教師個(gè)人總結集錦15篇

　　總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的教師個(gè)人總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師個(gè)人總結1

　　本學(xué)期開(kāi)學(xué)伊始，身為一班之主的我提起了十二分的精神來(lái)開(kāi)展每一項工作。畢竟功夫不負有心人，在領(lǐng)導的關(guān)懷和班級成員的悉心合作下，一切都運轉得十分高效。首先是在最短的時(shí)間內讓學(xué)生們對班集體有個(gè)新的認識，讓他們感覺(jué)到班級就像家那樣的溫暖；接著(zhù)是比較生動(dòng)地召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )，統一家長(cháng)的教育觀(guān)，家長(cháng)們踴躍參與的場(chǎng)面讓老師們對以后的共同教育充滿(mǎn)期待。在和諧班級建設上，我們班獲得了很大的進(jìn)步，獲得了省市有關(guān)領(lǐng)導的表?yè)P。從教師的角度上看，我覺(jué)得建設和諧班級，可以從下面幾方面上去研究：

　　堅定自己做的每一件事。我用自己的方式去處理著(zhù)每一件事，包括對孩子的教育，與家長(cháng)的接觸，和同事的相處……我知道自己是一名有愛(ài)心的老師，喜歡甚至享受孩子的每一點(diǎn)一滴；我了解自己是比較專(zhuān)業(yè)的老師，和家長(cháng)溝通時(shí)我是那么的真誠；我更清楚自己是多么簡(jiǎn)單的老師，直爽，不計較。然而，我常常出狀況。這讓我越來(lái)越明白，說(shuō)話(huà)、處世的重要性，也明白了自己選擇的路不一定是最正確的，不一定是為人們所理解的。在不斷的反思學(xué)習中，我學(xué)會(huì )了換位思考，學(xué)會(huì )了停頓十秒鐘再發(fā)表言論，學(xué)會(huì )了理解，學(xué)會(huì )了寬容。

　　和諧的班級能讓班上每位老師保持愉快心情，發(fā)揮最大能力，激起無(wú)限創(chuàng )意，同時(shí)還能在孩子面前樹(shù)立榜樣，讓孩子感受和睦，從小養成團結奮進(jìn)的集體主義精神。而和諧班級更能齊心協(xié)力為學(xué)校的整體建設添磚加瓦。在號召“心理健康”、“人性化管理”的`現代新形式社交環(huán)境中，關(guān)心心靈的成長(cháng)有利于創(chuàng )建和諧的班級體。

　　首先，輕聲細語(yǔ)、用心交流能拉進(jìn)雙方距離。在班級里，每天朝夕相處的同事常常會(huì )因為一兩句話(huà)而引起矛盾，導致工作不順心。如果，每個(gè)人都是面帶微笑，輕聲細語(yǔ)地交流，用輕松、輕快的語(yǔ)氣來(lái)協(xié)商班上大大小小的事情，這樣的用心交流能使雙方距離拉近，心往一處想，勁往一處使，工作起來(lái)自然會(huì )輕松愉快，事半功倍。

　　第二，帶上“有色”眼鏡，用愛(ài)回應環(huán)境。其實(shí)，我們對生活、對身邊人和事的態(tài)度就像打沙包，你出拳時(shí)用多大力，沙包反彈回來(lái)就有多大的力。同樣，你用什么樣的態(tài)度對待身邊的人，身邊的人也會(huì )用同樣的態(tài)度回應你。當你把生活看成是豐富多彩的時(shí)候，你就會(huì )用你的真誠和熱情去追求未來(lái)、熱愛(ài)生活，你會(huì )真正體驗到生活給你帶來(lái)的快樂(lè )；當你懷著(zhù)一顆感恩的心來(lái)對待同事，用愛(ài)來(lái)回應環(huán)境時(shí)，你會(huì )發(fā)現，心態(tài)轉變，同事會(huì )那么愿意親近你。

　　第三，“庸人自擾”最不好。在與班級成員相處時(shí)，要避免“庸人自擾”。當我們很防備地與同事相處時(shí)，身體的周?chē)鷷?huì )無(wú)形地形成一股“離我遠點(diǎn)！”的自我保護屏。就像刺猬，隨時(shí)都豎起身上的利刺，誰(shuí)來(lái)親近都會(huì )被扎傷。常有一些同事，由于自我保護過(guò)度，總會(huì )出現“攻擊”行為，你今天說(shuō)我一句什么，改天我就一定要還擊你。即使別人沒(méi)有惡意，甚至是肺腑之言，也會(huì )造成對自我的傷害，更傷害了身邊的人。何不放松警惕，何不敞開(kāi)心扉，“庸人自擾”只會(huì )讓人不敢接近你，不敢與你交流、溝通。既會(huì )影響班級工作的有序開(kāi)展，更會(huì )阻礙個(gè)人的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，毫無(wú)益處。

　　第四，要善于自我反思，在逐漸改變中進(jìn)步。反思，就是思考過(guò)去的事情，從中總結經(jīng)驗教訓。教師的反思能力是其專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我成長(cháng)的核心要素，也是現代教師素質(zhì)的重要組成部分。班級成員要善于自我反思，發(fā)現自己的不足并分析和總結，以求在逐漸改變中進(jìn)步。唯有不斷的調整自己，不斷地進(jìn)步，才會(huì )更受同事們的喜歡和信賴(lài)。

　　和諧的班級需要大家共同的努力，健康向上的心靈能促進(jìn)和諧班級的建設。

教師個(gè)人總結2

　　一學(xué)期的工作馬上就要結束了，現對這一階段的工作做一總結：

　　一、政治思想：

　　積極參加園內組織的政治學(xué)習、各項活動(dòng)，集中、自學(xué)相結合，以理論為先導，不斷提高自身認識、政治素質(zhì)、綜合素質(zhì)。在工作中，起到班長(cháng)的模范帶頭作用，處處想在前，干在前，對領(lǐng)導交給的任務(wù)，保質(zhì)保量完成，不等不靠，不計較個(gè)人得失。團結班內其他兩位同志，分工合作，共同配合。遵守教師職業(yè)道德規范和園內各項規章制度，以愛(ài)心、細心、耐心平等對待每一位幼兒，為幼兒創(chuàng )設溫馨、寬松環(huán)境，促進(jìn)幼兒健康、快樂(lè )成長(cháng)。

　　二、教育教學(xué)工作：

　　1、深入落實(shí)《綱要》，加強自身理論學(xué)習，以局系統理論考核為契機，加強理論學(xué)習，學(xué)習《幼兒園工作規程》、《綱要》、《綱要解讀》及相關(guān)幼教理論文章，不斷提高自身認識及理論水平，認真準備，積極參加園內組織理論考核，從考核中找出不足、差距，為今后進(jìn)一步學(xué)習、提高打下良好基礎。

　　2、在日常工作中，把幼兒品德教育、一日常規培養貫穿始終。通過(guò)評選小標兵、夸寶寶、值日生、小組長(cháng)等活動(dòng)，不斷提高幼兒自我服務(wù)能力、為集體服務(wù)意識，增強幼兒上進(jìn)心、自信心、榮譽(yù)感，尤其對個(gè)別幼兒如劉鵬程、侯金宇、張謙一從發(fā)現其閃光點(diǎn)入手，對其進(jìn)行培養。劉鵬程任性、不喜歡學(xué)習，但愛(ài)勞動(dòng)、喜歡與老師親近、樂(lè )于幫助小朋友；張謙一好動(dòng)、與小朋友不能友好相處，但思維活躍、愛(ài)提問(wèn)題；候金宇?lèi)?ài)與小朋友打逗、控制不住自己但聰明、好學(xué)。在教育過(guò)程中，我首先與他們建立朋友關(guān)系，利用他們優(yōu)點(diǎn)為集體服務(wù)、幫助需要幫助的同伴，鼓勵他們奇思妙想，使其建立自信心及對自身優(yōu)點(diǎn)的肯定，從而不斷修正自己的行為，改掉壞習慣，不斷進(jìn)步。

　　3、在日常教育教學(xué)中，在教育理論指導下，善于抓住教育契機，促進(jìn)幼兒智力水平發(fā)展。如在初春，一天翟金晨說(shuō)發(fā)現小公園的樹(shù)枝上有一個(gè)個(gè)小苞笣，引起了幼兒的興趣。當時(shí)大地一片蕭條，春天離我們似乎還遠，但我沒(méi)放過(guò)孩子的這一發(fā)現，而是利用戶(hù)外活動(dòng)、外出實(shí)踐、休息日與父母游玩開(kāi)展了找春天的活動(dòng)，隨著(zhù)系列主題活動(dòng)不斷深入，采取集體、小組、個(gè)別等形式，通過(guò)外出觀(guān)察、口述日記、種植、繪畫(huà)、手工制作、演唱歌曲、音樂(lè )欣賞、體育活動(dòng)、散文欣賞、詩(shī)歌朗誦等激發(fā)幼兒對自然界細微變化的認識，促進(jìn)了幼兒觀(guān)察、表達、操作等能力的發(fā)展提高。又如我班不斷有幼兒帶來(lái)小魚(yú)、小烏龜、蝌蚪、兔子充實(shí)我們的自然角，我也沒(méi)有放過(guò)這一教育資源，抓住幼兒興趣點(diǎn)，通過(guò)各種活動(dòng)開(kāi)展，使孩子們愛(ài)護小動(dòng)物、了解小動(dòng)物、樂(lè )于與小動(dòng)物做朋友，使幼兒在能力提高的同時(shí)，逐漸建立了與自然、與動(dòng)植物的和諧關(guān)系，具有愛(ài)護地球、保護環(huán)境的意識，這對其一生的發(fā)展是極其重要的。

　　4、積極參加幼兒園的'技能技巧考核，認真對待這一活動(dòng)。通過(guò)考核提高了專(zhuān)業(yè)技能，看到了自己的不足、優(yōu)勢，為今后進(jìn)一步提高專(zhuān)業(yè)水平打下了基礎。

　　三、考勤及成績(jì)：

　　1、出滿(mǎn)勤干滿(mǎn)點(diǎn)，為了工作加班加點(diǎn)不計報酬，即使在連續發(fā)燒四天的情況下，為不影響工作從未休息。

　　2、我班的梁俁辰家長(cháng)”獲得了“區十佳好家長(cháng)”稱(chēng)號；在“慶六一聯(lián)歡會(huì )”上，我班編排的“瓶豆操”獲得了家長(cháng)的一致好評。

　　四、不足：

　　1、理論水平有待進(jìn)一步提高，理論學(xué)習不夠系統化，理論轉化為實(shí)踐能力有待進(jìn)一步提高。

　　2、對游戲活動(dòng)的研究有待加強，沒(méi)有建立系統的課程體系，對各種教育形式相互滲透把握能力須進(jìn)一步提高。

　　3、由于受瑣碎工作影響，使工作缺乏計劃性，有的工作相對滯后。

　　以上是本學(xué)期工作總結。

教師個(gè)人總結3

　　一學(xué)期的工作即將結束，在本學(xué)期我擔任三至六年級英語(yǔ)教學(xué)工作，現將本學(xué)期工作總結如下：

　　一、加強自身學(xué)習，提高自身素質(zhì)

　　認真貫徹黨的教育方針，充分認識農村教育在全面小康建設中的重要地位，大力推進(jìn)農村教育的發(fā)展和改革。認真學(xué)習新《英語(yǔ)課程標準》，鉆研業(yè)務(wù)，探索教育教學(xué)規律，改善教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平，及時(shí)主動(dòng)的更新教育觀(guān)念，轉變教師主角，樹(shù)立以學(xué)生為本的基本理念，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，采用互動(dòng)的課堂教學(xué)模式，在英語(yǔ)教學(xué)中積極運用鼓勵的語(yǔ)言、信任的表情、及時(shí)的肯定，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造動(dòng)機，啟迪學(xué)生的創(chuàng )新精神，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識、情感態(tài)度、學(xué)習策略、文化意識等素養的整體發(fā)展。

　　二、激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)

　　在英語(yǔ)教學(xué)中，所謂動(dòng)，即讓學(xué)生動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦。我充分地注意到這些，并在教學(xué)中加以實(shí)施，讓學(xué)生充分動(dòng)起來(lái)，取得了很好的教學(xué)效果，提高了學(xué)生的全面素質(zhì)。

　　1、激發(fā)學(xué)生在課前環(huán)節動(dòng)。

　　在講課之前，我努力讓學(xué)生做一些相應的準備工作。如：做教具，我盡力做到自我手里有什么，學(xué)生手里就有什么。這樣做促使學(xué)生主動(dòng)看書(shū)上到底有什么，做到初步預習，經(jīng)過(guò)畫(huà)畫(huà)、制作等活動(dòng)，增強了學(xué)生的新奇感，使學(xué)生由被動(dòng)的動(dòng)到有興趣的動(dòng)，調動(dòng)了學(xué)生課前準備的積極性，為其課上成為課堂的.主人做好了充分的準備。

　　2、鼓勵學(xué)生在課堂上動(dòng)。

　　課堂教學(xué)是師生之間、生生之間多形式、多維度的相互作用、相互影響的過(guò)程。為了使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習的動(dòng)力，成為主動(dòng)的學(xué)習者，我設法讓學(xué)生一齊來(lái)分擔授課任務(wù)，讓他們課前做充分的準備，讓學(xué)生進(jìn)行倆倆對話(huà)或由值日生提出話(huà)題，各自發(fā)表看法，為學(xué)生供給展示自我的機會(huì )。利用學(xué)生愛(ài)動(dòng)的天性，激發(fā)其動(dòng)，如讓學(xué)生自我策劃并表演課文中的資料等，既增加了興趣，又促使其用腦；既鍛煉了反應本事，又愉快地學(xué)會(huì )了知識，這樣做極大地調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性，使課堂氣氛變得簡(jiǎn)便活潑，也使學(xué)生們有一種掌握知識后的喜悅。

　　三、利用生本資源，提高課堂效率

　　在教學(xué)中，如果教師僅僅重視教材、學(xué)校設施，忽視了對學(xué)生資源的開(kāi)發(fā)和利用，容易使學(xué)生對英語(yǔ)產(chǎn)生厭倦心理。所以，教師要重視利用生本資源，創(chuàng )設英語(yǔ)環(huán)境。

　　1、利用生本資源，激活課堂教學(xué)。

　　為了使課堂教學(xué)更加趣味，我常常在課堂上用圖畫(huà)、卡片、實(shí)物等幫忙教學(xué)。我經(jīng)常請學(xué)生參與教具的制作，學(xué)生的制作色彩鮮艷、想象豐富、充滿(mǎn)童真童趣的表現力，比教學(xué)卡片、掛圖更能貼近學(xué)生生活。異常是學(xué)生親手制作的教具在課堂上使用時(shí)，更能引專(zhuān)職學(xué)生的關(guān)注，更能激發(fā)學(xué)生的興趣。

　　2、利用生本資源，營(yíng)造英語(yǔ)氛圍

　　課堂上，在進(jìn)行話(huà)題會(huì )話(huà)練習時(shí)，為學(xué)生創(chuàng )設真實(shí)、半真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生結合自我的生活體驗、購物經(jīng)驗、作息時(shí)間、家庭環(huán)境、家長(cháng)職業(yè)情景等來(lái)做為會(huì )話(huà)語(yǔ)言背景和資料，根據教學(xué)需要設計一些情景對話(huà)，讓學(xué)生在課堂上表演對話(huà)。這種表演，能有效彌補實(shí)物、圖片、動(dòng)作比較單一、靜態(tài)等不足，加深學(xué)生對所學(xué)知識理解。

　　四、改革傳統測試，運用情景測試

　　傳統測試是用應試教育的模式讓學(xué)生參加筆試，不重視聽(tīng)力與口語(yǔ)本事的培養。所以本學(xué)期我在英語(yǔ)測試中，創(chuàng )設語(yǔ)言實(shí)踐情景，把學(xué)生作為認識的主體、處理信息的主體，激發(fā)他們的學(xué)習動(dòng)機，培養他們的創(chuàng )新精神，排除以往考試心理障礙，發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的潛能。

　　1、根據已學(xué)教材資料，創(chuàng )設出與課堂所學(xué)知識相適應的對話(huà)、故事等進(jìn)行測試。這樣在測試中既培養了學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐技能，又激發(fā)了學(xué)習興趣，使學(xué)生意識不到自我是在考試，而是在進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)踐，從而減輕了當前學(xué)生對過(guò)多繁重考試的負擔。

　　2、在具體的語(yǔ)言情景測試中，有目的、有針對性地加入目標教學(xué)中要求學(xué)生掌握的四會(huì )、三會(huì )、二會(huì )詞匯以及句型。經(jīng)過(guò)情景的設計把抽象的知識具體化，讓學(xué)生在實(shí)踐中測試出自我對所學(xué)資料的掌握。

教師個(gè)人總結4

　　又一學(xué)年即將結束，縱觀(guān)過(guò)去的一年，我只是和在座的每一位老師一樣，認認真真地對待每一件事、每一份工作，做到勤勤懇懇教書(shū)，踏踏實(shí)實(shí)做人，下面就簡(jiǎn)單地向大家匯報一下。

　　首先，作為一名教師，我能全面貫徹執行黨的教育方針和九年制義務(wù)教育，注意培養自己良好的師德，關(guān)心和愛(ài)護每一位學(xué)生，做他們學(xué)習和生活中的良師益友，時(shí)時(shí)處處為人師表；

　　在思想政治上，自己雖不是一名黨員，但時(shí)刻能以比黨員更高的標準來(lái)嚴格要求自己，作為學(xué)校大家庭中的一員，我能主動(dòng)關(guān)心學(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、角角落落。我覺(jué)得這是我們每個(gè)“家庭”成員應盡的義務(wù)；

　　對于學(xué)校的榮譽(yù)，我也能積極維護，凡是有利于學(xué)校發(fā)展的事情，我都會(huì )大張旗鼓地進(jìn)行宣傳，然后盡心盡職地做好各項工作。

　　其次，我本著(zhù)“把工作做的更好”這樣一個(gè)目標，開(kāi)拓創(chuàng )新意識，積極圓滿(mǎn)的完成了以下本職工作：

　　作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，我深深地體會(huì )到教師必須不斷地學(xué)習，不斷地提高自身的科學(xué)文化素養。在平時(shí)的工作中，我邊教邊學(xué)，利用學(xué)校為我們安排的外出聽(tīng)課的機會(huì )，向其他學(xué)校的老師學(xué)習，吸取他人先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗，了解現代教育教學(xué)的新理念。學(xué)習現代教育教學(xué)理論，學(xué)習新課程標準，根據學(xué)生的實(shí)際情況組織教學(xué)。盡量做到面向全體學(xué)生，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。經(jīng)過(guò)一年的教學(xué)實(shí)踐，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗。平時(shí)積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)。在課堂上，我時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，創(chuàng )設民主、平等、和諧的課堂環(huán)境，多給學(xué)生一些表現的機會(huì )，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。遺憾的是，我們班還有個(gè)別學(xué)生沒(méi)能養成良好的學(xué)習習慣，學(xué)習態(tài)度不夠端正，學(xué)習上有掉隊的現象。在一年的教學(xué)實(shí)踐中，我特別注重學(xué)生的課外積累：規定每周在家長(cháng)的幫助下完成1篇日記，周末及時(shí)講評，展覽； 每周背1首古詩(shī)，組長(cháng)檢查；

　　班主任工作，爭做學(xué)生的良師益友。

　　作為班主任，我兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責，并時(shí)時(shí)以“愛(ài)心、耐心、細心”貫穿始終，去關(guān)心每一位學(xué)生。在班級中，我盡量抽出更多的時(shí)間開(kāi)展各項活動(dòng)，加強行為習慣訓練及良好心理品質(zhì)的培養。關(guān)心學(xué)生的學(xué)習和生活，予以他們更多的關(guān)懷，鼓起他們學(xué)習的勁頭，更好地融入到班級體中。注重行為規范教育，養成良好的心理品質(zhì)和行為習慣。通過(guò)晨會(huì )、班會(huì )等渠道，使學(xué)生自覺(jué)地成為集體的主人，學(xué)習的主人。加強“安全教育”，使“安全”牢牢地刻在學(xué)生心中，使班級蒸蒸日上。在校內的口算比賽，寫(xiě)字比賽，運動(dòng)會(huì )等各類(lèi)比賽中都取得了不錯的成績(jì)。這學(xué)期班主任工作最使自己滿(mǎn)意的是與家長(cháng)的聯(lián)系溝通工作。一學(xué)年來(lái)我主動(dòng)與家長(cháng)通過(guò)電話(huà)、校訪(fǎng)、家校聯(lián)系本上留話(huà)等方式進(jìn)行密切聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習和生活情況，也向家長(cháng)匯報孩子在校的情況，爭取與家長(cháng)的教育思想達成一致。當家長(cháng)對我的工作提出意見(jiàn)的時(shí)候，我非常樂(lè )于接受，并且能調換角色站在家長(cháng)的角度去考慮問(wèn)題。當家長(cháng)在教育孩子問(wèn)題上遇到麻煩時(shí)，我也能熱心地替他們出謀劃策，共同教育好孩子。因此絕大部分家長(cháng)對我是非常信任和尊重。

　　隨著(zhù)新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠出休息時(shí)間參加中文本科函授學(xué)習和各類(lèi)新課程培訓。

　　回顧一學(xué)年的工作，雖然取得了一些收獲，但還存在一定問(wèn)題，比如，在工作中缺乏創(chuàng )新意識，存在一種惰性思想，未能取得可喜的業(yè)績(jì)。走進(jìn)新的世紀，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。

　　記得上小學(xué)時(shí)，我的老師問(wèn)我：“你的理想是什么？”我說(shuō)：“我長(cháng)大要當一名幼兒教師！”而現在，當自己真正成為一名幼兒教師的時(shí)候，才知道自己肩上擔子的分量，才明白教師之愛(ài)的深沉和無(wú)價(jià)。教育是愛(ài)的事業(yè)，是教育的橋梁，這種愛(ài)是“一切為了孩子，為了一切的孩子，為了孩子的一切”，是博大無(wú)私的愛(ài)，教師的事業(yè)是良心的事業(yè)，家長(cháng)把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們，這是對我們的極大信任。我們又怎能不全身心的去愛(ài)他們呢？

　　在工作中我充滿(mǎn)“愛(ài)心”：愛(ài)是教育的基礎，是教育的前提和催化劑。幼兒不能沒(méi)有愛(ài)的呵護，愛(ài)心的別名叫“責任”和“奉獻”。在工作中，我努力接近每個(gè)幼兒，清晨用微笑迎來(lái)他們，和他們交流，當孩子想媽媽的時(shí)候，我把孩子抱在懷里免去孩子想媽媽的痛苦；

　　當孩子們有了進(jìn)步的時(shí)候，我會(huì )緊緊地擁抱孩子們，給孩子們一個(gè)甜甜的吻、給孩子們一個(gè)贊賞的目光、為孩子們伸出大拇指；

　　當孩子們生病的時(shí)候，我打去一個(gè)問(wèn)候的電話(huà)，會(huì )讓生病的孩子們感到老師對自己的關(guān)心。記得我們班有個(gè)孩子叫寶寶：媽媽是外地人，自從生下寶寶后，她便不辭而別，家里只剩下70多歲的奶奶和40多歲的爸爸，爸爸為了養家，去工廠(chǎng)勞動(dòng)，掙的工資很低，買(mǎi)不起寶寶喜歡的'芭比娃娃，更買(mǎi)不起孩子喜歡穿的漂亮裙子，記得那年已經(jīng)快到冬天了，可憐的孩子只穿著(zhù)一件很舊很薄的衣服，我心疼的哭了，第二天就把我孩子的衣服拿來(lái)給寶寶穿上，在給孩子換衣服時(shí)，發(fā)現她身上特別臟，我連忙打來(lái)熱水，給孩子洗頭，洗身上，看著(zhù)干凈的孩子，我忍不住的抱住了她，妞妞的情況被學(xué)校領(lǐng)導和同事們知道了，她們也都伸出了愛(ài)的手，有的老師給妞妞買(mǎi)來(lái)了好吃的，有的老師送來(lái)了自己孩子穿小的衣服送給妞妞，妞妞看著(zhù)這些特別高興。還不停的說(shuō)謝謝！作為一名幼兒教師，要擁有一顆真誠的愛(ài)心去呵護每一個(gè)稚嫩的孩子，才能做好幼教工作。

　　除了愛(ài)心，在工作中更應擁有“耐心”：幼兒的性情千差萬(wàn)別，有“活潑型的”，“靦腆型的”，“乖巧型的”，“問(wèn)題型的”等，面對他們，要耐心，要能傾聽(tīng)每個(gè)幼兒的心聲。經(jīng)常與他們交談，鼓勵他們說(shuō)出自己的看法和想法。當有孩子對你喋喋不休時(shí)，你一定要耐心傾聽(tīng)，那是因為孩子思想的火花在閃爍，而在你的耐心傾聽(tīng)中，孩子會(huì )得到更多的勇氣和自信。當孩子身上出現問(wèn)題時(shí)，我們既不能熟視無(wú)睹，漠不關(guān)心，也不能急躁地強行糾正，而應耐心詢(xún)問(wèn)，細心觀(guān)察，找出問(wèn)題的根源，進(jìn)而“對癥下藥”。這樣才能從根本上解決問(wèn)題。

　　我在工作中極為“細心”：幼兒教育是一項既全面又細致的工作。教師要幫助幼兒不斷提高身體素質(zhì)，又要促進(jìn)他們的智力，情感等各方面的發(fā)展，同時(shí)，對幼兒的生活起居，飲食睡眠到增添衣服，大小便，都需要教師給予細心的照料和指導。

　　任教十幾年來(lái)，我一直擔任班主任的工作。我知道班主任這三個(gè)字的意義，也知道班主任肩負的重擔。一直以來(lái)，我總是兢兢業(yè)業(yè)、腳踏實(shí)地、任勞任怨地工作著(zhù)，從不計較個(gè)人得失、樂(lè )意奉獻、以身作責、做孩子地表率。同時(shí)，我常常告誡自己：在工作上努力、努力、再努力。并用一顆真誠地心去面對每個(gè)孩子，只有這樣才無(wú)愧于做一名人民教師。我從未放松過(guò)學(xué)習，學(xué)習最前沿的幼教理論，不斷充實(shí)自己，大膽嘗試新的教學(xué)方法，積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的理論素養，對工作全身心投入。俗話(huà)說(shuō)得好：“辛勤耕耘，終有回報�！闭J真的工作態(tài)度也得到了領(lǐng)導和大家的肯定。我們幼兒園的活動(dòng)豐富多彩，新年開(kāi)展的是親子活動(dòng)，是爸爸媽媽和孩子的游戲，每次我都精心設計，讓家長(cháng)和孩子們玩得快樂(lè )一點(diǎn)。我的兒子上幼兒園時(shí)，每次活動(dòng)完，他總是問(wèn)我：“媽媽?zhuān)瑸槭裁磩e的小朋友都是媽媽陪著(zhù)做游戲，我就是一個(gè)人呢？”看著(zhù)兒子，我的眼眶濕了，我覺(jué)得很對不起我的孩子。我便說(shuō)：“寶貝，媽媽是老師，如果媽媽陪你做游戲了，我們班的小朋友該怎么辦呀？”兒子聽(tīng)完，撅著(zhù)小嘴巴走開(kāi)了，還不停的說(shuō)：媽媽不親我，就喜歡你們班的小朋友�！拔铱蘖�，我的孩子需要愛(ài)，可是我們班的孩子更需要得到老師的愛(ài)。

　　我要用愛(ài)心、耐心、細心對待每一個(gè)孩子，因為我是一名教師，一名光榮的幼兒教師。

教師個(gè)人總結5

　　去年，學(xué)校熱火朝天的開(kāi)始了“一案三單”的教學(xué)改革實(shí)驗，由于是初次，只是讓四、五年級涉入，今年，六年級也被納入實(shí)驗隊伍的行列。我也在懵懂、茫然中跨入其列。進(jìn)行所謂的教學(xué)改革試驗。

　　對于“一案三單”，我也是大姑娘坐轎———頭一次。對它的認識，只是校長(cháng)的幾次報告和學(xué)校的幾次觀(guān)摩課，絕不是不知道，但說(shuō)了解，卻還相差甚遠，于是，帶著(zhù)茫然、無(wú)措、探究、懷疑的矛盾心情我開(kāi)始了我的“一案三單”教學(xué)實(shí)驗。

　　對于“一案三單”，首先，我的感官是座位和以前不一樣了，以前按排、列坐，現在要圍成一團，也就是一個(gè)學(xué)科組，這樣，便于大家討論、探究、簡(jiǎn)而易之，就是便于活動(dòng)，而且，這個(gè)組要有自己的組名，比如說(shuō)“奮發(fā)向上組”、“紅旗飄飄組”等等，名字必須是能有助于學(xué)習，奮發(fā)向上的，適合自己小組特點(diǎn)的名，并且這個(gè)組還得有自己的口號，類(lèi)似于一個(gè)人的座右銘的句子。當然，這個(gè)口號必須是鼓舞人心、讓大家發(fā)奮學(xué)習、快樂(lè )學(xué)習的最好。俗話(huà)說(shuō)：兵慫慫一個(gè)，將慫慫一窩。再好的組名，再好的座右銘，沒(méi)有一個(gè)好的將帥，也是徒勞，所以，各小組在好組名、好座右銘的基礎上，還得有一個(gè)能駕馭全組的將帥，那個(gè)人就是這個(gè)組的學(xué)科長(cháng)�？梢钥鋸埖恼f(shuō)，一個(gè)好的學(xué)科長(cháng)應該是這個(gè)組勝利的一半希望吧。其次，是課堂主次的位置顛倒，以前，是老師講，學(xué)生聽(tīng)�，F在是學(xué)生講，學(xué)生聽(tīng)，學(xué)生提問(wèn)學(xué)生答。以前，老師說(shuō)討論，學(xué)生才開(kāi)始討論，現在，學(xué)生根據自己組的情況，讓各組的學(xué)科長(cháng)安排，何時(shí)獨立做、何時(shí)討論、何人記錄、何人總結、何人代表自己的組發(fā)表觀(guān)點(diǎn)，這一切的一切都是學(xué)生在主持，學(xué)生在活動(dòng)，學(xué)生在探究、表演。而老師此時(shí)只是一個(gè)配角，只是巡回指導、采訪(fǎng)，像杠桿一樣調節，哪個(gè)組需要幫助，哪個(gè)組需要評委，哪個(gè)組爭論不休需要裁判等等。當然，還要在適當的時(shí)候，干干保安的工作，順便管管紀律。同時(shí)，在學(xué)生后期匯報各小組方案時(shí)，還要像個(gè)后勤工作者一樣做好學(xué)生方案的后勤保障工作，比如：糾正一下學(xué)生的語(yǔ)句、改改學(xué)生總結中的錯誤，補補學(xué)生總結中的漏點(diǎn)等等，當然，作為老師，尤其是扎根于以前教學(xué)模式太深的老師，我認為在教學(xué)中最主要的是要轉變自己的觀(guān)念、擺正自己的位置。調整好自己的心態(tài)，不能像以前一樣，占著(zhù)黑板不放松、或者看似放松了，但還要做“垂簾聽(tīng)政”般的掙扎，這樣，不但自己累，學(xué)生累，而且，“一案三單”的實(shí)驗還不能很好的展開(kāi)，效果當然也就不是很明顯了，最后，也可以說(shuō)是其次的補充吧，就是導學(xué)式教學(xué)，以前，老師前教，學(xué)生后學(xué)，而現在的導學(xué)，讓學(xué)生的學(xué)走在教的前面，以學(xué)生為主體，緊緊圍繞學(xué)生學(xué)習設計開(kāi)展整個(gè)教學(xué)過(guò)程，這一點(diǎn)可以說(shuō)是“一案三單”教學(xué)的靚點(diǎn)所在吧。

　　以上幾點(diǎn)，只是我對“一案三單”教學(xué)“嬰兒”般的認識，但在真正的實(shí)施過(guò)程中，我也和許多同仁一樣出現了類(lèi)似“搬開(kāi)桌子、合并桌子”這外表性的矛盾行為，如“在參與討論的過(guò)程中不知不覺(jué)的把大家引入以前的教學(xué)模式”、“當學(xué)生三番五次討論上不了軌道時(shí)，急于引車(chē)入軌而成為傳統的教學(xué)”、“在有些課中覺(jué)得運用一案三單不方便而不用”等等表里不一的做法。當然，在課下時(shí)，我們幾個(gè)老師也會(huì )在一起討論自己在實(shí)施一案三單過(guò)程中的可笑行為和做法，但這畢竟在實(shí)驗階段，所以大家也只是一笑了之。但真正的總結起來(lái)，除了它的一些亮點(diǎn)之外，還是由好些地方叫人非常的.糾結。如“有些學(xué)生基礎較差，無(wú)法參與小組討論；

　　有些學(xué)生習慣較差，在其他學(xué)生討論時(shí)開(kāi)小差或聊天，使得討論流于形式；

　　一案三單要求預習，而大部分學(xué)生往往做不到，影響課程進(jìn)度。同時(shí)，實(shí)行”一案三單“以來(lái)，我最明顯的感覺(jué)是老師的任務(wù)量增大了，因為，我不僅要完成指定書(shū)上的內容，還必須完成”三單“的內容，工作量無(wú)形中增加，老師的工作量增加，學(xué)生的學(xué)習量就更不用說(shuō)了。時(shí)間一長(cháng)，發(fā)現有的學(xué)生完全把”三單“看做習題或試卷一類(lèi)的題了，只完成要填空的地方，達不到導學(xué)的目的。還有，在”一案三單“的試驗下，我發(fā)現學(xué)生獨立完成作業(yè)的能力降低了，在做題的過(guò)程中時(shí)不時(shí)的想和其他的學(xué)生對題等�！边@些現象叫人非常的迷茫、糾結。

　　當然，改革是必須的，在改革的過(guò)程中出現困惑、迷茫也是正常的，“一案三單”的教學(xué)實(shí)驗，有它可取之處，也有它不足之處。我還在實(shí)驗之中，以上也只是我的認識、困惑，在以后的教學(xué)中，也許我會(huì )欣喜、還會(huì )迷茫、還會(huì )困惑，但我會(huì )繼續挑戰，積極應對，和學(xué)生一起配合、探索“一案三單”的新靚點(diǎn)。

教師個(gè)人總結6

　　在忙碌的工作中，一年的工作也進(jìn)入了尾聲�；仡欉@一年多和孩子們的相處，不單單是孩子們在學(xué)習，潛移默化中孩子們也深深的影響著(zhù)我，帶動(dòng)著(zhù)我。自始至終擔任組長(cháng)、級長(cháng)、團支部書(shū)記工作，在這一年多的工作中，認真工作，嚴謹細致地對待工作中每一項任務(wù)，從不懈怠。我越來(lái)越深刻認識到，幼兒教育就像園丁培育鮮花，需要老師

　　一、政治

　　作為一名幼教工作的成敗在于對幼兒細心的關(guān)愛(ài)和對工作細節地處理。對于幼兒不擅于拍球，甚至自己覺(jué)得學(xué)不會(huì )的時(shí)候，我給予她耐心的指導，和她的手握在一起共同練習，講講自己小時(shí)候從不會(huì )到會(huì )拍的過(guò)程；當幼兒覺(jué)得冷的'時(shí)候，我必定會(huì )將我的一雙大手包住凍得發(fā)紅的小手；幼兒洗完手還能擦上

　　二、教育教學(xué)工作

　　在平時(shí)的教育教學(xué)、團支部工作中，做到勤奮和創(chuàng )新。在工作中找感覺(jué)，找創(chuàng )新，如今年的“爭做文明小標兵”活動(dòng)，我對此提出了活動(dòng)

　　教育家陶行知老先生曾說(shuō)過(guò)：“教育是心心相印的活動(dòng)，惟獨從心里發(fā)出來(lái)的，才能到達心的深處�！痹诮虒W(xué)過(guò)程中我認為應層層深入，帶有啟發(fā)性的提問(wèn)；給孩子充分的自信，在組織活動(dòng)中不要讓孩子感到受束縛、受壓抑，我不怕孩子說(shuō)錯或不會(huì )，他們總有從不會(huì )到會(huì )的過(guò)程，讓他們心理沒(méi)有壓力是很重要的；另一方面也要充分理解孩子，告訴他們，自己不但要想問(wèn)題，也要給別人機會(huì )，聽(tīng)別人說(shuō)，這樣，這部分孩子對問(wèn)題的分辨能力提高了，也能更好地帶動(dòng)其他小朋友，從而幫助孩子建立一些學(xué)習的品質(zhì)。

　　三、注重學(xué)習，提升自我

　　欲給小朋友一滴水，幼兒教師先要有一桶水。因此，我不但參加

　　四、關(guān)愛(ài)幼兒，家長(cháng)信賴(lài)

　　一個(gè)人做任何事情都不是一帆風(fēng)順的，做老師，特別是做一個(gè)幼兒教師要想教好每一個(gè)孩子，得到每一個(gè)家長(cháng)的認可，那就更難了，不過(guò)，我漸漸明白，師幼之間，教師和家長(cháng)之間必須要以心換心。尤其對于本班的單親幼兒，他們更需要老師的關(guān)愛(ài)，給予她安全感。如午睡時(shí)給孩子蓋好被子，和他們談一些他們感興趣的話(huà)題或是動(dòng)畫(huà)片，只有真心實(shí)意的愛(ài)孩子，對他們進(jìn)行情感的教育，或許是他們成長(cháng)更需要的。就因為多注意了孩子的小細節，使得在帶班期間，我班孩子出勤一直都是名列前茅，每月都是92%以上。

　　做蠟燭，就燃燒出通紅的火焰，做江河就容納百川，做雄鷹就翱翔藍天！今后，我將繼續發(fā)揚成績(jì)，克服不足，時(shí)時(shí)刻刻銘記著(zhù)自己的神圣使命，更腳踏實(shí)地地立足于幼教崗位，用始終如一的熱情實(shí)踐著(zhù)人生的諾言——把愛(ài)奉獻給孩子們！

教師個(gè)人總結7

　　感謝學(xué)校領(lǐng)導對學(xué)校發(fā)展的重視，給予我們這次研修機會(huì )，期間開(kāi)展的豐富多彩的研修活動(dòng)，不僅增進(jìn)了教師間的交流，同時(shí)也拉近了我們青年教師和經(jīng)驗豐富的教師們之間的距離。感謝經(jīng)驗豐富的教師們在工作上的耐心指導，經(jīng)過(guò)這次的研修學(xué)習，我學(xué)到了很多實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗，彌補了我剛剛走上講臺經(jīng)驗不足的缺陷，縮短了我快速成長(cháng)的路途。下面是我在教師研修成長(cháng)中的一些個(gè)人感悟。

　　一、聽(tīng)課

　　我虛心向學(xué)，經(jīng)常聽(tīng)前輩們的課，因為聽(tīng)課是提高我們青年教師教學(xué)能力的一個(gè)有效方法，只有多聽(tīng)才能不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。在聽(tīng)課之后，我還經(jīng)常和前輩們請教和探討教學(xué)上的.實(shí)際問(wèn)題，在他們的指導下我學(xué)到了很多如何組織課堂的有效方法和寶貴經(jīng)驗。

　　由于初為人師，總覺(jué)得自己做的不夠好，所以我一有空就去聽(tīng)導師和組內老師的課，在聽(tīng)課時(shí)我邊聽(tīng)邊想，不斷反思自己的教學(xué)，意識到自己的教學(xué)功底還需不斷加強，自己要學(xué)習的東西還很多。

　　二、備課

　　對教學(xué)工作我認真負責，在備課上我一直用課上一分鐘課下十年功的標準嚴格要求自己。課前我認真熟悉教材，正確把握每節課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)從而顯示自己課堂上的亮點(diǎn)。在集體備課時(shí)我積極參與討論，和大家一起研究教法和學(xué)法并不斷探索新的教學(xué)方法。正是由于集體的力量，才使我很快對新課程理念和新教材有了全面的認識，并在集體備課中學(xué)到了更多處理教材，整合教材的好方法。結合這些有效的方法才使我的備課更好的適應我校學(xué)生的實(shí)際水平，提高了課堂效率。

　　三、上課

　　在課堂上我積極貫徹新課程理念，堅持以學(xué)生為主體，教師為主導，并結合所教學(xué)生的特點(diǎn)及時(shí)調整自己的教學(xué)，提高課堂效率。在課堂上平等對待每一位學(xué)生，堅信“學(xué)生無(wú)差生，不言學(xué)生差�！泵總�(gè)學(xué)生都有他的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，正在成長(cháng)中的學(xué)生更不例外。他們的世界觀(guān)正在形成，對好多問(wèn)題的看法還不成熟，我們的任務(wù)就是促進(jìn)他們健康成長(cháng)。我們必須既教書(shū)又育人，擺正成人與成才的關(guān)系，先促其成人，再培養其成才。

　　四、課后反思交流

　　為了快速提高自己的教學(xué)水平，在課后我經(jīng)常反思自己的課堂教學(xué)，哪些方面做得好，可以繼續發(fā)揚，哪些方面做得欠缺需要以后改善提高？我將這些都記錄在自己的反思

　　本上，以供在日后的教學(xué)工作中繼續提高和改進(jìn)。通過(guò)深刻地反思和積極地與組內教師的探討交流以此提高課堂效果，創(chuàng )建高效課堂。

　　這次研修給我帶來(lái)了新的學(xué)習觀(guān)念、學(xué)習方式和教學(xué)理念，為我今后的教育事業(yè)開(kāi)辟了新環(huán)境。我要把吸取到的先進(jìn)理念、思想運用到工作中行動(dòng)起來(lái)。

教師個(gè)人總結8

　　一學(xué)期來(lái)，本人熱愛(ài)本職工作，認真學(xué)習新的教育理論知識，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，應做以下幾方面：

　　俗話(huà)說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力提高自己，以便使自己更快地適應社會(huì )發(fā)展地形式。通過(guò)閱讀大量地書(shū)籍，勇于分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。

　　為了提高教學(xué)質(zhì)量，為了上好課，我課前認真備好課;認真鉆研教材，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，了解學(xué)生原有的動(dòng)作技能，了解他們的興趣、需要、習慣，學(xué)習新動(dòng)作前可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施;組織好課堂教學(xué)，我還積極參與聽(tīng)課、虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平;熱愛(ài)學(xué)生，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心。

　　我熱愛(ài)自己的事業(yè)，從不因為個(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運用有效的工作時(shí)間做好自己分內的工作。我能夠長(cháng)期帶領(lǐng)學(xué)生堅持業(yè)余訓練，帶領(lǐng)學(xué)生科學(xué)系統的進(jìn)行訓練。不耽誤學(xué)生的學(xué)習，在訓練過(guò)程中我努力做好學(xué)生和家長(cháng)的工作，使家長(cháng)能夠讓學(xué)生訓練，使學(xué)生能夠安心訓練。在作學(xué)生和家長(cháng)的工作中，班主任老師也為我作了不少工作，支持了我的訓練工作。在工作中，我潛心研究教材、教法，并積極做好摘記，撰寫(xiě)好心得體會(huì )。每年征訂教育教學(xué)雜志2本以上，在教學(xué)中不斷發(fā)現自己的不足之處。并謙虛的向老教師學(xué)習。在本學(xué)年的工作中，我取得了一定的成績(jì)：論文發(fā)表《抓好農村小學(xué)課余特色項目》發(fā)表在，常州教師教育上;《談體育教學(xué)中如何滲透心理健康教育》發(fā)表在，中小學(xué)心理健康教育上;《一節校內研究課》;《奇妙的繩子》分別發(fā)表在小學(xué)教學(xué)設計上。課堂教學(xué)：參加市(南片)小學(xué)體育課堂教學(xué)獲片壹等獎;參加市基本功比賽獲市叁等獎。

　　作為一名體育教師應積極配合學(xué)校領(lǐng)，導負責開(kāi)展體育工作，今年的工作實(shí)績(jì)如下：準備了第xx屆體育節，共有四大項，十幾個(gè)小項，在比賽中運動(dòng)員的那種精神是值得大家學(xué)習的，班與班，生與生之間競爭相當激勵真正達到了，促進(jìn)學(xué)生身心之目的，本次體育節獲得了圓滿(mǎn)成功�；厥走@六年來(lái)自己所做的工作，雖取得了一些小小的成績(jì)，但我絕不會(huì )滿(mǎn)足于此，因為我知道能否成為科研型教育者，只有自己去發(fā)現去摸索，我將繼續努力，努力發(fā)現自己的不足，改進(jìn)自己的不足

　　在校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，有效地開(kāi)展體育教學(xué)和體育活動(dòng)，認真貫徹新課程標準。為培養學(xué)生的終身體育意識打下了堅實(shí)基礎，很好地促進(jìn)學(xué)生身心健康，現對半年來(lái)的工作情況總結如下：

　　一、深入探究，努力提高教育教學(xué)水平

　　這一學(xué)期我執教四年級2個(gè)班的體育課，工作量是每周六節課，并負責學(xué)校日常田徑隊的訓練工作，負責學(xué)�！叭�操”。在平時(shí)的教學(xué)工作過(guò)程中，能全面貫徹教育方針和新的教學(xué)理念，按原大綱課程要求，結合新課程的理念和學(xué)生身心發(fā)展的要求制訂行之有效的教學(xué)計劃，認真備課。在學(xué)校沒(méi)有場(chǎng)地器材的情況下，有效地開(kāi)展廣播操教學(xué)、隊形隊列、游戲、身體素質(zhì)及彈跳力訓練、技巧訓練、靈活性訓練多種新穎課型，于方寸間積極撥展體育天地。平時(shí)工作除了認真開(kāi)展課堂教學(xué)外還保障了學(xué)校各項體育工作的順利開(kāi)展，保證了學(xué)生在校一日的體育活動(dòng)時(shí)間，豐富了學(xué)生的課余文化生活，提高了校園文化建設。半年來(lái)，本人還十分注重個(gè)人的業(yè)務(wù)學(xué)習和提高，緊緊抓住課程改革這一契機，通過(guò)在實(shí)踐中加深對課程的理解和領(lǐng)會(huì )。

　　1、學(xué)生能在老師的要求下積極鍛煉，對學(xué)生本身增強體質(zhì)，矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用。使用他們養成了良好的行為習慣和正確的課堂常規。

　　2、通過(guò)體育課的鍛煉，使那些有行動(dòng)障礙的學(xué)生消除了自卑心理，感受到了學(xué)校、班級和老師的.溫暖，有利于學(xué)生在今后的學(xué)習過(guò)程中樹(shù)立良好的自尊心，促進(jìn)德、智、體等方面的全面發(fā)展。

　　3、在體育教學(xué)中，突出了實(shí)用性和趣味性的原則，既保證了學(xué)生得到積極鍛煉，又使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中感情愉快，養成了鍛煉身體的習慣。在教案的編寫(xiě)上，突出了個(gè)別化教學(xué)原則，盡量使每個(gè)學(xué)生都能有適合自己的活動(dòng)內容和活動(dòng)方式，更增強了學(xué)生的自信心，使他了解到自己在這個(gè)群體中的重要性，是這個(gè)大家庭中不可缺少的一員。

　　4、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內容的安排，按照由易到難，由簡(jiǎn)到繁的原則，實(shí)行多次重復練習，使學(xué)習內容在學(xué)生頭腦中留下較深刻的印象，有利于學(xué)生對技術(shù)動(dòng)作的掌握和運動(dòng)表象的形成。運動(dòng)負荷由小到大，滿(mǎn)足了不同類(lèi)型學(xué)生的要求。

　　5、采用不同類(lèi)型的球類(lèi)運動(dòng)及游戲，使學(xué)生提高了身體協(xié)調性，增加對參加體育鍛煉的興趣。

　　二、認真對待兩操工作

　　這學(xué)期學(xué)習了全國第三套小學(xué)生廣播體操《七彩陽(yáng)光》，動(dòng)作難度增加，對學(xué)生的協(xié)調性和柔韌性都有很大的要求，我主要通過(guò)以下幾點(diǎn)對廣播操進(jìn)行教學(xué)。

　　1、加強對第學(xué)生的思想教育。使學(xué)生真正認識到做操的重要性和必要性，培養學(xué)生重視做操、自覺(jué)做操、堅持做操的習慣。

　　2、體育教師要正確運用示范。通過(guò)示范能使學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象。因此，示范要準確、規范、優(yōu)美。

　　3、要精講多練。我在廣播操教學(xué)中，講解主要是結合示范動(dòng)作，讓學(xué)生加深對動(dòng)作的理解，學(xué)生反復練習，掌握技術(shù)動(dòng)作。加強口令學(xué)習，口令要清楚、宏亮、準確。

　　4、教師巡回指導，及時(shí)糾正錯誤動(dòng)作。

教師個(gè)人總結9

　　一年多來(lái)，我政治立場(chǎng)堅定，堅持黨的基本路線(xiàn)，堅持四項基本原則，堅持改革開(kāi)放，同黨中央保持高度一致，積極向黨組織靠攏;熱愛(ài)教育事業(yè)，遵紀守法。工作中，我認真學(xué)習“三個(gè)代表”重要思想，認真學(xué)習《公民道德建設實(shí)施綱要》，不斷提高自己的思想覺(jué)悟,時(shí)刻銘記自己是一位光榮的人民教師。

　　作為一名班主任，我的班務(wù)工作主旨是：讓每一位學(xué)生都快樂(lè )的地度過(guò)在學(xué)校的每一天，既教書(shū)又育人!(1)關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，使他們因為有我這樣的班主任，每天能快樂(lè )充實(shí);同時(shí)他們在獲取書(shū)本知識的同時(shí)還學(xué)會(huì )了做人。這是我做教師一天就是一天的重點(diǎn)，也是我做班主任一生的重點(diǎn)。我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務(wù)活。注意規范學(xué)生的行為，不斷地掀起學(xué)習的熱潮，完美自我形象;學(xué)習中互相幫助，做好一幫一活動(dòng)。對于后進(jìn)生，我采取多鼓勵少批評的方法，以寬容的心態(tài)去對待他們的每一次過(guò)失;用期待的心態(tài)去等待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步;用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個(gè)閃光點(diǎn);用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。(2)我時(shí)刻注重言傳身教，為人師表。平時(shí)，凡是要求學(xué)生做到的，我首先做到。(3)我注重學(xué)生社會(huì )實(shí)踐能力的培養，積極開(kāi)辟第二課堂，把學(xué)生從受教育者變成一個(gè)自我教育者，如今年3月份邀請全國助殘先進(jìn)個(gè)人曾柏良家長(cháng)給孩子開(kāi)展了關(guān)于自信的知識講座、今年12月份組織學(xué)生進(jìn)行賣(mài)《南國早報》的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)和赴西大參觀(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，收到了良好的效果。(4)通過(guò)開(kāi)展一系列的班隊活動(dòng)，涌現了一批思維活躍，責任感強，有獨立見(jiàn)解和組織才能的優(yōu)秀班干部，創(chuàng )建了一個(gè)文明守紀、團結互助，勤學(xué)上進(jìn)，凝聚力較強的班集體。在我的努力下，我們班在各項活動(dòng)中均獲得到較好的.成績(jì)，并多次獲得五星班級。

　　在教學(xué)上，我貫徹“以學(xué)生為主體，以教師為指導”的教學(xué)原則，積極參加教育教學(xué)改革實(shí)踐，不斷更新教育教學(xué)觀(guān)念，認真備課、上課、聽(tīng)課、及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。一年來(lái)，我訂閱了大量有關(guān)教育教學(xué)的書(shū)籍資料，取其精華，付之實(shí)踐;積極參加在邕開(kāi)展的各類(lèi)各級教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)課，課改示范課等，取別人之長(cháng)，補自己之短。由于我不斷努力，所教語(yǔ)文科成績(jì)a等生人數不斷上升，學(xué)生的學(xué)習進(jìn)步明顯。

　　一年來(lái)，我遵守校紀，不曠教、做到有事請假、服從安排，埋頭苦干，任勞任怨，取得了可喜的成績(jì)。xx年2月范文《第一次掙錢(qián)》榮獲第四屆語(yǔ)文教師范文寫(xiě)作比賽廣西賽區一等獎;xx年2月范文《第一次掙錢(qián)》榮獲第四屆語(yǔ)文教師范文寫(xiě)作比賽全國三等獎;xx年6月論文《淺談組織課堂教學(xué)的幾點(diǎn)策略》榮獲廣西中小學(xué)教育教學(xué)優(yōu)秀論文評比二等獎; xx年7月被學(xué)校評為師德先進(jìn)個(gè)人;我所帶的班級多次被評為五星班級。孩子們的不斷進(jìn)步，也博得了家長(cháng)們的一致好評。

　　"進(jìn)無(wú)足赤，人無(wú)完人"，在教育教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，還尚未完全擺脫舊的教學(xué)模式，課堂語(yǔ)言不夠生動(dòng)。

　　走進(jìn)21世紀，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。

教師個(gè)人總結10

　　告別了實(shí)習四周的學(xué)校，告別了和藹的老師、可愛(ài)的孩子，告別了已熟悉的一切，我落淚了，悄無(wú)聲息的淚。

　　回想4月1日的下午，走進(jìn)初一四班的教室，掌聲四起，我第一次感到為人師長(cháng)的驕傲。第二天，實(shí)習工作正式開(kāi)始。第一次站在講臺上，第一次直視56雙眼睛，我的心砰砰直跳。但同學(xué)們信任的眼光，完美的配合，使我緊張的心放松下來(lái)，輕松的完成了第一次講評課；

　　而指導老師給予我的肯定，更增加了我的信心。三周后，我第一次講新授課。課前我做了充分的功課：了解學(xué)生對于預備知識的掌握，講課方法的不同，和指導老師探討教案的可行性，在鏡子前模仿現場(chǎng)。一切似乎都那么完美。課結束了，盡管老師給予肯定，但我還是能聽(tīng)出那一份牽強�；氐睫k公室，老師指出了我的不足：有效數字的定義是重點(diǎn)，必須反復的講解和強調，并且要給出具體的例子；

　　課后的作業(yè)要讓同學(xué)們自己做，然后再訂正，這樣我們才能清楚的`知道他們的掌握程度。。。當然，也指出了我的優(yōu)點(diǎn)，課堂氣氛活躍，講解條理分明。于是，我再一次備課，帶著(zhù)老師的指點(diǎn)，帶著(zhù)自己的經(jīng)驗。因為兩個(gè)小時(shí)后，我將在另一個(gè)班上這節課。終于45分鐘的課圓滿(mǎn)結束，就連平�？偸巧险n搗亂的男生也告訴我，他聽(tīng)懂了。就在這一剎那，我真正愛(ài)上了教師這個(gè)職業(yè)。

　　短短的四周時(shí)間，讓我清楚的知道：教師的職責不僅僅是教書(shū)，更重要的是育人。班主任的一言一行，使我想到了傳統醫學(xué)中"望、聞、問(wèn)、切"四診法。于是，我總結出四點(diǎn)：細心"望"其表；

　　耐心"聞"其聲；

　　真心"問(wèn)"其想；

　　準確"切"其脈。所謂“望”，就是要具有一雙善于發(fā)現的眼睛，望學(xué)生在學(xué)習生活中的表現和情緒變化，做到“見(jiàn)月暈而知風(fēng)”，從而及時(shí)有效地開(kāi)展教育工作；

　　“聞”就是聽(tīng)，聽(tīng)學(xué)生的心聲，聽(tīng)學(xué)生的內心世界。隨時(shí)隨地的同學(xué)生“心理?yè)Q位”，想其所想，再曉之以理、導之以行，成為學(xué)生的“益友良師”。千萬(wàn)不要用老師習慣性的眼光遮住了隱藏在孩子們身上的“光環(huán)”；

　　學(xué)生需要"愛(ài)心"。一次次真心實(shí)意的促膝長(cháng)談，一句句親切入微的話(huà)語(yǔ)，一份份暖意融融的愛(ài)護，學(xué)生會(huì )產(chǎn)生對老師的親近感與仰慕心理，將他所信任與愛(ài)戴的老師作為模仿的榜樣；

　　"切"準其脈對于后進(jìn)生尤為重要。每個(gè)孩子都有自尊心，老師客觀(guān)公正的評價(jià)，有助于后進(jìn)生的轉化。在消極因素中尋找積極成分，在失敗中點(diǎn)燃希望之火。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“要讓每一個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)走路�！�

　　實(shí)習結束了，我的教學(xué)實(shí)踐技能得到明顯提高。我第一次發(fā)現自己真的長(cháng)大了，不是一名學(xué)生，而是一名老師；

　　第一次發(fā)現自己的言行舉止在學(xué)生中引起那樣大的影響。

　　實(shí)習結束了，同學(xué)們爭搶著(zhù)要我的地址、電話(huà)、QQ號、照片，甚至相約“五一”。也許，隨著(zhù)歲月的流逝，我會(huì )淡忘他們的臉孔，但這種美好難忘的師生之情將永駐我心。在這段時(shí)光中，我付出了很多，但得到學(xué)到的更多。不管將來(lái)我是否成為一名教師，這些都使我終身受用。

　　指導老師評價(jià)我的課上得較好，對自己嚴格要求，教學(xué)基本功好，教學(xué)態(tài)度好，上課了較受學(xué)生歡迎。

教師個(gè)人總結11

　　近期，我認真讀了《課堂中的皮格馬利翁——教師期望與學(xué)生智力的發(fā)展》這本書(shū)，書(shū)中內容豐富有趣，使我收獲良多。

　　皮格馬利翁，是傳說(shuō)中古希臘神話(huà)中一位國王。他擅長(cháng)雕刻，傾注全心精心制作了一尊美麗的少女雕像，并深深地愛(ài)上了這尊雕像并給她取名叫蓋拉蒂。他長(cháng)時(shí)間用含情脈脈的眼光注視著(zhù)這尊雕像，真誠的期望自己的愛(ài)能被接受。最后這種真摯的愛(ài)情和真切的期望感動(dòng)了美神，美神把雕像變成一個(gè)活人。心理學(xué)上就把這種因期望的心理而產(chǎn)生的效應稱(chēng)之為皮格馬利翁效應。

　　作者將這一原理運用到教育實(shí)踐中，將教師比喻為課堂中的皮格馬利翁，形象地說(shuō)明了學(xué)生的智力發(fā)展具有巨大的潛力，在這一書(shū)中，我們不難發(fā)現作者所側重的學(xué)生內心潛能的激發(fā)與老師的關(guān)系：學(xué)生的熱情上進(jìn)、好學(xué)等積極的情緒，需要老師的肯定和引導，學(xué)生的糾錯和改進(jìn)，需要老師的信任和支持。教師對學(xué)生的期望越高，學(xué)生智力發(fā)展的可能性就越大。也就是說(shuō)，如果教師相信他們的小學(xué)生是聰明的，那么，這些學(xué)生在很大程度上，就會(huì )因為其教師的信念，而真的變得聰明或更聰明。如果教師隨意地、不負責任地認為某小學(xué)生不聰明、無(wú)可救藥，那么，這個(gè)學(xué)生真的'有可能“破罐子破摔”，后果令人心痛。于是，皮格馬利翁效應也被總結為：“說(shuō)你行，你就行，不行也行；

　　說(shuō)你不行，你就不行，行也不行�！逼じ耨R利翁效應其實(shí)體現的就是一種暗示的力量。

　　這不由讓我想起了“頑童當州長(cháng)的故事”。羅杰。羅爾斯出生在紐約的一個(gè)貧民窟里，在那里出生的孩子長(cháng)大后很少有人獲得較體面的職業(yè)。羅爾斯小時(shí)候，跟當地其它孩子一樣，頑皮逃課、打架斗毆，無(wú)所事事，令人頭疼。幸運的是，羅爾斯當時(shí)所在的小學(xué)來(lái)了一位叫皮爾保羅的校長(cháng)。有一次，當調皮的小羅爾斯從窗臺上跳下時(shí)，正好被保羅校長(cháng)看到，但他卻出乎意料地聽(tīng)到校長(cháng)對他說(shuō)：“我一看就知道你將來(lái)是紐約州的州長(cháng)�！睆拇�，羅爾斯記下了這句話(huà)，“紐約州州長(cháng)”就象一面旗幟，帶給他信念，指引他成長(cháng)。他衣服上不再沾滿(mǎn)泥土，說(shuō)話(huà)時(shí)不再夾雜污言穢語(yǔ)……四十多年間，他沒(méi)有一天不按州長(cháng)的身份要求自己，終于在五十一歲那年成為紐約州州長(cháng)，并且是紐約歷史上第一位黑人州長(cháng)。

　　頑童當州長(cháng)的故事，就是“皮格馬利翁效應”的一個(gè)典型例子。

　　當然這只是一個(gè)個(gè)案，很多時(shí)候我們通過(guò)皮格馬利翁效應對一些學(xué)困生進(jìn)行期望，給予贊美鼓勵，但對困難學(xué)生來(lái)說(shuō)并沒(méi)有多大的進(jìn)展。書(shū)中告訴我們馬利翁效應中最重要的部分——真誠的期望。我們面對孩子的時(shí)候，即使發(fā)現孩子確實(shí)很多缺點(diǎn)，比如上學(xué)常遲到，總是淘氣厭惡，我們也要想方設法暗示他身上有這樣或那樣的優(yōu)點(diǎn)，而且并真誠的期待他會(huì )朝著(zhù)你認定的“優(yōu)點(diǎn)”的方向去發(fā)展自己，那么他也許就會(huì )朝著(zhù)你暗示的方向去改變。如果長(cháng)時(shí)間給這些孩子貼上“壞孩子”的標簽，那么這些所謂“壞孩子”的孩子則有意無(wú)意地按著(zhù)理想中的“壞孩子”的方向成長(cháng)。

　　在課堂上，學(xué)生會(huì )特別在意老師對他的態(tài)度，老師喜歡他，親近他，他會(huì )為此興奮不已，他會(huì )覺(jué)得幸福無(wú)比，進(jìn)而喜愛(ài)學(xué)習該教師任教的學(xué)科。美國教育家本尼斯說(shuō)過(guò)：“只要老師對學(xué)生抱有很大希望，僅此一點(diǎn)就足以使學(xué)生的智商提高二十五分�！苯處煂�學(xué)生的信任是一種希望，它能增強學(xué)生的自信，調動(dòng)學(xué)生的積極因素，使學(xué)生加倍去努力。

　　一個(gè)期望的眼神，一次肯定的點(diǎn)頭，一句真誠的贊許……教師的舉手投足一顰一笑都傳遞著(zhù)對學(xué)生的態(tài)度和情感，那么課堂上請時(shí)時(shí)處處給予學(xué)生積極的心理暗示，做學(xué)生的“皮格馬利翁吧。

教師個(gè)人總結12

　　我希望我們的優(yōu)秀教師要有自信力，要樹(shù)立教學(xué)人生的目標，建設你自己的語(yǔ)文教學(xué)人生。美國一位管理大師講了這樣一個(gè)故事：有三個(gè)石匠，在建筑教堂。有人問(wèn)第一個(gè)石匠：“你在做什么？”第一個(gè)石匠回答說(shuō)：“我只是在這混飯吃的�！眴�(wèn)第二個(gè)石匠，第二個(gè)石匠回答說(shuō)：“我要蓋一個(gè)全國數一數二的教堂�！闭f(shuō)完就埋頭敲石頭，他要做一個(gè)能工巧匠。問(wèn)第三個(gè)石匠，第三個(gè)石匠目光遙視遠方，然后說(shuō)道：“我要蓋一個(gè)世界上最有特色的教堂！”同樣是石匠，他們的目標不一樣，他們的道路和成果也就迥然不同。

　　哈佛大學(xué)曾經(jīng)作過(guò)一個(gè)調研，有一屆畢業(yè)生，無(wú)目標的是27%，目標比較模糊的是60%，有近期目標的是10%．有3%是有遠期目標的。25年之后，再追蹤調查，這有遠期目標的3%成為了美國的精英。因此，人生的道路上必須要有自己的目標。而樹(shù)立目標的能力是綜合素質(zhì)的反映。

　　我樹(shù)立的目標是終身做一名教師，我一輩子樹(shù)立的目標是做一名合格的基礎教育的教師。我認為每堂課的質(zhì)量關(guān)系到學(xué)生生命的質(zhì)量，求學(xué)時(shí)期。學(xué)生的生命大部分是在課堂里成長(cháng)的。因此，教師須建設教學(xué)人生。日本哲人池田大作講過(guò)：人一輩子都在建設，沒(méi)有建設的人生是失敗的人生，一定是隨波逐流的。

　　語(yǔ)文教師要構建語(yǔ)文教學(xué)人生，我熱切地期望我們中青年教師能夠人才輩出。臺灣作家白先勇講過(guò)，百年中文是內憂(yōu)外患。外患什么呢？西方語(yǔ)言的沖擊。上海小學(xué)一年級就要學(xué)外語(yǔ)，跟語(yǔ)文平行。初中的保送生，測試兩門(mén)：數學(xué)和外語(yǔ)，沒(méi)有把語(yǔ)文當回事。語(yǔ)文建科以來(lái)，一百多年的時(shí)間，老覺(jué)得語(yǔ)文是難題，如果五十年以后仍然是難題，一百年以后還是難題，那么我們這一代一代人在于什么呀？因此，我想我們建設的教學(xué)人生．要有一種雄心壯志，要破解這個(gè)百年以來(lái)中文教學(xué)的難題。

　　語(yǔ)文教學(xué)是母語(yǔ)教學(xué)，漢語(yǔ)言文字文化是我們中華民族幾千年的。根，但是現在我們自己沒(méi)有多少發(fā)言權，而讓國外很多的概念術(shù)語(yǔ)來(lái)左右我們的語(yǔ)文教學(xué)。我們的教學(xué)常被作為例子作為證據來(lái)證明他們的某個(gè)概念的正確性。那么我們中國培養這么多教師做什么？

　　外患是外部來(lái)的，內憂(yōu)就是奴性——崇洋。中國語(yǔ)文，漢語(yǔ)言文字是世界非常優(yōu)秀的雙腦文字，有它獨特的東西，是人家沒(méi)有的。我想，我們的語(yǔ)文教學(xué)重振價(jià)值不靠天不靠地，就靠我們這支浩浩蕩蕩的隊伍的自信力。如果我們在教學(xué)崗位上不斷地認識語(yǔ)文教學(xué)的規律，這個(gè)難題總有破解的日子。

　　有學(xué)才有識，有學(xué)識才有膽識。教學(xué)的自信力來(lái)自教師深厚的學(xué)養。一個(gè)有膽識的教師必然是好學(xué)深思的，能夠身體力行的。以下說(shuō)三點(diǎn)。

　　第一是好學(xué)。作為語(yǔ)文教師要有文史哲的底子，必須要有文化的積淀。知識不等于文化，知識是一種本領(lǐng)，文化是一種素質(zhì)。知識是文化的一小部分，是文化的基礎。我們過(guò)去的一些大學(xué)的、中學(xué)的教師文化積淀很深，他們沒(méi)有什么教學(xué)參考書(shū)，拿起一個(gè)教本來(lái)，就可以左右逢源。他們的文化底子好，學(xué)生再怎么問(wèn)，他們也不怕。我們現在上課就怕學(xué)生問(wèn)，一問(wèn)就不知道怎么辦，回答不上來(lái)。

　　我們確實(shí)要有點(diǎn)文化積淀。我們的語(yǔ)文內容豐富復雜，它的家屬成員很多，它的社會(huì )關(guān)系非常復雜，字詞句篇，讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)，并且跟很多學(xué)科都有關(guān)系。因此對這些問(wèn)題，我們必須作出哲學(xué)的思考。

　　作為語(yǔ)文教師還需要智慧。智慧就是認識、辨別事物的能力，判斷的能力，發(fā)明的能力，創(chuàng )新的能力。你有了底子就能辨別這是科學(xué)的，還是偽科學(xué)的；是真正反映規律的，還是三流化妝。三流化妝是臉上的化妝，二流化妝是精神的化妝；我們要的是一流的化妝，是生命的化妝。我就是語(yǔ)文，我和語(yǔ)文是融為一體的，要全身心地投入到語(yǔ)文的教學(xué)中，不要涂脂抹粉，滿(mǎn)足于三流的化妝。

　　第二是深思。一個(gè)不會(huì )思考的人是成不了優(yōu)秀教師的。各行各業(yè)都是如此，一定要深思。比如說(shuō)，我們?yōu)槭裁磿?huì )淺閱讀，為什么會(huì )誤讀，就是沒(méi)有通過(guò)紛繁復雜的文字表象看到它的內核。

　　不深思，你怎么知道這些文字背后的東西呢？感性的認知都是蒙眬的，因此你要學(xué)生真正理解，獲得清晰的認識，就一定要從感性上升到理性，形成系統的語(yǔ)言，形成理性的思考。為什么我們的課不能刻骨銘心？不能震撼學(xué)生的`心靈？不能打動(dòng)他們心靈深處的一隅？就是因為我們往往是泛閱讀，是在文字的表面游移。任何字句都是語(yǔ)言整體里的一個(gè)部分，七級浮屠呀，拆下來(lái)就不行了，那就不是浮屠了，不是寶塔了，一句一句的相加不是文章。

　　文章是有邏輯，有內涵，有情感的。語(yǔ)言本身是雙刃劍，課堂上我們要發(fā)揮它的正面作用，我們通過(guò)語(yǔ)言文字的咀嚼、品味來(lái)理解背后的作者的寫(xiě)作意圖、作者的情和義乃至文外的東西。品味語(yǔ)言是中國的特色．因為中國的語(yǔ)言文字是很值得品味的。英語(yǔ)每年的新詞大概要增加兩萬(wàn)，所以莎士比亞的文章，現在英國人讀不懂了。中國的詞是妙得不得了的，你再增加新的事物，只要把字重新組合一下就好了。過(guò)去是牛車(chē)、馬車(chē)、人力車(chē)、自行車(chē)，現在是火車(chē)、磁懸浮車(chē)、動(dòng)車(chē)，你怎么組合都可以。因此品味語(yǔ)言確實(shí)是很有意思的。但它是雙刃劍，弄不好就掉進(jìn)了語(yǔ)言的陷阱。為什么這么說(shuō)？言過(guò)其實(shí)，就是語(yǔ)言的陷阱；我們教師駕馭語(yǔ)言的能力也被消解了，一直被詞句拖著(zhù)走，文沒(méi)有了，被肢解了。

　　教課，一是要研究語(yǔ)文和語(yǔ)文教材，第二要研究學(xué)生。任何優(yōu)秀的教師都無(wú)法代替學(xué)生的成長(cháng)。師傅引進(jìn)門(mén)，修行在自身，教師的作用是引導，你的方向引得對，方法正確，修行還要看學(xué)生自己。湯顯祖在《牡丹亭》中寫(xiě)杜麗娘步入園中，情不自禁地說(shuō)：“不到園林怎知春色如許？”同樣，語(yǔ)言文字非親身實(shí)踐不可，要讀，要說(shuō)，要寫(xiě)，要聽(tīng)。教師要養成傾聽(tīng)學(xué)生的好習慣。學(xué)生有很多思想、意見(jiàn)是很值得我們思考的。你要教他，教心。必須知心，一定要養成傾聽(tīng)的習慣。所以課堂，不只是教師展示的場(chǎng)所，它也是引導學(xué)生學(xué)習思考的場(chǎng)所，實(shí)踐語(yǔ)言文字的場(chǎng)所，要讓學(xué)生親自實(shí)踐。

　　第三是力行。事情是干出來(lái)的，絕對不是吹出來(lái)的，不是捧出來(lái)的。捧不出優(yōu)秀教師，也捧不出領(lǐng)軍人物。一定要艱苦奮斗，一步一個(gè)腳印，不斷地總結自己的經(jīng)驗教訓，哪些做對了，哪些錯了，用流行的話(huà)講，就是反思。身體力行，才能獲得真知。

教師個(gè)人總結13

　　時(shí)光流逝，轉眼間，已經(jīng)畢業(yè)一年了，回首這走過(guò)的日子，有過(guò)歡樂(lè )、有過(guò)痛苦，但這也使自己在生活的磨煉中逐漸走向成熟，現將本人情況總結如下：

　　一、在思想品德上，本人有良好的道德修養，堅定的政治立場(chǎng)，積極向黨組織靠攏，時(shí)刻以以名黨員的標準要求和衡量自己，平時(shí)也注重自己的品德修養，有良好的思想道德素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。

　　二、在學(xué)習方面，我十分珍惜在校的學(xué)習時(shí)間，不斷從各方面完善自己，每學(xué)期都以?xún)?yōu)異的成績(jì)完成規定學(xué)科的學(xué)習。雖然大學(xué)畢業(yè)一年了，在工作之余，我仍然不放棄學(xué)習，始終認真學(xué)習英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識，及相關(guān)理論，更進(jìn)一步的提高了英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力和教育教學(xué)能力。

　　三、工作方面，畢業(yè)后的一年里，我一直在鎮上一所小學(xué)當代課老師，我擔任的是三年級的`語(yǔ)數教學(xué)兼班主任。雖然工作勞累、辛苦，但我任勞任怨，仍以一顆飽滿(mǎn)熱忱的心去對待這些天真、可愛(ài)的孩子，讓她們真切的感受到老師的關(guān)懷，在校領(lǐng)導、老師的關(guān)懷及學(xué)生的配合下，順利完成了本學(xué)年度的教育教學(xué)內容，在期末質(zhì)量評估中取得了優(yōu)異的成績(jì)，受到了領(lǐng)導、老師及家長(cháng)的好評，極大的提高了我的工作能力，為以后的教學(xué)積累了許多寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗。

　　以上就是我的個(gè)人總結。在今后的工作生活中，我一定更加嚴格地要求自己，以飽滿(mǎn)的熱情，堅定的信心，高度的責任感投入到新的教育教學(xué)環(huán)境中，去迎接新的挑戰，攀登新的高峰，更好的實(shí)現自己的人生價(jià)值。

教師個(gè)人總結14

　　我很注重教學(xué)，嘗試新的教學(xué)模式、探索新的教學(xué)方法和鉆研新的教學(xué)熱點(diǎn)。我認識到、也經(jīng)常切身感受到教齡長(cháng)的教師確實(shí)功底深厚、經(jīng)驗豐富，年輕的教師朝氣蓬勃、銳意進(jìn)取，每一名教師都有自己應該學(xué)習的方面，所以我經(jīng)常向各位教師求取教育真經(jīng)，以便使得自己能夠不斷前進(jìn)、不斷提高。同時(shí)。我還認識到：教研工作始終建立在結合學(xué)校對教研工作的各項安排和數學(xué)組實(shí)際情況基礎上，以認真務(wù)實(shí)、優(yōu)質(zhì)高效、廣泛參與、共同提高為原則，才能提高自己的教學(xué)基本素質(zhì)、科研意識和業(yè)務(wù)水平。

　　基于這樣的理念，在日常教育教學(xué)工作中，與全體教師精誠合作，全面完成了學(xué)校的各項工作，得到了全體學(xué)生、教師、領(lǐng)導的一致認可，取得了良好的社會(huì )效益。下面我簡(jiǎn)要的把自己的教育教學(xué)工作總結如下：

　　1、職業(yè)道德方面

　　一貫熱愛(ài)教育事業(yè)，遵紀守法、誠實(shí)守信，具有健康向上的積極心態(tài)，樂(lè )于奉獻，關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人是我的人生的全部，教育教學(xué)是我終身的'事業(yè)。

　　2、專(zhuān)業(yè)水平方面

　　我畢業(yè)于臨沂師范學(xué)院物理系，普通話(huà)達到國家標準，能夠用普通話(huà)進(jìn)行教學(xué)，能夠制作課件進(jìn)行現代化教學(xué)工作，能夠自覺(jué)的利用網(wǎng)絡(luò )等進(jìn)行各種相關(guān)的學(xué)習與科研工作，有強烈的語(yǔ)言感染力與語(yǔ)言表達力，利用學(xué)生的各自的特點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習的診斷與指導，能夠自覺(jué)的指導與培養學(xué)生的創(chuàng )新活動(dòng)，能夠根據學(xué)生的實(shí)際需要開(kāi)發(fā)學(xué)習內容、作業(yè)適量，自覺(jué)的及時(shí)批改課堂內外的作業(yè)，所教班級的學(xué)生成績(jì)優(yōu)秀，達到或高于學(xué)校的平均水平。

　　3、專(zhuān)業(yè)發(fā)展方面

　　自覺(jué)的進(jìn)行終身學(xué)習，自覺(jué)的自主學(xué)習與提高，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、專(zhuān)業(yè)報刊等學(xué)習各種先進(jìn)的教育教學(xué)理論，有勤于思考的習慣，積極參加學(xué)校的各種學(xué)習活動(dòng)。自覺(jué)的與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)轉變觀(guān)念，建立新的課程觀(guān)念，形成了良性互動(dòng)的課堂教育氛圍，尊重學(xué)生人格與差異，關(guān)注學(xué)生的全面健康成長(cháng)，能夠進(jìn)行自我的反思與交流，積極進(jìn)行教育教學(xué)的研究工作，有良好的教育教學(xué)的研究能力，實(shí)施學(xué)生的可持續發(fā)展的戰略。

　　4、課堂教學(xué)方面

　　認真研究新教材，準確把握教學(xué)目標，能夠利用各種學(xué)習資源進(jìn)行設計教學(xué)預案，能夠根據教育教學(xué)需要科學(xué)合理的使用現代教育技術(shù)手段，自覺(jué)的為學(xué)生提供自主探索、獨立思考、合作交流的空間，學(xué)生學(xué)習興趣得到了充分的調動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生的大發(fā)展，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習主動(dòng)參與學(xué)習活動(dòng)的習慣已經(jīng)養成，取得了良好的教學(xué)效果。作為班主任，我關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生。尊重學(xué)生的人格平等，公正待生。對學(xué)生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰變相體罰學(xué)生。保護學(xué)生合法權益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)并健康發(fā)展。班級管理過(guò)程中主動(dòng)與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系，認真聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議，取得支持和配合，并積極宣傳科學(xué)的教育思想和方法，不訓斥、指責學(xué)生家長(cháng)。

　　總之，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心、指導之下，在全體教師的幫助、協(xié)作之下，在我自己的努力、開(kāi)拓進(jìn)取之下，我認為取得了很好的教育教學(xué)效益。當然，還應該看到存在的不足。為了更好的完成教育教學(xué)工作，還應該繼續更新觀(guān)念，繼續大膽的進(jìn)行教育教學(xué)的創(chuàng )新活動(dòng)，這是全面做好教育教學(xué)工作的有利保證�！渡蠈W(xué)期初中物理教師個(gè)人自查自評總結》一文來(lái)自！

教師個(gè)人總結15

　　時(shí)光如梭，轉眼間又過(guò)了一年。在這一年中，在教學(xué)工作上，堅持面向所有的同學(xué)，教書(shū)育人，做到為人師表。積極做好學(xué)校給予的工作，認真備課、上課與聽(tīng)課。嚴格要求學(xué)生，同時(shí)也尊重學(xué)生，重視學(xué)生的全面發(fā)展。

　　在這學(xué)期中，我努力提高教學(xué)自己的教學(xué)實(shí)踐能力，增長(cháng)教學(xué)經(jīng)驗，努力使自己盡快成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師。為了達成這一目標，我主要做了以下的工作：

　　1、課前準備：熟悉教材，深入細致地備課；認真參閱各種資料，準確把握重難點(diǎn)，及時(shí)歸納總結經(jīng)驗。

　　2、提高課堂教學(xué)效率。努力多方面地了解學(xué)生的學(xué)習方法和習慣，同時(shí)了解他們的興趣與需求。特別是三年級學(xué)生，學(xué)習新知識會(huì )遇到很多困難，需要根據不同學(xué)生的學(xué)習水平和能力采取一些相應的措施，并積極調整自己的教學(xué)方法去適應學(xué)生，也讓他們盡快適應我的教學(xué)方法。同時(shí)還要幫助他們盡快形成良好的學(xué)習習慣。課堂上，我使用了多媒體設備，借助多媒體設備的優(yōu)勢來(lái)擴展學(xué)生的思維。

　　3、堅持一單元一測試的鞏固工作，力求教學(xué)扎實(shí)有效。課后認真批改學(xué)生作業(yè)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，并及時(shí)查漏補缺，以便在作業(yè)輔導中做到有的放矢。

　　4、每次新課教授完后，按時(shí)檢查學(xué)生的背誦情況，督促學(xué)習習慣較差的學(xué)生及時(shí)熟讀課文并背誦課文。因為英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言課程，只有大量的語(yǔ)言記憶才能達到良好的效果。

　　5、積極聽(tīng)課。在本學(xué)期中，只要有機會(huì )我就會(huì )認真聽(tīng)其他老師的公開(kāi)課，從中學(xué)習如何上好課。虛心向其他老師請教教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平。

　　當然在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現了自己的'不足之處，希望在20xx年新的學(xué)期中能夠得到改進(jìn)：

　　1、面對一些學(xué)生的接受程度的不同,在教學(xué)中我沒(méi)有把握好差異性,沒(méi)能及時(shí)發(fā)現他們接受語(yǔ)言的快慢程度，導致有的學(xué)生更不上進(jìn)度。然后那部分學(xué)生就會(huì )產(chǎn)生馬虎，注意力不集中,作業(yè)錯誤多等問(wèn)題。

　　對于這樣的問(wèn)題，我將采取這樣的幾個(gè)方式：采取優(yōu)帶差的措施，讓好的學(xué)生幫助輔導后進(jìn)生；對于個(gè)別特別差的同學(xué)我將采取個(gè)別輔導的形式；帶動(dòng)家長(cháng)配合做好對學(xué)生的監督工作，培養學(xué)生好的學(xué)習習慣。

　　2、有些較難的知識點(diǎn)講過(guò)后，有的甚至操練了很多遍，反復強調過(guò)后學(xué)生仍沒(méi)有掌握，我就會(huì )忍不住責怪學(xué)生，并因此加強反復訓練。于是在責怪聲中，在枯燥的練習中，學(xué)生的學(xué)習興趣就會(huì )消失了。

　　對于這一點(diǎn)，我想我需要在課堂教學(xué)中努力提高教學(xué)效率。在課堂教學(xué)中盡量使用英語(yǔ)教學(xué)，只能適當的利用母語(yǔ)。盡量多的利用直觀(guān)教具、動(dòng)作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生，讓學(xué)生樂(lè )于學(xué)習。而且，教學(xué)中必須做到讓學(xué)生學(xué)會(huì )并會(huì )用，反復練習句型和單詞，提高水平，從而提高教學(xué)效果。

　　作為一名一線(xiàn)教師，我會(huì )踏踏實(shí)實(shí)工作，認認真真做人，以嚴格標準要求自己，努力提高自身素質(zhì)。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，為自己所喜歡的工作盡全力。

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