叫我第一名的觀(guān)后感
品味完一部作品后，相信你會(huì )有不少感想吧，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)觀(guān)后感了。那么你真的會(huì )寫(xiě)觀(guān)后感嗎？下面是小編收集整理的叫我第一名的觀(guān)后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
叫我第一名的觀(guān)后感1
《叫我第一名》是一部非常值得大家觀(guān)看的電影。學(xué)生看了可以學(xué)會(huì )尊重身邊的弱勢群體，老師看了可以反思自己的教育方式，年輕人看了可以增強工作的信心，家長(cháng)看了可以改變審視子女的態(tài)度。
在這部電影中，主人公brad cohen是一個(gè)身患妥瑞氏癥的青年，這是一種奇怪的病癥，患者會(huì )不由自主地發(fā)出某種奇怪的聲音而不能自控。故事就是在這種背景下展開(kāi)的，brad的病被老師視為搗亂，被同學(xué)視為笑柄，甚至被父親視為恥辱!但brad是一位堅強的人，他不甘被疾病打敗，對夢(mèng)想永不放棄，經(jīng)歷了二十多次的面試，終于如愿以?xún)�，成為了一名教�?
這部電影最打動(dòng)我的是brad cohen不被打敗的精神。六歲起這種奇怪的疾病成了brad的終身伙伴，不能控制，更不能痊愈。盡管任教的老師常常會(huì )因為他在上課時(shí)發(fā)出怪聲將他趕出教室，同學(xué)因為他的異常舉止嘲笑他、戲弄他、遠離他，但他仍未被疾病所打敗。有一次母親帶他到教堂去參加一個(gè)互助會(huì )，母親想讓他知道其他患有這種疾病的人是如何融入社會(huì )的，但結果令人失望，這些互助會(huì )中的人全都成了妥瑞氏癥的俘虜，除了brad。brad的.一席話(huà)讓我頗為感動(dòng)，他說(shuō):“那些得了妥瑞氏癥的人都被疾病打敗了，而我絕對不會(huì )被輕易打敗!” 正是在這種信念的支持下，brad在應聘教師的職位時(shí)，即使遇到重重困難，卻總是不妥協(xié)不放棄。
成功總喜歡眷顧那些肯努力付出的人，brad不但得到了教師這份工作，而且還取得了年度最佳教師獎。他不但戰勝了疾病，戰勝了自己，更戰勝了許許多多的正常人�！安灰屓魏螙|西阻止你追求夢(mèng)想的腳步!” brad說(shuō)到做到，他的夢(mèng)想成真了!brad cohen是真實(shí)存在著(zhù)的，作為他的同行，我感到慚愧!和他相比，我是一個(gè)多么幸運的人，沒(méi)有疾病的困擾與羈絆，生活中的磕磕碰碰也不多，但我卻沒(méi)有brad身上這種不被打敗的精神，遇到小挫折往往選擇放棄或另辟蹊徑，所以夢(mèng)想仍舊還是夢(mèng)想。作為他的同行，brad也給了我前進(jìn)的動(dòng)力。他讓我相信事在人為，只要不放棄，敢于向困難挑戰，我們的夢(mèng)想就能實(shí)現。
brad為什么能成為年度最佳教師?為什么學(xué)生這么喜歡上brad的課?這一點(diǎn)非常值得思考。他的班上有個(gè)叫thomas的小家伙，不守紀律、不愛(ài)學(xué)習、愛(ài)講臟話(huà)，是讓所有老師都頭疼的問(wèn)題學(xué)生。thomas是所有問(wèn)題學(xué)生的一個(gè)縮影，對這種學(xué)生，教師常常會(huì )表現出抱怨、生氣、絕望，并最終讓其自生自滅，似乎所有的錯都在學(xué)生而不是教師自己。但brad卻用實(shí)際行動(dòng)改變了thomas，這要何等的耐心與愛(ài)心!“敢于做與眾不同的自己!”這是brad要傳遞給學(xué)生的一種信念，但我認為這其實(shí)是brad在自己童年的痛苦經(jīng)歷中總結出來(lái)最想告訴老師的一句話(huà)�！案矣谧雠c眾不同的自己!”這應該而且必須成為所有老師的教學(xué)理念，或者說(shuō)是真心愛(ài)學(xué)生的前提，有了對學(xué)生的包容，才能真正成就孩子的未來(lái)。
在這部影片中，我不但看到了一位偉大的母親，而且也看到了一位優(yōu)秀校長(cháng)的身影。正是這位校長(cháng)和brad的一番簡(jiǎn)單對話(huà)，消除了老師和同學(xué)對brad的歧視，治愈了brad自卑的心靈，更讓brad從小樹(shù)立了長(cháng)大后要當一名教師的志向�！昂�(jiǎn)短的話(huà)語(yǔ)，簡(jiǎn)單的教育，卻好像為廣闊的新世界打開(kāi)了一扇門(mén)。我知道，不管將來(lái)有沒(méi)有妥瑞氏癥的糾纏，我一定要成為一名教師!” 從brad的自述可知，他的世界光明了。這位校長(cháng)是真正懂得教育的好校長(cháng)，他的教育無(wú)痕，卻改變了brad一生的命運。
無(wú)論是這位校長(cháng)，還是成為教師后的brad，都是我們的楷模，他們揭示了教育的真諦。我想，這也是這部電影的另一個(gè)意義所在。
叫我第一名的觀(guān)后感2
這部電影很久之前就聽(tīng)說(shuō)過(guò)了，可是一向沒(méi)有時(shí)間看，最近看了，有一點(diǎn)感悟，與大家分享。
《叫我第一名》是由彼得·沃納執導，ThomasRickmanBradCohen編劇，吉米·沃爾克，特里特·威廉斯，多米尼克·斯科特·凱伊，莎拉·德魯等主演的勵志傳記類(lèi)輕喜劇。
影片講述了主人公患有先天性的妥瑞氏癥，導致他無(wú)法控制地扭動(dòng)脖子和發(fā)出奇怪的聲音的一種嚴重的痙攣疾病。但他始終樂(lè )觀(guān)進(jìn)取的堅持著(zhù)教師的夢(mèng)想，默默的努力，最終成為了一位出色的教師，同時(shí)也找到了屬于自我的感情。
四個(gè)收獲
1。即使是身體殘疾，都不能阻擋夢(mèng)想。
任何事情都不能阻擋你去實(shí)現夢(mèng)想，真正阻擋的是自我。如果真的想要，必須會(huì )實(shí)現。很羨慕患有妥瑞氏癥的主人公有一個(gè)堅定的教師夢(mèng)想。我也在思考，我的夢(mèng)想是什么呢？我能為自我的夢(mèng)想付出什么呢？
2。再次認識到堅持到底，不放棄的重要性。
男主角為了找到愿意理解他做教師的學(xué)校，找了20多間都不放棄。這樣的堅持，這樣的毅力真讓人佩服。雖然他也有泄氣的時(shí)候，可是他有母親的激勵，也沒(méi)有放棄。我也在想，在困難考驗面前，我能堅持多久？我似乎是一個(gè)很容易退縮的人。一遇到問(wèn)題，我內心就會(huì )泄氣，就會(huì )打退堂鼓。如果遇到下次有問(wèn)題、挫折，我要鼓勵自我再堅持一下，再堅持多一下，也許就成功了。
3。疾病、困難、挫折都是自我的教師。
很慶幸自我身體健康，也很感恩有健全的身體。在困境中遇到的事情都是自我的教師，都會(huì )教會(huì )自我什么，關(guān)鍵是要迎難而上。沒(méi)有什么問(wèn)題是解決不了的。
4。樂(lè )觀(guān)幽默的重要性。
遇到挫折，或者尷尬的時(shí)候，要學(xué)會(huì )自嘲，要讓自我樂(lè )觀(guān)起來(lái)，讓自我在困難面前不要愁眉苦臉，要笑著(zhù)去應對困難。
三個(gè)感受
1。要經(jīng)歷了無(wú)數次失敗都不放棄自我的夢(mèng)想。
如果人人都輕易的實(shí)現自我的夢(mèng)想，又怎樣能顯得夢(mèng)想實(shí)現的可貴呢？在實(shí)現夢(mèng)想之前遇到的種種困難，都是對自我的考驗，為了證明自我襯得上自我的夢(mèng)想，所以要不斷在失敗中歷練自我，不要放棄。
2。前面經(jīng)歷了無(wú)數次的挫折失敗，后面看起來(lái)一帆風(fēng)順。
電影是有限的'縮影，雖然這是一個(gè)根據真實(shí)的故事改編的。男主角在一開(kāi)始面試找學(xué)校到處碰壁，之后找到愿意接納他的學(xué)校，開(kāi)展了教學(xué)活動(dòng)，很快和學(xué)生打成一遍，并且第一次在婚戀網(wǎng)約會(huì )就碰到適宜的對象，之后就順利結婚，看起來(lái)很幸福。也許事實(shí)還會(huì )經(jīng)歷很多困難吧？可是困難都在他的堅持下，迎刃而解。
3。身邊的人無(wú)意中的一些話(huà)語(yǔ)能帶給自我啟發(fā)，要善于抓住這些靈感。
在男主角遇到困難挫折的時(shí)候，他身邊的一些人的話(huà)語(yǔ)會(huì )帶給他啟示，并且促使他命運的轉變。我在想，事實(shí)上會(huì )不會(huì )有些人不經(jīng)意的一句話(huà)就改變了另外一個(gè)人的一生呢？這也許是有可能的。所以要做一個(gè)開(kāi)放心態(tài)的人，隨時(shí)隨地理解身邊人事物的啟示和啟發(fā)，做一個(gè)有靈性的人。
兩個(gè)改變
1。應對困難的時(shí)候，要對自我說(shuō)："我不要被打敗。"
比如，最近早起很困難，我就問(wèn)自我，難道這么輕易就被被窩君打��？難道這么輕易被自我的懶惰打��？我要學(xué)習朝著(zhù)抵抗力的最大路徑去走。
2。把一切挫折、困難都當成自我的教師，要從中學(xué)習功課。
一切讓自我情緒波動(dòng)的人事物皆是教師，要學(xué)會(huì )從中成長(cháng)。要多問(wèn)自我，設定這樣的情境，是為了讓自我掌握什么？為了讓自我領(lǐng)悟什么？
一個(gè)改變
珍惜健康健全的身體，去實(shí)現自我的無(wú)限可能，從小事做起，從幫忙身邊的人做起，做一個(gè)正能量的人。
叫我第一名的觀(guān)后感3
電影改編自bradcohen的真實(shí)故事。bradcohen是一位有妥瑞氏癥的年輕人，他憑借著(zhù)對人生的樂(lè )觀(guān)心態(tài)與追求夢(mèng)想的執著(zhù)，如愿成為人們眼里妥瑞癥不可能從事的職業(yè)—教師。
電影的開(kāi)頭，主人公的父親一直把患有妥瑞癥的bobo視為一個(gè)無(wú)法安靜的頑劣小孩，無(wú)論在教室、棒球場(chǎng)、父親講話(huà)時(shí)，bobo都會(huì )無(wú)法控制的發(fā)出怪聲，父親如此，更何況周?chē)说难酃�，為此，bobo的母親不停的要跟新的校方交涉關(guān)于兒子在課時(shí)影響他人的舉動(dòng)是否需要休課的問(wèn)題，帶著(zhù)兒子與其他的妥瑞癥患者交流，結果總是非常的消極，幸好12歲的他就與母親達成共識，懂得了要正常生活追求夢(mèng)想的人生哲學(xué)。后來(lái)他遇見(jiàn)了改變他一生的校長(cháng)，并讓他更堅定了自己的教師夢(mèng)想。
對于這種陌生的癥狀，我一直沒(méi)辦法想象是由真實(shí)的故事改編的，事實(shí)是在美國這種病至少超過(guò)10萬(wàn)例，大部分人群都選擇在家庭的庇護之下養老，因為家長(cháng)認為總比在各種場(chǎng)所影響他人要強。故事最強有力的是證明了只要你努力，社會(huì )接受你的可能性是百分之百，當然面對各種困難的時(shí)候，樂(lè )觀(guān)面對總是一件好事，要不然當bobo站在臺上領(lǐng)取教師榮譽(yù)獎杯的那一段發(fā)言，也不可能引起他臺下學(xué)生的連續舉手發(fā)言（這一段讓我有點(diǎn)情緒失控，激動(dòng)得不行。），樂(lè )觀(guān)影響的不光是自己，還有你身邊的人。
看完電影后，學(xué)到了四點(diǎn)：
1.科恩老師身上所體現的樂(lè )觀(guān)積極、信心、不放棄精神與認真、負責的態(tài)度。即使妥瑞氏癥帶來(lái)了一系列的麻煩，還有人們異樣的目光，甚至是一種歧視，科恩老師仍然保持著(zhù)樂(lè )觀(guān)積極的態(tài)度。對于父親的不認同，布拉德有過(guò)苦惱，但是還是充滿(mǎn)信心，堅信自己會(huì )成為一名教師，完成自己的夢(mèng)想。為了找到一個(gè)愿意接受自己的學(xué)校，布拉德甚至在全國的地圖上圈出未去過(guò)的學(xué)校，然后帶著(zhù)地圖，駕車(chē)前往。在被25所學(xué)校拒絕后，布拉德帶著(zhù)希望來(lái)的景山小學(xué)，其實(shí)在等待答復的過(guò)程中他也有些懷疑自己是不是再次失敗，聽(tīng)到電話(huà)聲就很敏感，最后終于順利被聘用。帶著(zhù)二年級的科恩老師開(kāi)始了教師生涯，和學(xué)生的互動(dòng)透露出的是坦誠，認真。為給同學(xué)們更好地上地理課�？贫骼蠋熖氐卣垇�(lái)了卡車(chē)司機麥辛。亞曼達無(wú)奈被父親掉到別的班級后，在門(mén)口窺看他的地理課；海瑟去世時(shí)，她的`母親堅持要他進(jìn)入教堂，參加告別儀式�？贫骼蠋煹呢撠煘樗A(yíng)得了最佳新進(jìn)教師獎，更重要的是大家的尊敬，熱愛(ài)與支持。
2.疾病和一切的困難是無(wú)法阻擋又信念的人走向成功。妥瑞氏癥，別人眼中的麻煩，卻是布拉德眼中的朋友，老師。小時(shí)候母親想辦法治療布拉德的妥瑞氏癥，他們一起找到一個(gè)妥瑞氏癥患者的聚集地，病友中大人沒(méi)工作，小孩家里蹲，甚至沒(méi)有人敢于露面。原以為會(huì )有治療效果的母親發(fā)現這兒的消極氣氛時(shí)如此不利于孩子時(shí)，向布拉德道歉，并帶他快速離開(kāi)，小布拉德說(shuō)，他和這兒的人們不同，他不會(huì )被疾病打敗，會(huì )是成功。相比之下，父親一直不相信兒子能夠融入社會(huì )，成為教師，執著(zhù)的布拉德堅守信念，不在乎他人的看法，克服一切，用成績(jì)說(shuō)明了一切，完成狀況的夢(mèng)想。
3.社會(huì )的包容力與社會(huì )輿論對個(gè)人的影響。小時(shí)候的布拉德被同齡的孩子嘲笑，欺負，稱(chēng)呼他為怪胎，不懂事的湯瑪士也這樣叫過(guò)，一直以來(lái)，人們對于布拉德的態(tài)度不外乎是這樣。小學(xué)的女教師，一群不友好的同學(xué)，認為布拉德是殘疾人的可惡校長(cháng)，甚至包括自己的父親也存在偏見(jiàn)；當然生活不一定是那么糟糕，母親與弟弟杰夫的支持，善良的梅爾校長(cháng)，合住在一起的羅恩，繼母黛安娜的努力溝通，高爾夫球友，學(xué)校同事的認可，學(xué)生的喜愛(ài)，正如科恩老師在感言中所說(shuō)，今天我能站在這里，是因為你們對我的愛(ài)與支持�？梢钥吹缴鐣�(huì )輿論對一個(gè)人的影響是多么大，或許我們也應學(xué)會(huì )包容，誠然布拉德有時(shí)會(huì )打擾到旁人，但是他不是故意為之，他應該得到社公正的對待。社會(huì )上需要一種理解與包容力。
叫我第一名的觀(guān)后感4
這部電影很久之前就聽(tīng)說(shuō)過(guò)了，但是一直沒(méi)有時(shí)間看，最近看了，有一點(diǎn)感悟，與大家分享。
《叫我第一名》是由彼得·沃納執導，Thomas Rickman/Brad Cohen編劇，吉米·沃爾克，特里特·威廉斯，多米尼克·斯科特·凱伊， 莎拉·德魯等主演的勵志傳記類(lèi)輕喜劇。
影片講述了主人公患有先天性的妥瑞氏癥，導致他無(wú)法控制地扭動(dòng)脖子和發(fā)出奇怪的聲音的一種嚴重的痙攣疾病。但他始終樂(lè )觀(guān)積極的堅持著(zhù)教師的夢(mèng)想，默默的努力，最終成為了一位出色的老師，同時(shí)也找到了屬于自己的愛(ài)情。
四個(gè)收獲
1.即使是身體殘疾，都不能阻擋夢(mèng)想。
任何事情都不能阻擋你去實(shí)現夢(mèng)想，真正阻擋的是自己。如果真的想要，一定會(huì )實(shí)現。很羨慕患有妥瑞氏癥的主人公有一個(gè)堅定的'教師夢(mèng)想。我也在思考，我的夢(mèng)想是什么呢？我能為自己的夢(mèng)想付出什么呢？
2.再次認識到堅持到底，不放棄的重要性。
男主角為了找到愿意接受他做老師的學(xué)校，找了20多間都不放棄。這樣的堅持，這樣的毅力真讓人佩服。雖然他也有泄氣的時(shí)候，但是他有母親的激勵，也沒(méi)有放棄。我也在想，在困難考驗面前，我能堅持多久？我似乎是一個(gè)很容易退縮的人。一遇到問(wèn)題，我內心就會(huì )泄氣，就會(huì )打退堂鼓。如果遇到下次有問(wèn)題、挫折，我要鼓勵自己再堅持一下，再堅持多一下，也許就成功了。
3.疾病、困難、挫折都是自己的老師。
很慶幸自己身體健康，也很感恩有健全的身體。在困境中遇到的事情都是自己的老師，都會(huì )教會(huì )自己什么，關(guān)鍵是要迎難而上。沒(méi)有什么問(wèn)題是解決不了的。
4.樂(lè )觀(guān)幽默的重要性。
遇到挫折，或者尷尬的時(shí)候，要學(xué)會(huì )自嘲，要讓自己樂(lè )觀(guān)起來(lái)，讓自己在困難面前不要愁眉苦臉，要笑著(zhù)去應對困難。
三個(gè)感受
1.要經(jīng)歷了無(wú)數次失敗都不放棄自己的夢(mèng)想。
如果人人都輕易的實(shí)現自己的夢(mèng)想，又怎樣能顯得夢(mèng)想實(shí)現的可貴呢？在實(shí)現夢(mèng)想之前遇到的種種困難，都是對自己的考驗，為了證明自己襯得上自己的夢(mèng)想，所以要不斷在失敗中歷練自己，不要放棄。
2.前面經(jīng)歷了無(wú)數次的挫折失敗，后面看起來(lái)一帆風(fēng)順。
電影是有限的縮影，雖然這是一個(gè)根據真實(shí)的故事改編的。男主角在一開(kāi)始面試找學(xué)校到處碰壁，之后找到愿意接納他的學(xué)校，開(kāi)展了教學(xué)活動(dòng)，很快和學(xué)生打成一遍，并且第一次在婚戀網(wǎng)約會(huì )就碰到合適的對象，之后就順利結婚，看起來(lái)很幸福。也許事實(shí)還會(huì )經(jīng)歷很多困難吧？但是困難都在他的堅持下，迎刃而解。
3.身邊的人無(wú)意中的一些話(huà)語(yǔ)能帶給自己?jiǎn)l(fā)，要善于抓住這些靈感。
在男主角遇到困難挫折的時(shí)候，他身邊的一些人的話(huà)語(yǔ)會(huì )帶給他啟示，并且促使他命運的轉變。我在想，事實(shí)上會(huì )不會(huì )有些人不經(jīng)意的一句話(huà)就改變了另外一個(gè)人的一生呢？這也許是有可能的。所以要做一個(gè)開(kāi)放心態(tài)的人，隨時(shí)隨地接受身邊人事物的啟示和啟發(fā)，做一個(gè)有靈性的人。
兩個(gè)改變
1.面對困難的時(shí)候，要對自己說(shuō)："我不要被打敗。"
比如，最近早起很困難，我就問(wèn)自己，難道這么輕易就被被窩君打��？難道這么輕易被自己的懶惰打��？我要學(xué)習朝著(zhù)抵抗力的最大路徑去走。
2.把一切挫折、困難都當成自己的老師，要從中學(xué)習功課。
一切讓自己情緒波動(dòng)的人事物皆是老師，要學(xué)會(huì )從中成長(cháng)。要多問(wèn)自己，設定這樣的情境，是為了讓自己掌握什么？為了讓自己領(lǐng)悟什么？
一個(gè)改變
珍惜健康健全的身體，去實(shí)現自己的無(wú)限可能，從小事做起，從幫助身邊的人做起，做一個(gè)正能量的人。
叫我第一名的觀(guān)后感5
人生如戲，戲如人生，我想一部電影的成功其很大取決于它的共情力，這些共情力會(huì )讓你有代入感地看到屬于你自己生活的影子。而在此次心理實(shí)訓活動(dòng)中觀(guān)看的《叫我第一名》中我就看到了很多縮影。
東野圭吾曾言：“世界上莫名其妙走霉運的人多的是，都在一邊為命運生氣，一邊化憤怒為力量地活著(zhù)�！敝魅斯贫鳌げ祭略诹鶜q時(shí)“莫名其妙走霉運”突患無(wú)法治療的妥瑞氏癥，自此之后備受歧視和嘲笑。但是在波波（主人公科恩·布拉德的小名）臉上我從未看見(jiàn)惱怒著(zhù)的猙獰面孔，沒(méi)有一切負能量，有的只是他永遠像春日暖陽(yáng)般的笑容。如若上帝將你置于布滿(mǎn)塵埃的昏暗角落，能夠“一邊為命運生氣，一邊化憤怒為力量地活著(zhù)”都已不易，而波波卻能在黑暗中自始至終地向陽(yáng)生長(cháng)，還將陽(yáng)光分給他人。
我直言自己做不到。雖然人生不如意之事十有八九，但我依舊忍不住抱怨，忍不住瀕臨崩潰。但在今后水逆之時(shí)我想我的腦海中肯定會(huì )閃過(guò)波波那個(gè)永遠陽(yáng)光的笑容，我會(huì )跟自己說(shuō)：“Hey,it’s OK,it’ll be fine.”
而在波波與妥瑞癥努力抗衡的一生中，我認為他的母親和校長(cháng)留下了一筆濃墨的色彩。面對老師對波波的懲罰和責罵，母親選擇對老師說(shuō)不；面對醫生對波波的診斷，母親選擇相信波波，懷疑醫生誤診，尋找資料查詢(xún)波波真正的病因；面對同樣患有妥瑞癥的孩子的母親的建議——讓波波在家中自學(xué)，母親卻始終認為自己的波波也是可以像其他正常的孩子一樣在教室里上課；面對波波對事業(yè)的失望和愛(ài)情的猶豫，母親總是堅定并激勵地鼓勵著(zhù)波波。不幸的波波萬(wàn)幸遇見(jiàn)了智慧的母親，這個(gè)單親母親用自己柔弱的肩膀為波波撐起了一片堅固的庇護。
而父親因為自身對波波病情的無(wú)力與波波產(chǎn)生心結。無(wú)論別人如何嘲笑鄙夷我，我都能鑄起刀槍不入的盔甲來(lái)抵擋，我不怕他們的流言蜚語(yǔ)，我只怕我最親的人也像他們一般，有時(shí)候傷我最深的人反而是我最親的人。父親曾對波波不理解，覺(jué)得他因妥瑞癥所造成的奇怪舉動(dòng)只是因為波波想引起他的注意，他認為只要波波想波波就能控制住那些奇怪的舉止，但是波波不控制。我看到別人的嘲笑只是讓波波低下了頭，抿緊了嘴，而父親一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的眼神都讓波波幾乎淚下。
所以有時(shí)候，父母與子女之間是不是不應該因為一句“我想為你好”而所隔壘壁。我們可以看到現今社會(huì )中父母與子女不乏矛盾，其實(shí)都是僅僅因為缺少心平氣和的溝通和平等的理解。是的，平等的理解，不僅僅是子女理解父母，也需父母理解子女�？赡苡袝r(shí)候你的孩子要的.不是你累死累活為他打拼的豐盈的物質(zhì)生活，而是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的更多陪伴。放下身份之間的差異，就像波波后來(lái)直言父親覺(jué)得自己給他丟臉了，而父親也最終承認對波波發(fā)病時(shí)的惱怒但更多的是自己無(wú)法解決波波病情的無(wú)力感，父子之間終于冰釋前嫌。所以有很多隔閡與冷淡是可以也是應該避免的，讓家真正充滿(mǎn)溫暖。
還有那位校長(cháng)，在其他老師對波波責罰的情況下，他選擇在讓波波參加全校的音樂(lè )會(huì )，哪怕波波直言自己會(huì )搞砸音樂(lè )會(huì )而拒絕參加。在音樂(lè )會(huì )結束后，他將波波帶上舞臺，用麥克風(fēng)讓全校知曉了波波發(fā)出奇怪聲響的原因，并最終贏(yíng)來(lái)全校師生的理解和尊重。而也是這位校長(cháng)讓波波開(kāi)始了他的教育夢(mèng)想，并始終不懈地追求著(zhù)。一日為師終身為父，很幸運我也曾遇到過(guò)一位良師。不同于其他老師的是，這位老師陪伴我經(jīng)歷了我的中考和兩次高考，都是我人生中的轉折點(diǎn)。無(wú)論我處于何種境地，這位老師總是堅定地相信著(zhù)我，鼓勵著(zhù)我。他不僅僅傳授給我知識，更多的是如何成長(cháng)。一歲一禮，這位老師教導了我三年，陪伴了我五年，感謝這位老師的護航讓我安穩地度過(guò)了我的成長(cháng)禮，并對未來(lái)充滿(mǎn)著(zhù)希望。
最后引用這位老師對我說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：“你是我教的學(xué)生，我當然知道你，相信我也相信你自己，你一定會(huì )發(fā)出你的光。記住是屬于你自己的光�！毕嘈抛约�，叫我第一名，不管遇到什么困阻，對自己說(shuō)：“Hey,it’OK,it’ll be fine.”發(fā)出屬于自己的光。
叫我第一名的觀(guān)后感6
在老師的推薦下，我們在學(xué)校的小組工作室一同觀(guān)看了一部美國勵志電影《叫我第一名》。雖然很快就看完了整個(gè)影片，但心中的那份觸動(dòng)與感慨卻一直延續到了現在。
這是個(gè)真實(shí)的故事。
主人公布萊德患有一種罕見(jiàn)的病叫妥瑞癥，他不能控制自己地發(fā)出各種怪聲和抽動(dòng)自己的腦袋，因此經(jīng)常在公共場(chǎng)合惹人注意，被同學(xué)欺負，讓父母尷尬。在看電影的時(shí)候，我經(jīng)常想起一句心理學(xué)領(lǐng)域的名言：“不是事情本身讓我們痛苦，讓我們痛苦的是我們對事情的看法”。在這個(gè)電影里，我看到男人的本質(zhì)，看到父愛(ài)和母愛(ài)的差別，看到內心力量的源泉，也看到生命的創(chuàng )造性。
因為在課堂上控制不了發(fā)出怪聲，老師讓他當眾道歉，最后把他請出了學(xué)校。一次次地被嘲笑，被誤解，被轉校，他變成了一個(gè)厭惡讀書(shū)的孩子。很害怕上課。
那是什么原因改變了這個(gè)男孩呢？怎么會(huì )想成為一名小學(xué)教師呢？我想，在他的生命中缺少不了一個(gè)影響他一生的人——最后一次轉學(xué)后的校長(cháng)。那一次，他又被老師請出了教室，面對校長(cháng)，他知道又會(huì )有很多無(wú)奈和解釋。沒(méi)想到，這個(gè)小學(xué)的校長(cháng)，請他出席學(xué)校音樂(lè )會(huì )。他一再解釋自己會(huì )發(fā)出怪聲，影響音樂(lè )會(huì )，但是校長(cháng)依然堅持。當然，情況就如他想的那樣，他無(wú)奈地破壞了整場(chǎng)音樂(lè )會(huì )的氣氛，全校學(xué)生不斷地投來(lái)指責和異言的眼光。音樂(lè )會(huì )結束了，校長(cháng)在臺上問(wèn)是誰(shuí)不斷發(fā)出怪聲影響了紀律時(shí)，在場(chǎng)的人把手都指向了他。校長(cháng)將他請上臺，讓他擁有了一次向所有人解釋自己身體狀況的機會(huì )。他膽戰心驚地說(shuō)到“我得了妥瑞癥，我的神經(jīng)出現了錯誤的指令，讓我不能控制，不時(shí)發(fā)出一些怪聲和抽動(dòng)。除此之外，我和正常人沒(méi)有什么兩樣。我放松的時(shí)候，癥狀能夠減輕，越是緊張，癥狀越嚴重。如果你們可以像正常人一樣地看待我，我的癥狀反而會(huì )緩和一些�！闭f(shuō)完這一切后，校長(cháng)投來(lái)了微笑，“說(shuō)的很棒！”于是同學(xué)們掌聲四起，理解萬(wàn)歲，男孩充滿(mǎn)幸福地走下臺。
原來(lái)，校長(cháng)故意設計了這一切，他想讓學(xué)校的老師和孩子明白，不要用異言的眼光和嘲笑去對待周?chē)瓷先ゲ徽５娜�，要理解他們不正常的原因。正是校長(cháng)的這一番行動(dòng)和臺下的掌聲給了他一生追求教師夢(mèng)的勇氣。他要讓這些帶著(zhù)有色眼鏡的老師明白，他和他們不一樣，他的教育是平等的，包容的，理解的。過(guò)程是曲折的，結果是美好的，在失敗了24次，經(jīng)歷第25次面試之后，他終于實(shí)現了成為一名小學(xué)老師的夢(mèng)想。
上課了，他讓孩子們提問(wèn)，關(guān)于新老師的“怪異特點(diǎn)”，孩子們充滿(mǎn)了好奇，但布萊恩有問(wèn)必答，即使孩子們會(huì )取笑，甚至被罵了“怪胎”。他只是幽默的回答，微笑，并且悉心地指引，對或是錯讓孩子們從內心體驗。而并不是強迫他們接受任何既定概念。并允許他們保有自己的特點(diǎn)，鼓勵，并且開(kāi)導。
對于這樣一個(gè)用心在教導，用心在關(guān)愛(ài)著(zhù)自己的老師，無(wú)邪的孩子們很快就喜歡上了他。他說(shuō)，因為孩子們的眼光不一樣，他們不會(huì )覺(jué)得你不能做什么，他們會(huì )想看，你要做些什么。
他的用心是肥沃的'土壤，他的耐心是溫暖的陽(yáng)光，而他的啟發(fā)是灌溉的雨水。這樣的環(huán)境下，不管是怎樣的小樹(shù)苗，都能以最快速最茁壯的方式成長(cháng)。
所以，正式任職的這一年，他就獲得了年度最佳新進(jìn)老師獎。然而，上臺領(lǐng)獎時(shí)，卻由于情緒激動(dòng)，又開(kāi)始無(wú)法克制不斷地發(fā)出怪聲。臺下的母親開(kāi)始擔心，此刻，從不看好兒子教師夢(mèng)的父親，握住了母親的手，眼神堅定并微笑著(zhù)說(shuō)：“他可以的�！�
電影最后，他在領(lǐng)獎臺上說(shuō)，不管發(fā)生什么，都不要放棄追尋自己的夢(mèng)想。
是的，不論發(fā)生什么，我們都不應放棄夢(mèng)想。而是要學(xué)會(huì )努力奮斗。
叫我第一名的觀(guān)后感7
看了這部影片，我久久沉浸在默默的感動(dòng)中，不能自拔。
當初，自己還嫌棄這影片，因為它的名字，后來(lái)，卻執著(zhù)于它，瘋狂地向同學(xué)們介紹。
布拉德是一個(gè)患有妥瑞癥候病的男孩。經(jīng)常會(huì )發(fā)出怪聲與脖子抽搐，一開(kāi)始，沒(méi)人相信他是控制不住的，不管是老師，還是父親等，都以為他是刻意搗亂、裝cool，生氣地大罵他。最后，他解釋不了，只好默默忍著(zhù)淚水，承受這些辱罵與嘲諷。他只是一個(gè)孩子，憑什么他要面對這些不公平對待，憑什么沒(méi)人相信他?為什么他的眼里滿(mǎn)含淚水，是因為對這不公平痛得深沉嗎?
幸虧最后，媽媽還是選擇相信他了，得知他不是本意要如此，去查閱有關(guān)書(shū)籍。我想，我是被感動(dòng)了。幸虧，全世界都與他作對時(shí)，還有一個(gè)人站在他的身邊。他并不只是孤獨一個(gè)人。
我想一個(gè)殘疾人，最不希望人們用異樣眼光看待他們。波波的行為動(dòng)作，讓大家都討厭。在學(xué)校時(shí)，被學(xué)生嘲笑，厭惡，欺負;長(cháng)大出門(mén)游玩時(shí)，被別人用異樣眼光看待，甚至去玩高爾夫球也被店員趕出門(mén)。甚至，連父親都嫌棄他，害怕別人的眼光。
然這個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的要求真心只是一個(gè)奢望罷了。怎么可能?在開(kāi)放的西方是如此，更不用說(shuō)我們中國了。有一些店看到農民工之類(lèi)的人，就帶著(zhù)異樣眼光看著(zhù)他們，甚至還怕他們偷東西似的，緊緊跟著(zhù)。路上，看到一些拖著(zhù)腳的人歪歪斜斜地走著(zhù)，有一些孩子們就學(xué)跟著(zhù)他們的動(dòng)作開(kāi)玩笑，甚至還扔石頭。那一次，看到這種現象，我很想很想，沖上去，給那些孩子幾巴掌，你爸媽沒(méi)教你們要尊重別人嗎?
后來(lái)，他遇到他人生中一個(gè)轉折點(diǎn)，那個(gè)梅爾校長(cháng)拯救了他。一開(kāi)始，校長(cháng)叫他去鋼琴會(huì )，我黑心地以為那個(gè)校長(cháng)會(huì )當眾嘲諷他，如其他的校長(cháng)一樣，為波波即將到來(lái)的遭遇哭泣。后，看到那個(gè)校長(cháng)為波波撐起一片天，波波被感動(dòng)了，所有人那一刻開(kāi)始，都是真心接納他的。掌聲匯聚成一股暖流，流進(jìn)波波的心里，溜入我們每一個(gè)觀(guān)眾的心里。
我想，波波是在那一瞬間，堅定地想做一個(gè)好老師，如梅爾校長(cháng)一樣。正如他所說(shuō)，說(shuō)幾句話(huà)，教育一下，就像開(kāi)啟了通往全新世界的大門(mén)。我一開(kāi)始只是因為老師假期多，休閑時(shí)間多，還有就是其他工作可能會(huì )很辛苦，所以選擇做老師這個(gè)職業(yè)。本身并不喜歡當一名老師，因為覺(jué)得這個(gè)工資太低了。后，無(wú)意中，看到這部影片，我被感動(dòng)了。老師這個(gè)神圣的職業(yè)，被我玷污了。我只是功利地想著(zhù)做老師罷了，并沒(méi)有資格教育下一代。
曾經(jīng)，我還迷茫著(zhù)我到底是做一名工資低的老師，還是做一名工資高的店長(cháng)呢。最后，我想，我可以繼續走下去了，不會(huì )再迷茫了。我有那么好的條件可以做老師，為什么可以那么輕易地放棄呢?波波面試了二十幾個(gè)學(xué)校，才終于有一個(gè)學(xué)校愿意接受他這種人。我身體健全，為何就不能走下去呢?我不再迷茫，不再徘徊，不再害怕。我雖然不一定會(huì )是像波波那樣好的`老師，但是，我會(huì )盡我的最大努力，帶給學(xué)生生命教育。
最后，我感動(dòng)的是，他求職，當那些面試者看到他的優(yōu)秀學(xué)歷，原本想接受他的，但后來(lái)得知他有這個(gè)疾病，拒絕了。他尋找了很多學(xué)校，面試了二十幾次，他被打擊到了。然，他還是沒(méi)有像妥瑞癥妥協(xié)，他不打算放棄。最后，他遇到一些好心的人，那個(gè)山景小學(xué)的大家庭。這讓我開(kāi)心，好心人還是有的。這個(gè)學(xué)校接受了他。
后來(lái)的后來(lái)，他教二年級的學(xué)生，小朋友們都很喜歡他上的課，最后他也獲得了最佳老師獎項，擁有了自己的愛(ài)情，與家人的關(guān)系也變好了。所有的所有事情終于過(guò)去了。正如他那些可愛(ài)學(xué)生所說(shuō)，他追逐自己的夢(mèng)想，一直堅持到底，夢(mèng)想不再是只是一個(gè)夢(mèng)了，經(jīng)過(guò)他的不懈，也成為現實(shí)。
我想，我也要堅定立場(chǎng)當人民老師了，我要教育學(xué)生一番，不管是學(xué)習，還是做人做事。我不愿再看到我們中國孩子越來(lái)越?jīng)]素質(zhì)。一代不如一代。那是多么悲哀的一件事啊。
盡管如今的我還是不夠好，還不足能力教導他們，但是我有一顆心，我相信我的心能為我自己的努力奮斗。
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