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班主任實(shí)習個(gè)人總結
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編收集整理的班主任實(shí)習個(gè)人總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
班主任實(shí)習個(gè)人總結1
時(shí)光匆匆，白駒過(guò)隙，轉眼之間我作為一名班主任實(shí)習的日子就來(lái)到了尾聲階段。想起在這陣子里經(jīng)歷的點(diǎn)滴歲月，我就感慨萬(wàn)分，這個(gè)時(shí)間怎么會(huì )過(guò)的這么快。雖說(shuō)時(shí)間過(guò)得快，但是xx班級同學(xué)的成長(cháng)還是有的，不僅xx班的同學(xué)有成長(cháng)，我自己在這段時(shí)間里面也有了很大的進(jìn)步和成長(cháng)。
在我擔任xx班級的實(shí)習班主任之前，我一直擔任的是高三年級數學(xué)教師一職，雖然在擔任高三年級組教師工作的時(shí)候，會(huì )有很大的壓力，但是對于擔任班主任一職還是會(huì )輕松一些。因為擔任一個(gè)班級的班主任，不僅要負責一個(gè)班級學(xué)生所有科目的成績(jì)，還要為他們的安全所操心和憂(yōu)慮，所以說(shuō)班主任負的責任要更大，在他們肩上的擔子也更重。
由于我之前只有教學(xué)經(jīng)驗，沒(méi)有過(guò)班主任的工作經(jīng)驗，所以剛開(kāi)始進(jìn)行班級管理工作的時(shí)候，我有很多都是不懂的地方。雖然之前看著(zhù)我們辦公室里的其他班主任工作起來(lái)都還挺輕松的，但事實(shí)上并不是這樣的。班主任的工作十分的繁雜。我除了要備好自己的課外，我還要監督好他們的早操時(shí)間，監督好他們早晚自習，和課堂上的紀律，為了保證好我們班級的課堂紀律，我每天都會(huì )不定時(shí)的在他們上課或者早晚自習的時(shí)間里，查看他們是否有認真聽(tīng)課和學(xué)習。如果有違法紀律的'同學(xué)，我一般都會(huì )進(jìn)行嚴肅處理。因為班級紀律的問(wèn)題，始終是一個(gè)需要我們班主任引起重視的問(wèn)題，只有把他們的紀律給整治下來(lái)了，他們才會(huì )有一個(gè)良好和安靜的環(huán)境來(lái)用心學(xué)習，才能夠更加專(zhuān)心的投入進(jìn)課堂的學(xué)習中。
不僅僅是班級的紀律問(wèn)題，作為一名班主任我需要負責的還有同學(xué)們的生活管理。特別是宿舍衛生這一塊。為了做好他們班級上學(xué)期的宿舍衛生管理工作，我還特別成立了宿舍衛生小組，親自給每個(gè)宿舍挑選出一個(gè)寢室長(cháng)，讓他們組成一個(gè)小組，一起來(lái)幫助我進(jìn)行嚴格的宿舍衛生管理工作。
度過(guò)了這段和xx班級相處的愉快時(shí)光，讓我還想要繼續陪在他們身邊走下去，直到看到他們都考取上了一所他們心中的理想大學(xué)。在接下來(lái)的階段工作當中，我還會(huì )繼續擔任xx班級的班主任一職，我會(huì )和他們一起共成長(cháng)，一起共進(jìn)退。
班主任實(shí)習個(gè)人總結2
在實(shí)習班主任的過(guò)程中，認真負責，勤懇踏實(shí)，為人師表，熱愛(ài)關(guān)心每一位學(xué)生，一開(kāi)始我就暗下決心，一定要加倍努力，投入比別人更多的時(shí)間和精力去做好實(shí)習班主任工作，輔助班主任將班級帶好，同時(shí)也很珍惜張老師給我這次鍛煉的機會(huì )。
班級分組，選出小組長(cháng)，選出班干部，制定班級口號目標，上課期間進(jìn)行巡堂，檢查上課聽(tīng)課情況，如有發(fā)現不認真聽(tīng)課的學(xué)生，下課及時(shí)找他談話(huà)進(jìn)行思想教育，提出警告�？臻e時(shí)間幾乎每天都去班里轉幾圈，找班干部了解班級里的情況，并及時(shí)采取措施完善班級規章制度，每周一都開(kāi)主題班會(huì )，輔導個(gè)別學(xué)生，給個(gè)別學(xué)生做思想工作，規范他們的行為，學(xué)習態(tài)度等。期末考試后又召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )，主要把學(xué)生近兩個(gè)月來(lái)的學(xué)習，紀律，生活情況匯報給家長(cháng)，最后又制定復習計劃，讓學(xué)生確定目標，盡快進(jìn)入復習計劃階段。
在這個(gè)過(guò)程中，我成長(cháng)了許多，盡責地做好每一項工作，帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校的各項活動(dòng)，從中收獲了許多，經(jīng)過(guò)不懈的努力，班級整體有了改善，我與學(xué)生也建立了良好的師生關(guān)系，得到了他們的信任，成為他們訴說(shuō)心事的大姐姐，我也耐心地傾聽(tīng)他們的傾訴并開(kāi)導他們。在班主任實(shí)習工作中，我學(xué)會(huì )了制定班級的班規紀律，學(xué)會(huì )了如何調動(dòng)班干部去管理班級，學(xué)會(huì )了維持班級紀律，學(xué)會(huì )了對學(xué)生個(gè)別教育，學(xué)會(huì )了如何開(kāi)主題班會(huì )等�？傊�，我學(xué)習到了很多教學(xué)管理經(jīng)驗，提高了各方面組織管理能力。
五個(gè)月的頂崗實(shí)習支教生活似彈指一揮間，教學(xué)實(shí)習是師范教育一個(gè)極為重要的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)習讓我們得到了歷練和成長(cháng)，為我們翻開(kāi)了教學(xué)生涯的第一頁(yè)，讓我們深刻體會(huì )到為人師表的自豪和艱辛，第一次體會(huì )到了無(wú)私奉獻的高尚和幸福，第一次體會(huì )到了走上講臺的忐忑和緊張，實(shí)習真正地鍛煉自己的實(shí)踐能力，培養了自己的.耐心，成長(cháng)了很多，收獲了很多。
時(shí)光飛逝，不知不覺(jué)中一周又這樣過(guò)去了，在老師同學(xué)們的幫助下，我順利的完成了本周實(shí)習班主任的工作�？偟膩�(lái)說(shuō)，我們班同學(xué)在各方面的表現都是比較好的，但也存在著(zhù)一定的問(wèn)題�，F將這周工作做如下總結：
一、學(xué)習方面
由于接近期考，大部分的課程都已經(jīng)停課，同學(xué)們都有大部分的自己支配時(shí)間。很多同學(xué)在這周都很努力的復習，看各個(gè)科目的書(shū)籍，準備迎接期考。同學(xué)們的學(xué)習積極性普遍很高。這是一個(gè)值得肯定的地方。但是也存在一些不積極復習的行為，對自己的學(xué)習不夠負責。
二、工作方面
我們班的同學(xué)不管是學(xué)生會(huì )、班干還是其他社團的工作相對都比較多，但他們都能夠很認真地對待自己的工作。他們對工作都是很負責任的。但有的同學(xué)不能協(xié)調好學(xué)習與工作之間的關(guān)系，工作的時(shí)候耽誤了自己的學(xué)習。
三、思想方面
我們班的同學(xué)積極向黨組織靠攏，大不部分的同學(xué)都是積極份子以上，并且在思想上自覺(jué)的保持先進(jìn)性和積極性。
四、生活方面
我們班的同學(xué)都比較積極對待生活，生活簡(jiǎn)樸。大部分的宿舍衛生也做的比較好，希望繼續發(fā)揚。我很高興我能有這次機會(huì )做一名實(shí)習班主任，我認識到一個(gè)優(yōu)秀的實(shí)習班主任除了具備為人師表的風(fēng)范之外，還必須有一顆為學(xué)生負責以及為大局著(zhù)想的心。時(shí)時(shí)刻刻關(guān)系著(zhù)自己班學(xué)生的真實(shí)情況。而我作為一名實(shí)習班主任，就必須協(xié)調好自己與學(xué)生之間的關(guān)系，這個(gè)十分重要，這也有利于一個(gè)良好班風(fēng)的形成。
我覺(jué)得班主任就既是一個(gè)班級的管理者，也是班級的一份子，融入一個(gè)班級才會(huì )更好的進(jìn)行管理，而管理好就有利于這個(gè)班級的發(fā)展。
以上是我的工作總結。
班主任實(shí)習個(gè)人總結3
在來(lái)實(shí)習之前，我已經(jīng)做好心理準備，我知道在我的實(shí)習期間將要擔任一個(gè)班的班主任，果然，在見(jiàn)面會(huì )的當天，我被實(shí)習學(xué)校安排了做高一2班的實(shí)習班主任。說(shuō)來(lái)也巧，我讀了那么多年的書(shū)，基本上都和2班有緣分，現在就連實(shí)習也是。因此，我要很好地珍惜這緣分，好好管理高一2班，力爭成為同學(xué)們心中的好班主任。
作為班主任，對待學(xué)生就要一視同仁，不能偏袒誰(shuí)，不能因為這個(gè)學(xué)生學(xué)習好就對他或她寵愛(ài)有加，而對經(jīng)常調皮搗蛋的學(xué)生就惡言相向。首先我是通過(guò)日常觀(guān)察，了解學(xué)生的特點(diǎn)和性格，再對癥下藥。為了能夠了解學(xué)生的日常行為，我經(jīng)常在晚修的時(shí)候檢查他們的紀律，在下課的時(shí)候看看他們都會(huì )干些什么;做課間操了，我一定不會(huì )缺席，因為我是一名體育教師，對自己班的課間操質(zhì)量捉得很?chē)栏�，只有這樣，才能在不久的廣播體操比賽中拿到好的名次。于是乎，我每天都與他們打交道，彷佛我就是高一2班的其中一名學(xué)生。通過(guò)和學(xué)生的交流，我的實(shí)習班主任工作開(kāi)展得很好，深得學(xué)生的喜愛(ài)和原班主任的贊揚。
我們高一2班學(xué)生們的學(xué)習氣氛很濃，這很好，只是還是會(huì )有那么幾個(gè)調皮搗蛋的學(xué)生愛(ài)講話(huà)，愛(ài)打擾其他同學(xué)學(xué)習。對于這樣的學(xué)生，我會(huì )很積極地與他們進(jìn)行一次談話(huà)，為了建立良好的師生關(guān)系，我都很尊重他們。因為我的尊重，學(xué)生們對我也很尊重，我的效果已經(jīng)收到。我努力與他們溝通，常常把我的高中生活經(jīng)歷告訴他們，讓他們知道其實(shí)應該怎么做才可以做得更好。學(xué)生們都很聽(tīng)話(huà)，我和他們的關(guān)系越來(lái)越好，以至于有的學(xué)生都愿意向我說(shuō)出他們的`心聲，向我傾吐他們的苦悶。
當班主任，每周一都會(huì )有個(gè)班會(huì )課等著(zhù)你去上。我來(lái)的第一周，就是很認真地坐在后面，和同學(xué)們一起聽(tīng)石老師在班會(huì )課上所講的內容。每周班會(huì )課結束前那幾分鐘，石老師就會(huì )給我機會(huì )，讓我也上講臺上說(shuō)幾句。剛開(kāi)始，我是很不好意思的，因為自己的表達能力不是很好，擔心在講臺上會(huì )怯場(chǎng)。后來(lái)在石老師的指導下，我漸漸地能在講臺上侃侃而談了，也能很自如地與同學(xué)們一起聊聊天談?wù)勑牧�。不僅使我鍛煉了膽量，也提高了我的表達能力，特別是在會(huì )場(chǎng)上，講話(huà)的思路也比以前更清晰，更有把握和信心了。為我在以后開(kāi)展主題班會(huì )活動(dòng)打下良好基礎。
主題班會(huì )的時(shí)候，我做好了充足的準備。因為之前我發(fā)現班上懶散的問(wèn)題，因此我決定開(kāi)一次有關(guān)集體凝聚力的主題班會(huì )。為了能夠開(kāi)好這次班會(huì )，我一個(gè)人收集了很多資料，比如平時(shí)同學(xué)們的表現，我會(huì )把不好的情況記錄下來(lái)，我還向班級干部詢(xún)問(wèn)班級最近上課的狀況，學(xué)習的狀況等等。經(jīng)過(guò)幾個(gè)星期的準備工作，在第十四周，我決定開(kāi)展題為“凝聚班魂，營(yíng)造快樂(lè )大家庭”的主題班會(huì )。通過(guò)這次班會(huì )，主要是想起到一個(gè)凝聚班魂的作用，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)和諧的快樂(lè )大家庭，培養學(xué)生們的集體主義精神，為更好地管理班級奠定基礎。這次班會(huì )，我為高一2班制定了一份班級管理條例，并為他們想好了誓詞，以后這兩份東西就會(huì )一直陪伴著(zhù)高一2班，一直陪伴著(zhù)高一2班里的每一位同學(xué)。在班會(huì )的最后，我給他們留了一句：不要讓自己的高中生活留有遺憾。
在我來(lái)的這個(gè)月，“流動(dòng)紅旗文明班”的榮譽(yù)牌終于流到了高一2班，整個(gè)高一年級就我們班有，我為他們的努力而感到自豪。我不敢說(shuō)有我的一份功勞在里面，可是我真的在努力著(zhù)，和高一2班的每位同學(xué)一樣在努力著(zhù)。為此，我告訴他們，一個(gè)月拿一次流動(dòng)紅旗，不難，難就難在個(gè)個(gè)月拿流動(dòng)紅旗。學(xué)生們也許因為這個(gè)榮譽(yù)來(lái)之不易，竟向我承諾，以后每個(gè)月都要拿流動(dòng)紅旗，我為他們的信心感到高興。他們還大聲地說(shuō)出了我經(jīng)常和他們講的那十六個(gè)字：同是一班人，共鑄一班魂，班是文明班，人做文明人。
兩個(gè)月的實(shí)習生活雖然短暫，但是我得到了一次全面、系統的鍛煉機會(huì )。作為實(shí)習班主任，我認識到了班主任對一個(gè)班級的重要性。班主任是一個(gè)班集體的領(lǐng)導核心，必須為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)健康的成長(cháng)環(huán)境，使學(xué)生能夠健康快樂(lè )地成長(cháng)。在實(shí)習中，我也認識到自己在班主任工作方面的欠缺，但我以后一定會(huì )努力克服自己的缺點(diǎn)，爭取成為一名優(yōu)秀的班主任。
班主任實(shí)習個(gè)人總結4
班主任實(shí)習一個(gè)月讓我真正了解了班主任的工作。班主任是班級體的組織者和管理者，班級管理是一項艱巨復雜，專(zhuān)業(yè)很強的工作。因此班主任必須具備較強的管理能力，他也是班主任最核心的能力，在班級管理方面，我采用先進(jìn)帶后進(jìn)，讓所有學(xué)生都進(jìn)步的方式。在班內挑選能力強的人做班干部，凡事都以他們?yōu)楹诵�，起到先鋒的帶頭模范作用，班干部是班級的火車(chē)頭，是班主任的左右手，擁有一支實(shí)力強，辦事效率高的班干部隊伍是十分重要的，而且要在班級內樹(shù)立典型，樹(shù)立學(xué)習的榜樣，激起學(xué)生的學(xué)習興趣，構建濃厚的學(xué)習氛圍。我認為只有真正了解學(xué)生才會(huì )有最正確的教育方法。班主任的工作對象是千差萬(wàn)別的學(xué)生，他們的個(gè)性差異大，因此，作為一名班主任，用自己的心去與學(xué)生交流，課下多觀(guān)察熟悉學(xué)生，在生活中盡可能多的關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護他們，信任他們，通過(guò)對全班學(xué)生的了解，營(yíng)造一個(gè)更適合每位學(xué)生個(gè)性發(fā)展的空間，當然，學(xué)生就會(huì )把自己當作朋友，沒(méi)有隔閡，并會(huì )建立深厚的友誼，這樣一來(lái)，班級管理工作就會(huì )更順利、更成功。在與學(xué)生接觸時(shí)，總會(huì )遇到不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生，因此在他們犯錯誤時(shí)，正確批評方式是尤為重要的，批評正確了，就會(huì )使學(xué)生停止錯誤的行為；批評錯了，會(huì )傷害學(xué)生的自尊心。批評不是目的，最終目地是讓他們加以改正，因此在批評的`同時(shí)不忘記對此人進(jìn)行表?yè)P，最后激勵他們，讓他們逐漸向優(yōu)秀的學(xué)生靠攏，這樣優(yōu)秀的學(xué)生多了，班級管理工作就會(huì )游刃有余。
學(xué)生不僅要以學(xué)習為主，同時(shí)道德品質(zhì)的提高也是不容疏忽的。作為一名班主任，我認為在對學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，把學(xué)生當作教育的機器，將自己的思想強加給學(xué)生，其結果肯定會(huì )失敗，我都會(huì )從學(xué)生的思想出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，這樣受到的結果就會(huì )成功。此外，活動(dòng)中體現教育方針是一個(gè)十分有效的方法，學(xué)生在活動(dòng)中能夠正確認識個(gè)人與集體，自身與他人的關(guān)系以及在班級體中的位置，讓每個(gè)人都覺(jué)得自己是班級的一員應該身兼責任與義務(wù)，因此形成集體主義觀(guān)念。我抓住比賽活動(dòng)的機會(huì )，把參賽之前的過(guò)程變成端正態(tài)度的過(guò)程，變成凝聚學(xué)生的心、增強團結的過(guò)程，變成一個(gè)對學(xué)生們進(jìn)行德育教育的過(guò)程。
家庭是學(xué)生的第一所學(xué)校，父母才是學(xué)生的第一任教師，因此一個(gè)學(xué)生的好壞更是離不開(kāi)父母的教育。作為一名班主任，和學(xué)生家長(cháng)的溝通聯(lián)系是必不可少的，班主任要善于向家長(cháng)做調查了解，同時(shí)爭取他們的配合一起培養教育學(xué)生。
班主任的工作是辛苦的，是勞累的，但這一個(gè)月的工作卻讓我記憶深刻、回味無(wú)窮。有了這一個(gè)月的班主任經(jīng)驗會(huì )讓我以后的工作更加得心應手，更加順利！
有行動(dòng)研究表明，堅持某件事情21天，其會(huì )演變成一種習慣。而我對著(zhù)60個(gè)敬重我、向我撒嬌、能與我靈魂交流的生命個(gè)體，接近140天了。從更深的層面看，我的習慣只是到點(diǎn)上課，而我對他們已是滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)......
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的洗禮，讓我深深感到當一名教師不簡(jiǎn)單，當一名一年級的班主任更是不簡(jiǎn)單。需要無(wú)限的愛(ài)心、耐心更要有如針般細的心才能創(chuàng )造出讓孩子茁壯成長(cháng)的良好教育環(huán)境。本學(xué)期我擔任一（2）班的教育教學(xué)工作。
小學(xué)班主任特別是一年級的班主任，是一個(gè)復合性角色。當孩子們需要關(guān)心愛(ài)護時(shí)，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖；當孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他改正。
一學(xué)年來(lái)，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅持以人為本的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立以學(xué)生為主體，以培養學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造能力，培養學(xué)生德、智、體、美、勞全......
我們中華民族素有禮儀之邦的美稱(chēng)，她五千年悠久的歷史，不但創(chuàng )造了燦爛的文化，而且也形成了古老民族的傳統美德。
作為一名班主任，我一直在積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名優(yōu)秀的班主任老師，在XX年的學(xué)校工作中，我時(shí)刻注意自身修養，加強教學(xué)業(yè)務(wù)上的學(xué)習，努力將自己所帶班級做到年級中最好的，我深知班主任工作是管理人的工作。
溫暖的陽(yáng)光喚醒了冰封的土地，紛飛的瑞雪滋潤著(zhù)越冬的禾苗，像每一個(gè)勤勞的耕作者盼望豐收一樣，我們這些校園里的耕作者同樣也祈盼著(zhù)豐收的碩果。
初為人師，在教育教學(xué)工作上都經(jīng)受了鍛煉，感觸頗深，現就班集管理工作談一談自己所受到的啟發(fā)。 俗話(huà)說(shuō)沒(méi)有規矩，不成方圓。規矩即常規紀律，即要求每個(gè)成員都應遵守的用來(lái)約束自己行為的規則、條文等。它是一件事情想取得成功的保證。
班主任實(shí)習個(gè)人總結5
這學(xué)期，我有幸得到了一個(gè)在小崗村小學(xué)當助理班主任的機會(huì )，這應該算是我人生中的第一次實(shí)習，深深地激勵了我。實(shí)習期間，經(jīng)過(guò)自己的親身經(jīng)歷和觀(guān)察，我深深地感受到，當一名小學(xué)班主任真的很不容易。雖然班主任的工作有些辛苦，有些累，但是我已經(jīng)下定決心，無(wú)論我多努力，我都會(huì )在實(shí)習期間做好我普通的，普通班主任的工作。
1、教學(xué)工作：開(kāi)展有趣的教學(xué)，引導學(xué)生用心聽(tīng)講。
實(shí)習期間教學(xué)工作踏實(shí)，一點(diǎn)也不輕松。除了備課上課，我還堅持每天幫助老師批改學(xué)生的作業(yè)，讓學(xué)生批改完及時(shí)改正錯誤。我們班很多老師都說(shuō)紀律不是很好，學(xué)生聽(tīng)力狀態(tài)也一般，不太愛(ài)說(shuō)話(huà)。三年級學(xué)生由于年齡小，自制力差，上課紀律往往不嚴。我接手的3（4）班尤其如此。有老師說(shuō)我們班是全班最調皮的學(xué)生，那些學(xué)生除了班主任誰(shuí)都不怕。據我了解和觀(guān)察，這真的是唯一的辦法。因為我去聽(tīng)了他們原來(lái)的語(yǔ)文老師，他不是語(yǔ)文課的班主任，不出所料，紀律真的不太好。除了很多沒(méi)上課的同學(xué)之外，經(jīng)常有一兩個(gè)同學(xué)打斷，妨礙了老師的教學(xué)。剛開(kāi)始我也遇到過(guò)其他老師遇到的問(wèn)題，但后來(lái)我逐漸意識到，他們的心理大多是因為課堂枯燥，他們對老師說(shuō)的話(huà)不感興趣，所以上課注意力不集中，也不太注意老師的問(wèn)題。根據這個(gè)特點(diǎn)，我在教學(xué)設計上更傾向于興趣，增加很多謎題，打游戲，做小老師等等。，并且更加注重使用自己喜歡的教學(xué)方法。在語(yǔ)文課堂上，應該進(jìn)行有趣的教學(xué)，以吸引學(xué)生的注意力，組織學(xué)生的紀律。漸漸地，在我的課堂上，學(xué)生們的發(fā)言總是絡(luò )繹不絕，爭先恐后，甚至有些差生的表現也積極得多。
第二，給學(xué)生更多耐心，公平對待每個(gè)學(xué)生。
課間，很多同學(xué)經(jīng)常來(lái)教室抱怨，誰(shuí)拿了我的筆，誰(shuí)打我，誰(shuí)說(shuō)我壞話(huà)等等，一些雞毛蒜皮的小事。一開(kāi)始我覺(jué)得他們好煩，這么點(diǎn)小事都值得他們，天天來(lái)教室抱怨。但是，我看到那里的老師耐心的為每一個(gè)同學(xué)解決他們的小矛盾，我覺(jué)得我真的很佩服他們，為了這些小事每天都在白費口舌。后來(lái)我問(wèn)老師，老師很認真的告訴我，這些小事在我們眼里都是小事，但在小學(xué)生眼里都不是小事。他們知道老師不關(guān)心這些小事，就私下解決，解決不了就打。傷人不是小事。我們要耐心為他們解決這些小事。聽(tīng)了老師的話(huà)，我突然意識到，這些小事真的不小。后來(lái)有同學(xué)跟我抱怨，我就不再說(shuō)：“別理他�！边@句話(huà)。而是多了解他們之間沖突的細節，判斷誰(shuí)對誰(shuí)錯，告訴他們一些真相，說(shuō)服他們心服口服，讓錯的'同學(xué)向另一個(gè)同學(xué)道歉。
第三，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生
作為老師，我愛(ài)班里的尖子生，也愛(ài)班里的后進(jìn)生。在學(xué)習上，不要讓一個(gè)學(xué)生落后。例如，我班的一個(gè)同學(xué)黃可，每次去上課都發(fā)呆，拒絕做作業(yè)。每次讓他做作業(yè)，他總是說(shuō)不，我不但沒(méi)有放棄他，反而教他手寫(xiě)，掌握他的進(jìn)步，不斷鼓勵他，在學(xué)生面前夸他是個(gè)聰明的孩子。在課堂上，我經(jīng)常請他回答問(wèn)題，并在課堂上盡可能多地表?yè)P他。漸漸地，他不僅能完成作業(yè)，而且成績(jì)也有了很大的進(jìn)步。每天早上讀書(shū)前，我都會(huì )提前檢查他的作業(yè)，看到不對的地方，我會(huì )幫他指出并改正。在一些主題班會(huì )上，我也盡量讓他上臺表演，增強他對自己的信心。過(guò)了一段時(shí)間，我明顯覺(jué)得他進(jìn)步了很多。他比以前更愛(ài)聽(tīng)課，作業(yè)也越做越好。我真的很高興看到他的進(jìn)步。下課后或者課前，我們班的同學(xué)總是來(lái)找我聊天，和我聊天，問(wèn)一些學(xué)習上的問(wèn)題，讓他們感覺(jué)和同學(xué)們親近了很多。
第四，執行“牢記安全。主題班會(huì )。
實(shí)習期間，我們成功開(kāi)展了“牢記安全。主題班會(huì )，通過(guò)素描表演、知識競賽、交通安全標志理解等形式，要求他們課后閱讀相關(guān)安全知識，要求學(xué)生分組合作，共同完成任務(wù)。在這次主題班會(huì )上，同學(xué)們掌握了一些自救和自理的知識，增強了安全意識。讓學(xué)生學(xué)會(huì )放輕松，不要大驚小怪，遇到緊急情況不要慌張。利用知識競賽、素描表演等形式鞏固和拓展學(xué)生對安全知識的理解和應用，樹(shù)立學(xué)生的自我保護意識。在活動(dòng)中，同學(xué)們充分發(fā)揮大師精神，回家收集資料，分組學(xué)習，總結資料，配合排練，自己制作道具，其樂(lè )無(wú)窮。我們班這次“牢記安全”專(zhuān)題班會(huì )開(kāi)得很成功。通過(guò)這次主題班會(huì )，提高了學(xué)生的合作能力，增進(jìn)了學(xué)生之間的友誼。學(xué)生對這類(lèi)活動(dòng)感興趣，并積極參與課堂活動(dòng)。長(cháng)此以往，你會(huì )不自覺(jué)的喜歡上這個(gè)集體。只要班主任和全體學(xué)生共同努力，把握好道德行為的課程，我相信我們的班級會(huì )越建越好。
實(shí)習的時(shí)候和學(xué)生在一起，感覺(jué)日子過(guò)的好快。雖然每天都很忙，但是很忙，很開(kāi)心。我會(huì )更加努力，不斷提高自己。
班主任實(shí)習個(gè)人總結6
經(jīng)過(guò)一年的班主任實(shí)習，我對班主任的工作有了深刻的了解，也深刻的理解做一個(gè)好的班主任并不容易。試用期雖然充滿(mǎn)了忙碌和艱辛，但我學(xué)到了很多書(shū)本上沒(méi)有的知識，提高了班主任的工作技能。只有不斷總結，才能不斷進(jìn)步。和大家分享一下班主任過(guò)去一年的工作情況和感受。
首先，了解學(xué)生，溝通，溝通，
作為班主任，為了更好地管理班級，我們必須了解班上的每一個(gè)學(xué)生。實(shí)習開(kāi)始時(shí)，通過(guò)詢(xún)問(wèn)班主任了解情況、參加班會(huì )活動(dòng)、與學(xué)生個(gè)別交談、仔細觀(guān)察，了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的主題、學(xué)習情況、優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。同時(shí)，通過(guò)糾正每周的筆記和作文，利用自學(xué)、早讀和聽(tīng)課的時(shí)間，深入課堂，與學(xué)生有廣泛的接觸，更多地了解學(xué)生，記住每個(gè)學(xué)生的名字和一般的個(gè)性特征。
二是制定計劃，復雜但不混亂
利用教學(xué)間隙，根據學(xué)到的情況和班主任的推薦，我制定了詳細的工作計劃。如果不制定切實(shí)可行的計劃，跟著(zhù)感覺(jué)走，會(huì )讓工作顯得被動(dòng)，繁重的工作會(huì )顯得更加凌亂，使工作難以開(kāi)展，達不到預期目標，可能會(huì )出現一些意想不到的問(wèn)題。因此，要開(kāi)展班主任工作，首先要做好規劃。的確，這個(gè)詳細的計劃極大地指導了我一個(gè)多月的工作。有了計劃，你會(huì )更有信心，做事會(huì )更舒服，精力也會(huì )更充沛。
第三，以身作則，樹(shù)立威信
班主任首先是老師。教師的外部行為對學(xué)生起著(zhù)示范作用，對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。高中生心理、生理、綜合素質(zhì)成熟，思維活躍，情緒豐富，對周?chē)l(fā)生的事情有必要的決策潛力和看法。俗話(huà)說(shuō)：‘言傳身教不如身教。我不在乎打扮，也不在乎言行。無(wú)論是教學(xué)潛力還是個(gè)人修養，我都要求自己是正式的老師和班主任，得到了班上同學(xué)的認可和支持。只有加強師德修養，成為學(xué)生做人的榜樣，學(xué)生才能樹(shù)立威信。
四是建設好班干部隊伍，建立良好的班風(fēng)
要做好學(xué)生各方面的工作，光靠班主任是做不好的，而要以班干部為中心構成學(xué)生的骨干。班干部是班級各項活動(dòng)的組織者和倡導者。一到二年級二班，我就開(kāi)始了解班委的情況，組織班干部會(huì )議，明確職責，提出自己的要求，表達自己的關(guān)心和信任。在其他同學(xué)面前，我幫助他們樹(shù)立了班干部的威信，讓全班服從班干部的指揮，讓班干部的工作順利開(kāi)展。
第五，尊重學(xué)生，誠實(shí)做人
高中生正處于成熟階段，自尊心很強，對身邊的事情很敏感，容易受到傷害。班主任應該是學(xué)生人格和自尊的保護者。校長(cháng)應致力于營(yíng)造師生相互尊重、理解和友誼的氛圍，并將保護和尊重學(xué)生的個(gè)性和自尊作為班級管理的重要原則。我記得有一次，一個(gè)學(xué)生不小心踩了我一腳，說(shuō)“對不起”，怕我生氣。令他驚訝的是，我笑了笑，溫柔地說(shuō)，‘沒(méi)關(guān)系。注意腳下，不要摔倒。學(xué)生們一聽(tīng)，緊張的臉就伸了出來(lái)，對我燦爛的微笑。從那以后，這個(gè)學(xué)生看到我，主動(dòng)跟我打招呼，非常尊重我。這是一件小事，卻讓我在一個(gè)學(xué)生的心目中樹(shù)立了良好的形象。
尊重學(xué)生的情緒和人格和自尊一樣重要。情感是行為的動(dòng)力，學(xué)生在學(xué)校的'所有活動(dòng)都與他的情感體驗密切相關(guān)。只有在健康、情緒化的狀態(tài)下，學(xué)生才能安心地理解教育。班主任應以與學(xué)生建立良好的關(guān)系為重要工作目標。在工作中，我盡力理解、寬容、尊重、支持和幫助學(xué)生；積極幫助學(xué)生克服各種情感危機，培養學(xué)生的情感表達和自我控制潛力，使每個(gè)學(xué)生的情感得到應有的尊重和健康發(fā)展。如果我班的一個(gè)學(xué)生不想參加校園運動(dòng)會(huì )，我沒(méi)有批評他，而是耐心地問(wèn)為什么，知道他害怕自己的錯誤會(huì )讓同學(xué)們笑，我解釋了他的自卑情結，讓他勇敢地參加校園運動(dòng)會(huì )。
尊重學(xué)生的自主性和個(gè)體差異也很重要。例如，我們班的一些學(xué)生喜歡打籃球，有些人喜歡唱歌，有些人喜歡書(shū)法。我會(huì )讓他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢，培養他們的獨立意識和原創(chuàng )意識。
學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，心理和人格發(fā)展是不同的。在開(kāi)展班主任工作時(shí)，一定要尊重學(xué)生之間的客觀(guān)個(gè)體差異。十個(gè)手指又長(cháng)又短。班上有幾十個(gè)學(xué)生，每個(gè)人的情況都不一樣。在工作中，我盡量對學(xué)生不偏不倚，不要因為貧富和成績(jì)而影響我的想法和態(tài)度，平等對待所有的學(xué)生。同時(shí)，我充分了解學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生，根據每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和基本差異進(jìn)行分層指導和教育，努力發(fā)現和挖掘每個(gè)學(xué)生的亮點(diǎn)，使每個(gè)學(xué)生都能得到積極的評價(jià)。
雖然實(shí)習班主任的工作很短，但它讓我明白了班主任工作的重要性和艱巨性。它既是科學(xué)又是藝術(shù)。
班主任實(shí)習個(gè)人總結7
一年的見(jiàn)習班主任，讓我對班主任工作有了比較深刻的認識，深深地明白：做一個(gè)好的班主任真不簡(jiǎn)單。見(jiàn)習期間，雖然充滿(mǎn)忙碌與艱辛，但卻學(xué)到了許多書(shū)本上沒(méi)有的知識，提高了班主任工作技能。只有不斷總結，才能不斷地進(jìn)步，下面和大家分享一下過(guò)去一年擔任見(jiàn)習班主任期間的工作狀況以及感受。
一、了解學(xué)生、交流溝通
作為一個(gè)班主任，必須要了解班上的每一個(gè)學(xué)生，才能更好地管理班級。在見(jiàn)習的最初，我通過(guò)找班主任了解狀況，參加所任班的班會(huì )活動(dòng)，找學(xué)生個(gè)別談心，悉心觀(guān)察等方式，來(lái)了解學(xué)生的基本狀況，包括學(xué)生的主題思想、學(xué)習現狀、優(yōu)秀生和后進(jìn)生等。同時(shí)，還通過(guò)批改周記、作文并利用自習、早讀、聽(tīng)課時(shí)間，深入班級，廣泛接觸學(xué)生，進(jìn)一步了解學(xué)生，記住每一個(gè)學(xué)生的名字以及大體性格特征。
二、作好計劃、繁而不亂
我利用教學(xué)空隙，根據自己了解到的狀況和班主任的推薦，制定了詳盡的工作計劃。如果沒(méi)有制定一個(gè)切實(shí)可行的計劃，跟著(zhù)感覺(jué)走，就會(huì )使工作顯得被動(dòng)，而且繁重的工作就會(huì )顯得更凌亂，以致工作難以開(kāi)展，不能到達預期的目標，而且還可能出現一些不可預測的問(wèn)題。因此，開(kāi)展班主任工作，必須要先作好計劃。確實(shí)，這份詳盡的計劃對我一個(gè)多月以來(lái)的工作有很大的指導作用。有了計劃就更加有信心了，做起事情來(lái)也順手有勁多。
三、為人師表、樹(shù)立威信
班主任首先是一位教師。老師的外在行為表現，對學(xué)生具有一種榜樣和示范作用，會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。高中生的心理、生理以及其綜合素質(zhì)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情具有了必須的決定潛力，也有了必須的看法。俗話(huà)說(shuō)："身教重于言教。"我無(wú)論在穿著(zhù)打扮方面，還是在言行方面;無(wú)論是在教學(xué)潛力方面，還是在個(gè)人修養方面都以一名正式教師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認可與支持。只有加強師德修養，成為學(xué)生為人的楷模，才能樹(shù)立起學(xué)生對自己的威信。
四、建設好班干隊伍、樹(shù)立良好班風(fēng)
要做好學(xué)生各方面的工作，單憑班主任是絕對做不好的，而就應構成以班團干部為中心的學(xué)生骨干力量。班干部在班級中是各項活動(dòng)的組織者和倡導者。我一到高二二班班，就著(zhù)手了解班委狀況，組織班干會(huì )議，明確他們的職務(wù)，對他們提出了自己的要求，并表示了對他們的關(guān)心與信任。在其他同學(xué)面前，我幫忙他們樹(shù)立班干的威信，讓全班同學(xué)都聽(tīng)從班干的指揮，使班干的工作順利開(kāi)展。
五、尊重學(xué)生、貴在坦誠
高中學(xué)生正處于一個(gè)逐漸成熟的階段，自尊心強，對周?chē)氖挛锖苊舾�，容易受到傷害，班主任就應是學(xué)生人格和自尊的保護者。班主任要致力于創(chuàng )設一種師生相互尊重、理解、友愛(ài)的氛圍，把保護和尊重學(xué)生的人格與自尊心作為班級管理的重要原則。記得一次，一學(xué)生不留意踩到我的腳，連忙說(shuō)"對不起"，生怕我生氣。出乎他的意料，我微微一笑，溫和地說(shuō)："沒(méi)關(guān)系。走路留意，別摔倒拉。"那學(xué)生一聽(tīng)，緊張的臉舒展開(kāi)來(lái)，并回敬我一個(gè)燦爛的笑容。自此以后，這個(gè)學(xué)生見(jiàn)到我，都很主動(dòng)向我打招呼，十分地尊重我。一件小事情，但卻令我在一個(gè)學(xué)生心目中樹(shù)立了良好的形象。
尊重學(xué)生的情感與尊重學(xué)生的人格與自尊，同樣重要。情感是行為的動(dòng)力，學(xué)生在校的一切活動(dòng)都與他的.情感體驗密切相關(guān)。學(xué)生只有在健康良好的情感狀態(tài)下，才能安心理解教育。班主任就應把與學(xué)生建立良好關(guān)系作為重要的工作目標。在工作中，我對學(xué)生盡量多理解、多寬容、多尊重、多支持與多幫忙;主動(dòng)幫忙學(xué)生克服各種情感危機，培養學(xué)生情感表達與自我調控潛力，使每個(gè)學(xué)生的情感都能得到應有的尊重與健全的發(fā)展。如我班的一個(gè)學(xué)生不愿意參加校園的運動(dòng)會(huì )，我并沒(méi)有批評他，而耐心地詢(xún)問(wèn)原因，明白其害怕自己出錯會(huì )給同學(xué)笑話(huà)才不愿意參加的，我針對他的自卑心理曉之以理，讓他勇敢地參加了校運會(huì )。
尊重學(xué)生的自主性和個(gè)別差異也很重要。如，我班學(xué)生有些喜歡打籃球，有些喜歡唱歌，有些喜歡書(shū)法……我就讓他們發(fā)揮各自的長(cháng)處，培養他們自主、獨創(chuàng )的意識。
學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，其心智和個(gè)性的發(fā)展各具差異。班主任工作的開(kāi)展，務(wù)必尊重學(xué)生之間客觀(guān)存在的個(gè)別差異。十個(gè)指頭有長(cháng)短，班上幾十個(gè)學(xué)生，每個(gè)人的狀況各有不同。工作中，我努力做到對學(xué)生不偏袒、不歧視，不因為家庭貧富、成績(jì)好壞而左右自己的觀(guān)念、態(tài)度，平等對待全體學(xué)生。同時(shí)，我全面了解學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，根據每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和基礎的不同，進(jìn)行分層次分類(lèi)別指導教育，努力發(fā)現挖掘每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，使每個(gè)學(xué)生都獲得肯定性評價(jià)。
見(jiàn)習班主任工作雖然短暫，但讓我明白了班主任工作的重要性以及艱巨性。它是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)。它既有規律可循，又無(wú)一成不變的模式。而做班主任更重要的要具有愛(ài)心、耐心、細心。在以后的日子里，我將繼續鉆研學(xué)習，爭取早日成為一名優(yōu)秀的班主任。
班主任實(shí)習個(gè)人總結8
為一名兢兢業(yè)業(yè)工作的年輕老師，“天道酬勤〞早已成了我腦海中不行忘記的座右銘。它時(shí)刻鼓勵我要和時(shí)間賽跑，將自己充足的精力和不竭的動(dòng)力用于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與實(shí)踐的創(chuàng )新。時(shí)至今天，我還是堅持著(zhù)一貫的“勤快〞作風(fēng)。工作上我勤學(xué)，勤問(wèn)，勤總結，將從優(yōu)秀老師那里得來(lái)的珍貴閱歷與教學(xué)機靈，經(jīng)過(guò)精心的領(lǐng)略和分析，慢慢的內化為我的教學(xué)情感，思想與特色。
教學(xué)上我力求做到詳情與藝術(shù)的結合。因為我深知一節預備充分的好課，會(huì )令學(xué)生和教師都獲益不淺。因而，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不稱(chēng)心就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證實(shí)這樣辛苦是值得的。后來(lái)在反思中我慢慢發(fā)覺(jué)，其實(shí)聽(tīng)課也是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好辦法，因為年輕教師惟獨多聽(tīng)課才干夠逐漸堆積閱歷，才干逐步控制那些駕馭課堂的辦法和技巧。
個(gè)人學(xué)習方面，我通過(guò)主動(dòng)學(xué)習各種教導理論來(lái)充實(shí)自己，以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導，更好地進(jìn)行教導教學(xué)。我們常說(shuō)給學(xué)生一杯水，老師就要有一桶水，時(shí)代在不斷的進(jìn)展，學(xué)問(wèn)也在不斷的改變，為了使自己的這一桶水不會(huì )陳舊、不會(huì )用竭，我照舊努力學(xué)習英語(yǔ)，給自己充電，并利用業(yè)余時(shí)間仔細學(xué)習電腦學(xué)問(wèn)，學(xué)習制作多媒體課件，為教學(xué)效勞，上網(wǎng)查找資料等等。就這樣，我教學(xué)上躬親示范，以自身的實(shí)際行動(dòng)喚醒孩子們學(xué)習的主動(dòng)意識，鍛煉他們勤奮努力的頑強意志。這短短的一年里，我在辛勤的工作中領(lǐng)略到了充實(shí)真正的含義，收獲了碩果累累的喜悅；體驗到了繁忙之中蘊含的無(wú)限樂(lè )趣；更贏(yíng)得了家長(cháng)的贊賞與孩子們的擁護。
一份耕耘就有一份收獲。在這學(xué)期一系列的校園校外聽(tīng)課，家長(cháng)開(kāi)放日及教研組活動(dòng)的組織和開(kāi)展等教學(xué)教研等活動(dòng)之后，我無(wú)論是在自己日常的教學(xué)上，還是在思想和理念上都有了新的突破。這些不但對我的自信念是一種無(wú)形的鼓勵，也是對我各方面能力的一次次考驗。經(jīng)過(guò)悉心的總結歸納和不斷地的嘗試創(chuàng )新，慢慢地我己經(jīng)形成了自己的一套行之有效的教學(xué)辦法。這學(xué)期我承受了學(xué)校課堂教學(xué)改革的試驗工作，在理論上我主動(dòng)閱讀大量書(shū)籍，觀(guān)察、學(xué)習大量的課改資料，在實(shí)際操作中，努力轉變自己的思想，逐漸在自己的班級中形成了“自主、合作、探索〞的小組互助式合作學(xué)習模式，同時(shí)提高了學(xué)生解決、分析問(wèn)題的能力，極大地提高了學(xué)生學(xué)習的`主動(dòng)積極性。精講多練是我實(shí)行的另一個(gè)穩固學(xué)生所學(xué)學(xué)問(wèn)的辦法。課前，我留給學(xué)生充沛的時(shí)間進(jìn)行預習，并賦予了辦法上的指導。在課堂上，我少講精講，讓每位同學(xué)做好筆記，控制學(xué)問(wèn)重點(diǎn)難點(diǎn)，然后賦予他們更多的時(shí)間練習加以穩固，課后留有適當不同層次的作業(yè)讓不同層次的學(xué)生去練習，這樣通過(guò)精講，多練，讓學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中控制學(xué)問(wèn)，在練的過(guò)程中穩固學(xué)問(wèn)。同時(shí)，我又讓每位同學(xué)預備一個(gè)錯題本，在我每次評講習題的過(guò)程中，把他們易錯的習題和學(xué)問(wèn)點(diǎn)重點(diǎn)記在錯題本上，以便于平常有重點(diǎn)地去記憶和理解。事實(shí)證實(shí)，這一辦法切實(shí)可行，也行之有效。
正是這教學(xué)理念上的點(diǎn)點(diǎn)長(cháng)進(jìn)和工作上的殷殷努力，使得我在本學(xué)期的教學(xué)工作中取得了肯定的好成果：學(xué)生討論性學(xué)習成績(jì)競賽中《方便面的調查》獲得了區一等獎，我也因而獲得了指導老師一等獎；我還參與了濟南市小學(xué)語(yǔ)文高效課堂培訓，并頒發(fā)了培訓合格證書(shū)。
經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的努力，我不但學(xué)會(huì )了如何教導學(xué)生，更學(xué)會(huì )了如何愛(ài)學(xué)生。這種愛(ài)是了解，是關(guān)心，是敬重，是相信。老師與學(xué)生雖然處在教導教學(xué)過(guò)程中的不同的地位，但在人格上應當是平等的。所以我在平日與孩子們的溝通中，嘗試著(zhù)從他們的心理進(jìn)展特點(diǎn)出發(fā)，敬重他們的倡議和主意，理解他們的稚嫩和天真；相信他們潛在的能力，放手讓他們在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長(cháng)。這一學(xué)期即將畫(huà)上句號，但我盼望這個(gè)句號能是完善的。在付出了無(wú)數的同時(shí)，自己也收獲了無(wú)數。如今，這短短的一個(gè)學(xué)期又要完結了，但這不是我抱負和憧憬的終點(diǎn)，因為我在期盼著(zhù)新學(xué)期的開(kāi)場(chǎng)，在期盼著(zhù)自己更大的長(cháng)進(jìn)，期盼著(zhù)自己能取得更好的成果。
班主任實(shí)習個(gè)人總結9
時(shí)光荏苒，歲月如梭，頂崗實(shí)習走到現在，不得不說(shuō)時(shí)間過(guò)得真是很快。仿佛是昨天，我們拎著(zhù)大包小包來(lái)到武安三中，來(lái)到之前左想右想的實(shí)習地點(diǎn)，心中涌現出來(lái)的是一種極其復的雜的滋味，說(shuō)不出現實(shí)中的三中和想象中的有什么不一樣，總之是百感交集。依稀記得上第一節晚自習，學(xué)生不買(mǎi)我這個(gè)小老師的賬自己生氣的表現；依稀記得第一次上講臺，一節課下來(lái)自己緊張的口干舌燥的情形；依稀記得第一次當副班主任給學(xué)生講話(huà)時(shí)表露出的“稚嫩”；依稀記得第一次監考，我一個(gè)人監一個(gè)考場(chǎng)突然發(fā)現少一張卷子時(shí)自己的手足無(wú)措。把所有的第一次都經(jīng)歷過(guò)之后，自己的業(yè)務(wù)慢慢熟悉了，開(kāi)始享受講課時(shí)學(xué)生能積極反應的成就感，看晚自習時(shí)能給幾個(gè)學(xué)生講懂幾道題的價(jià)值感，1210班集體活動(dòng)時(shí)能夠帶上我這個(gè)小副班的欣慰感，當一切變得自然而然，我們漸漸習慣，漸漸融入他們的生活時(shí)，突然發(fā)現，我們又該啟程了�；仡欉@一段既是學(xué)習又是工作的經(jīng)歷，有充實(shí)，有進(jìn)步，有忙碌，有放松，有欣喜，有生氣，有成就，有挫敗，總之自己真誠付出，必將永遠珍藏記憶。特將這一段的實(shí)習總結如下：
在教育教學(xué)方面：首先，自己的教學(xué)態(tài)度一貫保持十分的認真，因為我牢記一句話(huà)“就算經(jīng)驗再豐富的教師，如果上課前不備課，那他這一節課不可能講好”，何況我是一個(gè)初上講臺的小老師。講新課之前，我至少會(huì )去聽(tīng)兩個(gè)老師的課，看看他們對這節課是怎么組織，怎么安排的，明確一下重難點(diǎn)，學(xué)習一下講課方法，以及老師是怎么鞏固好這一節課的知識點(diǎn)的；另一方面，是了解一下學(xué)生對這部分知識的反應情況，看看學(xué)生容易在哪個(gè)知識點(diǎn)上犯錯誤，講課時(shí)重點(diǎn)突破一下，做到知己知彼。同時(shí)，積極利用網(wǎng)絡(luò )資源，到網(wǎng)上尋找最新的教學(xué)資料，“它山之石可以攻玉”，博采眾長(cháng)，方能讓自己變得更豐富和厚重。其次，在組織教學(xué)方面，由起先的忽略到重視到學(xué)習。剛開(kāi)始的時(shí)候自己把重點(diǎn)只放在自己的教學(xué)上面，注意力全在自己講授的知識點(diǎn)上面，完全沒(méi)有注意到班里小聲說(shuō)話(huà)的，看小說(shuō)的，睡覺(jué)的學(xué)生，不是自己不注意，而是完全沒(méi)有多余的注意力去分散。慢慢地，講課熟練了以后，突然發(fā)現每個(gè)班底下都有一小撮不學(xué)習的學(xué)生，發(fā)現了這個(gè)不是秘密的秘密之后，經(jīng)常想著(zhù)該如何去解決。干脆，上課的時(shí)候提問(wèn)他們吧，我按著(zhù)座位表，把那幾個(gè)經(jīng)常不學(xué)習的學(xué)生的名字記下。等下次上課，那幾個(gè)名字已了然于胸，“好，找幾個(gè)同學(xué)來(lái)給大家回憶一下上節課內容，朱**”當我把他們的名字流利地喊出來(lái)之后，不僅他們愕然了，全班同學(xué)都愕然了，沒(méi)有想到，我會(huì )注意坐在角落里的他們，也給他們來(lái)了個(gè)措手不及，這一節課都在老老實(shí)實(shí)地聽(tīng)課。這個(gè)方法不錯，但一直用這個(gè)方法肯定就不靈了。課下我們實(shí)習生也在一起討論怎么讓不聽(tīng)課的學(xué)生學(xué)習，除了提問(wèn)他們，還可以讓他們給學(xué)生們講課，給他們展示自己的機會(huì )，另外結合他們的班主任，讓他們的班主任幫助做思想工作，經(jīng)過(guò)一系列的措施，終于“拯救”了幾個(gè)學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)。第三，在講課技巧方面，這個(gè)就不用說(shuō)了，有了半年講課的經(jīng)歷，跟初上講臺那個(gè)時(shí)候比，在各個(gè)方面都有很大的提高，無(wú)論從教態(tài)上，還是從對知識的把握上，還是從調動(dòng)學(xué)生的積極性上，還是最基本的上課的心理素質(zhì)上，都有了明顯的提高，這要十分感激我的學(xué)生們，還有我們政治組的老師們。
在班主任工作方面：擔任1210班聲樂(lè )舞蹈班的見(jiàn)習班主任，除了輔助班主任做好日常的班級管理方面的工作之外，努力找機會(huì )和學(xué)生們互動(dòng)，努力融入他們的生活。在學(xué)生學(xué)習方面，早上經(jīng)常陪著(zhù)他們進(jìn)行瘋狂早讀，包括英語(yǔ)、語(yǔ)文、政治早讀。組織他們集體背誦的同時(shí)，進(jìn)行個(gè)別指導，有針對性地幫助學(xué)生們解決問(wèn)題。中午上課前的20分鐘組織他們進(jìn)行語(yǔ)文的訓練，并把檢測結果交由語(yǔ)文老師，了解學(xué)生的學(xué)習程度；晚自習上課前的'20分鐘，到班級組織學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)力訓練，同樣將檢測的結果收上來(lái)交由英語(yǔ)老師；平常自己沒(méi)課的時(shí)候，深入課堂，和學(xué)生們一起上課，了解他們的學(xué)習狀態(tài)和學(xué)習效果；在班級開(kāi)展“一對一”幫扶活動(dòng)，針對不同學(xué)生的不同弱科有針對性地進(jìn)行輔導。經(jīng)過(guò)一系列的努力，1210班的第一次月考和期中考試都取得了不錯的成績(jì)。在組織學(xué)生開(kāi)展學(xué)�；顒�(dòng)方面。在1210班為生值周期間，和他們一起打掃校園，督促他們提高值周效率，為學(xué)習贏(yíng)得時(shí)間，同時(shí)提高衛生質(zhì)量。1210班值周期間多此涌現好人好事，多次受到學(xué)校領(lǐng)導的表?yè)P；組織學(xué)生積極參加學(xué)校組織的“激情五月 歌唱青春”的紅歌比賽活動(dòng)，利用課下時(shí)間和體育課多次到操場(chǎng)訓練。勤奮，再加上我們班級本來(lái)就有的音樂(lè )功底，在比賽中奪得兩個(gè)第一名，成為我們班歷史上濃墨重彩的一筆；在學(xué)校選拔健美操比賽選手時(shí)，我們班的一個(gè)男生和兩名女生有幸被選中，在他們訓練期間，多次去舞蹈房看望，并為他們做好服務(wù)工作。一份耕耘，一份收獲，我們班被選中的男生奪得男單第一，兩名女生作為團體成員，奪得團體賽第一，成為學(xué)校的驕傲。另外，積極和家長(cháng)溝通，多方面了解學(xué)生的情況，積極參加班級的主題班會(huì )，增強班級凝聚力。
在黨團活動(dòng)方面，積極參加分隊組織的“訪(fǎng)英烈”活動(dòng)，積極完成“五個(gè)一活動(dòng)”，參加學(xué)校組織的頂崗支教技能大賽，并獲得課件比賽三等獎，完成對所帶班級學(xué)生“中國夢(mèng)”的調查活動(dòng)，完成對學(xué)生的家訪(fǎng)。在教育調研方面，和實(shí)習生共同完成了一項教育調研，以調研報告的形式呈現。在服務(wù)當地教育方面，積極配合學(xué)校完成日常的教學(xué)和管理工作，為武安三中注入一股新的活力。
總之，半年的頂崗實(shí)習，讓我成長(cháng)了很多，經(jīng)過(guò)這樣一段經(jīng)歷，我更加熱愛(ài)教育事業(yè)，更加熱愛(ài)我的調皮可愛(ài)的學(xué)生們。感謝三中的老師們對我的精心指導，謝謝學(xué)生們陪我一起成長(cháng)，更加感謝我的母校給我提供了這樣一個(gè)鍛煉的平臺以及無(wú)微不至的照顧。這將成為一段最珍貴的經(jīng)歷永遠留在我的記憶里，并且帶著(zhù)這段記憶越飛越高！
班主任實(shí)習個(gè)人總結10
作為一名剛剛走上教育一線(xiàn)的年青教師，對于教學(xué)工作我仍然摸索著(zhù)前進(jìn)，在近一年的工作中不斷的豐富自己的課堂閱歷，充實(shí)自己的教學(xué)經(jīng)驗，班主任實(shí)習記錄。
話(huà)都說(shuō)教書(shū)育人，是為師者的本份。我卻常常在教書(shū)過(guò)程中思索這樣的問(wèn)題，怎么樣才能更好的提高課堂效率，一個(gè)聲音一直在我心底里回蕩：走到學(xué)生中間去，走進(jìn)他們的心里。去了解他們的世界。去理解他們真正需要的是什么。
在院學(xué)生科的安排下，我于XX年4月，有幸擔任了05藥學(xué)（1）班[三年制]的副班主任，師從王庭之老師。王老師，是一位有著(zhù)近20年教育教學(xué)經(jīng)驗的高級教師，對于學(xué)生的心理等方面的認識是非常深刻而獨到的。05藥學(xué)（1）班是我院歷史上的第一屆高中后的大專(zhuān)生班級。學(xué)生不再是十六、七歲的少男少女，而是青年一代了。比之前者心理上要成熟很多。按照心理社會(huì )期發(fā)展論的創(chuàng )始人埃里克森的心理社會(huì )期理論，青年期的學(xué)生已經(jīng)有了明確的自我觀(guān)念與自我追尋的方向。他們已經(jīng)有一定的自制力和自治欲望。但仍有很多的學(xué)生生活無(wú)目的、無(wú)方向時(shí)而感到彷徨迷失。出現的問(wèn)題的表現形式往往比較的復雜。
咋一接觸到具體的班主任工作，我不免有點(diǎn)戰戰兢兢�；仡^就立即找了許多有關(guān)班主任工作的相關(guān)書(shū)籍和大量的電子資料，事實(shí)證明我從中是獲益匪淺。初步的理論基礎，真正遇到具體的學(xué)生問(wèn)題時(shí)候，才不會(huì )發(fā)憷�，F在的學(xué)生從小備受家長(cháng)和教師的關(guān)愛(ài)，耐受力較差，經(jīng)不起磨難挫折，往往嬌柔脆弱，吃不了苦，受不了批評。軍訓將是我要面臨的第一關(guān)，注意學(xué)生養成正確對待成功和失敗的態(tài)度，認清成長(cháng)與環(huán)境的關(guān)系，實(shí)習報告《班主任實(shí)習記錄》。對于班主任來(lái)講，還必須得做好新生從普通初中學(xué)生（高中生）到職校生的身份和思想的轉變工作，以后的班級管理才會(huì )得心應手，首先就必須對學(xué)生思想動(dòng)態(tài)有一個(gè)深人的了解。從目前情況看，職校生的思想障礙主要包括以下三個(gè)方面:一是對職業(yè)教育的地位缺乏正確認識;二是由于在以前教育中缺乏成功體驗，使他們有些自我否定情緒;三是面對激烈的就業(yè)競爭，對職校文憑的分量產(chǎn)生懷疑。因此，首先要做好新生的認識轉變工作，讓他們明白“條條道路通羅馬”，社會(huì )上的成功之路絕不僅僅只有過(guò)“獨木橋”一條，他們也并不是被擠下“獨木橋”的那些人。
注重學(xué)生的思想教育時(shí)機，主要是在新學(xué)期之初或者在某個(gè)典型人物事跡教育后，學(xué)生往往充滿(mǎn)新的憧憬和希望，對自己有更高的要求，他們有的暗下決心，有的渴望教師指點(diǎn)，班主任應抓住這個(gè)最佳時(shí)機，點(diǎn)撥學(xué)生的心靈，引導他們開(kāi)展自我設計。比如新生入校時(shí),可開(kāi)展“我的理想”或“我的xx生活”等主題班會(huì )，讓學(xué)生來(lái)設計自己的人生目標，從而引導大家刻苦學(xué)習，拼搏進(jìn)取。
在平時(shí)的.日常生活中，要發(fā)掘學(xué)生的自我設計欲望，發(fā)揮教育的導向功能。例如使學(xué)生通過(guò)演講、寫(xiě)周記、談感受，有一個(gè)自我認識和自我提高，更重要的是對于教師把握班級學(xué)生的具體動(dòng)向有很好的幫助；還可以通過(guò)相互交流教育和感染其他學(xué)生，在學(xué)生群體中樹(shù)立榜樣，養成比、學(xué)、趕、幫、超的良好風(fēng)尚。
對于我們的畢業(yè)后即將走向工作崗位的高職學(xué)生要注意引導學(xué)生進(jìn)行自我管理，班主任尤其要注意建立全方位、立體式的自我管理體系，讓學(xué)生人人參與，各司其責，自己管理自己，在自我管理的實(shí)踐中約束自我，教育自我，增長(cháng)工作和活動(dòng)的能力。期間班主任尤其要注意民主意識的樹(shù)立，發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng )造性，起好調控、引導、服務(wù)的作用，這樣也有利于班主任自己從繁重的班級工作中釋放出來(lái)，把更多的精力投入到教育教學(xué)的其他方面。
班主任實(shí)習個(gè)人總結11
在這兩個(gè)月當中，我做了大量的班主任工作，包括班會(huì )，組織活動(dòng)，監督學(xué)生們的自習課等。讓我對學(xué)生有了進(jìn)一步的了解，從而也初步體驗了如何管理一個(gè)班級。通過(guò)班主任工作，加深了我和學(xué)生之間的感情，對他們的了解越來(lái)越深刻。當然，作為一名實(shí)習班主任，雖然在實(shí)習過(guò)程中，我學(xué)到了很多，但真的要去做班主任，還是有很大差距的。
首先，沒(méi)有主動(dòng)的去了解自己的學(xué)生。實(shí)習之初，我不知道如何去接觸這些學(xué)生，總覺(jué)得，他們有問(wèn)題會(huì )想班主任提出，沒(méi)有人提出就應該是沒(méi)有問(wèn)題的。沒(méi)想過(guò)初中的學(xué)生正值青春期，自我意識開(kāi)始凸現了，很多事情不愿意講出來(lái)，而作為班主任不能被動(dòng)的去解決問(wèn)題。后來(lái)，我先和同學(xué)們見(jiàn)面、做自我介紹，向指導老師詢(xún)問(wèn)有關(guān)班級的情況，經(jīng)常去看自習課，和學(xué)生多接觸、多聊聊。為了增進(jìn)對學(xué)生的了解，我采取主動(dòng)，抓住一切可能的機會(huì )和他們接觸交流。除了上課時(shí)間，我一直是跟班的。一周下來(lái)，我跟班里的同學(xué)混了個(gè)臉熟，我也發(fā)現了我們班是一個(gè)團結、活潑的班集體，一個(gè)學(xué)習成績(jì)好，氛圍好的班級并不見(jiàn)得是一個(gè)團結活潑的班集體，他們都是非�？蓯�(ài)的孩子�？偟�'來(lái)說(shuō)，我和班里的學(xué)生相處還算不錯，當他們知道我要離開(kāi)的時(shí)候，很多都舍不得，還給我送了紀念品，其實(shí)我也有點(diǎn)不舍，才剛剛開(kāi)始和他們彼此了解的時(shí)候，就要分開(kāi)，只愿他們今后一路走好。
第二，不要歧視任何一個(gè)孩子。不可否認，在當今社會(huì )上這個(gè)問(wèn)題的普遍性和嚴重性，教師這個(gè)職業(yè)也因此被人民大眾嚴厲的批判。如今我有機會(huì )站在講臺上，第一次為人師表，我沒(méi)有辦法去回避這個(gè)問(wèn)題，在兩個(gè)月的實(shí)習過(guò)程中，我用這個(gè)觀(guān)點(diǎn)時(shí)時(shí)刻刻告誡自己，每個(gè)學(xué)生從走進(jìn)這個(gè)教室起都是平等的，沒(méi)有哪個(gè)學(xué)生是丑陋的，沒(méi)有哪個(gè)學(xué)生是不可救藥的，也沒(méi)有哪個(gè)學(xué)生就應該受到不公正的對待。這些90后的孩子自我意識特別強烈，三歲一個(gè)代溝，可能是自己的年齡和他們的代溝還不太深。我都盡量去了解他們，換位思考，體會(huì )他們的感受，尊重他們的要求，希望能更多的從心理上去教育他們，讓他們知道學(xué)校這塊土地是純凈的。這里是傳授知識的殿堂，是播撒種子的土壤，是每一個(gè)學(xué)生應該得到良好教育的地方。
兩個(gè)月的實(shí)習時(shí)間飛速就過(guò)去了。雖然只有短短兩個(gè)月，但是我卻收獲了課堂上四年從來(lái)沒(méi)有收獲的東西，我想起曾經(jīng)自己的老師說(shuō)過(guò)，一名合格的老師三分的是專(zhuān)業(yè)知識的能力，還有七分是表達和傳授的能力。如果你專(zhuān)業(yè)知識很深厚，但是表達能力很遜色，學(xué)生理解和消化不了你的講解，最終的教育也都是歸零。對于這一點(diǎn)，這段時(shí)間來(lái)我深有體會(huì )。初一的知識點(diǎn)相對來(lái)說(shuō)難度不大，但是要求很精確。而且作為老師，你的授課方式如何才能讓學(xué)生很輕松的接受，學(xué)起來(lái)不那么痛苦，這也很關(guān)鍵。教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師認真投入教學(xué)，學(xué)生積極熱烈的配合，這是一種很開(kāi)心很自豪的過(guò)程!實(shí)習雖然很辛苦忙碌，教學(xué)條件雖然簡(jiǎn)陋，但對我來(lái)說(shuō)是一次非常有益的磨練和嘗試。最后我想衷心感謝普蘭斯暗示給了我一次這樣的經(jīng)歷，也感謝董老師給予我全方面的指導和幫助。
通過(guò)實(shí)習，我也越來(lái)越深切地感受到班主任工作的重要、艱巨、深奧，它不僅僅是一項工作，更是一門(mén)藝術(shù)。要把這項工作搞好還需要很長(cháng)一段時(shí)間的磨練和考驗。在以后的日子里，我將繼續努力學(xué)習，為早日成為一名優(yōu)秀合格的班主任而奮斗。
班主任實(shí)習個(gè)人總結12
一、班級狀況分析：
1班是七年級的普通班，共有學(xué)生59人，其中男生47人，女生13人。
思想道德?tīng)顩r：
本班總體還能夠，班風(fēng)還算健康，學(xué)生團結向上，大部分同學(xué)已具備了較佳的思想品德，能做到尊敬老師，對待老師講禮貌，遇到問(wèn)題愿意跟老師溝通，虛心地向老師學(xué)習。但由于問(wèn)題男生較多，從而突發(fā)狀況較多。這是以后班主任工作要注意處理協(xié)調好的問(wèn)題。
學(xué)習狀況：
我們班是普通班，大部分都不是通過(guò)考試進(jìn)入初中的。部分學(xué)生比較自覺(jué)，作業(yè)能認真完成，有必須的互相競爭意識，據班主任和科任老師反映，課堂氣氛不太活躍，多數學(xué)生不太敢于發(fā)言、質(zhì)疑。但是有部分學(xué)生還是勤奮好學(xué)的，并且愿意互相學(xué)習，大部分學(xué)生已經(jīng)逐漸養成良好的學(xué)習習慣，但是仍不排除少數學(xué)生自控力較差，學(xué)習效率較低。學(xué)生剛進(jìn)入初二，在學(xué)習競爭下，感覺(jué)到學(xué)習壓力大，學(xué)習方法不得當，一旦受到考試成績(jì)的打擊，很容易轉成自餒。因此，我班本學(xué)期學(xué)習工作的重點(diǎn)就應是引導學(xué)生找到適宜的學(xué)習方法，逐漸適應初二的學(xué)習，讓學(xué)生養成認真嚴謹的學(xué)習習慣，使他們不致因為一時(shí)的挫折而喪失斗志。
班級紀律狀況：
班級紀律整體良好，多數學(xué)生時(shí)間觀(guān)念強，一般都比校園要求的時(shí)間早到幾分鐘，只有少數遲到現象。能夠保證課堂安靜有序，按質(zhì)按量地完成課室和公共衛生的打掃。
班干部工作狀況：
大部分班干部的積極性很高，工作主動(dòng)，工作潛力良好，有職責心，能夠團結同學(xué)，在做好自己分內事的同時(shí)協(xié)助班主任管理班級，有問(wèn)題能及時(shí)向班主任反映，配合班主任開(kāi)展工作，共同搞好班群眾。
個(gè)性狀況：
大部分學(xué)生還是比較活潑的，但也有少數學(xué)生比較沉默，在座位安排上已經(jīng)交錯個(gè)性活潑與不活潑的學(xué)生，使學(xué)生不至于性格走向極端。
其他狀況：
學(xué)生衣著(zhù)樸素大方。雖然是90年代出生的新生代，但并沒(méi)有受到“追趕潮”等不良習氣的影響。
二、主要任務(wù)：
(一)工作目標
1，主動(dòng)熟悉班級、學(xué)生基本狀況，協(xié)同班主任解決處理班級事務(wù)。建立一個(gè)和諧、積極、向上、優(yōu)秀的班群眾，使整個(gè)班級團結向上，同學(xué)間融洽相處、互助協(xié)作，有較強的群眾意識。
2，積極組織班級活動(dòng)，增進(jìn)師生間的相互交流;與學(xué)生融洽相處，做學(xué)生的良師益友，提高學(xué)生的成績(jì)。通過(guò)觀(guān)察和交流了解到班上各個(gè)學(xué)生的狀況，幫忙他們加強練習，發(fā)揮優(yōu)勢，培養其學(xué)習潛力，引導他們找到適宜的學(xué)習方法，并構成良好的.學(xué)習習慣，提高學(xué)習效率。
3，搞好班群眾建設。制定班規完善班級管理制度、嚴格紀律;建立良好的人際關(guān)系，提高班群眾的凝聚力，從而提高班級整體水平。
4，加強與原任班主任以及任課老師的交流與協(xié)作，以利于全面開(kāi)展工作
(二)工作措施
1、按照原任班主任工作計劃，主動(dòng)、深入地了解班級的基本狀況。
2、繼續抓好學(xué)生的思想工作
(1)針對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行耐心的談話(huà)，直到行之有效。
(2)多多了解關(guān)心學(xué)生，與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想、學(xué)習狀況，努力開(kāi)導學(xué)生，盡力做好心理專(zhuān)家和引導者。
(3)利用空余時(shí)間進(jìn)行家訪(fǎng)，及時(shí)與家長(cháng)交流狀況，統一思想。
(4)對一些要求上進(jìn)的學(xué)生要充分調動(dòng)他們的積極性，鼓勵他們再上一個(gè)臺階。
3、采用多種方法強化學(xué)生的思想道德教育，開(kāi)展主題活動(dòng)。
4、積極組織、參與學(xué)生的課內、外活動(dòng)。
5、協(xié)同原任班主任處理班級事務(wù)。
6、對學(xué)生進(jìn)行有針對性的個(gè)別教育。
(三)日常工作
作為一名初二的班主任要服務(wù)好學(xué)生的各個(gè)方面，具體的日常工作有以下幾點(diǎn)。
1、參加校園和年級組織的班主任工作會(huì )議，領(lǐng)會(huì )校園的最新班級管理精神。
2、每周一早上六點(diǎn)五十分組織學(xué)生參加升旗儀式，周二至周五早上六點(diǎn)五十分到教室檢查學(xué)生早讀紀律狀況
3、自習課或研究性學(xué)習課，呆在教室，維持教室紀律，給學(xué)生自習帶給一個(gè)好的環(huán)境。
4、在上晚自習前十分鐘到教室，提醒學(xué)生的準備晚自習的科目以及利用相對時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行交流。
5、體察學(xué)生的思想動(dòng)向，處理學(xué)生中出現的問(wèn)題。
6、認真改作業(yè)喝試卷，總結學(xué)生在學(xué)習中出現的問(wèn)題。
三、工作安排
鑒于我是從10月10號即xx中學(xué)20xx～20xx學(xué)年第一學(xué)期的第七周接手初二(1)班實(shí)習班主任的，實(shí)習7周，于是班級工作便從第七周開(kāi)始計劃到第14周。根據校園安排和學(xué)生實(shí)際狀況，計劃如下：
第一周：
熟悉班里的基本狀況，盡量和學(xué)生融為一體，融入班群眾，同時(shí)爭取盡可能地記住學(xué)生的名字，名字與人能夠對號入座。
第七周：
1，了解大體學(xué)生的隱性狀況，如家庭狀況，學(xué)習狀況，思想狀況等，以及在班里構成的不同團體;
2，幫忙學(xué)生出黑板報等班級日常工作;
3，以主題班會(huì )形式進(jìn)行學(xué)習教育。
第八周：
1，確定轉化對象及轉化目標，通過(guò)各種可利用渠道了解他，接觸他;
2，參與到學(xué)生的各種互動(dòng)當中去;
3，進(jìn)行主題為“學(xué)習交流”的主題班會(huì )課。
第九周：
建立班規，充分利用班規的約束作用和小助手的輔助作用。加強各學(xué)科教師的協(xié)調，全面提高各學(xué)科成績(jì)。
第十周：
繼續從各方面幫忙轉化對象，力爭從思想到行動(dòng)上給與他幫忙。以小型主題班會(huì )形式進(jìn)行思想教育。
第十一二三周：
爭取開(kāi)展第二課堂活動(dòng)。搞好班群眾建設。以小型主題班會(huì )形式進(jìn)行交際教育。
第十四周：進(jìn)行班主任交接工作和實(shí)習總結，以大型主題班會(huì )形式進(jìn)行感恩教育并與學(xué)生告別。
班主任實(shí)習個(gè)人總結13
從3月5日開(kāi)始，在xxx老師的指導下，我一直在春陽(yáng)中學(xué)一年級一班做實(shí)習班主任。到現在三個(gè)多月了，積累了很多經(jīng)驗。我想從以下三個(gè)方面做一個(gè)總結。
第一，與學(xué)生相處的經(jīng)驗
馬廄剛來(lái)的時(shí)候，肖老師跟我說(shuō)，跟學(xué)生相處的關(guān)鍵是把握一個(gè)“學(xué)位”——讓學(xué)生既喜歡你，也害怕你。
這“學(xué)位”一兩天學(xué)不會(huì )。一開(kāi)始很重要，也和老師的人品有很大關(guān)系。我自己在這里的性格似乎比較網(wǎng)開(kāi)一面，也比較嚴厲，剛開(kāi)始跟學(xué)生走得太近，給后面的工作造成了很大的困難。其次，要注意場(chǎng)合，區別對待不同的學(xué)生。比如我們班有42個(gè)學(xué)生，他們的性格差異很大，每個(gè)學(xué)生的性格也是多樣的。比如鄧朝超，待人熱情真誠。我記得我到達的第二天，他對我說(shuō)：“張老師，我叫鄧朝超。我對這里很熟悉。如果你將來(lái)需要任何幫助，請打電話(huà)給我�！钡撬麢C智，直言不諱，所以我已經(jīng)煩了很久了。這里的每個(gè)學(xué)生都有自己鮮明的個(gè)性和特點(diǎn)。學(xué)會(huì )和不同性格的學(xué)生交往，是我以后教學(xué)的寶貴經(jīng)驗。
更重要的是，與學(xué)生相處的關(guān)鍵在于了解學(xué)生，了解學(xué)生的性格和成長(cháng)背景尤為重要。只有了解學(xué)生，我們才能有效地與他們交流，然后指導和教育他們。在這一點(diǎn)上，我們的肖老師給了我很大的啟發(fā)。她不僅對學(xué)生的性格和成長(cháng)背景了如指掌，還善于處理各種糾紛和矛盾。他能教和管理許多麻煩的'學(xué)生。同時(shí)，她是一個(gè)樂(lè )觀(guān)陽(yáng)光的老師，以樂(lè )觀(guān)陽(yáng)光的性格影響著(zhù)身邊的人。讓我看到，要做一個(gè)好老師，首先要做一個(gè)快樂(lè )的老師；做一個(gè)快樂(lè )的老師，首先要做一個(gè)快樂(lè )的人。只有快樂(lè )的人才有更多的精力把工作做好；只有快樂(lè )的老師才能在理解和處理學(xué)生之間的瑣事時(shí)更有耐心和信心，并能在理解和處理的過(guò)程中不斷思考和總結更有效的教育方法。生活態(tài)度決定工作態(tài)度；生活狀態(tài)決定工作效果。這是我實(shí)習的第二個(gè)寶貴資產(chǎn)。
二、班級管理經(jīng)驗
關(guān)于班級管理，我記得有一位大學(xué)老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，如果你把一個(gè)班級給的井井有條，那么給你一個(gè)城市，你就可以成為一個(gè)好市長(cháng)；給你一個(gè)省，你就能當好省長(cháng)�？梢�(jiàn)班級管理有一定的神秘性。
在肖實(shí)習班主任后，我意識到管理類(lèi)必須抓住學(xué)生的特點(diǎn)，有的放矢，同時(shí)要寬嚴相濟，嚴以律己。學(xué)生在處理問(wèn)題時(shí)應該帶頭。例如，在做運動(dòng)和打掃衛生時(shí)，我們必須首先督促“服從”學(xué)生和班干部帶頭，然后一些“頑固頑皮的元素”重點(diǎn)督促。所以其他大部分同學(xué)都跟著(zhù)去了。
其次，學(xué)生是幼稚的，幼稚的，我們的老師不僅要用愛(ài)去呵護他們純真的天真，更要用嚴厲的一面去引導他們避免一些幼稚的誤解。這需要愛(ài)、耐心、責任和技巧。在這方面，我覺(jué)得我才剛剛起步。
此外，學(xué)生很可愛(ài)，有時(shí)會(huì )表現出一些“太可惡了”的樣子�？吹剿麄儺敵蹩蓯�(ài)的臉，真的很想多教教他們，但是我討厭自己的知識不夠深刻，但還是努力備課，努力引導他們在自學(xué)中做功課。然而，有時(shí)學(xué)生不理解他們的善良，反而傾向于認為這是惡意的。因為這個(gè)原因，我一度抑郁，然后失望，然后懷疑自己，懷疑自己大學(xué)學(xué)的是什么。所以教學(xué)管理中挫折是不可避免的，關(guān)鍵是如何快速調整自己的心態(tài)，重新樹(shù)立自己的信念，總結過(guò)去的經(jīng)驗教訓，努力做好明天。
第三，關(guān)于封閉教育的思考
我的實(shí)習學(xué)校，春陽(yáng)中學(xué)，是一所封閉式教育，半軍事化管理的私立學(xué)校。剛來(lái)的時(shí)候還是有點(diǎn)不舒服。我很早就知道這種教育模式，所以我認為如下。
有書(shū)上說(shuō)這是中國社會(huì )轉型的產(chǎn)物。在一定程度上教育留守兒童，有利于他們的成長(cháng)，減少社會(huì )閑散人員，減少青少年犯罪，緩解社會(huì )壓力。春陽(yáng)學(xué)校做的不錯，這里的感恩教育是一大特色。學(xué)生每天都做感恩練習，學(xué)校領(lǐng)導非常重視感恩教育，做了很多努力。另外，在春陽(yáng)學(xué)校，高層領(lǐng)導經(jīng)常親自了解學(xué)生的學(xué)習生活情況，比如視察學(xué)生宿舍等。，而且副校長(cháng)還親自代課；學(xué)校經(jīng)常和一些兄弟學(xué)校交流學(xué)習。這些都值得其他學(xué)校借鑒。
然而，封閉教育中存在的問(wèn)題不容忽視。
首先，學(xué)生缺乏愛(ài)和來(lái)自父母的愛(ài)。這個(gè)根本問(wèn)題還沒(méi)有解決。父愛(ài)和母愛(ài)是世界上最偉大最沉重的感情之一，尤其是對孩子而言，更是不可替代。這里的學(xué)生很多是外省的，父母都在外打工，學(xué)生缺乏來(lái)自家里的照顧，很難彌補對學(xué)生性格的影響。導致部分學(xué)生產(chǎn)生嚴重的逆反心理；對學(xué)習和未來(lái)失去信心；對老師和集體無(wú)禮，MoMo。個(gè)人認為，幼兒不宜異地學(xué)習，也不宜遠離家人。父母的關(guān)心和家庭學(xué)前教育對人的健康成長(cháng)是不可或缺的。
其次，半軍事化管理太死，學(xué)生容易自暴自棄，甚至可能更加叛逆。至少，這個(gè)管理體系在學(xué)校里要不斷完善。比如每學(xué)期飯卡沒(méi)用完，學(xué)生就要給學(xué)生退現金。沒(méi)收手機和在學(xué)校設立公用電話(huà)亭可能會(huì )減少學(xué)生使用手機。
另外，無(wú)論什么樣的教育模式，目的都應該是育人，培養人格健全的人，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，而不是牟利或應試。教育是投資，學(xué)校不同于企業(yè)�？荚囀鞘侄�，育人是目的。如果我們違背它，我們就不會(huì )教好學(xué)生，浪費老師的辛勤勞動(dòng)。好的學(xué)校應該是學(xué)生和老師都喜歡的地方。
班主任實(shí)習個(gè)人總結14
這近二個(gè)月來(lái)的學(xué)習，對我既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學(xué)問(wèn)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。這是收獲豐厚的二個(gè)月，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(cháng)的二個(gè)月。所以我一次又一次地告知自己要必需以十二分的干勁和熱烈努力！
一、更新觀(guān)念，以新的觀(guān)念做為指導思想
1、轉變老師觀(guān)
伴著(zhù)學(xué)問(wèn)經(jīng)濟時(shí)期的到來(lái)，信息技術(shù)在教導領(lǐng)域寬泛運用，“教書(shū)匠〞式的老師已經(jīng)不順應時(shí)期的須要了，必需具有現代教導觀(guān)念，并將其運用于教導工作實(shí)踐，不斷思量、摸索，朝著(zhù)教導家的方向努力。以老師為本的觀(guān)念應該轉為以學(xué)生為本，自覺(jué)讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分信任學(xué)生，主動(dòng)評價(jià)學(xué)生。老師除了一方面有豐盛的學(xué)問(wèn)外，更多地應具有高尚的道德、情操與人格魅力，老師的言行對學(xué)生有直接的影響，老師要通過(guò)自身典范無(wú)言的力量教給學(xué)生做人道理，老師的價(jià)值應體如今道德情操與學(xué)問(wèn)水平、教學(xué)能力完美統一上。
2、轉變學(xué)生觀(guān)念
在現代社會(huì )里，必需教導民主化，老師與學(xué)生是平等的，老師有尊嚴、學(xué)生也有尊嚴。每一個(gè)學(xué)生不論成果好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴，應受到敬重。老師要發(fā)自?xún)刃牡貝?ài)學(xué)生，努力發(fā)覺(jué)學(xué)生多方面的長(cháng)處，觀(guān)賞學(xué)生的每一點(diǎn)長(cháng)進(jìn)，學(xué)生惟獨感觸到教師的愛(ài)和敬重，方能舒暢地學(xué)習，安康的成長(cháng)。在信息時(shí)期，老師無(wú)數方面的學(xué)問(wèn)都可能不如學(xué)生，則必需放下架子，與學(xué)生建設互相學(xué)習的搭檔伴侶關(guān)系，誠摯地向學(xué)生學(xué)習，教學(xué)相長(cháng)、共同長(cháng)進(jìn)。
3、轉變教學(xué)觀(guān)
通過(guò)此次培訓，我在教學(xué)觀(guān)上有了一定的.轉變，不能為了教書(shū)而教書(shū)，葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：教是為了終于到達不須要教，為了達成這個(gè)目標，教學(xué)不光是儉樸的傳授學(xué)問(wèn)，要重在教學(xué)生把握辦法，學(xué)會(huì )學(xué)習，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么〞還讓學(xué)生“學(xué)會(huì )學(xué)習〞，學(xué)生把握了辦法，終身受用，可以自己獲取學(xué)問(wèn)，除了學(xué)習，還要留意啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、工夫，發(fā)揮出他們的想象力和發(fā)明力。
二、主動(dòng)實(shí)踐，不斷提升完美
1、首先要有終身學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)。當今社會(huì )、科技飛快進(jìn)展，惟獨不斷學(xué)習，方能與時(shí)俱進(jìn)，以全新的目光觀(guān)看和指導自己的教學(xué)工作，時(shí)期對老師提出了特殊高的要求，老師要學(xué)習的東西越來(lái)越多元化，多學(xué)科的學(xué)問(wèn)都要觸及，無(wú)論是哪方面的學(xué)問(wèn)都要懂一點(diǎn)方能勝任新時(shí)期的教學(xué)。
2、把學(xué)到的觀(guān)念辦法落真切教導教學(xué)工作中。幫忙學(xué)生決定恰當的學(xué)習目標，指導學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣，把握學(xué)習策略和進(jìn)展能力，創(chuàng )設豐盛的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和學(xué)習喜好，充分調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，為學(xué)生提供各種便利，為學(xué)生效勞，建設一個(gè)民主、寬容的課堂氛圍，與學(xué)生一起共享他們的情感體驗和勝利喜悅，能夠成認差錯和錯誤。
3、向同行學(xué)習，不斷提升自己。這次培訓，接觸到了無(wú)數優(yōu)秀的老師同行，他們不但有著(zhù)扎實(shí)的教學(xué)功底，更有著(zhù)銳意進(jìn)取的鉆研精神，他們不怕苦不怕難，與他們探討、溝通，不僅使自己在業(yè)務(wù)上有所得，更在思想上時(shí)辰提示自己，化緊迫感和危機感為動(dòng)力。社會(huì )不斷進(jìn)展，競爭日益激烈，惟獨自己不松懈，堅持學(xué)習教導理論，同時(shí)在思想品德上不斷提升自己，使自己既有過(guò)硬的業(yè)務(wù)水平，更有老師具有的道德情操，才干順應新時(shí)期的教學(xué)。
三、提高教導教學(xué)能力：
施行素養教導推動(dòng)新課改形勢下的教導教學(xué)本質(zhì)是把握社會(huì )進(jìn)展對人的進(jìn)展的根本須要，確立培養目標，把握學(xué)生年齡獨特特點(diǎn)。
1、育人能力：（1）重于觀(guān)看、勤于了解、樂(lè )于溝通、擅長(cháng)交流。（2）精心培養，細心塑造，耐煩轉換、愛(ài)心評價(jià)。要擅長(cháng)差別評價(jià)，倡導無(wú)錯評價(jià)。
2、教學(xué)能力：（1）課前想象能力，要領(lǐng)略課程規范、激活教材內容。（2）課堂駕馭能力：要嫻于技能、勝于調控、精于啟發(fā)、擅長(cháng)敘述。語(yǔ)言敘述要精確標準、樸素、幽默。（3）課后反思能力：體現了學(xué)問(wèn)再認識、辦法再改良、過(guò)程再體驗，體現后再提升能力，反思是老師提高教學(xué)水平的助推器。
3、科研能力：（1）提高教科研能力是當務(wù)之急：在目標上關(guān)注個(gè)體潛能發(fā)揮；在模式上關(guān)注個(gè)體積極探索和情感體驗；在策略上，關(guān)注自主學(xué)習與受導學(xué)習統一。教導由以本為本變?yōu)橐匀藶楸�，老師由掌握者、評判者轉向參加者、引導者，學(xué)生由承受型轉向探索型與承受型相結合。
培訓只是一個(gè)伎倆，培訓只是一個(gè)開(kāi)端，對于培訓賦予的清泉，我要讓它細水長(cháng)流。今后我會(huì )學(xué)以致用，我會(huì )將在這里學(xué)到的新學(xué)問(wèn)盡快地內化為自己的東西，運用于教導教學(xué)過(guò)程中去，結合我校的實(shí)際狀況，準時(shí)地為學(xué)校的建立和進(jìn)展出謀劃策，努力學(xué)習同行們的學(xué)習看法，求知精神，配合能力，加強平常的學(xué)習、充電，他山之石，可以攻玉，我一定將學(xué)到的學(xué)問(wèn)運用于教導教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓的碩果在職教事業(yè)的進(jìn)展中大放光彩。
班主任實(shí)習個(gè)人總結15
大學(xué)生活的最后一個(gè)階段是實(shí)習，很重要。在實(shí)習的過(guò)程中我學(xué)到了很多，體會(huì )到了教師這一神圣職業(yè)的榮耀。通過(guò)實(shí)踐，我充實(shí)了自己，學(xué)會(huì )了教書(shū)，學(xué)到了很多以前沒(méi)有的東西。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的實(shí)踐，我感受到了教師職業(yè)的沉重責任和教師的辛勤勞動(dòng)。在實(shí)習的過(guò)程中，我比較了自己的學(xué)生時(shí)代，感受到了不同，90后學(xué)生的能力一代比一代強，信息接受面廣。這就對教師的知識提出了越來(lái)越高的要求。在實(shí)習期間，我們熟練地掌握了教學(xué)技巧，不僅如此，我們還學(xué)會(huì )了如何處理與學(xué)生的關(guān)系。
二、實(shí)習內容：
1、班主任工作：每天進(jìn)行兩次自習，組織學(xué)生和班委一起學(xué)習，召開(kāi)一次班會(huì )。
2、專(zhuān)業(yè)技能教學(xué)：完成六個(gè)教案，上七節課（加作文培訓班），批改學(xué)生作業(yè)，督導兩次。
3、教學(xué)研究調查：為了更好地了解學(xué)生，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，組織兩次小組會(huì )談，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習動(dòng)態(tài)。
三、實(shí)習總結：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)專(zhuān)業(yè)技能總結：
9月15日，我的導師潘老師帶我進(jìn)了學(xué)生的教室。當時(shí)我的心情很復雜。我是這里畢業(yè)的，我很好奇走上講臺會(huì )是什么感覺(jué)。潘老師把我帶到教室，把我介紹給同學(xué)們。沒(méi)想到他們還挺好的，我卻熱烈鼓掌。然后，沒(méi)有像我預料的那樣讓我上講臺，而是在后面的座位上聽(tīng)了幾個(gè)簡(jiǎn)短的.介紹后就下課了。9月23日，我已經(jīng)了解了我班的每一個(gè)學(xué)生，以及他們在這里的學(xué)習情況（通過(guò)班主任或者班委或者直接溝通）。然后，認真聽(tīng)導師講�，F在上課的感覺(jué)和以前完全不一樣：以前上課是為了學(xué)習知識；現在聽(tīng)課就是學(xué)習教學(xué)方法。出于不同的目的，課堂上的注意點(diǎn)是不同的�，F在，要注意導師的教學(xué)方法和思路。于是一周后的今天，在一個(gè)緊張的周末備課之后，我緊張地走上了神圣的講臺。今天帶給同學(xué)們的是徐志摩先生的代表作：第一次上臺，感覺(jué)和大學(xué)的技能課完全不一樣。大學(xué)上課面對同學(xué)，剛開(kāi)始有點(diǎn)緊張，但緊張的心情慢慢放下。學(xué)生的互動(dòng)和我的熱情交織在一起，課堂氣氛越來(lái)越好！終于，鈴聲響了，我剛說(shuō)完。感謝上帝！在門(mén)口，潘老師走過(guò)來(lái)對我說(shuō)了四個(gè)字：不要辱使命！對了，我答應潘老師我會(huì )上完這門(mén)課。這是真正的使命。
有好的第一次不一定有好的第二次。第二次讓我像狗一樣摔倒。10月7日，“春暖花開(kāi)面朝大�！笔俏覠o(wú)法忘記的時(shí)刻。詩(shī)歌是我的強項，更重要的是海子是我最喜歡的詩(shī)人，我足夠自信。事后證明，過(guò)度自信會(huì )導致無(wú)知的錯誤，教學(xué)工作不能帶著(zhù)自信順利進(jìn)行。倉促的準備，盲目的自信，加上無(wú)知，讓我在導入的時(shí)候事故頻發(fā)。作者介紹不連貫，文章也不是真的透徹。課后，潘老師和我聊了很久，給了我很多有用的建議。
在接下來(lái)的講座中，我充分準備并仔細理解了課文。如果一個(gè)老師連課文都沒(méi)看懂，他有什么資格告訴學(xué)生？作為一名好的語(yǔ)文教師，知識的儲備、充分的備課和課堂氣氛的節奏控制是必不可少的。
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實(shí)習前，導師告訴我要注意以下幾點(diǎn)：與班委密切配合，積極關(guān)注學(xué)生的學(xué)習意向，對學(xué)生公平。實(shí)習之夜的第一天是不尋常的一天。學(xué)校要求高中生晚上7點(diǎn)到9點(diǎn)半來(lái)學(xué)校自習。六點(diǎn)半左右走進(jìn)教室，很吵。我驚訝的問(wèn)，這是你的班級嗎？誰(shuí)知道沒(méi)人聽(tīng)我的？我站在站臺上，靜靜地看著(zhù)下面的一切。學(xué)生們很安靜。然后，我把班長(cháng)和幾個(gè)班委叫了出來(lái)。根據導師的事先安排，我安排了班級的日常秩序管理安排。一個(gè)好的班集體可以照顧全班。當晚就產(chǎn)生了效果，班級的自習秩序很快穩定下來(lái)�？粗�(zhù)同學(xué)們安靜的學(xué)習，教官拍了拍我的肩膀。10月6日本來(lái)和導師談班會(huì )，在實(shí)習時(shí)間開(kāi)始，但是老師讓我在前一天國慶前一周總結學(xué)習工作，說(shuō)要我一個(gè)人開(kāi)班會(huì )。第一次班會(huì )，緊張，對本班的工作不太了解。于是我讓班委先給大家報了班費。冷靜下來(lái)后，我批評了前段時(shí)間的缺點(diǎn)，特別是對班上一些遲到早退的調皮學(xué)生進(jìn)行了嚴厲的警告。通過(guò)制度建立秩序就是這么簡(jiǎn)單，班主任的工作遠不止這些。交心，這是我學(xué)生時(shí)代學(xué)到的處理學(xué)生心理問(wèn)題的有效方法。鑒于學(xué)生上課注意力不集中，成績(jì)下滑，部分農村學(xué)生跟不上教學(xué)進(jìn)度，靈活處理，靈活與學(xué)生面對面交流，大大改變了課后氛圍。
�。ㄈ┙虒W(xué)研究調查
這項工作是在導師的指導下進(jìn)行的。我們?yōu)閷W(xué)生的初中成績(jì)做了一個(gè)綜合對照表，在教學(xué)過(guò)程中因材施教。在業(yè)余時(shí)間，我積極地與這些高一學(xué)生交談。在課堂上，調動(dòng)差生上課的積極性，合理有效地將班級教學(xué)管理推向新的軌道。
實(shí)習讓我意識到自己的不足，充分意識到新的教學(xué)和教育的難度，以及我們需要做好的工作。當老師很難，但當一個(gè)合格優(yōu)秀的老師更難。每晚蠟燭都會(huì )哭泣，老師的辛勤工作讓學(xué)生心存感激。正是這些忘我工作的老師，未來(lái)的花朵才會(huì )開(kāi)得更燦爛！等我長(cháng)大了，我會(huì )變成你。我愿意做一盞燈，照亮學(xué)生未來(lái)的路，努力讓未來(lái)的花開(kāi)得更漂亮！
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