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最新讀書(shū)感悟

時(shí)間:2022-07-06 20:36:52 感悟 我要投稿

最新讀書(shū)感悟 8篇

  在生活、工作和學(xué)習中,我們時(shí)常會(huì )受到啟發(fā),對某些事或人產(chǎn)生新的感悟,這個(gè)時(shí)候,可以寫(xiě)篇感悟的文章將其記錄下來(lái)。不過(guò),很多人都不知道要怎么寫(xiě)感悟。下面是小編為大家收集的最新讀書(shū)感悟 ,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

最新讀書(shū)感悟 8篇

最新讀書(shū)感悟 1

  俗話(huà)說(shuō),讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神。就在今年暑假,媽媽為了讓我增加閱讀量,提高寫(xiě)作水平,給我買(mǎi)了一本書(shū),那就是我朝思暮想的四大名著(zhù)之一《水滸傳》。

  一買(mǎi)回家,我就如饑似渴地讀了起來(lái)。我被書(shū)里的故事情節深深吸引了。一個(gè)個(gè)活靈活現的英雄人物展現在我的眼前,有性格剛烈的黑旋風(fēng)李逵、莽撞的花和尚魯智深、路見(jiàn)不平,拔刀相助的行者武松、神機妙算的智多星吳用、武藝高強的玉麒麟盧俊義、精明能干的拼命三郎石秀、排兵布陣的神機軍師朱武、槍法出眾的豹子頭林沖、精通炮法的轟天雷凌振、筑建城垣的九尾龜陶宗旺……

  這本書(shū)主要寫(xiě)宋江等一百零八個(gè)好漢打家劫舍,劫富濟貧的故事,后受招安,受職先鋒,打遼國、擊田虎、征王慶、伐方臘成功后,許多英雄被高俅陷害而死。我對梁山好漢由衷的敬佩,對高俅、童貫、蔡京之流的_臣無(wú)比痛恨。

  梁山好漢中,我最喜歡的是天閑星入云龍公孫勝,他不僅能騰云駕霧,而且能呼風(fēng)喚雨,精通法術(shù),在梁山排行第四。公孫勝曾破過(guò)高廉、喬道清、馬靈等人的法術(shù)。擺起陣法,無(wú)人能敵。在打遼國時(shí),還用這法,讓兀顏統軍的大將束手就擒。我對他真是佩服得五體投地。

  在《水滸傳》中,我既喜歡公孫勝,也喜歡方臘的猛將石寶。石寶武藝高強,慣使流星錘,一把劈風(fēng)刀也神出鬼沒(méi)。有一次,他和天空星急先鋒索超相持,兩個(gè)更不打話(huà),斗了二十回合,不分勝負,突然,石寶用流星錘打將來(lái),索超措手不及被打死于馬下。鄧飛大怒,揮舞鐵鏈來(lái)戰,石寶和鄧飛過(guò)招十合,鄧飛力怯,被劈死于馬下。還有一次,李逵、鮑旭、項充、李袞四將敵石寶,石寶不戰,李逵剛休息,石寶就沖上來(lái),揮起劈風(fēng)刀將鮑旭斬為兩段。瞧!石寶武藝多高強,我多想拜他為師呀!

  《水滸傳》中的梁山好漢只反官,不反皇帝,一直以“忠義”兩字為主,忠的代表是宋江、盧俊義,義的是代表是李逵、魯智深。宋江以忠義而深受梁山好漢的擁護,我卻認為這是愚忠,毛澤東說(shuō)過(guò),宋江被招安后,成了朝廷欺壓農民起義的工具,成了一把夜壺,人要用就用,用不著(zhù),誰(shuí)都說(shuō)臟。宋江真不該投奔朝廷,最后落得可悲的下場(chǎng),使梁山兄弟也受到連累?粗(zhù)梁山好漢一個(gè)個(gè)倒下,我心里有說(shuō)不出的難受。

  讀了《水滸傳》這本書(shū),我了解了中國古代的歷史,水滸英雄們的反抗精神,懂得了許多做人的道理,這不愧是我國的四大名著(zhù)之一。

最新讀書(shū)感悟 2

  世間萬(wàn)物皆平凡,而在這平凡的世界里又有著(zhù)許多平凡亦或不平凡的人或事構成。他們猶如這宇宙中最渺小的塵埃,脆弱而又微不足道。在寒假中我讀了《平凡的世界》這本書(shū),它向我們闡釋了這平凡的世界中平凡而又頑強的人的存在。

  此書(shū)以孫少平、孫少安兩人的生活經(jīng)歷為主線(xiàn),描寫(xiě)了六十年代的生活景象。孫少平是一個(gè)不屈不撓的農村人,是一個(gè)刻苦用功的莘莘學(xué)子,是一個(gè)內心有些自卑卻又用知識打破常規奮發(fā)向上的,有著(zhù)新思想的新一代青年。

  仔細想想,孫少安身上似乎也有一些少平的影子,他十三歲撐起遙遙欲墜的家,用他并不強壯的臂膀撐起家里的一片天。他沒(méi)有舊社會(huì )的頑固思想,雖然沒(méi)有多大的知識,卻用的他勤勞智慧,踏實(shí)能干,不屈于所謂的革命而開(kāi)拓出一片新天地。

  再想想看,全文是否又穿插了一種苦難中的磨礫?上天像一個(gè)精明的商人,給你一分勤勞與智慧,就搭配給你幾倍的苦難。

  孫少平從在縣立高中的自卑與不安的少年,到后來(lái)的煤礦工人,他的那份鋼鐵般的意志力。來(lái)源于他對世界的認知和他的苦難經(jīng)歷。他若不是兒時(shí)苦難,又怎會(huì )刻苦努力奮發(fā)讀書(shū)。他若不是家中幾經(jīng)變故,又怎會(huì )波折不斷,奮力拼搏?嚯y吶,你就是人生的一本進(jìn)取書(shū)!

  一首歌中這樣唱道:“我曾經(jīng)跨過(guò)山和海,也穿過(guò)人山人海,我曾經(jīng)擁有一切,轉眼都飄散如煙,我曾經(jīng)失落失望失掉所有方向,直到看見(jiàn)平凡才是的答案!钡莱隽似椒驳氖澜缋镆嗷虿黄椒驳恼嬷B。

最新讀書(shū)感悟 3

  書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉這一古語(yǔ)流傳至今,我對讀書(shū)的熱愛(ài)也是分外濃厚,書(shū)中的每一個(gè)字都深入我心坎。

  每當我考試不如意,就有一種像莎士比亞的《悲慘世界》里冉阿讓流浪街頭一樣不能描述的痛苦;每當我拿上一等獎時(shí),有著(zhù)像《綠山墻的安妮》里安妮被收養時(shí)的喜悅;每當我感到幸福的時(shí)候,會(huì )像《窗邊的小豆豆》里的小豆豆被小林老師夸贊一樣興奮不已。

  當我讀到《天藍色的彼岸》仿佛我也身臨其境,像一只幽靈一樣,飄來(lái)飄去,時(shí)刻想念著(zhù)我的親人;當我讀到《人間喜劇》時(shí),才真正地認識到了社會(huì )的黑暗;當我讀到《我要做好孩子》才深知一個(gè)人要做到好是多么困難。

  當我讀到古詩(shī)詞,才知道古人也是那么有智慧。從山重水復疑無(wú)路,柳暗花明又一村我知道做事情要堅持不懈;從白發(fā)三千丈,緣愁似個(gè)長(cháng)我知道了詩(shī)人也有那么多的憂(yōu)愁;從好雨知時(shí)節,當春乃發(fā)生才深知春天的美麗與溫柔。

  所以,我熱愛(ài)讀書(shū),書(shū)中的每一個(gè)情節都讓我難忘,我愿意永遠在知識的海洋中遨游!

最新讀書(shū)感悟 4

  !夸獎的話(huà),出于自己口中,那是多麼乏味!?

  傲不可長(cháng),欲不可縱,樂(lè )不可極,志不可滿(mǎn)

  必須和社會(huì )現實(shí)接觸,使所讀的書(shū)活起來(lái)

  不傲才以驕人,不以寵而作威

  不奮苦而求速效,只落得少日浮夸,老來(lái)窘隘而已

  察己則可以知人,察今則可以知古

  差以毫厘,謬以千里

  長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí),直掛云帆濟滄海

  臣心一片磁針石,不指南方不肯休

  沉舟側畔千帆過(guò),病樹(shù)前頭萬(wàn)木春

  成功的第一個(gè)條件是真正的虛心,對自己的一切敝帚自珍的成見(jiàn),只要看出同真理沖突,都愿意放棄

  吃一塹,長(cháng)一智

  尺有所短;寸有所長(cháng)。物有所不足;智有所不明?

  聰明出于勤奮,天才在于積累

  讀書(shū)之法,在循序而漸進(jìn),熟讀而精思

  讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路

  短不可護,護短終短;長(cháng)不可矜,矜則不長(cháng)?

  己所不欲,勿施于人

  兼聽(tīng)則明,偏信則暗

  莫等閑,白了少年頭,空悲切

  念高危,則思謙沖而自牧;懼滿(mǎn)盈,則思江海下百川

  氣忌盛,新忌滿(mǎn),才忌露。

最新讀書(shū)感悟 5

  最初想讀這本書(shū)是被它可愛(ài)的名字所吸引,可仔細一讀,才發(fā)現這是一本蘊藏深意的寓言書(shū),沒(méi)有跌宕起伏的情節也沒(méi)有絢麗雋永的文字,卻給我很深的感觸和啟發(fā)。

  這個(gè)故事的主人公是兩只老鼠和兩個(gè)小矮人,他們居住在一座奇妙的迷宮里,尋找著(zhù)自己心愛(ài)的奶酪。小矮人依靠復雜的頭腦尋找奶酪;而小老鼠則用簡(jiǎn)單低效的方法尋找奶酪。有一天,他們同時(shí)發(fā)現了一個(gè)儲量豐富的奶酪站,開(kāi)始過(guò)上不用繼續尋找奶酪的幸福生活。過(guò)了很長(cháng)一段時(shí)間,小矮人復雜的情感已經(jīng)被勝利產(chǎn)生的幸福感所驅使,他們適應了享受的生活,并沒(méi)有發(fā)現奶酪的變化,而老鼠們未雨綢繆,脖子上依然帶著(zhù)方便長(cháng)時(shí)間走路尋找奶酪的鞋子。某天,奶酪突然不見(jiàn)了,兩只小老鼠隨變化而動(dòng),立刻穿上掛在脖子上的鞋子重新尋找,沒(méi)有絲毫猶豫與停留,最終它們找到了更豐富的奶酪庫。而兩個(gè)小矮人恐懼當初尋找奶酪時(shí)的艱辛過(guò)程,始終無(wú)法接受這殘酷的現實(shí)。經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭,其中一個(gè)小矮人“唧唧”終于戰勝恐懼,重新尋找新的奶酪,最終它找到了更多更好的奶酪。另外一個(gè)小矮人“哼哼”仍待在原地質(zhì)問(wèn)著(zhù)上天,頹靡不振,消極地等待奇跡的降臨。

  物競天擇,適者生存。我們所處的是一個(gè)節奏快速而又競爭激烈的社會(huì ),倘若你不能適應環(huán)境,不能做出改變,那么你就會(huì )被淘汰。其實(shí)我們都做過(guò)小矮人,當我們面臨著(zhù)與過(guò)去完全不同的遭遇時(shí),內心的沖擊都會(huì )使我們像小矮人一樣質(zhì)問(wèn)為什么,如果你能盡快調整自己適應變化,戰勝內心對未知的恐懼,那么你就能像唧唧一樣,內心獲得極大地釋放,感到輕松自在,最后能得到更大的.幸福。當然,不乏有像哼哼一樣被享受完全沖昏了頭腦的人,他們的危機感在舒心的生活中漸漸消磨干凈,忘卻了當初尋找幸福時(shí)的辛酸,所以在遭遇變故的時(shí)候,只會(huì )怨天尤人,裹足不前,不會(huì )積極地尋找解決問(wèn)題的方法,這種消極的情緒更會(huì )影響到身邊的人,就像哼哼影響到唧唧,讓它再三改變自己想改變的想法一樣,吸收著(zhù)周?chē)讼蛲律畹臒崃,最終只會(huì )在逆境中沉淪。

  在生活中,奶酪只是個(gè)代名詞,它代表著(zhù)人最需要的一件東西。一旦你能得到自己夢(mèng)寐以求的奶酪,便會(huì )怡然自得地享受炫耀,并對它產(chǎn)生依賴(lài),卻從來(lái)不會(huì )想到有“萬(wàn)一”的一天。變是的不變,如果你能經(jīng)常聞聞你的奶酪,就會(huì )知道它從什么時(shí)候開(kāi)始變質(zhì),便能預知變化,有助于你適應即將來(lái)臨的更大的變化。

  變則通,通則達,當奶酪還在時(shí),要盡早注意細小的變化,預知變化,掌握主動(dòng)權;當奶酪不在了,不要再恐懼未知,不要再消極下去。當你發(fā)現你能找到新的奶酪并享用它時(shí),你就會(huì )改變你的路線(xiàn),朝著(zhù)新方向前進(jìn),那么你離你的奶酪,你的夢(mèng)想,就會(huì )更進(jìn)一步!

最新讀書(shū)感悟 6

  雖說(shuō)《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》是則看似簡(jiǎn)單的寓言故事,但它也是提示大家在今天變革時(shí)代笑對變化,取得成功的方法。

  其實(shí)擁有一個(gè)復雜的腦筋也并非什么好事。盡管它能給我們提供復雜的方案,讓我們少走彎路,但是我們復雜的頭腦所帶來(lái)的復雜感情也會(huì )戰勝我們的理想思維,使我們看問(wèn)題的眼光變得黯淡起來(lái)。在現在的社會(huì )中,一些思路清楚,堅忍不拔的人則正是最簡(jiǎn)單的人。

  我的英語(yǔ)不好,所以我便在家里自學(xué)。學(xué)英語(yǔ)關(guān)鍵是要會(huì )寫(xiě)單詞。我自然也要這么做。在我會(huì )寫(xiě)了一些單詞后,過(guò)一星期才讓媽媽給我念,我來(lái)寫(xiě)。但由于這一段時(shí)間我從不復習單詞,所以總會(huì )有一小半左右不會(huì )。這一來(lái),我就會(huì )發(fā)脾氣。之所以我發(fā)脾氣,是因為在我的認識里記住什么東西后就應該一直會(huì )。就因為我的這個(gè)理念。使我認為自己太笨,連單詞都記不住。然后,我學(xué)習的興致自然而然地小了,學(xué)習英語(yǔ)就沒(méi)興趣,結果一到考試,我就只考六七十分。

  有一天,我無(wú)意中從媽媽的書(shū)架里找到了這本《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這本書(shū)。 我看完這本書(shū)后,認為有些可笑:奶酪是吃的,總有一天會(huì )被吃完的。就算得到奶酪的過(guò)程有多么艱辛,奶酪有多么好,但它一旦被吃光后是怎么也回不來(lái)了。最理智的選擇是去從新再找食物,一昧地在那里只會(huì )一天一天消瘦下去,就在我嘲笑這些書(shū)中主人公的同時(shí),自己也好像領(lǐng)悟到了什么。記單詞和吃東西是一樣的:吃東西吃食物就算再多,但也有吃完的時(shí)候。甚至不到吃完食物就變質(zhì)發(fā)霉,不可食用了。

  這樣,你就必須重新再找食物吃;記單詞時(shí),就算當時(shí)記得再好,但也總會(huì )忘記那么幾個(gè)。你就需要再復習它,記住它。忘幾個(gè)那是正常人的表現;而一次性就全記完終生不忘那才是標準的不可能。大牌明星、歌手還可能把自己最拿手的歌的歌詞忘了呢,而我就只記一遍單詞是怎么也會(huì )忘幾個(gè)的。世上沒(méi)有一人可以把一樣東西終生不忘,但可以盡力把這樣東西在自己大腦里多存一段時(shí)間。所以,只要一遍一遍重復地記,才能保證,我在需要用到某個(gè)單詞時(shí)可以把它寫(xiě)出來(lái)。

  你不要說(shuō)我說(shuō)的是空話(huà),其實(shí)大家只要意識到這一點(diǎn)就能做到,因為這并不難。舉個(gè)例子:自從我知道這一點(diǎn)并運用它記單詞后,使我這次英語(yǔ)一下考到九十八,提高了二十多分。這件事情就是鐵證。

最新讀書(shū)感悟 7

  人生猶如“迷宮”,每個(gè)人都在尋找各自的“奶酪”——穩定的工作,身心的健康,和諧的人際關(guān)系或是令人充滿(mǎn)想象的財富,誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這本書(shū)是由美國的斯賓塞.約翰遜寫(xiě)的,它主要介紹了人在工作和生活中應對變化的絕妙方法。

  這是一則看似簡(jiǎn)單的寓言故事,但卻會(huì )教給你在變革時(shí)代笑對變化,取得成功的辦法;此書(shū)不但語(yǔ)言通俗易懂,而且充滿(mǎn)睿智,會(huì )帶給你面對改變和危機的新視角;運用這種方法,你就可以獲得生命中想要的東西,故事主要講述了兩個(gè)小矮人和兩只小老鼠尋找奶酪的不同經(jīng)歷,兩只小老鼠因為頭腦比較簡(jiǎn)單,不去想奶酪是怎么沒(méi)有的,所以出于主動(dòng)先找到了新的奶酪。而兩個(gè)小矮人則處于被動(dòng)狀態(tài),整日整夜的去分析奶酪是怎么丟的,是誰(shuí)偷的,但有一天小矮人當中的一個(gè)突然提出要出去尋找新的奶酪,但另一個(gè)非常固執,堅持要在原地等奶酪再次出現。所以他們最后一點(diǎn)出去重新找奶酪的希望也破滅了。直到有一天,那一個(gè)曾經(jīng)提出要出去找奶酪的那個(gè)小矮人獨自出去找奶酪,他才最終找到了自己的奶酪。

  其實(shí),這樣的事例在我們身邊隨處可尋,記得有一次,我和小伙伴們玩聽(tīng)聲音辨方向的游戲,一個(gè)小伙伴發(fā)出聲音讓我來(lái)辨方向;另外,一些小伙伴則嘰里呱啦大聲說(shuō)話(huà),目的就是讓我受干擾,從而辨不清方向?晌覅s急中生智偏偏不被他們的騙術(shù)所影響。最終按自己的想法去做,找到了自己的“奶酪”。

  生活中,我們要面對多種環(huán)境和誘惑的考驗,如果把握好那你的人生就美好,而掌握得不好,那說(shuō)不定就會(huì )有讓你后悔莫及,這本充滿(mǎn)童話(huà)般故事的著(zhù)作,就展示出了如此深奧的道理。

最新讀書(shū)感悟 8

  這個(gè)暑假雖然忙著(zhù)實(shí)踐活動(dòng),但也留出點(diǎn)時(shí)間看了看《水滸傳》這本名著(zhù)。這是我第二次看,也算作是一次溫習吧。我又有了新的感受,特寫(xiě)下。

  記得《水滸傳》有個(gè)關(guān)鍵人物宋江,作為梁山泊的宋江,他的思想和行動(dòng),關(guān)系著(zhù)整個(gè)梁山事業(yè)的興衰和存亡。宋江出身于小地主家庭,“自幼曾攻經(jīng)史”,養成“忠孝”觀(guān)念,后來(lái)在縣里作了押司,對于衙門(mén)里公事和官府的應酬,十分熟悉。他雖是官府中人,卻又喜歡結交江湖上得好漢,對下層人民也富有同情心,在江湖上享有“及時(shí)雨”的美名。這種特殊情懷,形成了他思想性格的兩面性,一方面他要作個(gè)忠臣孝子;另一方面,在同江湖人士的接觸中,使他較多地了解下層人民的苦難和愿望,又成為仗義扶危、同情勞動(dòng)人民對官府的反抗行為的人物。在宋江上梁山之前,他對人民的造反,只是抱著(zhù)同情態(tài)度,或在某種程度上,在行動(dòng)上作一點(diǎn)有限的支持。從他思想精神上說(shuō),他是不愿投身到造反行列里,后來(lái)上梁山是諸多原因造成的。他是一個(gè)深有謀略的人物,決不甘心長(cháng)久屈居于下僚,他原本希望靠他的才能能夠“為國立功”,作出一番事業(yè)來(lái)。但當時(shí)朝政黑暗,_臣當道,一些能人之士無(wú)法施展自己的抱負。恰在這時(shí)宋江又犯了罪,流配到江州,又因醉后題了反詩(shī),被江州知府拿住,問(wèn)成死罪,靠梁山好漢的搭救,才得以保全性命。此時(shí),宋江才決意上梁山。

  宋江有組織才能,善于團結人,加上他在江湖上的聲譽(yù),這樣就有大批好漢隨他上山,壯大了山寨力量,給山寨事業(yè)帶來(lái)了一番興旺發(fā)達的氣象。

  梁山起義軍在他的領(lǐng)導和指揮之下,接連打了許多勝仗,給予一些_臣以嚴重的打擊和懲罰,并且震動(dòng)了朝廷,這些勝利都是和宋江的功勞分不開(kāi)的。但由于他忠孝觀(guān)念根深蒂固,雖造了反而這種觀(guān)念并未改變,這就伏下了他日后接受招安的契機。在與官軍對陣中,他總是想到如何為日后的招安預留地步。就這樣,梁山起義軍的力量越強大,梁山的事業(yè)越興旺,也就越為宋江的受招安積累了資本。他終于在兩贏(yíng)童貫、三敗高俅,打得朝廷軍隊大敗之后,光榮體面地受了招安,而把梁山起義事業(yè)斷送。宋江投降之后,又奉朝廷之命去欺壓方臘起義軍。

  總之,《水滸傳》通過(guò)藝術(shù),深刻地反映了歷史的真實(shí)本質(zhì),表現了梁山泊英雄好漢轟轟烈烈的大起義,有力地抨擊了封建地主階級的統治。最后的結局是悲慘的,深刻地傳達了一種歷史教訓。

  這些就是我對《水滸傳》的深刻了解。

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