做最好的班主任感悟心得范文

　　在學(xué)習、工作、生活中，我們常常會(huì )由于外界事物接觸而引發(fā)思想的火花，這時(shí)，就可以把它們都記錄在文章里。不過(guò)，很多人都不知道要怎么寫(xiě)感悟。以下是小編為大家收集的做最好的班主任感悟心得范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

做最好的班主任感悟心得范文1

　　教育需要愛(ài)，教育還需要智慧。這句話(huà)是寫(xiě)在《做最好的班主任》一書(shū)序言中的一句話(huà)，教育智慧的產(chǎn)生離不開(kāi)對教育事業(yè)的熱愛(ài)。本書(shū)是李鎮西老師用自己的親身經(jīng)歷，通過(guò)記述自己的教育故事來(lái)說(shuō)明有關(guān)的教育理念。

　　在書(shū)的一開(kāi)始寫(xiě)到了20年前畢業(yè)的學(xué)生組織的同學(xué)聚會(huì )，在這場(chǎng)聚會(huì )中很多同學(xué)都回憶起了當年李老師做過(guò)的一些事。

　　包括當年李老師暑假出行給每一位同學(xué)都寫(xiě)一封信分享自己的旅途，指導同學(xué)辦小報，將同學(xué)的故事寫(xiě)在書(shū)中等等。從這一場(chǎng)聚會(huì )的情境中可以看出李老師對于學(xué)生的熱愛(ài)，時(shí)時(shí)刻刻都想著(zhù)每一位同學(xué)。

　　任何一個(gè)領(lǐng)域的人才首先是自我培養而不是別人培養的。寫(xiě)教育隨筆是自我培養提高專(zhuān)業(yè)化水平的有效途徑之一，想要提升自己的教育能力首先要能從自己的實(shí)踐中反思總結。

　　書(shū)寫(xiě)教育隨筆的過(guò)程就是我們反思、審視、總結、提煉、升華自己的教育過(guò)程，并且能更好的激起我們對教育事業(yè)的熱情。在對學(xué)生的管理中，很容易會(huì )出現“厭倦感”，這種現象的產(chǎn)生往往是因為在管理學(xué)生的過(guò)程中與學(xué)生的距離在不斷加大并且不愿意改變已有的經(jīng)驗。

　　每天生活在一種消極的情緒中，不僅不能改變現實(shí)，還會(huì )讓自己變得更加累。如何能夠增加自己教育學(xué)生的幸福感?首先要享受自己的職業(yè)，以良好的心態(tài)面對工作。隨時(shí)調整好自己的心態(tài)，遇事冷靜、寬容，對待領(lǐng)導的評價(jià)、同事的議論以及家長(cháng)和學(xué)生的意見(jiàn)要胸懷坦蕩，豁達寬容。

　　只有自己的情緒調整好了，才能夠更好的享受自己的職業(yè)。在對待學(xué)生時(shí)應具備童心、愛(ài)心和責任心，以學(xué)生的情感去理解學(xué)生的心靈世界，回答學(xué)生所關(guān)心的問(wèn)題，多想一想學(xué)生正在想的。

　　在接到一個(gè)新班的學(xué)生時(shí)，李老師總會(huì )設計很多“活動(dòng)”，讓學(xué)生能夠有機會(huì )參與到集體的建設中。在一開(kāi)始與學(xué)生見(jiàn)面時(shí)，李老師讓每位學(xué)生給他寫(xiě)一封短信，內容包括：你以前遇到過(guò)的最好的老師是誰(shuí)，他最突出的優(yōu)點(diǎn)是什么、你希望老師向他學(xué)習什么;你希望班級是什么樣的集體、有什么好的建議;你可以在哪些方面為集體出力?

　　這一封短信不僅能夠給老師提供學(xué)習的素材，同時(shí)也能夠讓學(xué)生們初步形成集體意識。在書(shū)中李老師提到，組織第一次活動(dòng)時(shí)要淡化“教育痕跡”，動(dòng)員全員參加，利于展示學(xué)生個(gè)性并且最好能夠讓學(xué)生自己設計。這樣不僅能促進(jìn)學(xué)生參與集體活動(dòng)的積極性，也能夠更好的讓學(xué)生展示自己，增加對集體活動(dòng)的興趣。

　　教育中的懲罰最好是學(xué)生自己對自己的懲罰，這樣帶有自我約束色彩的懲罰實(shí)際上是學(xué)生自我教育的一種形式。李老師對于班級的管理是將“人治”變?yōu)椤胺ㄖ巍�。讓學(xué)生們自己制定班規，并且與學(xué)生們一同遵守班規，實(shí)現讓學(xué)生們自治。

　　在學(xué)生自治的過(guò)程中不僅讓學(xué)生們團結了起來(lái)，還能夠培養學(xué)生們的民主思想。這樣一種同學(xué)們自己制定起來(lái)的班規收到了很好的成效，學(xué)生們基本都能自覺(jué)遵守規定，在老師出差時(shí)也能夠保持住，讓同學(xué)們在民主生活中學(xué)民主。

　　書(shū)中的第三部分寫(xiě)到如何能夠贏(yíng)得學(xué)生的心靈。要想走進(jìn)學(xué)生的心靈首先要發(fā)自?xún)刃牡淖鹬睾⒆�，要重視�?lái)向老師傾訴的學(xué)生，要能夠真誠的去幫助學(xué)生給學(xué)生帶來(lái)安全感。當有學(xué)生來(lái)找老師傾訴時(shí)，要耐心的傾聽(tīng)學(xué)生的想法，不要隨意打斷學(xué)生的訴說(shuō)。

　　學(xué)生能夠將自己的困惑、悲傷表達出來(lái)，老師要用誠懇的態(tài)度聆聽(tīng)，通過(guò)一些眼神和動(dòng)作的示意讓學(xué)生能夠感受到老師是理解自己的。

　　師生同時(shí)也是平等的朋友，要站在學(xué)生的角度去理解學(xué)生的問(wèn)題，遇到學(xué)生有困難需要幫助時(shí)要多給學(xué)生提建議，積極的引導學(xué)生解決問(wèn)題，少一些對學(xué)生的訓斥。并且要認識到每一個(gè)孩子的靈魂都是自由獨立的，對學(xué)生的教育并不是要將學(xué)生完全塑造成一個(gè)樣子，而是在保持學(xué)生個(gè)性的基礎上與學(xué)生溝通，引導學(xué)生。與學(xué)生的溝通不僅僅是在發(fā)現了問(wèn)題之后才進(jìn)行，而是在平常的日子里多一些與學(xué)生的交談。

　　在對于“優(yōu)生”的培養中，李老師寫(xiě)到對于“優(yōu)生”的定義是指品德、學(xué)習和各方面能力都優(yōu)于同齡人的學(xué)生。對于這些學(xué)生的#39;培養，首先要引導他們樹(shù)立自己的志向，幫助他們保持自己的.童心，激勵他們超越自己并且要訓練“優(yōu)生”的受挫心理。

　　在寫(xiě)到轉化“后進(jìn)學(xué)生”時(shí)，李老師寫(xiě)到面對這些學(xué)生犯的錯誤，要引導學(xué)生自己一步一步改變，多一些耐心少一些火氣，多鼓勵學(xué)生發(fā)展自己的特長(cháng)。注重對這些學(xué)生的感情傾斜，先幫助他在同學(xué)中樹(shù)立起自己的尊嚴，融入自己的集體，對自己能夠進(jìn)步有信心。

　　在書(shū)中這一部分內容李老師具體舉了兩個(gè)學(xué)生的例子。從這兩個(gè)例子中不難看出，其實(shí)每一個(gè)學(xué)生都有自己的潛力，犯錯并不可怕，重要的是犯了錯誤以后如何以正確的方式讓這些學(xué)生有所改變。這需要老師耐心去關(guān)注學(xué)生，并且通過(guò)集體的教育來(lái)引導學(xué)生。

　　對于學(xué)生的教育，不僅僅是在學(xué)校，家長(cháng)對于孩子的教育也有很大的影響。對于學(xué)生的素質(zhì)教育如果少了家長(cháng)的理解與支持也是很難成功的。如何影響學(xué)生家長(cháng)?

　　首先可以通過(guò)閱讀來(lái)讓家長(cháng)有一些啟發(fā)，能夠讓他們在平常對孩子的教育中有一些借鑒的好方法。其次，要時(shí)常保持與學(xué)生家長(cháng)的溝通，多交流多關(guān)注。

　　最后可以通過(guò)孩子以及其他學(xué)生家長(cháng)來(lái)轉化家長(cháng)。讓家長(cháng)與學(xué)生一起成長(cháng)，從生活中的各個(gè)小事關(guān)心著(zhù)孩子，時(shí)刻關(guān)注孩子發(fā)生的事，及時(shí)糾正家長(cháng)的錯誤做法。同時(shí)可以將一些家長(cháng)的優(yōu)秀做法分享出來(lái)，讓其他家長(cháng)能夠借鑒，從而更好的教育自己的孩子。

做最好的班主任感悟心得范文2

　　在這個(gè)寒假假期中，我讀了李鎮西老師的《做最好的班主任》，這本書(shū)中的內容我感覺(jué)在工作中非常實(shí)用，李老師的教學(xué)經(jīng)驗，讓我們在工作中有了借鑒經(jīng)驗。

　　這本書(shū)講述的都是他在做班主任期間遇到的真實(shí)事件，我們在工作中都會(huì )碰到，因為都是在工作中常見(jiàn)的小事情，一名教師，一名班主任，就是在這樣的小事中實(shí)現我們的價(jià)值，在與學(xué)生相處的小事中我卻能看到李老師在教育工作中的'大智慧，這是值得我們年輕教師學(xué)習的。與學(xué)生的相處是需要教育機智的，李老師善于抓住每一次教育學(xué)生的機會(huì )，比如說(shuō)在新生報到的時(shí)候發(fā)教材，碰到一本破了封面的音樂(lè )教材，學(xué)生都主動(dòng)要領(lǐng)取這本教材，讓出自己完好的教材，教育學(xué)生“讓人們因我的存在而感到幸�！�，讓學(xué)生都有了為班集體奉獻自己力量的熱情，使學(xué)生能夠迅速融入新的班集體，在這樣的教育環(huán)境中，喚醒孩子對真善美的追求，實(shí)現自己的價(jià)值。

　　與學(xué)生的相處中，我發(fā)現李老師從不以先生居高臨下，相反，他總是與學(xué)生平等的對話(huà)，新生開(kāi)學(xué)時(shí)他就問(wèn)學(xué)生，你們希望李老師是怎樣的人?而我們在工作中大多數教師都是要求學(xué)生應該是怎樣的，剛開(kāi)始的時(shí)候，學(xué)生因為剛到一個(gè)新的環(huán)境，在班主任的權威震懾下，表現會(huì )好一些，可是慢慢地學(xué)生可能不再怕你，有了逆反心理，學(xué)生就不好管理了，師生之間有了距離感。李老師在講自己的經(jīng)歷時(shí)說(shuō)，他深受陶行知和蘇霍姆林斯基的影響，“你越忘記了你是先生你就變成了學(xué)生心目中最好的先生”，通過(guò)這句話(huà)，我知道了李老師的師生觀(guān)--平等和民主!只有在這樣的環(huán)境中，我們的教育才會(huì )發(fā)生奇妙的反應，我們的思想被學(xué)生接納，我們的行為被學(xué)生模仿，教育的目的才能達到!

　　這本書(shū)中還有很多亮點(diǎn)需要我們年輕教師去細細品味，反思!

做最好的班主任感悟心得范文3

　　紀伯倫曾在詩(shī)中說(shuō)過(guò)：生活是黑暗的，除非有了渴望;所有渴望都是盲目的，除非有了知識;一切知識都是徒然的，除非有了工作;所有的工作都是空虛的，除非有了愛(ài)。半年的班主任工作，讓我在愛(ài)與不甘的交織下對“班主任”這個(gè)詞有了更加深刻的體會(huì )。讀了李鎮西老師的這本書(shū)，我猶如春風(fēng)拂面，被細膩的文字和認真的態(tài)度所打動(dòng)。

　　我一直都很認同，工作需要有歸屬感、認同感、獲得感和幸福感。初讀這本書(shū)，第一章寫(xiě)到尋找班主任的幸福感，我回想當班主任的幸福，就是學(xué)生給我帶來(lái)的一個(gè)個(gè)小小的感動(dòng)，一句句關(guān)切懂事的話(huà)語(yǔ)，一次次的進(jìn)步……每一件細微的事情湊在一起就是我的幸福吧。

　　凡事都有兩面性，班主任之所以被冠之以“容嬤嬤”的稱(chēng)號也不是不無(wú)道理的。新學(xué)期剛開(kāi)始的時(shí)候，家里人紛紛發(fā)我的牢騷，說(shuō)我關(guān)心他們的時(shí)間太少了，陪他們的時(shí)間太少了，瘦了，氣色變差了，老是忙忙忙，脾氣也變差了。后來(lái)，當家里的人理解了我這么做的原因后，他們也漸漸地轉變了，學(xué)會(huì )了將心比心去理解我，也會(huì )給我一些教育學(xué)生的建議。就像李鎮西老師的親身經(jīng)歷一樣：享受這個(gè)職業(yè)，才會(huì )有成就感和獲得感，才會(huì )贏(yíng)得尊嚴，家長(cháng)學(xué)生認同愛(ài)戴，同行的認可和敬佩，家庭也會(huì )更加幸福和諧，自身得到更大的發(fā)展和提高，最終實(shí)現自己的.價(jià)值。

　　李老師還在書(shū)中寫(xiě)到，教育每天都充滿(mǎn)懸念。這不由得讓人感嘆，教育就像是霍格華茲魔法學(xué)院里的糖果，你永遠不知道下一顆糖果是什么口味的。而班主任，就像是偵探一樣，不斷地揭曉懸念的謎底，初體驗麻煩來(lái)臨的痛苦，后體驗揭秘的快感�！爸芏鴱褪�，便是教育過(guò)程的魅力所在，也是教師成長(cháng)的奧秘所在�！比绻�做一份工作，是懷著(zhù)體驗魅力的心態(tài)的話(huà)，那還有事情是做不好的呢?

　　喜歡學(xué)者張端的一段話(huà)：“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平�！痹谶@個(gè)假期，嚴重疫情當前，作為一名普普通通的教師，既要開(kāi)眼看世界又要堅持學(xué)習，立足平凡崗位，做好本職工作!愿我終有一天，能做最好的自己，也能做到最好的班主任!

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