教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料【精】

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，大家總少不了要接觸或使用事跡材料吧，事跡材料可以很好地體現和宣揚特定的時(shí)代精神。擬事跡材料需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編收集整理的教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料1

　　小草是幸福的，它把綠色獻給了春天；

　　小鳥(niǎo)是幸福的，它把幸福獻給了森林；

　　鮮花是幸福的，它把圣潔獻給了大地；

　　她也是幸福的，因為她把愛(ài)獻給了一群天真爛漫的孩子；

　　時(shí)光在平凡和安靜中悄然逝去，她從事幼教已十年，沒(méi)有驕人的壯舉，只是在平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)。然而今天的她依然充滿(mǎn)活力，因為她熱愛(ài)這份陽(yáng)光般的職業(yè)，熱愛(ài)這群活潑可愛(ài)的孩子，熱愛(ài)這個(gè)充滿(mǎn)溫情的大家庭。

　　生活中，她是孩子們的鄭媽媽?zhuān)瑸樗麄兗皶r(shí)增減衣物；留意孩子們的小嘴唇，提醒他們多喝水；午餐時(shí)，鼓勵孩子不挑食、講衛生。睡醒后，給小女生扎上最喜歡的辮子，送去母親般的慈愛(ài)。除了照顧孩子們的生活起居，最重要的是在情感上給與孩子們足夠的安全感與信任，讓他們有依靠。讓每位孩子更勇敢、更堅強、更自信。

　　游戲中，她是孩子們的小伙伴，像孩子一樣和他們快樂(lè )玩耍。游戲中，她也是一個(gè)表演家、魔術(shù)師，用夸張的表演吸引他們。游戲中，她更是一個(gè)引導者，帶著(zhù)孩子去探索去嘗試。無(wú)論扮演什么角色，主要目的是讓孩子們快樂(lè )。

　　她是幼兒教師，也有自己的家庭。但是她把愛(ài)留在了幼兒園，成為孩子們擋風(fēng)遮雨的綠蔭。只要走進(jìn)幼兒園，微笑就是她永遠的表情。

教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料2

　　198X年畢業(yè)于X大學(xué)，大學(xué)本科，理學(xué)學(xué)士學(xué)位，化學(xué)專(zhuān)業(yè)，中級職稱(chēng)，自參加工作以來(lái)，我始終戰斗在教學(xué)一線(xiàn)，擔任班主任工作，在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，始終以為了孩子的一切，一切為了孩子的心態(tài)全身心的投入教育教學(xué)當中，取得了優(yōu)異的教育教學(xué)效果，也獲得了榮譽(yù)，取得了較好的成績(jì)。但我深知道成績(jì)只代表過(guò)去，成績(jì)與榮譽(yù)的光環(huán)只是照亮下一起點(diǎn)的火炬，使我更信心百倍的投入自己所深?lèi)?ài)的教育事業(yè)。

　　當一名教師不簡(jiǎn)單，當一名班主任更是不容易。因為班主任工作是瑣碎、繁忙的，是具有挑戰性的，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，需要無(wú)限的愛(ài)心、耐心，更需要有如針般的細心，才能創(chuàng )造出讓學(xué)生茁壯成長(cháng)的良好環(huán)境。因此對待工作我不敢有絲毫的怠慢。一個(gè)好班主任，就是一個(gè)好班�？梢�(jiàn)，班主任自身師德的修養，言談舉止對學(xué)生的成長(cháng)影響是多么的巨大。教師，為人師表，班主任，更應該既做教師，更做人師，而且把做人師放在第一位。在多年的班主任工作中，我深深體會(huì )班主任擔負著(zhù)比任課教師更重要的育人的任務(wù)。班主任的思想、觀(guān)點(diǎn)、作風(fēng)、言論、行為乃至生活習慣，都對學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展產(chǎn)生影響作用，有的甚至影響學(xué)生的一生。因此，有的人把班主任看成是班集體的靈魂。我覺(jué)得，班主任首先應有高尚的精神境界。在個(gè)人道德修養上，行為習慣上，有著(zhù)比從事其他職業(yè)的人更高的要求，打鐵還得自身硬。羅曼羅蘭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：要播撒陽(yáng)光別人心里，總得自己心中先有。

　　一、工作兢兢業(yè)業(yè)

　　備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生!作為自己每天工作的信條。平日里我不肯錯過(guò)每一次聽(tīng)課學(xué)習的機會(huì )，不管是哪個(gè)級別的課，我都會(huì )用心聽(tīng)，用心琢磨，取之精華，摒棄糟粕，消化、應用在自己的課堂上。我還積極爭取每一次做課機會(huì )，因為，每做一節研究課，評優(yōu)課，觀(guān)摩課，對自己都是一次挑戰，一次提高。作為一名教師，我在教學(xué)上認真備課、認真上課，并動(dòng)腦筋鉆研業(yè)務(wù)，虛心學(xué)習新課標及現代新的教學(xué)方法，及時(shí)批改作業(yè)，耐心輔導學(xué)生，對學(xué)生嚴而有度，與學(xué)生真誠相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認為自己是值得信賴(lài)的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。因為有了愛(ài)和喜歡，同學(xué)們總喜歡上自己的課，任課班級教學(xué)成績(jì)越來(lái)越好，受了學(xué)生及學(xué)生家長(cháng)的好評，學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習，但如何能讓學(xué)生更好的學(xué)，是擺在教師面前的一個(gè)重要任務(wù)。為此，在工作中我認真鉆研教材，虛心向有經(jīng)驗的教師求教，注重翻閱各種教學(xué)刊物，將好的經(jīng)驗與構思用于自己的教學(xué)中。我還積極參加教學(xué)改革，努力嘗試分層教學(xué)，為使每個(gè)層次的學(xué)生都能吃飽吃好，尖子生注重講解知識的聯(lián)系，運用變式教學(xué)開(kāi)發(fā)逆向思維，迎合學(xué)生求新、求變的心理，使尖子更尖。學(xué)困生注重雙基的落實(shí)，同時(shí)對不同的學(xué)生采取作業(yè)面批、個(gè)別輔導、情感鼓勵等等，使他們體會(huì )分層不等于被放棄，而是有針對性的提高，增強了各層學(xué)生的學(xué)習興趣，成績(jì)明顯提高。在教學(xué)改革的同時(shí)，我持之以恒的主動(dòng)學(xué)習教改理論，掌握《新課標》的基本精神，努力探詢(xún)適合各年級學(xué)生的課堂教學(xué)模式，積極采用啟發(fā)式、討論式，而且學(xué)中有變。本學(xué)年我擔任高三化學(xué)教學(xué)工作，同時(shí)擔任班主任工作，研究考鋼，分析考題，激勵學(xué)生，上好每一節課是我每天必做的工作，我的課也得了學(xué)生和老師們的認可，學(xué)生成績(jì)在全市�？技案呖贾械靡泽w現，基本完成高考任務(wù)。

　　二、教學(xué)勇于探索

　　從事教育科研工作，在某些人的印象中，以為就是翻翻書(shū)報、查查資料、寫(xiě)寫(xiě)論文。其實(shí)，教科研是一項系統的、復雜的創(chuàng )新工作，它首先需要的就是一種對學(xué)生的真誠關(guān)愛(ài)、對事業(yè)的滿(mǎn)腔熱忱，它更需要一種夜以繼日的勤奮，一種鍥而不舍的耐力，一種不斷探索的執著(zhù)。自從任班主任以來(lái)，我更深知肩上的責任。如果把學(xué)校比作一座大花園，那怎樣讓這座大花園一年四季春色滿(mǎn)園呢?其源頭活水自然是教育科研。幾年來(lái)，在繁重的教育教學(xué)工作、家務(wù)勞作之余，我勤于收集各種與教科研有關(guān)的資料，積極開(kāi)展各種形式的教科研實(shí)踐。一疊疊資料，浸透著(zhù)我執著(zhù)追求、孜孜不倦的汗水。隨著(zhù)一篇篇論文的完成、發(fā)表，一堂堂好課的開(kāi)設、展示，我也向研究型教師邁進(jìn)一大步。

　　三、累累碩果激勵我不斷前行

　　近幾年獲得成績(jì)：

　　1、20xx年，論文XX發(fā)表在XX教育一書(shū)中

　　2、20xx年，被XX一中評為優(yōu)秀教師

　　3、20xx年，論文XX在全國課改成果評比中獲三等獎

　　4、20xx年，輔導學(xué)生在全國化學(xué)競賽X賽區獲三等獎

　　5、從20xx年至20xx年多次被評為教學(xué)能手

　　四、提高素質(zhì)探索班級新模式

　　在工作中，我時(shí)刻沒(méi)有忘記自己要做一個(gè)學(xué)習型、研究型的教師，因此，我閱讀了大量的教育教學(xué)理論及相關(guān)的書(shū)籍，并自費購買(mǎi)了很多與自身專(zhuān)業(yè)有關(guān)的書(shū)籍，并如饑似渴地從中汲取營(yíng)養，轉化為自己的教學(xué)實(shí)踐，且在認真學(xué)習的同時(shí)做勤專(zhuān)研、善思考、細研究，不斷的提升自己，豐富自己，使自己的專(zhuān)業(yè)知識與業(yè)務(wù)能力有了較大的進(jìn)步與提高。作為教師也是在不斷學(xué)習中進(jìn)步，在不斷進(jìn)步中成長(cháng)，只不過(guò)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)一定要快，因為學(xué)生等不起，所以學(xué)習型、研究型的教師是我們今后從事教育教學(xué)，搞好教育教學(xué)，提高教育教學(xué)肩上不可推卸的責任和義務(wù)。我勇于探索新的班級管理模式，通過(guò)制定《班級章程》《學(xué)生在校行為規范》等，在學(xué)生中樹(shù)立起客觀(guān)、公正、公平、積極的形象;充分發(fā)揮班干作用，建立完全自主式的班級管理模式。關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，積極幫助，激勵學(xué)生去改正錯誤，努力學(xué)習。通過(guò)一系列的創(chuàng )新管理，所教班級在紀律、學(xué)習、衛生等方面成績(jì)斐然。

　　從二十余年的教學(xué)生涯中，我領(lǐng)悟了超前的教育理念，先進(jìn)的教學(xué)思想，靈活的教學(xué)方法，獨特的教學(xué)思路，鮮明的教學(xué)風(fēng)格�；仡欁哌^(guò)的路，我只想說(shuō)：唯一欣慰的是我問(wèn)心無(wú)愧，因為我一直在奮斗，一直在努力。

教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料3

　　林xx、教育科學(xué)系教師。自參加工作以來(lái)，林默然老師愛(ài)崗敬業(yè)，踏實(shí)上進(jìn)，努力鉆研，在教育教學(xué)、心理咨詢(xún)、實(shí)驗室建設等各項工作中均取得了突出的成績(jì)。

　　一、業(yè)務(wù)突出、工作積極。

　　作為一名青年教師，林老師認為教學(xué)的過(guò)程同時(shí)也是學(xué)習的過(guò)程，一個(gè)好老師最重要的標準就在于能否把教學(xué)、科研和個(gè)人學(xué)習有力的結合起來(lái)。在這一點(diǎn)上，他做到了。

　　由于系里教師少，任務(wù)重，在近兩年的時(shí)間里，林老師承接了三門(mén)專(zhuān)業(yè)課和兩門(mén)公共課的教學(xué)任務(wù)，幾乎以每個(gè)學(xué)期開(kāi)兩門(mén)新課的進(jìn)度超負荷的工作。面對學(xué)校賦予的任務(wù)，林老師沒(méi)有退縮，也沒(méi)有敷衍了事，而是認真地準備每一次課，用心的補充自己的專(zhuān)業(yè)知識，提升自己的專(zhuān)業(yè)水平。上課之余，一方面向老教師學(xué)習，一方面大量的閱讀提高自己。圖書(shū)館和書(shū)店成了他最經(jīng)常流連的地方，兩年以來(lái)為了準備專(zhuān)業(yè)課，他不吝惜自己微薄的工資，僅參考書(shū)就買(mǎi)了近三百本，價(jià)值上萬(wàn)元。毫不夸張的說(shuō)，他的個(gè)人房間成了小書(shū)庫，在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內對學(xué)生、對教學(xué)有幫助的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍在林老師那里都可以找到。

　　當然，僅僅學(xué)習書(shū)本上的知識是不夠的，為了把更好的知識教給學(xué)生。他同時(shí)還注重自己專(zhuān)業(yè)技能的提高。他于xx年假期參加了心理咨詢(xún)師職業(yè)資格考試，成為了我國第四批獲得國家職業(yè)資格認定的二級心理咨詢(xún)師。不過(guò)，他并沒(méi)有滿(mǎn)足于此，他繼續不斷的外出向專(zhuān)家和同行學(xué)習心理咨詢(xún)與治療技術(shù)。有時(shí)候很幸運的得到了學(xué)校的支持，而有時(shí)候高額的學(xué)習費用則要從自己的生活費用中扣除。為了進(jìn)步，這點(diǎn)艱難和清苦，他都獨自承受了。

　　時(shí)光荏苒，由于節假日大多都泡在了閱讀和學(xué)習上，雖然生活在以風(fēng)景優(yōu)美著(zhù)稱(chēng)的焦作，埋頭苦讀的他卻從來(lái)沒(méi)有到過(guò)焦作的任何一個(gè)景點(diǎn)。每當看到其他人輕松過(guò)節，外出旅游，他只是一笑而已，因為他明白一個(gè)良好的課堂來(lái)源于老師豐富的知識積累，這需要他不斷地努力/而付出的這一切，當他站在講臺上，看到學(xué)生對自己的認可，他覺(jué)得值得了。

　　盡管努力學(xué)習耗費了大量的時(shí)間，林老師仍然沒(méi)有忘記在科研上提高自己。xx年林老師在系領(lǐng)導的鼓勵下和系里其他同事一道參與了《大學(xué)生心理健康教育》一書(shū)的編寫(xiě)，后來(lái)該書(shū)成為我校選修課教材，深受學(xué)生歡迎，xx年在cn刊物上發(fā)表關(guān)于大學(xué)生郁悶現象研究的論文一篇，并且參與了一個(gè)省級課題，東西雖少，但是每一分都滲透著(zhù)他的心血。

　　二、善于教書(shū)、精于育人。

　　知識水平的提高只是積累，他的真正目的在于提高整體上的教學(xué)水平，能夠以更好更靈活的方式把知識教給自己的學(xué)生。

　　在心理咨詢(xún)教學(xué)中，林默然老師創(chuàng )造性的運用了課前練習，把技能練習和咨詢(xún)師個(gè)人成長(cháng)課程融入到日常的點(diǎn)滴體驗和課前的活動(dòng)上。讓學(xué)生在每一次理論學(xué)習之前都能夠就心理咨詢(xún)和治療課程中的某些小技巧進(jìn)行練習，日積月累，學(xué)生不僅僅靠老師講課來(lái)提升自己的知識水平，同時(shí)靠自己的體會(huì )和練習來(lái)改善自己。

　　并且在課堂上，林老師采用開(kāi)放式教學(xué)的方法，不僅僅局限在課堂上，而是注意向生活中輻射。在學(xué)習的過(guò)程中注意利用音像資料和互聯(lián)網(wǎng)給學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習空間以從廣度上提升學(xué)生的視野，并且把理論知識和學(xué)生個(gè)人的生活實(shí)踐想結合，把智育與德育、智育與生活實(shí)踐教育完好的融合在一起。讓學(xué)生在課堂上不僅學(xué)到了知識而且學(xué)會(huì )怎樣做人，怎樣利用學(xué)到的東西指導自己的生活。

　　在課堂上林老師以老師的態(tài)度對待學(xué)生，給予學(xué)生諄諄教誨，在生活中他則像朋友一樣和學(xué)生交流，了解學(xué)生的喜怒哀樂(lè )，和學(xué)生分享自己的人生經(jīng)驗，關(guān)心學(xué)生的大學(xué)生活。熱愛(ài)學(xué)生一直是盧老師努力的目標，對他教過(guò)的每一個(gè)學(xué)生他都投注了深深的感情，每當看到學(xué)生不好好學(xué)習，或者找不到人生的方向，他都會(huì )像朋友一樣走到學(xué)生的身邊和他們探討人生和理想。無(wú)怪乎有的學(xué)生對他說(shuō)，“林老師，聽(tīng)你的課和與你一起交流讓我的人生有了很大的不同”。

　　三、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻。

　　把自己的全部熱情和精力奉獻到學(xué)校工作和教學(xué)中來(lái)。是林默然老師一直遵行和實(shí)踐的信條。

　　作為一名專(zhuān)職教師，他并沒(méi)有讓自己游離在學(xué)校工作之外。而是充滿(mǎn)了熱情的投入到系里的工作中去。xx年冬天，教育科學(xué)系籌劃進(jìn)一步完善心理實(shí)驗室和心理咨詢(xún)室的工作，領(lǐng)導把任務(wù)交給了他，對于一個(gè)長(cháng)期在學(xué)校的年輕人來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)全新的任務(wù)和陌生的領(lǐng)域。但是他并不叫難叫苦，而是主動(dòng)迎接挑戰。借助于互聯(lián)網(wǎng)和朋友的幫助，他學(xué)習了國內同類(lèi)院校心理實(shí)驗室和咨詢(xún)室的主要配置。然后就是考察市場(chǎng)、選設備、聯(lián)系廠(chǎng)家、擬定協(xié)議與廠(chǎng)家談判以及創(chuàng )造性的解決資金不足的問(wèn)題。不停的奔波成了他生活的主要主題。大量的信息傳遞依靠互聯(lián)網(wǎng)和電話(huà)，不僅耗費了大量的電話(huà)費，而且還落下了一個(gè)小毛病，只要較長(cháng)時(shí)間的通話(huà)就會(huì )耳朵疼。對于此，他從來(lái)沒(méi)有抱怨過(guò)，也沒(méi)有要求學(xué)校報過(guò)一分錢(qián)電話(huà)費。到了今天，心理實(shí)驗室和心理咨詢(xún)室都已經(jīng)初具規模，他只是為之感到欣慰而從沒(méi)提到自己的付出。

　　xx年，他還承擔了系里信息員的工作以及系部網(wǎng)站的建設，負責系里的新聞宣傳，每周還要負責系里的報銷(xiāo)工作。大量的工作，讓大家經(jīng)常能夠看到他出現在系辦公室里，系里有的同事開(kāi)玩笑說(shuō)，“辦公室里應該有林老師的一張辦公桌”，他只是一笑置之。沒(méi)有過(guò)什么怨言，也沒(méi)有過(guò)什么額外的要求。

　　心理咨詢(xún)是林老師的專(zhuān)業(yè)課，也因為林老師在專(zhuān)業(yè)方面的努力逐漸得到了大家的認可，開(kāi)始不斷地有人找林老師心理咨詢(xún)，有的是教過(guò)的學(xué)生，有的則是慕名而來(lái)，有時(shí)候還要負責為部分學(xué)生進(jìn)行團體訓練。無(wú)論怎樣，他都熱情地接待并且盡心得幫助他們，有次一個(gè)學(xué)生在假期里情緒嚴重崩潰，給盧老師打電話(huà)說(shuō)想自殺。林老師很快就從家里趕來(lái)，并且迅速的通知相關(guān)人員，運用智慧和努力挽救了一個(gè)年輕的生命。他以前常說(shuō)：“在這種時(shí)候我就是救火隊員”，這次他真的做到了。但他并不炫耀自己，只是默默地祝福那些尋求幫助的同學(xué)。

　　由于承擔過(guò)于繁重的任務(wù)，林老師的身體狀況逐漸變得糟糕，開(kāi)始不停的咳嗽，嗓音也逐漸嘶啞。但是林老師并沒(méi)有因此停止工作反而更認真地上好每一節課，為了能讓學(xué)生聽(tīng)清楚就需要更大的聲音。到xx年底，醫生檢查認為是聲帶息肉，如果不治療有變啞的可能，需要手術(shù)。林老師聽(tīng)了盡管很難過(guò)，但是還是堅持把課程上到學(xué)期結束，才住進(jìn)了醫院。并且在病床上還不忘為學(xué)生改他們的期末考試卷子。有人問(wèn)他為什么那么認真。他沒(méi)有說(shuō)什么，因為，他知道，做為一個(gè)好老師就是要對自己的學(xué)生負責，對自己的稱(chēng)號負責。

　　xx年夏天，全校搞德育評估，而剛好這時(shí)候林老師的女兒出生了，一邊是需要照顧的妻子和孩子，一邊則是系里的工作，這讓他為難萬(wàn)分。后來(lái)在家里呆了十多天后，他還是選擇了工作，拋開(kāi)需要照顧的妻子和孩子到學(xué)校完成自己的工作。雖然內心充滿(mǎn)了牽掛，但是他知道作為一個(gè)老師首先要做好自己的工作才對得起自己的道德和良心。

　　參加工作三年，林老師努力了三年，在這三年里他付出了心血和汗水，但是從來(lái)不要求榮譽(yù)和報酬，一直堅持做自己該做和需要自己做的工作。

　　這就是林默然老師，一個(gè)普通的青年教師，沒(méi)有很驚人的外表和豪邁的言談，但是他只是用自己的行動(dòng)默默地努力、以自己的努力踐行著(zhù)師德的標準。

教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料4

　　小玲，女，漢族，本科學(xué)歷，一級教師，從20xx年踏入教師崗位開(kāi)始，一直默默堅守在教育教學(xué)一線(xiàn)，長(cháng)期擔任數學(xué)教學(xué)工作。從參加工作至今，已18年有余。她志存高遠、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻，因材施教、業(yè)績(jì)突出，自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責，憑著(zhù)一顆求真務(wù)實(shí)之心，一腔執著(zhù)上進(jìn)之情，在三尺講臺上辛勤耕耘，默默奉獻，懷揣著(zhù)善良、真誠和責任，用心血和汗水換來(lái)了學(xué)生的尊重，家長(cháng)的好評，領(lǐng)導的贊揚。

　　作為學(xué)校的教導主任以來(lái)，她做到上情下達，下情上曉，起橋梁溝通作用。在工作中，她能以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，顧全大局，融合群體，在校長(cháng)的指導下，制訂好教導處的工作計劃，并組織實(shí)施，使教學(xué)工作更有計劃性、針對性、實(shí)效性，并注意總結教育教學(xué)方面的經(jīng)驗，及時(shí)召開(kāi)各種會(huì )議，使教育教學(xué)工作運作正常。這些年的管理工作，有配合、有磕碰，更多有友誼，一路經(jīng)歷、一路收獲，也是一路成長(cháng)，一路奉獻。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，是她作為一名共產(chǎn)黨員對生命價(jià)值的追求。作為一名共產(chǎn)黨人，她恪守著(zhù)“奉獻不言苦，追求無(wú)止境”的人生格言。在平凡的工作崗位上，無(wú)論做哪一項工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責，都是高標準嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實(shí)、有總結。把自己學(xué)到的管理方法與學(xué)校的實(shí)際工作密切結合起來(lái)，促使自己的管理水平不斷提高。

教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料5

　　童建芳，上高中學(xué)高級教師，擔任學(xué)校體育教研組長(cháng)。從教30多年來(lái)，他一直堅持在教學(xué)一線(xiàn)，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，師德高尚，贏(yíng)得全校師生、同行和上高教育界的的尊敬和贊許。

　　一、全力做好體育教育的領(lǐng)頭羊

　　童老師銳意教學(xué)改革，勇于奉獻，團結協(xié)作，憑著(zhù)強烈的事業(yè)心和治教態(tài)度，成為能帶動(dòng)學(xué)校體育工作的領(lǐng)頭羊。

　　作為體育教研組長(cháng)，他能帶領(lǐng)大家利用業(yè)余時(shí)間和雙休日，帶好各種運動(dòng)隊，并嚴格按照學(xué)校的要求進(jìn)行訓練，既注重學(xué)生身體素質(zhì)提升又加強學(xué)生的德育教育，既讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習又懂得做人的道理。作為體育教學(xué)的領(lǐng)頭羊，對待組里的同事和新老師，他總是積極指導，悉心培養，從思想上進(jìn)行敬業(yè)精神教育，培養青年教師良好的師德；組織他們探討教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。在他的精心指導下，許多年青教師很快成熟，成為體育教學(xué)的骨干。

　　二、盡心做好體育教學(xué)的領(lǐng)跑人

　　童老師對“教書(shū)育人”的理解是，一個(gè)教師不僅要有淵博的知識，更重要的還要有人格魅力，這個(gè)魅力表現在“三真”上。即做學(xué)問(wèn)真實(shí)、對學(xué)生真心、對教學(xué)真誠。他精通籃球、排球、田徑等，平時(shí)訓練、體育課他動(dòng)作規范、優(yōu)美。雖然已從教30多年，但是他強健的體魄、精湛的球藝贏(yíng)得全校師生甚至體育界同行的一致好評。教工籃球隊、排球隊訓練比賽缺少了他就是缺少了一個(gè)主心骨，他在場(chǎng)上可以把一個(gè)隊帶得井井有條，有章有法。

　　體育教學(xué)是辛苦的。他30多年來(lái)一直奮戰在體育教學(xué)上，無(wú)怨無(wú)悔。他上課從不遲到早退，嚴格要求學(xué)生的言行。在課堂教學(xué)中，他始終與學(xué)生在一起，站著(zhù)上好兩、三節課教學(xué)這是他一貫的作風(fēng)；不厭其煩的示范講解是他的為師風(fēng)范。認真備課已成為他的職業(yè)習慣，盡管對課堂教學(xué)已經(jīng)是爛熟于心，游刃有余，重復了幾十年，但他并沒(méi)有一絲懈怠，仍然和年青教師一起學(xué)新廣播體操并規范地教給學(xué)生。在課堂教學(xué)中，面對調皮、學(xué)習態(tài)度不認真的學(xué)生，童老師不是責罰，而是耐心指導，教育他們如何強身健體，如何學(xué)會(huì )生活。他教過(guò)的學(xué)生都說(shuō)：“我在童老師身上不僅學(xué)到了技術(shù)與知識，更重要的是學(xué)會(huì )了怎樣做人�！蓖�老師是一個(gè)優(yōu)秀的體育教師，更是一個(gè)為師風(fēng)范的領(lǐng)跑人。

教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料6

　　xxxxx中學(xué)，群星璀璨、英才匯聚，每一位老師都堪稱(chēng)在專(zhuān)業(yè)上勤于鉆研、在業(yè)務(wù)上勇于挑戰的“精英”“大拿”。在這樣的教師團隊中，榮譽(yù)等身的“名師”比比皆是，而xxx老師就是眾多優(yōu)秀教師中的一員。

　　一、打鐵還需自身硬千錘百煉終成鋼從教接近二十年，xxx老師在數學(xué)學(xué)科教學(xué)方面碩果累累，獲得過(guò)眾多榮譽(yù)與頭銜：他是長(cháng)豐縣高中數學(xué)學(xué)科帶頭人，xx市骨干教師；他曾獲xx市優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎，xx市綜合素質(zhì)大賽一等獎；擔任諾班班主任、數學(xué)組備課組長(cháng)，所帶班級獲xx市先進(jìn)班集體；他多次參加“偉偉說(shuō)高考”講座，并曾在核心期刊發(fā)表論文多篇；他同時(shí)也擔任競賽教練，指導20xx屆所帶班級袁霄、陳炳蔚同學(xué)獲全國高中生數學(xué)聯(lián)賽國家級銀獎。

　　xxx老師之所以能取得如此成績(jì)，離不開(kāi)他治學(xué)嚴謹、博采眾長(cháng)、精益求精的態(tài)度，也離不開(kāi)他始終對自身職業(yè)素養提升的注重。從教多年來(lái)，他形成了一套獨具特色的教學(xué)方法，即以“探究·發(fā)展”為目標，以“問(wèn)題”為核心，以提高人文素養、專(zhuān)業(yè)技能為路徑，在數學(xué)教學(xué)中既關(guān)注方法論的傳遞，也關(guān)注數學(xué)思維的提升，更關(guān)注對同學(xué)數學(xué)興趣的培養。正因如此。他才能在從教經(jīng)歷中不斷進(jìn)步，成長(cháng)為一位數學(xué)教育方面的專(zhuān)家級教師。

　　二、教書(shū)有法育人有心心中有愛(ài)

　　在xxx，xxx老師是孩子們眼中當之無(wú)愧的“偶像”，更是孩子們學(xué)習路上愿意相信、愿意追隨的“領(lǐng)航者”。他之所以能深受同學(xué)們喜愛(ài)，主要歸因于他上課時(shí)采取的特別步驟。實(shí)際上，數學(xué)這門(mén)課對于很多同學(xué)而言是困難且枯燥的，倘若沒(méi)有扎實(shí)的數學(xué)基礎，面對難度較大的題目往往不知所措，加之不少題目有著(zhù)巧妙且簡(jiǎn)便的妙解，如果一味講解作答技巧往往只是“授人以魚(yú)”，不能起到舉一反三的作用。而盲目的“報答案”式講評，又容易讓同學(xué)失去數學(xué)學(xué)習的興趣，久而久之便會(huì )形成“不會(huì )做就放空，訂正答案后不加思考，寫(xiě)作業(yè)只為糊任務(wù)”的惡性循環(huán)。xxx老師正是充分認識到普通數學(xué)教學(xué)過(guò)程中出現的這一普遍現象，創(chuàng )造性提出了“1+n”授課法，即“一道例題，n種解法”。一節40分鐘的數學(xué)課，xxx老師往往只板書(shū)一道例題，但是給足同學(xué)們充足的時(shí)間去思考多種解題手段。從思維量少、運算復雜的通法入手，再到善于觀(guān)察、依賴(lài)技巧的特性化解題角度，史老師用這種恰當而又趣味的方式去講解一道例題，為不同程度的學(xué)生提供了適合的思考模式。這樣的授課方式經(jīng)常能夠化難度于無(wú)形，讓同學(xué)們在平時(shí)做題時(shí)便能靈活運用，課堂自然也就輕松高效。xxx老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：學(xué)生怎么學(xué)，老師就怎么教；學(xué)生弄不明白的地方，搭一個(gè)臺階不行，就多搭幾個(gè)臺階。xxx老師深入淺出的講授，既能抓住學(xué)生的注意力，又能真正做到把知識點(diǎn)講實(shí)講透，使得大多數學(xué)生能掌握好每個(gè)知識點(diǎn)，并針對一個(gè)具體問(wèn)題前后聯(lián)系、舉一反三。

　　xxx老師身為班主任能得到同學(xué)們的信賴(lài)，與他個(gè)人的育人理念不無(wú)關(guān)系。他在班主任工作中謹記要尊重學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生，一切為了學(xué)生、為了學(xué)生一切、為了一切學(xué)生，時(shí)刻銘記“把每一位孩子都放在心上”。古語(yǔ)說(shuō)“有教無(wú)類(lèi)”，學(xué)生出現分層實(shí)屬教育過(guò)程中出現的常象。而對待這些不同層次的學(xué)生，xxx老師總能做到因材施教，個(gè)性化教育教學(xué)，希望讓每一個(gè)孩子都能“做最好的自己”。他堅信，“每個(gè)孩子身上總會(huì )有閃光點(diǎn)”，并善于挖掘和激勵同學(xué)們的特長(cháng)。課后，xxx老師也總犧牲個(gè)人休息時(shí)間，為一些學(xué)習比較吃力的同學(xué)進(jìn)行“點(diǎn)對點(diǎn)”補缺補漏。一位同學(xué)就發(fā)自?xún)刃牡谋硎荆骸奥?tīng)史老師的課是一種享受，每次都仿佛跟隨著(zhù)傳奇在數學(xué)的殿堂里遨游，看他隨手拈來(lái)，便是智慧樹(shù)上的一片綠葉�！�

　　“愛(ài)心是偉大的，是教師的天賦，是開(kāi)啟孩子心靈之門(mén)的鑰匙�！眡xx老師是位性情中人，做事秉承“平等、關(guān)愛(ài)、對話(huà)、發(fā)展”的理念，在日常教學(xué)工作中，始終堅持“要教書(shū)，先育人；要育人，先交心；要交心，先對話(huà)；要對話(huà)，先平等”的教育原則，堅持把素質(zhì)教育的精髓落實(shí)到具體的工作中。他堅信，帶著(zhù)愛(ài)與責任不懈地追求，方有鮮花與掌聲一路同行。

　　三、管理有方，放權有度

　　xxx老師希望自己接手的班級能成為民主的班級，因而同學(xué)們自己能解決的問(wèn)題就放手讓他們去解決。例如，不同于一般的由老師指定優(yōu)秀同學(xué)擔任班干部起到帶頭作用，xxx老師通過(guò)民主集中的方式讓學(xué)生自主選出他們滿(mǎn)意的、他們愿意聽(tīng)從的班干部。這種自我推薦與集體推薦相結合的選班干部方式，使班干部真正起到學(xué)生管理學(xué)生的主導作用。

　　但這并不意味著(zhù)班主任不需要參與班級事務(wù)，xxx老師同樣注重對班干部進(jìn)行培養與引導，在一些方向性的問(wèn)題上也樂(lè )于做一個(gè)“智慧的”掌舵人。而班干部成員也并非獨斷專(zhuān)權，許多事情學(xué)生和班干部也會(huì )主動(dòng)征求老師的意見(jiàn)。遇到問(wèn)題往往是由班委會(huì )成員協(xié)商討論、先行提出一套解決方案，再向xxx老師匯報情況，最后由雙方共同定奪決定。一旦解決方案得以確定，班干部成員便會(huì )及時(shí)、具體去落實(shí)，并定期通過(guò)班會(huì )總結通報執行情況。xxx老師堅信，這樣的班級管理方式既能充分體現學(xué)生的自我管理意識，也能讓學(xué)生收獲一份自主管理的成就感。

　　xxx老師正是憑借過(guò)硬的綜合能力、獨到的教學(xué)理念、先進(jìn)的管理方策，贏(yíng)得了學(xué)生的愛(ài)戴，贏(yíng)得了同事們的敬佩，贏(yíng)得了領(lǐng)導的信任。在他的帶領(lǐng)下，xxx老師多次被評為優(yōu)秀班主任，所帶班級也榮獲“xx市先進(jìn)班集體”。xxx老師總希望自己帶過(guò)的孩子都能夠在未來(lái)人生路上更加的自信、取得更大的收獲。而他的屆屆學(xué)生們也堅信，經(jīng)歷xxx老師春風(fēng)化雨、潤物無(wú)聲的教誨，他們必將學(xué)有所成、報效祖國。

　　正是應了那句口號：“二六二六，永不言棄；成就歷史，締造傳奇！”

教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料7

　　我叫閆，現年33歲，中共黨員，大學(xué)本科學(xué)歷，體育專(zhuān)業(yè)，小學(xué)一級教師，19xx年參加工作，至今工作已經(jīng)近20xx年了。從教以來(lái)，我一直擔任學(xué)校的體育教學(xué)工作。始終堅持貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)，扎實(shí)工作，愛(ài)崗敬業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，團結同志，恪守職業(yè)道德規范，以身作則，為人師表。

　　一、努力學(xué)習政治知識，加強思想道德修養。

　　作為一名教師，只有不斷學(xué)習才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)，在業(yè)務(wù)上強人一籌，才能做一名合格的教師。我嚴于律己，嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學(xué)生心目中都樹(shù)立起好的榜樣，積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導和老師們做好校內外的各項工作。我無(wú)論做哪一項工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責，都是高標準嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實(shí)、有檢查、有總結，我辛勤工作，不斷完善自己的教學(xué)方法。以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的接班人為己任，志高存遠，自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責。

　　二、認真鉆研業(yè)務(wù)理論，提高工作能力。

　　1、作為一名基層的教師，我高標準嚴要求對待自己，在教學(xué)中，我深感自己的知識匱乏，學(xué)習首當其沖。利用工作之余，開(kāi)動(dòng)腦筋，鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教，多方搜集材料，閱讀報刊，轉變教育觀(guān)念，了解課改的新動(dòng)向。多年來(lái)，我持之以恒地主動(dòng)學(xué)習課改理論，深鉆教材，認真備課，切實(shí)抓好教學(xué)的每一個(gè)基本環(huán)節，以學(xué)生為主體精心設計每一堂課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，創(chuàng )設輕松活躍的學(xué)習氛圍，使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中感到愉快，養成鍛煉身體的好習慣。同時(shí)，我還積極參與教育教學(xué)改革和研究，學(xué)習新課程改革理論，積極掌握現代教育技術(shù)，不斷地提高自身的業(yè)務(wù)水平及能力。由于教學(xué)方法得當，注重因材施教，因而不斷取得突出的教學(xué)效果，受到了學(xué)校領(lǐng)導、同事們的廣泛好評。

　　2、從事體育教學(xué)工作以來(lái)，我認真對待每一項工作，從不計較個(gè)人得失，同時(shí)堅持業(yè)務(wù)學(xué)習，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，積累經(jīng)驗，走在課改得前列。在教學(xué)中我認真做好教學(xué)常規，努力鉆研教材，因材施教，重視學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養，努力發(fā)現與開(kāi)發(fā)每個(gè)學(xué)生潛在的優(yōu)秀品質(zhì)。特別是對體質(zhì)差的學(xué)生，使學(xué)生養成良好的行為習慣和正確的課堂常規。隨著(zhù)學(xué)生上課積極性高，能在老師的要求下積極鍛煉，對學(xué)生本身增強體質(zhì)，矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用。為此，在對待學(xué)生的情感世界，我把學(xué)生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè )。我深知愛(ài)學(xué)生，要以尊重和依賴(lài)為前提，要做到嚴中有愛(ài)，嚴中有章，嚴中有信，嚴中有度，我從不嫌棄對待后進(jìn)生，注重從思想上學(xué)習上多關(guān)心，多幫助，多輔導，給予“偏愛(ài)”。通過(guò)體育課的鍛煉，使學(xué)生消除了自卑心理，感受到了學(xué)校，班級和老師的溫暖，使學(xué)生在今后的學(xué)習過(guò)程中樹(shù)立良好的自尊心，促進(jìn)德、智、體等方面的全面發(fā)展。

　　三、積極參加活動(dòng)，促進(jìn)自身素質(zhì)發(fā)展。

　　多年來(lái)，我積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)，嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系，從無(wú)缺席、遲到、早退現象，以身作則，積極主動(dòng)。認真組織每天的課間操和課余訓練工作，精心計劃，籌備每次的課外活動(dòng)和比賽，認真做好每次活動(dòng)準備工作。盡力豐富師生的校園生活，時(shí)刻警鐘長(cháng)鳴，為學(xué)生的活動(dòng)安全著(zhù)想，及時(shí)維護有隱患的體育設施和場(chǎng)地。認真地履行一位人民教師的神圣職責。

　　自參加工作以來(lái)，自己所帶的田徑隊在全鎮運動(dòng)會(huì )上使終名列前茅，20xx年寧安市中小學(xué)生田徑運動(dòng)會(huì )上，自己所帶的兩名隊員第一次參加市級比賽，獲得一項第一;二項第三和一項第五的好成績(jì)。

　　本人也連續三年任寧安市中小學(xué)生田徑運動(dòng)會(huì )裁判員一職。

　　通過(guò)努力，20xx年我校通過(guò)了全國藝體工作檢查。

　　教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)，在課程改革推進(jìn)的今天，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高。我將立足實(shí)際，認真分析和研究好教材、課標，研究好學(xué)生，爭取學(xué)校領(lǐng)導，師生的支持，使我的工作有所開(kāi)拓，有所進(jìn)取，更加嚴格要求自己，努力工作，為黨的教育事業(yè)做出自己更多的貢獻。

　　相信在今后的工作中，我會(huì )更加努力，工作表現會(huì )更出色。

教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料8

　　朱老師，男，漢族，語(yǔ)文教師。從教23年來(lái)，始終以“做人勤為本，做事實(shí)為基”為人生信條，用心教學(xué)生，用愛(ài)做教育。

　　他始終忠誠人民的教育事業(yè)，曾多次獲得各級表彰，先后獲評中山市優(yōu)秀教師、中山市中考質(zhì)量?jì)?yōu)秀獎、中山市特色班集體、南頭鎮優(yōu)秀班主任……擔任班主任深受學(xué)生喜愛(ài)，教學(xué)成績(jì)突出，班主任工作顯著(zhù)，得到上級領(lǐng)導和師生的充分肯定�，F將其典型事跡總結如下：

　　一、堅定信念，嚴于律己，努力提高思想政治素養

　　作為一名人民教師，他恪守教師職業(yè)道德，積極貫徹黨的十九大精神，自覺(jué)學(xué)習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等相關(guān)教育法規。按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》指導自己言行，嚴于律己，寬以待人，奉公守法，遵守社會(huì )公德。在思想上時(shí)刻保持清醒的頭腦，在工作中，能正確處理集體、個(gè)人兩者利益關(guān)系。尊重領(lǐng)導，團結同事，勤儉自強，敬業(yè)奉獻。勇挑重擔，遵守學(xué)校各項紀律，認真履行崗位職責，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻。時(shí)時(shí)注意自己的言行舉止，在同事及學(xué)生面前做出表率。

　　二、愛(ài)校如家，工作兢兢業(yè)業(yè)

　　該同志愛(ài)校如家。他幾乎每天都是最早到辦公室、教室，第一時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行全面的了解，力求更多的感性掌握第一手材料，建立檔案資料、聯(lián)系簿，全面了解學(xué)生的情況，有的放矢地對學(xué)生進(jìn)行前途理想教育、科學(xué)人生觀(guān)教育，圍繞著(zhù)“學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )求知”的教育理念教育學(xué)生。

　　三、愛(ài)心、細心加上耐心，做學(xué)生的良師益友

　　愛(ài)心成就教育。在實(shí)踐“正面教育理論”時(shí)，他注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，特別是家庭貧困、品行不正、學(xué)習較差的學(xué)生，以“愛(ài)心、嚴心、責任心、耐心”去感染他們，經(jīng)常與學(xué)生談心，排憂(yōu)解難，幫助他們解決成長(cháng)的煩惱，使他們感受到老師與班級的溫暖。在轉化后進(jìn)生上，他靜待花開(kāi)，為了激勵待進(jìn)生他在班上設立“進(jìn)步獎”，還把學(xué)生當作自己的孩子，不但在學(xué)習上和思想上關(guān)心他們，而且在學(xué)生生病時(shí)也表達了無(wú)微不至的關(guān)懷，一旦知道有學(xué)生生病，他就及時(shí)了解學(xué)生的病況，校醫能處理的就處理，不能處理的就聯(lián)系家長(cháng)，經(jīng)家長(cháng)同意后，迅速帶學(xué)生到醫院治療。他的一言一行都得到了學(xué)生和家長(cháng)的充分肯定。

　　四、做好本職工作，體現個(gè)人價(jià)值

　　作為教師，他時(shí)刻要求自己做到正確定位，牢固樹(shù)立兩種意識，在工作中，能以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，顧全大局，融合群體，制訂好工作計劃，并組織實(shí)施，使工作更有計劃性、針對性、實(shí)效性，并注意總結教育管理方面的經(jīng)驗。他求的不是自己的一花獨放，而是整個(gè)學(xué)校教育教學(xué)的萬(wàn)紫千紅！

　　五、追求上進(jìn)，積極進(jìn)取

　　面對教育的不斷變化，通過(guò)不斷學(xué)習去應對。他積極組織、參與校本教研；經(jīng)常組織上公開(kāi)課，認真參加聽(tīng)課評課。

　　總而言之，該同志始終踐行從師之道，堅守三尺講臺辛勤耕耘、他相信他的未來(lái)不是夢(mèng)，因為，在他的心中，學(xué)生永遠是天使，他就是為天使修補翅膀的人。

教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料9

　　20xx年4月，為助推晴隆縣的教育脫貧攻堅，黔西南州教育局成立了晴隆縣脫貧攻堅“減貧摘帽”同心助攻團，作為教師的他被賦予了一種新的使命，成為了同心助攻團的一名成員。自教育脫貧攻堅工作開(kāi)展以來(lái)，他的舞臺不只是教室里的三尺講臺，不只是教書(shū)育人，還積極投身到晴隆蓮城教育扶貧攻堅的工作中。

　　一、迅速進(jìn)入角色，勇?lián)�脫貧攻堅重任�?/strong>

　　新的形勢下，脫貧攻堅工作不僅任務(wù)重，責任大，而且擔子重，壓力大。但他敢于擔當，緊緊圍繞上級關(guān)于脫貧攻堅工作安排部署，全面分析脫貧攻堅工作中面臨的困難和問(wèn)題，深刻謀劃了全辦的教育脫貧攻堅的開(kāi)展思路，建議中心校，在全辦范圍內再進(jìn)行一輪走訪(fǎng)摸排，為蓮城辦教育精準扶貧和控輟保學(xué)奠定了堅實(shí)基礎。

　　二、深入街道走訪(fǎng)，掌握相關(guān)數據。

　　在走訪(fǎng)摸排中，他掌握了以下詳實(shí)的數據，為脫貧攻堅工作奠定堅實(shí)的基礎。晴隆蓮城街道辦現有人口10327戶(hù)37158人，其中建檔立卡1381戶(hù)5523人。共有6-16周歲適齡人口4941人，其中建檔立卡892人，非建檔立卡4049人。6-16周歲適齡人口建檔立卡學(xué)生中在校就讀848人，在縣內就讀725人，縣外就讀123人，其中學(xué)前教育8人，義務(wù)教育766人，高中、中職73人，大專(zhuān)本科1人。未在校適齡人口中送教上門(mén)2人，殘疾兒童少年隨班就讀0人，九年級畢業(yè)42人，臺賬疑似輟學(xué)19人，已勸返銷(xiāo)號19人。20xx-2020學(xué)年，家庭經(jīng)濟困難學(xué)生補助1022人，資助金額151.175萬(wàn)元。義務(wù)教育階段和高中以上教育資助做到應助盡助。

　　三、不怕吃苦，以身作則，做群眾貼心人。

　　在脫貧攻堅的道路上，他履職盡責，發(fā)揮作用，對自己各方面的要求十分嚴格，處處以黨員的標準對照、檢查、規范自己的行為。他嚴于律己、廉潔自律、以身作則、處事公正，模范遵守各項規章制度。關(guān)心群眾，對同志以誠相待，善于做細致的思想政治工作，注意傾聽(tīng)群眾的意見(jiàn)和要求。在脫貧攻堅的種種難關(guān)和困難面前，他沒(méi)有逃避和退縮，特別是在家中老人、小孩生病等困難的情況下，一直堅守在脫貧攻堅第一線(xiàn)，為了確保晴隆蓮城教育扶貧工作能如期完成“減貧摘帽”，不拖全縣后腿，他選擇直面困難，積極同工作組干部一起開(kāi)會(huì )分析，研究對策，引導貧困對象共同渡過(guò)難關(guān)，克服脫貧攻堅道路上的種種困難。

　　四、為人師表誨而不倦，教育脫貧風(fēng)雨無(wú)阻

　　羅穎是他所教班級的一個(gè)學(xué)生，出生于農村家庭。不知道什么原因，這位同學(xué)上課經(jīng)常走神，經(jīng)常找各種理由請假，導致學(xué)習成績(jì)急劇下降，人也變得沉默寡言。劉安雄老師了解到這個(gè)情況后，利用放學(xué)之余的時(shí)間進(jìn)行家訪(fǎng)。有一次在前往他家的路途中突然下雨，他冒著(zhù)大雨跑到羅穎同學(xué)家，與他的爸爸、姐姐溝通，在交流時(shí)肯定了他在學(xué)校的優(yōu)秀表現。通過(guò)多次耐心地教育、談心、輔導，羅穎不再請假，學(xué)習有了很大的進(jìn)步。

教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料10