大學(xué)生暑期支教社會(huì )實(shí)踐報告(集錦15篇)
在當下社會(huì )，報告使用的次數愈發(fā)增長(cháng)，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要避免篇幅過(guò)長(cháng)。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好報告嗎？以下是小編整理的大學(xué)生暑期支教社會(huì )實(shí)踐報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大學(xué)生暑期支教社會(huì )實(shí)踐報告1
自從XX年從《感動(dòng)中國十大人物》中得知徐本禹的事跡后，就被他的無(wú)私奉獻的精神深深感動(dòng)了，在那時(shí)的心靈里就種下了大學(xué)支教這一夢(mèng)想的種子。
今年暑假我在大學(xué)的第一個(gè)暑假，7月16日，我懷著(zhù)滿(mǎn)腔熱血與160余名志愿者踏上了支教的征途。我們小組一行5人來(lái)到濟南市歷城區柳埠鎮黃巢小學(xué)進(jìn)行為期7天的支教活動(dòng)。此次支教活動(dòng)讓我受益匪淺，也讓我過(guò)得更充實(shí)，更豐富，更精彩�，F將支教情況報告如下：
一、教學(xué)工作方面
1、承擔教學(xué)情況
支教期間，我們主要輔導三年級至初三學(xué)生的課程，所開(kāi)設的課程主要包括語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、美術(shù)、音樂(lè )、體育以及手工制作課。在教學(xué)過(guò)程中，針對學(xué)生實(shí)際情況，我們把學(xué)生分為小學(xué)班和初中班。我們努力創(chuàng )造開(kāi)放而又有活力的課堂環(huán)境，營(yíng)造平等、民主和諧的師生關(guān)系，提高課堂效率。
2、招生情況
由于我們只有7天的支教時(shí)間，用最短的時(shí)間教會(huì )他們更多的東西使我們一致的目標。到那的第一天我們就開(kāi)始組織招生，由于學(xué)校老師在臨近放假時(shí)已經(jīng)通知了孩子們我們要來(lái)的消息，再加上我們在村里的廣播，孩子們都踴躍報名，當天下午就有四十多個(gè)學(xué)生報名。隨著(zhù)課程的開(kāi)展，孩子們也陸續來(lái)報名，就連最后一天還有報名的，孩子的家長(cháng)說(shuō)：“就是讓孩子學(xué)一天也行�！苯刂磷詈笠惶�，我們共收到80名學(xué)生。雖然工作量很大，但我們心里很高興，這是我們得到肯定的最有力的證明。
3、課堂情況
a、小學(xué)生
我們小學(xué)生共收到30名學(xué)生，其中四年級7名，五年級11名，六年級12名。所安排的`課程貫穿著(zhù)獨立、自信、奉獻和感恩的精神，真正教給他們一些東西。通過(guò)與孩子們的交流，感受到的是他們的純真、善良、聰明、可愛(ài)與調皮，他們心中充滿(mǎn)夢(mèng)想，那些夢(mèng)想是那樣的感人，讓我們仿佛回到了自己的童年。在我們這小小的課堂上強人百出，三個(gè)年級三個(gè)班長(cháng)全部到齊，他們在這七天中也充分發(fā)揮他們的帶頭作用，他們學(xué)習認真，回答問(wèn)題積極，使得整個(gè)課堂氛圍其樂(lè )融融。
b、初中生
我們給初中的孩子講課取得很大成功，這讓我們意識到對于年齡相對大些的孩子，我們可以教給他們更多。他們有一定的理解力，我們可以傳授些精神方面的東西給他們，像自信，堅強，奉獻，感恩，愛(ài)和熱愛(ài)家鄉等，思想上能產(chǎn)生共鳴，我們真正能夠把我們的一些理念傳授給他們，讓他們重新思考自己的人生，發(fā)現自己的價(jià)值。這才是支教真正的價(jià)值所在，知識和技巧的作用是有限的，而精神的作用卻是無(wú)窮的，我們的支教就是應該把那些可貴的精神傳授給他們，讓他們受用一生。
不過(guò)我們經(jīng)過(guò)調查，發(fā)現學(xué)生中普遍厭學(xué)，對人生充滿(mǎn)迷茫，最后我們決定開(kāi)展了一堂“我心中的夢(mèng)想”交流會(huì )，讓他們暢所欲言，這受到了孩子們的熱烈歡迎。以后的支教活動(dòng)應該注重初中生這一塊，他們更能理解我們所傳播的精神。
二、工作啟示
總體來(lái)說(shuō)，這次下鄉支教工作的開(kāi)展比較成功，達到了并且有些方面超出了我們的預期。但由于主觀(guān)和客觀(guān)上的一些原因，仍然出現了一些問(wèn)題，這都需要我們在以后的支教工作中注意吸取經(jīng)驗教訓，多加注意，做更充分的準備。支教生活雖然短暫，但它既豐富了我們的生活閱歷又給我們留下了許多感受和啟發(fā)。
我們隊員是支教的行動(dòng)者，我們親眼看到學(xué)生們對我們的喜愛(ài)，他們對知識的渴望。而我們的行動(dòng)是可以改變他們的生活的，在他們眼中，我們就是榜樣，我們的品格會(huì )深深地影響聽(tīng)課的學(xué)生，我們激情，他們也會(huì )感到生命充滿(mǎn)活力，我們勇敢，他們也會(huì )自信每一個(gè)支教的隊員都會(huì )發(fā)覺(jué)，在那里你竟然會(huì )有那么大的魅力，這時(shí)你就會(huì )有一種責任感，要讓學(xué)生們因為你而更加堅強，勇敢。另外，從客觀(guān)上，支教也鍛煉了隊員的能力，為以后步入社會(huì )打基礎。
大學(xué)生暑期支教社會(huì )實(shí)踐報告2
一、項目概述
本次實(shí)踐項目為南京理工大學(xué)伯藜學(xué)社的貧困地區支教項目，支教團隊共七人，分別來(lái)自設計藝術(shù)與傳媒學(xué)院、自動(dòng)化學(xué)院、機械學(xué)院，成員年級由本科一年級至三年級不等。此次支教總時(shí)長(cháng)為26天，實(shí)際教學(xué)時(shí)間為22天。時(shí)間地點(diǎn)位于江蘇省宿遷市泗陽(yáng)縣王集鎮劉灣社區莊劉小學(xué)。授課人群為該小學(xué)學(xué)生及周邊村落一至五年級學(xué)生，學(xué)生共計210人。
二、實(shí)踐目的
1.推動(dòng)該地區教育水平的提高，對當地學(xué)生進(jìn)行補充教育，開(kāi)闊其眼界，幫助其樹(shù)立遠大理想，促進(jìn)學(xué)生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展。
2.推動(dòng)愛(ài)心的傳播，身為伯藜學(xué)社的陶學(xué)子在受助的同時(shí)也應回饋社會(huì )播撒愛(ài)心。另外，促進(jìn)社會(huì )對留守兒童和貧困地區教育現狀的深入關(guān)注，力求通過(guò)社會(huì )力量改善貧困地區的教育。
3.促進(jìn)自身能力的提高，在實(shí)際授課中，逐步提高自身的語(yǔ)言表達能力、換位思考能力以及對孩子心理的理解力等等。
三、實(shí)踐內容
支教項目面向泗陽(yáng)縣劉灣村及其周邊村落一到五年級的小學(xué)生，實(shí)際招收學(xué)生共210人，實(shí)踐地點(diǎn)在劉灣村莊劉小學(xué)，內容圍繞給孩子們授課開(kāi)展，課程包括安全常識、心理知識、魅力語(yǔ)文、智慧數學(xué)、趣味英語(yǔ)、快樂(lè )體育、美術(shù)世界、音樂(lè )地帶、素質(zhì)拓展、思品健康、交流誦讀課等。此外還有家訪(fǎng)、聯(lián)歡會(huì )等。 課程采用新穎的形式進(jìn)行，促進(jìn)孩子們的素質(zhì)的提高。我們共選取了30位學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)，并對當地經(jīng)濟、民俗進(jìn)行調研。在支教的尾聲，我們邀請了當地村委會(huì )領(lǐng)導、莊劉小學(xué)的校長(cháng)及學(xué)生家長(cháng)，召開(kāi)了支教成果報告大會(huì )，暨莊劉小學(xué)20xx年暑期聯(lián)歡會(huì )。我的角色是美術(shù)老師和音樂(lè )老師，兼二年級班主任與支教記錄員。
培養學(xué)生良好的行為習慣，提升道德素質(zhì)，幫助其樹(shù)立遠大理想也是我們本次支教的重點(diǎn)內容之一。
四、實(shí)踐方法與過(guò)程
上課的時(shí)間表與該小學(xué)原有時(shí)間一致，上午7：30到校，10：50放學(xué)，下午2：30到校，5：30放學(xué)，上下午各四節課。為保證學(xué)生安全，孩子上下學(xué)必須有家長(cháng)接送，且上下午各點(diǎn)名一次�？紤]到支教時(shí)間較短，所以周一至周六上課，周日學(xué)生放假，我們進(jìn)行家訪(fǎng)。
考慮到當地小學(xué)平時(shí)只有語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)和思想品德課等通識課程（一二年級只有語(yǔ)文和數學(xué)），素質(zhì)拓展與興趣培養嚴重缺乏，原定的課程內容全部是美術(shù)、音樂(lè )、體育、科技、練字、演講朗誦和班會(huì )，后來(lái)應家長(cháng)要求，我們另外開(kāi)設了預習課程和暑假作業(yè)的輔導課程。所有教學(xué)用品都是我們自己購買(mǎi)齊全后帶到學(xué)校。
在藝術(shù)、科技和體育課上，我們沒(méi)有采用常規的教學(xué)方式，二年級從一開(kāi)始就采用分小組上課的形式，各組桌子都拼到一起，并且設組長(cháng)。課程大都采用小組討論、團隊協(xié)作的形式，重點(diǎn)培養動(dòng)手能力、合作精神和競爭意識等，如在某節五年級的美術(shù)課上，我給定一個(gè)主題為“社會(huì )”，先引導學(xué)生全方位的理解什么是社會(huì )，之后進(jìn)行無(wú)領(lǐng)導小組自由討論，共同決定畫(huà)什么。小組作品的大方向定了之后，再來(lái)領(lǐng)取紙和畫(huà)筆。結束創(chuàng )作后，我對各小組整體的表現進(jìn)行評比打分，評比項中團隊協(xié)作占最大比重，其次才是創(chuàng )作質(zhì)量。由此導入團隊精神的教育，使同學(xué)們不知不覺(jué)體會(huì )到團隊協(xié)作的重要性。此外，在聽(tīng)音樂(lè )作畫(huà)的課上，孩子們邊聽(tīng)三種不同風(fēng)格的音樂(lè )邊畫(huà)出自己聯(lián)想到的內容。在科技課上，孩子們自己動(dòng)手做出火箭模型和“土電話(huà)”。體育課上，孩子們分小組進(jìn)行體育活動(dòng)競速賽，等等。在這些非常規的比較先進(jìn)的教學(xué)模式中，我們很容易的能夠看出這個(gè)學(xué)生群體中有其共性，也有其個(gè)性。
每天下午放學(xué)前的最后二十分鐘，是各班師生進(jìn)行總結當天的時(shí)間，在每周六下午的最后一節課是班會(huì )。在這些時(shí)間里，除了常規性的總結，便是道德素質(zhì)的培養以及幫助學(xué)生樹(shù)立遠大的人生志向與奮斗目標。二年級百分之五十的學(xué)生的`理想都是做一名宇航員，理由大都是想到太空去看看，由此，孩子們的見(jiàn)識匱乏與好奇心展露無(wú)遺。在班會(huì )課上，我為孩子們介紹了各種他們感興趣的職業(yè)，如軍人，教師等等。然后以名人事跡為例，鼓舞孩子們從小應嚴格要求自己，努力學(xué)習，以此來(lái)改變自己的命運。
另外，由于學(xué)生絕大部分屬于留守兒童，父母常年不在身邊，老一輩的家長(cháng)很少有家庭教育的意識，因而導致孩子們的家庭教育匱乏，很多基本的行為規范缺失，有的甚至出現了性格缺陷。比如沒(méi)有時(shí)間觀(guān)念，上課隨意下位置，吃完?yáng)|西垃圾隨手扔掉，更大的問(wèn)題是在精神層面的問(wèn)題，如不懂得感恩，做不到誠實(shí)守信。在二年級進(jìn)行有關(guān)這些方面的教育比較容易，很多孩子聽(tīng)過(guò)之后就會(huì )遵守，然而高年級卻略顯困難。
我們共進(jìn)行了兩次家訪(fǎng)，每次每班選取三到五位同學(xué)的家庭。我們幾位老師交流后發(fā)現留守兒童現象十分嚴重，很多家長(cháng)一般都是一年甚至兩年回一次，而且很多家長(cháng)都沒(méi)有上完初中。孩子大多由爺爺奶奶或者是親戚帶。有的家長(cháng)有從小教育孩子的思想，或者讓孩子有原則地自由發(fā)展。然而這只是極少部分，大部分家人對于孩子的教育只是讓其接受學(xué)校教育，孩子出什么問(wèn)題也只是讓老師別手軟。整個(gè)村人口中老人和小學(xué)生占絕對比重，我們在支教過(guò)程中也沒(méi)見(jiàn)多少年輕人。老人一般是務(wù)農，時(shí)常打理田地，閑暇時(shí)打麻將。村里有一個(gè)食品廠(chǎng)和電子廠(chǎng)，這是村里為數不多的年輕人和中年人的工作場(chǎng)所。這里蟬比較多，孩子們不上課時(shí)會(huì )選擇捉蟬補貼家用，每只活的蟬可以賣(mài)到七毛錢(qián)，一次聊天中發(fā)現一個(gè)四年級的女生一晚上捉了五十多只。
在支教的尾聲，我們進(jìn)行了支教成果報告大會(huì )，暨莊劉小學(xué)20xx暑期聯(lián)歡會(huì )。從節目的排練，主持人的訓練，到邀請函的制作，舞臺的租賃，無(wú)不傾注了我們的心血。在這次聯(lián)歡會(huì )中，我負責兩位主持人的訓練、兩位演講同學(xué)的訓練以及一位學(xué)生代表的發(fā)言的訓練，還有所有的發(fā)言稿的撰寫(xiě)。聯(lián)歡會(huì )先是村委會(huì )書(shū)記發(fā)言，并為我們頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)和錦旗，之后是代表們發(fā)言，節目表演。整場(chǎng)聯(lián)歡會(huì )有序進(jìn)行，沒(méi)有出現任何紕漏，獲得了當地領(lǐng)導們和家長(cháng)們的一致好評。
五、實(shí)踐成效
通過(guò)這次支教，孩子們收獲了很多課本上與課本外的知識，同時(shí)開(kāi)闊了視野，見(jiàn)識了一些之前從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的東西。很多學(xué)生在心中埋下的種子開(kāi)始生根發(fā)芽，鞭策著(zhù)他們奮發(fā)向上。最重要的是孩子們獲得了以前從未有過(guò)的如此快樂(lè )的學(xué)習體驗，這難忘的回憶成為這些孩子們童年記憶中靚麗的一筆。
我通過(guò)這次實(shí)踐，更加深入了解了貧困地區的現狀，對于社會(huì )的認識提升了一個(gè)層次促進(jìn)了我心智的進(jìn)一步成熟和人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的完善。在語(yǔ)言表達、對兒童心理學(xué)的理解、吃苦耐勞等方面有了極大的提升。這次非凡的經(jīng)歷也讓我更加深刻的剖析自我，看到了自身的很多缺點(diǎn)，從而更加嚴格的要求自己。
在社會(huì )上也傳播了更多的正能量，引起社會(huì )對貧困地區教育的更深入的關(guān)注。很多家長(cháng)在一開(kāi)始并不是很相信我們的“免費補課”，當確信無(wú)疑是免費的之后，無(wú)不表示由衷的感謝，并且還有一些家長(cháng)要求請我們吃飯。支教中的奉獻精神對于孩子也是良好的教育。
六、下一步計劃
我們已經(jīng)和莊劉小學(xué)達成合作意向，之后暑假還會(huì )有更多的陶學(xué)子赴當地進(jìn)行支教，把莊劉小學(xué)作為一個(gè)南京理工大學(xué)伯藜學(xué)社暑期支教合作點(diǎn)，持續發(fā)揚當代大學(xué)生的奉獻精神，為社會(huì )傳播更多的正能量。
與班上的同學(xué)保持聯(lián)絡(luò )，為這些學(xué)生提供生活上與學(xué)習上的指導，有機會(huì )會(huì )再去莊劉小學(xué)和孩子們一起交流。此外，選取五位同學(xué)進(jìn)行長(cháng)期的重點(diǎn)關(guān)注，跟蹤其學(xué)習狀況，并提供幫助，并形成階段性的書(shū)面報告。
七、個(gè)人心得
1.教育要從娃娃抓起。由于貧困地區經(jīng)濟不發(fā)達，民眾受教育程度普遍偏低。學(xué)校教育也較為松散。因而孩子的學(xué)習就像沒(méi)有園藝師照料的苗圃，大多數結果就是孩子的學(xué)習一塌糊涂。最直接的表現就是孩子們的字，在一到五年級200多學(xué)生中，基本沒(méi)有一個(gè)孩子字寫(xiě)得讓人滿(mǎn)意的，大部分同學(xué)的字歪七扭八，根本不按照字的筆順來(lái)寫(xiě)。我在教二年級的孩子們寫(xiě)英文字母時(shí)，就受此慣性影響，寫(xiě)成什么樣的都有。在孩子們剛學(xué)寫(xiě)字的時(shí)候，老師要求寬松，家長(cháng)也沒(méi)有顧及孩子的學(xué)習，就造成了這個(gè)后果。然而寫(xiě)字的重要性不言而喻。對比二年級與五年級的學(xué)生，就會(huì )發(fā)現，二年級的學(xué)生的學(xué)習如果不加以干預，就會(huì )發(fā)展成五年級那些學(xué)生的樣子，而五年級的學(xué)生是什么樣子呢？對于學(xué)習毫無(wú)概念，在一次數學(xué)測試中，全部是書(shū)上的例題卻沒(méi)有一個(gè)人及格，夸張一點(diǎn)，整天是渾渾噩噩的狀態(tài)。我認為學(xué)習也是一種習慣，而一二年級則是最佳培養時(shí)間。如果錯過(guò)了，以后則很難培養起來(lái)。其實(shí)家長(cháng)多督促督促孩子，嚴格要求，結果就不會(huì )太差。
2.家庭教育先于且重于學(xué)校教育。在這二十多天的相處中，雖有很多歡樂(lè )，但是孩子們的一些表現實(shí)在讓人大跌眼鏡。比如，和幾個(gè)孩子一起玩累了之后給他們買(mǎi)罐裝飲料，喝完紛紛把易拉罐丟在地上。本來(lái)很好的心情瞬間被破壞。還有的孩子隨地吐痰，有的甚至還偷東西，等等。有時(shí)候真的不愿意相信這種事怎么會(huì )在這群天真可愛(ài)的孩子身上發(fā)生呢。不過(guò)有一件事可以為此做出解釋。一個(gè)一年級學(xué)生無(wú)故缺課沒(méi)有請假，到校后受到老師處罰，下午奶奶便來(lái)向老師道歉。本來(lái)覺(jué)得這個(gè)老奶奶挺有素質(zhì)，然而當我證實(shí)這個(gè)孩子沒(méi)有請假的原因就是她奶奶的阻撓的時(shí)候，心里又涼了半截。還有很多家長(cháng)來(lái)接孩子的時(shí)候在學(xué)校就是隨地吐痰。開(kāi)過(guò)聯(lián)歡會(huì )，全校都是垃圾。這樣的例子不勝枚舉。在素質(zhì)教育上，學(xué)校老師認為這個(gè)是家庭教育的責任，自己只要教知識就好了。然而很多家長(cháng)由于自身的局限性并不懂這個(gè)，認為把孩子送到學(xué)校就是讓孩子接受教育。學(xué)校教育與家庭教育相互扯皮，造成了對孩子素質(zhì)教育的真空，最后受害的只能是孩子。很多父母外出打工，無(wú)法陪在孩子身邊，因而留守兒童的這一情況更甚。
孩子出生時(shí)最先接觸的就是自己的家庭，并不是學(xué)校。陪在孩子身邊無(wú)論是父母還是爺爺奶奶，他們的一舉一動(dòng)都會(huì )對孩子造成耳濡目染的影響。而且老師與學(xué)生再怎么親近，畢竟不是孩子的父母。當一大幫不懂事的孩子沖破老師的底線(xiàn)時(shí)，老師難免失去耐心。在家庭經(jīng)濟不允許送孩子到更好的環(huán)境中就讀時(shí)，自己的家長(cháng)就應該對自己孩子所處的環(huán)境有著(zhù)清醒的認識，加強對孩子素質(zhì)上的教育和學(xué)習上的要求。
3.個(gè)人情感
與這些孩子們共同相處的這二十三天是我一生難忘的回憶。雖然有的時(shí)候這些孩子真的很氣人，有時(shí)候嗓子都喊啞了，但是孩子們帶來(lái)的感動(dòng)，那純真的笑臉足以消散一切困難和氣憤。孩子們用他們那歪歪扭扭的文字、直接的語(yǔ)言和簡(jiǎn)單的動(dòng)作等等一切不成熟的方式來(lái)表達著(zhù)自己的謝意與敬意，總是能瞬間融化心靈。
與孩子們共同相處的時(shí)光，沒(méi)有大城市的喧鬧與擁擠，也沒(méi)有誘惑和煩惱，有的只是藍天白云，樹(shù)林田地，小橋流水，還有孩子們的童真。支教的時(shí)間很短，而且一去不復返，但是美好的時(shí)光總是讓人懷念，并鞭策著(zhù)我更加奮勇向前。
大學(xué)生暑期支教社會(huì )實(shí)踐報告3
一、社會(huì )實(shí)踐項目概述
實(shí)踐主題：走進(jìn)麗水，關(guān)注發(fā)達省份的偏僻地區
實(shí)踐時(shí)間：XX年7月15日—XX年7月28日
實(shí)踐地點(diǎn)：浙江省麗水市遂昌縣王村口鎮
項目簡(jiǎn)述：
暑期支教 ：
7月15日開(kāi)始在浙江省麗水市遂昌縣王村口鎮中心小學(xué)進(jìn)行為期半個(gè)月的支教。
隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展，我國東部大部分地區教育發(fā)達、交通便利，信息也越來(lái)越豐富。于此同時(shí)，不可避免地存在一些地區，雖身處東部發(fā)達省份，但由于自身實(shí)際地理環(huán)境的影響，這些地區的經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展遠落后于周邊縣市。它們的經(jīng)濟文化發(fā)展，或許沒(méi)有引起全社會(huì )像對開(kāi)發(fā)西部地區那樣的重視。但實(shí)際上，它們同樣需要我們的關(guān)注。這些地區，還是和典型意義上的西部地區一樣，仍然處在一個(gè)相對落后的狀態(tài)，信息閉塞，交通不便，教育欠發(fā)達。那里的孩子們，同樣沒(méi)有擁有很好的教育資源。
而我們此次支教活動(dòng)，就是想要把別樣的知識和各種有價(jià)值的信息傳播給孩子們，拓寬他們的視野，增加他們對學(xué)習和生活的樂(lè )趣。更希望對他們的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)產(chǎn)生積極的影響，對他們的未來(lái)發(fā)展有所啟發(fā)。并帶去我們對他們的關(guān)懷和鼓勵，考察他們的學(xué)習生活情況，根據需要盡力幫助他們。
初步調研：
團隊首要任務(wù)是完成預定的支教計劃，為當地孩子們帶去一個(gè)快樂(lè )難忘的暑假。希望進(jìn)一步通過(guò)我們和他們的接觸交流，進(jìn)而對他們的今后的生活學(xué)習產(chǎn)生積極向上的影響。
在此基礎上，進(jìn)行“麗水市經(jīng)濟發(fā)展水平與浙江省平均水平的差距”的調研探究活動(dòng)。鑒于調研課題的深度以及團隊實(shí)踐的時(shí)間，將采取“每年持續”制。團隊將每年暑假前往該地支教調研，綜合每年調研的成果以及比較每年成果的縱向差別。擬定以三年為一單位，最終形成調研報告。希望引起社會(huì )關(guān)注，增加人們對發(fā)達省份偏僻地區的關(guān)注，掃除社會(huì )的“關(guān)注盲區”。
二、項目實(shí)施計劃及內容
第一階段：前期準備（4月初——6月初）
1、項目擬定：確定實(shí)踐的主題和相關(guān)內容，并擬寫(xiě)策劃書(shū)方案
2、團隊組建：招募具備相關(guān)能力的志愿者，組成一支精煉的隊伍。
3、相關(guān)聯(lián)系：實(shí)踐對接基地和贊助商等方面的聯(lián)系。
第二階段：實(shí)踐過(guò)程（7月15日——7月28日）
�。�1）XX年7月14日到達麗水，隊長(cháng)帶領(lǐng)到實(shí)踐對接點(diǎn)，團隊整頓。
�。�2）7月15日——7月28日：開(kāi)展一系列支教及調研實(shí)踐活動(dòng)
● 支教
教學(xué)形式：結合理論知識與素質(zhì)拓展教學(xué)為一體。為活躍氣氛和調動(dòng)學(xué)生的積極性，還準備了各種游戲和文藝節目。
詳細安排如下：
時(shí)間 地點(diǎn) 主要活動(dòng) 設備要求
7月15日
上午 教室 開(kāi)學(xué)第一課：交流學(xué)習，感悟生活，暢談人生
下午 教室 結對深入認識
室外 簡(jiǎn)單介紹接下去兩周課程安排 話(huà)筒
晚上 寢室 總結當天工作，準備調研資料 電腦等
7月16日
上午 教室 語(yǔ)言表達培訓，提升孩子們的交際能力；部分隊員調研 電腦，音響，相機，調研紙等設備
下午 教室 隊員與結對孩子進(jìn)行深入學(xué)習生活交流
教室；室外 數學(xué)課；課外體育課，趣味游戲增進(jìn)感情 作業(yè)本；跳繩，籃球等
晚上 寢室 總結當天工作，整理調研資料，準備第二天工作 電腦等
7月17日
上午 教室 我愛(ài)我家鄉：介紹當地風(fēng)土人情，以及其他一些地方的情況，寫(xiě)作練習
下午 室外 班會(huì ) 相機
室外 小組表演前期準備的“立題” 調查紙、相機等
晚上 寢室 總結當天工作，準備第二天工作 電腦等
7月18日
上午 教室 英語(yǔ)口語(yǔ)練習，提升孩們的口語(yǔ)水平 多媒體
教室 趣味歷史課 電腦
下午 教室 觀(guān)看英語(yǔ)卡通片，從而學(xué)習口語(yǔ) 電腦、音響設備等
教室 教授英語(yǔ)兒歌
晚上 寢室 總結當天工作，準備調研，準備第二天工作 電腦等
7月19日
上午 教室 作文講評，評選優(yōu)秀作文
教室 科學(xué)小實(shí)驗，提升孩子們的實(shí)驗興趣 實(shí)驗儀器
下午 教室 音樂(lè )，教授“我是火焰”
教室 美術(shù)，主要是折紙 折紙
晚上 寢室 總結當天工作，準備調研，準備第二天工作 電腦等
7月20日
上午 教室 家庭自救小知識講座 話(huà)筒
教室 趣味辯論賽，評出名次
下午 室外 戶(hù)外活動(dòng)，老師和學(xué)生一起玩游戲 足球，跳繩等
室外 走訪(fǎng)當地城鎮，普通家庭等，了解當地經(jīng)濟現狀 調查紙、相機等
晚上 寢室 總結當天工作，整理調研資料，準備第二天工作 電腦等
7月21日
整天
室外 走訪(fǎng)2-3個(gè)學(xué)生，調查家庭學(xué)習情況、生活現狀等，了解當地教育發(fā)展水平 調查紙、相機等
晚上 寢室 總結當天工作，整理調研資料，準備第二天工作 電腦等
7月22日
上午 教室 數學(xué)，尤其側重趣味數學(xué)，數學(xué)科學(xué)界的歷史大事，趣事
教室 音樂(lè )，號召大家一起合唱
下午 教室或室外 根據第一周，設置調整課，上孩子們最喜歡的課
室外 體育，側重教孩子們太極拳 喇叭
晚上 寢室 總結當天工作，準備第二天工作 電腦等
7月23日
上午 教室 語(yǔ)文，側重環(huán)境保護及生態(tài)文明介紹
教室 英語(yǔ)詩(shī)歌朗誦比賽
下午 教室 美術(shù)，暢想環(huán)保，描繪心中的美好世界 畫(huà)筆，畫(huà)紙等
室外 班會(huì )，共同游戲
晚上 寢室 總結當天工作，準備第二天工作 電腦等
7月24日
上午 教室 科學(xué)小實(shí)驗 實(shí)驗儀器等
教室 詩(shī)歌閱讀，詩(shī)歌創(chuàng )作
下午 教室 環(huán)保培訓，結合當地生態(tài)環(huán)境建設
室外 戶(hù)外活動(dòng)，趣味傳統游戲
晚上 寢室 總結當天工作，準備調研，準備第二天工作 電腦等
7月25日
上午 教室 歷史，中國名著(zhù)歷史知識講解
教室 語(yǔ)文，近現代名人故事講述
下午 室外 舞蹈，搞笑創(chuàng )意舞蹈，歌舞排練 音響
室外 班會(huì )，趣味運動(dòng)會(huì )，綁腿跑等 相應道具
晚上 寢室 總結當天工作，準備調研，準備第二天工作 電腦等
7月26日
上午 教室 英語(yǔ)，閱讀理解，詞匯練習
教室 學(xué)生演講，“我的夢(mèng)想”主題 話(huà)筒
下午 教室 根據第一周情況，調整上學(xué)生最喜歡的課
室外 小組表演，表演事先抽取的“立題”
晚上 寢室 總結當天工作，準備調研，準備第二天工作 電腦等
7月27日
上午 教室 歷史，講述近現代中國歷史，西方歷史
教室 趣味辯論賽，最好能用英語(yǔ)
下午 室外 班會(huì )，告別小晚會(huì ) 話(huà)筒，電腦燈
晚上 寢室 總結當天工作，準備調研，準備第二天工作 電腦燈
7月28日
全天 室外 調研總結，探訪(fǎng)當地市府，了解該地近年的發(fā)展情況 調研紙，相機等
晚上 寢室 總結一天調研成果 電腦等
● 調研
時(shí)間：上課期間，沒(méi)有課程安排的隊員進(jìn)行周邊調研。每周日，全隊統一進(jìn)行走訪(fǎng)調研。
形式：
1.將采取走訪(fǎng)記錄為主，向當地市政府，社會(huì )福利機構等尋求幫助，主要獲取當地經(jīng)濟發(fā)展現狀的了解。
2.對當地較富足家庭，普通家庭以及貧困家庭走訪(fǎng)了解他們的生活情況。
3.對當地老年人，中年人，年輕人以及小孩進(jìn)行采訪(fǎng)了解，得出不同時(shí)代的人對生活水平變化的感受。
4.匯總今年的數據，以三年為一單位，最終得出調研成果報告。
第三階段：后期處理（7月30日——8月5日）
1、實(shí)踐過(guò)程中照片的處理和視頻的制作。
2、實(shí)踐內容的總結，以及調研論文的撰寫(xiě)。
3、形成實(shí)踐報告，并在學(xué)校進(jìn)行相應宣講。
4、將活動(dòng)的照片、視頻和論文等成果進(jìn)行展示和發(fā)表。
三、項目可行性分析
★ 問(wèn)題遇見(jiàn)及解決措施：
1、安全問(wèn)題：各個(gè)支教隊員服從隊長(cháng)指揮，不單獨行動(dòng)，整個(gè)支教過(guò)程中注意安全，隨時(shí)隨地互相保持聯(lián)系，不亂吃東西。
2、家長(cháng)拒絕配合：遇到這種情況，隊員們要保持謙恭的態(tài)度，禮貌待人，耐心向家長(cháng)陳述此次活動(dòng)的目的及意義。
3、學(xué)生不配合：作為支教隊員，就是孩子們的老師，作為一個(gè)合格的老師，應該有足夠的耐心去開(kāi)導學(xué)生，循循善誘，讓他們了解我們的心意，盡全力幫助他們。
4、項目實(shí)施地條件艱苦：條件艱苦是可以接受的，但是前提是要有足夠的心里準備，比如吃得不習慣，應該盡快適應；山區蚊蟲(chóng)多，應該必備花露水等。
5、怎樣調動(dòng)學(xué)生的積極性：尋找學(xué)生們的興趣點(diǎn)，多準備一些小故事，小笑話(huà)、小游戲、電影等，適時(shí)進(jìn)行實(shí)施。
6、生并受傷等情況：隨身攜帶必備藥品，繃帶，并且在支教前培訓并掌握一系列急救常識，降低風(fēng)險。
★ 自身優(yōu)勢：
對我們團隊
1、完善的運行機制
我們協(xié)會(huì )已有十余年的歷史，舉辦過(guò)發(fā)展論壇、暑期實(shí)踐等在內各種大小型活動(dòng)，目前為止已經(jīng)有相當完善的運行機制。
2、暑期社會(huì )實(shí)踐是我們協(xié)會(huì )長(cháng)期的項目
每年暑假我們協(xié)會(huì )都組織至少三支以上的隊伍去進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐，所以長(cháng)期以來(lái)積淀了相當的經(jīng)驗與成果。社會(huì )實(shí)踐也成為了我們協(xié)會(huì )的重點(diǎn)特色活動(dòng)之一。
3、我們協(xié)會(huì )有長(cháng)期的共建小學(xué)去支教
協(xié)會(huì )與杭州的兩所小學(xué)共建，每到周末我們都會(huì )去跟小朋友們進(jìn)行上課，對他們進(jìn)行素質(zhì)拓展和相關(guān)課外知識的講解。所以在支教方面也是具有相當的經(jīng)驗。
對于組織成員
1、每位成員都有過(guò)支教的經(jīng)歷
每位成員都有去我們的共建小學(xué)支教過(guò)，都掌握了一定的支教經(jīng)驗。
2、成員多才多藝
成員中有組織策劃能力較強的、有電腦制作較好的、有能歌善舞的、有會(huì )琴棋書(shū)畫(huà)的、也有會(huì )武術(shù)表演的、更有幽默風(fēng)趣的等，組成了一支比較精銳的隊伍。相信一定能夠成功的完成此項目。
3、在實(shí)踐前期，我們會(huì )對志愿者進(jìn)行一周的培訓，確保每個(gè)成員都能具備相關(guān)的能力。
4、對當地具體情況足夠了解
該項目的負責人陳長(cháng)萬(wàn)，是遵義的'本地人，因此對當地的具體情況比較了解。相信在他的帶領(lǐng)下，會(huì )比較有針對性的完成任務(wù)。
四、項目后續工作
1、形成相關(guān)的調研報告和論文，并制作相應的宣傳視頻，在各大網(wǎng)站和報刊上進(jìn)行發(fā)表。
2、將該調研結果與相關(guān)部門(mén)進(jìn)行探討，尋求相應的解決措施和幫扶機制。
3、以此次實(shí)踐為鋪墊，與學(xué)校建立長(cháng)期的共建，將此項目進(jìn)行可持續性的完善。
4、將該項目推廣開(kāi)來(lái)，號召社會(huì )更多的力量關(guān)注發(fā)達省份的偏僻地區的經(jīng)濟，文化，教育等問(wèn)題。
六、團隊的具體分工
流程 分 工 負責人 參與隊員 備注
前期準備
公關(guān)協(xié)調 任杰 沈觀(guān)宇 對外聯(lián)系，尋求媒體報導
團隊組織 任杰 潘俏俏 團隊的組建和項目的籌劃
支教課程 潘俏俏 沈觀(guān)宇，宋夢(mèng)婷 包括課堂教學(xué)內容、文藝節目、素質(zhì)拓展
調研內容 任杰 童瑞敏 針對麗水當地經(jīng)濟發(fā)展的相關(guān)問(wèn)題
項目執行期間
召集學(xué)生 任杰 沈觀(guān)宇 與學(xué)校和家長(cháng)進(jìn)行聯(lián)系
教學(xué) 潘俏俏 所有隊員 理論知識與實(shí)踐游戲的結合
調研 任杰 所有隊員 對當地家庭進(jìn)行走訪(fǎng)
結業(yè)典禮 呂雨晴 所有隊員 將平時(shí)所學(xué)的才藝，在該典禮上進(jìn)行展示
財務(wù)管理 童瑞敏宋夢(mèng)婷 保障每一筆錢(qián)都用到實(shí)處
網(wǎng)宣負責 吳紅萍 呂雨晴 寫(xiě)通訊稿并發(fā)到發(fā)到相應的媒體和網(wǎng)絡(luò )平臺
每日總結 任杰 所有隊員 以開(kāi)會(huì )的形勢總結當天的工作，并做相應的工作記錄
后勤保障 吳濤 沈觀(guān)宇 確保實(shí)踐過(guò)程中的一切物資
后期處理
撰寫(xiě)論文 任杰 童瑞敏，呂雨晴 對留守兒童的調研情況進(jìn)行總結并撰寫(xiě)成相應的論文
視頻制作等宣傳資料的制作 呂雨晴 吳紅萍 將該宣傳資料整理后發(fā)布到相應的網(wǎng)絡(luò )平臺和報刊，進(jìn)行宣傳，來(lái)引發(fā)更多人對留守兒童的關(guān)懷
后期公關(guān) 任杰 沈觀(guān)宇 項目的可持續性和推廣以及對留守兒童幫扶措施的探尋
項目總結 童瑞敏 全體隊員 總結該項目實(shí)施過(guò)程的收獲與不足，積淀經(jīng)驗，為其可持續性做準備
七、團隊的歷史概況
XX年12月，浙江工業(yè)大學(xué)生物與環(huán)境工程學(xué)院（注冊）志愿者協(xié)會(huì )正式掛牌成立。
協(xié)會(huì )自成立以來(lái)，始終奉行“奉獻、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”志愿精神，以“弘揚志愿精神，揮灑青春激情”為宗旨，以“知識服務(wù)大眾，體現自身價(jià)值”為活動(dòng)路線(xiàn)，加強協(xié)會(huì )體系建設、品牌建設、文化建設，推動(dòng)校內精神文明建設，發(fā)揮志愿服務(wù)過(guò)程中的育人功能、反哺功能和對社會(huì )的輻射功能。
協(xié)會(huì )現有杭州市食品藥品監督管理局西湖分局、杭州東新園小區、杭州德勝小學(xué)、濱江長(cháng)河街道、濱江聞濤社區、濱江中興社區、濱江晶都社區、米市巷沈塘橋社區、留下街道衛生服務(wù)中心等15個(gè)共建基地，與杭州市志愿者協(xié)會(huì )，杭州市經(jīng)濟委員會(huì )，杭州市殘疾人聯(lián)合會(huì )，等多家單位機構保持長(cháng)期聯(lián)系與交流。
協(xié)會(huì )經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，已確立獨立運作的管理體系，形成了“會(huì )議一刊”的文化建設，包括發(fā)展論壇、年會(huì )和《旭日》，志愿文化貫穿協(xié)會(huì )上下。協(xié)會(huì )共建基地活動(dòng)各具特色，在省內、校內逐步打造出生環(huán)志愿服務(wù)品牌，并已走向省外，參與長(cháng)三角地區公益社團的交流合作。協(xié)會(huì )以環(huán)保、食品安全兩大社會(huì )熱點(diǎn)為著(zhù)眼點(diǎn)，通過(guò)“我最喜愛(ài)的活動(dòng)”評選提升了活動(dòng)質(zhì)量，活動(dòng)涵蓋社區宣傳、社會(huì )公益、暑期實(shí)踐、大型賽事、弱勢群體、校內服務(wù)等各個(gè)方面。在緊緊圍繞共青團中央“立足社區，構建和諧；奉獻友愛(ài)，互助進(jìn)步”的指導方針與號召下，一代代生環(huán)志愿者將開(kāi)拓進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)，積極創(chuàng )新，爭取以大學(xué)生志愿者的獨特優(yōu)勢，用自己的知識服務(wù)大眾，把“四個(gè)化建設”落實(shí)到活動(dòng)中去，為“開(kāi)展精品活動(dòng)，建設知名社團”的目標而努力奮斗。
XX年是協(xié)會(huì )發(fā)展史上的一個(gè)里程碑，召開(kāi)了第一屆生環(huán)學(xué)院（注冊）志愿者年會(huì )�？偨Y了歷年來(lái)協(xié)會(huì )的工作經(jīng)驗，明確了協(xié)會(huì )的主要任務(wù)、發(fā)展方向，增強了協(xié)會(huì )向心力，統一了會(huì )員思想，為協(xié)會(huì )的進(jìn)一步發(fā)展奠定了思想基矗XX年底，協(xié)會(huì )在成功舉行兩屆志愿者年會(huì )的基礎上，召開(kāi)生環(huán)學(xué)院(注冊)志愿者首屆發(fā)展論壇，使我們在更加務(wù)實(shí)和正確的理論指導下，開(kāi)展更加廣泛和深層次的社會(huì )服務(wù)與交流，理清發(fā)展思路，明確發(fā)展方向，一步步地從單純的志愿服務(wù)到理論指導下服務(wù)的全新轉變。XX年，協(xié)會(huì )的理論建設趨于系統化，協(xié)會(huì )的組織文化得到了更好的傳承。XX年，協(xié)會(huì )舉辦了第四屆志愿者協(xié)會(huì )發(fā)展論壇，將論壇的影響力擴展到了在杭15所高校，深入探討了志愿服務(wù)的“俗化”、“稚化”、“行政化”、“社會(huì )化”等問(wèn)題。XX年至XX年，協(xié)會(huì )致力于發(fā)展專(zhuān)業(yè)化志愿服務(wù)隊伍，提升了志愿服務(wù)水平及志愿服務(wù)理念。XX年，協(xié)會(huì )成功舉辦了第五屆志愿者協(xié)會(huì )發(fā)展論壇，并將志愿服務(wù)的常態(tài)化作為服務(wù)的核心進(jìn)行推廣，現已有長(cháng)期志愿服務(wù)活動(dòng)項目5個(gè)，分別是愛(ài)心小郵差、清河坊鼓樓支教、食安衛士進(jìn)社區、環(huán)境保護教育及垃圾分類(lèi)活動(dòng)，項目涉及環(huán)保、食品安全、教育及便民。XX年，協(xié)會(huì )的“護翼天使在行動(dòng)”暑期社會(huì )實(shí)踐隊遠赴貴州遵義，在當地金山小學(xué)進(jìn)行為期半個(gè)月的支教調研，取得非常好的成果。收到了當地教育局以及大小許多媒體的關(guān)注，取得了不錯的社會(huì )反響。
在歷屆協(xié)會(huì )成員的努力下，生環(huán)（注冊）志愿者協(xié)會(huì )已形成了良好的發(fā)展模式及組織架構，并且歷年來(lái)協(xié)會(huì )的理念不斷創(chuàng )新，協(xié)會(huì )的理論建設不斷完善，同時(shí)協(xié)會(huì )的品牌建設也日趨成熟。協(xié)會(huì )現有會(huì )徽、會(huì )歌、會(huì )刊、微笑志愿者logo都融入了協(xié)會(huì )的志愿服務(wù)文化及志愿服務(wù)精神。
綜上所述，我們團體完全有能力將這項目做好。
八、實(shí)踐地的概況
王村口鎮位于遂昌縣城西南，距縣城50公里，全鎮轄行政村24個(gè)，自然村126個(gè)。經(jīng)濟以林業(yè)為主，但近年來(lái)隨木材資源的減少和國家隊木材砍伐的限制，失去林業(yè)資源的優(yōu)勢，所以開(kāi)始發(fā)展紅色旅游資源。該項目點(diǎn)教育基礎一般，鎮內僅有一所中學(xué)，一所中心小學(xué)。絕大多為農村孩子，教師也以當地鄉鎮教師為主，外來(lái)人口較少，所以環(huán)境較封閉，因此孩子們對外部社會(huì )認識不多。
十、交通與宿食解決
1）交通路線(xiàn)：從杭州汽車(chē)西站出發(fā)乘高速大巴車(chē)，經(jīng)過(guò)4個(gè)小時(shí)車(chē)程到達遂昌；再從遂昌乘長(cháng)途汽車(chē)歷經(jīng)一小時(shí)左右達到王村口。
2）路線(xiàn)：如下圖
3）住宿解決：
已與對接學(xué)校即王村口鎮中心小學(xué)聯(lián)系，安排入住于學(xué)校宿舍
4）膳食解決：
已經(jīng)與學(xué)校聯(lián)系，按每人每天10元的標準，由學(xué)校提供膳食。
十一、隊員準則：
1、總則
1) 本守則適用于“護翼天使在行動(dòng)”團隊成員；
2) 本守則自發(fā)布之日起即刻生效，至整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)結束；
3) 本守則中若有不符合實(shí)際情況的地方，經(jīng)領(lǐng)隊及隊員共同商定可作適當修改。
2、團隊合作準則
1) 實(shí)踐過(guò)程中隊員必須遵照集體決定行動(dòng)。任何人不允許單獨行動(dòng)或做出與集體決定相悖的行為。隊員如遇特殊情況需結伴行動(dòng)的，需請示領(lǐng)隊，經(jīng)領(lǐng)隊同意并商討相應方案后方可行動(dòng)；
2) 本志愿活動(dòng)以團隊協(xié)作為合作模式。問(wèn)題討論實(shí)行民主集中制，隊員對任何問(wèn)題有異議均應及時(shí)提出自己看法，開(kāi)誠布公，毫無(wú)保留。決議一旦形成，所有隊員都應堅決執行；
3) 所有集體討論形成的決議須由領(lǐng)隊確認方才有效；
4) 集體活動(dòng)無(wú)特殊原因不得缺席。該規則中的集體活動(dòng)是指早鍛煉，采訪(fǎng)，集體進(jìn)餐，以及每晚交流分享會(huì )；
5) 調研期間每晚召開(kāi)交流分享會(huì )，所有隊員必須參加，主要分享一天工作的成果與經(jīng)驗，同時(shí)布置下一天的工作，每個(gè)隊員應做好詳細的會(huì )議記錄。
3、行為準則
1) 所有隊員的行為都應符合文明禮儀的標準，尤其應注意語(yǔ)言禮儀，要盡可能謙虛禮貌，嚴禁有傲慢無(wú)禮，看輕他人的語(yǔ)言行為，避免給當地造成不良影響；
2) 隊員應注意保護環(huán)境，同時(shí)注意保持衛生，盡可能避免給當地造成麻煩。
3) 活動(dòng)全程中都必須發(fā)揚“艱苦樸素，勤儉節約”的精神，食住行等接待方面完全尊重實(shí)踐單位安排。
4、安全準則
突發(fā)事件處理原則
1. 保持鎮靜、沉著(zhù)應對； 2. 人員安全原則；
3. 就地搶救原則 ； 4. 報警、求援原則；
5. 維持秩序、迅速疏散原則。
離隊情況處理
遇到需要暫時(shí)離隊的情況時(shí)，必須提前向帶隊隊長(cháng)提出申請，經(jīng)隊長(cháng)同意后方可離開(kāi)。未經(jīng)批準的不得離隊，凡因擅自離隊而發(fā)生的一切后果，均由個(gè)人完全承擔。
因天氣因素變更活動(dòng)處理
1. 活動(dòng)前一天了解天氣情況，通知隊員做好相應準備。
2. 出發(fā)時(shí)遇天氣變化，要認真分析趨勢和可能，作出延時(shí)、變更處理。
3. 針對隊員可能出現的情緒波動(dòng)，做好引導、說(shuō)服教育工作，妥善處理善后事項。
住宿問(wèn)題的處理
1.在外住宿的地方要選擇一個(gè)安全度高的，環(huán)境較好的地方住宿。
2.在外住宿如突遇火災、水災等情況，由負責帶隊的學(xué)長(cháng)組織隊員疏散，到達安全區。
將個(gè)人物品妥善保管，以免丟失
自己要備有一些應急的藥品和食品、飲料，并避免食用不衛生的食品、飲料，同時(shí)隊里時(shí)刻準備著(zhù)防暑藥品和急救藥品。
保持聯(lián)系通暢
所有隊員手機必須24小時(shí)處于開(kāi)機狀態(tài)，前一天必須檢查手 機充值狀況和電力狀況，臨行前將本次暑期社會(huì )實(shí)踐隊伍的所有隊員聯(lián)系方式每位隊員備份保存，使每個(gè)隊員都能聯(lián)系到所有人，以便隨時(shí)取得聯(lián)系。
注意事項
在參觀(guān)和進(jìn)行其他社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，嚴禁違反規定去未經(jīng)允許的地方（如嚴禁攀爬各種高危性質(zhì)的自然和人文景物；嚴禁擅自游泳、追逐打鬧；乘車(chē)時(shí)，嚴禁將身體探出窗外。）
十二、預期外部資源
●相關(guān)機構：
春暉青年公益發(fā)展中心
麗水市遂昌縣王村口鎮中心小學(xué)
●媒體資源：
爭取當地媒體的報導以及杭州方向媒體的報導。團隊分工明確，目前隊員正在積極尋求杭州以及麗水當地媒體的資源，目標實(shí)踐期間，平均每天至少有一家紙面或電視媒體報導。
十三、經(jīng)費預算
交通費 長(cháng)途汽車(chē) 95 10*2 1900 由于杭州到麗水的火車(chē)列次只有每天兩次，且均在凌晨，時(shí)間確實(shí)不適合。所用該項目為“杭州汽車(chē)西站←→遂昌（往返）快客”費用
當地公交 18 10*2 360 遂昌←→王村口（往返）
杭州公交 4 10*2 80 學(xué)�！贾萜�(chē)西站（往返）
餐費補貼 10 10*14 1400 10元/人/天 標準
醫藥費 300 1 300 每個(gè)團隊300元藥費的標準
材料費 隊服 50 10 500 25元/件，每人兩件
隊旗 100 1 100 100元/面，每隊一面
保險費 50 10 500 50元/人的標準；如已經(jīng)有其他保險支持的，這部分費用可不填寫(xiě)
其他 教學(xué)筆記本 5 10 50 用于上課教學(xué)
課程文案打印 100 前期準備，上課教學(xué)所用
攝影、照片 80 網(wǎng)絡(luò )宣傳，洗照片宣傳，留念
籃球，足球，跳繩 2+2+2 120 用于趣味運動(dòng)會(huì )游戲等
總計 5490
十四、附錄：
附錄一：
具體支教課程安排：
第一周(表中數字見(jiàn)下面相應注釋?zhuān)?/p>
周一 周二 周三 周四 周五 周六
1 志愿者自我介紹及班級同學(xué)自我介紹1 語(yǔ)言表達培訓5 語(yǔ)文 英語(yǔ) 作文講評 家庭自救小常識講座
2 發(fā)放團隊資料禮物加深互相認識 作文培訓 歷史（趣味歷史故事）6 科學(xué)實(shí)驗 趣味辯論培訓
中午 “認領(lǐng)”2 “導師”與學(xué)生進(jìn)行談話(huà) “導師”與學(xué)生進(jìn)行談話(huà)
3 隊伍建設3 數學(xué) 小組表演立題，準備7 英語(yǔ)卡通片 音樂(lè ) 課堂/戶(hù)外活動(dòng)9
4 安排介紹4 體育 班會(huì ) 英文歌曲教學(xué) 美術(shù)
1.此項目的，主要課程介紹，自我介紹包括姓名，愛(ài)好，優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)等，做好同學(xué)們自我介紹的記錄。（學(xué)生語(yǔ)言表達能力記錄）
2.志愿者與學(xué)生相互選擇（導師制）
3.取隊名，設口號，發(fā)放種子（2周后比較哪組種得好）
4.介紹具體課程安排
5.語(yǔ)言培訓：按分組，分別抽取一樣大家所熟知的物品，由每組的兩位學(xué)生進(jìn)行為時(shí)2分鐘的描述，其余學(xué)生坐幾路，描述完畢后，每位學(xué)生對其他組的學(xué)生進(jìn)行評論。評論要求：導師進(jìn)行指導，先優(yōu)后缺再總結。導師進(jìn)行評論總結，評出前三名。
6.歷史有趣小故事
7. 提前準備好多組主題，按分組由同學(xué)們挑眩在這節課上同學(xué)們制定好演出形式及演出安排，于第二周表演（最好有家長(cháng)參與）
8.運動(dòng)項目包括：袋鼠跳，2人3足等
9，課堂/戶(hù)外活動(dòng)包括：課堂內的擊鼓傳花，你畫(huà)我猜，戶(hù)外圍坐的講故事或團隊合作游戲等
10,閱讀的詩(shī)歌在第一周每天都會(huì )有一首詩(shī)要求學(xué)生熟讀，在課上對自己最喜歡的一首詩(shī)表達感受并大聲朗讀。
注：
a，每天正式上課前10分鐘（除第一天）需要進(jìn)行陶片放逐法（學(xué)生不記名投票決定一名老師接受懲罰，當天的課任老師也可討論后聯(lián)名決定一名或幾名學(xué)生一起與被放逐老師接收“懲罰”）此法系增進(jìn)特別學(xué)生與老師團體的友誼。
b，每?jì)商熳笥視?huì )進(jìn)行一次全員交流會(huì )，讓學(xué)生暢談對某些故事，新聞，生活小事等的自己的看法。
c，調整課視課程進(jìn)度和學(xué)生意愿而定，由第一周周末決定。
d，考慮第一周前幾天進(jìn)行家訪(fǎng)（不用上課的老師要準備好家訪(fǎng)，同時(shí)調研）。
e，由于時(shí)間和課程安排的緣故，數學(xué)，科學(xué)，語(yǔ)文，英語(yǔ)都是以趣味探究為主，用獨特個(gè)性的教學(xué)方式和內容激起學(xué)生對課程的興趣及建立學(xué)生自我的個(gè)性。（不是書(shū)本知識的教學(xué)）
f，每天學(xué)生須在7:30到達教室，語(yǔ)文與英語(yǔ)老師交替引領(lǐng)早讀（20—25分鐘）。
周一 周二 周三 周四 周五 周六
1 數學(xué) 語(yǔ)文
科學(xué)實(shí)驗 語(yǔ)文 英語(yǔ) 歷史
2 音樂(lè ) 英語(yǔ)（詩(shī)歌） 閱讀10（詩(shī)歌） 歷史（名著(zhù)） 學(xué)生演講 趣味辯論賽
中午 小組表演準備7 隊伍建設3
3 （調整課）c 美術(shù)，手工 環(huán)保培訓 舞蹈 （調整課）c 班會(huì )（告別會(huì )）
4 體育 班會(huì ) 課堂/戶(hù)外活動(dòng)9 趣味運動(dòng)會(huì )8 小組表演
第二周
附錄二：
團隊成員信息
姓名 性別 所在高校 年級專(zhuān)業(yè) 團隊分工 手機 郵箱 籍貫
附錄三：
實(shí)踐日志
姓名:
日期：
實(shí)踐內容：
實(shí)踐流程
實(shí)踐心得
大學(xué)生暑期支教社會(huì )實(shí)踐報告4
實(shí)踐單位：XX水利水電大學(xué)環(huán)境與工程市政學(xué)院
實(shí)踐時(shí)間：20xx年7月 0日 至 xx年7月23日 ,共計 4天
一、 實(shí)踐目的
似乎是從中學(xué)開(kāi)始，假期社會(huì )實(shí)踐這一詞匯便在我們的腦海漫慢的留下印象，社會(huì )實(shí)踐本應該是由自身自發(fā)參加，但是我們卻賦予了它學(xué)分的價(jià)值，在目前中國教育由應試性轉變的過(guò)程中，毫無(wú)疑問(wèn)，強制力遠遠要有效于自制力，為了這門(mén)必修課,我們無(wú)疑要著(zhù)手準備重視，然而完成一件事情，可以敷衍，可以認真，我們已經(jīng)是成年人，理應應該去真正的做些什么事情來(lái)鍛煉我們自己，同時(shí)承擔一份自己力所能力的責任。社會(huì )實(shí)踐的形式多種多樣，我們選擇成立愛(ài)心支教團，是因為我們能力有限，我們不可能去探究一些未知的新發(fā)明，或者去調查個(gè)什么事情，取得多么宏偉的成績(jì)，那也是癡人說(shuō)夢(mèng)。我們的資本，就是十年寒窗的積累，在那些落后的地區，孩子們始終把大學(xué)當做多么遙遙無(wú)期的目標，他們包括父母家人的觀(guān)念，都或多或少有一些局限性，的確，大學(xué)夢(mèng)是每個(gè)家庭的夢(mèng)想，然而教育水平的不發(fā)達再一次造成了困擾，雖然只有十幾天，但是我們會(huì )盡可能把握一分一秒，盡可能為他們解決更多的問(wèn)題，要知道，不會(huì )的東西數不勝數，但是學(xué)習一些基本技巧，那會(huì )如虎添翼。我們在這十幾天中，能夠讓他們感受到關(guān)愛(ài)，能夠有所學(xué)有所長(cháng)有所信心有所希望，那當我們在踏上回家的歸途時(shí)，可以問(wèn)心無(wú)愧，給孩子們一個(gè)滿(mǎn)意的交代，給寄希望于他們一身的父母一個(gè)滿(mǎn)意的答卷，也是給我們此行畫(huà)上一個(gè)完美的休止符，那便足矣。
二、 實(shí)踐內容
本學(xué)期期末考試于7月9日結束，因為實(shí)踐活動(dòng)小組成員家住距離有遠有近，有XX本省的，也有東北等地，考慮到回家的方便性，我們把實(shí)踐時(shí)間定于7月 0日開(kāi)始。另外，雖然我們已滿(mǎn) 8歲，但還是學(xué)生，還是每一位爸爸媽媽的掌中寶,一切經(jīng)濟來(lái)源依舊是依靠父母，初定有兩個(gè)實(shí)踐地點(diǎn)：一是選擇在XX鹿邑縣;二是選擇和其他大學(xué)團隊一起去XX.因為XX是XX本地，加之有本地同學(xué)，在語(yǔ)言溝通交流，以及人身安全，包括花銷(xiāo)成本，相對于方案二都有一定的保障，因此最后我們決定的實(shí)踐地點(diǎn)，就是XX市鹿邑縣XX村，之前經(jīng)調查了解，XX村經(jīng)濟水平有限，很多大人都選擇外出打工，所以有很多留守兒童。
隊伍一行 3人，相對于其他實(shí)踐團隊人數，有2倍之余，一同乘長(cháng)途汽車(chē)也不方便帶隊，因此我們決定分兩個(gè)小隊出發(fā)，第一個(gè)小隊于7月 0日早晨到達目的地，負責活動(dòng)正式開(kāi)始前的前期準備，在當地進(jìn)行此次活動(dòng)的宣傳，選定被幫助的學(xué)生，與當地村委會(huì )、政府取得聯(lián)系，出示相關(guān)證明。有一個(gè)比較糾結的問(wèn)題就是我們的住宿問(wèn)題，我們初定方案是在被輔導學(xué)生的家中，但是也要考慮我們團隊女生成員的.安全問(wèn)題，以及其他方面，因此第一小隊在到達時(shí)，經(jīng)過(guò)一天的奔波，熟悉了周?chē)沫h(huán)境，同時(shí)找到了一家小的家庭旅社，所有安排準備就緒，只等與第二小隊會(huì )面。
7月 日早晨，第二小隊出發(fā)，經(jīng)過(guò)三個(gè)多小時(shí)的車(chē)程，在中午到達我們的實(shí)踐地點(diǎn)， 3位成員碰面，為了保證教學(xué)質(zhì)量，我們決定以一對一輔導的教學(xué)方式，早上一起從旅社到XX村，然后各自到各自的學(xué)生家中，中午間隔性的一起在外面的小餐館吃午餐，之后回到各自學(xué)生家中午休，繼續上課輔導，下午六點(diǎn)于固定地點(diǎn)集合返回。
意料之外，也是情理之中的是，之前在聯(lián)系 3名學(xué)生的時(shí)候，便有很多家長(cháng)聞?dòng)嵵鲃?dòng)上門(mén)找到了我們，請求為孩子輔導功課，孩子人數不斷增加 5人、xx年齡在慢慢地削減，這個(gè)誰(shuí)都不可否認，自私是人類(lèi)的天性，生活中我們每一個(gè)人，都會(huì )或多或少的為自己的利益驅使。當我們走入一片鄉村，正如一句話(huà)所講，城里有著(zhù)鄉下人的夢(mèng)想，而鄉下，則有著(zhù)城里人安心的向往。走在鄉村的街頭，感受到的就是不一樣的氣氛，那些叔叔阿姨們的熱情、淳樸，正是現在城里很多所感覺(jué)不到的，仿佛就是回家了一般，兄弟姐妹們一起學(xué)習、一起生活。
而我們，要做的事情是讓它更有意義，很多人在網(wǎng)上談?wù)撽P(guān)于支教的黑化，不可否認，在這種世俗功利的社會(huì )，學(xué)分就是大學(xué)生的利益，但是我們自己，作為這個(gè)群體的一份子，就是要通過(guò)我們的行動(dòng)，問(wèn)心無(wú)愧，來(lái)抵觸這些負面的影響，擔出自己應該的責任，作為當代的大學(xué)生，不求代表全中國學(xué)生來(lái)樹(shù)立一個(gè)所謂的形象，至少，在我們身邊，那些被幫助的孩子們、家長(cháng)們，能有一個(gè)評價(jià)：現在的大學(xué)生，真好!我們長(cháng)大了也要這樣,慢慢的去傳播，去傳遞，那么我們這次的實(shí)踐活動(dòng)，無(wú)論公眾如何去評判，至少我們心里清楚，我們做的，比任何人都優(yōu)秀!
這次活動(dòng)，是給那些孩子們愛(ài)心與溫暖，而不是任務(wù)，倘若只見(jiàn)一次，留下的，我想便是一生的遺憾與思念吧，所以，機會(huì )時(shí)間有很多，而我們這個(gè)愛(ài)心團體，只是小憩，不是解散，因為我們是family,一個(gè)為留守兒童建起的family,若有機會(huì )，我們會(huì )再次與孩子們相聚，摸著(zhù)他們的頭，說(shuō)一聲：
好久不見(jiàn)，我們回來(lái)了.
大學(xué)生暑期支教社會(huì )實(shí)踐報告5
社會(huì )實(shí)踐是大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節，是大學(xué)生接觸社會(huì )、服務(wù)社會(huì )的有效平臺 ， 也是社會(huì )了解學(xué)校的重要窗口。能幫助大學(xué)生在實(shí)踐中“受教育、長(cháng)才干、作貢獻”，對促進(jìn)大學(xué)生了解社會(huì )，了解國情，奉獻社會(huì )，鍛煉毅力，培養品格，增強社會(huì )責任感具有不可替代的作用。
這次社會(huì )實(shí)踐我到陜西鳳縣雙石鋪鎮安溝門(mén)小學(xué)進(jìn)行為期一周的義務(wù)支教活動(dòng)。在這一周中我教授小學(xué)生英語(yǔ)，數學(xué)。在這一周中，我深切體會(huì )到作為教師的辛酸喜樂(lè )，從而進(jìn)一步理解了我的老師們，在和學(xué)生溝通的過(guò)程中，了解了00后的孩子們。
支教生活從第一天晚上的那頓飯開(kāi)始，我們就和那里的村民打上了交道。他們的淳樸，熱情使我們很快融入他們的集體中，雖然語(yǔ)言有時(shí)存在一定的障礙，但我們的心是彼此相通的，那就是讓他們的孩子學(xué)到更多的知識，對外面的世界有更多，更廣的了解。雖然時(shí)間有限，但是我們會(huì )盡我們那一份微薄的力去給他們我們所知道的。
見(jiàn)到孩子們，你最先受吸引絕對是他們那雙雙閃亮的眸子，我找不到任何詞來(lái)形容它們給我帶來(lái)的感覺(jué)。原以為會(huì )很尷尬會(huì )很難和他們溝通，但我們很快進(jìn)入角色和孩子們打成一片，他們的質(zhì)樸和童真讓我們非常享受，同時(shí)當我們注意到他們身上破爛的衣服和身體明顯發(fā)育不良時(shí)，心酸的感覺(jué)又讓我們很難受。我想，我一定要在短短兩周時(shí)間好好愛(ài)他們，讓他們知道人世間有許許多多美好的事情，讓他們知道愛(ài)，學(xué)會(huì )愛(ài)，我就非常有成就感了。
在這一周中，我主要帶著(zhù)學(xué)生培養對于英語(yǔ)的興趣，做游戲，學(xué)歌曲等等。
一路的疲勞經(jīng)過(guò)第二天的休整早就煙消云散了。第三天早上我們開(kāi)了動(dòng)員大會(huì )，學(xué)生們都很踴躍地報名，接著(zhù)我們幾個(gè)班主任就到自己負責的班級開(kāi)班會(huì )，選班委，打掃班級衛生，各個(gè)科任老師做自我介紹等。下午我們的支教生活便正式開(kāi)始。那天走進(jìn)教室給我們印象深刻的是那群孩子渴望知識的眼睛，還有村里孩子那份質(zhì)樸與純真�？粗�(zhù)這樣一群孩子，我們怎能不盡我們那份力。在教學(xué)過(guò)程中我們試圖打開(kāi)學(xué)生的視野，開(kāi)設了豐富多彩的課程：語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物理、書(shū)法、音樂(lè )、健美操、手工制作、繪畫(huà)、奧運知識、西方文化等，讓他們通過(guò)學(xué)習了解外面精彩的世界，學(xué)會(huì )以一種更加開(kāi)放、包容的心態(tài)來(lái)看待生活、看待人生、看待自己生活的環(huán)境，這才是泱泱大國國民的胸懷。外面的世界不是伊甸園，但也絕不是洪水猛獸。我們希望學(xué)生能更加自信，從厭惡學(xué)習到喜愛(ài)學(xué)習。
首先是備課。由于小孩子們大多注意力時(shí)間短，所以我花費了很多時(shí)間、精力來(lái)想辦法讓孩子們在游戲里學(xué)習知識。我首先請教了有經(jīng)驗的教師們快樂(lè )教學(xué)的辦法還了解了該班學(xué)生的情況，向他們學(xué)習怎樣上課。這些老師對我幫助很大，極大地鼓勵我，安慰我，讓我能心平氣和地走上講臺。在第一堂講課的過(guò)程中，我漸漸放松，慢慢進(jìn)入狀態(tài)。這個(gè)班的學(xué)生也非常配合我，而且因為我比較年輕，也是剛高中畢業(yè)不久，比較清楚學(xué)生的想法，在上課時(shí)，我覺(jué)得是自己和學(xué)生共同學(xué)習。在課堂上我和學(xué)生分享我自己總結出的小經(jīng)驗，小竅門(mén)。盡管有時(shí)我會(huì )口誤，犯些小錯誤，第一堂課還是有驚無(wú)險的結束了，我自己對自己第一堂的表現還算滿(mǎn)意。在批改作業(yè)的時(shí)，我發(fā)現有些學(xué)生會(huì )因錯誤犯些低級錯誤，想起自己當年的情況，頗有些遺憾的感覺(jué)。從批改作業(yè)的.過(guò)程中，我及時(shí)知道了學(xué)生掌握知識的情況。批完作業(yè)，第一堂課總算完成了。
我發(fā)覺(jué)帶一個(gè)班的學(xué)生和給一個(gè)學(xué)生做家教還是有很大不同，單獨的學(xué)生更容易交流溝通，一個(gè)班的學(xué)生因為程度不同，要兼顧所有的學(xué)生還是很困難的。在旁聽(tīng)其他老師講課的過(guò)程中，我學(xué)到了不少和學(xué)生交流互動(dòng)的方法，再加上自己作為學(xué)生的感覺(jué)，我在以后的教學(xué)中將這些方法用到教學(xué)中，課堂氣氛更加活躍。因為我和這些學(xué)生年紀相仿，大家都像朋友一樣交流，我也只當自己是他們的姐姐。下課后我常和這些孩子一起聊天，“玩”成一片。這些90后的孩子很有想法，個(gè)性也很獨立，聰明了得，很是玩世不恭。這些職業(yè)高中的學(xué)生也有對未來(lái)的擔心，他們在畢業(yè)后將直接走上社會(huì )，他們將成為企業(yè)中的藍領(lǐng)技工。在和學(xué)校老師交流過(guò)程中，我得知這所學(xué)校與數家企業(yè)簽訂有協(xié)議，幾乎所有學(xué)生將被送往長(cháng)三角，珠三角地區就業(yè)。以前的學(xué)生通過(guò)自己的努力有很多已經(jīng)提升。
在和這些孩子的溝通中，我漸漸了解了90后的孩子。他們比我們這代人似乎還要成熟，對社會(huì )現象有自己的看法，獨立個(gè)性，對新事物的接受能力極強。但或許是現在家長(cháng)的期望很高，生活中網(wǎng)絡(luò )、享樂(lè )等的誘惑很多，這些孩子中一部分有厭學(xué)情緒，讀書(shū)就像是煎熬，我當然知道像這種被迫式學(xué)習是不會(huì )有好結果的，不可能真正學(xué)到知識，必須幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)。于是我向老師們請教后，聯(lián)系了一些我已經(jīng)的參加工作、還在讀大學(xué)的同學(xué)，開(kāi)了題為“我的青春我做主”的班會(huì )，和這些孩子們一起了解社會(huì )，健全他們的價(jià)值觀(guān)，讓他們了解自己應該為家庭、社會(huì )肩負的責任和使命。這次班會(huì )對我自己的觸動(dòng)也很大。我早已成年。但還在父母的翼下生活，每每想起這些，心里就很不是滋味。唯有現在更努力，以后加倍的孝敬父母，讓他們?yōu)槲因湴敛拍芑貓笏麄儭?/p>
一周時(shí)間漫長(cháng)而短暫，我們要走了，他們追著(zhù)我們的車(chē)把淚水灑在了山路上。在走的時(shí)候才后悔莫及，由于環(huán)境等的原因我在后面開(kāi)始懈怠，真后悔沒(méi)有交給他們更多的東西，有個(gè)隊友說(shuō)了這樣一句話(huà)“我們得到的遠遠比付出的多”我們真是不折不扣的壞人。
我很幸運地參與了這次的實(shí)踐，雖然很苦，雖然很累，可是我依然樂(lè )在其中，因為我成長(cháng)了，我收獲了，滿(mǎn)懷著(zhù)累累精神碩果，我回來(lái)了，但是實(shí)踐的精神會(huì )依然教導我，無(wú)論是在以后的學(xué)習和生活中，我都會(huì )以全新的角度審視一切，珍惜所擁有的。
大學(xué)生暑期支教社會(huì )實(shí)踐報告6
懷著(zhù)我們的熱情，帶著(zhù)我們的理想，我們笑容滿(mǎn)面的來(lái)到了枚陳小學(xué)。經(jīng)過(guò)一個(gè)半小時(shí)的車(chē)程，我們到達了目的地，在那里，對于我們來(lái)說(shuō)既陌生又新鮮。
我們把東西一一從車(chē)上搬下來(lái)，開(kāi)始整理所需的一切，就這樣，正式開(kāi)始我們的暑期三下鄉志愿支教服務(wù)活動(dòng)。
支教是我們此次行動(dòng)的中心內容。支教第一天，我們的首個(gè)活動(dòng)是舉行開(kāi)班儀式，所有隊員很重視這個(gè)開(kāi)班儀式，因為這關(guān)系到我們這支實(shí)踐隊能否順利開(kāi)展和完成我們的實(shí)踐活動(dòng)，來(lái)參加開(kāi)班儀式的學(xué)生比我們預期的要多，據我們統計，有一百多名學(xué)生回校上課。感謝校長(cháng)和村長(cháng)的出席與支持，更感謝有那么多學(xué)生支持我們！這讓我們更有信心做好一名老師！相信接下來(lái)的七天我們會(huì )和學(xué)生們相處得很好。
來(lái)此之前，我們做好了充分的準備，安排了許多課程，除了必不可少的第一課堂之外，我們還安排了許多有趣的第二課堂來(lái)豐富學(xué)生的學(xué)習生活。有書(shū)法繪畫(huà)、詩(shī)歌朗誦、唱歌舞蹈、武術(shù)健美操、折紙手工、手語(yǔ)、韓語(yǔ)日語(yǔ)等。我們要盡所能的把我們所學(xué)的東西教給學(xué)生們，教育他們要學(xué)會(huì )享受學(xué)習中的樂(lè )趣。從學(xué)生的表情不難看出，他們對于我們的到來(lái)感到很興奮和新鮮，很歡迎我們。第一節課我們把學(xué)生帶回教室準備上課，但是回到教室里的學(xué)生由于太興奮難以靜下心來(lái)上課，很期待我們可以給他們帶來(lái)什么。上課老師在教室里與學(xué)生們相互溝通，相互認識，相互了解，而沒(méi)課的隊員也很期待與興奮，站在教室外想要多了解一下學(xué)生。第一節課下課了，學(xué)生們都不肯讓老師走，拉著(zhù)老師問(wèn)這問(wèn)那，看來(lái)我們與學(xué)生的相處還不錯。希望接下來(lái)的支教時(shí)間里我們可以友好相處。第二節課上課，有些隊員把課堂秩序維持得很好，課也講得很精彩，有些隊員由于經(jīng)驗不足，難以維持課堂紀律，讓課堂陷入混亂狀態(tài)。當然課堂秩序也要靠學(xué)生們的配合，有些年級的學(xué)生很乖很聽(tīng)話(huà)，與老師配合得很好，有些年級的學(xué)生過(guò)于活躍，很難維持課堂紀律。課堂上，講臺上的老師盡心盡力地授課，講臺下的學(xué)生認真地聽(tīng)課，這就是我們所要的效果。同時(shí)也讓我們心里美滋滋的，那種作為老師的責任感油然而生！我們對考勤工作也十分重視，因為這關(guān)系到學(xué)生的安全，他們回校上課，我們就有責任保護他們的安全。有些學(xué)生是下課后就再沒(méi)有回來(lái)上課的，為防止這種情況，我們第一節課和最后一節課都要考勤。
一天下來(lái)，我們的支教活動(dòng)還算順利的，雖然有一些小狀況出現，但都被我們齊心協(xié)力解決了，而且我們與學(xué)生的相處也是不錯的。
第二天一大清早，校園里就充滿(mǎn)了學(xué)生的喧鬧聲，這些喧鬧聲在接下來(lái)的時(shí)間里充當了我們的鬧鐘。學(xué)生比我們想象中的要積極，我們是八點(diǎn)開(kāi)始上課的，而學(xué)生六點(diǎn)就出現在校園里。由于很多學(xué)生都很早到校，我們也只好提早開(kāi)教室門(mén)，讓學(xué)生進(jìn)教室。學(xué)生們都那么積極，作為老師的我們當然也不能太懶惰。我們也早早起床做好上課的準備，在沒(méi)上課之前去與學(xué)生聊天或是幫他們復習一下昨天我們教給他們的知識。
看到他們牢牢記住了，我們感到很欣慰和高興。
這天，二年級的學(xué)生出了點(diǎn)狀況，就是在課堂上打架，我們的隊員第一時(shí)間處理，讓他們握手言和�？吹剿麄兪浅鲎哉嫘牡暮秃�，我們的努力不是白費的。
接下來(lái)的日子里，白天，我們一起上課，一起學(xué)習，一起玩耍。聽(tīng)到他們瑯瑯的讀書(shū)聲，看到他們認真聽(tīng)課的樣子，是我們最大的欣慰。晚上是不用來(lái)學(xué)校的，但學(xué)生們下午放學(xué)回家吃完飯又跑回學(xué)校，平時(shí)學(xué)校的晚上是靜悄悄的，如今我們一起聊天，校園里充滿(mǎn)了歡樂(lè )的聲音，夏蟲(chóng)也為我們歌唱。時(shí)間就在我們的不知不覺(jué)中消逝了，我們從不知道這里的.一花一草，一人一物到熟悉與習慣了這里的一切，了解了這里的一些習俗，還知道了大部分學(xué)生的名字和他們的一些相關(guān)的事。
課堂上，可以聽(tīng)見(jiàn)我們相互交談，相互了解，相互學(xué)習的聲音，可以看到我們一起上武術(shù)課、健美操課、舞蹈課、體育課，一起流汗，一起休息的身影。課間，一樣可以看到我們打成一片并歡樂(lè )著(zhù)。我們與學(xué)生的關(guān)系不僅是師生關(guān)系，還是好朋友關(guān)系，更是兄弟姐妹的關(guān)系。
經(jīng)過(guò)這次的實(shí)踐，讓我們學(xué)會(huì )了很多，明白到要成為一名老師不容易，要成為一名好老師更不容易！也讓我們知道自己在某些方面的不足，教會(huì )了我們如何與學(xué)生更有效的交流，更讓我們明白到團隊的力量！支教的時(shí)間是短暫的，更是難忘的。短短七天的支教生活，在我們的心中扎下了一個(gè)個(gè)深深的烙印，讓我們感動(dòng)，讓我們難忘，讓我們受益。
大學(xué)生暑期支教社會(huì )實(shí)踐報告7
為滿(mǎn)足孩子們對知識的渴望，倡導更多的人關(guān)愛(ài)留守兒童，助力農村教育事業(yè)發(fā)展。7月24日，中國石油大學(xué)春暉公益組織“聊望未來(lái)”支教隊一行18人來(lái)到山東省聊城市莘縣八里莊小學(xué)開(kāi)始了15天的暑期支教。
炎炎夏日，莘莘學(xué)子
炎熱的天氣也阻擋不了孩子們的學(xué)習熱情。聽(tīng)聞支教隊即將到達，附近的孩子們便早早地來(lái)到了校園，八里莊小學(xué)校長(cháng)杜守榮召開(kāi)開(kāi)學(xué)動(dòng)員大會(huì )，為孩子們講解日常安排。
百變課堂，寓教于樂(lè )
為了開(kāi)拓孩子們的視野，支教老師們精心準備了趣味數學(xué)、美術(shù)、天文、歷史等豐富的課程。在課前的自我介紹中，老師采用各種各樣的自我介紹方法給予每個(gè)孩子展現自己的機會(huì )，這也增進(jìn)了孩子們之間的感情。
相比于教學(xué)成果，支教隊隊員更注重教學(xué)過(guò)程，寓教于樂(lè )，讓孩子們獲取知識的同時(shí)，還能收獲一份快樂(lè )，實(shí)現鄉村孩子與大學(xué)生的共同成長(cháng)。
在美術(shù)課上，支教老師耐心講解手工繪畫(huà)過(guò)程，教孩子們設計自己的名片、制作黏土“玉米”…課堂上老師積極解答每個(gè)孩子的疑問(wèn)，協(xié)助孩子們完成作品，培養每個(gè)孩子們的動(dòng)手能力。這些作品也將成為每一個(gè)孩子這個(gè)夏天最難忘的記憶，最特別的禮物。
在體育課上，老師首先讓孩子們進(jìn)行課前熱身，防止不必要的意外傷害。隨后，老師教給孩子們手語(yǔ)操、幼兒舞蹈、啦啦操等體育課程，旨在強化孩子們身體機制，培養孩子之間的合作能力。
在安全課上，老師給孩子們講解了各類(lèi)自然災害，教孩子們自然災害預防方法和自然災害發(fā)生時(shí)的做法。安全課教給孩子們安全常識和應急方法，讓孩子們能夠在日常生活中，懂得提高自我保護能力，培養良好應急心態(tài)。
在地理課上，老師給孩子們講解地理常識�！袄蠋�，我們的家在哪里��？”看到山東省地圖后，孩子們問(wèn)道。老師為孩子們指出聊城在山東省的位置。地理課讓孩子們學(xué)習到了地理知識，開(kāi)闊了孩子們的視野。
趣味百科進(jìn)鄉村，學(xué)習游戲兩不誤
為助力鄉村教育發(fā)展，實(shí)現大學(xué)生與鄉村小孩子的共同成長(cháng)，針對不同年級的`孩子，支教老師們開(kāi)設百科課程，舉辦了百科競賽。
每一個(gè)農村孩子都對外面的世界有著(zhù)很大的好奇心，為了向孩子們普及更多的常識，讓孩子們學(xué)會(huì )更多的實(shí)用知識，吸納更多外界的新鮮事物。在支教期間，緊貼孩子們的年齡段和學(xué)習階段，支教老師開(kāi)設百科課程。除此之外，針對比較難以理解的事物，支教老師利用動(dòng)畫(huà)片的形式，以一種孩子們更容易接納的方式讓孩子們學(xué)會(huì )知識。
同時(shí)，為了檢驗孩子們學(xué)到東西，經(jīng)過(guò)一天的準備，支教老師們于7月31日當天舉辦百科競賽。將游戲與學(xué)習結合，寓學(xué)于樂(lè )，讓孩子們在感受比賽的氣氛中，也能學(xué)會(huì )更多知識。
此外，支教老師在百科競賽中設置了必答題和搶答題。在必答題答題過(guò)程中，為增進(jìn)孩子們之間的感情，培養孩子們合作交流能力，支教老師將孩子們進(jìn)行分組，每一個(gè)小組可以進(jìn)行討論，必須回答出必答題中的題目。在搶答題環(huán)節，為讓孩子們更深切感受比賽的氣氛，支教老師采用積分制的形式，答對整個(gè)團隊加分，答錯則扣分。在這個(gè)環(huán)節中，孩子們爭先恐后，踴躍發(fā)言。
“百科競賽對于我們還有孩子們都有好處，它不僅檢驗了孩子們在前半段支教期間是否學(xué)到了東西，加深了孩子們對知識的記憶，而且能檢查每一個(gè)老師的教學(xué)成果�！迸e辦百科競賽的老師索一鳴說(shuō)。
據悉，在本次百科競賽后，支教隊還將舉辦“故事圈”、文藝匯演等活動(dòng)�！拔矣X(jué)得這次活動(dòng)最重要的意義，是讓平時(shí)比較安靜的同學(xué)也能參與其中，積極發(fā)言�！敝Ы剃犼犻L(cháng)印涌強說(shuō)道。
“聊望未來(lái)”，薪火相傳
“這是我第二年來(lái)莘縣實(shí)踐地，我發(fā)現這些小孩子還認得我，現在我一到教室，這些小孩子都會(huì )圍上來(lái)喊著(zhù)‘老師’”支教老師金冶良說(shuō)。
“縱使力量微薄，只要能為孩子們送去一份希望，便已足夠�！标犻L(cháng)印涌強鼓勵支教隊員。這是“聊望未來(lái)”支教隊今年暑期支教的第一天，也是他們來(lái)到莘縣實(shí)踐地的第十二個(gè)年頭。支教長(cháng)路漫漫，還需每個(gè)支教隊員腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，不忘初心，方得始終。
大學(xué)生暑期支教社會(huì )實(shí)踐報告8
我要用手指那涌向天邊的群崮，我要用手掌那托住太陽(yáng)的云海，搖曳著(zhù)曙光那枝溫暖漂亮的筆桿，助孩子寫(xiě)下：相信未來(lái)。
支教到崮崖小學(xué)也有些日子了，平淡的日子像山上的一汪清泉，卻又總是充盈著(zhù)孩子們帶來(lái)的充滿(mǎn)驚喜的小浪花。
孩子們與大山外面說(shuō)近也不近，說(shuō)遠也不遠。夢(mèng)想與現實(shí)只是一座山的距離，他們在這頭，夢(mèng)卻在那頭。孩子們沒(méi)有碰過(guò)照相機，當我們的支教隊員拿出相機給他們拍照的時(shí)候，他們像看見(jiàn)外星生物一樣好奇，靈動(dòng)的.小眼睛一直盯著(zhù)相機，舍不得離開(kāi)哪怕一秒鐘的時(shí)間。一位支教隊員動(dòng)情地說(shuō)：“那眼神，真是能把人的心都看化了。我真的不忍心不讓他們摸一摸。也許他們學(xué)不會(huì )攝影的基本常識，學(xué)不會(huì )掌握快門(mén)的速度，但哪怕讓他們摸一摸，就只是摸一摸，哪怕就只給他們當玩具，我也就心滿(mǎn)意足了。
我們給孩子們們上了一堂關(guān)于夢(mèng)想的課。黑板上板書(shū)著(zhù)“我的大學(xué)我的夢(mèng)”，課前我們發(fā)給孩子們每個(gè)人一張山東理工大學(xué)的明信片，上面印有山東理工大學(xué)的標志性建筑、美麗的山水風(fēng)景，孩子們捧在手心，緊緊攥著(zhù)屬于自己的那張。當我們要求他們寫(xiě)下自己的夢(mèng)想的時(shí)候，每個(gè)孩子都仔仔細細，再三斟酌，哪怕就是平時(shí)調皮搗蛋的孩子也一筆一劃地在紙上留下自己的夢(mèng)想，緊緊蓋住，仿佛生怕被什么偷走了一樣。但是透過(guò)他們的指縫，我們還是看到了一些，一個(gè)剛把玩過(guò)照相機的孩子寫(xiě)道：看到大哥哥的攝影機，我以后想當一個(gè)攝影師。歪歪扭扭的字體，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的夢(mèng)想，卻足以讓我們濕潤了眼眶。一個(gè)孩子寫(xiě)完了以后，像祈禱一樣地放在手中，上面板板正正地寫(xiě)著(zhù)：我的夢(mèng)想學(xué)校是美麗的山東理工大學(xué)，我一定要好好學(xué)習，一定要考上山東理工大學(xué)�？吹竭@里，哪怕再苦再累，再差的生活環(huán)境，只要能給他們帶來(lái)夢(mèng)想，帶來(lái)希望，我們做的一切都是值得的。
也許有的人還在抱怨自己大學(xué)不是211，不是985，但你們嫌棄的現在卻是多少山里娃日夜憧憬的未來(lái)。
有人說(shuō)崮崖不缺美麗的風(fēng)景，是天上人間。但這美麗的風(fēng)景和孩子們的教育環(huán)境卻形成鮮明的對比，這種對比無(wú)疑是冰冷的，令人寒心的。我們不能從本質(zhì)上改變什么，但是我們有寬厚的手掌，支教的路上就讓我們托起他們的夢(mèng)想。
天上人間，如果真值得歌頌，也是因為有了孩子才變得鬧哄哄。
大學(xué)生暑期支教社會(huì )實(shí)踐報告9
暑假期間，為了響應學(xué)校號召，也為了鍛煉自己的能力，我參加了杏壇社會(huì )實(shí)踐隊赴淄博高青縣黑里寨中學(xué)義務(wù)支教的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。本次實(shí)踐活動(dòng)從7月15號開(kāi)始，至7月24號結束，歷時(shí)十天。杏壇社會(huì )實(shí)踐隊共有十七名隊員組成，本次實(shí)踐活動(dòng)以弘揚中華傳統文化為宗旨，著(zhù)重培養學(xué)生的創(chuàng )造能力和創(chuàng )造性人格。在這十天的時(shí)間里，實(shí)踐隊展開(kāi)了內容豐富而又有意義的活動(dòng)，既有傳統模式的講課，這是本次活動(dòng)的主要內容，也有精彩的趣味運動(dòng)會(huì )，還有激烈的奧運知識競賽，更有傳統文化知識講座等等�？傊�，這十天的支教生活雖然短暫，但卻給我留下了深刻的印象，也讓我學(xué)到了不少東西，給我留下了美好的回憶。
傳統模式的講課是此次實(shí)踐活動(dòng)的主要內容，也是我參加這次實(shí)踐的一個(gè)重要原因。做為師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，提高自己的講課能力是我們努力奮斗的一個(gè)目標，此次實(shí)踐活動(dòng)為我提供了一個(gè)很好的鍛煉自己口才，提高講課水平的機會(huì )。在十天的實(shí)踐中，我總共講了十多節課，通過(guò)這些講課，初步了解在教學(xué)過(guò)程中應如何去準備自己的講課內容，特別是要針對學(xué)生的年齡段及接受能力來(lái)決定講課內容的難度。我所教的學(xué)生跨越小學(xué)五年級和初中一年級，兩個(gè)年級的學(xué)生的水平顯然不同，這就要求我在講課的過(guò)程中注意難度的把握，不能過(guò)于簡(jiǎn)單，也不能太難。既能讓學(xué)生聽(tīng)得明白，又能提起學(xué)生聽(tīng)講的興趣，我想這就是講課的最高水平吧。在這十天的講課中，總體感覺(jué)不僅自己的備課能力有了提高，更重要的是自己的講課水平也有了明顯的提高，講課時(shí)的心態(tài)，語(yǔ)言表達以及對內容難度的把握都有了顯著(zhù)的提升。我想這就是我在此次實(shí)踐活動(dòng)中最大的收獲。
這短短的十天實(shí)踐生活將會(huì )成為我值得回憶的十天，不僅是黑里寨這個(gè)偏僻寧靜的小鎮，還有與我朝夕相處了十天的學(xué)生們。黑里寨是一個(gè)比較貧窮的小鎮，給我的最大的感覺(jué)是地廣人稀，只見(jiàn)成片成片的農田，而村落卻很稀疏，樹(shù)林也很多，幾乎都擋住了視線(xiàn)。黑里寨中學(xué)算是鎮上比較好的建筑了，也可以看得出這個(gè)地方對教育還是很重視的，也許是因為這地區相對貧窮的原因吧。更重要的是，在這十天中，我與學(xué)生們也建立了比較好的感情，盡管只有短短的十天，但這絕對是一次快樂(lè )的相聚，相信這十天的生活足以令我難忘了。每天的工作是辛苦的，身心是疲憊的，有時(shí)候也是很煩人的，但現在回想起來(lái)，這樣的日子其實(shí)也是很有趣的。
此次實(shí)踐也是我體驗教師生活的一個(gè)很好的機會(huì )。這短短的十天令我老師的工作有了比較感性的認識與了解。在我以前的印象中，感覺(jué)老師真是挺自由自在的，每天也就是拿著(zhù)課本講講課，天天坐在辦公室里，好像什么事也沒(méi)有似的�？稍谶@十天中，雖然只能算是模擬的老師，但已深深地體會(huì )到當一名老師實(shí)在不容易。每上一節課之前都要認真準備，在這方面由于我只是一次實(shí)踐，并沒(méi)有做的太多，但可以想像如果是一名真正的老師這個(gè)工作量也是很大的。除了備課講課，對于做班主任的.老師來(lái)說(shuō)，更是不容易啊。大事小事都要管起來(lái)，既要對學(xué)生們的學(xué)習負責，還要注意學(xué)生們在學(xué)校的安全以及應付各種活動(dòng)的組織安排等等方面�？梢哉f(shuō)，當老師真是又累人又累心的工作，但也正因為如此，我對老師們更加欽佩
一.實(shí)習目的實(shí)習是統計學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃的重要組成部分，是對學(xué)生進(jìn)行實(shí)際統計工作能力初步訓練的基本形式，是培養學(xué)生職業(yè)技能與能力的重要環(huán)節，是全面檢驗和提高我校教育教學(xué)質(zhì)量的必要措施。
實(shí)習單位：xx中學(xué)實(shí)習時(shí)間：XX.10——XX.12專(zhuān)業(yè)時(shí)間：英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)班級：09級英教6班學(xué)號：姓名：關(guān)于在xx中學(xué)的頂崗實(shí)習報告隨著(zhù)社會(huì )的快速發(fā)展，當代社會(huì )對即將畢業(yè)的大學(xué)生的要求越來(lái)越高，對于即將畢業(yè)的我們而言，為了能更好的適應...
超市應當是結構最簡(jiǎn)單的企業(yè)，但是它的經(jīng)營(yíng)管理卻是不容小視的。作為連接產(chǎn)商與消費者之間的樞紐，它起著(zhù)至關(guān)重要的作用。超市的最主要成員就是經(jīng)營(yíng)管理者與銷(xiāo)售人員，諸如會(huì )計，保安等當然也是不可或缺的部分，但是真正主宰超市命運與發(fā)...
時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺(jué)，中專(zhuān)的學(xué)習、生活就要結束了，經(jīng)過(guò)兩年多專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，這個(gè)學(xué)期我們終于要進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習了。XX年7月19日，我被學(xué)校安排到xxx有限責任公司實(shí)習。
6月7日接任初二(6)的班主任，我反思了這一個(gè)月班主任工作，我到底做了什么讓學(xué)生在這么短的時(shí)間內能夠改變紀律、學(xué)習等各方面有好轉呢?我制定多項的工作，在一定程度上有了改善，看到這樣的成績(jì)，我既高興，又擔憂(yōu)，高興的是紀律有了較大...
一、實(shí)習單位及崗位簡(jiǎn)介(一)實(shí)習單位的簡(jiǎn)介本人于2月18日起，在萬(wàn)通網(wǎng)絡(luò )公司的外貿部門(mén)實(shí)習。本次實(shí)習的目的，在于熟練的掌握進(jìn)出口貿易的操作流程，及各種貿易單據在當今貿易過(guò)程中的意義與制作，為今后的工作打下良好的基礎。
xx信息技術(shù)教育實(shí)習報告緊張而又充實(shí)的教育實(shí)習結束了，留下的是滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲和不舍。在這八周的實(shí)習時(shí)間里，我與指導班主任、科任老師和高一的一群學(xué)生們建立了深厚的感情，從老師們的教法中學(xué)到了如何備好課、授好課，從與學(xué)生們的相處中...
實(shí)習，是一種期待，是對自己成長(cháng)的期待，是對自己角色開(kāi)始轉換的期待，更是對自己夢(mèng)想的期待;學(xué)習，也有一份惶恐，有對自己缺乏信心的不安，有對自己無(wú)法適應新環(huán)境的擔憂(yōu)，更有怕自己會(huì )無(wú)所適從的焦慮。
大學(xué)生暑期支教社會(huì )實(shí)踐報告10
XX年暑假社會(huì )實(shí)踐報告，7月14日—27日我們赴雷州附城中學(xué)進(jìn)行義務(wù)支教，短短的13天的支教實(shí)踐，如同白駒過(guò)隙，留給我的不僅僅是社會(huì )實(shí)踐中所取得的收獲。更讓我感動(dòng)的是情意綿綿，師生之情的濃厚，在這其中有太多的辛酸與汗水。我想這是一次不平常的13天的支教生活，因為其中有嘗試、拼搏、有堅持、有失落、…更有收獲。這次的支教，它猶如一面鏡子，從它我發(fā)現了自己的不足，這樣的實(shí)習讓我聯(lián)想到，昔日的我也走向三尺講臺，在上面“耕耘”首堅自己的“責任田”。沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)任何過(guò)度期的我，一轉眼就換了身份，頗有些不安與緊張。實(shí)習的第一天，登上講臺，掃視臺下的學(xué)生，面對一雙雙眼睛，講課的聲音有些許的顫抖。平日里缺少表現的沒(méi)有膽量的我，如此的經(jīng)受不起這樣小小場(chǎng)面。實(shí)在是令臺下的學(xué)生既擔心又在嘴邊喃喃道“老師別緊張”有搗蛋的學(xué)生還開(kāi)玩笑緩解老師的心情。雖然上臺前有些緊張，但在教學(xué)中我克服了這種心理。清晰明了的講解知識點(diǎn)，激情而有活力。把我的知識裝進(jìn)學(xué)生的腦袋里。感到從未有過(guò)的喜悅澆灌著(zhù)我干涸的心房。此刻的我從容鎮定，緊張之感隨著(zhù)課堂的活躍氣氛打入冷宮。真的感到自己越來(lái)越有老師的范兒了。在教學(xué)經(jīng)歷中，從備課選材到教學(xué)，我無(wú)不認真的對待著(zhù)。上完課后進(jìn)行教學(xué)反思，改變一些不適合學(xué)生的教學(xué)方法。與教員們共同探討教學(xué)內容，交流教學(xué)心得與體會(huì )，解決教學(xué)難點(diǎn)，以便提高自己的教學(xué)水平。
我總結了支教當中的收獲與不足，也許這對我明確目標，未來(lái)走向工作崗位有個(gè)更大的借鑒作用。能夠使我更快的提升認識自己。成為向一名真正的教師而努力，完善自己。從支教以來(lái)我將自己所學(xué)的內容與實(shí)踐相結合，認真的做好實(shí)踐中的各項工作。收獲了不少，也進(jìn)步了好多。
從實(shí)踐的目地上看。通過(guò)支教，使我在實(shí)踐中接觸到了與我的專(zhuān)業(yè)有關(guān)的實(shí)際工作。增強了認識，培養和鍛煉了我，綜合運用所學(xué)的理論基礎，基本技能和專(zhuān)業(yè)知識的能力。去獨立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在其中我認識到了教師不僅僅是教學(xué)，更重要的是關(guān)心了解每位學(xué)生。教師要有敏捷的思維能力，能言善道，解決學(xué)生提出的問(wèn)題。這次實(shí)踐將為我畢業(yè)走上工作崗位打下一定的基礎。同時(shí)也是檢驗我教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，培養合格的人才積累經(jīng)驗。并為自己能順利與社會(huì )環(huán)境接軌做好充分的準備。鞏固我的學(xué)習，具備教師行業(yè)所具有的實(shí)際才能，豐富實(shí)際工作中的社會(huì )經(jīng)驗。掌握教學(xué)技能，將所學(xué)的知識運用于實(shí)際工作中去。
從社會(huì )實(shí)踐的內容上看。按照我的教學(xué)安排，我制定了相應的教學(xué)計劃。支教長(cháng)達13天。其中有教學(xué)理論認知。這是對專(zhuān)業(yè)知識進(jìn)行鞏固和提高的。達到根據理論知識指導教學(xué)工作。以做到真正的“好老師”，為目的。有一天我去上晚修課，看到黑板上寫(xiě)著(zhù)“老師您辛苦了，我們都愛(ài)你”讓我感動(dòng)與欣喜。最起碼得到學(xué)生的認可，而感到欣慰與激動(dòng)。此刻的我已經(jīng)像是個(gè)真正的老師了。在教學(xué)中我曾經(jīng)遇過(guò)很多難題，也發(fā)現了不足之處。就比如說(shuō)有些知識點(diǎn)講的含糊不清，沒(méi)有照顧到較差的學(xué)生的`接受能力，一概而講。但是通過(guò)請教我的老師，我在教態(tài)上，有了很大的進(jìn)步。做到嚴謹扎實(shí)，備課充分，規劃課堂主要知識點(diǎn)等，讓學(xué)生知道本節課要完成的內容和要學(xué)的重點(diǎn)。有時(shí)就算有突發(fā)情況也能自行控制好時(shí)間。沒(méi)有課時(shí)，就去聽(tīng)聽(tīng)教員們的課，了解不同的教學(xué)的上課手段和形式的不同。都是值得我學(xué)習的地方。便于我完善我的教學(xué)。我深深感嘆當教師的默默無(wú)聞，工資的微薄，這微薄而默默的耕耘真不容易呀!這次實(shí)踐讓我認識到，所有的工作光紙上談兵是不行的，同樣的教學(xué)內容，面對不同的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，方式可以有多種。如授課法、師生互動(dòng)方式教學(xué)。也可結合做練習加深印象。對學(xué)生的回答老師要適當的給予鼓勵。
大學(xué)生暑期支教社會(huì )實(shí)踐報告11
暑期三下鄉支教社會(huì )實(shí)踐心得為了把學(xué)校里學(xué)到的東西能夠應用到生活中，我特意報名參加我們學(xué)院組織的暑期“三下鄉”——暑期實(shí)踐活動(dòng)。參加“三下鄉”的活動(dòng)，不僅是為了去體驗生活，為了給孩子們帶去知識和快樂(lè )，還為了傳遞志愿者精神，同時(shí)也為了教育他們要有一顆感恩的心，更為了通過(guò)這次活動(dòng)展現當代大學(xué)生心懷天下的胸襟與抱。
8月5號清晨，我早早起床，準備自己的三下鄉之旅。我時(shí)刻期待著(zhù)“暑期實(shí)踐”活動(dòng)的開(kāi)展，此次“六藝育人”工程能夠完好的完成每一個(gè)主題，所以我期待著(zhù)這個(gè)活動(dòng)能夠讓我變得更好。
這次的宜黃縣XX鎮XX中學(xué)支教，我們都很用心準備。
各個(gè)隊員都將會(huì )拿出自己的看家本領(lǐng)、自己的特長(cháng)展示給當地學(xué)生看，并將把自己擅長(cháng)的技能、實(shí)用的知識教授給當地學(xué)生。
這將是這次支教做的最有意義的事情了。
來(lái)到XX中學(xué)的第一天，我們迅速的分好了自己的宿舍，整理好自己的東西。吃完了午飯，開(kāi)了個(gè)簡(jiǎn)短的會(huì )議，安排各個(gè)組的任務(wù)，馬上投入到其中，我們自己招生，自己做海報，在一個(gè)下午的時(shí)間里，我們招了差不多快100名學(xué)生，最小的只有8歲，第二天，我們開(kāi)始正式上課了。以前都是我們坐在教室聽(tīng)老師講，現在角色變換，自己站在講臺給學(xué)生講課。以“老師”這一身份站在講臺上授課，對于很多人來(lái)說(shuō)都是人生第一次，感覺(jué)真是新鮮，但同時(shí)又有點(diǎn)壓力——擔心自己講不好。
我這次是來(lái)教音樂(lè )的。課安排在下午，連續上兩節，上兩個(gè)下午。這兩天的音樂(lè )課，都是有三個(gè)老師一起上，每個(gè)老師講得內容都不一樣。我要教的是簡(jiǎn)譜知識，另外兩個(gè)同學(xué)教的分別教的是聲樂(lè )演唱和鼓樂(lè )。
我們在上課之前給學(xué)生表演了各自的特長(cháng)。
我們分別都唱了一首歌。他們都好認真聽(tīng)，好認真看。
節目演完，我們就開(kāi)始上課了。首先可能是因為第一天的原因，一邊上課也一邊會(huì )有小孩子陸陸續續的來(lái)我們音樂(lè )班報名上課。
我們也是有人數限制的當人達到一定的程度的時(shí)候，我們也就不再收人了，因為我們此次下來(lái)還有一個(gè)特色活動(dòng)那幾是“以藝托三”大手拉小手的活動(dòng)，然后在上午課程結束后我也很明確的告訴他們，我們的學(xué)習就是為了，最后的晚會(huì )，也告訴他們強調這要有一顆感恩的心。所以我們教的歌曲也是以感恩有關(guān)的如：
《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》《感恩的心》《送別》還有一個(gè)志愿者和小朋友們共同演繹的歌曲聯(lián)唱也是展現了此次“以藝托三”的主題。
總結自己做的不足之處：
首先是自己在課堂里有時(shí)候沒(méi)有什么次序，也沒(méi)有完整的按照教案上教學(xué)的。準備方面還不算很好，覺(jué)得我應該可以準備一些小游戲，穿插在講課中，增添課堂的趣味性。無(wú)論怎樣，在其他兩位隊友的配合下，還是很順利完成了授課工作。讓我感到最開(kāi)心的是終于實(shí)現了自己年幼時(shí)做老師的夢(mèng)想。讓我真真切切感受到了站在講臺，拿著(zhù)粉筆，面對學(xué)生講課的愉快心情。也讓我對教師這一行業(yè)有了更深的.體會(huì )。我想，當我回到大學(xué)，坐在教室的時(shí)候，會(huì )更加認真地去聽(tīng)課，因為我知道，這是講臺上的老師的最期望得到的尊重。
我沒(méi)課的時(shí)候就去聽(tīng)別的隊員上課，發(fā)現課堂氣氛活躍的課都有些共同點(diǎn)：
一，講課的老師在課堂上像個(gè)綜藝節目主持人，能充分展示自己的魅力，能吸引學(xué)生的注意力；
二，把班里的學(xué)生進(jìn)行分組，整堂課都是各組之間進(jìn)行搶答問(wèn)題對決，分出勝負。上數學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)這些課隊友們都可以把課堂氣氛搞得那么活躍，我在聽(tīng)這些課的時(shí)候，都感覺(jué)到特別的興奮和激動(dòng)，也一起投入到課堂氣氛中了。聽(tīng)完課后，為學(xué)生的機智靈活感到驚嘆，更為講課老師的創(chuàng )新的教學(xué)方式感到折服。
事實(shí)上，在上課時(shí)候只能片面了解一些學(xué)生的反應能力或是知識水平，如果要真真正正去了解一位學(xué)生，想知道他們有什么困難要幫忙的，那這真得花心思。利用課余時(shí)間和他們打開(kāi)心扉暢談，是個(gè)不錯的方法。如果老師想去跟學(xué)生交朋友，想去了解他們，幫助他們解決問(wèn)題，只要有“誠心”，是不難的。我們這支隊伍中的人，都是很喜歡學(xué)生的，都想在支教這段時(shí)間可以給與學(xué)生最大的幫助和交予他們最多的知識，不管是成績(jì)好還是成績(jì)不好的。
我們抱著(zhù)真誠的態(tài)度去與學(xué)生交往，所以，贏(yíng)得了學(xué)生的喜愛(ài)。他們心中的小秘密，或是生活中的困擾都會(huì )跟我們說(shuō)，希望我們可以給他們建議或是幫助。他們所遇到的困難：如，與朋友相處不愉快、不理解爸媽、早戀、成績(jì)下滑等。這些問(wèn)題我們這些大學(xué)生們在中學(xué)時(shí)代也曾經(jīng)遇到過(guò)，我們就像大哥哥大姐姐一樣給他們建議，幫他們想辦法解決。
這與講臺上上課不一樣。講臺上的課是已經(jīng)備好的，在講之前是有打好稿的了。而幫助學(xué)生解決困難就要根據自己的生活經(jīng)驗，從自己所經(jīng)歷過(guò)的事情中提取經(jīng)驗方法來(lái)跟他們說(shuō)。
如何說(shuō)，怎么表達也是很重要的。
這就是平時(shí)大學(xué)里老師們強調大學(xué)生要在學(xué)會(huì )的“溝通能力”。
由于我們的真誠與努力，這一次的三下鄉支教，大家都圓滿(mǎn)完成了任務(wù)。我們不僅收獲了知識，體驗了生活，最重要的是通過(guò)這次下鄉，我們服務(wù)了社會(huì )，回報了社會(huì )，傳承發(fā)揚了志愿者精神。我們將繼續前行，努力學(xué)好本領(lǐng)，為社會(huì )做出更大的貢獻。
大學(xué)生暑期支教社會(huì )實(shí)踐報告12
在這十多天的實(shí)踐生活中，有許多收獲。收獲了一些對生活的理解，也收獲了很多感動(dòng)。
由于駕照考試報名出錯，我 5號下午才單獨來(lái)到了圣泉鄉中心小學(xué)。來(lái)到之后才知道了這里的風(fēng)俗和習慣和自己老家完全一樣。也正是這個(gè)原因，我能很快地開(kāi)始做事。在和他們溝通和教學(xué)并沒(méi)有什么障礙。
首先我總結一下自己在這十幾天里做的事。我的工作主要是三個(gè)方面。一方面是教孩子們學(xué)習，我教他們五年級數學(xué)。根據我自己的理解，五年級的數學(xué)有五個(gè)部分，分別是單位換算、方位的表示、分數的加減乘除、解方程、應用題。還有一方面就是家訪(fǎng)，跟孩子一起到家里去了解他們的家庭情況，這樣能更好地了解留守兒童的心理狀況，以及能更好地教育孩子們。還有最后一方面是批改他們的試卷，以便給他們的成績(jì)做個(gè)正確的定位以及制作合適的教學(xué)計劃。其實(shí)個(gè)人感覺(jué)我們這次的實(shí)踐的.最大亮點(diǎn)就是對孩子們心理方面的教育，因為從我以前小學(xué)的學(xué)習、生活來(lái)看，是存在各種各樣的心理問(wèn)題，而且由于教學(xué)資源有限，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的老師給以正確的指導。特別是農村的大多數孩子都一定程度上對自己缺少自信，這僅有的十幾天實(shí)踐活動(dòng)，很難讓他們在知識上有很大的提高，所以希望在心理上的教育能夠指引他們以正確的心理面對生活。
這次實(shí)踐有許多收獲和感動(dòng)。由于我是通過(guò)同學(xué)介紹加入的這次實(shí)踐活動(dòng)，而且晚來(lái)了幾天，所以剛開(kāi)始的一段時(shí)間感覺(jué)找不到組織，甚至可以說(shuō)是迷茫。那段時(shí)間總是模仿著(zhù)別人在宿舍和會(huì )議室之間徘徊，卻無(wú)法安下心來(lái)做事。但只要來(lái)到教室看到孩子們們帶著(zhù)期許的眼神，我就感覺(jué)找到了自己來(lái)到這里實(shí)踐的意義。正是與孩子們之間的羈絆支持了我一步一步走完這次實(shí)踐活動(dòng)。每當天氣炎熱，或者身體不舒服時(shí)，就會(huì )抱怨地說(shuō)：“為什么實(shí)踐時(shí)間這么長(cháng)，怎么還不結束?”但其實(shí)我自己明白那不是自己的真心話(huà)，特別是到最后幾天，心里開(kāi)始越來(lái)越難受，說(shuō)不清楚的感覺(jué)。只到離開(kāi)的前一天和班上的幾個(gè)老師吃飯一起閑聊的時(shí)候，才弄明白了這個(gè)感覺(jué)是不舍，是對孩子們的不舍。希望孩子們，能走出那個(gè)閉塞的環(huán)境，走出去，走得更遠。
大學(xué)生暑期支教社會(huì )實(shí)踐報告13
回顧在水城市實(shí)踐的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這半個(gè)月的難忘經(jīng)歷不僅賜予我一輩子受用的收獲，也給我的心靈帶來(lái)觸動(dòng)。也許，我一開(kāi)始就知道，我們這些大學(xué)生來(lái)支教，并不能給這里的孩子帶來(lái)多大的改變。我們實(shí)踐的時(shí)間只有短短的半個(gè)月，所能傳授給學(xué)生的知識也極為有限。但通過(guò)
這十五天的教學(xué)和接觸，孩子們在我們的不懈努力下取得的進(jìn)步也是可見(jiàn)的。很多孩子從內向孤僻變得活潑開(kāi)朗，從上課不敢回答問(wèn)題到積極踴躍地舉手發(fā)言，從對外面的世界一無(wú)所知，到最后了解百科，還有的孩子從沒(méi)有自己的人生理想到立志成為對祖國做貢獻的人，我們每個(gè)人都在用自己的方式引導孩子們健康向上。
對于我們這群在大學(xué)里接受理論學(xué)習的青年，來(lái)到邊遠地區吃苦實(shí)踐并不斷在實(shí)踐中鍛煉自己，才能使自己受益匪淺。從剛開(kāi)始來(lái)到這里的不習慣，到最后的的舍不得離開(kāi)；從第一次講課略有些緊張，到后來(lái)嫌一節課的時(shí)間太短而不夠講；從一開(kāi)始去家訪(fǎng)時(shí)走不慣山路，到后來(lái)的輕松自如，我的每一天都在不斷地適應，每一天都在進(jìn)步。除此之外，我不僅收獲了與隊友之間同甘共苦的兄弟姐妹情，收獲了一份純潔的師生情，更收獲了一種不畏艱苦、吃苦耐勞的精神。我第一次如此深刻地體會(huì )到，作為大學(xué)生應該承擔的一份社會(huì )責任，應為祖國貢獻一份力量。原本我以為我的大學(xué)生活可能會(huì )很平淡地過(guò)去了，像普通的大學(xué)生那更沒(méi)有考慮過(guò)自己的未來(lái)樣，可是經(jīng)過(guò)支教這件事以后，我的大學(xué)生活一下子豐滿(mǎn)起來(lái)了。支教前，我像一般的大學(xué)生那樣，每天三點(diǎn)一線(xiàn)，過(guò)得很迷茫。并沒(méi)有考慮過(guò)自己可以做什么。
但是，一次偶然的機會(huì )，我聽(tīng)說(shuō)學(xué)校有招募支教老師的活動(dòng)，一向對志愿者活動(dòng)很上心的我果斷的報名了。而且，接下來(lái)的日子，我更加堅定自己當初的選擇是對的。
或許我們相處的時(shí)間并不長(cháng)，但是我們的交情已經(jīng)很深，支教的日子里，我們彼此照顧，付出著(zhù)真心。還記得，我們總是擔心孩子們不能學(xué)好我們的課，我們不停地備課，不停地修改著(zhù)我們的方案。那時(shí)，英語(yǔ)老師和她的助手備課到深夜，他們怕孩子們無(wú)趣，設計了小小的問(wèn)答。又怕孩子們不能理解，一句句的翻譯，不停地修改著(zhù)課件。又擔心孩子們年齡差異大，大孩子們學(xué)過(guò)覺(jué)得無(wú)聊，小孩子們沒(méi)學(xué)過(guò)聽(tīng)不懂，所以又設計了日語(yǔ)課。他們的真心付出，我們都看在眼里。雖然每天一兩點(diǎn)鐘睡覺(jué)，但是第二天我們還是會(huì )飽含激情地為孩子們上課。我們從沒(méi)有抱怨，更沒(méi)有退縮。因為看著(zhù)孩子們渴望求知的眼神，我們已什么都不在乎了。
這次支教，我教孩子們的主要是手工課。這個(gè)課是由我和手工老師配合一起上的。我和手工老師都是第一次教小朋友，心里都有一絲絲的緊張。第一天晚上我們熬夜制作了紙杯畫(huà)，大家一起動(dòng)手幫忙，心里無(wú)限的感動(dòng)。第二天下午是我們美術(shù)手工課第一次開(kāi)課，對于第一次教書(shū)的我們來(lái)說(shuō)，還是很緊張的。于是，我和手工老師利用中午午休時(shí)間跑到臥室隔壁的空房間里，進(jìn)行一遍遍的彩排，擔心孩子們不配合，我們將上課的用詞不斷地修改。在我看來(lái)，不管做什么事情，就算是一件極小的事情，也要相當的仔細，絕對不能敷衍了事。有時(shí)候，一個(gè)很小的細節也有可能會(huì )對孩子造成很大的影響。好在正式上課的時(shí)候，孩子們都相當的給力，所有的小伙伴一起幫忙，看著(zhù)小伙伴們每個(gè)人都帶著(zhù)兩三個(gè)孩子一起做手工，一起畫(huà)畫(huà)，彼此的心一步步的拉近。這其樂(lè )融融的場(chǎng)面讓我為之感動(dòng)，讓我覺(jué)得我們付出的努力都是值得的。當美術(shù)手工課快接近尾聲的時(shí)候，有孩子跑過(guò)來(lái)問(wèn)我明天有沒(méi)有美術(shù)手工課，心里無(wú)限的感慨，可以給孩子們帶來(lái)快樂(lè )，讓孩子們愛(ài)上課堂的感覺(jué)真好。接下來(lái)的幾天里，我們更加得心應手了，變著(zhù)法的給孩子們想有創(chuàng )意的手工，看著(zhù)孩子們快樂(lè )的臉龐，我們也為之高興。
我們認真的`對待每一課，哪怕是只有七個(gè)人的課堂，我們也盡力上好�？赡苁俏覀兊恼嬲\打動(dòng)了孩子們，很快孩子們都欣然的接受了我們，
辯論課上孩子們的認真專(zhuān)注，數學(xué)課上孩子們的踴躍思考，英語(yǔ)課上孩子們的熱情洋溢，舞蹈課上孩子們的互相幫助，故事課上孩子們的積極踴躍，美術(shù)手工課上孩子們的無(wú)限創(chuàng )意，安全課的生動(dòng)有趣，普通話(huà)課的動(dòng)感，音樂(lè )課的溫馨，以及體育課的快樂(lè )，我們都為之動(dòng)容�；蛟S，我們教的并不是那么的專(zhuān)業(yè)，但是孩子們的包容與配合一直都在。我們每一個(gè)人的真心付出，小孩子們都看在眼里，其實(shí)他們心里都懂。愛(ài)玩，永遠是孩子們的天性。但是，他們也會(huì )認真的汲取知識。這次支教最讓我感動(dòng)的并不是我為孩子們做了什么，而是孩子們給我的那堅定的眼神。當我夸獎孩子們時(shí)，他們會(huì )露出喜悅的眼神。當數學(xué)課思索難題時(shí)，他們會(huì )露出渴求知識的眼神。當美術(shù)手工課自由創(chuàng )作時(shí)，他們會(huì )露出快樂(lè )的眼神�；蛟S會(huì )有很多人反對支教，但是孩子們那真誠的眼神，那快樂(lè )的神情，已讓我不再想那么多了，唯一能夠做的就是盡自己所能的教導孩子，給他們帶來(lái)快樂(lè )。他們那真摯的眼神將是我前進(jìn)的動(dòng)力。未來(lái)的日子還是需要靠他們自己去走，我們過(guò)多的擔心也無(wú)濟于事，我們最需要做的就是能夠給他們帶去快樂(lè )與陪伴。說(shuō)實(shí)話(huà)，當看到孩子們努力思考，用心學(xué)好每一節課的時(shí)候，我會(huì )有一種沖動(dòng)，我想要留下來(lái)繼續教他們知識，繼續陪伴他們。
但是，分別的時(shí)刻總是有的。大家總是說(shuō)要是可以再多呆幾天，幾天就好�？墒�，天下沒(méi)有不散的宴席。我們彼此的分離只是為了更好的相聚，愿大家將這份美好永留心底，愿小孩子們可以健健康康，快快樂(lè )樂(lè )的成長(cháng)。這才是我們最美的愿望。
這次的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)對于我來(lái)說(shuō)真的很寶貴。不僅僅是孩子們與我的關(guān)系，也有我與小伙伴們的朝夕相處。這年夏天，我遇到了一群不錯的人，我們從陌生到熟悉，從客氣的對話(huà)到幾個(gè)眼神就可以知道對方在想什么，我們一起吃飯，一起睡覺(jué)，一起備課，一起做手工，一起洗冷水澡，一起大唱倔強。我們用真心感化著(zhù)彼此，彼此的心緊緊相依。在年華最美的時(shí)光里，遇見(jiàn)彼此，做著(zhù)最美的事。在未來(lái)的日子里，我將
更加珍惜這段來(lái)之不易的友情�；蛟S有一天，我們還會(huì )一起回到那個(gè)鎮上，看望可愛(ài)的孩子們。一起回到那片田埂里，大聲歌唱倔強。
看到孩子們臉上洋溢著(zhù)熱情的微笑，對于我們來(lái)說(shuō)，這已足夠。我們可以給你們帶來(lái)短暫的歡樂(lè )，未來(lái)的日子還需要靠你們自己去走。希望你們可以帶著(zhù)快樂(lè )，勇敢的生活，相信你們的未來(lái)也如今天一樣精彩。
在這半個(gè)月支教實(shí)踐的過(guò)程中，我們教會(huì )孩子們用創(chuàng )新的思維方式去學(xué)習，給孩子們帶來(lái)許多樂(lè )趣，讓他們接觸到很多外界的新鮮知識；另一方面，我們在艱苦環(huán)境下進(jìn)行實(shí)踐，磨礪了意志，養成了良好的學(xué)習生活習慣，回到學(xué)校也會(huì )將這種吃苦耐勞的精神發(fā)揚光大。我認為有些從小生活在優(yōu)渥環(huán)境中的大學(xué)生，缺失的就是一種在逆境中拼搏的精神，而這種精神需要我們在實(shí)踐中逐漸培養，敢于吃苦，樂(lè )于奉獻。作為大學(xué)生將來(lái)要承擔一份社會(huì )責任，我們在實(shí)踐的過(guò)程中，把愛(ài)心奉獻給需要幫助的群體，同時(shí)也收獲了寶貴的經(jīng)驗。
每次的社會(huì )實(shí)踐都是在給我們將來(lái)踏入社會(huì )積累經(jīng)驗，只有我們認真觀(guān)察，仔細總結才會(huì )豐富我們的閱歷，增加我們的學(xué)識，為更好地生活創(chuàng )造條件，增加籌碼。這次支教活動(dòng)達到的效果總體而言是令人滿(mǎn)意的，我希望將來(lái)還有更多機會(huì )鍛煉自己，也希望有更多機會(huì )為社會(huì )做貢獻。
大學(xué)生暑期支教社會(huì )實(shí)踐報告14
主辦單位：濟南大學(xué)
時(shí)間 ：20xx年7月20日
一片葉子屬于一個(gè)季節，年輕的莘莘學(xué)子擁有絢麗的青春年華，誰(shuí)說(shuō)意氣風(fēng)發(fā)的我們年少輕狂，經(jīng)不住暴風(fēng)雨的洗禮？誰(shuí)說(shuō)象牙塔里的我們兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)？
七月流火，酷熱難耐。正是這樣的盛夏時(shí)節，濟南大學(xué)的第一次暑期社會(huì )實(shí)踐正在火熱進(jìn)行中。我想自己不是因為一時(shí)的好奇和沖動(dòng)而參加這次義務(wù)支教的！聽(tīng)過(guò)很多大學(xué)生下鄉支教的故事，我常常被他們感動(dòng)。他們?yōu)榱藥椭毨У暮⒆�，從城市�?lái)到了農村，遠離了舒適的生活，僅僅是了心中那份美好的信念——幫助他人。同時(shí)在我心里，始終有一個(gè)夢(mèng)想，那就是長(cháng)大后能成為一個(gè)好老師。但是自己心里又不清楚是否會(huì )是一個(gè)好老師，所以想借這次機會(huì )證實(shí)一下自己。
早晨，在學(xué)校為我們舉行完暑期社會(huì )實(shí)踐出征儀式后，我們就踏上了去三明湖村中學(xué)支教的路�？粗�(zhù)校領(lǐng)導對我們充滿(mǎn)期望的眼神，耳邊回響著(zhù)他們的再三叮嚀，我們都下定決心一定要把這次支教活動(dòng)做好。經(jīng)過(guò)十個(gè)多小時(shí)的顛簸，晚上八點(diǎn)我們終于到達了目的地。因為那山路正在修理當中，變得更加的崎嶇了，大家暈的暈，吐的吐，一個(gè)個(gè)有氣無(wú)力的。我們把行李拖到我們住的地方，望著(zhù)破舊的宿舍，我們心里不禁有些犯堵，因為這里就是我們即將生活的地方：遠離了家的溫暖，沒(méi)有電風(fēng)扇，床只是木頭做的，用水、上廁所都很麻煩。雖然條件艱苦，但是當地人的熱情彌補了一切。
10天的支教生活從第一天晚上到湖村的那頓飯開(kāi)始，我們就和那里的村民打上了交道。他們的淳樸，熱情使我們很快融入他們的`集體中，雖然語(yǔ)言有時(shí)存在一定的障礙，但我們的心是彼此相通的，那就是讓他們的孩子學(xué)到更多的知識，對外面的世界有更多，更廣的了解。雖然時(shí)間有限，但是我們會(huì )盡我們那一份微薄的力去給他們我們所知道的。
一路的疲勞經(jīng)過(guò)第二天的休整早就煙消云散了。第三天早上我們開(kāi)了動(dòng)員大會(huì )，學(xué)生們都很踴躍地報名，接著(zhù)我們幾個(gè)班主任就到自己負責的班級開(kāi)班會(huì )，選班委，打掃班級衛生，各個(gè)科任老師做自我介紹等。下午我們的支教生活便正式開(kāi)始。那天走進(jìn)教室給我們印象深刻的是那群孩子渴望知識的眼睛，還有村里孩子那份質(zhì)樸與純真�？粗�(zhù)這樣一群孩子，我們怎能不盡我們那份力。在教學(xué)過(guò)程中我們試圖打開(kāi)學(xué)生的視野，開(kāi)設了豐富多彩的課程：語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物理、書(shū)法、音樂(lè )、健美操、手工制作、繪畫(huà)、奧運知識、西方文化等，讓他們通過(guò)學(xué)習了解外面精彩的世界，學(xué)會(huì )以一種更加開(kāi)放、包容的心態(tài)來(lái)看待生活、看待人生、看待自己生活的環(huán)境，這才是泱泱大國國民的胸懷。外面的世界不是伊甸園，但也絕不是洪水猛獸。我們希望學(xué)生能更加自信，從厭惡學(xué)習到喜愛(ài)學(xué)習。
很讓人感到欣慰的是每天都有新學(xué)生加入到我們這個(gè)暑期夏令營(yíng)中。原來(lái)只設初二和初三班，根據家長(cháng)的反應我們又增設了小學(xué)班。小學(xué)班的人氣實(shí)在太旺了！到最后一個(gè)班竟然有一百多人，都做不下了，只好三個(gè)人做一張桌子了！在這里我要跟所有報名參加暑期夏令營(yíng)的學(xué)生們說(shuō)謝謝了！謝謝你們對我們的支持！
在支教期間，我們除了每天有課的老師去上課外，沒(méi)課的老師也要去旁聽(tīng)并做好聽(tīng)課記錄。每個(gè)班的班主任還要每天都到班點(diǎn)名，這樣學(xué)生有什么事情也可以及時(shí)向老師反應，老師也可以深入學(xué)生了解他們的需求，對授課老師的意見(jiàn)及建議等。此外我們實(shí)行每天一會(huì )制，這些都是我們的領(lǐng)隊胡老師提出來(lái)的，我覺(jué)得是個(gè)好主意，對我們的幫助也很大。每天上完課，大家就集中在一起開(kāi)個(gè)簡(jiǎn)短的會(huì )議，談?wù)劷裉焐险n的感想，自己覺(jué)得有那些不足需要改進(jìn)，去聽(tīng)課的老師也發(fā)表自己的見(jiàn)解，覺(jué)得授課老師哪里做的比較好，哪個(gè)地方做的不好，有什么值得我們借鑒的，都可以提出來(lái)。只有這樣我們才可以不斷地進(jìn)步，做到每天都有新的收獲，對第二天上課的同學(xué)也有幫助。我們除了白天上課外，晚上還有幾個(gè)老師幫一些學(xué)生補課，像真真、陳荔、巖峰，他們顧不上白天上課的辛苦，晚上還堅持為學(xué)生補習。特別是真真，她那股肯干、認真的勁，真的讓我佩服得五體投地，她做什么事情都很積極，一旦做了就要把它做好，這才是我們實(shí)踐隊的老師，我真應該向她好好學(xué)習！
濟南大學(xué)
20xx年7月20日
大學(xué)生暑期支教社會(huì )實(shí)踐報告15
實(shí)踐地點(diǎn)：
實(shí)踐時(shí)間：
20xx年7月13日———20xx年8月4日
實(shí)踐目的：
當代大學(xué)生最缺乏的不是物質(zhì)上的匱乏，也不是什么所謂的精神上的匱乏，當代大學(xué)生缺乏的更應該是社會(huì )責任感和社會(huì )經(jīng)歷，社會(huì )責任感的缺乏導致當代中國有越來(lái)越多的人對周?chē)娜撕褪履魂P(guān)心，中國社會(huì )也呈現出一個(gè)越來(lái)越冷血的情況；社會(huì )經(jīng)歷的缺乏則是當代中國大學(xué)生的通病，空有知識卻不能將知識轉化為生產(chǎn)力。
因為自己在大一的上學(xué)期并沒(méi)有從事什么社會(huì )實(shí)踐，更感覺(jué)到自己的社會(huì )經(jīng)歷的缺乏，所以當學(xué)校社團開(kāi)始為湘西支教招兵買(mǎi)馬的時(shí)候自己第一時(shí)間選擇了報名。因為這樣既可以在自己的暑假期間為湘西的孩子做一點(diǎn)事情，同時(shí)也可以通過(guò)二十幾天的支教過(guò)程充分鍛煉自己。
社團組織的支教只是短期支教，我們也都很清楚我們的支教歷程并不能改變那里的孩子太多，但我們依舊要去，我們不能改變他們的命運，卻可以為他們的人生之路指明一個(gè)方向；我們不能幫助他們走出大山，卻可以給他們一個(gè)走出去看看外面的世界的夢(mèng)想。因此我想我們前往支教的價(jià)值與目的不在于能夠教他們多少東西，在于我們給他們留下的一個(gè)夢(mèng)想，一個(gè)值得奮斗一生的夢(mèng)想。
總體上來(lái)說(shuō)本次支教目標主要是兩個(gè)：一是給學(xué)生傳授知識，一方面鞏固一下他們原來(lái)所學(xué)的知識，另一方面也讓他們提前接受一下即將到來(lái)的新學(xué)期的知識，同時(shí)給他們講一些平時(shí)老師不會(huì )講到的內容。二是給他們一個(gè)夢(mèng)想，一個(gè)追求美好未來(lái)的夢(mèng)想。
實(shí)踐內容：
首先在學(xué)校經(jīng)過(guò)三個(gè)月的'培訓后與七月十三日晚出發(fā)前往湘西吉首，次日到達支教點(diǎn)望高村小學(xué)后安頓好，第三天開(kāi)始嘗試招生，第一周主要為適應期，適應教學(xué)，適應當地生活，也讓學(xué)生適應我們；第二周在上課的同時(shí)籌備趣味運動(dòng)會(huì )，通過(guò)一些趣味運動(dòng)拉近與學(xué)生之間的距離；第三周除教學(xué)外主要為支教結束前的文藝匯報演出，讓他們學(xué)習除課本外的更多的知識。平時(shí)通過(guò)課堂上或者課后通過(guò)與學(xué)生聊天，上課簡(jiǎn)單介紹等方式對學(xué)生進(jìn)行言傳身教。 在學(xué)習方面，因為我們的教學(xué)對象大多數是小學(xué)生，而就這些小學(xué)生而言從總體上看，他們的薄弱學(xué)科大多數是數學(xué)和英語(yǔ)，英語(yǔ)應該是他們當地的教育條件所限制，就我所在的望高村小而言，他們雖然課表上面有英語(yǔ)課，但英語(yǔ)老師卻是由他們的數學(xué)老師兼任的，所以很多時(shí)候那些所謂的英語(yǔ)課并沒(méi)有上英語(yǔ)，而是上數學(xué)，
這樣就直接導致學(xué)生的英語(yǔ)成績(jì)實(shí)在是不怎么樣；而數學(xué)可能是老師的教學(xué)問(wèn)題，這個(gè)我們不清楚也不好直接判斷，但我想如果是一兩個(gè)學(xué)生數學(xué)不好那應該是學(xué)生問(wèn)題，但相當一部分學(xué)生數學(xué)不好，那應該不僅僅是學(xué)生的問(wèn)題了。因為個(gè)人不負責教數學(xué)和英語(yǔ)，所以教這兩科的隊友是怎樣處理的具體也不清楚。
個(gè)人感覺(jué)那里的學(xué)生有一個(gè)地方讓我感覺(jué)到不太好，他們中的大多數做事情總是瞻前顧后，總是在擔心自己要是不行怎么辦，因此很多時(shí)候很多事情他們明明可以解決卻不敢去做。因此我在上課的時(shí)候偶爾會(huì )給他們講一些自己的事，鼓勵他們要去勇敢嘗試，因為他們和其他地方的孩子比起來(lái)先天條件不足，后天只有更加努力才有可能取得與其他人一樣的成就。在走之前給他們的留言上面也全都是鼓勵他們勇敢去闖的話(huà)，希望他們不要害怕人生路上的荊棘與坎坷，能夠始終勇敢前行。
實(shí)踐結果：
自己在支教過(guò)程中，感覺(jué)支教所在地區有兩個(gè)民生問(wèn)題比較嚴重，一個(gè)是教育，一個(gè)是醫療。
教育，當地老師普遍教育水平不高，就我所在的望高為例：據學(xué)生所說(shuō)，他們一共有十個(gè)老師，但這十個(gè)老師里面沒(méi)有一個(gè)正規的英語(yǔ)老師，就像前面所說(shuō)，他們的英語(yǔ)老師由數學(xué)老師兼任，英語(yǔ)課教學(xué)內容都是數學(xué)。望高小學(xué)一共有學(xué)前班到五年級六個(gè)班，學(xué)生人數在一百五十人左右，平均一個(gè)班也就三十個(gè)學(xué)生不到，但教學(xué)質(zhì)量卻實(shí)在不怎么樣，就我們平時(shí)上課來(lái)看，雖然也有些學(xué)生基礎不錯，但大多數卻不怎么樣。
我想教育上的不足應該是整個(gè)社會(huì )的責任，我們支教隊員無(wú)法解決這個(gè)問(wèn)題，學(xué)校同樣也無(wú)法單獨解決這個(gè)問(wèn)題，即使是政府同樣也無(wú)法迅速解決，只有集合整個(gè)社會(huì )的力量才有可能完美的解決這個(gè)問(wèn)題。我想從以下幾個(gè)方面同時(shí)著(zhù)手可以較快的解決問(wèn)題：1。進(jìn)行社會(huì )宣傳，呼吁社會(huì )關(guān)注山區孩子的教育問(wèn)題，而且關(guān)注不能僅限于關(guān)注教育的硬件問(wèn)題，同時(shí)需要關(guān)注孩子們的教學(xué)師資問(wèn)題，好的教育不僅需要好的硬件，同樣需要強大的軟件。2。提高農村特別是山區教師工資，鼓勵新教師前往山區授業(yè)。一般情況下城市教師工資遠遠高于農村教師，因此選擇在農村任教的教師數目遠遠少于愿意留在城市的。3。當地教育部門(mén)將教學(xué)資源按需分配，不能將優(yōu)秀教師單獨集中于幾個(gè)條件好的學(xué)校，孩子們都是一樣的，不應該因為出生地的不同而受到不公平的待遇。
醫療，醫療方面的情況本來(lái)和我們的支教沒(méi)有關(guān)系，是因為我自己一次發(fā)燒才了解到的情況，他們的醫療問(wèn)題遠遠大于他們的教育問(wèn)題，就我那一次發(fā)燒想去一個(gè)診所開(kāi)點(diǎn)藥，但我們所在的望高村沒(méi)有診所，為了去診所我們徒步近兩個(gè)小時(shí)到了隔壁村的診所，在那里我了解到，他們這些村里的醫生一年就三百塊錢(qián)的工資，而且他們的藥規定只能是按進(jìn)價(jià)銷(xiāo)售，他們開(kāi)的診所根本就不可能掙錢(qián)，因此我們村里那個(gè)原本有的診所沒(méi)有開(kāi)。而且我們每五天去鎮上趕一次集的時(shí)候也沒(méi)有在鎮上發(fā)現一所正規一點(diǎn)的醫院，只有僅有的幾個(gè)小診所。當地的醫療條件可見(jiàn)一斑。
同樣醫療也是一個(gè)需要整個(gè)社會(huì )共同參與解決的問(wèn)題，下面有我個(gè)人的幾點(diǎn)建議：1。國家需要加大對農村特別是貧困山區的醫療援助，援助需要深入到每個(gè)村而不是在市里或者縣里就被消耗完畢。2。改良醫保制度，不應該僅僅看到城市醫保的輝煌燦爛，而忽視農村。而且農村醫保需要改革，農村醫保很大的一個(gè)問(wèn)題就是小病報不了多少錢(qián)，大病本地治不了，去外地又不給報銷(xiāo)，這樣的醫保制度就顯得比較雞肋。3。提高農村醫護人員工資，至少要讓他們通過(guò)醫護工作能夠不用擔心生計。
以上就是個(gè)人在支教過(guò)程中感覺(jué)比較嚴重的問(wèn)題，雖然不一定全面，提出的解決辦法也不一定可行，但依舊是個(gè)人思考后的結果，也是自己人生的一種經(jīng)歷吧。
實(shí)踐感想：
歷時(shí)三周的暑期支教，時(shí)間說(shuō)長(cháng)不長(cháng)說(shuō)短不短。如同走之前我們的總隊長(cháng)所說(shuō)的話(huà)：他不指望那些學(xué)生能從我們身上學(xué)到多少東西，因為我們從那些孩子們身上學(xué)到的東西比他們從我們這兒學(xué)到的東西多得多！一開(kāi)始我確實(shí)不怎么相信這句話(huà)，來(lái)了之后我不得不承認我確實(shí)學(xué)到很多。
這些孩子的家最遠的不是在我們支教所在村的，走路過(guò)來(lái)需要一個(gè)多小時(shí)，而且還有一段路不怎么好走，但依舊有學(xué)生來(lái)了，就這一點(diǎn)我就感覺(jué)到了自己所擔負的責任有多么巨大，沉甸甸的責任，平時(shí)可以肆意妄為，但這時(shí)候還能夠肆意妄為嗎？而且今年是協(xié)會(huì )支教的第十年，我們現在可以來(lái)望高支教是因為前輩為我們打下了基礎，在我們后面還會(huì )有學(xué)弟學(xué)妹要繼續來(lái)支教，無(wú)論如何支教絕對不能在我們手上毀掉，我們只能越來(lái)越好，不能有絲毫松懈。這就是我們所要擔負的責任，對這些孩子，對以前在這里支教的師兄師姐，對以后還會(huì )來(lái)支教的學(xué)弟學(xué)妹。我們不能辜負他們，同時(shí)也不能辜負自己。我想這應該就是到了那里之后那些孩子教會(huì )我的第一個(gè)東西吧！
那里的孩子給我留下的的另外一個(gè)深刻印象就是他們都非常的懂事聽(tīng)話(huà)，我支教所在的望高是我們在麻栗場(chǎng)鎮上四個(gè)點(diǎn)中離國道最遠的點(diǎn)，也應該是最窮的一個(gè)點(diǎn)，“窮人家孩子早當家”這句話(huà)確實(shí)也有一定的道理，至少就我教的這些學(xué)生而言確實(shí)是這樣。望高那里種植的主要作物是玉米水稻和煙葉，而煙葉是需要經(jīng)常摘下來(lái)烤干的，不然會(huì )發(fā)霉。這樣就經(jīng)常會(huì )有學(xué)生給我們請假回家幫忙，一開(kāi)始我們并不清楚這些，所以當那天很多學(xué)生請假的時(shí)候我們就非常奇怪。
當我們問(wèn)那些學(xué)生的時(shí)候，我無(wú)意中說(shuō)了這么一句話(huà)：烤煙跟你們有什么關(guān)系？當時(shí)就有一個(gè)學(xué)生跟我說(shuō)她要回家幫忙，家里人手不夠，我問(wèn)平時(shí)正常上學(xué)的時(shí)候他們是不是也需要請假回家幫忙什么的，他們就說(shuō)了一些他們平時(shí)在家里幫忙做的事。雖然我也是一個(gè)農村來(lái)的學(xué)生，但老實(shí)說(shuō)我小時(shí)候在家里幫忙做的事情比他們做的真的少的多。另外一件事就是可能他們老師以前沒(méi)有教過(guò)他們寫(xiě)請假條，所以當我們要求他們請假都要寫(xiě)請假條的時(shí)候，一開(kāi)始他們的請假條寫(xiě)的確實(shí)不怎么樣，然后格式什么的也幾乎完全沒(méi)有，后來(lái)我們就特地專(zhuān)門(mén)教了他們寫(xiě)請假條，在那之后他們的請假條就好了很多，即使是一些學(xué)生那天沒(méi)有來(lái)上課，他們通過(guò)問(wèn)同學(xué)都能夠寫(xiě)出符合規格的請假條。
另外在執教過(guò)程中的收獲應該是一份誠摯的友誼了，支教過(guò)程確實(shí)比較艱苦，在那里我們九個(gè)外地大學(xué)生共度大半個(gè)月。記得在走之前已經(jīng)有過(guò)支教經(jīng)歷的隊長(cháng)給我們說(shuō)一些到那邊隊友之間發(fā)生的事，當時(shí)聽(tīng)的還沒(méi)有什么感覺(jué)，到了支教點(diǎn)之后才明白隊長(cháng)當時(shí)所說(shuō)的話(huà)。在那里的時(shí)候基本上有什么事都是自己主動(dòng)去做，沒(méi)有發(fā)生過(guò)什么有人偷懶�；氖虑�。有時(shí)候做飯做的不夠，女生還會(huì )主動(dòng)把飯留給我們吃，她們自己少吃點(diǎn)。走之后回到家里想起一起度過(guò)的日子還真的十分懷念，雖然在那邊生活比家里艱難了不少，但這份友誼就值得自己去吃這個(gè)苦，何況支教過(guò)程也算不上吃苦。
不管怎么說(shuō)，支教歷程已經(jīng)畫(huà)上了句號，說(shuō)的再多也只是回憶�，F在回首確實(shí)如同我們總隊長(cháng)所說(shuō)，我們所能學(xué)到的東西遠遠比孩子們能從我們這里學(xué)到的多。在這里只能感謝那些孩子，感謝支教教會(huì )了我很多很多。
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