【熱】老師個(gè)人事跡材料
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家對事跡材料都再熟悉不過(guò)了吧，事跡材料可以起到宣揚特定的時(shí)代精神、引導讀者認識先進(jìn)，學(xué)習先進(jìn)的作用。那么擬定事跡材料真的很難嗎？下面是小編整理的老師個(gè)人事跡材料，希望對大家有所幫助。
老師個(gè)人事跡材料1
侯xx，xx實(shí)驗中學(xué)初三C1911班班主任，英語(yǔ)老師。
在教學(xué)過(guò)程中，侯老師一直重視基礎，重視知識的'遷移和發(fā)散。書(shū)不記，熟讀可記；義不精，細思可精。在上課的過(guò)程中，把英語(yǔ)知識融入地理，歷史和天文等學(xué)科中，讓英語(yǔ)知識遷移到熱點(diǎn)時(shí)事中，盡可能讓學(xué)生將所講的英語(yǔ)知識和別的學(xué)科聯(lián)系起來(lái)，在英語(yǔ)課上進(jìn)行學(xué)科融合，重視培養學(xué)生的綜合能力。所帶班級英語(yǔ)成績(jì)名列前茅，積極參與教學(xué)研究，多次參編教輔編輯，參與省市級課題研究。曾兩次獲長(cháng)沙市中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)先進(jìn)個(gè)人稱(chēng)號，開(kāi)福區百優(yōu)技術(shù)能手，開(kāi)福區優(yōu)秀共產(chǎn)黨員和“四有”教師以及榮獲開(kāi)福區魅力教師提名獎，多次榮獲xx實(shí)驗中學(xué)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等榮譽(yù)，受聘成為國培“送教下鄉”專(zhuān)家組成員，多次參與送課活動(dòng)。
老師個(gè)人事跡材料2
作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的教師，以平常心做著(zhù)平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過(guò)的行人。只為那一張張充滿(mǎn)天真稚氣的笑臉�？粗�(zhù)孩子們的成長(cháng)變化，看著(zhù)他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。
自參加工作以來(lái)，我始終戰斗在教學(xué)一線(xiàn)，一直擔任班主任工作，在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，始終以"為了孩子的一切，一切為了孩子"的心態(tài)全身心的投入到教育教學(xué)當中，取得了優(yōu)異的教育教學(xué)效果，也獲得了榮譽(yù)，取得了較好的成績(jì)。但我深知道成績(jì)只代表過(guò)去，成績(jì)與榮譽(yù)的光環(huán)只是照亮下一起點(diǎn)的火炬，使我更信心百倍的投入到自己所深?lèi)?ài)的教育事業(yè)。
當一名教師不簡(jiǎn)單，當一名班主任更是不容易。因為班主任工作是瑣碎、繁忙的，是具有挑戰性的，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，需要無(wú)限的愛(ài)心、耐心，更需要有如針般的細心，才能創(chuàng )造出讓學(xué)生茁壯成長(cháng)的良好環(huán)境。因此對待工作我不敢有絲毫的怠慢。
一個(gè)好班主任，就是一個(gè)好班�？梢�(jiàn)，班主任自身師德的修養，言談舉止對學(xué)生的成長(cháng)影響是多么的巨大。教師，為人師表，班主任，更應該既做"教師"，更做"人師"，而且把做"人師"放在第一位。在多年的班主任工作中，我深深體會(huì )到班主任擔負著(zhù)比任課教師更重要的育人的任務(wù)。班主任的思想、觀(guān)點(diǎn)、作風(fēng)、言論、行為乃至生活習慣，都對學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展產(chǎn)生影響作用，有的甚至影響學(xué)生的一生。因此，有的人把班主任看成是班集體的靈魂。我覺(jué)得，班主任首先應有高尚的精神境界。在個(gè)人道德修養上，行為習慣上，有著(zhù)比從事其他職業(yè)的人更高的要求，"打鐵還得自身硬"。羅曼·羅蘭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："要播撒陽(yáng)光到別人心里，總得自己心中先有。"
一、兢兢業(yè)業(yè)——發(fā)揮骨干帶頭作用
備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生!"作為自己每天工作的信條。平日里我不肯錯過(guò)每一次聽(tīng)課學(xué)習的機會(huì )，不管是哪個(gè)級別的課，我都會(huì )用心聽(tīng)，用心琢磨，"取之精華，摒棄糟粕"，消化、應用在自己的課堂上。我還積極爭取每一次做課機會(huì )，因為，每做一節研究課，評優(yōu)課，觀(guān)摩課，對自己都是一次挑戰，一次提高。有人說(shuō)我聰明，其實(shí)不然，每一個(gè)成功的.課例，都要付出很多辛苦。想想哪一次不是備課到深夜?太晚了，閉上眼睛睡吧，可是腦子根本不聽(tīng)我的指揮，過(guò)電影似的過(guò)教案，再一睜眼，都三、四點(diǎn)鐘了，還沒(méi)睡著(zhù)!
作為一名教師，我在教學(xué)上認真備課、認真上課，并動(dòng)腦筋鉆研業(yè)務(wù)，虛心學(xué)習新課標及現代新的教學(xué)方法，及時(shí)批改作業(yè)，耐心輔導學(xué)生，對學(xué)生嚴而有度，與學(xué)生真誠相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認為自己是值得信賴(lài)的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。
因為有了愛(ài)和喜歡，同學(xué)們總喜歡上自己的課，任課班級教學(xué)成績(jì)越來(lái)越好，受到了學(xué)生及學(xué)生家長(cháng)的好評，通過(guò)勤奮的工作，不斷的汲取，自己始終是學(xué)校的一名骨干教師。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習，但如何能讓學(xué)生更好的學(xué)，是擺在教師面前的一個(gè)重要任務(wù)。為此，在工作中我認真鉆研教材，虛心向有經(jīng)驗的教師求教，注重翻閱各種教學(xué)刊物，將好的經(jīng)驗與構思用于自己的教學(xué)中。我還積極參加教學(xué)改革，努力嘗試分層教學(xué)，為使每個(gè)層次的學(xué)生都能"吃飽吃好"，尖子生注重講解知識的聯(lián)系，運用變式教學(xué)開(kāi)發(fā)逆向思維，迎合學(xué)生"求新"、"求變"的心理，使尖子更尖。學(xué)困生注重雙基的落實(shí)，同時(shí)對不同的學(xué)生采取作業(yè)面批、個(gè)別輔導、情感鼓勵等等，使他們體會(huì )到分層不等于被放棄，而是有針對性的提高，增強了各層學(xué)生的學(xué)習興趣，成績(jì)明顯提高。
在教學(xué)改革的同時(shí)，我持之以恒的主動(dòng)學(xué)習教改理論，掌握《新課標》的基本精神，努力探詢(xún)適合各年級學(xué)生的課堂教學(xué)模式，積極采用啟發(fā)式、討論式，而且學(xué)中有變。本學(xué)年我擔任七年級語(yǔ)文教學(xué)工作，針對學(xué)生年齡小、注意力時(shí)間短的特點(diǎn)，注重將啟發(fā)式、討論式與游戲比賽相結合，做到使學(xué)生"玩中學(xué)"，全面調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習熱情。開(kāi)設"評比欄"、"我是強者"等欄目，增強學(xué)生的上進(jìn)意識，同時(shí)提醒優(yōu)秀生的找不足，激勵學(xué)困生奮斗。我的課也得到了學(xué)生和老師們的認可，多次被評為校級優(yōu)秀課，學(xué)生成績(jì)也在改革中迅速提高。
二、勇于探索——讓教育充滿(mǎn)研究
從事教育科研工作，在某些人的印象中，以為就是翻翻書(shū)報、查查資料、寫(xiě)寫(xiě)論文。其實(shí)，教科研是一項系統的、復雜的創(chuàng )新工作，它首先需要的就是一種對學(xué)生的真誠關(guān)愛(ài)、對事業(yè)的滿(mǎn)腔熱忱，它更需要一種夜以繼日的勤奮，一種鍥而不舍的耐力，一種不斷探索的執著(zhù)。
自從任班主任以來(lái)，我更深知肩上的責任。如果把學(xué)校比作一座大花園，那怎樣讓這座大花園一年四季春色滿(mǎn)園呢?其源頭活水自然是教育科研。幾年來(lái)，在繁重的教育教學(xué)工作、家務(wù)勞作之余，我勤于收集各種與教科研有關(guān)的資料，積極開(kāi)展各種形式的教科研實(shí)踐。一疊疊資料，浸透著(zhù)我執著(zhù)追求、孜孜不倦的汗水。隨著(zhù)一論文的完成、發(fā)表，一堂堂好課的開(kāi)設、展示，一項項課題的開(kāi)題、結題，我也逐步完成了從教學(xué)能手到科研能手的轉化。
學(xué)校的教科研工作是一項系統而繁雜的工作，但在實(shí)際的運作過(guò)程中，我始終能夠抓住重點(diǎn)，抓實(shí)環(huán)節，積累小的經(jīng)驗，匯集大的成果，從而使自己的工作干的有聲有色。為進(jìn)一步濃厚學(xué)�？蒲蟹諊�，真正實(shí)施"科研興校、科研興師"的發(fā)展戰略，我們科研室提出，認真做好"三個(gè)結合"，即理論與實(shí)踐相結合，課題研究與日常教研相結合，教育科研與培養創(chuàng )新型教師，爭做名優(yōu)教師相結合，讓科研成為提高教師水平、推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的內涵而永不衰竭。讓教育充滿(mǎn)研究，讓研究充滿(mǎn)思想，讓思想充滿(mǎn)智慧。在我的努力下，科研工作得到了領(lǐng)導的肯定，科研成績(jì)碩果累累，在吉林省"xx"課題中，我承擔的課題《小學(xué)數學(xué)學(xué)習方法的指導》已結題。
三、累累碩果——激勵我不斷前行
近幾年獲得成績(jì)：
1、20xx年，撰寫(xiě)的教案被評為市級一等獎
2、20xx年，市小學(xué)教師課堂大賽二等獎。
3、20xx年，市小學(xué)走進(jìn)新課程課堂教學(xué)做引路課
4、20xx年，市級課題《讓學(xué)生成為學(xué)習的主人》結題
5、20xx年，市級教具二等獎
6、20xx年，省級"十五"課題結題
7、20xx年，市級新秀
8、20xx年，白城市優(yōu)秀教學(xué)設計教案一等獎
9、20xx年，白城市教學(xué)新秀
10、20xx年，白城市課堂教學(xué)大賽一等獎
11、20xx年，省級教具二等獎
12、20xx年，撰寫(xiě)的論文獲省級二等獎
13、20xx年，市級科技大賽優(yōu)秀指導教師
14、20xx年，市級科技大賽優(yōu)秀指導教師
15、1020xx年，白城市優(yōu)秀教育科研成果一等獎
16、20xx年，白城市骨干教師
17、20xx年，市級送課下鄉
18、20xx年，論文《讓合作學(xué)習從形勢走向實(shí)質(zhì)》在省教育學(xué)報上發(fā)表
19、20xx年，xx省級課題結題
四、提高素質(zhì)——探索班級新模式
在工作中，我時(shí)刻沒(méi)有忘記自己要做一個(gè)學(xué)習型、研究型的教師，因此，我閱讀了大量的教育教學(xué)理論及相關(guān)的書(shū)籍，并自費購買(mǎi)了很多與自身專(zhuān)業(yè)有關(guān)的書(shū)籍，如：《小學(xué)課堂教學(xué)案例》、《小學(xué)教學(xué)設計》、《成功素質(zhì)教育》等有關(guān)書(shū)籍，并如饑似渴地從中汲取營(yíng)養，轉化為自己的教學(xué)實(shí)踐，且在認真學(xué)習的同時(shí)做到勤專(zhuān)研、善思考、細研究，不斷的提升自己，豐富自己，使自己的專(zhuān)業(yè)知識與業(yè)務(wù)能力有了較大的進(jìn)步與提高。
作為教師也是在不斷學(xué)習中進(jìn)步，在不斷進(jìn)步中成長(cháng)，只不過(guò)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)一定要快，因為"學(xué)生等不起"，所以"學(xué)習型、研究型"的教師是我們今后從事教育教學(xué)，搞好教育教學(xué)，提高教育教學(xué)肩上不可推卸的責任和義務(wù)。我勇于探索新的班級管理模式，通過(guò)制定《班級章程》、《學(xué)生在校行為規范》等，在學(xué)生中樹(shù)立起客觀(guān)、公正、公平、積極的形象；充分發(fā)揮班干作用，建立完全自主式的班級管理模式。關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，積極幫助，激勵學(xué)生去改正錯誤，努力學(xué)習。通過(guò)一系列的創(chuàng )新管理，所教班級在紀律、學(xué)習、衛生等方面成績(jì)斐然.
從十余年的教學(xué)生涯中，我領(lǐng)悟了超前的教育理念，先進(jìn)的教學(xué)思想，靈活的教學(xué)方法，獨特的教學(xué)思路，鮮明的教學(xué)風(fēng)格�；仡欁哌^(guò)的路，我只想說(shuō)：唯一欣慰的是我問(wèn)心無(wú)愧，因為我一直在奮斗，一直在努力。
老師個(gè)人事跡材料3
xx，女，生于19xx年x月，x族，中共黨員，xx中學(xué)語(yǔ)文教師，現任xx中學(xué)辦公室主任。
自20xx年x月參與教育扶貧工作以來(lái)，x老師由開(kāi)始的不理解，不情愿，被動(dòng)地接受，到后來(lái)的幫扶之路上，逐漸與幫扶學(xué)生建立了感情，且認識到了這項工作的重大意義。她不僅主動(dòng)聯(lián)系幫扶學(xué)生，而且多次與幫扶學(xué)生的班主任一起關(guān)心和幫助學(xué)生，把自己在幫扶路上的點(diǎn)滴感動(dòng)，分享給同事朋友，讓大家都能引起共鳴。
x老師的幫扶對象有x個(gè)，而且在不同的村子，這給她的幫扶工作整理帶來(lái)了一定的難度，但在學(xué)習，對比，詢(xún)問(wèn)等過(guò)程中她堅持一事一記，每月的家訪(fǎng)、談話(huà)都實(shí)事求是地做好日志，堅持書(shū)寫(xiě)，從不間斷。一事一記，一生一檔，真實(shí)，及時(shí)記錄幫扶路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
將近一年的幫扶時(shí)光，她用真情一次次走在幫扶的路上；她用真心一次次溫暖幫扶孩子的心，也溫暖了自己。xx家里父親早些年出車(chē)禍，生活根本不能自理，家里重擔全部落在媽媽的身上，他也變得內向起來(lái)，為了讓他樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗，積極面對中考，x老師多次用自己并不嫻熟的駕車(chē)技術(shù)，把車(chē)停在村子對面，步行一段小路去他的家里，和他談心，和孩子的媽媽談心；還有一個(gè)幫扶的對象是德江易地扶貧搬遷戶(hù)的孩子叫阿同，一個(gè)人居住在政府分配的房子里。通過(guò)多次交流談話(huà)，x老師對這個(gè)孩子有了很深的惦記，看出了他對親情的渴望，于是，利用周末的時(shí)間，x老師帶上自己的愛(ài)人和小孩，買(mǎi)上食材，在阿同家的廚房里，為他做晚餐，與他一起共進(jìn)晚餐，讓自己的小孩纏著(zhù)他，讓他感受家庭的氛圍。對于孩子的學(xué)習，也是x老師幫扶的重點(diǎn)，多次交流指導�，F在，內向的xx正在主動(dòng)幫助需要幫助的同學(xué)，主動(dòng)和媽媽溝通；孤獨的阿同也認識了很多同學(xué)朋友，一起在老師的'幫助下備戰中考；xx也特意地梳理數理化不懂的題目，按照x老師的要求，去找相應的老師咨詢(xún)，惡補理科，爭取理想的中考成績(jì)。三個(gè)幫扶對象的轉變，確實(shí)給x老師帶來(lái)不小的慰藉，她堅信：任何人，任何事，只要用心了，就能做好，定有收獲。
就是這樣一名普通的黨員，一名普通的教師，“扶貧”路上，她把握住了方向，堅持了初心，把幫扶學(xué)生放在了心里最重要的位置，用自己的真心真情，詮釋了幫扶，詮釋了大愛(ài)，詮釋了教育的力量。
老師個(gè)人事跡材料4
20xx年4月，她踏上教育的“三尺講臺”。從那時(shí)起，她就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)教師職業(yè)、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。為了做好教師這項工作，她始終堅持不斷地學(xué)習，堅持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書(shū)籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗，努力做一名高品位合格的人民教師。她深知沒(méi)有堅實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒(méi)有準確的知識結構，沒(méi)有先進(jìn)的教育思想，就無(wú)法勝任教師這一職業(yè)。她在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，使每一節課都成為精雕細琢的示范課。知識無(wú)窮盡，要跟上時(shí)代的發(fā)展，她不斷學(xué)習接受新的事物，而不是固步自封。
細心關(guān)愛(ài)，耐心幫助
教師對學(xué)生的愛(ài)源于愛(ài)，卻盛于愛(ài)。因為老師對學(xué)生的這種細心的愛(ài)，是一種理性的愛(ài)，它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進(jìn)。她在教育、教學(xué)工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養成了一顆細微的心，能及時(shí)發(fā)現學(xué)生身上的問(wèn)題、存在的異樣，并能及時(shí)糾正、教育、培養，使之沿著(zhù)健康的道路前行。她覺(jué)得是愛(ài)，對教書(shū)育人工作的熱愛(ài)，對朝夕相伴孩子的喜愛(ài)，平時(shí)感受不深，抉擇時(shí)難以割舍，雖然苦過(guò)累過(guò)，哭過(guò)但從沒(méi)有真正想離開(kāi)過(guò)放棄過(guò)。對于有問(wèn)題的學(xué)生，她也從不放棄、不拋棄，尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，用學(xué)生的特長(cháng)轉化學(xué)生的思想，讓學(xué)生看到希望。己所不欲，勿施于人，她在教學(xué)中經(jīng)常換位思考：“假如我是孩子，我需要什么？假如是我的孩子，我希望老師怎么去做？”為了孩子，她傾注心血做了他能想到的一切。
恪盡職守、任勞任怨
她能公平對待每一個(gè)學(xué)生，從不在公開(kāi)的場(chǎng)合批評違紀的學(xué)生。對于紀律散慢的學(xué)生，她總是耐心教育，她深信，每一個(gè)學(xué)生就是一朵鮮花，只是有些早開(kāi)，有些遲開(kāi)而已，一個(gè)人的成長(cháng)，總會(huì )出現這樣那樣的困惑，要從一個(gè)困惑走出來(lái)，是要有一個(gè)過(guò)程的`，要給他們時(shí)間，要關(guān)注他們，給他們鼓勵，一千句的批評，還不如一句鼓勵，她以她的善良贏(yíng)得了學(xué)生的尊重，她以她的學(xué)識及幽默，深得學(xué)生的喜愛(ài)。因為這樣，學(xué)生們都很喜歡她來(lái)上課，她的課堂活躍又輕松愉快，沒(méi)有壓抑感，能在愉快中不知不覺(jué)學(xué)到了知識。下課了，她還會(huì )和學(xué)生談?wù)摳鞣N各樣的問(wèn)題，或是一些笑話(huà)……很多學(xué)生都圍著(zhù)我問(wèn)這問(wèn)那，總不舍得我離開(kāi)。
她所在的班級里，始終洋溢著(zhù)一股暖流，似一團和風(fēng)細雨，感染著(zhù)整個(gè)班級，滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。她時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，既教書(shū)又育人，使班級的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長(cháng)。她經(jīng)常掛在嘴邊的一句話(huà)就是“教學(xué)無(wú)小事，育人需精心”。
任教十八年來(lái)。她始終默默耕耘在“三尺講臺”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。歷年來(lái)，她所擔任的學(xué)科成績(jì)在期末考試時(shí)總是名列前茅。
她用自己堅實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；甘愿當園丁，用愛(ài)心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無(wú)悔人生，她憑著(zhù)對教育事業(yè)執著(zhù)的追求和強烈的責任感，在“三尺講臺”上書(shū)寫(xiě)自己的完美人生。
在未來(lái)的憧憬與期待中，她將繼續努力、刻苦鉆研，不辜負孩子的期盼、家長(cháng)的期望，將認可與責任轉化為一份鞭策、一份源動(dòng)力，秉承實(shí)幼教育理念，與最美建南人彼此幸福牽手，一路向陽(yáng)生長(cháng)，譜寫(xiě)未來(lái)新的華章！
老師個(gè)人事跡材料5
雷彩云，出生于1977年，小學(xué)高級教師�，F任吉州區石陽(yáng)小學(xué)科研處副主任，一向擔任語(yǔ)文教學(xué)工作。自1995年參加工作以來(lái)，憑著(zhù)一顆求真務(wù)實(shí)之心，一腔執著(zhù)上進(jìn)之情，在吉州教育的沃土上辛勤耕耘，默默奉獻。懷揣著(zhù)善良、真誠和職責，以情的付出贏(yíng)得了情的回報，以愛(ài)的播種獲得了愛(ài)的豐收，是學(xué)校師生、社會(huì )及家長(cháng)心目中的最美教師。這一路走來(lái)，身后留下的是一串串堅實(shí)的腳印，寫(xiě)滿(mǎn)了執著(zhù)、勤奮、謙遜、求實(shí)。
一，寶劍鋒從磨礪出愛(ài)崗敬業(yè)忠職守
雷老師熱愛(ài)教育工作。這要追溯到一九九二年，她還是初中畢業(yè)填報志愿時(shí)。她勤奮努力成績(jì)優(yōu)異，在家里又是最小，完全有條件讀重點(diǎn)高中上大學(xué)�？伤x上了師范，同學(xué)問(wèn)她為什么？她說(shuō)：“我很幸福，從小學(xué)到中學(xué)，許多老師對我都十分關(guān)心和愛(ài)護，所以我的夢(mèng)想就是成為一個(gè)人民教師，我要傳道授業(yè)解惑，我要當一個(gè)好老師，讓我的學(xué)生也能像我一樣幸福�！币痪啪盼迥昃旁滤龍A了教師夢(mèng)，登上講臺，投身于神圣而偉大的教育事業(yè)。從此，她將自我的青春和熱血無(wú)私地奉獻給了自我忠愛(ài)的教育事業(yè)。1995年參加工作至20xx年，一向擔任語(yǔ)文教學(xué)和班主任，20xx年起，擔任語(yǔ)文教學(xué)和學(xué)�？蒲刑幐敝魅喂ぷ�，全面負責課題研究工作。十九年來(lái)在小學(xué)教育教學(xué)中既要鉆研教材，探索教法，了解學(xué)生，研究學(xué)生，又要提高自身修養，付出了超多的精力，一向任勞任怨，從不計較個(gè)人得失。在石溪頭小學(xué)任教時(shí)，語(yǔ)數老師包班，與她同教一班的數學(xué)老師毛凌云老師患腎病，住院兩個(gè)多月。為了不讓學(xué)生受換老師的罪，就自我一人承擔這個(gè)班所有課務(wù)，最終保住了該班學(xué)生語(yǔ)數成績(jì)在全校第一的好成績(jì)。20xx年8月雷老師懷孕了，本能夠向學(xué)校申請擔任術(shù)科教學(xué)，但她卻不搞特殊化，仍擔任一年級語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作。懷孕三個(gè)月時(shí)，她產(chǎn)生了先兆流產(chǎn)跡象，學(xué)校領(lǐng)導關(guān)心她，要她休息，可她卻說(shuō)：“孩子們剛入學(xué)，本來(lái)對學(xué)校就很陌生，好不容易和我慢慢熟悉起來(lái)，此刻又要換老師，孩子們又得熟悉新的老師，我還是堅持一下吧！”就這樣，她擔任語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作直至20xx年4月臨產(chǎn)。產(chǎn)假期間學(xué)生們前來(lái)看望，雖然眾多學(xué)生送錢(qián)送物，她都婉言謝絕，告訴同學(xué)們盛情和心意都領(lǐng)受，錢(qián)物統統勸其帶回。20xx年8月，雷老師思考學(xué)校學(xué)校師資力量緊缺，產(chǎn)假未休完就回校上課，再次擔任一年級語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作。
二、梅花香自苦寒來(lái)潛心鉆研創(chuàng )佳績(jì)
雷老師愛(ài)學(xué)習，無(wú)論工作再忙、再累，她總是能擠出時(shí)光來(lái)給自我充電，潛心研究教育教學(xué)理論，不斷探索創(chuàng )新，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，逐步構成了新穎、獨特的教學(xué)風(fēng)格。工作以來(lái)，她堅持學(xué)習，記下了百種優(yōu)秀教育理論讀物《教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展精妙小語(yǔ)》《班級管理智慧案例精選》《聽(tīng)竇桂梅老師評課》《世上沒(méi)有成績(jì)不好的孩子》等學(xué)習筆記和心得。從20xx年起，先后參與國家級課題《注重積累、學(xué)會(huì )閱讀、培養語(yǔ)感、構成潛力》《開(kāi)展影視教育提高學(xué)生素質(zhì)》《小學(xué)生學(xué)習方式的轉變與教材編制策略研究》《縱橫信息數字化與研究小學(xué)生識字過(guò)程及提高小學(xué)生閱讀率的研究》和省級課題《運用多媒體進(jìn)行開(kāi)放式作文教學(xué)》研究等十多項，都已結題。并且能把自我的研究成果運用到教學(xué)中，使研有所用。20xx年9月，經(jīng)學(xué)校選拔，雷老師在青年教師的優(yōu)課賽中脫穎而出，所執教的課例《掌聲》獲校第一名，被推薦到吉州區參加比賽�？蛇@時(shí)，雷老師的母親因病住院，白天她要完成學(xué)校正常的課務(wù)及參賽課的試講，晚上又奔赴醫院照顧母親，回家還要照顧年幼的孩子。忙完這些，她才開(kāi)始在燈下一次又一次修改教案�！肮Ψ虿回撚行娜恕彼鶊探痰恼n例《掌聲》獲得了吉州區第一名，吉安市第一名的好成績(jì)，并在江西省小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì )上進(jìn)行現場(chǎng)展示，獲得好評。她曾多次參與編寫(xiě)校本教材，多次為全校教師作講座，多次在《江西教育》《吉安教育》等刊物上發(fā)表論文。她能堅持以科研為課改的動(dòng)力和方法，注重研究語(yǔ)文課改的新?tīng)顩r、新問(wèn)題、新經(jīng)驗，注重探索語(yǔ)文課改的新路子、新方法，勇做教改的領(lǐng)頭雁，與青年教師結隊子，用心構建高效課堂，教學(xué)成績(jì)突出。任教以來(lái)，所教班級的語(yǔ)文成績(jì)每個(gè)學(xué)期都在年級名列前茅，贏(yíng)得了學(xué)校領(lǐng)導、老師及家長(cháng)的好評。20xx年被評為“吉州區優(yōu)秀實(shí)驗教師”，20xx年被評為“吉州區小學(xué)語(yǔ)文骨干教師”，20xx年被聘為“吉州區小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人”。
愛(ài)生如子送溫暖陽(yáng)光雨露潤心田
教育是愛(ài)的事業(yè)，教師是愛(ài)的化身。雷老師十幾年如一日，在平凡的崗位上做著(zhù)平凡的工作。以一顆不倦的愛(ài)心，在細微之處，在不經(jīng)意間默默潤澤著(zhù)孩子們的心靈。她也像一只無(wú)私的蠟燭，向人們無(wú)怨無(wú)悔地奉獻自我的光明和溫暖。
甘婷同學(xué)家庭條件差，父母年紀大，又是菜農，性格內向，在班上老覺(jué)得自我低人一等，上課不敢舉手發(fā)言，平時(shí)也不太與同學(xué)接近交流，班上還有少數同學(xué)歧視她。雷老師曾多次找她個(gè)別談話(huà)鼓勵她增強信心，大膽敞開(kāi)心扉，振作起來(lái)，但收效甚微。在教學(xué)《生命生命》這一組課文時(shí)，雷老師又找她談話(huà)，告訴她杏林子、盲姑娘如此不幸，但她不向命運屈服，我們都比他們幸運多了，鼓勵她要多像他們學(xué)習，讓自信伴她成長(cháng)。從那以后，她性格也開(kāi)朗了許多，慢慢融入到群眾中了，也漸漸自信多了。雷老師趁熱打鐵，讓她當上班干部，六年級畢業(yè)時(shí)，甘婷考出了98分好成績(jì)。甘婷讀初中后，父親因患癌癥去世了，原本貧困的家庭更是雪上加霜。雷老師了解到這一狀況后，來(lái)到她家，主動(dòng)資助她上初中。并告訴甘婷以后只要有困難盡管說(shuō)。在雷老師的關(guān)心和幫忙下，甘婷此刻已成為白鷺洲中學(xué)珍珠班的一名優(yōu)秀學(xué)生。
雷老師常說(shuō)：“對學(xué)生一份寬容勝過(guò)十分責備�！痹瑢W(xué)的轉變就是一個(gè)突出的例子。在一年級時(shí)她經(jīng)常不完成作業(yè)，找她個(gè)別交談，她理都不理，之后透過(guò)家訪(fǎng)深入鄰居了解才明白她是領(lǐng)養的，從小養父母嬌慣把她寵壞了，構成了一副壞脾氣。養父母又教不得法，束手無(wú)策。雷老師明白后，對她加以更多的關(guān)注。有一次，班上十來(lái)個(gè)男同學(xué)的書(shū)被人撕了，經(jīng)過(guò)一番調查發(fā)現是她。雷老師沒(méi)有當場(chǎng)揭穿她，而是找她個(gè)別談話(huà)，指出其錯誤，并承諾替她保密，要她認真學(xué)習，按時(shí)完成作業(yè)，將功補過(guò)。從此以后，她學(xué)習態(tài)度端正了許多。半年后的一天，曾晶又爬窗戶(hù)進(jìn)老師辦公室偷看準備考試的卷子，正巧被雷老師看見(jiàn)了，雷老師沒(méi)有當場(chǎng)批評她，只是輕輕咳嗽一聲，背手而去。過(guò)了幾天，雷老師在作業(yè)本里發(fā)現了一張紙條，上方寫(xiě)著(zhù)：“老師，那天被你撞見(jiàn)后我害怕極了，你沒(méi)有批評我，是對我的寬容和信任，我明白你是讓我自我認識錯誤，我此刻明白自我錯了，多謝你，我必須做個(gè)好學(xué)生�！倍桌蠋熢诩垪l下方加了一句話(huà)：“其實(shí)你這樣做老師我很高興，說(shuō)明你已經(jīng)愛(ài)上了學(xué)習，只是方式方法不對，我相信你必須能憑自我的實(shí)力考出好成績(jì)�！弊源�，她像變了一個(gè)人，努力學(xué)習，六年級全區統考她的語(yǔ)文成績(jì)高達93分。
雷老師常說(shuō)：“老師的愛(ài)，是流淌在學(xué)生心中的甘泉，是學(xué)生身心健康成長(cháng)的動(dòng)力�！靶菱曵┦莻�(gè)聰明的女孩。不幸的是，一個(gè)周六的上午，她媽媽在送她去舞蹈興趣班的路上遭遇車(chē)禍而當場(chǎng)離世。從此，她的心靈蒙上了一層陰影，一蹶不振，成績(jì)急劇下降。雷老師知情后一面找她談心，安慰她、鼓勵她，為她在班上保密一度不讓同學(xué)知曉她的不幸，還巧妙地安排開(kāi)朗的孩子跟她同桌。一個(gè)童話(huà)故事會(huì )上，同學(xué)們一個(gè)個(gè)在津津有味地講著(zhù)故事，唯在她在一張紙上畫(huà)了許多樹(shù)，樹(shù)上有一只小鴨子，之后又用鉛筆涂成一片漆黑。雷老師看見(jiàn)后，沒(méi)有批評她，而是和顏悅色地問(wèn)：“鈺雯，你能給同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的是什么嗎？”辛鈺雯低著(zhù)頭，悻悻地說(shuō)：“有一只小鴨子在森林里走丟了，媽媽不見(jiàn)了，找了一天也找不到，天黑了，小鴨子忍饑挨餓，最后睡著(zhù)了，它夢(mèng)見(jiàn)許多動(dòng)物幫忙它找媽媽。它相信，有了大家的幫忙，它必須能找到媽媽�！崩桌蠋煄ь^鼓掌，教室里響起了一片掌聲。雷老師肯定了她豐富的想象力和堅強的意志，并借機告知同學(xué)們她的不幸，號召同學(xué)們幫忙她，同時(shí)選她當語(yǔ)文科代表，為的是有機會(huì )和她多交流，讓她早日走出陰影。此刻她既開(kāi)朗又活潑，在家里是爸爸的好幫手，在學(xué)校是老師的好助手，同學(xué)們的好榜樣。上學(xué)期還將對母親的緬懷寫(xiě)了一篇名為《思念》的文章刊登在《吉安晚報》上。
雷老師在一次班主任工作交流時(shí)說(shuō)：“只有把愛(ài)的情感投影到孩子們的心田，師生之間才能產(chǎn)生心心相印的`體驗，收到良好的教育效果�！币〗苁嵌昙夀D學(xué)來(lái)的，家長(cháng)要求到雷老師班上。剛開(kāi)始上課沒(méi)有一點(diǎn)規矩，根本不明白聽(tīng)講。上課不是敲打書(shū)本，文具盒，就是把桌子弄得嘩啦啦響，成績(jì)也不行，班上的同學(xué)都不喜歡他。他個(gè)性喜歡在書(shū)面上亂涂亂畫(huà)，書(shū)角也是皺巴巴的。雷老師每次走到他桌前時(shí)，總會(huì )惋惜地幫他抹平書(shū)角，他雖當時(shí)表現得很不好意思，但持續不了多久。他寫(xiě)的字也個(gè)性大，一個(gè)字起碼占別人兩個(gè)字的位置。有一次，他交上來(lái)的作業(yè)本，字寫(xiě)得比平時(shí)小了許多。雷老師抓住這個(gè)契機，找他個(gè)別談話(huà)，表?yè)P他書(shū)寫(xiě)進(jìn)步很大，老師一向都很喜歡他，明白他必須行，并送給他一個(gè)甜甜的吻，鼓勵他只要他繼續努力，他將來(lái)必須是個(gè)了不起的大人物。這一句話(huà)和一個(gè)吻，如一縷陽(yáng)光照亮了他的心田。此刻，他每次考試語(yǔ)文成績(jì)都不低于90分。
留守兒童的教育是如今中小學(xué)教育的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。雷老師經(jīng)常與留守兒童談心，處處關(guān)心、鼓勵他們，放學(xué)后還經(jīng)常輔導他們做完作業(yè)，和他們一塊兒去公園講故事……在孩子有煩惱的時(shí)候，就像媽媽一樣愛(ài)撫他們，讓他們把心中的苦悶傾訴出來(lái)。還經(jīng)常與孩子們的父母取得聯(lián)系，讓他們與孩子經(jīng)常持續聯(lián)系，讓孩子多聽(tīng)到來(lái)自父母溫情的聲音，讓他明白父母是掛念他的。鼓勵班級里的孩子與他們做朋友，給他們送禮物，讓他們被班級里的濃濃的情包圍著(zhù)。
一分耕耘，一分收獲！雷老師20xx年被評為“吉州區優(yōu)秀班主任”，20xx年被評為“區師德標兵”，20xx年被評為“吉州區優(yōu)秀教師”。
治學(xué)嚴謹口碑好人格魅力感召人
“學(xué)高為師，身正為范”是雷老師的座右銘。她深深懂得，良好的職業(yè)素養能夠在潛移默化中影響到自我的學(xué)生。對于小學(xué)老師這樣的“萬(wàn)精油“，更應要不斷學(xué)習各種知識，才能更好地為學(xué)生傳業(yè)解惑。為此，她除了認真鉆研教育教學(xué)理論以外，不斷努力學(xué)習各種知識，如：自然科學(xué)、天文地理、心理健康等方面，她都如饑似渴地飽覽，不斷豐厚自我的文化底蘊。工作之余，他行走于自考的求學(xué)路上，奮發(fā)自學(xué)法律專(zhuān)業(yè)大專(zhuān)文憑及井岡山大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)本科文憑。與此同時(shí)，她經(jīng)常研讀新課程標準，精心設計方案，想方設法以新穎、豐富多彩的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，以學(xué)生為本，誨人不倦，上好每一堂課，構建高效課堂。另一方面，雷老師對學(xué)生也要求嚴謹治學(xué)。她在教學(xué)過(guò)程中以身作則，用自我的實(shí)際行動(dòng)來(lái)影響學(xué)生。首先，要求學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，其次，讓學(xué)生學(xué)會(huì )謙虛，錯了就在勇于承擔，愛(ài)而不寵。
嚴謹治學(xué)帶來(lái)教學(xué)質(zhì)量上的提升。雷老師贏(yíng)得了社會(huì )、同事、學(xué)生、家長(cháng)的一致好評。只要她是擔任一年級教學(xué)時(shí)，新生家長(cháng)都要求來(lái)她班上就讀。每次因班級人數過(guò)多要分班時(shí)，被分出去的學(xué)生家長(cháng)紛紛要求回到雷老師班上。周涵媽媽這樣說(shuō)：“雷老師教育寬嚴有度，對孩子關(guān)懷備至，我女兒遇上了雷老師這樣的好老師，真是太幸運了�！绷_辰忻媽媽這樣說(shuō)：“我雖然是老師，但因為工作繁忙，很少過(guò)問(wèn)孩子們的學(xué)習狀況。是雷老師激發(fā)他們的對語(yǔ)文的學(xué)習興趣，讓他們快樂(lè )學(xué)習、快樂(lè )成長(cháng)�！倍渭阉噵寢屵@樣說(shuō)：“我從心底里感謝雷老師巧妙幫忙我女兒改掉了寫(xiě)作業(yè)拖拉的毛病，她教完這一屆我兒子正好又上一年級，如果還是雷老師教就好了�！睆埐┖茓寢屨f(shuō)：“雷老師作業(yè)少，還不要我給孩子布置課外作業(yè)，讓孩子一步一個(gè)腳印慢慢成長(cháng)，孩子學(xué)得簡(jiǎn)單，當家長(cháng)一點(diǎn)都不累�！�
回首過(guò)去，有付出的艱辛也有收獲的喜悅，應對鮮花和榮譽(yù)，她沒(méi)有陶醉。付出就有回報！沉重中有一種充實(shí)，奮斗中有一份快樂(lè )，作為一名平凡的人民教師，她用自我的愛(ài)鑄就永恒的師魂！
老師個(gè)人事跡材料6
她本是一個(gè)極平常的人，因為做了教師，她的人生有了不平常的意義。當一個(gè)孩子第一次背上書(shū)包，滿(mǎn)懷期待地第一次跨進(jìn)教室的時(shí)候，她看到的，是一張真誠慈愛(ài)的笑臉；迎接她的，是一個(gè)寬厚博愛(ài)的懷抱；她所處的，是一個(gè)團結友愛(ài)的家園。這是一項多么美的事業(yè)��！教師是陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)，作為一名一線(xiàn)教師，幸福感絕不是我們多富有，而是我們教過(guò)的學(xué)生有多成功。
一、對工作：熱愛(ài)工作、無(wú)私奉獻
20xx年她通過(guò)公開(kāi)招聘，考入茌平區韓屯鎮中心小學(xué)，那時(shí)的她已經(jīng)懷孕六個(gè)月，學(xué)校領(lǐng)導找到她談話(huà)，因為學(xué)校一位老教師面臨著(zhù)退休，所以由她接替二年級二班的語(yǔ)文兼班主任，對于剛入職的她來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)巨大的壓力，但是，走進(jìn)教室，看著(zhù)那一雙雙渴望的眼神，她還是接下了這個(gè)重擔，當時(shí)她的家離學(xué)校接近五十多里的路程，每天早上五點(diǎn)準時(shí)起床，晚上也是在月亮的陪伴下回家。拖著(zhù)越來(lái)越笨重的身體，在那一段時(shí)間，她不曾和太陽(yáng)相遇，但是在她的心里，依然覺(jué)得心中有光有暖，那一雙雙渴望的眼神就是她最大的動(dòng)力。從入職到期末考試，短短三個(gè)月的時(shí)間，她將全鎮倒數第一名的班級提到了全鎮第一名，她的努力付出總算沒(méi)有白費。20xx年她來(lái)到了現在的單位茌平區振興小學(xué)上班，學(xué)校安排她任教一年級和三年級一、二、三班的音樂(lè )課，就在她這學(xué)期的工作剛剛步入正軌時(shí)，當時(shí)她正在曹莊校區一年級二班上音樂(lè )課，陳秋平校長(cháng)和曹銀玲老師突然找到她說(shuō)：由于一年級一位數學(xué)老師被臨時(shí)調入其它學(xué)校，所以讓她克服困難擔任一年級二班的數學(xué)老師兼班主任和年級主任。這個(gè)擔子對于剛入職不久的她來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是太重了。想著(zhù)那群可愛(ài)的孩子，她選擇義無(wú)反顧，看著(zhù)領(lǐng)導對自己的信任，她義不容辭！
二、對學(xué)生：關(guān)愛(ài)學(xué)生、傾注真情
她始終不忘自己的教育初心，在自己的崗位上給孩子們無(wú)私的愛(ài)，無(wú)怨無(wú)悔。記得一次班里的一名學(xué)生因學(xué)校改時(shí)間，遲到了。當他站在教室門(mén)口時(shí)，全班同學(xué)的目光一起投向他，他慚愧地低下了頭。為了緩解這位孩子的尷尬，她連忙說(shuō)：“看你累的，快進(jìn)去吧�！钡钊藳](méi)想到的是，第二天他又遲到了，這次她輕輕地對那位孩子說(shuō)：“真高興你今天比昨天來(lái)得早多了�！钡谌�，他不僅沒(méi)有遲到，反而來(lái)得很早。是她的寬容贏(yíng)得了學(xué)生的信任，變批評呵斥為理解溝通，學(xué)生的心和她也越來(lái)越近了。
一位教育家說(shuō)“班主任是學(xué)生人生道路上的領(lǐng)航人”。她時(shí)刻提醒自己，牢牢記住了這句話(huà)，努力教育學(xué)生成為一個(gè)高尚的有道德的人。星期二課間操后，她忽然發(fā)現班里的兩名學(xué)生紅紅的，經(jīng)調查詢(xún)問(wèn)才知道，原來(lái)是因為樓道擁擠，你推我搡倆人居然動(dòng)手打架了�？粗�(zhù)兩張依然憤憤不平的小臉，她沒(méi)有批評孩子們，是輕輕拍了拍他們的肩膀，耐心地說(shuō)：“孩子啊，在集體里生活，有摩擦是難免的。但一定要學(xué)會(huì )寬容別人。一個(gè)從小斤斤計較的人，長(cháng)大會(huì )是什么樣子？現在連自己的同學(xué)都不能寬容，將來(lái)如何擁有成就大事業(yè)的胸懷？再想一想，同學(xué)少年，朝夕相處，這份友情多么珍貴。一定要學(xué)會(huì )寬容，懂得珍惜�！币苍S真的是被老師的話(huà)打動(dòng)了，兩個(gè)孩子已經(jīng)破涕為笑，握手言和。作為一名班主任，雖然可以站在集體邊緣發(fā)號施令，但是，她捧出了一顆真誠的心，為學(xué)生驅除頭腦中自私狹隘的思想，為他們的精神世界矗立起一座座永不褪色的路標！
天道酬勤，有耕耘就必有收獲，憑著(zhù)扎實(shí)的`工作作風(fēng)，嚴謹的治學(xué)態(tài)度和不懈的努力，九年來(lái)，在思想政治、教學(xué)科研等方面都取得了突出成績(jì)，所帶的班級班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，紀律良好，學(xué)生心智健全，成績(jì)穩中有升，受到了學(xué)校、社會(huì )及家長(cháng)的好評。始終堅持每天早來(lái)晚走，和學(xué)生在一起親如手足，全身心投入到教育、將自己的德、識、才、學(xué)毫無(wú)保留地傳授給學(xué)生，有一份耕耘就會(huì )有一份收獲。在這九年的工作中，面臨無(wú)數次的兩難，工作與家庭，每次她都能以工作為重。為了工作，義無(wú)反顧；為了學(xué)生，義不容辭。有很多的時(shí)候面對那一雙雙渴求知識的稚嫩雙眼，一種使命感、責任感，驅使她每次選擇的都是學(xué)生，為了學(xué)生，虧欠了家庭太多。有很多次自己孩子生病，她都把孩子托付給別人，堅持到校工作。在參加工作這幾年，被檢查出頸椎病、多發(fā)性的乳腺結節、橋本甲狀腺炎也從未影響工作。再苦再累都咬緊牙關(guān)頂住，從未因為自己的原因耽誤學(xué)生的一節課，每當看到學(xué)生綜合素質(zhì)的大幅度提高，總能看到她滿(mǎn)足、欣慰的笑容。為了事業(yè)，寧愿奉獻，盡展教師風(fēng)采。
三、對教學(xué)：熱愛(ài)鉆研創(chuàng )新方法
不斷學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念，積極進(jìn)行課堂教學(xué)的實(shí)踐和探索，鮮活、生動(dòng)的音樂(lè )課堂上，學(xué)生是演員，是真正的主角。教師要給學(xué)生一杯水，自己就不能只是一桶水，而應是一條川流不息的河流。九年來(lái)，她不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認真研究教材教法，多次參加教學(xué)研討活動(dòng)，在實(shí)踐中豐富提高。在教學(xué)中努力做到有清晰透徹的思路，深入淺出的講解。同時(shí)不斷創(chuàng )新教學(xué)方法，堅持因材施教，注重多方位培養學(xué)生的學(xué)習能力和學(xué)習習慣。付出終有回報，先后獲得“茌平區優(yōu)秀少先隊輔導員”“茌平區優(yōu)質(zhì)課一等獎”、茌平區“教學(xué)能手”“聊城市優(yōu)質(zhì)課一等獎”。這些成績(jì)的取得，使她更深刻的意識到：是這三尺講臺，給了她那么多的心動(dòng)和靈感，賦予她人生那么多的提示和意義，感受到了那么多自我升華的愉悅。在全面推進(jìn)新課改的進(jìn)程中，勇于站排頭，樹(shù)立一種高尚的教師職業(yè)道德，為培養跨世紀合格接班人，貢獻自己的力量，真正做到“獻身教育，無(wú)悔今生”。
作為一名班主任她也經(jīng)常為學(xué)生設計豐富多彩的活動(dòng)，根據實(shí)事進(jìn)行選材，學(xué)生們經(jīng)常會(huì )有思維的碰撞，智慧火花的閃現。如通過(guò)一場(chǎng)雪災，開(kāi)展“愛(ài)在天地間”主題隊會(huì )，教育孩子時(shí)刻懷有仁愛(ài)之心，自覺(jué)做到“心中有祖國，心中有集體，心中有他人”。對幫助過(guò)自己的人心存感激，孩子們感悟到真情回報，從而增強了社會(huì )責任感，培養了健康的心態(tài)，進(jìn)而塑造了他們的健全人格。
在對學(xué)生的自我管理和教育上，她做了許多有益的探索。特別是開(kāi)展了“崗位責任小能手”的競賽活動(dòng)。每個(gè)學(xué)生都有自己的工作崗位，學(xué)生在自己的崗位上努力工作，為他人服務(wù)，為集體服務(wù)�；顒�(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)了學(xué)生由他律到自律的轉變。她所教班級的學(xué)生們文明守紀，勤奮向上，能夠做到自我管理，自我教育。
她是一名平凡的教師，捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去。為這平凡的事業(yè)，播灑著(zhù)期盼，收獲著(zhù)成功的喜悅，播灑著(zhù)清貧，收獲著(zhù)社會(huì )的富強！既然選擇了教育，就無(wú)怨無(wú)悔。我要把一點(diǎn)一滴的小事做好，把一分一秒的時(shí)間抓牢，付出了，創(chuàng )造了，追求了，事業(yè)必將會(huì )在歲月的歷練中折射出耀眼的光芒！作為一位人民教師，她獻身教育，甘為人梯，用自己堅實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰�？v然歲月消逝了她的青春，但她依然無(wú)悔！她無(wú)愧于學(xué)生，無(wú)愧于人民。她將忠誠于祖國的教育事業(yè)，在平凡的崗位上默默奉獻她畢生力量，用她的雙肩托起鄉村雛鷹，點(diǎn)亮希望展翅飛翔。這真是“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”好老師。她甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；她甘愿當園丁，用愛(ài)心和汗水培育桃李芬芳。
老師個(gè)人事跡材料7
xxx，中學(xué)數學(xué)高級教師。多年來(lái)一直擔任xx中學(xué)年級主任、數學(xué)教研組大組長(cháng)。在年級組管理方面，他始終堅持“精細化管理”，做好聯(lián)結領(lǐng)導和教師的橋梁，打造出高素質(zhì)、責任心強、深受學(xué)生愛(ài)戴的班主任管理團隊；嚴抓教學(xué)常規和學(xué)生養成教育、強化制度規范，獲得家長(cháng)和社會(huì )的廣泛贊譽(yù)。在教研方面，提出“以教研質(zhì)量提升成績(jì)”的口號，帶領(lǐng)學(xué)科組成員認真鉆研教材教法、精研高考真題、聽(tīng)評課精心研討、分工協(xié)作共同研究，大大提升了學(xué)科教研效率。在教學(xué)方面，他以超前的教育理念、先進(jìn)的`教育思想、靈活的教學(xué)方法、獨特的教育思路，形成自身鮮明獨特的教學(xué)風(fēng)格。先后榮獲xx中學(xué)“優(yōu)秀教師”、“高考功臣”“xx縣優(yōu)秀教育工作者”、“xx縣師德標兵”“運城市優(yōu)秀教師”、“運城市五一勞動(dòng)模范”等榮譽(yù)稱(chēng)號。
老師個(gè)人事跡材料8
殘冬臘月，新型冠狀病毒在凜凜寒風(fēng)中比春節早了一步。本該熙熙攘攘的街道上，如今卻門(mén)廳羅雀�！白鳛楣伯a(chǎn)黨員，我就應該走在前面”，他心里這樣想著(zhù)。
在新型冠狀病毒肆虐的形勢嚴峻，全國人民積極響應國家號召，不外出，不走親訪(fǎng)友，全民一心，抗擊疫情。
他也一樣，被隔離在了距xx縣二百多公里的商洛老家。面對突如其來(lái)的疫情，他始終保持著(zhù)一名共產(chǎn)黨員該有的高度責任感。他每天時(shí)刻關(guān)注著(zhù)學(xué)校工作群、教委工作群、企業(yè)微信局�；ヂ�(lián)群等工作群的文件通知等，仔細研讀，迅速傳達各項指令，迅速收集匯總各種信息，按規定時(shí)間上報；他始終心系學(xué)校，想著(zhù)學(xué)生。剛開(kāi)始，老師及大部分家長(cháng)對企業(yè)微信的操作不熟練，他總是耐心的給大家講解，無(wú)論是日常的疫情匯報工作，還是半夜的緊急通知，他都能第一時(shí)間做出回應，積極認真落實(shí)到位。就這樣，他開(kāi)啟了手機不離手的日常生活。
如今疫情發(fā)展形勢嚴峻，一直操心著(zhù)學(xué)校疫情防控所需的各類(lèi)物資。由于疫情發(fā)展迅猛，實(shí)體店已經(jīng)買(mǎi)不到防疫物品，他就趕緊通過(guò)網(wǎng)購的方式，積極采購測溫槍等物資。一個(gè)人在網(wǎng)上采購的數量被限制，他就及時(shí)聯(lián)系學(xué)校的其他老師，一起購買(mǎi)。家里人說(shuō)：“都放假在家了，你還操心那么多干什么？”他卻說(shuō)：“我是一名老師，我放心不下我的學(xué)生。學(xué)校就像我的家，我也放心不下學(xué)�！�。
他還掛念著(zhù)全校學(xué)生的學(xué)習問(wèn)題。學(xué)生待在家里，學(xué)習也成了問(wèn)題。他積極聯(lián)系學(xué)校班子成員研究對策，積極呼吁老師關(guān)注、了解學(xué)生在家的學(xué)習生活狀況。他針對其他老師反饋回來(lái)的情況認真研究，結合市教育局的相關(guān)文件精神，制定了《營(yíng)頭鎮中心小學(xué)營(yíng)頭鎮中心小學(xué)延期開(kāi)學(xué)學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習生活工作方案》，對全校學(xué)生的居家學(xué)習給出了科學(xué)合理的安排，也給全體老師開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)指出了方法。為了保證“停課不停學(xué)，停學(xué)不停教”，保障線(xiàn)上教學(xué)的質(zhì)量，他還積極聯(lián)系縣教研室的高崎老師等專(zhuān)業(yè)人員，虛心請教線(xiàn)上教學(xué)技術(shù)問(wèn)題，學(xué)會(huì )后，又在老師中推廣學(xué)習。與此同時(shí)，他還反復研究各班反饋的學(xué)生學(xué)習情況，多次做出線(xiàn)上教學(xué)的方法指導。
他總是說(shuō)：“防控工作是大事，全校師生的健康更是大事”，樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言，卻透漏著(zhù)一位平凡教師的教育情懷和家國擔當。
2月19日，疫情還未得到有效的控制，他卻一心想回到學(xué)校。那時(shí)，全國高速封閉，各地交通停運，二百多公里外的他無(wú)法走出秦嶺山，焦急的等待著(zhù)。他知道，他是一名老師，是學(xué)校領(lǐng)導班子的一員，更是一名黨員，這個(gè)時(shí)候，學(xué)校需要他。他早把自己的`行李收拾妥當，做好了隨時(shí)出發(fā)的準備。二月十六日，接學(xué)校通知，經(jīng)縣局研究決定，外地教師可以返回xx縣。他一刻也不耽擱，和妻子兩人自駕返校。在xx縣高速出口時(shí)，由于他是外地人，被擋了下來(lái)。他焦急萬(wàn)分，趕緊聯(lián)系閆校長(cháng)，閆校長(cháng)親自去高速路口才把他二人接了回來(lái)。
按規定，外地返眉需要隔離14天。就這樣，他開(kāi)始了14天漫長(cháng)的隔離生活。人被隔離了，工作還得繼續。他每天堅持登記上報全體師生的健康數據，操心全校的線(xiàn)上教學(xué)，批改學(xué)生發(fā)過(guò)來(lái)的作業(yè)。由于疫情影響，飯店都沒(méi)有營(yíng)業(yè)，學(xué)校也沒(méi)有開(kāi)灶，吃飯成了一個(gè)大問(wèn)題。他顧不上考慮這些，餓了就吃泡面、啃饅頭，這一湊活就是兩個(gè)月多。這兩個(gè)多月里，他每天堅持校園的消殺、來(lái)訪(fǎng)客人的檢查登記工作，儼然是開(kāi)啟了以學(xué)校為家的生活。
4月4日市教育局發(fā)布了開(kāi)學(xué)工作的通知。接下來(lái)，他每天的工作他更認真了，他總是走在最前面，打掃廁所、修理水龍頭，最苦最難的他都積極去干。他知道孩子們馬上就要返校了，他認為自己所做的一切都是值得的，他一心只為等待春暖花開(kāi)，疫情散去；他一心只想看到一張張稚嫩的臉龐回到校園；他一心要給他們一個(gè)安全健康的校園環(huán)境……他太想念他們了，他深深?lèi)?ài)著(zhù)他的474個(gè)孩子們。
從2月16日自己返校至4月13日全體老師返校，他一直堅守在空蕩蕩的校園里。他用自己的行動(dòng)證明了一個(gè)黨員教師該有的優(yōu)秀品質(zhì)。他總說(shuō)“作為共產(chǎn)黨員，應該沖在前面。在這場(chǎng)全民疫情防控阻擊戰中，換做誰(shuí)都不可能置之度外”。舍小家，為大家，他就是這樣一位黨員教師。
“疫情就是命令，防控就是責任！”當聽(tīng)到黨總支向全體黨員發(fā)起“抗擊疫情”戰令時(shí)，他總是不顧一切走在最前列，因為他深深的知道自己是營(yíng)頭鎮中心小學(xué)黨支部的一員，在疫情防控最嚴峻的時(shí)刻，自己肩上扛著(zhù)的是不可推卸的擔當與責任，心理系的是共產(chǎn)黨員的初心和使命。他沖鋒在前，無(wú)私奉獻，充分展現了一名共產(chǎn)黨員不怕苦難，不畏艱辛的優(yōu)秀品質(zhì)。
不忘初心，方得始終。因為心中有愛(ài)，肩上有擔，他才負重前行。沒(méi)有哪個(gè)冬天是過(guò)不去的，也沒(méi)有哪個(gè)春天是不回來(lái)的。這是他此刻心中的希望，也是他堅守的執念。
他叫唐xx，一位來(lái)自商洛、扎根xx縣的青年黨員教師。
老師個(gè)人事跡材料9
饒xx，多次被評為“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等榮譽(yù)稱(chēng)號。撰寫(xiě)的教學(xué)設計和教學(xué)論文多次獲得省市一、二等獎。
共產(chǎn)黨員在任何時(shí)候，任何歷史條件下都應該發(fā)揮先鋒作用，保持先進(jìn)性，這是毋庸置疑的。一名黨員，一名教師，大部分生活都是與學(xué)生連接在一起的，工作二十五年，有歡笑，也有眼淚，作為黨員教師沒(méi)有退縮，自己個(gè)性當中最大的優(yōu)點(diǎn)就是不輕言放棄，一件事要么不做，要做就盡力去做好。
在人生的辭典里，”愛(ài)”一詞最為廣博而深奧，但在每個(gè)人愛(ài)與被愛(ài)的生活中，它顯得又是那么單純與具體。隨著(zhù)社會(huì )競爭的激烈，家長(cháng)忙于工作，許多孩子在心理都存在著(zhù)一些不可回避的問(wèn)題，而且短期內是無(wú)法改變這一社會(huì )現狀的。作為教師，不能對孩子的`這些問(wèn)題一味的批評指責，放任不管。而是應該運用理論知識和實(shí)際的經(jīng)驗來(lái)解決這些問(wèn)題。
簡(jiǎn)而言之，就是要以愛(ài)心關(guān)懷學(xué)生，以細心觀(guān)察學(xué)生，以耐心教育學(xué)生，及時(shí)發(fā)現學(xué)生的問(wèn)題，盡量幫助其解決問(wèn)題。不能放棄，而要在多方面給他多點(diǎn)鼓勵多點(diǎn)愛(ài)。讓他能體會(huì )到老師的良苦用心，并愿意讓老師幫助他走出來(lái)，擁有正常孩子的燦爛笑臉。
老師個(gè)人事跡材料10
執教以來(lái)，郭永燕一直擔任班主任及語(yǔ)文教學(xué)工作。在工作中注重對教學(xué)方法的探索，對教育方式的研究。以愛(ài)心感染學(xué)生，以真誠感動(dòng)家長(cháng)。所帶班級班風(fēng)純正、學(xué)風(fēng)優(yōu)良，在各項活動(dòng)中表現突出，任教學(xué)科成績(jì)優(yōu)秀，受到學(xué)校和家長(cháng)的好評。多次參加市級比賽并獲獎；多篇論文在省、市級發(fā)表或得獎；獲得過(guò)“平度市優(yōu)秀教師”、“平度市教學(xué)能手”等稱(chēng)號。
教學(xué)格言：愛(ài)心獻給學(xué)生，誠心送給家長(cháng)，信心留給自己。
陶行知先生說(shuō)：沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。十九年行走在童心的世界里，郭永燕對這句話(huà)有了更加深刻的理解。工作至今，郭永燕一直滿(mǎn)腔愛(ài)生之心。正是因為心中有愛(ài)，所以郭老師對學(xué)困生有了耐心，對特殊孩子懂得了關(guān)心。每一天郭老師以平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干好實(shí)實(shí)在在的事。
平凡崗位，快樂(lè )工作
從事教育工作十九個(gè)年頭，無(wú)論是哪個(gè)工作崗位，郭永燕始終以一種敬業(yè)、樂(lè )業(yè)、奉獻的精神，默默耕耘，認認真真上好每一節課，干好自己的每一份工作，盡到自己的每一份責任。
灑下愛(ài)心，收獲快樂(lè )
教師身上社會(huì )賦予很多耀眼的光環(huán)：“人類(lèi)靈魂的.工程師”“教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。作為一名教師，在領(lǐng)受這些美麗光環(huán)的同時(shí)，更應該去恪盡職守，努力適應時(shí)代的的發(fā)展，去為這些光環(huán)增輝添彩。自走上三尺講臺，郭永燕就明白我肩上的擔子，一頭擔的是義務(wù)，一頭擔的是責任。她的兩個(gè)心房，一個(gè)裝的是良心，一個(gè)裝的是愛(ài)心。郭永燕捫心自問(wèn)時(shí)，問(wèn)的是良心，傾情付出時(shí)，灑的是愛(ài)心。熱愛(ài)學(xué)生是做好教育教學(xué)工作的前提，也是教師職業(yè)道德的基本要求。要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的知心人。每當接手一個(gè)新的班級，面對著(zhù)不同的學(xué)生，郭老師努力尋找她們身上的閃光點(diǎn)，爭取做到不偏愛(ài)，不歧視任何學(xué)生，關(guān)心關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，爭取讓每一個(gè)孩子都能健康快樂(lè )的成長(cháng)，讓每一個(gè)孩子都能在課堂上展示自我，找到自信。因此也深受廣大家長(cháng)和孩子們的認可。在郭永燕的從教經(jīng)歷中，她始終堅持：“多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)愛(ài)心，多一點(diǎn)理解，多一些鼓勵�！笔箖�(yōu)秀學(xué)生變得更加優(yōu)秀，點(diǎn)燃發(fā)展生學(xué)習的希望。正因為這樣，所以當她嗓子啞了的時(shí)候，那些孩子就偷偷的放潤喉片講桌上，當她難過(guò)的時(shí)候，細心的孩子總能發(fā)現，總是寫(xiě)小紙條、畫(huà)畫(huà)來(lái)安慰。
靜待蓓蕾開(kāi)，一個(gè)學(xué)生不掉隊
班主任工作中，郭永燕時(shí)時(shí)處處堅守著(zhù)一份執著(zhù)——嚴愛(ài)優(yōu)等生，博愛(ài)中等生，偏愛(ài)學(xué)困生，爭取不讓一個(gè)孩子掉隊。勤奮努力、聰明懂事的孩子一看就叫人喜歡，可是那些上課從不出聲，考試坐著(zhù)出神，同學(xué)視若無(wú)人的學(xué)困生呢，每班可能不多，但是哪一個(gè)角落肯定有他們落寞的身影。學(xué)習成績(jì)差，讓他們失去了歡笑，失去了幻想，失去了生活的樂(lè )趣。再貧窮的家庭，都愿為了孩子傾其所有；再蠢笨的孩子，都承載著(zhù)一家人的全部希望。對于這些受冷落的學(xué)困生，我們更應該把特別的愛(ài)獻給這群特別的孩子們，更應該讓他們感受到信任、平等與關(guān)懷。
至今，郭永燕仍記得小王同學(xué)，她是班上一個(gè)特殊的女孩，由于口吃，加上智力障礙，使得她很自卑，少言寡語(yǔ)，不愿與同學(xué)、老師親近，常常一個(gè)人默默地呆在一邊。每次看到她憂(yōu)郁的面容，作為老師，郭永燕的心中常有些不快，她不忍心讓孩子總是游離于別人的快樂(lè )之外。于是，郭老師想方設法幫助孩子恢復自信：經(jīng)常找她談心，耐心聽(tīng)她把話(huà)說(shuō)完；學(xué)習上有困難，給予她更多的關(guān)注，給她更多的指導，讓她在同學(xué)們的贊嘆聲中感受成功；郭老師還發(fā)動(dòng)全班同學(xué)都伸出援助之手，讓她在大家的片片愛(ài)心中感受溫暖……慢慢地，小王變了，變得開(kāi)朗了，會(huì )主動(dòng)與老師同學(xué)交流了，語(yǔ)文成績(jì)也一躍而上。郭永燕深知，是一次次心靈的對話(huà)感化了她，是一份份真摯的愛(ài)心感化了她……
“教育是一種良心活兒”。老師應該用心、用愛(ài)、用自己的一腔熱情干好教育這門(mén)良心活兒。
郭永燕堅信：只要我們心中裝滿(mǎn)愛(ài)，憑良心將學(xué)生當成自己的孩子來(lái)教，就一定會(huì )使學(xué)生如沐春風(fēng)般地受到教育，使每個(gè)學(xué)生的身心皆得到健康地發(fā)展。
老師個(gè)人事跡材料11
我從教十多年來(lái)憑著(zhù)一個(gè)兒時(shí)的夢(mèng)想，憑著(zhù)一顆熱忱、執著(zhù)的心追求著(zhù)為人師表的快樂(lè )與成功，無(wú)論是平靜、坎坷、不幸、榮譽(yù)，我都依然那么堅定、從容。工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、愛(ài)生如子、團結同志，為人師表，甘于奉獻，從不計較個(gè)人得失，做到個(gè)人利益絕對服從集體利益。以“教書(shū)育人”為己任，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì),。把絢麗的青春時(shí)光毫不保留的獻給了自己所鐘愛(ài)教育事業(yè)，在一個(gè)平凡的崗位做出了不平凡的事。
一、努力學(xué)習，特練苦練教學(xué)基本功。
我把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上，出于真心熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)崗位、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把自己的事業(yè)看得無(wú)比神圣。為了做好教師這個(gè)神圣的工作始終堅持不斷的學(xué)習，堅持閱讀有關(guān)教育學(xué)和心理學(xué)方面的書(shū)籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習老同志的教育教學(xué)經(jīng)驗，努力做一名高素質(zhì)合格的人民教師。十幾年來(lái)，我系統地學(xué)習了《小學(xué)數學(xué)新課程標準》、《兒童心理學(xué)》、、《教師心理素質(zhì)專(zhuān)題》、《教師職業(yè)道德修養》等理論書(shū)籍，深入研究教育教學(xué)理論。同時(shí)主動(dòng)參加教學(xué)基本功訓練，在這幾年中我參加了旗教研室舉行的小學(xué)數學(xué)教學(xué)能手賽，市教育局舉行的小學(xué)教師信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合基本功大賽都取得了優(yōu)異的成績(jì)，并且撰寫(xiě)了教育教學(xué)論文獲得了國家級.自治區級的榮譽(yù)證書(shū)。我深知沒(méi)有充實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底；沒(méi)有準確的知識結構；沒(méi)有較為先進(jìn)的教育思想；就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下這一光輝的職業(yè)。她在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的'思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，現代教學(xué)手段的合理運用，
都得利于不斷的學(xué)習和刻苦的訓練，使每一節課都成為精雕細琢的藝術(shù)品。課堂是一片希望的田野，是她耕耘改革的沃土，在數學(xué)教學(xué)中，在讓學(xué)生掌握基礎知識和技能的基礎上，我十分重視學(xué)生的創(chuàng )造能力和創(chuàng )造性思維的培養。在教學(xué)上，大膽的探索出一套激發(fā)學(xué)生興趣，培養學(xué)生智能，積極參與教學(xué)的“嘗試教學(xué)法”。在改革的同時(shí)，不斷總結經(jīng)驗，把實(shí)踐上升到理論，然后指導自己的實(shí)踐。并在實(shí)踐中使理論得到不斷的修正。
二、嚴于律己，無(wú)私奉獻。
在工作中嚴格要求自己，行動(dòng)與思想一致，經(jīng)常虛心向老教師學(xué)習請教，不吝指導青年教師，從中學(xué)習高尚、嚴謹的教師風(fēng)范，在工作中，尊敬領(lǐng)導，團結同事，能正確處理好學(xué)生、教師、領(lǐng)導之間的關(guān)系。我嚴于律己，無(wú)私奉獻，帶頭遵守學(xué)校的各項規章制度，以身作則。認真履行教師職責，熱愛(ài)學(xué)生，團結同志，忘我工作，無(wú)私奉獻，為教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)工作成效顯著(zhù)，因此，20xx年度考核領(lǐng)導小組全體成員再次推薦為20xx年度優(yōu)秀教師。
三、教書(shū)育人，甘為教育事業(yè)獻青春。
執教十幾年來(lái)，荊棘與鮮花一路，坎坷同歡歌齊飛。在我的心中始終銘記“金獎銀獎不如家長(cháng)的夸獎，金杯銀杯不如家長(cháng)的口碑�！笔冀K把培養完善人格的學(xué)生看作等同生命一樣重要的大事，時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，予德育工作與教學(xué)之中使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長(cháng)。每件事都使她認識到：學(xué)校無(wú)小事，育人需精心。我憑著(zhù)對事業(yè)執著(zhù)的追求和強烈的責任感，奮斗在農村教育戰線(xiàn)上。
老師個(gè)人事跡材料12
肖xx老師擔當開(kāi)平一中20xx屆高三13、14班的化學(xué)教學(xué)，20xx屆高一、高二試驗班14班班主任和14、12班的化學(xué)教學(xué)。他擔當班主任和化學(xué)教學(xué)工作中，始終堅持以德育為本，重點(diǎn)培育學(xué)生尊師、樂(lè )學(xué)、感恩的品質(zhì)，引導學(xué)生在學(xué)會(huì )吃苦耐勞、自食其力，創(chuàng )建自己的將來(lái)。在教學(xué)中滲透勵志教化，使學(xué)生在平常的學(xué)習生活中接受教化。經(jīng)過(guò)努力，肖老師所擔當班級的學(xué)生學(xué)習狀態(tài)好，成果突出。
一、以身作則，領(lǐng)先垂范
學(xué)高為師，德高為范。德者，事業(yè)之基。具有高尚的師德，是一個(gè)老師必備的素養。肖老師時(shí)時(shí)到處留意用自己的實(shí)際行動(dòng)，給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣，寓教化于無(wú)形。為消退班級出現臟亂差的現象，肖仕建老師一方面用正面事例說(shuō)明一些事情該如何去做，另一方面還要親自做示范，讓學(xué)生更加直觀(guān)地了解該怎么做。不僅如此，還不斷提示、不斷示范，讓同學(xué)們形成良好的行為習慣。例如上完課后，講臺上都有大量的粉筆沫和粉筆頭，沒(méi)人理。肖老師二話(huà)不說(shuō)，將粉筆頭撿拾到粉筆盒上，拿抹布將講臺抹干凈。每天都堅持下去。學(xué)生被肖老師的行為感動(dòng)了，自覺(jué)做好值日工作，漸漸的，整個(gè)教室都整齊干凈了。
二、關(guān)切學(xué)生，“愛(ài)”字當頭
肖老師在生活上非常關(guān)愛(ài)學(xué)生。高一分班后，肖老師發(fā)覺(jué)班中的譚同學(xué)在分班前成果較好，但分到他班后學(xué)習狀態(tài)始終不太好。通過(guò)與她本人談心和家長(cháng)聯(lián)系了解得知：譚同學(xué)因家庭困難，有其它的想法，不想參與高考，要出去打工。知道狀況后，肖老師找譚同學(xué)談心，把自己過(guò)去的'艱難求學(xué)經(jīng)驗告知她，讓她了解到，正因為家庭困難，才要通過(guò)讀書(shū)變更這一逆境。經(jīng)過(guò)細心開(kāi)導，譚同學(xué)最終想通了，并且主動(dòng)要求做學(xué)習委員，學(xué)習成果也有較大的提高；高二時(shí)朱同學(xué)的腳不當心被燙傷住院治療，住院期間他組織了學(xué)生去中心醫院探望她，讓她能感到同學(xué)們的情意和班集體的暖和。正是這樣細心關(guān)愛(ài)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都是以飽滿(mǎn)的熱忱投入學(xué)習生活之中。師生關(guān)系和諧，學(xué)生們私下都昵稱(chēng)他為“肖肖”或“肖哥”。
三、勵志教化，效果顯著(zhù)
一個(gè)優(yōu)秀的班主任和教學(xué)工作者，不僅須要劇烈的責任心，還要有科學(xué)的工作方法。高一其次學(xué)期分班時(shí)，有十多位學(xué)習成果始終較好的同學(xué)成果明顯下滑，他一開(kāi)學(xué)就剛好找這十多位同學(xué)談心，進(jìn)行勵志教化，與這些學(xué)生細致分析了為何學(xué)習狀態(tài)不佳，存在哪些問(wèn)題，如何解決等，以幫助他們樹(shù)立信念，激發(fā)他們的潛力。后來(lái)每次考試都有十多名同學(xué)進(jìn)入全級前100名，并且有三人次進(jìn)入過(guò)年級前30名。通過(guò)典型引路、梯度推動(dòng)的方法指導，極大地提高了學(xué)生的自信念，讓每個(gè)同學(xué)看到了自己的優(yōu)勢和前進(jìn)的方向，也讓科任老師看到了學(xué)生的進(jìn)步。肖老師所帶的理科班的全部學(xué)科成果均排年級前茅。
老師個(gè)人事跡材料13
轉眼間，我扎根于山區教育已經(jīng)十一年了。轉眼間，當年風(fēng)華正茂的年輕小伙子，現在已過(guò)了而立之年�；厥走@十一年，雖然沒(méi)有驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但我始終以一顆慈祥的心去播種希望的種子。著(zhù)名女詩(shī)人冰心曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："有了愛(ài)，就有了一切。"
一、熱愛(ài)生活
熱愛(ài)生活，首先表達在以一顆平淡的心對待生活。1999年從xx師院畢業(yè)。許多同層次的同學(xué)都進(jìn)入市區或高中。當時(shí)的我分配到乘馬中學(xué)。乘馬中學(xué)是乘馬崗鎮的一所附屬中學(xué)。它地處乘馬崗街，交通閉塞，消息不靈通。按我們這兒的人說(shuō)，是一個(gè)"野雞不下蛋"的地方。有些我們本地老師分配到這兒沒(méi)幾年就下海打工去了或托關(guān)系轉入到其他條件好一點(diǎn)的學(xué)校。近幾年有幾位支教教師沒(méi)教一年就辭職不干，甚至有幾位支教教師沒(méi)呆幾天就回去了。但我在這兒一呆就是十一年。我愛(ài)這塊紅土地，因為這兒是生我養我的地方。
熱愛(ài)生活，其次表達在有一顆進(jìn)取的心。十一年，盡管條件艱苦，崗位平凡，但我從不懈怠，始終以一顆進(jìn)取的心去善待生活。在平時(shí)的生活工作當中，從一點(diǎn)一滴的小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。著(zhù)名大教育家孔子說(shuō)過(guò)：".其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。"王夫之也說(shuō)過(guò)："身教重于言傳。"在平時(shí)的生活工作當中，我嚴于律己。不賭博抹牌，不參加封建迷信活動(dòng)，不做與學(xué)校違規的事。對于學(xué)校工作分配，我毫無(wú)怨言。例如，20xx年由于缺少英語(yǔ)老師，學(xué)校領(lǐng)導沒(méi)有給我打招呼，就讓我改帶英語(yǔ)。我沒(méi)有抱怨，積極投身到英語(yǔ)教學(xué)之中。平時(shí)有些英語(yǔ)老師有事請假，學(xué)校領(lǐng)導總是找到我讓我替補一下。我也欣然接受。盡管累，還是認真完成三個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)。
二、熱愛(ài)事業(yè)
熱愛(ài)事業(yè)，首先表達在辛勤耕耘上。俗話(huà)說(shuō)，一分耕耘一分收獲。平時(shí)在上課之前總是查找各種資料，精心備課，做到"沒(méi)備課不上課";在課中認真講課;在課后認真寫(xiě)課后反思。平時(shí)擠時(shí)間鉆研學(xué)習。剛畢業(yè)那年，學(xué)校分配讓我帶一個(gè)普通班的班主任。學(xué)生紀律差，學(xué)習成績(jì)不好。但我毫不懈怠，精心備課講課。結果這一年的期末考試語(yǔ)文人平分與競賽班差不多。因此，這個(gè)班也屢次被評為"優(yōu)勝班集體"。
熱愛(ài)事業(yè)，其次表達在與時(shí)俱進(jìn)。我積極提升自己的文化功底。畢業(yè)之后，我自修本科，于20xx年順利拿到了本科畢業(yè)證。我還積極參加各種培訓，如20xx年的英語(yǔ)新教材培訓和20xx年湖北省中小學(xué)教師培訓。在平時(shí)，我積極研究?教育學(xué)?、?心理學(xué)?，不斷探索新的教學(xué)模式。今年，我在七年級欣然接受了"學(xué)習杜郎口中學(xué)教學(xué)模式"的教學(xué)改革活動(dòng)。雖然苦，但我快樂(lè )著(zhù)。
三、熱愛(ài)學(xué)生
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)："一個(gè)好教師意味著(zhù)什么首先意味著(zhù)他是這樣的人：他熱愛(ài)孩子，感到跟孩子交往是一種樂(lè )趣，相信每個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂(lè )和悲傷，了解孩子的心靈，時(shí)刻都不忘記自己也曾是個(gè)孩子。"關(guān)愛(ài)一切的學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生。在平時(shí)的教學(xué)中，我用自己的滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心、尊重學(xué)生，耐心細致地指導學(xué)生，溝通和學(xué)生的思想感情。正是由于這份愛(ài)，才贏(yíng)得了學(xué)生的尊重。20xx年"學(xué)生評價(jià)老師"活動(dòng)中，我的積分在整個(gè)學(xué)校最高。
有位哲學(xué)家也說(shuō)過(guò)："光愛(ài)還不夠，必須善于愛(ài)。"我特別關(guān)注學(xué)困生、性格怪僻學(xué)生。根據學(xué)生不同的'特點(diǎn)去做學(xué)生的思想工作。我記得有一位同學(xué)叫江偉。這位同學(xué)淘氣貪玩，性格孤僻，喜歡與老師作對。我屢次找他談心，進(jìn)行理想前途教育。還屢次寫(xiě)信與他溝通。后來(lái)這位同學(xué)轉變很大，尊重老師，性格開(kāi)朗許多，學(xué)習變得認真刻苦�，F在已在本科大學(xué)讀書(shū)的他屢次寫(xiě)信感謝我，感謝我對他的教導與鼓勵，正是由于這份愛(ài)，20xx年我所任教的普通班熊嬌同學(xué)以年級英語(yǔ)第四的成績(jì)考入一中。因此，在20xx年我被評為"xx市優(yōu)秀教師。"對學(xué)生的愛(ài)多一點(diǎn)，對家庭的愛(ài)就少了一點(diǎn)。在20xx年上季，我母親突然得高血壓，手腳不能動(dòng)。當時(shí)我正帶初三畢業(yè)班，工作忙。我沒(méi)有向學(xué)校請假，只是麻煩姐姐、妹妹去城里招待一下。直到現在母親病情還很?chē)乐�。有時(shí)想一想也很愧疚，覺(jué)得對不起家人。但轉念一想，學(xué)校是大家，學(xué)生不也是自己的兄弟姐妹，自己的家人嗎？
有一位詩(shī)人說(shuō)過(guò)："如果你種下的是葵花，秋天收獲的定是一片金黃;如果你種下的是甘蔗，秋天收獲的定是甜蜜;如果你種下的是一顆心，收獲的定是一輪火紅的太陽(yáng)。"愿我在學(xué)生的心田種下愛(ài)心，收獲的是一項火紅的事業(yè)。
老師個(gè)人事跡材料14
李xx，中共黨員，畢業(yè)于河南科技大學(xué)，本科學(xué)歷，現擔任20xx級年級主任，20xx班班主任及20xx班和20xx班數學(xué)課，成績(jì)優(yōu)秀。她始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮努力，把滿(mǎn)腔的熱情傾注到了學(xué)生身上，以自己的人格魅力去感化學(xué)生，贏(yíng)得師生的好評。她先后獲得“洛陽(yáng)市中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎”、“xx縣榜樣教師”、“xx縣優(yōu)秀教師”、“洛陽(yáng)市師德標兵”等榮譽(yù)。
一、鉆研業(yè)務(wù)，提升能力
上好每一節課，是教師的基本要求，更是一種責任。她始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己，有極高的責任心和事業(yè)心。在教學(xué)上勤于積累，善于總結，認真研究教育教學(xué)理論，在認真備課的基礎上，根據學(xué)生的不同學(xué)習情況和接受能力，及時(shí)調整和改進(jìn)教學(xué)方法，使學(xué)生能夠輕松的學(xué)習。同時(shí)虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習，積極參加教研活動(dòng)，大膽進(jìn)行課堂實(shí)驗改革，以各種方式營(yíng)造輕松、活潑、進(jìn)取的學(xué)習氛圍，寓教于樂(lè )，寓學(xué)于樂(lè )。一直以來(lái)，學(xué)生學(xué)習積極性高、氛圍濃厚。
她始終以踏實(shí)的工作作風(fēng)、勤奮的`學(xué)習勁頭和刻苦的鉆研態(tài)度，讓所帶的班級一次次取得驕人的成績(jì)。課下會(huì )經(jīng)常坐在辦公桌前，做題，翻看各種資料書(shū)，查看網(wǎng)絡(luò )視頻資料，拓寬自己的知識面，鉆研教學(xué)方法和好的解題思路，把復雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，讓學(xué)生掌握更多的答題技巧。
二、用愛(ài)滋潤，用心呵護
冰心曾說(shuō)：“愛(ài)在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)播種、隨時(shí)開(kāi)花，將這一路長(cháng)途點(diǎn)綴得花香彌漫�！彼恢辈粩嘤脨�(ài)的眼光來(lái)欣賞學(xué)生。
只要真心愛(ài)學(xué)生，并讓他們感受到這種愛(ài)，他們才會(huì )更愿意接受我們的教誨。她的口袋里總是揣滿(mǎn)了“高帽子”走進(jìn)課堂，在課堂上不僅用語(yǔ)言夸獎學(xué)生，也不吝嗇掌聲鼓勵。讓他們在每一節課上都能感到自己的存在，感到自己的價(jià)值。其實(shí)孩子們都是單純的善良的，每個(gè)孩子都想表現好，學(xué)習好，被老師認可，但是前期的環(huán)境和習慣造就了他們不同個(gè)體的差異，要讓他們知道，在老師眼中，他們是平等的，希望看到他們每個(gè)人的點(diǎn)滴進(jìn)步。寬容地對待每一位孩子，欣賞每一位孩子，特別是對那些學(xué)習基礎薄弱的學(xué)生，努力去發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)，讓他們都有展示自己才華的機會(huì )，在獲得成就感中揚起自信的風(fēng)帆，她總是這樣激勵學(xué)生：“做一件事情，不管有多難，會(huì )不會(huì )有結果，這些都不重要，即使失敗了也無(wú)可厚非，關(guān)鍵是你有沒(méi)有膽量勇敢地面對。不要在事情進(jìn)行的時(shí)候瞻前顧后，唯有如此，一切皆有可能�！�
三、守望成長(cháng)，靜待花開(kāi)
教育無(wú)小事，處處是教育。羅曼羅蘭說(shuō)：“要播灑陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光”，在引領(lǐng)學(xué)生思想教育的同時(shí)，她對自己更是嚴格要求，時(shí)刻注重言傳身教，為人師表，要求學(xué)生們做到的，她一定首先做到。堅持做到以身作則，用自己的言行為學(xué)生樹(shù)立榜樣。在班級工作中注重學(xué)生的思想品德教育和習慣養成教育。經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò )、電視等素材及身邊的生活實(shí)例，對學(xué)生進(jìn)行品德教育、理想教育和安全教育。與此同時(shí)，培養學(xué)生責任感，傳遞正能量……用自己的辛勤付出托舉起學(xué)生明天的成長(cháng)。
為了親愛(ài)的學(xué)生和熱愛(ài)的教育事業(yè)，一路引導、一路陪伴、細心呵護、靜待花開(kāi)，用自己的人格魅力感染學(xué)生，影響學(xué)生。
李xx老師憑著(zhù)這種對教育的赤誠之心和強烈的責任感，她在平凡的教學(xué)工作中永遠保持著(zhù)一種崇高的敬業(yè)精神、無(wú)私的奉獻精神。她的個(gè)人格言是：癡心一片終不悔，只為桃李競相開(kāi)。相信她會(huì )在教育中實(shí)現她的人生價(jià)值，為教育事業(yè)的騰飛貢獻力量！
老師個(gè)人事跡材料15
她是一名普通的一線(xiàn)教師，一直擔任初中語(yǔ)文教學(xué)工作，成為一名出色的教師是她努力的方向。她熱愛(ài)教書(shū)，喜歡站在講臺上的那份從容、那份自信，更喜歡講臺下和學(xué)生交往的歡愉。她因為教學(xué)業(yè)績(jì)突出、師德優(yōu)秀獲評20xx年度“縣優(yōu)秀教師”。她，就是冶源街道楊善初中的常老師。
忠誠教育，修煉師德
作為一名人民教師，她始終把教書(shū)育人當作自己的第一要務(wù)，智慧教書(shū)，真情育人。擔任班主任工作的十幾年來(lái)，她把一個(gè)老師的愛(ài)、一個(gè)母親的愛(ài)融合在一起，總是用真心去對待每一個(gè)學(xué)生。凡是她任教的班級學(xué)風(fēng)濃、班氣正，多次被評為“優(yōu)秀班級”，每次考試成績(jì)均在年組前列。在教學(xué)中她注重學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力的培養。讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，讓課堂“活”起來(lái)；在探索中學(xué)習，在參與中發(fā)展。學(xué)習上她是孩子們的“老師”，生活中她是孩子們的朋友。在她的身邊，經(jīng)�？梢钥吹綄W(xué)生圍繞，有時(shí)是問(wèn)題目，共同探討學(xué)習上的奧秘；有時(shí)是談心，訴說(shuō)生活中的快樂(lè )與憂(yōu)傷。
關(guān)愛(ài)學(xué)生，鑄就匠心
愛(ài)心成就教育。她注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，特別是單親家庭、品行不正的學(xué)生，以“愛(ài)心、責任心、耐心”去感染他們，使他們感受到班級這個(gè)大家庭的溫暖。今年她的班里有一個(gè)同學(xué)從小父母離異，父親在外不著(zhù)家，該學(xué)生只能依靠奶奶打工掙錢(qián)上學(xué)，該生由于從小缺乏父母的愛(ài)，在青春期到來(lái)時(shí)變得十分叛逆，奶奶年齡太大與孩子進(jìn)行思想溝通困難。作為班主任，在假期及開(kāi)學(xué)的時(shí)間里，常老師一直對這個(gè)孩子進(jìn)行思想上的溝通，到初中畢業(yè)孩子思想行為學(xué)習狀態(tài)有了明顯好轉。她的一言一行都得到了學(xué)生和家長(cháng)的充分肯定和好評。
銳意進(jìn)取，洗練師魂
常老師兢兢業(yè)業(yè)致力于教育教學(xué)，本著(zhù)一顆熱愛(ài)教育事業(yè)的初心，勤勤懇懇，任勞任怨，數年如一日地堅持在教育一線(xiàn)，堅守在班主任陣地。沒(méi)有天賦異稟，卻有著(zhù)極其赤誠的為人師者的信念，在既往的`工作中，發(fā)揮著(zhù)青春的激情，釋放著(zhù)進(jìn)取的能量。她是一名普通而平凡的教師，她只是做了一些她該做的工作。但她認為她的工作是有價(jià)值的，因為她用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述；她的付出是有意義的，因為她踐行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言。
現在，常老師又接過(guò)了新初三的接力棒，又開(kāi)始了畢業(yè)班的教學(xué)之旅。她將繼續發(fā)揚“精業(yè)務(wù)、能吃苦”的初三畢業(yè)班奮斗精神，真情付出，真心陪伴，讓更多的孩子實(shí)現自己的高中夢(mèng)想！
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