個(gè)人讀書(shū)心得體會(huì )(精選33篇)
當我們經(jīng)過(guò)反思,對生活有了新的看法時(shí),可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái),這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì )呢?以下是小編為大家整理的個(gè)人讀書(shū)心得體會(huì ),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
個(gè)人讀書(shū)心得體會(huì ) 1
歌德這樣說(shuō):“讀一本好書(shū),就是和許多高尚的人對話(huà)!
最近,我認真閱讀了安奈特.L.布魯肖的《給教師的101條推薦》捧讀此書(shū),給我很多收獲,帶給我教學(xué)上許多推薦,在原先教學(xué)中的許多疑慮一下煙消云散,里面收入了101個(gè)教育小故事,涉及教育的各個(gè)方面,有教師教育孩子的心得,有課堂上意外發(fā)生后的'隨想,有轉變觀(guān)念的體會(huì ),有關(guān)愛(ài)孩子的收獲。
讀著(zhù)書(shū)中的故事,我不由聯(lián)想到了自己,如果我遇到了類(lèi)似的狀況,我會(huì )如故事中老師一樣對待如此的學(xué)生嗎?當意外發(fā)生時(shí),當學(xué)生的行為已經(jīng)超越了底線(xiàn),我會(huì )如何呢?我會(huì )和故事中的老師一樣一笑了之,靈活的對付,還是會(huì )大發(fā)雷霆,以自己的威嚴壓載學(xué)生個(gè)性的閃現?我不得而知,但是我已經(jīng)在慢慢轉變我自己,慢慢融入到孩子們中間,成為他們最為可親的朋友。
讀過(guò)此書(shū),我印象最深的是最后一章節:不要放下任何一個(gè)孩子。
其中講到“優(yōu)秀的老師,讓差生變好,讓好生更優(yōu)秀。學(xué)生失敗的同時(shí),我們也失敗了!狈词∽约,我所教的班里差生較多,每次上課他們都會(huì )思想開(kāi)小差,跟不上進(jìn)度,久而久之,他們就成了我的眼中釘,肉中刺,輕者無(wú)視他們的存在,重者懲罰他們,此刻想來(lái)感到很慚愧,每個(gè)人都有自己的一技之長(cháng),都有自己的分工,自己的生存方式,何必強求十指一樣長(cháng)呢?我們作為教師,不是只培養參天大樹(shù),而是讓每朵小花都開(kāi)得燦爛。他愛(ài)音樂(lè ),就讓他成為一名音樂(lè )家;他愛(ài)美術(shù),就讓他成為一名小畫(huà)家。那樣,我們才真正做到因材施教,為了一切學(xué)生。
個(gè)人讀書(shū)心得體會(huì ) 2
“生活里沒(méi)有書(shū)籍,就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍,就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀!边@句話(huà)是莎士比亞說(shuō)的。書(shū)與我們密不可分,它像陽(yáng)光,帶給我們溫暖與期望;它像大海,任我們盡情遨游;它像我們的良師益友,教我們學(xué)習知識。書(shū)更帶給我樂(lè )趣,讓我們開(kāi)心歡樂(lè )。它在我心目中是一種幸福,一種享受。
我喜歡讀書(shū)。魯迅說(shuō):“橫眉泠對千夫指,俯首甘為孺子牛!眱H有感到讀書(shū)的樂(lè )趣,才能樂(lè )于勤奮學(xué)習。書(shū)就是人生中的第二個(gè)教師,只要一打開(kāi)書(shū),我就會(huì )完全沉浸在知識的沐浴中。這時(shí),世界就向我款款走來(lái),我一睹再睹了孔圣人的睿智淵博、屈原的愛(ài)國詩(shī)篇、魯迅的犀利文風(fēng)、莎士比亞的泉涌文思,毛澤東的豪情壯志、諸葛亮的足智多謀……讀書(shū)是我陶醉、是我興奮、我漫步于凝聚著(zhù)哲理的道路上,認真的思考,認真的求知,真是高興!
我喜歡讀書(shū)。東晉詩(shī)人陶淵明,熱愛(ài)田園生活,喜愛(ài)讀書(shū)。他在《雜詩(shī)》中寫(xiě)道:"盛年不重來(lái),一日難再晨。及時(shí)當勉勵,歲月不待人!碧拼鷷(shū)法家顏真卿寫(xiě)有一首流芳千古的詩(shī):“三更燈火五更雞,正是男兒讀書(shū)遲。黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書(shū)遲!泵鞔(shī)人于謙喜愛(ài)讀書(shū),認為讀書(shū)能得到完美的精神享受:“書(shū)卷多情似故人,晨昏憂(yōu)樂(lè )每相親。眼前直下三千字,胸次全無(wú)一點(diǎn)塵!鼻宕(shī)人袁枚,博學(xué)多才,他的一首讀書(shū)詩(shī)提醒人們讀書(shū)切莫囫圇吞棗:“讀書(shū)不知味,不如束高閣。蠹魚(yú)爾何如,終日食糟粕!
我喜歡讀書(shū)。書(shū),魅力無(wú)窮,它將歷史寫(xiě)就,它能揭示未來(lái)。讀書(shū)豐富了我的生活,也開(kāi)闊了我的視野。我讀書(shū)傾向于尋求一種心的指引,尋求生活的一面鏡子。應對一本好書(shū),我在不斷地剖析自我,洞悉靈魂,一種頓悟的驚喜,一種癡迷的戀情,一種未有的體驗,一種說(shuō)不出的好感覺(jué),為此,我要珍惜人生僅有一次的青春,抓緊時(shí)間讀書(shū),讀好書(shū)提高自我,豐富自我,充實(shí)自我。
記得小時(shí)候,我還不明白書(shū)是什么,之后,爸爸給我買(mǎi)了許多書(shū),我打開(kāi)后,立即被里面鮮艷豐富的圖畫(huà)深深吸引住了,雖然那時(shí)候還不識字,可是看著(zhù)上頭的圖,很快就能明白這個(gè)故事的意思。之后,識字了,爸爸給我買(mǎi)了很多的帶的`書(shū),有《紅書(shū)包》《草房子》……我不再只看圖了,而是看那些字。我會(huì )為了可憐的賣(mài)火柴的小女孩而哭泣,我會(huì )為了丑小鴨最終變成天鵝而開(kāi)心,我會(huì )大笑,那是因為皇帝太蠢了,衣服都不穿!色彩斑斕的童話(huà)向我展現了一個(gè)個(gè)迷人的世界,無(wú)數動(dòng)聽(tīng)的故事教會(huì )我如何辨別美與丑善與惡,真與假,有愛(ài)與仇恨……我愛(ài)上書(shū),它不僅僅帶給我無(wú)盡的知識,更帶給了我無(wú)盡的歡樂(lè )。
是啊,“書(shū)是人類(lèi)提高的階梯”書(shū)籍領(lǐng)導著(zhù)人們向前發(fā)展,給予人們開(kāi)拓進(jìn)取的勇氣;“飯能夠一日不吃,覺(jué)能夠一日不睡,書(shū)不能夠一日不讀”飯一日不吃死不了,睡覺(jué)一日不睡耐得過(guò),書(shū)一天不讀就缺了一些知識,意思是不能浪費時(shí)間,要多讀書(shū),以后才能做一個(gè)高尚的人;“讀一本好書(shū),就是和許多高尚的人談話(huà)”高尚的人有許多值得我們領(lǐng)會(huì )的思想和品格,我們如果有一本好書(shū),并且認真去領(lǐng)略它的思想,就像是在了解高尚人的思想,學(xué)習高尚人的品格,所以讀好書(shū)和高尚上的人談話(huà)是差不多的,目的都是更加完善自我;“人離開(kāi)書(shū),如同離開(kāi)空氣一樣不能生活”人沒(méi)有了知識,生活將會(huì )向空氣一般乏味,無(wú)趣,毫無(wú)意義。
書(shū)讓我學(xué)會(huì )了如何笑對一切,讓我理解了生命的價(jià)值,讓我明白了尊嚴的高貴,寬容的博大,讓我茁壯健康,歡樂(lè )地成長(cháng)。
個(gè)人讀書(shū)心得體會(huì ) 3
大家都有許多愛(ài)好:畫(huà)畫(huà)、彈琴、唱歌、運動(dòng),而我愛(ài)家鄉和愛(ài)讀書(shū)。
我愛(ài)家鄉,我愛(ài)家鄉那些綠盈盈的草。夏天,我們躺在柔軟的草地上,仰望藍藍的天空。噢!那藍藍的天,綠綠的地,紅紅的花,我們的心醉了……哼著(zhù)無(wú)調的小曲,那美好的遐想啊,就像那飄忽不定的白云。
我愛(ài)家鄉,我愛(ài)家鄉的小河,雖然家鄉的小河沒(méi)有什么特別,但它畢竟陪伴我度過(guò)了童年的快樂(lè )時(shí)光。春天,河水清亮,甘甜,緩緩的流著(zhù),顯得平靜,誘人。河岸邊草木發(fā)出新芽,開(kāi)著(zhù)各種野花。水里的魚(yú)兒在游來(lái)游去,歡樂(lè )地吐著(zhù)水泡,水中蕩起一圈圈的波紋,在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)光。夏天,只要下過(guò)幾場(chǎng)暴雨,河水猛漲,河水的脾氣會(huì )變的非常暴裂,洶涌的波濤沖擊著(zhù)河岸上的巖石,昏黑的河水裹著(zhù)大量泥沙,就象一條巨大的黑龍。秋天,河水逐漸消退,水也清亮了許多,河灘上的菊花白茫茫的一片,在秋風(fēng)的吹拂下向遠方飄蕩。冬天,河水變小了,綠瑩瑩的像一條美麗的帶子,透過(guò)清澈的河水可以看見(jiàn)河底的沙石,經(jīng)過(guò)河水沖刷的.石頭有各種顏色和花紋,來(lái)游玩底人都要揀幾個(gè)回去作紀念呢!
當北國大地冰封的時(shí)候,故鄉便銀裝素裹,小河邊柳樹(shù)垂下柳絲,十里長(cháng)堤,好似一座巨大的象牙雕塑,美得像一幅畫(huà),像一首詩(shī),令人陶醉。許多人用筆贊美它,就連小小的我也按捺不住心中的喜歡,想去謳歌它。
家鄉,我美麗的家鄉!你是我成長(cháng)的搖籃,幸福的樂(lè )園。
我也愛(ài)讀書(shū),每當我拿著(zhù)一本新書(shū)的時(shí)候,就覺(jué)得有一種栩栩如生,會(huì )說(shuō)話(huà)的美妙的東西進(jìn)入了我的生活。在書(shū)中,我和尼摩船長(cháng)駕駛著(zhù)“鸚鵡螺”號暢游海底兩萬(wàn)里;和弗格森博士乘熱氣球橫跨非洲探險,度過(guò)氣球上的五星期;跟?思澥繗v盡艱辛,八十天環(huán)游地球。我曾為賣(mài)火柴的小女孩傷心落淚,為丑小鴨變成白天鵝而拍手歡呼。
后來(lái),我又接觸了許多小說(shuō)!都t樓夢(mèng)》帶我進(jìn)入人物眾多,亦憂(yōu)亦喜的賈府;《三國演義》帶我進(jìn)入勾心斗角,智慧多多的戰場(chǎng);《西游記》帶我進(jìn)入煙云騰飛的人間仙境;《水滸傳》又帶我踏上好漢云集的梁山 從書(shū)中,我領(lǐng)略到了祖國語(yǔ)言文化的精髓,領(lǐng)會(huì )到了文學(xué)的無(wú)窮魅力,是它們伴我度過(guò)了多夢(mèng)的花季。
用心靈去讀書(shū),用心靈去領(lǐng)悟書(shū)的美好境界!我愛(ài)讀書(shū)!書(shū)將伴我一生,它永遠是我人生旅途中的良師益友。
我愛(ài)讀書(shū)和我的家鄉,現在也愛(ài),以后也會(huì )繼續愛(ài)的。
個(gè)人讀書(shū)心得體會(huì ) 4
我是懷著(zhù)一名幼兒老師的心情看完的。這不是一本書(shū),是篇文章,但我把它當書(shū)一樣的看了一篇又一篇。本書(shū)的核心思想:這篇文章是以一位幼兒教師用自己的心態(tài)寫(xiě)出了自己對工作的一些想法。一共十六點(diǎn)寫(xiě)出了幼兒教師方方面面。有工作上的,有生活上的等。
1、整天有寫(xiě)不完的工作;
2、工作強度大,活兒忙不完;
3、工作上的比賽無(wú)休止;
4、幼兒老師的安全責任大;
5、在社會(huì ),沒(méi)有誰(shuí)能瞧得上幼兒老師;
6、每天都在幼兒的吵嚷聲中度過(guò);
7、每天和孩子嘻嘻哈哈,在一些人眼中就如瘋子般。
8、為了布置區域什么垃圾物品都要。
9、家長(cháng)工作有難度;
10、當孩子們長(cháng)大了,認識兒時(shí)的幼兒老師幾乎是零等等。
幾點(diǎn)心得:看了這篇文章后,我覺(jué)得這位作者用反寫(xiě)方法,突出了幼兒教師的偉大。幼兒老師雖在一些人眼中很小很小,但卻能把家中的小霸王教育的懂事。比如:“當新生幼兒才入園時(shí),二十幾個(gè)孩子一起哭,抱完這個(gè)哄那個(gè),哄完那個(gè)又抱這個(gè),老師常常是騙一個(gè),哄一個(gè),抱一個(gè),拉一個(gè)后頭還跟著(zhù)好幾個(gè)!要是遇到幾個(gè)感情脆弱的家長(cháng),孩子哭,她也哭,那就又得哄家長(cháng)。于是大人小孩一起哭,那場(chǎng)面那家伙那整個(gè)一人間練獄!哭還算小事,現在的孩子普遍奧特曼看多了,特暴力,那是又打又鬧又踢又咬死活不要上幼兒園,所以老師身上留點(diǎn)小傷那是常事!本蛷倪@點(diǎn)上,就看出了幼兒老師的不同一般。
一開(kāi)始看到這篇文章時(shí),覺(jué)得這作者真的寫(xiě)出了老師的心里話(huà),一些不平。但多看了幾篇后,才知作者的含意——幼兒老師的不簡(jiǎn)單!我作為一名普通幼兒教師感到真幸福。因為我看到了我們的'偉大,因為我看到了我們的高尚,因為我看到了我們幼兒老師在人家眼里的不同。雖沒(méi)有小學(xué)老師、中學(xué)老師、大學(xué)老師那么的高級,但我們卻能把一個(gè)不懂事的孩兒學(xué)會(huì )懂事,未來(lái)的才子們都是從我們手中開(kāi)始起步的!
個(gè)人讀書(shū)心得體會(huì ) 5
本學(xué)期我給自己制定了自己的閱讀計劃,通過(guò)讀《給教師的建議》《窗邊的小豆豆》《讓學(xué)生踏上閱讀快車(chē)道》,受益匪淺。
《給教師的一百條新建議》一書(shū)中,讓我深刻感悟到他的每一條建議就象一盞指路明燈一樣,給了我極大的幫助。蘇霍姆林斯基說(shuō):“教師要提高自己的教育素養,就是要讀書(shū),讀書(shū),再讀書(shū),要把讀書(shū)當作第一精神需要,當做饑餓者的食物。要有讀書(shū)的興趣,要喜歡博覽群書(shū),我想對每位老師都是非常有用的!
黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》,讓我知道了日本有那么好的'小林宗作校長(cháng),在他的學(xué)校里,在她的教育下,問(wèn)題生和學(xué)困生都變得那么正常,那么愛(ài)學(xué)習。似乎沒(méi)有教不好的學(xué)生。我今年教低年級,讀了這本書(shū)后,對問(wèn)題生似乎多了一份理解,對教育他們充滿(mǎn)了信心,也有決心找到一個(gè)適合他們的教育方法。于是,和孩子們在一起,我學(xué)會(huì )了快樂(lè )。
韓興娥的《讓學(xué)生踏上閱讀快車(chē)道》,讓我反思很大,都是一樣的老師,都是一樣的培訓,為什么人家都成功了呢?反思過(guò)后,我明白了什么是堅持。于是,借著(zhù)教低年級的優(yōu)勢,借著(zhù)自己受過(guò)韻語(yǔ)教學(xué)的培訓,借著(zhù)自己對教學(xué)的研究的執著(zhù),我也開(kāi)始了小范圍的教學(xué)實(shí)驗,經(jīng)典誦讀,大量識字,快速閱讀。一年過(guò)來(lái)了,很有成就感,看著(zhù)學(xué)生日新月異的變化,我開(kāi)心地笑了。
當讀書(shū)成為一種習慣,我覺(jué)得我收獲了許多。結交了好多書(shū)友,懂得許多人生真理,學(xué)到了很多知識,長(cháng)了很多見(jiàn)識,充實(shí)了教學(xué),活躍了自己。特別是在打造書(shū)香校園的活動(dòng)中,我樂(lè )此不疲,與學(xué)生共同讀書(shū),與學(xué)生共同積累,與學(xué)生共同收獲快樂(lè )。
讀書(shū),我要堅持下去!
個(gè)人讀書(shū)心得體會(huì ) 6
我是一個(gè)很愛(ài)讀書(shū)的人。沒(méi)事的時(shí)候,我通常手里拿著(zhù)一本書(shū)看書(shū)。所以根據我的閱讀經(jīng)驗,我認為閱讀的過(guò)程并不需要刻意主動(dòng)去思考問(wèn)題,而是在閱讀的同時(shí)去收獲和感受,結合自己平常的生活經(jīng)歷,更深刻地體會(huì )書(shū)中的文學(xué)思維。
至于怎么看書(shū),怎么讀好書(shū),我覺(jué)得你凡事都要以興趣為第一前提。如果你愛(ài)書(shū),能沉浸在書(shū)里陌生而豐富多彩的世界里,我想你不會(huì )擔心“怎么看書(shū)”的.問(wèn)題。因為一旦你把你的精神世界和書(shū)結合起來(lái),你就能讀懂書(shū)中主人公的情感,體會(huì )到書(shū)會(huì )向你解釋的一切。
每次看完一本書(shū),你都可以泡一杯茶,坐在陽(yáng)光下靜靜地思考。我從這本書(shū)中學(xué)到了什么,和書(shū)中人物有什么共同點(diǎn),應該學(xué)會(huì )避免什么,以后應該知道什么,應該注意什么,現在應該珍惜什么,應該驕傲什么。
我覺(jué)得我這樣應用學(xué)到的東西,親身經(jīng)歷,會(huì )從每一本書(shū)里獲得很多財富!希望我的一點(diǎn)點(diǎn)感覺(jué)可以解答你的困惑!并希望你能在書(shū)海中自由遨游!
個(gè)人讀書(shū)心得體會(huì ) 7
讀書(shū)是一種享受。一本好書(shū),無(wú)需刻意追求豪華精美的包裝,當你崇敬地把書(shū)名和熟悉或陌生的作者名字默記心間,再極虔誠地翻開(kāi)扉頁(yè),映入眼簾的是黑白分明,嗅到的是馨馨墨香,而耳朵早已跨越塵俗,竊一般藏匿在書(shū)中主人公身上。這個(gè)時(shí)候,造物主賜予你的某些器官已經(jīng)失靈,你用不著(zhù)再為追逐名利而煩心,更不必因目迷五色而煩躁。只要你擁有執著(zhù)和投入,美麗的書(shū)韻就會(huì )化成一首悅耳的提琴曲,在你腦海里高山流水般地奏響;或者化成一杯醇酒,令你沉醉不知歸路;合書(shū)掩卷之余,更讓你浮想聯(lián)翩回味無(wú)窮。
在書(shū)的王國里,我們不再因為無(wú)知懵懂而失去自我思考。無(wú)數哲人的不朽著(zhù)作,構筑起人類(lèi)博大精深的思想寶庫,成為我們取之不盡、用之不竭的開(kāi)啟、造化思想的一大源泉:去揭示自然的奧妙,去把握社會(huì )本質(zhì),去體味人生的意味;同時(shí)學(xué)會(huì )如何識別千變萬(wàn)化的社會(huì ),學(xué)會(huì )如何思考繽紛多姿的人生,學(xué)會(huì )如何識別真假、善惡、美丑,我們的人生境界就在閱讀中得到升華、超越。
讀書(shū)能夠使你“思接千載,視通萬(wàn)里”,營(yíng)造一道至真至美的亮麗風(fēng)景。你能夠仰視日月星辰,俯視山川大地,吟賞人情風(fēng)物,瀏覽名勝古跡,品味神州傳說(shuō),聆聽(tīng)趣聞逸事,使我們的心靈有了能夠自由翱翔的天空。讀書(shū)如朋友圍爐夜話(huà),古之圣人,今之賢人,不邀而至,把我們的思想黑暗照明。
讀書(shū),能夠和你的過(guò)去娓娓敘談。探視成長(cháng)的痕跡,重溫生命的過(guò)程,更能與未來(lái)神交憂(yōu)歡,同悲同喜。你能夠飽覽你不曾目睹的一切,還能夠抵達你神往已久的樂(lè )園,甚至登臨你夢(mèng)寐的巔峰。聆聽(tīng)領(lǐng)袖哲人的對話(huà),凈化你的心靈;躬聞作家、學(xué)者的講座,開(kāi)啟你的心智,開(kāi)掘你的潛能;目睹王公貴族的'驕奢淫逸,感受難民或乞丐在死亡線(xiàn)上苦苦掙扎的艱辛。刀槍劍戟,古戰場(chǎng)的風(fēng)雨驟起,旌旗獵獵,風(fēng)煙滾滾;高山流水,俞伯牙與鐘子期,意趣相投,情韻味相依;你能夠走進(jìn)歷史的殿堂,緬懷它所供奉的叱咤風(fēng)云的英雄,或義憤填膺唾棄那被打入史冊、遺臭萬(wàn)年的奸相佞臣;能夠漫步自然科學(xué)的沃野,采摘你喜歡的奇葩異卉;遨游文學(xué)的海洋,撿拾耀眼的珠貝……
讀朱自清的散文集《匆匆》,物我皆忘,直到辰光的亮,而我仍一動(dòng)不動(dòng)地坐在窗前。薄薄的一本書(shū),我竟看了一個(gè)通宵。我看到,一條鋪滿(mǎn)煤屑的小路,一輪圓月靜靜地掛在夜空,一彎水塘和滿(mǎn)眼荷葉;我聽(tīng)到,一江春水潺潺地流,流過(guò)小橋人家,流過(guò)春夏秋冬。讀這位“美文大師”的散文,能使人思想得到洗滌,靈魂得以升華。它于樸實(shí)中見(jiàn)睿智,與清新中見(jiàn)啟迪。這正是許多散文作者望塵莫及的神韻。
一套厚實(shí)的《路遙文集》,我總共看了四遍。應對路遙,心靈就會(huì )產(chǎn)生不止一次的震撼,我為高加林的不懈奮斗而吶喊助威,為劉巧珍勇敢追求感情而拍手叫好,為孫少平不甘貧窮而昂首大笑,為田曉霞不幸遇難而悲痛欲絕……“人生,是永遠無(wú)休止的奮斗”,這是路遙的絕筆,也是我的座右銘。
一部看來(lái)字字都是血的《紅樓夢(mèng)》,沒(méi)有大鬧天宮的熱鬧,沒(méi)有血濺鴛鴦樓的痛快,但它是一塊玲瓏剔透的“通靈寶玉”,需要汗水浸潤,需要時(shí)間舐?tīng)。李耳的《道德?jīng)》4500多字,卻描述了一個(gè)世界,開(kāi)篇一句“道可道,十分道,名可名,十分名”,在不一樣的年歲、不一樣的心境也會(huì )生出不一樣的感悟,難怪是大家的孔子也恭恭敬敬地前來(lái)“問(wèn)道”。
讀書(shū)能夠明智,讀書(shū)能夠使人心理健康,讀書(shū)能夠使人心態(tài)平衡,讀書(shū)能夠使生活滋潤起來(lái),讀書(shū)能夠使人生瀟灑開(kāi)去。作家王開(kāi)林曾在文章中寫(xiě)到:“在高處,一個(gè)人最容易與歷史會(huì )合,也最容易與自我會(huì )合!倍肺稌(shū)韻就如在高處。不僅僅如此,我們僅有在仰望時(shí),才能與那些橫絕天際的背影相逢,煙熏茶煮,暢談人生。
個(gè)人讀書(shū)心得體會(huì ) 8
莎士比亞曾說(shuō)過(guò);“生活中沒(méi)有書(shū)籍,就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍,就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀!笔前,讀書(shū)不但能增長(cháng)我們的知識,還能開(kāi)辟我們的視野,滋潤我們的心靈。
像《超級戰艦》里的那些英勇的少年,駕駛著(zhù)“飛龍號”走上戰場(chǎng),成了保護地球的未來(lái)戰士;讀《草房子》讓我明白了小火伴之間的友誼和家人之間的親情是多么的`彌足珍貴;還有《一萬(wàn)個(gè)為何》幫我解決了很多問(wèn)題,讓我覺(jué)得這個(gè)世界很奇妙。
老師常說(shuō)多瀏覽,會(huì )有很多好處的,就連媽媽也常說(shuō)瀏覽好處多多,也就是所謂的開(kāi)卷有益吧!有的同學(xué)可能會(huì )說(shuō),作業(yè)那末多,作業(yè)要完成,哪有時(shí)間看書(shū)呢?我認為其實(shí)只要你肯擠時(shí)間來(lái)讀書(shū),就不愁沒(méi)有時(shí)間。
我愛(ài)讀書(shū),如果我是一棵小樹(shù),書(shū)籍就是滋潤我心靈的甘泉;如果我是一只小鳥(niǎo),書(shū)籍就是任我翱翔的藍天;如果我是一只小魚(yú),書(shū)籍就是任我暢游的大海。
書(shū)教會(huì )我知識,教會(huì )我成長(cháng),讀書(shū)使我的人生更精彩。
個(gè)人讀書(shū)心得體會(huì ) 9
為了更好地提升本身的素質(zhì),在我這個(gè)寒假,我利用假期多讀好書(shū),寫(xiě)出心得。?赐ㄟ^(guò)讀書(shū)能有所得、有所收獲、有所感悟,讓自己可以在書(shū)中學(xué)到更多的東西。讓自己可以在如本日漸喧鬧的城市中找到心靈的棲息地,找到屬于自己的“黃金屋”。在這個(gè)假期中,令我很有體會(huì )的是高爾基寫(xiě)的一部小說(shuō)《童年》。這是高爾基以本身經(jīng)歷為原型創(chuàng )作的自傳體小說(shuō)三部曲中的第一部。這部小說(shuō)從一個(gè)側面反映了作家童年的成長(cháng)經(jīng)歷,描繪了19世紀末俄羅斯社會(huì )生活的畫(huà)面。
這本書(shū)主要講述的是阿廖沙(高爾基的乳名)三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活。小說(shuō)從"我"隨母親往投靠外祖父寫(xiě)起,到外祖父叫"我"往"人間"混飯吃結束。外祖父開(kāi)了家染坊,但隨著(zhù)家業(yè)的逐步衰落,他變得吝嗇,貪婪,跋扈,殘酷,常常毒打外祖母和孩子們,狠心腸剝削手下的工人。有一次阿列克謝由于染壞了一匹布,竟被他打得昏死過(guò)往。幼小的阿廖沙也曾被他用樹(shù)枝抽得失往知覺(jué)。他還背后放印子錢(qián),乃至鼓動(dòng)幫工往偷東西。兩個(gè)舅舅也是粗野,自私的市儈,整日為爭取家產(chǎn)爭吵斗毆。在這樣一個(gè)彌漫著(zhù)殘酷和冤仇的家庭里,幼小的阿廖沙過(guò)早地體會(huì )到了人間的痛苦和丑陋。舅舅們?yōu)闋幦〖耶a(chǎn)而爭吵斗毆的情形使小阿廖沙飽受驚嚇。這一幕真實(shí)反映了底層人民沉重的生活狀態(tài),批評了小市民的自私殘酷。
然而就是在這樣一個(gè)可怕的環(huán)境里,也有暖和與光明。這就是阿廖沙的外祖母和另外一些人,過(guò)的另外一種生活。外祖母慈愛(ài)仁慈,聰明能干,酷愛(ài)生活,對誰(shuí)都很忍讓?zhuān)兄?zhù)圣徒一般的寬大胸懷。她如一盞明燈,照亮了阿廖沙敏感而孤獨的心,她對阿廖沙的影響,正像高爾基后來(lái)寫(xiě)的那樣:"在她沒(méi)有來(lái)之前,我恍如是躲在黑暗中睡覺(jué),但她一出現,就把我叫醒了,把我領(lǐng)到光明的地方,是她那對世界忘我的愛(ài)豐富了我,使我布滿(mǎn)堅強的氣力以應付困苦的生活。"外祖母使他在黑暗污濁的環(huán)境中仍保持著(zhù)生活的勇氣和信心,并逐步成長(cháng)為一個(gè)堅強,英勇,正直和布滿(mǎn)愛(ài)心的人。
幸福的童年都是類(lèi)似的;不幸的童年各有各的不幸!锻辍芬孕≈魅斯⒘紊吃谕庾娓讣业纳罱(jīng)歷為線(xiàn)索,刻畫(huà)了一群性情鮮明,生動(dòng)的人物形象:這里有嚴厲而急躁的外公,有慈愛(ài)的外婆,有愛(ài)飲酒的舅舅,有漂亮而憂(yōu)郁的媽媽?zhuān)有會(huì )舞蹈的"小茨岡";有抬起長(cháng)腿踢媽媽的'繼父,有稱(chēng)為"奶奶"的綠老太婆,有孤僻而執著(zhù)于化學(xué)實(shí)驗的房客"好事兒",有自殺的小偷彼得伯伯,還有一群玩草鞋大戰,往雪窖冰天的小島上偷木板過(guò)活的仁慈小流浪漢。
而小阿廖沙正是以一顆脆弱而敏感的童心生活在這群人中,體驗著(zhù)人生的酸甜苦辣。愛(ài)豐富了他,使他布滿(mǎn)了堅強的氣力往應對困苦的生活;苦難讓他明白,俄羅斯人大多像小孩子似的,喜歡拿哀傷來(lái)逗樂(lè ),玩弄,不為做不幸的人而慚愧。正是從這個(gè)足跡里,走出來(lái)了一個(gè)文學(xué)偉人,世界因他而增輝!锻辍,也為我們認真了解一個(gè)偉大民族打開(kāi)了一扇小小窗戶(hù)。
讀完這本書(shū)后,我不但從中讀到扣人心弦的故事情節,取得珍貴的精神糧食,而且還學(xué)習了作著(zhù)刻畫(huà)人物性情的獨具匠心和簡(jiǎn)練的敘事風(fēng)格。高爾基的生平教會(huì )我如何從容平靜地往面對人生的危機與挑戰;我遭到了一次靈魂的洗禮,心靈如雨后的晴空,清新,明凈,一片湛藍。相信自己在以后的生活和學(xué)習中也能夠從中取得從容面對的勇氣。
個(gè)人讀書(shū)心得體會(huì ) 10
羅曼羅蘭曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“從來(lái)沒(méi)有人讀書(shū),只有人在書(shū)中發(fā)現自己,聯(lián)想自己,升華自己,超越自己!
要達到這樣的效果,我認為讀書(shū)之法,在循序漸進(jìn),熟讀而精思。也就是說(shuō)我們并不要求書(shū)有幾千甚至幾萬(wàn),根本的目的在于對自己讀的書(shū)要層層深入,點(diǎn)點(diǎn)掌握;把自己看過(guò)的書(shū)再看,再看,看得滾瓜爛熟,能活學(xué)活用;在這個(gè)基礎上進(jìn)行細致、精練的思索,并把這種思考所得運用到自己的生活和工作中,從而提高自己的生活和工作質(zhì)量,提升自己的生命質(zhì)量。下面我就結合最近讀過(guò)的并對我影響較大的幾本書(shū)談?wù)勛约旱淖x書(shū)心得!
第一本是《賈志敏課堂實(shí)錄》,是我自己搜集匯編的。讀賈老師的教育教學(xué)理念、課堂實(shí)錄,讓我明確了語(yǔ)文課堂教學(xué)的“根”,字、詞、句、段、篇;聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě),樹(shù)立扎實(shí)、樸實(shí)、高效的教學(xué)風(fēng)格。從緊扣課題導入,分層次朗讀,抓重點(diǎn)句子指導朗讀,扣重點(diǎn)字詞感悟全文,注重說(shuō)話(huà)訓練,讀寫(xiě)結合等,在此基礎上鉆研教材,以賈老師的'設計理念來(lái)設計自己的每個(gè)教學(xué)環(huán)節。
第二本是《竇桂梅閱讀教學(xué)精品錄》。眾所周知,竇老師的課大氣磅礴,廣博深邃,揮灑自如,具有巨大的感染力與震撼力,堪稱(chēng)課堂教學(xué)的藝術(shù)!教學(xué)中,她提倡設計課堂就是設計人生;抓住課眼設置主問(wèn)題是上好課的關(guān)鍵;預設與生成要照耀每一片葉子。竇桂梅老師對我影響最大的是她說(shuō)過(guò)的“設計課堂,關(guān)鍵靠底蘊---靠獨立思考的勇氣與能力”這句話(huà)。因此,每每看到教材,我都不急于搜集課外資料和教學(xué)參考書(shū),而是先熟讀教材,鉆進(jìn)去,找到文章的主題、課眼,獨立思考,然后進(jìn)行教學(xué)設計。最后,用竇老師的教學(xué)理念并結合學(xué)生實(shí)際情況審視我的教學(xué)設計,調整教學(xué)環(huán)節。也許一開(kāi)始要走些彎路,并且道路艱辛,但只有這樣才能快速成長(cháng),迅速樹(shù)立自己的教學(xué)風(fēng)格。例如《丑小鴨》就是這樣設計出來(lái)的!
第三本是雷玲主編的《課堂深處的精彩—中外教育對比賞析》,書(shū)中以美國、日本、英國、澳大利亞等國家一線(xiàn)教師的課堂實(shí)錄和國內專(zhuān)家對課堂的點(diǎn)評構成,深入研究國外一線(xiàn)教師的課堂,不難知道:為什么國外的學(xué)生邏輯思維能力、實(shí)踐能力、創(chuàng )造力都很強,而我們的學(xué)生卻只會(huì )考試,嚴重缺乏實(shí)踐能力、創(chuàng )造能力了。
其次:《孩子,把你的手給我》、《好老師征服后進(jìn)生的14堂課》,讓我的心更柔和、更平靜,更能理解學(xué)生、接受孩子的種種不成熟。張德芬的《遇見(jiàn)未知的自己》則讓我更了解自己,更理性思考問(wèn)題,更熱情對待家庭和生活!
好書(shū)多如煙海,看你怎么讀而已!我認為只有善讀,才能象蠶一樣,吃進(jìn)去的是桑葉,吐出來(lái)的是絲。
個(gè)人讀書(shū)心得體會(huì ) 11
《水滸傳》讀完全書(shū),卻在我腦海里揮之不去的只有兩個(gè)字:忠、義。
忠,即是對自己祖國,對自己的親人,對朋友盡心竭力。宋江在種種威逼利誘下,仍無(wú)對自己的祖國忠心耿耿,這就是忠;林沖的妻子在林沖被逼上梁山之后,對高俅之子的凌辱,寧死不屈,最終上吊自殺,這也是忠。在當今這個(gè)社會(huì )中,相信很多人都能做到一個(gè)“忠”字,但是,卻很少有人能夠做到一個(gè)“義”字!
義,可以解釋為正義。一個(gè)具有強烈的正義感的'人,就是一個(gè)精神高尚的人。古往今來(lái)有多少英雄好漢,舍生取代。難道是他們不怕死嗎?他們?yōu)榱苏x,為了真理可以?shī)^不顧身,因為強烈的正義感清楚地告訴他們,什么是值得用生命去奮斗的,什么是不該做的!
當宋江受招安以后,宋江成為了一個(gè)朝廷的忠臣。他的思想是為國家出力,保人民平安。晁蓋死后,宋江將“聚義廳”改為“忠義堂”,這對起義軍來(lái)說(shuō)是一件重要的事情,是《水滸傳》中宋江的一大關(guān)鍵。受招安以后把梁山上的“替天行道”大旗改為“順天護國”,他也由起義軍首領(lǐng)走到服從朝廷的順臣。這時(shí),宋江的思想是:我是熱愛(ài)國家的,皇帝代表國家,朝廷不負我,我不負朝廷。他不聽(tīng)吳用等好漢的勸阻,去征起義軍領(lǐng)袖方臘,打得十分慘烈。難道不覺(jué)得很傻么`````不覺(jué)得他太忠心了么?
并且當時(shí)如果人民生活舒適,那么怎么會(huì )有100多好漢奮勇起義如果忠臣當道,那么為什么高逑會(huì )當宰相如果國家太平,那么金朝來(lái)干嗎如果軍隊十分豐足,那么何必招安呢?這里面有太多的如果了````````
我看來(lái),水滸傳不止是一本有意思的小說(shuō),更是一本反映當時(shí)社會(huì )的歷史書(shū)。我說(shuō)了這么多,其實(shí)沒(méi)什么用,只不過(guò)把《水滸傳》好的地方舉了出來(lái)而已~!
個(gè)人讀書(shū)心得體會(huì ) 12
今天我讀了紅樓夢(mèng)的第二回,在這一篇文章里,有一段是我印象很深刻。
這一段主要講的是鳳姐來(lái)到了賈府,穿著(zhù)身份華美,黛玉是初次見(jiàn)到鳳姐,不知該怎樣稱(chēng)呼,探春幾個(gè)姐妹告訴她那是璉嫂子,就是大舅母的兒媳婦,叫王熙鳳,大家都叫他鳳姐。
讀完這一段我收獲了一些句子:
彩繡輝煌;屑僭O神妃仙子,頭上戴著(zhù)金絲八寶攢珠髻,綰著(zhù)朝陽(yáng)五鳳掛珠釵;身上穿著(zhù)縷金百蝶,穿花大紅云緞?wù)匾\,外罩五彩刻絲石青銀鼠褂下卓翡翠撒花洋縐裙;一雙鳳嬌三角眼,兩彎柳葉吊梢眉,身量苗條,體格風(fēng)騷;粉面含春威不露,丹唇未啟笑先聞。
從這一段中我感到鳳姐一定是一個(gè)很有錢(qián)的人,她讓人使人有一種很富貴的.感覺(jué)。我還知道了以后我們要寫(xiě)人的文章時(shí),可以運用這一段的好詞好句,文章一定會(huì )變得更生動(dòng)形象!
“開(kāi)篇不讀紅樓夢(mèng),讀盡詩(shī)書(shū)也枉然”。偉大的曹雪芹先生在《紅樓夢(mèng)》中通過(guò)對人物的外貌、性格、心理的細致描寫(xiě)把人物的品質(zhì)和性格突出了出來(lái)。
我記得最清楚的一回就是《托內兄如海酬訓教,接外孫賈母惜孤女》。在這一篇文章當中淋漓盡致地把王熙鳳見(jiàn)風(fēng)使舵,阿諛?lè )畛、八面玲瓏的性格特點(diǎn)突出了出來(lái),一個(gè)性格鮮明人物躍然紙上。
林黛玉是一個(gè)多愁善感、性格憂(yōu)郁的人,她父親去世前對她說(shuō),讓她去榮國府找老祖宗賈母,并且在那里安家。自從她踏進(jìn)榮國府的那一刻起,就注定了她的一生都將在憂(yōu)郁中度過(guò)。
王熙鳳這個(gè)人物可不簡(jiǎn)單,在這一回中一連串的動(dòng)詞可以看出她的性格特點(diǎn)。例如:忙轉悲為喜,從這個(gè)“忙”字可以看出她見(jiàn)風(fēng)使舵的性格特點(diǎn)。
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最近被林徽因吸引住了:這位偉大的民國才女讓我羨慕不已,才華出眾,知性又美麗!
她是一位偉大的文學(xué)家、建筑學(xué)家。幼年時(shí)期的林徽因因為自己的母親是家里的姨太太,在家里的不得寵,姨太太生的女兒俗稱(chēng)為庶女,古代的庶女在家里地位是很低的,經(jīng)常要看大房的臉色,況且大房還有兒有女的情況下,庶女想要脫穎而出是很難的!但是小時(shí)候的林徽因很是會(huì )察言觀(guān)色,知道怎么討好父親,而父親對這個(gè)可愛(ài)聰明的女兒確實(shí)很看重,時(shí)長(cháng)出入父親的書(shū)房,耳濡目染的學(xué)習了很多知識。
青年時(shí)期的林徽因嬌俏活潑,美麗動(dòng)人,深受大詩(shī)人徐志摩的愛(ài)戀,她是徐志摩一生的白月光,那首《再別康橋》就是寫(xiě)的林徽因,我們讀了那么多徐志摩的詩(shī)可能大家對他的印象就是情種,渣男!確實(shí)如果擱現代徐志摩就是我們大家認為的渣男,婚內出軌,對老婆孩子父母不管不顧,只要自己高興,自己喜歡就非要得到手。詩(shī)人的熱情浪漫對于他們那個(gè)年代是很難抵抗的住的,我覺(jué)得如果林徽因不是庶出肯定抵擋不住徐志摩的才情與魅力。但是正是因為她的原生家庭的環(huán)境,正是因為看見(jiàn)了母親的處境,自己的小心翼翼與隱忍,她覺(jué)得自己絕對不能做小老婆。
林徽因果斷的`拒絕了徐志摩的求婚,盡管后來(lái)徐志摩成功離婚再去找林徽因,林徽因也沒(méi)有答應,反而嫁給了梁?jiǎn)⒊膬鹤恿核汲,中國偉大的建筑學(xué)家,事實(shí)證明這是正確的選擇,要不然她肯定沒(méi)有后面那么成功,那么有影響的新一代偉大建筑家。林徽因的一生雖然是聰明的、長(cháng)遠的、有意義的人生!!
個(gè)人讀書(shū)心得體會(huì ) 14
《三國演義》是我國的四大名著(zhù)之一,是一部長(cháng)篇小說(shuō)。作者是羅貫中,這部小說(shuō)主要講了從東漢末年到晉朝統一時(shí)期,魏蜀吳在爭分天下,其中有我最喜歡的幾個(gè)故事,過(guò)五關(guān)斬六將、草船借箭、火燒赤壁、桃園結義…
在三國演義中有上百個(gè)人物,主要描寫(xiě)的人物有曹操、劉備、孫權、關(guān)羽、張飛、諸葛亮、周瑜、魯肅等,這些人物給我留下了深刻的印象,比如有“心胸狹窄、忌才好勝”的周瑜,“料事如神的.”諸葛亮、“威風(fēng)凜凜,智勇雙全”的關(guān)羽,還有趙云他赤膽忠心,驍勇善戰。
我有兩個(gè)最喜歡的英雄一個(gè)是關(guān)羽另一個(gè)是趙云,趙云對劉備十分忠心在“單騎救阿斗”中,趙云自己一個(gè)人殺了魏國好幾個(gè)猛將,為自己和小阿斗開(kāi)出了一條血路,最后他們都回到了劉備身邊了,關(guān)羽是個(gè)重情重義的人,他有很多英雄事跡比如他過(guò)五關(guān)斬六將,刮骨療傷、單刀赴會(huì )等英雄事跡。
讀完了這本書(shū),我懂得了做人要心胸開(kāi)闊,做事要顧全大局,只有這樣才能成就大事,為了幫助別人,這些都證明了書(shū)中說(shuō)的,福格先生打賭是為了榮譽(yù),而不是金錢(qián),但是如果賭輸了,福格先生就要破產(chǎn)了。
故事的結局出人意料,由于偵探費克斯的搗亂,福格先生回到倫敦的時(shí)間比約定的時(shí)間晚了五分鐘。福格先生似乎輸定了,我也很為福格先生感到惋惜,非常痛恨那個(gè)討厭的費克斯。但是,他們忽略了一個(gè)問(wèn)題,就是他們向東環(huán)繞了地球一周,越過(guò)了二十四個(gè)時(shí)區,事實(shí)上,福格先生提前一天完成了環(huán)游地球,在最后一秒,福格先生回到了俱樂(lè )部,他贏(yíng)了!
在敬佩福格先生的同時(shí),我還知道了關(guān)于時(shí)區的知識,只不過(guò)還是不太懂,爸爸說(shuō),以后在地理課上會(huì )學(xué)到的。
個(gè)人讀書(shū)心得體會(huì ) 15
她,是一位平凡的女性,但卻為幾千萬(wàn)殘疾人做出了卓越的貢獻;她,是一位又盲又聾的殘疾人,但卻取得了哈佛大學(xué)文學(xué)學(xué)士學(xué)位;她,雖然眼前一片黑暗,但心里卻是無(wú)限光明;她,與拿破侖并稱(chēng),但是,她的影響卻遠遠超出拿破侖;她,就是美國著(zhù)名女作家、慈善家海倫·凱勒!
海倫出生于美國的一個(gè)小鎮,她出生時(shí)天真可愛(ài),但是卻在一場(chǎng)大病中失去了視力和聽(tīng)力。她就這樣生活在一個(gè)黑暗而寂靜的世界里。7歲時(shí),父母給海倫請來(lái)了一位家庭教師,也就是影響海倫一生的教師——安妮沙莉文。在莎莉文的協(xié)助下,海倫終于學(xué)會(huì )了手語(yǔ),這段期間,海倫努力學(xué)習,刻苦奮斗,最終以?xún)?yōu)異的成績(jì)畢業(yè)于拉德克里夫學(xué)院,而且還獲得了哈佛大學(xué)文學(xué)學(xué)士學(xué)位!哈佛大學(xué)文學(xué)學(xué)士學(xué)位,對于一般人來(lái)講都是遙不可及的.事情,不過(guò)卻在一個(gè)殘疾人身上實(shí)現了!海倫用自己艱苦奮斗證明了什么叫:命運掌握在自己手中!
海倫把自己的大半生投入到了慈善事業(yè)。她走遍了美國和世界各地,為盲聾啞人學(xué)校募集資金;她還呼吁各地人民愛(ài)護身體;她不顧一切到世界各地去演講……她終生致力于殘疾人事業(yè),很快傳遍了世界。我們不能不說(shuō)海倫確實(shí)是一位偉大的女性。
海倫雖然是盲聾人,一生只能生活在黑暗與寂靜中,但是她的內心卻充滿(mǎn)了陽(yáng)光,她不相信宿命,所以終于取得了非凡的成功。海倫用事實(shí)證明了:人一定要靠自己。這個(gè)真理,她用努力為自己創(chuàng )造了一片多姿多彩的天空。讓我們以海倫為榜樣,共同學(xué)習她的堅強、勇敢、自信、善良,讓我們共同創(chuàng )造美好的明天!
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最近我讀了這樣的一個(gè)故事,名叫《大魚(yú)之道》。讀完后,我受益匪淺,久久不能平息。
故事講的是:作者清晨來(lái)到孔雀湖附近,看看他的活扣里有沒(méi)有逮到了野雞。由于爬山爬了一身臭汗,便在瀑布里沖涼,忽然看見(jiàn)一條肥美的'黑鯇母魚(yú)在水中游動(dòng),準備產(chǎn)卵。作者見(jiàn)了十分眼紅,想把他捉回去,并吃掉他。重重的一棍擊在他的腦殼上,母魚(yú)頑強抵抗,精疲力盡。最終,母魚(yú)在作者面前裝死,在最后關(guān)頭它用最后的力氣用在了孵化魚(yú)卵上,他在途中不管自己遍體鱗傷拼命要死樹(shù)枝,跳進(jìn)了糊里,使自己的孩子安全產(chǎn)在湖面上,才默默地安詳死去。
我看到最后,不禁感嘆母愛(ài)的偉大,他們可以為了自己的孩子去走一趟鬼門(mén)關(guān),我想,魚(yú)母挺著(zhù)大肚子千里迢迢,頂風(fēng)破浪,逆流而上。途中歷盡千難萬(wàn)險,早已筋疲力盡、心力交瘁了?墒,它仍然堅持著(zhù),拼死產(chǎn)下了魚(yú)子。為何它可以堅持下來(lái)?因為——母親是一首大愛(ài)的歌。他們頑強不屈的精神讓我感動(dòng),哪怕自己遍體鱗傷,也要把孩子安全產(chǎn)出。我們想想不是世間所有母親都這樣嗎,我們的母親為了生我們忍受一切,整天挺一個(gè)大肚子,做任何事情都不方便,可為了我們,為了他們自己的孩子,不惜一切走一趟鬼門(mén)關(guān),直接在生與死直接徘徊。我們的母親養育我們,任勞任怨。同學(xué)們,請回想一下,是誰(shuí)在你病重時(shí)無(wú)微不至地照料你?是媽媽!是誰(shuí)在你熟睡時(shí)悄悄地走進(jìn)你的房間、輕輕地蓋好你蹬掉的被子?是媽媽!是誰(shuí)在你失敗時(shí)給予你安慰、在成功時(shí)給予鼓勵?還是媽媽!媽媽給予我們的太多太多,而我們能回報媽媽的卻太少太少。
“慈母手中線(xiàn),游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心,報得三春暉”母親謝謝你,辛苦了!
個(gè)人讀書(shū)心得體會(huì ) 17
我在放寒假時(shí),有幸看了高爾基寫(xiě)的非常有影響力的一本書(shū)《在人間》。
我先前只讀過(guò)《童年》,《童年》還是爺爺在我過(guò)生日時(shí)送給我作為生日禮物的。我看了《童年》后就一直想看《在人間》,我今天有機會(huì )了。這本書(shū)是高爾基遺產(chǎn)中秀的部分之一。描寫(xiě)了作家從生活底層攀上文化高峰,走向革命的道路。
同時(shí)也反映了俄國一代勞動(dòng)堵在黑暗中尋找真理、追求光明的艱難曲折歷程。我對這本書(shū)印象比較深,因為這本書(shū)它像富有魔力一樣,我只要一打開(kāi)這本書(shū)我就會(huì )一直不停地翻下去。這是因為它寫(xiě)得太好了。我對其中印象最深的有兩件事,就是我要說(shuō)的第一件事,它說(shuō)的是他們的廚娘在一次燒飯中死去,可此時(shí),作者和他的朋友就在旁邊,薩沙因為這件事嚇的晚上不敢一個(gè)人睡覺(jué),只好找高爾基陪他,才得以平靜。
從這本書(shū)中我知道了很多,也有很多感想,我覺(jué)得高爾基的身世背景很可憐,還有生活環(huán)境惡劣,但他一個(gè)不成熟的小孩,竟在這樣黑暗的社會(huì )立了足,而且從小爸爸媽媽都死了,只跟他的外公外婆在一起生活,像他這樣社會(huì )底層的人可以成為世界上有名氣的大作家,我真得很佩服他。他在人間什么活都干過(guò):燒水、煮飯、洗碗、掃地、帶孩子、跑堂、學(xué)徒、洗衣、搬運……還挨過(guò)打,往過(guò)醫院?傊枃L了人間的.辛酸。但他很頑強,很自信、能吃苦耐勞,學(xué)習非?炭。為了學(xué)習,他承受了一切,被人凌辱,受過(guò)饑餓。
但他從書(shū)本中汲取了力量,因此他看到了光明,看到希望。沒(méi)有書(shū)本就沒(méi)有高爾基自身這樣的精神,他今天就不可能成為偉大的高爾基了。他自學(xué)成才的曲折歷程讓我對自身有了一個(gè)目標:向他學(xué)習。
我很喜歡看《在人間》,如果不是它,我就體驗不到這么多生動(dòng)感人的故事了。
個(gè)人讀書(shū)心得體會(huì ) 18
不久前我看了一篇培根寫(xiě)的《談讀書(shū)籍》,從中受益匪淺。感覺(jué)里面句句都是真言,使我對讀書(shū)籍有了新的認識。
“讀書(shū)籍足以怡情,足以博采,足以長(cháng)才。其怡情也,最見(jiàn)于獨處幽居之時(shí);其博采也,最見(jiàn)于高談闊論之中;其長(cháng)才也,最見(jiàn)于處世判事之際。其說(shuō)的是讀書(shū)籍可以陶冶情操,增長(cháng)知識,開(kāi)闊視野。使我們能夠從中學(xué)到很多前人留下的'珍貴知識和吸取他們成功的經(jīng)驗,減少我們以后的學(xué)習和工作中許多不必要的麻煩使我們在前進(jìn)的道路上少走彎路。
但是讀書(shū)籍又不能費時(shí)太多,費時(shí)過(guò)多易惰,文采藻飾不易太盛,太盛那么矯。因此我們要善于挑選,只因全憑條文斷事乃學(xué)究故態(tài)!白x書(shū)籍還可以補先天的缺乏,而經(jīng)驗又能補讀書(shū)籍的缺乏,蓋天下生才干猶如自然花草,讀書(shū)籍然后知如何修剪移接;而書(shū)籍中所示,如不以經(jīng)驗范之,那么又大而無(wú)當。〞這句話(huà)說(shuō)得非常有道理,人不是生來(lái)就知道任何事的,都是經(jīng)過(guò)慢慢積累,以補先天的缺乏之處。而積累的經(jīng)驗多了又能補讀書(shū)籍時(shí)所不能學(xué)到的東西。
“書(shū)籍有可淺嘗者,有可吞食者,少數那么須咀嚼消化。〞換句話(huà)說(shuō),有只讀其局部者,有只須大體涉獵者,少數那么須全讀,讀時(shí)須全神貫注,孜孜不倦。而且不可盡信書(shū)籍中所言,也不可只為尋章摘句,而應該仔細推敲思考。讀書(shū)籍使人充實(shí),討論使人機智,筆記使人準確。因此我們要多讀書(shū)籍,讀好書(shū)籍。同時(shí)對各個(gè)領(lǐng)域都要有所涉獵,蓋因讀史使人明智,讀詩(shī)使人靈秀,數學(xué)使人周密,科學(xué)使人深刻,倫理學(xué)使人莊重,邏輯修辭之學(xué)使人善辯:凡有所學(xué),皆成性格。
皆因以上所敘之諸多好處,我強力推薦大家看看這篇文章。
個(gè)人讀書(shū)心得體會(huì ) 19
我讀了《童年》,感受到了作者兒時(shí)的悲慘遭遇,覺(jué)得我是幸運的,起碼我比他幸福。因為作者3歲時(shí),父親病故,而自己的母親就帶他回了娘家?上夤莻(gè)自私、貪婪而又專(zhuān)橫的小業(yè)主,殘酷剝削雇工,放高利貸,但是資本主義俄國的發(fā)展打斷了外公的發(fā)財夢(mèng),從此破產(chǎn)以至于貧困潦倒?蓱z的'母親改嫁之后,生病而死,十一歲的作者被外公殘忍地趕出了家門(mén),到社會(huì )上自謀生路。
高爾基真實(shí)地描述了自已苦難的童年,我為自己慶幸——沒(méi)有出生在那個(gè)時(shí)代,沒(méi)有受到這種苦,自己沒(méi)有失去父母……我感到很幸福,因為我有一段美好的童年。記得在小時(shí)候,我很調皮,也很淘氣,經(jīng)常做一些稀奇古怪的事。有一次,阿姨幫我買(mǎi)了幾條小金魚(yú),但她沒(méi)告訴我怎么養就走了,爸爸媽媽媽又不在家。我看到柜子上有一個(gè)插著(zhù)花的花瓶,靈機一動(dòng),把花瓶拿下來(lái),丟掉里面的花,加了點(diǎn)水,把小金魚(yú)放了進(jìn)去?吹叫〗痿~(yú)在花瓶中自由自在地游來(lái)游去,心里樂(lè )滋滋的。到了晚上,媽媽回來(lái)了,看到我趴在桌上一動(dòng)不動(dòng)地看花瓶,就笑著(zhù)問(wèn)我:“你干嘛呢?”“看金魚(yú)呀!”我回答道。媽媽一聽(tīng),說(shuō)道:“?不會(huì )吧!你把金魚(yú)放在花瓶里了。不行,這花瓶一會(huì )兒姥姥還要拿走呢!蔽叶(huà)沒(méi)說(shuō),把花瓶抱進(jìn)房間,就是不讓她們拿走。最后,媽媽拿我沒(méi)轍,只好打電話(huà)給外婆,告訴她事實(shí),姥姥聽(tīng)了這件事,也哈哈大笑起來(lái)……我的童年就是這樣充滿(mǎn)了歡樂(lè )、充滿(mǎn)了幸福,所以我要珍惜現在所擁有的一切。
看了《童年》這本書(shū),我有很大的啟發(fā),書(shū)中告訴我們要執著(zhù)求知、不怕困難、持之以恒、積極的態(tài)度對待學(xué)習和生活。
個(gè)人讀書(shū)心得體會(huì ) 20
《駱駝祥子》以一個(gè)人力車(chē)夫的生活映照了當時(shí)社會(huì )人們的生活,寫(xiě)出了當時(shí)舊社會(huì )人民抱有美好愿望,卻愿望落空的絕望心情,批判了當時(shí)社會(huì )壓迫人民的黑暗勢力,反映了舊社會(huì )勞動(dòng)人民的困苦與無(wú)奈。
在生活中我們充滿(mǎn)希望,而通過(guò)不懈努力希望卻落空的情況是我們不愿意看到與接受的。祥子抱有希望生活而在當時(shí)社會(huì )的壓迫下,不斷地致使愿望落空。讀完全本小說(shuō),我們不僅僅對當時(shí)社會(huì )的憎恨,對當時(shí)人民的同情以及對當時(shí)人民在壓迫中仍抱有希望生活的樂(lè )觀(guān)精神的佩。
祥子是個(gè)善良而又聰明的人,他有一個(gè)夢(mèng)想,就是買(mǎi)一輛屬于自己的車(chē)。經(jīng)過(guò)三年的努力,祥子終于攢夠了錢(qián),買(mǎi)了一輛洋車(chē),祥子想買(mǎi)更多的車(chē),開(kāi)了一個(gè)車(chē)廠(chǎng),可希望多半落空,祥子也非例外,車(chē)被軍閥的亂兵搶走了,那是祥子受到的第一個(gè)重大的打擊,自此他遭遇到一個(gè)又一個(gè)的打擊,他想掙脫虎妞,可還是和她結了婚。他想第二次買(mǎi)車(chē),可車(chē)還沒(méi)買(mǎi)上,錢(qián)就被孫偵探敲詐去了,他想了一輩子的車(chē)終于又買(mǎi)上了,可不得不賣(mài)掉給虎妞料理后事;他為內心所愛(ài)的小福子而掙扎,可小福子卻自殺了,他最后的一絲希望也破碎了。
祥子經(jīng)歷了人生的'起起落落,失去了生活的信心,最后他變成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜的人,一個(gè)勤勞、善良的青春就這樣變成了行尸走肉,對祥子的描寫(xiě),讓我看到當時(shí)社會(huì )的黑暗,老舍先生也無(wú)情批判了這個(gè)社會(huì )——不讓好人有好結果。這部作品讓我明白了在挫折面前,我們不應該像祥子一樣屈服,成為行尸走肉,其實(shí)我們的敵人不是敵人,而是自己,在遇到困難時(shí)我們要找到屬于自己的出口,只有這樣我們才能打敗命運,達成夢(mèng)想!
個(gè)人讀書(shū)心得體會(huì ) 21
我在小學(xué)的時(shí)候,曾經(jīng)讀過(guò)《小狼小狼》上初中后再讀《狼圖騰》,心中有一種新的感受
讀了《狼圖騰》。覺(jué)得狼有許多難以置信的戰法。在圍捕黃羊時(shí)體現了狼不打無(wú)準備之仗,例如:踩點(diǎn),埋伏,攻擊,打圍,堵截。群狼組織嚴密,很有章法。同時(shí)狼也是狡猾的。比如:最佳時(shí)機出擊,保存實(shí)力,麻痹對方,并在其最不易跑動(dòng)時(shí),突然襲擊,置對方于死地。
這本書(shū)中最令我感動(dòng)的是狼的團隊精神。協(xié)同作戰,甚至不惜為了勝利粉身碎骨,以身殉職。狼在捕完食之后,還會(huì )想著(zhù)另外的`狼。書(shū)中最明顯的就是捕完黃羊,他們也不是全吃掉,而是剩下一部分,留給母狼和幼崽吃。
狼有的一些習慣,并不是靠母狼教的,比如:夏天里,陳陣由于無(wú)奈把小狼拴在太陽(yáng)底下,而小狼被太陽(yáng)照得渾身難受,但小狼很快就找到了方法,在地上挖起了他的第一個(gè)洞。狼自古以來(lái)喜歡黑暗,狼大多在晚上捕食。狼還有一個(gè)最大的特點(diǎn)就是在他們的字典里是沒(méi)有“品嘗”這兩個(gè)字的,每當得到食物時(shí),就會(huì )大口大口地吞完,并不是細嚼慢咽。
狼還有許多優(yōu)點(diǎn),讓人取之不盡。
成語(yǔ)以身殉職:殉:為實(shí)現某一目標而獻出生命。為忠于本職工作而獻出生命。如:《孟子·盡心上》:“孟子曰:‘天下有道,以道殉身;天下無(wú)道,以身殉道;未聞以道殉乎人者也!庇秩纾海ǎ┤ツ甏荷系窖影,后來(lái)到工作,不幸以身殉職!珴蓶|《紀念白求恩》
成語(yǔ)取之不盡:拿不盡。形容極其豐富。如:宋·朱熹《朱子語(yǔ)類(lèi)·孟子·離婁下》:“他那源頭只管來(lái)得不絕,取之不盡用之不竭,來(lái)供自家用!庇秩纾何覀儞碛腥≈槐M的寶山,只等我們虛心地去開(kāi)發(fā)!徒稹墩勎业亩唐≌f(shuō)》
個(gè)人讀書(shū)心得體會(huì ) 22
《暗店街》的故事主體很簡(jiǎn)單,講述一個(gè)患了失憶癥的男子尋找自己真實(shí)身份的過(guò)程。從大框架上來(lái)說(shuō),這是一部偵探小說(shuō),事實(shí)上,這名失憶的男子也確實(shí)是一個(gè)偵探。只是這不是一部傳統意義上的偵探小說(shuō),主角尋找真實(shí)身份只是小說(shuō)的敘事憑借與表象意涵,在背后,通過(guò)這個(gè)尋覓的過(guò)程,呈現出來(lái)的其實(shí)是生命意義的短暫與渺小。
小說(shuō)從一個(gè)結束開(kāi)始,在為偵探社工作多年后,終于到了曲終人散的時(shí)刻,主角工作的偵探社就要結束營(yíng)業(yè)了。在這人生的岔口上,業(yè)已失去所有過(guò)往記憶的主角,決定回頭尋找自己的真實(shí)身份。這不是件容易的事情,因為主角要尋找的不單單是一個(gè)名字,他要找的是一整段人生,一個(gè)置于“我”之下的生命故事。而這人生、這故事,必須從茫茫人海中、從別人記憶的櫥柜中、從泛著(zhù)樟腦氣息的雜物堆中,翻找出來(lái)。
這是一段蒼涼而落寞的旅程。本以為,循著(zhù)來(lái)時(shí)路,可以找到一段完整的生命故事,無(wú)論是美好還是痛苦,總能描摹出一個(gè)有血有肉、愛(ài)過(guò)恨過(guò)的生命形象。然而,當主角循著(zhù)蛛絲馬跡尋找自我時(shí),卻發(fā)現生命早已化成塊塊的碎片,或是落在別人記憶的角落、或是鑲嵌在某人生命碎片的邊緣、或是凝結成發(fā)黃相片里的.模糊身影、或是濃縮成人物名冊里的冰冷陳述。
從生到死、每一次的交會(huì )過(guò)程中,我們都從別人手上拾得一些生命碎片,也將自己的生命碎片交付到別人手上。然而,當我們奮力地向前行走,努力譜寫(xiě)下生命的篇章,這些生命的片段、記憶的碎片,卻已經(jīng)開(kāi)始在身后四處散落、終至消逝。傾其所有地活過(guò)后,迤邐你我身后的,只是發(fā)絲般細微、塵埃般輕碎的痕跡,無(wú)從拼湊出生命的全部重量、完整形貌,教人如何不感傷。
個(gè)人讀書(shū)心得體會(huì ) 23
“合久必分,分久必合”。這就是三國,不僅是三國,其他朝代也是如此。開(kāi)國君主艱苦創(chuàng )國,打下一片天下,為維護國家的安定和是國家興盛,后幾代也有一身抱負,使國家強大。而后幾代君主則貪圖享樂(lè ),昏庸腐敗,直至亡國。
東漢末年,桓、靈二帝昏庸腐敗,于是天下出現許多英雄,想干一番大事業(yè)。
曹操通常被認為是一個(gè)小人,并非其然。他保有一腔熱血,相統一天下。他勇敢,有“挾天子以令諸侯”的膽量。他心胸寬大,賢人異士都去投奔他。他打敗袁紹后入軍冀州城,發(fā)現手下跟袁紹通信。曹操是一個(gè)賞罰分明的人,按理他應該處斬部下,但他卻說(shuō)“孰能無(wú)過(guò),我還奉承過(guò)袁紹,這些書(shū)信就送給袁紹吧”。曹操的.大度讓部下更忠心,為曹操勢力的壯大奠定了基礎。
諸葛孔明則是另外一個(gè)傳奇人物,號稱(chēng)臥龍先生。他本不愿與世俗隨流,但被劉備的真誠所打動(dòng),決定輔佐劉備。從此他為蜀國鞠躬盡瘁,死而后已,放棄了“非淡泊無(wú)以明志,非寧靜無(wú)以致遠!钡纳。第一仗,便火燒曹操大軍,使“八虎將”之首夏侯?lèi)勶L(fēng)喪膽。他忠誠盡職。劉備病逝白帝城時(shí),說(shuō)阿斗不能勝任蜀帝,諸葛亮立即跪下痛哭,表示自己永遠是臣子,應當盡力輔佐劉禪。最后因扶不起的阿斗,加上沒(méi)有聽(tīng)取魏延的意見(jiàn),沒(méi)能完成統一天下的大業(yè),病逝五丈原。
正是在混亂的社會(huì )下,才會(huì )涌現出頂天立地的英雄人物,才會(huì )浮出稱(chēng)王稱(chēng)帝的人。整個(gè)三國爾虞我詐,勾心斗角,斗勇氣,斗心計,斗人心。也就是那樣的環(huán)境,塑造了一個(gè)個(gè)傳奇人物。所以我們想成功必須經(jīng)歷磨難,走過(guò)坎坷,就像“滾滾長(cháng)江東逝水”要流向大海,中途要通過(guò)重重考驗,方能成為“梟雄”。
個(gè)人讀書(shū)心得體會(huì ) 24
第一次接觸曾國藩。被他的人格魅力大大吸引。
自我認為30歲是人生的一個(gè)轉折,越來(lái)越感到時(shí)間的珍貴性,總想拿出與20多歲不一樣的人生態(tài)度,才能不辜負接下來(lái)彌足珍貴的而立之年。曾國藩在30歲時(shí)立志脫胎換骨,學(xué)做圣人。堅持寫(xiě)日記,每日反思自己說(shuō)過(guò)的話(huà)做過(guò)的事,改掉自己性格的不滿(mǎn)意的地方,給自己定下每日計劃,對自己嚴格要求,在學(xué)做圣人的路上愈走愈遠,成就了獨一無(wú)二的曾國藩。這是他修身的方法,也是很值得我們借鑒的地方。
再就是在創(chuàng )辦湘軍的時(shí)候敢于用人,善于用人;善于用制度去解決別人用道德解決的問(wèn)題;對待下屬就像對待自己的孩子;要建立一個(gè)有“思想”,有“良心”的軍隊。這些都是讓我印象深刻的地方。
曾國藩對很多問(wèn)題都有自己獨到的見(jiàn)解。第一個(gè)讓我大跌眼鏡的是“尚拙”,他認為笨拙好過(guò)投機,因為笨拙扎實(shí)努力,才可以做到天下之至拙,能勝天下之至巧。還有一句話(huà),同樣的`道理,是“天下之至柔,馳騁天下之至剛”。再就是他的“挺”經(jīng),干什么事都有遇到困難的時(shí)候,挺住,堅持住,就會(huì )有些許進(jìn)步,再向前突破,就會(huì )有不一樣的風(fēng)景!耙宰龉侔l(fā)財”為恥的信念,更讓我覺(jué)得他的思想高度非一般人能及。還有他善于總結失敗的經(jīng)驗,真正做到了讓失敗成為財富,這也是我所欠缺的
好了,接下來(lái)要給自己定一個(gè)目標了,目標要遠大,才不容易被小利益誘惑。在自己滿(mǎn)30周歲之際,要立好自己的志向,更加嚴格的要求自己,以“學(xué)做圣人”的姿態(tài),以“每日完成目標并總結反省”的方式,積極地探索余生。
個(gè)人讀書(shū)心得體會(huì ) 25
《朝花夕拾》這本書(shū)充分展現了魯迅爺爺對封建半殖民地社會(huì )的嘲諷,也給了我很多啟示和啟發(fā)。
一點(diǎn)一點(diǎn),一點(diǎn)一點(diǎn)看完《朝花夕拾》,一系列的時(shí)間和記憶真的很想把魯迅爺爺的記憶當成自己的。整本書(shū)的語(yǔ)言特別簡(jiǎn)潔,字里行間有魯迅爺爺對半殖民地封建社會(huì )的無(wú)盡嘲諷。
整本書(shū)由十篇文章組成,包括作家和敘事,包括魯迅爺爺的童年和青春生活。給我印象最深的是父親的病
我讀過(guò)幾遍《父親的病》這篇散文,在不同的時(shí)刻總是有不同的看法。由于庸醫的誤診,父親的'病情越來(lái)越嚴重,最終死亡。讀過(guò)《朝花夕拾》的年輕魯迅,有著(zhù)深藏不露的野心!陡赣H的病》中寫(xiě)道,魯迅為了避免無(wú)聊的謠言,也為了母親,毅然出國留學(xué)。在日本學(xué)習時(shí),為了拯救國家地圖,堅決拒絕藤野先生,放棄專(zhuān)業(yè),孤獨地參加困難的藝術(shù)運動(dòng),雖然這一切只是輕描淡寫(xiě),但字里行間隱藏的無(wú)形愛(ài)國熱情,點(diǎn)燃了每個(gè)讀者的心,這是在許多作家的作品中找不到的感覺(jué)。
魯迅用諷刺的筆描述了庸醫的錯誤。兩種“著(zhù)名醫生”的藥物引用了一種比另一種更獨特的藥物,展示了一些中醫的深刻故作。通過(guò)他們相繼的借口辭職,這表明他父親的病情逐漸惡化。通過(guò)家庭的變化,我表達了對庸醫錯誤的深深仇恨,讓人們在嘆息中體驗到生活的悲傷。
在現代,雖然當時(shí)沒(méi)有封建中醫思想和奇怪的“藥”,但庸醫和名醫的話(huà)語(yǔ)不斷出現在我們面前,“以藥養醫”的故事仍在上演。
《朝花夕拾》這本書(shū)充分展現了魯迅爺爺對封建半殖民地社會(huì )的嘲諷,也給了我很多啟示和啟發(fā)。
個(gè)人讀書(shū)心得體會(huì ) 26
我記得當我還是個(gè)孩子的時(shí)候,奶奶經(jīng)常給我講一些童話(huà)故事。從那以后,我深深地愛(ài)上了童話(huà)故事。八歲的時(shí)候,我特意讓媽媽給我買(mǎi)一本《格林童話(huà)》。每次看書(shū),都是我最快樂(lè )的時(shí)光!陡窳滞(huà)》不僅是一個(gè)充滿(mǎn)幻想的奇幻壯麗世界,也是一個(gè)浪漫神奇的幻想世界,更是一個(gè)簡(jiǎn)單純真的童心世界。曲折精彩的故事深深吸引了我,開(kāi)啟了我的心靈。
再看一遍《格林童話(huà)》,卻得到了與以前不同的感受。也許,有些人會(huì )認為童話(huà)很幼稚,充滿(mǎn)夢(mèng)想,很不真實(shí)。但我認為童話(huà)故事也充滿(mǎn)了哲學(xué)。過(guò)去,我聽(tīng)故事,只關(guān)注故事的情節,卻忽略了它的意義,F在我學(xué)到了很多,每一個(gè)有趣的故事都有它深刻的人生哲學(xué)。比如《背包、帽子、號角》告訴我們,做事不要太貪心,多做能幫助別人的事,以后一定會(huì )得到好報!痘夜媚铩氛f(shuō)明一切都不能光看表面,美的本質(zhì)終究有一天會(huì )被人發(fā)現!恫恍さ膬鹤印方虝(huì )了我孝順父母和長(cháng)輩。
在那些新穎、生動(dòng)、生動(dòng)的童話(huà)故事中,我找到了另一個(gè)豐富多彩、真實(shí)的世界,年輕的心理解和感受到什么是真、善、美,什么是虛假和丑陋,以一顆充滿(mǎn)天真的心看待他們周?chē)囊磺。?zhù)名的是《白雪公主》和《灰姑娘》。
讀過(guò)《白雪公主》,讓我更清楚地意識到,并非所有人都是善良的,惡毒的人總會(huì )受到懲罰。
灰姑娘在《灰姑娘》中沒(méi)有得到愛(ài),但她珍惜自己的愛(ài),并沒(méi)有因為別人不能給自己愛(ài)而變得惡毒。她用自己的.愛(ài)和母親說(shuō)話(huà),她用自己的愛(ài)和鳥(niǎo)交流,用在美麗的榛子樹(shù)上……更重要的是,她并沒(méi)有因為情況不好而放棄對美麗的追求。盡管受到繼母和姐妹們的欺負和侮辱,但她心地善良,終于獲得了幸福。
《格林童話(huà)》給了我一個(gè)深刻的體會(huì ),那就是做人要善良。
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書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,一本好書(shū)對我們的成長(cháng)成才是至關(guān)重要的。最近,我讀了《灰塵的旅行》一書(shū),受益匪淺。
這是一群環(huán)繞整個(gè)地球的旅行家,“他們細又細、微又微,沒(méi)有翼、卻會(huì )飛,人們見(jiàn)到他們,擺擺手、關(guān)門(mén)窗!边@是什么呢?對了,它們就是無(wú)孔不入、無(wú)處不在的灰塵!痘覊m的旅行》這本書(shū)的主角就是灰塵,作者給它們起了一個(gè)十分親切可愛(ài)的外號“菌兒”。這個(gè)名字真的并不符合我們對于灰塵一貫的印象,大家可能覺(jué)得應該給灰塵們起一個(gè)令人厭惡、可怕的名字。但是,讀了《灰塵的旅行》一書(shū),我跟著(zhù)作者換了個(gè)角度來(lái)思考,站在灰塵的視角看世界。當人類(lèi)用顯微鏡逼到“菌兒”面前時(shí),我看到了“菌兒”就像一群四處奔逃的難民,慌不擇路、束手無(wú)策。之后,人們又把“菌兒”認作是帶來(lái)災難、傳播疾病的“兇手”,被人類(lèi)施以各種“酷刑”,“菌兒”有的被火炙烤化為灰燼,有的被水包圍墮入大海,還有的被人類(lèi)永遠囚禁在各種容器中再也無(wú)法自在遨游。
作者楊九俊的想象天馬行空、超出凡人,我佩服不已。他的筆觸是從灰塵的角度來(lái)看人類(lèi)的世界,書(shū)本的主人公就是一粒頑強的“菌兒”,他成功地躲過(guò)了人類(lèi)的各種“毒手”,用第一人稱(chēng)活靈活現地描繪出了“我”作為一;覊m的真實(shí)生活,惟妙惟肖地講述了“我”的喜怒哀樂(lè )。作為讀者的我,始終沉浸于灰塵的`世界中,與灰塵伙伴們一起克服困難、一起旅行玩!
《灰塵的旅行》把我帶進(jìn)了一片既陌生又奇妙的未知天地,激起了我探究灰塵世界的極大興趣?茖W(xué)的海洋是無(wú)邊無(wú)際的,我要以“苦作舟、勤為徑”的精神努力學(xué)習,從書(shū)本中汲取無(wú)窮無(wú)盡的知識。
個(gè)人讀書(shū)心得體會(huì ) 28
《格列佛游記》講述的是英國船醫格列佛因海難等原因流落到小人國、大人國、飛島國、馬國等地的經(jīng)歷。在小人國,萬(wàn)物的長(cháng)、寬、高僅有正常尺度的十二分之一。人的身高只有15厘米。格列佛在那里有如一座大山,一頓飯要吃好幾車(chē)食物,這就像童話(huà)中的人物一樣,我們在那里就像大孩子大人,有種成熟的感覺(jué)。
而在大人國,一切恰好相反,居民身高18米,麥子也有十多米高,格列佛變成了一個(gè)小小的.寵物。格列佛隨心所欲的搬弄小人國里的人和物,像是搬弄玩具,置身于大人國,卻如幼兒一樣,提心吊膽,無(wú)能為力。具有天壤之別,而大孩子般的我們在那里就會(huì )很小,像童話(huà)中的七個(gè)小矮人那樣的感覺(jué)。而格列佛到了飛島國和馬國以后,更是一種怪誕景象。格列佛和馬國之間的對話(huà)成了對人類(lèi)社會(huì )的無(wú)情鞭撻。你給他給他多少錢(qián)他就給你出多少力,顯示了當時(shí)社會(huì )的黑暗。格列佛對英國士兵的解釋是:一個(gè)受人雇傭,殺人不眨眼的人,他殺自己的同類(lèi)越多越好,這些人是多么的殘忍,讓我們覺(jué)得他們真是可恨。由以上看來(lái),童話(huà)色彩只是這部小說(shuō)的表面特征,作者寫(xiě)這篇文章的真正用意是對那些手段殘忍思想敗壞的人尖銳的諷刺。那些可惡的人認為,不管是用還是攢,錢(qián)都是越多越好,沒(méi)有滿(mǎn)足的時(shí)候……因此我們大多被迫過(guò)著(zhù)悲慘的生活,為了拿到少許工資每天不得不勞動(dòng),讓少數人過(guò)闊綽的生活。
在我們的現實(shí)生存中也有這樣的事;有的人因官位高而貪得無(wú)厭自己過(guò)著(zhù)神仙般的生存讓老百姓遭受痛苦,用權力來(lái)威迫另外的人。我想人要有人格,不可以貪得無(wú)厭,心要透明,甘美純甘心情愿的為別人呈獻。
個(gè)人讀書(shū)心得體會(huì ) 29
世界著(zhù)名大文豪維克多·雨果的代表作的之一便是這一本《悲慘世界》。周末,我開(kāi)始閱讀起這本動(dòng)人心魄、感人至深的世界名著(zhù)——《悲慘世界》。
故事講述了主人公冉阿讓為了不讓姐姐的孩子餓死而偷了一塊面包,被判了五年徒刑,又因為四次越獄增加到十九年。當他一無(wú)所有的`走上社會(huì )卻發(fā)現自己衣食無(wú)著(zhù)時(shí),一位主教感化了他,讓他決心洗心革面,重新做人,終于當上了市長(cháng),一名大富翁,樂(lè )善好施,做了許多善事。還曾為了不嫁禍于人上法庭承認自己的真實(shí)姓名。他舍已救人,在槍林彈雨中救助了他的“女婿”,最后卻在孤寂中走向死亡。
想想我們的生活,和這些人比起來(lái),算是多么的美好啊!我們曾因為想得到卻得不到而哭泣,也曾會(huì )因為想做什么卻不能做而難過(guò),但看看這本書(shū)中的冉阿讓、芳汀、“百靈鳥(niǎo)”珂賽特……我們曾受過(guò)的所謂的“傷”都算得上什么?
現在有許多人,包括我們都是獨生子女、父母的掌上明珠,總是會(huì )覺(jué)得什么都該是自己的,不應該受到委屈,所有人都應該聽(tīng)自己的,按照自己的心意去辦,都不曾站在別人的立場(chǎng)想過(guò),但這樣的我們長(cháng)大后,改怎樣去融入社會(huì )呢?所以,請大家從小做起,試著(zhù)盡自己最大的力量幫助需要幫助的人,對生活保持積極的態(tài)度,積極地面對一切挫折,不要畏懼。同時(shí),我希望大家要珍惜現在的生活,并懂得感恩,感恩這個(gè)世界、感恩這個(gè)國家、感恩這個(gè)社會(huì )、感恩在我們身邊不離不棄,愛(ài)我們的人……
我只想說(shuō),人是不分貴賤的,要保持一顆真、善、美的心靈,這個(gè)世界就會(huì )變得無(wú)比美好。
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悲劇,總會(huì )催人淚下,確切地來(lái)說(shuō),它不止催人淚下,還有使人惋惜的,常常被稱(chēng)作喜劇的反義詞,悲劇并不局限于戲劇中,現實(shí)中也有。不過(guò),有的悲劇是偉大的——假期我讀了《偉大的悲劇》這本書(shū)感悟很多。
《偉大的悲劇》是奧地利作家茨威格《奪取南極的斗爭》《人類(lèi)的群星閃耀時(shí)》)中的節選,本文是為紀念人類(lèi)歷最早到達南極點(diǎn)的科學(xué)探險家——挪威人阿蒙森等和英國人斯科特等而寫(xiě)的。文題中的'“偉大”是指探險隊員在探險過(guò)程中所體現出來(lái)的人格和精神的魅力;“悲劇”是指失敗,死亡的結局令人感到悲哀。
《偉大的悲劇》,給人以深深的震撼失敗死亡的悲劇性結局也更加震撼人心。書(shū)中主要寫(xiě)了斯科特和他的探險隊員們到達南極點(diǎn),卻發(fā)現以阿蒙森為首的挪威人已在他們之前捷足先登,只能失望而返。因為遇到重重困難,隊員們在返程途中相繼悲壯地死去,最后得到安葬,英勇事跡將流傳下去。全文寫(xiě)出了探險隊員們表現出的誠信,令人敬佩的紳士風(fēng)度;堅毅、執著(zhù),為科學(xué)事業(yè)獻身的英雄氣概;強烈的集體主義精神和強烈的愛(ài)國情懷還有對家人深情的愛(ài)。
文中最打動(dòng)我的一句是:“誰(shuí)也不敢說(shuō)一句阻攔他的話(huà),也沒(méi)有一個(gè)人敢伸出手去向他握別。他們大家只是懷著(zhù)敬畏的心情感覺(jué)到:勞倫期·奧茨——這個(gè)英國皇家禁衛軍的騎兵上尉正像個(gè)英雄似的向死神走去!眾W茨在自己身受傷凍的情況下還能為隊員考慮,面對死亡無(wú)所畏懼,從容走向死亡,危急關(guān)頭,他泰然決然的英雄氣概和大無(wú)畏精神讓人震撼。
“不幸是天才進(jìn)步的階梯,信徒的洗禮之水,弱者的無(wú)底深淵!蔽蚁,偉大絕不主要是成功者那些給人以震撼與啟迪的人,一樣偉大!
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《變形學(xué)!肥亲骷仪匚木龑孟胄≌f(shuō)的一種大膽嘗試,用細膩的手法寫(xiě)出了當代的少年生活。
劉小布在黃魚(yú)車(chē)路小學(xué)讀五年級,有著(zhù)堆成小山的作業(yè),有著(zhù)數不清的高利貸作文,更有著(zhù)嚴厲的、令同學(xué)們膽顫心驚的老師,他們每天都過(guò)著(zhù)郁悶、壓抑的生活。一天,他們來(lái)到了克瑞斯變形學(xué)校,在這里他們交到了知心朋友,獲得了珍貴的'友誼,生活變得開(kāi)心起來(lái)。
作者通過(guò)將黃魚(yú)車(chē)路小學(xué)生活的無(wú)聊乏味與變形學(xué)校生活的豐富多彩形成鮮明對,寫(xiě)出了現代少年兒童的生活被學(xué)習所束縛,廣大中小學(xué)校沒(méi)有給孩子足夠的釋放天性、自由嬉戲的空間,將一座座學(xué)習的大山壓在了孩子們的身上。表達了作者認為學(xué)習不僅僅是局限于坐在教室里,更要走近大自然,與社會(huì )親密接觸,在快樂(lè ),滿(mǎn)足好奇心的同時(shí),能享受學(xué)習過(guò)程的思想。
在現實(shí)生活中,我們又要如何變形,讓學(xué)習變得輕松、愉快起來(lái)呢?例如:很多同學(xué)在課堂上能夠流利地朗讀英語(yǔ),標準的發(fā)音讓別人嘖嘖稱(chēng)贊。但是只要往外國人面前一站,常常只會(huì )低著(zhù)頭,緊張地死死抓著(zhù)自己的衣角,啞口無(wú)言。所以我們在平時(shí)的生活中,就要注意有意識地多鍛煉自己,不要害怕,多用英語(yǔ)大膽地和他人交流,帶動(dòng)大家一起踴躍參加。這樣有朝一日才能落落大方,應對自如。
變形學(xué)校是孩子們的樂(lè )園,是人人向往的地方。大山里、小河邊、草地上都是他們學(xué)習的地方。這里要比有著(zhù)山一樣重的書(shū)包的學(xué)校要好玩得多,也能收獲更多!白冃巍笔且眯娜(chuàng )造,去發(fā)現,去感悟。作為學(xué)生的我們也要用心去“變形”,我們要用自己的努力,堅持不懈地去追求、去創(chuàng )造美好事物,將快樂(lè )傳染給身邊的每一個(gè)人,我們的生活就會(huì )變得更加美好。
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記得我以前看過(guò)一本書(shū),名字叫《水滸傳》,從字面上來(lái)看,可以說(shuō)是武俠小說(shuō)一類(lèi),但深刻理解的話(huà),可以說(shuō)是揭露當時(shí)朝廷腐敗黑暗的一面的。我認為那些口口聲聲說(shuō)為國家效力,對皇帝忠心不二,而背后卻貪污勾結對國家有威脅的人,他們就沒(méi)有一點(diǎn)羞恥之感嗎?那些為了自己的利益,而不擇手段去殘害對國家最忠心的臣子,難道他們不覺(jué)得自己是罪該萬(wàn)死嗎?
再看看那個(gè)皇帝,整天聽(tīng)信讒言,受奸臣的挑撥,不理朝政,聽(tīng)不得任何對自己不利的話(huà),專(zhuān)聽(tīng)自己心悅的話(huà),而事后又感到后悔,他不認為自己昏庸無(wú)道嗎?再想那個(gè)宋江,為了做官,竟寧愿犧牲自己出生入死的兄弟,做什么都依賴(lài)他人,最后害死了102位兄弟,他不覺(jué)得自己無(wú)用對不起兄弟們嗎?
我想不管誰(shuí)看完了這本書(shū),心中都為那些英雄們不平,而對高求,龐太師等人恨之入骨。為什么社會(huì )上會(huì )出現這種人呢?不就是為了爭權奪利,享盡榮華富貴,甚至想當上皇帝嗎?即使得到了,他們會(huì )從心里高興,或者他們會(huì )因此而收手嗎?不,事實(shí)告訴我們,那是永遠也不可能的.!再反過(guò)來(lái)想想,那些污吏都是與生俱來(lái)的嗎?
不,是錢(qián)權,是錢(qián)權一點(diǎn)點(diǎn)吞食他們的良知,吞食他們人性的一面,而"吞食"完了,他就會(huì )變得殘暴無(wú)仁。不錯,愛(ài)錢(qián)愛(ài)權,人人皆有,但大多數人都有理性,知道什么是該什么是不該。俗話(huà)說(shuō)的好,不義之財,不可久享,那些死有余辜的,在九泉之下也應該反省反省自己了,他們會(huì )為自己所做的一切,而付出應有的代價(jià)!而那些忠臣,也可以仰天長(cháng)笑了。如果這世界沒(méi)有的話(huà),我相信不管在古代還是現代,那世界都會(huì )變得無(wú)比的美好!
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我讀完了《童年》這本書(shū),我感到十分受啟發(fā)。
這本書(shū)主要講了:在小時(shí)候,他的外祖父非常不喜歡他,可是他在他的堅持不懈認真觀(guān)察生活中的一切事物,所以在長(cháng)大以后文章寫(xiě)得特別好。
讀了這篇文章,讓我想到了我曾經(jīng)看過(guò)的一本書(shū),名叫《鹽丁兒》,講了因為她是女孩,所以就她媽媽喜歡她,她奶奶非常的嫌棄她,就叫所有人都叫她“鹽丁兒”?墒,長(cháng)大以后,她憑著(zhù)不服輸信念,認真觀(guān)察世界,成為了一個(gè)有名的作家,歷任魯迅藝術(shù)學(xué)院藝術(shù)指導科教員,編譯處翻譯員,東北文藝工作團一團團委及編輯出版部部長(cháng)、編劇、演員,東北電影制片廠(chǎng)編劇,中央文化部電影劇本創(chuàng )作室編劇,北京劇團編劇、演員,編劇。
這讓我想起那次比賽,我一邊使勁的拉,一邊認真的'觀(guān)察,體會(huì )當時(shí)的情感,所以在作文課上,我寫(xiě)的很好,這一天我很高興,因為我找到了寫(xiě)作的方式。
我已經(jīng)找到了寫(xiě)作的方法,希望同學(xué)們也能體會(huì )到,作文寫(xiě)得越來(lái)越好!
成語(yǔ)堅持不懈:懈:松懈。堅持到底,一點(diǎn)不忪懈。如:《清史稿·劉體重傳》:“煦激勵兵團,堅持不懈,賊窮蹙乞降,遂復濮州!庇秩纾哼@些都證明我們對于加強統一戰線(xiàn)實(shí)行革命政策來(lái)進(jìn)行的這種方針,是堅持不懈的!珴蓶|《和英國記者貝特蘭的談話(huà)》
成語(yǔ)統一戰線(xiàn):比喻在某些問(wèn)題上抱同樣態(tài)度。如:毛澤東《論反對日本帝國主義的策略》:“目前的時(shí)局,要求我們勇敢地拋棄關(guān)門(mén)主義,采取廣泛的統一戰線(xiàn),防止冒險主義!庇秩纾何覀円Y成統一戰線(xiàn)。
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