個(gè)人的感悟隨筆

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，我們時(shí)常會(huì )因不同的人和事內心會(huì )有所觸動(dòng)，產(chǎn)生不同的想法，想法有時(shí)候一閃而過(guò)，不如寫(xiě)一篇感悟的文章，及時(shí)的記錄下來(lái)。不過(guò)，是不是不太會(huì )寫(xiě)感悟？以下是小編精心整理的個(gè)人的感悟隨筆，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　個(gè)人的感悟隨筆 篇1

　　在這個(gè)花好月圓的時(shí)候，我真的不愿說(shuō)起那些不愉快的事情、談起我的壞心情�？墒遣徽f(shuō)，感覺(jué)壓抑；放在心底，又覺(jué)得憋悶。一吐為快吧。一個(gè)人盲目的追求快樂(lè )，樂(lè )極了生悲，人生可能便失去了它應有的意義；如果許多人毫無(wú)意義的追求物質(zhì)上的享受、身體上的快樂(lè )，那么這個(gè)時(shí)代便變得萎靡了。

　　感嘆時(shí)光的流失，在你還沒(méi)有做好（長(cháng)大）一切準備的'時(shí)候，可能好時(shí)光便一去不復返了。

　　回首過(guò)去，那些走過(guò)的路。在歷史的長(cháng)河里，我的國家，我們的人民，經(jīng)歷了一個(gè)個(gè)怎樣的時(shí)代呢？封建社會(huì )里，人壓迫人，人剝削人，一個(gè)朝代推翻另一個(gè)朝代，人與人之間你爭我?jiàn)Z、打打殺殺；到了半封建、半殖民地的時(shí)候，內憂(yōu)外患，戰火連天，人民生活在水深火熱之中。

　　如今的和平、安定，來(lái)之不易，那些(腐朽、落后的)封建思想、余孽，真的消失了嗎？世界真的太平了嗎？說(shuō)起門(mén)不閉戶(hù)、歌舞升平，可能有些不夠現實(shí)吧。也許（世界）戰爭還會(huì )一觸即發(fā)，人民的苦難又回到了那個(gè)時(shí)代。

　　和平的年代里，百業(yè)待興，發(fā)展、建設成了主題，人們渴求需要過(guò)上幸福、安康、美好的生活�？墒窃诜峙渖铣隽藛�(wèn)題，有人勞苦了一輩子，不樂(lè )而終；有人不勞而獲，享盡了榮華富貴；有人作威作福，奢侈一生。這究竟是什么原因，造成？

　　說(shuō)起政治、說(shuō)起官僚、談起政府，可能會(huì )有人談虎色變。國家是人民的國家，政府是人民的政府嗎？人人為我，我為人人了嗎？在國家領(lǐng)導干部的隊伍里，如果出現了那么一兩個(gè)壞人，遭殃的可能是人民；如果出現了許多（貪圖享受、表里不一）的偽君子，那么禍害的便是這個(gè)國家了。

　　建設一個(gè)理想的、強大的國家，靠的是廣大人民，人民需要一個(gè)為人民服務(wù)、謀利的政府，而不是一個(gè)假的政府，更不是一個(gè)封建官僚的政府。

　　在生命的底里，許多年了，我有一個(gè)夢(mèng)想：一直渴求、期盼，我的國家百業(yè)興旺，走上一條臻臻日上的路子。人民安居樂(lè )業(yè)，過(guò)上幸福、美好的生活。

　　個(gè)人的感悟隨筆 篇2

　　讓學(xué)生學(xué)得有趣、學(xué)得有味，致力于學(xué)生終生、全面發(fā)展，突出語(yǔ)文課程的多重功能和奠基作用是每個(gè)語(yǔ)文教師的責任。小學(xué)六年級的學(xué)生通過(guò)幾年的閱讀積累，已儲備了一定的知識，也有著(zhù)相應的閱讀理解和寫(xiě)作能力。這些學(xué)生即將邁入中學(xué)的大門(mén)，如何進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習語(yǔ)文的興趣，有效發(fā)展他們的語(yǔ)文能力？我認為應做到一下幾點(diǎn)：

　　一、因勢利導

　　六年級學(xué)生在校園里顯得更為活躍，他們有熱情，也顯得任性、容易沖動(dòng)。有時(shí)他們會(huì )在桌面上、墻上寫(xiě)幾句小詩(shī)、一行話(huà)語(yǔ)，好象像以此表達對學(xué)校的留念。教師如何因勢利導，抓住學(xué)生的情感契機，引導他們以恰當的方式表達出來(lái)呢？實(shí)踐證明：積極疏導，把他們的心語(yǔ)得以外化，由此激發(fā)他們學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識是有效的路徑。

　　二、融會(huì )貫通

　　六年級語(yǔ)文教學(xué)如果僅憑幾十篇課文的精講深挖、設計無(wú)數的練習，由此來(lái)提高學(xué)生的閱讀能力和習作水平，往往難以達到預期的效果，學(xué)生的學(xué)習興趣難以提高。的確，課文只是個(gè)例子，應由一篇文章的

　　閱讀觸及其余，啟發(fā)學(xué)生把知識融會(huì )貫通，靈活、高效地學(xué)，有趣有味地學(xué)。

　　三、開(kāi)發(fā)課程

　　在實(shí)際課堂中，特別是六年級語(yǔ)文教學(xué)中，難以聽(tīng)到瑯瑯的讀書(shū)聲，如果我們基于以培養學(xué)生的讀寫(xiě)興趣為目的、以提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為根本，必然會(huì )摒棄。所以我們應該利用一切機會(huì )激發(fā)他們學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識，豐富學(xué)生的校園生活：同學(xué)們覺(jué)得畢業(yè)前的學(xué)校生活是緊張有序的，也是豐富多彩的，令人回味的。在他們的習作里、日記中有生動(dòng)的記錄，還有的以詩(shī)與畫(huà)的.形式、書(shū)信的方式告訴自己的親朋好友，這是沒(méi)有預設的、水到渠成的語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng)。

　　我想，這是在問(wèn)老師，又不僅僅是，我們該認真反思反思教學(xué)中的一些行為了�！缎�學(xué)語(yǔ)文課程標準》的探討實(shí)施決非上幾節公開(kāi)課、寫(xiě)幾篇文章、出幾份試卷所能含涵蓋的，我想，它的積極實(shí)施是體現在每個(gè)教學(xué)進(jìn)程中的，六年級的師生同在新課標的背景下，應共享一片艷陽(yáng)天。

　　實(shí)踐證明，在生動(dòng)活潑、師生互動(dòng)的課堂里、在豐富有趣的活動(dòng)中，六年級學(xué)生的知識、能力會(huì )喜獲豐收，他們的情感會(huì )得到升華，語(yǔ)文學(xué)科的魅力才足以得到展現。

　　個(gè)人的感悟隨筆 篇3

　　天氣依然很不錯，但是心還是很沉重的，不了解這個(gè)世界是不是欠我的太多了，還是我欠這個(gè)世界的太多。無(wú)法阻止一切的發(fā)生，空虛依然籠罩著(zhù)我。我好害怕。

　　都說(shuō)藍藍的天下白云飄，不被理解，這么大了還沒(méi)見(jiàn)過(guò)藍天的人是什么樣的。都我就沒(méi)真正的見(jiàn)過(guò)它，呼吸著(zhù)這樣渾濁的空氣，使我對世界的看法有一點(diǎn)懶，我不想用腦筋去想，它讓我感到無(wú)奈，也不敢去想些什么。因為我知道就我自己來(lái)講，是個(gè)沒(méi)有多大用處的人，可我仍不死心，沒(méi)有什么是我活到現在的理由，我知道就這么一直活著(zhù)，將來(lái)會(huì )更好。

　　從小我就很天真，生活變成了童話(huà)，我不需要被誰(shuí)理解。我就是我，現實(shí)卻又來(lái)的太快了，一切的一切有時(shí)那么的不容易堅持，高中的生活使我看見(jiàn)了死亡，希望也被無(wú)情的打破。

　　在這樣下去我知道我是堅持不到最后的，可我別我選擇，無(wú)奈我是這么的悲觀(guān)，也給大家帶來(lái)了苦惱

　　很多的事，很多的話(huà)，很多的心情。我無(wú)法表達，也許我真的很失敗，我已不堪重負，精神不在是我的`全部，生命中多了很多的無(wú)住，立下的雄心壯志也不會(huì )在每天的重復。

　　在這個(gè)窒息的卻看起來(lái)還不錯的天氣里，憂(yōu)傷成了我的歸宿。

　　個(gè)人的感悟隨筆 篇4

　　當我牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)是父母給我了希望，當我步入學(xué)校生活時(shí)是同學(xué)給了我關(guān)懷，當我在成長(cháng)的道路上有所偏差時(shí)是老師給了我哼哼教導。這些，我從來(lái)都沒(méi)有在乎過(guò)。直到有一次錯過(guò)，讓我成長(cháng)很多。

　　這是一次痛切的錯過(guò)，是因為過(guò)錯，是一個(gè)已無(wú)法挽回的事實(shí)。因為錯過(guò)，我感悟到了人生，感悟到了所有，有人說(shuō)錯過(guò)是給你經(jīng)驗與教訓。而我說(shuō)，錯過(guò)或許你一輩子再也不會(huì )再有這種經(jīng)歷，不管好的還是壞的，哭的還是笑的，痛的還是。

　　記得一年前，我天真，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活著(zhù)，和我喜歡的人們，在一起打打鬧鬧，好不開(kāi)心，可因為一次過(guò)錯，讓我有了痛徹心扉的錯過(guò)，那是一個(gè)微雨的夜空，我失去了所有，還有再也不會(huì )回來(lái)的幸福。那一次，我深刻的感受到，過(guò)錯是多么的可怕，寧愿用生命付出代價(jià)，也不愿就如此的失去，我成熟了，長(cháng)大了，也回不到過(guò)去嘻嘻哈哈的我了，是這樣隨波逐流下去？還是放下這一段本不該出現的往事，可我放不下，放不下��！心會(huì )痛，可又能如何呢？不知道漫漫人生怎樣走下去，是逃避，是面對，還是什么？

　　世間的太多讓人意料不到，真的不知道該去如何選擇，今天，又一個(gè)生命在天際劃過(guò)，他消失了，給家人帶來(lái)的是無(wú)盡的悲傷，可誰(shuí)又能料想到明天的自己呢？正如所說(shuō)，漫漫人生，生命真正能把握在自己手中的`又能有幾位呢？

　　身為實(shí)驗中學(xué)七班的一員，我對自己的責任又付出了多少？有沒(méi)有盡心盡力的做到自己應該做到的呢？在這個(gè)夜下，有太多的思緒飛來(lái)，也不知如何用語(yǔ)言來(lái)表達。就這樣吧！做好今天的自己！想明天，想以后都是不現實(shí)的問(wèn)題，有目標，努力了，足夠了！

　　個(gè)人的感悟隨筆 篇5

　　一

　　麥收季節到了，我的麥子熟了，等到著(zhù)我去收獲。而這時(shí)，我的樹(shù)葉還綠得那樣美。夏天到了，秋天不遠了。而那時(shí)，我的樹(shù)葉就會(huì )被秋風(fēng)帶走，帶到那遙遠的天國。聽(tīng)，他正在跟我說(shuō)話(huà)呢！他說(shuō)他好孤獨，他要抗議！不要抗議，在你身邊還有一個(gè)跟你一樣孤獨的人呢。孤獨的時(shí)候想想她吧，也許你就不孤獨了。我毫無(wú)感情的回答著(zhù)他的話(huà)。樹(shù)葉沙沙拉拉的響著(zhù)，也許是主動(dòng)，也許是被動(dòng)�？刹还茉鯓�，他都擺脫不了被秋風(fēng)帶走的宿命。不，我不要被秋風(fēng)帶走！他高聲吶喊著(zhù)。像是向我抗議，更像是向大自然抗議�？蓱z的.葉兒，不要怪我，我無(wú)力改變你的宿命，就像我無(wú)力改變我的宿命一樣。他安靜了。也許是被我的話(huà)征服了，也許無(wú)法再回答了。晚風(fēng)吹拂著(zhù)他，他睡了。他會(huì )有個(gè)好夢(mèng)嗎？

　　二

　　她在樓梯上慢悠悠地走著(zhù)，就像沒(méi)有目的的漫游一樣。在一搖一晃中，她登上了房頂。猛然一抬頭，她看見(jiàn)了天上那一輪皎潔的明月。她很自然的聯(lián)想到了詩(shī)人。此刻，如果一個(gè)詩(shī)人站在這兒，一定會(huì )通過(guò)這輪明月或寄托哀思或表明志向�？伤�不是詩(shī)人，詩(shī)人也沒(méi)她這樣的好運，碰上這么一輪皎潔的明月。他想不出一個(gè)既好聽(tīng)又不俗氣的形容詞來(lái)贊美它，更重要的是她不想贊美它。他更關(guān)注明月旁的群星，在深邃的天空中，他們是那么美，那么的無(wú)私，也襯托的天空如此美麗，她陶醉其中。如果讓她選擇，她寧愿選擇群星中的一顆，也不會(huì )去選擇那一輪明月。只因她愛(ài)他們。就這樣簡(jiǎn)單。

　　三

　　誰(shuí)能告訴我？在遙遠的那個(gè)地方，是否有另外一個(gè)國度？那兒沒(méi)有紛爭，沒(méi)有名利，有的只是人們那種無(wú)污染的感情。人們還停留在古代，過(guò)著(zhù)男耕女織的生活。人是否真的有輪回？而這是否都是天意？是否總有一個(gè)輪回，能輪回到那遙遠的國度？誰(shuí)能告訴我��？即使你的回答是否定，我依然相信，我就是這樣一個(gè)人。

　　四

　　無(wú)論在何時(shí)何地，總喜歡一個(gè)人靜靜的發(fā)呆。想過(guò)去，想未來(lái)，卻很少想現在。我是一個(gè)活在過(guò)去，活在未來(lái)，卻不愿活在現在的一個(gè)人。更多的時(shí)候，我喜歡幻想未來(lái)�；孟胛椅磥�(lái)的生活。在幻想里，一切都不是上天注定的，它只掌握在我自己的手里�；孟胫械纳�活是我所追求的生活�；孟脒^(guò)后，我不得不回歸現實(shí)。而現在的現在，將成為我的過(guò)去；現在的未來(lái)，將成為我的現在。但過(guò)去還是過(guò)去。

　　后記：曾經(jīng)以為都是老師的眼光有問(wèn)題，曾經(jīng)找各種理由來(lái)安慰自己，現在才發(fā)現我好可笑。經(jīng)歷了一次又一次的失敗，早已感覺(jué)不到痛了。有人說(shuō)過(guò)，痛到深處就不會(huì )痛了。我理解了，真正的理解了。那種感受只有切身經(jīng)歷過(guò)，才能明白其中的韻味，而我明白了。這是一篇我的感受，很亂的一篇文章。不管能否選上，我都感覺(jué)不到痛了。也許不選撒謊哪個(gè)才是我的最終歸宿。

　　個(gè)人的感悟隨筆 篇6

　　人們常說(shuō)，是勞動(dòng)創(chuàng )造了幸福。是的，一分耕耘一分收獲，只要辛勤勞動(dòng)一天，便可得一夜安靜，辛勤勞動(dòng)一輩子，可獲得幸福長(cháng)眠。

　　勞動(dòng)創(chuàng )造財寶，勞動(dòng)創(chuàng )造了美。幸福是清泉，是綠洲，是無(wú)私的付出，是生命的惠澤。

　　樹(shù)葉飄零的季節，我在冰涼的泥土里埋下一粒種子。在我放入種子的時(shí)刻，奶奶說(shuō)：“現在種下去是不會(huì )發(fā)芽的，等到春天再種吧！”我并沒(méi)有理會(huì )奶奶的意思，固執的把種子放入并用泥土蓋好，在奶奶無(wú)奈的目光中，我在松軟的泥土上直踩了幾足。

　　別人都會(huì )在春天播種，我便做了一個(gè)實(shí)驗，在深秋的午后種上一粒種子。那會(huì )是一種心情，會(huì )是一種幸福，一種與春風(fēng)拂面時(shí)截然不同的心情！

　　人們總是在給予的同時(shí)期待回報。他們太重視播種之后收獲豐收的喜悅心情，而忽略播種那一刻的心情。大地需要一粒種子埋入他的體內，只屬于他自己。

　　入冬以后，我已忘卻了那一顆被我固執埋沒(méi)的種子。直到春暖花開(kāi)，那一抹綠意悄悄爬上枝頭時(shí)，我才記起了深秋的那一幕。于是，我便忙著(zhù)給那土壤里澆水。忽然有一天，奶奶告訴我：種子發(fā)芽了！我忙快步走過(guò)去一看，我看到一株嫩綠的幼苗在風(fēng)中沖我微笑。我也想微笑，可我的.眼眶卻濕潤了，望著(zhù)奶奶我哭了。

　　那一刻，我明白原來(lái)勞動(dòng)是歡樂(lè )的！那一刻，我明白什么才能叫做幸福！

　　真正的幸福就是這樣，天地間每一個(gè)角落都傳遞著(zhù)幸福的信息，它讓我們感悟到：“勞動(dòng)是幸福的，幸福的世界真好！”

　　個(gè)人的感悟隨筆 篇7

　　隨著(zhù)時(shí)間的飛逝，讓我從一個(gè)稚氣未脫的小孩子變成了如今的一位小男孩。我們成長(cháng)在城市，從小到大都是一個(gè)家庭的大鳥(niǎo)籠中生活，過(guò)著(zhù)衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的日子，從來(lái)沒(méi)有真正的體驗勞動(dòng)的辛苦，也沒(méi)經(jīng)過(guò)室外那風(fēng)霜雨露的考驗，只是在溫室里生存著(zhù)。

　　也許爸爸已看透了我們，他要求我參加社會(huì )實(shí)踐這一活動(dòng)，這才讓我能夠真正體會(huì )到了勞動(dòng)的艱辛，農民的辛苦。

　　短短兩天的實(shí)踐，已經(jīng)累得我力倦神疲，我可以想象一個(gè)農民沒(méi)日沒(méi)夜地勞動(dòng)是怎樣的辛苦。雖然只有短短的五天時(shí)間，但我們不會(huì )像翻日歷那樣翻過(guò)去，我會(huì )把這五天的感受牢牢地銘刻在心上，永久都無(wú)法抹掉，畢竟這是我們一生中第一次真實(shí)的勞動(dòng)。

　　我們這些青少年缺少的是什么？是幸福？是歡樂(lè )？是快樂(lè )？當然不是。那缺少的是什么？好奇的人會(huì )這樣問(wèn)。其實(shí)缺少的正是那勞動(dòng)者所擁有的，是努力，是堅強的意志，是踏實(shí)的學(xué)習。一個(gè)人假如沒(méi)有這些，永久也不會(huì )到達自己的目的地，永久不能到達勝利的。此岸，只能在茫茫大海中無(wú)目的地漂來(lái)漂去。

　　一個(gè)有感覺(jué)的'人，一個(gè)有信心的人，一個(gè)有愿望的人，我想都能在這次實(shí)踐得到一些感受。這能激發(fā)他們，使他們更努力學(xué)習，使他們更懂得父母的用心良苦，使他們更懂老師的辛勤教育。

　　我想我會(huì )在這次實(shí)踐后得到更多鼓舞，使自己成為一個(gè)信心十足的人。

　　個(gè)人的感悟隨筆 篇8

　　今天是我生日，收到了各路的生日祝福，可唯獨沒(méi)有父母們的，還是有點(diǎn)小憂(yōu)傷的。我老爹都記得跟老妹說(shuō)，生日快樂(lè )!唯獨忘記了我，想想還是很難過(guò)的。沒(méi)有對比就沒(méi)有傷害!

　　我跟老妹說(shuō)，沒(méi)有收到老爹的祝福，她說(shuō)矯情。對啊，我就是矯情了。我得承認我是個(gè)缺愛(ài)的孩子，很希望別人能夠多關(guān)心我一些。

　　每年的這個(gè)日子，我是希望自己被全世界遺忘，然后自己買(mǎi)一個(gè)小蛋糕，插一根蠟燭，對自己說(shuō)生日快樂(lè )!有一年的生日還真是朋友們遺忘了，自己一個(gè)人過(guò)了，一個(gè)人借住在別人那里，冷冷清清的。那時(shí)候我很喜歡阿杜的'一首歌《撕夜》，感覺(jué)這首歌唱出了我當時(shí)的迷茫、無(wú)助吧。

　　工作了，感覺(jué)生活真是磨平了一切啊!

　　個(gè)人的感悟隨筆 篇9

　　為期五天的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)圓滿(mǎn)結束了，這是一次成功的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。首先感謝中小學(xué)勞動(dòng)基地為我們提供了這樣一個(gè)難得的鍛煉時(shí)機，這次活動(dòng)讓同學(xué)們學(xué)到了許多在課堂上學(xué)不到的東西，更重要的是，大家在集體生活中學(xué)會(huì )了自理與自立，學(xué)會(huì )了與他人合作，學(xué)會(huì )了怎樣做一個(gè)合格的中學(xué)生。

　　有人說(shuō)：勞動(dòng)是世界上一切歡樂(lè )，一切美好東西的源泉。這次實(shí)踐，大家掌握了根本的勞動(dòng)技能，獲得了許多生活的常識。同學(xué)們在各種勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)中，真正感受到勞動(dòng)的辛苦，無(wú)論是在野外平坦土地，挖溝澆菜，還是在基地幫廚服務(wù)，洗衣清掃，同學(xué)們認識了勞動(dòng)的價(jià)值和意義，培養了熱愛(ài)勞動(dòng)的習慣和吃苦耐勞的精神。

　　這次實(shí)踐讓同學(xué)們品味了勞動(dòng)有歡樂(lè )。一個(gè)個(gè)精美的號碼套，一個(gè)個(gè)美麗的中國結，一個(gè)個(gè)精巧的小木塔，一個(gè)個(gè)創(chuàng )意非凡的篆刻作品，一盤(pán)盤(pán)令人垂涎欲滴的拔絲菠蘿，無(wú)不凝聚著(zhù)同學(xué)們的心血，無(wú)不閃耀著(zhù)同學(xué)們的智慧，無(wú)不展現出同學(xué)們的個(gè)性。這是勞動(dòng)的收獲，更是勞動(dòng)的歡樂(lè )。

　　這次勞動(dòng)實(shí)踐也整合出團結向上的班集體，同學(xué)們訓練在一起，勞動(dòng)在一起，生活在一起，特別班主任們在生活上無(wú)微不至的關(guān)心更加深了師生之間的感情。這次勞動(dòng)，不少班級增強了凝聚力，勞動(dòng)實(shí)踐讓同學(xué)感受到團結的力量，集體的溫暖。

　　這次勞動(dòng)實(shí)踐正是在我校加大管理力度的根底上進(jìn)行的。絕大局部同學(xué)都能遵守學(xué)校、基地的制度，按照基地的作息時(shí)間，按時(shí)起床、出操、吃飯、休息，培養了嚴謹、守紀的優(yōu)良作風(fēng)。

　　勞動(dòng)雖然結束了，但我盼望同學(xué)們把良好的奮斗精神帶回我們的校園。在學(xué)習的基地中我們還要繼續奮斗。再有兩周我們就要進(jìn)行期中考試，只有抓緊時(shí)間，認真復習才能取得良好的成績(jì)。盼望同學(xué)們能夠再接再厲，在期中考試中再創(chuàng )佳績(jì)。

　　通過(guò)這次社會(huì )實(shí)踐，我深刻的認識到‘實(shí)踐是檢驗真理的`唯一標準’。在這次社會(huì )時(shí)間實(shí)踐中，我充分感受到勞動(dòng)人民的辛苦。正是他們默默的付出才有我們幸福美好的生活。

　　通過(guò)本次社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，一方面，我們鍛煉了自己的能力，在實(shí)踐中成長(cháng)；另一方面，我們?yōu)樯鐣?huì )做出了自己的奉獻；但在實(shí)踐過(guò)程中，我們也表現出了經(jīng)驗缺乏，處理問(wèn)題不夠成熟、書(shū)本知識與實(shí)際結合不夠緊密等問(wèn)題。我們回到學(xué)校后會(huì )更加要珍惜在校學(xué)習的時(shí)間，努力掌握更多的知識，并不斷深入到實(shí)踐中，檢驗自己的知識，鍛煉自己的能力，為今后更好地服務(wù)于社會(huì )打下堅實(shí)的基礎。

　　雖然很累很累，但是我感到很快樂(lè )，因為做了一件有意義的事，并且證明了我是有能力應付難題的。而又能利用自己的雙手養活自己，不成為社會(huì )的負擔，不成為國家的負擔。非常感謝這次交警給我這個(gè)時(shí)機，也非常感謝學(xué)校的組織。

　　個(gè)人的感悟隨筆 篇10

　　櫻花一如你所說(shuō)的那么美。

　　野桃花一如想象的迅速敗落。

　　吃了一些櫻桃，酸澀的瞇起眼睛。電腦斷網(wǎng)之后，down下單擊游戲，徹夜不眠的玩。胃里發(fā)出嚴重的叫囂，躬下身來(lái)干嘔。死亡。再復活。再死亡。如同游戲。只是游戲。所有的一切都不過(guò)一場(chǎng)單擊版的廝殺游戲。你來(lái)我往的戰役里自始至終都是我一個(gè)人的存在。假裝刀槍不入的。抵抗對死亡的恐懼。直到勝利。

　　我要的，一直是一場(chǎng)勝利的戰役。

　　即使是，傷了自己也是在所不惜。

　　收到年發(fā)來(lái)的郵件。視頻地址。她還是找到了我的軟肋，我捂著(zhù)嘴輕聲的落淚。那首勇氣唱的情感充沛，我依舊是對這些隱藏在黑暗里的記憶沒(méi)有絲毫的免疫力。陌生人里漸增的人數，我狠下心給自己穿上厚重的盔甲。不去看那一路遺落的狼狽。為什么。沒(méi)有為什么。

　　結局是給你。

　　過(guò)程是給我。

　　暗紫色紗裙。濃郁的玫瑰。天使的翅膀。孩子的歌聲。狐貍的笑靨。粉色水晶石。AD的商標。破舊的鐲子。左眼的酸楚。遺棄的號碼。

　　我的心，就這么不可抑制的痛了起來(lái)。

　　后來(lái)我才明白，我要做的，只是重新開(kāi)啟新一輪的生活。

　　我是一只狡猾的狐貍，我的自私我的狼狽我的驕傲都在。

　　YAN說(shuō)，你夠了沒(méi)有。視頻里白皙的面孔上是不耐煩的神色。我笑的有些恬不知恥。拘謹的用手握著(zhù)水杯，溫暖的液體給我一分安心。不夠。我這樣的語(yǔ)言早在很久之前就已經(jīng)講給她聽(tīng)。親愛(ài)的，我只能借助這樣的行徑來(lái)滿(mǎn)足自己強烈的狠毒。你要明白，給一個(gè)人最狠的報復，就是如同我這般對她的漠視和冷漠。她在你眼前，你微笑著(zhù)說(shuō)你看不到。

　　南方已經(jīng)開(kāi)始寒冷了。原來(lái)那么多的記憶我一直沒(méi)有刪除。即使留著(zhù)也不過(guò)是一種勞累。我也即將開(kāi)始新的'旅途。如果有一日路過(guò)你的城市。我會(huì )記得去看你。如果有一日你路過(guò)我的征途。記得告訴我。

　　我們能夠給彼此的不多了。能給的就狠心的給吧。

　　我們可以再想起的不多了。忘掉了就不要再想了。

　　我再也沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)和你一起逃離今年一般的大雨。有人說(shuō)地球變暖更可能的使每個(gè)季節都變成灼熱的夏日。后來(lái)我們都選擇了不同的道路。我知道你過(guò)的不好，我一點(diǎn)也不愿心疼你。我在這樣的時(shí)日里回來(lái)耗費的年華，誰(shuí)都償還不了。這是我給自己的懲罰。留給自己深刻的疤痕，讓你清醒的記住你犯下的錯誤，你走過(guò)的路。然后在時(shí)間這個(gè)偉大的魔法師的手里，變淡、變淡、直至消失。這樣就足夠了。

　　皮膚變得異常的粗糙。黑眼圈濃厚。頭發(fā)開(kāi)出枯黃劣質(zhì)的岔。耳洞有些發(fā)炎。第四根腳趾磨出鮮紅的傷口。當一切都開(kāi)始在新一輪的爭執里變得蒼白無(wú)力時(shí)。親愛(ài)的，我要睡了。

　　忘記見(jiàn)到過(guò)的臉龐。

　　忘記吻過(guò)溫潤的唇。

　　忘記聽(tīng)到過(guò)的諾言。

　　忘記嗅到濃郁的香。

　　忘記重復愛(ài)過(guò)的人。

　　你要認識到這個(gè)社會(huì )的不堪然后去愛(ài)它。

　　你要付出沉重的代價(jià)然后習慣成長(cháng)掙扎。

　　十月了。記得安好。要你安好。

　　那個(gè)女子。

　　我要你安好。

　　個(gè)人的感悟隨筆 篇11

　　唉，不知道大家有沒(méi)有一個(gè)時(shí)候，會(huì )覺(jué)得自己的生活很煩躁呢？嗯，就是那種遇到了瓶頸的感覺(jué)，瓶頸往往是最難熬過(guò)去的，可熬過(guò)去之后往往獲得的蛻變也是十分之大的。我的瓶頸便一定是與寫(xiě)作有關(guān)了，最近寫(xiě)作的瓶頸一直縈繞在我的心頭，很難去除。生活，便是不斷的熬，熬過(guò)一個(gè)又一個(gè)的瓶頸與磨難，最后往往才能獲得成功吧？

　　最近我便是一個(gè)遇到瓶頸的狀態(tài)了奇怪了，就是寫(xiě)作怎么都寫(xiě)不快的感覺(jué)，具體來(lái)說(shuō)的感覺(jué)也并不是寫(xiě)不快吧，就是一點(diǎn)都寫(xiě)不順，有時(shí)候苦思冥想一個(gè)情節都要想上好半天， 或許就是有點(diǎn)卡文了吧。雖然我是一直相信，靈感這個(gè)東西需要我們自己一直的發(fā)現和尋找是總能找到的，可有時(shí)候我也不能否認靈感這東西玄乎的緊，說(shuō)不定你想要懈怠一下，好好休息一下的時(shí)候，它便神奇般的出現了，而你又需要好好寫(xiě)寫(xiě)作文，奮斗一下的時(shí)候，這可恨的靈感便又怎么都出不來(lái)了，你想寫(xiě)想去努力，可無(wú)奈就是沒(méi)有好的題材和事例，你想寫(xiě)也寫(xiě)不出來(lái)的滋味也真是不好受了。我最近的狀態(tài)好像就是這樣了，有時(shí)候空下來(lái)一段時(shí)間想去好好努力的時(shí)候啊，就是寫(xiě)不出來(lái)以往的那種樂(lè )趣了。就像是擠牙膏一樣的，讓人胸悶得很，寫(xiě)什么都是一段一段的，寫(xiě)寫(xiě)停停的，想寫(xiě)的順暢一些，可就是做不到。難道是我最近狀態(tài)不太好嗎？可最近生活當中沒(méi)有什么讓我特別苦惱的啊，有時(shí)候呢，生活或許就是這么莫名其妙吧。

　　如果是別人可能碰上這個(gè)瓶頸，寫(xiě)不出作文的時(shí)候，或許會(huì )放棄，不會(huì )繼續寫(xiě)了，又或者明天繼續再來(lái)試試看吧�？晌移�偏又是一個(gè)那么不肯認輸的人，我越是寫(xiě)不出來(lái)好的作文， 擠不出來(lái)一些文字，我偏偏就要寫(xiě)，就算是擠牙膏一樣的慢吞吞地寫(xiě)，我也要完成自己給自己定的小目標吧。畢竟我的'追求也不是很大很遠，只是每天能做到自己的小目標和小事情，我覺(jué)得這對我來(lái)說(shuō)已經(jīng)是最大的滿(mǎn)足了。能讓我滿(mǎn)足的事情還挺多的，可最近苦惱的事情也就唯一是寫(xiě)作瓶頸了。最近聽(tīng)到了一句話(huà)，覺(jué)得說(shuō)的挺有道理的，欲速則不達吧。雖然我想完成這個(gè)小目標，想突破這個(gè)瓶頸，可我也并不能太過(guò)著(zhù)急了，越想去突破這個(gè)瓶頸，越是頭疼，越是寫(xiě)不出作文來(lái)�？磥�(lái)很多事情還是要慢慢來(lái)，太著(zhù)急了反而適得其反吧。

　　心情挺糟糕的，可也知道做這種事情不能太著(zhù)急，慢慢來(lái)吧，雖然想好好把握住今天，可急性子對于生活來(lái)說(shuō)，并不全是好事，有些事情太著(zhù)急總是不利的。生活有點(diǎn)糟糕，但總歸會(huì )變好，瓶頸也總會(huì )有突破的一天……

　　個(gè)人的感悟隨筆 篇12

　　李劼的思想許多與木心相通，然而表達的方式不同。如何不同法呢？李劼的論述主要訴諸于邏輯；而木心是詩(shī)的寫(xiě)法，詩(shī)性思維，不很注重邏輯性。

　　以此，李劼認為木心的直覺(jué)極具穿透力，但是邏輯思維能力很差，不擅于作邏輯性的分析與架構。

　　老實(shí)說(shuō)，就文本而論，李劼這個(gè)觀(guān)點(diǎn)似乎可以成立。木心的書(shū)寫(xiě)確實(shí)常常跳出邏輯，說(shuō)其然而不說(shuō)其所以然，很少有中間過(guò)程的分析。

　　但木心好像也不是很需要用到那種線(xiàn)性的循序漸進(jìn)的邏輯思考。他的觀(guān)念大多是體悟多于思考，直覺(jué)的，很跳躍，但是每每一語(yǔ)中的。

　　這就好比，兩個(gè)人去一個(gè)地方，可能最后殊途同歸，但木心是躍過(guò)去的，另一人是一步一步走過(guò)去的。那么，木心的速度當然更快，姿態(tài)也更優(yōu)美，但相應的，路上的風(fēng)景（中間的因與果的層層關(guān)系）在他是一掠而過(guò)，可能看得就不是那么仔細了。

　　如果要木心回過(guò)頭去看看那些略過(guò)的風(fēng)景，也就是說(shuō)仔細想想中間的因果推演過(guò)程，分析分析自己何以如此判斷，想必也不是什么難事（他年輕時(shí)是研究過(guò)《小邏輯》，兼寫(xiě)過(guò)各種論文的）。

　　但他或許不會(huì )花時(shí)間去思考那些的，因為沒(méi)必要。而一個(gè)人如果對一件事沒(méi)有作過(guò)思考，他是不可能對這件事有清晰嚴密的認知的。

　　所以，理論上，木心雖然能夠從現象直達本質(zhì)，但他對某些事物的知，是直覺(jué)式的觀(guān)照遠遠大于頭腦層面的理解，中間的種種環(huán)節和細節他未必有那種邏輯意義上的清楚。

　　當然，這只是理論上的猜測，事實(shí)未必如此，畢竟我不是木心，也沒(méi)有他那樣的`直觀(guān)能力。事實(shí)上，木心對于自己觀(guān)照的對象平時(shí)也未必沒(méi)有以邏輯的方式思考過(guò)，不然他不會(huì )說(shuō)：頓悟若不置于于漸悟中，頓悟之后就有頓迷來(lái)。只不過(guò)他不明寫(xiě)出來(lái)罷了。

　　再者，若仔細看木心的文章，即便意識流散文《哥倫比亞的倒影》，行文盡管思維跳躍，但通篇的邏輯結構卻是相當講究的。所以，我更相信木心并非邏輯思維能力不好，他只是不很需要用，亦不喜歡邏輯論述的笨重罷了。

　　對一部作品不停地欣賞下去，就會(huì )遇到這三個(gè)階段。在第一個(gè)階段，你聽(tīng)到的是音樂(lè )，看到的是舞蹈——簡(jiǎn)言之，你是在欣賞藝術(shù)。在第二個(gè)階段，你聽(tīng)到一些聲音，看到一些物體在移動(dòng)，覺(jué)察到了一個(gè)熟悉的物理過(guò)程。在第三個(gè)階段，你已經(jīng)上升到了哲學(xué)的高度，最終體會(huì )到芭蕾舞和世間一切事物一樣，不過(guò)...

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