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高考英語(yǔ)作文評分標準細則
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的高考英語(yǔ)作文評分標準細則，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高考英語(yǔ)作文評分標準細則
第五檔(很好)：(21~25分)
1.完全完成了試題規定的任務(wù)。
2.覆蓋所有內容要點(diǎn)。
3.應用了較多的語(yǔ)法結構和詞匯。
4.語(yǔ)法結構或詞匯方面有些許錯誤，但為盡力使用較復雜結構或較高級詞匯所致;具備較強的語(yǔ)言運用能力。
5.有效地使用了語(yǔ)句間的連接成分，使全文結構緊湊。
6.完全達到了預期的寫(xiě)作目的。
第四檔(好)：(16~20分)
1.完全完成了試題規定的任務(wù)。
2.雖漏掉1、2個(gè)次重點(diǎn)，但覆蓋所有主要內容。
3.應用的語(yǔ)法結構和詞匯能滿(mǎn)足任務(wù)的要求。
4.語(yǔ)法結構或詞匯方面應用基本準確，些許錯誤主要是因嘗試較復雜語(yǔ)法結構或詞匯所致。
5.應用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句間的連接成分，使全文結構緊湊。
6.達到了預期的寫(xiě)作目的。
第三檔(適當)：(11~15分)
1.基本完成了試題規定的任務(wù)。
2.雖漏掉一些內容，但覆蓋所有主要內容。
3.應用的語(yǔ)法結構和詞匯能滿(mǎn)足任務(wù)的要求。
4.有一些語(yǔ)法結構或詞匯方面的錯誤，但不影響理解。
5.應用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句間的連接成分，使全文內容連貫。
6.整體而言，基本達到了預期的寫(xiě)作目的。
第二檔(較差)：(6-10分)
1.未恰當完成試題規定的任務(wù)。
2.漏掉或未描述清楚一些主要內容，寫(xiě)了一些無(wú)關(guān)內容。
3.語(yǔ)法結構單調、詞匯項目有限。
4.有一些語(yǔ)法結構或詞匯方面的錯誤，影響了對寫(xiě)作內容的理解。
5.較少使用語(yǔ)句間的連接成分，內容缺少連貫性。
6.信息未能清楚地傳達給讀者。
第一檔(差)：(1~5分)
1.未完成試題規定的任務(wù)。
2.明顯遺漏主要內容，寫(xiě)了一些無(wú)關(guān)內容，原因可能是未理解試題要求。
3.語(yǔ)法結構單調、詞匯項目有限。
4.較多語(yǔ)法結構或詞匯方面的錯誤，影響對寫(xiě)作內容的理解。
5.缺乏語(yǔ)句間的連接成分，內容不連貫。
6.信息未能傳達給讀者。
不得分：(0分)
如何寫(xiě)英語(yǔ)高分作文
第一要認真審題。根據題目類(lèi)別，弄清文體的要求，并判明文章的種類(lèi)(議論文、說(shuō)明文、記敘文)，同時(shí)確定文章要闡明的主題或要表達的中心思想，若題目已經(jīng)提供了提綱，還要注意弄清各提綱要點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系�？忌谀玫阶魑念}后，切勿惟恐時(shí)間不夠，提筆就寫(xiě)。一旦跑題，發(fā)現了再改就來(lái)不及了，常言道：磨刀不誤砍柴工。
第二要注意設計安排段落。根據文章的中心思想，確定各個(gè)段落的主題內容和主題句。如果是議論文，一般要從論點(diǎn)的正反兩個(gè)方面來(lái)考慮，首先是某觀(guān)點(diǎn)的合理成分或某物的長(cháng)處，然后是該觀(guān)點(diǎn)的不合理成分或該物的短處，最后闡明自己的觀(guān)點(diǎn)。如果題目提供了提綱，只要把提綱擴展成主題句即可。
第三要避免將記憶里較熟悉的句子生拉硬扯地搬進(jìn)作文，使作文結構松散，意思不明確，甚至會(huì )偏離主題。
寫(xiě)好英語(yǔ)作文的方法
書(shū)寫(xiě)要漂亮，卷面整潔。和語(yǔ)文作文一樣，卷面是最重要的，不要出現污痕、錯字，保持卷面的干凈整潔，給閱卷老師留下好的印象。字體不做要求，清楚，便于辨認，工整就足夠了。平時(shí)可以多練書(shū)寫(xiě)，字體就會(huì )越來(lái)越漂亮。
背誦范文，盡量做到完整默寫(xiě)。不會(huì )寫(xiě)作文怎么辦？背范文。背范文可以教你如何寫(xiě)作文，如何使用句型，對提高語(yǔ)感也有幫助。遇到類(lèi)似的作文就可以往范文上靠，久而久之就找到感覺(jué)了。
平時(shí)多練。平時(shí)一定要多寫(xiě)，有范文的可以和范文比較，看看自己的差距。寫(xiě)完后記得找老師批改，找出自己的錯誤和不足。
嘗試用高級詞匯和句型。使用高級句型和詞匯，可以讓閱卷老師眼前一亮，分數也會(huì )相應提高。前提是你必須保證自己所寫(xiě)的符合語(yǔ)法，正確無(wú)誤，否則就老老實(shí)實(shí)寫(xiě)自己學(xué)過(guò)的，保證正確率是最重要的，不要因使用錯誤的高級句型而丟分。
審題的概念
拿到試卷后，首先瀏覽書(shū)面表達的題目，研究題目要求。正確的審題內容包括A、審標題B、審體裁C、審要點(diǎn)。審標題：看文章是否要求有題目(title)或者主題(topic)能夠確保你不跑題;審體裁：確能夠定文章的文體，為你寫(xiě)作提供方向。審要點(diǎn)：如果英語(yǔ)作文中，有要求要點(diǎn)的，一般打分時(shí)是踩點(diǎn)給分的，準確把握住要點(diǎn)，是高分的一個(gè)訣竅。
如何審要點(diǎn)?要做到以下兩個(gè)方面：
總結歸納要點(diǎn)：不是所有內容都要寫(xiě)出來(lái)，而是抓住其中的關(guān)鍵要點(diǎn)、銜接要點(diǎn)!
理順要點(diǎn)：將提煉的要點(diǎn)按邏輯關(guān)系(如時(shí)間關(guān)系、因果關(guān)系、轉折關(guān)系等)重新安排，這樣整篇文章看起來(lái)就整體有序，流暢自然，更加容易打動(dòng)評分老師，從而作文分數提升一檔。
構思文章提綱：根據題目的要點(diǎn)，安排好段落和主次關(guān)系。要形成良好的分段意識，寫(xiě)作分段是必須要進(jìn)行的(2至4段為佳)，這樣顯得文章不會(huì )擁擠并且層次分明。在行文意識上，要注意突出要點(diǎn)。
評分標準
1、本題總分為25分，按5個(gè)檔次給分
2、評分時(shí)，先根據文章的內容和語(yǔ)言初步確定是否達到及格線(xiàn)(15分)，然后確定其所屬的具體檔次，以該檔次的要求來(lái)衡量，最后給分。其所屬檔次，然后以該檔次的要求來(lái)衡量，確定或調整檔次，最后給分。
3、詞數少于80和多于120的，從總分中減去2分。
4、評分時(shí)應注意的主要內容為：內容要點(diǎn)、應用詞匯和語(yǔ)法結構的豐富性和準確性及上下文的連貫性。
5、若缺少要點(diǎn)，分數降一檔處理。
6、拼寫(xiě)與標點(diǎn)符號是語(yǔ)言準確性的一個(gè)方面。評分時(shí)應視其對交際的影響程度予以考慮。英、美拼寫(xiě)及詞匯用法均可接受。
7、書(shū)寫(xiě)較差以至于影響交際，將其分數降低一個(gè)檔次。
評分細則
優(yōu)秀(22--25)：緊扣主題，覆蓋所有要點(diǎn)，內容充實(shí);語(yǔ)法結構多樣，詞匯豐富，行文流暢，顯示出較強的語(yǔ)言運用能力，允許有個(gè)別語(yǔ)言錯誤，但不影響意思表達。
良好(18--21)：緊扣主題，覆蓋所有要點(diǎn)，內容較充實(shí)，行文較流暢，語(yǔ)言有少量錯誤，但基本不影響意思表達。
一般(15--17)：緊扣主題，基本覆蓋所有要點(diǎn)，語(yǔ)言錯誤已影響了部分意思的表達，但多數句子基本正確;基本達到預期寫(xiě)作目的。
較差(11--14)：要點(diǎn)不全，內容不完整，行文不夠連貫;語(yǔ)言錯誤較多，半數句子基本正確。
差(6--10)：內容混亂，或主要內容偏離主題，尚能夠寫(xiě)出少數與內容相關(guān)的可讀句。
極差(0--5)：只能寫(xiě)出與內容相關(guān)的詞語(yǔ)，沒(méi)有有效信息;抄寫(xiě)其他文章，或只是寫(xiě)出與作文無(wú)關(guān)的內容。
英語(yǔ)作文：三點(diǎn)關(guān)鍵定檔因素(不跑題是前提)
詞匯多樣性
語(yǔ)法復雜性
文章連貫性
高考全國卷作文評分規則
1、基礎等級
基礎等級分內容和表達兩項，基礎等級的評分，以題意、內容、語(yǔ)言、文體為重點(diǎn)，全面衡量。
(一)內容項(20分)——題意、內容
其重點(diǎn)是題意、內容。對于內容要綜合考慮，對于材料的把握雖然符合題意，但文章不好、中心基本明確、內容單薄、感情基本真實(shí)的，可以在三等上打分。
考生的考卷中所述論據的真實(shí)性要特別注意，如果是編造，或者有明顯錯誤，或者不能佐證文章觀(guān)點(diǎn)的，要適當扣分。
(二)表達項(20分)——語(yǔ)言、文體和結構、卷面
其重點(diǎn)是作文的結構、語(yǔ)言、文體、卷面等，但也要綜合考量。
1）根據表達項的細則，在“內容”評等的基礎上，除了在相應的等級上評分外，還可以考慮在上一等或下一等打分。
2）在“內容”等級判分的基礎上，表達項原則上不跨等給分，如內容判三等，表達不能在一等給分，只能在三等或二等或四等給分。
2、發(fā)展等級(20分)
基礎等級分要與發(fā)展等級分相匹配，發(fā)展等級分不能跨越基礎等級的得分等級。
1.發(fā)展等級分原則上隨內容或表達的等次給分，如內容二等，表達三等，發(fā)展等級一般可在二等給分。
2.發(fā)展等級一般不在內容或表達的下一等給分，如內容一等，表達二等，發(fā)展等級一般在一等或二等給分。
3.發(fā)展等級在內容給分的基礎上，一般不跨等給分，如內容三等，發(fā)展等級不能在一等給分。
4.內容在四等的，“發(fā)展等級”可以給1到2分；確為抄襲的，“發(fā)展等級”不給分。
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