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四年級數學(xué)個(gè)人工作總結
總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？以下是小編為大家收集的四年級數學(xué)個(gè)人工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級數學(xué)個(gè)人工作總結 篇1
在一個(gè)學(xué)期的實(shí)際教學(xué)中，我根據教學(xué)大綱的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)能力。為了克服缺點(diǎn)，總結經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓，本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、認真備課
備課時(shí)，我結合教材內容和學(xué)生實(shí)際，精心設計每節課的教學(xué)過(guò)程，并編寫(xiě)教學(xué)計劃。我不僅要考慮知識的相互聯(lián)系，而且要制定要采用的教學(xué)方法和各種教學(xué)環(huán)節的天然聯(lián)系；我們不僅要突出這門(mén)課的難點(diǎn)，還要突破這門(mén)課的重點(diǎn)。
二、認真上課
為了提高教學(xué)質(zhì)量，在實(shí)際的課堂教學(xué)中真正貫徹“知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”的教學(xué)目標
課堂教學(xué)以人為本，注重強化教學(xué)，多實(shí)踐，特別注重調動(dòng)學(xué)生的積極性。為了在每節課上學(xué)習新知識，我讓學(xué)生通過(guò)與現實(shí)生活的聯(lián)系，感知數學(xué)，學(xué)習數學(xué)，在生活中運用數學(xué)；通過(guò)小組交流活動(dòng)，學(xué)生可以在探索與合作中操作、掌握方法并體驗成功
三、認真批改作業(yè)
對于學(xué)生作業(yè)的安排，我不僅要使作業(yè)基本、有針對性，但也要考慮學(xué)生的`實(shí)際情況，突出學(xué)生的課時(shí)個(gè)別錯誤問(wèn)題會(huì )被當面解釋。如果錯誤率超過(guò)50%，我會(huì )認真分析并集體點(diǎn)評。
四、做好轉化工作
本班近一半的學(xué)生是中下層學(xué)生，因此努力“補缺補缺”尤為重要。這學(xué)期，除了在課堂上照顧他們，我還在課后為他們“開(kāi)一個(gè)小火爐”。首先，我通過(guò)與他們積極的談心找出原因，并從心理上疏導他們建立自信；其次，他們接受了輔導。我主動(dòng)去彌補他們錯過(guò)的知識。我耐心地向他們解釋新內容，讓他們每天為自己設定目標。同時(shí)，我也為他們取得了一些進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵和表?yè)P。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的輔導工作，他們激發(fā)了求知欲和自我完善，對數學(xué)產(chǎn)生了興趣，取得了良好的成績(jì)。
總之，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作是轉瞬即逝的。未來(lái)，我會(huì )取長(cháng)補短，努力取得更好的成績(jì)。
四年級數學(xué)個(gè)人工作總結 篇2
一學(xué)年來(lái)，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造能力，培養學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責任心強，服從領(lǐng)導的分工積極做好本職工作，認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)過(guò)程中所得的一些體會(huì )：
1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法，按常規做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，課堂教學(xué)真正體現“教師為主導，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，并結合學(xué)校德育科的對小學(xué)生心理健康教育，發(fā)展學(xué)生心理；創(chuàng )設情境，誘發(fā)學(xué)生的認知需求和創(chuàng )新欲望，使學(xué)生從情感、思維和行為上主動(dòng)參與學(xué)習；在培養學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時(shí)，有意識地培養學(xué)生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng )新學(xué)習活動(dòng)所要求的`思維方式和方法；以學(xué)生創(chuàng )新學(xué)習為主線(xiàn)組織課堂教學(xué)活動(dòng)，鼓勵學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)操作、主動(dòng)評價(jià)，運用啟發(fā)學(xué)習、嘗試學(xué)習、發(fā)現學(xué)習、合作學(xué)習等方法，在教學(xué)中求創(chuàng )新，在活動(dòng)中促發(fā)展，課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓練，精心設計練習作業(yè)，練習作業(yè)有層次有坡度，對學(xué)生的作業(yè)嚴格要求，培養良好的作業(yè)習慣。在進(jìn)行計算能力訓練時(shí)，我要求學(xué)生先要認真審題，邊審題邊思考：“題抄對了沒(méi)有？先算什么？再算什么？能否簡(jiǎn)算？”計算過(guò)程中要求學(xué)生做到一步一回頭，進(jìn)行自覺(jué)檢驗。如果發(fā)現個(gè)別學(xué)生做錯了題，及時(shí)要求學(xué)生糾正，自覺(jué)分析造成錯誤的原因，防止再錯，養成認真計算的習慣。平時(shí)要求學(xué)生對題目中的數字、運算符號必須寫(xiě)得清楚工整、規范，作業(yè)做完后，要養成自覺(jué)檢驗的習慣，端正認真學(xué)習、刻苦鉆研的學(xué)習態(tài)度，培養獨立思考和克服困難的精神。根據學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行集體輔導和個(gè)人輔導，熱情輔導中下生，有組織地進(jìn)行課外活動(dòng)，活動(dòng)講究實(shí)效；重視對學(xué)生的知識考查，做好學(xué)生的補漏工作。根據教材的特點(diǎn)進(jìn)行德育滲透，對學(xué)生進(jìn)行有效的品德教育。把課堂上獲取知識的主動(dòng)權交給學(xué)生，讓學(xué)生成為信息的主動(dòng)攝取者和加工者，充分發(fā)掘學(xué)生自己的潛能。使學(xué)生從被動(dòng)接受的“要我學(xué)”轉化為主動(dòng)的“我要學(xué)”，變“學(xué)會(huì )”為“會(huì )學(xué)”�！拔乙獙W(xué)”、“學(xué)會(huì )”與“我要學(xué)并學(xué)會(huì )”都是使學(xué)生掌握基礎知識的基本技能。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，部分學(xué)生缺乏自覺(jué)性，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，甚至有的學(xué)生欠交作業(yè)，針對這種問(wèn)題，我就進(jìn)行對學(xué)生進(jìn)行思想教育。樹(shù)立學(xué)習的信心，有的學(xué)生學(xué)習成績(jì)不理想，并不是他們沒(méi)有潛能，而是不相信自己有潛能，在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信心。因此形成“自己腦子笨”這種意識，久而久之，形成習慣，一遇到問(wèn)題，先想自己不行，對自己沒(méi)信心，結果自己什么都學(xué)不成，什么都不想學(xué)，作業(yè)不會(huì )做，造成成績(jì)低下。我所教四年級二班的差生比較多，他們基礎比較差，學(xué)習數學(xué)很吃力，多次測驗都沒(méi)有及格過(guò)。他們主要是對數學(xué)產(chǎn)生了畏難情緒。針對這種情況，在課堂上我有意識地通過(guò)一些淺顯易懂的問(wèn)題為他們提供發(fā)言機會(huì )，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現的機會(huì )，同時(shí)對他們在學(xué)習中的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都給以表?yè)P和鼓勵，使他們逐步樹(shù)立起學(xué)習的信心。這樣一來(lái)他們也體會(huì )到學(xué)好數學(xué)的成功感，學(xué)習成績(jì)也不斷提高。
3、積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向年輕老師學(xué)習先進(jìn)的數學(xué)教學(xué)方法，彌補教學(xué)中的不足，提高教學(xué)水平。
作為教師，自己的知識千萬(wàn)不能只比學(xué)生快一課時(shí)。我們平時(shí)說(shuō)的最多的就是學(xué)生有一杯水，我們就要有一盆水、一桶水、要轉變?yōu)殚L(cháng)流水。所以自身的學(xué)習很重要。這一年中，我積極參加各種教師培訓，還牢牢抓住每次出去學(xué)習的機會(huì )，認真觀(guān)看、思考、做記錄，然后回來(lái)整理在博客上，和大家分享，更重要的是更多同仁的相符學(xué)習共同提高，我還是存在著(zhù)很大差異的，今后還要繼續進(jìn)一步的學(xué)習、提高。對于數學(xué)組的活動(dòng)，我每次都能積極參與。不僅是觀(guān)看示范課，更多的是參與到評課討論中去。
4、作為一個(gè)教師，做到有愛(ài)心、負責任。我做到愛(ài)心獻給每一個(gè)學(xué)生，做到不偏愛(ài)優(yōu)生，也不歧視任何一個(gè)差生。建立民主和諧的課堂學(xué)習，帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的相互學(xué)習活動(dòng)，另外，我還作好家長(cháng)工作，共同教育好每位學(xué)生。對學(xué)生更是像母親一樣關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，深受學(xué)生家長(cháng)好評。
通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣有所提高，但差生與優(yōu)生的距離較大，中差生較多，學(xué)習成績(jì)不夠理想。今后，我決心發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，努力改進(jìn)教學(xué)方法，加強對中下生的輔導，使學(xué)生的數學(xué)成績(jì)有更大的提高，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
四年級數學(xué)個(gè)人工作總結 篇3
一學(xué)期在忙忙碌碌中結束了，本學(xué)期我擔任四年級的數學(xué)教學(xué)工作。我根據學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的學(xué)習習慣。通過(guò)一學(xué)期的努力，取得了一定效果，現小結如下：
一、認真鉆研業(yè)務(wù)。
在教學(xué)中我認真鉆研《數學(xué)課程標準》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內容做到心中有數。為了準確的傳授知識，我經(jīng)常虛心向有經(jīng)驗的教師請教，和他們一起探討教學(xué)中出現的問(wèn)題。說(shuō)實(shí)在的，四年級數學(xué)教學(xué)比上一年教學(xué)難度加大了，有些難題教師也需要認真想一想，讓學(xué)生會(huì )做那就更難。比如：一個(gè)三角形的兩條邊分別長(cháng)4厘米和7厘米，另一條邊可能是幾厘米?如何用長(cháng)方形紙折出75°的角等。如果教師課前不很好地研究，教學(xué)中很難讓學(xué)生明白。
二、致力于數學(xué)教學(xué)的優(yōu)化。
1、注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會(huì )讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng )設良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng )設喜聞樂(lè )見(jiàn)的學(xué)習情景，使學(xué)生能比較直觀(guān)形象地理解知識。
2、注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解答文字題時(shí)，引導學(xué)生應用語(yǔ)文里縮句的方法進(jìn)行審題，從而使學(xué)生能較好地理解題意，正確地列式解答。
3、注重與學(xué)生的交流�！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿(mǎn)的熱情和充沛的精力投入來(lái)感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學(xué)生取得好成績(jì)，獲得成功時(shí)，要給以祝賀和鼓勵，當學(xué)生遇到困難，遭受挫折時(shí)，要給以安慰和支持。
4、注重對后進(jìn)生的輔導。
在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習。在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習自信心。
三、積極落實(shí)素質(zhì)教育
堅持正確的教育思想，樹(shù)立與素質(zhì)教育相適應的教學(xué)觀(guān)念，改變“以知識為本”的傳統認識，樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀(guān)念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng )新活動(dòng)展開(kāi)。例如：找規律;動(dòng)物拼圖;我當收銀員等活動(dòng)，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng )造了讓學(xué)生操作、實(shí)驗的機會(huì );獨立思考的機會(huì );表達自己想法的機會(huì );自我表現的機會(huì )，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動(dòng)地參與學(xué)習。
四、存在不足和努力方向
在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我更深刻地感受到自己教學(xué)水平的不足。如何全面地把握教材，精心設計課堂練習，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，使學(xué)生自主學(xué)習，我始終感到自己在這些方面心有余而力不足，所以教師只有“老黃�！钡木袷遣粔虻摹，F在的`教師還要時(shí)時(shí)為自己充電，把新課程標準下的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，積極探索，根據教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況設計每一堂課，真正讓學(xué)生自覺(jué)地、帶著(zhù)主人翁的態(tài)度積極參與到學(xué)習的全過(guò)程中，增強學(xué)生學(xué)習數學(xué)的愿望，提高學(xué)生數學(xué)學(xué)習的能力。我越來(lái)越深刻地感受到：只有合理的建構起自己的知識體系，真正掌握教材體系，吃透教材，才能駕馭教材，上好每一節課。今后我將本著(zhù)“勤學(xué)、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把自己的本職工作做好。
四年級數學(xué)個(gè)人工作總結 篇4
轉眼一學(xué)期又過(guò)去了。今年我任教四年級的數學(xué)，在本學(xué)期的教學(xué)中體會(huì )到了其中的艱辛和快樂(lè )，懂得了學(xué)好數學(xué)的重要性。它來(lái)源于生活，又應用于生活。它對兒童的發(fā)展是多么的重要�；叵脒@學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作，數學(xué)教學(xué)工作總結如下:
一、課程標準走進(jìn)教師的心，進(jìn)入課堂
《課程標準》對數學(xué)的教學(xué)內容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價(jià)值觀(guān)等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位數學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學(xué)習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期四年級在新課程標準的指導教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺階。
二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。
每位數學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標準的落實(shí)，課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)學(xué)習環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。課前精心備課，撰寫(xiě)教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫(xiě)下自己執教時(shí)的切身體會(huì )或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。課前準備不流于形式，變成一種實(shí)實(shí)在在的研究，教師的群體智慧得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示，突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把學(xué)生置于一種開(kāi)放、主動(dòng)、多元的學(xué)習環(huán)境和學(xué)習態(tài)勢中。
常思考，常研究，�？偨Y，以科研促課改，以創(chuàng )新求發(fā)展,進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念，堅持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎，培養學(xué)生創(chuàng )新能力”，以“自主——創(chuàng )新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點(diǎn)，努力實(shí)現教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
三、創(chuàng )新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的`理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
總之，本人將繼續本著(zhù)“教到老，學(xué)到老”的精神，不斷探討提高學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機制;繼續保持與學(xué)生家家長(cháng)的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們一代教育好，培養好，爭取個(gè)人成長(cháng)與學(xué)生成長(cháng)實(shí)現雙豐收。但是也出現了教學(xué)上的許多不足，一部分學(xué)生由于農村“家庭教育”的空缺和兒童特殊的生理特點(diǎn)，學(xué)習上就有點(diǎn)困難，因而班級里就有了兩個(gè)極端的現象。當然，今后我還會(huì )在教學(xué)中不斷改。
四年級數學(xué)個(gè)人工作總結 篇5
在本學(xué)期四年級數學(xué)的教學(xué)工作中，根據新大綱的教學(xué)要求，我力求使教學(xué)結構符合兒童的年齡特征，注意促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習遷移，培養創(chuàng )新意識，更注重在實(shí)踐活動(dòng)中，使學(xué)生體驗數學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。一學(xué)期來(lái)，本人認真備課、上課、形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
一、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。
為了上好課，做了下面的工作：
�、耪n前準備：
備好課 ①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。 ②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。 ③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
�、普n堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。加強口算的學(xué)習。通過(guò)課前的3分鐘的口算練習，采用多種形式，讓學(xué)生通過(guò)他們自己喜愛(ài)的.方式來(lái)練習，還不定期的舉行“速算手”比賽，激發(fā)他們的積極性。增加實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生體會(huì )數學(xué)應用數學(xué)的意識。
二、高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。
本班的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。
三、積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
培養多種興趣愛(ài)好，到網(wǎng)上查閱資料，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液。在學(xué)校組織的優(yōu)質(zhì)課評選中，由本人執教的《商的變化規律》獲得語(yǔ)數組一等獎。在期末考試中，平均分為86.2 分，及格率為97.6% ，優(yōu)秀率為85.4 % 。
四、存在問(wèn)題。
“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩。沒(méi)能做好后進(jìn)生的轉化工作。新的課程改革社對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。
四年級數學(xué)個(gè)人工作總結 篇6
一學(xué)期來(lái)，始終堅持熱愛(ài)和忠誠黨的教育事業(yè)，自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德，全心全意為教育事業(yè)服務(wù)。熱愛(ài)本職，踏實(shí)工作。為了適應時(shí)代發(fā)展的需要，勤奮學(xué)習，刻苦鉆研，及時(shí)更新知識，不斷提高教學(xué)和科研水平與能力。虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習教學(xué)方法與教學(xué)技巧，認真聽(tīng)取他們的教誨。以認真負責的態(tài)度上好每堂課。以滿(mǎn)腔的愛(ài)心關(guān)心學(xué)生，積極做好學(xué)生的思想政治工作，循循善誘，管教管導，既教書(shū)又育人，對學(xué)生一視同仁。做到深入學(xué)生，為學(xué)生排憂(yōu)解難，為學(xué)生多辦實(shí)事。本學(xué)期沒(méi)有因個(gè)人私事而耽誤學(xué)生一節課。能主動(dòng)、認真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導安排的工作。承擔四年級的數學(xué)、科學(xué)和八年級生物教學(xué)任務(wù)。并且能夠顧全大局，與同事們團結協(xié)作，相互幫助，共同完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù)。
“書(shū)山無(wú)路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！睂W(xué)習是無(wú)止境的，活到老，學(xué)到老。教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識。博學(xué)多才對每一位教師來(lái)說(shuō)當然很重要。因為我們是直接面對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì )提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。所以我在這學(xué)期里，能認真參加學(xué)校開(kāi)展的各項活動(dòng)，特別在繼續教育的學(xué)習上，積極爭取學(xué)習的機會(huì )。本學(xué)期共聽(tīng)課13節，在本校上公開(kāi)課3節。其中四年級的《認識平行四邊形》一課得到了聽(tīng)課老師的好評，課題研究揭牌儀式上所上的《質(zhì)數與合數》一節展示課得到了鷹潭市教育局課研主任、貴溪市教育局教研員以及相關(guān)領(lǐng)導極高的評價(jià)。并積極認真地完成課題研究前期的一切工作。此外，還利用業(yè)余時(shí)間認真學(xué)習電腦知識，學(xué)習制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)。在課余的時(shí)間里，經(jīng)常到有關(guān)教育的`網(wǎng)站查找學(xué)習的資料，瀏覽教育同行的優(yōu)秀教案、課件、論文、教學(xué)札記和參與教學(xué)論壇的討論。努力學(xué)習別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，改變舊的教學(xué)觀(guān)念，把新的教學(xué)理念運用在自己教育教學(xué)之上。
雖然我已經(jīng)不做班主任，但是全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我常常教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校，愛(ài)班級、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)。時(shí)常不失時(shí)機地抓住一切可以利用的機會(huì )對學(xué)生進(jìn)行常規教育，對學(xué)生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透愛(ài)的教育。對于學(xué)習落后的學(xué)生，我沒(méi)有放棄他們，時(shí)常鼓勵和幫助他們解決學(xué)習的困難，使他們有信心繼續學(xué)習。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，用自己的行為給他們樹(shù)立愛(ài)的榜樣。
新課程標準提出：小學(xué)數學(xué)教學(xué)改革的重要目標是改變學(xué)生的學(xué)習方式，要讓學(xué)生積極主動(dòng)地探索，發(fā)現解決數學(xué)問(wèn)題的方法，發(fā)現數學(xué)的規律，教師應該轉變角色，成為真正的組織者、引導者。讓學(xué)生在解決問(wèn)題中能夠主動(dòng)地調動(dòng)相關(guān)知識，積極思維，通過(guò)自主學(xué)習，獲得獨立解決問(wèn)題的能力。我在數學(xué)的課堂教學(xué)中正是如此努力地實(shí)現著(zhù)這個(gè)目標。
總之，我認真地備好每一節課，在備課中，我認真鉆研教材、教學(xué)用書(shū)。認真學(xué)習新課程標準的理念。虛心地學(xué)習別人的先進(jìn)經(jīng)驗。力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。上課時(shí)認真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維。在教學(xué)中，有意識地通過(guò)生活、實(shí)例、活動(dòng)、游戲等形式引入新知識點(diǎn)，讓學(xué)生感受數學(xué)知識在日常生活中處處存在。并通過(guò)學(xué)生的親身感受、操作、實(shí)踐、體驗、討論等方法，創(chuàng )設情景來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，實(shí)現了學(xué)生感知知識形成的過(guò)程。
四年級數學(xué)個(gè)人工作總結 篇7
本學(xué)期我擔任四年級1班的教學(xué)任務(wù)，不僅教學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)，還有校本課程中的國學(xué)誦讀課程。我認認真真的工作，踏踏實(shí)實(shí)的教學(xué)，一學(xué)期以來(lái)，我認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好個(gè)別學(xué)困生的課后輔導工作，幫助學(xué)生形成比較完整的知識結構，培養學(xué)生的學(xué)習習慣，不斷提高學(xué)生的學(xué)習能力。在教學(xué)中我嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中都有所收獲，不斷提高自己的教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。為了今后更好的工作，現對一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、課前精心準備。
備課是上好課的基礎，課前我認真鉆研教材，了解新課標的基本思想、準確的把握教材的重難點(diǎn)，這套教材我是第一次使用，本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度，在每次上課前我都要進(jìn)行多次的磨課，遇到問(wèn)題就和同年級的.兩位老師一起探討，統一教學(xué)思想，達成共識。在我對教材有了準確的把握后，了解學(xué)生的知識基礎，以及在學(xué)習中會(huì )出現的困難與問(wèn)題，對學(xué)生的課堂反應做出充分的預設。結合教材、學(xué)生的特點(diǎn)，設計出課堂教學(xué)的方法和教學(xué)的手段以及知識的結構。
二、面向全體學(xué)生，營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍。
課堂教學(xué)是非常重要的環(huán)節，在課堂教學(xué)中，我關(guān)注全體學(xué)生的上課狀態(tài)，認真組織好課堂教學(xué)，用帶有鼓勵性的評價(jià)語(yǔ)言調動(dòng)學(xué)生的有意注意，保證課堂40分鐘的有效性。在教學(xué)中，因材施教，注重培養尖子生，還要注重抓兩頭帶中間，特別是給學(xué)困生創(chuàng )造發(fā)言的機會(huì )，讓他們在課堂上找到自己的位置，使他們在參與學(xué)習的活動(dòng)中產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛。在課堂教學(xué)中，我注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，啟發(fā)學(xué)生思考，創(chuàng )設自主合作，師生、生生交流的空間，注意信息反饋，講練結合，培養學(xué)生的自主學(xué)習能力，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，讓學(xué)生的思維動(dòng)起來(lái)，成為真正的學(xué)習主人。
三、關(guān)注學(xué)困生，耐心的給予幫助。
進(jìn)入中年級后，班級里的學(xué)困生數量增加，他們共同的特點(diǎn)就是學(xué)習上偷懶、學(xué)習興趣不高、學(xué)習習慣差，做事三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，沒(méi)長(cháng)性。由于在各個(gè)學(xué)科都比較差，在學(xué)習上沒(méi)有自信、自卑感強烈，甚至有厭學(xué)情緒。他們在內心更渴望老師與同學(xué)的幫助。結合本班的實(shí)際，成立了學(xué)習互助小組，學(xué)困生融入到小組中，給他們配了小老師，“一幫一”結成對子。我和任課教師密切配合，互相支持，共同幫助學(xué)困生。課上關(guān)注他們的學(xué)習狀態(tài)，引導他們思考、表達;課下耐心輔導，了解學(xué)習中的問(wèn)題，及時(shí)補習;經(jīng)常與家長(cháng)溝通，取得家長(cháng)的支持和配合，一學(xué)期以來(lái)，各種形式的家訪(fǎng)達10余次，“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”成長(cháng)記錄卡，是我們與學(xué)困生、家長(cháng)溝通的橋梁，漸漸地我欣喜地看到學(xué)困生能夠正確的認識自己和評價(jià)自己優(yōu)缺點(diǎn)了，家長(cháng)在家長(cháng)評價(jià)欄里也記錄下自己的感受和孩子的變化。一學(xué)期以來(lái)，在老師與同學(xué)的幫助下，當天的作業(yè)，基本上能夠在學(xué)校完成，成績(jì)在原來(lái)的基礎上有了一定的提高。本學(xué)期的期末檢測，4名學(xué)困生的成績(jì)都在原有的基礎上有了提高，其中3名學(xué)生在語(yǔ)、數、英三科的檢測中取得了合格的成績(jì)。
四、互相學(xué)習，共同提高。
在教學(xué)工作中，我積極參加各種形式的進(jìn)修學(xué)習、認真參與聽(tīng)課、評課，不斷改變自己的教學(xué)觀(guān)念，更新自己的教學(xué)理念，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。這學(xué)期便于同年級、同學(xué)科教師間的學(xué)習與交流，我們四年級成立了備課組。我們3個(gè)教師努力做到資源共享、共同學(xué)習、共同提高。這學(xué)期我們三個(gè)教師進(jìn)行了同頭備課，同頭講課，互相聽(tīng)課和評課的教學(xué)研討活動(dòng)。我們經(jīng)常在一起就一節課的設計，一個(gè)難點(diǎn)的突破，一次試卷的分析，一個(gè)教學(xué)中的細節進(jìn)行交流，在互相學(xué)習與交流中，提高了教學(xué)能力，拓寬了教學(xué)思路，也提高了研究能力。
隨著(zhù)課程改革的推進(jìn)，對教師的素質(zhì)要求更高。在今后的教學(xué)工作中，我將更加嚴格要求自己，不斷地學(xué)習，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，摒棄不足，努力使自己的課堂教學(xué)水準再上一個(gè)新臺階。
四年級數學(xué)個(gè)人工作總結 篇8
四年級數學(xué)是小學(xué)階段的一個(gè)上升時(shí)期，有著(zhù)非常重要的位置，本學(xué)年，本人擔任學(xué)校四年級的數學(xué)教學(xué)工作。這是我第四個(gè)年頭任教本班數學(xué)。學(xué)生總人數30人，個(gè)個(gè)學(xué)習情況都已經(jīng)很了解。任教以來(lái)，我自始至終以認真嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神，從事自己心愛(ài)的教育教學(xué)工作，并取得了一定的成績(jì)。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，現將本學(xué)年數學(xué)教學(xué)工作總結如下：
一、師德方面
以認真負責的態(tài)度上好每堂課；用滿(mǎn)腔的愛(ài)關(guān)心學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習，生活，積極做好學(xué)生的思想工作，循循善誘，既教書(shū)又育人。能主動(dòng)、認真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導安排的工作，與同事們團結協(xié)作，相互幫助，共同完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù)。
二、數學(xué)教學(xué)
著(zhù)名教育心理學(xué)家布魯納認為：“認知是一個(gè)過(guò)程，而不是一個(gè)結果。因此，他強調“教一個(gè)人某門(mén)學(xué)科，不是要他把一些結果記下來(lái)，而是教他參與把知識建立起來(lái)的過(guò)程�！蔽以诮虒W(xué)課堂教學(xué)中正確處理好教與學(xué)的關(guān)系，學(xué)與導的關(guān)系，把教與學(xué)的重點(diǎn)放在學(xué)生的學(xué)上，在教法上著(zhù)眼于導，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲，引導學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)參與構建知識的過(guò)程，促使學(xué)生樂(lè )學(xué)，會(huì )學(xué)，善學(xué)。
本期完成了大數的認識，三位數乘兩位數的乘法，三位數除以?xún)晌粩档某�，角的度量，平行四邊形和梯形，統計等9個(gè)單元的教學(xué)目標。
1、會(huì )筆算三位數除以?xún)晌粩档某�、三位數乘兩位數的乘法，�?huì )進(jìn)行相應的乘、除法估算和筆算。
2、認識如何度量角，知道直線(xiàn)、射線(xiàn)和線(xiàn)段的區別，會(huì )畫(huà)出已知直線(xiàn)的平行線(xiàn)和垂線(xiàn)。
3、進(jìn)一步認識面積單位——公頃和平方千米，體會(huì )并認識面積單位，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算；掌握正確計算圖形面積的方法，會(huì )利用公式解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4、了解統計圖，初步學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的數據分析；能初步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用。
5、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
6、初步滲透策略和最優(yōu)化兩種數學(xué)思想。
7、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
8、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
9、認識數學(xué)學(xué)科在實(shí)際生活中的重要作用。
三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，讓他們能夠感受成功、體驗到學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )本班學(xué)生
在起始年級時(shí)基礎較差，隨著(zhù)年級的遞增，數學(xué)知識點(diǎn)的增多，知識面的擴展，學(xué)生越來(lái)越感到學(xué)習數學(xué)的困難，面對形式多樣的解題方式更是無(wú)法應對，就學(xué)習盡頭來(lái)說(shuō)是心有余而力不足。為此，我采取的策略是先讓學(xué)生感到學(xué)數學(xué)不難：上課時(shí)我有意識的設計一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題叫學(xué)習困難的學(xué)生來(lái)回答，讓他們板演一些基本的計算題，激勵他們大膽的解答，并在適時(shí)的時(shí)候予以提示，是他們能在老師善意的幫助下順利的解答，讓他們從心理上感到解決數學(xué)問(wèn)題不是太難，只要掌握基本的方法是可以觸類(lèi)旁通的；第一環(huán)節實(shí)施后，我采取得第二步是在講課時(shí)把知識生活化的方式，以學(xué)生常見(jiàn)的范例、經(jīng)常接觸的身邊的數學(xué)問(wèn)題為例，加以有聲有色的描述，使學(xué)生感到學(xué)數學(xué)很有用，數學(xué)問(wèn)題解決不好會(huì )出笑話(huà)，會(huì )影響自己的將來(lái)，要好好學(xué)數學(xué)，要學(xué)好數學(xué)，因為需要而產(chǎn)生學(xué)習數學(xué)的興趣；學(xué)生的興趣被激發(fā)后，我首先想到的是保持，一是注重從學(xué)生的作業(yè)上來(lái)反饋，將學(xué)生的問(wèn)題和與優(yōu)點(diǎn)添油加醋的加以評價(jià)，再就是通過(guò)開(kāi)展一些豐富多彩的數學(xué)活動(dòng)，如講數學(xué)家的故事，搞一些數學(xué)小競賽，小組合作、作業(yè)評比、學(xué)生評價(jià)等等，積極發(fā)掘學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生的個(gè)性得以張揚，努力營(yíng)造一個(gè)學(xué)數學(xué)的良好氛圍，讓學(xué)生體驗學(xué)數學(xué)和做數學(xué)的快樂(lè )，使學(xué)生從思想上逐步扭轉對數學(xué)的枯燥印象，最后，我利用各種機會(huì )，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感，讓
每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習數學(xué)的成功與快樂(lè )。至本學(xué)期末，成效顯著(zhù)：首先是學(xué)生敢于大膽回答問(wèn)題了，其次是能基本清楚的描述解題思路了，再次就是作業(yè)正確率提高了，測試情況也有了較為明顯的好轉。
四、認真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率
在業(yè)務(wù)上我積極利用各種機會(huì )，學(xué)習教育教學(xué)新理念，積極參加網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)，潛心鉆研教材教法，認真備課、認真上課，堅持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結合本班實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，互相學(xué)習，共同提高；我還結合實(shí)際教學(xué)撰寫(xiě)一些自己平時(shí)的教學(xué)反思和經(jīng)驗總結點(diǎn)滴等等。從中，我更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時(shí)俱進(jìn)，堅持不懈地學(xué)習探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。
五、關(guān)愛(ài)學(xué)生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步
六、總結得失，以勵再戰
1、取得的成績(jì)：在我的努力帶動(dòng)下，學(xué)困生的臉上有了笑容了，作業(yè)基本能按時(shí)按量的完成了，學(xué)生們的`學(xué)習興趣較以前提高了，學(xué)習的態(tài)度也改變了不少，本學(xué)期的單元檢測大部分同學(xué)都有了不同程度的提高。
2、存在的不足：部分學(xué)生多年來(lái)形成的一些不良學(xué)習方法和習慣，思想匯報專(zhuān)題還有待
進(jìn)一步規范和引導；學(xué)困生在起始年級的知識空缺（口算乘除法）直接影響著(zhù)計算的效率與質(zhì)量，隨著(zhù)年級的增高表現也越來(lái)越明顯；學(xué)習成績(jì)雖然有所進(jìn)步，但許多方面還有很大的提升空間；老師的付出與學(xué)生知識掌握的反饋（作業(yè)、成績(jì)）使老師產(chǎn)生急躁的情緒。
3、努力方向：今后，我將繼續本著(zhù)“教到老，學(xué)到老”的精神，改變急躁的情緒，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機制；繼續保持與學(xué)生家長(cháng)的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養好，爭取個(gè)人成長(cháng)與學(xué)生成長(cháng)實(shí)現雙豐收。
總之，在整個(gè)教學(xué)工作只，我認真地備好每一節課，在備課中，我認真鉆研教材、教學(xué)用書(shū)。學(xué)習好新教學(xué)大綱，虛心地學(xué)習別人的先進(jìn)經(jīng)驗。力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。認真的上好每一節課，上課時(shí)認真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。運用多種教學(xué)方法。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性。在教學(xué)中，有意識地通過(guò)生活、實(shí)例、活動(dòng)、游戲等形式引入新知識點(diǎn)，讓學(xué)生感受數學(xué)知識在日常生活中處處存在。并通過(guò)學(xué)生的親身感受、操作、實(shí)踐、體驗、討論等方法，創(chuàng )設情景來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，實(shí)現了學(xué)生感知知識構建的過(guò)程。
我們常說(shuō)，要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水，但在現在創(chuàng )新與改革不斷變化的新時(shí)代，看來(lái)已經(jīng)不夠了。授人以魚(yú)，不如授人以漁，教師更重要的考慮是應該教會(huì )學(xué)生如何尋找水源，解決用水問(wèn)題。這必然給我們的教師提出新的要求與挑戰：如何學(xué)會(huì )掌握富有時(shí)代特色的先進(jìn)理念；如何面對新標準、新教材的承接與變化；如何面對個(gè)性化的學(xué)生，等等，都是我必須去思考和面對的問(wèn)題，我愿與學(xué)生同行，與時(shí)代同行。
四年級數學(xué)個(gè)人工作總結 篇9
時(shí)光飛逝，年復一年，月復一年，轉眼間就要期末考試了�；仡欉@學(xué)期的教學(xué)工作，它非常倉促，教學(xué)時(shí)間很少，體育方面的工作也非常復雜�，F將本學(xué)期的工作總結如下：
一、認真學(xué)習業(yè)務(wù)，準確傳授知識
本學(xué)期，我負責四年級數學(xué)教學(xué)、四、五年級體育教學(xué)、各種運動(dòng)會(huì )、大課間操、“2+2”展示活動(dòng)等項目的準備和開(kāi)發(fā)，并參加了各種培訓�？梢哉f(shuō)他很匆忙。但在教學(xué)中，我還是先認真學(xué)習新課程標準，認真學(xué)習教材。為了準確傳授知識，找到傳授知識的捷徑，我經(jīng)常請教經(jīng)驗豐富的老師。說(shuō)實(shí)話(huà)，這學(xué)期四年級的數學(xué)教學(xué)比上學(xué)期難多了。一些教師需要認真思考的難題。對學(xué)生來(lái)說(shuō)做這件事更難。另外，這個(gè)年級的學(xué)生基礎薄弱。為了更好地利用教材，在業(yè)余時(shí)間為學(xué)習困難的學(xué)生補課。這樣一來(lái)，我們在教學(xué)中經(jīng)常會(huì )遇到知識連接的缺失，因此我們必須檢查并彌補不足。對學(xué)生的嚴格要求
在完成本書(shū)并糾正學(xué)生的錯誤后，要求老師在課堂上鞏固學(xué)生的知識，及時(shí)糾正學(xué)生的錯誤。我認為這可以準確地掌握學(xué)生是如何學(xué)習的，學(xué)生所做的每一個(gè)思考問(wèn)題都必須被看到。這可以防止學(xué)生懶惰和無(wú)所事事。每個(gè)學(xué)生的課后作業(yè)都必須被查看、批準和糾正。學(xué)完一個(gè)單元后，及時(shí)參加考試，及時(shí)批發(fā)整理試卷，并將結果及時(shí)反饋給家長(cháng)，讓家長(cháng)和老師隨時(shí)了解孩子的學(xué)習情況和學(xué)習狀況。重視學(xué)習困難學(xué)生的培養。對于基礎薄弱的兒童，應在分組時(shí)予以幫助。致力于優(yōu)化數學(xué)教學(xué)
1、注意課堂氣氛的活躍�？菰锏恼n堂氣氛只會(huì )使學(xué)生昏昏欲睡。因此，在課堂教學(xué)中，我非常注重營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍，努力為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)喜歡的學(xué)習場(chǎng)景，讓學(xué)生直觀(guān)生動(dòng)地理解知識
2、注意作業(yè)的開(kāi)放性。開(kāi)放式問(wèn)題可以激活學(xué)生解決問(wèn)題的思維，提高學(xué)生的發(fā)散性、對立性和深刻性思維
3、注重學(xué)科的多元整合。例如，在解決課文問(wèn)題的教學(xué)中，引導學(xué)生用漢語(yǔ)縮略語(yǔ)的方法檢查問(wèn)題，以便學(xué)生更好地理解問(wèn)題的含義并正確地解決問(wèn)題
4、注意與學(xué)生的溝通�！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶和橋梁。理解學(xué)生就是用飽滿(mǎn)的熱情和活力感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一份真誠和一種真實(shí)的感覺(jué)。當學(xué)生取得好成績(jì)和成功時(shí)，他們應該給予祝賀和鼓勵。當學(xué)生遇到困難和挫折時(shí)，給予安慰和支持。讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦，讓他們理解老師的真誠和辛勞
二、不足和方向
數學(xué)教學(xué)方法有待進(jìn)一步探索。閱讀更多關(guān)于數學(xué)的書(shū)籍，探索學(xué)生學(xué)習數學(xué)的方法，在課堂上要求40分鐘的質(zhì)量，并為每節課“做好準備”。爭取家長(cháng)的支持，努力取得更好的.成績(jì)�；厥走^(guò)去的六個(gè)月，我們的心像秋水一樣清澈和平。真誠合作是我們的行為準則。溝通和信任是我們做事的方式。我們用真誠的努力踐行我們的共同承諾：我們愿意為孩子們的明天做人梯，做儒家思想的斗牛士。落紅不是一件無(wú)情的事。它會(huì )變成春天的泥土來(lái)保護花朵。
四年級數學(xué)個(gè)人工作總結 篇10
本人于20xx年7月來(lái)到北京一師附小擔任四年級數學(xué)老師。
在校期間，我熱愛(ài)祖國。每周認真參與學(xué)校的政治學(xué)習，細致做記錄，課后努力消化吸收。從思想上提升自身的認知水平。
我熱愛(ài)學(xué)校，與同事和睦相處，關(guān)心同學(xué)。在這一年中，我除了擔任兩個(gè)班的數學(xué)老師外，還兼一個(gè)班的副班主任工作。副班主任工作給予了我不少的鍛煉，使我很快地適應了學(xué)校的生活。尤其是在上課的時(shí)候，我自身對于課堂控制和管理能力較弱。我深知這樣下去，一定會(huì )影響 課堂教學(xué)效率。經(jīng)過(guò)一年的鍛煉，在課堂上我更加關(guān)注學(xué)生，注重學(xué)生思維能力，語(yǔ)言表達能力及良好的學(xué)習習慣的培養。為學(xué)習數學(xué)知識，培養數學(xué)能力打下良好基礎。
在教學(xué)方面，為了提高教學(xué)質(zhì)量，我認真備好每一堂課。為此，課下我要鉆研教材，理會(huì )教材每個(gè)細節的編寫(xiě)意圖，分析知識點(diǎn)之間的內在聯(lián)系。尤其是每堂課的重難點(diǎn)是什么，應該如何突破，都在課前做好充分準備。課堂中，我以學(xué)生為主體，精心做到創(chuàng )設富有情感的情景，調動(dòng)學(xué)生的興趣，力圖讓學(xué)生在玩中學(xué)，體會(huì )數學(xué)的樂(lè )趣和應用價(jià)值。在處理重難點(diǎn)環(huán)節上，我要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的信息反饋，洞察是否學(xué)生對于重難點(diǎn)已經(jīng)理解并掌握。
保證教學(xué)質(zhì)量，課后的輔導工作也不容忽視。由于學(xué)生年級較低，所以自律能力普遍較差，在課上會(huì )有偶爾走神的情況，或者在作業(yè)中遇到難以理解的變式題型。這就需要老師耐心輔導與教育，一來(lái)在給予學(xué)生充分理解的前提下，做到教 育學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，專(zhuān)注于課堂聽(tīng)講;二來(lái)允許學(xué)生犯錯誤，在遇到不懂不會(huì )的`問(wèn)題時(shí)，啟發(fā)學(xué)生自主思考，或和同學(xué)討論，最終解決困難。同時(shí)，培養他們的團結合作意識。
為了自身的發(fā)展，提高自己的教學(xué)能力，我還堅持聽(tīng)師傅的課，虛心向身邊的老師學(xué)習。相信在校領(lǐng)導和所有合作老師的幫助下，我會(huì )在工作中盡快成長(cháng)，工作能力更上一層樓。
四年級數學(xué)個(gè)人工作總結 篇11
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼之間，一學(xué)期的教學(xué)工作在忙忙碌碌當中已接近尾聲，我不想用華麗的語(yǔ)言來(lái)給自己的這半年做一個(gè)評價(jià)，因為我的工作準則就是踏踏實(shí)實(shí)、盡心盡力，用心去工作、用愛(ài)去對待我的孩子們。為了更好地做好今后的工作，我就這學(xué)期的工作小結如下：
這學(xué)期，我擔任的是四年級一班的數學(xué)教學(xué)工作，這學(xué)期時(shí)間短，任務(wù)重，班級人數又多，但是面對課改后的教材，我沒(méi)有絲毫的放松，模棱兩可的問(wèn)題，在沒(méi)弄明白之前絕不給孩子開(kāi)新課，只有經(jīng)過(guò)我們幾個(gè)數學(xué)教師以及其他有經(jīng)驗的數學(xué)教師的研討之后才開(kāi)講。雖然時(shí)間緊，但是我告誡自己不能慌，再緊也不能拔苗助長(cháng)。一節課安排的教學(xué)任務(wù)，根據學(xué)生的掌握情況，對于學(xué)生掌握的不好的知識點(diǎn)，寧可放慢速度講、練，也不愿倉促地完成，直到他們弄懂弄會(huì )為止。在教學(xué)中，我不喜歡填鴨式的教學(xué)方法，學(xué)生更沒(méi)有興趣去聽(tīng)，我采用的.教學(xué)方法一般是學(xué)生會(huì )的我不講，讓他們自己去發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題;學(xué)生不太明白的，則采用小組合作的方式，分組討論或者動(dòng)手操作，讓他們在實(shí)踐中接受新知;真是弄不明白的，我再給談們講解。這樣有利于培養孩子們的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng )新的能力。
我自認為自己很努力、學(xué)生掌握的還可以，但是期中考試的結果卻令我大失所望，我們班的成績(jì)與第一名還是有一定的差距，后進(jìn)生的人數居多，要知道我可從來(lái)沒(méi)有出現過(guò)這種情況。當時(shí)心里很生氣，心想：等過(guò)了五一來(lái)之后我得好好收拾收拾批評批評這群孩子�？墒钱斝闹械呐饾u漸退去，慢慢平靜下來(lái)之后，我卻沒(méi)有了那份沖動(dòng)，首先我得反思自己平時(shí)在工作中出現的失誤，只有真正的查找出原因，才能提高教學(xué)質(zhì)量，我的內心才能真正地得到慰籍。細細的思考之后，我還是找到了幾點(diǎn)原因。首先，為了趕任務(wù)，基本上就是講課、批改作業(yè)、統一講評錯題，沒(méi)有照顧到孩子們的接受能力是不一樣的，接受能力強的，也許老師講一遍他就會(huì )了，但有的孩子接受能力差，就需要老師講兩遍、三遍以上，他就會(huì )弄明白。這類(lèi)孩子，雖然我也不斷在課堂上提醒他們認真聽(tīng)，但缺乏老師過(guò)多的關(guān)愛(ài)與鼓勵，內心失去了信心與動(dòng)力，成績(jì)自然就會(huì )一落千丈。補差工作落實(shí)不到位，基本上就是一個(gè)虛設，所以后進(jìn)生就會(huì )多。其次是，對孩子們缺乏思想教育，給孩子們溝通的少，很多的時(shí)候，都吝嗇自己的微笑、鼓勵與表?yè)P，好的看不到表?yè)P，差的一味的批評，試想一下，孩子們整天面對的都是一張冰冷的臉，他們的學(xué)習斗志會(huì )高嗎?不夠積極，學(xué)習上就會(huì )被動(dòng)，他們的成績(jì)也就不會(huì )好�？磥�(lái)一味的蠻干，不講求方法，不但達不到事半功倍的效果，還會(huì )累的自己筋疲力盡呀!
期中考試之后，我最大的進(jìn)步就是給孩子們的鼓勵與表?yè)P多了，批評與訓斥少了，溝通交流多了，對后進(jìn)生的關(guān)注多了，臉上的笑容也多了，更深深地明白，其實(shí)我的微笑對孩子們來(lái)說(shuō)是多么的重要，每當我滿(mǎn)臉微笑的給孩子們開(kāi)句玩笑，他們顯得是那樣的開(kāi)心，那樣的快樂(lè )，我覺(jué)得這才是真正的師生關(guān)系。反思自己，一味地居高臨下的說(shuō)教，的確會(huì )引起同學(xué)們的反感，收不到教育的效果。如果你一味地去訓斥，效果不一定好。如果你為該同學(xué)留有空間去思考，在同學(xué)面前為他保留一點(diǎn)面子，讓他自己去認識到自己的錯誤，會(huì )得到意想不到的效果。我們平時(shí)與學(xué)生的交流中，真的要注意說(shuō)話(huà)的細節，讓學(xué)生感覺(jué)到你的善解人意、親切友好，把你當成知心朋友。那樣教育就像春風(fēng)細雨滋潤著(zhù)同學(xué)們的心田。期末的一次考前教育讓我真正的意識到了，只有與孩子們進(jìn)行心與心的交流，孩子們才會(huì )走進(jìn)你們的心里�？荚嚽�，我把平時(shí)悄悄給孩子們拍的在課間的活動(dòng)場(chǎng)景制成了課件，配上音樂(lè )，然后對學(xué)生進(jìn)行了思想教育，看著(zhù)他們開(kāi)心玩耍的照片，傾聽(tīng)著(zhù)我的肺腑之言，配上感人的音樂(lè )，孩子們頓時(shí)感動(dòng)的流下了眼淚，孩子們沒(méi)想到老師會(huì )這么關(guān)注他們，他們都不知道老師是啥時(shí)候照的，紛紛表示他們一定會(huì )好好考試。在他們感動(dòng)的同時(shí)，我也情不自禁的留下了幸福的眼淚。期末考試結束了，我的努力與改變，也感染了孩子們，我班的平均分雖然不是最高的，但是卻與最高分的差距不大，尤其是后進(jìn)生的進(jìn)步人數最多，有幾個(gè)后進(jìn)生的成績(jì)一下子提高了三、四十分，這不能不讓我欣慰。
四年級數學(xué)個(gè)人工作總結 篇12
一、學(xué)情分析：
四（3）班共有學(xué)生36人，通過(guò)在校三年半的學(xué)習，多數學(xué)生已經(jīng)養成了良好的學(xué)習習慣，本學(xué)期將繼續加強學(xué)生學(xué)習習慣的培養，注意在知識教學(xué)的過(guò)程中，激發(fā)和培養學(xué)生的非智力因素，追求學(xué)生各項素質(zhì)和全面協(xié)調發(fā)展。
二、教材分析：
本冊教材包括下面一些內容：小數的意義與性質(zhì)，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡(jiǎn)便計算，三角形，位置與方向，折線(xiàn)統計圖，數學(xué)廣角和數學(xué)綜合運用活動(dòng)等、
�。�1）在數與計算方面，本教材安排了小數的意義與性質(zhì)，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡(jiǎn)便運算、學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)認識了簡(jiǎn)單的小數，會(huì )計算一位小數的加減法，在本學(xué)期里學(xué)生將系統地學(xué)習小數的意義和性質(zhì)，小數大小的比較，小數點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數大小的變化等，并在此基礎上學(xué)習比較復雜的小數的加法和減法、使學(xué)生很好地理解小數的意義，能用小數來(lái)表達和交流信息，初步學(xué)習用小數知識解決問(wèn)題、
有關(guān)四則運算的順序和運算定律的知識也是小學(xué)生應當掌握的有關(guān)計算的基礎知識，并且在第一學(xué)段學(xué)生已經(jīng)接觸到了有關(guān)內容，
例如有關(guān)混合運算，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了從左到右依次計算的混合運算式題，初步了解了小括號的作用、在本學(xué)期里學(xué)生將系統地學(xué)習混合運算的運算順序，重點(diǎn)學(xué)習含有兩級運算的四則混合運算的'運算順序，為學(xué)習列出綜合算式解決問(wèn)題打下基礎；運算定律則主要是在學(xué)生已有的直觀(guān)認識的基礎上對有關(guān)加法和乘法的運算定律加以概括和總結，并學(xué)習運用運算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運算、
�。�2）在空間與圖形方面，本冊教材安排了位置與方向，三角形兩個(gè)單元，這些都是本冊的難點(diǎn)或重點(diǎn)教學(xué)內容、在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過(guò)豐富的數學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步認識三角形的特性，進(jìn)一步了解確定位置的方法、使學(xué)生在探索圖形的特征，圖形的變換以及根據方向和距離確定物體位置的活動(dòng)中進(jìn)一步發(fā)展空間觀(guān)念，提高觀(guān)察能力和動(dòng)手操作能力，同時(shí)獲得探究學(xué)習的經(jīng)歷、
�。�3）在統計知識方面，本冊教材安排了折線(xiàn)統計圖、讓學(xué)生學(xué)習根據統計表中的數據制作單式折線(xiàn)統計圖，學(xué)會(huì )看懂此種統計圖并學(xué)習根據統計圖和數據進(jìn)行數據變化趨勢的分析，進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用，形成統計的觀(guān)念、
�。�4）在用數學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結合計算內容，教學(xué)用所學(xué)的整數四則運算知識和小數加減法知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；另一方面，安排了"數學(xué)廣角"的教學(xué)內容，引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察，猜測，實(shí)驗，推理等活動(dòng)，初步體會(huì )植樹(shù)問(wèn)題的數學(xué)思想方法，感受數學(xué)的魅力、同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習應用植樹(shù)問(wèn)題的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養學(xué)生觀(guān)察，分析及推理的能力，培養他們探索數學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現，欣賞數學(xué)美的意識、
�。�5）本冊教材根據學(xué)生所學(xué)習的數學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個(gè)綜合應用數學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)——"營(yíng)養午餐"和"小管家"，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現實(shí)背景的探索活動(dòng)，運用所學(xué)知識解決問(wèn)題，體會(huì )探索的樂(lè )趣和數學(xué)的實(shí)際應用，感受用數學(xué)的愉悅，培養學(xué)生的數學(xué)意識和實(shí)踐能力、
三、教學(xué)目標：
1、理解小數的意義和性質(zhì)，體會(huì )小數在日常生活中的應用，進(jìn)一步發(fā)展數感，掌握小數點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數大小變化的規律，掌握小數的加法和減法、
2、掌握四則混合運算的運算順序，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會(huì )應用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運算，進(jìn)一步提高計算能力、
3、認識三角形的特性，會(huì )根據三角形的邊，角特點(diǎn)給三角形分類(lèi)，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180°、
4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據方向和距離確定物體的位置，能描述簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖、
5、認識折線(xiàn)統計圖，了解折線(xiàn)統計圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì )根據統計圖和數據進(jìn)行數據變化趨勢的分析，進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用、
6、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力、
7、了解解決植樹(shù)問(wèn)題的思想方法，培養從生活中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題的意識，初步培養探索解決問(wèn)題有效方法的能力，初步形成觀(guān)察，分析及推理的能力、
8、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心、
9、養成認真作業(yè)，書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣、
四、教學(xué)重點(diǎn)：
小數的加法和減法，運算定律與簡(jiǎn)便計算，以及三角形。
四年級數學(xué)個(gè)人工作總結 篇13
本學(xué)期，我擔任四年級一班二班的數學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)期間我根據學(xué)生的實(shí)際情況，采取教學(xué)的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的學(xué)習習慣，取得了一定成效.在工作中認真備課、上課，及時(shí)批改作業(yè)，做好課后輔導工作;工作之余，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)水平.主要完成了如下教學(xué)目標:四則運算、認識并會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)小數;小數的加減法、認識三角形的角、內角和、三角形的邊、三角形按角分類(lèi)、按邊分類(lèi)、三角形任意兩邊之和大于第三邊、位置與方向、統計、數學(xué)廣角等.現做如下總結:
一、以課堂教學(xué)為主
1.備課
學(xué)期初，學(xué)習了教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內容做到心中有數.學(xué)期中，著(zhù)重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書(shū)中的地位、作用.在備課本中體現教師的引導，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程.充分理解課后習題的作用，設計好作業(yè)練習.
2.上課
創(chuàng )設各種情境，激發(fā)學(xué)生思考.放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦.針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力.根究學(xué)生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維.
3.作業(yè)
做到精講多練，有針對性.同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)及時(shí)批改，認真對學(xué)生的每一道錯題進(jìn)行糾錯.將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢.
4.注意后進(jìn)生的輔導
在課堂上盡量關(guān)注后進(jìn)生的聽(tīng)課行為，及時(shí)的提醒他們聽(tīng)課，簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓他們回答，課上做題訓練時(shí)，及時(shí)的關(guān)注他們加以輔導，平時(shí)利用課間的時(shí)間輔導作業(yè).
5.有時(shí)間看關(guān)于教學(xué)方面的書(shū)，如《小學(xué)數學(xué)》等.
二、我的收獲
1.一開(kāi)學(xué)學(xué)校就組織了選調教師示范課、骨干教師示范課、黨員示范課、行政調研課、推門(mén)課等一系列的促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的課，還有教師的考核課，通過(guò)一課一評，及時(shí)的給出整改的意見(jiàn)，以及針對性的有效策略.在聽(tīng)評課的過(guò)程中受益很深.如在準備講課時(shí)不是看哪里有名師的教案，或者上網(wǎng)下載優(yōu)秀的教案，把教案背會(huì )上課，而是對于年輕教師的我，第一步先看教參要看這一個(gè)單元的教學(xué)目標，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)建議等，第二步看本科時(shí)在本單元中的具體教學(xué)目標，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)建議等.最后根據自己對本單元本課時(shí)知識的理解結合學(xué)生的已有的認知選擇適合自己的教學(xué)建議.
2.積極參加學(xué)校組織的雙周一下午的數學(xué)教研活動(dòng)，師徒結對活動(dòng)，集體備課活動(dòng)，聽(tīng)取師傅的教誨.
3.認真學(xué)習有效教學(xué)流程，并根據有效教學(xué)流程進(jìn)行上課，雖然還沒(méi)有嚴格的按照有效教學(xué)流程的步驟一步一步的有效的落到實(shí)處.但是通過(guò)學(xué)習自己已經(jīng)在原來(lái)的教學(xué)方法方式上有了很大的改變，如教態(tài)有了很大的改變，有了一點(diǎn)兒信心，教學(xué)語(yǔ)言有了進(jìn)一步的提升，重難點(diǎn)的把握較準確了，最起碼知道這節課要讓學(xué)生知道什么，適當的開(kāi)始找一些方法策略等等，我相信在學(xué)校的'指導下，會(huì )做的越來(lái)越好.
4.積極的兄弟學(xué)校學(xué)習，如到東方實(shí)驗小學(xué)學(xué)習主題式教研同課異構等.雖然不是聽(tīng)了他們的研究成果就能熟練地應用了，但是也用了一定的影響，教學(xué)不是清閑的，只有不斷的學(xué)習再學(xué)習，才能一點(diǎn)兒的進(jìn)步.
三、存在的不足:
1.雖然學(xué)校組織了大量的聽(tīng)課評課活動(dòng)，也參與了大量的聽(tīng)課，但是在自己寫(xiě)一個(gè)閃光點(diǎn)，二個(gè)問(wèn)題，三個(gè)策略時(shí)還不能?chē)栏竦陌凑諏W(xué)校的要求書(shū)寫(xiě).評課時(shí)只是參加了關(guān)于數學(xué)的評課，沒(méi)有參加其他學(xué)科的評課.
2.養成的良好習慣不能一直的堅持，如課前三分鐘是我們組在數學(xué)教學(xué)時(shí)養成的一個(gè)良好的習慣，但是到放假時(shí)就不能很好的堅持.學(xué)生的練習量不夠.不靈活.
3.在業(yè)務(wù)學(xué)習方面，雖然讀了關(guān)于教育有關(guān)的書(shū)籍，如《給教師的建議》，也訂閱了《小學(xué)數學(xué)》，但是我感覺(jué)關(guān)于學(xué)科專(zhuān)業(yè)的書(shū)籍讀的太少了，導致很多時(shí)候在把握重難點(diǎn)時(shí)不能夠很好的把握，更是不能夠很好的把握知識點(diǎn)之間的聯(lián)系.
4.不能夠合理的安排時(shí)間，總感覺(jué)沒(méi)有時(shí)間做，但是聽(tīng)別人一說(shuō)，感覺(jué)時(shí)間原來(lái)也是可以有的.只是沒(méi)有好好的把握安排罷了.
5.不能夠及時(shí)的堅持每天檢查學(xué)生的家庭作業(yè)，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)科學(xué)習興趣.
6.講課的水平雖然有所提高，但是還存在很大的問(wèn)題，一個(gè)好的方法策略不能夠堅持的用.
四、今后的打算:
1.從基本做起，加強學(xué)習，學(xué)習新課標中新的教學(xué)思想和理念，挖掘教材，把教參的學(xué)習放到首位，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)，要多聽(tīng)課，多學(xué)習優(yōu)秀教師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念.要把握好學(xué)校安排的每一次學(xué)習的機會(huì )，同時(shí)加強學(xué)科業(yè)務(wù)方面的學(xué)習，如《小學(xué)數學(xué)》等專(zhuān)業(yè)的業(yè)務(wù)知識.
2.繼續堅持一些好的教學(xué)方法，如課前三分鐘，關(guān)鍵在于堅持.
3.繼續加強同年級組之間的合作，取長(cháng)補短，各盡所能，使資源最大化的利用.
4.注重學(xué)生家庭作業(yè)的督查以及書(shū)寫(xiě)的培養.
5.積極參加學(xué)校的各項活動(dòng).
6.教案的書(shū)寫(xiě)，要在如何學(xué)，使學(xué)生如何學(xué)上下功夫，最起碼要把握好重難點(diǎn)，要在教參的幫助下最終形成教案，而不是根據某位名師的教案書(shū)寫(xiě).當然要向名師學(xué)習，但要選擇符合自己的方法策略，符合學(xué)生的已有認知.
總之，今后的教學(xué)工作中我還要不斷積累，不斷探索，使學(xué)生因樂(lè )學(xué)而好學(xué)數學(xué)，使學(xué)生們各方面能力都得到提高.既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展.抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力.使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展.
四年級數學(xué)個(gè)人工作總結 篇14
在本學(xué)期我擔任的是四年級數學(xué)的教學(xué)工作，根據新課程標準的教學(xué)要求，我力求使教學(xué)結構符合兒童的年齡特征，注意促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習遷移，培養創(chuàng )新意識，更注重在實(shí)踐活動(dòng)中，使學(xué)生體驗數學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。一學(xué)期來(lái)，我認真備課、上課、形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
一、思想方面：
我能積極參加政治學(xué)習，關(guān)心國家大事，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動(dòng)紀律，團結同志，熱心幫助同志；教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；班主任工作認真負責，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，為人師表，有奉獻精神。
二、教學(xué)方面
1、課前準備：根據道德課堂、慧通課堂的`理念備好課
�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，力爭展現多彩教育的成果，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔培養學(xué)生體會(huì )數學(xué)應用數學(xué)的意識。
2、讓學(xué)生在生活情境中親近數學(xué)。
只有從生活中來(lái)的數學(xué)才是有意義的數學(xué)。數學(xué)課程內容的呈現應該是貼近學(xué)生的生活現實(shí)，使學(xué)生體會(huì )到數學(xué)與現實(shí)的聯(lián)系，認識數學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)數學(xué)的理解和應用數學(xué)的信心，激起學(xué)生親近數學(xué)的熱情，讓課堂真正成為生活化的課程。
3、注重對學(xué)生自主學(xué)習習慣的培養。
除了在課堂上加強對學(xué)生自主學(xué)習能力的培養，我還注重對學(xué)生課前預習能力和家里學(xué)習作業(yè)能力的培養。教給他們自學(xué)的方法，引導他們怎樣進(jìn)行課前預習，把遇到的疑難問(wèn)題記錄下來(lái)，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習效率。
三、個(gè)人學(xué)習
積極學(xué)習各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。四、存在問(wèn)題
金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩。沒(méi)能做好后進(jìn)生的轉化工作。新的課程改革社對教師的素
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