教育的感悟（精選25篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，總有一些事或人讓我們感觸頗深，為了更好的記憶，我們可以把這些感悟都記錄下來(lái)。不過(guò)，要怎么樣才能寫(xiě)好感悟呢？下面是小編幫大家整理的教育的感悟，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教育的感悟 篇1
帶著(zhù)一份憧憬，帶著(zhù)一份喜悅，帶著(zhù)一份期待與責任，我有幸參加了遠程教育的心理健康的培訓，不僅有理論的學(xué)習，充實(shí)我們的大腦，同時(shí)還深入教育教學(xué)第一線(xiàn)參觀(guān)學(xué)習和調研，使我在思想理念和工作能力等方面都有了較大程度的提升，真是感受頗深，受益匪淺。
感受一：認識心理健康重要，促發(fā)展。
通過(guò)本次的學(xué)習，我認識到了教師心理健康的重要性。我認為，教師是學(xué)校心理健康教育的推行者、具體實(shí)施者，一個(gè)成功的教師，除了要有淵博的學(xué)識和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對學(xué)生有很大影響。教師的衣著(zhù)舉止，言談風(fēng)度，以及待人接物等，都會(huì )使學(xué)生受到深刻的影響。人格健全的教師，能在課堂中創(chuàng )造一種和諧與溫馨的氣氛，使學(xué)生如沐春風(fēng)，輕松愉快，而人格不健全的.教師，只能在課堂上造成一種緊張或恐怖的氣氛，使學(xué)生如坐針氈，惶惑不安。所以新的教育實(shí)踐要求每一位教師都應該從自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。
感受二：提高自身素質(zhì)，助成長(cháng)
通過(guò)培訓，自身有了提高。我對心理調適的技能，提供維護心理健康和提高心理素質(zhì)的方法有了一定的了解;通過(guò)對個(gè)別典型的案例的分析學(xué)習，對認識與識別心理異�，F象有了認識，而且有了一定的輔導思路。教學(xué)活動(dòng)是師生雙向互動(dòng)的過(guò)程。心理素質(zhì)良好的教師，會(huì )憑借自己的語(yǔ)言、行為和情緒，潛移默化地感染學(xué)生，促使學(xué)生積極主動(dòng)地投入學(xué)習;學(xué)生在教師的感召下，會(huì )表現出強烈的求知欲，體驗到愉悅、滿(mǎn)足的情感，并流露出對教師的尊敬和愛(ài)戴。要努力克服不良情緒的困擾，在不斷提高知識素養的基礎上，培養自信樂(lè )觀(guān)、豁達開(kāi)朗的健康心理。只有這樣才能充分發(fā)掘自己的潛能，發(fā)揮自己的才干，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(cháng)，提高教育教學(xué)的整體效益。
總之，在這次的培訓的鍛煉中，我增長(cháng)了知識，擴大了視野，在業(yè)務(wù)水平上有了一定的提高，在以后的工作中，我將在原有的基礎上，更進(jìn)一步努力，將所見(jiàn)、所學(xué)根據實(shí)際運用到自己的教學(xué)工作，為學(xué)校工作盡己所能!
教育的感悟 篇2
所謂健康，有很多人認為只要有強健的體魄就可以了。其實(shí)不然，在當今日益復雜的社會(huì )中，我認為不僅要身體健康，還要心理健康，二者缺一不可。所以今天下午的講座，對于我們這些還很年輕的教師來(lái)說(shuō)，是非常重要的。
師生關(guān)系、家長(cháng)關(guān)系和同伴關(guān)系的不協(xié)調是導致當今中小學(xué)心理不健康的主要原因，其中師生關(guān)系是最主要的因素。而當前的應試教育導致了師生關(guān)系的異化，要克服這些我們應該做的措施就是調適好師生關(guān)系，按照人際關(guān)系中的互動(dòng)的規律去做。其中，人類(lèi)的心理適應最主要的是人際關(guān)系的適應，而人類(lèi)的心理最主要的是人際關(guān)系的失調。
我們可以從以下這幾方面去入手：首先是人際互動(dòng)的心理規律是人偏好正性刺激，就是說(shuō)無(wú)論什么樣的人，都喜歡聽(tīng)好聽(tīng)的話(huà)，即使心理明白是假的`、虛的，還是喜歡聽(tīng)。所以我們教師就要抓住這一特點(diǎn)在教學(xué)中做出相應的措施，比如賞識、贊賞。我們常說(shuō)“好孩子是夸出來(lái)的”，就是因為贊賞可以改善機體氣氛，有利于搞好兒童教育，提高教師的領(lǐng)導藝術(shù)，可以促進(jìn)人的心理健康，但前提這些贊賞必須是真誠的、是被在意的，在教育教學(xué)的過(guò)程中才會(huì )起到事半功倍的效果。
其次就是自我性，通常情況下人都是在利益相關(guān)的時(shí)候為自己考慮的多一些，不過(guò)這也是人的一種正常的心理現象，還有就是在某種情況下會(huì )出現嫉妒之心，這是很不好的心理不健康的表現，所以我們教師在平時(shí)的教育過(guò)程中，及時(shí)地觀(guān)察了解學(xué)生，盡量避免這種現象的發(fā)生，否則有的后果會(huì )很?chē)乐�。還有一種就是就是羨慕之心，這是產(chǎn)生在一種美好基礎之上的。
還有就是心理歸屬感。無(wú)論是什么樣的人都很懼怕孤獨、希望能夠遠離孤獨，尤其是差生，作為老師我們應該及時(shí)地關(guān)心他們，讓他們感受到班集體的溫暖，自己也是這個(gè)班集體中不可缺少的，從它的閃光點(diǎn)出發(fā)，逐步建立他們的自信心。使他們不覺(jué)得孤獨。我們每個(gè)人都一樣都希望自己的情感被共享、被分擔，同時(shí)也希望自己在不幸或遇到困難的時(shí)候能有人相信。
之所以我們經(jīng)常聽(tīng)到現在有很多學(xué)生跳樓的、離家出走的、誤入歧途的這些悲劇發(fā)生。我也在想如果我們這些教育者能夠及時(shí)地去從心理健康教育的角度去多關(guān)心他們、去教育他們，也許就會(huì )減少這些悲劇的發(fā)生了。
通過(guò)今天上午李教授的講解后，讓我明白，學(xué)生出現逆反、任性等問(wèn)題，是由于多種原因造成的，并非故意和老師作對。而且，出現問(wèn)題的孩子正是需要我們的包容和幫助，我們老師不應該嫌棄他們，就像醫生不能嫌棄病人一樣，要真誠地幫助他們。當我們把問(wèn)題學(xué)生當成一個(gè)個(gè)研究對象“對癥下藥”時(shí)，就會(huì )覺(jué)得有樂(lè )趣在其中了。我真得很慶幸能夠有這么好的機會(huì )去學(xué)習，給我今后的教育教學(xué)工作帶來(lái)了很大的幫助，所以在最后幾天的學(xué)習中，我一定會(huì )好好珍惜的!
教育的感悟 篇3
在周計劃中，我們的要求是讓孩子安靜進(jìn)入午睡室，能較快地脫衣服并折疊好，安靜午睡�？墒堑搅宋缢液⒆觽兙拖裥▲B(niǎo)一樣唧唧喳喳說(shuō)個(gè)不停，不管我喋喋不休地提醒他們“小嘴閉起來(lái)”、“比比哪個(gè)寶寶先安靜”，有時(shí)還命令式要求快速安靜�？珊⒆觽兟冻鰜�(lái)的表情是很不開(kāi)心，無(wú)奈的小臉假裝閉上眼，有幾個(gè)調皮孩子一會(huì )兒，又睜開(kāi)眼，小手喜歡晃來(lái)晃去，需要老師站在他小床旁邊用眼神督促好幾次，才能安靜地睡著(zhù)。
對這樣的午睡場(chǎng)景我們在小班、中班時(shí)進(jìn)行過(guò)很多的小紅花、五角星等獎勵，可是，我們是大班的'孩子了，用這種辦法也不見(jiàn)好轉。我要把自己多次提醒地話(huà)語(yǔ)，孩子不喜歡聽(tīng)改成講故事，孩子就喜歡聽(tīng)了，今天開(kāi)始午睡時(shí)，你們什么時(shí)候安靜，我什么時(shí)候開(kāi)始講故事，孩子高興地叫了起來(lái)，馬上有能干孩子說(shuō)，我們別吵了，讓老師講故事呀，快點(diǎn)沒(méi)有聲音，沸騰的午睡室一下子變得鴉雀無(wú)聲�！坝幸惶�，小兔想……”每一個(gè)孩子就像睡在搖籃里，靜靜的享受著(zhù)老師用輕輕地語(yǔ)句講述。孩子天生就喜歡聽(tīng)故事，這樣即培養孩子的無(wú)意注意，鍛煉他們的聽(tīng)力，培養記憶力，想象力，極快地豐富孩子知識，同時(shí)提升思維能力和想象能力。比起“磨破嘴皮”的說(shuō)教來(lái)真得是輕松許多，有效許多。
在午睡時(shí)能夠聽(tīng)到故事，使孩子們得到了很大的滿(mǎn)足感，更重要的是孩子能早點(diǎn)入睡。每當我講完故事后，一般就不用語(yǔ)言催促，孩子們很快入睡了，我和孩子們都嘗到午睡的甜頭。我相信，讓大班的孩子在幼兒園里午睡能聽(tīng)到故事情景中語(yǔ)言的美，給他們留下一些美好地記憶。為了孩子們的健康成長(cháng)，我們一起努力吧！
教育的感悟 篇4
早操結束后，我帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)活動(dòng)室，發(fā)現弼衡一直盯著(zhù)我看，似乎有話(huà)要對我說(shuō)�！板龊�，你有話(huà)要對我說(shuō)嗎?”“劉老師，你今天有進(jìn)步，也應該得到一個(gè)小禮物�！�(每周末，我都會(huì )給一周以來(lái)各方面表現好的孩子發(fā)一個(gè)小物。) 弼衡的話(huà)讓我丈二和尚摸不著(zhù)頭腦，我便好奇的問(wèn)他：“為什么?我哪里進(jìn)步了?”“以前你做操的時(shí)候會(huì )和別的老師說(shuō)話(huà)。今天你堅持做完了，而且沒(méi)說(shuō)話(huà)�！卞龊獾脑�(huà)讓我吃驚不小。
確實(shí)，我們經(jīng)常會(huì )利用做早操碰在一起的機會(huì )溝通、交流一些工作上的事情，沒(méi)想到孩子對此如此在意。平時(shí)，我們經(jīng)常會(huì )要求孩子們做事要專(zhuān)心，卻常常忽視自己言行的一致性。 在此，我想用蘇聯(lián)教育家加里寧的話(huà)來(lái)提醒自己和同行：一個(gè)教師必須好好檢點(diǎn)自己，她應該感覺(jué)到，她的一言一行都處在最嚴格的監督之下，須知天地間再也沒(méi)有什么東西能比孩子的眼睛更加明亮、更加敏銳。
“又是他!”把廢紙揉成一個(gè)團兒，并把它高高拋起，在教室的上空橫沖直撞�！谤i鵬”我氣急敗壞地喊住他�！芭尽币粋�(gè)紙團正好落在我的腳跟前兒�！斑^(guò)來(lái)，撿起它!”我神情極為嚴肅，滿(mǎn)含責怪的目光一下子就把鵬鵬的'激情澆滅了。他低下了頭，兩只手在胸前交叉著(zhù)，一步一挪向前移動(dòng)著(zhù)�！鞍鸭垐F撿起來(lái)!”我喝道。他抬頭看了看我，大概是看出了我的堅決和生氣，極不情愿地蹲下把紙團撿了起來(lái)�！皳炱饋�(lái)之后，你先到玩具柜那里坐一坐，想想自己錯在哪兒了?”“想想自己應該怎么樣改正?”鵬鵬有點(diǎn)不樂(lè )意地向玩具柜走去�！袄蠋�，我下次不敢了�！彼蠛�，我沒(méi)有理睬他。
“老師，我下次真的不敢了，我真的不扔廢紙了!”他又大喊。我制止了他的呼喊，問(wèn)道：“你打算怎么樣改正?”“好好兒表現自己，上課不說(shuō)話(huà)，不離開(kāi)自己的小椅子�！薄昂�，我相信你一次，”我說(shuō)。并讓他回到了座位上。一直以來(lái)，我有個(gè)習慣，喜歡用手摸摸聽(tīng)話(huà)孩子的頭。在鵬鵬回到座位上去以后，我經(jīng)過(guò)他身邊時(shí)，不經(jīng)意地用手摸了一下他的頭，我發(fā)現他的嘴角有一絲滿(mǎn)足和自豪的微笑。噢!原來(lái)，他——一個(gè)不聽(tīng)話(huà)，經(jīng)常受老師批評的孩子也如此在乎老師的愛(ài)。我想：我們老師可千萬(wàn)不能吝嗇自己的愛(ài)哦!尤其是對待調皮的孩子，請給予他們多一點(diǎn)的愛(ài)吧!
教育的感悟 篇5
當今的孩子們，有了更“文明”，更具“科技含量”的玩具，卻沒(méi)有了院子、沒(méi)有了胡同、沒(méi)有了石子、沒(méi)有了泥巴，沒(méi)有了可以盡情揮霍的無(wú)拘無(wú)束的空間和時(shí)間，更是沒(méi)有了從游戲中學(xué)會(huì )競爭，學(xué)會(huì )謙讓、共享、合作、忍讓、愛(ài)護、原諒、寬容、大度的環(huán)境。
值得一提的是，戶(hù)外游戲活動(dòng)，將作為20xx年鹿城區學(xué)前教育品牌建設的重要項目，向全省及全國開(kāi)放。心橋?市婦聯(lián)實(shí)驗幼兒園作為鹿城區6所開(kāi)放的幼兒園中唯一一所民辦園，也承擔了今年5月份的研討會(huì )接待、開(kāi)放任務(wù)。
市婦聯(lián)實(shí)驗幼兒園寬敞的場(chǎng)地上，有不同功能的大型玩具區域，有玩沙區、養殖區、蜿蜒的草坪地帶……這些都為幼兒游戲的開(kāi)展提供了外部支持。
置身市婦聯(lián)實(shí)驗幼兒園，可以看到這所幼兒園老師的用心之處。他們從創(chuàng )設多樣、開(kāi)放的游戲環(huán)境入手，有效利用活動(dòng)室、走廊、大廳及戶(hù)外操場(chǎng)、草坪、游泳池等，設置豐富的幼兒游戲區，為幼兒自主游戲創(chuàng )造機會(huì )和條件。心橋幼兒教育發(fā)展集團總裁陳蓉蓉介紹，這所幼兒園創(chuàng )設集走、爬、跳、鉆、攀登、投擲等于一身的“歡樂(lè )運動(dòng)場(chǎng)”，并根據幼兒年齡特點(diǎn)，分年級段設置區域、投放適合幼兒發(fā)展的材料。將大操場(chǎng)、草坪、長(cháng)廊劃分成3大區，共設置32個(gè)活動(dòng)項目。操場(chǎng)，趨向于運動(dòng)發(fā)展;大草坪，趨向于挑戰冒險的體能拓展訓練區及智勇闖關(guān)類(lèi)的'趣味項目;泳池和沙池，趨向于綜合游戲;長(cháng)廊，趨向民族、民間特色的游戲及藝術(shù)表現區。而在游戲區設置上，考慮到了幼兒各領(lǐng)域發(fā)展的均衡性，滿(mǎn)足了孩子社會(huì )發(fā)展、藝術(shù)表現、探索發(fā)現、身體運動(dòng)等，各游戲區投放了大量的用于幼兒游戲活動(dòng)的材料，這些材料的多樣性和多變性，為幼兒的游戲活動(dòng)提供了無(wú)限的想象和創(chuàng )造空間。
與此同時(shí)，該幼兒園根據場(chǎng)地材料的玩法，創(chuàng )編一些富有野趣的適合不同年齡孩子玩耍的游戲活動(dòng)。譬如他們充分挖掘資源利用“自然玩具”，進(jìn)行運糧食、走稻草與梯子鋪成的田埂、拉手推車(chē)、菜園尋寶等傳統野趣游戲，讓孩子們真正走進(jìn)自然，體驗鄉土活動(dòng)的快樂(lè )，木板與網(wǎng)繩鋪成的“索道橋”讓孩子們勇敢挑戰自我，孩子們逐步學(xué)會(huì )了在游戲中合作、體驗與協(xié)商。
游戲活動(dòng)中，一張張燦爛的笑臉告訴我們，孩子們在這樣的自主游戲中是一種享受。每一個(gè)孩子都在忙碌著(zhù)，每一個(gè)孩子都在盡情地發(fā)揮自己的小宇宙�？粗�(zhù)孩子們的笑臉，深切地感受到，游戲中的孩子是幸福的。
在活動(dòng)現場(chǎng)，大三班的董炎言小朋友氣喘吁吁地說(shuō)：“晨間活動(dòng)實(shí)在是太好玩了，我喜歡玩迷宮因為它有挑戰性，我可以自己完成任務(wù)�！币慌缘膹埑剃挪遄斓溃骸俺块g活動(dòng)的好玩東西實(shí)在是太多了，有打地鼠、走繩子啊等等，樣樣都好玩�！边@時(shí)跑過(guò)來(lái)同班的何益彬，他嚷嚷道：“晨間活動(dòng)超級無(wú)敵，好玩!”
教育的感悟 篇6
一、班級管理要有愛(ài)心。
我覺(jué)得要公正地愛(ài)每一個(gè)孩子，要學(xué)會(huì )常常蹲下身與孩子說(shuō)話(huà)，站在孩子的立場(chǎng)去思考去交流，讓孩子對我充滿(mǎn)信任感和依賴(lài)感，特別是小班剛入園的時(shí)候。（孩子們剛離開(kāi)父母懷抱，進(jìn)入一個(gè)陌生的環(huán)境，需要老師的愛(ài)撫,每天給他們一個(gè)擁抱，每天微笑迎接他們，關(guān)注每個(gè)孩子的情緒，對于一些依賴(lài)性強的孩子可以請他父母帶一些家里的東西）每個(gè)孩子都有自己獨特的個(gè)性，我們要注重個(gè)體差異，因人施教。
二、班級管理工作要愛(ài)中有嚴。
我們班對培養幼兒常規比較嚴格，而幼兒良好行為習慣的養成是規范班級常規的前提。我們運用多種方法，來(lái)促進(jìn)幼兒良好行為習慣的養成。
1、榜樣示范
小班以教師主體以身作則給幼兒樹(shù)立正面榜樣。中大班孩子可以以同伴為榜樣。
2、適時(shí)獎勵
在班級中創(chuàng )設評比欄。我們中班時(shí)候的評比欄分為三方面“睡覺(jué)”、“吃飯”、“上課”，師幼共同討論相應的`獎勵條件，就可以得到蘋(píng)果貼花，集滿(mǎn)十個(gè)就能贏(yíng)得小獎品一份，每周固定時(shí)間我們就會(huì )公布一次并及時(shí)表?yè)P贏(yíng)得獎品的幼兒，鼓勵沒(méi)有得到的幼兒繼續努力。評比欄需要通過(guò)老師的重視與堅持，才能讓幼兒重視，在培養幼兒良好習慣和規范常規起到重要的作用。
2、圖示標記
小班教幼兒洗手時(shí)，用兒歌的形式幫助幼兒記憶洗手步驟，在洗手池上貼上洗手步驟圖示，培養幼兒正確的洗手習慣。自由活動(dòng)時(shí)，用地上的小腳印來(lái)提示幼兒玩的項目。（喝水、建構角）
5、家園合作
及時(shí)發(fā)校訊通和家長(cháng)取得聯(lián)系，讓家長(cháng)知道最近階段幼兒的表現及班級的管理理念。比如剛上小班不僅要求幼兒在園自己吃飯，還要同家長(cháng)溝通好，在家也要鼓勵幼兒自己吃。評比欄小獎品由家長(cháng)提供，得到獎勵的幼兒拍集體照傳至QQ群。
三、班級管理工作要細心
我和趙老師、王阿姨，三位一體，保教結合分工明確。我們發(fā)現幼兒不良情況會(huì )及時(shí)溝通，共同尋找解決的方案。
我們細心地關(guān)注到每一個(gè)孩子，及時(shí)發(fā)現和消除不安全因素，防止意外事故發(fā)生。比如走樓梯是有的孩子會(huì )邊走邊說(shuō)，甚至眼睛看著(zhù)后面的孩子，其實(shí)這樣很危險。我們就會(huì )通過(guò)集體活動(dòng)（安全上下樓梯），通過(guò)與孩子們的討論讓他們知道危險性以及正確的走樓梯方法，平時(shí)走樓梯時(shí)要求先提出，阿姨在后面注意個(gè)別平時(shí)比較活潑的孩子，讓孩子們養成良好的上下樓梯習慣。
教育的感悟 篇7
孩子是成人之父。他們在教我們真、善和美。
三年級一個(gè)孩子的作文。當興趣班結課的通知后，他寫(xiě)：我不但悶悶不樂(lè )，我的心就像要命喪黃泉一樣地碎了。這是一個(gè)熱心于體育項目的孩子，他的快樂(lè )幾乎都來(lái)自運動(dòng)：足球、籃球，訓練從來(lái)最活躍，從來(lái)沒(méi)有累的時(shí)候，即便大汗淋漓，依舊生龍活虎，斗志昂揚;短跑根本不屑于，長(cháng)跑起來(lái)，能輕松地把對手甩出他理想的距離。那種酣暢的自信，真是分外灑脫!然而坐在教室里的學(xué)習他覺(jué)得索然無(wú)味，經(jīng)常是“人在曹營(yíng)心在漢”，紙筆測試大面積的空白，寫(xiě)上來(lái)也不對，他頹喪地低著(zhù)當頭。
后來(lái)我發(fā)現：自從他參加的“籃球興趣班”停課后，他的日記就停了。他的生活變成了機械運動(dòng)：做卷，不會(huì );聽(tīng)講，不會(huì );改錯，還不會(huì )。我想，是我們的教育奪走了他的快樂(lè )。要是紙筆測試要能給他降低難度，多好，等等他;要是他能選擇測試內容：墊球、3000米長(cháng)跑……多好，陪陪他;要是所有的孩子都能找到自己的興趣，會(huì )因少上一節課而懊惱，因為多上一節課而興奮，多好，可以讓你分享他的喜悅;要是這才是我們可以給孩子的，多好，不是嗎?
三年級作文，一個(gè)家庭條件優(yōu)越的.孩子因為姥爺風(fēng)雨無(wú)阻地接送他三年，其間由于腰疼把交通工具由自行車(chē)換成汽車(chē)，依舊不改每天四次接送，他總結出：愛(ài)不是你的家長(cháng)有多少錢(qián)，而是他們的陪伴。我一面和辦公室老師分享孩子哲學(xué)意味的感悟，一面不由心疼九歲孩子的領(lǐng)悟，幸好他是快樂(lè )的，有一個(gè)很有趣的好朋友，他們形影不離。我杞人憂(yōu)天地擔心：美好或許是一種透支。愿天下的爸爸媽媽都不要太忙，可以安心地陪陪孩子。
有一個(gè)家長(cháng)，三年來(lái)從來(lái)沒(méi)開(kāi)過(guò)一次家長(cháng)會(huì )。經(jīng)常在晚上十點(diǎn)多心血來(lái)潮，通過(guò)各種渠道問(wèn)作業(yè)，而其實(shí)每天班級微信群里面都有，只是不看。孩子的特點(diǎn)是單純、執拗、調皮，喜歡玩不喜歡動(dòng)腦筋。這樣幾次十一二點(diǎn)以后寫(xiě)完作業(yè)以后，還要加以拳腳，家長(cháng)放棄了，說(shuō)他管不了。奇妙的是，自從家長(cháng)做此表示以后，孩子學(xué)習反而自覺(jué)了。我想不通原因，也不知道這個(gè)孩子以后會(huì )怎么樣。他會(huì )信賴(lài)這個(gè)世界嗎?他會(huì )勇敢嗎?
教育的感悟 篇8
到今天，作為準教師的我，已有一月有余的實(shí)習時(shí)間了。之所以沒(méi)有跟班級大部隊去漣源實(shí)習，是因為家里有要事，考慮到種種原因，便匆忙在學(xué)校打好假條，回到了家這邊，開(kāi)始我的鍛煉。每一次去學(xué)校的心情都不一樣，或沉重，或輕松，或歡喜，而這次，卻有著(zhù)說(shuō)不出的懷念與感動(dòng)。行走在熟悉的校園里，想到這個(gè)生活了四年的偌大校園，見(jiàn)證了我的成長(cháng)，陪伴著(zhù)我進(jìn)步，即將要轉身離開(kāi)它，踏上另一條旅途，心中不免生出些說(shuō)不出的滋味，哪怕我曾經(jīng)如何信誓旦旦地與它作對。
在這一個(gè)月里，我大部分時(shí)間都是聽(tīng)課，上課，改作業(yè)，因為熱愛(ài)語(yǔ)文這一學(xué)科，所以學(xué)校主任給我的班是三年級語(yǔ)文。當時(shí)聽(tīng)到這消息，心中還暗自竊喜，低年級學(xué)習習慣還要培養，而高年級基本已經(jīng)成型，中年級不高不低剛剛好，然而事實(shí)卻是校長(cháng)給我的這個(gè)班是全校最吵的一個(gè)班，后來(lái)仔細一思索，難怪班級位置就在進(jìn)校門(mén)左轉，沒(méi)準兒還有個(gè)方便巡邏查崗的意圖呢！
說(shuō)來(lái)也巧，我和我的這群學(xué)生也挺有緣分的，第一天早晨去的時(shí)候，我在校園里到處逛逛，走進(jìn)的第一間教室就是我們83班，還真是冥冥之中注定我要與他們遇見(jiàn)啊。接下來(lái)就是各科老師給我打的"預防針"了，但事實(shí)上，我一直堅信的，我不怕吵鬧的班級，我熱愛(ài)這份工作這種思想從未改變，我也相信，它到老都不會(huì )枯竭，正如我的教育情懷，如熊熊焰火燃燒得愈來(lái)愈旺。
接下來(lái)就是我正式的實(shí)習了，肖老師（83班語(yǔ)文班主任），一個(gè)非常年輕漂亮的女老師帶著(zhù)我去班級，向大家做了我的介紹后，我非常正式地鞠了個(gè)小躬，同學(xué)們也表現出小小的驚訝，做了簡(jiǎn)短的自我介紹后，我搬了一條凳子坐到了教室的后面，一起和學(xué)生聽(tīng)課。肖老師是一線(xiàn)的語(yǔ)文老師，教書(shū)非常有經(jīng)驗，所以拿到課本信手拈來(lái)，作為班主任的她，會(huì )在周一的班會(huì )課上總結班級的最近紀律、衛生，也會(huì )告訴學(xué)生生活中有哪些危險游戲不能做，雷區不能觸碰，更會(huì )巧妙地結合書(shū)本，結合最近學(xué)過(guò)的課文，告訴大家一些生活上的道理，養成良好的學(xué)習和生活習慣。說(shuō)真的，我很喜歡小學(xué)生的.課文，語(yǔ)言不華麗，僅有的幾個(gè)修辭手法仿佛平靜的湖面吹來(lái)了一陣風(fēng)一樣的舒服，簡(jiǎn)短卻樸實(shí)，中肯而童真，圖文并茂的版式符合小學(xué)生的心理特征，課文選得很有主題性，有關(guān)于感恩的，有關(guān)于友誼的，有關(guān)于啟發(fā)看問(wèn)題角度的，還有關(guān)于熱愛(ài)自然保護環(huán)境的。我覺(jué)得，照這樣下去，老師認真教，學(xué)生努力學(xué)，未來(lái)一定是光明璀璨的，編者真是有心了啊。其次，就是改作業(yè)了，作為一個(gè)語(yǔ)文老師，作業(yè)肯定會(huì )比數學(xué)要多一些，一些鞏固的需要記的需要扎實(shí)打牢。曾經(jīng)改過(guò)一次試卷，我改的那部分是變句子，雙重否定句、反問(wèn)句、擴句，縮句，幾本厚厚的試卷改下來(lái)，不光要看字，還要快速思考，幾輪的大腦高速運轉，早就疲憊不堪了，所以，改卷，批改作業(yè)是個(gè)體力活兒，還會(huì )手痛，長(cháng)時(shí)間可能還會(huì )頸酸。因為這大半個(gè)月都在準備自考，所以基本上是聽(tīng)課，偶爾上課。第一次上課還有點(diǎn)緊張，轉身在黑板寫(xiě)字時(shí)手還莫名有點(diǎn)抖，但我告訴自己，必須把字寫(xiě)好，然后慢慢克服了緊張。其實(shí)，對于我們這種新初出茅廬的老師來(lái)說(shuō)，只要做到了準備工作充分，就可以大膽、勇敢去上的，等到了經(jīng)驗型教師這一階段，就可以做到倒背如流游刃有余了。前輩告訴我：這是一個(gè)緩慢的過(guò)程，悟性高的，一兩年，但凡有悟性，肯鉆研，肯努力，就會(huì )看到回報，結局是非常清晰的。
我認為，作為一名教師，首先內心要有愛(ài)，要有教育情懷，正如我的學(xué)校的校訓——學(xué)高為師，身正為范，相信只有具備這種素質(zhì)的人才能脫穎而出。其次，要熱愛(ài)工作，熱愛(ài)學(xué)生，再具體一點(diǎn)就是要學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)學(xué)生，教師首先自己要達到優(yōu)秀，才能以德服眾，得到大家的肯定和贊賞，甚至欽佩。同時(shí)教師也要樹(shù)立好做人的榜樣，以身作則，教師更要鍛煉自己的學(xué)習能力，樹(shù)立遠大目標，培養自己終身學(xué)習的能力。一名優(yōu)秀的教師，他的面容是沒(méi)有戾氣的，他是和藹的，有親切感的，不僅讓學(xué)生看了會(huì )產(chǎn)生與他親近的沖動(dòng)，旁人看了，也忍不住想要與他認識。
正如屈原所說(shuō)——路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。關(guān)于教育這條路，我還僅僅只是一個(gè)求學(xué)者，相信未來(lái)我要走的路也很長(cháng)，我有信心和決心把它做好。像我小時(shí)候常聽(tīng)到的那句"世上無(wú)難事，只怕有心人",只要努力，沒(méi)有攻克不了的山峰。我想用我春風(fēng)化雨的教育風(fēng)格去溫暖每一個(gè)孩子，我想盡我所能帶領(lǐng)他們暢游知識的海洋，我想用自己的雙手將他們托舉到另一個(gè)高度，我相信，這一天，指日可待！
教育的感悟 篇9
這一年的教育教學(xué)中，有太多值得去記憶的瞬間。
20xx，上半年，又以全鎮第一的優(yōu)異成績(jì)送走了又一屆的畢業(yè)生。曾經(jīng)的我們是輝煌的！我們用自己的勤奮和努力，在西街小學(xué)的天空留下了不可磨滅的足跡！ 我們的學(xué)校是美麗的，我們六年級二班是美麗的。我和那幫熊孩子們在這里度過(guò)了難忘的六年時(shí)光。教室里的每一個(gè)角落，都有他們的足跡；校園里的每一棵花草，都聽(tīng)到過(guò)他們的笑！
6月11日，這一天我有幸參加了我縣首屆名班主任的比賽，還記得這一天，我同時(shí)參加了縣里另一個(gè)比賽——鄉村教師優(yōu)質(zhì)課比賽，同一個(gè)時(shí)間，不同的比賽地點(diǎn)，不同的比賽項目，現在想來(lái)，還深深地后怕！兩個(gè)比賽開(kāi)始的時(shí)間都是8點(diǎn)鐘，名班主任的比賽，只要進(jìn)入了等候室就不讓出來(lái)了，連上廁所都要有人隨從。沒(méi)辦法，大概在上午的11：20時(shí)分，匆匆結束了在英民小學(xué)舉行的名班主任的比賽，連結果都沒(méi)有顧得上聽(tīng)，就匆匆趕往新城小學(xué)參加了另一個(gè)優(yōu)質(zhì)課的比賽。短短一上午時(shí)間，我卻覺(jué)得充實(shí)到家，在回去的路上，我收到了教育局一位好心的李老師（不知道名字）發(fā)來(lái)的彩信，在信息中，她告訴我名班主任比賽中，我獲得了縣小學(xué)組第二名的成績(jì)。而在當天的另一個(gè)優(yōu)質(zhì)課比賽中，我也獲得了二等獎。更為幸運的是，教研室劉會(huì )娟老師、滑縣六中宋書(shū)記、英民中學(xué)肖衛霞老師，我們四個(gè)被我縣教體局直接推薦為省級優(yōu)秀班主任�？墒�，只有我自己知道，人生沒(méi)有那么多幸運的事；只有我自己知道，我和他們三個(gè)人差距實(shí)在是太大太大，我只有付出更多更大的努力，去成為一名有思想有信仰的教師。
6月13日，隨席校長(cháng)參加我縣新教育慶典，一群尺碼相同的新教育人齊聚英民中學(xué)，開(kāi)啟了新教育慶典之旅，從情景劇到電影課程，深深地感染著(zhù)我小小的心，我最喜歡的是我縣優(yōu)秀種子教師們展示的《我是一粒新教育的種子》，李艷老師的的給家長(cháng)的一封封信；肖衛霞老師給學(xué)生的54封信，李蘭芝老師的《帶著(zhù)蝸牛去散步》邢瑞華———一個(gè)代課教師老師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)歷程，一個(gè)個(gè)新教育種子教師們帶來(lái)的生動(dòng)案例，開(kāi)闊了我的眼界，讓我看到了不一樣的教育天空！
6月29日，送走了風(fēng)雨同舟、相濡以沫、相互陪伴了六年的孩子們。這一天，他們畢業(yè)了！當天的朋友圈記錄了我生命中的那日那時(shí)那刻：滿(mǎn)滿(mǎn)的一大上午的中招考試，終于結束了孩子們六年的小學(xué)生涯！――你們的一生，我只送一程。不忍言別，但車(chē)已到站。我原路返回，你們遠走高飛！再見(jiàn)。珍重！
7月5日，下載簡(jiǎn)書(shū)以來(lái)，在簡(jiǎn)書(shū)上編輯的第一篇文章《最?lèi)?ài)我的人，還在原地等我》完成，閱讀量達到409人次，評論16條，喜歡3人，贊賞4人。
8月26日，收到送走的孩子的微信，信中他們向我報告好消息。王春冠，實(shí)驗中學(xué)宏志班全免生里的第一名，當天，我在微信里留下這樣一段文字：幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單！謝謝春冠爸爸在這個(gè)清晨告訴我這個(gè)好消息。――你們畢業(yè)了，有的孩子可能還會(huì )相見(jiàn)，有的孩子，或許永遠不能相見(jiàn)了，可是，我們一起讀過(guò)的書(shū)，我們相濡以沫度過(guò)的六年時(shí)光，將成為永恒！加油，我的少年們！
9月1日，再次收到畢業(yè)的孩子發(fā)來(lái)的微信，此情此景，在簡(jiǎn)書(shū)上創(chuàng )作完成教育敘事《美麗黃昏，邂逅一場(chǎng)愛(ài)的對白》，文中有這樣一段心路：幸福就是這樣子，在教學(xué)工作中，當我們帶著(zhù)熱愛(ài)去做，當我們以真摯的情懷去愛(ài)，我們收獲的，定是滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福！滿(mǎn)樹(shù)的花開(kāi)！做為一名師者，在我們的生命中，總會(huì )與許多的學(xué)生相遇，而能夠在最美的年華，相聚在同一間教室，相濡以沫、風(fēng)雨同舟度過(guò)六年的時(shí)光，該是我們生命里多么大的一場(chǎng)幸運！
9月9日，因我校業(yè)務(wù)主任有事，作為候補有幸隨席校長(cháng)參加我縣新學(xué)年業(yè)務(wù)工作會(huì )、課改啟動(dòng)會(huì )與全縣課程改革六中現場(chǎng)會(huì )。上午的第一個(gè)會(huì )議，在縣人民會(huì )堂舉行，縣委領(lǐng)導總結了一年來(lái)滑縣教育所取得的成績(jì)，并對教育戰線(xiàn)上獲得各種榮譽(yù)的教師們給予表彰，最后對新學(xué)期的工作做了部署。之后單局長(cháng)及張局長(cháng)發(fā)言，對一年來(lái)工作在教育干線(xiàn)上的教師們給予了厚望。聽(tīng)到那么多的領(lǐng)導對我們教育人的聲聲肯定，句句期待，心里暖暖的！我很慶幸，在我最美的年紀，遇到了自己喜愛(ài)的職業(yè)。張局長(cháng)還告訴我們，只要優(yōu)秀，局里一定會(huì )想各種名目為大家頒獎，但只能憑自己的真本事！作為滑縣教育事業(yè)中的一員，我們應該慶幸，因為我們趕上了滑縣教育的風(fēng)生云起，因為所有有教育夢(mèng)想的人，都趕上了施展才華的好時(shí)候！ 下午三點(diǎn)，在滑縣六中的大禮堂，參加了當天的第三次會(huì )議――課改核心校工作啟動(dòng)會(huì )�；h教育的一大干將肖慶娜老師發(fā)表二十分鐘的感言《奔跑在路上》~~核心課改這一年有感。肖慶娜老師分享了課改這一年自己及團隊努力奔跑的過(guò)程，她說(shuō)每一個(gè)努力的人都在奔跑著(zhù)。奮斗的人生，沒(méi)有輸贏(yíng)！最后教研室侯建華主任帶領(lǐng)大家分組交流研討課改。永遠美麗知性的建華主任，永遠會(huì )帶給我們激情滿(mǎn)志，豪情萬(wàn)丈，她鼓勵一路同行的教育人永遠以奔跑的速度向前！ 充實(shí)的一天，幸福的一天，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。一群具有相同尺碼的人，在這個(gè)特殊的日子相聚在這里，只為讓我們的孩子們在學(xué)校生活中更好、更健康地成長(cháng)！
9月15日，我縣第一屆班主任論壇如期舉行，我在論壇中名落孫山。于是，總結經(jīng)驗教訓，在《徐潔本真教育》公眾號發(fā)表同題材文章《遺憾，讓我在逆風(fēng)中前行》。 有的時(shí)候，我們真的幻想著(zhù)時(shí)光可以重來(lái)一次，那樣的話(huà)面對相同的時(shí)間里發(fā)生的相同的故事不會(huì )再重蹈復輒，不會(huì )再走這樣的心路�？扇松坏┏霭l(fā)就不會(huì )再有回頭路，一次成功需要無(wú)數次失敗的積累；一次遺憾需要無(wú)數次的努力去彌補。有些愿望我們想方設法去實(shí)現，但我們?yōu)橹Φ慕Y果還是不盡人意，但我們還是應該慶幸，我們曾經(jīng)無(wú)比生動(dòng)地擁有過(guò)！我們曾經(jīng)不顧一切的努力過(guò)！天空沒(méi)有鳥(niǎo)兒的痕跡，但鳥(niǎo)兒已經(jīng)飛過(guò)！雖然論壇演講不理想，但我卻聆聽(tīng)到了別人別樣的精彩。遺憾，是為了不遺憾！ 正如不是每一道河流都能匯入大海，不是每一天都是晴空萬(wàn)里一樣，但正是這樣那樣的遺憾，才使我們更加懂得為下一次去努力、去爭取。從哪里跌倒就就從哪里爬起來(lái)，我想，我~會(huì )~努力，讓自己成為一名優(yōu)秀的教師！
10月16日，我在班內成功開(kāi)啟“伴讀媽媽在行動(dòng)”的親子共讀活動(dòng)。如何從小就培養孩子們良好的閱讀能力哪？我通過(guò)研讀課標，明確了課標對于一年級學(xué)段“喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣”這一要求。為了激發(fā)孩子們的閱讀興趣，讓每一位孩子親近書(shū)本，喜歡上閱讀，于是在班內開(kāi)展了一系列的讀書(shū)活動(dòng)。我向家長(cháng)們宣傳和孩子共讀同一本書(shū)的好處，鼓勵家長(cháng)們把與孩子共讀時(shí)的音頻、視頻等，上傳班級微信群。這對愛(ài)讀書(shū)的孩子是肯定是贊美；對其他學(xué)生，是鼓勵，更是鞭策。
11月10日，作為我縣唯一一名小學(xué)班主任去新鄉河師大參加中小學(xué)班主任工作培訓。生命里的每個(gè)階段，總會(huì )與美好不期而遇，比如有幸遇見(jiàn)了河師大的劉安娜老師，最具智慧力班主任呼寶珍老師……與大師對話(huà)，和名師成長(cháng)，短短半個(gè)多月，著(zhù)實(shí)另我受益匪淺，正如安娜老師所說(shuō)：“生命真的應該有美好的相遇！才能讓人疲憊不堪時(shí)，因為這些美好繼續前行�！痹谶@半個(gè)月里，我非常幸運能和我縣初中組的四位優(yōu)秀老師相聚一堂，身處異地，感謝她們幾個(gè)對我的關(guān)照和幫助，特別是王振強和郭永麗老師那種刻苦鉆研、勇于嘗試的學(xué)習精神，另我深深震撼。我想，不管我們曾經(jīng)以怎樣的方式相聚在一起，重要的是我們今后要以怎樣的方式前行，怎樣去書(shū)寫(xiě)屬于我們每個(gè)人的教育人生。
12月1日，一個(gè)平淡如水的周五下午，她們，上一屆送走的孩子們，她們再一次來(lái)到母校，來(lái)到我身邊。張怡琳、王詩(shī)師、趙艾琳、張鳳飛、楊靜雯……他們默默的'、毫無(wú)聲息地來(lái)到我的身后，來(lái)到我新接手的班級內、教室里，看到班內的桌子椅子沒(méi)有擺放整齊，又怕打擾了我，就默默地在幫我整理桌子……這是多么溫馨的一幅畫(huà)面！他們回到母校，來(lái)到曾經(jīng)教過(guò)他們的老師班內，他們不知道該怎樣回報老師，就選擇默默地，自發(fā)地、為這一屆的孩子們整理桌子，擺放椅子！昨日，母校教導他們要勤勞正直，懂得感恩；今日，他們用這份勤勞善良回報母校！這是一份愛(ài)的延續。用學(xué)校老師們的話(huà)說(shuō)：不管何時(shí)，他們永遠都充滿(mǎn)正能量！第二天，我在簡(jiǎn)書(shū)上創(chuàng )作這一題材的文章《永不退場(chǎng)的六二班，永遠熱淚盈眶》，并在公眾平臺《徐潔本真教育》上發(fā)表。這幾個(gè)孩子，他們每個(gè)人都向我匯報了他們近段的在校情況及期中考試成績(jì)。張怡琳，留固鎮一中，七（四）班班長(cháng)，期中考試班級第六名，趙艾琳，實(shí)驗中學(xué)實(shí)驗班，期中考試第一名，段正褀，道口二初中民辦班，期中考試第六名，孔令宇，實(shí)驗中學(xué)，語(yǔ)文單科第二名，王春冠，實(shí)驗中學(xué)宏志班，期中考試全校第二名，周靜茹，實(shí)驗中學(xué)，期中考試班級第一名，曹嘉和，道口二初中公辦班，期中考試全班第十名（96人的班級）……他們還告訴我，他們中許多人在新的班集體內都擔以重任，他們沒(méi)有學(xué)習壓力的。因為當他們在西街小學(xué)就讀的時(shí)候，是母校的培養，使他們學(xué)會(huì )了吃苦耐勞、踏實(shí)認真、勤奮好學(xué)、誠實(shí)善良的品格，這樣的品格，讓他們在今天的學(xué)習、生活中分外受用，也讓他們分外從容。
12月4日，我縣課改核心校第二小組校際交流送課下鄉活動(dòng)在我鎮鄉中舉行。幸運的是本次活動(dòng)有我們西街小學(xué)承辦，席校長(cháng)將這一活動(dòng)的主持工作交由我來(lái)做。這對我來(lái)說(shuō)，是一次鍛煉，更是挑戰！我不敢有半點(diǎn)的馬虎，上午接到任務(wù)，下午就開(kāi)始行動(dòng)，開(kāi)頭語(yǔ)如何去說(shuō)，中間環(huán)節又如何去銜接，我利用晚上的時(shí)間把下午準備好的稿件改了又改，唯恐有半點(diǎn)含糊。在第二天的送課下鄉活動(dòng)中，包括我校周俊平老師在內的送課教師們對教材精彩的解讀，以及兩節晨誦課的開(kāi)展，不僅為我鎮在坐教師們送去了一場(chǎng)試聽(tīng)大餐，也使老師們對晨誦、對教材研讀有了更系統的了解和認識。雖然我的主持，到最后還是留下了小小的遺憾，但收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
12月19日，留固一中錄播室參加中心校組織的教師讀書(shū)敘事演講比賽并獲得第一名。在本次活動(dòng)中，聆聽(tīng)了許多優(yōu)秀的教育同行們的教育故事，文學(xué)功底極深的程守勝老師，年輕美麗、落落大方的劉婷老師、不斷用書(shū)香中浸潤人生的于貴娟老師……比賽活動(dòng)結束后，我和鄉中程守勝老師留下來(lái)，找到中心校王彥磊主任、郝衛玲老師交流我鎮成立讀書(shū)會(huì )事宜。
這一年，我還在簡(jiǎn)書(shū)上堅持寫(xiě)下了十三多萬(wàn)字的隨筆，其中在縣及縣級以上刊物《滑州杏壇》、《徐潔本真教育》等公眾平臺發(fā)表文章20余篇。我讀，我寫(xiě)，我用心去感悟這個(gè)世界，并在自己的教育教學(xué)中，去尋找屬于自己的教育故事。20xx，這一年，哭過(guò)，也笑過(guò)；傷心過(guò)，但也信心百倍過(guò)；深深絕望過(guò)，但也激情飛揚過(guò)。正如黨玲芬老師所說(shuō)：一年里，很滿(mǎn)，有很多值得記憶的，值得留下的；一年里，又很空，歲月像漏斗，走著(zhù)漏著(zhù)，到了最后，所剩無(wú)幾。
那么，能記住的，就留在這里吧！20xx，我會(huì )深深牢記，在河師大學(xué)習時(shí)扶溝縣進(jìn)修學(xué)校呼寶珍老師送給我們的這句話(huà)：每一個(gè)不曾起舞的日子，都是對生命的辜負！
20xx，我會(huì )繼續用心去熱愛(ài)，愛(ài)生活，愛(ài)家人，愛(ài)學(xué)生，愛(ài)閱讀。正如于永正老師所說(shuō)：既然命運讓我們做了老師，那，就讓我們做最好的自己吧！
教育的感悟 篇10
清晨，走進(jìn)美麗的校園，冬天的風(fēng)吹在臉上很冷。
迎面走來(lái)一位美麗的媽媽�？磥�(lái)是剛送完自己的孩子要出去�，F在的年輕媽媽們都很會(huì )打扮自己�？囱矍斑@位，上身一件T恤衫，下身一條今年很流行的牛仔中褲，一個(gè)很時(shí)髦的發(fā)型，配一副大大的闊邊太陽(yáng)眼鏡。哪里看的出是已經(jīng)當媽媽的人，活脫脫一個(gè)時(shí)髦大姑娘的樣子。正在我欣賞她的時(shí)候，突然“啪”的一聲，只見(jiàn)一樣東西從她的傘里掉了下來(lái)。我一看，是一只袋早餐的白色塑料袋，一根吃剩下的紅腸皮。我以為她會(huì )撿起來(lái)扔到垃圾桶里去�？晌蚁脲e了。眼前這位大美女，看了一下掉在她腳跟的東西，頭也不回地打開(kāi)自己的陽(yáng)傘，朝校門(mén)口走去。
我們的孩子都知道，幼兒園的美麗要靠我們大家來(lái)維護。小朋友不能亂扔垃圾，看見(jiàn)垃圾要把它撿起來(lái)丟到垃圾桶里去�？磥�(lái)以后不光要教育孩子不亂扔垃圾，還要讓孩子們承擔起教育父母也不要亂扔垃圾的任務(wù)。
“老師，我來(lái)了�！卑殡S著(zhù)嫩嫩的、甜美的聲音，歡快的節奏蹦進(jìn)了一個(gè)小姑娘，再看她那甜甜的笑容，純美的雙眸，由不得你不心花怒放，此刻縱有萬(wàn)般不順心也會(huì )隨即煙消云散，心情頓時(shí)舒暢起來(lái)，這就是我班里剛入園的小京奧，我可愛(ài)的小精靈。幼師的職業(yè)使我經(jīng)歷了很多很多的孩子，雖說(shuō)孩子都是一樣的，可愛(ài)、天真幾乎成了孩子的代名詞�？蓮男睦镎f(shuō)，不是的，孩子是從千百個(gè)不同的家庭里走出來(lái)的，由于每個(gè)家庭的教育、人文修養等有所不同，造就的孩子就千差萬(wàn)別。
從剛上幼兒園就可以看出來(lái)，有的自私、有的霸道、有的膽小、有的`淘氣，等等不一而足。這些癥狀都會(huì )給老師帶來(lái)這樣那樣的麻煩，雖然這只是少數現象，再說(shuō)這也是我們的工作，教育好每一個(gè)孩子，讓這些性格各異的孩子都能?chē)?zhù)在我們的教育宗旨轉，使他們成為一個(gè)個(gè)正直、善良的孩子是我們的教學(xué)方針，也是我們的職責所在�？墒窃诎嗌蟻�(lái)一個(gè)愛(ài)笑、善解人意的小可愛(ài)那又會(huì )是另一番風(fēng)景呢。每當忙忙碌碌一節課下來(lái)，累的口干舌燥的時(shí)候，她會(huì )適時(shí)機的送上一句：“老師”再配上她那甜美的笑容，話(huà)雖不多，我會(huì )立即如釋負重，心情會(huì )豁然開(kāi)朗。每當孩子犯了錯誤或是不聽(tīng)話(huà)，我心里生氣卻又無(wú)可奈何的時(shí)候，她會(huì )突然跑到我面前，“老師，你怎么了”我會(huì )立刻被感染，她那純真的笑容、甜甜的聲音就像一顆順心丸，她好像生來(lái)就只會(huì )笑，不會(huì )哭，又好像轉為哄別人開(kāi)心而來(lái)的，她是那么的善解人意，那么的可愛(ài)乖巧，好像自己從無(wú)煩心事一樣，整天笑瞇瞇的，給別人開(kāi)心。說(shuō)真的，我從教以來(lái)還從未遇到過(guò)這么一個(gè)至真至純的、天真無(wú)邪的女孩子。
我不由得打內心里喜歡上了她，她猶如一個(gè)小精靈，快樂(lè )的小精靈，我很幸運，我覺(jué)得她真是我的開(kāi)心果啊!不由得再說(shuō)一聲：孩子，我要謝謝你!
教育的感悟 篇11
“老師，我早晨按時(shí)起床，按時(shí)出發(fā)，但路上堵車(chē)了！”
“老師，我家鬧鈴沒(méi)響�！�
“老師，爸爸、媽媽出差了，早晨沒(méi)人喊我！”
“老師，我騎車(chē)摔跤了！”
“老師，我路上遇到打劫了�！�
“老師，我家住得比較遠。您要求我按時(shí)到校這不是逼著(zhù)我搬家嗎？”
“老師，我實(shí)在不能保證每天都按時(shí)到校，真的！”
……
每一個(gè)理由都合情全理，加上真摯而誠懇的表情，無(wú)辜而幽怨的眼神，再來(lái)個(gè)死纏爛打，做班主任的只能慨嘆一聲：“有心治理，無(wú)力回天！”不僅僅是守時(shí)，上交作業(yè)，聽(tīng)課學(xué)習，考試成績(jì)等等，所有的事都有無(wú)窮無(wú)盡的理由，但說(shuō)一千道一萬(wàn)，社會(huì )是不聽(tīng)理由的：高考看成績(jì)，公司看業(yè)績(jì)。
在美國西點(diǎn)軍校有一個(gè)廣為傳誦的悠久傳統，那就是學(xué)員遇到軍官問(wèn)話(huà)時(shí)，只能有四種回答：“報告長(cháng)官，是”，“報告長(cháng)官，不是”，“報告長(cháng)官，不知道”，“報告長(cháng)官，沒(méi)有任何借口”。除此以外，不能多說(shuō)一個(gè)字。比如學(xué)長(cháng)問(wèn)：“你為什么不把鞋擦亮？”你只能回答：“報告長(cháng)官，沒(méi)有任何借口！”如果你回答：“哦，鞋臟了，我沒(méi)時(shí)間擦！”這樣的回答得到的只能是一頓訓斥。當然最好的理由是“我早晨起來(lái)擦得干干凈凈，可是站隊的時(shí)候，同伴擠了一下，踩在我的鞋上！”這樣的回答，得到的仍然是訓斥，甚至懲罰，因為軍官要的是結果，而不是喋喋不休、長(cháng)篇大論的辯解！
“沒(méi)有任何借口”是美國西點(diǎn)軍校奉行的.最重要的行為準則，是西點(diǎn)軍校傳授給每一位新生的第一個(gè)理念。它強化的是每一位學(xué)員想盡辦法去完成任何一項任務(wù)，而不是為沒(méi)有完成任務(wù)去尋找借口，哪怕看似合理的借口。其核心是敬業(yè)、責任、服從，誠實(shí)。200多年來(lái)，西點(diǎn)軍校為美國培養了三位總統，五位五星級上將，3700名將軍及無(wú)數的精英人才，大批西點(diǎn)軍校的畢業(yè)生在企業(yè)界同樣獲得了非凡的成就�？煽诳蓸�(lè )、通用公司、杜邦化工的總裁都出身于西點(diǎn)。美國商業(yè)年鑒的資料顯示，二次世界大戰以后，在世界500強里面，西點(diǎn)軍校培養出來(lái)的董事長(cháng)有1000多名，副董事長(cháng)有20xx多名，總經(jīng)理、董事有5000多名�？梢哉f(shuō)，任何商學(xué)院都沒(méi)有培養出這么多優(yōu)秀的管理人才。
西點(diǎn)軍校為什么取得如此舉世矚目的成就呢？因為“沒(méi)有任何理由”最大限度地限制人的惰性，激發(fā)人的潛能。我在班級也一直這樣強調：“不要找借口！”“說(shuō)問(wèn)題，不要解釋?zhuān) ?/p>
9月19日早，我正在調整座位，收到一位家長(cháng)發(fā)來(lái)的微信：“金老師您好，孩子眼睛不好，故坐在后面看不清黑板，麻煩您在最近的一次調座位時(shí)能不能考慮把娃往前面安排一下；另外能否給她調一個(gè)學(xué)習好的同學(xué)坐同桌，這樣有利于對她學(xué)習上的幫助。打擾了金老師，萬(wàn)分感謝您。不用回復�！�
讀罷微信，真是哭笑不得。我們的孩子可以受到家長(cháng)的保護，可以得到老師的關(guān)懷，但社會(huì )不會(huì )。孩子最終是要面對社會(huì )的，家長(cháng)的這種心態(tài)對孩子的成長(cháng)極為不利。我撥通電話(huà)，告訴家長(cháng)：“我剛剛把班級座位重新排定，孩子的座位往前調整了；但這并不是你們說(shuō)情的結果，而是孩子自己努力的結果，因為她的量化積分上去了�！遍_(kāi)學(xué)初，在班長(cháng)的帶領(lǐng)下，我班制定了《班級公約》，全面衡量學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習過(guò)程。在《公約》結尾專(zhuān)門(mén)用黑體字強調：“座位按量化積分排定�！碑斎�，我在排座位時(shí)，也會(huì )考慮班級的實(shí)際情況，比如性別搭配，比如愛(ài)說(shuō)閑話(huà)者與安靜內心者搭配等，但絕對不考慮個(gè)人因素——比如視力問(wèn)題、個(gè)子問(wèn)題——要講理由，每一位孩子都是父母的心頭肉，都有充足的理由受到照顧。那座位怎么排？
不久，家長(cháng)回復微信：“金老師您好！早上的事孩子爸爸已經(jīng)嚴厲批評我了，是我做的不對，今后一定改正！”
教育的感悟 篇12
花是如此柔弱，再美再艷，依然經(jīng)不起朝來(lái)寒雨晚來(lái)風(fēng)，春紅謝匆匆，只剩滿(mǎn)懷愁情�；▍s又是美麗的戰士，風(fēng)雨中盡管漸漸綠肥紅瘦，終究不肯低頭。
樹(shù)正在長(cháng)成新葉，好像某事呼之欲出，初綻的嫩芽悄然綻放，點(diǎn)點(diǎn)新綠恰似某種幽怨。是否它們再獲新生，我們卻頹然老去。不，它們也會(huì )死亡，它們簇然一新，年年如是的把戲，正被刻寫(xiě)在樹(shù)的年輪上。永不靜歇的樹(shù)叢依然搖曳，在成熟稠密的年年五月，去年已死，它們似乎在訴說(shuō)，開(kāi)始重生，重生，重生。
生命也是一樣，像精致的玻璃酒杯，常常經(jīng)不起天災人禍的`撞擊，粉碎成一地璀璨，每一片都是透明的心，生命又常常像曇花，用許多年的淚與汗，摻上心血澆灌，才會(huì )有笑看天下的一刻。
由物及人，我想到了教育也是這樣的。教育學(xué)生，如果方法得當，每個(gè)學(xué)生都會(huì )開(kāi)出絢麗的花朵：若方法不當，很有可能毀掉一位學(xué)生的一生。所以，作為一名教師，我們要享受教育這個(gè)過(guò)程，要珍惜每一次與學(xué)生接觸的時(shí)間。用心去對待每一位學(xué)生，讓他們都可以茁長(cháng)成長(cháng)
教育的感悟 篇13
人常說(shuō)父愛(ài)如山，厚重；人又說(shuō)父愛(ài)無(wú)言，內斂；一日為師終身為父，師愛(ài)也如父愛(ài)一般厚重、無(wú)言，而且愛(ài)到深處自成嚴。
前兩天偶然機會(huì )來(lái)到一年級上課，在進(jìn)班前內心真的是忐忑不安。一年級的孩子剛離開(kāi)幼兒園，還什么都不懂，真怕課上他們亂成一鍋粥。一進(jìn)班孩子們就炸窩兒了，好奇的問(wèn)老師叫什么呀，教哪門(mén)課啊等等。我保持著(zhù)嚴肅臉，一本正經(jīng)的開(kāi)始整頓紀律。其實(shí)我已經(jīng)做好了一節課反復整頓紀律的準備了，但是沒(méi)想到孩子們太給力了，我提前想的很多措施都無(wú)用武之地了。
課后和班主任交流說(shuō)到班級情況，我說(shuō)咱班的孩子紀律挺好的，有沒(méi)有什么訣竅讓我學(xué)習一下啊。班主任卻說(shuō)：“哪有什么訣竅啊，就是反復嘮叨叮囑他們唄，但是對孩子的習慣養成必須嚴格。如果一年級孩子們沒(méi)有養成好的上課習慣，到了高年級班級的學(xué)習氣氛就會(huì )很散漫�！边@時(shí)我忽然想到了平時(shí)偶爾從她班經(jīng)過(guò)時(shí)看到她在班里一本正經(jīng)、十分嚴肅的整頓紀律的場(chǎng)景。當時(shí)我還不理解，為什么對孩子要求這么嚴格呢，他們不是才剛上一年級么？但是當我在他們班上過(guò)一節課之后我才發(fā)現，他們在課堂上的給力表現都有賴(lài)于班主任平時(shí)對他們學(xué)習習慣的嚴格要求。
正因為班主任的`嚴格要求，孩子們才能快速的養成良好的學(xué)習習慣。這樣的學(xué)習習慣的養成不僅保證他們在上主課時(shí)的紀律，同時(shí)也保證了他們在上副課時(shí)的效率。音樂(lè )美術(shù)課上，孩子們良好的紀律會(huì )給老師留下非常好的印象，同時(shí)也能高效快速地完成學(xué)習任務(wù)。
愛(ài)到深處自成嚴，因為對學(xué)生的愛(ài)，老師們才會(huì )不厭其煩的一遍遍嘮叨叮囑；因為對學(xué)生的愛(ài)，老師們才會(huì )對孩子們的學(xué)習習慣一再地嚴格要求。老師的愛(ài)如大山般厚重、無(wú)言，而這些愛(ài)就藏在老師們與孩子們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，就藏在老師的每一次的嚴格要求中！
教育的感悟 篇14
《愛(ài)的教育》是意大利兒童文學(xué)作家德·亞米契斯的代表作。它是一八八六年問(wèn)世以來(lái)，已被翻譯成數百種文字和方言，還多次搬上大銀幕和舞臺，又改編為連環(huán)畫(huà)，成為一代又一代讀者，尤其是少年兒童愛(ài)不釋手的讀物。
《愛(ài)的教育》風(fēng)靡全世界不是偶然的。小學(xué)四年級學(xué)生安利柯在一個(gè)學(xué)年的記事，構成了這部作品的主要內容，其間穿插著(zhù)老師每個(gè)月給學(xué)生講述的一則則美好又真實(shí)的每月故事。于是一個(gè)小學(xué)生的世界活潑地呈現在了我們面前。作者通過(guò)一件件平凡的、細微的事情娓娓地記敘了師生之情，父子之愛(ài)，朋友之誼，展示了人性的善良與純潔，謳歌愛(ài)祖國、愛(ài)社會(huì )的精神。整部作品的語(yǔ)言非常樸實(shí)曉暢，但由于它飽含了作家對艱辛度日社會(huì )中下層民眾的深切關(guān)愛(ài)，對普通人純真心靈的熱忱贊頌，通篇洋溢著(zhù)博大的人道主義精神和溫馨的人性之美，從使作品于細微處見(jiàn)真情，平凡中寓崇高。讀者讀完全書(shū)，總有一股激蕩胸懷的.情感波瀾久久難以平息。因些不妨說(shuō)，作者用愛(ài)的鑰匙，打開(kāi)了人們的心扉�；蛟S是這個(gè)緣故，這部作品的名字在意大利文中就叫做《心》。
這本書(shū)和其他書(shū)不一樣的地方就在于它的篇章，它分為十個(gè)大篇章，分別是 十月——七月。書(shū)中內容就是發(fā)生在這段時(shí)間里的一件件事情和每月故事以及父親或母親對安利柯的話(huà)等。
其中我最喜歡“三月”，它分成六個(gè)故事，分別是《七十八號犯人》、《一個(gè)孩子的葬禮》、《頒獎典禮的前夜》、《爭吵》、每月故事《費魯喬的血》。這些故事都非常感人，尤其是《費魯喬的血》，它講述了費魯喬和祖母在深夜遭搶劫時(shí)，匪徒拿刀刺向祖母時(shí)，但費魯喬奮力一撲，為祖母擋住了一刀，但是被刀刺穿后背，失血過(guò)多而去世了。這個(gè)故事很感人，我讀了一遍又一遍，為他對祖母深厚的感情所感動(dòng)，被他無(wú)私的獻身精神所震撼。
這本書(shū)帶給我快樂(lè )，帶給我啟迪，帶給我沉思，我喜歡它!
教育的感悟 篇15
閱讀《兒童站在學(xué)校正中央》—教師可以為學(xué)生做的事。
作者竇桂梅，清華大學(xué)附屬小學(xué)校長(cháng)，整個(gè)圍繞清華附小教師為學(xué)生的發(fā)展所提倡的理念以及如何培養學(xué)生。
第一輯講到為學(xué)生的身體健康奠基。包括要強建體魄、陽(yáng)光心態(tài)、以及健康心理。老師們關(guān)注并呵護的是學(xué)生的心理和生理健康，學(xué)生不僅要強健體魄，堅持鍛煉養成良好的`生活習慣，而且要熱愛(ài)生活，自信向上，積極進(jìn)取，朝氣蓬勃，富有“精氣神”。從各種各樣的體育運動(dòng)讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，必修和選修相結合給學(xué)生更多的選擇空間，讓孩子們愛(ài)上體育運動(dòng)，晨練及健身操為學(xué)生增加了樂(lè )趣，同學(xué)們相互切磋，組織體育秀場(chǎng)增強學(xué)生的自信心。
開(kāi)展足球，跳繩，毽子武術(shù)，排球，拔河比賽等活動(dòng)既能鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)，又能弘揚民族體育傳統，“生活需要儀式感”，不定時(shí)的開(kāi)展“世界杯”“馬約翰杯”足球聯(lián)賽，運動(dòng)會(huì )增強體育的樂(lè )趣。
“入則孝，出則悌”生活上要學(xué)生自主自理未來(lái)才能自律并對自己負責，學(xué)習之外自發(fā)組織戶(hù)外徒步運動(dòng)體現自強精神，以短劇形式再現學(xué)生們遇難時(shí)集體行動(dòng)時(shí)的自律自強。教會(huì )學(xué)生誠信待人，制作誠信墻，誠信樹(shù)激勵他們積極上進(jìn)，爭做誠信小明星。給自己生活上增添一些愛(ài)好，比如讀書(shū)樂(lè )趣，繪畫(huà)，唱歌，做最好的自己。微笑待人，用微笑傳遞正能量，同學(xué)，師生之間微笑是一個(gè)有效的溝通途徑。遇事正思維，傳遞正能量，從微笑做起，制作自己的明信片，向別人介紹自己，制作名片墻，建立學(xué)生健康心理，老師及時(shí)與家長(cháng)交流孩子的情況，共享適合的教育方法，與孩子溝通的技巧，從而在教育孩子的過(guò)程中心往一處想，勁兒往一處使，話(huà)往一處說(shuō)，加快學(xué)生成長(cháng)的步伐，總之學(xué)生的健康發(fā)展任重而道遠，需要每一個(gè)人參與進(jìn)來(lái)集思廣益。
教育的感悟 篇16
時(shí)光荏苒，歲月如梭，轉眼間一個(gè)多月已經(jīng)過(guò)去了，為了不荒廢這一學(xué)期的班主任工作，為以后更好的工作，總結經(jīng)驗吸取教訓。我就這學(xué)期的工作總結如下：
第一：思想工作方面
活到老學(xué)到老，人都要樹(shù)立終身學(xué)習的思想。我在各方面一向嚴格要求自己，努力從個(gè)方面去提高自己，以便適應新大綱教學(xué)的要求，跟隨時(shí)代的腳步，不被時(shí)代所拋棄。經(jīng)過(guò)閱讀各類(lèi)書(shū)籍，提高自己的道德修養，勇于去正視自己，反省自己，提高自身素質(zhì)。
第二：教育工作方面
這學(xué)期我擔任二年級八班的副班主任兼語(yǔ)文教師，班級人數不多可是班級學(xué)生的基礎比較差，又一向面臨著(zhù)新課堂改革。所以，在教學(xué)中遇到了不少困難。我虛心向有經(jīng)驗的教師請教，課下多次與學(xué)生交流，平時(shí)認真聽(tīng)課，做好聽(tīng)課記錄，課后反思。認真備課，備教案，并且閱讀很多有關(guān)教育教學(xué)的視頻資料及有關(guān)教育書(shū)籍。每一天都會(huì )寫(xiě)教學(xué)心得及教學(xué)反思。多次讓學(xué)生給我提意見(jiàn)提議。
第三：遵守紀律方面
我從二月份來(lái)到威州中學(xué)以來(lái)就嚴格遵守學(xué)校各方面的規章制度。從來(lái)沒(méi)有出現過(guò)遲到早退的現象，有事主動(dòng)請假。在工作中尊敬領(lǐng)導團結同事，虛心向指導教師請教各種問(wèn)題。平時(shí)，嚴格要求自己，勤儉節儉任勞任怨，對人真誠，熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，從不與任何人鬧無(wú)原則的糾紛。毫不懈怠的提高自己的`綜合素質(zhì)和本事。
學(xué)海無(wú)涯，學(xué)無(wú)止境。作為一名人民教師，僅有不斷地給自己充電，提高自己的知識儲備，才能維持好教學(xué)的青春和活力。經(jīng)過(guò)各方面的學(xué)習，讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，不斷充實(shí)自己，也發(fā)現了自己在教學(xué)中的很多不足之處，為提高自己的教學(xué)本事和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高做準備。
總之，無(wú)論是在課堂教學(xué)中還是課下給學(xué)生輔導的過(guò)程中，我都是以提高學(xué)生的學(xué)習本事，培養學(xué)生的學(xué)習興趣為出發(fā)點(diǎn)，力求在語(yǔ)文教學(xué)中對學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展提到更大的進(jìn)取的意義。以學(xué)生為中心，愛(ài)護學(xué)生，提高學(xué)生的成績(jì)。作為教師，我應當在接再勵，對自己負責，對學(xué)生負責。
教育的感悟 篇17
作為教育者，時(shí)刻追求人生如花，在不斷追求過(guò)程中，要根植沃土枝繁葉茂，更要有花的絢爛、花的芬芳、花的搖曳生情，美麗不只一面，心動(dòng)不止一刻。一個(gè)人有豐富的學(xué)養、才情、善良、寬容以及優(yōu)雅的外表，更要有淡定的心性才能稱(chēng)得上是一個(gè)真正意義上的人！積極的人生，在一定意義上是一種生活的態(tài)度，也是一種生活方式和展示！而最重要的是，我們要有愛(ài)，要學(xué)會(huì )愛(ài)，愛(ài)自己、愛(ài)家人、愛(ài)朋友、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)我們身邊的每一個(gè)人。當然，要有能力愛(ài)，才能讓身邊的人感受到來(lái)自于我們的幸福氣息，要對自己有要求、有追求，有目標，才能活出想要的人生境界。
這始終是我信奉的人生信念，只是目前苦不得法，無(wú)法如愿的達成自己的想法。近幾年感悟頗深，慢慢找到了良好的心境和心態(tài)，會(huì )、能、也敢于去表達自己心中的愛(ài)，把內心的感受無(wú)障礙的表達出來(lái)，眼睛能捕捉到從未有過(guò)的風(fēng)景，能感受到風(fēng)的絮語(yǔ)，空氣中清新甘洌的氣息，看到花開(kāi)的瞬間，聽(tīng)地到自己內心的聲音，也能捕捉到人們眼神里的那些靈動(dòng)……，真的是一種說(shuō)不出的`欣喜，覺(jué)得自己的心智越來(lái)越澄凈、透明了！
隨著(zhù)教齡的增長(cháng)，人生路上，我不再一路奔跑，學(xué)會(huì )了停下來(lái)，歇口氣，讓自己的靈魂跟上來(lái)……；歲月靜好，現世安穩———在我們這個(gè)年齡，平淡教育生活中的每一次成功，都能品位出甘甜的滋味了，心頭欣喜不盡！
通過(guò)聆聽(tīng)高中業(yè)務(wù)校長(cháng)培訓中各位領(lǐng)導、專(zhuān)家和名校長(cháng)的報告，深切感到中國教育的現狀確實(shí)不容樂(lè )觀(guān)，正如人們說(shuō)的教師是"臨床派"，不僅要有"學(xué)院派"的理論，還要操刀力行。教育要有行之有效的理論不容易，而要真真正正的做到"教書(shū)""育人"兩幟并舉更是不易，時(shí)代在呼喚學(xué)者型教師、研究型教師，時(shí)代在呼喚務(wù)實(shí)的教育家！
教育的感悟 篇18
當著(zhù)花開(kāi)晨曦，清風(fēng)扶露;當著(zhù)梔子飄香，溪水潺潺;當著(zhù)落葉紛飛，稻香四溢;當著(zhù)白雪皚皚，風(fēng)刀霜劍。不同的景色，相同的人，不同的笑臉，相同的歡笑，不同的手勢，相同的承諾。路漫漫，其修遠，我們帶著(zhù)各自的美好，誠摯的友誼，一起走過(guò)，走過(guò)了一個(gè)又個(gè)的春秋冬夏......陌上花開(kāi)，陌下花落。月華似練，繁星點(diǎn)點(diǎn)。故人是否記得?那些年，我們伴著(zhù)那徐徐的清風(fēng)，踏著(zhù)輕盈的步伐，看遍了世俗的繁花似錦，流光溢彩;領(lǐng)略了小鎮山村的古樸清素，寧靜安逸。我們手挽著(zhù)手，心連著(zhù)心，在那陽(yáng)光和煦的清晨，一步一歡笑地來(lái)到我們最?lèi)?ài)的精神棲所，沉浸在那散發(fā)著(zhù)油墨香氣的世界里，你總是以那如三月和風(fēng)般動(dòng)人，似七月溪水般清澈的話(huà)語(yǔ)與我交談你所發(fā)掘的精神財富。炊煙裊裊升起，漸漸地沁入那在藍天之下飄飄悠悠的白云。我們總會(huì )坐在綠茵茵的草地上，微笑著(zhù)望著(zhù)天空，看那云卷云舒，心底總會(huì )泛起一陣又一陣樂(lè )的漣漪。耳畔總會(huì )時(shí)不時(shí)傳來(lái)樹(shù)上那幾只鳥(niǎo)兒歡悅的啼鳴聲，風(fēng)總會(huì )在這時(shí)輕輕吹過(guò)，蒲公英會(huì )帶著(zhù)我們心中最美的.愿望隨著(zhù)風(fēng)兒四處飄散。黃昏時(shí)期，如桃花般粉紅的霞光為天際披上了一層神秘的面紗。遠方那片翠綠欲滴的竹林是我們的樂(lè )園，竹林里那蒼翠挺拔的綠竹，五彩繽紛的鮮花，簇簇叢叢的嫩草，是我們深厚情誼的見(jiàn)證者。我們在這里，笑著(zhù)，玩著(zhù)，樂(lè )著(zhù)，愛(ài)著(zhù)......夜幕即降，夜空中那一顆顆璀璨的明星宛如是那稚嫩孩童純凈的目光。
月光柔似水，朦朦朧朧的籠罩著(zhù)我們。勿忘我的花叢中，看那淺紫色的勿忘我在微風(fēng)中輕輕搖曳，那淡淡芬芳圍繞著(zhù)我們，訴說(shuō)著(zhù)各自的心跡，勿忘我!時(shí)光易逝，歲月無(wú)痕。再美的日子終有結束之時(shí)，再長(cháng)的道路終有一個(gè)終點(diǎn)，我們總要分離。我看著(zhù)你，帶著(zhù)淚，揮手作別，消失在了人海里，心里萬(wàn)般痛楚。
謝謝你，一路陪我走過(guò)，時(shí)光會(huì )將青絲染成白發(fā)，歲月會(huì )把容顏摧毀，唯有友誼亙古不變。莫悲莫傷，若干年之后，我們依然會(huì )在同一個(gè)地點(diǎn)同一個(gè)時(shí)間相見(jiàn)。
教育的感悟 篇19
在我不懂的時(shí)候，總覺(jué)得自己不夠幸福，愛(ài)的教育作文。吃完晚飯，別的小朋友不是看動(dòng)畫(huà)片就是在外面悠閑地玩耍，而我，則在你的命令下擦桌子洗碗、洗澡；別的同學(xué)都在媽媽的溫聲細雨中進(jìn)入夢(mèng)鄉，而我，又在你的驅使下寫(xiě)字看書(shū)。于是，小小的心里記下了我的心情：“媽媽不愛(ài)我，總是讓我做這個(gè)做那個(gè)。
在我不懂的時(shí)候，總覺(jué)得自己不夠快樂(lè )。別的同學(xué)只要一開(kāi)口，零花錢(qián)就滾滾而來(lái)，而我，哀求你好久也只得到一丁點(diǎn)；別的同學(xué)只要手指一動(dòng)，想要什么就會(huì )有什么，而我，只有羨慕的份，你無(wú)論如何也不會(huì )答應給我買(mǎi)。于是，小小的心里出現了新字跡：“媽媽不疼我，我要什么她都不會(huì )給。
“永遠不要讓愛(ài)你的人失望，要學(xué)會(huì )感恩�！睂O云老師可謂是真正打開(kāi)了我心靈的窗戶(hù)，那天我開(kāi)始懂了，卻發(fā)現自己原來(lái)是那么地幼稚和愚蠢。
那一天，我正津津有味地看我的漫畫(huà)大全，你卻突然命令道：“鞋子怎么這么臟，還不快去擦洗干凈�！蔽覒醒笱蟮嘏读艘幌�，根本沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去。過(guò)了一會(huì )，你又過(guò)來(lái)了：“怎么還沒(méi)擦洗？我養了這么懶的一個(gè)兒子……”又是那千篇一律的斥責。我實(shí)在受不了了，沖著(zhù)你大聲吼：“我好好在看書(shū)，干嘛要我擦鞋子，真的是莫名其妙，別人的媽媽都會(huì )幫自己的孩子洗鞋子，更不用說(shuō)擦鞋子了，怎么我會(huì )有你這樣的媽媽的呀�！闭f(shuō)完，狠狠地甩了鞋子，跑進(jìn)房間，重重摔上了房門(mén)，心里充滿(mǎn)了怨恨。
不知過(guò)了多久，我打開(kāi)房門(mén)，家里沒(méi)有什么人，走到陽(yáng)臺，看見(jiàn)一雙被洗得干干凈凈的鞋子安靜地躺在陽(yáng)臺上，享受著(zhù)陽(yáng)光的.溫暖。此時(shí)，一股酸溜溜的感覺(jué)蔓延了我的全身，那一刻，我覺(jué)得自己是多么不孝，居然大聲吼你，頂撞你，我是多么愚蠢，不了解你的良苦用心。
回想至此，我已控制不住自己內心的愧疚，飛一般地朝媽媽方向跑去，深深地抱著(zhù)她淚如雨下，千言萬(wàn)語(yǔ)只會(huì )說(shuō)三個(gè)字：“對不起！對不起！……
媽媽?zhuān)叶�，你用�?ài)束縛我，是希望我能夠長(cháng)出健全的翅膀，展翅高飛！
教育的感悟 篇20
《愛(ài)的教育》一書(shū)以一個(gè)小男孩安利柯的角度，寫(xiě)下他發(fā)生在學(xué)校、班級和家里的一個(gè)個(gè)感人至深的故事，書(shū)中用不華麗的辭藻描繪出的父母對兒女的一片摯愛(ài)之心和殷殷期盼，師生、朋友、同伴之間的愛(ài)和友誼，對祖國神圣的愛(ài)動(dòng)人心弦。
父母是世界上最偉大的人，他們賦予了你生命，傾盡一生呵護你，《愛(ài)的教育》讓我感悟生活中的親情。處于青春叛逆期的我有時(shí)會(huì )與父母頂嘴，甚至爭吵，我總會(huì )認為他們對我的關(guān)心，對我的愛(ài)不夠。事實(shí)上，他們的愛(ài)都分散在日常生活中的一點(diǎn)一滴中，一句叮囑，一個(gè)擁抱，一份關(guān)懷，他們或許不善言辭，所以一切愛(ài)的心聲都隱匿在了行動(dòng)中。設想一下如果沒(méi)有父母，生活會(huì )是多么孤苦，凄涼，無(wú)論怎樣都不要傷害他們的心，即使現在你不懂，時(shí)間久了閱歷深了你就會(huì )慢慢明白。
老師是一個(gè)孩子生命中必不可少的人，《愛(ài)的教育》讓我重新感悟生活中的師愛(ài)。年輕氣盛的小小少年討厭被人約束，討厭教導，討厭老師布置的任務(wù)。然而，老師的閱歷與文化素養遠比我們高深，他們看得更遠，作為教育工作者，他們更能指引我們。當你在人生路上越走越多時(shí)，不妨回過(guò)頭看看，想想當時(shí)老師說(shuō)過(guò)的話(huà)，做過(guò)的事，是否在未來(lái)得以印證效果。古人云：一日為師，終生為父，他們如同路燈，照亮你迷茫的前程;如同北斗星，指引你走向正確的.道路。
同伴是伴隨著(zhù)你，與你共同經(jīng)歷成長(cháng)的人，《愛(ài)的教育》讓我重新感悟生活中的友誼。朋友，一個(gè)在你難過(guò)時(shí)安慰你，在你成功時(shí)祝賀你，在你落寞時(shí)陪伴你的角色，這樣的人每個(gè)人都值得擁有。我們需要朋友來(lái)交流溝通，說(shuō)說(shuō)一些只有在朋友間才會(huì )說(shuō)得出口的話(huà)。如伯牙子期，有一人能讀懂你，生活也變得更絢爛，有良友共進(jìn)，生命也變得更精彩，人生有一知己足矣。
愛(ài)是必不可少的，難以想象沒(méi)有愛(ài)的世界會(huì )存活幾天。不僅應向《愛(ài)的教育》里的人物那樣學(xué)會(huì )發(fā)現愛(ài)，更要要用一顆真誠的心去對待身邊的每一個(gè)人，守護身邊的每一份愛(ài)。
教育的感悟 篇21
同學(xué)A做過(guò)書(shū)的批發(fā)生意，也和別人合伙開(kāi)過(guò)美容店，后來(lái)又開(kāi)了個(gè)餐館。有一次，她請我們幾個(gè)同學(xué)去她的餐飲店聚聚�！八敃r(shí)批發(fā)書(shū)的生意做得比我好�！蓖瑯幼鰰�(shū)批發(fā)生意的同學(xué)B告訴我們。據說(shuō)同學(xué)B后來(lái)買(mǎi)了幾處房產(chǎn)。
不久前我再次見(jiàn)到她�！澳悴惋嫷甑纳庠趺礃�？”我問(wèn)�！拔谊P(guān)掉了，現在坐在家里�！彼嬖V我�！安蛔鲎栽谛�。我開(kāi)餐館時(shí)，我婆婆總以為我們掙了好多錢(qián)，家里有什么事，就會(huì )想著(zhù)讓我們出錢(qián)�，F在好了，她常說(shuō)我們是最困難的，要大家都來(lái)支援我們。說(shuō)我女兒讀大學(xué)的錢(qián)不用我們出。我現在落得個(gè)清閑�！�
作長(cháng)輩的總是希望子女生活幸福，兒女之間互相幫助。但如果處理方式不當，反而會(huì )影響子女的積極進(jìn)取的精神。長(cháng)輩的處世方式影響著(zhù)晚輩的價(jià)值取向。
美國一位著(zhù)名心理學(xué)家為了研究母親對孩子一生的影響，在全美選出50位成功人士，請他們談?wù)勀赣H對自己的影響。一位來(lái)自白宮的著(zhù)名人士是這樣寫(xiě)的：小時(shí)候，有一天媽媽拿來(lái)幾個(gè)蘋(píng)果，紅紅的，大小各不同。我和弟弟們都爭著(zhù)要大的，媽媽把那個(gè)最大最紅的蘋(píng)果舉在手中，對我們說(shuō)：“這個(gè)蘋(píng)果最大最紅最好吃，誰(shuí)都想要得到它。很好，現在，讓我們來(lái)做個(gè)比賽，我把門(mén)前的草坪分成三塊，你們三人一人一塊，負責修剪好，誰(shuí)干得最快最好，誰(shuí)就有權得到它！”
我們三人比賽除草，結果，我贏(yíng)了那個(gè)最大的蘋(píng)果。
我非常感謝母親，她讓我明白一個(gè)最簡(jiǎn)單也最重要的道理：想要得到最好的，就必須努力爭第一。她一直都是這樣教育我們，也是這樣做的.。在我們家里，你想要什么好東西要通過(guò)比賽來(lái)贏(yíng)得，這很公平，你想要什么，想要多少，就必須為此付出多少努力和代價(jià)！
人們常�？梢钥吹筋�(lèi)似這樣的場(chǎng)面。老師上生物課時(shí)，一邊教著(zhù)學(xué)生要保護動(dòng)物，一邊卻對動(dòng)物進(jìn)行活體解剖。家長(cháng)對孩子講孔融讓梨的故事，可在發(fā)教科書(shū)時(shí)，見(jiàn)孩子主動(dòng)拿回弄臟了點(diǎn)的書(shū)，家長(cháng)卻罵孩子笨�，F實(shí)生活與教育的內容之間的嚴重背離，會(huì )讓孩子產(chǎn)生疑惑，甚至讓孩子們覺(jué)得大人的虛偽。教育的效果又如何能夠達到？現實(shí)生活對孩子是最好的教材，老師、家長(cháng)的處事方式就是最好的導向。這一點(diǎn)，你意識到了嗎？
教育的感悟 篇22
我認為作為大學(xué)生，心理健康就是對生活和學(xué)習有樂(lè )觀(guān)的心態(tài)；有正確的自我主觀(guān)意識；能很好地把握自己，控制自己的情緒；和同學(xué)們關(guān)系和諧，很好的融于集體；能很好的適應環(huán)境…
心理咨詢(xún)，是指咨詢(xún)員運用心理學(xué)的知識，通過(guò)詢(xún)問(wèn)等方法解決其心理困惑。心理咨詢(xún)事實(shí)上是幫助來(lái)訪(fǎng)者實(shí)現心靈再度成長(cháng)的過(guò)程。那些認為只有心理有病的人才會(huì )去心理咨詢(xún)的觀(guān)念是不對的�？傊�，心理咨詢(xún)是指運用心理學(xué)的方法，對在心理適應方面出現問(wèn)題并企求解決問(wèn)題的'來(lái)訪(fǎng)者提供心理援助的過(guò)程。
通過(guò)這學(xué)期對大學(xué)心理的學(xué)習，我對心理知識有了一定的了解，首先是對心理學(xué)的發(fā)展史有了一定了解，然后是學(xué)習了一些團體活動(dòng)的知識，并且在參加活動(dòng)課的過(guò)程中體會(huì )到了很多人生的知識，在團體活動(dòng)中大家彼此敞開(kāi)了自己的心扉，積極的參與到了集體的活動(dòng)中，在此中再一次體現了集體的力量…
在心理咨詢(xún)的活動(dòng)課中，我認識到了人心中脆弱一面，有時(shí)心靈事多么的需要他人的呵護，那種心與心的交流才能讓人體會(huì )到交流得喜悅，我們的心理咨詢(xún)的模仿有時(shí)會(huì )讓人感覺(jué)像節目表演，但是大家真誠的心卻又不能不讓感動(dòng)，初次它讓我體會(huì )到了那種幫助別人的喜悅。
活動(dòng)課是實(shí)施素質(zhì)教育的有效形式，是理論聯(lián)系實(shí)際的重要途徑。它可以調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的激情，活躍課堂氣氛，真正達到育人效果。學(xué)生在實(shí)實(shí)在在的活躍的生動(dòng)的并且有一定新意的活動(dòng)中受到教益和啟迪，促進(jìn)知行的結合。學(xué)生在主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程中，激發(fā)了感情，明白了道理，情理凝結，形成了信念之后，進(jìn)而需要在行動(dòng)中表現自己。此時(shí)教師要引導、鼓勵學(xué)生把健康高尚的情感向外投射，為他們提供展現自己行為的機會(huì )和場(chǎng)所。
這學(xué)期我還參加了我們學(xué)校的心理協(xié)會(huì )———沁心港灣，這是一個(gè)溫暖的大家庭，大家在一起共同努力，不僅學(xué)到了很多心理方面的知識，還為其他同學(xué)提供心理方面的服務(wù)。特別是今年的5。25活動(dòng)更是深深的感動(dòng)了我，老師與同學(xué)們的親密交談讓同學(xué)們，還有我有懂得了很多很多……而且在這里我可以把在心理課上學(xué)到的知識付諸與實(shí)踐，讓我學(xué)而致用！
教育的感悟 篇23
從事教學(xué)工作以來(lái)，感觸最深的還是當班主任感受，說(shuō)到底，班主任工作確實(shí)是一門(mén)高深的學(xué)問(wèn)。要成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任，在生活中就應該不斷的去探索，去學(xué)習，去實(shí)踐。
我讀過(guò)兩本李鎮西校長(cháng)寫(xiě)的書(shū)，書(shū)中用事實(shí)真實(shí)記錄了一次關(guān)于怎樣在學(xué)生中傳播正能量的描述，當時(shí)還是武侯實(shí)驗中學(xué)校長(cháng)的他，在班級非常巧妙地處理了一件“皺巴巴的教科書(shū)”的事。那本書(shū)只是封面被捆得皺巴巴，破了皮，一開(kāi)始大家都沒(méi)有愿意接受的意思，因為很多學(xué)生都已經(jīng)領(lǐng)過(guò)了書(shū)，就剩下幾個(gè)學(xué)生沒(méi)有領(lǐng)了，看到有問(wèn)題的書(shū)原本可以送回去換一本，但是他沒(méi)有那樣做，而是用那本破了封面的教材給學(xué)生進(jìn)行了一次正能量的宣傳教育。
他把那本書(shū)舉起來(lái)，說(shuō)：“同學(xué)們看這本書(shū)封面破了，也許不太好看，但是呢，也不影響使用。李老師想問(wèn)的是，哪位同學(xué)愿意主動(dòng)要這本破了封面的英語(yǔ)教材？”結果很多同學(xué)都把手舉起來(lái)了，一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……全部同學(xué)都舉起來(lái)了，他這樣一問(wèn)，學(xué)生的思想頓時(shí)轉變了，于是他把這本教材送給第一個(gè)舉手的同學(xué)。然后，他趁著(zhù)當時(shí)的那種活躍氣氛又接著(zhù)講：“同學(xué)們你們想一想，此時(shí)此刻我們每一個(gè)同學(xué)，都因為余建忠的存在，而感到了集體的溫暖。不是嗎，當余建忠把手舉起來(lái)的時(shí)候，我們每個(gè)同學(xué)就會(huì )想，我們班有這么好的同學(xué)，真是幸福。接下來(lái)不光因為余建忠一個(gè)人的存在感到幸福，那么多的同學(xué)都舉起了手，我們每一個(gè)同學(xué)都因為自己舉起了手，而讓其他同學(xué)感到了一次溫暖�！�
他這個(gè)教育時(shí)機抓的太好了，在當時(shí)如果處理方式不妥，比如簡(jiǎn)單的'敷衍幾句：教科書(shū)破一點(diǎn)沒(méi)有關(guān)系，還能用；要不你先拿著(zhù)用，晚點(diǎn)再說(shuō)等等，恐怕學(xué)生心里就會(huì )感覺(jué)很不舒服。李鎮西老師的處理方法不僅讓一個(gè)學(xué)生高興的接受這本破教科書(shū)，更讓全班學(xué)生思想覺(jué)悟得到了提升，一句正能量的語(yǔ)言輻射到整個(gè)班級，積極向他學(xué)習，這就是榜樣的教育魅力。當班主任，我們要多一些機智的語(yǔ)言，根據一些實(shí)際情況，及時(shí)捕捉學(xué)生生活中出現的某些典型事例，認真用實(shí)際行動(dòng)教育學(xué)生，讓越來(lái)越多的學(xué)生感到班主任班級管理的魅力，他們就會(huì )很信服，班級工作在會(huì )越做越好。
教育的感悟 篇24
自從開(kāi)展新課改以來(lái)，我們的教育觀(guān)念發(fā)生了明顯的變化，我感悟最深的一點(diǎn)就是：我們要用一顆寬容的心去對待學(xué)生。寬容是人生的一種境界，是一種優(yōu)良的品質(zhì)。一個(gè)寬容的微笑可以抹掉孩子心靈上的陰影，一個(gè)充滿(mǎn)信任的眼神可以緩解孩子身上的壓力。寬容不等于放縱，對孩子適度的寬容，可以拉近教師與孩子的距離。
我班有個(gè)學(xué)生叫王成，他可以說(shuō)是一個(gè)令人頭疼的學(xué)生。從我剛接這個(gè)班開(kāi)始，就經(jīng)常聽(tīng)到關(guān)于他的'告狀聲，一會(huì )兒聽(tīng)到他打同學(xué)了，一會(huì )兒聽(tīng)到他把班里剛打掃好的衛生灑上墨水了，一會(huì )兒又聽(tīng)到他磕破別人的頭了，一會(huì )兒又聽(tīng)到他把班里的窗簾弄壞了……總之，來(lái)給他告狀的同學(xué)絡(luò )繹不絕，真是把我搞得手忙腳亂，一時(shí)找不到任何方法來(lái)管好他。
這天自習課上，我剛走進(jìn)辦公室，就有同學(xué)跑來(lái)告訴我說(shuō)，他把某某女同學(xué)打哭了。我聽(tīng)后，頓時(shí)火冒三丈，氣沖沖地走到教室，把他揪到辦公室，對他進(jìn)行了嚴厲的批評教育，并告訴他應該怎樣做，只有怎樣怎樣才是一個(gè)好孩子，一個(gè)好學(xué)生，說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)我突然想起前不久聽(tīng)的“知心姐姐”的報告來(lái)。對孩子首先要賞識他，只有放低自己，感受孩子，走近孩子的心理，才能與孩子融為一體。想到這里，我便把他叫到跟前，心平氣和地和他談心，談他的生活、學(xué)習等等，慢慢地，我發(fā)現當我的聲音變平和時(shí)，他的臉上不再是那種不服氣地表情了，并且把眼光也投向了我，怯生生地問(wèn)：“老師，你還喜歡我嗎？”我當時(shí)心中一驚，我還以為我的談話(huà)他不當回事呢？他接著(zhù)又說(shuō)：“老師，同學(xué)們都告我的狀，我怕你不喜歡我了，所以我就故意搗亂，引起你的注意�！蔽衣�(tīng)到這里，頓時(shí)明白了，多單純的孩子啊。我便對他說(shuō)，老師怎么會(huì )不喜歡你呢？任何一個(gè)學(xué)生都是老師喜歡的好孩子，老師是不會(huì )因為他有缺點(diǎn)，犯錯誤就不喜歡他的，相信老師，我和同學(xué)們都是喜歡你的。聽(tīng)到這里，他便說(shuō)：“老師，我以后不會(huì )再搗亂了，你就看我以后的表現吧！”從那以后，他在各方面都有了很大的進(jìn)步，在各項活動(dòng)中也表現得非常積極。
每個(gè)人都有自尊心，都有被尊重，被理解，被肯定的需要。在平時(shí)的教學(xué)中，只要我們在感情上對學(xué)生多一些寬容，多一點(diǎn)尊重，多一份關(guān)愛(ài)，就會(huì )有意想不到的收獲。
教育的感悟 篇25
自古至今，教師一直是受人尊敬的職業(yè)。在日本，大家都會(huì )無(wú)條件的給老師讓座。中國更有“一日為師終身為父”的古諺。無(wú)論何時(shí)何地自己的學(xué)生見(jiàn)到老師總會(huì )親切的道一聲“老師，您好！”雖然是一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的問(wèn)候，卻道出了學(xué)生對老師的尊敬。
教師是一個(gè)很能體現個(gè)人價(jià)值的職業(yè)�？粗�(zhù)學(xué)生在自己的教育下，由懵懂無(wú)知到學(xué)識淵博，他們在任何一個(gè)方面的成長(cháng)都讓我覺(jué)得是很是欣慰。我就像一個(gè)園丁，看著(zhù)自己親自培育的幼苗慢慢長(cháng)大，然后開(kāi)花，結果......這巨大的成就感是什么也取代不了的。教師的價(jià)值一部分是通過(guò)學(xué)生來(lái)體現的，但同時(shí)，教師也完成了自己的使命，為社會(huì )做出了貢獻，即實(shí)現自我價(jià)值。
我認為中國的.農村教育存在一些問(wèn)題，希望可以通過(guò)自己的努力減少因為教育問(wèn)題而不能接受更好教育的孩子。我是一名來(lái)自農村的學(xué)生，認識到到農村與城市的學(xué)生在教育思想上有著(zhù)很大的不同，所以希望自己可以做一些力所能及的事情幫助農村的學(xué)生。我覺(jué)得教育的力量是無(wú)窮的，無(wú)數農村的孩子，因為教育獲得了知識，才有機會(huì )實(shí)現自己的夢(mèng)想。我想讓更多的孩子實(shí)現自己的夢(mèng)想，我也想回報我的故鄉。雖然我人單力微，但我會(huì )盡我所能為教育事業(yè)出一份力。
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，自當為人師表，這對我自己的品德修養也是一極好的提升。教師這一特殊行業(yè)，自身素質(zhì)的高低并不是單純的個(gè)人問(wèn)題，它直接影響一大批學(xué)生。所以，我定會(huì )在品德修養上下功夫。這也是我選擇當老師的一個(gè)原因。
另外，我享受知識傳遞的過(guò)程。我覺(jué)得把學(xué)生不懂的知識教授給學(xué)生，或是帶著(zhù)他們一起去感受一篇文章，一句話(huà)，甚至是一個(gè)詞，一個(gè)字的美，或是啟發(fā)他們的覺(jué)悟，讓他們感受身邊許多未曾發(fā)現的感動(dòng)，或是啟發(fā)他們學(xué)會(huì )如何去表達對生活，對生命的愛(ài)，我覺(jué)得于學(xué)生于我都是很有意義的。
我要當教師，當然還有一個(gè)很自私的原因。天天和孩子們在一起，覺(jué)得每天都充滿(mǎn)陽(yáng)光，看到孩子們天真可愛(ài)的笑臉，一切煩惱都會(huì )拋到九霄云外。
我要當教師……
所以，我選擇了教師這個(gè)職業(yè)。我也會(huì )盡職盡責的做一名合格的教師。
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