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學(xué)習連鋼創(chuàng )新團隊事跡個(gè)人感悟
在我們平凡的日常里，我們心中時(shí)常會(huì )積累了不少感悟和見(jiàn)解，這個(gè)時(shí)候，可以寫(xiě)篇感悟的文章將其記錄下來(lái)。為了幫助大家學(xué)會(huì )寫(xiě)感悟，下面是小編整理的學(xué)習連鋼創(chuàng )新團隊事跡個(gè)人感悟，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)習連鋼創(chuàng )新團隊事跡個(gè)人感悟1
一個(gè)六年級的小女孩說(shuō)，5歲的時(shí)候，最怕聽(tīng)到“自動(dòng)化”三個(gè)字，因為它會(huì )跟自己搶媽媽。一位叫王曉燕的女士坦言，她只求他平安地從手術(shù)臺上下來(lái)，往后一起過(guò)寧靜的生活。
過(guò)去，山東港口青島港自動(dòng)化碼頭“連鋼創(chuàng )新團隊”默默地在建設自動(dòng)化碼頭的國際大舞臺上為世界貢獻著(zhù)“中國智慧”“中國方案”。4月23日，在山東港口青島港舉行的“連鋼創(chuàng )新團隊”事跡報告會(huì )上，張連鋼和他的伙伴們走上臺前，講述他們?yōu)閲鵂幑�、�?chuàng )新逐夢(mèng)的奮斗故事。
“未來(lái)港口”不是夢(mèng)
“只要我們反復論證，千百次的測試實(shí)驗，最終總能找到解決問(wèn)題的辦法�！薄捌疵觿�(chuàng )新，就是我們的代名詞�！薄跋到y性，就是‘牽一發(fā)而動(dòng)全身;細節性，就是‘細節決定成敗’�！薄耙粫r(shí)領(lǐng)先不叫領(lǐng)先，唯有不斷創(chuàng )新、甚至自我否定，才能始終走在前列�！边@些都是“連鋼創(chuàng )新團隊”建設世界級自動(dòng)化碼頭的底氣。他們用“不甘心、不服輸、不畏艱、不怕難、不滿(mǎn)足”的堅守與拼搏，把中國的碼頭推向世界強港的行列。
一路迎難而上的中國智造，屢創(chuàng )世界紀錄的中國速度，憑什么敢與世界強港掰手腕?“連鋼創(chuàng )新團隊”成員李永翠、李波說(shuō)，是根植于血脈里的海港人的精神。他們用了2個(gè)月的
時(shí)間，使橋吊單機效率從26個(gè)自然箱提升到30個(gè)，又用了3個(gè)月的時(shí)間，突破了35個(gè)自然箱。4月15日，他們一舉創(chuàng )出橋吊單機效率每小時(shí)44.6自然箱的世界新紀錄。
建設“世界港口”的追求與夢(mèng)想，解決世界難題的成果與首創(chuàng )，什么力量支撐他們創(chuàng )造奇跡?“連鋼創(chuàng )新團隊”的周兆君、呂向東、王崇山和振華重工的夏茂輝說(shuō)，他們的施工是超規范的，創(chuàng )造了新的行業(yè)標準。整個(gè)系統都在為效率服務(wù)，自動(dòng)化碼頭的每一個(gè)環(huán)節都是一個(gè)提速的過(guò)程。要做創(chuàng )新一定是聯(lián)動(dòng)的，是操作+IT+機務(wù)的創(chuàng )新。
“振超精神”永傳承
山東港口青島港“干就干一流，爭就爭第一”的這股勁，是“振超精神”的傳承和發(fā)揚。
新時(shí)代產(chǎn)業(yè)工人杰出代表、“改革先鋒”獎?wù)芦@得者、全國勞動(dòng)模范許振超表示：“振超精神不是我一個(gè)人的'精神，是整個(gè)山東港口青島港不馳于空想、不騖于虛聲，踏踏實(shí)實(shí)勞動(dòng)、奮斗、創(chuàng )新的精神�！痹趫蟾鏁�(huì )上他感慨地說(shuō)：“這么多年輕人，能繼承青島港的這種拼命創(chuàng )新的干勁，看到這個(gè)世界領(lǐng)先的自動(dòng)化碼頭，我對山東港口青島港的未來(lái)充滿(mǎn)信心!”
對碼頭的付出有多少，家人的支持就有多少，也正因有了家人的理解和支持，才讓“連鋼創(chuàng )新團隊”能夠心無(wú)旁騖地投入到碼頭建設中。
主持人問(wèn)已經(jīng)讀小學(xué)六年級的李永翠的女兒：你現在還怕聽(tīng)到“自動(dòng)化”三個(gè)字嗎?小女孩說(shuō)：“不會(huì )了，現在感覺(jué)到自動(dòng)化碼頭來(lái)得很不容易，為媽媽感到自豪�！睆堖B鋼的妻子王曉燕說(shuō)：“碼頭已經(jīng)成為他生命中不可或缺的一部分，我支持他、尊重他�！钡谝淮问盏狡拮铀偷幕�，張連鋼有些激動(dòng)，并以回獻鮮花的方式表達了對妻子的感謝，“建成自動(dòng)化碼頭，我們的功勞不是一半一半，我只占了零頭，剩下的全歸她�！睆堖B鋼說(shuō)。
學(xué)習連鋼創(chuàng )新團隊事跡個(gè)人感悟2
從我們決定參與科技創(chuàng )新活動(dòng)到選定好課題再到一步步完成課題，這一路走來(lái)是開(kāi)心和痛苦并存。為了能夠達到預期的效果，我們在前行中慢慢的摸索著(zhù)前進(jìn)。依稀記得我們幾個(gè)人在研定實(shí)驗時(shí)的激烈討論，記得大家為了了解課題的研究現狀廢寢忘食的查閱文獻，找到了創(chuàng )新的地方。
通過(guò)這次科技創(chuàng )新我學(xué)到了不僅僅只是提高自己的實(shí)驗技能，更不是簡(jiǎn)單的學(xué)會(huì )使用實(shí)驗器材，更多的是學(xué)會(huì )了思考，懂得了科研之路的艱辛，更懂得了堅持不懈，持之以恒是成功的關(guān)鍵。在選題的過(guò)程中最重要的就是找到查閱大量文獻，了解好研究現狀之后找出關(guān)鍵點(diǎn)，及時(shí)將自己的想法和組員交流，今早的告知導師，看看導師的意見(jiàn)如何。有時(shí)候導師的意見(jiàn)并不是很成熟，但是導師的關(guān)鍵點(diǎn)和導向是正確的，當自己和導師有了不同意見(jiàn)時(shí)應用事實(shí)來(lái)說(shuō)明，有事實(shí)才能進(jìn)一步研究，也更能讓大家信服。
除了以上所說(shuō)的，我還的除了以下的結論：
首先我們需要明白的一個(gè)道理就是科研之路甚是辛苦，更是寂寞難耐，我們必須耐得住寂寞，有時(shí)在做實(shí)驗的過(guò)程中需要花費掉我們所有課外時(shí)間，甚至連休息日也要用上，此時(shí)就更需我們調整心態(tài)，安心地進(jìn)行實(shí)驗操作。
其次，我們在實(shí)驗的過(guò)程中時(shí)刻記錄實(shí)驗過(guò)程中的`關(guān)鍵步驟和實(shí)驗結果，只有記錄好相關(guān)的結果才能便于日后進(jìn)一步的展開(kāi)科研工作，還有就是要把每個(gè)人說(shuō)出來(lái)相互交流。記得我們在做金黃色葡萄菌群的特性時(shí)在操作中一個(gè)不小心染了菌，所有的實(shí)驗結果都浪費了，所以在第二次實(shí)驗時(shí)我們特別注意嚴格消毒，特別注意每一步的操作，最終達到了預期的效果，也為我們下一步的研究了可靠的價(jià)值。
還有讓我記憶猶新的就是在添加試劑時(shí)應該要記清楚每一步所要加的試劑，還要注意量的多少，只有這樣才能夠的出比較正確的實(shí)驗結果。
整個(gè)的研究過(guò)程雖然已經(jīng)結束了，可是也增加了我們組員之間的友誼，現在我們還時(shí)常就學(xué)習上的新知識，新理論進(jìn)行討論，生活上遇到困難時(shí)能夠相互的幫助，很好的將我們的友誼繼續下去，我相信在日后想起這么一段研究過(guò)程我們的面帶微笑的。
學(xué)習連鋼創(chuàng )新團隊事跡個(gè)人感悟3
一、在教學(xué)中要創(chuàng )設民主型、探索性的課堂氣氛
輕松的課堂氣氛、和諧的師生關(guān)系，為培養學(xué)生創(chuàng )新能力營(yíng)造良好的環(huán)境。教育過(guò)程是師生互動(dòng)、教學(xué)相長(cháng)的過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中，簡(jiǎn)單的問(wèn)題必須由學(xué)生獨立探索完成；較難的問(wèn)題可在教師的點(diǎn)撥下由學(xué)生探索完成；重點(diǎn)問(wèn)題或開(kāi)放性問(wèn)題，必須留給學(xué)生充分的獨立思考時(shí)間，然后組織學(xué)生以同桌或小組為單位進(jìn)行討論，教師要巡回并參與到各組的討論中去，依據學(xué)生所存在的困難對學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)撥，但不可點(diǎn)明或點(diǎn)透，否則就失去了自主探索的價(jià)值。在學(xué)生自主探索完成后，教師要及時(shí)地組織學(xué)生在全班交流，交流過(guò)程中不應只談探索結果，而應著(zhù)重探索過(guò)程的交流。探索過(guò)程實(shí)際就是學(xué)生的思維活動(dòng)的軌跡。交流過(guò)程中教師要適時(shí)地對學(xué)生在探索中所出現的“閃光點(diǎn)”進(jìn)行鼓勵，探索結論正確的要鼓勵，錯誤的也應該盡量讓學(xué)生闡述完自己的觀(guān)點(diǎn)，此時(shí)教師不應直接去否定，而是要婉轉地向該生提出他的觀(guān)點(diǎn)中所存在的疑點(diǎn)，最好這些疑點(diǎn)能由其他學(xué)生提出，由該生本人去思考。還要注意，對于這樣的學(xué)生在闡述自己觀(guān)點(diǎn)時(shí)所顯現出來(lái)的一些有趣的、大膽的、有意義的'想法更要鼓勵。另外在交流過(guò)程中，學(xué)生有可能會(huì )提出不同的探索結論，如果講的有道理，教師就應該給予肯定，即便是與教材中的敘述有所出入，教師也不應該硬將教材中的結論強加給學(xué)生，因為任何知識的學(xué)習都要經(jīng)歷由不完整到完整的過(guò)程，過(guò)分強調了知識的專(zhuān)業(yè)性、系統性、嚴謹性會(huì )給知識的獲得者強加上一副無(wú)形的枷鎖。
二、學(xué)生的創(chuàng )新興趣是培養和發(fā)展創(chuàng )新能力的關(guān)鍵
�。ㄒ唬�、創(chuàng )設探究情景，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索新知識的欲望
創(chuàng )設探究情景就是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，因為興趣是學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習的最好的“老師”，有了興趣才可能產(chǎn)生主動(dòng)探索新知識的欲望。在這里一定要關(guān)注學(xué)生的情感體驗，創(chuàng )設的情景必須有利于每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習中獲得適應自己的發(fā)展。在數學(xué)教學(xué)中培養學(xué)生具有濃厚的數學(xué)學(xué)習興趣，使學(xué)生能在學(xué)習中克服困難，勇于探索，產(chǎn)生強烈的求知欲和積極的情感體驗，激勵學(xué)生帶著(zhù)興趣走進(jìn)數學(xué)，探索數學(xué)，提高數學(xué)課堂教學(xué)效率。
�。ǘ├脭敌蔚慕Y合關(guān)系，培養學(xué)生的興趣。
數缺形，少直觀(guān)；形缺數，難入微”，數形結合的思想，就是研究數學(xué)的一種重要的思想方法，它是指把代數的精確刻劃與幾何的形象直觀(guān)相統一，將抽象思維與形象直觀(guān)相結合的一種思想方法。
每個(gè)學(xué)生在日常生活中都具有一定的圖形知識，如繩子和繩子上的結、刻度尺與它上面的刻度，溫度計與其上面的溫度，我們每天走過(guò)的路線(xiàn)可以看作是一條直線(xiàn)，教室里每個(gè)學(xué)生的坐位等等，我們利用學(xué)生的這一認識基礎，把生活中的形與數相結合遷移到數學(xué)中來(lái)，在教學(xué)中進(jìn)行數學(xué)數形結合思想的滲透，挖掘教材提供的機會(huì )，把握滲透的契機。如數與數軸，一對有序實(shí)數與平面直角坐標系，一元一次不等式的解集與一次函數的圖象，二元一次方程組的解與一次函數圖象之間的關(guān)系等，都是滲透數形結合思想的很好機會(huì )。這樣滲透與生活相聯(lián)系學(xué)生會(huì )很感興趣，也易理解。
�。ㄈ�、培養學(xué)生良好的思維習慣是發(fā)展學(xué)生創(chuàng )新能力的根本。
良好的學(xué)習思維是創(chuàng )新能力發(fā)展的重要保證。良好的思維習慣不是生來(lái)就有的，它是在有意識的培養中形成，并在不斷的實(shí)踐中得到發(fā)展。數學(xué)學(xué)習過(guò)程是一個(gè)觀(guān)察、實(shí)驗、模擬、推斷、計算、交流等活動(dòng)的綜合過(guò)程，在教學(xué)中，應尊重學(xué)生的個(gè)性特征，允許不同的學(xué)生從不同的角度認識問(wèn)題，采用不同的方法表達自己的想法，用不同的知識和方法解決問(wèn)題。盡力幫助學(xué)生構建起一個(gè)包括數學(xué)思想方法在內的完整的數學(xué)知識結構體系，這都有益于提高學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力。例如七年級代數第一冊在講授“同底數的冪的乘法”中對于公式的推導中就滲透了歸納思想方法，從而促進(jìn)其思維能力的形成。分析不同的解題方法，可使學(xué)生的學(xué)生效率達到事半功倍的作用。這樣不但能拓寬學(xué)生思維領(lǐng)域，也使他們學(xué)到的不僅是一道習題習慣的解法，而且還學(xué)到了解答這一類(lèi)問(wèn)題的思維方式。
我認為，在新課改下，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，引導學(xué)生感悟知識，有利于提高學(xué)生主動(dòng)探索、敢于實(shí)踐、善于發(fā)現的科學(xué)精神，對培養學(xué)生的創(chuàng )新精神具有重要的意義。
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