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全年個(gè)人教學(xué)工作總結
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了。那么總結有什么格式呢？以下是小編為大家整理的全年個(gè)人教學(xué)工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
全年個(gè)人教學(xué)工作總結1
時(shí)間很快，一個(gè)學(xué)期就要結束了，回首這一學(xué)期，收獲頗多。我們一方面努力實(shí)踐新課程改革的思想理念，探索新課程改革的種種問(wèn)題，同時(shí)我們也不乏困惑。
一、前一階段教學(xué)工作的回顧
新課程注重“師生互動(dòng)”、“充分發(fā)揮學(xué)生主體作用”等教學(xué)原則，由于所帶的高一學(xué)生普遍地理基礎較薄弱，但在教學(xué)過(guò)程中我盡量改變過(guò)去教師“一言堂”的局面，設法調動(dòng)學(xué)生積極參與學(xué)習，通過(guò)適時(shí)表?yè)P和鼓勵，增強學(xué)生的自信心。
針對那些基本地理規律和原理的內容，這些內容往往難度較大，邏輯性較強。在課堂上首先采取以教師講述為主，讓學(xué)生理解這些基本原理和規律，然后再讓學(xué)生結合教材和練習進(jìn)行自我領(lǐng)悟，最后再由學(xué)生提出問(wèn)題，師生共同圍繞問(wèn)題進(jìn)行討論和探索，從而使學(xué)生達到體驗學(xué)習過(guò)程，掌握基本知識的目的。
對于那些教學(xué)內容難度不大，學(xué)生易于理解的.章節。其基本組織形式是首先讓學(xué)生在課堂上通過(guò)閱讀、討論等形式自我學(xué)習，有時(shí)也在課前先布置學(xué)生提前預習或搜集相關(guān)資料，然后由學(xué)生根據自學(xué)或課前預習提出相關(guān)的一些問(wèn)題，通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等對問(wèn)題進(jìn)行探究，最后教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納與小結。這種課型強調充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
結合學(xué)科特點(diǎn)，注重學(xué)生學(xué)習能力的培養。新課程改革在培養學(xué)生的學(xué)習能力方面提出了更高的要求，具體到地理學(xué)科而言，主要表現在自學(xué)能力、地理圖表的分析、處理能力、空間思維能力等。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我特別重視上述能力的培養。
二、存在的問(wèn)題
1、中圖版地理教材正文簡(jiǎn)短，有的只有幾句，許多知識點(diǎn)到為止，留給教師發(fā)揮的余地過(guò)大(變相地加重了教師負擔)；同時(shí)，新課程標準要求不具體，講多深、講多少，很難把握。
2、學(xué)生普遍感到地理難學(xué)，而且地理知識缺乏系統性，比較零散。許多老師說(shuō)：地理新課程教起來(lái)困難，學(xué)生學(xué)起來(lái)更困難。
3、學(xué)生參與課堂活動(dòng)面小，學(xué)生在應試的路上跑慣了，只知道解題。面對在觀(guān)察→發(fā)現→猜想→論證的新思路上學(xué)習，感到陌生不適應。因此，要在課堂上開(kāi)展“活動(dòng)”、真正“把課堂還給學(xué)生”還十分困難。
三、今后教學(xué)的幾點(diǎn)想法
在課堂上讓學(xué)生運用所學(xué)知識展示自己對問(wèn)題的解釋?zhuān)\用證據和共同探究的策略，通過(guò)學(xué)生小組合作、不同組之間進(jìn)行答辯等形式，讓學(xué)生自己尋求合理的答案(非惟一性)，教師在其中主要起點(diǎn)撥引導的作用。
針對知識缺乏系統性、零散的情況，我們要學(xué)會(huì )總結，及時(shí)對所學(xué)知識點(diǎn)進(jìn)行梳理歸納。針對難學(xué)這一點(diǎn)，在平時(shí)的地理教學(xué)中，我們要盡可能地激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，從心理上預先讓學(xué)生喜歡它，盡量發(fā)現學(xué)生某方面的優(yōu)勢，并不斷強化其學(xué)習地理的興趣；在教學(xué)過(guò)程中，把課程標準分解，剛開(kāi)始要求放低一點(diǎn)，讓學(xué)生嘗試到成功，興趣就會(huì )越來(lái)越濃；要注重語(yǔ)言的表達方式不能成人化，以引起學(xué)生共鳴。
通過(guò)上述做法，學(xué)生的興趣得到培養，教師教起來(lái)容易，學(xué)生學(xué)起來(lái)也就不難了。
作為一名青年教師，在教學(xué)過(guò)程中，我們要不斷的摸索，要勇于創(chuàng )新，不斷完善自己。
全年個(gè)人教學(xué)工作總結2
隨著(zhù)中考結束，本學(xué)年的化學(xué)教學(xué)工作也隨之完成。為了總結經(jīng)驗教訓，更好地開(kāi)展并指導今后的工作，現將本學(xué)年的初三化學(xué)教學(xué)過(guò)程及相關(guān)的事務(wù)完成情況做總結如下：
一、常規教學(xué)工作。
常規教學(xué)工作于本學(xué)期四月初完成。本著(zhù)夯實(shí)基礎、著(zhù)眼于學(xué)生的全面發(fā)展的宗旨，本學(xué)年的化學(xué)教學(xué)新授課過(guò)程進(jìn)一步體現了新課標的要求，基本上滿(mǎn)足了教學(xué)大綱對本課程提出的各項要求。課堂安排向靈活多樣、符合學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)內容的需要，讓學(xué)生成為課堂的主體，注重學(xué)生在參與學(xué)習活動(dòng)中的實(shí)時(shí)表現，盡量避免過(guò)多的灌輸和講解，能較為有效地啟發(fā)學(xué)生的思維能力，開(kāi)發(fā)他們的智力，并注意了對學(xué)生學(xué)習能力和學(xué)習習慣的培養。
本學(xué)年完成比較好的部分是化學(xué)概念與原理部分知識。長(cháng)期以來(lái)，學(xué)生在學(xué)習化學(xué)的過(guò)程里，對概念與原理----即元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式、離子符號及化合價(jià)的知識，以及分子、離子、原子、元素、原子結構等內容是學(xué)習中的難關(guān)。為了提高這部份內容的教學(xué)效果，教者采用了針對性很高的訓練方法和講授方法，并結合對學(xué)生記憶能力的培養和提高，達到了知識與能力的共同發(fā)展。
利用學(xué)校安排的月考對學(xué)生開(kāi)展系統的自我評估與分析學(xué)習問(wèn)題的能力培養，并獲得良好的效果。經(jīng)過(guò)試卷分析讓學(xué)生學(xué)得明白、錯的明白，并通過(guò)自身的努力加以改進(jìn)，這樣的安排讓學(xué)生充分感受到學(xué)習過(guò)程和學(xué)習方法的重要性，并在一定程度上讓學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提升。
二、總復習與備考工作。
本學(xué)期在完成了第九----第十二單元的教學(xué)工作后進(jìn)入了總復習階段。在這個(gè)階段，由于目的的明確性，所以首先根據學(xué)生的學(xué)習情況對學(xué)生進(jìn)行分組訓練，并著(zhù)力于學(xué)生在完成試題過(guò)程中的表現，安排出了各層次學(xué)生都能接受并有提高的課堂復習內容。
最顯著(zhù)的是對化學(xué)計算的復習安排。由于相當一部分學(xué)生在計算能力和解決本類(lèi)問(wèn)題的基礎上存在嚴重缺陷，所以把它放在了復習的
最后時(shí)間段內完成。首先摒棄了從前的經(jīng)驗，完全從現有的學(xué)生出發(fā)，把學(xué)生存在問(wèn)題的原因概括出來(lái)----即對“已知條件”的處理能力上。通過(guò)從不同角度展開(kāi)“已知條件”的訓練，使大部分學(xué)生成功地解決了中考試題上出現的計算題，學(xué)生給予了很高的評價(jià)。
另外，針對考試和更為長(cháng)遠的學(xué)習，在總復習階段，突出了對學(xué)生心理現象的關(guān)注和指導，充分利用多種方式開(kāi)展學(xué)生心理輔導，既有課堂上的集體咨詢(xún)，又有課外的個(gè)別輔導，也有利用網(wǎng)絡(luò )、通訊手段的新型指導。全方位的工作是一種全新的嘗試，也在部分學(xué)生身上取得了良好的效果。
三、化學(xué)實(shí)驗與課外活動(dòng)。
繼續保持和發(fā)揚在化學(xué)實(shí)驗方面艱苦奮斗的良好風(fēng)貌，本學(xué)年的實(shí)驗開(kāi)出率達到了98%（包括演示實(shí)驗和學(xué)生活動(dòng)），把化學(xué)實(shí)驗教學(xué)推向了一個(gè)新的高度。并充分彌補了以往的'經(jīng)驗和教訓，進(jìn)一步使實(shí)驗工作的質(zhì)量得到提高。本學(xué)年進(jìn)行了實(shí)驗操作考核，我校全體初三畢業(yè)生都在合格檔次以上。
在課外活動(dòng)的安排上，結合地方實(shí)際和學(xué)生情況，形成了以“家庭小實(shí)驗”和“調查與研究”為主體的課外活動(dòng)方案，有組織、有安排地進(jìn)行了這項工作。學(xué)生們利用有限的業(yè)余時(shí)間和極高的熱情完成了許多活動(dòng)，并將成果長(cháng)期保存在化學(xué)實(shí)驗室，這是本學(xué)期卓有成效的一方面。
四、存在問(wèn)題。
做為個(gè)人來(lái)講，在教學(xué)過(guò)程和教學(xué)思路方面還有很大的提高空間，還未能達到盡善盡美的境界。但主要的問(wèn)題還在于不能處理好課堂教學(xué)與課外訓練的關(guān)系，這里存在著(zhù)一定程度的斷裂。這種斷裂的原因主要在于考慮到學(xué)生的負擔過(guò)重，安排的練習和作業(yè)較少，造成了知識和能力提高上的瓶頸。但又不能以題海戰術(shù)來(lái)突破，所以，希望在下學(xué)年的教學(xué)中找到合適的方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。
全年個(gè)人教學(xué)工作總結3
一學(xué)期的工作業(yè)已順利結束，回顧這一學(xué)期的工作，有很多成功的喜悅，但也有很多的遺憾，為了更好地總結經(jīng)驗，取長(cháng)補短，，同時(shí)也是依此為契機更好地干好下一學(xué)期的工作，現在將本學(xué)期的工作情況總結如下：
一、堅持教師職業(yè)道德的學(xué)習，不斷提高自身職業(yè)道德素質(zhì)。
在教學(xué)的實(shí)踐中，我深深認識到，作為一名人民教師，其職業(yè)道德素質(zhì)是尤其重要的，于是在教育教學(xué)中，我不斷地加強教師職業(yè)道德的學(xué)習，并在具體的教育教學(xué)中加以實(shí)踐，我時(shí)時(shí)處處以一個(gè)人民教師的標準嚴格要求自己，既熱愛(ài)自己的職業(yè)，也熱愛(ài)自己的學(xué)生。我認真學(xué)習教師職業(yè)道德理論，還通過(guò)讀書(shū)看報，收聽(tīng)時(shí)事等多種形式加強理論學(xué)習，并記了大量的筆記，還積極和其他教師加強交流，探討相關(guān)問(wèn)題。通過(guò)這些形式及內容的學(xué)習，我自身的素質(zhì)有了較大的提高。
二、加強教育理論的學(xué)習及研究，努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
為了更好地適應現代教育教學(xué)的需要，我深深感到教育理論學(xué)習的必要性及重要性，這是一個(gè)教師不斷進(jìn)步的階梯，要想緊跟時(shí)代步伐，做一個(gè)合格的'教師，一天不進(jìn)行充電，就意味著(zhù)退步，進(jìn)行教育自修是每一個(gè)教師每天的必修課。因此，在具體的教育教學(xué)工作中，我努力自覺(jué)地進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習，除了學(xué)習必須的教育
教學(xué)理論，在教學(xué)之余，我積極進(jìn)行相關(guān)內容的學(xué)習，并經(jīng)常和其他教師探討有關(guān)問(wèn)題，還記錄了大量的教育教理論筆記，注意隨時(shí)記下自己的感想和體會(huì )，還與自身教學(xué)實(shí)踐相聯(lián)系，寫(xiě)了相關(guān)的論文，并把自己積累的經(jīng)驗與教學(xué)實(shí)踐相結合學(xué)，從而不斷豐富自身的知識儲備，借此來(lái)提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
三、緊抓課堂教學(xué)這一環(huán)節，努力提高課堂教學(xué)效率。
課堂教學(xué)是學(xué)校教育工作的中心環(huán)節，是對學(xué)生進(jìn)行教育的主渠道。我在教學(xué)中是從以下幾個(gè)方面來(lái)做的：加強對學(xué)生的學(xué)習常規教育，努力讓學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣；注重學(xué)生學(xué)習方式的轉變，讓學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習，讓學(xué)生學(xué)會(huì )自己學(xué)習，能積極與他人合作，力爭作到自己發(fā)現問(wèn)題自己解決；充分利用現代化的教育教學(xué)技術(shù)和教學(xué)儀器，使學(xué)生能在輕松愉快的心情下直觀(guān)地進(jìn)行學(xué)習；努力落實(shí)課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，使課堂教學(xué)真正收到實(shí)效；努力加強新的課程標準的學(xué)習與落實(shí)，創(chuàng )造性地使用教材，努力做到用教材教而不是教教材，充分利用各種語(yǔ)文學(xué)習資源；積極進(jìn)行教師角色的轉變，做學(xué)生學(xué)習的引導者、合作者；讓學(xué)生成為語(yǔ)文學(xué)習的主人，成為課堂的主人，充分發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性，鼓勵創(chuàng )造性地進(jìn)行思維，鼓勵學(xué)生說(shuō)出自己的獨特見(jiàn)解，使學(xué)生在輕松愉快的心情下進(jìn)行學(xué)習；努力做學(xué)生的朋友，做到民主平等地對待每一個(gè)學(xué)生，去了解他們的喜怒哀樂(lè )。
在教學(xué)中，我努力發(fā)揮自己的優(yōu)勢，創(chuàng )設條件，進(jìn)行教學(xué)的改革。經(jīng)過(guò)努力，語(yǔ)文教學(xué)中我取得了較好的成績(jì)。同時(shí)，被評為區級學(xué)科帶頭人。
四、積極配合學(xué)校的各項工作，積極搞好與其他教師的團結合作，認真完成領(lǐng)導交給的各項任務(wù)。
總之，在過(guò)去的一學(xué)期里，取得了不少的成績(jì)，在教育教學(xué)中既鍛煉了自己，還使自身素質(zhì)又有了較大提高。但是我也清楚地認識到，自己的工作中也仍然存在諸多問(wèn)題，這也正是以后我工作努力的方向。我會(huì )再接再厲，力爭使自己在以后的工作中干得更好。
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