幼兒園骨干教師培訓經(jīng)驗與感悟

　　在我們平凡的日常里，總有一些事或人讓我們感觸頗深，這個(gè)時(shí)候，我們就可以寫(xiě)一篇感悟，把自己的感觸都記錄下來(lái)。不過(guò)，是不是不太會(huì )寫(xiě)感悟？以下是小編收集整理的幼兒園骨干教師培訓經(jīng)驗與感悟，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園骨干教師培訓經(jīng)驗與感悟1

　　xx年底收到學(xué)校通知，參加國家培訓計劃-中小學(xué)骨干教師培訓。我有情愿有兩個(gè)原因。第一，專(zhuān)業(yè)不對。我是語(yǔ)文老師，但是我訓練科學(xué)。第二，我家沒(méi)有安裝網(wǎng)線(xiàn)，上不了網(wǎng)。當我想推遲的時(shí)候，校長(cháng)的話(huà)讓我放棄了推遲的想法。校長(cháng)說(shuō)，這是一個(gè)難得的機會(huì )。在線(xiàn)遠程培訓是近年來(lái)的發(fā)展趨勢，許多農村地區已經(jīng)實(shí)現。為什么我們不能增加我們的知識，提高我們的能力，沒(méi)有壞處。我以克服困難、盡力而為的態(tài)度開(kāi)始了骨干教師的培訓。

　　培訓經(jīng)驗

　　首先，我解決了沒(méi)有網(wǎng)路的問(wèn)題，接著(zhù)就按學(xué)校給的地址去登陸報名。沒(méi)想到三天都進(jìn)不去。幸運的是，一起參加培訓的同事幫忙，終于打開(kāi)了國培的網(wǎng)頁(yè)大門(mén)。當我看到專(zhuān)家的講座視頻時(shí)，我更加興奮，拿起紙和筆，認真地做筆記。我能理解小學(xué)科學(xué)的內容相對簡(jiǎn)單。培訓內容有八個(gè)專(zhuān)題，每個(gè)專(zhuān)題都有專(zhuān)家講座、示范課和一兩個(gè)作業(yè)。第一次登錄后，我熟悉了這種培訓形式，并試圖用鼠標點(diǎn)擊這里和那里，打開(kāi)了其他一些相關(guān)內容，包括專(zhuān)家手稿和難題。我還看到許多來(lái)自不同地區的同行，他們中的一些人在留言欄上留下了自己的感受。我感受到了網(wǎng)絡(luò )的神奇，集體的溫暖和力量。

　　下個(gè)月，我一有時(shí)間就坐在電腦前，看課例，聽(tīng)講座，做筆記，做作業(yè)。當我的`作業(yè)被老師批評并取得成績(jì)時(shí)，我特別高興。我的努力沒(méi)有白費，得到了老師的肯定。雖然我不知道老師的外表和性別，但我仍然非常尊重他|她，非常感謝他|她。感覺(jué)自己變成了學(xué)生，寫(xiě)作業(yè)只是等老師100分。這種感覺(jué)已經(jīng)消失好幾年了，當學(xué)生真的很好！

　　有一次，我終于做了一個(gè)家庭作業(yè)。當我交出時(shí)，我發(fā)現網(wǎng)頁(yè)上沒(méi)有顯示。我不知道問(wèn)題出在哪里。一個(gè)多小時(shí)的夜晚是徒勞的。雖然我很生氣，但我并沒(méi)有灰心放棄。第二天，我又打了一個(gè)電話(huà)。我小心翼翼地交了出去，急切地檢查了結果。我微笑著(zhù)成功了！經(jīng)歷成功和失敗也是一種幸福！

　　收獲與影響

　　此次骨干教師培訓，我最大的培訓心得體會(huì )有兩點(diǎn)，一是提高了科學(xué)學(xué)科的專(zhuān)業(yè)知識水平。經(jīng)過(guò)專(zhuān)家和著(zhù)名教師的指導和示范，我了解了如何提高科學(xué)課程，如何吸引學(xué)生的注意力，并改變了舊的模式，即教師盲目的教學(xué)和灌輸模式�？茖W(xué)課要盡量進(jìn)入實(shí)驗室；學(xué)生要多動(dòng)手；學(xué)生要獨立探索現象背后的原理。第二個(gè)收獲，通過(guò)每天上網(wǎng)，操作鍵盤(pán)，我更熟練地使用電腦查看信息，學(xué)習知識。電腦是個(gè)好工具，看你能不能用。用電腦看名家課例，查教學(xué)問(wèn)題，放松休閑，做課件都很方便。有了電腦，生活變得輕松多彩！

　　責任與示范

　　有了這次骨干教師培訓的寶貴經(jīng)驗，我認為有必要努力提高自己的修養和專(zhuān)業(yè)水平。迫在眉睫，不容忽視。我們承擔著(zhù)沉重的責任。學(xué)校就像一個(gè)建造人才的大工廠(chǎng)，老師就像一個(gè)熟練的雕刻家。我們雕刻的對象是天真無(wú)邪的童心。孩子們在我們手下健康成長(cháng)的過(guò)程，也就是我們雕刻他們的過(guò)程。每次想到這些，我都不敢懈怠。我必須學(xué)習每一個(gè)知識點(diǎn)，設計每一門(mén)常規課程，教育每一個(gè)小學(xué)生。無(wú)論我教中文還是科學(xué)，我都不能讓他們在我手中枯萎。我想和同事們分享我的收獲和經(jīng)歷，讓他們能夠行動(dòng)起來(lái)，更加努力地投身祖國的教育事業(yè)。

　　總之，感謝教育部開(kāi)展中小學(xué)骨干教師培訓項目。我要感謝學(xué)校領(lǐng)導的大力支持和信任。我希望這樣的培訓能更多，特別是在不發(fā)達的中西部地區，我希望下次能參加中國培訓，讓自己盡快成長(cháng)。經(jīng)過(guò)國家培訓，發(fā)展自己，只要老師心中有愛(ài)，胸中有抱負，團結一致，祖國明天就會(huì )形成豐富的教育之花！

幼兒園骨干教師培訓經(jīng)驗與感悟2

　　時(shí)光飛逝，歲月入流。轉眼間，為期六天的學(xué)前教育培訓結束了！在這短短的六天學(xué)習中，老師、教授和我們的同伴留下了記憶和懷念，但更多的是記憶！似乎昨天，所有的學(xué)習都出現在我的腦海中，許多專(zhuān)家、教授和教育前輩，他們以生動(dòng)的例子、豐富的內容、專(zhuān)業(yè)知識講座等，給我們最大的指導理論，使我們的教育觀(guān)點(diǎn)更新，教學(xué)方法變得新穎，每天聽(tīng)不同專(zhuān)家的講座，給了我思想的改變和理解。

　　在這項研究中，我不僅聽(tīng)取了專(zhuān)家和名師的報告，還觀(guān)察了骨干教師的教學(xué)實(shí)踐課和先進(jìn)園區的環(huán)境。

　　每次參加互動(dòng)培訓活動(dòng)，都能感受到思想的火花.沖擊，開(kāi)闊視野。在充分領(lǐng)略到專(zhuān)家與名師那份獨特的魅力廣博的知識積累和深厚的文化底蘊的同時(shí)，也和優(yōu)秀的同行朋友探討了教學(xué)中的疑惑。我覺(jué)得作為我們幼兒園的骨干教師，我們應該將專(zhuān)家和著(zhù)名教師的教學(xué)理念內化為自己的教學(xué)行為，以便更好地引導我們走向教學(xué)成功的另一邊。

　　這項研究大大提高了我的教學(xué)理論和教育理念。特別是徐先生的《從觀(guān)察出發(fā)，基于充分理解的有效評價(jià)與支持》深深打動(dòng)了我，體會(huì )到了專(zhuān)家引領(lǐng)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的精髓。

　　第一天，徐先生的講座從觀(guān)察開(kāi)始：基于充分理解的有效評價(jià)和支持，從當前幼兒園課程遇到的四個(gè)問(wèn)題和挑戰開(kāi)始，從當前幼兒園教師的六個(gè)核心能力和在區域游戲活動(dòng)中，教師的觀(guān)察應注意三點(diǎn)。

　　徐先生的解釋幽默、恰當、實(shí)用，具有很強的指導意義。他的理解，這些想法不僅值得我們的幼兒園老師思考，也值得每個(gè)家長(cháng)深刻反思！這些都值得我們特別關(guān)注和意識！

　　下午，王宇先生以看清孩子的現在：區域游戲觀(guān)察與游戲后分享與交流為題做了專(zhuān)題講座。他從為什么觀(guān)察、觀(guān)察案例、觀(guān)察經(jīng)驗和觀(guān)察價(jià)值四個(gè)方面解釋了教師如何做好區域游戲觀(guān)察和游戲后分享與交流。

　　第二天上午，工作室召開(kāi)了項目立項答辯會(huì )。特邀評審專(zhuān)家徐萬(wàn)山作為主評嘉賓，應邀參加學(xué)前教育研究員牛淑敏、學(xué)前教育專(zhuān)家張偉、中原名師劉巧茹、李道玲等評委。每個(gè)人都逐一闡述了自己的話(huà)題。徐先生分別給予了全面、詳細、專(zhuān)業(yè)、中肯的指導意見(jiàn)，為科學(xué)、規范、有效的研究指明了方向。

　　下午，中原名聲劉巧茹以從課程游戲化到游戲課程化為題做了專(zhuān)題講座。她簡(jiǎn)單分析了課程游戲化與游戲課程化的區別與聯(lián)系，以及如何在教育改革中逐步從課程游戲化發(fā)展到游戲課程化。希望大家在教學(xué)實(shí)踐中把游戲作為孩子的基本活動(dòng)，注重觀(guān)察和指導，讓游戲點(diǎn)亮孩子快樂(lè )的童年。說(shuō)到當地文化，似乎每個(gè)老師都有自己的見(jiàn)解。但是說(shuō)個(gè)中原因不太清楚。中原名聲李道玲作了題為《幼兒園本土文化課程資源開(kāi)發(fā)的實(shí)踐與應用》的專(zhuān)題講座，為教師提供了詳細生動(dòng)的解讀。讓大家對什么是本土文化有更深的了解，為什么要發(fā)展本土文化，實(shí)施策略。也明確了我們在教學(xué)科研實(shí)踐中的方向，讓自己在專(zhuān)業(yè)發(fā)展緩慢的`困惑中豁然開(kāi)朗。

　　聽(tīng)了專(zhuān)家的解釋后，我重新審視了我的教育和教學(xué)，那么我們應該如何反思呢？如何實(shí)現有意義和有價(jià)值的反思是發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，總結經(jīng)驗。從兒童的角度，從同伴的角度，從超自我的角度，從專(zhuān)家的角度，從父母的角度。

　　培訓結束后，我立即重新梳理了過(guò)去在教學(xué)和科學(xué)研究中的問(wèn)題和困惑。我覺(jué)得雖然我在過(guò)去18年里有一些成就和經(jīng)驗，但我的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)緩慢，收獲甚微，缺乏專(zhuān)家的指導；忽視了理論的改進(jìn)和積累，缺乏自己的教學(xué)思想指導課堂。

　　簡(jiǎn)而言之，這次培訓的內容非常豐富，這對我的想法是一個(gè)巨大的更新和影響，這樣我就可以在有限的時(shí)間內學(xué)習無(wú)限的知識。只有通過(guò)不斷的學(xué)習，我才能不斷地提高它。我會(huì )及時(shí)把在這次培訓中學(xué)到的新思路、新思路傳給老師，讓我們共同進(jìn)步和提高。也非常感謝名師工作室為我們搭建的學(xué)習平臺！最后，祝我們的學(xué)前教育事業(yè)明天更加輝煌！

幼兒園骨干教師培訓經(jīng)驗與感悟3

　　轉眼間，幼兒園教師培訓已經(jīng)結束，我很榮幸能參加培訓學(xué)習，培訓豐富而有意義，讓我受益很多，讓我像幼苗一樣滋養，培訓理論和實(shí)例，課程豐富多樣，從全面精心詮釋成為一名優(yōu)秀的幼兒園教師。經(jīng)過(guò)五天的學(xué)習，我收獲了很多，談?wù)摿宋易约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習經(jīng)驗。

　　一、幼兒教師要培養終身學(xué)習的理念

　　隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展，隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了滿(mǎn)足孩子的求知需求，我們應該不斷學(xué)習，隨時(shí)補充能量，給自己充電。如果我們只依靠在學(xué)校學(xué)到的`東西遠遠不能滿(mǎn)足孩子的需求，隨著(zhù)時(shí)間的推移，我們將被社會(huì )淘汰。這對孩子們來(lái)說(shuō)也是一件痛苦和不負責任的事情。

　　過(guò)去，我們帶領(lǐng)孩子們學(xué)習�，F在我們和孩子們一起學(xué)習。如果我們不把知識的海洋填滿(mǎn)，如何滿(mǎn)足孩子們對知識渴望強烈的河流教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)是非常重要的。目前的教育對幼兒園教師有很高的要求。只有高素質(zhì)的人才能更適合這個(gè)職位。因此，我們每天至少學(xué)習一篇教學(xué)文章，每天練習基本技能，這樣我們就不會(huì )在學(xué)前教育領(lǐng)域落后。

　　二、廣泛學(xué)習幼兒教育教學(xué)理論，提升教學(xué)技能

　　縣幼兒園吳院長(cháng)詳細深入解讀幼兒園教育指導大綱，為我們的教學(xué)實(shí)踐，為我們的教育科學(xué)理論注入生活水源，其他教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教師結合幼兒教育的五個(gè)特點(diǎn)，詳細生動(dòng)地解釋課程特點(diǎn)和教學(xué)活動(dòng)設計、組織和指導，讓我們了解如何在幼兒園教學(xué)工作。

　　三、教師要有良好的師德和職業(yè)道德

　　德高是一名教師，身體是一道德是老師的靈魂。能否成為一名好老師，必須有抱著(zhù)一顆心，不帶半根草的精神。愛(ài)、尊重和理解兒童是學(xué)前教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛(ài)是兒童正常成長(cháng)的必要條件。我們應該學(xué)會(huì )理解和照顧孩子。

　　四教師必須具備較高的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。

　　要實(shí)施創(chuàng )新教育理念，創(chuàng )新教師必須具備以下專(zhuān)業(yè)素質(zhì)

　　(1)知識結構豐富，是教師創(chuàng )造力的基本保證。

　　(2)管理藝術(shù)高。管理包括兩個(gè)方面，一是班級的整體管理，二是對每個(gè)學(xué)生的個(gè)人指導。

　�。�3）有豐富的情感。教師的情感朗誦、熱情的欣賞和與學(xué)生接觸的積極情感可以隨時(shí)激發(fā)、調動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，學(xué)生因為親自教，努力學(xué)習，簡(jiǎn)單的知識教學(xué)成為雙向情感交流，讓教師、學(xué)者。

　　簡(jiǎn)而言之，經(jīng)過(guò)這次培訓，我學(xué)到了很多真理，學(xué)到了很多知識，認識了很多朋友。在未來(lái)的工作和生活中，我將繼續努力工作，學(xué)習為孩子上好課，成為孩子的好朋友。

幼兒園骨干教師培訓經(jīng)驗與感悟4

　　20xx年三月，我很榮幸地參加了。XX市幼兒園骨干教師培訓活動(dòng)，這次培訓活動(dòng)既豐富又有意義，讓我收獲了很多。本次培訓活動(dòng)情況多樣，內容豐富，主題清晰，不僅豐富了我們的教學(xué)理論知識和研究知識，而且大大提高了我們的新教育理念，豐富了我們的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗�？偨Y您在培訓中的經(jīng)驗如下：

　　一、以人為本的參與式學(xué)習模式為教師搭建了良好的學(xué)習平臺

　　本次培訓的特點(diǎn)是參與式學(xué)習，體現了教師學(xué)習的主體性，調動(dòng)了教師學(xué)習的積極性。首先，讓來(lái)自不同地區的幼兒園老師通過(guò)游戲互相學(xué)習和理解，讓我們心中的緊張感突然放松。接下來(lái)的學(xué)前專(zhuān)家講座活動(dòng)，如許老師賞析教育活動(dòng)感悟教學(xué)活動(dòng)的有效性、鄒老師帶幼兒踏上科學(xué)探索之路、于皓老師的在有限的素材內進(jìn)行創(chuàng )意等活動(dòng)內容，打破以往那種灌輸式的理論講座，轉變成我們教師自主往探究、發(fā)現、操縱、實(shí)踐、反思的方式，讓我們體驗到頭腦風(fēng)暴式學(xué)習效應。在專(zhuān)家點(diǎn)睛之筆的理論和實(shí)踐指導下，為我們的教師開(kāi)辟了一條廣闊的教學(xué)方法之路，也讓我們對現代教育的.價(jià)值、教育目標和作為幼兒園教師的教育責任有了更深入的了解。

　　二是科研領(lǐng)導的專(zhuān)題研究氛圍，有效提高教師自主研究的質(zhì)量

　　這次培訓給了我一種超越自我的感覺(jué)，尤其是培訓活動(dòng)的一個(gè)重要內容——獨立學(xué)習。我們通過(guò)自己的工作實(shí)踐和困惑的話(huà)題，制定了我們小組的科研主題：研究提高教師與家長(cháng)溝通策略的有效性。說(shuō)到這個(gè)話(huà)題，我們每個(gè)老師都會(huì )談?wù)撐覀冊诠ぷ髦杏龅降牟煌��?huà)題，我們會(huì )列出一些做家長(cháng)工作中遇到的典型問(wèn)題，達成了共叫。并對家長(cháng)的工作方法進(jìn)行了相應的問(wèn)卷調查，總結了與家長(cháng)溝通的各種有效方式，如家長(cháng)會(huì )議、建立家長(cháng)博客、家長(cháng)信息窗口等，使我們的研究具有活力。在研究過(guò)程中，我們通過(guò)經(jīng)驗交流、案例分析、劇本編寫(xiě)和表演進(jìn)行了深入的研究，尋找更有效的溝通策略。特別是在以現實(shí)案例為載體的劇本表演中，我們在角色轉換中經(jīng)歷了思考，理解了父母的行為，認識到做好父母工作的重要性。因此，我們進(jìn)一步探索了更適合家長(cháng)的新策略和新路徑。同時(shí)，我們嘗到了教育科研的甜頭，重新審視了自己，感受到了教育科研的魅力。

　　三、以骨干培訓為契機，努力做一名畢生學(xué)習、研究型幼兒園教師

　　因此在今后的工作中我會(huì )努力做到：

　　(一)注重良好的師德修養，做一名以身作則、以愛(ài)心奉獻的教師。以同樣尊重的態(tài)度對待孩子；真誠耐心地對待父母，尤其是對特殊家庭的孩子，我會(huì )給予更多的愛(ài)來(lái)詮釋我的職業(yè)。

　�。�2）學(xué)會(huì )成為一名反思型教師。作為一名骨干教師，我將在教育實(shí)踐中學(xué)習和嘗試，充分發(fā)揮舉一反三、一課三研的精神。運用自我思考、審查、審查、分析、總結等方式，提高未來(lái)的教學(xué)活動(dòng)技能，創(chuàng )新、特色，在反思中不斷有效提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。

　　(三)努力做畢生學(xué)習型教師。要成為一名終身學(xué)習的教師，只有具有風(fēng)雨探索的精神，才能積累、得心應手，不辜負歷史的重任。因此，我將抓住所有的學(xué)習機會(huì )，以冥想學(xué)習的態(tài)度，閱讀更多的進(jìn)步培養，探索更多的教學(xué)過(guò)程，反思更多的教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)技能。做：修心修能。真正成為一名成功的學(xué)前教師，努力塑造良好的學(xué)前教師形象。

　　簡(jiǎn)而言之，通過(guò)幾個(gè)月的培訓活動(dòng)，我清楚地熟悉：提高幼兒園教師的教學(xué)能力，不僅需要先進(jìn)的概念，高超的技術(shù)，而且有一顆熱衷于學(xué)前教育工作的心。由于良好的教師道德是教師奉獻和無(wú)私奉獻的內在動(dòng)力，也是探索教師潛力的源泉，這也是幼兒園教師的幸福。因此，我愿做一個(gè)快樂(lè )的工作者，用自己對工作的執著(zhù)和態(tài)度培養快樂(lè )的孩子。

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