優(yōu)秀小學(xué)班主任個(gè)人事跡材料(5篇)
在學(xué)習、工作、生活中,要用到事跡材料的情況還是蠻多的,事跡材料具有概括標明先進(jìn)事跡的主要內容或材料的用途。相信很多朋友都對擬事跡材料感到非?鄲腊,以下是小編為大家收集的優(yōu)秀小學(xué)班主任個(gè)人事跡材料,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
優(yōu)秀小學(xué)班主任個(gè)人事跡材料1
xxx,男,回族,中共黨員,生于1972年3月。1991年7月畢業(yè)于xx師范,20xx年6月30日取得本科學(xué)歷。自1991年7月至今,在華亭縣東華小學(xué)任高年級語(yǔ)文教學(xué),班主任,思品課教學(xué)。
能堅持四項基本原則,擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導,熱愛(ài)黨的教育事來(lái),堅持貫徹落實(shí)黨的教育路線(xiàn)和方針政策政策,以身作則,為人師表,敬業(yè)愛(ài)崗,樂(lè )于奉獻,講政治,講正氣,顧大局,識大體,深受校領(lǐng)導及師生的好評。20xx年7月被學(xué)校評為"優(yōu)秀共產(chǎn)黨員"。
在教學(xué)實(shí)踐中,敬業(yè)意識強,奉獻精神好,課改勁頭足,教學(xué)思路新,教學(xué)方法好,教研效果佳,教學(xué)成績(jì)優(yōu),能潛心研究小學(xué)語(yǔ)文教學(xué),在工作中大膽探索實(shí)施素質(zhì)教育的途徑、方法,在教中研,研中改,教研相長(cháng),積極實(shí)踐"新課程"標準,以對學(xué)生的學(xué)習行為指導為基礎,以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),課內課外相結合,理論實(shí)踐相結合,注重引導學(xué)生探求新知,培養學(xué)生自主探究能力和合作精神。初步探索出了"自學(xué)質(zhì)疑——篩選問(wèn)題——合作學(xué)習知識——反饋歸納——升華創(chuàng )新"的創(chuàng )新學(xué)習課堂教學(xué)模式,在全校已得到廣泛認可并大力推廣。能積極參加各種教研活動(dòng),承擔各類(lèi)教學(xué)公開(kāi)課,撰寫(xiě)教學(xué)論文,參與省市教研課題研究。參與的省十五規劃研究課題《在實(shí)施素質(zhì)教育中如何將德育和政治思想教育放在首位》已結題,參與的省級課題《探索輕負高效的途徑和方法》已順利開(kāi)題。馬寧同志能積極學(xué)習《課程新標準》,用先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己的頭腦,注重吸取教研教改前沿信息,在教學(xué)中注意突出學(xué)生的主體地位,大膽實(shí)踐素質(zhì)教育理論。將時(shí)間都用在教育教學(xué)工作上,在執教中教好書(shū)、育好人。每學(xué)期都能按要求認真制訂好教育教學(xué)工作計劃,根據學(xué)生的個(gè)性,采取不同的方法,注意盡到一個(gè)教師應有的職責。課外經(jīng)常開(kāi)展科學(xué)性、知識性、趣味性的活動(dòng),對后進(jìn)生和差生進(jìn)行耐心、細致的輔導工作。平時(shí)與學(xué)生打成一片,了解他們的心理,做他們的知心朋友。在課堂上,充分調動(dòng)學(xué)生的積極性,使學(xué)生對學(xué)習產(chǎn)生了濃厚的興趣。及時(shí)批改作業(yè),發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正,想盡一切辦法,提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。為了使學(xué)生盡快地得到進(jìn)步,馬寧同志還利用雙休日、傍晚、假日與家長(cháng)取得密切聯(lián)系,和他們共同教育好子女。至20xx學(xué)年度任六年級二班語(yǔ)文教學(xué),周授課18節,期授課320節,在全縣畢業(yè)會(huì )考中,及格率100%,優(yōu)秀率100%,居全縣第二名;至XX學(xué)年度任四年級一班語(yǔ)文教學(xué),周授課18節,期授課320節,及格率100%,優(yōu)秀率89%,超額完成教學(xué)任務(wù);至XX學(xué)年度任五年級一班語(yǔ)文教學(xué),周授課18節,期授課320節,及格率100%,優(yōu)秀率98.4%,綜合成績(jì)94.78,超額完成教學(xué)任務(wù)。至20xx學(xué)年度任六年級一班語(yǔ)文教學(xué),周授課18節,期授課320節,及格率100%,優(yōu)秀率96.83%,綜合成績(jì)97.61,名列同級五個(gè)教學(xué)班第一。多年來(lái),所帶班級品優(yōu)率、安全率、遵紀守法率、鞏固率均達100%。
志擔任班主任工作20xx年,能創(chuàng )造性地開(kāi)展班級工作,具有豐富的班主任工作經(jīng)驗。班級管理有方,有計劃、有總結,重過(guò)程。學(xué)習刊物、學(xué)習筆記、班會(huì )教案、班會(huì )記錄等班主任資料齊全。所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,成績(jì)高。在班級管理中,馬寧同志能積極實(shí)踐"正面教育理論",注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生,因材施教,主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生,促使學(xué)生形成團結、勤奮、道德的良好品質(zhì)。教書(shū)與育人并舉,嚴格要求學(xué)生,幫助學(xué)生養成精益求精,嚴肅認真,一絲不敬的良好學(xué)習習慣、健全的品格和健康的人格。注意在活動(dòng)中滲透道德教育。自"依德治國"的方針提出以來(lái),馬寧同志經(jīng)常組織以"小公民"道德建設為主要內容的班隊會(huì ),寓教于樂(lè ),鼓勵學(xué)生集體參與,共同接受教育。發(fā)起并組織的"公民道德"演講比賽,以"社會(huì )公德、職業(yè)道德、家庭美德"為內容,以學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的小品、快板、相聲、歌曲為形式,在學(xué)校迅速掀起學(xué)背"公民道德三字歌"的學(xué)習高潮。注意在實(shí)踐中養成學(xué)生道德觀(guān)念。馬寧同志經(jīng)常組織學(xué)生積極開(kāi)展各類(lèi)宣傳、實(shí)踐活動(dòng),先后清除縣體育嘗濱河路垃圾,擦拭城區電話(huà)亭,為東華敬老院老人獻歌獻舞、打掃衛生,進(jìn)行禁煙宣傳,培育了學(xué)生基本的道德觀(guān)念,取得了良好的社會(huì )效應。注意在生活中錘煉學(xué)生道德品質(zhì)。通過(guò)長(cháng)期的公民道德教育,馬寧同志所帶班級學(xué)生整體德、智、體諸方面發(fā)展全面,集體責任感強,學(xué)風(fēng)濃,班風(fēng)正,班級學(xué)生整體社會(huì )行為習慣好,長(cháng)期自覺(jué)幫助班內聽(tīng)力嚴重缺陷的張重陽(yáng)同學(xué)搞好學(xué)習,幫扶患小兒麻痹后遺癥的賈永強同學(xué)上下樓、去衛生間、參加體育鍛煉,真正體現了班級文明禮貌、團結友愛(ài)、誠實(shí)守信、遵紀守法、勤奮好學(xué)的精神風(fēng)貌。
近年來(lái),志所帶的班級20xx年11月16日獲校數學(xué)競賽五年級"團體總分"第一名;20xx年10月20日獲校作文競賽五年級"團體總分"第一名;20xx年4月20日獲校作文競賽五年級"團體總分"第一名;20xx年4月13日獲校春季田徑運動(dòng)會(huì )"精神文明"獎;20xx年11月28日獲;@球比賽五年級男子冠軍;20xx年11月28日獲;@球比賽五年級女子冠軍;20xx年9月5日獲校二零零三至二零零四學(xué)年第一學(xué)期"教室凈美化"評比年級組第一名;20xx年2月26日獲校二零零三至二零零四學(xué)年第二學(xué)期"教室凈美化"評比年級組第一名;學(xué)生遵紀守法率達100%;班級各項獲獎蟬聯(lián)同年級第一,班內學(xué)生在校內外獲獎和發(fā)表作品多。20xx年6月馬寧同志被學(xué)校評為"模范班主任",20xx年9月,所帶班級五年一班被華亭縣團委、婦聯(lián)、教育局授予全縣"小公民道德建設示范班",20xx年9月,所帶班級六年一班被推薦為市級"紅旗中隊"。
志能積極指導培養年輕教師馬偉等人,使他們脫穎而出,多次獲得盛地、縣的獎勵。并堅持出全勤,多年出勤率在99.8%以上。
馬寧同志就是這樣一個(gè)普普通通的教師,十幾年如一日,勤勤墾墾地工作,孜孜不倦地追求著(zhù),用自己堅實(shí)的肩膀托起學(xué)生明天的太陽(yáng)。
優(yōu)秀小學(xué)班主任個(gè)人事跡材料2
教師職業(yè)道德的核心是愛(ài)學(xué)生。愛(ài),是人類(lèi)最美麗的語(yǔ)言;愛(ài),是教師無(wú)私的奉獻;愛(ài),是教育學(xué)生的橋梁;愛(ài),是溝通情感的鑰匙。,十九年來(lái),我把美麗的無(wú)私的愛(ài)傾注在每個(gè)學(xué)生身上,真心誠意地愛(ài)著(zhù)他們。真正做到管如嚴父,愛(ài)如慈母,導如師長(cháng),交如朋友。在生活上對他們體貼入微,以良好的師德影響他們,以積極的情感感染他們,以健康的心態(tài)引導他們,使他們在我的愛(ài)中健康成長(cháng)。我深?lèi)?ài)我的事業(yè),愿全身心地投入;我深?lèi)?ài)我的學(xué)生,愿無(wú)償的付出。
一、勤于學(xué)習,提高自身素質(zhì)。
為人師者,應以更高的道德境界為攀登目標,為了每位學(xué)生的健康成長(cháng),為了每位學(xué)生的終身發(fā)展,我在工作中努力學(xué)習并不斷加強自身的修養,錘煉自身的素質(zhì)。
教師不僅要樂(lè )業(yè)、敬業(yè),更要勤業(yè)、精業(yè)。精通業(yè)務(wù)是教師愛(ài)崗敬業(yè)的具體表現。教師只有刻苦鉆研業(yè)務(wù),具備扎實(shí)的基本功和比較高的教育教學(xué)能力,才能真正實(shí)現愛(ài)崗敬業(yè),實(shí)現教師的職業(yè)價(jià)值。教師的精通業(yè)務(wù)要求對不同性格,不同愛(ài)好,不同條件的學(xué)生因材施教,發(fā)展各種類(lèi)型學(xué)生的個(gè)性,充分調動(dòng)每個(gè)學(xué)生學(xué)習與探索的積極性。特別是班主任老師,在他面對一個(gè)集體的時(shí)候,他就是一面旗幟,就是一面鏡子,具備扎實(shí)的教育教學(xué)基本功,是為人楷模所必需的。
二、創(chuàng )新管理,建設優(yōu)秀集體。
班級是學(xué)校的教學(xué)單位,一個(gè)優(yōu)良班集體的形成有利于學(xué)校正常教學(xué)秩序的建立,班集體一旦形成就會(huì )顯出巨大的教育力量,但要把一個(gè)班級建設成一個(gè)優(yōu)秀班集體,不是件容易的事,這不僅需要班級教育管理者付出艱辛的勞動(dòng),更需要班級管理者創(chuàng )新的管理藝術(shù)。因此,無(wú)論我接哪個(gè)班,都會(huì )首先調查班級狀況,了解分析整體情況,研究其優(yōu)勢和不足,從而找準突破口。然后和同學(xué)們一起確立班級目標,制定班規班訓,美化班容班貌,開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),將班級目標通過(guò)認知、激情、立志、踐行等教育環(huán)節,形成可統帥全班的一面旗幟。
1.注重文化建設,樹(shù)立良好班風(fēng)。
學(xué)生各有各的興趣愛(ài)好,各有各的特長(cháng),各有各的思維方式,把他們召集在一起,共同和諧的學(xué)習生活,友好地相處,不是件容易的事,俗話(huà)說(shuō):"物以類(lèi)聚,人以群分",如果能培養學(xué)生有共同的情趣愛(ài)好,就容易互相溝通,增進(jìn)友誼,建立良好人際關(guān)系,形成良好的班級文化氛圍。我先后接了幾個(gè)不同年段的班級,但我發(fā)現,開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),既能培養學(xué)生的共同愛(ài)好,又能擴展學(xué)生的知識面,提高他們的文學(xué)素養。"圖書(shū)角"收集了學(xué)生們各類(lèi)圖書(shū),我安排固定的時(shí)間,組織孩子進(jìn)行閱讀,鼓勵孩子們輪流向全班介紹自己的書(shū),將優(yōu)秀作品編排成劇本,孩子們從被動(dòng)的讀到自覺(jué)地讀,興趣盎然。"小說(shuō)連播"是利用午餐時(shí)間,欣賞《水滸傳》《三國演義》等名著(zhù)的播放。"老師講童話(huà)"是師生共賞童話(huà)的環(huán)節,享受它給我們帶來(lái)的樂(lè )趣。新穎活潑的班級活動(dòng)形式培養學(xué)生共同情趣和愛(ài)好,促進(jìn)了班級文化氛圍的形成和發(fā)展,從而增強班集體的影響力。
2、重視干部培養,促學(xué)生的發(fā)展。
俗話(huà)說(shuō)"一人見(jiàn)識短,兩人見(jiàn)識長(cháng)"培養班干部,單靠班主任個(gè)人力量是不夠的,要調動(dòng)集體力量,才能充分發(fā)揮教育管理作用。我鼓勵班干部與同學(xué)同商量。干部們開(kāi)展了《讓我給你支個(gè)招》金點(diǎn)子征集活動(dòng),集大家的智慧。同學(xué)們踴躍地出主意,想辦法。大膽放手讓干部們獨立開(kāi)展活動(dòng),使干部不是在我包辦代替下成長(cháng)的,而是在實(shí)踐中增長(cháng)才干。正是我積極的為學(xué)生創(chuàng )造條件,搭設舞臺,讓學(xué)生充分的接受"陽(yáng)光"的沐浴,才使每個(gè)學(xué)生在為集體的奮斗過(guò)程中形成"我為集體出力光榮,集體因我增添光彩"的良好氛圍。
三、奉獻愛(ài)心,關(guān)注所有學(xué)生
愛(ài),是人間的春風(fēng);愛(ài),是生命的源泉;愛(ài),是人類(lèi)永恒的話(huà)題!師愛(ài)在繽紛絢麗的人生情感畫(huà)卷中,最無(wú)私,最真誠。她不僅給學(xué)生帶來(lái)親人般的溫暖,而且還會(huì )為學(xué)生照亮前進(jìn)的道路。
1、公平讓我走進(jìn)學(xué)生
老師的愛(ài)是最純潔的愛(ài),老師就應以寬廣胸懷面對全體學(xué)生,一視同仁地給予每個(gè)學(xué)生真誠純潔無(wú)私的愛(ài)。
我曾教過(guò)這樣一個(gè)學(xué)生:她是盲人按摩師的孩子,父母沒(méi)有文化,家里條件不富裕,,渾身臟兮兮,老師和同學(xué)都不喜歡她。見(jiàn)到她也總是躲躲閃閃,她更是與同學(xué)為敵?吹綄W(xué)生間不和諧的因素,我很是著(zhù)急。我不能嫌棄她,她也是我的學(xué)生,她也應得到關(guān)愛(ài),我要讓她和其他同學(xué)一樣享受歡樂(lè )的校園生活,學(xué)知識,學(xué)做人。
為此我精心設計召開(kāi)了"真情溫暖我們的心"主題班會(huì )。同學(xué)們了解到小于媽媽生活的艱辛,許多富有同情心的孩子落下了眼淚。我又邀請小于說(shuō)一說(shuō)自己在集體中遇到的苦惱,當聽(tīng)到她發(fā)自?xún)刃牡难哉Z(yǔ),很多同學(xué)低下了頭。有的同學(xué)自告奮勇為她設計發(fā)型,有的主動(dòng)請戰幫她打掃座位周?chē)呐K東西………大家真誠的話(huà)語(yǔ)令小于感動(dòng),她在集體中得到了溫暖,得到了大家的理解,得到了來(lái)自集體的愛(ài)。是啊,在一個(gè)班級中,有天資聰穎的學(xué)生,也存在個(gè)別暫時(shí)落后、跟不上的學(xué)生。老師要一視同仁,優(yōu)秀生需要教師的關(guān)愛(ài),差生更需要。他們的心像久旱的禾苗迫切需要教師播撒的愛(ài)的甘露,愛(ài)的力量是無(wú)窮的,真誠的師愛(ài)能使這些學(xué)生進(jìn)入情景。"想入心者,莫先乎情"。班主任播撒的愛(ài)心,用真情的語(yǔ)言,公平的對待,觸動(dòng)感情點(diǎn),就能產(chǎn)生巨大的感染力,達到與之情感交融,心理溝通。
2、寬容讓我善待學(xué)生
老師往往以絕對權威者的角色出現在學(xué)生面前,使得學(xué)生和我們產(chǎn)生隔閡。要學(xué)會(huì )尊重學(xué)生與學(xué)生平等相處,就要理解他們,站在他們的角度思考問(wèn)題,寬容他們的錯誤,善待他們,成為他們的朋友,這樣才能得到他們的尊重和信任。
在中隊中,總有一些隊員個(gè)性強,活潑好動(dòng),自控力差,屢犯錯誤已是司空見(jiàn)慣,簡(jiǎn)單的訓斥,會(huì )使他感到集體對他的排斥,精神緊張,對一切都存有戒心、敵意。不難看出由于得不到老師的肯定,他們就自暴自棄,負氣頂撞,或是我行我素。這就需要我關(guān)心他,讓他體會(huì )到愛(ài),學(xué)會(huì )愛(ài)。
新接班不久,就遇到這樣一件事,隊員小潘因一點(diǎn)小事與小吳大打出手,周?chē)年爢T上前勸阻,他去卻置之不理,竟變本加厲把對方的鉛筆盒踩得面目全非。我按捺住怒火,靜心觀(guān)察,身經(jīng)百戰的小潘站在一旁面無(wú)表情,真有一種大將風(fēng)采。長(cháng)期以來(lái),常受老師批評,家長(cháng)責罵,同學(xué)嘲笑,使他認知需求降低,自尊心受到傷害,自信心受挫。記得我國一位教育專(zhuān)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò):所有好教育的孩子多是具有強烈自尊心的孩子,所有難教育的孩子都是失去自尊心的孩子,教育這就是要千方百計的保護孩子最寶貴的東西。想到這,我走到他們的身邊,碼好桌椅,撿起滿(mǎn)地的學(xué)具,心平氣和地說(shuō):"相信你本不想把事搞大,課后咱們一起想辦法。"接著(zhù)就情緒飽滿(mǎn)的為大家上課。課后,我和他在空曠的教室里促膝談心。他真心地承認了錯誤,并希望不要請家長(cháng)。我答應了,與他商定,由我借他十元錢(qián),買(mǎi)鉛筆盒賠上,攢零用錢(qián)還我,學(xué)會(huì )承擔責任,以實(shí)際行動(dòng)彌補過(guò)失。在大家的關(guān)心下,他漸漸進(jìn)步了,跳繩比賽中他自制了一面大旗,為隊員吶喊加油,此情此景令人感動(dòng),他在用自己的實(shí)際行動(dòng)回報愛(ài)。寬容善待是啟迪學(xué)困生心靈的鑰匙,可以使他們振奮向上。一切最好的教育藝術(shù),都產(chǎn)生與教育者對學(xué)生無(wú)比熱愛(ài)的灼熱心靈之中。
3、關(guān)愛(ài)讓我心系學(xué)生
作為班主任要把更多的目光投向那些行為異常的孩子,努力學(xué)習心理學(xué)知識,冷靜、理智地分析、判斷學(xué)生的問(wèn)題所在。學(xué)會(huì )與家長(cháng)和心理學(xué)家相互配合,了解異常行為學(xué)生的特殊需要,積極進(jìn)行心理疏導,幫助矯正。
那是一節語(yǔ)文課上,剛轉來(lái)的李××同學(xué)竟拉了褲子。事后,我很生氣質(zhì)問(wèn)她為什么不舉手。她膽怯地說(shuō)來(lái)不及了。我心想:也許她剛到北京上學(xué)不懂事,自我控制能力不強,忘記上廁所,今后我提醒她,肯定會(huì )杜絕這種現象。沒(méi)想到緊接著(zhù)第三天事情又發(fā)生了。我大為惱火,她一臉窘態(tài),慢慢地抬起頭,剎那間我的目光和他驚恐、無(wú)助的目光相遇,我突然有了一種無(wú)法言表的惶恐:"身為教師,我具有極大的力量,我能讓人丟臉,也能叫人開(kāi)心,能傷人,也能救人。無(wú)論在任何時(shí)候,一場(chǎng)危機是惡化或解除,學(xué)生的心靈是否受到感化,全部決定于我。"不能再這樣簡(jiǎn)單而粗暴的處理問(wèn)題了。我陷入了深思,美國心理學(xué)家克龍巴齊就曾說(shuō)過(guò):"學(xué)生的任何行為方式,在客觀(guān)方面是受到多種影響的結果。"看來(lái),這件事不那么簡(jiǎn)單,必須找出病因,對癥下藥,去病除根。多次親切地聊天,默默地蹲下身子為她擦去鞋上的污跡……。師愛(ài)如一縷縷和煦的陽(yáng)光,溫暖了她的心扉,使她敞開(kāi)了胸懷。原來(lái),怪異的口音遭到同學(xué)的嘲笑,她很自卑,一著(zhù)急就尿褲子。她的父母曾帶他去醫院治療,可是一直不見(jiàn)療效。心里高度緊張、害怕的時(shí)候就尿褲子,這種異常行為的發(fā)生是由于心理自卑產(chǎn)生焦慮情緒而導致的。
如何幫孩子排除這種心理障礙呢?我從心理學(xué)書(shū)籍中找到了一種解決的方法:"消弱",即有意的忽視不當行為,對其不直接作反應,可以矯正兒童的行為偏差。作為班主任的我應給她滿(mǎn)腔的愛(ài),并與同學(xué)們共同配合,努力構建良好的班級心理環(huán)境和情感氛圍,使其行為不能得到增強,漸趨衰弱,不再出現,鏟除心理障礙,輕松愉快地參與到學(xué)習中來(lái)。
于是,我把她的座位調到一個(gè)離門(mén)較近的位置,是為了出入方便,不易引起更多人的注意。允許他隨時(shí)悄悄地上廁所,如果有沒(méi)聽(tīng)著(zhù)的知識老師給補。其次,我盡力幫助她樹(shù)立克服困難的自信心,培養開(kāi)朗的性格,寬闊的心胸,利用課余時(shí)間聽(tīng)她讀書(shū),幫助她糾正發(fā)音。并取得家長(cháng)的配合。我叮囑同學(xué)們不要諷刺和歧視她,要多關(guān)心她。鼓勵她多參加集體活動(dòng),引導她與同伴建立友誼,消除孤獨感,使她獲得信任、尊敬、喜悅等情緒,有利地促進(jìn)其心理健康。
一周后,我找她談話(huà),告訴她我覺(jué)得現在她上廁所的次數明顯減少,說(shuō)明她的身體很健康,只要不緊張就一定會(huì )有進(jìn)步。又過(guò)了幾天,一次她背課文背得非常流利,有表情。同學(xué)們都不約而同地為她鼓掌,她的臉又是那樣通紅,但流露出的卻是喜悅。也就是這一周末,她高興地跑到我面前說(shuō):"老師,這幾天我在課上都沒(méi)有去廁所了,您知道嗎?""知道,老師真為你高興。"看著(zhù)她那陽(yáng)光般燦爛的笑臉,我心里也有說(shuō)不出的喜悅。
四、勇于實(shí)踐,教書(shū)育人并行
作為一名語(yǔ)文教師兼班主任,經(jīng)常感到雙重壓力,教學(xué)與教育工作不知先干什么。一個(gè)是不可忽略的教學(xué)工作,一個(gè)是起著(zhù)育人作用的德育工作,如果能把這兩條看似不相交融的線(xiàn)有機結合,一定會(huì )起到事半功倍的作用。
。ㄒ唬╈o思,尋求理論依據
我讀了《反思教育習慣》,蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》、鄭杰的《給教師的一百條新建議》、管建剛的《不做教書(shū)匠》等書(shū)籍,從中了解到了語(yǔ)文作為中華民族最重要的交際工具,是人類(lèi)文化的重要組成部分。語(yǔ)文教學(xué)內容是言語(yǔ)作品,德育因素在語(yǔ)文學(xué)科中很少是顯露的直接的,往往借助于文學(xué)形式間接地表現出來(lái),教師應以教育為本,德育為先,德育的教育必須滲透在傳授知識之中,這樣就不是空洞的說(shuō)教,而是有色有味、有趣有情,啟迪學(xué)生的智慧,陶冶學(xué)生的情操。所以教學(xué)作為一門(mén)綜合藝術(shù),它不能光生硬地傳授知識,要巧妙地把思想品德教育藝術(shù)地融入教學(xué)過(guò)程中,融入到班級建設中,使德智相長(cháng),這是新世紀每一位教育工作者都需要認真思考的課題。我決定在工作中嘗試著(zhù)做一個(gè)反思型教師,在語(yǔ)文教學(xué)工作中,具體、靈活、有效地穿插德育教育,將德育教育與語(yǔ)文教學(xué)有機的融為一體真正悟出教書(shū)育人的真諦。
。ǘ┑掠逃c學(xué)習生活相結合
1.生活中創(chuàng )造情景,激發(fā)真情
豐富多彩的生活是學(xué)生習作取之不盡的源泉。我提醒自己要時(shí)時(shí)刻刻有意思地引導學(xué)生去體驗去獲取豐富的習作素材。如在跳繩大賽前,我一改平時(shí)的戰前動(dòng)員,巧妙地擬定了以下幾道思考題,①如果你是一名即將上場(chǎng)的運動(dòng)員,此時(shí)有什么想法,你想對大家說(shuō)什么?②如果你是一名拉拉隊員,你想對運動(dòng)員說(shuō)些什么?打算做些什么?③如果你是()你想做()說(shuō)()學(xué)生的情緒被調動(dòng)起來(lái),他們心中的壓力,緊張、恐懼,有待釋放,他們想一吐為快,內心情感被激發(fā)了起來(lái),一片片感人肺腑的小短文拉近了同學(xué)間的距離,緩解了賽前的緊張氣氛,鼓舞了隊員的信心。起到了事半功倍的效果?梢(jiàn)每個(gè)人都有自己的喜怒哀樂(lè ),引導學(xué)生樂(lè )于表達。讓學(xué)生真情里流露,就是寫(xiě)作的最好素材。
2.生活中尋求體驗,訴說(shuō)真情
生活是習作的源泉,觀(guān)察則是習作的基礎。如何把觀(guān)察和練筆有機結合把訓練落在實(shí)處呢?教師要善于引發(fā)學(xué)生關(guān)注身邊的人和事,讓學(xué)生體會(huì )到真實(shí)的作文素材就在身邊。因此,根據學(xué)生的年齡特點(diǎn),我們開(kāi)設了班級生活小報的編寫(xiě)工作。其中設計的固定欄目"當日一事一議"則是教會(huì )學(xué)生細心觀(guān)察班中一點(diǎn)一滴的小事,用筆記錄下來(lái),用腦去思考,用心去體會(huì ),在真實(shí)表達中抒發(fā)情感。開(kāi)始,學(xué)生思路窄,都集中觀(guān)察班級中的好人好事,我啟發(fā)學(xué)生觀(guān)察每一件不起眼的小事,打鈴后同學(xué)們的表現,對此你的看法建議;課間同學(xué)們都在干什么?從中可以看出什么?新學(xué)期新的任課老師是如何上課的?同學(xué)們都有什么表現?課間操比賽就要到了,班中有什么發(fā)應?……學(xué)生的興趣被調動(dòng)起來(lái),視野開(kāi)闊了,思維活躍了。他們體會(huì )到"真實(shí)"的作文素材來(lái)自生活。
3.活動(dòng)中積累素材,點(diǎn)燃真情
教師應主動(dòng)幫助學(xué)生積累寫(xiě)作素材,提供親自感受生活的機會(huì ),收獲真實(shí)生動(dòng)的材料,舉辦豐富多彩的活動(dòng),將給學(xué)生提供大量的作文素材,使作文樂(lè )趣無(wú)窮。"三八"婦女節前夕,要求學(xué)生觀(guān)察媽媽的一天,記錄自己的體會(huì )。節日那天為媽媽寫(xiě)一封感情洋溢的慰問(wèn)信。國慶節,我班又搞了"亮眼睛在行動(dòng)"活動(dòng),用眼尋找祖國的變化,用心體會(huì )節日的喜慶,用筆訴說(shuō)自己的情感。社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),我帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂,走進(jìn)自然,走進(jìn)社會(huì ),走訪(fǎng)交警叔叔,了解他們的疾苦,認識到遵守交規的重要性。請律師阿姨介紹中國現時(shí)期青少年犯罪情況,提高法律意識,并就實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)設小論壇欄目,為學(xué)生提供施展才華相互交流的廣闊天地。豐富的活動(dòng)開(kāi)闊視野,實(shí)地觀(guān)察、體驗生活,積累了素材,為寫(xiě)出真實(shí)感人的文章奠定了基礎。
我還開(kāi)設了"班級小報",其中"一事一議"欄目是學(xué)生通過(guò)觀(guān)察把班級建設中出現的閃光點(diǎn),不足之處敘述出來(lái),談看法,既培養學(xué)生的觀(guān)察能力,表達能力,又讓學(xué)生通過(guò)議一議,提高學(xué)生認識,剖析本質(zhì)。"李旭故事論談",這一活動(dòng)在班中掀起了情感大討論的高潮,《感動(dòng)小學(xué)生100個(gè)故事》一書(shū)中的一個(gè)個(gè)小故事,成為他組織同學(xué)們談?wù)摰脑?huà)題!渡臓I(yíng)養》、《駭世親情》讓大家感受到愛(ài)的力量,親情的無(wú)價(jià)與偉大!顿徺I(mǎi)的奇跡》《只剩一只眼可以!纷尨蠹叶萌藲堉静欢,信念使人生的種種困難迎刃而解!墩\實(shí)無(wú)價(jià)》《椅子上的一口痰》教育大家勇于承認不足,誠信于他人……在討論中,同學(xué)們鍛煉了語(yǔ)言表達能力,提高了對問(wèn)題的認識程度,同時(shí)還體會(huì )到被他們忽略的"情",親情、師生情、友情……"把愛(ài)心奉獻給每一位老師和同學(xué)",成了我們班的一條不成文的規定,在這個(gè)集體中,人人感受到了溫暖,每一位愛(ài)的使者,把愛(ài)傳播。
師德是教師素質(zhì)之靈魂,師愛(ài)又是師德的靈魂,因此可以說(shuō)師愛(ài)是教師的魂中之魂。關(guān)心愛(ài)護學(xué)生是教師的職業(yè)道德,也是班主任做好學(xué)生工作的前提。做一名新時(shí)期成功的班主任,要以教師誠摯的情感去培育學(xué)生情感的誠摯。為了學(xué)生的明天,我會(huì )用一生永不停止的奮斗去為學(xué)生的成才鋪路;為了祖國的未來(lái),我會(huì )用一顆永不言敗的童心去為學(xué)生的健康搭設舞臺,用愛(ài)成就一切。
優(yōu)秀小學(xué)班主任個(gè)人事跡材料3
1997年前,我懷著(zhù)一腔熱情和向往走上了神圣的三尺講臺。記得小時(shí)候我最崇拜的人就是老師。崇拜他們淵博的知識,崇敬那種懵懂的春蠶吐絲般的感動(dòng)。當我也成了一名夢(mèng)寐中的教師,我激動(dòng),我憧憬,我設計著(zhù)我的教師藍圖。如今回首,十幾年彈指而過(guò),想想那些辛勞,那些熱情的揮灑,我欣慰,那十幾年的屬于我的教育的天空是多彩的。
這里有我教師之路的斑駁痕跡,這痕跡中有思考、有智慧、有摯心,有對教育事業(yè)的熱愛(ài),有對學(xué)生的無(wú)私的師愛(ài)。
師者,傳道授業(yè)解惑也,如今語(yǔ):教師既要教書(shū)又要育人。我總是主張,教育一個(gè)學(xué)生,先要教會(huì )他如何做人,然后再談到學(xué)習知識。一個(gè)人如果沒(méi)有健康的向上的品性,沒(méi)有對他人的愛(ài)心,沒(méi)有對社會(huì )的責任心,那么這不是一個(gè)健全的人才,也稱(chēng)不上祖國的棟梁。要想培養這樣的祖國未來(lái)的接班人,首先教師自身要思想境界高尚。
多年來(lái)我一直以一個(gè)人民優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己。以師德八條作為自己的行動(dòng)指南。讓我越來(lái)越懂得了如何去更好地完成作為一名教師的使命。
我熱愛(ài)我的學(xué)生,我明白如何才能盡最大的'努力,用我的能力給他們最好的教育。首先我知道自己要有較強的文化業(yè)務(wù)水平,這樣才能不誤人子弟,傳給他們優(yōu)秀的智慧。在悉心教學(xué)的同時(shí),我進(jìn)休函授班,取得了畢業(yè)證。同時(shí)研讀教育理論文章,用科學(xué)理念指導自己的教學(xué),豐富自己的教學(xué)技巧。多年來(lái)我一直擔任教研組長(cháng)的工作,所幸的是在課堂教學(xué)上還起到了帶頭的作用,沒(méi)有辜負領(lǐng)導的期望。所教班級的教學(xué)成績(jì)一直名列前茅。受到了家長(cháng)和同事的一致好評。也受到了一些表彰。一個(gè)人成績(jì)的取得離不開(kāi)集體,我明白我是在集體中成長(cháng)進(jìn)步的。我平時(shí)注意向老教師請教經(jīng)驗,如果需要我幫忙的老師我便義不容辭。和同事們的相處讓我感到了大家庭的溫暖。一個(gè)人走在世間,一個(gè)是家庭,一個(gè)是單位,這兩個(gè)人生的寄存點(diǎn)我都會(huì )珍惜的。
教師是清貧的,但是清貧的生活,沒(méi)有戳傷他們奉獻的熱情。每天的披星戴月,深夜的燭下執筆,如春蠶盡吐情絲,如耕牛耕耘于壟畝。這就是汗水的澆灌,這是心血付出的剪影。我亦如這真實(shí)的形象,為了我的學(xué)生我在燃燒我的青春。沒(méi)有豐厚的物質(zhì)回報,它的性質(zhì)不是金錢(qián)交易的勞動(dòng),是愛(ài)的趨勢,是為了那些渴求知識的純真的雙眸和那一張張等待繪圖,潑灑色彩的潔白的絹紙。金錢(qián)在這種高尚的行為面前輕煙般失去了重量。教師也是富有的,那是心靈的充實(shí)和甜美。
看見(jiàn)一棵棵幼苗在自己的澆灌培育下茁壯成長(cháng),期盼并知道他們必將開(kāi)花,還有什么比這個(gè)更能感動(dòng)人,吸引人的呢?
學(xué)生是老師手心里的寶。這是經(jīng)常呼喚在我心底的一句話(huà)。我愛(ài)我的學(xué)生,從心底。愛(ài)他們的純真,愛(ài)他們的好學(xué)。他們就是有待雕琢的美玉。我對待我的學(xué)生,不管是學(xué)習好壞都一視同仁,因為我知道他們的渴望溫暖、贊賞的期盼是一樣的。由于個(gè)體的不同,在學(xué)習成績(jì)上永遠也不會(huì )達到一個(gè)水平,但是塑造他們的靈魂卻接近于一個(gè)水平線(xiàn)。在我的班級多年來(lái)一直都有一種不變的班風(fēng),那就是團結友愛(ài),拼搏上進(jìn)。對于每一個(gè)到我班的孩子,我就會(huì )告訴家長(cháng)孩子已經(jīng)是這個(gè)集體中的一員,請家長(cháng)放心,我會(huì )用我的愛(ài)的方式去對待他,教她如何成長(cháng)。
記得x同學(xué)到我們班時(shí)特別內向而且自卑,這是她人生的危險階段,如果她的心態(tài)繼續下去那么她的一生也許都是灰暗的。起初我盡力去接近她,給她特殊的關(guān)懷,同樣的事情,我要多問(wèn)她一句冷暖,可是她沒(méi)有什么改變,依然表情淡漠的過(guò)著(zhù)一天天。我有點(diǎn)著(zhù)急了,我靜下心來(lái)想著(zhù)陳潔的這一段的表現,感覺(jué)她是一個(gè)特別要強的孩子,她不干落后。讓她在學(xué)習上有突破性的進(jìn)步才是對她最大的幫助。我通過(guò)家訪(fǎng)了解到陳潔原來(lái)是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好孩子。后來(lái)由于一次車(chē)禍,摔折了腿骨,在家呆了一個(gè)月,落下了課程,家長(cháng)也不會(huì )兒給補。后來(lái)又趕上家遷來(lái)到了我們班。成績(jì)的一落千丈,再加上腿還沒(méi)好,走路一點(diǎn)一點(diǎn)的。對于好強的陳潔來(lái)說(shuō)能在班里呆下去已經(jīng)很不易了。我了解到這些,從此下班后我就到陳潔家給她補課,決心快點(diǎn)把陳潔的落下的課程給補完。重新幫陳潔樹(shù)立起學(xué)習的信心,同時(shí)也就樹(shù)立起了她做人的信心。功夫不負有心人,一個(gè)耐心教,一個(gè)用心學(xué),十來(lái)天的時(shí)間,陳潔在班級回答問(wèn)題,學(xué)習的狀態(tài)判若兩人。陳潔很懂事,她很珍惜這次補課的機會(huì )。我知道一個(gè)活潑的上進(jìn)的生命復蘇了。望著(zhù)陳潔燦爛的笑容,我感到了自己的生命有了價(jià)值。這只是我以往教育生涯的點(diǎn)滴體現。我在對生命的感動(dòng)中完成著(zhù)我每一天的工作。
現在我的感受是,作為一名老師真好,作為一名小學(xué)老師真好。孩子們凈化著(zhù)我的心靈,我塑造著(zhù)孩子們純潔的心靈。
優(yōu)秀小學(xué)班主任個(gè)人事跡材料4
她擔任的是x年級班主任工作,她認為班主任工作有苦又累,有笑有甜,她說(shuō)只有做了這份工作才能知道自己肩上所擔負的重任。才能體會(huì )到教育的快樂(lè ),與學(xué)生真誠相處的快樂(lè )。在快樂(lè )中找到了自我。她常說(shuō)"師生之間就要互相尊重,互相理解,互相關(guān)愛(ài)。"這句話(huà)伴隨她與學(xué)生們親密的相處了一年又一年。慢慢地也成為了她從事班主任工作的座右銘。她還說(shuō)不要認為班主任是學(xué)校里最辛苦的人,雖然做的都是一些瑣碎的小事,但是使每一個(gè)學(xué)生都能全面發(fā)展,形成良好的個(gè)性是每一位班主任的最大愿望,F將她的事跡材料總結如下:
一、她培養學(xué)生自主自理的能力,讓學(xué)生成為集體的主人。
在她所帶的班級中,小助手特別多,每個(gè)同學(xué)都有幫助班級,幫助老師的能力。于是。各盡所能,學(xué)生都能找到適合自己的崗位,做好一份為他人帶來(lái)方便,為班級帶來(lái)榮譽(yù)的事,班級的凝聚力也因此更強了。
如果她有事不在教室,學(xué)習委員韓悅就會(huì )組織大家學(xué)習,布置作業(yè),有時(shí)還能替老師批改家庭作業(yè),使學(xué)習井然有序。當班里出現不良現象,班長(cháng)張鎖同學(xué)總能主動(dòng)調查,找出解決辦法,自己管理班級。如果教室衛生差了,生活委員席志剛就會(huì )安排打掃,并派同學(xué)監督。她還為學(xué)生創(chuàng )造各種機會(huì ),辦黑板報手抄報,"六一"節目編排等等,她充分發(fā)揮班干部的作用,使她所帶班級班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃。多次被評為校級"文明中隊","紀律模范班","衛生模范班"。
二、她信任學(xué)生,尊重學(xué)生,關(guān)愛(ài)學(xué)生。
農村的孩子,家長(cháng)只知道吃飽穿暖,從來(lái)都不關(guān)心孩子的書(shū)包里多了什么,兜里又裝了什么?孩子撒謊、不誠實(shí)這些現象,家長(cháng)從不關(guān)心。但是這樣的事情屢屢在班里發(fā)生,而班主任也最不愿意做"警察抓小偷"游戲,有時(shí)學(xué)生的事情很難處理,無(wú)從下手,有時(shí)處理不好,也會(huì )影響孩子的一生,這是班主任最頭疼的時(shí)候。記得她們班剛開(kāi)始用英語(yǔ)字典的時(shí)候,班里老發(fā)生丟字典的事,她暗中一調查,發(fā)現這個(gè)"小偷"竟然是她們班的中隊長(cháng)李瑞。中隊長(cháng)變成"小偷"了,她想了兩天,在吃中飯的時(shí)候,和數學(xué)老師談起了這件事,數學(xué)老師建議不要把事情弄得太大,畢竟培養一個(gè)中隊長(cháng)不容易。她想了想,得給他留個(gè)面子,還要想辦法改正這個(gè)壞毛病,最后她決定和這個(gè)同學(xué)好好談一談。她看到這個(gè)同學(xué)有些后悔了,就在談話(huà)結束的時(shí)候,她說(shuō):"李瑞,你可是中隊長(cháng)啊,你要想個(gè)好辦法,不要讓大家討厭你,希望這是最后一次,老師相信你。"他鄭重的點(diǎn)點(diǎn)頭,出去了。后來(lái)聽(tīng)同學(xué)說(shuō)是李瑞在操場(chǎng)邊上撿到的,還給了同學(xué)。班級里再也沒(méi)有"小偷"出現了,她就覺(jué)得發(fā)現學(xué)生說(shuō)謊,不要心急的直接端到學(xué)生的臉上,連我們大人也有出錯的時(shí)候,更何況一個(gè)孩子,也允許他們犯一次錯誤,但是,最主要是你怎樣去幫助他,怎樣去解決問(wèn)題,這就要求班主任要信任學(xué)生,尊重學(xué)生,有一顆愛(ài)心和寬容的心,做學(xué)生的引路人。
三、她時(shí)常把微笑、真情送給學(xué)生。
很多人提到教師時(shí),總會(huì )與"嚴肅"、"不茍言笑"聯(lián)系在一起。其實(shí),"微笑"的力量才是無(wú)窮的。每天給學(xué)生燦爛的微笑,會(huì )讓學(xué)生的身心感到愉快,智能得到發(fā)展。中國有句諺語(yǔ):"誰(shuí)也說(shuō)不清哪塊云彩會(huì )下雨。"而我卻相信我的每塊"云彩"都會(huì )"下雨"。因為,她擁有一種特殊的教育手段------微笑。她班張寶同學(xué),剛開(kāi)始每天的作業(yè)總是愛(ài)拖著(zhù)不做,而且書(shū)寫(xiě)潦草,因此考試成績(jì)總是不如人意。怎么辦呢?訓一通吧,不行!她試著(zhù)尋找他的優(yōu)點(diǎn),結果發(fā)現他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn):比如,愛(ài)勞動(dòng),每天幫別的組掃地。另外他非常懂禮貌,每次見(jiàn)了老師總會(huì )笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現他做了好事,總會(huì )在晨會(huì )課上表?yè)P他,然后在課后再悄悄地微笑著(zhù)問(wèn)他:作業(yè)完成了嗎?寫(xiě)好了嗎?要抓緊一點(diǎn)喲!他總是邊紅著(zhù)臉邊搔著(zhù)頭對老師說(shuō):"還有一點(diǎn)點(diǎn)了。"她還是笑著(zhù)對那位同學(xué)說(shuō):"等一下要來(lái)查的。"他從老師的目光里讀到了鼓勵,久而久之,找到了自身的價(jià)值,后來(lái)還變得在課上敢于發(fā)言,在考試中取得了好成績(jì)。在學(xué)生取得成功時(shí),她會(huì )用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時(shí),她會(huì )用微笑送去鼓勵;在學(xué)生犯錯時(shí),她會(huì )用微笑送去寬容。因此,她用微笑贏(yíng)得了學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。她常說(shuō):微笑,是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,能開(kāi)啟教育成功的大門(mén),幫助學(xué)生們茁壯成長(cháng)。真誠關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生,不僅在思想上、學(xué)習上、生活上等給予關(guān)心,而且要具體體現在實(shí)際行動(dòng)上,平等對待每一位學(xué)生,不論是成績(jì)好的還是成績(jì)差的,不論是家庭富裕的還是條件較差的,不論他是否犯過(guò)錯誤,她作為班主任都會(huì )一視同仁,不搞特殊化,不偏見(jiàn),尊重學(xué)生人格,公平、公正、平等的對待班上每一位同學(xué)。
總之,在今后的教育教學(xué)及班級管理中,相信她會(huì )不斷進(jìn)取,不斷提高,做一個(gè)讓人民滿(mǎn)意的教師。
優(yōu)秀小學(xué)班主任個(gè)人事跡材料5
我1993年7月畢業(yè)于xx師范學(xué)校,在香山小學(xué)擔任語(yǔ)文教學(xué)工作,兼任班主任。自任教以來(lái),我責任意識強,奉獻精神好,課改勁頭足,教學(xué)思路新,教學(xué)方法好,教研效果佳,教學(xué)成績(jì)優(yōu),能潛心研究小學(xué)語(yǔ)文教學(xué),在工作中大膽探索實(shí)施素質(zhì)教育的途徑、方法,在教中研,研中改,教研相長(cháng),積極實(shí)踐"新課程"標準,以對學(xué)生的學(xué)習行為指導為基礎,以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),課內課外相結合,理論實(shí)踐相結合,注重引導學(xué)生探求新知,培養學(xué)生自主探究能力和合作精神,創(chuàng )新學(xué)習課堂教學(xué)模式,在全校已得到廣泛認可并大力推廣。能積極參加各種教研活動(dòng),承擔各類(lèi)教學(xué)公開(kāi)課,撰寫(xiě)教學(xué)論文,參與省市教研課題研究。我積極學(xué)習教育教學(xué)理論,用先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己的頭腦,注重吸取教研教改前沿信息,在教學(xué)中注意突出學(xué)生的主體地位,大膽實(shí)踐素質(zhì)教育理論。將時(shí)間都用在教育教學(xué)工作上,在執教中教好書(shū)、育好人。每學(xué)期都能按要求認真制訂好教育教學(xué)工作計劃,根據學(xué)生的個(gè)性,采取不同的方法,注意盡到一個(gè)教師應有的職責。課外經(jīng)常開(kāi)展科學(xué)性、知識性、趣味性的活動(dòng),對后進(jìn)生和差生進(jìn)行耐心、細致的輔導工作。平時(shí)與學(xué)生打成一片,了解他們的心理,做他們的知心朋友。在課堂上,充分調動(dòng)學(xué)生的積極性,使學(xué)生對學(xué)習產(chǎn)生了濃厚的興趣。及時(shí)批改作業(yè),發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正,想盡一切辦法,提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。為了使學(xué)生盡快地得到進(jìn)步,我還利用雙休日、傍晚、假日與家長(cháng)取得密切聯(lián)系,和他們共同教育好子女。
我擔任班主任工作20xx年中,我能創(chuàng )造性地開(kāi)展班級工作,具有豐富的班主任工作經(jīng)驗。班級管理有方,有計劃、有總結,重過(guò)程。學(xué)習刊物、學(xué)習筆記、班會(huì )教案、班會(huì )記錄等班主任資料齊全。所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,成績(jì)高。在班級管理中,我能積極實(shí)踐"正面教育理論",注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生,因材施教,主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生,促使學(xué)生形成團結、勤奮、道德的良好品質(zhì)。教書(shū)與育人并舉,嚴格要求學(xué)生,幫助學(xué)生養成精益求精,嚴肅認真,一絲不敬的良好學(xué)習習慣、健全的品格和健康的人格。我注意在實(shí)踐中養成學(xué)生道德觀(guān)念。通過(guò)各種社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),培育了學(xué)生基本的道德觀(guān)念,取得了良好的社會(huì )效應。注意在生活中錘煉學(xué)生道德品質(zhì)。通過(guò)長(cháng)期的公民道德教育,我所帶班級學(xué)生整體德、智、體諸方面發(fā)展全面,集體責任感強,學(xué)風(fēng)濃,班風(fēng)正,班級學(xué)生整體社會(huì )行為習慣好,養成了班級文明禮貌、團結友愛(ài)、誠實(shí)守信、遵紀守法、勤奮好學(xué)的精神風(fēng)貌。
工作中,我能積極指導培養年輕教師多人,使他們脫穎而出,多次獲得省、地、縣的獎勵。并堅持多年出滿(mǎn)勤。
我就是這樣一個(gè)普普通通的教師,十幾年如一日,勤勤墾墾地工作,孜孜不倦地追求著(zhù),用自己堅實(shí)的肩膀托起學(xué)生明天的太陽(yáng)。
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