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優(yōu)秀教師個(gè)人事跡材料合集15篇
在平平淡淡的日常中，大家都有寫(xiě)事跡材料的經(jīng)歷，對事跡材料很是熟悉吧，事跡材料具有概括標明先進(jìn)事跡的主要內容或材料的用途。寫(xiě)事跡材料的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的優(yōu)秀教師個(gè)人事跡材料，希望能夠幫助到大家。
優(yōu)秀教師個(gè)人事跡材料1
光陰荏苒，時(shí)間轉瞬即逝。三尺講臺，一支粉筆。這就是xx——一名普通小學(xué)語(yǔ)文老師兼班主任的真實(shí)寫(xiě)照。她于20xx年8月參加工作，至今已經(jīng)整整5年了。在這5年里，她工作踏實(shí)認真，得到學(xué)生和校領(lǐng)導的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的。從她當上班主任那時(shí)起，她一直盡心盡力地為當一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。她早來(lái)晚走，品嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣。但是，如果讓她再次選擇，她還會(huì )毫不猶豫地選擇班主任工作。因為她在與孩子們交往的過(guò)程中，真切地感受到了孩子們的熱情與可愛(ài)；她在經(jīng)歷著(zhù)痛苦和失敗的同時(shí)，也在迅速地成熟。她付出了自己辛勤的汗水，收獲的是學(xué)生們可喜的成績(jì)。
一、用愛(ài)心感染學(xué)生
作為班主任，她關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。愛(ài)心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過(guò)了早餐�？傊�，同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂(lè )幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時(shí)，帶他去看病。家長(cháng)感激，學(xué)生感動(dòng)，她認為：這些事看起來(lái)也很平常，因為這是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現。
二、激發(fā)積極性，營(yíng)造良好班級氛圍
班主任管理班級需要操心。班主任管的事特別多，班級的衛生、紀律，學(xué)生的行為、生活……樣樣少不了班主任操心。特別是現在的獨生子女，頭腦靈活、思想獨立、個(gè)性鮮明、敢說(shuō)敢做。他們很活躍、喜歡表現自己，自信心強、上進(jìn)心強。同時(shí)也存在一些問(wèn)題。（例如：驕傲、嬌氣、以自我為中心，喜歡表?yè)P，聽(tīng)不了批評，不夠虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)等。學(xué)生自律能力差，放學(xué)不按時(shí)回家）。針對這些問(wèn)題以及孩子的年齡、心理特點(diǎn)，她在班級組織學(xué)生學(xué)習《中小學(xué)生日常行為規范》，并在此基礎上開(kāi)展了“人人爭先進(jìn)”的評比活動(dòng)，（以此鼓勵、強化文明行為，良好習慣的養成。）這個(gè)活動(dòng)從“文明”、“守紀”、“好學(xué)”、“勤勞”、“特長(cháng)”五個(gè)方面進(jìn)行評比。每個(gè)方面都制定比較詳細的要求，如“文明”就是言行舉止要得體，與人交往有禮貌；“守紀”就是課前準備好，上課不挨批，集體活動(dòng)守紀律就可以得到；而“好學(xué)”是每個(gè)學(xué)生都有自己設計的積分表，把自己在平時(shí)學(xué)習和測試中得到的成績(jì)記上,讓孩子們相互觀(guān)摩，暗暗競爭，激發(fā)了他們學(xué)習的積極性,取得了較好的效果；“勤勞”,主要指在衛生值日中能不怕苦,不怕累,能很好地完成任務(wù),起榜樣作用；“特長(cháng)”,是指同學(xué)們根據自己的興趣愛(ài)好,成立活動(dòng)小組,這既展現了他們的風(fēng)采,也豐富了班級的課外活動(dòng).良好的班風(fēng)已形成，給學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)溫馨而又充滿(mǎn)朝氣的學(xué)習和生活的環(huán)境。
三、善于做學(xué)生的思想工作
她一直把思想工作置于班級工作的首要問(wèn)題來(lái)抓。經(jīng)常利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行思想教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。并在班內積極開(kāi)展“理想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生找到目標樹(shù)立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！她所帶的班級班風(fēng)正，學(xué)氛濃，從未出過(guò)一起嚴重的違紀事件，這一切都要歸功于思想工作的扎實(shí)有效。
四、善于組織和管理學(xué)生
班主任必須善于組織和管理學(xué)生。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個(gè)良好的班委會(huì )，各項工作就很難順利的開(kāi)展下去。所以她花很大的心思培養班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養了班干部的組織能力。就拿現在的班級來(lái)說(shuō)吧，現在班里的一般事情都由班長(cháng)負責，但各項具體工作分工到各個(gè)班委成員。晨讀、課間操等日常工作都由班長(cháng)負責；教室內的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導，學(xué)習上由學(xué)習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導。這樣以來(lái)，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開(kāi)展。
五、善于做后進(jìn)生的轉化工作
在學(xué)生管理方面，她認為班主任的工作大致可分為三個(gè)方面；
1、尖子生的培養。
2、中等生的促進(jìn)。
3、后進(jìn)生的轉化。
相比前兩條后者更難也更重要，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入調查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。
在班主任工作中，她堅持做學(xué)生的精神領(lǐng)袖，引領(lǐng)學(xué)生心靈的成長(cháng)。用愛(ài)心換真心，學(xué)生就會(huì )向你敞開(kāi)心扉，你還有什么工作做不通的呢？班主任工作要適合學(xué)生的心理需求，適應日益變化的社會(huì )生活與當代小學(xué)生的心理特征和思維方式，只有達到學(xué)生心理需要才能觸動(dòng)學(xué)生心理，教育創(chuàng )新的機會(huì )也隨處都有，她每天的教學(xué)工作都充滿(mǎn)創(chuàng )造，她在超越中感到幸福。
優(yōu)秀教師個(gè)人事跡材料2
我叫張春強出生于1981年10月，20xx年7月畢業(yè)于呼倫貝爾學(xué)院，20xx年8月參加工作，現任教長(cháng)勝中學(xué)，至今已從教11年，這11年中我一直站在教育工作的前沿，擔任班主任工作。這一路走來(lái)，收益良多，今天有幸和大家共同分享。人們把教師稱(chēng)為“陽(yáng)關(guān)下最崇高的職業(yè)”，把教師喻為紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。這就意味著(zhù)教師必須具備服務(wù)精神，奉獻精神，敬業(yè)精神和為人師表，以身作則的精神，用我的工作熱情和人格魅力贏(yíng)得了人們的尊敬、信任�！白屆恳晃粚W(xué)生享受學(xué)習并走向成功”是我事業(yè)追求的目標；“學(xué)高為師，德高為范”是我的自律信條。
一、愛(ài)崗敬業(yè)，忠誠黨的教育事業(yè)
我是一位普通的鄉鎮中學(xué)教師，把工作看成了自己的生命。以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》為準繩，嚴格要求自己，努力提高自己的道德修養。參加工作以來(lái)我一直住學(xué)校，11個(gè)春夏秋冬和孩子一起學(xué)習，一起進(jìn)步。因為家長(cháng)放心地把孩子交給了我，就必須擔起這份責任，挑起這副擔子，無(wú)愧“人民教師”這一關(guān)榮稱(chēng)號。魚(yú)和熊掌不能兼得，我只能舍小家，顧大家。正是因為我的一絲不茍、勤勤懇懇的工作作風(fēng)，20xx年我擔任七年四班班主任工作，七年倆個(gè)班數學(xué)教學(xué)工作，同時(shí)還擔任舍務(wù)老師和餐廳管理員工作，得到學(xué)校領(lǐng)導的肯定和同行的認可。
二、刻苦鉆研，不斷提高綜合素質(zhì)
課余時(shí)間我總是不斷的學(xué)習，教學(xué)上，我積極探索教育教學(xué)規律，積極運用先進(jìn)的教學(xué)理念來(lái)指導學(xué)生。我是一名數學(xué)老師，每一節課我都要精心準備，讓學(xué)生由愛(ài)學(xué)變成樂(lè )學(xué)，特別是實(shí)行小組合作學(xué)習的高效課堂教學(xué)模式，我身先士卒，讓學(xué)生們會(huì )學(xué)習，愛(ài)學(xué)習，培養學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。教研活動(dòng)是載體，課改教研是先導。為此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤于實(shí)踐，做好新課改的模范帶頭人。我身先士卒進(jìn)行課改，進(jìn)行“高效課堂”和班級小組化管理，在這方面，我積極觀(guān)看各種教學(xué)觀(guān)摩課和報告會(huì )，如聆聽(tīng)教學(xué)專(zhuān)家魏書(shū)生和景敏的講座 、參加國培課程學(xué)習和中小學(xué)教師繼續培訓。我都把它做為很好的學(xué)習提高的機會(huì )。并積極動(dòng)手撰寫(xiě)教學(xué)論文和教學(xué)心得參加各類(lèi)教學(xué)交流活動(dòng)。
三、愛(ài)心育德、引領(lǐng)學(xué)生健康成長(cháng)
參加工作來(lái)，我一直擔任班主任工作，我覺(jué)得師德之魂在于“愛(ài)”，愛(ài)是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要懂得熱愛(ài)學(xué)生，因為愛(ài)生之心是教育的前題，是教育力量之所在。教師對學(xué)生的愛(ài)和理解，可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷，可以溝通師生之間的感情�？偨Y多年做班主任工作的體會(huì )，我認為：教師的愛(ài)應撒在學(xué)生集體中，教師的愛(ài)應插在學(xué)生的心坎上，包括對優(yōu)等生的培育，對一般生的促進(jìn)，對特殊生給予的特殊的關(guān)懷，對后進(jìn)生給予的偏愛(ài)。 我在實(shí)際工作中，時(shí)時(shí)處處想到學(xué)生，每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，學(xué)生生病時(shí)，及時(shí)與家長(cháng)取的聯(lián)系,領(lǐng)他們去看病,照顧他們的生活，象家長(cháng)待孩子一樣，平時(shí)遇到一些需要和家長(cháng)溝通的問(wèn)題，及時(shí)主動(dòng)的和家長(cháng)取的聯(lián)系。作為班主任，要善于發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)，要善于給他們以信任，引導他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚長(cháng)避短，從而向好的方面發(fā)展。如我班的王鴻飛是個(gè)特調皮的學(xué)生，對老師有很大的抵觸情緒，我找到他談了多次，發(fā)現這位學(xué)生比較熱心，抓住這個(gè)特點(diǎn)加以鼓勵，他后來(lái)成了很好的衛生委員，衛生這一塊我從沒(méi)操心過(guò)。 作為班主任我有意地向學(xué)生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好、特長(cháng)、教育教學(xué)方面的成績(jì)等，以博得學(xué)生對任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時(shí)自己與任課老師密切配合，經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長(cháng)、愛(ài)好，課堂紀律如何，學(xué)習態(tài)度如何，是否能按時(shí)按量完成作業(yè)等。對于這些我都要做到心中有數，因為這樣有利于更好的了解學(xué)生的動(dòng)向，恰當的抓好班級工作。
班級常規管理是一項整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調動(dòng)起來(lái)，才能形成合力，共同構筑學(xué)生自我管理機制。新學(xué)年開(kāi)始時(shí)，我通過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察和民主選舉，建立一支有管理能力，有責任心的班級領(lǐng)導核心。放手讓他去管理班級，自己多做點(diǎn)“幕后”工作。同時(shí)為學(xué)生設置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會(huì )。引導學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過(guò)自我教育、自我調整而不斷成長(cháng)。
班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì )的紐帶。所以應該也必須成為學(xué)生的朋友。在幾年的班主任工作中與許多學(xué)生家長(cháng)打過(guò)交道，可從來(lái)沒(méi)有和他們紅過(guò)臉，無(wú)論他們的孩子在學(xué)校給帶來(lái)多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見(jiàn)到家長(cháng)總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長(cháng)身上，卻是用商量的語(yǔ)氣向他們解釋?zhuān)c他們交談，商量教育孩子的最佳辦法。從家長(cháng)口中了解學(xué)生的信息，對癥下藥，取的了良好的效果。
有風(fēng)有雨有陽(yáng)光，有汗有淚有歡笑。由于措施有力，方法得當，我所帶班級多次被評為�！拔拿靼嗉w”，贏(yíng)得了學(xué)校和家長(cháng)的一致好評。教育是我終身奉獻的事業(yè)，我將以更加踏實(shí)的工作作風(fēng)，孜孜以求的探索精神不斷完善自我，不斷超越自我。獻寸心于三尺講臺，忠實(shí)于人民教師這一高尚的職業(yè)。沒(méi)有最好，只有更好。
作為班主任我更相信學(xué)生，尊重學(xué)生，我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng )造強項，每個(gè)學(xué)生都有一定的長(cháng)處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現學(xué)生的長(cháng)項，抓住每一個(gè)教育良機，適時(shí)表?yè)P、鼓勵。體貼后進(jìn)生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，不讓后進(jìn)生成為掉隊的孤雁。另外，我積極組織開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會(huì )，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng)，優(yōu)化了班級文化環(huán)境，豐富了學(xué)生精神生活，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
一份耕耘，一份收獲。近11年來(lái)，無(wú)論是教學(xué)還是教研，無(wú)論是紀律還是成績(jì)方面，本人在校、同年級組都位居榜首，贏(yíng)得了學(xué)生和家長(cháng)的普遍贊譽(yù)，多次受到學(xué)校領(lǐng)導和的表彰。每次優(yōu)秀評選都是我未來(lái)工作的新的起點(diǎn)，我會(huì )不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開(kāi)拓進(jìn)取，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻。
優(yōu)秀教師個(gè)人事跡材料3
肖xx老師是團結學(xué)校一名優(yōu)秀的青年教師。自xxxx年8月參加工作以來(lái)，就投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐。一身樸素得體的衣著(zhù)，一副和藹可親的笑臉，這是學(xué)生們眼中的老師——溫和嫻靜。踏實(shí)勤奮的工作作風(fēng)，少言寡語(yǔ)卻一絲不茍，這是同事們眼中的馬老師——嚴謹謙恭。一個(gè)剛入門(mén)的新手，能力有限卻熱情甚高，這是馬老師對自己的中肯評價(jià)——虛心求經(jīng)方能進(jìn)取。
一、極投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐
作為一名青年教師，肖老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學(xué)習，同時(shí)自己也認真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長(cháng)起來(lái)。在教育教學(xué)工作方面，她認真學(xué)習新課標，刻苦鉆研教材，注重提高課堂教學(xué)效率，善于引導學(xué)生主動(dòng)去探究，恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望，及時(shí)挖掘學(xué)生的思維潛力，學(xué)生成了學(xué)習的主人翁，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，適應課改理念，極大培養了學(xué)生的學(xué)習興趣。
肖老師不僅在教學(xué)工作中出類(lèi)拔萃，在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘，默默地奉獻著(zhù)，受到了學(xué)生的愛(ài)戴，家長(cháng)的好評，領(lǐng)導的肯定和同事們的贊許。在班級管理中，她注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團結、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。
二、愛(ài)心、細心加上耐心，成為學(xué)生的良師益友
“愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的金鑰匙，不能讓一個(gè)差生掉隊，沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師，只要對差生有愛(ài)心、耐心、恒心，就能……”她是這樣說(shuō)，也是這樣做的。在她的班上有這么一位學(xué)生叫許敏，家中姐弟三個(gè)，自己又是殘疾。家里生活艱苦，自己又經(jīng)常被同學(xué)欺負。生活在這種境況的他，沒(méi)有童年的歡樂(lè )，總是沉默寡言，和別人說(shuō)話(huà)也總是戰戰兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對她這樣的學(xué)生肖老師總是給以更多的關(guān)心，及時(shí)了解他生活和學(xué)習上的困難。同時(shí)多次找欺負他的學(xué)生談話(huà)，積極表?yè)P幫助她的學(xué)生。學(xué)生的心靈畢竟是天真純潔，漸漸欺負他的少了，幫助她的多了，她感到了家一般的溫暖。在給老師的評價(jià)表中許敏同學(xué)總是寫(xiě)這樣平常而發(fā)自?xún)刃牡囊痪湓?huà)：“老師，你就像我的媽媽?zhuān)視?huì )用努力學(xué)習報答您的！”
三、嚴格要求自己，注重師德修養
肖老師在思想上樹(shù)立高度的責任感與奮斗目標，她把熱愛(ài)教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強職業(yè)道德修養，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專(zhuān)業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛(ài)教育事業(yè)，堅持教養并重，全面貫徹黨的教育方針。
自xxxx年擔任學(xué)校教務(wù)主任以來(lái)，她勇挑重擔又擔任畢業(yè)班班主任工作。工作任務(wù)重，工作量大，她從無(wú)怨言，默默工作，盡心竭力地做好領(lǐng)導交給自己的每一項任務(wù)。在本年的畢業(yè)考試中，她所帶的學(xué)生的各科成績(jì)的優(yōu)分率、及格率名列第一，深受學(xué)生家長(cháng)的好評。
在搞好本職工作的同時(shí)，她還渴望有更多的鍛煉自己的機會(huì )，不斷地完善自己，超越自己。所以從進(jìn)入本校起，她就積極參加各種講課、評課活動(dòng)，多次擔任觀(guān)摩課、公開(kāi)課任務(wù)，讓自己在教育的舞臺上能有所成就。肖老師就是這樣，憑著(zhù)對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛(ài)心、對工作的熱心、對未來(lái)的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻，工作中不斷取得一個(gè)個(gè)成績(jì)。
優(yōu)秀教師個(gè)人事跡材料4
譚吉坡，男，禹城一中政治教師，38歲，本科學(xué)歷，中學(xué)一級教師，1999年參加工作，連續多年擔任畢業(yè)班教學(xué)工作。禹城市中學(xué)骨干教師，禹城市先進(jìn)教育工作者、禹城市教學(xué)能手、兩次獲得德州市優(yōu)質(zhì)課一等獎。他一直在平凡的工作崗位上，用一顆赤誠之心奉獻著(zhù)青春，用愛(ài)編織孩子們的美好未來(lái)，以驕人的業(yè)績(jì)詮釋著(zhù)自己的人生追求。
一、牢記責任，創(chuàng )高考佳績(jì)
他多年擔任高三年級教學(xué)工作，勤勤懇懇，任勞任怨，顧全大局，歷年高考成績(jì)均在全年級名列前茅。07級高考中取得了年級第一的好成績(jì)，于20xx年9月獲得了禹城市先進(jìn)教育工作者的榮譽(yù)稱(chēng)號。他用他的付出，將整個(gè)班級的師生凝聚起來(lái)。他愿將滿(mǎn)腔的愛(ài)賦予學(xué)生，他相信每一顆純凈的種子，都會(huì )在愛(ài)與責任的沐浴下長(cháng)成參天大樹(shù)。
二、愛(ài)灑學(xué)生，用真情從教
他一直牢記教書(shū)育人的宗旨，他總是想，做一名教師就應該深?lèi)?ài)每一名學(xué)生，給每名學(xué)生都創(chuàng )造一個(gè)成才的機會(huì )，讓每名學(xué)生都擁有一片陽(yáng)光地帶。他認真執教，為人師表，在學(xué)習和生活中處處關(guān)愛(ài)學(xué)生，和學(xué)生做心貼心的交流，努力以心換心，以愛(ài)博愛(ài)，喚醒孩子的心靈，讓他們感到，老師是親切的，學(xué)校是溫暖的，學(xué)習是有趣的。
他不光愛(ài)學(xué)生，還把他的愛(ài)中注入藝術(shù)的成分，15年來(lái)，他的傾聽(tīng)，不知讓多少學(xué)生將煩惱釋?xiě)�，他的�?huà)語(yǔ)，不知打開(kāi)了多少學(xué)生的心結，他的關(guān)愛(ài)，不知給多少學(xué)生送去了溫暖……他堅持教學(xué)面向全體，他堅信每一朵花都有盛開(kāi)的理由，他將更多的愛(ài)與關(guān)懷給予學(xué)困生，他用信任的笑將愛(ài)撒滿(mǎn)教室的每一個(gè)角落。
愛(ài)心得到了愛(ài)的回報，一屆又一屆送走的畢業(yè)生對他，這是他的幸福，更是他用愛(ài)澆灌出的碩果。
三、擔當排頭，帶優(yōu)秀團隊
20xx年至今，他除了任課外，一直擔任責任教師的工作，這期間他帶領(lǐng)全組教師認真研討新課程改革的理念，把學(xué)生的經(jīng)驗、社會(huì )生活納入課程，把“情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)、知識與能力、過(guò)程與方法”的三維目標落實(shí)到學(xué)生的思考、體驗和實(shí)踐中，最大程度地提高學(xué)生的學(xué)習興趣。豐收是美麗的，奉獻是更加美麗的。他常想，他要把他的一切無(wú)私地奉獻給周?chē)耐�，奉獻給所深?lèi)?ài)的教育事業(yè)。誰(shuí)有困難，他都會(huì )主動(dòng)的伸出熱情之手。他把自己的教學(xué)經(jīng)驗毫無(wú)保留的傳給其他老師，有的老師初教課時(shí)摸不著(zhù)頭腦，不會(huì )備課，不會(huì )講課，他就給老師講解備課的方法，深入到他的班級講示范課。有的老師文化知識、業(yè)務(wù)知識都很強，就是上課抓不住重點(diǎn)，抓不住學(xué)生。他就幫助他說(shuō)：“教師不但要備課，更主要的是備學(xué)生，不能讓每名學(xué)生適應老師，老師應該適應每名學(xué)生”……在他的精心指導下，年輕老師迅速成長(cháng)，都成了業(yè)務(wù)骨干。
四、潛心鉆研，強自身素質(zhì)
他是大家公認的“學(xué)習型教師”，每年閱讀大量的書(shū)籍，不斷充實(shí)自己的頭腦。他抓住一切機會(huì )參加培訓，曾先后到淄博、濟南、諸城、東營(yíng)、青州等地學(xué)習，他就像一株干渴的禾苗貪婪地吮吸著(zhù)雨露。更難能可貴的是，每次學(xué)習歸來(lái)，他都會(huì )認真的總結、反思，并把學(xué)到的先進(jìn)理念運用于教育教學(xué)之中。勤奮的學(xué)習、不斷的積累使他逐漸成熟。他的課堂，已經(jīng)成了學(xué)生探究知識的樂(lè )園。
他堅信百煉成鋼，幾年來(lái)，他本人也在學(xué)術(shù)上取得了不菲的成績(jì)， 20xx年9月獲得德州市優(yōu)質(zhì)課一等獎。20xx年4月獲得德州市優(yōu)質(zhì)課一等獎。20xx年8月執講德州市公開(kāi)課。20xx年成為禹城市教學(xué)能手。20xx年9月成為禹城市先進(jìn)教育工作者。20xx年9月成為禹城市中學(xué)骨干教師。
他一直積極參加教育科研活動(dòng)，20xx年12月榮獲德州市教學(xué)設計二等獎。20xx年榮獲全國中小學(xué)德育優(yōu)秀論文三等獎。20xx年在第五期中學(xué)課程資源上發(fā)表論文《素質(zhì)教育形式下高中政治的“學(xué)為主體”教學(xué)探索》。20xx年2月參與德州市教育規劃課題“中學(xué)生思想政治自主學(xué)習能力培養的研究”。
五。德能雙進(jìn)，強化自身
在“德”的方面：一方面，他一貫熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)教育事業(yè)，愿意為教育事業(yè)奉獻終生。在日常工作上、教學(xué)中，本人認真學(xué)習毛澤東思想、鄧小平理論及“三個(gè)代表”重要思想，緊密團結在校黨委的周?chē)�，與黨委保持高度一致。同時(shí)，我非常注意對學(xué)生進(jìn)行教導，積極宣傳黨的思想及社會(huì )主義的優(yōu)越性，讓他們從學(xué)生時(shí)代就樹(shù)立起對黨對祖國人民的熱愛(ài)。
另一方面，他十分注重自身“師德”的培養，加強對自身執教方式的反思與進(jìn)取，加強自身素質(zhì)與涵養的持續完善，要求自己“守得住清貧，耐得住寂寞，不計較犧牲，不講求索取”，淡泊明志，寧靜致遠，努力做到為人師表、文明執教；不斷地更新教育理念，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，時(shí)刻將他們的健康成長(cháng)擺在心頭；同時(shí)我尊敬領(lǐng)導，團結同事，敬業(yè)愛(ài)崗，給學(xué)生起到了一個(gè)良好的典范作用。
在“能”的方面：由于高一學(xué)生新入學(xué)，很多學(xué)生底子薄，基礎差，管理上存在較多困難；學(xué)生對學(xué)習自信心不足，部分學(xué)生甚至出現怕學(xué)、厭學(xué)心理，兼之農村生源多，厭學(xué)現象較為嚴重。根據以上情況，針對嚴峻的高考形勢，他從班主任的角度出發(fā)，從以下幾個(gè)方面著(zhù)手，較好的激發(fā)了廣大學(xué)生的學(xué)習積極性及自信心，為高考打下了良好的基礎：
首先、狠抓班級管理，形成良好班風(fēng)及學(xué)習氛圍。
他在擔任班主任期間，嚴格落實(shí)班級紀律，在管理上做到有張有弛，嚴中有愛(ài)。在不違反原則的前提下，把學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)擴大，缺點(diǎn)縮小。對于后進(jìn)的學(xué)生，及時(shí)抓住他們的閃光點(diǎn)與每一點(diǎn)進(jìn)步，多給他們一些表?yè)P與鼓勵，讓他們感到自己的價(jià)值所在，感到老師的信任與關(guān)懷，做到以情感人，使所有的學(xué)生都能主動(dòng)靠攏班級，自覺(jué)遵守班規校紀，自覺(jué)勤奮學(xué)習。
其次，他注重班干部的選拔與培養。通過(guò)公開(kāi)競聘班干部，他選拔了一批有工作能力，愿為班級服務(wù)的班干部隊伍，同時(shí)充分信任班干部，放手讓他們開(kāi)展工作，并悉心指導。每當組織一些大型的活動(dòng)，如主題班會(huì )、運動(dòng)會(huì )等，都要把班干部召集起來(lái)，讓他們各抒己見(jiàn)，仔細分工，各司其職，各負其責�；顒�(dòng)后再進(jìn)行總結，為以后再搞活動(dòng)積累經(jīng)驗，通過(guò)一段時(shí)間的訓練，班干部的工作能力逐漸提高了，起到非常好的“領(lǐng)頭雁”作用，班級工作蒸蒸日上。
他還善于利用班會(huì )，引導學(xué)生對現實(shí)生活中一些現象進(jìn)行討論、評價(jià)，在培養學(xué)生的獨立思考能力的同時(shí)，形成“好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風(fēng)氣。例如，他組織開(kāi)展了《一屋不掃，何以?huà)咛煜隆返陌鄷?huì )，引導學(xué)生對放學(xué)不關(guān)窗戶(hù)、大白天點(diǎn)著(zhù)六個(gè)燈管等不良現象進(jìn)行討論、反思，最后得出結論：“千里之行、始于足下；千里之堤，潰于蟻穴”，對培養良好的班風(fēng)產(chǎn)生了積極效果。通過(guò)堅持不懈的開(kāi)展班會(huì )教育，在班級中樹(shù)立起了正確的輿論和良好的班風(fēng)，對身處其中的學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的有益影響。
面對成績(jì)和榮譽(yù)，他沒(méi)有沾沾自喜，有的是更多的冷靜與思考。他清醒地知道，他生命的長(cháng)河中剛剛掀動(dòng)幾個(gè)浪花，與“卷起千堆雪”還相差很遠，他將用對學(xué)生的愛(ài)心，對事業(yè)的恒心，對人民的熱心，繼續詮釋自己的美好的人生。優(yōu)秀高中教師先進(jìn)事跡材料高中優(yōu)秀教師事跡材料范文優(yōu)秀高中教師事跡材料及簡(jiǎn)介
優(yōu)秀教師個(gè)人事跡材料5
我叫xxx，女，生于1981年，20xx年從事教育教學(xué)工作，大專(zhuān)學(xué)歷，小學(xué)二級教師。20xx年教學(xué)以來(lái)?yè)螖祵W(xué)學(xué)科教學(xué)工作和班主任工作。目前是學(xué)校二年級數學(xué)教師兼班主任。在從事教育工作的3年中，我一直站在教育工作的前沿。讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有所收獲是我事業(yè)追求的目標；學(xué)高為師，德高為范是我的自律信條。
一、銳意進(jìn)取，不斷超越。
我從事教育教學(xué)工作以來(lái)，忠誠于黨的教育事業(yè)，教書(shū)育人，誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿(mǎn)勤，干滿(mǎn)點(diǎn)，從不遲到早退。以校為家，熱愛(ài)學(xué)生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì)。在教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養，提高自己的教學(xué)認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學(xué)中我不錯過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會(huì )，積極參加各種政治學(xué)習和政治活動(dòng)，積極參加師德師風(fēng)建設活動(dòng)，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習，并認真寫(xiě)心得體會(huì )。工作期間，我既教書(shū)又育人，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強，誠實(shí)守信，為人正直；在學(xué)習上要積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新，待人要寬厚，做事要有責任心；在生活上要勤勞節儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)集體，做一個(gè)社會(huì )主義合格的接班人。
二、認真教學(xué)，潛心教研。
作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學(xué)生的能力和學(xué)習習慣，對工作講求實(shí)效，對學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平，我堅持經(jīng)常翻閱《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書(shū)籍。備課時(shí)，我精心設計環(huán)節，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點(diǎn)，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結合課堂實(shí)際運用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導，做好學(xué)生的學(xué)習合作伙伴，學(xué)習效果事半功倍。教育學(xué)生上，我很注重培優(yōu)扶差的工作，對于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導，對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P；課后多找他們談心、交朋友，樹(shù)立起他們的信心，在生活中，我得到學(xué)生的信任，了解學(xué)生的精神世界，及時(shí)對學(xué)生給予指導和幫助，做到春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲，使他們健康成長(cháng)。本人所教學(xué)科的成績(jì)在鄉統考中也名列前茅。
教研活動(dòng)是載體，課改教研是先導。為此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤于實(shí)踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，我積極觀(guān)看各種教學(xué)觀(guān)摩課和報告會(huì )，如縣名師送教課、省模范教師觀(guān)摩課、x師范大學(xué)博導、教授孔凡哲的學(xué)術(shù)報告等，不斷充實(shí)自己，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。我積極參加鄉公開(kāi)研討課，教學(xué)技能不斷提高，獲得好評。
俗話(huà)說(shuō)：在其位、務(wù)其職、思其政。作為班主任，我時(shí)刻要求自己做到正確定位，牢固樹(shù)立兩種意識，努力做好校長(cháng)的助手，在工作中，能以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，顧全大局，融合群體，在校長(cháng)的指導下，制訂好學(xué)校教學(xué)作計劃，并組織實(shí)施，使工作更有計劃性、針對性、實(shí)效性，并注意總結教育教學(xué)方面的經(jīng)驗，使學(xué)校教育教學(xué)工作運作正常。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，無(wú)私忘我。
作為班主任，工作瑣細而繁重。尤其是二年級學(xué)生年齡小，生活自理能力弱，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無(wú)巨細，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班主任都得操心。要讓學(xué)生成材，身心健康成長(cháng)，就必須關(guān)心愛(ài)護他們，做他們的知心人，我把動(dòng)之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。班上農村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有四五個(gè)，在我細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個(gè)和諧的班級大家庭中生活、學(xué)習。還有一些班上的留守孩由于遠離父母、遠離親情，對他們的健康成長(cháng)造成了一定的影響。據我調查，有的外出打工的父母半月或一個(gè)月給家中打一次電話(huà)，有的半年聯(lián)系一次，相當多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來(lái)，單純認為給孩子吃飽、穿暖、滿(mǎn)足孩子的各種需求就可以了，而忽視與孩子的心理溝通與交流，導致孩子對父母很陌生，親情關(guān)系出現了障礙，孩子的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)也發(fā)生了不良的改變。為此，我給學(xué)生分組，利用校信通、飛信等形式，讓學(xué)生每星期一、三、五的課外活動(dòng)和家長(cháng)聯(lián)系，進(jìn)行交流，匯報他們在校的情況。我心中始終記著(zhù)這樣一句話(huà)：做學(xué)生生活中的母親，錯誤中的大夫，交往中的摯友。短暫的時(shí)光里，我不但取得了家長(cháng)的放心，學(xué)生也更有了學(xué)習的動(dòng)力，我所帶的班級也很快成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的先進(jìn)班集體。
作為班主任我更相信學(xué)生，尊重學(xué)生，我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng )造強項，每個(gè)學(xué)生都有一定的長(cháng)處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現學(xué)生的長(cháng)項，抓住每一個(gè)教育良機，適時(shí)表?yè)P、鼓勵。體貼后進(jìn)生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，不讓后進(jìn)生成為掉隊的孤雁。另外，我積極組織開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會(huì )，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng)，優(yōu)化了班級文化環(huán)境，豐富了學(xué)生精神生活，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
一份耕耘，一份收獲。近幾年來(lái)，無(wú)論是教學(xué)還是教研，無(wú)論是紀律還是成績(jì)方面，本人在校、在鄉都名列前茅，贏(yíng)得了學(xué)生和家長(cháng)的普遍贊譽(yù)，多次受到上級部門(mén)的表彰。每次優(yōu)秀評選都是我未來(lái)工作的新的起點(diǎn)，我會(huì )不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開(kāi)拓進(jìn)取，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻。二十多年的教育生涯，我始終堅守著(zhù)一腔熱誠一腔愛(ài)，我眷戀山區這片黃土，我更眷戀山區的孩子，我慶幸我選擇了教書(shū)育人這一太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，我將無(wú)怨無(wú)悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上！
在堅持抓好新課程理念學(xué)習和應用的同時(shí)，我積極帶領(lǐng)全體教師探索教育教學(xué)規律，充分運用學(xué)�，F有的教育教學(xué)資源，發(fā)揮教師為主導的作用，取得了明顯效果。積極開(kāi)展建立書(shū)香校園特色活動(dòng)，鼓勵學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)，在全校掀起了讓讀書(shū)成為習慣讓書(shū)香溢滿(mǎn)校園的讀書(shū)熱潮，并借此時(shí)機在09年帶領(lǐng)全體語(yǔ)文教師申報了市級小課題《小學(xué)生課外閱讀能力培養研究》榮獲三等獎；
在近六年的工作中，他充分利用課余時(shí)間鉆研課標和課程，把握課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)，精心設計教學(xué)過(guò)程，板書(shū)設計，了解學(xué)生實(shí)際，采用恰當的教學(xué)方法，做到心中有學(xué)生，胸中有教法，教學(xué)目標明確，教學(xué)內容準確無(wú)誤，既注重了知識的傳授，又注重學(xué)生能力的培養，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習熱情和學(xué)習興趣，讓學(xué)生愉快地學(xué)習，健康地成長(cháng)。他多次承擔學(xué)校公開(kāi)課教學(xué)，外出培訓后的匯報課等，并獲得表彰獎勵。在近幾年的教學(xué)中，所任教學(xué)科成績(jì)名列前茅，由于教學(xué)效果好，本人受到了學(xué)校，社會(huì )的一致好評。07年09年連續三年年終考核為優(yōu)秀教師。
我并不認為當老師一定要投入自己的全部時(shí)間和精力、愛(ài)校如家、愛(ài)學(xué)生超過(guò)愛(ài)自己的孩子。但我認為當老師需要你投入自己的大部分時(shí)間和精力；把學(xué)校當成第二個(gè)家；把學(xué)生近似地當作自己的孩子，盡你所能地付出你的智慧和愛(ài)心。這對任何一名教師都不是什么難事，難的是持之以恒，總是這種心態(tài)，總是這種精神，總有與這種心態(tài)和精神相應的行為。我在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導，通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調動(dòng)他們的學(xué)習興趣及學(xué)習積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養了創(chuàng )造性思維方式，變要我學(xué)為我要學(xué)，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學(xué)效率。作為教師，應該明白任何學(xué)生都會(huì )同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對后進(jìn)生則易于發(fā)現其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉化成功與否，直接影響著(zhù)全班學(xué)生的整體成績(jì)。所以，我一直注重抓好后進(jìn)生轉化工作。
曾經(jīng)在擔任班主任期間，嚴格要求是我對學(xué)生的第一要求，無(wú)論是在學(xué)習上、生活上和紀律上，還是在活動(dòng)中、交往中和假日中，我都堅持嚴格要求，嚴中有愛(ài)的原則，為學(xué)生身心健康著(zhù)想，讓他們感受到學(xué)校、班級這個(gè)大家庭的溫暖，主動(dòng)融合到集體中來(lái)，主動(dòng)參與建設維護這個(gè)集體。
我校位于城鄉結合處，特殊的地理環(huán)境，造成了特殊的生源。該校多數為農村孩子，近年來(lái)，外出務(wù)工家長(cháng)不斷增多，留守兒童也多了，對班上的留守孩子，我非常關(guān)心，當作自己的孩子一樣，噓寒問(wèn)暖，關(guān)心他們的學(xué)習、生活及心理健康狀況，制定出一整套幫扶計劃與措施，使這些孩子也能象其他孩子一樣健康成長(cháng)。班上的四個(gè)留守孩子心理都很健康，很樂(lè )觀(guān)，對學(xué)習、生活充滿(mǎn)信心，其中耿玉玉被評為米東區優(yōu)秀少先隊員的光榮稱(chēng)號。有一個(gè)叫林胖胖的男孩子，幾年前母親離家出走，父親常年在外打工，年幼的他寄宿在一個(gè)老鄉的家里，這個(gè)孩子很內向，不愛(ài)說(shuō)話(huà)，做事小心翼翼。了解這些情況后，我主動(dòng)找他談話(huà)，讓他擔任班干部，經(jīng)常與老師、同學(xué)交流，時(shí)間一長(cháng)，這個(gè)孩子變得愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑了，學(xué)習成績(jì)也有了明顯進(jìn)步，大家的關(guān)愛(ài)和鼓勵讓這個(gè)孩子擺脫了失去父母的陰影。這樣的例子舉不勝舉，我所帶班級的學(xué)生自信、樂(lè )觀(guān)、大方，班風(fēng)班貌好。
教育這項工作，沒(méi)有最好，只有更好。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，爭取更大進(jìn)步。
優(yōu)秀教師個(gè)人事跡材料6
初相華老師是營(yíng)丘鎮崔家莊小學(xué)一名優(yōu)秀的青年教師。自1992年8月參加工作以來(lái)，就投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐。一身樸素得體的衣著(zhù)，一副和藹可親的笑臉，這是學(xué)生們眼中的初老師——溫和嫻靜。踏實(shí)勤奮的工作作風(fēng)，少言寡語(yǔ)卻一絲不茍，這是同事們眼中的初老師——嚴謹謙恭。一個(gè)剛入門(mén)的新手，能力有限卻熱情甚高，這是初老師對自己的中肯評價(jià)——虛心求經(jīng)方能進(jìn)取。
一、極投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐
作為一名青年教師，初老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學(xué)習，同時(shí)自己也認真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長(cháng)起來(lái)。在教育教學(xué)工作方面，她認真學(xué)習新課標，刻苦鉆研教材，注重提高課堂教學(xué)效率，善于引導學(xué)生主動(dòng)去探究，恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望，及時(shí)挖掘學(xué)生的思維潛力，學(xué)生成了學(xué)習的主人翁，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，適應課改理念，極大培養了學(xué)生的學(xué)習興趣。
初老師不僅在教學(xué)工作中出類(lèi)拔萃，在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘，默默地奉獻著(zhù)，受到了學(xué)生的愛(ài)戴，家長(cháng)的好評，領(lǐng)導的肯定和同事們的贊許。在班級管理中，她注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團結、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。
二、愛(ài)心、細心加上耐心，成為學(xué)生的良師益友
“愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的金鑰匙，不能讓一個(gè)差生掉隊，沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師，只要對差生有愛(ài)心、耐心、恒心，就能……”她是這樣說(shuō)，也是這樣做的。在她的班上有這么一位學(xué)生叫許敏，家中姐弟三個(gè)，自己又是殘疾。家里生活艱苦，自己又經(jīng)常被同學(xué)欺負。生活在這種境況的他，沒(méi)有童年的歡樂(lè )，總是沉默寡言，和別人說(shuō)話(huà)也總是戰戰兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對她這樣的學(xué)生馬老師總是給以更多的關(guān)心，及時(shí)了解他生活和學(xué)習上的困難。同時(shí)多次找欺負他的學(xué)生談話(huà)，積極表?yè)P幫助她的學(xué)生。學(xué)生的心靈畢竟是天真純潔，漸漸欺負他的少了，幫助她的多了，她感到了家一般的溫暖。在給老師的評價(jià)表中許敏同學(xué)總是寫(xiě)這樣平常而發(fā)自?xún)刃牡囊痪湓?huà)：“老師，你就像我的媽媽?zhuān)視?huì )用努力學(xué)習報答您的！”
三、嚴格要求自己，注重師德修養
初老師在思想上樹(shù)立高度的責任感與奮斗目標，她把熱愛(ài)教事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強職業(yè)道德修養，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專(zhuān)業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛(ài)教育事業(yè)，堅持教養并重，全面貫徹黨的教育方針。
在搞好本職工作的同時(shí)，她還渴望有更多的鍛煉自己的機會(huì )，不斷地完善自己，超越自己。所以從進(jìn)入馬咀小學(xué)起，她就積極參加各種講課、評課活動(dòng)，多次擔任觀(guān)摩課、公開(kāi)課任務(wù)，讓自己在教育的舞臺上能有所成就。
初老師就是這樣，憑著(zhù)對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛(ài)心、對工作的熱心、對未來(lái)的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻，工作中不斷取得一個(gè)個(gè)成績(jì)。20xx年被鐘祥市評為《優(yōu)秀兒童工作者》；20xx年她撰寫(xiě)的論文《讓學(xué)生在情境教學(xué)中暢游》獲得國家二等獎；20xx年她撰寫(xiě)的論文《在學(xué)生心中栽下一棵感恩樹(shù)》獲市論文評比一等獎。
優(yōu)秀教師個(gè)人事跡材料7
本人張xx，男，35歲，中教二級。自參加工作以來(lái)，忠誠黨的教育事業(yè)，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，在教學(xué)工作中兢兢業(yè)業(yè)，恪守教師職業(yè)道德，嚴謹治學(xué)，教書(shū)育人，為人師表，有較強的事業(yè)心和責任感。
做為一名教師，我始終牢記“不會(huì )科研的教師不是好教師，沒(méi)有科研的教學(xué)不是高質(zhì)量的教學(xué)”。在努力做好教學(xué)訓練工作的同時(shí)，把自己的精力主要用在了教學(xué)科研上，長(cháng)期不斷的提高自己。因為只有學(xué)生接受了你這個(gè)人，才可能以主動(dòng)的態(tài)度接受你的教育。工作期間，積極參加學(xué)校的各項教研活動(dòng)，不斷豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識。積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，及時(shí)記錄自己的教學(xué)所得，為今后的教學(xué)提供第一手材料。撰寫(xiě)的論文在省、市、區不同的刊物上發(fā)表，參加了市級中小學(xué)骨干教師培訓學(xué)習，20xx年4月參加了區心理健康教育培訓。
多年來(lái)，我認真鉆研新課標，合理安排教學(xué)程序，恰當選擇教法，注重學(xué)生身體素質(zhì)的差異性，不斷探討體育教學(xué)新路，改變過(guò)去的單一課型，采取了規范型、自由型、綜合型教法，提高了學(xué)生鍛煉身體的自覺(jué)性和主動(dòng)性。20xx年10月獲得科技大賽一等獎。體育工作是我人生中驛站，也是體現我人生價(jià)值的最佳平臺。在教學(xué)過(guò)程中，針對小學(xué)階段學(xué)生的生理和心理特征，我堅持依法執教，自覺(jué)遵守《教師法》等法規，根據教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內容的安排，按照由易到難，由簡(jiǎn)到繁的原則，實(shí)行多次重復練習，使學(xué)習內容在學(xué)生頭腦中留下較深刻的印象，有利于學(xué)生對技術(shù)動(dòng)作的掌握和運動(dòng)表象的形成。
按照運動(dòng)負荷由小到大的原則，我致力于滿(mǎn)足不同類(lèi)型學(xué)生的要求。學(xué)生上課積極性高，能在自己的要求下積極鍛煉，對學(xué)生本身增強體質(zhì)，矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用。為了能讓學(xué)生在獲得知識的同時(shí)，身體素質(zhì)得以提高，我還組織“體育大課間活動(dòng)”。為了進(jìn)一步培養學(xué)生對體育的興趣與愛(ài)好，精心的組織每年的校運動(dòng)會(huì )。我熱愛(ài)那運動(dòng)場(chǎng)上嬉戲的孩子，尊重他們的人格，平等、公正正確對待，不體罰或變相體罰學(xué)生，我始終堅持“健康第一”的教育思想，努力提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，注重學(xué)生心理素質(zhì)的健康發(fā)展，我在工作中注重改進(jìn)教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平，我盡力為同志搞好關(guān)系，相互幫助，維護學(xué)校榮譽(yù)，對自身的要求也不放松，樹(shù)立體育教師的形象，規范衣著(zhù)，普通話(huà)教學(xué)規范健康，舉止文明有禮貌，嚴格要求，注重身教。對自己的要求力爭達到最好。我嚴格要求自己，工作實(shí)干，認真組織好學(xué)校的課間操和課余訓練工作，精心計劃，籌備每次的課外活動(dòng)和比賽，盡力豐富師生的校園生活。時(shí)刻為學(xué)生的活動(dòng)安全著(zhù)想，及時(shí)維護有隱患的體育設施和場(chǎng)地。由于學(xué)生的特殊情況，要取得好成績(jì)有著(zhù)很多困難。針對這些實(shí)際情況，我對學(xué)生們進(jìn)行了深入研究，對癥下藥，形成了一套適合我校特殊學(xué)生的訓練方法，取得了一定效果，增加了同學(xué)們對體育運動(dòng)的愛(ài)好，強化了同學(xué)們的團結拼搏意識，也得到學(xué)校領(lǐng)導的肯定。
花開(kāi)總有蜜蜂來(lái)。我的扎實(shí)、踏實(shí)和務(wù)實(shí)得到了領(lǐng)導和同志們的認可，學(xué)校的體育競賽也取得了可喜的成績(jì)。多年來(lái)，學(xué)生的身體素質(zhì)明顯提高，在每年一度的國家體質(zhì)檢測中，學(xué)生優(yōu)秀率始終保持在90%以上。在課程改革推進(jìn)的今天，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教學(xué)工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。
優(yōu)秀教師個(gè)人事跡材料8
我叫王作艷，女，45歲，漢語(yǔ)言本科專(zhuān)業(yè)，1997年參加工作。在22年的從教生涯中，我堅決擁護黨的領(lǐng)導，忠誠黨的教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和責任感。我時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、以校為家、愛(ài)生如子、團結同志，為人師表，甘于奉獻，做到個(gè)人利益絕對服從集體利益。以“教書(shū)育人”為己任，在平凡的崗位上盡自己的一份力。在學(xué)生、教師家長(cháng)的心目中，具有較好的評價(jià)。
一、教書(shū)育人積極進(jìn)取
作為一名人民教師，我始終把教書(shū)育人當作自己的第一要務(wù)，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。多年來(lái)，能堅持學(xué)習學(xué)科領(lǐng)域中最先進(jìn)的教育思想和方法，積極學(xué)習現代教育技術(shù)，積極參加校本培訓學(xué)習，認真踏實(shí)地完成自己的本職工作。上課充滿(mǎn)激情，充分體現了新的課程理念。全面關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)，為了上好每節課，總是提前認真備課，寫(xiě)教案，精心準備。力求課堂的扎實(shí)高效。在課堂上，注重培養學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的全面發(fā)展。大力激發(fā)孩子的課外閱讀的興趣，經(jīng)常在班上開(kāi)展好書(shū)推薦、共讀一本書(shū)、讀書(shū)交流會(huì )等活動(dòng)，讓孩子由內而外散發(fā)出不一樣的氣質(zhì)。注重學(xué)法指導，作業(yè)批改認真、及時(shí)。課下經(jīng)常上網(wǎng)學(xué)習，認真做好業(yè)務(wù)筆記，還經(jīng)常與同志們交流教學(xué)經(jīng)驗，我深信，只有教到老，學(xué)到老，才會(huì )永遠站在教育領(lǐng)域的最前端。平日憑著(zhù)扎實(shí)過(guò)硬的基本功，所教的學(xué)科成績(jì)多年來(lái)始終名列前茅。
二、愛(ài)生如子嚴中有愛(ài)
教師對學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài)，卻盛于母愛(ài)。因為老師對學(xué)生的這種細心的愛(ài)，是一種理性的愛(ài)，它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進(jìn)。作為教師，我關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，對學(xué)生愛(ài)中有嚴，嚴中有愛(ài)，不偏愛(ài)一位好學(xué)生，更不放棄一位學(xué)困生。我每天都利用課間和放學(xué)前的時(shí)間給孩子們補課，班上有幾名學(xué)困生，經(jīng)過(guò)我的努力，都有了明顯進(jìn)步，我總認為，當老師是吃良心飯的，要對得起孩子和家長(cháng)，要對得起自己的良心。用一顆樸實(shí)的愛(ài)心去愛(ài)每一位學(xué)生。本著(zhù)不讓一個(gè)學(xué)生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。尤其是對待特殊家庭的孩子，我更是付出了比其他孩子更多更真摯的愛(ài)。班里有個(gè)叫馬萬(wàn)忠的孩子。從小就是奶奶撫養長(cháng)大的，父母因為特殊原因常年不在家，孩子從小就得不到父愛(ài)，母愛(ài)，孩子的養成習慣比較差。在班里，孩子好動(dòng)、調皮，不愛(ài)學(xué)習，有攻擊性。作為他的老師，他的班主任，我是看在眼里，急在心里。學(xué)習沒(méi)人管，每天放學(xué)我就把他留在辦公室，陪他寫(xiě)，作業(yè)寫(xiě)完再讓他回家。（家里學(xué)校比較近）。孩子有攻擊性行為，在進(jìn)一步了解他的家庭情況之后，我對孩子付出更多的愛(ài)。是不是給孩子送上一些文具，帶一些零食。課堂上給孩子更多的鼓勵和微笑，在外玩耍不回家我焦急的尋找，多次看望他生病的奶奶——這些都是我發(fā)自?xún)刃牡膶@個(gè)孩子的關(guān)心和記掛。孩子的奶奶多次說(shuō)我比親媽媽都好。終于在我的堅持不懈地努力下，野馬般的孩子現在能安安靜靜地坐在那寫(xiě)作業(yè)了，還會(huì )面帶羞澀地給我送一份小禮物，走在哪孩子對我的依戀。此時(shí)此刻，我也真正感受的當老師的幸福感。
從教22年來(lái)，我年年擔任班主任，作為一名班主任，我激發(fā)孩子每天保持昂揚積極向上的狀態(tài)。身體力行，我親自給孩子們做出榜樣。每天用真誠的微笑面對孩子，充滿(mǎn)激情的給孩子們上課。在教書(shū)的同時(shí)，不忘育人。始終把德育工作擺在首位。從學(xué)生一進(jìn)校門(mén)我就開(kāi)始培養他們的良好習慣---生活的習慣、做人的習慣、學(xué)習的習慣、思考的習慣和健體的習慣。在教育孩子的同時(shí)先嚴格要求自己，做好學(xué)生的表率。要孩子讀一本好書(shū)的同時(shí)，我也和孩子們一起讀，打掃衛生和孩子們一起干，清潔區孩子們不會(huì )掃，我就天天早來(lái)手把手教，直到每一組掃的又快又干凈為止。
課外，我經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行耐心、細致的輔導工作，同時(shí)對學(xué)困生都進(jìn)行了細心的引導，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。并且每學(xué)期按計劃開(kāi)展各種具科學(xué)性、知識性、趣味性的班級活動(dòng)，經(jīng)常開(kāi)展一些如：“我是文明小隊員”、“我是小小安全員”、“我是愛(ài)心小天使”等有意義的活動(dòng)，不僅豐富了學(xué)生的課余生活，還讓學(xué)生在活動(dòng)中自覺(jué)遵守學(xué)校的紀律和改掉一些不良的行為習慣。生活中，關(guān)愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、做學(xué)生的良師益友。還利用雙休日、傍晚、假日與家長(cháng)取得密切聯(lián)系，和他們共同教育好孩子。我所做的一切贏(yíng)得了大部分家長(cháng)的好評和認同。我所擔任的班級有良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，經(jīng)常獲得“流動(dòng)紅旗班”，畢業(yè)抽考試成績(jì)不僅我個(gè)人的所教科目年級第一，其他科目更是遙遙領(lǐng)先。
三、不斷更新完善自我
作為一名教師，我深知欲給學(xué)生一滴水，自己要有的不僅僅是一桶水，而是一潭不斷更新的泉水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代。為了進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平，我積極參加各級的繼續教育學(xué)習培訓，參加每年的教材教法培訓，不斷追蹤教育科研信息，了解本學(xué)科的教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，現代教育理論和方法。平時(shí)擠出時(shí)間努力學(xué)習新的教學(xué)理念，認真研讀《教師的五重境界》、《給教師的100條建議》、《靜待花開(kāi)》等專(zhuān)業(yè)教育書(shū)籍，瀏覽《教師博覽》微信平臺、關(guān)注《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》等微信平臺，從中汲取養料，提高自己的教學(xué)理論水平及實(shí)踐能力。
一份耕耘，一份收獲。這一年來(lái)，我通過(guò)自己的努力取得了一點(diǎn)成績(jì)：20xx年至20xx年寫(xiě)的論文《 <冬陽(yáng)、童年、駱駝隊><祖父的園子>群文閱讀》和錄像課《雷雨》獲國家級一等獎和二等獎。20xx年市級綜合性學(xué)習視頻課獲一等獎。
我在平凡的崗位上做著(zhù)一名教師應該做的，沒(méi)有什么特別的，我所取得的點(diǎn)滴成績(jì)，源自于對黨的教育事業(yè)的熱愛(ài)，即使沒(méi)有榮譽(yù)，我的收獲也是沉甸甸的，我的付出換來(lái)了每一個(gè)孩子學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )學(xué)習的回報，有了榮譽(yù)，我仍舊是最普通的一名人民教師。在今后的工作中，我將繼續努力豐富自己，提高自己，做一名無(wú)愧于人民的優(yōu)秀教師。
優(yōu)秀教師個(gè)人事跡材料9
xxxx默默耕耘，在平凡的崗位上鑄就了一段教書(shū)育人和振興科研的平凡卻精彩的旅程。他工作勤勉盡責，腳踏實(shí)地，時(shí)刻不忘開(kāi)拓積極和追求卓越。他喜歡激發(fā)同學(xué)們業(yè)精于勤的學(xué)習熱情和心系天下的人生使命，培養出大量?jì)?yōu)秀學(xué)生。在科研方面，他在自己的研究領(lǐng)域取得令人矚目的成果，被評選為xxxx省新世紀151人才，xxxx省之江青年社科學(xué)者，xxxx省高校中青年學(xué)科帶頭人。xxxx年1月，xxxx省教育廳公布了首批xxxx省高校高水平創(chuàng )新團隊名單，他領(lǐng)銜的“新時(shí)代中國話(huà)語(yǔ)國際傳播創(chuàng )新團隊”成功入圍。
他的教學(xué)理念是“先有理想信念，再有學(xué)習態(tài)度，后有專(zhuān)業(yè)技能”，擅長(cháng)在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，重塑學(xué)習態(tài)度，幫助學(xué)生從根源上產(chǎn)生自信、自強、自立的學(xué)習動(dòng)力。他連年擔任班主任，跟學(xué)生一起成長(cháng)，因工作表現出色，多次被評為優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀黨員。他曾擔任英語(yǔ)系教工第一黨支部書(shū)記，他將支部建成xxxx師范大學(xué)“六有”黨支部和先進(jìn)黨支部，跟同志們一起建立了GOT黨員工作室，多次利用講座和座談的形式幫助學(xué)生規劃學(xué)習和人生。
他的研究領(lǐng)域是外國文學(xué)話(huà)語(yǔ)傳播研究、敘事理論和文學(xué)倫理學(xué)研究，主持國家社科基金項目2項、國家社科基金重大項目子課題1項、中國博士后科學(xué)基金一等資助項目1項、xxxx省哲學(xué)社會(huì )科學(xué)規劃項目2項。近年出版專(zhuān)著(zhù)3部，譯著(zhù)2部，參編教材4部，在外語(yǔ)類(lèi)核心期刊發(fā)表論文30余篇，其中一級期刊10余篇，5篇被人大報刊復印資料全文轉載。他曾獲xxxx大學(xué)xxxx屆優(yōu)秀博士學(xué)位論文獎、xxxx省第十九屆哲學(xué)社會(huì )科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎等獎項。
他不僅是一位卓有建樹(shù)的青年學(xué)者，同時(shí)作為外國語(yǔ)學(xué)院院長(cháng)助理和英語(yǔ)系主任，還肩負著(zhù)學(xué)院“建設一流學(xué)科、建設一流學(xué)院”的重任，和學(xué)院黨政班子和學(xué)術(shù)委員會(huì )一起帶領(lǐng)全院教師齊心協(xié)力、克難攻堅，將學(xué)校的外國語(yǔ)言文學(xué)學(xué)科建設推到新的歷史高度。在他和同事們的努力下，該學(xué)科在最近十年間發(fā)生了翻天覆地的變化，為國內外學(xué)界所矚目。
優(yōu)秀教師個(gè)人事跡材料10
陳景祥同志，自83年參加教育工作以來(lái)，十幾年如一日辛勤工作，無(wú)私奉獻愛(ài)崗，敬業(yè)，奮戰在偏僻的農村中學(xué)。因業(yè)績(jì)突出，多次被評為區、市優(yōu)秀教師。94年經(jīng)哈市教委批準由代課教師破格轉為公辦教師。94年、96年連續被授予二十五和二十六兩屆哈爾濱市勞動(dòng)模范。97年被授予第八屆黑龍江省勞動(dòng)模范。
說(shuō)起陳景祥老師，大家都有一大堆掏心窩子的話(huà)要傾吐。全校的學(xué)生愛(ài)戴他，老師尊敬他，校長(cháng)心疼他。親朋好友真是拿他沒(méi)轍，說(shuō)不愛(ài)他吧，那是氣話(huà)；說(shuō)恨他吧，倒是恨個(gè)“透心涼”。說(shuō)句合情入理的話(huà)是愛(ài)中有恨，恨中有愛(ài)，怨他是一個(gè)不合時(shí)代潮流的怪人，怨他有致富之路不走，有發(fā)財職業(yè)不干，偏偏愛(ài)上空得叮當山響的教書(shū)匠這一行。
陳景祥今年四十歲，是一個(gè)苦命的夢(mèng)生，父親沒(méi)有見(jiàn)到兒子就病故了。小小的他和母親相依為命，苦廢人生。當他嗷嗷待哺時(shí)，蒼天無(wú)眼又雪上加霜，使他患了小兒麻痹后遺癥，雙腿落下殘疾�，F在每只大腿只有啤酒瓶子一樣細，又患有神經(jīng)衰弱和嚴重胃病，因營(yíng)養不良，又得不到很好地休息一個(gè)堂堂男子漢體重卻只有四十七公斤，著(zhù)實(shí)讓人見(jiàn)了可憐。然而他卻能頂天立地。自立自強，以超人的毅力，做出了常人做不到的事，使大家有口皆碑。
他克服了重重困難堅持讀完高中，因沒(méi)有資格踏入高等學(xué)府的大門(mén)，為了生活他拜師學(xué)習燙發(fā)、烹飪、園藝技術(shù)。一九八一年在阿城縣園藝技術(shù)員考試中獲全縣第二名的好成績(jì)，拿到了園藝技術(shù)員的合格證書(shū)。同年被哈市一五一中的學(xué)聘為該校的職業(yè)教育的園藝技術(shù)員，一九八四年該校職業(yè)教育取消轉為代課教師。一九九四年四月經(jīng)哈爾濱市香坊區教委申請上報，市教委批準陳景祥同志被破格轉為公辦教師。
陳景祥自一九八六年開(kāi)始擔任班主任以來(lái)，他所帶的班級年年都被評為校優(yōu)秀班級，他個(gè)人也年年被評為優(yōu)秀教師。學(xué)生畢業(yè)合格率均為百分之百，多年來(lái)，他一直默默無(wú)聞地在教育這塊沃土上不圖名利辛勤的耕耘著(zhù)。
一五一中學(xué)地處偏僻農村，學(xué)額少，生源都是四里八村的農家子女。有句順口溜：重點(diǎn)�？疾簧�，實(shí)在沒(méi)有著(zhù)來(lái)到一五一，最后抱地垅溝找豆包�？梢韵胂笤谶@樣的中學(xué)想干出點(diǎn)成績(jì)真是“瞎子點(diǎn)燈——白費蠟”。但陳景祥決心做出成績(jì)，不辜負校領(lǐng)導和鄉親們的希望他同時(shí)擔任兩個(gè)班的語(yǔ)文課和兩個(gè)班的政治課。在超負荷工作的前提下，初三班的政治課在畢業(yè)統考中，學(xué)生的政治科成績(jì)連續幾年都是及格率達100%，優(yōu)秀率在家80%以上，在沒(méi)有分流的民政部下優(yōu)秀率達到100%，考生除三名不到90分，其他都在90分以上。語(yǔ)文成績(jì)也名列區前茅，94年他帶的畢業(yè)班學(xué)生畢業(yè)合格率達100%，升學(xué)率達70%。他不僅自己努力鉆研業(yè)務(wù)，大膽創(chuàng )新改進(jìn)教學(xué)方法，還幫助輔導青年教師提高業(yè)務(wù)能力和水平，在他的帶動(dòng)下，全校的教育教學(xué)的質(zhì)量穩步提高，95、96年連續二年學(xué)校的升學(xué)率均列全區之首，學(xué)校連續幾年被評為區先進(jìn)集體和大面積提高教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)集體。十幾年的工作實(shí)踐使他深深體會(huì )到做一名教師容易，但做一名合格教師就不容易了，能做一名優(yōu)秀班主任就更不易。這就要求班主任確實(shí)要具備較高的職業(yè)素質(zhì)和無(wú)私奉獻精神以及很強的責任心。周陳老師的說(shuō)話(huà)：“做為一名人民教師就必須讓學(xué)生認可、家長(cháng)認可、學(xué)校認可和社會(huì )認可”。朝著(zhù)這一目標，他十四年來(lái)不斷探索、進(jìn)取、努力完善自己去實(shí)現諾言。
有些人都在想方設法撈大錢(qián)，住大房，住上好房還想往市中心挪一挪。這些遠大“目標”陳景祥都不曾想過(guò)，怎樣對工作有利他就一個(gè)心思去做。他的家原在近郊幸福鄉信義村，為了能把上下班浪費在路上的時(shí)間用在學(xué)生身上，他毅然決然把家從市郊搬到遠郊，在離學(xué)校五里地的楊家灣安營(yíng)扎寨。時(shí)間節省了許多，但新的問(wèn)題又出現了。從楊家灣到學(xué)校，每天上下班都要路過(guò)一個(gè)比較陡的山坡路和兩道水溝，這對腿腳正常的人來(lái)說(shuō)也許算不了什么，可是在陳景祥老師面前卻是一大難關(guān)。因腿腳不便，上坡的時(shí)候要用兩只手支撐著(zhù)大腿，還要手反著(zhù)山坡傍邊的樹(shù)一步步地往上挪。從山坡上滾下來(lái)是常有的事。遇到雨雪天就更難了。俗話(huà)說(shuō)上坡容易，下坡難，這一點(diǎn)陳老師體會(huì )最深，趕上雨天就只有蹲下來(lái)手腳并用往下蹭，趕上雪天坡滑，干脆坐在坡上像小孩打爬犁一樣順勢滑下來(lái)。一次天下鵝毛大雪，他比平時(shí)早30分鐘上路了。
由于路滑山坡徒怎么也上不去，多次滾下來(lái)，棉帽子甩丟了飯盒扣在地上，他心里非常著(zhù)急。幾位同路已爬上山坡的女學(xué)生見(jiàn)狀，急忙返回連拉帶推把老師拖了上去。在這段山坡路上陳老師挨摔是家常便飯，但不論是雨天摔得滿(mǎn)身泥水，還是雪天摔得雪人一樣，有時(shí)傷痕累累，他總是照樣堅毅地站在講臺上，學(xué)生們看到自己的老師這種情形，都感動(dòng)得眼圈紅紅的，為了不再讓老師摔傷，每天都有學(xué)生在山坡邊等他一起上下。陳老師很忙，經(jīng)常不能準時(shí)下班，學(xué)生見(jiàn)不到他不放心，這樣下去耽誤學(xué)生的時(shí)間比他自己挨摔還心疼。想來(lái)想去他沒(méi)有別的選擇，只好忍痛把病妻幼子送到岳父家，讓岳父家照料，自己把鋪蓋搬到學(xué)校，自己起火，一星期回家一次，有時(shí)一忙半月、二十天才能回一次家。就這樣，陳景祥老師為了自己的工作，在校住獨身一住就是四年。在校的時(shí)間多了，他可以把更多的時(shí)間用在學(xué)生身上。
八八年他接了一個(gè)初二班，這是一個(gè)典型的亂班，在摸底中他了解到：班中以張某同學(xué)為首的四名同學(xué)由于受社會(huì )一結不良現象的影響，學(xué)習態(tài)度不端正，有逃學(xué)，不講文明等現象。在他們的影響下班級組織紀律渙散，學(xué)生們集體觀(guān)念不強。針對這一情況，陳老師多次找這幾名學(xué)生談心，找出他們產(chǎn)生不良習慣的根源，指出這些不良習慣潛在的危害性，同時(shí)以這些學(xué)生愛(ài)好體育活動(dòng)為突破口開(kāi)展活動(dòng)。一次準備周六下午舉行棋類(lèi)比賽，就在周六的早晨，岳父家捎來(lái)口信說(shuō)，孩子因急性喉炎住了醫院，讓他馬上回去，聽(tīng)到這個(gè)消息，陳老師心里很著(zhù)急，可當時(shí)他擺正了一個(gè)孩子和幾十個(gè)孩子的關(guān)系沒(méi)有去醫院看望自己的孩子，當陳老師來(lái)到醫院看到剛剛脫離危險還在打點(diǎn)滴的兒子時(shí)，流下了眼淚。家人說(shuō)他無(wú)情無(wú)意，他真的無(wú)情無(wú)意嗎？不是，他有情——那是對學(xué)生們真摯的熱愛(ài)之情，他有意——是對學(xué)生們關(guān)心的深情厚意。事后那幾個(gè)學(xué)生得知老師因為他們沒(méi)有看望自己生病的孩子時(shí)非常感動(dòng)，他們主動(dòng)找到老師表示：老師對他們比自己的孩子都關(guān)心，一定對得起老師，好好學(xué)習報達老師。
這幾個(gè)學(xué)生轉變了，班級風(fēng)氣好了。畢業(yè)后一人考取了技校，一名參了軍，其他兩名也已經(jīng)成了致富能手。在活動(dòng)中陳景祥老師和學(xué)生溝通了感情，交流了思想，同時(shí)他堅持為學(xué)生義務(wù)理發(fā)，在理發(fā)過(guò)程中針對一些學(xué)生留長(cháng)發(fā)、留怪發(fā)型，給學(xué)生講什么是美，讓學(xué)生在認識真正美的含義中體會(huì )做人的道理。他還把理發(fā)和園藝技術(shù)傳授給學(xué)生，讓不能升學(xué)的學(xué)生學(xué)有一技之長(cháng)。陳景祥的一天就象上滿(mǎn)發(fā)條的鐘表一刻不停地運轉。折騰了一天，晚上躺在炕上渾身像散了架子一樣，疼痛是免不了的，第二天還是照樣上班傳道、授業(yè)、解惑。
學(xué)校的領(lǐng)導和同志們心疼他、關(guān)心他、盡力幫助他解決困難。有一位教師調走了，倒出一間家屬宿舍，領(lǐng)導和教師一致同意優(yōu)先照顧借給陳老師。此舉是學(xué)校破天荒為一名代課教師解決住房。有人說(shuō)，不怕掙錢(qián)少，就怕家中有個(gè)病老婆。陳景祥的妻子患有多種疾病，精神分裂癥和腰間盤(pán)突出。經(jīng)常犯病臥床，生活不能自理，陳景祥老師在單位他是個(gè)好教師，在家是一個(gè)標標準準的模范丈夫，合格的“男仆”。妻子病了，他就千方百計給愛(ài)人做一些可口的飯菜，有時(shí)要一口一口地喂，到了晚上妻子和兒子睡著(zhù)了，他還要完成兩項任務(wù)：做家務(wù)和批改作業(yè)，每天一直忙到深夜。早晨四、五點(diǎn)鐘又爬起來(lái)做飯，做家務(wù)，有時(shí)顧不上吃早飯。就這樣，他每天都比別人上班早，冬天他總是把教室的火爐燒得旺旺的，讓學(xué)生一進(jìn)教室就立刻感到溫暖。了解陳老師的人都說(shuō)，看不到他有清閑的時(shí)候。他總是笑一笑說(shuō)：“從小就苦慣了，也累慣了，只要能對得起工作，對得起學(xué)生，對得起家人，我就覺(jué)得活的充實(shí)�！�
農村貫徹《九年義務(wù)教育法》很難。由于種種原因學(xué)生的輟學(xué)現象很?chē)乐�，陳景祥老師通過(guò)社會(huì )調查、分析，把學(xué)生輟學(xué)現象分類(lèi)，不同的情況用不同的方法解決。他把輟學(xué)的學(xué)生分為以下幾類(lèi)：第一因為家庭生活困難，交不起書(shū)費學(xué)費而輟學(xué)，第二因為家庭氣氛不和諧影響學(xué)生學(xué)習而輟學(xué)，第三因為家長(cháng)受新的讀書(shū)無(wú)用論思想的影響而促使學(xué)生輟學(xué)，第四因為學(xué)生學(xué)習成績(jì)低，升學(xué)無(wú)望產(chǎn)生厭學(xué)情緒而輟學(xué)，第五因為早戀失戀而輟學(xué)。分清問(wèn)題之后他制定了切實(shí)可行的解決問(wèn)題的辦法。那就是除了學(xué)校的正面工作之外，把工作的立足點(diǎn)，放到社會(huì )和家長(cháng)的工作之上，下面以幾個(gè)典型的事例來(lái)看看陳老師是怎樣工作的吧！
九零屆畢業(yè)生王林入學(xué)時(shí)，學(xué)習成績(jì)名列前茅又是班干部，但在一個(gè)時(shí)期情緒低落，不想念書(shū)了。學(xué)習成績(jì)由原來(lái)全學(xué)年第三名降到三十三名，經(jīng)了解得知該生父母感情不合，影響該生學(xué)習。根據這一情況。陳教師一邊做學(xué)生思想工作，一邊把重點(diǎn)放在家訪(fǎng)上。經(jīng)過(guò)多次工作該生家庭氣氛有些緩解。然而一天放學(xué)后發(fā)現王林在教室里哭，一問(wèn)才知道他的父母決定離婚。面對突來(lái)的變化，陳教師馬上頂雨家訪(fǎng)。一路上記不清摔了多少跤，到王林家已是滿(mǎn)身泥水了。面對王林的父母，他苦口婆心以家庭環(huán)境對孩子的影響，孩子將來(lái)的前途等多方面開(kāi)導說(shuō)服該生的父母，最后使該生父母的很慚愧，表示從現在起一定對孩子負責。當他從王林家出來(lái)時(shí)，已經(jīng)是天明時(shí)分了。王林的父母合好了，家庭和睦了，陳教師又請有關(guān)任課教師協(xié)助他一起為該生補習功課，使王林的學(xué)習成績(jì)又逐漸趕了上來(lái)，最后以?xún)?yōu)異的成績(jì)考入了中專(zhuān)學(xué)�！，F已成為一名優(yōu)秀的國家干部。
陳景祥老師，94年轉為公辦教師之前，基本工資七十六元，外加二十元補貼，每月拿到手里的錢(qián)只有九十六元錢(qián)，養三口之家，每人月均三十三元。由于妻子無(wú)工作又常年鬧病，已借外倆三千多元，真是債臺高筑。他囊中十分拮據，別人給的一件軍衣他整整穿了五年，進(jìn)城開(kāi)會(huì )進(jìn)修他舍不得花上塊八角地吃上一頓午飯，但遇到有個(gè)別學(xué)生交不上學(xué)費、書(shū)費、買(mǎi)不起本子時(shí)，陳教師又很大度，用他少得可憐的工資默默地為學(xué)生交上學(xué)費、書(shū)費，買(mǎi)些本子送到學(xué)生手里。他也不知道為學(xué)生交過(guò)多少次書(shū)費、學(xué)費、買(mǎi)過(guò)多少本子，只要學(xué)生能安下心來(lái)好好學(xué)習，他就心滿(mǎn)意足了。
農民多數講實(shí)用主義，在市場(chǎng)經(jīng)濟大潮下，眼光看得不遠，因故輟學(xué)者較多。大多數學(xué)生家長(cháng)存在著(zhù)農民孩子上不上學(xué)，學(xué)不學(xué)文化照樣務(wù)農、照樣掙錢(qián)的錯誤思想。陳教師面對著(zhù)紛繁復雜的形勢，沉思了一陣子，他魂牽夢(mèng)縈那些輟學(xué)的學(xué)生，袖手旁觀(guān)又于心不忍，于是開(kāi)始實(shí)施自己的勸學(xué)計劃：一做學(xué)生的正面教育；二是走訪(fǎng)學(xué)生家長(cháng)。多少個(gè)日日夜夜，他步履蹣跚，披星戴月，頂風(fēng)冒雨在兌現著(zhù)他心中的勸學(xué)篇。在走訪(fǎng)中向學(xué)生家長(cháng)講科學(xué)種田的道理，指導農村搞庭院果樹(shù)栽培，向農民宣傳科技致富的典型實(shí)例，闡述學(xué)習文化課與社會(huì )發(fā)展，科學(xué)技術(shù)與農業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系，使家長(cháng)提高了認識轉為了思想，明確了子女學(xué)習文化課的重要性，有的家長(cháng)主動(dòng)地把孩子送回學(xué)校。就這樣十幾年來(lái)，他拖著(zhù)一雙傷殘的腿，走鄉串屯，奔走呼號，用一顆滾燙的心說(shuō)服了一名又一名家長(cháng)，動(dòng)員了一名又一名輟學(xué)的學(xué)生。使白云強、李艷秋、馬國力、康春陽(yáng)等四十余名輟學(xué)的孩子重返了校園，繼續學(xué)習。
陳景祥教師常說(shuō)：“做為一名教師不僅要對學(xué)生言傳身教，以身示范，更重要的是應該有堅強的事業(yè)心。想干好本職工作首先要熱愛(ài)本職工作、安心本職工作�！本潘哪觋惥跋榻處煕](méi)有轉正之前，教師隊伍曾一度出現不夠穩定的情況。有些教師下海撈錢(qián)去了，陳景祥的親朋好友也勸他別在學(xué)校干了，一個(gè)月不足一百元，還是個(gè)臨時(shí)代課的，欠三千多元外債用什么還？又有燙發(fā)、烹飪、園藝特長(cháng)，這年頭不撈點(diǎn)錢(qián)，在學(xué)校不是窮一輩子嗎？陳景祥的岳父也曾為他租過(guò)開(kāi)飯店、燙發(fā)的門(mén)市房，要他“下�！弊鰝�(gè)“個(gè)體戶(hù)”，這些，都被他多次拒絕；嫩江地區請他去當園藝技術(shù)員每月工資高達他當教師工資的五六倍，他還是婉言謝絕。他堅定地說(shuō)：“別的行為業(yè)我不愛(ài)，就愛(ài)教師這一行。別的職業(yè)撈錢(qián)再多，可我心里不痛快，干教育掙錢(qián)少，但我從心里往外高興。有人說(shuō)我貧窮，但我覺(jué)得我最富有，因為我擁有的是別人沒(méi)有的——愛(ài)戴和尊敬我的學(xué)生和學(xué)生家長(cháng)，他們就是我用金錢(qián)買(mǎi)不到的精神財富！”這就是一個(gè)代課教師！在雖家貧如洗，卻多次拒絕了高薪聘請，放棄了撈大錢(qián)的機會(huì )之后，而發(fā)出的肺腑之言！他熱愛(ài)教育事業(yè)，他離不開(kāi)三尺講臺，離不開(kāi)愛(ài)戴他的學(xué)生。為了學(xué)校為了學(xué)生，他從不計較個(gè)人得失，九五年學(xué)校校園建設人手不足，為節省開(kāi)支，校舍維修，教師義務(wù)獻工，陳景祥教師雖身體多病，可他比其他教師獻工都多，一個(gè)學(xué)年他僅休息了八個(gè)假日，九五年學(xué)校校園建設資金不足，他主動(dòng)把家里僅有的岳母給孩子買(mǎi)衣服的五佰元錢(qián)拿出來(lái)。近幾年先后他五次放棄了市區有關(guān)部門(mén)安排他去外地療養和學(xué)習的機會(huì )，為學(xué)校節省開(kāi)支一萬(wàn)多元。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。陳景祥教師的先進(jìn)事跡得到了教育界領(lǐng)導和同行的肯定，他被邀出席了香坊區一九九二年德育工作總結表彰大會(huì )。他的經(jīng)驗介紹令人感動(dòng)和敬佩，他在大會(huì )上的發(fā)言，贏(yíng)得與會(huì )者一陣又一陣的掌聲。得知陳教師家中情況。區人大副主任王俊之同志第二天就與教委的干部驅車(chē)專(zhuān)程到他的家。走進(jìn)陳教師的家恍如隔世之感，真不像個(gè)家。原來(lái)他晚上為學(xué)生批改作業(yè)的地方竟是有一塊木板搭在一個(gè)方臺上算是一張“寫(xiě)字臺”，一個(gè)火炕占去房間面積的一半，炕上輔的一張地板罩已殘缺不全，紙糊的天棚上清晰地印著(zhù)因房子漏雨留下的被雨水浸濕的痕跡。由于多年沒(méi)有粉刷、四壁糊的報紙已變成黃色，最值錢(qián)的東西就是一個(gè)傷跡累累的舊立柜。這就是陳教師的“家”�？吹剿拮诱稍诳簧辖邮茳c(diǎn)滴治療站在這個(gè)家又不像個(gè)家的小屋中，大家的心情都十分沉重，目睹這一切。每個(gè)人的喉管中頓時(shí)象塞住了什么，說(shuō)不出話(huà)來(lái)。一個(gè)身殘多病的鄉村教師用自己的行動(dòng)譜寫(xiě)著(zhù)壯麗人生的篇章，用自己的行動(dòng)描繪出教育工作者的偉大形象，用自己的行動(dòng)樹(shù)立起師德的豐碑。
陳景祥老師幾年來(lái)先后被授予黑龍江省勞動(dòng)模范，哈爾濱市勞動(dòng)模范，省市優(yōu)秀教師，在眾多的榮譽(yù)稱(chēng)號面前，他沒(méi)有陶醉，他把名利和金錢(qián)看得很輕，他覺(jué)得自己身上的擔子更重了，他積極參與教育改革，通過(guò)社會(huì )調查，他寫(xiě)了論文《從農村實(shí)際出發(fā)，努力提高學(xué)生思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)》的論文。他提出的“為適應現代化建設需要，創(chuàng )辦和發(fā)展農村職業(yè)學(xué)�！钡慕ㄗh，得到學(xué)校及市、區教委領(lǐng)導的贊同和采納，目前他還在為這項具有深遠歷史意義的事業(yè)奔波著(zhù)。
陳景祥同志憑著(zhù)對事業(yè)執著(zhù)的追求和強烈的責任感，奮斗在農村教育戰線(xiàn)上。他堅定地說(shuō)：“我決心把自己的一生獻給教育事業(yè)，因為在這個(gè)崗位上才真正能衡量人生的價(jià)值，這就是我不悔的選擇、不悔的追求�！�
優(yōu)秀教師個(gè)人事跡材料11
梁贊豪老師1998年畢業(yè)陽(yáng)江師范學(xué)校。畢業(yè)至今一直在我校從事思想品德教學(xué)和班主任工作，他始終忠誠人民教育事業(yè)、無(wú)私奉獻、教書(shū)育人。在教育教學(xué)過(guò)程中，他不斷探索、銳意創(chuàng )新、求真務(wù)實(shí)、模范地履行自己的職責，始終踐行著(zhù)當一名好教師、好班主任的人生目標，到如今他在班主任這一崗位上兢兢業(yè)業(yè)奉獻了十四個(gè)春秋。十幾年來(lái)，他所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，在學(xué)校的歷次考試和各種文體活動(dòng)中始終名列前茅，多次受到學(xué)校的表彰。
一、以身作則，無(wú)私忘我，做學(xué)生的表率。
要帶好班級，不但要加強自身的思想建設，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的愛(ài)心，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此，當班主任之初，梁老師就下定決心，要用無(wú)私奉獻、高度負責的精神，贏(yíng)得學(xué)生的信任和家長(cháng)的放心。
子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！绷豪蠋熡米约旱膶�(shí)際行動(dòng)踐行著(zhù)這一古訓，每天早上他總是第一個(gè)到教室，把門(mén)窗打開(kāi)，等候學(xué)生的到來(lái)，放學(xué)后又一定會(huì )到教室看一下才放心的離開(kāi)；課間十分鐘、課外活動(dòng)總是和學(xué)生在一起活動(dòng)、游戲或者談話(huà)；衛生，特別是大掃除，他和學(xué)生一起搞；教室里的門(mén)窗、桌凳壞了，他親自修；在生活上，他更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全、注意健康；學(xué)生生病、受傷，他都是第一現場(chǎng)趕到、精心護理和及時(shí)送去就醫；學(xué)校、班級搞活動(dòng)，他一直都陪著(zhù)學(xué)生，一起經(jīng)受?chē)篮崾�，一起享受痛苦和快�?lè )。十四年來(lái)，他從未誤過(guò)一節課，年年幾乎全勤。這種認真、負責的工作態(tài)度給學(xué)生樹(shù)立了良好的行為榜樣，也形成了無(wú)形的動(dòng)力，全班同學(xué)都能按時(shí)到校，很少有人遲到，學(xué)習和各項活動(dòng)都能認真對待，一絲不茍。由于全班上下齊心協(xié)力，各科成績(jì)在同年級中遙遙領(lǐng)先，各種活動(dòng)總是榜上有名。
二、關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，獻出自己滿(mǎn)腔的愛(ài)。
要讓學(xué)生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關(guān)心愛(ài)護他們，做他們的知心人，梁老師把“動(dòng)之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。干班主任工作以來(lái)，他從沒(méi)有體罰過(guò)學(xué)生，即使學(xué)生犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。每年班上農村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有幾個(gè)，在他細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個(gè)和諧的班級大家庭中生活、學(xué)習。20xx屆畢業(yè)生劉國斌從小失去父親，母親在城里打工，家境十分貧寒。當嚴冬來(lái)臨時(shí)，梁老師發(fā)現學(xué)生們早就穿上了輕松保暖的棉衣，可國斌進(jìn)到教室卻凍得臉色煞白。他仔細一看，原來(lái)6度的天氣，國斌還沒(méi)穿上棉衣。梁老師看在眼里，疼在心中，默默地對自己說(shuō)：“假如他是我的弟弟，我能眼看著(zhù)他挨凍嗎？不能！”下班后，梁老師到圩鎮為其買(mǎi)了一件毛衣。當看到國斌穿在身上的毛衣十分合體時(shí)，梁老師心中充滿(mǎn)了喜悅，而此時(shí)的國斌再也抑制不住自己的感情，眼眶中泛起了淚花。
三、相信學(xué)生，尊重學(xué)生，做好學(xué)生的思想教育和心理教育。
沒(méi)有心理教育的教育是殘缺的教育。如今，許多學(xué)生的問(wèn)題是心理問(wèn)題而不是思想問(wèn)題，需要走進(jìn)他們的心田，聆聽(tīng)他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導郁閉的心渠，真誠地表達對他們的尊重和關(guān)愛(ài)。一個(gè)教師相信學(xué)生，尊重學(xué)生，對于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到，對于學(xué)習、品質(zhì)差的`學(xué)生，要做到就比較困難，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。在班主任工作中梁老師秉持有教無(wú)類(lèi)的觀(guān)念，相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng )造強項，要允許有差異，耐心指導。每個(gè)學(xué)生都有一定的長(cháng)處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現學(xué)生的長(cháng)項，抓住每一個(gè)教育良機，適時(shí)表?yè)P、鼓勵。體貼后進(jìn)生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進(jìn)生不成為掉隊的孤雁。哪怕一個(gè)鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話(huà)，都可能讓他們感受到老師的信任進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的前進(jìn)動(dòng)力。20xx年我班的吳家選同學(xué)，在初一、二時(shí)就是個(gè)令老師們頭痛的學(xué)生，初三分到梁老師班后，梁老師發(fā)現他的數學(xué)成績(jì)比較好，就找到他讓他當數學(xué)科代表，同時(shí)多次找其家長(cháng)溝通，雙方共管，這個(gè)學(xué)生改變了很多，努力學(xué)習，一改以往的散漫，在第二學(xué)期的班干部選拔大會(huì )上，在梁老師的推薦下他當上了班長(cháng)，得到老師信任和鼓勵的他工作更加努力、盡職，并發(fā)奮學(xué)習，后參加全國數學(xué)競賽還得了全市三等獎，20xx年考上了兩陽(yáng)中學(xué)。接到錄取通知書(shū)的那一天，家選同學(xué)帶著(zhù)他的一家人來(lái)到學(xué)校，熱淚盈眶地對梁老師表示謝意。
四、重視主題班會(huì )與校本課的開(kāi)展。
梁老師十分注重每次主題班會(huì )與校本課的實(shí)效性，務(wù)求每次活動(dòng)都能讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，并使自己的學(xué)業(yè)有所提高。
他班每周定期舉行兩次跟教學(xué)有關(guān)的班隊活動(dòng)。如：周一的“快樂(lè )讀書(shū)”活動(dòng)，讀名篇，記筆記，寫(xiě)心得 ；周五的學(xué)生學(xué)習成果展示活動(dòng)，講故事，說(shuō)心得，誦經(jīng)典，評習作；通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級讀書(shū)活動(dòng)，優(yōu)化班級文化環(huán)境，豐富學(xué)生精神生活，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
近年來(lái)我校開(kāi)展美術(shù)特色教育，安排梁老師擔任美術(shù)特色教學(xué)班的班主任，這對不是美術(shù)科班出身梁老師既是一種信任，也是一種挑戰。面對挑戰，梁老師沒(méi)有退縮，為了做好這個(gè)班主任，他除了督促學(xué)生加強專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習外，還加強與美術(shù)老師聯(lián)系，請美術(shù)老師協(xié)助，定期刊登學(xué)生美術(shù)作品展，讓學(xué)生做評委，請美術(shù)老師點(diǎn)評，并向全校師生開(kāi)放，讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，在學(xué)生美術(shù)作品展示活動(dòng)中讓學(xué)生學(xué)習、提高。去年與今年兩年中考他帶的美術(shù)班中考成績(jì)顯著(zhù)，共有30多名學(xué)生以?xún)?yōu)異的美術(shù)成績(jì)考上兩陽(yáng)與同心，為學(xué)生接受優(yōu)質(zhì)教育開(kāi)辟了一條“新路子”。
五、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵。
在干班主任工作以來(lái)，梁老師虛心向老教師請教，學(xué)習優(yōu)秀班主任經(jīng)驗，結合自己的實(shí)踐，不斷歸納、總結，找到了一個(gè)比較綜合的治班方案。他自己總結歸納的轉變學(xué)困生的“三加一法”在學(xué)校的班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )上被大家學(xué)習借鑒�！叭右环ā敝械摹叭奔词前嘀魅�、家長(cháng)、任課教師三方共同協(xié)商，達成教育共識，并制定短、長(cháng)期目標，對學(xué)困生進(jìn)行全方位的教育；“一”即是精心為每個(gè)后進(jìn)生物色一個(gè)學(xué)生榜樣，開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，通過(guò)幫助活動(dòng)讓雙方共同進(jìn)步。
新的課程改革既是對我們廣大教師的挑戰，也是機遇，站在教育第一線(xiàn)的梁老師深深懂得教師業(yè)務(wù)水平和教育能力，直接影響著(zhù)教育教學(xué)的提高，他認真學(xué)習現代教育教學(xué)理論，用理論指導課堂教學(xué) 。在課堂教學(xué)中大膽嘗試，摸索出新的教育教學(xué)規律，通過(guò)學(xué)習與實(shí)踐，他的業(yè)務(wù)水平有很大的提高，多次被評為學(xué)�！皟�(yōu)秀班主任”、他任教的班級多次被評為學(xué)校的“先進(jìn)班”、20xx年區“優(yōu)秀團員、20xx年被評為學(xué)�！皫煹聵吮辈⒈煌扑]到區參加“師德標兵”評選。
鑒于梁贊豪老師在我校班主任崗位上的工作業(yè)績(jì)，學(xué)校推薦他參加江城區“優(yōu)秀班主任”的評選。
優(yōu)秀教師個(gè)人事跡材料12
優(yōu)秀教師先進(jìn)個(gè)人事跡材料一臉嚴慈的笑容，一身青春的活力，一顆純厚的愛(ài)心，一腔奉獻的熱血……。這就是肇源縣xx鄉中學(xué)教師xxx的真實(shí)寫(xiě)照。xxx，男，漢族，中學(xué)一級教師，19xx年xx月出生，19xx年xx月成為xx鄉xx小學(xué)的一名教師，由于工作業(yè)績(jì)突出于19xx年，被調入xx鄉中學(xué)并任教至今。
自參加工作以來(lái)，他勤懇踏實(shí)愛(ài)崗敬業(yè)，孜孜不倦努力鉆研，任勞任怨無(wú)私無(wú)悔。時(shí)刻嚴格要求自己，把愛(ài)心灑在學(xué)生柔嫩的心田，把團結融在教師隊伍的行列，把奉獻留在學(xué)校的每個(gè)角落，得到了上級領(lǐng)導和廣大教師以及xx鄉廣大群眾的一致認可。連續多年被評為縣級優(yōu)秀教師，模范班主任，優(yōu)秀德育工作者。三十幾載的春華秋實(shí)，他用自己的實(shí)際行動(dòng)，在平凡的崗位上揮灑著(zhù)辛勤的汗水；描繪著(zhù)無(wú)悔的年華；詮釋著(zhù)奉獻的精神�，F將該同志的先進(jìn)事跡情況介紹如下：
剛剛畢業(yè)時(shí)，xxx與其他同齡人一樣，懷揣著(zhù)美好的夢(mèng)想。然而當他剛踏上x(chóng)x村小學(xué)那片土地時(shí)，卻有些震驚：斑駁陳舊的校舍，塵土飛揚的小道，簡(jiǎn)陋狹小的辦公室，一個(gè)個(gè)求知若渴的學(xué)生。想與現實(shí)的巨大反差，讓他有點(diǎn)茫然失措了。他提著(zhù)簡(jiǎn)單的行李來(lái)到學(xué)校為他安排的宿舍，看到一房雜物以及幾厘米厚的灰塵，他真正感覺(jué)到了條件的艱苦�？僧斔谝淮巫呱仙袷サ闹v臺，面對著(zhù)那些祈求的目光，和那一聲聲稚嫩的童音時(shí)，他發(fā)現，自己找到了多年夢(mèng)想的起點(diǎn)，心底燃燒著(zhù)一團烈火。從此以后，他總是一個(gè)人拖著(zhù)疲憊的身子走向寂寥的宿舍；于深夜人靜時(shí)在孤燈下批改作業(yè)，認真備課。
當時(shí)的xx鄉是一個(gè)純農業(yè)鄉，經(jīng)濟比較落后，教師的收入極其低下。就這樣他既要踏實(shí)教學(xué)還要承受生活的壓力，條件艱苦不足以讓他退卻，倒是那些鄙視的目光讓他內心驚動(dòng)。為了這群孩子，更是為了改變家鄉的面貌，他痛下決心——投身杏壇，以教為樂(lè )。
“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，這是鄧老師從事教育工作的座右銘，他一直認為：“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師�！币荒耆鄬W(xué)生xxx就是一個(gè)很典型的例子，生性好動(dòng)的他總愛(ài)在課堂上給老師們添麻煩，不是這節課和同桌講小話(huà)，就是那堂課要做小動(dòng)作，一句話(huà)“大錯不犯，小錯不斷”，辦公室里常常會(huì )看到他的影子。自從開(kāi)展“交心”活動(dòng)以來(lái)，鄧老師多次找他談話(huà)，并針對他的具體情況，采取了耐心說(shuō)服從寬處理的原則，每天的課堂上，哪怕他只有一點(diǎn)小小的進(jìn)步，就及時(shí)表?yè)P他，有一點(diǎn)轉變就適時(shí)鼓勵他。在鄧老師寬嚴有加，細心澆灌下，xxx看到了自己的缺點(diǎn)和不足，也看到了老師對自己的希望，他變了。如今，這位曾令許多老師頭痛的孩子在今年以582分的成績(jì)，考入了東北石油學(xué)院。
對學(xué)生嚴而有度，用愛(ài)與學(xué)生交流，用真誠與學(xué)生相處，他經(jīng)常對學(xué)生們說(shuō)：“咱們在課堂上是師生，下課后是朋友，如果你們遇到什么疑難問(wèn)題隨時(shí)歡迎大家來(lái)咨詢(xún)�！睂W(xué)生們認為他是一個(gè)值得信賴(lài)的好老師，所以下課后她的身邊圍滿(mǎn)了學(xué)生，針對學(xué)生的各種問(wèn)題，他總是熱情而又耐心解答，因此學(xué)生們都說(shuō)：“鄧老師既是一個(gè)教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師，又是關(guān)系融洽的好朋友�！痹谒慕逃�，學(xué)生們都養成愛(ài)學(xué)習，愛(ài)勞動(dòng)，尊敬師長(cháng)，興趣廣泛的好習慣。是的，在學(xué)生們心中，鄧老師是他們的良師、是益友，用他們的話(huà)說(shuō)：“老師，老師，我愛(ài)你，就像老鼠愛(ài)大米”，有的學(xué)生還為她寫(xiě)了一首歌：“長(cháng)大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你；長(cháng)大后我就成了你，才知道那塊黑板，寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利……”
鄧老師深知“教學(xué)是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)”，為了不斷地追求這門(mén)無(wú)止境的藝術(shù)，他邁出了不息的步伐。多年的教學(xué)實(shí)踐中，他刻苦鉆研課堂教學(xué)藝術(shù)，廣泛地閱讀教育教學(xué)雜志、教學(xué)專(zhuān)著(zhù)。為了求得鮮活的教學(xué)經(jīng)驗，不僅拜同校的教師為師，還積極爭取外出學(xué)習的機會(huì )。如今又把學(xué)習轉移到了網(wǎng)上，凡是有課堂實(shí)錄或視頻在線(xiàn)的網(wǎng)站，他乎找遍了，一有空就下載下來(lái)聽(tīng)，有時(shí)一天還聽(tīng)兩節，只要有學(xué)習的機會(huì )他不放過(guò)。正是憑著(zhù)這樣一種勤奮好學(xué)的精神，的教學(xué)水平有了很大的提高，并形成了深受學(xué)生歡迎的教學(xué)特點(diǎn)——生動(dòng)活潑、重點(diǎn)突出、注重積累、培養遷移。教學(xué)中她堅決摒棄那種“教師一言堂，學(xué)生瞪眼望”的一潭死水般的課堂氣氛，注重激發(fā)學(xué)生興趣，積極營(yíng)造有利于互相探討，自主學(xué)習的氛圍，極大地活躍了課堂氣氛，為加強師生交流、生生交流提供了有利條件。學(xué)生們反映，在鄧老師的課堂上，學(xué)生聽(tīng)課再也不是一種被動(dòng)的應付，而是成了一種主動(dòng)參與的享受。
鄧老師就是這樣一個(gè)人，一個(gè)把愛(ài)心全部給了學(xué)生的人，一個(gè)把自己都交給了工作的人，一個(gè)把青春都奉獻給了教育事業(yè)的人。有人曾問(wèn)他“你這樣累嗎？”鄧老師笑著(zhù)道：“誰(shuí)會(huì )不累？但如果我的‘累’，能換來(lái)學(xué)生的發(fā)自心底的微笑，能澆開(kāi)學(xué)生智慧的花朵，能扶學(xué)生走上光輝的大道，我愿意再累一點(diǎn)！我愿意累上一輩子！”
這就是xxx，一位三十幾年如一日的老教師。他用愛(ài)心與奉獻詮釋了教師的神圣，用堅守與承諾澆灌了滿(mǎn)園桃李。
優(yōu)秀教師個(gè)人事跡材料13
20xx年入黨的老黨員，參加工作至今，一直戰斗在教育教學(xué)工作的第一線(xiàn)，擔任小學(xué)數學(xué)教師和班主任工作。在工作崗位上他嚴謹求實(shí)，勤奮刻苦，兢兢業(yè)業(yè)，努力完成各項工作任務(wù)；作為一名共產(chǎn)黨員，他時(shí)時(shí)刻刻以?xún)?yōu)秀黨員的標準嚴格要求自己，在政治理論學(xué)習、教育教學(xué)、聯(lián)系群眾和遵紀守法等各方面都較好的發(fā)揮著(zhù)共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，特別是在教育學(xué)生方面，他能做到言傳身教，以自己的人格魅力去感化學(xué)生，贏(yíng)得師生的好評。
一、忠誠教育，修師德
作為一名共產(chǎn)黨員，X老師認為只有把黨組織對黨員的要求落實(shí)到具體工作中，才能體現黨員的先進(jìn)性，身體力行教師的職業(yè)道德，加強師德修養，把為教育事業(yè)奮斗終身作為自己的職業(yè)理想，才符合新時(shí)代對教師的要求，才能做一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。為此，他積極參與學(xué)校的教育教學(xué)改革和發(fā)展事業(yè)，著(zhù)力將教師道德要求轉化為個(gè)人的內在品質(zhì)，遵守社會(huì )公德，注重家庭美德，強化個(gè)人修養，追求健康文明的生活方式，時(shí)時(shí)處處對自己嚴格要求，查找不足及時(shí)更正。
X校長(cháng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：一個(gè)優(yōu)秀教師，要甘于平淡，但是不能甘于平庸，我們要在平凡的工作崗位上做出不平凡的業(yè)績(jì)；而一個(gè)黨員就是一面旗幟，不僅要做好自己的工作，更要在普通教師中樹(shù)立典范。從此以后，X老師始終以這句話(huà)勉勵自己，在教育中始終堅持以為學(xué)生一生的幸福奠基作為工作信念，以愛(ài)架起與學(xué)生相處的橋梁，來(lái)溫暖學(xué)生的心靈；在教學(xué)中，敢于創(chuàng )新，敢于突破，積極投身到學(xué)校三環(huán)五步課題教學(xué)改革中，主動(dòng)承擔課題研究任務(wù)，課改中走在了教師的前列并取得了一定的成績(jì)。如在學(xué)區賽課中獲得了一等獎，縣賽課獲得二等獎。指導的X老師在縣級賽課獲得二等獎。
二、熱愛(ài)學(xué)生，樹(shù)師德
師愛(ài)是師德之魂，對學(xué)生的熱愛(ài)是教師道德的重要標志，也是對老師最基本的要求。作為一名班主任老師師，在教育教學(xué)過(guò)彭中，X老師始終堅持以學(xué)生為本的指導思想，關(guān)愛(ài)學(xué)生，努力培養學(xué)生正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)，用強烈的責任感、使命感、人格魅力和道德風(fēng)范來(lái)影響教育學(xué)生。
我們農村學(xué)校的學(xué)生，班上有百分之七、八十是留守學(xué)生，父母在外打工，公婆由于知識、觀(guān)念等原因對孩子疏于關(guān)心和教育，有的孩子會(huì )產(chǎn)生這樣或那樣的心理上問(wèn)題，如過(guò)早的產(chǎn)生了叛逆和頹廢的心理問(wèn)題等。發(fā)現問(wèn)題，他總是積極跟科任老師溝通，同時(shí)及時(shí)與家長(cháng)交流，弄清楚產(chǎn)生問(wèn)題的原因，耐心、細心地與孩子交通心談，幫助他們發(fā)自?xún)刃牡母淖�。用包容和�?ài)心去感化他們，把他們引向成功的道路。
記得在參與三、一班的主題隊會(huì )時(shí)，孩子們說(shuō)：我們都很幸運，也很幸福，因為遇到了愛(ài)我們的家長(cháng)，遇到了特別棒的老師。感動(dòng)的話(huà)語(yǔ)時(shí)�？M繞在耳邊，我們也為有這樣一名優(yōu)秀黨員教師而感到自豪。
三、快樂(lè )教學(xué)，練師德
X老師是一名數學(xué)教師，當一名出色的數學(xué)教師是他努力的方向。在教學(xué)改革中，他主動(dòng)投身到學(xué)校三環(huán)五步課題教學(xué)改革中，承擔課題研究任務(wù)，積極探索，勇于實(shí)踐，虛心向老教師學(xué)習，經(jīng)常共同研究，主動(dòng)聽(tīng)課，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，找到一套培養學(xué)生各種能力的切實(shí)可行的方法。他鼓勵學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，在自學(xué)自悟建立自己的學(xué)習方法，在互動(dòng)釋疑中積極參與到課堂中來(lái)，讓學(xué)生成為課堂的主人，給學(xué)生多一點(diǎn)思考問(wèn)題的時(shí)間，多一點(diǎn)知識消化反饋的余地，多一點(diǎn)進(jìn)行活動(dòng)表現的機會(huì )，多一點(diǎn)體驗成功的愉悅環(huán)境，讓學(xué)生互動(dòng)起來(lái)，讓課堂活起來(lái)；解放學(xué)生的頭腦、雙手、眼睛、嘴巴和時(shí)間，努力做到以學(xué)生為主體，在探索中學(xué)習，在參與中發(fā)展。在學(xué)困生的轉化上，X老師尤其煞費苦心，他在班級中組建了學(xué)習幫扶小組，針對不同的學(xué)困生選用不同的指導小老師，并自己加班，為每一位學(xué)困生制定不同的補習方案，和補習習題。利用中午課余等時(shí)間對學(xué)困生進(jìn)行一對一學(xué)習幫扶，取得了不錯的效果。
據除此之外，X老師積極參加學(xué)校、學(xué)區等各級各類(lèi)的數學(xué)教研活動(dòng)，與同行之間探討新的教學(xué)方法，把學(xué)到的經(jīng)驗再轉換為理論，并指導自己的教學(xué)實(shí)踐，也毫不吝嗇地在學(xué)校的教研中與老師們一起分享。
回首過(guò)去，展望未來(lái)，作為新世紀的優(yōu)秀教師，一名戰斗在教育一線(xiàn)的共產(chǎn)黨員，相XX老師會(huì )用自己的知識和愛(ài)心去點(diǎn)燃紅燭的事業(yè)，再創(chuàng )輝煌業(yè)績(jì)，一路放歌，勤修師德，讓自己的教育事業(yè)更加輝煌，用愛(ài)揚起學(xué)生未來(lái)理想的風(fēng)帆。
優(yōu)秀教師個(gè)人事跡材料14
如果說(shuō)世間有平凡的話(huà)，那么教師這一職業(yè)可謂平凡無(wú)奇；如果說(shuō)社會(huì )有清貧的話(huà)，那么鄉村教師這一角色可謂清貧無(wú)比。人們常把教師比作紅燭，燃燒了自己，照亮了別人；而長(cháng)年工作在鄉村小學(xué)，幾十年如一日地奮戰在艱苦的條件下的鄉村小學(xué)教師便是平凡清貧中的紅燭，他們默默地發(fā)光發(fā)熱，不問(wèn)報酬，不計名利。邵煥文老師就是這樣一支紅燭。
邵煥文，武穴市龍坪鎮牛車(chē)小學(xué)教師。1975的參加教育工作，一直在柘湖點(diǎn)擔任一年級班主任工作。該教學(xué)點(diǎn)地處落后地區，經(jīng)濟條件落后，教學(xué)條件艱難：學(xué)校只有平房幾間，而且年久失修，一遇雨天，教室里就“雨腳如麻無(wú)斷絕”。為了改善教學(xué)環(huán)境，邵煥文同志經(jīng)常利用課余時(shí)間或假日，自備工具和材料為學(xué)校整修校舍。經(jīng)常是一忙就是一整天，別的教職工都回家了，邵老師還在學(xué)校忙得不亦樂(lè )乎。學(xué)校附近的鄉親看到邵老師這么辛苦、這么愛(ài)校，都被感動(dòng)了，都愿意來(lái)為邵老師搭手。一次次，一回回，三十年來(lái)，經(jīng)邵老師的手整修的校舍雖然只有那么幾間，但它們經(jīng)過(guò)多次維修，一直用到現在。每每看到孩子們坐在修葺一新的教室里安心地讀書(shū)，邵老師的臉上總會(huì )露出欣慰的笑容。
春花最美麗，孩子最可愛(ài)；但更可愛(ài)的是那些熱愛(ài)孩子們，愛(ài)生如子的老師。20xx年邵老師的學(xué)生王應珍上課時(shí)突然倒地，教師里一片騷動(dòng)。情急中，邵老師連忙安排好其他學(xué)生，自己背起王應珍，往幾里外的村衛生所一路跑去。由于王應珍父母外出打工，無(wú)人照料，他一個(gè)人一直守候在衛生所里，并為該生的搶救治療墊付醫藥費。第二天早晨，王應珍同學(xué)平安地脫離了危險。而此時(shí)的邵老師已在病房里守候了一夜。晨曦透過(guò)窗戶(hù)照在孩子漸漸紅潤的臉龐上，也照在邵老師鬢間斑斑的白發(fā)上，不顧一夜的疲勞，他又迎著(zhù)朝陽(yáng)趕往學(xué)校上第一節課。邵老師就是這樣一個(gè)愛(ài)生如自己孩子的可愛(ài)的老師。
熱愛(ài)學(xué)生才能熱愛(ài)教育，才能獻身教育事業(yè)。邵老師在孩子們的眼中是慈父般的老師。三十年來(lái)，邵老師送走了一批又一批學(xué)生，看著(zhù)一批又一批的孩子從七、八歲的懵懂頑童長(cháng)成二十幾歲的意氣風(fēng)發(fā)的少年。這期間邵老師付出了多少心血，犧牲了多少個(gè)人利益，虧欠了家庭多少的感情債。
教學(xué)、家訪(fǎng)、做學(xué)生思想工作，邵老師樣樣干得好、干得細。邵老師當了三十年班主任。這三十年，中國農村的經(jīng)濟、思想都發(fā)生了巨大變化，學(xué)生的情況也發(fā)生了很大的變化。特別是近十年來(lái)，中國農村外運務(wù)工的人員增多，學(xué)生沒(méi)有父母管教，大多由爺爺奶奶或親戚代管，這對孩子的成長(cháng)十分不利。由于疏于管教，有些學(xué)生很小就學(xué)壞了，思想很成問(wèn)題。怎樣教育好這樣的'孩子，班主任責無(wú)旁貸。教書(shū)先要育人，邵老師就是這樣履行著(zhù)一個(gè)教師的職責，一個(gè)班主任的職責。學(xué)生邵杰父母雙雙外出打工，家里只有年邁的爺爺、奶奶，加上三代單傳的特別原因，爺爺、奶奶特別溺愛(ài)這個(gè)孫子，在家里要什么給什么，稱(chēng)王稱(chēng)霸；在學(xué)校不認真學(xué)習，想打誰(shuí)就打誰(shuí)。邵老師看在眼里，痛在心里，決定無(wú)論如何要把這個(gè)孩子教育好。邵老師聯(lián)系上他遠在異地的父母，講明這個(gè)學(xué)生的情況，請家長(cháng)協(xié)同老師一起教育。首先要爺爺奶奶改變觀(guān)念，改變溺愛(ài)孫子的做法，然后找學(xué)生談話(huà)，做細致的思想工作。經(jīng)過(guò)邵老師的一番細致耐心的教育，這個(gè)學(xué)生已發(fā)生了很大的轉變，成為一個(gè)遵守紀律，熱愛(ài)學(xué)習的好學(xué)生。
公而忘私，教而忘家，邵老師做到了：在學(xué)生眼中，他是一位好老師，在父親眼中，他是一個(gè)不孝之子；在妻子眼中，他不是一個(gè)好丈夫。
20xx年9月，老父病逝，舉家行喪。而邵老師只在雙休日的兩天完成了最基本的喪禮就回到學(xué)校上課。在農村，給父親行孝是件大事，而邵老師卻沒(méi)有請一天假，沒(méi)有耽誤一天課。
上有高堂，下有幼子，家務(wù)事繁多瑣碎，邵老師顧不處這些，從沒(méi)有因家務(wù)事而請假，而這切都落在妻子身上，妻子可以說(shuō)是這個(gè)家的功臣。20xx年，妻子拖車(chē)賣(mài)谷，連人帶車(chē)，從二丈多高的橋上摔了下來(lái)。鄉親們七手八腳將她送往醫院，邵老師利用午休時(shí)間來(lái)到醫院，握住妻子的手說(shuō)了聲“對不起”，妻子沒(méi)說(shuō)什么，因為她知道丈夫愛(ài)教育的苦衷啊。
20xx年，邵老師不幸患上了惡性腫瘤，手術(shù)后，家人和學(xué)校領(lǐng)導都勸他多住院休養幾天，可邵老師只等傷口愈合就心急火燎地趕回學(xué)校。因為他離不開(kāi)他的學(xué)生，他離不開(kāi)他的教育事業(yè)。
有耕耘，就有收獲。在“五小”作品競賽中，他輔導邵晶同學(xué)“新型塑料壺”榮獲湖北省青少年小發(fā)明三等獎�！笆陿�(shù)木，百年樹(shù)人”，教育是神圣的事業(yè)，它需要一代又一代的園丁付出自己的青春，付出自己的熱血，傾注自己一生的熱愛(ài)去執著(zhù)追求，去不斷奮斗。邵煥文老師三十年如一日地工作在邊遠窮困的農村小學(xué)，三十年如一日地矢志不渝地從事著(zhù)最平凡的教師工作，三十年如一日地用滿(mǎn)腔熱忱去熱愛(ài)著(zhù)教育事業(yè)，不愧為平凡清貧中的一支紅燭，盡自己的所能，傾自己的心血為農村的孩子照亮一片光明的前程，為農村教育事業(yè)奉獻自己全部的力量。
優(yōu)秀教師個(gè)人事跡材料15
xxx，男，彝族，xx縣xx鎮小學(xué)高級教師。xxxx年參加工作，xxxx年加入中國共產(chǎn)黨。參加工作以來(lái)，一向站在小學(xué)數學(xué)教學(xué)前線(xiàn)。在“教書(shū)育人”這個(gè)平凡而神圣的工作崗位上默默的揮灑汗水，哺育幼苗。他以自我的行動(dòng)踐行著(zhù)一個(gè)教師的職責，他以自我的工作實(shí)績(jì)贏(yíng)得了學(xué)生、家長(cháng)以及學(xué)校的信任和肯定。他忠于黨的教育事業(yè)，勇于挑重擔。在新課程改革和推進(jìn)素質(zhì)教育中起到模范帶頭作用�，F將他的主要事跡介紹如下：
一、堅定信念，關(guān)心他人
做為一名教師，他注重師德，學(xué)風(fēng)嚴謹，一絲不茍；把教書(shū)育人貫穿于整個(gè)教學(xué)工作中。在學(xué)習中改造自我的思想，提高政治覺(jué)悟，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)，扎扎實(shí)實(shí)地做好本職工作，教書(shū)育人。進(jìn)取學(xué)習教育教學(xué)理論知識并付諸于實(shí)踐，時(shí)時(shí)以實(shí)際行動(dòng)影響、帶動(dòng)其他的教師和學(xué)生。憑借一顆赤誠的心，他在xx災區，先后帶頭捐款、交納特殊黨費等形式向災區人民捐獻愛(ài)心xxx余元。
二、鉆研教學(xué)，狠抓教學(xué)質(zhì)量
x教師，今年擔任五（1）班數學(xué)教學(xué)工作，他與班主任團結一致、齊心協(xié)力攻難關(guān)，狠抓教學(xué)質(zhì)量，使班級的各項工作逐步升級。
五（1）班上一年的成績(jì)不容樂(lè )觀(guān)，連任他們的班主任和科任教師都被迫“降級”了，好多教師一談到這個(gè)班級都搖頭擺手，不敢理解這個(gè)差班。作為一名共產(chǎn)黨員，強烈的職責感不容他有所退縮，為了圓滿(mǎn)的完成教育教學(xué)任務(wù)，幾乎犧牲了他所有休息的時(shí)間。在教學(xué)中他發(fā)現只做知識點(diǎn)的灌輸難以起到良好的教學(xué)效果，學(xué)生也不易于理解。
為了解決這個(gè)問(wèn)題，他想盡了辦法，收集了很多的資料，做了很多的嘗試，盡量將枯燥的數學(xué)知識與理論實(shí)際相聯(lián)系，發(fā)現數學(xué)樂(lè )趣，培養學(xué)生興趣，使學(xué)生在生活中學(xué)習數學(xué)，用數學(xué)解決生活中問(wèn)題。他鼓勵學(xué)生多提問(wèn)題，不懂就問(wèn)，與此同時(shí)他還注意收集整理學(xué)生對教學(xué)問(wèn)題的反饋意見(jiàn)。因為學(xué)生是教學(xué)的直接施予對象，學(xué)生聽(tīng)懂沒(méi)有，學(xué)到?jīng)]有是教學(xué)質(zhì)量的直接反映。所以，他在完成教學(xué)任務(wù)的前提下，盡量滿(mǎn)足學(xué)生對于教學(xué)上提出的各種要求。一向以來(lái)他認真嚴謹，謙虛謹慎，不僅僅嚴格要求自我，還嚴格要求學(xué)生，每一天堅持讓學(xué)生做5道題，針對不一樣層次的學(xué)生，他設計了不一樣的訓練題型，使好、中、差的學(xué)生都能夠得到訓練、發(fā)展。當然，辛勤的工作就意味著(zhù)更多的工作量和精力的投入�？墒沁@也使他得到了極大的鍛煉和提高。
三、做學(xué)生的“益友”
此刻的學(xué)生靠硬性要求是不成的，x教師盡力讓班干部發(fā)揮帶頭作用。要求班干部時(shí)時(shí)處處為班級著(zhù)想，力爭幫忙班內有困難的學(xué)生，班級中出現和可能出現的個(gè)別問(wèn)題。及時(shí)找個(gè)別同學(xué)談話(huà)，了解情景并解決問(wèn)題。由于工作扎實(shí)到位，班風(fēng)學(xué)風(fēng)迅速扭轉，同學(xué)們的學(xué)習熱情也就高漲起來(lái)，成績(jì)也直線(xiàn)上升了。在平時(shí)的工作中，他能主動(dòng)的關(guān)心學(xué)生，尤其對于班級里的后進(jìn)生，貧困生，他總是慈父一般親切，對他們的學(xué)習和生活關(guān)懷備至，尤其注重關(guān)愛(ài)那些有問(wèn)題的孩子，用愛(ài)去感化他們的心靈，用心去塑造他們健全的人格和良好的品質(zhì)。他本著(zhù)少懲罰、多肯定；少質(zhì)問(wèn)、多鼓勵；少訓斥、多交談；少命令、多引發(fā)的談話(huà)政策，進(jìn)行入情、入理、入境、入心的教育，并開(kāi)展了一系列心理教育活動(dòng)。讓孩子不把學(xué)習當成負擔，健康歡樂(lè )地成長(cháng)。一位家長(cháng)說(shuō)：“x教師不僅僅是孩子的教師，也是孩子的朋友，他使班上的學(xué)生樹(shù)立了學(xué)習的信心、生活的信心，身心健康愉悅地成長(cháng)�！�
x教師就是這樣一位把愛(ài)無(wú)私地灑向每一個(gè)學(xué)生的心靈，對自我班級學(xué)生，無(wú)微不至，關(guān)懷備至。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，是x教師作為一名共產(chǎn)黨員對生命價(jià)值的追求。全心全意為人民服務(wù)是我黨的一貫宗旨，作為一名教育戰線(xiàn)上的共產(chǎn)黨人，長(cháng)期以來(lái)他都恪守著(zhù)“奉獻不言苦，追求無(wú)止境”的人生格言。
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