《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感（優(yōu)選15篇）
當仔細品讀一部作品后，大家心中一定有很多感想，需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。你想好怎么寫(xiě)讀后感了嗎？以下是小編為大家整理的《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感1
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》是一本全球暢銷(xiāo)的書(shū)，雖然它只是一個(gè)寓言故事，卻告訴人們在這個(gè)變革的時(shí)代中，應該怎樣去應對變化。
故事講的是兩只小老鼠一只叫嗅嗅，一只叫匆匆；兩個(gè)小矮人和老鼠一般大小，但和人一個(gè)模樣，而且他們的行為也和我們今天的人類(lèi)差不多。他倆的名字，一個(gè)叫哼哼，一個(gè)叫唧唧。為了填飽肚子，來(lái)到了一座奇妙的迷宮里，他們每天都在這座迷宮里跑來(lái)跑去，尋找奶酪。
突然有一天，嗅嗅在某個(gè)走廊的盡頭，發(fā)現了奶酪C站，這兒有無(wú)數個(gè)奶酪，四人都驚呆了，從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)如此多的奶酪。于是，他們便不顧一切地開(kāi)吃了。
時(shí)間過(guò)得飛快，轉眼幾個(gè)月過(guò)去，情況發(fā)生了變化，奶酪一天比一天少，奶酪快吃光了。兩個(gè)小矮人并沒(méi)有發(fā)現這點(diǎn)，還在繼續大口大口地吃著(zhù)；而兩只老鼠卻又開(kāi)始尋找另一個(gè)奶酪點(diǎn)。
功夫不負有心人！終于有一天，老鼠們找到了奶酪N站，而兩個(gè)小矮人呢？他們則為將失去奶酪發(fā)起愁來(lái)。這時(shí)，唧唧想開(kāi)了，有了危機感，他趕緊去尋找另一個(gè)奶酪站，在路上他還給哼哼留下了標記，而自己克服了恐懼、饑餓、勞累等一切困難。碰巧，途中看到了奶酪N站，遇到了兩只老鼠，他們仨無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地快樂(lè )生活著(zhù)。而可憐的哼哼依然坐在奶酪C站，望著(zhù)墻發(fā)愣呢！
看了這本書(shū)，我不禁聯(lián)想到了自己。我覺(jué)得我更像這本書(shū)中的“哼哼”遇到一些問(wèn)題或者面對突然發(fā)生的變化，就不知道該怎么辦，總是發(fā)牢騷，埋怨別人，不立即去想辦法處理。比如我學(xué)習英語(yǔ)，單詞是要多背多寫(xiě)的，大量熟記單詞是個(gè)非常重要的環(huán)節。而我在這個(gè)方面上比較欠缺，平時(shí)只局限于課本的詞匯量。解數學(xué)題時(shí)，遇到難題，我就會(huì )停滯不前，不知道運用多種方法解題，這與我平時(shí)拓展訓練不足有關(guān)。在今后的學(xué)習中只有通過(guò)不懈的努力，才能提高我的的學(xué)習成績(jì)，才能源源不斷獲取“新奶酪”，才能不斷超越自我！
這本書(shū)講述的雖然是一個(gè)很簡(jiǎn)單的'故事，但對于指導我們學(xué)習有著(zhù)非常深刻的意義。我覺(jué)得“奶酪”像我們的學(xué)習成果，要取得豐碩的成果，就要不斷學(xué)習新知識，善于拓展視野，不斷充實(shí)自己，才能細細品味“新奶酪”的芳香！
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感2
最近一段時(shí)間閱讀了斯賓塞約翰遜的作品——《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》。
本書(shū)的開(kāi)頭以?xún)芍恍±鲜笮嵝岷痛掖液蛢蓚�(gè)小矮人哼哼唧唧為故事的主人公，講述了他們生活在一個(gè)巨大的迷宮里，奶酪是他們所要尋找的目標。小老鼠們憑借著(zhù)自己的嗅覺(jué)和直覺(jué)尋找奶酪，因此經(jīng)常碰壁，而哼哼唧唧憑借過(guò)去的經(jīng)驗，搞出了一套復雜尋找奶酪的方法，因此，他們的方法比小老鼠們的方法高效得多。同時(shí)，他們也在不停地嘲笑著(zhù)老鼠的愚笨。
有一天，他們同時(shí)發(fā)現了奶酪C站，于是開(kāi)始了各種狂歡。慢慢地，奶酪越來(lái)越少，小老鼠的警覺(jué)告訴他們危機所在，他們開(kāi)始邊吃邊尋找新的奶酪站，而哼哼唧唧因為找到了一個(gè)巨大的奶酪站而變得越發(fā)的懶散。
終于，c奶酪站的`奶酪吃完了，小老鼠們開(kāi)始繼續尋找新的奶酪站，而哼哼唧唧面對新的情況，毫無(wú)準備。他們開(kāi)始回避現實(shí)，用盡惡毒的語(yǔ)言去詛咒那個(gè)搬走了他們奶酪的黑心賊。慢慢地，唧唧開(kāi)始分析問(wèn)題，同時(shí)，他又想到了老鼠朋友，他忽然有了一種想到迷宮中冒險對尋找新奶酪的沖動(dòng)，他穿上了運動(dòng)裝，進(jìn)入了迷宮中，而哼哼還留在了奶酪c站。唧唧在迷宮中遭遇了各種各樣的危險，最終他找到；了夢(mèng)寐以求的奶酪N站，匆匆和嗅嗅向他打了招呼，他成功了。
在這篇小故事中，蘊含著(zhù)深刻的道理，小老鼠嗅嗅和匆匆能夠對未知的危險進(jìn)行預警，哼哼因為對未來(lái)恐懼而否認和拒絕變化，從而使自己的生活變得更糟，唧唧認識到在某些條件下可以使事情變得更好時(shí)，也能夠及時(shí)的調整自己適應變化。嗅嗅和匆匆擁有著(zhù)堅定地信念，他們的目標就是尋找奶酪，享用后繼續尋找新的奶酪，在環(huán)境變化后仍繼續前進(jìn)，而哼哼與唧唧面對困難時(shí)卻停滯不前，不停地抱怨環(huán)境的變化，而不反思自己的行為，貪圖安逸的生活，對未來(lái)充滿(mǎn)恐懼，成了自身進(jìn)步的最大障礙，經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭，唧唧沖破思想束縛，找到了奶酪。
在現實(shí)社會(huì )中，奶酪就象征著(zhù)自己所想要的東西，比如權利，金錢(qián)等等，而迷宮就像在現實(shí)生活打拼中所遇到的各種各樣的困難，每當我們經(jīng)歷了無(wú)數的迷宮獲取到奶酪時(shí)，有的人邊享用邊觀(guān)察周?chē)h(huán)境發(fā)生的變化，因為這種變化指不定哪一天就都偷走了他們的奶酪。因此，他們?yōu)榱藨獙@種變化，做了各種各樣充分的準備，而還有兩種人，他們在前期獲取奶酪時(shí)，變得不思進(jìn)取，狂妄自大，絲毫未察覺(jué)到環(huán)境的變化。到后來(lái)，一種人最終醒悟并重新投入到獲取奶酪的奮斗當中，另一種自甘墮落，最終走入失敗的深淵。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感3
十一假期間學(xué)校布置了特色作業(yè)，其中有一項是閱讀一本暢銷(xiāo)書(shū)——《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》并寫(xiě)出讀后感。
今天我讀完了美國作家——斯賓塞.約翰遜寫(xiě)的《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》。這本書(shū)講的是老鼠嗅嗅和匆匆，小矮人哼哼和唧唧的故事。嗅嗅能夠及早嗅出變化的氣息；匆匆，他能夠迅速行動(dòng)；哼哼，他因為害怕改變而否認和拒絕變化，這會(huì )使事情變得更糟；唧唧，當他看到變化會(huì )使事情變得更好時(shí)，能夠及時(shí)地調整自己去適應變化。它們在一座迷宮里尋找奶酪，一天他們在奶酪c站找到了一座巨大的奶酪堆，開(kāi)心極了。隨著(zhù)一天天的過(guò)去所有奶酪都被吃光了，這時(shí)小老鼠嗅嗅和匆匆換上一直掛在脖子上的跑鞋，毫不猶豫的走向迷宮尋找新的奶酪。而哼哼和唧唧呢只會(huì )沉浸在痛苦之中，不接受現實(shí)。最后唧唧也勇敢地走進(jìn)迷宮，踏上了尋找新奶酪的征程。他還在迷宮的墻上寫(xiě)下，“享受變化嘗試去冒險，并且享受新奶酪的美味”最終唧唧找到了新的奶酪站。
合起書(shū)來(lái)，細細的想一想，我的“奶酪”是什么？它又是否正在變質(zhì)？我想對于我來(lái)說(shuō)，獨享爸爸媽媽的愛(ài)，就是我的“奶酪”。之前，我對于爸爸媽媽再要一個(gè)孩子是堅決反對的.。只要他們一提，我就強烈反對，甚至哭了起來(lái)，也會(huì )說(shuō)說(shuō)“狠話(huà)”，讓媽媽“頭皮發(fā)麻”，斷絕念想。我害怕失去爸爸媽媽對我的愛(ài)，我恐懼這個(gè)還“沒(méi)影”的孩子來(lái)動(dòng)我的“奶酪”。而現在想想看，倒是覺(jué)得可笑了。無(wú)論是誰(shuí)，他的“奶酪”總會(huì )有一天會(huì )變質(zhì)。我們不能停留在原地，不能沉浸在痛苦之中，不能一味的懼怕改變。我想我不應該去恐懼，痛苦。試想一下，這個(gè)小生命如果真的來(lái)到我的身旁，不知道他會(huì )帶給我們多少快樂(lè )與美好呢！我一定會(huì )非常非常愛(ài)我親愛(ài)的小不點(diǎn)妹兒或是弟兒。哦，忽然渴望我的家庭趕快有個(gè)新成員加入了！是不是有點(diǎn)奇怪呢？不，我知道那一定會(huì )是我要享受的一塊美味的新“奶酪”。
變是唯一的不變，這是生活的真諦。在這個(gè)充滿(mǎn)了變化的世界里，我們必須作好充分的心理準備，時(shí)時(shí)觀(guān)察周?chē)淖兓�。我們要記�。簞e人仍會(huì )不斷地拿走你的“奶酪”，所以我們要做好迅速改變的準備，不斷地去適應變化、享受變化。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感4
白巖松在他的書(shū)中說(shuō)到：“每一本書(shū)中都蘊藏著(zhù)你所期待的自己，真正使閱讀成為一種深刻而愉悅的體驗，是你從中找到了自己，塑造了自己，我們讀所有的書(shū)，最終的目的都是讀到自己�！痹凇墩l(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這本書(shū)中我也看到了自己，就像書(shū)中的小矮人唧唧一樣。
哼哼和唧唧是兩個(gè)小矮人，靠自己復雜的大腦整理出一套深奧的方法來(lái)尋找奶酪，這使得他們少走了許多彎路，然而當奶酪消失的時(shí)候，這復雜的頭腦所帶來(lái)的復雜情感擾亂了他們的理性思維，使他們看問(wèn)題的眼光變得不那么敏銳，他們花費了更多的精力去思考誰(shuí)拿走了奶酪，不愿相信眼前發(fā)生的一切。相反，在面對變化時(shí)小老鼠嗅嗅和匆匆并沒(méi)有過(guò)多的情緒變化，穿上鞋子，向更深的迷宮走去，他們本能的會(huì )繼續嘗試、繼續尋找，而哼哼和唧唧卻放棄了自己的好習慣，對奶酪的消失表現的手足無(wú)措、驚訝、憤怒甚至逃避現實(shí)。讀到這里，真的是深有感觸，曾經(jīng)的我何嘗不是像兩個(gè)小矮人一樣，面對變化沒(méi)有提前做好準備，試圖用復雜的思想去尋找所謂的最優(yōu)方法、最佳策略，在這種止步不前的計劃中耗費了大量的'精力。事實(shí)上，當你沒(méi)有最好的解決方案時(shí)，最好的方案恰恰就是去做、去嘗試。
有時(shí)候事情變化了就再也回不去了，生活在前進(jìn)，我們也應該如此，自嘲并放下過(guò)去，繼續前行。悅己的第一步是接納現有的不完美的自己，繼而向好的方向完善自我，當然在改變的過(guò)程中我們會(huì )遇到很多困難，有時(shí)我們甚至不清楚自己在害怕什么。面對未知的未來(lái)，我深刻感受到內心的恐懼：一無(wú)所有或者更加糟糕嗎？繼而意識到心里滋生的恐懼比現實(shí)情況更加麻煩，它只會(huì )讓事情變得更加糟糕。如果恐懼已經(jīng)束縛了你的手腳，以至于你什么都做不成就應該及時(shí)止損，停止胡思亂想，并朝著(zhù)新的方向前進(jìn)，來(lái)消除恐懼。漸漸地你會(huì )發(fā)現變化帶來(lái)的往往是意想不到的驚喜。
其實(shí)，我們都知道這個(gè)世界上唯一不變的事情就是變化。因此我們都應該隨著(zhù)生活的變化來(lái)改變自己，對自己的過(guò)去釋然并迅速朝新的方向前進(jìn)。簡(jiǎn)單的看待問(wèn)題，靈活、迅速的行動(dòng)，不要用可怕的固有觀(guān)念把事情復雜化，讓恐懼的念頭把自己搞得心煩意亂。相信自己：遲做總比不做好。其次要密切關(guān)注微小的變化并對變化做好準備，做到這一切的前提是你自己想要變成更好的自己。變化總會(huì )發(fā)生，與其消極等待，不如自己掌握主動(dòng)權！去預測變化，密切關(guān)注變化，迅速適應變化，自我變化并享受變化！
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感5
老師常常對我說(shuō)：“你們一定要好好讀書(shū)，有知識，有智慧，有與人交流的本領(lǐng)，才能在充滿(mǎn)競爭的社會(huì )立足�！庇谑�，我們拼命地學(xué)習，讀書(shū)，認為這樣才能有出路，有出息。
但當我讀了《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪?》這本書(shū)后，我認為，要想在社會(huì )上立足，光靠知識是不行的，還要有一種自如應對變化的能力。因為社會(huì )畢竟是不斷變化，不斷前進(jìn)的，就像一個(gè)人，每過(guò)一天，每大一歲，都會(huì )有不同的變化。如果一個(gè)人只會(huì )死讀書(shū)，不能應對變化，就算他有再多的知識，再多的智慧，他也會(huì )被社會(huì )、被新時(shí)代所淘汰，終究會(huì )失敗。
書(shū)中的“奶酪”是指一個(gè)人想要得到的東西，如一個(gè)滿(mǎn)意的成績(jì)，一份好工作，一個(gè)幸福的家庭，一個(gè)健康的身體……但當這些東西失去時(shí)，有人只會(huì )在原地等著(zhù)這些東西回來(lái)，但最后卻一無(wú)所有。我也有過(guò)這樣的小小經(jīng)歷，只是后來(lái)我對其產(chǎn)生了應變。
四年級暑假的`最后幾天，我得知了一個(gè)壞消息：到五年級要分班!這意味著(zhù)我在開(kāi)學(xué)第一天，要面對的是不熟悉的同學(xué)，不熟悉的老師。于是，我心里特別地難受，為什么?為什么要分班?為什么要我和朝夕相處4年的同學(xué)、老師分開(kāi)呢?在我愁眉不展之時(shí)，爸爸給了我安慰與引導：學(xué)校要分班自有學(xué)校的安排，再說(shuō)你不可能永遠和原來(lái)的同學(xué)一起學(xué)習，一切都應該適應變化。于是我意識到了自己的錯誤，如果不應對變化，就不能適應新的環(huán)境，新的老師的教學(xué)習慣，這樣對我們的學(xué)習沒(méi)有好處。于是，開(kāi)學(xué)后，我仍然努力學(xué)習，并且主動(dòng)與其他同學(xué)交流，建立友好的關(guān)系，并和老師們打成一片，這樣，我在新環(huán)境中仍然能快樂(lè )學(xué)習，健康成長(cháng)。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪?》這本書(shū)中還告訴我們，要應對變化有一種好辦法，就是對自己充滿(mǎn)自信，想象自己應對變化后的美好情景，這樣你便可以自如應對變化了。這本書(shū)讓我深深明白了：一個(gè)人要想有成就，有名譽(yù)，就不能坐在井底，只看自己頭上的一點(diǎn)點(diǎn)天空，要沖出去，自如應對變化，適應新世界，看得更高、更遠!
變化能磨煉我們的意志，讓我們取得更好的成績(jì)，相信自己!應對變化!在競爭激烈的社會(huì )中爭得一席之地，就會(huì )向成功邁出無(wú)比重要的一步!
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感6
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？》這篇寓言小說(shuō)是美國著(zhù)名作家斯賓塞·約翰遜寫(xiě)的。它打開(kāi)了我的心扉，使我受益匪淺。
書(shū)中有四個(gè)虛構的主人公：老鼠嗅嗅和匆匆，小矮人哼哼和唧唧。嗅嗅能及早嗅出變化的氣息。匆匆能迅速開(kāi)始行動(dòng)；哼哼因害怕變化而拒絕變化，使事情變得更糟；唧唧當認識到變化可以使事情變得更好時(shí)，能夠及時(shí)調整自己適應變化。
這四個(gè)小家伙生活在一個(gè)迷宮里，奶酪是他們要追尋的東西。有一天，他們同時(shí)發(fā)現了一個(gè)儲量豐富的奶酪倉庫，便在其周?chē)鷺嬛鹱约旱男腋Ｉ�。他們生活了很久，突然有一天，奶酪不�?jiàn)了！這突如其來(lái)的變化打破了他們的生活規律：嗅嗅和匆匆隨變化而動(dòng)，穿上掛在脖子上的鞋子去尋找新的奶酪，并很快找到了更多更新鮮的奶酪。兩個(gè)小矮人則對變化猶豫不決，煩惱叢生，始終固守在已經(jīng)消失的美好幻覺(jué)中追憶和抱怨，無(wú)法接受奶酪已經(jīng)消失的殘酷現實(shí)。經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭，唧唧終于沖破了思想的束縛，穿上久置不用的跑鞋，重新踏入漆黑的迷宮，并最終找到了更多更好的奶酪。而哼哼卻仍在對蒼天的追問(wèn)中郁郁寡歡……
生活在這樣一個(gè)快速、多變和危機的時(shí)代，每個(gè)人都可能面臨著(zhù)與過(guò)去完全不同的境遇。人們會(huì )感覺(jué)到自己的“奶酪”在變化。各種外在的強烈變化和內心的沖突相互作用，使人在各種變化中茫然失措。先是追問(wèn)誰(shuí)動(dòng)了“我的.奶酪”，然后對新的生活狀況無(wú)所適從，不能正確應對度陷入困惑之中難以自拔。生活的迷宮很大，你如果滯留其中一角安身立命，久了，年紀漸長(cháng)，就“懶得變動(dòng)”，或是“沒(méi)有勇氣和激情”再去變動(dòng)和追尋。
我喜歡這本書(shū)，它是一個(gè)可愛(ài)的故事，輕松愉快的澄明了混沌的生活。當一個(gè)被變化所迷惑的人坐在一面骯臟的鏡子前，想要看清自己的真面目而不得時(shí)，《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？》就像一位智者，用一條白毛巾擦去鏡子上的污跡，讓困惑者真正發(fā)現問(wèn)題所在。
世界變化本無(wú)常�！墩l(shuí)動(dòng)了我的奶酪？》告訴我們一個(gè)最簡(jiǎn)單的對應方法，那就是把跑鞋掛在脖子上，時(shí)刻準備穿上它，在千變萬(wàn)化的世界里奔跑追尋自己新的“奶酪”。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感7
聽(tīng)到兆彬推薦的書(shū)竟是這本，我很早以前聽(tīng)過(guò)卻一直沒(méi)有下定決心去看--《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》它連書(shū)名聽(tīng)了都很有意思，借著(zhù)這次機會(huì )終于看完了這本極有寓意的書(shū)。書(shū)中的四個(gè)角色深深觸動(dòng)了我的心，看完后沉思良久。
兩個(gè)小矮人“哼哼”，“唧唧”和兩只小老鼠“嗅嗅”，“匆匆”，用來(lái)代表我們的不同方面，即我們簡(jiǎn)單的一面和復雜的一面。我們每個(gè)人都具有這些不同的方面，不論我們的年齡、性別、種族和國籍如何。有時(shí)我們的行為像“嗅嗅”：它能夠及早地嗅出變化的氣息；或者像“匆匆”：它能夠迅速開(kāi)始行動(dòng)；或者像“哼哼”：它因為害怕變化而否認和拒絕變化，這會(huì )使事情變得更糟；又或者像“唧唧”：當它看到變化會(huì )使事情變得更好時(shí)，能夠及時(shí)地調自己去適應變化！然而不管我們選擇哪一面，我們都有共同的方面，那就是：需要在迷宮中找到我們自己的道路，幫助我們在變化的年代獲得成功。
文章主要圍繞“奶酪”的獲得、擁有、失去，不同的人產(chǎn)生的不同心態(tài)，由此產(chǎn)生迥異的行動(dòng)策略。他們生活在一個(gè)迷宮里，奶酪是他們要追尋的'東西。有一天，他們同時(shí)發(fā)現了一個(gè)儲量豐富的奶酪倉庫，便在其周?chē)鷺嬛鹱约旱男腋Ｉ�。又有一天，奶酪突然不�?jiàn)了！這個(gè)突如其來(lái)的變化使他們的心態(tài)暴露無(wú)疑：“嗅嗅”、“匆匆”隨變化而動(dòng)，立刻穿上始終掛在脖子上的鞋子，開(kāi)始出去再尋找，并很快就找到了更新鮮更豐富的奶酪；“哼哼”和“唧唧”面對變化卻猶豫不決，煩惱叢生，始終固守在已經(jīng)消失的美好幻覺(jué)中追憶和抱怨，無(wú)法接受奶酪已經(jīng)消失的殘酷現實(shí)。經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭，“唧唧”終于沖破了思想的束縛，穿上久置不用的跑鞋，重新進(jìn)入漆黑的迷宮，并最終找到了更多更好的奶酪，而“哼哼”卻仍在對蒼天的追問(wèn)中郁郁寡歡。。.。。.
而我們生活在這樣一個(gè)瞬息萬(wàn)變的信息時(shí)代，每個(gè)人都要和時(shí)代同步，才能夠與時(shí)俱進(jìn)，安身立命。我們往往會(huì )因為太多的思維困擾而迷失了自己，習慣了把簡(jiǎn)單的事情搞得復雜化，由于過(guò)度的喜怒哀傷而停滯不前，一旦失去了曾經(jīng)擁有的“奶酪”就一蹶不振，自己毀了自己。我喜歡這本書(shū)，因為它告訴了我們最為深奧卻又至為簡(jiǎn)單的道理，讓你知道應該怎樣去面對生活，面對人生，同時(shí)教會(huì )你怎樣去調整自己心態(tài)，走向人生的快樂(lè )健康之路。
總而言之，思維方式取決定性因素。我思考，我感受，我行動(dòng)，以獲取成功！
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感8
斯賓塞·約翰遜的這部著(zhù)名作品《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》講的很有哲理，這本書(shū)有4個(gè)主人公：小老鼠嗅嗅、匆匆和小矮人哼哼、唧唧。他們4個(gè)都住在一個(gè)奇妙的迷宮里，在迷宮里尋找各自所需要的奶酪，一開(kāi)始他們都是辛勤努力的尋找奶酪，后來(lái)他們找到了一所很大的奶酪站，他們從沒(méi)見(jiàn)過(guò)那么多的奶酪，他們忘記了一切，忘記奶酪終會(huì )有吃完的一天，他們每天都享受這美味的奶酪，細心的小老鼠每天早晨來(lái)到這都會(huì )四處聞一聞，抓一抓，看看這里和以前有什么不一樣，確定沒(méi)有異常他們才會(huì )享受奶酪，一天早上嗅嗅和匆匆來(lái)到奶酪站時(shí)，發(fā)現這里的奶酪吃光了，對此他們并不感到吃驚，他們互相對望了一眼，就開(kāi)始尋找新的奶酪。而哼哼唧唧哼著(zhù)小曲來(lái)到奶酪站，他們以前并沒(méi)有發(fā)現奶酪在一天天的減少，面對新的'情況他們毫無(wú)準備，他們不相信這是事實(shí)，到處尋找他們的奶酪……第二天，他們又來(lái)到了奶酪站，他們始終抱著(zhù)希望，相信奶酪還有，只是被人藏起來(lái)了。他們日復一日做著(zhù)同樣的事情，對于他們來(lái)說(shuō)擁有奶酪就是擁有幸福，而在這時(shí)，嗅嗅和匆匆已經(jīng)再次找到了新的奶酪站，小矮人還是重復著(zhù)往日的錯誤，最后唧唧發(fā)現了，他們的奶酪是真的沒(méi)有了，他決定重新尋找奶酪，因為他知道如果哦你不改變你就會(huì )被淘汰。他每到一個(gè)地方就會(huì )在墻上寫(xiě)一句話(huà)，最后他找到了新的奶酪站，在那里又重新看見(jiàn)了他的朋友，而哼哼也許還在那個(gè)奶酪站里，重復自己的錯誤……
讀完這個(gè)故事，我覺(jué)得羅伯特·彭斯說(shuō)的那句話(huà)真的很有哲理：再完美的計劃也時(shí)常遭遇不測。生于憂(yōu)患而死于安樂(lè )，我們不能只顧貪圖享樂(lè )，要對我們身邊所發(fā)生的事情及時(shí)的做出反應，不能一味的重復過(guò)去的錯誤，要善于發(fā)現，接受事實(shí)。我們要向小老鼠嗅嗅和匆匆學(xué)習，善于觀(guān)察身邊所發(fā)生的一切，A.J.克朗寧說(shuō)：生活并不是筆直通暢的走廊，讓我們輕松自在地在其中旅行，生活是一座迷宮，我們必須從中找到自己的出路，我們時(shí)常會(huì )陷入迷茫，在死胡同中搜尋。但如果我們始終深信不疑，有一扇門(mén)就會(huì )為我們打開(kāi)，它或許不是我們曾經(jīng)想到的那一扇門(mén)，但我們最終將會(huì )發(fā)現，它是一扇有益之門(mén)。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感9
世界上每件事都有著(zhù)無(wú)窮的趣味，讀書(shū)也是。青少年時(shí)代最?lèi)?ài)讀什么書(shū)，很可能這本書(shū)就會(huì )影響你一生的思想觀(guān)、人生態(tài)度和人生道路。
暑假里，我讀了《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這本書(shū)，受到了很多啟發(fā)。
書(shū)中有4個(gè)“人物”——兩只小老鼠“嗅嗅”“匆匆”和兩個(gè)小矮人“哼哼”“唧唧”，他們生活在一個(gè)迷宮里，奶酪是他們要追尋的東西。有一天。他們同時(shí)發(fā)現了一個(gè)儲量豐富的奶酪倉庫，便在其周?chē)鷺嬛鹱约旱男腋Ｉ�。很久之后的某天，奶酪突然不�?jiàn)了！這個(gè)突如其來(lái)的變化使他們的心態(tài)暴露無(wú)疑：嗅嗅、匆匆隨變化而動(dòng)，立刻穿上始終掛脖子上的鞋子，開(kāi)始出去再尋找，并很快就找到了更新鮮更豐富的奶酪；兩個(gè)小矮人哼哼和唧唧卻猶豫不決，煩惱叢生，始終固守在已經(jīng)消失的美好幻覺(jué)中追憶和抱怨，無(wú)法接受奶酪已經(jīng)消失的殘酷現實(shí)，經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭，唧唧終于沖破了思想的`束縛，穿上久置不用的跑鞋，重新進(jìn)入漆黑的迷宮，并最終找到了更多更好的奶酪，而哼哼卻仍在對蒼天的追問(wèn)中郁郁寡歡……
“奶酪”自然是個(gè)比喻，代表了我們生命中的任何最希望得到的東西，它可能是一份工作，也可能是金錢(qián)、愛(ài)情、幸福、健康或心靈的安寧等等。
生活在這樣一個(gè)快速、多變和危機的時(shí)代，每個(gè)人都可能面臨著(zhù)與過(guò)去完全不同的境遇，人們時(shí)常會(huì )感到自己的“奶酪”在變化，各種外在的強烈變化和內心的沖突相互作用，使人們在各種變化中茫然無(wú)措，先是追問(wèn)——到底是誰(shuí)動(dòng)了“我的奶酪”，然后對新的生活狀況無(wú)所適從，不能正確應對并陷入困惑之中難以自拔，如果你在各種突如其來(lái)的變化中，總耽于“失去”的痛苦，“失去”的兩難，“失望”的無(wú)奈……那么生活本身就會(huì )成為一種障礙，生活的迷宮很大，你會(huì )滯留在其中一角安身立命，久了，年紀漸長(cháng)，就“懶得變動(dòng)”，或者是“沒(méi)有勇氣和激情”再去變動(dòng)和追尋。
我喜歡這本書(shū)，因為它通過(guò)一個(gè)可愛(ài)的故事，輕松愉快地告訴了人們一個(gè)道理：我們要輕松地去面對生活中的很多變化，要懂得如何發(fā)現變化，應對變化，并因此而取得成功。如果我們在學(xué)習上也能尋找到變化的規律，掌握住變化，那學(xué)習對于我們來(lái)說(shuō)就會(huì )變成一件愉快的事情。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感10
吃完午飯，我坐在床頭，輕輕地翻開(kāi)那本令我回味深長(cháng)的書(shū)——《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》，文章中的每個(gè)字后都有一個(gè)意味深長(cháng)的道理。
文章中有四個(gè)主人公，分別是：小矮人哼哼和唧唧，小老鼠嗅嗅和匆匆。他們在迷宮中尋找屬于自己的那塊奶酪，當自己的那塊奶酪即將要吃完時(shí)，嗅嗅及早嗅出變化連忙尋找新的奶酪；匆匆會(huì )立馬采取行動(dòng)；唧唧變化可以帶來(lái)更發(fā)現美好的生活后，及時(shí)的做出了調整；但只有哼哼擔心事態(tài)變得更加糟糕而否認、抵制，唧唧在困難中選擇挑戰，它又獲得了新的奶酪！
其實(shí)，我們人性是多面的，既有復雜的一面，也有簡(jiǎn)單的一面。生活并不是筆直通暢的走廊，讓我們輕松自在的在其中行走。生活就像一座迷宮，我們必須從中找到自己的出路，我們時(shí)常會(huì )陷入迷茫，在死胡同中搜尋，但只要我們始終深信不疑，有一扇門(mén)就會(huì )向我們打開(kāi)，那是未來(lái)之門(mén)！
生活中，也不缺乏這樣的例子。生活在這樣一個(gè)快速、多變和危機的時(shí)代，每個(gè)人都可能面臨著(zhù)與過(guò)去完全不同的境遇，人們時(shí)常會(huì )感到自己的“奶酪”在變化。各種外在的強烈變化和內心的`沖突相互作用，使人們在各種變化中茫然無(wú)措，先是追問(wèn)——到底是誰(shuí)動(dòng)了“我的奶酪”？然后對新的生活狀況無(wú)所適從，不能正確應對并陷入困惑之中難以自拔。如果你在各種突如其來(lái)的變化中，總耽于“失去”的痛苦、“決定”的兩難、“失望”的無(wú)奈……
那么生活本身就會(huì )成為一種障礙。生活的迷宮很大，你會(huì )滯留在其中一角安身立命，久了，年紀漸長(cháng)，就“懶得變動(dòng)”，或者是“沒(méi)有勇氣和激情”再去變動(dòng)和追尋。
其實(shí)，“奶酪”是一個(gè)比喻，指的是我們在生活中想要得到的任何東西可以是一份工作，一種人際關(guān)系，也可以是金錢(qián)、豪宅、自由、健康，也可以是別人的認同和老板的賞識�；蛟S它只是一種心靈上的寧靜，甚至還可以是諸如慢跑或者高爾夫之類(lèi)的運動(dòng)�！懊詫m”代表了我們不斷尋找幸福的場(chǎng)所。它可以是你工作的機構、居住的社區，或者是生活中的人際網(wǎng)絡(luò )！
生活并不會(huì )遵從某個(gè)人的愿望，改變隨時(shí)會(huì )降臨，但積極地面對改變卻會(huì )讓你發(fā)現更好的奶酪，不管我們是否意識到，新的“奶酪”總是存在于某個(gè)地方。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感11
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》（Who Moved My Cheese?），生動(dòng)的闡述了“變是唯一的不變”這一生活真諦。
這本書(shū)有四個(gè)主人公兩個(gè)小矮人：哼哼、唧唧和兩個(gè)小老鼠：嗅嗅、匆匆。小矮人的行為和我們今天的人類(lèi)差不多，小老鼠頭腦簡(jiǎn)單。他們每天穿梭在迷宮中尋找奶酪，有一天他們同時(shí)在奶酪C站發(fā)現有很多新鮮、各種各樣的奶酪。小矮人和小老鼠都欣喜不已。小矮人哼哼和唧唧好象找到了永久的奶酪一樣，以后都不用去尋找的奶酪了，把經(jīng)常掛在自己脖子上的運動(dòng)服和跑鞋都丟到一邊，盡情地享受奶酪。而小老鼠嗅嗅和匆匆則不同，他們每天到奶酪C站后四處抓一抓、聞一聞，看看有沒(méi)有發(fā)生什么變化，確定沒(méi)有什么異常后，才坐下來(lái)，好好享受一番。突然有一天，奶酪C站里的'奶酪沒(méi)有了，小老鼠嗅嗅和匆匆的第一反應是毫不猶豫地取下掛在脖子上的跑鞋，穿上腳并系好鞋帶，快速地走向迷宮，尋找新的奶酪。面對失去奶酪后，嗅嗅和匆匆立即采取行動(dòng)，適應變化。唧唧剛開(kāi)始還不能接受失去奶酪的事實(shí)，后來(lái)經(jīng)過(guò)一番思想斗爭，也加入了尋找奶酪的行列中；而哼哼呢？它的思維始終定格在“誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪”，始終不能接受變化的現實(shí)。結果，立即行動(dòng)的嗅嗅、匆匆和經(jīng)歷重重困難的嗅嗅找到了品種更豐富、更新鮮的奶酪。
故事中的奶酪正是我們現實(shí)生活中所要追尋的目標，它可以是一份工作、家庭、生活等等。當我們得到了自己想要的“奶酪”時(shí)，有些人就像哼哼，坐享其成，懶得再去努力。一旦失去了“奶酪”，便接受不了，總是在抱怨是誰(shuí)造成這樣的，而且拒絕變化。而有些人就像唧唧，一開(kāi)始也接受不了變化，但是最后覺(jué)得自己還是需要做一些改變。唧唧走進(jìn)迷宮時(shí)心里也有所畏懼，它最終克服畏懼心，因為它明白恐懼心會(huì )變成前進(jìn)道路上最大的障礙。另外一些人就像嗅嗅和匆匆，能及早發(fā)現變化，預見(jiàn)變化，當變化突然來(lái)臨，及時(shí)調整好自己，并馬上取下掛在脖子上的運動(dòng)服和跑鞋跑鞋，立即行動(dòng)。
當今社會(huì )是日新月異，飛速發(fā)展的社會(huì )，每個(gè)人都可能面對突如其來(lái)的變化。特別是我們信息技術(shù)教師，更加要不斷地給自己充電，提高業(yè)務(wù)水平，才能跟上信息技術(shù)發(fā)展的步伐；要適應變化，才不會(huì )被淘汰；要明白只有自己發(fā)生了改變，事情才會(huì )開(kāi)始好轉；積極地面對改變卻會(huì )讓你發(fā)現更好的奶酪。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感12
在這大千世界中，無(wú)論人、物、事，在不斷的變化，社會(huì )也在不斷的前進(jìn)，不斷變化。如果一個(gè)人不能及時(shí)適應這種變化，就會(huì )被這個(gè)不斷變化的時(shí)代所淘汰。要知道地球始終是在不斷的運動(dòng)！這幾天我讀了一本名叫《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》的書(shū)，使我更加深刻的明白了這個(gè)道理。
書(shū)中的奶酪指的就是生命中想要得到的東西，如一份好的工作，一個(gè)健康的身體、一份友好的人際關(guān)系……但當這些東西沒(méi)了、被人破壞了、變化了時(shí)，也許有人就會(huì )喊叫:“誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？”但這本書(shū)告訴我，你要跟著(zhù)“奶酪”的變化而變化！
在語(yǔ)文期末考試中，我早早的做完基礎和閱讀部分，拿到作文紙開(kāi)始寫(xiě)作文。作文的題目是《微笑》，我思考了一會(huì )，然后拿起筆刷刷刷的寫(xiě)起來(lái)。
寫(xiě)了一會(huì )我想:這次寫(xiě)多少頁(yè)呢？原來(lái)老師說(shuō)考試時(shí)寫(xiě)兩頁(yè)就夠了！時(shí)間滴答滴答地過(guò)去了，有同學(xué)舉起了手向老師要紙。剛開(kāi)始只有少部分同學(xué)向老師要紙，但過(guò)了一會(huì )，越來(lái)越多的同學(xué)向老師要紙，我就越來(lái)越覺(jué)得不對勁了，心里就像十五個(gè)吊桶，七上八下的，一會(huì )兒想:老是原來(lái)說(shuō)過(guò)，作文只寫(xiě)兩頁(yè)多就夠了，這是心里舒坦多了；但一會(huì )兒又想，同學(xué)們都寫(xiě)了三頁(yè)多我是不是應該在寫(xiě)多點(diǎn)呢？但這個(gè)時(shí)候我又想起老師的原來(lái)說(shuō)過(guò)的話(huà)，這句話(huà)已經(jīng)在我的心中產(chǎn)生了一個(gè)陳舊的概念了。
叮鈴鈴打鈴了，我馬上轉身問(wèn)了其他同學(xué)作文寫(xiě)了幾面，結果十之八九都寫(xiě)了三頁(yè)。
結果我這次作文分數對我來(lái)說(shuō)是史無(wú)前列的低！于是寒假里的每一篇作文我都堅持寫(xiě)好。就這樣時(shí)間一天一天的過(guò)去，新學(xué)期，老師說(shuō)我的作文有了明顯進(jìn)步，我知道我的.每一份努力都得到了回報。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這本書(shū)告訴我，一個(gè)人不能總坐在井底，不能只看到頭頂上的一點(diǎn)點(diǎn)天空！只是如同海洋一般，無(wú)邊無(wú)際！一個(gè)人如果想要在這漫無(wú)邊際的知識海洋中暢游，就必須看得更遠，飛得更高，就要不斷的給自己提出要求，相信自己能做的最好。不斷前進(jìn)變化，你才能取得更好的成績(jì)！
相信自己！變化會(huì )使得你在競爭日益激烈的社會(huì )中爭得一席之地！
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感13
最近，讀了美國著(zhù)名作家斯賓塞.約翰遜寫(xiě)的《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這本書(shū)，受益匪淺！讓許久以來(lái)郁悶的心情有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。
書(shū)主要講述了四個(gè)“人物”——兩只小老鼠“嗅嗅”“匆匆”和兩個(gè)小矮人“哼哼”“唧唧”。他們生活在一個(gè)迷宮里，奶酪是他們要追尋的東西。有一天，他們同時(shí)發(fā)現了一個(gè)儲量豐富的奶酪倉庫，便在其周?chē)鷺嬛鹱约旱男腋Ｉ�。很久之后的某天，奶酪突然不�?jiàn)了！這個(gè)突如其來(lái)的變化使他們的心態(tài)暴露無(wú)疑：嗅嗅、匆匆隨變化而動(dòng)，立刻穿上始終掛在脖子上的鞋子，開(kāi)始出去再尋找，并很快就找到了更新鮮更豐富的奶酪；兩個(gè)小矮人哼哼和唧唧面對變化卻猶豫不決，煩惱叢生，始終無(wú)法接受奶酪已經(jīng)消失的殘酷現實(shí)。經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭，唧唧終于沖破了思想的束縛，穿上久置不用的跑鞋，重新進(jìn)入漆黑的迷宮，并最終找到了更多更好的`奶酪，而哼哼卻仍在對蒼天的追問(wèn)中郁郁寡歡……
“奶酪”自然是個(gè)比喻，代表我們生命中的任何最想得到的東西，它可能是一份工作，也可能是金錢(qián)、愛(ài)情、幸福、健康或心靈的安寧等等。我們每個(gè)人的生活都有艱難，家家都有一本難念的經(jīng)，許多人歷盡艱險，找到了“奶酪”，可又因為種種原因丟失了。當這些東西沒(méi)有了、被人破壞了、變化了時(shí)你會(huì )如何選擇？如何做了？是像小矮人哼哼那樣，呆在原地不動(dòng)，等著(zhù)“奶酪”找你；還是像2只老鼠那樣隨著(zhù)這一切的變化而接受變化了�；蛟S像小矮人唧唧那樣，只是暫時(shí)停留在哪里，但不久頭腦清醒過(guò)來(lái)，放棄舊觀(guān)念，尋找新的道路。生活在這樣一個(gè)快速、多變和危機的時(shí)代，每個(gè)人都可能面臨著(zhù)與過(guò)去完全不同的境遇，人們時(shí)常會(huì )感到自己的“奶酪”在變化。
各種外在的強烈變化和內心的沖突相互作用，使人們在各種變化中茫然無(wú)措，先是追問(wèn)———到底是誰(shuí)動(dòng)了“我的奶酪”？然后對新的生活狀況無(wú)所適從，不能正確應對并陷入困惑之中難以自拔。如果你在各種突如其來(lái)的變化中，總耽于“失去”的痛苦、“決定”的兩難、“失望”的無(wú)奈……那么生活本身就會(huì )成為一種障礙。生活的迷宮很大，你滯留在其中一角安身立命，久了，年紀漸長(cháng)，就“懶得變動(dòng)”，或者是“沒(méi)有勇氣和激情”再去變動(dòng)和追尋，就像書(shū)中的哼哼那樣。但生活并不會(huì )遵從某個(gè)人的愿望發(fā)展。改變隨時(shí)有可能降臨，積極地面對改變，就會(huì )讓你更好地發(fā)現到屬于自己努力所得到的“奶酪”。有句話(huà)不是說(shuō)：遲做總比不做好。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感14
“世界上唯一不變的就是變化�！�
在我們生活中，變化無(wú)處不在。這本《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》就講的是一個(gè)關(guān)于變化的故事。在故事中，有四個(gè)有趣的小家伙在迷宮中尋找奶酪。兩只小老鼠：嗅嗅和匆匆。他們代表了人性中簡(jiǎn)單的那一面，遇見(jiàn)什么事情，立即著(zhù)手去做，不加任何思考。還有兩個(gè)小矮人：哼哼和唧唧。他們代表了人性中復雜的那一面，遇見(jiàn)什么事情，先加以思考，認為需要再去做。文章主要圍繞“奶酪”的獲得、擁有、失去，不同的人產(chǎn)生的不同心態(tài)，由此產(chǎn)生不同的行動(dòng)策略。是像嗅嗅和匆匆，迅速開(kāi)始行動(dòng)？還是像哼哼那樣害怕變化，否認和拒絕變化？還是像唧唧那樣看到變化會(huì )使事情變得更好，并能夠及時(shí)地調整自己去適應變化？
其實(shí)，對于任何一個(gè)人來(lái)說(shuō)，生活和學(xué)習中有太多的變化，變化無(wú)時(shí)無(wú)處不在發(fā)生，無(wú)論我們是否害怕變化的到來(lái)。如果我們能夠盡快調整自己，適應變化，我們完全可以做得更好。當我們面對變化時(shí)，我們會(huì )害怕，會(huì )感到跟迷茫，這很正常。我們不能拒絕變化，因為它在生活中無(wú)處不在，我們只能擁抱變化，接受變化。
本文的作者斯賓塞博士又在書(shū)中加了一章“芝加哥的同學(xué)聚會(huì )”和“下午茶時(shí)的討論”。在同學(xué)聚會(huì )中，每一個(gè)同學(xué)都是社會(huì )中不同地位、不同職位的人。他們在一起討論，自己更像哪一個(gè)角色。其實(shí)人的生活就像一個(gè)迷宮。你在不同時(shí)段，不同的自身因素的情況下，你的“奶酪”是不同的�？梢允且环莨ぷ�，一種社會(huì )地位，或者一種精神修養。換句話(huà)說(shuō)，就是任何讓你感覺(jué)能使生活美滿(mǎn)的事物或狀態(tài)。有時(shí)候，我們的思想簡(jiǎn)單，想要豪宅，想要金錢(qián)，想要社會(huì )地位。但是你會(huì )發(fā)現，這些事物擁有的太多，自身的幸福感就越弱，孤獨感就越強烈。當我們看透世界時(shí)，你會(huì )發(fā)現，我們缺少的卻是一種“自由”，一種“能力”，一種“精神”，一種“自由自在的'感覺(jué)”，一種“心靈上的寧靜”。
生活就是變化，不在于改變的大小，而在于你如何面對變化，不要只看到變化帶給人的繁瑣，然后去抵制變化，自欺欺人。而要去發(fā)現變化帶來(lái)了什么益處，是一種全新的、快捷的方法？是一種全新的、先進(jìn)的概念？還是一種全新的、正確的思想？只有正確面變化，你才不會(huì )被社會(huì )拋棄。只有快速接受變化，你才能找到一種改變生活的方法。只有接受變化，你才能不斷完善自我，使自己的能力加強。只有改變自身，才能使你的生活更美滿(mǎn)。
還是那句話(huà)：“世界上唯一不變的就是變化”，只有發(fā)現變化，接受變化，進(jìn)行變化，你才能知道人生的價(jià)值。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感15
今天，我讀了一本書(shū)，一本名叫《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》的書(shū)。這本書(shū)懂得作者是“斯賓塞。約翰遜”。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這本書(shū)生動(dòng)的闡述了“變是唯一的不變”這一生命真諦�；蛟S每一個(gè)人看完這本書(shū)后的感受，體會(huì )都不一樣。在故事中，我發(fā)現，當面對變化時(shí)兩只小老鼠做得比兩個(gè)小矮人要好，因為那兩只小老鼠總是把事情簡(jiǎn)單化；而兩個(gè)小矮人所具有復雜的腦筋和人類(lèi)的情感，卻總是把明明很簡(jiǎn)單的事情變得很復雜。這并不是說(shuō)老鼠比人類(lèi)更聰明，我們每個(gè)人都知道人類(lèi)更具智慧。但換個(gè)角度想，人類(lèi)那些過(guò)于復雜的智慧和情感有時(shí)又何嘗不是前進(jìn)道路上的阻礙呢?
當我在觀(guān)察故事中四個(gè)角色的`行為時(shí)，我發(fā)現，其實(shí)老鼠和小矮人都代表我們自身的不同方面——簡(jiǎn)單的一面和復雜的一面。當事物發(fā)生變化時(shí)，或者簡(jiǎn)單形事會(huì )給我們帶來(lái)許多的便利和益處。
從這篇故事中，我找出了許多優(yōu)美的句子和一些能讓我們懂得許多人生哲理的句子，這些句子如下：1。有時(shí)候，事情發(fā)生了改變，就再也變不回原來(lái)的樣子了。2。如果你不改變，你就會(huì )被淘汰。3。當你害怕不做某些事情會(huì )使事情變得越來(lái)越糟糕時(shí)，恐懼心反而會(huì )激起你采取行動(dòng)。但是，如果你因為過(guò)分害怕而不敢采取任何行動(dòng)時(shí)，恐懼心就會(huì )變成前進(jìn)道路上最大的阻礙。4。朝新的方向前進(jìn)，你會(huì )發(fā)現新的奶酪。5。畏懼只會(huì )使事情變得糟糕。6。當你超越了自己的恐懼時(shí)，你會(huì )感到輕松自在。7。在迷宮中搜尋比停留在沒(méi)有奶酪的地方更安全。8。你所害怕的東西根本沒(méi)有你想像的那樣糟糕，在你心里形成的恐懼比你的實(shí)際要更壞。9。變化會(huì )不斷的發(fā)生，這是很自然的事情，不管你是否希望如此。只有當你不希望變化，也不想追尋變化的時(shí)候，變化才會(huì )讓你感到吃驚。10。陳舊的信念不會(huì )幫助你，找到新的奶酪。11。當你改變了自己的信念，你也就改變自己的行為。12。當人們學(xué)會(huì )自嘲，能嘲笑自己的愚蠢和所做的錯事時(shí)，他就在開(kāi)始改變了。他甚至覺(jué)得，改變自己的最快方式，就是坦然嘲笑自己的愚笨——這樣，你就能對過(guò)往云煙輕松釋然，迅速行動(dòng)起來(lái)，直面變化。13。不畏懼改變，勇往直前。14。塞翁失馬，焉知非福。15。結局…
或者是新的開(kāi)始?以上15句話(huà)，都是我在《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》后，我所領(lǐng)悟到的，其中也包括一些對這本書(shū)的簡(jiǎn)介。希望所有看完我這篇讀后感的朋友，不管之前有沒(méi)有看過(guò)《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》，都能好好的再去看一下，這本書(shū)真的很好看，也很值得我們花時(shí)間來(lái)看。
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