小學(xué)生錯別字調查報告（精選16篇）
在我們平凡的日常里，報告不再是罕見(jiàn)的東西，寫(xiě)報告的時(shí)候要注意內容的完整。我敢肯定，大部分人都對寫(xiě)報告很是頭疼的，以下是小編為大家整理的小學(xué)生錯別字調查報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)生錯別字調查報告 1
調查時(shí)間：
調查對象：
調查方式：訪(fǎng)談法、問(wèn)卷調查法
我們每個(gè)人的生活當中時(shí)時(shí)刻刻都會(huì )接觸到漢字，小學(xué)生在校學(xué)習更是無(wú)時(shí)不刻與漢字打交道。但是，現實(shí)生活中，很多人經(jīng)常會(huì )在使用漢字的過(guò)程中發(fā)生錯誤，學(xué)生作業(yè)中的錯別字更是屢見(jiàn)不鮮，司空見(jiàn)慣。為了了解學(xué)生寫(xiě)錯別字的原因，幫助學(xué)生規范用字，我展開(kāi)了調查研究。
錯別字是錯字和別字的總稱(chēng)，錯字指寫(xiě)得不正確的字，即寫(xiě)成不成其為字的字，而別字則是用其他字代替應寫(xiě)的字。在小學(xué)學(xué)習階段，錯別字的出現呈現正態(tài)分布的態(tài)勢，即隨著(zhù)年級的增高，識字量增大，錯別字漸漸增多，中年級即三四年級達到頂峰，五六高年級又漸漸呈下降趨勢。
錯別字可以說(shuō)是小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習中的“常見(jiàn)病”、“疑難病”，基本可以概括為以下幾個(gè)原因。
1、漢字本身的特點(diǎn)
�。�1）結構復雜。漢字結構差別大，僅《新華字典》就收集了8000多個(gè)漢字，不同的結構成分約有1000個(gè)筆畫(huà)之多。在1952年原教育部公布的2000個(gè)常用字中，每個(gè)字平均有11畫(huà)之多，其中在17畫(huà)以上的字就有221個(gè)；每個(gè)字形體差異小，多一筆，少一筆，長(cháng)一點(diǎn)，短一點(diǎn)，就成為不同的字或不成為字。例如：“未——末”，“酒——灑”。
�。�2）同音字多。在普通話(huà)中，有1000多個(gè)單音節同音字。如果不計聲調，漢字僅有418音節，每個(gè)音節平均有同音異形常用字733個(gè)，存在一字多音（調）、一音多字的現象。例如，“紀念——紀年”，“業(yè)績(jì)——業(yè)跡”等，都是因為音義相同或相近造成的。
2、小學(xué)生的心理原因
�。�1）感知不精確，辨析不準確。小學(xué)生的知覺(jué)還比較籠統，未形成精確的分化能力。如“荊棘”寫(xiě)成“荊刺”，由于孩子空間知覺(jué)特別是左右方位知覺(jué)不完善，常常將字寫(xiě)的左右顛倒。
�。�2）注意不穩定，粗心大意。學(xué)生的注意力還不穩定，往往容易被那些與學(xué)習無(wú)關(guān)的外部因素所吸引從而導致出現錯別字，但這些錯別字大多數在注意檢查的條件下自己能發(fā)現并糾正的。
�。�3）記憶不清，似是而非地臆想。由于漢字的音和形分離，有時(shí)學(xué)生能夠讀出字音，卻記不清字形，于是有的學(xué)生進(jìn)行似是而非的類(lèi)推，從而造成錯誤，如“蘋(píng)”字上面的“艸”；結果把“蘋(píng)果”錯寫(xiě)成“蘋(píng)菓”，這類(lèi)錯別字在連用的雙音節詞中經(jīng)常出現。
�。�4）思維的定勢影響。定勢又稱(chēng)心向，是人的心理活動(dòng)的準備狀態(tài)，在識字過(guò)程中表現之一是，前一個(gè)字的.字型影響后一個(gè)字。例如：批評——批抨，眼鏡——眼目竟。這種情況也出現在雙音節詞中。表現之二是先學(xué)的字影響后學(xué)的字�！耙话恪笔堋按钡挠绊憣�(xiě)成“一船”。
我收集了學(xué)生的日記、作文、作業(yè)，找出以下的錯字與別字出現頻率非常高。經(jīng)過(guò)統計，得出重復出現50次以上的錯字有“步、真、念、睡、賴(lài)”等20個(gè)；別字重現40次以上的有“多——都，正——真，正——直，在——再，以——已，又——有，密——蜜，今——令”等15個(gè)。
對小學(xué)生錯別字形成的原因作了簡(jiǎn)單的分析之后，接下來(lái)，將有針對性地指出解決小學(xué)生錯別字的幾條具體辦法。那么，如何解決小學(xué)生錯別字問(wèn)題呢？
對錯別字進(jìn)行分析，目的在于“防患于未然”，著(zhù)眼點(diǎn)應放在預防上，防重于糾。那么，怎樣防止學(xué)生少寫(xiě)或不寫(xiě)錯別字呢？下面我結合自己的教學(xué)實(shí)踐，談幾個(gè)方法。
1、根據字音特點(diǎn)記字形
有些字字形相似容易混淆，但是我們可以通過(guò)這個(gè)字的聲母和韻母區別開(kāi)來(lái)。如“今——令”，這兩類(lèi)字容易混淆，但是只要記住聲母是“L”往往都可寫(xiě)成“令”。例如：鈴、嶺、憐，那么其余的都寫(xiě)成“今”。例如：“吟、念、貪”等。還有的字可用韻母來(lái)鑒別，如“舀——臽”很相似，韻母是“ɑo”應寫(xiě)成“舀”，如“稻、蹈、滔”，其余的只能寫(xiě)成“臽”，例如，“焰、陷”等。
2、利用形聲字的規律記字形
漢字中的形聲字由表意的形旁和表音的聲旁構成，而形旁、聲旁大都是原來(lái)就有的單字。如果孩子懂得漢字的構字規律，老師把形聲字的有關(guān)規律知識教給他們，別字就會(huì )大大減少。例如“急躁”的“躁”和“干燥”的“燥”字的區別：“躁”是足字旁，當人脾氣急躁時(shí)常要頓足跳腳的，而“燥”則是火字旁，火烤了當然要干燥。又如，對一些字的偏旁，如果能說(shuō)出其標義，理解其釋義，錯誤就會(huì )減少，例如：“冫”與“氵”常�；煜�，我們要講清楚，凡用“兩點(diǎn)水”（冫）作偏旁的字，大都同冰有關(guān)系，如“凍、冷、凜、冽、凝”等，而用“三點(diǎn)水”（氵）作偏旁的字，大多同水有關(guān)系，如“江、河、湖、海、洪”等。
3、發(fā)揮想象記字形。
孩子的想象是豐富的，一個(gè)圓圈，他們可以認為它是一張嘴，一只餅，一個(gè)球，甚至是男孩用手推的一個(gè)鐵環(huán)。因此，根據孩子對漢字的感知特點(diǎn)，對于容易出現錯誤的地方，如在比較隱蔽的部位中的點(diǎn)、橫、鉤等，除用彩筆加以標明外，還可讓孩子合理地想象，使這個(gè)隱蔽的弱成分變成強刺激。如“鳥(niǎo)”字中的“點(diǎn)”像什么？有的孩子說(shuō)像一條吃到肚里的蟲(chóng)子，有的說(shuō)像啄木鳥(niǎo)尖尖的嘴巴，還有的說(shuō)像啄木鳥(niǎo)的心。又如“奶”字，有的孩子說(shuō)“橫折折鉤”像奶奶的“駝背”，“撇”像她拄著(zhù)的拐杖。有時(shí)，我們可以根據漢字的組成關(guān)系編順口溜，如“省”字，有位學(xué)生說(shuō)：“到商店買(mǎi)東西，少用眼睛看，可以省下許多錢(qián)�！奔壬鷦�(dòng)有趣，又減少了孩子識記生字的心理活動(dòng)過(guò)程，孩子記得牢，甚至終身難忘。
4、采用螺旋式復習法
小學(xué)低年段的孩子還缺乏精細的分析能力，短時(shí)記憶占優(yōu)勢。為了減少錯別字，必須經(jīng)常性地復習鞏固，以便達到長(cháng)時(shí)記憶的效果。研究發(fā)現，螺旋式的識字復習法是較有成效的識字鞏固方法，其做法是在相對的時(shí)間內，復習前面教過(guò)的生字，如今天復習昨天的，下周復習上周的。如此波浪式地前進(jìn)，到下一個(gè)階段（如期中）再復習一次。反復練習可使兒童更好地識記，保持記憶，但不能盲目多練。實(shí)驗證明，一般一個(gè)生字平均練習3次，在默寫(xiě)中就足以使錯誤率降低到7%以下，與生字練習抄8遍的效果基本相同。除此之外，最值得提倡的是多閱讀課外讀物，開(kāi)拓識字領(lǐng)域，在閱讀中增加生字復現的頻率。
小學(xué)生錯別字調查報告 2
一、調查目的：
我們平�？磿�(shū)、讀報、寫(xiě)信、作文都離不開(kāi)漢字，生活中天天要和漢字接觸。但是有多少人能正確運用呢？讓我們一起走上街頭巷尾，尋找錯別字，為純潔祖國的語(yǔ)言文字盡點(diǎn)微薄之力吧！
二、調查范圍：
街頭小巷的店名或招牌。
三、調查方法：
分為兩小隊分頭調查，將見(jiàn)到的街頭錯別字用照相機拍下來(lái)。
四、調查人員：
五、調查時(shí)問(wèn)：
20xx年11月15日
六、調查結果：
請看我們收集的部分圖片——
七、調查分析：
�。ㄒ唬榱恕懊烙^(guān)”而將一些字寫(xiě)成繁體，不利于人們生活中的交流。（如圖1的“鮮雞蛋”）
�。ǘ閞吸引人而將一些給孩子看的文字變體，對剛接觸文字的小孩子是一種誤導。（如圖4的“幼兒”）
�。ㄈ榱恕胺奖恪倍鴮⒁豁巫秩我夂�(jiǎn)化，給人們的生活帶來(lái)不便。（如圖5的“對面”）
�。ㄋ模┣獬烧Z(yǔ)，標新立異，對漢字的運用很不嚴肅。（如圖2的“十全十美”和圖3的“世界”）
八、建議和措施：
�。ㄒ唬├秒娨�、報紙．標語(yǔ)等媒體大力宣傳，增強人們正確運用祖國語(yǔ)言文字的`意識。
�。ǘ┫Ｍ嘘P(guān)部門(mén)對不合標準的店名或招牌進(jìn)行拆除和更換。
�。ㄈ┫Ｍ嘘P(guān)部門(mén)進(jìn)行有力的監督，杜絕不規范的漢字在公共場(chǎng)合出現。
小學(xué)生錯別字調查報告 3
一、調查時(shí)間：
20xx年11月11日上午
二、調查地點(diǎn)：
中原路
三、調查對象：
路兩邊的商店
四、調查方法：
實(shí)地觀(guān)察
五、調查人：
六、調查報告：
在實(shí)地調查的過(guò)程中我發(fā)現了許多錯別字，亂用錯別字的現象真的是五花八門(mén)。比如：xx熱水器專(zhuān)賣(mài)店門(mén)頭上寫(xiě)著(zhù)“隨心所浴”;服裝店門(mén)前寫(xiě)著(zhù)“衣衣不舍”;往前走，我又發(fā)現了一個(gè)小餐館叫“開(kāi)心食刻”;理發(fā)店門(mén)頭上寫(xiě)著(zhù)“今日說(shuō)發(fā)”;藥店里的廣告更讓人哭笑不得，明明是刻不容緩，被他們說(shuō)成了“咳不容緩”。
我覺(jué)得:雖然浴和欲、衣和依、時(shí)和食、法和發(fā)、刻和咳是同音，但意思完全不同，用錯了說(shuō)不定就會(huì )鬧出一個(gè)大笑話(huà)，讓人笑掉大牙，可是一些商家為了吸引別人的注意力，謀取私利，還是在寫(xiě)的'時(shí)候故意濫用，這樣給我們小孩子帶來(lái)很多誤解和麻煩。
調查后，我提出了以下幾點(diǎn)建議：
一些商家不要為了自己的利益而誤導大家，因為漢字是中華民族智慧的結晶，愛(ài)漢字就是愛(ài)自己的祖國，希望大家加強對錯別字危害性的認識，正確使用漢字，為我們中國的文化錦上添花。
小學(xué)生錯別字調查報告 4
調查時(shí)間：
20xx年11月16日星期六
調查來(lái)源：
報紙、電視、互聯(lián)網(wǎng)、同學(xué)和自己的家庭作業(yè)
調查理由：
多年來(lái)，漢字一直是我們中華民族的文化淵源。它們是地球上獨一無(wú)二的語(yǔ)言，與其他語(yǔ)言非常不同。今天，隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，許多人經(jīng)常使用計算機和其他工具，很少用手寫(xiě)字。漸漸地，他們開(kāi)始對漢字感到不熟悉，但是許多非常簡(jiǎn)單的漢字不能寫(xiě)或寫(xiě)錯。今天，我對打字錯誤進(jìn)行了一次調查，總結如下。
調查案例：
讓我想起打字錯誤的第一件事是幾乎所有孩子和我小時(shí)候犯的錯誤。我記得當我在二年級的時(shí)候，我能說(shuō)一口流利的中文，但是他們中的許多人不會(huì )寫(xiě)。當時(shí)，兩兄弟“在，在”是讓我最頭疼的。雖然它們看起來(lái)完全不同，但我總是會(huì )犯錯。當“在”這個(gè)詞應該被使用時(shí)，我又用它作為“再次”。我的父母和老師也說(shuō)我已經(jīng)做過(guò)幾次了。但是現在我長(cháng)大了，我終于把這兩兄弟區分開(kāi)來(lái)，不會(huì )犯這樣的錯誤。
有一次，在看書(shū)的時(shí)候，我發(fā)現了一個(gè)像“越來(lái)越漂亮”這樣的詞。當時(shí)，我在想，“越來(lái)越漂亮”不應該是“越來(lái)越漂亮”。他們寫(xiě)錯了嗎？帶著(zhù)這樣的心態(tài)，我跑去問(wèn)媽媽發(fā)生了什么事。我媽媽說(shuō)，“這兩個(gè)詞寫(xiě)得不同，但意思相同，并不是說(shuō)它們錯了�！蔽议_(kāi)始明白漢字真的.很神秘！
調查分析：
目前，小學(xué)生寫(xiě)錯別字主要是由于網(wǎng)絡(luò )的影響，導致他們因練習較少而寫(xiě)錯別字。也有一些學(xué)生經(jīng)常玩游戲，而不是在業(yè)余時(shí)間讀更多的書(shū)空。他們所見(jiàn)甚少，自然不會(huì )知道。
調查建議：
我建議每個(gè)人在空的空閑時(shí)間盡可能多閱讀。如果你遇到你不會(huì )寫(xiě)的單詞，你應該主動(dòng)去查字典，這樣可以有效地避免錯誤單詞的出現。只有我們不寫(xiě)錯字，我們中華民族的歷史和文化才能健康發(fā)展，中華民族的歷史和文明才能繁榮昌盛。
小學(xué)生錯別字調查報告 5
調查時(shí)間：
xx年10月19日
調查地點(diǎn)：
xx
調查目的：
找招牌上的`錯別字
找到數量：
有8處
調查材料分析：
飾全飾美應是十全十美;飾覺(jué)應是視覺(jué);馨感覺(jué)應是新感覺(jué);玩美食尚應是完美時(shí)尚;銘品鞋應是名品鞋;美侖美奐應是每人每換;食在有緣應是實(shí)在有緣;美容美花應是美容美發(fā)。
出錯原因：
1、店主都因為希望自己的產(chǎn)品賣(mài)得好一點(diǎn)，所以都故意寫(xiě)錯，招攬客人。
2、有些店主一時(shí)大意，隨意寫(xiě)了錯字。
3、有些店主因不認識字，就用形近字或同音字代替。
4、店主養成習慣，喜歡寫(xiě)繁體字或潦草字。
以上幾條是店主犯錯別字的原因，希望店主及時(shí)改正!
通過(guò)找錯別字這件事，我知道了我們每個(gè)人都不能寫(xiě)錯別字，否則會(huì )鬧出笑話(huà)。我們班的有些同學(xué)都認為寫(xiě)生字不怎么重要，學(xué)起來(lái)馬馬虎虎，經(jīng)常寫(xiě)錯別字，其實(shí)生字是很重要的。如果滿(mǎn)街都是錯別字，我們中國就面目全非了，如果外國人看見(jiàn)了，就會(huì )說(shuō)我們素質(zhì)低，丟人現眼，所以我們不能寫(xiě)錯別字，從小就要把字學(xué)扎實(shí)，長(cháng)大了不管做什么，都會(huì )對我們很有用!
小學(xué)生錯別字調查報告 6
調查時(shí)間：
xx年11月19日
調查地點(diǎn)：
解放路上的小街
調查目的：
搜集小街上的錯別字，問(wèn)問(wèn)廠(chǎng)家為什么要寫(xiě)錯別字，向有關(guān)部門(mén)提出改正，以防再寫(xiě)錯別字。
調查材料分析：
在小街上會(huì )看見(jiàn)各式各樣的錯別字，在廣告牌、飯店的招牌等其它牌子上都可以看見(jiàn)許多錯別字，有的廠(chǎng)家故意胡亂用錯別字，明知這個(gè)字錯了，還把它掛在商店門(mén)口，有的老板用諧音字改成語(yǔ)，還有的用讀音相同的字改成語(yǔ)等。
據分析，有些老板把“默默無(wú)聞”改為“默默無(wú)蚊”，把“依依不舍”改為“衣衣不舍”，把“早點(diǎn)下班，不要逗留”改為：“早點(diǎn)下班，不要豆留”。這些商店老板把各種錯別字用在牌子上，如果有些顧客進(jìn)去前不仔細思考，有的'有可能會(huì )走錯商店呢！
在這條小街中，錯別字的牌子占了一共牌子數量的一半。那樣式真是五花八門(mén)。有的把“清新一天從此開(kāi)始”寫(xiě)成“清新一天從齡開(kāi)始”，有的把“尋人啟事”寫(xiě)為“尋人啟示”，讓人看了哭笑不得！
通過(guò)討論，同學(xué)們認為寫(xiě)街頭錯別字的出現主要有以下幾點(diǎn)成因：
1、有些老板的文化水平較低，對漢字的使用隨意，不管是對與錯，還是寫(xiě)上了；
2、有些老板把同音字弄混了；
3、形近字弄混了
針對上述現象，同學(xué)們提出了如下幾點(diǎn)：
1、建立一個(gè)小組，一起去小街上查找錯別字，并把它改正。
2、建議商家做一個(gè)標準的小告牌。
小學(xué)生錯別字調查報告 7
調查時(shí)間：
20xx年11月1６日
調查地點(diǎn)：
齊賢鎮街頭
調查目的：
搜集街上的錯別字交流感受向有關(guān)部門(mén)提出改正建議。
調查材料分析：
行走在街頭，各類(lèi)城市廣告、宣傳畫(huà)廊、招牌、店牌、標語(yǔ)牌可以看見(jiàn)各式各樣的錯別字，調查發(fā)現，街頭路邊上各種招牌、廣告不規范用字普遍存在，有的故意使用錯別字，有的用諧音亂改成語(yǔ)，用繁體字等。
1、飯店門(mén)口：“抄”飯
2、修車(chē)店門(mén)口：補胎“沖”氣
3、零售店鋪門(mén)口：“另”售
4、家具店門(mén)口：家“俱”
5、裝潢店門(mén)口：裝“璜
6、失物廣告：失物“啟示”
7、安裝公司門(mén)口：“按”裝
8、洗車(chē)店門(mén)口：洗車(chē)打“臘”
9、飯店門(mén)口：“合”飯
10、水果店門(mén)口：“波”蘿
通過(guò)討論，同學(xué)們認為街頭錯別字出現主要有以下原因：
1、寫(xiě)字人的文化水平比較低，對漢字的`使用比較隨意，有的明知道這個(gè)字是錯別字，還是習慣性的寫(xiě)上去。
2、同音字混淆；知，辨。辨，采。彩，長(cháng)。常，擔。耽。眈，度。渡。
3、音相近混淆；緝拿（ji）—編輯（ji），白紙（嘻zhi）—抵達（di），貪婪（tan）—貧困（pin），浙江（zhe）—淅瀝（xi），競選（jing）—竟然（jing），肆虐（si）—肄業(yè)（yi），豆豉（chi）—鼓動(dòng)（gu），蕭條（xiao）—笙（xiao），
4、有關(guān)部門(mén)監管不力，治理缺乏力度。
針對上述現象，同學(xué)們提出如下建議；
1、成立＇＇凈化錯別字小組＇＇定期檢察。
2、倡議商家制作標準。規范的廣告牌。
小學(xué)生錯別字調查報告 8
調查時(shí)間：
20xx年12月21日
調查人員：
xxx
調查對象：
街頭招牌，廣告，作業(yè)本
調查目的：
增加對漢字的了解，學(xué)會(huì )規范用字
調查原因：
前幾天我們學(xué)習了——倉頡造字。通過(guò)學(xué)習，我知道了漢字的歷史。我們祖國的漢字文化源遠流長(cháng)，漢字的發(fā)明是我們中華民族的驕傲�？稍谏钪�，我們身邊的人都不太在意漢字的規范性，都不會(huì )規范用字。于是我決定，對身邊的錯別字進(jìn)行調查，開(kāi)展一次“規范用字”的調查活動(dòng)，以便更好的了解漢字，書(shū)寫(xiě)漢字，運用漢字。
調查過(guò)程和內容：
首先，我走上街頭，統計街上所看到的商店的名稱(chēng)。我目不轉睛地盯著(zhù)眼前的每一個(gè)招牌，生怕有一個(gè)錯別字從我眼皮子底下溜走�？烧伊死习胩�，連一個(gè)錯別字都沒(méi)有。我心里好高興呀，大家都很規范的用字，可一想我的作文就又失落起來(lái)，萬(wàn)一沒(méi)有一個(gè)錯別字我可怎么寫(xiě)文章呢？
于是，我更加細致的觀(guān)察，不放過(guò)每一個(gè)細節。忽然，我眼前一亮，一個(gè)服裝店的招牌出現在我的眼前——“布依布舍”。估計是服裝店為了招攬生意，所以才把“不依不舍”寫(xiě)成了“布衣布舍”。意思是對那里的衣服很留戀。
接著(zhù)，我又發(fā)現了一個(gè)賣(mài)祖傳止咳藥的小廣告，把“刻不容緩”寫(xiě)成了“咳不容緩”，意思是它配置的祖傳止咳藥很神奇，有藥到病除之效。天啊，原來(lái)錯別字真是無(wú)處不在呀。
最后，我又回到家翻了翻我的'作業(yè)本。結果，又看到了許多錯別字。把“磨蹭”寫(xiě)成了“磨曾”，把“鋼琴”的“琴”字多寫(xiě)了一點(diǎn)……看著(zhù)一個(gè)個(gè)寫(xiě)錯的字，我心里慚愧極了，羞愧的低下了頭。
調查結論：
通過(guò)這次調查，我發(fā)現錯別字大概有以下幾種。
1、同音字，形近字：如“食不果腹”誤寫(xiě)為“食不裹腹”，把“感慨”寫(xiě)成“感概”。
2、意思混淆：如“湊合”寫(xiě)成“湊和”。
3、不明典故：如“墨守成規”誤為“默守成規”。原因是不知道其中的“墨”是指戰國時(shí)期的人物。
調查后建議：
1、規范用字，正確掌握漢字的含義和規范書(shū)寫(xiě)。
2、宣傳漢字的規范使用，糾正身邊的錯別字。
通過(guò)這次調查，讓我對漢字的規范使用有了一個(gè)更深刻的認識。今后，我要檢查多翻翻《新華字典》，讀一讀《說(shuō)文解字》，多了解一下中國的漢字。以后一定要正確的使用漢字，盡量避免在錯別字在作業(yè)中的出現。
這是本周我們老師留得作業(yè)，也是我們第八單元的作文。我是經(jīng)過(guò)實(shí)地調查之后寫(xiě)的。第一次寫(xiě)這種調查報告，寫(xiě)的不好，歡迎老師和博友們多多點(diǎn)評指導，謝謝。
小學(xué)生錯別字調查報告 9
調查時(shí)間：
20xx年3月12日
調查地點(diǎn)：
校園
調查對象：
各班同學(xué)
調查方法：
訪(fǎng)問(wèn)調查、實(shí)地調查
調查人數：
約100多人
調查原因：
因為中華民族的字博大精深，雖說(shuō)是我們民族的偉大遺產(chǎn)，但同學(xué)們卻分辨不清錯字是哪個(gè)，對的字是哪個(gè)。為此，要進(jìn)行同學(xué)錯別字的調查，并提出建議。
調查內容分析：
翻開(kāi)同學(xué)的作文、作業(yè)本，可以看到各式各樣、奇形怪狀的錯別字。調查發(fā)現，有許多同學(xué)把字用諧音字來(lái)代替，如：“放”寫(xiě)成了“方”，把“億”寫(xiě)成了“一”，把“象”寫(xiě)成“像”。更有一些同學(xué)自己創(chuàng )“業(yè)”，寫(xiě)出一些奇怪字體，如：把“切”寫(xiě)成“協(xié)”，把“兒”寫(xiě)成了“幾”。更有一些聰明人，直接寫(xiě)成繁體字！唉，如果不仔細看，還不一定看得出來(lái)呢！
調查結論：
在調查的100多人當中，有超過(guò)一半的人寫(xiě)了錯別字。有20%用了繁體字，還有10%的人胡亂編造新奇字體。如果讓這群學(xué)生貼標簽，把“防火栓”寫(xiě)成“放火栓”的話(huà)，那豈不是造成大錯？
調查后的`反思和建議：
中國人寫(xiě)自己的母語(yǔ)文字，要是都會(huì )寫(xiě)錯，那還是中國母語(yǔ)嗎？我們中華民族的字可是最發(fā)達的，可不能用錯哦！當然，我們也要一起行動(dòng)起來(lái)，我的建議是：
1、做一個(gè)語(yǔ)言文字凈化衛士，如看到有錯別字，可提醒他人。
2、老師在班上和同學(xué)們一起，做幾份《杜絕錯別字》宣傳報告，紛發(fā)到校園內。
3、如故意寫(xiě)錯，就讓該同學(xué)抄寫(xiě)錯字50遍，直到不再錯為止。
4、認真檢查作業(yè)，時(shí)刻提醒自己，不要寫(xiě)錯字。
小學(xué)生錯別字調查報告 10
一、調查時(shí)間：
XX年寒假
二、調查地點(diǎn)：
xx
三、調查對象：
xx
四、調查方法：
實(shí)地觀(guān)察
五、調查人：
xxx
六、調查報告：
在實(shí)地調查的過(guò)程中我發(fā)現了許多錯別，亂用錯別的現象真的.是五花八門(mén)。比如：某熱水器專(zhuān)賣(mài)店門(mén)頭上寫(xiě)著(zhù)“隨心所浴“；服裝店門(mén)前寫(xiě)著(zhù)“衣衣不舍“；往前走，我又發(fā)現了一個(gè)小餐館叫“開(kāi)心食刻“；理發(fā)店門(mén)頭上寫(xiě)著(zhù)“今日說(shuō)發(fā)“；藥店里的廣告更讓人哭笑不得，明明是刻不容緩，被他們說(shuō)成了“咳不容緩“。
我覺(jué)得：雖然浴和欲、衣和依、時(shí)和食、法和發(fā)、刻和咳是同音，但意思完全不同，用錯了說(shuō)不定就會(huì )鬧出一個(gè)大笑話(huà)，讓人笑掉大牙，可是一些商家為了吸引別人的注意力，謀取私利，還是在寫(xiě)的時(shí)候故意濫用，這樣給我們小孩子帶來(lái)很多誤解和麻煩。
調查后，我提出了以下幾點(diǎn)建議：
某些商家不要為了自己的利益而誤導大家，因為漢是中華民族智慧的結晶，愛(ài)漢就是愛(ài)自己的祖國，希望大家加強對錯別危害性的認識，正確使用漢，為我們中國的文化錦上添花。
小學(xué)生錯別字調查報告 11
調查時(shí)間：
20xx年11月19日下午
調查地點(diǎn)：
萬(wàn)達廣場(chǎng)步行街
調查目的：
為了讓人們正確地使用漢字，更加的熱愛(ài)漢字，讓人們知道漢字的重要性。
調查材料分析：
萬(wàn)達廣場(chǎng)很多地方都是有很多錯別字和繁體字，這表示了人們一點(diǎn)都不珍愛(ài)漢字，才會(huì )導致這些錯別字的出現。如步行街上的“千里香”寫(xiě)成了繁體字的“千里香”。如媽媽菜的菜單上也有錯別字，如“鵝黃嫩綠”寫(xiě)成了“呃皇嫩綠”。賣(mài)家而且是故意寫(xiě)錯別字來(lái)吸引顧客的興趣。為了一點(diǎn)小利益，損了中國的臉面。還有一家店，店外面的.招牌本來(lái)應該是“逗號”，但是好好的字不用偏偏把“逗號”寫(xiě)成了“，號”，雖然這不屬于錯別字，但是我覺(jué)得，還是把“，號”換成漢字好一點(diǎn)。
通過(guò)討論，我認為街頭錯別字的出現有以下成因：
1、賣(mài)家為了讓生意隆重，故意使用錯別字和繁體字吸引顧客的興趣。讓顧客來(lái)自己的店里買(mǎi)東西。
2、賣(mài)家因為使用不當，對漢字的理解不夠深刻，不理解漢字的意思，一不小心將漢字寫(xiě)錯。
3、做事情不夠認真，仔細，做好版面沒(méi)有認真檢查，這是導致漢字寫(xiě)錯的重要原因。如果賣(mài)家在做招牌的時(shí)候專(zhuān)心致志，像做作業(yè)一樣做完后檢查，怎么可能會(huì )出現這種情況呢？
針對上面現象，我們提出了如下建議：可以通過(guò)告誡賣(mài)家用字詞必須正確，也可以通過(guò)舉報的方式讓他們糾正對漢字的使用。讓人們更一步的熱愛(ài)漢字，熱愛(ài)漢字的魅力！
小學(xué)生錯別字調查報告 12
調查人：
楊曼迪
調查時(shí)間：
20xx年11月29日
調查地點(diǎn)：
福建省福州市
調查目的：
反饋現實(shí)中人們寫(xiě)的錯別字，并糾正過(guò)來(lái)，并呼吁人們要去好好注意那些錯誤的漢字，堅決不要寫(xiě)錯別字。
調查分析：
生活中處處都有人寫(xiě)錯別字，錯別字分為兩種類(lèi)型：第一種類(lèi)型是無(wú)中生有，現實(shí)中存在的字卻因為筆畫(huà)筆順而寫(xiě)成了錯字。在調查中，發(fā)現許多店的招牌、廣告、標語(yǔ)牌上都有錯字，只要稍微注意下我就可以把它們“揪”出來(lái)，并糾正。比如：街上水果店把蘋(píng)果寫(xiě)成“平”果，臍橙寫(xiě)成“齊”橙，冰糖桔寫(xiě)成冰糖“米吉”，一些賓館把歡迎光臨寫(xiě)成歡“（多了一點(diǎn)）”光臨，飲水寫(xiě)成“隱”水，使用寫(xiě)成“史”用，還有人把悅耳了“愉”耳，徽章寫(xiě)成了“微”章。第二種類(lèi)型是張冠李戴，人們會(huì )把很多成語(yǔ)里的一個(gè)字改成其它字，居然還有人用別字做廣告，比如：
1、網(wǎng)吧廣告：一“網(wǎng)”情深；
2、熱水器廣告：隨心所“浴”；
3、鋼琴廣告：一見(jiàn)鐘“琴”、“琴”有獨鐘；
4、洗衣機廣告:“閑”妻良母。
其實(shí)還有一種很特別的錯別字，就是流行語(yǔ)中的諧音，有些愛(ài)用電腦代替鉛筆寫(xiě)字的人，一用上鉛筆就想著(zhù)偷懶，想要少寫(xiě)些字，就用數字來(lái)代替文字，還十分自豪，好像自己發(fā)明了什么。比如：1414=意思意思、99=舅舅、282=餓不餓......
調查結果：
人們總是太粗心、懶惰、馬虎、不在乎、文化低、求省事、寫(xiě)了不檢查。
解決辦法：
如何避免寫(xiě)錯別字：我認為第一種類(lèi)型應該要記住錯別字的'正確的寫(xiě)法、讀音，并加強閱讀。第二種類(lèi)型要通過(guò)宣傳和教育讓大家知道別字的壞處，讓大家少用別字。對于第三種錯別字，由于它僅限于網(wǎng)蟲(chóng)使用，還沒(méi)造成很大影響，就暫時(shí)不管它了。
小學(xué)生錯別字調查報告 13
調查時(shí)間：
20xx年11月18日
調查人：
xx
調查地點(diǎn)：
萬(wàn)達金街
調查目的：
查看街頭上的錯別字，向有關(guān)政府提出建議。
調查材料分析：
在我們現代街頭商場(chǎng)會(huì )出現很多錯別字，如“水餃餛飩”寫(xiě)成了“水餃混飩”；還有街頭馬路上的“嚴厲打擊違反禁漁區禁漁期規定捕撈的人和事”寫(xiě)成了“嚴勵打擊違反禁漁區禁漁期規定捕撈的人和事”；小廣告上的“深入實(shí)施城鄉環(huán)境綜合治理工程，扎實(shí)開(kāi)展創(chuàng )建國家衛生城市活動(dòng)”結果寫(xiě)成了“深入實(shí)施城鄉壞境綜合治理工程，扎實(shí)開(kāi)展創(chuàng )建國家衛生城市活動(dòng)”。
我們一共調查了三個(gè)小廣告，其中有一個(gè)廣告是帶有錯別字的，而且是為了吸引顧客的眼球，而寫(xiě)錯的。有一家的店名叫“大童小衣服裝店”，我猜測是故意寫(xiě)錯的`，應該是“小童小衣服裝店”，這家店的名字非常奇葩，完全是吸引顧客去買(mǎi)服裝。
我們有調查了十家店，其中有三家店有錯別字的店名。
通過(guò)討論，我們認為出現街頭錯別字有以下原因：
1、寫(xiě)字人的文化水平太低。
2、故意寫(xiě)錯，為了吸引顧客的好奇，而獲得自己的利益。
3、相關(guān)部門(mén)管理太松，沒(méi)注意到。
通過(guò)這次錯別字的調查我提出了以下兩個(gè)建議：
1、應該成立“錯別字小組”，專(zhuān)門(mén)修改街頭上的錯別字。
2、應該提升現代人民的文化水平，不要出現錯別字。
小學(xué)生錯別字調查報告 14
一、調查時(shí)間：
20xx年4月5日
二、調查地點(diǎn)：
寧鄉邊郊外
三、調查人員：
我和姐姐
四、問(wèn)題的提出
現在，街頭有許多人會(huì )使用錯別字來(lái)加入自己的店名中，有的人是故意的，有的`人是不小心的，還有的人用一些諧音字加入成語(yǔ)中，今天我對一些地方進(jìn)行了一些調查。
五、調查方法
1、去街頭找。
2、詢(xún)問(wèn)店員。
3、做對比。
六、情況經(jīng)過(guò)
我們來(lái)到了街上，店鋪十分多，但有錯別字的就少之又少了。我們走呀走，看見(jiàn)了一個(gè)店鋪，他把“快樂(lè )兄弟”的快寫(xiě)成了“筷樂(lè )兄弟”，接著(zhù)錯別字越來(lái)越多，比如“青蛙”寫(xiě)成“清蛙”，“大家”寫(xiě)成“大佳”后面還有許多錯別字，我就不一一道來(lái)了。
七、結論整理
我們調查了七個(gè)大街，其中有三個(gè)大街含有錯別字，錯誤率大約達到了百分之三十五點(diǎn)九七，其中大部分是故意用字錯誤，用來(lái)引起客人的注意力和好奇心，讓店鋪更受歡迎。
八、調查結論
結果得出，如果十個(gè)人開(kāi)店鋪，會(huì )有三個(gè)人用錯別字取店名，但我認為中國字是一種漢字，也是一種神圣不可以隨意改動(dòng)，這樣對不起我們中國的神圣。所以我希望大家更加去愛(ài)我們的祖國。
小學(xué)生錯別字調查報告 15
一、調查目的
在街上，我曾無(wú)數次看到過(guò)廣告上有著(zhù)錯別字，但都只是一笑而過(guò)，沒(méi)有過(guò)多地去了解它�？勺詮奈覍W(xué)了第三單元，我便知道了規范用字的重要性，于是我對街頭不規范用字情況做了調查，要讓大家知道規范用字的重要性。
二、調查方法
1、查找資料。
2、詢(xún)問(wèn)他人。
3、實(shí)地調查，做相關(guān)的記錄。
三、調查情況
在做調查的時(shí)候，我發(fā)現了有些商家是故意寫(xiě)錯字，用諧音字去篡改一些常用成語(yǔ)或詞語(yǔ)吸引消費者的注意，從而達到讓消費者到店鋪消費的目的.。如：有的服裝店將成語(yǔ)“依依不舍”改成“衣衣不舍”，這樣會(huì )讓消費者覺(jué)得這家服裝店看起來(lái)還不錯，從而進(jìn)去消費；有些服裝店還會(huì )將“三國演義”寫(xiě)成“衫國演衣”等，商家之所以會(huì )這么做，是因為想讓自己的店鋪更吸引消費者的眼球。不僅僅是是服裝店，還有一些賣(mài)海鮮的店鋪把“年年有余”改成“年年有魚(yú)”，這樣會(huì )讓消費者覺(jué)得過(guò)年不能沒(méi)有魚(yú)，然后便進(jìn)店鋪去買(mǎi)魚(yú)。這些商家的做法，是對漢字的不尊重。
四、調查結論
1、有些商家是不知道自己寫(xiě)錯了字。
2、是商家故意寫(xiě)錯字，用錯字去吸引消費者。
五、建議
1、在街頭傳播一些漢字知識，讓大家知道寫(xiě)錯字的壞處。
2、與商家商量，看是否能把錯字給改過(guò)來(lái)。
3、讓大家知道漢字的有趣，也讓大家知道寫(xiě)錯字，還會(huì )引來(lái)不必要的麻煩。
小學(xué)生錯別字調查報告 16
時(shí)間：
20xx年11月19日星期三
前言：
生活中處處有錯別字，讓大家多多發(fā)現，并改正。
調查目的：
在生活中存在一些錯別字，讓同學(xué)們留心觀(guān)察，發(fā)現錯別字，向有關(guān)部門(mén)提出，并改正。
調查結果：
一家休閑服裝店的'招牌上寫(xiě)“休閑服10元”寫(xiě)成“休閉服10元”，在一條小街上，放著(zhù)一塊牌子，上面寫(xiě)著(zhù)“那邊有公廁”寫(xiě)成“那邊有公則”，一家賣(mài)空調的廣告上寫(xiě)終生無(wú)“汗”，原本是“終生無(wú)罕”，意思是這一輩子都沒(méi)有稀罕的了，現在卻改成這一輩子都不會(huì )流汗，一家賣(mài)電熨斗的廣告上寫(xiě)百“衣”百順，原本是“百依百順”，意思是什么都依靠什么都順從，現在卻改成全部衣服都順從它，除了這些還有許多，這樣就形成“錯別字”。
調查分析：
1、有些寫(xiě)字人水平太低，容易寫(xiě)錯字。
2、有些字的讀音相同或相似，長(cháng)相相似，容易辨別不清。
3、有些商人為了生意興隆，而故意把一些成語(yǔ)或詞語(yǔ)改成和自己賣(mài)的商品有關(guān)的。
調查建議：
調查完向有關(guān)部門(mén)提出，并修改。建議有關(guān)媒體多多提醒市民，注意身邊的錯別字。
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