家長(cháng)對孩子高中感悟與體會(huì )
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，我們常常會(huì )收獲不一樣的感想和體會(huì )，在這個(gè)時(shí)候，不妨試試寫(xiě)篇感悟的文章，便于記憶。你知道寫(xiě)感悟，需要注意哪些問(wèn)題嗎？下面是小編收集整理的家長(cháng)對孩子高中感悟與體會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
家長(cháng)對孩子高中感悟與體會(huì )1
夜晚，月亮格外明亮，滿(mǎn)天的星輝分外美麗，一顆流星劃過(guò)天際，我許下了對新年的美好愿望。剛許完，父母便叫我了，我走到父母身旁，坐下了。我和父母進(jìn)行了一次對我具有深刻影響的談話(huà)。
母親開(kāi)始說(shuō)話(huà)了：“你覺(jué)得你現在面臨的競爭激不激烈?你怎樣看待學(xué)習中同學(xué)之間的競爭?你覺(jué)得壓力大嗎?你能承受學(xué)習中的壓力嗎?”
我不假思索：“競爭當然激烈了。你看，班上高手云集，你追我趕，競爭已快趨向白熾化了，而且還要面臨其它班的競爭對手。你們說(shuō)，競爭能不激烈嗎?但競爭可以激勵我，讓我向著(zhù)自己心中的目標努力奮斗。并且有競爭才有進(jìn)步，有競爭才會(huì )有動(dòng)力，才能最大限度地發(fā)揮我的潛能。有了你追我趕的氣氛，我的“弦”就像被上緊了一樣，便會(huì )勇敢地往前沖。而如果沒(méi)有競爭，我就會(huì )松懈下來(lái)，進(jìn)步也就無(wú)從談起了�！�
母親對此發(fā)表了她的觀(guān)點(diǎn):“競爭也要適度，否則你們的“弦”就會(huì )被繃斷。在學(xué)習之路上，正常的、適當的壓力和競爭可以促進(jìn)你的學(xué)習和成長(cháng)。競爭對你而言不僅是一種挑戰，也是一種機會(huì )，更是一種超越自己的能力體現，它會(huì )促使你一步步走向成功，實(shí)現自己的夢(mèng)想。我相信你，你一定能夠成功，加油!”
父親則說(shuō)：“競爭的范圍并不局限在你的班上。從國家的層次來(lái)看，現在提倡的是國際競爭力。中國要走向世界，中國的產(chǎn)品要推向世界，如果沒(méi)有國際競爭力，行嗎?競爭的根本是人才的競爭。而且，競爭不僅僅是死記硬背書(shū)本中的知識，競爭更包括了豐富的想象力、創(chuàng )造力等等。所以要有良好的競爭力還要下苦功夫!”
母親接著(zhù)又說(shuō)：“只有在激烈的競爭中，優(yōu)秀的人才才能脫穎而出。沒(méi)有競爭，不知多少優(yōu)秀的人才會(huì )被埋沒(méi)!現在各行各業(yè)的競爭都很激烈，許多優(yōu)秀的人才就是在競爭中成就了自己的一番事業(yè)。其實(shí)，競爭無(wú)時(shí)不在，它存在于我們生活中的方方面面。你看，就連我們在玩耍中也充滿(mǎn)了競爭。你和媽媽下五子棋或是跳棋，你難道想輸不想贏(yíng)嗎?”
我不禁想到，其實(shí)競爭自古以來(lái)就存在，自然界的法則就是物競天擇、適者生存。每一個(gè)物種在漫長(cháng)時(shí)光中，在進(jìn)化過(guò)程中，如果無(wú)法適應競爭，就會(huì )被無(wú)情地淘汰，直到現在都是如此。而人，就是在無(wú)數競爭中站立起來(lái)的。
經(jīng)過(guò)一番與父母的探討，我獲益匪淺。沒(méi)錯，適當的競爭環(huán)境有利于我們的學(xué)習和成長(cháng)，它是我們將來(lái)進(jìn)入社會(huì )的基本前提。試想，我們如果連這點(diǎn)學(xué)習中的競爭壓力都承受不了，以后我們怎么立足于這個(gè)競爭更加激烈的社會(huì )呢?怎么能讓自己有所作為呢?因此，我會(huì )以平常心面對學(xué)習中的競爭，適時(shí)調整自己的學(xué)習心態(tài)，不斷挖掘自己的潛能，永遠向著(zhù)更高的目標前進(jìn)!
家長(cháng)對孩子高中感悟與體會(huì )2
對于孩子的教育，我們一直是在摸索中前進(jìn)，一邊汲取前輩們的經(jīng)驗，一邊結合自己孩子的特點(diǎn)開(kāi)展教育。兒子上幼兒園后，在老師們的精心培育下，正茁壯成長(cháng)。他的每一個(gè)進(jìn)步都令我們?yōu)槿烁改刚呱罡序湴梁妥院�。首先要求孩子的同時(shí)，我們自己就要做榜樣。主動(dòng)去了解孩子，尊重他們的愛(ài)好。
孩子喜歡什么或不喜歡什么都是孩子的權利，父母應順其天性，順其自然，在溝通中善于發(fā)現孩子的興趣、愛(ài)好，并對孩子的興趣進(jìn)行正確的保護和培養，讓興趣成為孩子走向成注意聆聽(tīng)，鼓勵孩子多談關(guān)于他自己的事。家長(cháng)關(guān)心孩子，不僅要用眼睛“看”，而且要用耳朵“聽(tīng)”。這個(gè)“聽(tīng)”，就是要鼓勵孩子多談?wù)勛约旱氖虑�。尊重孩子的發(fā)言權，讓他覺(jué)得自己很重要。
人際交往中，我們知道這樣的一條原則：尊重他人發(fā)言權。但在親子交流中，家長(cháng)們卻往往忽略了這一點(diǎn)。很多家長(cháng)習慣以自己的意識領(lǐng)導孩子的行為當孩子發(fā)表言論的時(shí)候，或者駁斥說(shuō)“不懂就不要亂說(shuō)”，或者毫不在乎地敷衍這樣做會(huì )減低孩子的`存在感，讓孩子產(chǎn)生“我的觀(guān)點(diǎn)一點(diǎn)也不重要”“我不值得尊重”的想法。很多時(shí)候我們家長(cháng)忽略孩子的想法。孩子也是一個(gè)有自己需要和情感需求的獨立個(gè)體，對于孩子的要求，一些父母都是對孩子有求必應，吃的、用的、穿的、玩的完全滿(mǎn)足，甚至是不合理的要求也一概應允在這方面是這樣做的：當孩子想擁有一個(gè)特別喜歡的玩具或其他方面的請求時(shí)，我們會(huì )和孩子約定好，如果每天能好好吃飯，在幼兒園能好好睡午覺(jué)，上課時(shí)能盡量認真聽(tīng)講，需要時(shí)能幫媽媽收拾整理�；蛘呒s定只能買(mǎi)一樣。
那末到時(shí)候我們就會(huì )給買(mǎi);而呢，也會(huì )很樂(lè )意并很努力地表現自己。我覺(jué)得孩子在這個(gè)過(guò)程中學(xué)會(huì )了耐心地等待，增強了控制自己的能力，學(xué)到了一些做事的技能;而且還懂得了要想得到什么東西，需要自己去努力，并付出相應的勞動(dòng)或一定的代價(jià);也在無(wú)形中培養孩子的責任感。不僅是孩子，我們家長(cháng)也要以身作則。說(shuō)到做到。給孩子做榜樣。一切都是為了孩子的健康成長(cháng)。
家長(cháng)對孩子高中感悟與體會(huì )3
“能到竹林下，自有春水中�！庇H子閱讀讓我們“細品平凡”，但卻感受到“實(shí)乃非凡”，親子閱讀帶給我們“禪境”-般的心境。那是從書(shū)本中得到-種靜默的觀(guān)照，我們也可以認為這是種生命的飛躍。因為“陪伴”、”踏實(shí)”，所以我們可以享受這片刻的溫情,可以讓靈魂感受到一股安穩的力量。這一些些的點(diǎn)滴進(jìn)程，這種陪伴的溫情，會(huì )讓我們的心近于佛門(mén)的透達，明白一些境界的蘊意，讓我們穿越漫長(cháng)的歷史,共同陪伴著(zhù)去聆聽(tīng)人類(lèi)明積淀在心底的清音，去感受著(zhù)彌漫于世界上最為真摯、最為深厚的情感。
親子閱讀讓我們追蹤流水的痕跡，去找到那個(gè)清如許的源頭。正所謂先人對后人的教導，后人對先人的支持，不管何種方式，親子閱讀都能讓我們去體會(huì )這斑斕人生的另一種境界----和最親愛(ài)的你共同體會(huì )多姿多彩的人生。那也是另一種的人生導向的教誨。人生如畫(huà)，潑墨揮灑，談泊與濃烈交相輝映。這是人生的常態(tài)!人生如歌，高低迷離，嘈雜與清脆皆成曲調，這是人生的熱烈與緩談。親子閱讀即是這樣一種人生教育傳輸的另一種方式。
讀書(shū)人的高貴氣質(zhì)是由連綿不斷的閱讀潛移默化造就的。但你可以想象是不是親子閱讀會(huì )讓這份氣質(zhì)來(lái)的更理所當然一些。答案是肯定的，潛移默化也是需要條件的，但恰巧親子閱讀讓我們有一個(gè)好的習慣,在最平常的生活中去反復不斷的練習,你會(huì )發(fā)現不在浪尖處舞蹈去保持內心的平靜，會(huì )讓我們走的更遠。
親子閱讀傳授無(wú)字之書(shū)，即生活經(jīng)歷。以一字概之則為“行”。是人生歷程中的一種經(jīng)歷與思想道德傳輸�；蚴巧谟趭^斗，或是真善美對于人生的意義;亦或是“人即心，心即道，道即天，天人合一�！蔽覀儜搶W(xué)著(zhù)去“悟”，才能體會(huì )的更深刻、更透徹。帶著(zhù)嚴謹的態(tài)度和對生活的信心,去理解一點(diǎn)一滴中的豐富內涵。我們也可以嘗試著(zhù)三杯兩盞交談，來(lái)一曲頷首低眉的淺淺吟唱,你會(huì )發(fā)現，這種方式或許會(huì )來(lái)得更直接一些。不管是何種方式，親子閱讀是一種以文為背景的更為貼近我們生活的一種閱讀方式。
文化之精華，乃中華之大美。文明圣火，千古未絕者，唯我無(wú)雙去傳承!溫情之陪伴乃幸福之家。以親子閱讀，去領(lǐng)悟。讓書(shū)去增添我們生話(huà)的維度，給我們的生活增添非凡的意義。
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