讀《三個(gè)人》有感
當閱讀了一本名著(zhù)后，大家對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，需要好好地就所收獲的東西寫(xiě)一篇讀后感了。到底應如何寫(xiě)讀后感呢？下面是小編精心整理的讀《三個(gè)人》有感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀《三個(gè)人》有感1
故事梗概：這篇文章主要寫(xiě)了，在星期天，作者在百貨大樓里看見(jiàn)了一位差不多有八九歲的男孩牽著(zhù)爸爸媽媽的手，他的爸爸媽媽都是盲人，所以小男孩就成了他們的眼睛。人們看見(jiàn)了，都給他們讓路，他們就漸漸走遠了。
我的感受：讀了這篇文章后，我覺(jué)得小男孩很了不起。他只有八九歲，也就是一名上三四年級的小學(xué)生，我們和他差不多大，但生活卻是天壤之別。小男孩的爸爸媽媽是盲人，小男孩就要當父母的眼睛，而且他對父母的照顧必須小心翼翼，一不留神，父母可能就會(huì )受到傷害；而我們生活在爸爸媽媽的懷抱里，我們根本不需要照顧別人，只用無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地學(xué)習。但我們卻不知道珍惜，以后我一定要好好珍惜現在的生活。而且，從課文中，我們還可以揣摩出小男孩是一個(gè)孝順、細心的好孩子，他在扶著(zhù)父母下樓的時(shí)候，是很慢的，說(shuō)明他很細心。而且從三個(gè)人一雙眼睛中還可以看出，小男孩的父母做不了什么，所以小男孩肩負了照顧三個(gè)人的責任，這對于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，是多么不容易��！
這篇課文中還有許多讓我感動(dòng)的地方。有一句話(huà)在文中總是出現：三個(gè)人一雙眼睛。還有笑在臉上流。從這句話(huà)中可以看出，小男孩的父母雖然失明了，小男孩要掙錢(qián)養活他們，但是他們一家三口生活態(tài)度是樂(lè )觀(guān)的，生活也是快樂(lè )的，這是極不容易做到的。一個(gè)家庭里有兩個(gè)盲人，一個(gè)健康的孩子，一般人遇到這種情況會(huì )灰心喪氣，而他們卻樂(lè )觀(guān)的'面對生活，有說(shuō)有笑。這是這的我們學(xué)習的。
而且，我們也可以從他們的行為中和作者的感悟中明白，世界是美好的，生命也是美好的，讓我們珍惜生命，珍惜身邊一切的事物吧！我們要樂(lè )觀(guān)的面對生活，就像這一家三口一樣。
讀《三個(gè)人》有感2
一向對科幻文學(xué)不太感興趣的我，用了半個(gè)月的時(shí)間把《三體》讀完了。作為文科生讀這套書(shū)還是有些吃力，涉及到物理和天文方面的段落對我來(lái)說(shuō)很難懂，這在一定程度上影響了我的閱讀體驗�？傮w來(lái)說(shuō)，《三體》像一幢規模宏大的建筑，雖然沒(méi)有太多華麗的修飾，外觀(guān)上也有瑕疵，但結構精密，充滿(mǎn)了未來(lái)感。它將觸角伸向了整個(gè)宇宙，數百年來(lái)，盡管人類(lèi)在不斷向地球以外探索，并且取得了一定的進(jìn)步，但每個(gè)人都應深知，在浩渺的宇宙面前我們連滄海一粟都算不上，人類(lèi)自以為獲得的一切偉大成就，可能在一瞬間就被摧毀，而且，未必是因為遇到了極其強大的敵人。
《三體》的人物塑造不算完美，有些人物流于典型化，但大史(史強)無(wú)疑是一個(gè)成功的文學(xué)形象，也是我最喜歡的角色。他出場(chǎng)便是個(gè)帶有一絲痞氣、大大咧咧的中年刑警，沒(méi)有顯赫的地位和財富，也沒(méi)有肩負拯救人類(lèi)的使命，而隨著(zhù)進(jìn)一步的閱讀，他的魅力如沙灘下的精致貝殼，在海浪的淘洗下顯露出來(lái)。首先，大史具備警察應有的一切優(yōu)秀素質(zhì)，他粗獷的外表下是縝密的內心，第一部中，面對地球三體組織時(shí)，在千鈞一發(fā)之際，他向手持核彈的少女編造了一個(gè)謊言，促成了地球三體組織的瓦解，雖然因此犧牲了幾條生命，顯得有些殘酷，但讓我真切的感受到了大史洞察人心和隨機應變的敏銳能力。其次，大史對愛(ài)與美有極高的'領(lǐng)悟力。在羅輯向他描繪了想象中的戀人之后，他不僅畫(huà)出了女孩的肖像，還成功地幫羅輯在現實(shí)生活中找到了這個(gè)“完美的天使”。最后，大史雖然是普通人，但他有著(zhù)強大的內心和過(guò)硬的能力，在第二部中，大史連救了冬眠醒來(lái)的羅輯五次，每次都出手極快，這根本不是一個(gè)普通人類(lèi)能夠做到的。知乎上有人評價(jià)大史是“救世主的救世主”，我認為這樣的評語(yǔ)很到位。史強不是完美的，但他完全符合我心目中的警察形象。
在歷史的進(jìn)程中，總會(huì )有幾個(gè)關(guān)鍵性的人物要肩負起巨大的使命，這意味著(zhù)至高的權力和責任，接受它，要么萬(wàn)人景仰，要么萬(wàn)人唾罵。在這些屈指可數的關(guān)鍵人物里，有些是被迫的，比如羅輯，他是為了妻子和孩子;比如程心，她被“愛(ài)與和平”沖昏了頭腦。有些是自愿的，比如堅定到極端理性的章北海，比如嘶吼著(zhù)“不擇手段地前進(jìn)”的維德。而歷史唯物主義告訴我們，英雄人物并不能改變歷史發(fā)展的方向，真正決定歷史前進(jìn)方向的是人民，是每一個(gè)人的合力。
讀《三個(gè)人》有感3
前幾天我做了一篇閱讀名字叫《三個(gè)人一雙眼睛》讓我受到了啟發(fā)和教育。
讓我感動(dòng)的是一個(gè)鏡頭：“從百貨大樓的樓梯并排走下三個(gè)人。中間是一個(gè)漂亮的男孩子，約莫有八九歲他左手牽著(zhù)爸爸，右手牽媽媽。讓我沒(méi)想到的是他的爸爸媽媽是兩個(gè)盲人�！弊屛蚁氩坏降氖撬麄兊哪樕线�有笑容在流動(dòng)。
三個(gè)人一雙眼睛，還有笑在臉上流嗎，你相信嗎？有的人她的手癱瘓但是，他用腳寫(xiě)書(shū)法，寫(xiě)出的比我用手書(shū)法好看。有的人他酷愛(ài)音樂(lè )雖然他的'雙手沒(méi)但是他用腳來(lái)彈鋼琴。用笑來(lái)面對世界。有的，全身三分之二癱瘓，可她仍然愛(ài)生命頑強語(yǔ)病魔斗爭，以其樂(lè )觀(guān)向上的人生觀(guān)努力學(xué)習了四種外語(yǔ)……有的人他的雙腳失去了坐在輪椅上但是他還是在公司里努力工作。
我們都是四肢健全的學(xué)生，可是在當我學(xué)習跟不上的時(shí)候。當我和同學(xué)吵架的時(shí)候。當我覺(jué)得被老師冤枉的時(shí)候。有的人婁縮不前，放棄學(xué)習。有的人怨天怨地。有的人在心里說(shuō)：老師偏向，我以后跟他對著(zhù)干。想想那個(gè)漂亮男孩，想想那一左一右的父母。雖然他們看不光明，但卻能笑對生活，一家人在一起生活得很幸福，真是超乎想象。
朋友們用微笑擁抱我仍的明天。
讀《三個(gè)人》有感4
眼睛是心靈的窗戶(hù)。我們用眼睛看到的五顏六色的世界是美麗而精彩的。然而，有些人的世界是單調的黑色——盲人。
“他們三人，一雙眼睛，一臉笑容�！卑�！多么溫暖的一家！雖然小男孩的父母是盲人——這是一個(gè)真實(shí)的故事。周日，筆者在一家百貨公司看到三個(gè)人并肩走下樓梯。中間有一個(gè)小男孩。他抱著(zhù)他的父母。他的父親和母親都是盲人，全家人臉上都洋溢著(zhù)燦爛幸福的笑容。我讀了這個(gè)故事，感慨萬(wàn)千。
強的
人，要活在這個(gè)世界上，就必須要堅強。就像小男孩的父母一樣，雖然眼睛瞎了，但他們并沒(méi)有放棄生命和生命。再說(shuō)，人生的道路上，怎能沒(méi)有坎坷、挫折和困難呢？現在，有些人因為生活學(xué)習壓力大，不堪忍受而自殺。這是不可取的。面對挫折，我們不應該逃避，而應該勇敢地去解決！我們要堅強，敢于挑戰生活，然后大聲說(shuō)：“我不低頭！”
樂(lè )觀(guān)
人，活在這個(gè)世界上，應該樂(lè )觀(guān)一些。小男孩的爸爸媽媽雖然看不見(jiàn)，但是他們是那么的'開(kāi)心，那么的幸福，一家三口的臉上都洋溢著(zhù)幸福的笑容。同樣，我們在思考問(wèn)題的時(shí)候，也要往樂(lè )觀(guān)的方向去思考。人的一生很短，何必天天發(fā)愁呢？我們要開(kāi)心地面對每一天的一切！人的心態(tài)是最重要的，只要我們保持健康快樂(lè )的心情，那么在我們眼里，一切都是那么美好！
讀《三個(gè)人》有感5
牧童三娃翻開(kāi)第一頁(yè)就特別的有意思，圖片上畫(huà)的是一些羊，還有三娃和他的朋友。
尤其是文字的第一頁(yè)，那些寫(xiě)景的句子真是太好，我有時(shí)候也把它用進(jìn)我的寫(xiě)話(huà)里。第一次都寫(xiě)了他們一直在丟羊，也寫(xiě)了他們那里風(fēng)景特別好。
三娃真是太勇敢了，他在幫助別人的'過(guò)程也在幫助自己。因為三娃給花仙子修建了她的家園，花仙子也在幫助三娃，三娃不怕困難，一直去找了偷羊的蛇精，他用花仙子給自己的種子打敗了蛇精，同時(shí)自己也沒(méi)有受傷，他還用花仙子的種子復活了那些被吃了的羊，自從那以后楊家洼的羊再也沒(méi)有丟過(guò)。我們一樣學(xué)習三娃，不怕困難。
讀《三個(gè)人》有感6
世上無(wú)難事，只怕有心人——讀《三個(gè)人》有感
媽媽說(shuō)，讀一本好書(shū)就像嘗一道精美的菜肴。爸爸說(shuō)，讀一本好書(shū)就像品一杯醇濃的香茶。我說(shuō)，讀一本好書(shū)就像吃一塊香甜的巧克力。最近，我就“吃”到了這樣一塊“巧克力”──《三個(gè)人》，我被其中的故事情節所吸引。
這個(gè)故事的情節大概是這樣的：有三個(gè)人一起去登山，第一個(gè)人剛登了幾步，就感到山陡難登，便退了下來(lái)；第二個(gè)人剛登到半山腰時(shí)，就氣喘吁吁，大汗淋漓，他望了望那險峻的山勢，于是也退了下來(lái)；第三個(gè)人卻勇敢地攀登，他知難而進(jìn)，幾次跌倒，幾次爬起，毫不氣餒，終于登上了峰頂。
我做任何事情只有堅持到底，不怕困難，才會(huì )有美好的結局。那種遇到困難就找借口逃避，是不可取的。在前進(jìn)的道路上，只有意志堅強，勇于戰勝困難，堅持到底的人才能取得勝利。
我不禁想起以前的一件小事：有一次，我和媽媽學(xué)包餃子。我先學(xué)著(zhù)媽媽的樣子試包了一個(gè)，可餃子就像是和我作對似的，怎么捏它也始終扁扁塌塌地趴在桌上。我心想：我就不信我治不了你這小餃子。接著(zhù)我又包了幾個(gè)，可是餃子不是露餡就沒(méi)形狀，看著(zhù)包的餃子一個(gè)個(gè)都是失敗品，我有點(diǎn)灰心了，甚至不想再包了。細心的媽媽看出了我的心思，在我耳邊輕輕地說(shuō)：“孩子，不管學(xué)什么、做什么都要有耐心，要持之以恒，不能輕易地向困難低頭，否則你永遠也不會(huì )成功的'�！甭�(tīng)了媽媽的話(huà)后，我重拾信心，在媽媽的細心指導下，我已經(jīng)包得象模象樣了，媽媽更是夸我有一雙巧手�？粗�(zhù)自己的成果得到家人的認同，心里別提有多高興了。
現在的我深知：要想到達成功的彼岸，首先要敢于面對困難，經(jīng)受挫折，勇于戰勝困難，頑強拼搏，堅持到底，才能取得勝利。
讀《三個(gè)人》有感7
在中國古代歷史小說(shuō)中，如果要選擇一部讀者多、人們最熟悉的作品大概要推《三國演義》了。的確，無(wú)論從哪個(gè)角度來(lái)看，這部由文人根據歷史事實(shí)和民間傳說(shuō)編撰而成的歷史演義，是所有作品中影響的一部長(cháng)篇小說(shuō)。
《三國演義》描寫(xiě)了從漢靈帝到晉武帝之間共一百多年的歷史，用宏闊有致的筆觸勾畫(huà)出魏、蜀、吳三國互相征戰爭雄、興衰存亡的歷史過(guò)程。并且，它還塑造了許多栩栩如生的形象：香忠勇義氣、自信傲慢的關(guān)羽，絕頂聰明、無(wú)所不能的諸葛亮，狡詐酷虐而又雄才大略的曹操，以及仁厚的劉備，英武的趙云，忌刻的周瑜，忠厚的`魯肅等等，都
給人極深的印象。書(shū)中給讀者印象最深刻的貫徹全書(shū)每一個(gè)角落的觀(guān)念，就是“擁劉反曹”。羅貫中堅持以蜀漢的劉備為正統。劉備雖然出身貧賤，但身為漢室宗親，力圖復興漢室;而曹操身為漢相，卻用兵擅權，最終廢漢立魏，實(shí)為篡國之賊。這一觀(guān)念并非羅貫中的獨創(chuàng )，而是長(cháng)期以來(lái)就存在于老百姓的心目之中了。羅貫中不過(guò)是通過(guò)《三國演義》把他空前強化了，使它隨小說(shuō)一起深入人心。
同時(shí)，在讀這本書(shū)后，我常常問(wèn)朋友、問(wèn)親人、問(wèn)自己，《三國演義》中誰(shuí)是好人?
姐姐說(shuō)：“劉備講義氣，是好人�！蔽艺f(shuō)，不見(jiàn)的。呂布武藝高強，號稱(chēng)天下無(wú)敵，當時(shí)有“人中呂布，馬中赤兔”的俗話(huà)。他曾就過(guò)劉備，當時(shí)劉備非常感激。后來(lái)呂布被曹操捉住了，曹操很愛(ài)惜他的才能，不想殺他，回頭問(wèn)劉備怎么辦，呂布聽(tīng)見(jiàn)了，心中暗喜，以為劉備一定會(huì )為自己說(shuō)情的�？蓜湓谝慌岳淅涞卣f(shuō)：“別忘了董卓是怎么死的!”當初，董卓很欣賞呂布，卻被呂布刺殺了。曹操一聽(tīng)，抱著(zhù)自己的腦袋連聲大叫：“快推出去斬了!”你們看，劉備夠壞的吧。
讀《三個(gè)人》有感8
昨天，我們學(xué)了一篇課文：《三個(gè)人一雙眼睛》
這篇課文講了作者來(lái)到百貨大樓，他看見(jiàn)了一家三口：這一家三口，只有孩子有一雙健全的眼睛其余兩個(gè)大人全都是盲人，他們無(wú)法看見(jiàn)東西，仍然是樂(lè )觀(guān)的面對生活，孩子也沒(méi)有為此而感到自卑，他們在悠閑地散步，他們沒(méi)有悲哀。作者為此而感動(dòng)，寫(xiě)下了這篇文章。
讀完了故事，我陷入了沉思：為什么人家就可以那么高高興興的過(guò)日子呢？我回想了一下，往事像放電影一樣一件一件的播放起來(lái)……
那一次寒假，弟弟和姐姐都回家了，鄰居的小孩子也走了，家里只剩下我一個(gè)人，陪伴我的只有書(shū)和電視電腦。媽媽在做飯，二年級嘛，作業(yè)也少，媽媽看我孤獨的`難受的樣子，很心疼。便說(shuō)：“玩兒一會(huì )吧！”我平常沒(méi)有命令我是不敢碰電腦的，我現在忍不住了，耐著(zhù)性子瞎玩兒了一通，不和章法，更不用說(shuō)有規矩了。我玩了一會(huì )兒， 躺在床上打滾兒，又是無(wú)奈，孤獨逼得我“無(wú)法無(wú)天”，又是玩兒，那時(shí)候的作業(yè)只有“玩兒”。游戲都快玩兒膩了，好不容易找到了打人的游戲，可我越來(lái)越覺(jué)得沒(méi)有味道，沒(méi)有味道……往日的激情不見(jiàn)了，現在，陪伴我的，只有那人們都敬而遠之的孤獨和無(wú)奈……
我無(wú)法忍受了，隨便找了個(gè)動(dòng)畫(huà)片，可我無(wú)法再忍受那孤獨的味道了，是苦苦的，就像一口氣吃干凈了999999999999×無(wú)數根苦瓜那樣，簡(jiǎn)直無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達。孤獨的感覺(jué)可真是難受��！那是我第無(wú)數次嘗到那種苦。我抑郁不住了，眼淚流了下來(lái)，一滴一滴的淌下來(lái)，缺朋友的滋味就像我們沒(méi)有媽媽?zhuān)瑥N師沒(méi)有味覺(jué)，皇帝沒(méi)有大臣，地球沒(méi)有人類(lèi)……（想到這里我打了個(gè)寒戰。）我今天終于明白了，我當時(shí)是那樣的悲觀(guān)，總是認為自己沒(méi)有依靠就已經(jīng)活不下去了，不過(guò)，如果當時(shí)開(kāi)心一下的話(huà)，就不至于哭成那樣了。所以，遇到困難，大家要樂(lè )觀(guān)的面對，如果真的遇到了這樣的情況，你們會(huì )不會(huì )感到自卑呢？我想，你們會(huì )改正的。
��！樂(lè )觀(guān)是多么重要��！我們難道就不可以再次樂(lè )觀(guān)起來(lái)嗎？大家一起努力地樂(lè )觀(guān)生活吧！
讀《三個(gè)人》有感9
星期日，從百貨大樓中走下三個(gè)人，中間是一個(gè)漂亮的男孩兒，雙手牽著(zhù)爸爸和媽媽?zhuān)职趾蛬寢尪际敲と�。所有的人停住腳步，為他們閃開(kāi)了一條路。他們邊走，邊說(shuō)，邊笑，漸漸走遠了。三個(gè)人一雙眼睛！而我兩只腳像生了根，紋絲不動(dòng)。我不知為什么，跑下樓去追趕他們，但車(chē)流與人流卻淹沒(méi)了那三個(gè)人。我惘然若失，哦，我為什么竟然哭了？
讀了這篇文章，我感受到：我們是正常人，但卻不一定比盲人更熱愛(ài)生活。而盲人卻在一天又一天樂(lè )觀(guān)而艱難地生活著(zhù)。我這時(shí)才發(fā)現生活是如此美好，我也為我能看見(jiàn)這個(gè)美麗的世界而感到倍加幸福。生活是一面明晃晃的`大鏡子。你對它笑，它也對你笑，你對它哭，它同樣會(huì )對你哭。讓我們快樂(lè )而堅強地面對生活。
讀《三個(gè)人》有感10
在距地球大約4.22光年的地方，有一個(gè)由三顆恒星組成的恒星系。那里的人因三顆恒星無(wú)規律的運動(dòng)而苦惱，所以他們?yōu)樯娑鴬^斗……這就是劉慈欣的《三體》中三體人的生存環(huán)境。
《三體》是著(zhù)名科幻作家劉慈欣的.代表作，講的是_時(shí)葉文潔不顧一個(gè)三體人的警告，向他們發(fā)送的消息，導致發(fā)射源坐標定位，三體人防止地球科技把他們文明消滅，所以他們用智子鎖死了人類(lèi)科技，人類(lèi)所有的東西都一覽無(wú)余，以至于在末日戰役中，地球軍隊全軍覆沒(méi)，三體人攻占了地球。但是“萬(wàn)有引力”號啟動(dòng)的宇宙廣播，兩個(gè)文明遭到不同的打擊，最后人類(lèi)只剩下程心和關(guān)一帆，三體只剩下了智子。
面壁者羅輯悟出了黑暗森林法則，用“咒語(yǔ)”讓187j3_1星系毀滅起到了威懾作用，還創(chuàng )建了“威懾博弈學(xué)”，說(shuō)出了最狠的威懾——與敵人同歸于盡，這讓我看了大聲叫好。
“萬(wàn)有引力”號啟動(dòng)了宇宙廣播沒(méi)幾天，三體文明遭到黑暗森林打擊，即人類(lèi)竟冷靜了起來(lái)，人類(lèi)問(wèn)智子(三體大使)如何防止黑暗森林打擊時(shí)，智子只說(shuō)了一句：“我們如同被聚光燈照亮的小鳥(niǎo)，打擊可能來(lái)自各個(gè)方向�！边@讓我覺(jué)得宇宙是多么的殘酷。
這里有一個(gè)情節要提一下，當人類(lèi)遭到打擊的時(shí)候，程心和AA去博物館領(lǐng)取人類(lèi)遺產(chǎn)精華時(shí)，為何博物館在冥王星呢?我認為，公元20__年，冥王星被踢出了太陽(yáng)系行星行列，雖然大家極其不滿(mǎn)，但是也有苦說(shuō)不出。劉慈欣把博物館放在冥王星，有絕妙的反諷之意。
茫茫宇宙中充滿(mǎn)殺機，真正的星際戰爭沒(méi)人見(jiàn)過(guò)，戰爭的范圍和武器超出了人類(lèi)的想象，目睹戰場(chǎng)之日，即是滅亡之時(shí)。
比起充滿(mǎn)了仇恨、欺騙、戰爭的宇宙，我們地球是多么的美好，地球是多么的舒適，沒(méi)有“亂紀元”，地球是多么的安全，沒(méi)有伽馬射線(xiàn)、宇宙射線(xiàn)和正反物質(zhì)湮滅的情況，地球是多么的和平，沒(méi)有沖突、滅絕種族的戰斗……
最糟的宇宙，最好的地球�！度w》告訴我們，要珍惜、愛(ài)護地球。
讀《三個(gè)人》有感11
英國的白金漢公爵和法國往后安娜·奧地利的隱晦戀情帶動(dòng)著(zhù)故事的發(fā)展，紅衣主教因愛(ài)生恨，處心積慮地想要揭穿王后，達達尼安因為傾慕王后的跟隨者博納希厄太太，為了維護王后的安危，也為了效忠國王，達達尼安站在了王后這邊反對紅衣主教。
達達尼安和他的火槍手朋友們遠赴英國，找白金漢公爵尋回王后的耳墜。途中三個(gè)朋友都被紅衣主教安排的對手牽制，只有達達尼安最終找到白金漢公爵，在讀這一部分內容時(shí)，雖然故事中的驚險激烈的決斗讓人提心吊膽，很為達達尼安和他的朋友們擔心，但是在看到達達尼安和朋友們上路時(shí)，我就預測這一項任務(wù)最終會(huì )是達達尼安成功完成。 通過(guò)故事中英國和法國的幾個(gè)高層對國事、私事的處理方式，以及達達尼安的角度看到想到的“維系一個(gè)民族的命運和蕓蕓眾生的生命線(xiàn)，是多么脆弱，多么不可知啊!”個(gè)人的欲望膨脹到可以利用手上的資源隨心所欲地支配人和金錢(qián)，我想這也是這個(gè)故事想反映出的那個(gè)時(shí)代的真實(shí)歷史，在這種大歷史舞臺上，人們的生命真的是很脆弱。 出于好奇，我在網(wǎng)絡(luò )上搜索了“決斗”的由來(lái)、國外爵位等級等資料幫助我更好地閱讀這本書(shū)。 三個(gè)火槍手個(gè)人讀書(shū)心得6
走進(jìn)名著(zhù)的世界里，與它一起優(yōu)雅，一起蕩漾�！}記
法國大文豪——大仲馬寫(xiě)過(guò)一本小說(shuō)《三個(gè)火槍手》，這本書(shū)讓我們知道了友誼的真諦，感動(dòng)，真情在書(shū)中很快就能找到。故事內容也十分精彩。
《三個(gè)火槍手》是法國十九世紀浪漫主義作家大仲馬的著(zhù)作之一，又譯《三劍客》，《三統士》，《俠隱記》……該小說(shuō)以路易十三時(shí)期為法國宮廷為背景，描述年輕的男主人公德·阿爾塔尼昂從法國鄉間，帶著(zhù)父親的囑托，來(lái)到巴黎，最終成為一名火槍手的故事。德·阿爾塔尼昂和“戰術(shù)專(zhuān)家”阿托斯、“大力士”波爾托斯、“美男子”阿拉米斯結成了生死之交，四個(gè)人卷入了路易十三和紅衣主教黎塞留以及其他國家和黨羽的較量。共同經(jīng)歷了一系列冒險。
《三個(gè)火槍手》是大仲馬的成名作之一，100多年來(lái)被不斷翻譯成各種文字，書(shū)里也塑造了一系列血肉豐滿(mǎn)的人物形象如德·阿爾塔尼昂的機智勇敢、阿托斯的嫉惡如仇、波爾托斯的粗魯莽撞、阿拉米斯的文雅靈活……他們?yōu)榱撕推�，一次又一次地克服困難，取得勝利。在這期間，他們沒(méi)有一個(gè)人放棄，堅強不屈的'品質(zhì)怎么不值得我們學(xué)習?他們是友誼、青春、膽略的象征，演繹著(zhù)善良與邪惡、忠誠與背叛的永恒主題。
他們四個(gè)“有福同享，有難同當”，友誼是多么可貴呀!它能為了別人舍棄自己的幸福;它能為了別人用生命做;它能為了別人而犧牲自己�！耙粋�(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”。正是這樣，他們的冒險才得以成功。
世界上能有多少知音呢?能有多少像書(shū)中主人公那樣的“黃金搭檔”呢?所以真正的友誼是寶貴的、是無(wú)暇的、是純潔的、是善良的。如果你擁有這樣的友誼，那你一定要把它把握好，不然到時(shí)候你后悔也來(lái)不及。
讀《三個(gè)人》有感12
這個(gè)假期，我讀了美國作家海倫·凱勒寫(xiě)的《如果給我三天光明》。故事講述了海倫失去聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)后自強不息、創(chuàng )造奇跡的故事。
海倫·凱勒很不幸。因為在她很小的時(shí)候，一種突然的疾病使她的世界變得無(wú)光、無(wú)聲和無(wú)助。從那時(shí)起，她看不到鮮花，聽(tīng)不到余音的歌聲，說(shuō)不出美妙的話(huà)語(yǔ)。她失去了與世界的`交流和聯(lián)系。
海倫·凱勒很幸運。在她黑暗、孤獨、自卑的童年里，她終于迎來(lái)了一位重要的人生導師莎莉文。老師一直鼓勵她學(xué)會(huì )閱讀和說(shuō)話(huà)。更令人難以置信的是，海倫以?xún)?yōu)異的成績(jì)畢業(yè)于美國著(zhù)名大學(xué)拉德克里夫學(xué)院，成為一名知識淵博、能掌握英語(yǔ)、法語(yǔ)、德語(yǔ)、拉丁語(yǔ)和希臘語(yǔ)言的作家。
雖然她的世界沒(méi)有光明，沒(méi)有聲音，但她有勇氣戰勝命運，不懈努力創(chuàng )造了一個(gè)又一個(gè)奇跡，我感到欽佩。
一位詩(shī)人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀一本書(shū)相當于和一個(gè)高尚的人說(shuō)話(huà)�！爱斘易x《如果給我三天光明》時(shí)，我似乎看到海倫·凱勒就在我面前，一直鼓勵我克服困難，努力學(xué)習。雙明失明、雙耳失聰的海倫·凱勒依然夢(mèng)想著(zhù)自強不息，而像我們這樣體格健全的人，如果不努力學(xué)習，因為一點(diǎn)挫折就容易放棄，那么面對海倫我們不會(huì )感到羞愧嗎？這本書(shū)提醒了我。
讀《三個(gè)人》有感13
三個(gè)人爬山，是一篇值得我們深思的故事。我剛看到《三個(gè)人爬山》時(shí)，就被它吸引住了，故事大意是這樣的：有三個(gè)人共同去爬一座很高很高的山，他們各有各的作風(fēng)。
第一個(gè)人，喜歡爬一步回頭看一步，他相當看重自己的成績(jì)，所以他隨時(shí)都想知道自己爬到什么地方啦。這樣，他爬了一段，覺(jué)得很高了，心里想道：“大概離山頂差不多了吧�！毕蛏峡纯�，可是山頂還看不見(jiàn)呢。忽然，這個(gè)人覺(jué)得很無(wú)聊，好像自己是在做些毫無(wú)意義的事情。他說(shuō)：“我爬了這半天，還在山腳，那么我什么時(shí)候才能到山頂呀？既然如此，我爬它干么！不如趕快回家�！彼运拖律搅�。
第二個(gè)人，一口氣就爬到了半山，他心想：“我自己爬的這么快，成績(jì)也很不錯了，下面的`路不如就讓轎子來(lái)抬吧！”說(shuō)罷，他便坐下來(lái)休息�？赊I子一直沒(méi)來(lái)，他就餓死了。
第三個(gè)人，他心中想的只有爬山。他一步一步的爬，也就一步一步的接近山頂，最后他真的爬上了山頂。
這個(gè)故事告訴我們：貴在堅持，如果做事情總是半途而廢，那么你的一生將會(huì )一事無(wú)成。我們不要向第一個(gè)人那樣，只看重自己一時(shí)的成績(jì)，不把目光放長(cháng)遠，結果導致失敗。也不要像第二個(gè)人那樣，因為天上不會(huì )掉餡餅，成功只能用自己的實(shí)力獲得。不要忽略了自己的力量，相信自己，我能行！
讀《三個(gè)人》有感14
今年寒假，我讀了《三國演義》這本書(shū)，它帶著(zhù)我走進(jìn)了三國時(shí)期的歷史畫(huà)卷。至今，我的眼前還不時(shí)閃過(guò)一些刀光劍影，耳邊還隱約回蕩著(zhù)鼓角錚鳴……
《三國演義》又名《三國志演義》，作者是明代的羅貫中，名本，字貫中，號好湖海散人，元末明初小說(shuō)家。
羅貫中筆下“三絕”中的.“智絕”諸葛亮是《三國演義》中最有智慧、足智多謀的人物角色�！恫荽杓�，《七擒孟獲》等精彩事件，都讓我佩服的五體投地。他也是我最喜歡的人物。
在《三國演義》中，留給我印象最深的故事就要數《草船借箭》了。周瑜借與曹軍水戰之事，讓諸葛亮三日造好十萬(wàn)支箭，如到期不完成任務(wù)，便用軍法處置。諸葛亮卻不慌不忙，只是讓魯肅準備好二十只船，六百名軍士，一些青青布、稻草就自有妙用。
到了第三日，江上大霧彌漫，五更時(shí)分，船已靠近曹操水寨，諸葛亮命軍士將船只在曹營(yíng)前一字排開(kāi)，再讓他們在船上擂鼓吶喊，不久就引出了曹軍的弓箭手射箭，一時(shí)間，箭如飛蝗，紛紛射向草人和布幔。不久，太陽(yáng)出來(lái)了，霧也漸漸散開(kāi)�，F在每條船上都有五六千支箭，諸葛亮果然不費吹灰之力，就造好了十萬(wàn)支箭，真是神機妙算，機智過(guò)人。
《草船借箭》更突出了諸葛亮的聰明絕頂，使我佩服之情油然而生。
《三國演義》這本書(shū)讓我體會(huì )到經(jīng)典的魅力，仿佛三國歷史在我眼前放映，深深地印在我的腦海里。
讀《三個(gè)人》有感15
海倫·凱勒的一生只有19個(gè)月的光明與聲音，剩下的87年是沒(méi)有光明與聲音的孤獨歲月。她是一位在黑暗中急需關(guān)懷的弱女子，更是一個(gè)又盲又聾的偉大女作家�！都偃缃o我三天光明》就介紹了海倫·凱勒這坎坷的一生。起初她用消極思想面對這一切，脾氣暴躁的她沒(méi)有多少人愿意與她親近。后來(lái)在父母的尋找下，海倫認識了莎莉文老師。她在莎莉文老師的引導下走上了人生巔峰：1900年成功地考上了世界一流大學(xué)哈佛大學(xué)，并且在四年后與其他96個(gè)女孩兒一同站在畢業(yè)生的行列中接受大學(xué)畢業(yè)文憑;她被譽(yù)為“世界首個(gè)最完整教育的聾盲者”……這本書(shū)字里行間無(wú)不洋溢著(zhù)海倫對光明的渴望，實(shí)際上就是在用誠懇的語(yǔ)言勸誡我們珍惜自己的生命。
相比海倫·凱勒，我認為我很弱小。有一回考試我沒(méi)有考好，被老師和家長(cháng)教育了一回。那幾天我的心情不是很好，影響到了我的學(xué)習狀態(tài)：上課�！白呱瘛�，老師講的.題聽(tīng)不進(jìn)去，作業(yè)錯的一塌糊涂……我是真的懷疑我自己不是學(xué)習的料。老師發(fā)現了我的狀況，給我講述了海倫·凱勒被困難擊倒后又重新站起來(lái)與困難斗爭，最終打敗困難的故事。我這才恢復了從前的學(xué)習狀態(tài)，把落下的功課補了起來(lái)。
相比海倫·凱勒，我們有著(zhù)明亮的眼睛，卻未曾留意過(guò)世界上的美好事物;我們有著(zhù)靈敏的耳朵，卻未曾認真聽(tīng)過(guò)別人的建議。而海倫·凱勒是一個(gè)殘疾人，她沒(méi)有看見(jiàn)世間美好的事物，聽(tīng)不見(jiàn)別人說(shuō)的話(huà)，但她沒(méi)有放棄自己，她以自己堅強的毅力活了下去，并且用她手中的筆征服了連拿破侖都征服不了的世界。堅強是多么重要啊!
“山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村�！碑斍奥访Ｃ�，找不到前進(jìn)的方向時(shí)，當被困難擊倒無(wú)法走出困境時(shí)。我們讀讀海倫·凱勒，讀讀《假如給我三天光明》，勇敢地站起來(lái)，向前沖，你一定可以找到屬于你的光明之地。
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