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單位個(gè)人學(xué)習總結
總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它可以促使我們思考，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？下面是小編整理的單位個(gè)人學(xué)習總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
單位個(gè)人學(xué)習總結1
為了更好的實(shí)施訓練活動(dòng)，促進(jìn)幼兒健康成長(cháng)，提高老師的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，我們全園老師都認真閱讀、學(xué)習了《幼兒園訓練指導綱要》�！队變簣@訓練指導綱要》是一本指導我工作的利器，也是指引我們走好幼兒訓練道路的方向盤(pán)。首先，新的《綱要》總則中的第五條所提到的敬重幼兒人格和權利，身心的進(jìn)展，保教并重，關(guān)懷個(gè)別差異，促進(jìn)共性的進(jìn)展，體現了訓練的方法是多種多樣的，對待幼兒是客觀(guān)的�！毒V要》中制定了五大領(lǐng)域的內容，目標是為訓練工供應的指導思想，并啟發(fā)老師正的`確施。
其次，《綱要》中指出，幼兒同伴群體及幼兒園老師也是寶貴的訓練資源。老師的態(tài)度和管理方式應有助于形成平安、溫馨的心理環(huán)境，老師的言行舉止應成為幼兒學(xué)習的良好榜樣。所以，我們努力要為幼兒創(chuàng )設一個(gè)寬松的、和諧的、平安的、自由的環(huán)境，讓幼兒自由拘束地在這環(huán)境中生活、玩耍、學(xué)習、進(jìn)展�！毒V要》還指出，家庭是幼兒園重要的合作伙伴，老師要爭取家長(cháng)的理解、支持和主動(dòng)參預，并主動(dòng)支持、關(guān)懷家長(cháng)提高訓練力氣。的確，家長(cháng)的作用也是不小的，我們要認真做好家長(cháng)的工作，取得他們的信任，得到他們的關(guān)懷和支持。這樣，才能更好的做好幼兒訓練工作。此外，訓練在幼兒時(shí)期是很重要的。幼兒的進(jìn)展應當是多樣性的，不拘一格，有共性的。幼兒的熟識、理解，感受以及活動(dòng)方式等主體性表面需要受到敬重。因此我們應當在各方面給他們發(fā)揮與施展空間，締造各種條件與環(huán)境，為幼兒培育和訓練做好前期工作，充分發(fā)掘他們的想象力、締造力、活力，讓他們在起跑階段打好基礎，因此幼兒園訓練內容應當是全面性的，各領(lǐng)域內容相應參透的，能從不同角度促進(jìn)幼兒情感。
最終，作為幼兒老師應公正對待每一個(gè)幼兒，敬重和關(guān)懷幼兒，老師應從領(lǐng)導者的位置上走下來(lái)，蹲下身，帶著(zhù)一顆布滿(mǎn)驚奇的童心與孩子相互溝通，站在孩子的角度去觀(guān)看孩子，了解孩子的所想。只有這樣，孩子才能把老師視為他們中的一份子，他們才愿把自己真實(shí)的想法告知老師，師幼之間才能建立良好的關(guān)系。幼兒都具有好動(dòng)，驚奇，好問(wèn)的特點(diǎn)，他們對一切都布滿(mǎn)驚奇，成天總是問(wèn)東問(wèn)西，摸摸這兒，碰碰那兒，一不當心，就會(huì )犯錯誤。老師應以理解、寬容的心態(tài)對待幼兒的錯誤，心平氣和地關(guān)懷幼兒分析錯誤的緣由，幼兒也就能心悅誠服地接受老師的批判。
在以后的工作實(shí)踐中，我們老師將不斷的更深入到到的學(xué)習，把《綱要》精神逐步落實(shí)到自己的工作中去。
單位個(gè)人學(xué)習總結2
今年是我區進(jìn)行機關(guān)效能建設的第二年，在過(guò)去的一年里，我能根據區委區的要求，大力轉變工作作風(fēng)，提高辦事效率，努力把效能建設的精神實(shí)質(zhì)落實(shí)到日常的工作中去，工作面貌也為之一新。在取得一些進(jìn)步的基礎上，今年我將認真貫徹全區機關(guān)效能建設會(huì )議的精神，再接再厲，大力提升自身素質(zhì)，改進(jìn)工作中的不足之處，抓細節，多換位思考，讓“人民的公仆”理念在工作的各個(gè)方面都能得到體現。下面就談一談我在機關(guān)效能建設過(guò)程中的一些做法、想法和體會(huì )。
我所工作的部門(mén)是辦外事科，負責全區因公出國（境）手續的辦理和審批。我作為科室負責人和主管這項事務(wù)的專(zhuān)辦員，能努力為出國團組提供優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)，保證他們按時(shí)順利出訪(fǎng)。在工作中能堅持“為基層服務(wù)，方便基層，確保重點(diǎn)，急事急辦”的宗旨，為企業(yè)人員的出國開(kāi)辟“綠色通道”。對一些不了解辦理程序的經(jīng)辦人，能耐心細致地向其講解。遇到出國任務(wù)較急的申請材料，能急企業(yè)所急，千方百計地為他們抓緊時(shí)間辦理審批，基本做到了“能辦的`事盡快辦，難辦的事盡量辦、不能辦的事也要多做解釋”。繼續抓好因公出國（境）任務(wù)審批管理，嚴把出國審批關(guān)。在辦理因公出國（境）手續過(guò)程中，努力實(shí)行“三個(gè)制度”，即：服務(wù)承諾制。將外事審批涉及的內容、程序、時(shí)限向社會(huì )作出公開(kāi)承諾，自覺(jué)接受群眾監督。限時(shí)辦結制。進(jìn)一步簡(jiǎn)化辦事程序，縮短辦事時(shí)限。承諾手續齊全、能辦的馬上就辦。不以任何借口拖延和刁難。首問(wèn)負責制。出國人員到機關(guān)或打電話(huà)到機關(guān)咨詢(xún)，屬于接受詢(xún)問(wèn)的首位工作人員職責范圍內的，要按有關(guān)規定及時(shí)辦理；不能當場(chǎng)辦理的，要“一次性告知”有關(guān)辦理的事項、需要補充或攜帶的材料、以及如何辦理等，并耐心解答對方的詢(xún)問(wèn)。
在工作中，創(chuàng )新制度，加大為民服務(wù)的力度，一是制作了詳細的申辦因公出國（境）審批示意圖并張貼上墻，使前來(lái)辦理手續的人員能一目了然，少跑冤枉路。二是對馬上可以審批辦結的材料在第一時(shí)間辦結，做到了立等可取。三是對前來(lái)辦理的人員接待熱情，禮貌周到，講解耐心細致，工作精神始終飽滿(mǎn)。四是通過(guò)在網(wǎng)上收集世界各國最新的簽證信息，及時(shí)反饋給出國人員，讓他們在辦簽證時(shí)能有的放矢。五是加強出國前的安全外事紀律教育，對初次出國人員的教育要達100%，對于工作較忙的出國人員可以進(jìn)行上門(mén)教育，使他們能高高興興出國，安安全全回家。
一年來(lái)，我的工作作風(fēng)不斷改進(jìn)，服務(wù)意識不斷增強，工作效率不斷提高。但是對照標準，比照先進(jìn)，我感到還存在一些不足，表現在三方面：一是對外事政策的學(xué)習還不深不透。外事工作是博大精深的一門(mén)工作，外事知識更是浩瀚如星辰，簽證政策又是國家外交政策的一部分，變化性較大，對一些國家的簽證信息了解得不詳盡不及時(shí)將導致我們在辦理簽證工作中的被動(dòng)。二是為區招商引資服務(wù)工作還不到位。對區團組的護簽辦理工作參與度還不夠，如國外邀請信的翻譯，隨團翻譯的配備等工作。三是外事安全教育力度還不夠大，由于人手少的原因，對行前教育工作還不夠重視。對于這些我將在今后的工作中加以改進(jìn)。
單位個(gè)人學(xué)習總結3
7月5日到7月8日，我有幸參加榆次區教育局組織的培訓，本次培訓是由晉中學(xué)院院長(cháng)趙介平及其帶領(lǐng)的專(zhuān)家團隊進(jìn)行培訓的。三天半的培訓，不僅讓我領(lǐng)略了大師的風(fēng)采，更重要的是讓我感受多多，收獲多多，讓我對閱讀教學(xué)有了更準確更深刻的認識。
心得第一句話(huà)——“朗誦與朗讀是不一樣的”，趙介平老師一開(kāi)口就不同尋常，他讓我第一次明確了朗誦與朗讀是兩個(gè)不同的概念。朗讀是朗誦的第一步，是脫離書(shū)本的實(shí)踐活動(dòng)，需要手勢、眼神、姿態(tài)的配合。朗誦是心理的調整與情感的醞釀，在深入理解作者的想法，細讀體會(huì )作者感情的基礎上把自己設想成作者的'化身，用自己的嘴把作者的感情表達出來(lái)，是對文章進(jìn)行二度創(chuàng )作，自己要變成抒情主人公。
心得第二句話(huà)——“學(xué)而后知不足，教而后知困”，這是我本次培訓的收獲。從農村長(cháng)大，我的語(yǔ)音不太標準，如后鼻音一直發(fā)不到位，一些復韻母一直口型變化不明顯；在有感情朗誦課文方面更是不足，每逢指導學(xué)生朗誦時(shí)總感覺(jué)心有余而力不足，對學(xué)生只能是愛(ài)莫能助。在課上趙老師不僅細致耐心地講朗誦的理論知識，還教給我們許多朗誦的技能技巧，比如如何找重音，如何處理停頓與停連，如何處理音變等等。他一遍一遍給我們示范，一次一次的為我們糾正，讓我們在不同理解、不同表達（朗誦）的過(guò)程中領(lǐng)會(huì )朗讀的技巧——要“讀出韻腳，讀出音步，讀出意思，讀出言語(yǔ)關(guān)系，讀出意境”。坐在他的課堂上，周身被瑯瑯書(shū)聲包圍，我真正感受到了語(yǔ)文之美。
心得第三句話(huà)——“教師要傳道授業(yè)”，在培訓結束后我對自己的朗誦有了信心，目前我區正在開(kāi)展“書(shū)香校園”活動(dòng)，我想我應該把此次活動(dòng)中學(xué)到的朗讀技能技巧教給學(xué)生，學(xué)生通過(guò)這種訓練既可以掌握語(yǔ)文知識，提高誦讀水平，又可以增強對作品的理解，培養學(xué)生的培養人文情懷、人文精神，提升人的文化修養，這種寓教于樂(lè )的好方法我們何樂(lè )不為呢？感謝區教委給了我這次學(xué)習的機會(huì )，我將帶著(zhù)對誦讀的一貫熱情，將所學(xué)帶入日常工作，發(fā)揮效能。
在這幾天的學(xué)習中，我們大家一直都被感動(dòng)著(zhù)，一直都被吸引著(zhù)�？崾铍y耐，身兼數職的趙院長(cháng)從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)為我們作課，他用那富有磁性的標準的男中音深深地吸引著(zhù)在場(chǎng)的所有人，我忘不了趙院長(cháng)平易近人的步步引領(lǐng)，忘不了輔導老師的耐心指導，忘不了我們一起學(xué)習的熱鬧場(chǎng)面，此次培訓真乃“不虛此行”！
單位個(gè)人學(xué)習總結4
十分感謝院領(lǐng)導給我這次外出學(xué)習的機會(huì )，通過(guò)這短短的40天時(shí)光，培訓雖很短，從中學(xué)到的知識卻使我受益匪淺，感觸頗多，使我更深刻的認識到這份職業(yè)的精辟之處，在很大程度上開(kāi)拓了我的眼界、增強了自我的業(yè)務(wù)潛力，認清了自身與其它醫院護士所存在的差距，明確了自我今后的學(xué)習發(fā)展方向，為今后的學(xué)習和業(yè)務(wù)技能培訓奠定了堅實(shí)的基礎�，F將外出培訓學(xué)習所學(xué)總結如下：
一、業(yè)務(wù)技能方面有了進(jìn)一步提高
我們先后練了7項操作：無(wú)菌技術(shù)操作、靜脈輸液、心肺復蘇、臥床病人更換床單、野戰條件下心肺復蘇、動(dòng)態(tài)微光條件下靜脈輸液及微光靜脈輸液。前期因為沒(méi)有理論大家訓練熱情比較高，明著(zhù)是以集訓隊為一體，可暗地里都是以個(gè)自利益為重，都想做到。三所醫院共有二十幾人，分組練習還好，可一到晚上自由時(shí)光大家都爭著(zhù)到訓練室練操作，場(chǎng)地少，人員多，每次為練都不開(kāi)心，我們孔同志為了占場(chǎng)地好幾次都不吃飯，在練每項操作的同時(shí)，大家都付出了許許多多，有人從蕩板上摔下來(lái)過(guò)，有鋪床時(shí)劃破手的，有苦有甜大家都很認真，這些我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的。平時(shí)在科里上班覺(jué)得沒(méi)啥，可隨著(zhù)環(huán)境與事態(tài)的改變，不由得感覺(jué)自我像是進(jìn)了一個(gè)沒(méi)有硝煙的戰場(chǎng)，時(shí)刻會(huì )有人出此刻你身邊，告訴你：你被淘汰了。
經(jīng)過(guò)每一輪的淘汰，使我更深的認清了事情的殘酷性，我們單位就留下我們三個(gè)人，雖然每個(gè)人嘴上都不說(shuō)，但是心里都明白，后期的訓練都不言而喻，訓練場(chǎng)由集訓隊搬到了大禮堂，分部領(lǐng)導委派賈萍賈主任給我們做指導，從細小至微處抓起，給我們每個(gè)人扣游擊動(dòng)作，怎樣樣的手法能把床單拉展，怎樣樣的手法能把床單角鋪成標準的90度，內角到達45度，怎樣樣和病人溝通，怎樣走路，怎樣端治療盤(pán)，怎樣推治療車(chē)，怎樣拿輸液架，怎樣消毒瓶口與皮膚，共消毒幾圈等等都有規定，就連走路多一步少一步都不行，讓我們平時(shí)看起來(lái)無(wú)關(guān)緊要的東西，讓賈主任一扣是漏洞百出，剛開(kāi)始弄的我們都不會(huì )走路了，盡管這樣可大家還是認認真真一遍一遍的練習。練習鋪床期間正好趕上分部領(lǐng)導去集訓隊視查工作，我有幸代表集訓隊學(xué)員演示了臥床病人更換床單，受到了分部領(lǐng)導的一致好評。也由于大家手法不對經(jīng)常不是把手劃破就是把指縫弄劈，裂著(zhù)好大的口子，直流血，但還是堅持，賈主任耐心細致的要求我們不能有一個(gè)廢動(dòng)作，腳底下的步子都是數出來(lái)的。
二、理論知識得到充實(shí)
以前看書(shū)的時(shí)候總想著(zhù)看完就完了，也就是為了應付某個(gè)考試而看，可通過(guò)這次培訓，使我認識到醫學(xué)領(lǐng)域里的理論知識就好比蓋房子打的地基一樣，需要相當的牢固、扎實(shí)。是任何科研與操作的先決條件，要求相當的嚴謹，一環(huán)扣一環(huán)，理論兩天考一次，一天要看100頁(yè)左右，白天練操作晚上看理論，大家學(xué)習熱情高，都是加班加點(diǎn)的看，看到晚上3點(diǎn)多，有的甚至看到4點(diǎn)都不睡覺(jué)，為了防止瞌睡每晚都要喝濃濃的咖啡，都的.落到別人的后面，我前面考試不理想，最后經(jīng)過(guò)努力一次比一次高，最后考到了別人的前面，學(xué)習要講究方式方法，不是單靠死記硬背，而是要理解性的記憶，要不然前記后忘，看了也是白看。時(shí)光對于每個(gè)人都是公平的，就看你用來(lái)做什么，用賈主任的一句話(huà)，護士不就應只是會(huì )打針，會(huì )發(fā)藥換液體這么簡(jiǎn)單，而是全面的發(fā)展，不能只依靠醫生下醫囑我們去執行，在理論上也要充實(shí)自我，如果單是這樣那要護士有什么用了，這些事情護工也會(huì )干�，F代網(wǎng)絡(luò )信息化這么發(fā)達，病人的健康意識提高，病人提出的問(wèn)題，你回答的不全或者是答不出來(lái)，人家上網(wǎng)一查比你明白的還多，你說(shuō)丟不丟人，讓病人想這護士是學(xué)醫的自私連這點(diǎn)都不懂，這對我們的護士整體印象會(huì )大打折扣，所以必須要加強理論學(xué)習，把理論真正運用到實(shí)際當中，那定會(huì )得心應手。
三、整體形象與心理素質(zhì)得到加強
三分治療、七分護理，這一點(diǎn)大家都不陌生。護士的形象對于我們一線(xiàn)的護士更是十分重要，它代表著(zhù)一個(gè)人的氣質(zhì)，品質(zhì)，還代表著(zhù)一個(gè)醫院的形象，第一印象尤為重要能夠使病人對你產(chǎn)生信任感，在集訓隊時(shí)我們從點(diǎn)滴練起，如何報告，聲音響亮度，不能托音，怎樣站姿，與病人溝通的語(yǔ)言聽(tīng)起來(lái)如何的簡(jiǎn)潔、親切、委婉，操作要有形無(wú)聲，動(dòng)作優(yōu)美利索，如何能節省時(shí)光，提高效率，還要時(shí)光提醒自我注意自我的形象，不管是比賽時(shí)的評委還是平時(shí)工作中的病人及家屬，都使他們加深對我們的整體印象。
總之，通過(guò)這次培訓學(xué)習，我付出了該付出的時(shí)光、精力，相比我所得到的知識、經(jīng)驗與感悟，后者更值。在理論知識和實(shí)踐技能方面都有了必須提高，更重要的是視野的開(kāi)拓，思維的拓寬，理念的轉變是我的收獲�？傮w實(shí)現了既定目標，在今后的工作中，我將結合培訓所得，使自身工作得到進(jìn)一步提高，結合我們的實(shí)際狀況，以的方式在我院進(jìn)行落實(shí)發(fā)揚。
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