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美德之星個(gè)人事跡材料
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，說(shuō)到事跡材料，大家肯定都不陌生吧，事跡材料是用于表?yè)P先進(jìn)、樹(shù)立典型，使廣大干部群眾見(jiàn)賢思齊，有所效仿，從而盡心竭力地做好本職工作而如實(shí)記載和反映工作、學(xué)習中涌現出來(lái)的先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡的書(shū)面材料。大家知道事跡材料的格式嗎？下面是小編精心整理的美德之星個(gè)人事跡材料，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
美德之星個(gè)人事跡材料1
燕姐同志于1996年畢業(yè)于山東工業(yè)大學(xué)公路與城市道路專(zhuān)業(yè),中共黨員，現任山東公路技師學(xué)院公路工程專(zhuān)業(yè)高級講師、山東省首席技師、高級技師、試驗檢測工程師、專(zhuān)業(yè)帶頭人、模塊教學(xué)負責人。
一、教書(shū)育人，為全省交通事業(yè)培養優(yōu)秀人才。
自任教以來(lái)，先后培養了約3000名學(xué)生及在職培訓人員，其中優(yōu)秀率達80%以上，合格率達95%以上，每年年度教學(xué)考核名列前茅。作為指導教師，帶領(lǐng)學(xué)生在20xx年第三屆全國交通類(lèi)技工學(xué)校試驗檢測技能比賽中，取得個(gè)人第一名，團體三等獎的好成績(jì)；在20xx年第四屆全國交通類(lèi)技工學(xué)校試驗檢測技能比賽中，學(xué)生獲得團體三等獎。在20xx年第五屆全國交通類(lèi)技工學(xué)校試驗檢測技能比賽中，學(xué)生獲得取得個(gè)人第三名，團體二等獎。
作為學(xué)院試驗檢測教學(xué)模塊負責人，組織編寫(xiě)了實(shí)用性強的一套4本試驗檢測課程校內教材，包括2本理論教材、1本配套習題集、1本實(shí)訓報告冊，通過(guò)實(shí)行模塊教學(xué)新思路，使學(xué)生在理論學(xué)習的基礎上，提高了動(dòng)手操作能力，真正作到了理論與實(shí)踐相接合，理論與實(shí)訓零距離接觸，取得了良好的效果，畢業(yè)生供不應求。畢業(yè)后到工作單位上能很快地勝任本職工作，并且得到領(lǐng)導的肯定與好評，成為單位的技術(shù)骨干和管理者。有的學(xué)生獲得了“富民興魯”勞動(dòng)獎?wù)�，還有的成為全國勞動(dòng)模范。
二、以科研促進(jìn)教學(xué)，不斷提高教科研水平。
作為科研課題組技術(shù)負責人，完成了省交通運輸廳的“粉煤灰砼配合比研究與應用”科研項目。通過(guò)試驗段的施工，強度均已達到設計標準和預期目標，而且節約成本約10%，取得了良好的經(jīng)濟效益，并為以后高性能混凝土的研究打下了堅實(shí)的基礎。
為了使理論與實(shí)踐相結合，使課程與施工現場(chǎng)緊密聯(lián)系在一起，培養實(shí)用性技術(shù)人才，作為專(zhuān)業(yè)技術(shù)負責人，完成了省交通運輸廳科研項目“公路試驗培訓PDCA模塊式一體化教學(xué)課件的開(kāi)發(fā)與制作”。與此同時(shí)，開(kāi)發(fā)制作了以計算機為基礎的教學(xué)多媒體教材，由人民交通出版社出版并在全國發(fā)行，建立了一種新型的教育環(huán)境與教育模式。
作為試驗課題組組長(cháng)，完成了省交通運輸廳的《舊瀝青路面材料熱拌和再生設備、利用技術(shù)和工藝》科研課題的研究。經(jīng)過(guò)室內上百次的試驗，到拌合站、施工現場(chǎng)調查檢測，完成匯總上千份試驗報告，為生產(chǎn)設備的研發(fā)提供了可靠的數據。經(jīng)過(guò)試驗段的鋪筑，在保證工程質(zhì)量的前提下，瀝青回收再利用率可達30%以上，既節約省了成本，又減少了環(huán)境污染，節約了資源。目前所研發(fā)的再生設備、技術(shù)和工藝已在全省推廣使用。
作為主編，編寫(xiě)了《土質(zhì)與建材》教材、《公路工程施工技術(shù)》教材、《公路路基路面施工技術(shù)》、《公路工程試驗檢測》多媒體教材，由人民交通出版社出版，作為職業(yè)院校公路工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生用教學(xué)用書(shū)。
三、以生產(chǎn)促進(jìn)教學(xué)，不斷提高技能水平。
作為試驗檢測中心技術(shù)負責人，帶領(lǐng)中心人員先后參與了多條省道國道和德州市政工程等多個(gè)重點(diǎn)工程的試驗檢測任務(wù)；作為全線(xiàn)唯一一家非鐵路行業(yè)的檢測機構，承擔了京滬高速鐵路監理二標段的監理中心試驗室工作，負責河北滄州至山東濟南200余公里的試驗檢測任務(wù)；承擔了濱州至德州高速公路工程部分試驗檢測任務(wù)；承擔了山西五盂高速公路第十施工合同段的檢測技術(shù)服務(wù)項目；承擔了濟南至樂(lè )陵高速公路第三方檢測二標段的檢測任務(wù)；承擔了德州市農村網(wǎng)化工程第三方檢測任務(wù)。通過(guò)生產(chǎn)實(shí)踐，開(kāi)拓了試驗檢測市場(chǎng)，豐富了教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗，提高了學(xué)院的社會(huì )聲譽(yù)，創(chuàng )造了經(jīng)濟效益，每年為學(xué)院創(chuàng )收近500萬(wàn)元。在京滬高速鐵路工程中，中心榮獲“京滬高鐵建設先進(jìn)集體”的稱(chēng)號，并記集體一等功，個(gè)人榮獲“京滬高鐵建設先進(jìn)工作者”的稱(chēng)號。
四、開(kāi)拓思路，勇于創(chuàng )新，努力打造高績(jì)效團隊。
作為學(xué)院公路試驗檢測中心負責人，全面負責技術(shù)和質(zhì)量方面管理工作。經(jīng)過(guò)十幾年的試驗檢測業(yè)務(wù)及管理工作，編寫(xiě)了中心的質(zhì)量管理體系文件，共4冊約30萬(wàn)字，形成了以制度管人、流程管事的管理思路。通過(guò)全員培訓，改變部門(mén)人員的認識并提高其參與意識；通過(guò)PDCA循環(huán)模式管理工作，確保工作目標的達成和品質(zhì)的持續改善；通過(guò)健全完善的激勵機制，激發(fā)員工的能力與潛能，發(fā)揮他們的積極性與創(chuàng )造性。
完善的管理體系，確保了試驗檢測工作的零失誤，得到廣大客戶(hù)的好評及信賴(lài)。通過(guò)管理體系的有效運行，試驗檢測中心分別通過(guò)了山東省質(zhì)量技術(shù)監督局的計量認證評審，通過(guò)了山東省交通運輸廳質(zhì)監站公路工程綜合乙級資質(zhì)換證復審，通過(guò)山東省質(zhì)量技術(shù)監督局的質(zhì)量監督評審，所編寫(xiě)的質(zhì)量體系文件及體系的運行管理，均得到各位專(zhuān)家的認可及好評。由于精通《實(shí)驗室資質(zhì)認定評審準則》被上級部門(mén)推薦為評審專(zhuān)家。
燕姐同志是一名教師，承擔著(zhù)教育的神圣使命，用師愛(ài)開(kāi)啟了學(xué)生的心扉，用全面發(fā)展的師魂塑造人，用無(wú)私奉獻的師德陶冶人，用學(xué)貫中西的師能武裝人，繼續作學(xué)生成長(cháng)的引路人。同樣，她也是一名試驗檢測者，與道路相逢，與泥土結緣，不畏困難，不懼壓力，嚴把質(zhì)量關(guān)，作工程質(zhì)量的守護者。她將秉承職業(yè)操守，堅持一貫的原則，一如繼往的在這條道路上前進(jìn)，為實(shí)施科教興國的戰略決策、為振興山東的交通、為學(xué)院的健康發(fā)展貢獻自己的力量。
美德之星個(gè)人事跡材料2
高姐，女，漢族，1976年2月出生，1995年7月參加工作。中共黨員，本科學(xué)歷。巨野縣鳳凰街道辦事處文昌路小學(xué)教師。曾被評為“菏澤市中小學(xué)優(yōu)秀班主任”、“菏澤市教學(xué)能手”、“菏澤市學(xué)科帶頭人”、“菏澤市首批教壇精英”、“菏澤市優(yōu)秀教師”、“菏澤市拔尖人才”、“山東省師德標兵”、“山東省特級教師”、“山東省優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱(chēng)號。
自參加工作以來(lái)，高姐老師一直辛勤耕耘在教育教學(xué)第一線(xiàn)，并長(cháng)期擔任班主任工作。十幾年來(lái)，她憑著(zhù)對教育事業(yè)的執著(zhù)追求，以忘我的境界，不屈不撓的毅力，矢志不渝地把滿(mǎn)腔的心血都奉獻在農村教育這塊熱土上，以扎實(shí)的工作作風(fēng)和出色的工作成績(jì)，贏(yíng)得了家長(cháng)的信任、同事的尊重和學(xué)生的愛(ài)戴，在平凡的工作崗位上譜寫(xiě)著(zhù)青春閃光的篇章。
辛勤耕耘愛(ài)生如子
1995年，高姐老師從師范學(xué)院畢業(yè)，分配到巨野縣一所農村小學(xué)——田莊鎮佃戶(hù)屯小學(xué)任教。為了心中熱愛(ài)的教育事業(yè)，為了擔當起“傳道授業(yè)解惑”的重任，她心里始終把教學(xué)工作放在第一位，為了備一節自己滿(mǎn)意的課，她常常晚上對著(zhù)錄音機反復練習發(fā)音，直到深夜。為了收到良好的教學(xué)效果，學(xué)拼音時(shí)，她每節課都會(huì )制作生動(dòng)有趣的活動(dòng)卡片；學(xué)課文時(shí)，她勤學(xué)苦練簡(jiǎn)筆畫(huà)做到逢課就畫(huà)，課課不落；學(xué)形聲字，她自編兒歌：天晴晴水清清，請你來(lái)做事情，天天都有好心情……為了她心愛(ài)的教育事業(yè)，高姐老師傾盡所能。不知有多少個(gè)日日夜夜她獨自一人伏案在教室，挑燈在家中。長(cháng)期緊張的工作使她多次病倒，但她做完甲狀腺手術(shù)后顧不上休息，又投入到學(xué)校的工作中。
高姐老師長(cháng)期擔任班主任工作，她深知每一位學(xué)生，都是一個(gè)豐富多彩、獨一無(wú)二的生命世界。她以女性特有的敏銳和細致，從點(diǎn)滴小事入手，塑造他們美好的心靈，培養他們高尚的品質(zhì)和人格。
低年級班主任的工作是瑣碎而忙碌的，為了使孩子們盡快適應學(xué)校生活，高姐老師不知傾注了多少精力，耗費了多少個(gè)休息日。她每天堅持深入淺出地對孩子進(jìn)行行為規范教育：她從不放過(guò)每一個(gè)細節，從一個(gè)小小的動(dòng)作、一個(gè)排隊的站姿、一個(gè)上課坐姿------她都一次次親自示范。她通過(guò)自己的言傳身教，用自己的人格力量感染學(xué)生，把自己的愛(ài)傾注到每一個(gè)學(xué)生身上。她在自己家庭經(jīng)濟拮據的情況下，還拿出工資資助困難家庭的學(xué)生，讓困難家庭的學(xué)生完成學(xué)業(yè)，她累計捐資助學(xué)2萬(wàn)多元，多名受她捐助的學(xué)生順利地完成了學(xué)業(yè)。
任勞任怨甘于奉獻
身為一個(gè)女教師，她同時(shí)也是在父母身邊盡孝的女兒，是在丈夫身邊給予溫暖和支持的妻子，更是稚兒心中永遠的依賴(lài)——母親。家庭的責任，老人和孩子需要，一切都在等待著(zhù)她�？墒�，面對學(xué)校工作，她以一顆堅忍的心，舍小家，顧大家，毅然決然地選擇了工作，扎根在了學(xué)校。
這些年來(lái)，她覺(jué)得最虧欠的人便是女兒嬌嬌。從女兒還在上幼兒園時(shí)，每當別的孩子，躺在媽媽?xiě)牙锫?tīng)著(zhù)睡前故事甜甜入睡的時(shí)候，女兒枕邊卻沒(méi)有媽媽的陪伴；當清晨孩子睜開(kāi)眼睛尋找媽媽的時(shí)候，卻看不到媽媽的身影。多少次孩子在放學(xué)時(shí)，用羨慕的目光看著(zhù)別的小朋友高興地被媽媽接走，而自己等來(lái)的卻總是失望。偶爾有一次，她去接女兒，幼兒園老師看著(zhù)她陌生的面孔不讓接，女兒卻興奮地跑過(guò)來(lái)，高興地喊著(zhù)“這是我的媽媽�！蹦且豢�，她卻摟著(zhù)女兒哭了……
同樣為了學(xué)生，她沒(méi)有因為丈夫的一次嚴重交通事故耽誤過(guò)一分鐘的上課時(shí)間；為了學(xué)生，她放棄了許多該盡的.家庭責任和義務(wù)；為了學(xué)生，她放棄了對疾病的及時(shí)治療……學(xué)生占據了她的身心，對家人卻飽含著(zhù)深深的愧疚。
桃李芬芳碩果累累
辛勤的付出換來(lái)了累累碩果，她所帶領(lǐng)的班級年年被評為“先進(jìn)班級”，在每年的年度考核和師德考核中她都被評為優(yōu)秀等次。在教學(xué)方面也取得了突出的成績(jì)。她進(jìn)行的“謠體教學(xué)模式”教學(xué)法實(shí)驗，通過(guò)讓學(xué)生自主創(chuàng )編童謠，寓教于樂(lè )，激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生成為課堂學(xué)習的主人。20xx年3月她主持研究開(kāi)發(fā)的課程資源《謠香校園》在山東省首屆課程資源評選中被山東省教研室評為三等獎。20xx年10月論文《淺談小學(xué)語(yǔ)文如何把好寫(xiě)字關(guān)》被中國科教育人雜志評為“學(xué)術(shù)論文一等獎”。20xx年12月論文《如何讓學(xué)生在小學(xué)語(yǔ)文閱讀中學(xué)會(huì )欣賞》被中國現代科教論壇雜志評為學(xué)術(shù)論文一等獎。20xx年4月論文《淺談德育在小學(xué)品德教學(xué)中的運用》被中國科教創(chuàng )新雜志評為一等獎。論文《語(yǔ)文教學(xué)運用課件存在的弊端和對策》被中央科研所評為科研成果一等獎。20xx年6月申報的《在活動(dòng)中自主建構的課堂活動(dòng)教學(xué)模式研究》被山東省教研室評為省重點(diǎn)課題。20xx年3月主持申報了菏澤市教學(xué)研究課題《激發(fā)和培養小學(xué)生體育學(xué)習興趣的實(shí)踐與研究》。
十余年來(lái)，高姐老師在教中學(xué)，在學(xué)中教，她執著(zhù)追求的足跡，深深地印在一張張大紅榮譽(yù)證書(shū)上。20xx年12月，她被菏澤市教育局評為“菏澤市教學(xué)能手”。20xx年5月被菏澤市教育局評為“學(xué)科帶頭人”。20xx年9月被菏澤市人事局、菏澤市教育局評為“菏澤市優(yōu)秀教師”。20xx年9月被菏澤市教育局評為“菏澤市中小學(xué)優(yōu)秀班主任”。20xx年榮獲“山東省師德標兵”和“山東省優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱(chēng)號。20xx年10月被山東省人民政府評為“山東省特級教師”。20xx年12月被菏澤市教育局評為“首批教壇精英”。20xx年5月被共青團巨野縣委、縣人力資源保障局授予“巨野縣十大杰出青年”。20xx年4月被菏澤市教育局評為“菏澤市規范辦學(xué)行為先進(jìn)個(gè)人”。20xx年9月被巨野縣委、宣傳部評為“鮮花送功臣優(yōu)秀個(gè)人”。20xx年被評為“菏澤市拔尖人才”。
她發(fā)揮名師的輻射帶動(dòng)作用，和老師們交流教學(xué)心得，分享班級管理經(jīng)驗。每一次省市縣舉辦公開(kāi)課比賽，她都和學(xué)校里的老師共同研討，幫助年輕老師備課，使學(xué)校老師的教學(xué)水平有了明顯提高，學(xué)校里一大批青年教師脫穎而出，成為教學(xué)的骨干，并在各類(lèi)教學(xué)大賽中取得優(yōu)異成績(jì)。高姐老師帶動(dòng)了一批年輕教師的成長(cháng)，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展，學(xué)校獲得“山東省教學(xué)示范�！睒s譽(yù)稱(chēng)號。
“天道酬勤”——這是高姐老師工作的座右銘。她的勤勤懇懇、盡職盡責、甘于奉獻，詮釋了一名人民教師的無(wú)悔追求。教壇勤耕耘，青春放異彩。高姐老師以辛勤奉獻的精神，高尚的職業(yè)道德，出色的工作成績(jì)履行了一名人民教師的神圣職責。她扎根農村教育事業(yè)，用青春熱血譜寫(xiě)著(zhù)人生壯麗的詩(shī)篇！
美德之星個(gè)人事跡材料3
楊xx，1984年3月參加工作，1986年3月被命任為龍頭鎮瓦窯村完小副校長(cháng)，之后曾經(jīng)擔任大埔鎮中回村完小副校長(cháng)，現任大埔鎮正殿希望小學(xué)副校長(cháng)。這位在教育戰線(xiàn)上奮斗了25年的學(xué)校管理者，愛(ài)崗敬業(yè)，忠于黨和人民的教育事業(yè)，全面貫徹和執行黨和國家的教育方針、政策。他對工作任勞任怨，認真負責，一心撲在學(xué)校的教育教學(xué)工作上。他這種無(wú)私奉獻、艱苦奮斗、為人師表、開(kāi)拓創(chuàng )新的精神和品質(zhì)在校領(lǐng)導班子中產(chǎn)生出很強的向心力和凝聚力。他以其扎實(shí)的工作作風(fēng)和出色的工作成績(jì)，以德育人的教育理念引導著(zhù)一代又一代學(xué)生的健康成長(cháng)，得到社會(huì )和學(xué)生家長(cháng)的一致好評。楊xx校長(cháng)走過(guò)的是一條執著(zhù)追求、辛勤耕耘之路，并用心血和汗水抒寫(xiě)著(zhù)自己的工作業(yè)績(jì)：他1990年至2010年三次被評為柳城縣優(yōu)秀教育工作者（優(yōu)秀教師）；一次評為柳城縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員；三次被評為柳城縣“基本普及九年義務(wù)教育、基本掃除青壯年文盲”工作先進(jìn)個(gè)人，多次評為鎮優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀教師和先進(jìn)個(gè)人。
一、忠誠教育，用心做事
楊xx對教育情有獨鐘，在農村學(xué)校一干就是25年。1986年擔任校長(cháng)后，他還一直堅持分別擔任語(yǔ)文或者數學(xué)科的課程。他愛(ài)生如子，教書(shū)育人，成績(jì)優(yōu)秀，教學(xué)成績(jì)一直名列前茅。有人勸他：校長(cháng)學(xué)者事務(wù)多，就不要上課或帶點(diǎn)副科課就行了。但他常是會(huì )意一笑說(shuō)：教學(xué)是本行，“老本”不能丟。其實(shí)真正了解他的都知道，他堅持教學(xué)一線(xiàn)是有考量的。一可更好地與教師溝通，做到為人師表；二有利于深入了解教學(xué)，指導教學(xué)。他不僅教學(xué)當先，行政工作同樣兢兢業(yè)業(yè)。他是個(gè)事業(yè)心、責任心特強的人，為實(shí)現好自己承擔的各項責任，他想方設法提高實(shí)現責任的能力。平時(shí)多一份細心，觀(guān)察思考工作，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，不斷改進(jìn)工作。如對“留守兒童”的教育與管理，他平時(shí)特別留心，很早提出因應之策。采取建立檔案，管理教育責任到人；加強與家長(cháng)電話(huà)聯(lián)系，溝通家長(cháng)、師生情等，又如擬定學(xué)校教育教學(xué)管理和校安管理的各項制度，他也注意平時(shí)工作問(wèn)題和工作思路的觀(guān)察思考，并提前擬好草案，交校委會(huì )和“教師”討論修改。還有，他每次外出開(kāi)會(huì )或辦事，總留心學(xué)習他人之長(cháng)，虛心向他人請教；主持會(huì )議，辦理事情，總是細心思考準備在先。這些做法看是平常，卻透出楊xx校長(cháng)對事業(yè)的忠心。
二、注重自身修養建設，以身作則
教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“校長(cháng)對學(xué)校領(lǐng)導首先是教育思想的領(lǐng)導，其次才是行政上的領(lǐng)導”。這充分說(shuō)明校長(cháng)的辦學(xué)理念，校長(cháng)思想素質(zhì)，校長(cháng)的業(yè)務(wù)能力代表著(zhù)一個(gè)學(xué)校未來(lái)發(fā)展方向，決定著(zhù)一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。他深知這一點(diǎn)，因此他非常重視自身的學(xué)習與提升。在校長(cháng)的工作崗位上，雖然學(xué)校事務(wù)繁忙，事情眾多，但是他從來(lái)沒(méi)有放松過(guò)自身的學(xué)習和提高。他認真學(xué)習教育方針、政策法規，學(xué)習鄧小平同志關(guān)于建設有中國特色的教育理論，不斷學(xué)習和借鑒縣城重點(diǎn)兄弟學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗，參加了縣級小學(xué)校長(cháng)和信息技術(shù)等培訓班的學(xué)習，不斷的充電，洗腦使他的思想能夠與時(shí)俱進(jìn)，視野更加開(kāi)闊，頭腦更加豐富充實(shí)，思維更加敏銳。他不但善于學(xué)習，更加樂(lè )于研究。他指導廣西教育科學(xué)“十五”規劃課題的子課題《小學(xué)數學(xué)聽(tīng)算訓練與檢測教學(xué)研究》獲區電教館小學(xué)數學(xué)聽(tīng)算訓練與檢測教學(xué)研究總課題組頒發(fā)結題證書(shū)。2007年負責的《小學(xué)數學(xué)課堂合作交流的策略與研究》、《小學(xué)生錯別字現象的預防和糾正》和《怎樣培養學(xué)生的學(xué)習興趣》三個(gè)科研小課題，在柳城縣2008年小課題研究成果評獎中，分別獲得二等獎兩個(gè)，三等獎一個(gè)。
三、加強校安管理，努力創(chuàng )建平安和諧校園
楊xx校長(cháng)在日常的工作中，把學(xué)校校安教育管理工作放在各項工作首位，列入學(xué)校工作的重要議事日程。進(jìn)一步加大安全宣傳教育力度，強化全體師生的安全意識，積極開(kāi)展安全教育，普及安全知識，將學(xué)生安全教育滲透到各種教學(xué)活動(dòng)和日常生活中，利用已發(fā)生的安全事故的典型實(shí)例教育學(xué)生，切實(shí)提高學(xué)生安全防范能力和自我保護能力，形成“人人講安全、處處保安全、一切以安全為前提”的濃厚氛圍，培養了學(xué)生良好的安全習慣，為師生的學(xué)習和生活創(chuàng )造了一個(gè)平安的校園環(huán)境。同時(shí)，切實(shí)強化學(xué)校安全責任制的落實(shí)，完善了學(xué)校安全教育管理制度，與家長(cháng)、教師簽訂了安全教育工作責任書(shū)，強化了安全責任人的責任意識。開(kāi)展應急演練活動(dòng)，提高了師生應對突發(fā)事件（事故）、抵御自然災害、自救逃生的能力。加大學(xué)校周邊環(huán)境綜合治理力度，爭取所在
村民委的支持，積極開(kāi)展聯(lián)合整治行動(dòng)，凈化校園周邊環(huán)境；抓好學(xué)校食品安全、疾病防疫工作，預防食物中毒事件和各類(lèi)傳染病的發(fā)生。切實(shí)加強學(xué)校安全教育管理工作的督促和檢查，狠抓學(xué)校安全各項工作的落實(shí)，注重安全工作過(guò)程管理，認真抽查班級安全教育管理工作的情況，促使了班級能自覺(jué)落實(shí)各項安全防范工作的措施，為學(xué)生的健康成長(cháng)提供了保障。
四、注重班子隊伍建設以誠用人
學(xué)校領(lǐng)導班子是一所學(xué)校的核心力量，班子成員的教育觀(guān)念和工作作風(fēng)直接影響一個(gè)學(xué)校的健康發(fā)展。為了學(xué)校的改革與發(fā)展，就必須加強領(lǐng)導班子的自身建設。在學(xué)校領(lǐng)導班子的建設中他強調第一要增強責任意識。使每一位班子成員認識到自己所肩負的責任，認識到當前教育改革的重要性、必要性和緊迫性，在貫徹落實(shí)課改精神和全面實(shí)施素質(zhì)教育的工作中把自己的工作抓緊、抓實(shí)、抓好。第二要遵循教育規律。領(lǐng)導本身應加強對教育基本理論的學(xué)習，要深入實(shí)際，調查研究，尊重科學(xué)，提高領(lǐng)導的決策能力。第三要依法治教，執行教育法律法規和國家教育方針政策，規范辦學(xué)行為。第四要形成一支作風(fēng)正直、廉潔自律、精誠團結、無(wú)私奉獻的領(lǐng)導班子。在班子建設中牢固樹(shù)立管理就是服務(wù)的觀(guān)念，樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀(guān)的意識。他用行動(dòng)讓班子的每一位成員都能感受到他是在誠心真意地為學(xué)校、為老師、為學(xué)生辦事實(shí)。因此班子的每一個(gè)成員都能盡其才，盡其力，盡其能。在他的帶領(lǐng)下，一個(gè)講正氣，講團結，講民主，講奉獻，重實(shí)績(jì)的領(lǐng)導集體，深受教師們的支持和擁護，有很強的號召力和凝聚力，贏(yíng)得了上級領(lǐng)導被認可，群眾的信服。
五、以人為本，注重學(xué)校教師隊伍建設
“做為一名合格的人民教師，一個(gè)人民滿(mǎn)意的教師，不僅要有精湛的業(yè)務(wù)，還要有高尚的師德�！边@是提升一所學(xué)校品質(zhì)的關(guān)鍵。多年的教學(xué)、管理實(shí)踐使他深深懂得，在學(xué)校建設中，始終把加強教師隊伍建設視為學(xué)校管理中一個(gè)永恒的主題。因為教師是學(xué)校工作的主體，教師隊伍建設關(guān)系到學(xué)校發(fā)展進(jìn)程和水平的決定因素，是學(xué)校的發(fā)展之基、競爭之本、提高之源。因此，他全身心地謀劃學(xué)校的發(fā)展，努力辦好人民群眾滿(mǎn)意的學(xué)校。為實(shí)現此目標，他特別重視學(xué)校師德師風(fēng)建設，在“師德、師能、師表”教育上狠下功夫，把行風(fēng)視為學(xué)校的生命，把師德做為立校之本，經(jīng)常組織教師學(xué)習《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》等法律法規，對修訂后的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》經(jīng)常學(xué)習。要求教師把每一個(gè)學(xué)生裝進(jìn)心中，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。廣大教師進(jìn)一步樹(shù)立了愛(ài)國主義、集體主義和社會(huì )主義的理想和信念。增強了愛(ài)崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、服務(wù)人民、奉獻社會(huì )的職業(yè)責任感，教師的職業(yè)道德素質(zhì)有很大提高，取得了良好的效果。目前這支24位教職工的隊伍，有十位老師因教書(shū)育人成績(jì)突出，分別評為市、縣、鎮優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、先進(jìn)工作者、德育工作先進(jìn)個(gè)人、科研工作先進(jìn)個(gè)人等。有多篇論文在柳州市教育系統德育論文評比中，榮獲二、三等獎；學(xué)校被評為柳城縣“德育工作先進(jìn)單位”。
六、加強管理，提升學(xué)校品位
近年來(lái)，學(xué)校不斷踐行科學(xué)與民主管理，不斷完善學(xué)校的管理制度，狠抓思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，堅持政治學(xué)習制度化，師德教育經(jīng)�；�，業(yè)務(wù)學(xué)習系統化。開(kāi)展了以學(xué)教育理論、深鉆課標、教材、探討教法與學(xué)法為主要內容的每期備一節最佳教案；上一節理想的達標課；探討一個(gè)教改項目；讀一本教育理論書(shū)籍及“說(shuō)課”等為主要形式的“校本教研”活動(dòng)，鼓勵各科教師成為教學(xué)骨干，教書(shū)育人行家。學(xué)校秉承以“德育為首，智育為本，科研為導”的辦學(xué)理念。以“校本培訓為載體，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展；以素質(zhì)教育為根本，促進(jìn)學(xué)生全面、自主、和諧發(fā)展；以‘家長(cháng)學(xué)�！癁闃蛄�，構建學(xué)�！彝ァ鐣�(huì )整體育人的教育網(wǎng)絡(luò )。圍繞“校風(fēng)正、治教嚴、教風(fēng)硬、學(xué)風(fēng)實(shí)、師資強、環(huán)境美、質(zhì)量高，促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展”的辦學(xué)特色。堅持把科研工作納入常規管理，做到人人有課題，樹(shù)立“人出課題，課題出人”的意識。以管理強制化，嚴格執行課程標準，不隨意增減課程，讓學(xué)生全面發(fā)展。以科學(xué)評價(jià)為基礎，以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為己任，學(xué)生健康成長(cháng)為目標，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量品位。由于工作成績(jì)突出，被柳州市希望工程辦公室授予“優(yōu)秀希望小學(xué)”；被柳州市教育局授予“中小學(xué)實(shí)驗教學(xué)普及工作先進(jìn)集體”。
七、開(kāi)展校本培訓，走科研興校之路
楊xx校長(cháng)十分重視學(xué)校校本教研活動(dòng)，他認為課程改革落實(shí)的如何，學(xué)校的校本教研活動(dòng)開(kāi)展是關(guān)鍵，因為教師是課堂教學(xué)的脊梁，教師專(zhuān)業(yè)知識的提高是學(xué)校全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本保證。因此必須加強教師培訓，強化教師繼續教育和崗位技能訓練。學(xué)校開(kāi)展了以提高教師綜合素質(zhì)和適應新的課程改
革需要為主要內容的業(yè)務(wù)提高工作，倡導做學(xué)習型、研究型教師。學(xué)校校除了鼓勵老師們積極參加全方位、多層次、互補性的培訓外，更重要的是通過(guò)校本培訓和校本教研來(lái)提高教師的業(yè)務(wù)能力和理論水平。一是教師基本功和新技能的訓練，側重抓好教師計算機學(xué)習和應用新技能的訓練。二是以教學(xué)反思和案例分析為重點(diǎn)的校本教研活動(dòng)，為教師如何有效教學(xué)注入了新的理念，教師從校本教研中汲取了成長(cháng)的營(yíng)養，提升了教師的理論水平和鉆研業(yè)務(wù)的能力；教師在不斷地學(xué)習中提高，在反思研究中成長(cháng)。三是開(kāi)展小課題研究，大大促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，有效地提高教師的教育教學(xué)水平，縮短了教師原有水平與新課程改革的差距，從而使教師在學(xué)習中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，在反思中提高，為學(xué)校培養業(yè)務(wù)骨干和拔尖人才奠定了基礎取得了顯著(zhù)成效。幾年來(lái)，在縣、鎮的課堂教學(xué)競賽中有十多人次獲一、二、三等獎；在全國、區、市、縣教學(xué)科研論文評獎中，有近60篇分別獲得一、二、三等獎；2008年6月在柳城縣2008年小課題研究成果評獎中，有三個(gè)科研小課題分別榮獲二等獎兩個(gè)，三等獎一個(gè)。
八、持之以恒，抓好師生讀書(shū)活動(dòng)
愛(ài)國主義讀書(shū)活動(dòng)，是對廣大學(xué)生進(jìn)行品德教育，培養他們高尚情操的重要途徑和形式。自開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)以來(lái)，他把讀書(shū)活動(dòng)工作作為全校德育活動(dòng)的重頭戲，竭盡全力，抓緊抓好。每屆讀書(shū)活動(dòng)，從制定計劃、建立組織、征定用書(shū)到具體指導、征文活動(dòng)、演講活動(dòng)、總結等各個(gè)環(huán)節，都認真自抓好。因此，我鎮的讀書(shū)活動(dòng)取得顯著(zhù)成績(jì)。推薦多名學(xué)生參加讀書(shū)演講比賽和讀書(shū)征文比賽分別獲得區、市、縣、鎮一、二、三等獎；多位教師獲得指導獎。除抓好學(xué)生的讀書(shū)活動(dòng)外，也切實(shí)抓好和落實(shí)2008年“教師閱讀年”活動(dòng)，按照市、縣、鎮《“教師閱讀年”活動(dòng)實(shí)施方案》的要求，制定了學(xué)�！敖處熼喿x年”活動(dòng)實(shí)施計劃，以創(chuàng )建“學(xué)習型教師隊伍”為目標，積極倡導教師“與書(shū)為伴”，將“讀書(shū)是一種需要”上升為“讀書(shū)是一種責任”、“讀書(shū)是一種樂(lè )趣”、“讀書(shū)是一種有益的生活方式”。促使教師懂得讀書(shū)是為事業(yè)打底，為人生奠基。從而提高教師的文化底蘊和文化修養。在整個(gè)“教師讀書(shū)”活動(dòng)收到的效果顯著(zhù)。教師撰寫(xiě)的讀書(shū)筆記500多份，約20萬(wàn)多字，撰寫(xiě)學(xué)習心得、學(xué)習反思、教學(xué)案例200多篇。有三位教師評為柳州市2008年教師閱讀年“主動(dòng)學(xué)習，自主發(fā)展”積極分子。
美德之星個(gè)人事跡材料4
老張同志是菏澤一中高級教師的杰出代表，1999年畢業(yè)于曲阜師范大學(xué)數學(xué)系，在菏澤一中工作至今。剛參加工作時(shí)，老張同志既滿(mǎn)懷著(zhù)青春的朝氣和激情，又有逐漸歷練而成的沉穩與成熟，他在工作中勤奮而又充滿(mǎn)智慧，迅速從青年教師中脫穎而出，20xx年，他憑借優(yōu)異的工作實(shí)績(jì)被選拔為級部主任。
教書(shū)育人15年，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，他把對學(xué)生的愛(ài)始終裝在心中，他把對教育的責任始終扛在肩上。無(wú)論是做一名普通數學(xué)教師，還是做班主任、做級部主任，追求卓越、精益求精是他不變的人生態(tài)度。
作為一名數學(xué)老師，老張一直勤奮耕耘在數學(xué)教學(xué)的第一線(xiàn)，無(wú)論管理工作多么忙，備課、授課、批改作業(yè)、輔導學(xué)生、專(zhuān)業(yè)發(fā)展從來(lái)不敢馬虎輕視。首先，他立足認真備課，深入挖掘鉆研教材，博覽相關(guān)教學(xué)資料，深入領(lǐng)會(huì )數學(xué)學(xué)科思想，在備課過(guò)程中，著(zhù)力加強四個(gè)設計——目標設計、情境設計、問(wèn)題設計和作業(yè)設計，扎實(shí)提高數學(xué)教學(xué)能力。其次，他立足科學(xué)施教，在課堂教學(xué)中著(zhù)力突出四個(gè)點(diǎn)——知識點(diǎn)、能力點(diǎn)、興趣點(diǎn)和德育點(diǎn)，認真貫徹一個(gè)原則——因材施教，始終把學(xué)生的“學(xué)”和學(xué)生的個(gè)性體驗放在教學(xué)的核心位置上，正視學(xué)生學(xué)情，追求“差異發(fā)展”。再次，他立足以學(xué)生為主體，在教學(xué)方法的設計上，突出落實(shí)激發(fā)學(xué)生的主體意識，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，“不憤不啟,不悱不發(fā)”，極大的刺激了學(xué)生的表現欲，大大增加了課堂的思維容量。多年來(lái)，老張同志的教學(xué)理念與時(shí)俱進(jìn)，教學(xué)行為靈活扎實(shí)，業(yè)務(wù)能力不斷提高，教學(xué)成績(jì)突出，深受學(xué)生歡迎，深得領(lǐng)導同事好評。
自20xx年秋季開(kāi)學(xué)，菏澤一中全面深化課程改革，老張同志積極投身于這場(chǎng)艱巨而又光榮的工作中。面對新的教育思想和課程方案，他先是撲下身子學(xué)習，向書(shū)本學(xué)，向專(zhuān)家學(xué)，向同事學(xué)。學(xué)習是為了改革實(shí)踐，學(xué)習是簡(jiǎn)單的，而改革實(shí)踐卻困難重重。編制《菏澤一中課程實(shí)施方案》，他參與其中，盡心竭智；實(shí)施選課走班制教學(xué)，他積極推行，親身上陣；開(kāi)設校本課程，他認真實(shí)施，跟進(jìn)提升；進(jìn)行研究性學(xué)習活動(dòng)，他著(zhù)力推進(jìn)，不斷創(chuàng )新；開(kāi)展四大社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)（百煉成鋼、軍事訓練，挑戰極限、遠足考察，走進(jìn)農村、體驗生活，行業(yè)體驗、導航人生），他周密策劃，全程指揮……如今，菏澤一中課程改革已經(jīng)取得了初步的成效，得到山東省教育廳的高度贊賞，這些成績(jì)的取得，老張同志功莫大焉。
作為教師，教書(shū)和育人，一崗擔雙責，在學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中，老張同志付出了巨大的心血汗水�！耙詯�(ài)嚴之，以嚴愛(ài)之”，愛(ài)與嚴相輔相成，始終是他做好學(xué)生工作的法寶。他注重養成教育，以嚴明的紀律培養學(xué)生良好的日常行為習慣；他注重個(gè)別化教育，全面深入了解問(wèn)題學(xué)生的個(gè)體情況，有針對性地做好學(xué)生工作；他注重學(xué)生自我教育，積極培養班干部，推進(jìn)學(xué)生自治，讓學(xué)生在自我管理中提高認識、發(fā)展能力；他注重團隊教育，在學(xué)生中開(kāi)展助學(xué)團隊活動(dòng)，在培養學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題等方面能力的同時(shí)極大的發(fā)展了學(xué)生的團隊合作能力。
作為級部主任，對于年級管理工作，他具有較強的工作能力和協(xié)調能力，頭腦靈活，精力充沛，能夠獨擋一面地開(kāi)展工作，解決各種困難和問(wèn)題。在多年的級部管理工作中，他帶領(lǐng)教師大膽創(chuàng )新，積極開(kāi)展課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高了教學(xué)質(zhì)量。他能夠根據學(xué)校要求，制定具體可行的工作措施，創(chuàng )造性地開(kāi)展工作，出色地完成各項任務(wù)。因為在工作中成績(jì)突出，所帶領(lǐng)的級部多次被市教育局評為“先進(jìn)基層黨組織”。作為一名黨員干部，他作風(fēng)嚴謹，以身作則，遵紀守法，為人師表，廉潔從教，自覺(jué)抵制各種不正之風(fēng)，自覺(jué)提高自己的師德修養。清清白白做事，老老實(shí)實(shí)做人，以己言行樹(shù)立了人民教師清正廉明的良好形象。在黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)中，他積極響應組織號召，認真學(xué)習和貫徹落實(shí)黨的各項方針政策，始終以一個(gè)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己，得到了領(lǐng)導教師及學(xué)生的一致好評，多年被菏澤市教育局評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。
“只教學(xué)不研究，只能是個(gè)教書(shū)匠，只有不斷總結思考自己的教學(xué)實(shí)踐，才能不斷提升自己的境界�！边@是老張同志經(jīng)常說(shuō)的，他也是這樣做的。在繁忙的日常教學(xué)和管理工作之余，他沉下心思考，動(dòng)起腦總結，幾年下來(lái)也小有成就。20xx年6月撰寫(xiě)的《淺談求函數值域的常用方法》榮獲山東省20xx年中小學(xué)教育科研優(yōu)秀成果貳等獎；20xx年撰寫(xiě)的《如何提高教學(xué)的實(shí)效性》榮獲全國教育科學(xué)“十一五”規劃教育部課題《提高課堂教學(xué)實(shí)效性的教學(xué)策略研究》科研優(yōu)秀成果展“一等獎”；20xx年在全國教育科學(xué)“十一五”規劃教育部課題《提高課堂教學(xué)實(shí)效性的教學(xué)策略研究》科研優(yōu)秀成果說(shuō)課展示研討會(huì )上，《求函數的極值》說(shuō)課榮獲“一等獎”。
在教學(xué)與管理上，由于成績(jì)突出，他先后被評為“菏澤市教學(xué)能手”、“菏澤市基礎教育先進(jìn)個(gè)人”、“菏澤市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“菏澤市優(yōu)質(zhì)課一等獎”、“菏澤市師德建設先進(jìn)個(gè)人”、“菏澤市優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱(chēng)號，在歷年的人事局年度考核中均為優(yōu)秀。
“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿(mǎn)園”。作為一名高級教師，他與其他教師互幫互助，共同進(jìn)步，始終把成為一個(gè)學(xué)者型與管理型的綜合人才作為他自己的奮斗目標，帶動(dòng)更多的老師在教育的百花園中辛勤耕耘，追求卓越，精益求精，為菏澤一中及菏澤教育的發(fā)展做出更大的貢獻。
美德之星個(gè)人事跡材料5
張xx是菏澤一中高級教師的杰出代表，1999年畢業(yè)于曲阜師范大學(xué)數學(xué)系，在菏澤一中工作至今。剛參加工作時(shí)，張xx既滿(mǎn)懷著(zhù)青春的朝氣和激情，又有逐漸歷練而成的沉穩與成熟，他在工作中勤奮而又充滿(mǎn)智慧，迅速從青年教師中脫穎而出，20xx年，他憑借優(yōu)異的工作實(shí)績(jì)被選拔為級部主任。
教書(shū)育人15年，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，他把對學(xué)生的愛(ài)始終裝在心中，他把對教育的責任始終扛在肩上。無(wú)論是做一名普通數學(xué)教師，還是做班主任、做級部主任，追求卓越、精益求精是他不變的人生態(tài)度。
作為一名數學(xué)老師，張xx一直勤奮耕耘在數學(xué)教學(xué)的第一線(xiàn)，無(wú)論管理工作多么忙，備課、授課、批改作業(yè)、輔導學(xué)生、專(zhuān)業(yè)發(fā)展從來(lái)不敢馬虎輕視。首先，他立足認真備課，深入挖掘鉆研教材，博覽相關(guān)教學(xué)資料，深入領(lǐng)會(huì )數學(xué)學(xué)科思想，在備課過(guò)程中，著(zhù)力加強四個(gè)設計——目標設計、情境設計、問(wèn)題設計和作業(yè)設計，扎實(shí)提高數學(xué)教學(xué)能力。其次，他立足科學(xué)施教，在課堂教學(xué)中著(zhù)力突出四個(gè)點(diǎn)——知識點(diǎn)、能力點(diǎn)、興趣點(diǎn)和德育點(diǎn)，認真貫徹一個(gè)原則——因材施教，始終把學(xué)生的“學(xué)”和學(xué)生的個(gè)性體驗放在教學(xué)的核心位置上，正視學(xué)生學(xué)情，追求“差異發(fā)展”。再次，他立足以學(xué)生為主體，在教學(xué)方法的設計上，突出落實(shí)激發(fā)學(xué)生的主體意識，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，“不憤不啟,不悱不發(fā)”，極大的刺激了學(xué)生的表現欲，大大增加了課堂的思維容量。多年來(lái)，張xx的教學(xué)理念與時(shí)俱進(jìn)，教學(xué)行為靈活扎實(shí)，業(yè)務(wù)能力不斷提高，教學(xué)成績(jì)突出，深受學(xué)生歡迎，深得領(lǐng)導同事好評。
自20xx年秋季開(kāi)學(xué)，菏澤一中全面深化課程改革，張xx積極投身于這場(chǎng)艱巨而又光榮的工作中。面對新的教育思想和課程方案，他先是撲下身子學(xué)習，向書(shū)本學(xué)，向專(zhuān)家學(xué)，向同事學(xué)。學(xué)習是為了改革實(shí)踐，學(xué)習是簡(jiǎn)單的，而改革實(shí)踐卻困難重重。編制《菏澤一中課程實(shí)施方案》，他參與其中，盡心竭智；實(shí)施選課走班制教學(xué)，他積極推行，親身上陣；開(kāi)設校本課程，他認真實(shí)施，跟進(jìn)提升；進(jìn)行研究性學(xué)習活動(dòng)，他著(zhù)力推進(jìn)，不斷創(chuàng )新；開(kāi)展四大社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)（百煉成鋼、軍事訓練，挑戰極限、遠足考察，走進(jìn)農村、體驗生活，行業(yè)體驗、導航人生），他周密策劃，全程指揮……如今，菏澤一中課程改革已經(jīng)取得了初步的成效，得到山東省教育廳的高度贊賞，這些成績(jì)的取得，張xx功莫大焉。
作為教師，教書(shū)和育人，一崗擔雙責，在學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中，張xx付出了巨大的心血汗水�！耙詯�(ài)嚴之，以嚴愛(ài)之”，愛(ài)與嚴相輔相成，始終是他做好學(xué)生工作的法寶。他注重養成教育，以嚴明的紀律培養學(xué)生良好的日常行為習慣；他注重個(gè)別化教育，全面深入了解問(wèn)題學(xué)生的個(gè)體情況，有針對性地做好學(xué)生工作；他注重學(xué)生自我教育，積極培養班干部，推進(jìn)學(xué)生自治，讓學(xué)生在自我管理中提高認識、發(fā)展能力；他注重團隊教育，在學(xué)生中開(kāi)展助學(xué)團隊活動(dòng)，在培養學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題等方面能力的同時(shí)極大的發(fā)展了學(xué)生的團隊合作能力。
作為級部主任，對于年級管理工作，他具有較強的工作能力和協(xié)調能力，頭腦靈活，精力充沛，能夠獨擋一面地開(kāi)展工作，解決各種困難和問(wèn)題。在多年的級部管理工作中，他帶領(lǐng)教師大膽創(chuàng )新，積極開(kāi)展課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高了教學(xué)質(zhì)量。他能夠根據學(xué)校要求，制定具體可行的工作措施，創(chuàng )造性地開(kāi)展工作，出色地完成各項任務(wù)。因為在工作中成績(jì)突出，所帶領(lǐng)的級部多次被市教育局評為“先進(jìn)基層黨組織”。作為一名黨員干部，他作風(fēng)嚴謹，以身作則，遵紀守法，為人師表，廉潔從教，自覺(jué)抵制各種不正之風(fēng)，自覺(jué)提高自己的師德修養。清清白白做事，老老實(shí)實(shí)做人，以己言行樹(shù)立了人民教師清正廉明的良好形象。在黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)中，他積極響應組織號召，認真學(xué)習和貫徹落實(shí)黨的各項方針政策，始終以一個(gè)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己，得到了領(lǐng)導教師及學(xué)生的一致好評，多年被菏澤市教育局評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。
“只教學(xué)不研究，只能是個(gè)教書(shū)匠，只有不斷總結思考自己的教學(xué)實(shí)踐，才能不斷提升自己的境界�！边@是張xx經(jīng)常說(shuō)的，他也是這樣做的。在繁忙的日常教學(xué)和管理工作之余，他沉下心思考，動(dòng)起腦總結，幾年下來(lái)也小有成就。20xx年6月撰寫(xiě)的《淺談求函數值域的常用方法》榮獲山東省20xx年中小學(xué)教育科研優(yōu)秀成果貳等獎；20xx年撰寫(xiě)的《如何提高教學(xué)的實(shí)效性》榮獲全國教育科學(xué)“十一五”規劃教育部課題《提高課堂教學(xué)實(shí)效性的教學(xué)策略研究》科研優(yōu)秀成果展“一等獎”；20xx年在全國教育科學(xué)“十一五”規劃教育部課題《提高課堂教學(xué)實(shí)效性的教學(xué)策略研究》科研優(yōu)秀成果說(shuō)課展示研討會(huì )上，《求函數的極值》說(shuō)課榮獲“一等獎”。
在教學(xué)與管理上，由于成績(jì)突出，他先后被評為“菏澤市教學(xué)能手”、“菏澤市基礎教育先進(jìn)個(gè)人”、“菏澤市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“菏澤市優(yōu)質(zhì)課一等獎”、“菏澤市師德建設先進(jìn)個(gè)人”、“菏澤市優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱(chēng)號，在歷年的人事局年度考核中均為優(yōu)秀。
“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿(mǎn)園”。作為一名高級教師，他與其他教師互幫互助，共同進(jìn)步，始終把成為一個(gè)學(xué)者型與管理型的綜合人才作為他自己的奮斗目標，帶動(dòng)更多的老師在教育的百花園中辛勤耕耘，追求卓越，精益求精，為菏澤一中及菏澤教育的發(fā)展做出更大的貢獻。
美德之星個(gè)人事跡材料6
近年來(lái)，全國各地不少中等職業(yè)學(xué)校為求生存而大力組織畢業(yè)生高考升學(xué)，但龍崗職業(yè)學(xué)校校長(cháng)丁xx卻逆行其道，將高考生規模從4個(gè)班200人縮減至3個(gè)班150人�！耙苑⻊�(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向”的教育方針促使他下定決心辦好職業(yè)教育。
自20xx年8月?lián)锡垗徛殬I(yè)技術(shù)學(xué)校校長(cháng)以來(lái)，丁xx狠抓內部管理，走內涵式發(fā)展道路，推行依法治校、制度管理，使學(xué)校辦學(xué)日益規范，學(xué)校先后被評為“全國學(xué)校管理規范化示范單位”和首批“深圳市安全文明校園”。榮譽(yù)光環(huán)的背后，是丁xx對職業(yè)教育一如既往的堅定。
到任不久，丁xx決定大刀闊斧地進(jìn)行改革，將原先的4個(gè)高考班壓縮至3個(gè)，高考生人數也由200人減少至150人左右。此舉遭到了家長(cháng)和學(xué)生的一致反對，但丁xx堅持按照基礎課成績(jì)評選高考生，每年將參加高考升學(xué)的畢業(yè)生控制在15％以?xún)�，保證85％以上的畢業(yè)生參加就業(yè)。
20xx年，“校企合作”剛剛推出時(shí)，很多專(zhuān)業(yè)部部長(cháng)不愿意接觸企業(yè)，丁xx親自參加部長(cháng)會(huì )議，號召各專(zhuān)業(yè)部長(cháng)積極加強同企業(yè)的聯(lián)系，并制定獎懲措施督促部長(cháng)將校企合作落到實(shí)處。最終通過(guò)校企合作建立了20多個(gè)校外實(shí)訓基地，為學(xué)生提供了良好的實(shí)訓、實(shí)習和就業(yè)條件。丁xx非常重視專(zhuān)業(yè)建設和技能競賽，目前已建成數控、汽修兩個(gè)省重點(diǎn)建設專(zhuān)業(yè)，近4年連續涌現了黃健明、黃明龍、黃志輝等學(xué)生獲全國技能“武狀元”。
丁xx堅持“育人為本，德育為先”，在學(xué)校德育中引進(jìn)生態(tài)體驗教育理念，以科學(xué)理念指導德育工作，形成了德育主題教育和主題活動(dòng)特色，德育實(shí)效顯著(zhù)。根據學(xué)校實(shí)際，大力發(fā)展學(xué)生社團，鼓勵學(xué)生社團廣泛開(kāi)展活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生的自主鍛煉、自主管理和自主發(fā)展。
經(jīng)過(guò)多年的研究和實(shí)踐，龍崗職業(yè)技術(shù)學(xué)校形成了“就業(yè)、創(chuàng )業(yè)、高考”多元發(fā)展的中職學(xué)校辦學(xué)成功模式。在專(zhuān)業(yè)建設上大膽嘗試專(zhuān)業(yè)部管理模式，在教學(xué)上大力推行課程改革，在德育方面創(chuàng )新地實(shí)行“操行學(xué)分制”，在教學(xué)科研上倡導校本教研，鼓勵開(kāi)展團隊課題研究，大力開(kāi)發(fā)校本教材，形成了濃厚的科研氛圍。通過(guò)一系列改革創(chuàng )新，學(xué)校綜合實(shí)力不斷增強，近3年來(lái)每年向市場(chǎng)、企業(yè)輸送1000余名實(shí)用技能人才，為龍崗經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展作出了重要貢獻。