎi)零食的均占46.5%;這三類(lèi)用途的中選率明顯高于其他用途。而玩游戲(包括一些家庭用電腦游戲)的占25.4%;體育花費占14.7%;用自己零用錢(qián)買(mǎi)衣服的占5.0%。
中學(xué)生零用錢(qián)的三大“流向”：購書(shū)、儲蓄、買(mǎi)零食。
￠書(shū)籍是學(xué)生成長(cháng)的養分現在的文化市場(chǎng)比較繁榮，課外的，課內的;娛樂(lè )性的，電腦知識類(lèi)的;趣味愛(ài)好類(lèi)的`，文學(xué)小說(shuō)類(lèi)的，等等書(shū)籍在圖書(shū)市場(chǎng)上都能買(mǎi)到，家長(cháng)對于孩子購書(shū)也持贊成態(tài)度，總希望孩子多長(cháng)知識，所以書(shū)籍消費成了學(xué)生零用錢(qián)的一大消費方向。
￠有46.5%的中學(xué)生會(huì )把未花完的零用錢(qián)進(jìn)行儲蓄，而且相當多的學(xué)生儲蓄是有明確消費目的的，是一種積攢行為。這個(gè)結果表明，勤儉節約的中華美德在我們身上也得到了繼承和發(fā)揚。
￠許多同學(xué)喜歡吃零食，因此，在零食上的開(kāi)銷(xiāo)也占有較大比例。
中學(xué)生中的這些現象容易導致消費觀(guān)上的偏差，因此，就需要學(xué)校進(jìn)行較為全面的經(jīng)濟知識教育和消費教育，以及家長(cháng)的配合。在教育過(guò)程中，要通過(guò)各種形式，大力宣傳中華民族吃苦耐勞、自強不息、不懈奮斗的美德及革命先輩和當代先進(jìn)人物艱苦創(chuàng )業(yè)勇于拼搏的精神。同時(shí)，學(xué)校要通過(guò)各種渠道與家長(cháng)溝通，取得家長(cháng)的支持和配合。因為，消費在很大程度上屬于家庭行為，家庭的經(jīng)濟狀況及家庭的消費方式對學(xué)生的消費行為起著(zhù)極大作用。
現在的中學(xué)生生活在一個(gè)人人都需要面對的復雜而美倫美奐的社會(huì )，隨著(zhù)我國人民生活水平的提高，學(xué)生參加的社會(huì )活動(dòng)的范圍正日益擴大，消費自然是其中不可忽視的重要一項。琳瑯滿(mǎn)目的商品，層出不窮的各種品牌，千變萬(wàn)化的流行信息，給差不多每個(gè)城市的中學(xué)生提供了一個(gè)通過(guò)消費活動(dòng)認識社會(huì )，了解社會(huì )的機會(huì )。也因此，中學(xué)生的消費觀(guān)也面臨著(zhù)嚴峻的考驗。如何樹(shù)立正確的消費觀(guān)、怎樣樹(shù)立，成了我們面臨的重大問(wèn)題。為此，我們設計了這個(gè)問(wèn)卷，通過(guò)它了解當代中學(xué)生的一些看法。
調查對象：初中生和高中生
調查區域：臺城各中學(xué)
調查人數：250人 有效問(wèn)卷：200份
中學(xué)生的消費觀(guān)調查問(wèn)卷
1. 你是：男/女
2.你有沒(méi)有零花錢(qián)
a有 b沒(méi)有
3.你每月的零花錢(qián)是：
a.50元以下
b.50-100元
c.100-150元
d.150元以上
4.你每月零花錢(qián)的來(lái)源
a.父母
b.祖父母/外祖父母
c.其他親戚
d.其他
5.零用錢(qián)的主要用途
a.買(mǎi)書(shū)籍
b.儲存起來(lái)
c.買(mǎi)零食
d.玩游戲
e.體育運動(dòng)
f.買(mǎi)衣服
g.其他
6.你的消費理念或消費風(fēng)格
a.父母，因為他們是過(guò)來(lái)人
b.兄弟姐妹，因為他們比父母更了解我們需要什么
c.同學(xué)或同齡的朋友們，因為他們知道什么不讓我落伍
d.沒(méi)有人，我相信自己的眼光
7.你對中學(xué)生統一穿著(zhù)校服的看法
a.應該，一些特殊場(chǎng)合需要
b.沒(méi)什么理由，應該
c.沒(méi)必要穿校服，抹殺學(xué)生個(gè)性
d.說(shuō)不清楚
8. 是否購買(mǎi)一種商品，你優(yōu)先考慮的因素是：
a.商品的用途
b.商品的價(jià)位
c.商品的款式及包裝
d.商品是否符合時(shí)尚潮流
9. 你經(jīng)常購買(mǎi)的書(shū)籍
a.科技叢書(shū)
b.報刊雜志
c.專(zhuān)業(yè)用書(shū)
d.漫畫(huà)書(shū)
e.文學(xué)著(zhù)作
f.其它
10.你對中學(xué)生品牌消費的理解是：
學(xué)生調查報告7
一、調查問(wèn)題
中學(xué)生的消費與消費觀(guān)雖已漸漸獨立，但存在的問(wèn)題還有很多，由于中學(xué)生所處于的年齡階段，既有叛逆又有彷徨，中學(xué)生的消費漸趨自主，但其經(jīng)濟又不能獨立，學(xué)校應對學(xué)生加強教育，努力宣傳樸素的生活作風(fēng)，引導適度的消費，健康的消費，家長(cháng)應該積極配合學(xué)校教育，不能一味縱容，把握好度。社會(huì )也應對消費歪風(fēng)與不正常的輿論進(jìn)行糾正，規范中學(xué)生消費及消費觀(guān)，使中學(xué)生消費走入正軌。此項調查是對海棠中學(xué)八年級學(xué)生的消費情況，從而能初步反映當代中學(xué)生的消費情況及問(wèn)題。
二、調查范圍
海棠中學(xué)八年級學(xué)生
三、調查方法及時(shí)間
進(jìn)行隨機抽樣方式對海棠中學(xué)的100名八年級學(xué)生進(jìn)行了一項問(wèn)卷調查。調查采用了問(wèn)卷調查的方法，本次問(wèn)卷調查100份，有效問(wèn)卷94份，完成率達到94%，時(shí)間為12月16日。
四、調查分析
調查男生占了被調查總數的44.68%，女生占了被調查總數的55.32%
分析調查統計如下表
�。ㄒ唬┏踔猩慊ㄥX(qián)的情況
調查數據顯示：有零用錢(qián)的學(xué)生占了被調查總數的86.17%，沒(méi)有零用錢(qián)的學(xué)生僅占13.83%。初中生零用錢(qián)每月多在50元以下，占了被調查總數的65.96% ，50-100元占了被調查總數的20.21 %，100-150元占了被調查總數的5.32 %，150元以上占了被調查總數的3.19 %。那么中學(xué)生們的零用錢(qián)是從哪里來(lái)的呢？他們的零用錢(qián)絕大多數來(lái)自父母，占了被調查總數的78.72%；其次來(lái)自祖父母、外祖父母的占了被調查總數的26.20%；自己打工而來(lái)的只占了被調查總數的14.89%。其他的占了被調查總數的20.21%�，F在的學(xué)生基本都是家里的獨生子女，家長(cháng)對自己小孩幾乎是百依百順，疼愛(ài)有加，即使自己再省吃?xún)�用，孩子那里總是應用盡有，誰(shuí)不想讓自己的孩子過(guò)的好些呢？有些父母在孩子上學(xué)前總會(huì )在他們兜里放上幾元錢(qián)，給孩子買(mǎi)些零食和學(xué)習用品。在孩子出門(mén)玩耍時(shí)也會(huì )給孩子準備一些花費，這些零花錢(qián)也是家長(cháng)對自己孩子成長(cháng)過(guò)程中的一部分投資。只有極少數家庭的孩子可能每天的生活都是由父母來(lái)安排所以也不用什么零用錢(qián)了。但是這些都是比較少數的家庭。所以絕大多數的學(xué)生都有零花錢(qián)，但是初中生年齡尚小，平時(shí)花費不多，加之初中學(xué)生的判斷能力和行事能力都相對較弱，家長(cháng)們一般不會(huì )給小孩太多錢(qián)支配，只有在一些郊游、外出時(shí)間較長(cháng)的情況下才會(huì )相對更為"慷慨"一些，一般在平時(shí)就每次給個(gè)幾元錢(qián)，以應付日�；ㄤN(xiāo)和每日車(chē)費為主。因此大多數初中生的每月零用錢(qián)金額在50元以下。少部分學(xué)生與祖輩或其他親屬同住的，也會(huì )經(jīng)常收到他們給的零用錢(qián)，這也是基于長(cháng)輩對幼輩的愛(ài)護。少部分期望"自食其力"的學(xué)生還會(huì )通過(guò)打工來(lái)改善自己的生活條件，同時(shí)也接觸了社會(huì )，豐富了社會(huì )經(jīng)驗。但中學(xué)生的年齡相對來(lái)說(shuō)還是比較小，能同意他們利用課余打工的家長(cháng)還是不多。大多數的家長(cháng)還是比較疼愛(ài)孩子的，不忍心讓他們受苦。
�。ǘ┲袑W(xué)生零花錢(qián)的消費情況
�。�1）中學(xué)生零花錢(qián)的消費
調查數據顯示：雖然父母疼愛(ài)自己的孩子但是他們的這些零用錢(qián)大部分跟朋友一起消費，占了被調查總數的64.89%，自己花去的占了被調查總數54.26%，跟父母一起消費的只占了被調查總數39.36%，其它的情況也占了30.85%，只要他們想要一般都會(huì )給的，那么他們都消費到那里去呢？
�。�2）中學(xué)生零用錢(qián)的三大"流向"：購書(shū)、儲蓄、買(mǎi)零食
調查結果顯示：零用錢(qián)用來(lái)購買(mǎi)書(shū)籍的學(xué)生人數占了被調查總數的38.30%；進(jìn)行儲蓄占了被調查總數的77.66%；買(mǎi)零食、飲料等占了被調查總數的39.36%，這3類(lèi)用途的中選率明顯高于其他用途。而玩游戲(包括一些家庭用電腦游戲)的占了被調查總數的23.40%；體育運動(dòng)花費占了被調查總數的18.08%用自己零用錢(qián)買(mǎi)衣服的(包括服裝和鞋類(lèi)) 占了被調查總數的19.15%。大多數的家長(cháng)認為書(shū)籍是學(xué)生成長(cháng)的精神養分，現在的文化書(shū)市也較為繁榮，課外的，課內的；娛樂(lè )性的，電腦知識類(lèi)的；趣味愛(ài)好類(lèi)的，文學(xué)小說(shuō)類(lèi)的，等等書(shū)籍在圖書(shū)市場(chǎng)上都能買(mǎi)到，所以家長(cháng)對于孩子購買(mǎi)書(shū)籍也持贊成態(tài)度，總希望孩子能多長(cháng)知識，所以書(shū)籍消費成了學(xué)生零用錢(qián)的一大消費方向。他們購買(mǎi)的書(shū)籍大部分是報刊雜志、接著(zhù)是漫畫(huà)書(shū)分別占了被調查總數的43.60%、34.04%。大多數中學(xué)生們都把自己的零用錢(qián)用在了購書(shū)上，這實(shí)際上是中學(xué)生們對于文化消費的一種表現，許多青少年們朋友對未來(lái)生活充滿(mǎn)著(zhù)渴望，因此許多青少年通過(guò)各種各樣的書(shū)籍來(lái)填充自己的業(yè)余生活和精神需要，這一現象應該引起家長(cháng)們的注意。
�。ㄈ�、中學(xué)生的消費風(fēng)格及消費觀(guān)
現在的學(xué)生課余生活豐富了許多，市場(chǎng)經(jīng)濟已經(jīng)使得消費領(lǐng)域無(wú)孔不入。無(wú)直接經(jīng)濟來(lái)源的學(xué)生也成了許多商家的目標群體�？墒侵袑W(xué)生在父母的監督下他們的消費觀(guān)大有改進(jìn)肆意揮霍只占了1.06%，看到合適的就買(mǎi)，相信自己的眼力占了37.23%，能省就省的占了36.17%，做好消費計劃也占了32.97%，現在學(xué)生經(jīng)濟正在迅速發(fā)展：雜貨店、文具店、書(shū)店、網(wǎng)吧、小吃攤、電腦游戲光盤(pán)店等等一應俱全，五花八門(mén)。市區一些商業(yè)街上也開(kāi)出青少年用品專(zhuān)賣(mài)店，無(wú)疑都是瞄準青少年學(xué)生這一消費群體，不少知名運動(dòng)品牌也把這一群體作為重點(diǎn)消費對象。在這樣的大環(huán)境下，學(xué)生消費市場(chǎng)上也在進(jìn)一步啟動(dòng)。但是中學(xué)生在購買(mǎi)也會(huì )開(kāi)始考慮在經(jīng)濟條件允許下，可以考慮占了被調查總數的60.63%，沒(méi)什么看法的占了被調查總數的28.7%，不應該買(mǎi)的占了被調查總數的11.70%，不會(huì )因價(jià)格貴而不買(mǎi)的只占了被調查總數的7.45，他們同樣要考慮商品的用途及價(jià)格它們分別占了被調查總數的69.14%、61.70%，款式及包裝和是否符合時(shí)尚潮流的是他們接著(zhù)要考慮的因素分別占了占了被調查總數的46.80%、38.80%，現在他們購買(mǎi)時(shí)看到合適就買(mǎi)，必要時(shí)才買(mǎi)，分別占了被調查總數的46.80%、35.11%，接著(zhù)才是喜歡才買(mǎi)的占了被調查總數的27.66%，求異心理的只占了被調查總數的3.19%。這可以證明他們的消費觀(guān)大有改進(jìn)，不會(huì )盲目的消費。
中學(xué)生的情感的調查報告
中學(xué)生的情感，在小學(xué)生已有的發(fā)展水平上，隨著(zhù)生活條件的變化和教育的要求，青春期生理的變化，在幾個(gè)主要方面增添了新的色彩。
�。�1）充滿(mǎn)熱情，富有朝氣。
�。�2）情感的.兩極性明顯。
�。�3）情感內容不斷豐富。中學(xué)生的情感體驗已由學(xué)習活動(dòng)和集體生活擴展到了更多的領(lǐng)域，如對鉆研自然科學(xué)，參加社會(huì )活動(dòng)的體驗；對人與人的關(guān)系，對友誼和初戀的體驗；對個(gè)人前途和祖國未來(lái)的體驗等。
�。�4）情感的深刻性不斷增加。中學(xué)生已能克服小學(xué)生體驗的具體性、表面性，開(kāi)始從事物的本質(zhì)方面產(chǎn)生體驗，形成內部深刻的情感。整個(gè)中學(xué)時(shí)期，情感內容的社會(huì )性不斷地深刻化。
�。�5）情感的穩定性和自我控制能力進(jìn)一步增強。中學(xué)生的情感比小學(xué)生要穩定得多。一旦對某門(mén)學(xué)科或某項活動(dòng)有了愛(ài)好，就能達到迷戀的程度；一旦和某個(gè)同學(xué)建立了友誼，可以達到“牢不可破”的程度。這些都表明，中學(xué)生由于自我意識的發(fā)展和世界觀(guān)的逐步形成，情感傾向日趨定型，同時(shí)由于調節、控制能力逐步增強，到高中階段情感的表露開(kāi)始帶有文飾的、內隱的、曲折的性質(zhì)。
�。�6）情感的效能也明顯增強，即情感對學(xué)習、生活和工作的激勵作用顯得愈益明顯和重要了。
觀(guān)察中可以看到，中學(xué)生喜歡唱、哼歌曲，喜歡寫(xiě)詩(shī)、吟詩(shī)，遇到喜事往往歡呼跳躍，手舞足蹈。有人曾作過(guò)一次調查，普通中學(xué)的初中生愛(ài)唱歌的占86%，喜歡吟詩(shī)的占34.8%；高中生愛(ài)唱歌的占78.2%，喜歡吟詩(shī)的占48%�？梢�(jiàn)中學(xué)生的情感豐富而強烈，并善于表達感情，與成人相比，顯示出他們生動(dòng)活潑、富有朝氣。
中學(xué)生對國家、社會(huì )充滿(mǎn)熱情，在關(guān)于國家前途態(tài)度的問(wèn)卷中可以看出，不論是初中生還是高中生，抱著(zhù)悲觀(guān)態(tài)度的只占20%左右，而抱有樂(lè )觀(guān)態(tài)度的則占50%以上。中學(xué)生朝氣蓬勃，對未來(lái)充滿(mǎn)著(zhù)美好的憧憬和幻想。他們往往是英雄事業(yè)、英雄行為的熱烈追求者。有人采用問(wèn)卷法，對目前中學(xué)生作調查，結果見(jiàn)可見(jiàn)，教師和家長(cháng)，用英雄業(yè)績(jì)引導，有的放矢并講究實(shí)效地教育中學(xué)生，這是符合中學(xué)生情感發(fā)展的特點(diǎn)和他們健康成長(cháng)的規律。
中學(xué)生正處于身心各方面迅速發(fā)展的時(shí)期。在社會(huì )各種關(guān)系和因素的作用下，中學(xué)生各種各樣的需要日益增長(cháng)。這種不斷增長(cháng)的個(gè)體需要時(shí)而受到社會(huì )的認可而得到滿(mǎn)足，時(shí)而受到社會(huì )的否定而難以實(shí)現，這就是中學(xué)生發(fā)生復雜的、搖擺不定的強烈情感的主要來(lái)源和根據。另外，由于青春發(fā)育期性腺功能顯現，性激素的分泌會(huì )通過(guò)反饋增強下丘腦部位的興奮性，使下丘腦神經(jīng)過(guò)程總的趨勢表現出興奮性的亢進(jìn)，這就與大腦皮質(zhì)原有的調節、控制能力發(fā)生矛盾，使大腦皮質(zhì)與皮下中樞暫時(shí)失去平衡，這種狀況可能是中學(xué)生情感兩級性明顯的生理原因。教師和家長(cháng)要注意這種兩極性情感的變化，逐步使中學(xué)生的感情符合社會(huì )需要，使他們的情感既熱烈又有社會(huì )意義與價(jià)值。
整個(gè)中學(xué)時(shí)期，學(xué)生的智力和意識不斷發(fā)展，漸漸形成許多新觀(guān)念、新觀(guān)點(diǎn)，這些與不斷增長(cháng)的高級社會(huì )需要相聯(lián)系，就形成許多具有明確道德意識的社會(huì )性情感。而且隨著(zhù)年級升高，社會(huì )性情感增強，有人曾有目的地觀(guān)察過(guò)兩個(gè)初中班和兩個(gè)高中班學(xué)生需要受挫時(shí)情感的變化。學(xué)校在一星期前為學(xué)生訂了星期日的電影票，學(xué)生盼了一星期，到星期六突然接到通知：為參加麥收，部分學(xué)生要在星期日參加勞動(dòng)。盡管學(xué)校作了動(dòng)員，但放棄看電影而投入勞動(dòng)的兩個(gè)初二班與兩個(gè)高一班的學(xué)生情感的變化是不一樣的，調查統計中學(xué)生的情感盡管兩極性明顯，但還是逐漸趨于穩定的。他們對情感的自我調節和控制能力逐漸提高。初中生對自己情感的自我調節和控制能力相對要差些，波動(dòng)性明顯，往往還不善于使自己的情感受時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合等條件的支配，克制自己的情感表現。高中生的控制能力則隨著(zhù)知識、智力的發(fā)展，意志力和個(gè)性意識傾向性的發(fā)展而提高，并逐漸地與前途、理想交織在一起，顯得比較穩定、持久和善于自我控制與調節。但是，高中生的激情在一定場(chǎng)合仍表現得比較明顯。教師和家長(cháng)要培養中學(xué)生的挫折耐力，使他們學(xué)會(huì )調節情感的本領(lǐng)。挫折耐力就是對挫折情境的預料和對挫折的抵抗能力。情緒、情感是能夠意識到并受思想意識的調節的，但人在受挫折的時(shí)候容易產(chǎn)生消極的情緒，理智降低，做出不該做的事。為了避免或減少這種情況，就要引導中學(xué)生加強道德意識和樂(lè )觀(guān)主義修養。同時(shí)增強挫折耐力，學(xué)會(huì )對復雜的事情進(jìn)行全面分析。對挫折的情境做好預見(jiàn)性的思想準備，一旦出現挫折，會(huì )冷靜分析挫折的內外因而采取恰當的行為，并學(xué)會(huì )在激怒、苦悶的情況下進(jìn)行情感的自我調節。初中生盡管不像兒童那樣掩蓋不了自己內心的情感，而是極力使自己的情感不外露，但由于調節、控制能力較差，情感仍容易外露，出現一時(shí)激動(dòng)的情況。高中生在這方面就開(kāi)始帶有文飾的、內隱的、曲折的性質(zhì)了。他們能夠根據一定條件支配和控制自己的情感，形成外部表情與內心體驗的不一致性。因此，教師和家長(cháng)要逐步了解和掌握中學(xué)生情感穩定性的變化，不能僅僅以他們的表情作為判定其思想感情的依據，而應該綜合一段時(shí)間的全部表現及其個(gè)性的特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)深入細致的分析，作出結論，這樣才比較可靠。
隨著(zhù)年齡的增加，中學(xué)生的自尊心越來(lái)越強。為了使中學(xué)生形成健康的集體情感與個(gè)性因素，教師和家長(cháng)應該注意中學(xué)生集體主義行為修養的培養，如謙虛、謹慎、正直、直率、與人為善、真摯相處并能對付各種各樣的變化，以提高他們在集體中的地位和形成正常的同志式的關(guān)系。有人曾對500名犯罪青年和500名一般青年作過(guò)“什么時(shí)候結交朋友最多”的調查，發(fā)現兩組青年都是在中學(xué)交朋友最多，調查資料表明，在500名一般青年中間，遇到問(wèn)題時(shí)，有19.5%的被試寧肯“向朋友傾吐”，而不愿意和父母商量。因此在中學(xué)時(shí)期，他們往往把互相真誠、坦白、親密當成友誼的宗旨。
中學(xué)生的朋友大多數是相同或相似年齡的同性別的同學(xué)。中學(xué)生在結交朋友的個(gè)數、依戀程度、友誼交往的內容及穩定性都是有差異的�？傊�，中學(xué)生的友誼感在迅速地發(fā)展著(zhù)，健康而真摯的友誼是中學(xué)生之間互相促進(jìn)、互相幫助的動(dòng)力。但是，如果引導不好，就會(huì )發(fā)展成為江湖義氣，導致拉幫結派，甚至于違法犯罪。因此，教師和家長(cháng)要注意中學(xué)生這方面情感的變化，如果發(fā)現他們產(chǎn)生這種情感，要因勢利導，把這種情感逐步引導到正常友誼和集體榮譽(yù)方面來(lái)，使它成為維護良好的集體榮譽(yù)與同志友誼的基礎。
中學(xué)生的性意識與向往性愛(ài)情的問(wèn)題是十分復雜的，既有年齡的差別，又有性別的差異；既有一般傾向，又的特殊的情況。據我國心理學(xué)工作者調查，一般地說(shuō)，80%以上的初中生和半數以上的高中生，對兩性戀愛(ài)還很朦朧，能把主要精力放在學(xué)習上；極少數的初中生和20—30%的高中生已經(jīng)了解如何談情說(shuō)愛(ài)，但出自社會(huì )、學(xué)校和家庭的正確教育，還不致把這種念頭付諸行動(dòng)；也有10%上下的中學(xué)生，主要是高中生，從向往到見(jiàn)諸行動(dòng)，并過(guò)早出現初戀或有兩性關(guān)系上的越軌行為。教師和家長(cháng)，必須要摸清底細，心中有數，區別情況，分別對待。對過(guò)早戀愛(ài)的中學(xué)生，應該給予正確的引導。使他們懂得其害處，教育他們將精力放在求知識、學(xué)本領(lǐng)上，并讓他們懂得在兩性問(wèn)題上應有的道德觀(guān)。對于那些為了獵奇或從異性中尋快樂(lè )的行為，不僅要講清道理，而且還要從道德觀(guān)念上讓他們嚴肅地認識這些問(wèn)題。
中學(xué)階段是道德感逐步穩定和成熟的時(shí)期，愛(ài)國主義情感、勞動(dòng)情感、社會(huì )公德情感等等，都要到中學(xué)階段，尤其是高中階段才深刻化，并為中學(xué)生的世界觀(guān)從萌芽到形成，奠定重要的基礎。道德感的培養是教師和家長(cháng)的重要任務(wù)。
中學(xué)生的理智感，主要指求知欲的擴展和加深。求知欲表現在學(xué)習活動(dòng)上，是指對學(xué)習的興趣，對疑難問(wèn)題的好奇心和追求解決問(wèn)題的體驗等方面。有人研究了目前國內中學(xué)生的求知欲，發(fā)現存在著(zhù)明顯的差異。目前中學(xué)生求知欲的趨勢。
心理學(xué)工作者曾以學(xué)生對作業(yè)態(tài)度為指標，研究了1200名中學(xué)生的求知欲。中學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)所表現出的情感態(tài)度有八種，可以歸納為三類(lèi)：第一類(lèi)，常�？炭嚆@研到深夜；遇到不會(huì )的問(wèn)題，非做出不可；有做不出的題目時(shí)，總要反復看幾遍，最后獨立思考去完成。第二類(lèi)，邊做邊玩（或聽(tīng)廣播、看電視）；有不會(huì )做的題目就抄別人的；遇到難題就去問(wèn)別人。第三類(lèi)，不想做作業(yè)；不會(huì )做就將作業(yè)扔到一邊去。調查結果表明，第二類(lèi)的被試最多（45.2%），第一類(lèi)的被試幾乎接近于第二類(lèi)（42%），第三類(lèi)的被試只占少數（12.8%）。從上述研究中可以看出，目前中學(xué)生的求知欲，盡管總的發(fā)展趨勢是好的，但其積極性還不算太高，有待于培養。
中學(xué)生美感的發(fā)展，主要表現在兩個(gè)方面：一是通過(guò)繪畫(huà)、音樂(lè )、舞蹈、閱讀文藝作品等活動(dòng)中發(fā)民兵了美感；二是對人的外貌也產(chǎn)生了一定審美體驗。中學(xué)生在文藝活動(dòng)中的美感，一般地說(shuō)，更多地指向作品的內容，很少注意作品的藝術(shù)評價(jià)；更多地指向具體事實(shí)情節，很少注意藝術(shù)形式。這一點(diǎn)可以從對500名中學(xué)生“最喜歡”閱讀什么書(shū)的調查數據中，得到充分的反映和說(shuō)明。
因此，進(jìn)一步培養中學(xué)生對藝術(shù)作品的欣賞力，發(fā)展他們的美感，也是教師和家長(cháng)的責任之一。
中學(xué)階段開(kāi)始，由于性意識的萌芽與發(fā)展，中學(xué)生逐步產(chǎn)生對自己和對別人外貌方面的審美體驗。他們注意自己的外貌，喜歡受到好評。有的中學(xué)生開(kāi)始對自己的外貌感到不安，例如，女生擔心發(fā)胖，男生顧慮長(cháng)得矮，臉上長(cháng)瘡等等；有一定生理缺陷的中學(xué)生，開(kāi)始產(chǎn)生為缺陷而痙的體驗。也是從這個(gè)階段起，中學(xué)生對自己形象的美比較重視，注意穿著(zhù)打扮和儀表風(fēng)度。對自己的形象產(chǎn)生新的情感，注意外貌，這是從中學(xué)階段起，整個(gè)少年期和青年期較突出的心理特點(diǎn)。教師和家長(cháng)，應該根據這樣折心理特點(diǎn)為，加強對他們傳授有關(guān)的生理解剖知識，并進(jìn)行美育教育（儀表美、心靈美的教育），培養他們高尚的情操，引導中學(xué)生將主要精力投入于學(xué)習，并健康地成長(cháng)）。
學(xué)生調查報告8
一、問(wèn)題的提出
據調查我國現有盲人500多萬(wàn)，低視力近千萬(wàn)人，尤其是在兒童及青少年當中，患病率極高。全國學(xué)生體質(zhì)健康調研最新數據表明，我國小學(xué)生近視眼發(fā)病率為22.78%，中學(xué)生為55.22%，高中生為70.34%。更令人震驚的是，有份調查報告稱(chēng)，國內因高度近視致盲者已達30多萬(wàn)人。因此兒童及青少年近視的防治越來(lái)越為學(xué)生、家長(cháng)及社會(huì )所關(guān)注。為什么患近視的青少年越來(lái)越多？孩子們的眼睛到底是怎么近視的？?jì)H僅是不良用眼習慣造成的嗎？為了解中學(xué)生近視情況及引起近視的相關(guān)因素，我針對我們學(xué)校的部分七年級同學(xué)作了一次調查。
二、調查問(wèn)卷
三、調查分析：
導致眼睛近視的原因：
大多數人都是平時(shí)不注意保護眼睛而導致近視的。研究結果表明，近視眼是人眼對當代環(huán)境的適應性改變，它的發(fā)生與發(fā)展與日益增加的近距離用眼活動(dòng)的環(huán)境密切相關(guān)，與攝入營(yíng)養成分的失衡密切相關(guān)。而不正確用眼，不注意用眼衛生（如看電視和上網(wǎng)過(guò)長(cháng)等）是現代兒童近視大增的主因。
看電視距離太近
在光線(xiàn)太強的陽(yáng)光下看書(shū)
在光線(xiàn)太弱的光下看書(shū)
長(cháng)時(shí)間的在電腦前
不合理飲食
不認真做眼保健操
四、調查結果：
通過(guò)調查發(fā)現，在當今的中學(xué)生近視率不斷上升，而中學(xué)生們對近視這一現象并不加以重視。甚至有人認為近視怎樣，戴副眼鏡不就得了。還對近視無(wú)所謂，錯上犯錯。許多人常將其歸咎于不良的用眼習慣，如看書(shū)距離不當、光太暗、持久用眼等。但近年來(lái)的醫學(xué)研究表明，飲食不均衡、睡眠不足、噪音等，也是誘發(fā)青少年近視的重要因素。
五、建議
看書(shū)時(shí)作姿要端正，光線(xiàn)要充足。讀寫(xiě)要坐到離課桌一尺，胸離課桌一拳，眼離課本一尺。
在課間十分鐘堅持做眼保健操。
不偏食，少吃辣的食品，多吃含維生素c和維生素a，d的食物。
定期到眼科專(zhuān)醫作檢查，聽(tīng)從儀醫師的指導，逐步矯正視力或防止近視度加深。
六、體會(huì )
為有效預防近視等眼�。阂灰B成良好的衛生習慣，合理飲食，鍛煉身體，保障身心健康；二要糾正不良習慣，養成良好的用眼衛生；三要定期到眼科醫院檢查眼睛，尤其是高度近視眼患者，及時(shí)發(fā)現眼病，以便早發(fā)現、早治療。視力關(guān)系著(zhù)我們的一生，我們要愛(ài)護我們的眼睛，不讓我們將來(lái)后悔。面對21世紀視覺(jué)危機的挑戰，我們要勇于接受挑戰，戰勝敵人！
學(xué)生調查報告篇在人才濟濟的當今社會(huì )，具備健康的體魄是極為重要的。隨著(zhù)大城市的發(fā)展，高樓聳立，大街小巷橫穿各處，人們接近大自然的機會(huì )越來(lái)越少，人們忙忙碌碌，很少停息一會(huì )兒，放松身心。作為中學(xué)生，我們發(fā)現了一個(gè)現象，就是學(xué)生的近視現象日趨嚴重。在班級上，很多同學(xué)都戴著(zhù)眼鏡。為了更進(jìn)一步了解中學(xué)生的視力情況，我們開(kāi)展了一次關(guān)于中學(xué)生視力情況的調查活動(dòng)。
通過(guò)對中學(xué)生視力情況的調查使我們認識到中學(xué)生患近視的嚴重性。通過(guò)調查報告，向同學(xué)們傳達近視的危害，從而使廣大學(xué)生們認識到要更好地保護眼睛。
為了清楚地了解中學(xué)生的視力情況，我們從網(wǎng)上查到了不少資料，里面的種種數據都使我們大吃一驚。最新一次全國24省市學(xué)生視力監測結果表明：8萬(wàn)多初中生，視力不良率達50.72%，近視率為44.2%；7萬(wàn)多高中生，視力不良率達50.72%，近視率為65.2%。這也就是說(shuō)，一半以上的中學(xué)生都有一副沉重的眼鏡'架在鼻子上！而更糟糕的是近年來(lái)，一些高校相繼要求提高招生體檢標準。近視學(xué)生在高校錄取過(guò)程中，將受到極大限制。這些限制意味著(zhù)每年有84%的高中考生，68%的初中考生被限考專(zhuān)業(yè)拒之門(mén)外。
到底是什么原因造成這么多初中生視力下降呢原因很多，其中環(huán)境是形成近視的主要因素，眼睛過(guò)度疲勞和不合理用眼方式，使得不少青少年眼睛的調節功能逐漸衰退而遭破壞�，F在問(wèn)題比較普遍的是學(xué)生課桌椅不規范，未能按年級、個(gè)體差異配置，不便于學(xué)生養成良好的坐姿。教室采光不好也易造成學(xué)生近視。此外，長(cháng)時(shí)間接觸熒光物體，如電視、電腦等，也是造成學(xué)生視力下降的原因。所以說(shuō)不良的學(xué)習環(huán)境嚴重影響了學(xué)生的身體健康。
不積極參加體育鍛煉，體質(zhì)較差也不可忽視，我們從網(wǎng)上搜查的資料中：體校的學(xué)生出現近視率明顯小于普通高校，僅為四分之一。這一方面與體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生課業(yè)負擔較輕有關(guān)，另一方面，也與體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生喜愛(ài)運動(dòng)、體質(zhì)好有關(guān)。普通學(xué)校女生比男生不愛(ài)運動(dòng)，也存在女生近視率高于男生的現象。
其次，不科學(xué)的飲食習慣也會(huì )導致近視。大量的臨床資料及動(dòng)物試驗說(shuō)明：近視眼的形成與機體缺乏鈣、鉻等微量元素有關(guān)。甜食為酸性食物，一方面大量消耗體內的鈣元素，另一方面升高血糖，改變晶體滲透壓，是導致近視眼形成的又一禍根�，F在，學(xué)生的近視眼已成為大家普遍關(guān)注的話(huà)題。據統計，目前全國約有51%的同學(xué)是處于近視階段的，大約占了二分之一。
此外，我們通過(guò)調查了解，知道在休假時(shí)間中有24%的學(xué)生是在看書(shū)的，看書(shū)并非一件壞事，但看書(shū)也看的合理，這里的`合理并非指書(shū)的類(lèi)別，而是指看書(shū)時(shí)的姿勢要正確。要遵循"二要二不要"原則，所謂："二要"是指眼睛和書(shū)本距離要保持一市尺，和連續看書(shū)一小時(shí)左右，要休息片刻向遠處眺望一會(huì )，而"二不要"是指不要在光線(xiàn)淺暗和陽(yáng)光下看書(shū)和不要躺在床上看�？墒歉鶕䲠祿@示，我們學(xué)生平時(shí)看書(shū)離書(shū)面較近和躺在床上看書(shū)的就占全校學(xué)生的64%。雖然力奮是好的，但為了成績(jì)而損害眼睛的話(huà)，是很可惜。
有關(guān)資料顯示，雖然飲食習慣不是近視的直接原因，但也屬其中一個(gè)原因。比如說(shuō)如果缺乏胡蘿卜素，維生素A，維生素B2，就會(huì )使眼睛容易疲勞，從而造成近視。所以，我們要多吃維生素A，B2，含胡蘿卜素較多的食物，如牛奶，動(dòng)物肝臟，雞蛋，花生，胡蘿卜，蔬菜等。
從調查中看，有一部分中學(xué)生由于姿勢不正確和距離近造成了視力下降，說(shuō)明這些學(xué)生對日常行為中保持正確的姿勢、適當的距離對保護視力的重要意義還沒(méi)有正確的理解和重視。這就要求我們的老師在教學(xué)和日常生活中要不斷地對學(xué)生的行為習慣進(jìn)行教育、強調，加強學(xué)生保護眼睛的意識。我們認為，眼睛的衛生教育應從小學(xué)開(kāi)始，一上學(xué)就要進(jìn)行"三要兩不要"的習慣教育，使學(xué)生把這些基本要求從小習慣化。
盡管現在的高考、中考、初考的競爭日趨激烈，如果用延長(cháng)時(shí)間、題海戰術(shù)來(lái)追求升學(xué)率，不僅會(huì )使學(xué)生視力下降，造成永遠不能彌補的損失，而且還會(huì )使學(xué)生的體質(zhì)下降，嚴重防礙學(xué)習，所以各學(xué)科教學(xué)都有責任幫助學(xué)生從題海中解脫出來(lái)，降低學(xué)習強度，使學(xué)生有時(shí)間注意休息。飲食中增加蛋白質(zhì)，減少碳水化合物供應，可使有遺傳背景而發(fā)生近視的青少年減少或中止近視度數的增加。因此，為避免發(fā)生近視，少吃糖果和高糖食品。
據調查，我國現有盲人500多萬(wàn)，低視力近千萬(wàn)人，尤其是在兒童及青少年當中，患病率極高。全國學(xué)生體質(zhì)健康調研最新數據表明，我國小學(xué)生近視眼發(fā)病率為22.78%，中學(xué)生為55.22%，高中生為70。34%。更令人震驚的是，有份調查報告稱(chēng)，國內因高度近視致盲者已達30多萬(wàn)人。因此兒童及青少年近視的防治越來(lái)越為學(xué)生、家長(cháng)及社會(huì )所關(guān)注。為什么患近視的學(xué)生越來(lái)越多學(xué)生的眼睛到底是怎么近視的僅僅是不良用眼習慣造成的嗎為了解小學(xué)生近視情況及引起近視的相關(guān)因素，我針對我們學(xué)校的部分同學(xué)作了一次調查。
學(xué)生調查報告9
選題依據
水是生命的源泉，對我們有著(zhù)如此重要的作用，但是，在我們現實(shí)生活中，由于人們的不珍惜，可用的淡水資源越來(lái)越少。這種情況若放任不理，將會(huì )是我們人類(lèi)生存面臨資源枯竭的一大挑戰......
研究的主要內容和思路
1、水對世界的重要性
2、提出如何保護水資源及節約用水的幾項建議
3、總結水資源的重要性和保護節約緊迫性
4、青少年應如何保護水資源，在活中減少對水的污染
研究的及重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、人們對水的了解和水對世界的重要性；
2、怎樣保護我們的水資源；
3、怎樣合理利用水資源；
4、現在人對水的關(guān)心程度度
研究的進(jìn)程安排
1、20xx年10月17日確定課題
2、20xx年10月18日—10月20日確定問(wèn)卷調查對象，開(kāi)始收集資料
3、、20xx年10月21日對收集的資料進(jìn)行分析整理
4、20xx年10月22日開(kāi)始打報告
調查問(wèn)卷
1、您和您的家人洗臉刷牙后是不是隨時(shí)關(guān)閉水龍頭？
A。是B。否
2、您和您的家人是不是一兩件衣服就用洗衣機洗？
A。是B。否
3、你家是否采用”一水多用”？
A。是B。否
4、請問(wèn)您家里安裝了以下哪幾種設備？（可多選）
A。安裝了水龍頭B。安裝了水馬桶C。安裝了水表”
5、如果您知道節水方式，那么在日常生活中，您會(huì )不會(huì )考慮使用這些方式哪？
A。會(huì )B。不會(huì )C。不知道
6、當您看見(jiàn)公共場(chǎng)所的水龍頭在漏水，你會(huì )不會(huì )主動(dòng)上前將水龍頭關(guān)上？
A。會(huì )B。不會(huì )C。不知道
答案
1 2 3 4 5 6
A 13。5% 15。3% 20。1% 46。8% 61。2% 80。4%
B 83。5% 79。7% 73。2% 63。0% 09。7% 13。2%
C 13。1% 07。4%
調查發(fā)現有些中學(xué)生及家人的'節水習慣還是表現良好的。大部分的被訪(fǎng)者在看見(jiàn)公共場(chǎng)所的水龍頭在漏水會(huì )主動(dòng)上前將水龍頭關(guān)上，還有在家有節水的習慣。要知道中學(xué)生以及大眾的環(huán)境保護意識對于環(huán)境污染有著(zhù)很大的改觀(guān)。所以我們大力提倡中學(xué)生和廣大群眾保護生態(tài)環(huán)境。
學(xué)生調查報告10
調研目的：
如今，大學(xué)生利用課余時(shí)間尋找兼職工作或積極參與社會(huì )實(shí)踐已成為一種趨勢。然而，雖然大部分大學(xué)生認為兼職可以提高個(gè)人能力，并非僅僅是為賺錢(qián)而去。許多學(xué)校也積極鼓勵大學(xué)生多接觸社會(huì )、了解社會(huì )，既可以將理論知識應用到實(shí)踐中來(lái)，又能積累工作經(jīng)驗，這對日后的就業(yè)非常有幫助。
調研對象：
大學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展一直是高等院校關(guān)注的重點(diǎn)。而大學(xué)生參與社會(huì )實(shí)踐也成為培養高素質(zhì)大學(xué)生的重要組成部分，因此大學(xué)生參與實(shí)踐的重要性不能被忽視。
調查內容：
本次調查主要針對大學(xué)生的參與情況，包括參加暑期工、兼職或實(shí)習的情況，以及他們最想參加的社會(huì )實(shí)踐項目，進(jìn)行調查問(wèn)卷的填寫(xiě)。此外，調查還關(guān)注大學(xué)生參與打工或實(shí)習是否與所學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)，以及在工作或實(shí)習中獲得的經(jīng)驗和收獲等。
調查結果：
調查顯示，許多大學(xué)生認為兼職是他們的“第二個(gè)課堂”，通過(guò)兼職可以獲得許多有價(jià)值的經(jīng)驗。在職業(yè)選擇上，大部分大學(xué)生認為不論職業(yè)有高低，只要自己有需求，任何職業(yè)都是值得嘗試的。有52%的同學(xué)認為到企事業(yè)單位實(shí)習交流是最理想的社會(huì )實(shí)踐形式，而打工或兼職則占40%。調查還發(fā)現，56%的大學(xué)生曾經(jīng)參加過(guò)兼職，20%曾經(jīng)打過(guò)暑期工，而只有10%表示從未參加過(guò)�，F在，許多大學(xué)生在兼職或打工時(shí)從事派傳單、促銷(xiāo)、校園銷(xiāo)售、餐廳服務(wù)員等簡(jiǎn)單、無(wú)需專(zhuān)業(yè)技能的工作。調查結果還顯示出76%的大學(xué)生認為自己兼職或實(shí)習的工作與自己的專(zhuān)業(yè)不完全相符或完全不符。
據調查，僅有24%的人認為自己已經(jīng)完全或部分掌握了大學(xué)里的理論知識并且能夠將其應用到實(shí)踐中。在實(shí)習或工作中，有38%的人表示自己能夠將學(xué)到的知識運用到實(shí)踐當中。此外，有66%的人對自己在課外實(shí)踐中的能力感到滿(mǎn)意。對于兼職，只有12%的學(xué)生認為它是為未來(lái)的就業(yè)做準備。當被問(wèn)及選擇實(shí)習或打工的目的時(shí)，有32人選擇“接觸社會(huì )，積累工作經(jīng)驗”，占總數的64%，另外20%的人則認為“賺取生活費”才是他們選擇的主要原因。因此，可以看出大學(xué)生兼職主要是為了賺錢(qián)和充實(shí)自己。
如今，大學(xué)生更加看重兼職工作，雖然錢(qián)確實(shí)是他們考慮的一個(gè)因素，但他們更希望通過(guò)兼職獲取經(jīng)驗，以便在未來(lái)的職業(yè)生涯中有所幫助。大學(xué)生在兼職時(shí)間上比較自由，這可能是因為他們所處的學(xué)習環(huán)境比較寬松的原因。調查結果顯示，在打工或實(shí)習上，56%的人選擇在假期進(jìn)行，30%會(huì )選擇在沒(méi)有課的時(shí)間段工作，還有12%的人會(huì )在周末打工。
此外，調查發(fā)現有31人認為“在不影響學(xué)習的前提下贊成合理的`兼職或打工實(shí)習”，19人則表示“非常贊成”兼職或打工，沒(méi)有人反對這種行為。54%的人建議學(xué)校應該提供實(shí)習機會(huì )，22%則認為學(xué)校應提供就業(yè)體驗，而12%的人則認為學(xué)校應該提供職業(yè)拓展與規劃課程。
最后，從調查中可以發(fā)現，沒(méi)有人選擇參加“三下鄉”活動(dòng)。這意味著(zhù)與之前的大學(xué)生相比，現代大學(xué)生在學(xué)習經(jīng)歷、生活條件以及所處社會(huì )環(huán)境上更加優(yōu)越，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)必要的挫折教育，意志力較弱，缺乏克服困難的能力，但又對社會(huì )提出了更高的要求。因此，當前大學(xué)生的責任與誠信意識已成為社會(huì )關(guān)注焦點(diǎn)。參與“三下鄉”實(shí)踐可以支持農村的教育事業(yè)，同時(shí)也可以給農民提供指導，貫徹為人民服務(wù)的宗旨，將學(xué)校所學(xué)知識與勞動(dòng)實(shí)踐相結合并從群眾中學(xué)習做人做事的道理，以輔助未來(lái)的學(xué)習和工作生活。但事實(shí)上，除了少數來(lái)自農村的學(xué)生，還有很多學(xué)生家庭環(huán)境優(yōu)越，父母不同意或不支持他們參加“三下鄉”實(shí)踐活動(dòng)，這使得學(xué)校未能夠實(shí)現提高學(xué)生素質(zhì)的目標。
在馬克思主義哲學(xué)中，三觀(guān)是指世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。而一個(gè)人的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)是密不可分的。然而，當代大學(xué)生的價(jià)值觀(guān)主要以自我為中心，導致他們缺乏社會(huì )經(jīng)驗和實(shí)踐經(jīng)驗，甚至不參與“三下鄉”服務(wù)農民活動(dòng)。
同時(shí)，無(wú)人反對大學(xué)生兼職、打暑期工或實(shí)習，只要不影響學(xué)習并積攢經(jīng)驗為未來(lái)工作建立基礎。但是，大學(xué)生應該刻苦學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，不斷提高自己的綜合素質(zhì)和知識運用技能。
雖然有一些同學(xué)有打工經(jīng)歷，看起來(lái)比其他同學(xué)更成熟，社會(huì )適應力也更強。但是，社會(huì )適應力只是大學(xué)生的一方面衡量指標，學(xué)生們應該在大學(xué)期間搭建專(zhuān)業(yè)知識和綜合素質(zhì)結構，專(zhuān)門(mén)針對知識和專(zhuān)業(yè)構建規劃，以實(shí)現最佳投資回報。
因此，可行性結論是，“三下鄉”服務(wù)農民是大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)在新時(shí)期的深化發(fā)展，是對農村文明建設的有益補充，具有重要的現實(shí)和長(cháng)遠意義。大學(xué)生應該將強烈的使命感轉化為行動(dòng)，將行動(dòng)作為責任，從而在人生軌跡上樹(shù)立更高的起點(diǎn)。
大學(xué)生的社會(huì )責任意識，不僅有助于他們更快地適應和融入社會(huì )，同時(shí)也是實(shí)現自我價(jià)值的必要途徑。志愿者服務(wù)，將專(zhuān)業(yè)知識與社會(huì )需求緊密結合起來(lái)，利用專(zhuān)長(cháng)幫助社會(huì )，回報社會(huì )。
通過(guò)參加各種公益活動(dòng)，培養自身的社會(huì )責任感，這是一種貫穿于日常生活當中的社會(huì )實(shí)踐形式，以小見(jiàn)大，通過(guò)細節見(jiàn)長(cháng)，是進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的長(cháng)效機制。
現在大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐已經(jīng)成為一種相當普遍的形式。許多學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間到許多地方去參加社會(huì )實(shí)踐和社會(huì )考察，回到校園后認真討論和總結，用他們自己的視角理解社會(huì )、思考未來(lái)的人生道路。
學(xué)生調查報告11
一、問(wèn)題的提出
隨著(zhù)人民生活水平的日益提高，營(yíng)養物質(zhì)的豐富，人們的健康水平得到了不
斷地提高，但同時(shí)也給人體健康帶來(lái)不少新問(wèn)題，“富貴病”——肥胖就是一例。網(wǎng)上一篇報道稱(chēng)，現今肥胖已經(jīng)上升為一種趨勢，一種社會(huì )現象了。很多大城市都正為中小學(xué)的肥胖焦慮不已。因為胖已經(jīng)不僅僅會(huì )影響到外貌，更會(huì )影響到健康，小學(xué)生肥胖已經(jīng)是社會(huì )上迫不及待想解決地問(wèn)題了。目前，在我們班中，也有好多個(gè)“小胖墩”�？吹竭@種現狀，我們不由想：到底什么是肥胖？是什么原因造成了這么多的肥胖兒童？肥胖會(huì )帶來(lái)哪些危害？又該如何防止肥胖？這些問(wèn)題引導著(zhù)我們利用課余時(shí)間展開(kāi)了調查研究。
二、研究的方法和途徑
1、去書(shū)店或圖書(shū)館查閱相關(guān)的雜志和書(shū)籍。
2、通過(guò)熱線(xiàn)電話(huà)向兒科醫生進(jìn)行咨詢(xún)。
3、請教懂這方面知識的人。
4、上網(wǎng)查詢(xún)相關(guān)資料。
5、對肥胖兒童進(jìn)行調查訪(fǎng)問(wèn)，了解他們的日常生活習慣。
三、情況調查和資料整理
�。ㄒ唬┎殚嗁Y料，咨詢(xún)兒科專(zhuān)家，了解肥胖的定義與評定標準。
肥胖是指一定程度的明顯超重與脂肪層過(guò)厚，是體內脂肪，尤其是甘油三酯
積聚過(guò)多而導致的一種狀態(tài)。
測量肥胖最準確的診斷方法是測量體肥含量。但由于此方法不適合臨床應
用，因此，當前最常用的還是以體重為指標進(jìn)行判斷。但體重與身高又密切相關(guān)，為了能準確反映體重與身高的關(guān)系，世界衛生組織推薦使用身高體重指數BM2＝體重（千克）／身高（米）判斷肥胖，兒童肥胖的評定可參考下表：
�。ǘ┱{查肥胖兒童生活習慣，走訪(fǎng)有經(jīng)驗人士，了解肥胖的成因。
根據調查數據，結合資料查詢(xún)，梳理肥胖成因：
1、家長(cháng)原因：
�。�1）觀(guān)念的落后，一方面“胖”就是“�！钡年惻f觀(guān)念，另一方面是隨著(zhù)生活水平的提高，家長(cháng)手中有了錢(qián)，以為自己已經(jīng)吃夠了缺衣少食的苦，再不能讓孩子吃苦，于是給孩子買(mǎi)大量的營(yíng)養品。殊不知，盲目地給孩子吃營(yíng)養品不但起不到促進(jìn)作用，反而會(huì )引起孩子病態(tài)的'發(fā)胖。
�。�2）知識的缺乏：不少家長(cháng)不懂科學(xué)飲食結構，缺乏現代家庭意識，不知道怎么樣才能讓孩子真正吃好。
�。�3）教育的誤差：家庭中過(guò)分過(guò)量地放縱和溺愛(ài)孩子過(guò)著(zhù)衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的生活，從而導致肥胖。
2、膳食的不平衡：
�。�1）不吃早餐。因為不吃早餐，到中午時(shí)，強烈的空腹感和饑餓使人饑不擇食，狼吞虎咽，來(lái)不及細細品味，在不知不覺(jué)中吃下太多的食品。多余的能量以脂肪的形式儲存在體內。而又很難被分解，釋放，不但起不到減肥的效果，還使人很肥胖，更笨重。
�。�2）錯誤的饑餓療法，因為身體處在饑餓狀態(tài)時(shí)，首先要動(dòng)員儲存在肝臟的肝糠元和肌肉的肝糖元。繼而消耗各肌肉等各器官的蛋白質(zhì)，并不能消耗體內過(guò)多的脂肪。運用這種方法減肥，就會(huì )影響人體正常的新陳代謝，一旦停止，體重馬上就會(huì )加倍地上去，顯得更臃腫。
�。�3）經(jīng)常吃洋快餐，快餐食物含的能量多，一份快餐中含的能量相當于一個(gè)成人一年所需的能量（雖然快餐食品含有豐富的優(yōu)秀蛋白質(zhì)，但其中所含的營(yíng)養素相對低，并且含有較高的鹽分，經(jīng)常吃快餐的話(huà)，能量的攝入會(huì )超過(guò)身體的需要，從而引起肥胖。
3、體力活動(dòng)少：
�。�1）追求舒適的靜態(tài)生活方式，人們的戶(hù)外活動(dòng)越來(lái)越少，體力活動(dòng)的量也越來(lái)越少。很多同學(xué)上學(xué)，放學(xué)，都有家長(cháng)接送，走一點(diǎn)點(diǎn)路就會(huì )叫苦連天，動(dòng)不動(dòng)就會(huì )坐三輪車(chē)，打的。
�。�2）長(cháng)時(shí)間地看電視，隨著(zhù)電視的普及，人們越來(lái)越多時(shí)間消耗在電視機前，我國看電視增加肥胖發(fā)生的危險性是坐電視機前減少了能量的消耗。
�。ㄈ┎樵�(xún)相關(guān)資料，了解肥胖的危害。
1 、身體方面的危害
�。�1）兒童青少年肥胖的首先表現是體重增加，大量脂肪沉積，增加了機體負擔和耗氧量，肥胖癥孩子比正常人消耗氧多。這樣致使他們身體笨重，行動(dòng)遲緩，活動(dòng)能力差。不少兒童青少年常有平足、膝內彎、下肢彎曲、脊柱和椎間軟骨損害等。
�。�2）肥胖兒童青少年的膽固醇和脂肪酸過(guò)高，血脂也高，免疫系統受到抑制，抗病能力較差，易患呼吸道感染，還容易導致一些"成年疾病"年輕化，如糖尿病、高血壓、脂肪肝、冠心病等。
�。�3）肥胖兒童存在性發(fā)育障礙。如男孩導致性發(fā)育滯后，女孩導致性早熟，初潮早，多伴有月經(jīng)紊亂。
2、智力方面的危害
食物中的苯丙氨酸過(guò)多，常引起氨基酶的不足，從而使大量氨基酸堆積在腦細胞中，形成"脂肪腦"，影響腦細胞活動(dòng)，致使智力落后于同齡人。還因為肥胖兒童青少年體內脂肪過(guò)多，耗氧量比正常人高出3 0 % - 4 0 %，體內氧氣
"入不敷出"，具體表現無(wú)精打采，容易疲勞，嗜睡，精神不易集中，影響學(xué)習效率致使成績(jì)下降。
3 、心理健康方面的危害
很多兒童青少年肥胖學(xué)生由于動(dòng)作不靈活，參加集體活動(dòng)也少，上體育課也不太積極。在心理成長(cháng)青春發(fā)育這一個(gè)容易受外界影響的敏感期常有自卑感，學(xué)習成績(jì)又不及別人，又有一點(diǎn)笨手笨腳，致使性格上顯得孤僻。如此以往就有一些肥胖兒童青少年形成不愿與人交往的"自閉癥" 。心理上的影響本質(zhì)上比生理上的影響對人的一生來(lái)說(shuō)更為關(guān)鍵。在青春發(fā)育期能夠形成健康的心態(tài)是極為重要的。
四、調查體會(huì )與建議
既然肥胖有那么大的危害，我們就要努力與肥胖作斗爭。兒童肥胖癥，尤其是輕度的，一般不主張服用減肥藥物，而以調整飲食、增加體力活動(dòng)和規范生活制度為主進(jìn)行防治。并獲得兒童的主動(dòng)酫，堅持長(cháng)時(shí)間實(shí)施才能取得效果。
�。ㄒ唬┓逝謨荷攀痴{整
1、限制高熱量、高脂肪、高糖、高膽固醇食物的攝入�？缮车氖澄锉M量生食，這樣熱量低且營(yíng)養成份高。合體內處于熱量負平衡狀態(tài)，以消耗體脂。2、限制精細主食攝入。多食糙米、全麥、玉米等。既能減少熱量攝入，又可飽腹。
3、限制食鹽攝入。食鹽攝入量為正常兒童的1/2，以減少水納儲留并可降低食欲。
4、保證含蛋白質(zhì)食物（魚(yú)、瘦肉、豆類(lèi)及豆制品的攝入，以防減肥影響小兒生長(cháng)發(fā)育。
5、保證含維生素、礦物質(zhì)食物的攝入。水份和纖維多的蔬果熱量低、體積大，可增加飽腹感：促進(jìn)脂肪代謝、使脂肪難以堆積。
6、保證每日4杯－6杯水，以清理脂肪，輸送營(yíng)養。
�。ǘ┓逝謨猴嬍硿p肥技巧
1、少吃多餐。改變傳統的三餐制模式，一日可5餐－6餐。避免血糖驟升而使脂肪積蓄。
2、早餐多食，晚餐少食�？墒篃崃吭谛玛惔x旺盛的上午耗掉，以免在活動(dòng)少、代謝慢的晚間使脂肪積聚體內。
3、忌不食早餐。不食早餐，容易出現中餐猛吃的現象。此外要在饑餓前進(jìn)餐，以防餓極大吃。
4、想吃東西時(shí)可先喝杯水，飯前吃水果、喝湯以獲得滿(mǎn)足感而抑制食欲。
5、在柔緩的音樂(lè )下慢食，可提早產(chǎn)生飽腹感，先食鐘愛(ài)的食物，有利于食至八分飽而離席。
6、不吃零食，食物只在進(jìn)正餐時(shí)吃，飯后立即刷牙，限制進(jìn)食機會(huì )。
�。ㄈ┻\動(dòng)訓練運動(dòng)可以增加能量的消耗，即使輕度的體力活動(dòng)也可使身體多消耗10%－20%的能量。在選擇運動(dòng)鍛煉的項目時(shí)以全身性、強度低的運動(dòng)鍛煉，如：散步，小步快走，打羽毛球、跳繩、踢毽子、登樓梯等為宜，每次20－30分鐘，鍛煉時(shí)父母陪同。
希望在社會(huì )、家庭、大家共同的努力下，社會(huì )上的“小胖墩”會(huì )越來(lái)越少，讓我們的小朋友擁有一個(gè)健康的童年，過(guò)著(zhù)快樂(lè )的日子，會(huì )有輕松的明天！
學(xué)生調查報告12
根據調查報告的要求，對我校學(xué)生調查報告格式做如下要求:
一、標題要求
標題可以有兩種寫(xiě)法。
一種是規范化的標題格式，基本格式為“xx關(guān)于xxxx的調查報告”、“關(guān)于xxxx的調查報告”、“xxxx調查”等。
另一種是自由式標題，包括陳述式、提問(wèn)式和正副題結合使用三種。陳述式如《東北師范學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)情況調查》，提問(wèn)式如《為什么大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)傾向沿海和京津地區》，正副標題結合式，正題陳述調查報告的.主要結論或提出中心問(wèn)題，副題標明調查的對象、范圍、問(wèn)題，如《高校發(fā)展重在學(xué)科建設xxx學(xué)校學(xué)科建設實(shí)踐調查》等。
二、列出調查的主要內容，格式如下:
調查時(shí)間:
調查地點(diǎn):
調查對象:
調查方法:
調查人:
調查分工:(以小組形式調查的要求，小組人數不得超過(guò)3人)
三、報告正文。
正文一般分前言、主體、結尾三部分。
前言。有幾種寫(xiě)法:
第一種是寫(xiě)明調查的起因或目的、時(shí)間和地點(diǎn)、對象或范圍、經(jīng)過(guò)與方法，以及人員組成等調查本身的情況，從中引出中心問(wèn)題或基本結論來(lái)。
第二種是寫(xiě)明調查對象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過(guò)、現實(shí)狀況、主要成績(jì)、突出問(wèn)題等基本情況，進(jìn)而提出中心問(wèn)題或主要觀(guān)點(diǎn)來(lái)。
第三種是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接概括出調查的結果，如肯定做法、指出問(wèn)題、提示影響、說(shuō)明中心內容等。
前言起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，要精練概括，直切主題。
2.主體。這是調查報告最主要的部分，這部分詳述調查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗，以及分析調查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀(guān)點(diǎn)和基本結論。
3.結尾。結尾的寫(xiě)法也比較多，可以提出解決問(wèn)題的方法、對策或下一步改進(jìn)工作的建議;或總結全文的主要觀(guān)點(diǎn)，進(jìn)一步深化主題;或提出問(wèn)題，引發(fā)人的進(jìn)一步思考;或展望前景，發(fā)出鼓舞和號召。
學(xué)生調查報告13
調查時(shí)間 20xx年2月15日~2月25日
調查方式： 網(wǎng)上抽樣調查、摘集資料 數據統計
調查結果
1.95．1%分大學(xué)生喜歡上網(wǎng)。而且75%的大學(xué)生有自己的電腦。
2.大學(xué)生上網(wǎng)的目的：
�、糯髮W(xué)生上網(wǎng)，查閱自己愛(ài)好的信息或玩游戲者較多，其次是聊天、娛樂(lè )、收發(fā)郵件、下在音像資料或圖片，再次是查閱資料、做網(wǎng)頁(yè)、查閱有關(guān)知識的信息、瀏覽新聞等等。其中他們平均會(huì )發(fā)掉60%的時(shí)間用于查閱自己愛(ài)好的信息或玩游戲者較多，聊天、娛樂(lè )、收發(fā)郵件、下在音像資料或圖片，瀏覽新聞。而他們真正用于學(xué)習的時(shí)間平均只占40%。
�、疲�97．5%的大學(xué)生認為自己的學(xué)習離不開(kāi)電腦和網(wǎng)絡(luò )。不管是擴展知識還是為完成老師布置的學(xué)習任務(wù)。值得一提的是有75%的同學(xué)承認自己為完成老師布置的的作業(yè)，他們直接copy過(guò)。
(3).作為當代的大學(xué)生，關(guān)注時(shí)事是非常重要的。據調查85.2%的大學(xué)生都非常關(guān)注國內外的時(shí)政要事。他們普遍比較關(guān)注網(wǎng)上比較熱門(mén)的帖子。
4.大學(xué)生上網(wǎng)的時(shí)間：
89.6%的大學(xué)生每天都會(huì )上網(wǎng)，其中68.9%的同學(xué)上網(wǎng)時(shí)間會(huì )超過(guò)4小時(shí)。20%的學(xué)生上網(wǎng)的時(shí)間超過(guò)來(lái)兩小時(shí)。調查中，值得一提的一個(gè)現象是， 75%的大學(xué)生有自己的電腦的同學(xué)的用于上網(wǎng)的課余時(shí)間占75.4%。從科學(xué)與健康方面考慮，這一個(gè)數據值得我們大學(xué)生好好深思一下。
5.大學(xué)生上網(wǎng)的途徑
80%大學(xué)生在宿舍或者家里上網(wǎng)，其次是去網(wǎng)吧或在同學(xué)、朋友家上網(wǎng);
6.97.6%的大學(xué)生支持者上網(wǎng)，反對者只是極少數。90%支持者的前提是“要正確對待，有限制地上網(wǎng)”。其反對原因大多是“上網(wǎng)耽誤學(xué)習”及“上網(wǎng)容易受不良信息影響”;
7.網(wǎng)絡(luò )對大學(xué)生的利與弊
�、趴梢蚤_(kāi)闊視野，擴大知識面。87.2%的大學(xué)生認為在大學(xué)四年的時(shí)間里，網(wǎng)絡(luò )是他們擴展知識的有效和有用的途徑，之中80%的學(xué)生認為發(fā)揮其開(kāi)闊視野，擴大知識面作用需要靠大學(xué)生自己控制上網(wǎng)娛樂(lè )時(shí)間。12.8%的大學(xué)生認為上網(wǎng)對擴展知識作用不大。原因主要是覺(jué)得大學(xué)生的自控力還是比較差，電腦用于娛樂(lè )的時(shí)間太長(cháng)；其中80.9%的'學(xué)生認為大學(xué)生擴展知識最有效的途徑是大量的閱讀書(shū)報。
�、埔蛱鼐W(wǎng)信息量大，信息交流速度快，大學(xué)生可以根據學(xué)習的需要，快速的查閱相關(guān)信息，并能及時(shí)了解世界新聞信息、科技動(dòng)態(tài)，不受時(shí)空限制，這給大學(xué)生的生活、學(xué)習帶來(lái)了很大的便利。76.54%的學(xué)生認為自己有自覺(jué)過(guò)濾網(wǎng)絡(luò )信息的能力，可見(jiàn)網(wǎng)絡(luò )不良對大學(xué)生的的影響還是比較大的。
�、�78.2%的受調查者認為，由于網(wǎng)絡(luò )的虛擬性，大學(xué)生在網(wǎng)上與其他人交談時(shí)，不受時(shí)空的限制，方便的與其他人交流看法、心得，可以把平時(shí)不便于說(shuō)的話(huà)說(shuō)出來(lái)。從某一方面來(lái)講，教師、學(xué)生家長(cháng)可以在網(wǎng)上更好的了解學(xué)生的意見(jiàn)、建議，以及思想情況。但是也有15%的人認為網(wǎng)絡(luò )太過(guò)虛幻，以至于現在的大學(xué)生對現實(shí)社會(huì )的認識與理解有一些偏差。
�、�67.1%可以促進(jìn)大學(xué)生的學(xué)業(yè)。在網(wǎng)上查閱信息非常方便，學(xué)生可以根據學(xué)習的需要，找到合適的學(xué)習資料，甚至是合適的老師。這可以增加學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力和效率。但是在調查中，75%的同學(xué)承認自己為完成老師布置的的作業(yè)，他們直接copy過(guò)，這又說(shuō)明了？電腦與網(wǎng)絡(luò )最終的目的是為了提高大學(xué)生的綜合能力。若只是照搬網(wǎng)絡(luò )信息，也就沒(méi)什么能力提高這一說(shuō)了！
8.結語(yǔ)：當今，網(wǎng)絡(luò )已經(jīng)與大學(xué)生的生活與學(xué)習息息相關(guān)，密不可分。但在較為自由的環(huán)境下，大學(xué)生如何更好的在使用網(wǎng)絡(luò )的時(shí)候趨利避害，還得靠大學(xué)生有一個(gè)正確的判斷，自覺(jué)的控制約束自己的行為。
學(xué)生調查報告14
在xx小學(xué)實(shí)習期間，中午有去教室給成績(jì)較差的學(xué)生輔導作業(yè)。在輔導作業(yè)的過(guò)程中，我發(fā)現他們成績(jì)不好大都是不愛(ài)學(xué)習，原因各種各樣的。于是我針對這方面做了這個(gè)調查報告。
一、調查目的
探究學(xué)生不愛(ài)學(xué)習的原因，可以更加的了解學(xué)生的想法，對以后的教學(xué)有很大的幫助。
二、調查對象
xx小學(xué)五年（4）班數學(xué)成績(jì)較差的學(xué)生（7個(gè)）。
三、調查內容
學(xué)生不愛(ài)學(xué)習的原因及解決方法。
四、調查方式：觀(guān)察法
五、調查時(shí)間：20xx.11.1——20xx.12.7
六、調查分析
�。ㄒ唬⿲W(xué)生不愛(ài)學(xué)習的原因
1.對學(xué)習不感興趣。很多學(xué)生成績(jì)不好是因為對數學(xué)不感興趣，覺(jué)得數學(xué)很枯燥。
2.自信心缺乏。特別是成績(jì)差的學(xué)生，因為自己成績(jì)很不好，認為他們自己不能學(xué)好，不如別人，所以不愛(ài)學(xué)習。以至于上課不認真聽(tīng)課，經(jīng)常走神，這些又會(huì )導致考試考不好，如此惡性循環(huán)······
3.不良習慣的養成。很多成績(jì)差的學(xué)生上課都沒(méi)有辦法集中注意力，很好動(dòng)，喜歡把頭靠在桌上或者手上；有的上課喜歡做小動(dòng)作，老師不提醒就一直做。
這是我調查的小學(xué)生中普遍存在的問(wèn)題。
�。ǘ┙鉀Q方案
1.讓學(xué)生對數學(xué)產(chǎn)生興趣
�。�1）多讓學(xué)生做些具有思維性的題目，這樣可以幫助學(xué)生，使學(xué)生慢慢愛(ài)上數學(xué)。因為當學(xué)生成功解決一些難題時(shí)，就會(huì )具有成功感。那時(shí)候，學(xué)生的喜怒哀樂(lè )都會(huì )融入其中。同時(shí)，也會(huì )不斷啟發(fā)學(xué)生的數學(xué)思維，開(kāi)啟學(xué)生的數學(xué)天賦，自然而然學(xué)生也會(huì )喜歡數學(xué)。要讓學(xué)生明白，不要一看到不懂的就問(wèn)別人，
這樣是毫無(wú)效果的，只是當他實(shí)在想不出任何方法去解題，走投無(wú)路時(shí)才去問(wèn)別人。
�。�2）切忌讓學(xué)生濫做題。做多，有時(shí)也不是件好事請，但也不可以不做，這樣會(huì )生疏的，而且容易失去興趣。讓學(xué)生適當地做題，再好好的歸納（歸納的主要是做這一類(lèi)題型的思路，但只能作參考，要建議學(xué)生千萬(wàn)不能生搬硬套，否則，適得其反），做題的思路有很多種，這就得自己去好好探索了。
�。�3）讓學(xué)生找到自己的學(xué)習方法。而適合學(xué)生自己的方法是學(xué)生自己在日常學(xué)習中所探索的，別人的好方法也未必適合自己，得找到適合的，才能更好的發(fā)展。學(xué)數學(xué)也是這樣，不用過(guò)多理會(huì )別人的，只要自己認為這方法適合自己，用這方法能學(xué)好，那就用。
2.使學(xué)生嘗到成功的滋味
很多學(xué)生不愛(ài)學(xué)習的原因，多是由于學(xué)習總是失敗，考試成績(jì)總是不如人。因此，要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，恰當地為學(xué)生確定學(xué)習目標，并給以切實(shí)有效的幫助，這樣學(xué)生就能通過(guò)努力達到他能夠實(shí)現的目標，獲得成功的體驗。成功的體驗又會(huì )激勵學(xué)生的繼續努力，使他不斷進(jìn)步。對于那些頑皮貪玩不愛(ài)學(xué)習的學(xué)生，希望老師和家長(cháng)心里仍然保留一份對他們的尊重，超越他們之上有一種我們還不能理解的力量。任何一種真正的教育，其目的是培養終生的學(xué)習者，使他們感覺(jué)到和周?chē)娜藗兗按笞匀挥猩羁痰穆?lián)系。這樣的學(xué)生應該能清晰、獨立地思考，具備在社會(huì )上生存和發(fā)展的技能。每位學(xué)生需要在他的學(xué)習活動(dòng)中體會(huì )到成功的喜悅，在學(xué)習中感受到他是世界的公民�！�
人世中的許多事，只要想做，都能做到，該克服的困難，也都能克服，用不著(zhù)什么鋼鐵般的意志，更用不著(zhù)什么技巧或謀略。只要一個(gè)人還在樸實(shí)而饒有興趣地生活著(zhù)，他終究會(huì )發(fā)現，造物主對世事的安排，都是水到渠成的。并不是因為事情難我們不敢做，而是因為我們不敢做事情才難的。
3.從小培養注意力
兒童不愛(ài)學(xué)習常與其注意力差有關(guān)。課堂教學(xué)要求注意力至少保持20分鐘，有的學(xué)生卻只能集中注意幾分鐘，有許多內容在“開(kāi)小差”時(shí)沒(méi)聽(tīng)到、沒(méi)理解，結果成績(jì)差，逐漸對學(xué)習失去信心和興趣，進(jìn)而不愛(ài)學(xué)習。所以要從小培養學(xué)生的注意力。有的學(xué)生天生注意力不集中，這需要家長(cháng)長(cháng)期的努力。俄國教育家烏申斯基說(shuō)過(guò)，“注意是心靈的天窗”。只有打開(kāi)注意力的這扇窗戶(hù)，智慧的陽(yáng)光才能撒滿(mǎn)心田。注意力是學(xué)生學(xué)習和生活的基本能力，注意力的好與壞直接影響學(xué)生的認知和社會(huì )性情感等身心各方面的發(fā)展及其入學(xué)后學(xué)業(yè)成績(jì)的高低（1）營(yíng)造安靜、簡(jiǎn)單的環(huán)境。父母應根據這一特點(diǎn)，排除各種可能分散學(xué)生注意的因素，為學(xué)生創(chuàng )造安靜、簡(jiǎn)樸的物質(zhì)環(huán)境。
�。�2）有規律的生活。學(xué)生一日生活的節奏以及各種活動(dòng)的時(shí)間長(cháng)短都會(huì )影響他的注意力。因此，家長(cháng)應當注意安排好學(xué)生的生活作息。
�。�3）培養學(xué)生的自我約束力。學(xué)生的自控能力較差是注意力容易分散的另一個(gè)重要原因。當有新異刺激出現時(shí)，成人可以約束自己不去關(guān)注它，但學(xué)生卻很難做到。因此，為培養學(xué)生的注意力，成人可以有意識地創(chuàng )設情景逐漸提高學(xué)生的自我約束能力。
�。�4）培養學(xué)生注意事物的廣度。學(xué)生注意力差的另一表現是不能同時(shí)注意多個(gè)事物。為此，家長(cháng)應當有意識地設計一些活動(dòng)來(lái)培養學(xué)生的注意廣度。
�。�5）激發(fā)學(xué)生對活動(dòng)的興趣與需要。興趣與需要是學(xué)生活動(dòng)的內在推動(dòng)力，是直接影響學(xué)生注意力的情感系統。為維持學(xué)生對某一活動(dòng)的持續興趣，父母應當注意活動(dòng)內容的難度要適合學(xué)生的水平，既要讓學(xué)生體驗到成功的快樂(lè )，同時(shí)又能感受到一定的挑戰。如果活動(dòng)內容與學(xué)生的先前經(jīng)驗無(wú)關(guān)，學(xué)生沒(méi)有充分的經(jīng)驗準備和能力準備，活動(dòng)任務(wù)超出了其駕馭的范圍，即使形式再活潑有趣，也不能吸引他們的注意；如果任務(wù)難度過(guò)低，對學(xué)生來(lái)說(shuō)沒(méi)有一點(diǎn)挑戰，學(xué)生也不會(huì )感興趣，不能集中注意力。
�。�6）明確活動(dòng)的目的和要求。注意是為任務(wù)服務(wù)的，任務(wù)越明確，完成任務(wù)的愿望越迫切，注意就越能集中和持久。要想使學(xué)生的注意持久，成人不能強迫他做什么，而要讓他知道為什么要這樣做，激發(fā)他做好這件事的愿望。因此，在活動(dòng)之前，老師應當幫助學(xué)生明確活動(dòng)的目的.和要求。在活動(dòng)過(guò)程中，老師應當及時(shí)提醒學(xué)生，使其注意力始終指向某個(gè)方向。例如，老師和學(xué)生種一顆豆放在窗臺上。最初幾天，學(xué)生可能出于好奇而經(jīng)常來(lái)看一看。但時(shí)間久了，興趣趨于淡化，自然不會(huì )來(lái)光顧了。如果老師能在種豆之前對學(xué)生說(shuō)：“這顆豆不久會(huì )長(cháng)出綠色的長(cháng)長(cháng)的葉子，學(xué)生要是看到它發(fā)芽了，就趕緊來(lái)告訴老師”。這樣就交給學(xué)生一個(gè)任務(wù)，為了完成老師交給的任務(wù)，他就必須經(jīng)常注意它。
總之，優(yōu)秀的老師幫學(xué)生是給學(xué)生提供一個(gè)良好的成長(cháng)環(huán)境，給學(xué)生尋找一個(gè)得力的學(xué)習幫手，自始至終從培養學(xué)生的興趣出發(fā)，給學(xué)生以鼓勵，鼓勵學(xué)生堅持到底，堅持不懈，鍥而不舍，這樣，學(xué)生成才了，成功了，做老師的也放心了，也欣慰了。
七、調查體會(huì )
通過(guò)這次的調查，我發(fā)現自己更加的了解學(xué)生了，跟學(xué)生之間的距離也近了很多。學(xué)生有什么話(huà)也愿意跟我講，這讓我很欣慰，因為他們信任我。同時(shí)我也學(xué)到了很多，以后教學(xué)時(shí)，遇到這類(lèi)問(wèn)題會(huì )有應對的策略，不會(huì )顯得不知所措。
一、調查背景
《語(yǔ)文課程標準》在小學(xué)各階段目標中都對寫(xiě)字教學(xué)提出了明確的要求:養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的書(shū)寫(xiě)習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔�！笨梢�(jiàn)，寫(xiě)字是小學(xué)語(yǔ)文綜合素養中的重要組成部分。其中書(shū)寫(xiě)姿勢又是學(xué)生寫(xiě)字能力得以發(fā)展至關(guān)重要的因素。盡管各學(xué)校普遍加強了寫(xiě)字教學(xué)，然而許多學(xué)生卻未能養成正確的寫(xiě)字習慣和熟練的書(shū)寫(xiě)技能。這也許書(shū)寫(xiě)姿勢太基礎了，太常見(jiàn)了，我們教師往往就忽視了它的重要性，以至于寫(xiě)字教學(xué)的狀況和效果仍然令人擔憂(yōu)。而且，信息化社會(huì )的來(lái)臨又使現在的小學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)習就步入了少紙、無(wú)紙時(shí)代。種種原因，使小學(xué)生在漢字書(shū)寫(xiě)方面存在一系列問(wèn)題，諸如：執筆方法不科學(xué)，坐姿不正確，書(shū)寫(xiě)不規范，字跡潦草，卷面不整潔，家長(cháng)不夠重視等等。
鑒于書(shū)寫(xiě)姿勢的基礎性、重要性，我們將開(kāi)展寫(xiě)字情況的調查，了解小學(xué)生錯誤書(shū)寫(xiě)姿勢的主要表現，便于采取有效對策，提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)姿勢的正確率，提高語(yǔ)文寫(xiě)字教學(xué)的效果，促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)字能力的發(fā)展和良好的寫(xiě)字習慣的養成。
二、調查內容：
1、調查我校一二三年級學(xué)生寫(xiě)字執筆姿勢的現狀。
2、家長(cháng)對寫(xiě)字教育的認識。
3、教師對執筆方法的認識和重視程度。
三、調查方法：
1、問(wèn)卷調查法
設計《學(xué)生寫(xiě)字情況問(wèn)卷調查》，對我校一二三年級進(jìn)行調查。
2、現場(chǎng)調查法
在一二三年級各班進(jìn)行調查：在學(xué)生寫(xiě)字的自然狀態(tài)下，經(jīng)過(guò)仔細觀(guān)察，對學(xué)生各種錯誤的執筆姿勢加以歸納分類(lèi)，制定標準化的觀(guān)察記錄表，多次觀(guān)察后加以記錄，收集學(xué)生執筆姿勢狀況的資料。
四、調查結果與分析
1、家長(cháng)重視孩子的寫(xiě)字教育
問(wèn)卷調查顯示98.6%的家長(cháng)認為在電腦日益普及的今天，孩子寫(xiě)一手好字還是十分必要的，98.2%的家長(cháng)認為小學(xué)是學(xué)生習字最重要的階段。65.4%的家長(cháng)認為自己小孩的執筆姿勢不好，只有30.7%的家長(cháng)多次對孩子的寫(xiě)字姿勢、方法進(jìn)行指導。為什么意識到寫(xiě)字問(wèn)題卻缺少指導呢？因為只有11.3%的家長(cháng)認為自己有能力指導好自己的孩子寫(xiě)好字。其他一些調查信息顯示大部分家長(cháng)自身對寫(xiě)字的一般常識了解不夠，對正確的執筆姿勢沒(méi)有清晰的認識，對自己的書(shū)寫(xiě)水平不滿(mǎn)意，導致他們沒(méi)有信心和能力指導自己的孩子寫(xiě)好字。65.9%的家長(cháng)認為學(xué)生寫(xiě)好字主要取決于學(xué)校老師的指導。
2、學(xué)生執筆坐姿錯誤率很高
抽查結果顯示一二三年級學(xué)生執筆姿勢和坐姿錯誤率高打74.3%和57.9%，學(xué)生錯誤執筆姿勢和坐姿的主要表現形式依次是手指屈卷掌心、執筆太低、手指抓抱筆桿、手腕扭曲、執筆太豎、頭趴太低、身體離桌子太近、學(xué)生執筆的錯誤和坐姿表現形式往往不是單一出現的，而是幾種一起出現的。調查中還發(fā)現學(xué)生執筆的正確率并未隨著(zhù)年級的增高而提高。這說(shuō)明了教師在語(yǔ)文教學(xué)中沒(méi)有注重寫(xiě)字姿勢的教育，沒(méi)有一貫的要求去指導學(xué)生的執筆坐姿。而學(xué)生由于要寫(xiě)大量的作業(yè)，為了追求速度，無(wú)暇顧及寫(xiě)字姿勢正確與否，以致有些正確的姿勢也開(kāi)始慢慢變型。小學(xué)生要養成正確的執筆姿勢需老師、家長(cháng)、學(xué)生共同的努力。
五、應對策略：
1、重視正確寫(xiě)字姿勢的養成
在一二三年級的學(xué)生中，有一大部分已經(jīng)形成了錯誤的執筆姿勢和書(shū)寫(xiě)姿勢，要糾正這一錯誤是很困難的。這時(shí)教師應強化這方面的訓練，教給學(xué)生正確的執筆、寫(xiě)字的姿勢，讓學(xué)生記住順口溜，頭正，肩平，臂張，腳分開(kāi)，“三個(gè)一”要求記心上。這里的“三個(gè)一”是指筆尖離手一寸，眼睛離書(shū)一尺，身子離桌一拳。利用教學(xué)課件讓學(xué)生對照檢查自己的姿勢，逐漸形成習慣。正確的姿勢一旦形成，會(huì )使學(xué)生受益一生。開(kāi)展在�！疤焯炀氉�10分鐘活動(dòng)”，寫(xiě)字課加強訓練，久而久之就養成了正確的執筆與書(shū)寫(xiě)姿勢。同時(shí)，學(xué)生也做到了充分的心理準備，用認真的態(tài)度去練字，使學(xué)生能樹(shù)立“提筆即是練字時(shí)”的意識。
2、提高家長(cháng)的重視程度，督促子女養成正確的執筆姿勢
《為寫(xiě)字致家長(cháng)一封信》講明執筆姿勢和寫(xiě)好字的關(guān)系，提高家長(cháng)的重視程度。要讓家長(cháng)明白家庭教育一對一的優(yōu)勢，學(xué)生在家中要寫(xiě)作業(yè)時(shí)，家長(cháng)要密切配合，同時(shí)，開(kāi)展在家“練字10分鐘活動(dòng)”在家長(cháng)陪同下，提醒孩子注意寫(xiě)字姿勢的正確性。
3、營(yíng)造良好的班級寫(xiě)字氛圍，引導學(xué)生互幫互學(xué)
教師可把班里寫(xiě)字好姿勢又規范的學(xué)生作為榜樣，讓他們去當小老師，動(dòng)員全班的力量對同學(xué)的寫(xiě)字姿勢進(jìn)行監督。教師要經(jīng)常進(jìn)行“看誰(shuí)寫(xiě)的好，看誰(shuí)姿勢正確，看誰(shuí)進(jìn)步快”的寫(xiě)字比賽，使學(xué)生人人爭當上游。
學(xué)生調查報告15
以下是這次調查的具體內容及對此情況的分析：
一、大學(xué)生消費的特點(diǎn)
大學(xué)生作為社會(huì )消費的一個(gè)特殊群體，有著(zhù)不同于社會(huì )其他消費群體的消費心理和行為。據調查，我們可以清醒的看出大學(xué)生消費存在著(zhù)以下特點(diǎn)。
1、消費觀(guān)念復雜，感性消費占優(yōu)勢
大學(xué)生沒(méi)有經(jīng)濟來(lái)源，經(jīng)濟獨立性差，消費沒(méi)有基礎，經(jīng)濟的非獨立性決定了大學(xué)生自主消費經(jīng)驗少，不能理性地對消費價(jià)值與成本進(jìn)行衡量。大學(xué)生沒(méi)有形成完整的，穩定的消費觀(guān)念，自控能力不強，多數消費都是受媒體宣傳誘導或是受身邊同學(xué)影響而產(chǎn)生的隨機消費，沖動(dòng)消費。
這也正是大學(xué)生消費示范效應的結果。據調查目前在校大學(xué)生中有30%擁有手機但對手機的消費存在著(zhù)很大的盲目性。擁有手機的大學(xué)生中，一部分有通信的需要，且家庭經(jīng)濟條件允許；另一部分有通信需要，但是家庭經(jīng)濟條件負擔不起的情況下“趨前”消費；還有一部分是既無(wú)通信需要又無(wú)家庭經(jīng)濟條件負擔的“奢侈”消費。而“奢侈”消費則是由大學(xué)生消費的示范效應，攀比心理導致的。
2、學(xué)生對品牌的忠誠度很高
大學(xué)生消費在一定程度上會(huì )相信自己的真實(shí)體驗，如果使用某種品牌產(chǎn)品產(chǎn)生好的體驗，就會(huì )堅持使用，從而逐步形成固定偏好，最終形成使用習慣，保持對此產(chǎn)品良好的忠誠度。比如洗發(fā)水，感性認識上的氣味清香，質(zhì)量好，效果明顯，都會(huì )促使他們繼續使用下去。
3、消費傾向多樣化
21世紀是物質(zhì)生活與精神生活日益豐富的時(shí)代，當代的大學(xué)生們已不再滿(mǎn)足于宿舍、教室、圖書(shū)館三點(diǎn)一線(xiàn)的單調生活。娛樂(lè )、運動(dòng)、手機、電腦以及新型的it產(chǎn)品都成了大學(xué)生消費的熱點(diǎn)。大學(xué)生的消費已呈現明顯的多元化趨勢。如果經(jīng)濟條件允許，大部分學(xué)生會(huì )去旅游，去歌廳、酒吧消費，或是購買(mǎi)電腦，手機、mp3，反映出大學(xué)生具有走出校園、融入社會(huì )、擁有高質(zhì)量生活的渴望。
二、大學(xué)生消費的結構和層次分析
大學(xué)生的錢(qián)“從哪里來(lái)，到哪里去？”通過(guò)調查發(fā)現，在生活費來(lái)源方面，有75%的同學(xué)依靠父母，13%的同學(xué)依靠貸款，8%的同學(xué)獲得了獎學(xué)金，9%的同學(xué)通過(guò)打工補貼日常開(kāi)銷(xiāo)，另有1%的同學(xué)還需減免學(xué)費。由此可見(jiàn)，同學(xué)們主要的經(jīng)濟來(lái)源是父母，但來(lái)源趨向于多元化。但生活費不包括學(xué)雜費和住宿費等，要是這個(gè)“大頭”加上去，來(lái)自父母的比例將更高，可以這么說(shuō)，大學(xué)生基本上還是以一個(gè)純消費者的身份出現在社會(huì )的舞臺上。
對于大學(xué)生的消費去向問(wèn)題，調查表明大學(xué)生的生活費主要用于衣食住行，消費金額較大的比如手機、電腦、各類(lèi)培訓并不含在其中。而手機已成為大學(xué)生主要消費品，這從下面分析中可以看出。
手機已經(jīng)成為現代人必不可少的交流工具，高校學(xué)生是手機使用普及率最高的人群之一。調查表明，煙臺大學(xué)有47。2%的大學(xué)生擁有手機，年級越高，手機的普及率也越高，如大一剛入校僅有6%的學(xué)生擁有手機，而大四學(xué)生中擁有手機者已經(jīng)高達82%，遠遠高于社會(huì )群體手機平均擁有率。
約有83%的大四學(xué)生明確表示，購買(mǎi)手機主要是為了方便找工作。雖然手機的主要功能是通話(huà)，但大學(xué)生們使用最多的是短消息功能。在選擇手機時(shí)，他們認為價(jià)格在1000元至1800元之間的手機最受青睞。
因此，大學(xué)生消費結構呈現出類(lèi)似于正立錐形的結構。家庭比較富裕的同學(xué)位于錐形的上端，他們擁有電腦、名牌手機等貴重物品；家庭貧寒的同學(xué)則處于錐形的下端，他們往往要靠勤工助學(xué)或貸款來(lái)維持大學(xué)正常生活；其他同學(xué)則位于錐形的中間，他們衣食無(wú)憂(yōu)，生活水平居中。同時(shí)，從以上的分析可以清醒的看出，從錐形的上端到錐形的下端依次降低，這也鮮明的體現了大學(xué)生消費的層次性。
三、大學(xué)生消費對家庭和社會(huì )的影響
大學(xué)生消費直接影響著(zhù)家庭。作為一個(gè)純消費者，平均每年約一萬(wàn)元的費用對于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，可謂是重中之重了。就拿普通家庭三口人來(lái)說(shuō)，滿(mǎn)足一個(gè)大學(xué)生一年的消費將花去家庭收入的大部分，特別對于農村的家庭而言，更甚。雖然由于經(jīng)濟的發(fā)展，農村和城市居民的收入都得到了相應的提高，生活水平得到改善，家庭用于大學(xué)生消費的比重普遍下降，但下降緩慢且比重之大已經(jīng)是某些家庭所難以承受的。
一個(gè)大學(xué)生的消費占到城市家庭收入的45%左右，特別是農村，可占到80%~90%。無(wú)疑，目前大學(xué)生的消費已經(jīng)給學(xué)生及其家庭造成了很大的經(jīng)濟壓力，特別一些貧困家庭，在調查中我發(fā)現，三高校各有20%的同學(xué)需要通過(guò)申請助學(xué)貸款來(lái)完成大學(xué)四年的學(xué)業(yè)，他們連自己的生活都難以保證，更不用說(shuō)這近萬(wàn)元的費用了。
由于山東省經(jīng)濟算中等發(fā)達，其居民收入水平比大學(xué)生家庭的收入水平還要低一些。所以實(shí)際比重可能比這個(gè)數目還要偏高一些，影響可謂深遠。
大學(xué)生的消費特點(diǎn)和消費行為決定了大學(xué)生消費的影響不只局限于家庭，市場(chǎng)上的很多消費都與大學(xué)生息息相關(guān)，大學(xué)生消費已直接影響著(zhù)整個(gè)消費市場(chǎng)和國民經(jīng)濟。
目前，大學(xué)生消費市場(chǎng)已經(jīng)形成，這是高等教育發(fā)展的結果，也是社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展的必要。它已經(jīng)成為我國社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的一個(gè)有機組成部分，隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，高等教育的普及，它將會(huì )發(fā)揮更大的作用。
四、有關(guān)大學(xué)生消費的幾點(diǎn)建議
大學(xué)生消費不僅僅關(guān)系到自己、學(xué)校，而且還是關(guān)系到整個(gè)社會(huì )的問(wèn)題�，F從個(gè)人、學(xué)校、社會(huì )三方面對大學(xué)生消費提出幾點(diǎn)建議。
�。ㄒ唬⿲τ诖髮W(xué)生而言，要樹(shù)立自己合理的消費觀(guān)念，要理智地對待自己的消費。作為一個(gè)純消費者，大學(xué)生經(jīng)濟來(lái)源大多靠家庭，所以自己的消費要考慮到家庭的經(jīng)濟狀況，父母的承受能力，還要有自制能力，不能盲目地陷入感性消費的誤區。
如今有的學(xué)生消費上大手大腳，還有沉迷于盲目消費中，比如最近許多大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò )游戲，這將大大增加自己的消費負擔，更重要的是大學(xué)生也會(huì )在盲目的消費中迷失自己，以至影響到自己的學(xué)業(yè)。另外，大學(xué)生也要具有消費者的維權意識，進(jìn)入大學(xué)，已經(jīng)開(kāi)始慢慢地融入社會(huì )，社會(huì )中欺騙消費者的各種不法行為屢禁不止，面對紛繁復雜的社會(huì )，大學(xué)生要學(xué)會(huì )維護自己的合法權利。
�。ǘ⿲W(xué)校應加強對學(xué)生消費觀(guān)念培養。事實(shí)求是，高校思想政治教育對學(xué)生消費觀(guān)教育還沒(méi)有形成足夠的重視。對大學(xué)生消費心理和行為研究不足“兩課”教學(xué)中對大學(xué)生消費觀(guān)的教育指導不夠。由于對大學(xué)生的消費心理和行為了解不夠全面和客觀(guān)以及課程設置等因素，與人生觀(guān)、勞動(dòng)觀(guān)、金錢(qián)觀(guān)、國情觀(guān)等重要思想觀(guān)念緊密相關(guān)的消費觀(guān)的專(zhuān)題教育在思想品德修養課中沒(méi)有充分開(kāi)展，從而也難以達到真正的指導目的。
�。ㄈ⿲τ谏鐣�(huì )而言，要積極開(kāi)拓大學(xué)生消費市場(chǎng)，從產(chǎn)品的種類(lèi)、價(jià)格、服務(wù)多方面滿(mǎn)足不同經(jīng)濟條件大學(xué)生的需求，同時(shí)要規范市場(chǎng)秩序，為大學(xué)生確立一個(gè)公正的市場(chǎng)環(huán)境讓其消費。無(wú)論從哪方面講，大學(xué)生的消費市場(chǎng)已不再是可有可無(wú)的了，它已嚴重影響著(zhù)高校周?chē)貐^經(jīng)濟的發(fā)展。
�。ㄋ模⿲Υ髮W(xué)生來(lái)說(shuō)還應加強合理儲蓄的觀(guān)念。諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎得主羅伯特？清崎曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“理財與你掙了多少錢(qián)沒(méi)關(guān)系，它是測算你能留住多少錢(qián)以及能讓這些錢(qián)為你工作多久的能力�！痹谡{查時(shí)，當問(wèn)及對理財的認識時(shí)，很多同學(xué)表示陌生。
當問(wèn)及一學(xué)期結束后經(jīng)濟情況如何時(shí)，大部分同學(xué)都坦然承認自己的消費已經(jīng)超出計劃范圍，甚至有些同學(xué)還需要向別人借回家的路費，略有剩余的同學(xué)也想著(zhù)如何把剩余的'錢(qián)花完，只有極個(gè)別同學(xué)有儲蓄的意識。
結束語(yǔ)
大學(xué)生是一個(gè)特殊的社會(huì )群體，有著(zhù)自己特殊的消費觀(guān)念和消費行為，一方面，他們有著(zhù)旺盛的消費需求，另一方面，他們尚未獲得經(jīng)濟上的獨立，消費受到很大的制約。消費觀(guān)念的超前和消費實(shí)力的滯后，使得大學(xué)生消費呈現出不同一般的發(fā)展，大學(xué)生消費受到方方面面的影響，也會(huì )影響著(zhù)方方面面。對于成長(cháng)中的大學(xué)生，其世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)正處于定型階段，極易受家長(cháng)、教師、同學(xué)及社會(huì )其它成員的影響，具有較強的可塑性。
因而，如何引導當代大學(xué)生樹(shù)立正確的、健康的消費觀(guān)念是擺在大家面前的一個(gè)難題。同樣大學(xué)生消費市場(chǎng)隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展，高校的大規模擴招而越來(lái)越顯示出它的重要性，大學(xué)生市場(chǎng)是一個(gè)規模和潛力都很巨大的市場(chǎng)，如何規范并合理的發(fā)展這樣一個(gè)市場(chǎng)也是擺在我們大家面前一個(gè)刻不容緩的問(wèn)題。
網(wǎng)絡(luò )費用過(guò)高。被調查人群中，對手機的擁有率為100%，MP3使用率70%以上，調查發(fā)現，大部分同學(xué)每月的手機費用集中在30元～80元，也有14%的同學(xué)每月的手機費用高達100元以上。電腦的普及率在學(xué)校中也是較高大概在30%左右，按照學(xué)校網(wǎng)費預算，每月收取網(wǎng)費20元，沒(méi)有電腦的同學(xué)每月的上網(wǎng)費用也差不多20元以上。
5、當手中有余錢(qián)時(shí)最愿意選擇的消費項目。吃喝，旅游，穿著(zhù)打扮占比重最大，30%選擇儲蓄，5%選擇買(mǎi)書(shū)，1%選擇其他�？梢�(jiàn)民以食為天，吃喝還是主流。愛(ài)美之心人皆有之，大學(xué)生們也重視自己的穿著(zhù)打扮，追求時(shí)尚成為部分學(xué)生的副業(yè)。女生中購買(mǎi)化妝品衣服的比重較大，男生用在交際娛樂(lè )方面占比重偏高些。
6、在校大學(xué)生在購買(mǎi)衣物，生活用品方面，品牌意識有所增強，更多的學(xué)生愿意購買(mǎi)品牌較好的用品，特別是女生對衣飾化妝品方面。這也表明大學(xué)生的消費水平整體上有所提高。品牌雖然很重要，但是不能盲目的只相信品牌，我們要結合自身的情況，以自身的需求為主，以質(zhì)量為主。
7、日常資金來(lái)源和家庭收入。調查發(fā)現，大學(xué)生主要的經(jīng)濟來(lái)源是家里提供。其中勤工儉學(xué)的人數比普通學(xué)生多出十個(gè)百分點(diǎn)。而有些學(xué)生對于外出兼職比普通學(xué)生有更熱切的期望，也會(huì )付出更多的努力。家庭月收入方面，大學(xué)生家庭月收入整體上以1000元～4000元居多，而有些同學(xué)的家庭月收入以800元～2000元居多，有8%還是月收入在1000元以下。
分析結果：調查發(fā)現目前大學(xué)生消費情況呈現出這樣兩個(gè)主要特征：一是人民生活水平的提高帶動(dòng)了大學(xué)生消費水平的提高，表現為數量和結構兩方面的變化；二是大學(xué)生群體內部的消費情況存在明顯差異。
大學(xué)生的消費構成跟與社會(huì )發(fā)展逐漸接軌。從調查中可至，大學(xué)生外出聚餐、請朋友吃飯、外出旅游、通訊網(wǎng)絡(luò )方面的費用較多，儼然大學(xué)生圈子也成了一個(gè)小社會(huì )，大學(xué)生更多地意識到了要提早接觸社會(huì )上的一些新的生活消費方式，進(jìn)而提早融入社會(huì )。而銀行卡、信用卡等消費方式逐步得到認可和接受，可見(jiàn)，大學(xué)生作為社會(huì )上一個(gè)活躍的群體，雖然在經(jīng)濟實(shí)力上未能跟上社會(huì )，但消費意識上卻早已和社會(huì )發(fā)展同步。
理性消費仍為消費主流。大學(xué)生的絕大部分支出是用于飲食方面，而娛樂(lè )方面的支出不算多。由此可見(jiàn)，大學(xué)生還是清楚知道自身的使命還是以學(xué)習知識為主，而不會(huì )沉迷于玩樂(lè )。由于消費能力有限，大學(xué)生消費時(shí)都會(huì )較為謹慎，盡量精挑細選，不會(huì )一味求貴，或者只注重便宜的價(jià)格而不注重質(zhì)量。所以較為理性的消費是大學(xué)生消費的主流。
消費呈現向多元化發(fā)展。大學(xué)生在實(shí)現溫飽的同時(shí)，也在服飾裝扮這一方面明顯消費。而作為飽讀圣賢書(shū)的天之驕子們，學(xué)習之余也會(huì )不忘逛逛學(xué)習用品店和書(shū)店，為取得各類(lèi)證書(shū)的補課充電也成了大學(xué)生的一個(gè)消費熱點(diǎn)�？梢�(jiàn)，大學(xué)生的消費取向逐漸向多元化發(fā)展。
合理理財和儲蓄觀(guān)念仍十分淡薄。調查中，極少數的大學(xué)生會(huì )有規劃自己的消費組成的意識。他們大多會(huì )在不知不覺(jué)中地追隨了流行于校園中的消費大潮，而缺乏了一定的規劃。調查中發(fā)現，大多數大學(xué)生都感覺(jué)錢(qián)不夠花，有許多的東西需要購買(mǎi)，只有少數的學(xué)生能夠有一定的積蓄。
對策與建議
針對大學(xué)生中存在的不合理消費，提出如下建議：。合理規劃自身消費構成，增強理財意識。做好開(kāi)支計劃，控制自己的消費，養成節儉的好習慣。注意克服攀比心理，不要盲目追求高消費。正視自身消費現狀，養成良好的消費心態(tài)，注重精神消費，養成健康習慣。把握消費時(shí)機，學(xué)會(huì )利用很多大商場(chǎng)換季時(shí)衣服的低折扣銷(xiāo)售。生活費由父母按月給，不至于開(kāi)學(xué)第一月就成為“月光族”。
如果自己是控制不住花錢(qián)欲的人，出門(mén)前最好根據當天需購品的大致價(jià)格帶定量的錢(qián)。理性消費意識需加強，學(xué)會(huì )合理利用銀行卡，相對限制住自己的盲目消費。不要盲目追求所謂的“高品位”，這會(huì )引起高消費，不適合學(xué)生的實(shí)際。
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