個(gè)人先進(jìn)事跡材料2篇[優(yōu)秀]
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常接觸到事跡材料吧，根據范圍的不同，事跡材料可分為集體事跡材料和個(gè)人事跡材料。想擬事跡材料卻不知道該請教誰(shuí)？以下是小編幫大家整理的個(gè)人先進(jìn)事跡材料，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
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個(gè)人先進(jìn)事跡材料1
湖里區衛生和計劃生育監督所常年承擔轄區內衛生計生監督執法任務(wù)，近年來(lái)，在衛生計生監督執法工作中涌現出一批愛(ài)崗敬業(yè)、素質(zhì)過(guò)硬的中堅力量，林xx副所長(cháng)就是其中的典型代表，從衛生監督所成立以來(lái)，他就一直奮斗在監督執法第一線(xiàn)，在監督檢查、行政許可、法制稽查、所領(lǐng)導等崗位工作，積累了豐富的工作經(jīng)驗，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，總結分析解決執法實(shí)踐中的問(wèn)題，指導培養業(yè)務(wù)骨干，打造一流團隊。
針對醫療衛生監督管理涉及的法律法規和標準規范數量多，內容繁雜分散，涉及面廣，掌握難度大等問(wèn)題，為便于執法人員能夠及時(shí)發(fā)現醫療違法違規行為，并快速、便捷、準確運用相應的法律法規進(jìn)行處理，經(jīng)過(guò)他半年多的努力，對日常監督執法中涉及的幾十部常用衛生法律法規、規范標準和有關(guān)批復等做精心分類(lèi)整理，編寫(xiě)了現場(chǎng)監督實(shí)用手冊。
督執法工作，需要嚴謹的工作作風(fēng)，他分管法制稽查工作，對于所里辦理的'每一起案件辦理都嚴格審查、嚴格把關(guān)，以嚴謹的態(tài)度參加有關(guān)案件合議、討論等，針對調查取證等存在的問(wèn)題和不足及時(shí)提出意見(jiàn)建議，確保案件辦理和執法工作依法、依規、依程序。始終以一種積極向上的工作精神感染身邊的同志，對衛生監督所的規范化建設發(fā)揮了重要的作用。
個(gè)人先進(jìn)事跡材料2
姓名：張xx
學(xué)校：
xx中學(xué)
簡(jiǎn)介：
自從教以來(lái)，張老師始終信奉“教育事業(yè)要用心去做”的理念，工作中一直堅持“用愛(ài)心、耐心、細心和真心引領(lǐng)學(xué)生成長(cháng)”。24年來(lái)，她一直堅守在教學(xué)一線(xiàn)，長(cháng)期擔任語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，認真履行教師職責。在教學(xué)方面，積極投身教研教改之中，勤于學(xué)習，善于探索，樂(lè )于創(chuàng )新；在班級管理方面，積極引導學(xué)生自主管理，調動(dòng)學(xué)生積極性，增強學(xué)生主人翁意識，她班班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，她善于用欣賞的眼光發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，用寬容的心態(tài)面對學(xué)生的缺點(diǎn)，平等對待學(xué)生，不放棄每位學(xué)生，受到學(xué)生的愛(ài)戴和家長(cháng)的認可，并多次被評為優(yōu)秀班主任，教育教學(xué)先進(jìn)個(gè)人，師德模范。
事跡展評
實(shí)干+巧干才能化蛹成蝶
張xx老師自從參加工作以來(lái)，一直以求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，甘于奉獻的工作作風(fēng)，客觀(guān)正直的做人準則，全身心的投入到教育教學(xué)工作中。她熱愛(ài)本職工作，把教書(shū)育人作為自己崇高職責，有極強的事業(yè)心和責任感，工作中堅持以學(xué)生為本，尊重學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生、勤勤懇懇、任勞任怨，受到了學(xué)生的喜愛(ài)，家長(cháng)的尊重，得到了同事的贊許，領(lǐng)導的信任與認可。因此，多次被評為市、區、校先進(jìn)教師、優(yōu)秀班主任。
一、投身教育改革，勇于探索實(shí)踐
在日常工作中，教育教學(xué)的研究是她工作的常態(tài)。追求有效教學(xué)一直是她追求和努力的方向。學(xué)校的“生本自主”高效課堂，讓她拓寬了知識視野，更新了知識結構。在平時(shí)教學(xué)中，她潛心鉆研教材、反復研討新課標，堅持自學(xué)、互學(xué)，認真做好筆記，廣泛汲取營(yíng)養，及時(shí)反思，轉變教育理念、捕捉新的教學(xué)信息，勇于探索教育規律，大膽采用新的教學(xué)手段，不斷提高自己的教學(xué)能力和水平。在課堂上，她時(shí)時(shí)以學(xué)生為主體，構建自學(xué)、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學(xué)，教給學(xué)生獨立自主學(xué)習的一條途徑。在課堂中作為學(xué)生學(xué)習的伙伴引導學(xué)生運用已獲得的規律性知識，通過(guò)人人動(dòng)腦、人人動(dòng)手、人人動(dòng)口、邊學(xué)邊思的.學(xué)習方法，經(jīng)歷知識形成過(guò)程總結規律，使學(xué)生在精神上獲得成功感的喜悅。這樣，不僅使學(xué)生學(xué)有所得，還激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習的興趣，這樣的教學(xué)形式取得了良好的效果，學(xué)生的學(xué)習能力逐步提高。課余時(shí)間，她還積極主動(dòng)地參加各種崗位培訓和繼續教育學(xué)習，堅持以理論武裝自己，努力學(xué)習新知識，接受新的教育理念，認真學(xué)習《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《教材教法》，閱讀一些關(guān)于教育教學(xué)方面的著(zhù)作。因為她堅信，要想給學(xué)生一杯水，教師必須要有一桶水。在學(xué)校領(lǐng)導帶領(lǐng)下，在語(yǔ)文教研組各位同事的幫助下，她所帶班語(yǔ)文成績(jì)年年榮獲年級第一名，贏(yíng)得了老師和領(lǐng)導的認可和好評。
二、用心靈贏(yíng)得心靈
愛(ài)學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把自己當作學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè )。陶行知先生說(shuō)“真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨從心里發(fā)出來(lái)，才能打到心靈的深處”。作為一名班主任，她處處以“愛(ài)”為工作的準則，關(guān)心他們的生活、學(xué)習和身心健康。既教書(shū)又育人，每天工作近十個(gè)小時(shí)，與學(xué)生同進(jìn)退，引領(lǐng)他們養成良好的學(xué)習習慣和生活習慣。利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，在班內積極開(kāi)展“理想教育”、“感恩教育”“養成教育”、培養良好的班風(fēng)。在教育學(xué)生時(shí)，她始終把關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生作為自己行為的最高準則。對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生的良師益友，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正的對待每位學(xué)生，維護學(xué)生權益。對于后進(jìn)生，熱心對待這些學(xué)生，本著(zhù)從不放棄，也絕不能放棄一個(gè)的原則，堅持循循誘導，勤于輔導，把后進(jìn)生原先落下的知識補回來(lái)，幫助學(xué)生克服困難，減除心理障礙，讓他們能夠輕松學(xué)習，樂(lè )于學(xué)習；對學(xué)習信心不足的學(xué)生，積極找這些學(xué)生談心，幫助他們分析原因，找到問(wèn)題的關(guān)鍵，幫助其樹(shù)立自信；對“問(wèn)題學(xué)生”我會(huì )給予更多的耐心和關(guān)愛(ài)。她班上很多學(xué)生是單親家庭的孩子，他們敏感又叛逆，倔強又自卑。陳秋旭同學(xué)母親忙于工作，父親不愿管孩子，爺爺奶奶嬌慣孩子，使得他性格我行我素，以自我為中心，沉迷手機，最大的問(wèn)題是不尊重老師，不承認自己的錯誤，喜歡說(shuō)謊，多次與老師和同學(xué)發(fā)生爭執。每次調查清楚后，他都拒不認錯，有次張老師找他單獨談話(huà)，他馬上和張老師認錯，態(tài)度誠懇，事后觀(guān)察，效果不錯。于是張老師利用他自尊心很強這個(gè)特點(diǎn)，一發(fā)現他有進(jìn)步就大力表?yè)P，犯錯后就善意提醒，生病就帶他看病，并時(shí)時(shí)噓寒問(wèn)暖，一段時(shí)間后，他有話(huà)就愿意找張老師說(shuō)，有矛盾就找張老師解決，張老師成了他心中的朋友和依靠。張老師認為：班主任工作要有持之以恒的耐心，無(wú)微不至的細心，足以融冰的愛(ài)心，才能贏(yíng)得孩子們的真心！
冰心說(shuō)：“愛(ài)在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(cháng)途點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著(zhù)荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可流，卻覺(jué)得幸福�！弊鳛橐幻胀ǘ椒驳慕處�，張老師會(huì )攜著(zhù)愛(ài)與責任前行，用自己的言行傳遞正能量，潛移默化地影響和感染身邊的人，用智慧和愛(ài)心守望學(xué)生成長(cháng)。
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