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實(shí)驗報告優(yōu)秀
在人們越來(lái)越注重自身素養的今天,我們都不可避免地要接觸到報告,寫(xiě)報告的時(shí)候要注意內容的完整。那么一般報告是怎么寫(xiě)的呢?下面是小編整理的實(shí)驗報告優(yōu)秀,僅供參考,歡迎大家閱讀。
實(shí)驗報告優(yōu)秀1
一張散發(fā)著(zhù)墨香的閱讀卷放在我面前,我好奇地拿起來(lái)翻閱(才一張試卷,怎么“翻閱”?說(shuō)明用詞不準確)著(zhù)。呵,一篇篇優(yōu)美的文章擺在我眼前,特別是《血染的實(shí)驗報告》,把我深深的感動(dòng)了。
故事是這樣的:一位年過(guò)花甲的老博士,在一次實(shí)驗中不小心中了蛇毒,身邊也沒(méi)有人,這可怎么辦?然而,他并沒(méi)有絕望,而是拿起筆,把自己的感覺(jué)一筆一畫(huà)的(動(dòng)詞前面要用“地”)記錄了下來(lái),用生命書(shū)寫(xiě)了一份特別的.實(shí)驗報告。這種做法令我震驚,在這5小時(shí)的時(shí)間里,竟然有如此強大的毅力,老博士,難道您的身子是鐵打的嗎?您這樣做難道就只是為了完成實(shí)驗?不,是您為他人著(zhù)想、為社會(huì )著(zhù)想、為科學(xué)獻身的品質(zhì)創(chuàng )造出了奇跡。
想想我們,一只老鼠,一條蟲(chóng)子都可能把我們嚇的(動(dòng)詞后面要用“得”)半死,遇到一點(diǎn)小挫折就嗚里哇啦。和這位博士比起來(lái),我們是多么的渺小。司馬遷說(shuō)的好:“人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛!保ㄉ朴谝妹裕┻@位博士的死就是重于泰山的。
“喂!放學(xué)了,”同學(xué)沖我喊道。我收回思緒的翅膀,心里默念道:“老博士,您是英勇的!您是偉大的!您那閃閃發(fā)光的品質(zhì)必定會(huì )永駐人間!”
實(shí)驗報告優(yōu)秀2
活動(dòng):探究眼球的結構與功能
目的要求
解剖觀(guān)察眼球的結構
材料器具
豬眼球、解剖盤(pán)、放大鏡、單面刀片、解剖剪、解剖針、橡膠手套、培養皿、載玻片。
方法步驟
1、觀(guān)察眼球的外形
找出視神經(jīng)、角膜、鞏膜、虹膜(注意觀(guān)察虹膜的顏色)、瞳孔。注意:區分眼球的前端和后端(角膜部為前端,視神經(jīng)部為后端),仔細觀(guān)察角膜與虹膜之間的房水。
眼球外形近似 。在它的前端能看見(jiàn)無(wú)色透明的 ,后端有一條乳白色的 。
2、觀(guān)察眼球的內部結構
解剖方法指導:選取眼球前后端的中點(diǎn)部位,用單面刀片在鞏膜上割一小孔(注意:不能一刀切下去,以免損壞玻璃體)。然后將解剖剪伸進(jìn)小孔,剪刀頭略微向上,沿著(zhù)中線(xiàn),把眼球壁剪一圈,使眼球成為前后兩半,并用鑷子輕輕把玻璃體與眼球壁分離(注意:當眼球剛剖開(kāi)時(shí),觀(guān)察流出的液體呈什么顏色)。
。1)觀(guān)察眼球內容物
、僭谄书_(kāi)眼球時(shí),流出的無(wú)色透明液體是 。
、趯⒉Aw從眼球內分離出來(lái)并進(jìn)行觀(guān)察。
、塾梅糯箸R觀(guān)察晶狀體的側面四周,有 狀的懸韌帶。懸韌帶的功能為 。
、苡描囎訉⒕铙w剝離后,發(fā)現晶狀體呈 形,將它放在文字上,字體會(huì ) (填“變大”或“縮小”)。用鑷子輕輕按壓晶狀體,可以感覺(jué)到它有 ,這說(shuō)明 。
小結:通過(guò)觀(guān)察得知眼球內容物包括: 三部分。
。2)觀(guān)察眼球壁(注意:先觀(guān)察后半部分,再觀(guān)察前半部分)。
觀(guān)察眼球壁后半部分(觀(guān)察順序:由內向外)
、偌毐嬲J眼球壁最里面的'一層膜——內膜,又叫 。
、谧屑毐嬲J眼球壁中間的一層膜——中膜,顏色呈 ,叫 。根據顏色,說(shuō)明其內含有大量 ,其功能為 。此外,該部分里還有血管,對眼球具有 作用。
、塾^(guān)察眼球壁的最外面一層膜——外膜,顏色呈 ,叫 。觸摸該部分,可以感覺(jué)到該部分 ,說(shuō)明該部分具有 的功能。
觀(guān)察眼球壁前半部分
、僮屑氂^(guān)察白色鞏膜,在前端方向成為無(wú)色透明的 ,其功能是 。
因此,眼球壁的外膜包括 和 。
、谧屑氂^(guān)察脈絡(luò )膜,用手觸摸,脈絡(luò )膜往前端延伸漸漸增厚成 。用放大鏡觀(guān)察該部分,推測該部分由 組織組成,其功能為 。再往前突然變薄成 。
、塾^(guān)察虹膜中間的瞳孔。光線(xiàn)強時(shí)瞳孔變 ,光線(xiàn)弱時(shí)瞳孔變 。
因此,眼球壁的中膜包括 、和 。
實(shí)驗報告優(yōu)秀3
一、定義與作用
實(shí)驗報告,就是在某項科研活動(dòng)或專(zhuān)業(yè)學(xué)習中,實(shí)驗者把實(shí)驗的目的、方法。步驟、結果等,用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)成書(shū)面報告。
實(shí)驗報告必須在科學(xué)實(shí)驗的基礎上進(jìn)行。成功的或失敗的實(shí)驗結果的記載,有利于不斷積累研究資料,總結研究成果,提高實(shí)驗者的觀(guān)察能力。分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,培養理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
二、寫(xiě)作要求
實(shí)驗報告的種類(lèi)繁多,其格式大同小異,比較固定。實(shí)驗報告,一般根據實(shí)驗的先后順序來(lái)寫(xiě),主要內容有:
1.實(shí)驗名稱(chēng)名稱(chēng),要用最簡(jiǎn)練的語(yǔ)言反映實(shí)驗的內容。如驗證某定律,可寫(xiě)成“驗證×××”;如測量的實(shí)驗報告,可寫(xiě)成“×××的測定!
2.實(shí)驗目的實(shí)驗目的`要明確,要抓住重點(diǎn),可以從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面考慮。在理論上,驗證定理定律,并使實(shí)驗者獲得深刻和系統的理解,在實(shí)踐上,掌握使用儀器或器材的技能技巧。
3.實(shí)驗用的儀器和材料如玻璃器皿。金屬用具、溶液、顏料、粉劑、燃料等。
4.實(shí)驗的步驟和方法這是實(shí)驗報告極其重要的內容。這部分要寫(xiě)明依據何種原理。定律或操作方法進(jìn)行實(shí)驗,要寫(xiě)明經(jīng)過(guò)哪兒個(gè)步驟。還應該畫(huà)出實(shí)驗裝置的結構示意圖,再配以相應的文字說(shuō)明,這樣既可以節省許多文字說(shuō)明,又能使實(shí)驗報告簡(jiǎn)明扼要。清楚明白。
5.數據記錄和計算指從實(shí)驗中測到的數據以及計算結果。
6.結果即根據實(shí)驗過(guò)程中所見(jiàn)到的現象和測得的數據,作出結論。
7.備注或說(shuō)明可寫(xiě)上實(shí)驗成功或失敗的原因,實(shí)驗后的心得體會(huì )、建議等。
有的實(shí)驗報告采用事先設計好的表格,使用時(shí)只要逐項填寫(xiě)即可。
三、撰寫(xiě)時(shí)應注意事項
寫(xiě)實(shí)驗報告是一件非常嚴肅。認真的工作,要講究科學(xué)性、準確性。求實(shí)性。在撰寫(xiě)過(guò)程中,常見(jiàn)錯誤有以下幾種情況:
1.觀(guān)察不細致,沒(méi)有及時(shí)、準確、如實(shí)記錄。
在實(shí)驗時(shí),由于觀(guān)察不細致,不認真,沒(méi)有及時(shí)記錄,結果不能準確地寫(xiě)出所發(fā)生的各種現象,不能恰如其分。實(shí)事求是地分析各種現象發(fā)生的原因。故在記錄中,一定要看到什么,就記錄什么,不能弄虛作假。為了印證一些實(shí)驗現象而修改數據,假造實(shí)驗現象等做法,都是不允許的。
2.說(shuō)明不準確,或層次不清晰。
比如,在化學(xué)實(shí)驗中,出現了沉淀物,但沒(méi)有準確他說(shuō)明是“晶體沉淀”,還是“無(wú)定形沉淀”。說(shuō)明步驟,有的說(shuō)明沒(méi)有按照操作順序分條列出,結果出現層次不清晰。凌亂等問(wèn)題。
3.沒(méi)有盡量采用專(zhuān)用術(shù)語(yǔ)來(lái)說(shuō)明事物。
例如,“用棍子在混合物里轉動(dòng)”一語(yǔ),應用專(zhuān)用術(shù)語(yǔ)“攪拌”較好,既可使文字簡(jiǎn)潔明白,又合乎實(shí)驗的情況。
4.外文、符號、公式不準確,沒(méi)有使用統一規定的名詞和符號。
驗證歐姆定律
【實(shí)驗目的】通過(guò)實(shí)驗加深對歐姆定律的理解,熟悉電流表、電壓表、變阻器的使用方法。
【知識準備】學(xué)習有關(guān)理論(略)
【實(shí)驗器材和裝置】器材:電流表、電壓表、電池組、定值電阻滑動(dòng)變阻器、導線(xiàn)、開(kāi)關(guān)、裝置(略)
【實(shí)驗步驟】
1. 按圖示連接電路。
2.保持定值電阻r不變,移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的銅片,改變加在r兩端的電壓,將電流表、電壓表所測得的電流強度。電壓的數值依次填人表一。
3.改變定值電阻凡同時(shí)調節變阻器,使加在r兩端的電壓保持不變,將電阻r的數值與電流表測得的電流強度的數值依次填人表二。
4.通過(guò)實(shí)驗分析:當r一定時(shí),i和v的關(guān)系及v一定時(shí),i與r的關(guān)系。
表 一
r(歐姆)=4ωv(伏特)0.4v0.8v 1.2v
i(安培) 0.1a0.2a0.3a
表 二
v(伏特)=0.6vr(歐姆)1ω2ω 4ω
i(安培)0.6a0.3a0.15a
【實(shí)驗記錄】
1.調節滑動(dòng)變阻器礦,觀(guān)察電壓表和電流表,可以看出,電阻r兩端的電壓增大到幾倍,通過(guò)它的電流強度也增大到幾倍。這表明,在電阻一定時(shí),通過(guò)導體的電流強度同這段導體上的電壓成正比。
2.更換不同的定值電阻,調節滑動(dòng)變阻器礦,保持r的電壓不變,可以看出,定值電阻r的數值增大到幾倍,通過(guò)它的電流強度就縮小到幾分之一。這表明在電壓不變時(shí),通過(guò)導體的電流強度跟這段導體的電阻成反比。
【實(shí)驗小結】
導體中的電流強度i,跟這段導體兩端電壓v成正比,跟這段導體的電阻r成反比。用公式表示為:i=v/r。
實(shí)驗報告優(yōu)秀4
實(shí)驗名稱(chēng) 計算出1000以?xún)?0個(gè)最大素數之和
實(shí)驗目的
1、熟練掌握if、if…else、if…else if語(yǔ)句和witch語(yǔ)句格式及使用方法,掌握if語(yǔ)句中的嵌套關(guān)系和匹配原則,利用if語(yǔ)句和switch語(yǔ)句實(shí)現分支選擇結構。
2、熟練掌握while語(yǔ)句、do…while語(yǔ)句和for語(yǔ)句格式及使用方法,掌握三種循環(huán)控制語(yǔ)句的循環(huán)過(guò)程以及循環(huán)結構的嵌套,利用循環(huán)語(yǔ)句實(shí)現循環(huán)結構。
3、掌握簡(jiǎn)單、常用的算法,并在編程過(guò)程中體驗各種算法的編程技巧。進(jìn)一步學(xué)習調試程序,掌握語(yǔ)法錯誤和邏輯錯誤的檢查方法。
實(shí)驗內容
計算并輸出1000以?xún)茸畲蟮?0個(gè)素數以及它們的和。
要求:
在程序內部加必要的注釋。
由于偶數不是素數,可以不考慮對偶數的處理。
雖然在1000以?xún)鹊乃財党^(guò)10個(gè),但是要對1000以?xún)炔粔?0個(gè)素數的`情況進(jìn)行處理。
輸出形式為:素數1+素數2+素數3+…+素數10=總和值。
算法描述流程圖
main函數:
判斷素數:
源程序
#include
#include
int sushu(int n)/* 判斷素數的函數 */
{
int t,i;
t=sqrt(n);
for(i=2;i<=t;i++)
if(n%i==0)/* 如果不是素數,返回 0 */
return 0;
return n;/* 如果是素數,返回該數 */
}
void main()
{
int i,j=0,n,m=0,a[1000],x;
/*clrscr();*/
printf("please input a number form 1 to 1000:");
scanf("%d",&x);
if(x==2)/* x=2時(shí)的處理 */
printf("%dn",x);
else if(x<=1) /* x在1~1000范圍外時(shí)的處理 */
printf("error!n");
else
{
if(x%2==0)/* x為偶數時(shí),把x變?yōu)槠鏀?*/
x--;
for(i=x;i>1;i-=2)/* x為奇數時(shí),做函數計算 */
{
n=sushu(i); /* 做判斷素數的函數調用 */
if(n!=0)/* 對素數的處理 */
{
a[j]=n;/* 把素數由大至小存入數組a[ ]中 */
j++;
if(j<11)
m+=n; /* 統計前10個(gè)素數之和 */
}
}
if(j<10)/* 當素數個(gè)數小于10個(gè)時(shí),結果輸出 */
{
for(i=0;i
{
n=a[i];
printf("%d",n);
printf("+");
}
printf("2=");
printf("%dn",m+2);
}
else for(i=0;i<10;i++)/* 當素數個(gè)數大于等于10個(gè)時(shí),結果輸出 */
{
n=a[i];
printf("%d",n);
if(i<9)
printf("+");
else
{
printf("=");
printf("%dn",m);
}
}
}
}
測試數據
分別輸入1000、100、10測試。
運行結果
出現問(wèn)題及解決方法
當素數個(gè)數小于10時(shí)的處理不夠完善,考慮不夠周全。把“+2”的處理做的太勉強。
程序過(guò)大,不夠精簡(jiǎn),無(wú)用文字太多。
學(xué)習耐心與細心不足,如scanf(“%d”,&n);中的“&”經(jīng)常忘記。
編程思想不夠發(fā)散,例如如何判斷素數,只能想出2種方式(其中1種為參考教科書(shū)上內容);在今后學(xué)習中應更多的動(dòng)腦,綜合運用所學(xué)。
基本功不夠,如清屏clrscr()等函數用的不好,有時(shí)同樣的問(wèn)題多次犯,給實(shí)驗課老師帶來(lái)很大的麻煩。這說(shuō)明我的知識不夠廣,有很多有用但不做考試要求的書(shū)中內容沒(méi)有學(xué)好,認識程度不夠深刻。就算以后c語(yǔ)言這門(mén)課程結束后,也應多看相關(guān)東西,多上機練習,才能真正從本質(zhì)上提高自己。
物理實(shí)驗報告 ·化學(xué)實(shí)驗報告 ·生物實(shí)驗報告 ·實(shí)驗報告格式 ·實(shí)驗報告模板
知識不夠廣泛,如vc++6.0等程序,自己試了好一陣也不會(huì )用;說(shuō)明我電腦水平還是不夠,自學(xué)能力不夠。已會(huì )的東西掌握的還是不夠好。
實(shí)驗心得
通過(guò)本次c語(yǔ)言上機實(shí)驗,我對這個(gè)介于人類(lèi)與非人類(lèi)之間
的計算機編程語(yǔ)言有了一定的體驗。其間開(kāi)心過(guò)、郁悶過(guò)、無(wú)奈過(guò)、彷徨過(guò)……隨著(zhù)實(shí)驗的勝利成功與實(shí)驗報告的勝利完成,有點(diǎn)微微的自豪感使人難忘。感謝高克寧老師的高標準、嚴要求,感謝實(shí)驗課上小老師們的耐心指點(diǎn),也感謝我在實(shí)驗中經(jīng)歷過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……伴隨著(zhù)學(xué)習的深入,我發(fā)現高深的東西還有很多很多,等待著(zhù)我自己去挖掘。對c語(yǔ)言,我會(huì )更加努力。
實(shí)驗報告優(yōu)秀5
試驗日期 實(shí)驗一:昆特管
預習部分
【實(shí)驗目的】:通過(guò)演示昆特管,反應來(lái)回兩個(gè)聲波在煤油介質(zhì)中交錯從而形成的波峰和波谷的放大現象。
【實(shí)驗儀器】電源,昆特管
【實(shí)驗原理】:兩束波的疊加原理,波峰與波峰相遇,波谷與谷相遇,平衡點(diǎn)與平衡點(diǎn)相遇,使震動(dòng)的現象放大。 報告部分 【實(shí)驗內容】:一根玻璃長(cháng),管里面放一些沒(méi)有,在一段時(shí)致的封閉端,另一端連接一個(gè)接通電源的聲波發(fā)生器,打開(kāi)電源,聲波產(chǎn)生,通過(guò)調節聲波的頻率大小,來(lái)找到合適的頻率,使波峰和波谷的現象放大,從而發(fā)現有幾個(gè)地方、出現了劇烈的震動(dòng),有些地方看似十分平靜。
【實(shí)驗體會(huì )】:看到這個(gè)實(shí)驗,了解到波的疊加特性,也感
受到物理的.神奇。我們生活在一個(gè)充斥著(zhù)電磁波、聲波、光波的世界當中,了解一些基本的關(guān)于博得只是對于我們的健康生活是很有幫助的。
實(shí)驗二: 魚(yú)洗實(shí)驗
【實(shí)驗目的:演示共振現象 】
【實(shí)驗儀器:魚(yú)洗盆 】
【注意事項】
【實(shí)驗原理】用手摩擦“洗耳”時(shí),“魚(yú)洗”會(huì )隨著(zhù)摩擦的頻率產(chǎn)生振動(dòng)。當摩擦力引起的振動(dòng)頻率和“魚(yú)洗”壁振動(dòng)的固有頻率相等或接近時(shí),“魚(yú)洗”壁產(chǎn)生共振,振動(dòng)幅度急劇增大。但由于“魚(yú)洗”盆底的限制,使它所產(chǎn)生的波動(dòng)不能向外傳播,于是在“魚(yú)洗”壁上入射波與反射波相互疊加而形成駐波。駐波中振幅最大的點(diǎn)稱(chēng)波腹,最小的點(diǎn)稱(chēng)波節。用手摩擦一個(gè)圓盆形的物體,最容易產(chǎn)生一個(gè)數值較低的共振頻率,也就是由四個(gè)波腹和四個(gè)波節組成的振動(dòng)形態(tài),“魚(yú)洗壁”上振幅最大處會(huì )立即激蕩水面,將附近的水激出而形成水花。當四個(gè)波腹同時(shí)作用時(shí),就會(huì )出現水花四濺。有意識地在“魚(yú)洗壁”上的四個(gè)振幅最大處鑄上四條魚(yú),水花就像從魚(yú)口里噴出的一樣。 五:實(shí)驗步驟和現象:實(shí)驗時(shí),把“魚(yú)洗”盆中放入適量水,將雙手用肥皂洗干凈,然后用雙手去摩擦“魚(yú)洗”耳的頂部。隨著(zhù)雙手同步
地同步摩擦時(shí),“魚(yú)洗”盆會(huì )發(fā)出悅耳的蜂嗚聲,水珠從4個(gè)部位噴出,當聲音大到一定程度時(shí),就會(huì )有水花四濺。繼續用手摩擦“魚(yú)洗”耳,就會(huì )使水花噴濺得很高,就象魚(yú)噴水一樣有趣。
【原始數據記錄】
【數據處理及結果分析】
實(shí) 驗 三:錐 體 上 滾
預習部分
【實(shí)驗目的】:
1.通過(guò)觀(guān)察與思考雙錐體沿斜面軌道上滾的現象,
使學(xué)生加深了解在重力場(chǎng)中物體總是以降低重心,趨
于穩定的運動(dòng)規律。
2.說(shuō)明物體具有從勢能高的位置向勢能低的位置運
動(dòng)的趨勢,同時(shí)說(shuō)明物體勢能和動(dòng)能的相互轉換。
【實(shí)驗儀器】:錐體上滾演示儀
【注意事項】:1:不要將椎體搬離軌道
2:椎體啟動(dòng)時(shí)位置要正,防止滾動(dòng)式摔下來(lái)造成損壞
報告部分 【實(shí)驗原理】:能量最低原理指出:物體或系統的能 量總是自然趨向最低狀態(tài)。本實(shí)驗中在低端的兩根導 軌間距小,錐體停在此處重心被抬高了;相反,在高 端兩根導軌較為分開(kāi),錐體在此處下陷,重心實(shí)際上 降低了。實(shí)驗現象仍然符合能量最低原理。
【實(shí)驗步驟】:
1.將雙錐體置于導軌的高端,雙錐體并不下滾;
2.將雙錐體置于導軌的低端,松手后雙錐體向高端滾去;
3.重復第2步操作,仔細觀(guān)察雙錐體上滾的情況。
實(shí)驗報告優(yōu)秀6
教材簡(jiǎn)介
《血染的實(shí)驗報告》是教科版教材四年級下冊的一篇精讀課文,課文主要寫(xiě)了芝加哥自然博物館研究員、著(zhù)名的動(dòng)物學(xué)家卡爾·施密特博士以生命作為代價(jià),進(jìn)行了一次特殊的實(shí)驗,完成了一份血染的實(shí)驗報告,為人類(lèi)的科學(xué)事業(yè)留下了寶貴的資料,贊頌了施密特博士為了科學(xué)事業(yè)貢獻出寶貴生命的偉大精神。
設計理念
以讀為媒介,搭建起學(xué)生與文本之間的情感橋梁。引領(lǐng)學(xué)生在品讀語(yǔ)言文字的同時(shí),用心靈去體驗、感悟科學(xué)家的崇高品格。
教學(xué)目標
1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.理解課文內容,感悟老科學(xué)家為了科學(xué)事業(yè)而獻出寶貴生命的偉大精神。
3.認識本課生字。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1.理解“透、盤(pán)、吐、蜷、抬”幾個(gè)描寫(xiě)毒蛇動(dòng)作的詞,并能準確運用。
2.通過(guò)對細節描寫(xiě)的理解,體會(huì )老科學(xué)家無(wú)私奉獻的偉大精神。
教具準備
自制多媒體教學(xué)和電子白板輔助教學(xué)。
教學(xué)過(guò)程:
一、導入課題
同學(xué)們,我們來(lái)看一個(gè)詞語(yǔ)“血染”解釋?zhuān)稣n題。
。ò鍟(shū)課題)
二、初讀課文,整體感知。
1.請同學(xué)們自由朗讀課文,注意讀準字音,讀通文意。
2.檢查生字
燥熱 噪音 花崗石 蜷 捐軀 殷紅
讀準這些詞語(yǔ),老師相信同學(xué)們再讀課文時(shí)一定會(huì )更加流利。
3.概括課文主要內容
三、精讀感悟:
1.看視頻,問(wèn):想到哪個(gè)詞?現在就請同學(xué)們到課文中找一找,課文是怎樣描寫(xiě)這種南北洲毒蛇?(指名讀)
2.請畫(huà)出描寫(xiě)毒蛇動(dòng)作的詞語(yǔ)(透、盤(pán)、吐、蜷、抬)
3.從這些動(dòng)詞中,你能體會(huì )到什么?
4.蛇這樣兇猛,誰(shuí)能通過(guò)你的朗讀來(lái)展示?
5.不幸的事情還是發(fā)生了,在做實(shí)驗的時(shí)候,施密特博士不小心被蛇咬傷了。被蛇咬之后,實(shí)驗室里空無(wú)一人,在求救無(wú)果的情況下,施密特博士又是怎么想?怎么做的?
6.同學(xué)們有沒(méi)有注意到“不”字后的標點(diǎn)符號?表明感情怎么樣?(堅定、強烈)
7.那么你該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀?你來(lái)試一試。(生讀)
8.作為一個(gè)經(jīng)驗豐富的動(dòng)物學(xué)家,施密特博士當然知道被毒蛇咬傷意味著(zhù)什么。他沒(méi)有抱怨命運的不公,也沒(méi)有懊惱無(wú)法和親人做最后的道別。而是要記錄這次特殊的實(shí)驗?你是怎樣理解特殊這個(gè)詞的?
9.默讀4—5自然段
要求:用“——”勾畫(huà)出博士所做的實(shí)驗記錄的內容。
再用“ ”畫(huà)出他是在怎樣的.情況下記錄的,并在旁邊寫(xiě)出自己的感受。
。1)師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你所畫(huà)的第一處記錄。
生:“體溫很快升到了39.5℃……胃劇痛……”
師:你們中的很多人都曾經(jīng)發(fā)過(guò)高燒?什么感覺(jué)?
生:發(fā)熱、頭痛、四肢乏力、渾身酸痛,很想睡覺(jué)。師:然而施密特博士想到過(guò)休息嗎?為什么?
。2)博士是在什么情況下繼續堅持記錄的呢?
出示“汗水在他那布滿(mǎn)皺紋的臉上……但他還是
頑強地記錄著(zhù)
師:能說(shuō)說(shuō)讀完這段話(huà)的感受嗎?
師:此時(shí)我們仿佛看到了那老人痛苦的表情,博士一手捂著(zhù)肚子,一手艱難地記錄,汗水不住地往下淌,打濕了實(shí)驗報告。我們被這一幕感動(dòng)了。誰(shuí)能帶著(zhù)自己的理解再讀這一部分。(生讀)
。3)師:施密特博士忍受著(zhù)這樣的劇痛繼續記錄著(zhù),那么他所做的第二處記錄是什么?
。4)師:真讓人心痛吶!時(shí)間啊,你過(guò)得快一點(diǎn),讓老人別在忍受這樣痛苦;時(shí)間!你過(guò)得慢一點(diǎn),讓老人完成最后的心愿吧?上,時(shí)間聽(tīng)不到我們的祈求。誰(shuí)來(lái)讀一讀這段話(huà)?
師:你從哪里感受到老人記錄的艱難?你能再讀一讀這句話(huà)嗎?
。5)師:疼痛不斷加劇,記錄越來(lái)越費勁。但是施密特博士沒(méi)有放棄,他艱難的寫(xiě)下了最后的記錄?
師:讀完這段話(huà)你有什么感受?
師:施密特博士,七竅流血,渾身乏力,還不忘寫(xiě)下這最后的感覺(jué)。
10.我們回頭再看這份珍貴的實(shí)驗報告。你發(fā)現什么?從這些省略號中你能讀出什么?
11.在被蛇咬傷五個(gè)小時(shí)后,博士手中的筆掉落到地上,他停止了呼吸。在人生的最后五個(gè)小時(shí)里,他忍受了我們常人難以想象的痛苦,克服了我們無(wú)法估量的困難。這真是:
四、情感升華:
同學(xué)們,這位可敬的老人竟這樣離開(kāi)了人世,他走的是那樣匆忙,竟來(lái)不及擦去身上淌出的血;他走的又是那樣艱難,忍受了我們無(wú)法想象的痛苦。此時(shí),凝視著(zhù)卡爾施密特博士的墓碑,你想說(shuō)些什么?
師:司馬遷在《史記》中寫(xiě)道:人固有一死,或重于泰山,或輕如鴻毛?枴な┟芴夭┦坑米约旱男袆(dòng)詮釋了重于泰山的真正含義。其實(shí)像他這樣的科學(xué)家還有很多,課后請同學(xué)們查閱資料,下節課匯報。
實(shí)驗報告優(yōu)秀7
實(shí)驗目的:
觀(guān)察光的反射現象,找出光反射時(shí)所遵循的'規律。
實(shí)驗器材:
平面鏡、一張白硬紙板、激光筆、量角器、幾支彩筆
實(shí)驗步驟:
1、把一個(gè)平面鏡放在水平桌面上,再把一張紙板ENF豎直地立在平面鏡上,紙板上的直線(xiàn)ON垂直于鏡面,如上圖所示;
2、使一束光貼著(zhù)紙板沿某一個(gè)角度射到O點(diǎn),經(jīng)平面鏡反射,沿另一個(gè)方向射出,在紙板上用筆描出入射光EO和反射光OF的徑跡;
3、改變光束入射的角度,多做幾次,換用不同顏色的錄每次光的徑跡;
4、取下紙板,用量角器測量ON兩側的?i和?r,將數據記錄在下表中;
5、把紙板NOF向前或向后折,在紙板上還能看到反射光嗎?
實(shí)驗報告優(yōu)秀8
實(shí)驗報告
一.預習報告
1.簡(jiǎn)要原理
2.注意事項
二.實(shí)驗目的
三.實(shí)驗器材
四.實(shí)驗原理
五.實(shí)驗內容、步驟
六.實(shí)驗數據記錄與處理
七.實(shí)驗結果分析以及實(shí)驗心得
八.原始數據記錄欄(最后一頁(yè))
把實(shí)驗的目的、方法、過(guò)程、結果等記錄下來(lái),經(jīng)過(guò)整理,寫(xiě)成的書(shū)面匯報,就叫實(shí)驗報告。
實(shí)驗報告的種類(lèi)因科學(xué)實(shí)驗的對象而異。如化學(xué)實(shí)驗的報告叫化學(xué)實(shí)驗報告,物理實(shí)驗的報告就叫物理實(shí)驗報告。隨著(zhù)科學(xué)事業(yè)的日益發(fā)展,實(shí)驗的種類(lèi)、項目等日見(jiàn)繁多,但其格式大同小異,比較固定。實(shí)驗報告必須在科學(xué)實(shí)驗的基礎上進(jìn)行。它主要的用途在于幫助實(shí)驗者不斷地積累研究資料,總結研究成果。
實(shí)驗報告的書(shū)寫(xiě)是一項重要的基本技能訓練。它不僅是對每次實(shí)驗的總結,更重要的是它可以初步地培養和訓練學(xué)生的邏輯歸納能力、綜合分析能力和文字表達能力,是科學(xué)論文寫(xiě)作的基礎。因此,參加實(shí)驗的每位學(xué)生,均應及時(shí)認真地書(shū)寫(xiě)實(shí)驗報告。要求內容實(shí)事求是,分析全面具體,文字簡(jiǎn)練通順,謄寫(xiě)清楚整潔。
實(shí)驗報告內容與格式
(一) 實(shí)驗名稱(chēng)
要用最簡(jiǎn)練的語(yǔ)言反映實(shí)驗的內容。如驗證某程序、定律、算法,可寫(xiě)成“驗證×××”;分析×××。
(二) 所屬課程名稱(chēng)
(三) 學(xué)生姓名、學(xué)號、及合作者
(四) 實(shí)驗日期和地點(diǎn)(年、月、日)
(五) 實(shí)驗目的
目的'要明確,在理論上驗證定理、公式、算法,并使實(shí)驗者獲得深刻和系統的理解,在實(shí)踐上,掌握使用實(shí)驗設備的技能技巧和程序的調試方法。一般需說(shuō)明是驗證型實(shí)驗還是設計型實(shí)驗,是創(chuàng )新型實(shí)驗還是綜合型實(shí)驗。
(六) 實(shí)驗內容
這是實(shí)驗報告極其重要的內容。要抓住重點(diǎn),可以從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面考慮。這部分要寫(xiě)明依據何種原理、定律算法、或操作方法進(jìn)行實(shí)驗。詳細理論計算過(guò)程.
(七) 實(shí)驗環(huán)境和器材
實(shí)驗用的軟硬件環(huán)境(配置和器材)。
(八) 實(shí)驗步驟
只寫(xiě)主要操作步驟,不要照抄實(shí)習指導,要簡(jiǎn)明扼要。還應該畫(huà)出實(shí)驗流程圖(實(shí)驗裝置的結構示意圖),再配以相應的文字說(shuō)明,這樣既可以節省許多文字說(shuō)明,又能使實(shí)驗報告簡(jiǎn)明扼要,清楚明白。
(九) 實(shí)驗結果
實(shí)驗現象的描述,實(shí)驗數據的處理等。原始資料應附在本次實(shí)驗主要操作者的實(shí)驗報告上,同組的合作者要復制原始資料。
對于實(shí)驗結果的表述,一般有三種方法:
1. 文字敘述: 根據實(shí)驗目的將原始資料系統化、條理化,用準確的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)客觀(guān)地描述實(shí)驗現象和結果,要有時(shí)間順序以及各項指標在時(shí)間上的關(guān)系。
2. 圖表: 用表格或坐標圖的方式使實(shí)驗結果突出、清晰,便于相互比較,尤其適合于分組較多,且各組觀(guān)察指標一致的實(shí)驗,使組間異同一目了然。每一圖表應有表目和計量單位,應說(shuō)明一定的中心問(wèn)題。
3. 曲線(xiàn)圖 應用記錄儀器描記出的曲線(xiàn)圖,這些指標的變化趨勢形象生動(dòng)、直觀(guān)明了。
在實(shí)驗報告中,可任選其中一種或幾種方法并用,以獲得最佳效果。
(十) 討論
根據相關(guān)的理論知識對所得到的實(shí)驗結果進(jìn)行解釋和分析。如果所得到的實(shí)驗結果和預期的結果一致,那么它可以驗證什么理論?實(shí)驗結果有什么意義?說(shuō)明了什么問(wèn)題?這些是實(shí)驗報告應該討論的。但是,不能用已知的理論或生活經(jīng)驗硬套在實(shí)驗結果上;更不能由于所得到的實(shí)驗結果與預期的結果或理論不符而隨意取舍甚至修改實(shí)驗結果,這時(shí)應該分析其異常的可能原因。如果本次實(shí)驗失敗了,應找出失敗的原因及以后實(shí)驗應注意的事項。不要簡(jiǎn)單地復述課本上的理論而缺乏自己主動(dòng)思考的內容。
另外,也可以寫(xiě)一些本次實(shí)驗的心得以及提出一些問(wèn)題或建議等。(十一) 結論
結論不是具體實(shí)驗結果的再次羅列,也不是對今后研究的展望,而是針對這一實(shí)驗所能驗證的概念、原則或理論的簡(jiǎn)明總結,是從實(shí)驗結果中歸納出的一般性、概括性的判斷,要簡(jiǎn)練、準確、嚴謹、客觀(guān)。
(十二) 鳴謝(可略)
在實(shí)驗中受到他人的幫助,在報告中以簡(jiǎn)單語(yǔ)言感謝.
(十三) 參考資料
【實(shí)驗名稱(chēng)】靜電跳球
【實(shí)驗目的】觀(guān)察靜電力
【實(shí)驗器材】韋氏起電機,靜電跳球裝置(如圖)
【實(shí)驗原理、操作及現象】
將兩極板分別與靜電起電機相連接,順時(shí)針搖動(dòng)起電機,使兩極板分別帶正、負電荷,這時(shí)小金屬球也帶有與下板同號的電荷。同號電荷相斥,異號電荷相吸,小球受下極板的排斥和上極板的吸引,躍向上極板,與之接觸后,小球所帶的電荷被中和反而帶上與上極板相同的電荷,于是又被排向下極板。如此周而復始,于是可觀(guān)察到球在容器內上下跳動(dòng)。當兩極板電荷被中和時(shí),小球隨之停止跳動(dòng)。
【注意事項】
1.搖動(dòng)起電機時(shí)應由慢到快,并且不宜過(guò)快;搖轉停止時(shí)亦需慢慢進(jìn)行,可松開(kāi)手柄靠摩擦力使其自然減慢。
2.在搖動(dòng)起電機時(shí),起電機手柄均帶電且高速搖動(dòng)時(shí)電壓高達數萬(wàn)伏,切不可用手機或身體其他位置接觸,不然會(huì )有火花放電,引起觸電。
靜電跳球中小學(xué)科學(xué)探究實(shí)驗室儀器模型設備實(shí)驗目的:
1、探究靜電作用力的現象及原理。
2、研究能量間的轉化過(guò)程。實(shí)驗器材:圓鋁板2個(gè)、圓形有機玻璃筒、靜電導體球(由鋁膜做成)若干。
提出問(wèn)題:在以前的實(shí)驗中,我們對電場(chǎng)以及靜電的作用力已經(jīng)有所了解。那么,在兩塊極板間,由鋁箔做成的小球真能克服重力上蹦下跳嗎?猜想與假設:在強電場(chǎng)的作用下,由鋁箔做成的小球能夠克服重力而上下跳動(dòng)。 實(shí)驗過(guò)程:
1、在兩圓鋁板間放一有機玻璃環(huán),里面放了一些靜電導體球,當接通高壓直流電源后觀(guān)察靜電導體球的運動(dòng)情況。
2、增大兩極板間的電壓,觀(guān)察現象。
3、實(shí)驗完畢要及時(shí)關(guān)閉電源,必須用接地線(xiàn)分別接觸兩極板進(jìn)行放電。
探究問(wèn)題:
1、儀器內的小球為什么會(huì )跳起來(lái)?
2、靜電導體球實(shí)際在做什么工作?3、為什么增大兩極板間的電壓兩極板間產(chǎn)生火花放電現象?實(shí)驗結論與體會(huì ): (以下由學(xué)生總結并交流,也可由教師引導得出)課外活動(dòng): 梳子摩擦頭發(fā)后,用梳子可以吸起細小的紙屑,有些紙屑過(guò)一會(huì )又掉下來(lái)。實(shí)際做一做,能夠解釋嗎?
注意事項:
1、接好電路后,再調整兩根輸出導線(xiàn)之間的距離至少離開(kāi)10厘米。太近時(shí)會(huì )擊穿空氣而打火。
2、接通高壓電源后就不能再觸摸高壓端和電極板,否則會(huì )觸電而麻木。實(shí)驗做完后,先關(guān)閉電源開(kāi)關(guān),再用接地線(xiàn)分別接觸兩個(gè)電極進(jìn)行放電。
實(shí)驗報告優(yōu)秀9
今天我讀了這篇課文,主要寫(xiě)了一位動(dòng)物學(xué)家卡爾施密特博士他為了救別人自己卻犧牲了的.一個(gè)故事。一天下午,人都走光了但是卡爾施密特博士還在研究一條毒蛇他先抓住蛇頭,用針頭去扎進(jìn)蛇的皮膚就在這時(shí)蛇咬住啦博的血流了出來(lái)他用繃帶卷上,又把放在籠子里就這樣他把。這整個(gè)個(gè)過(guò)程都寫(xiě)了出來(lái)就這樣博士死啦。
我的感想:這位卡爾施密特博士為了陰后人們不被這種毒蛇咬住,就這樣犧牲了。
實(shí)驗報告優(yōu)秀10
白色污染,全名“塑料袋垃圾污染”,是導致地球巨人皮膚潰爛的元兇之一。為了進(jìn)一步探明這種物質(zhì)的危害性,根據幾位科學(xué)家的研究成果,做出了如下實(shí)驗報告。
實(shí)驗目的:探究白色污染的化學(xué)性質(zhì)
實(shí)驗一:白色污染的強氧化性
實(shí)驗用品:塑料袋、食物、菜市場(chǎng)、超市。
實(shí)驗步驟:1、先取適量食物與塑料袋配成混合物2、將食物與塑料袋的混合物放入盛有過(guò)量商品的超市或菜市場(chǎng)內充分反應。連續振蕩3-5分鐘。觀(guān)察現象。
實(shí)驗現象:塑料袋與食物發(fā)生強烈的化合反應,塑料袋被商品吸附,生成一種具有強烈刺激性氣味的雜質(zhì)――垃圾。
反應式:塑料袋+食物=超市或菜市場(chǎng)垃圾(不易分解)+刺激性氣體
實(shí)驗二:白色污染與環(huán)境的置換反應
實(shí)驗用品:塑料袋、居民小區、垃圾筒適量
實(shí)驗步驟:1、將塑料袋置于居民小區內,觀(guān)察
現象2、取少量垃圾筒與塑料袋混合,即發(fā)生強烈反應。持續幾天后,觀(guān)察現象。
實(shí)驗現象:1、塑料袋因有廣泛的活動(dòng)空間而漫天飛翔,并且造成視覺(jué)污染。
2、垃圾筒與塑料袋反應后,立即產(chǎn)生一種特殊固體——蒼蠅。
3、靜置幾天后,還會(huì )有一股刺激性氣體生成
反應式:塑料袋+垃圾筒=蒼蠅+刺激性氣體
實(shí)驗三:白色污染的還原性
實(shí)驗用品:常用塑料袋、工廠(chǎng)、沒(méi)有經(jīng)過(guò)加工的食物
實(shí)驗步驟:1、將常用塑料袋與工廠(chǎng)反應,觀(guān)察現象2、將沒(méi)有經(jīng)過(guò)加工的.食物與常用塑料袋混合,并置于工廠(chǎng)中,觀(guān)察現象
實(shí)驗現象:1、常用塑料袋經(jīng)過(guò)物理變化與化學(xué)反應相結合后形成商品包裝袋。2、沒(méi)有經(jīng)過(guò)加工的食物與塑料袋反應后生成各種各樣帶微量毒性的食品。
注意:由于此反應是氧化還原反應,并且對環(huán)境和人體的危害極大,因此各工廠(chǎng)不得采用此方法生產(chǎn)塑料袋,以免給地球造成無(wú)法彌補的創(chuàng )傷。
反應式:塑料袋+食物=包裝袋+食品(含微量毒性)
探究感想:通過(guò)上述探究實(shí)驗,我更深刻地認識到白色污染的危害,也給我們廣大青少年以深刻的反思:打敗“白色污染”,需要我們的共同努力!
應該采取的措施:國家限制塑料袋的生產(chǎn),堵住白色垃圾之源公民應提高環(huán)保意識,拒用塑料袋,使其無(wú)用武之地。不久,地球巨人的皮膚定會(huì )逐漸痊愈,變得更加美麗健康。
實(shí)驗報告優(yōu)秀11
今天,我讀了《血染的實(shí)驗報告》這篇課文,它讓我懂得了許多道理。
文中主要講了卡爾·施密特博士做了一次特殊的實(shí)驗,如果施密特博士不認真對待他的工作,就沒(méi)有這樣的結果,就不能讓人們敬佩他。
施密特博士被蛇咬傷后還是那么認真,仔細。他先拿繃帶把傷口包扎好,再把自己被毒蛇咬傷后每分每秒的感覺(jué)都記錄下來(lái),成了一份寶貴的資料,這要承受多大的痛苦!讓人難以想象。這樣的成功都是因為有一個(gè)認真的'態(tài)度,這才是他成功的根源。因為這一點(diǎn)這一點(diǎn)我根本做不到,所以這點(diǎn)我要向施密特博士學(xué)習。
每次我見(jiàn)到簡(jiǎn)單的題都忽略它,覺(jué)得沒(méi)有必要理會(huì )他,難題呢?我就是要做個(gè)明白。簡(jiǎn)單的題做錯了,難題做對了,這是什么原因難呢?因為簡(jiǎn)單的題我沒(méi)把它當回事兒,難題呢?我去思考了,我認真想了,我去探索它的奧妙了,所以我才會(huì )做對。
“天下無(wú)難事,只怕有心人!蔽乙汀罢J真”交朋友,只有“認真”做事才會(huì )成功。
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