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調查問(wèn)卷分析報告

時(shí)間:2024-03-28 07:21:49 分析報告 我要投稿

調查問(wèn)卷分析報告15篇[經(jīng)典]

  隨著(zhù)個(gè)人的文明素養不斷提升,報告與我們愈發(fā)關(guān)系密切,報告包含標題、正文、結尾等。相信很多朋友都對寫(xiě)報告感到非?鄲腊,以下是小編精心整理的調查問(wèn)卷分析報告 ,歡迎大家分享。

調查問(wèn)卷分析報告15篇[經(jīng)典]

調查問(wèn)卷分析報告 1

  近年來(lái),隨著(zhù)“素質(zhì)教育”理念的提出,《英語(yǔ)課程標準》的日益完善,為英語(yǔ)教學(xué)提出了更高的要求,要求將傳統的知識傳授型教學(xué)轉變成語(yǔ)言交際運用型教學(xué)。而培養學(xué)生的閱讀能力是英語(yǔ)教學(xué)的目的之一,也是培養學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力的重要手段。閱讀能力的提高不僅能使學(xué)生能夠得心應手的應付考試,而且對于學(xué)生的終身學(xué)習也起到了非常重要的作用。而閱讀能力的提高離不開(kāi)課堂上形式多樣的活動(dòng)設計,只有通過(guò)各種活動(dòng)才能提高學(xué)生的閱讀興趣、鍛煉學(xué)生的閱讀策略和能力。對此,我們課題組在結題階段對延安市實(shí)驗中學(xué)初中三個(gè)年級隨機選取的120名課題實(shí)驗學(xué)生進(jìn)行了“中學(xué)生英語(yǔ)閱讀課情況”的問(wèn)卷調查。

  一.調查目的

  我們?yōu)槠谝荒甑恼n題《初中英語(yǔ)閱讀課課堂活動(dòng)設計探究》研究已接近尾聲,為了進(jìn)一步摸清初中學(xué)生英語(yǔ)閱讀現狀,幫助學(xué)生更好地掌握閱讀策略和技巧,進(jìn)一步培養良好的閱讀習慣,并了解我們的研究成果在教學(xué)中運用的效果,我們第二次做了問(wèn)卷調查。

  二.調查對象

  七年級、八年級和九年級三個(gè)年級中分別隨機選取x名學(xué)生,共發(fā)放問(wèn)卷x份,回收問(wèn)卷x份,有效率達x%。

  三.調查方法

  采用問(wèn)卷調查法。以封閉式問(wèn)卷為主,部分問(wèn)題設開(kāi)放性選擇。

  四.調查內容

  問(wèn)卷從學(xué)生和教師兩個(gè)維度出發(fā),主要從英語(yǔ)閱讀課課堂活動(dòng)設計和學(xué)生在活動(dòng)中的感受和表現方面設計了十道主客觀(guān)題。(詳見(jiàn)《中學(xué)生閱讀課情況問(wèn)卷調查》)

  五.調查結果

  本次問(wèn)卷調查共發(fā)放問(wèn)卷120份,收回120份,分別從七年級、八年級和九年級隨機抽取了各40名同學(xué)。其中約有90%的同學(xué)認為豐富的課堂活動(dòng)對于學(xué)生閱讀興趣的提高有很大的幫助,且這些活動(dòng)能促進(jìn)閱讀效率的提高。大部分同學(xué)(占85%)在英語(yǔ)閱讀課上能發(fā)揮很高的積極性和主動(dòng)性,而剩余15%的同學(xué)由于英語(yǔ)基礎和詞匯量的影響,發(fā)揮的積極性和主動(dòng)性一般或者較低。在閱讀過(guò)程中,約有72%的同學(xué)能把主要時(shí)間和精力用在理解課文內容上,而20%的同學(xué)用于語(yǔ)法句式理解,還有8%的'同學(xué)用于詞匯意思理解上。約有80%的同學(xué)在平時(shí)閱讀中使用老師教授的閱讀策略和技巧,但剩余20%的同學(xué)還不能熟練使用不同的閱讀策略和技巧。從調查問(wèn)卷中也可以看出學(xué)生(約98%)在閱讀方面對老師的期望很高,大部分學(xué)生都希望老師根據不同的閱讀材料設計不同的課堂活動(dòng),而且他們喜歡各種各樣不同的課堂活動(dòng),這就對老師的閱讀教學(xué)提出了更高的要求。我們還需不斷努力改進(jìn)教學(xué)方法,提高自身能力。

  六.調查分析

  1.學(xué)生方面:大部分學(xué)生喜歡上閱讀課,課上很積極,但是少部分學(xué)生由于英語(yǔ)基礎和個(gè)人差異而對短文閱讀望而生畏,于是不太喜歡閱讀課,閱讀習慣和效果欠佳,他們在閱讀課上的積極主動(dòng)性一般或者很低。經(jīng)過(guò)我們課題組的探究努力,很多學(xué)生意識到了閱讀策略和技巧的重要性,他們在不斷努力去嘗試使用不同策略技巧去讀不同類(lèi)型的文章。同時(shí),學(xué)生也期望老師能夠根據不同的閱讀材料設計運用不同的課堂活動(dòng),以此激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,提高閱讀效率。

  2.教師方面:由于課堂教學(xué)時(shí)間緊任務(wù)重,有些老師在閱讀課上設計活動(dòng)較少,注重講解單詞和句型,課堂有些枯燥乏味,因此,課堂氛圍不好,學(xué)生積極性不高,閱讀效率也受影響。

  七.調查結論

  綜合上述實(shí)際調查和具體分析,在實(shí)施《初中英語(yǔ)閱讀課課堂活動(dòng)設計探究》一年來(lái),學(xué)生在英語(yǔ)閱讀興趣、閱讀策略和技巧、閱讀的積極主動(dòng)性、閱讀習慣等方面有了明顯提高,說(shuō)明我們的課題開(kāi)展在一定程度上幫助學(xué)生克服了閱讀的心理障礙,幫助學(xué)生逐步樹(shù)立了閱讀自信,同時(shí)也幫助學(xué)生培養了良好的閱讀習慣。教師在不斷提高自己業(yè)務(wù)水平的同時(shí)還需要強化素質(zhì)教育,設計出靈活多樣,豐富有趣的課堂活動(dòng)以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,培養其閱讀技能,從而提高英語(yǔ)閱讀的效率。

調查問(wèn)卷分析報告 2

  一、調查情況簡(jiǎn)介

  1、 調查目的

  為了更好的了解我酒店員工的真實(shí)想法,進(jìn)一步完善各項管理服務(wù)工作,提高員工滿(mǎn)意度,營(yíng)造良好的企業(yè)文化和工作氛圍,更好規劃公司未來(lái)發(fā)展目標,由行政人事部組織開(kāi)展了此次員工滿(mǎn)意度調查。

  2、 調查時(shí)間

  20xx年12月18日截止。

  3、 調查對象及方式

  本次滿(mǎn)意度調查對象為公司全體員工。采取各部門(mén)自己提交《員工滿(mǎn)意度調查表》,以不記名的形式由員工個(gè)人進(jìn)行解答后回收的方式。

  4、 問(wèn)卷提交情況

  本次調查依據星河酒店12月份員工人數,共提交有效問(wèn)卷xx份,客房部和藝術(shù)團提交的是文字格式。

  二、 調查具體情況分析

  1.現階段在店員工司齡

  分析:公司現階段,33%的員工三個(gè)月以下,20%的員工3個(gè)月—1年,27%的員工1—3年,20%的員工3年以上,未滿(mǎn)一年的員工占據的比例較大,說(shuō)明公司的'流動(dòng)性還是比較大的,可塑性還是比較強。

  建議:1、積極拓展招聘渠道,做好人員儲備,防止出現因員工流出而帶來(lái)的工作斷層。

  2、您迫切需要哪些方面的培訓?

  分析:有86%的員工接受或參加過(guò)公司組織的培訓,并且感到滿(mǎn)意。這說(shuō)明適當開(kāi)展培訓有利于公

  司和員工的共同發(fā)展需要。還有14%的員工沒(méi)有參加過(guò)新員工培訓,可以對這部分員工進(jìn)行培訓,提高員工自身素質(zhì)修養以及辦公能力,充分了解公司,才能為公司做最大努力。

  建議:1、針對基礎類(lèi)、中層管理類(lèi)的崗位知識、技能和素質(zhì)開(kāi)展多種形式的培訓(專(zhuān)業(yè)技能、管理

  知識、銷(xiāo)售技巧、現場(chǎng)視頻、案例模擬、內聘講師、讀書(shū)活動(dòng)等)。

  3、您對目前的薪酬滿(mǎn)意嗎?

  分析:有超過(guò)半數的員工對于薪資待遇感到不滿(mǎn)意和很不滿(mǎn)意。這表明公司在薪資待遇方面缺少競

  爭力,這可能會(huì )導致員工對待工作態(tài)度的熱情降低和流動(dòng)性增大。

  建議:1、根據薪酬體系,每年合理安排(部分)員工晉升,保證員工工作激情。

  2、考慮根據CPI指數適當普調員工工資。

  3、為生活困難員工提供必要幫助,保證員工生活穩定。

  4、對員工餐廳的意見(jiàn)和建議:

  a、 改善出品質(zhì)量,出品葷素、清淡搭配不合理,盡量不要用雞蛋、雞肉腸充當葷菜;

  b、 建議考慮調整早餐、夜宵出品品種;

  c、 建議提高湯菜出品質(zhì)量,盡量不要讓人看著(zhù)像洗碗水;

  d、 在用餐區增設飲水機、報欄等。

  5 對員工宿舍的意見(jiàn)和建議:

  a、 設立員工宿舍意見(jiàn)箱;

  b、 及時(shí)處理保修問(wèn)題;

  c、 滅鼠;

  d、 宿舍范圍wifi、寬帶上網(wǎng)、配電視機。

  三、總結

  綜上分析,初步了解了員工關(guān)于公司文化、管理和薪酬等方面的一些想法。針對這些調查結果,管理部門(mén)應及時(shí)制定相關(guān)措施,對于員工認可的方面要大力維護支持,例如宿舍管理工作,我們應該做到更好;對于員工認可度較差的地方,則應根據公司實(shí)際酌情改善。員工認為需要最快解決的事情:1、專(zhuān)業(yè)技能培訓;2、福利和培訓不完善;3、監督體制。

調查問(wèn)卷分析報告 3

  為了掌握我校歷史教學(xué)工作的情況,了解學(xué)生的學(xué)習方式、對小組學(xué)習的看法、對使用導學(xué)案教學(xué)的態(tài)度,為學(xué)校的教學(xué)工作決策提供依據,同時(shí)引導教師繼續轉變觀(guān)念,改進(jìn)"教"的方式、提高業(yè)務(wù)水平,從而進(jìn)一步有力地推進(jìn)我校歷史教學(xué)"高效課堂"建設工作,學(xué)校教務(wù)處于20xx年6月3日在七、八年級學(xué)生中開(kāi)展了本次"蔣村中學(xué)歷史教學(xué)現狀的調查".現將有關(guān)情況報告如下:

  一、現狀

  1、更多的學(xué)生喜歡民主型、知識淵博的歷史老師,也有部分學(xué)生喜歡嚴格一點(diǎn)的,有幽默感的歷史老師。

  2、學(xué)生希望教師把課堂還給學(xué)生,教師講解最多不能超過(guò)20分鐘,以10-15分鐘為宜。

  3、多數學(xué)生都對歷史學(xué)科的重要性認識不足,不喜歡歷史課。

  4、學(xué)生不喜歡老師現在的授課方式,希望能用多媒體,希望能使用導學(xué)案學(xué)習,學(xué)習積極的'學(xué)生愿意合作交流,在課堂上展示自己;而不愿意展示自己的學(xué)生是因為怕說(shuō)錯,怕同學(xué)笑話(huà),也有部分學(xué)生是因為沒(méi)有提前預習而感到無(wú)話(huà)可說(shuō)。

  5、蔣村中學(xué)部分歷史老師作業(yè)批改不認真,對學(xué)生的筆記么沒(méi)有要求。

  6、學(xué)生在學(xué)習中遇到的最大困難是知識系統混亂,難以記憶,考試對材料分析題無(wú)從下手。

  二、問(wèn)題

  1、學(xué)生對歷史課堂的認可度不高,需要提高歷史老師的專(zhuān)業(yè)素養和敬業(yè)精神

  2、歷史老師應該熱愛(ài)歷史教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性,(www.fwsir.com)讓歷史課堂成為高效課堂。

  三、建議

  1、加強歷史教師的專(zhuān)業(yè)培訓,強化業(yè)務(wù)能力。

  2、組織教師學(xué)習有關(guān)高效課堂的相關(guān)知識,編寫(xiě)和完善適合我校的高效課堂實(shí)施和管理評價(jià)細則,加強引導,開(kāi)拓視野,提高理論水平。

  拓展閱讀:歷史教學(xué)現狀的調查

  同學(xué)們,你們是課堂的主人,為了了解你們對歷史課堂的看法,以便師生共建高校課堂,提高你們的學(xué)習能力和學(xué)習效率,學(xué)校準備開(kāi)展本次問(wèn)卷,必須如實(shí)填寫(xiě),相信你們一定能把真實(shí)的想法表達出來(lái)。

  1.你喜歡那種類(lèi)型的歷史老師?(選兩種)()

  A.民主型(朋友型)B.嚴格型C.知識淵博型D.幽默型

  2.你覺(jué)得老師在課堂上的講解多長(cháng)時(shí)間為宜?()

  A.30-40分鐘B.20-30分鐘C.10-20分鐘D.5-10分鐘

  3.你認為教師在學(xué)習中的重要作用是()

  A.督促著(zhù),監督學(xué)生不能偷懶B.引領(lǐng)我們抓住課堂的核心C.知道我們改善學(xué)習方法D.其他

  4.你在課堂上的學(xué)習興趣怎么樣?()

  A.很大B較大。C.一般D.沒(méi)有興趣

  5.你對"用導學(xué)案引導學(xué)生學(xué)習"的方法有何看法?()

  A.好B.一般C.不好

  6.你對"以學(xué)生自主學(xué)習,合作交流,小組展示為主的課堂教學(xué)模式"有何看法?()A.贊同B.不贊同C.無(wú)所謂

  7.在合作交流環(huán)節,你愿意主動(dòng)參與并能踴躍展示嗎()

  A.這是一次機會(huì ),我愿意主動(dòng)參與并能踴躍展示B.我服從組長(cháng)的安排C.我比較內向,我不喜歡發(fā)言

  8.你課堂上積極回答問(wèn)題或主動(dòng)展示的同學(xué)有什么看法?( )

  A.愛(ài)出風(fēng)頭B.這是自信和勇氣的體現C.這樣的同學(xué)越多越好,我希望自己也能行

  9.在課堂上你沒(méi)有積極參與的原因?( )

  A.因為害怕說(shuō)錯,怕同學(xué)笑話(huà)我B.因為老師不給我機會(huì ),也不肯定我C.因為我沒(méi)預習,問(wèn)題都不懂,無(wú)話(huà)可說(shuō)。

  10.你認為小組合作學(xué)習的效果如何?( )

  A.對問(wèn)題掌握很清楚B.純屬浪費時(shí)間C.每次都是部分同學(xué)參與

  11.你對老師用多媒體課件上課的觀(guān)點(diǎn)是( )

  A.圖文并茂,提高了學(xué)習效率B.容量大,提高教學(xué)速度C.要根據教學(xué)內容選用,不能濫用D.缺點(diǎn)比優(yōu)點(diǎn)多,不支持教師使用

  12.你對歷史老師現在的授課方式認可嗎?( )

  A還可以B.好難受,習慣不了C.無(wú)所謂,對我來(lái)說(shuō)都一樣

  13.你有沒(méi)有錯題集錦或者課堂筆記?( )

  A.沒(méi)有,覺(jué)得沒(méi)必要,做了也不看B.有,將重點(diǎn)的知識歸納,便于復習

  14.你對待作業(yè)的態(tài)度是什么?( )

  A.老師布置的,一定要認真完成B.時(shí)間不夠,只能應付C.隨便抄一份,或者干脆不交

  15.老師布置與批改作業(yè)的情況怎樣?()

  A.合理布置作業(yè),批改認真,講解及時(shí)B.作業(yè)基本合理,批改較認真,講解較及時(shí)C.作業(yè)布置不合理,批改不認真,不及時(shí)講評

  16.你在學(xué)習中遇到的最大困難是什么?(按序號寫(xiě)背面)

  17.你最喜歡的歷史課堂是什么?請你描述一下。(按序號寫(xiě)背面)

調查問(wèn)卷分析報告 4

  一、調查背景

  ONLY品牌于在丹麥創(chuàng )建;ONLY來(lái)到中國,為所有生活在世界各大城市的獨立、自由、領(lǐng)導流行、對時(shí)尚和品質(zhì)敏感的現代女性設計。ONLY的定位是15歲至35歲之間的都市女性;ONLY所采用的新型高科技面料,最時(shí)尚的設計,將帶您體驗時(shí)尚的一部分。雖然ONLY女裝進(jìn)入中國市場(chǎng)已經(jīng)好多年了,但是還是存在一些問(wèn)題,比如價(jià)格較高,知名度較低。為了更好的了解ONLY女裝的經(jīng)營(yíng)狀況,提高其知名度,于是組織了這次問(wèn)卷調查。

  二、調查目的

  本次市場(chǎng)調查的目的是了解江陰學(xué)院的學(xué)生對ONLY女裝的了解程度,以及他們的購買(mǎi)行為和消費偏愛(ài)。

  三、調查方法

  采取校園內隨機抽訪(fǎng)填寫(xiě)問(wèn)卷的方式進(jìn)行。

  四、調查過(guò)程

  本次調查我們共發(fā)出問(wèn)卷100份,回收有效問(wèn)卷100份,調查對象為大一、大二、大三在校學(xué)生,范圍涉及管理、藝術(shù)、外語(yǔ)、化紡、電子、機電、計算機七大系。抽樣置信度高達99%,其中女生80份,男生20份。此次調查采取抽樣調查和實(shí)地調查的方法。實(shí)地調查采取由被調查者自行填寫(xiě),調查者監督的方式。

  五、問(wèn)卷形式

  女裝問(wèn)卷調查

  親愛(ài)的同學(xué):

  你好,我們是09市營(yíng)

 。1)班的,現在我們?yōu)榱四芨恿私獾侥銈儗nly女裝滿(mǎn)意度,以及您對only女裝的寶貴意見(jiàn),所以我們開(kāi)展了此次的調查,希望你能抽出寶貴的時(shí)間,根據您的實(shí)際情況填這份問(wèn)卷。

  姓名:班級:

  1、您的性別?()

  A.男B.女

  2.能接受的價(jià)格是多少?()

  A.20—30元B、 30—50元C.50—100元D.100—300元以上

  3.多長(cháng)時(shí)間買(mǎi)一次衣服()

  A.半個(gè)月以?xún)菳.1個(gè)月以?xún)菴.2個(gè)月D.其他

  4.購買(mǎi)衣服的時(shí)間段?()

  A.隨時(shí)B、新貨上架C、促銷(xiāo)打折

  5.買(mǎi)衣服時(shí)會(huì )選擇哪里?()

  A.專(zhuān)賣(mài)店B.平價(jià)店C.超市D.網(wǎng)絡(luò )E、百貨商場(chǎng)

  6.平時(shí)喜歡穿什么風(fēng)格的服裝?()

  A.成熟優(yōu)雅B.可愛(ài)淑女風(fēng)格C.休閑風(fēng)格D.中性風(fēng)格

  7.比較喜歡的服裝配飾是什么?(可多選)()

  A.帽子B、頭巾C、圍巾D.皮帶E.包F.眼鏡G.其他

  8.了解女裝的信息途徑是什么?(可多選)()

  A.網(wǎng)絡(luò )B.廣告C、專(zhuān)賣(mài)店宣傳D、雜志E.他人F、其他

  9.對你喜歡的牌子是不是會(huì )主動(dòng)介紹給你的朋友?()

  A、是B、否C、看情況

  10、您最喜歡的優(yōu)惠方式?()

  A、打折B、贈品C、優(yōu)惠券或代金券D、會(huì )員尊享價(jià)位E、其他

  11.比較喜歡的女裝色系?(可多選)()

  A、黑色系B、綠色系C、花色系D、紅色系E、白色系F、黃色系H、其它

  12、對于女裝您的購買(mǎi)動(dòng)機一般是什么?()

  A、天氣變化B、節慶促銷(xiāo)C、參加活動(dòng)時(shí)需要D、逛街時(shí)隨意購買(mǎi)E、送禮需要F、其他

  13、您購買(mǎi)女裝最重視的原因是什么?()

  A、品牌B、價(jià)格C、款式和顏色D、質(zhì)量E、其他、

  14.購員服務(wù)的好壞是否會(huì )影響您的消費?()

  A、是B、否C、一般

  15.買(mǎi)過(guò)only的衣服嗎?()

  A、是B、否

  16.喜歡的女裝品牌:

  衷心感謝你的支持與合作!

  六、調查結果分析

  第1題:您的性別?(單選)

  分析:相比較而言,還是女生對女裝的了解程度更高些,他們更愿意填寫(xiě)問(wèn)卷。

  第2題:您能接受的價(jià)格是多少?(單選)

  分析:只有30%的同學(xué)愿意接受50—100元之間的衣服?梢(jiàn)我們大學(xué)生的攀比之風(fēng)在學(xué)校盛行。

  第3題:您多長(cháng)時(shí)間買(mǎi)一次衣服(單選)

  系列2

  分析:有一半的同學(xué)選擇的是其他時(shí)間,因此可以看出大部分同學(xué)大概一個(gè)季度買(mǎi)一次衣服,他們會(huì )因為季度的變化而選擇買(mǎi)衣服。

  第4題:你購買(mǎi)衣服的時(shí)間段?(單選)

  分析:90%的同學(xué)買(mǎi)衣服的時(shí)間段不確定,說(shuō)明他們買(mǎi)衣服具有不確定性,具有偶然性。

  第5題:您買(mǎi)衣服時(shí)會(huì )選擇哪里?(單選)

  分析:有過(guò)半的同學(xué)選擇去百貨商場(chǎng),因為那里的選擇機會(huì )大,品牌不一,但也有部分同學(xué)去專(zhuān)賣(mài)店。幾乎沒(méi)人去網(wǎng)上,可能質(zhì)量得不到保證吧

  第6題:您平時(shí)喜歡穿什么風(fēng)格的服裝?(單選)

  分析:60%的'學(xué)生都偏好運動(dòng)休閑型,而成熟型的風(fēng)格也得到部分同學(xué)的青睞,還有極少數的同學(xué)喜歡可愛(ài)型的服裝,沒(méi)人選擇中性的風(fēng)格。

  第7題:您比較喜歡的服裝配飾是什么?(可多選)

  分析:可見(jiàn)現在大部分同學(xué)比較喜歡配搭圍巾,一起到了保暖的作用,二起到了裝飾的效果,還有部分同學(xué)比較喜歡選擇皮帶和帽子與其衣服配搭,還有不到10%的同學(xué)會(huì )選擇不同款式的包包和眼鏡與衣服大,可能這部分同學(xué)對自己的穿著(zhù)比較講究吧,各方面的細節都比較注意,沒(méi)有一個(gè)人選擇頭巾,由此可見(jiàn)頭巾在當代的市場(chǎng)早已被淘汰了。

  第8題:您了解女裝的信息途徑是什么?(可多選)

  分析:由于現在網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的發(fā)展,有過(guò)半以上的同學(xué)都是從網(wǎng)上了解各種服裝的,其他4項的比例度都不多。

  第9題:你對你喜歡的牌子是不是會(huì )主動(dòng)介紹給你的朋友?(單選)

  分析:有部分同學(xué)會(huì )告訴他們的朋友,但更多的同學(xué)態(tài)度不明確,可能他們比較謹慎吧,如果沒(méi)有親自穿過(guò),他們是不會(huì )主動(dòng)介紹給他人的吧。

  第10題:您最喜歡的優(yōu)惠方式?(單選)

  分析:有90%的同學(xué)毫不猶豫的就選擇了打折,我想這可能是由于現在商家都普遍使用的一個(gè)促銷(xiāo)手段吧,在我們廣大同學(xué)心目中留下了深刻的影響,可能打折這一手段會(huì )讓我們覺(jué)得我們我們在付出低于原價(jià)好多的前提下得到了跟原價(jià)一樣質(zhì)量的商品,這也正是眾多商家看中消費者的這一消費心理吧。有部分同學(xué)選擇了會(huì )員尊享價(jià)位,可能這部分同學(xué)的家庭經(jīng)濟收入比較高,消費層次較高。

  第11題:您比較喜歡的女裝色系?(可多選)

  分析:90%的同學(xué)選擇黑色,可能黑色比較簡(jiǎn)單大方吧。沒(méi)有同學(xué)選擇花色,可能現在人多比較喜歡簡(jiǎn)單的顏色。

  第12題:對于女裝您的購買(mǎi)動(dòng)機一般是什么?(單選)

  分析:現在同學(xué)們購買(mǎi)衣服主要就兩個(gè)因素吧,一個(gè)是天氣變化,一個(gè)是逛街時(shí)隨意購買(mǎi)的。

  第13題:您購買(mǎi)女裝最重視的原因是什么?(單選)

  分析:以款式和顏色為購買(mǎi)服裝的首選因素的同學(xué)占到了80%。質(zhì)量因素和價(jià)格因素都以10%位居第二。因此廠(chǎng)商應在款式的設計上注重新奇,以迎合現代大學(xué)生著(zhù)衣的不同品位與風(fēng)格。

  第14題:導購員服務(wù)的好壞是否會(huì )影響您的消費?(單選)

  分析:有過(guò)半的同學(xué)會(huì )因為服務(wù)員的好壞而決定是否購買(mǎi),因此一個(gè)商店的服務(wù)員態(tài)度是很關(guān)鍵的因素。

  第15題:購買(mǎi)過(guò)only的衣服嗎?(單選)

  分析:有80%的同學(xué)沒(méi)有買(mǎi)過(guò)ONLY的衣服,可能是他們對此牌子還不是很了解吧。

  第16題:您喜歡的女裝品牌?(開(kāi)放題)

  分析:喜歡ONLY跟阿依蓮牌子的同學(xué)的比例一樣多,可見(jiàn)現在同學(xué)要不喜歡可愛(ài)風(fēng)格的,要不喜歡比較時(shí)尚,設計比較新穎的衣服。

  七、調查結論

  通過(guò)調查最終我們可以得到以下結論:

  1、現代大學(xué)生在服裝類(lèi)型的選擇上,更追求服裝的舒適度,并非只注重潮流。

  2、廠(chǎng)商應在款式的設計上注重新奇,以迎合現代大學(xué)生著(zhù)衣的不同品位與風(fēng)格。

  3、商家必須重視他們服務(wù)員的態(tài)度,服務(wù)員態(tài)度的好壞很可能會(huì )直接影響到經(jīng)營(yíng)情況。

  4、大學(xué)生必須要抵制攀比之風(fēng),得養成一種勤儉節約的好習慣。

  通過(guò)此次調查,我們知道了大學(xué)生對服裝的消費情況,也找到了大學(xué)生對服裝消費的不合理和不健康性,希望能盡我們寢室的微薄之力來(lái)展現大學(xué)生對服裝消費的情況,客觀(guān)的表現出社會(huì )的真實(shí)現象,為構建社會(huì )主義和諧社會(huì )貢獻出自己的一份力量,同時(shí)也希望通過(guò)社會(huì )鍛煉提高我們的實(shí)踐能力,做好社會(huì )主義合格的接班人。

調查問(wèn)卷分析報告 5

  新課程改革的一個(gè)重點(diǎn)就是轉變學(xué)生的學(xué)習方式,使學(xué)生學(xué)會(huì )自主性學(xué)習!白灾鲗W(xué)習”是以學(xué)生的主體活動(dòng)為主線(xiàn),能力培養為核心,素質(zhì)提高為宗旨的適應21世紀需要的一門(mén)嶄新課程。在學(xué)習化的社會(huì )里,自主學(xué)習將是一個(gè)永恒的主題,每一個(gè)社會(huì )成員都要學(xué)會(huì )自主的學(xué)習,才能與時(shí)俱進(jìn)!靶W(xué)生自主能力培養的研究”是一項涉及運用和理論研究范疇的綜合性課題,其宗旨是從當代小學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā),探討實(shí)現小學(xué)生自主學(xué)習的基本途徑,從而促進(jìn)學(xué)生獨立學(xué)習能力、創(chuàng )造能力以及主動(dòng)積極精神的培養,提高小學(xué)的'教學(xué)質(zhì)量,具有重要的運用價(jià)值和實(shí)際意義。

  一、調查目的:

  針對《三年級學(xué)生自學(xué)能力培養的研究 》課題實(shí)施一學(xué)年后的情況向學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調查,以便今后的教學(xué)工作。

  二、調查對象及范圍:

  我校三年級學(xué)生,收回有效問(wèn)卷35份。

  三、調查方法及時(shí)間:

  本次調查采取的是問(wèn)卷調查。共發(fā)出調查問(wèn)卷35份,收回35份,回收率達100%。調查時(shí)間是20xx年8月。

  四、調查情況分析:

  問(wèn)卷共設置了二十三個(gè)問(wèn)題,從調查可以看出:

  1、通過(guò)這些數據足以看出學(xué)生們對學(xué)習語(yǔ)文有較強的興趣,他們都認為學(xué)習語(yǔ)文很重要,并是件很快樂(lè )的事,對語(yǔ)文老師也具有強烈的愛(ài)的傾向!芭d趣是最好的老師”,以后要從興趣入手,繼續培養學(xué)生熱愛(ài)語(yǔ)文、熱愛(ài)學(xué)習的好品質(zhì)。

  2、現在絕大部分學(xué)生能主動(dòng)預習復習課文,且學(xué)生的預習復習情況與學(xué)生成績(jì)息息相關(guān),即學(xué)習成績(jì)好的學(xué)生,預習復習方面做得好。

  3、通過(guò)數據顯示課堂表現中20%的學(xué)生主要以聽(tīng)老師講為主,能參與到學(xué)習活動(dòng)中與老師同學(xué)互動(dòng)的學(xué)生占到65%——70%;45%的學(xué)生能做到邊聽(tīng),邊想,邊記;不到10%的學(xué)生課堂上任處于發(fā)呆或開(kāi)小差狀態(tài)或只是坐那兒聽(tīng)老師講課。以上數據說(shuō)明,學(xué)生在聽(tīng)課時(shí)的思維活躍,課堂上能比較積極地學(xué)習。

  4、學(xué)生完成作業(yè)的情況總體上是好的。65%的學(xué)生能夠自己獨立認真完成;20%的學(xué)生能與同學(xué)討論完成。但不容樂(lè )觀(guān)的是仍有5%的學(xué)生存在抄襲作業(yè)現象。

  5、這次調查我從學(xué)生課外閱讀的態(tài)度、興趣、時(shí)量、內容、習慣、方式方法入手,從調查顯示,50%的學(xué)生對課外閱讀很感興80%的學(xué)生對課外閱讀的興趣比較強烈,有7%的學(xué)生對課外閱讀的興趣比較弱,對讀課外書(shū)一點(diǎn)也沒(méi)興趣的學(xué)生沒(méi)有。而且課外閱讀種類(lèi)繁多,有中外名著(zhù)類(lèi)、小說(shuō)類(lèi)、科幻小說(shuō)、自然科學(xué)類(lèi)、童話(huà)寓言、卡通漫畫(huà)以及學(xué)習輔導資料等。多數學(xué)生兼愛(ài)幾種,這反映了小學(xué)生的多方面了解社會(huì )的要求,學(xué)生們通過(guò)閱讀這些讀物,關(guān)注自然科學(xué),了解科技發(fā)展等,對于他們的智慧、情操、審美趣味等的培養無(wú)疑是極大的幫助的。

  科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō):“教育應當使提供的東西讓學(xué)生作為一種寶貴的禮物來(lái)接受,而不是作為一種艱苦的任務(wù)去負擔!薄堑,的確應該如此!這也是我們的語(yǔ)文教學(xué)要追求的一種境界。

調查問(wèn)卷分析報告 6

  課外閱讀是閱讀教學(xué)的延伸和補充,對提高讀寫(xiě)能力,擴大學(xué)生知識,發(fā)展思維,培養學(xué)生閱讀興趣,陶冶情操,促進(jìn)學(xué)生志向的形成起著(zhù)重要的作用。因此,為了較為全面了解掌握XX小學(xué)學(xué)生課外閱讀的現狀及特點(diǎn),加強學(xué)生課外閱讀指導,提高學(xué)生課外閱讀的有效性,更好地對課題有效研究,特對XX小學(xué)四至六年級學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調查,F將分析調查情況報告如下。

  一、調查對象

  本次問(wèn)卷調查選取了XX小學(xué)四至六年級共46名學(xué)生進(jìn)行調查。

  二、調查時(shí)間

  20xx年11月18日----19日。

  三、調查問(wèn)卷內容及結果`

  內容共收錄15個(gè)不同類(lèi)型的問(wèn)題,題型及結果如下。

  1、 你喜歡閱讀嗎?

 。、非常喜歡 26人 占56 %

 。、一般 19 人 占41%

 。、不喜歡 1 人 占2 %

  2、 你在什么情況下閱讀課外書(shū)?

 。、主動(dòng)閱讀 39人 占84%

 。、老師要求 4人 占9 %

 。、家長(cháng)監督 3人 占7%

  3、 你最喜歡的課外書(shū)籍是

  A 、漫畫(huà) 3人 占7 %

 。、童話(huà)故事 7人 占15%

 。、科幻故事 19人 占41%

 。、神話(huà)故事 17人 占37%

  4、 你每天用多少時(shí)間閱讀課外書(shū)?

 。、一小時(shí)以上 10人 占21 %

 。、40分鐘 14人 占31%

 。、30分鐘 19人 占41%

 。、15分鐘 3 人 占7%

  5、 你閱讀書(shū)籍來(lái)源有哪些?

 。、購買(mǎi) 34人 占74%

 。、向同學(xué)借 8人 占17%

 。、交換 4人 占9%

  6、 你覺(jué)得閱讀給你帶來(lái)的最大好處是什么?

 。、提高語(yǔ)文成績(jì) 7人 占15%

 。、打發(fā)時(shí)間、消遣娛樂(lè ) 2人 占5 %

 。、豐富自己的知識 26人 占56%

 。、沒(méi)感覺(jué)說(shuō)不清 11人 占24%

  7 、你讀課外書(shū)時(shí)喜歡

  A、摘抄好詞佳句 24人 占52%

  B、寫(xiě)讀后感 6人 占14

  C、圈圈點(diǎn)點(diǎn),寫(xiě)批注 5人 占10%

  D、隨意地看看 11人 占24%

  8、在閱讀時(shí),遇到不認識的字或不明白的地方你是

 。、查字典 30人 占65%

 。、請教他人 10人 占21%

 。、不管它,跳過(guò)去 6人 占14%

  9、如果你向父母提出購買(mǎi)一些課外閱讀書(shū)刊,你覺(jué)得他們會(huì )承受的價(jià)格是多少?

  A 、20元以下 14人 占31%

  B 、20到50元 24人 占52%

  C 、50到100元 3人 占 7%

  D 、100元以上 5人 占10%

  10、我一個(gè)學(xué)期大約讀課外書(shū)

  A 、2本 13人 占28%

  B 、3本 7人 占15%

  C 、4本 12人 占26%

  D 、5本或以上 14人 占31%

  11、在閱讀中你感覺(jué)快樂(lè )嗎?

  A 、快樂(lè ) 41人 占90%

  B 、不快樂(lè )

  C 、說(shuō)不清 5人 占10%

  12、如果在學(xué)校專(zhuān)門(mén)增設一門(mén)閱讀課,你會(huì )接受嗎?

  A 、會(huì ) 43人 占93%

  B 、不會(huì ) 3人 占 7%

  13、你們老師每天布置課外閱讀作業(yè)嗎?

  A 、每天都布置 14人 占31%

  B 、有時(shí)布置 22人 占48%

  C 、不布置 10人 占21%

  14、寫(xiě)出一部或幾部你知道的文學(xué)作品的名字,你讀過(guò)它們媽?zhuān)?/p>

  15、在你讀過(guò)的這些作品中,哪個(gè)人物讓你難忘,請寫(xiě)出它們的名字。 四

  四、調查結果分析

  本次調查共發(fā)放問(wèn)卷46份。我們對問(wèn)卷結果進(jìn)行了整理歸納,F將相關(guān)調查結果情況分析歸納如下。

  {一}、學(xué)生閱讀行為習慣尚需培養,選讀物類(lèi)單一。

  小學(xué)生課外閱讀行為習慣的培養,實(shí)際上是從小學(xué)四年級開(kāi)始閱讀。開(kāi)始由句、段到篇的閱讀。這時(shí)的閱讀習貫,僅限于興趣,并且選讀物類(lèi)單一。隨著(zhù)學(xué)齡增加逐步全面閱讀。因此,選擇適合學(xué)生讀的課外書(shū)籍尤為重要。從調查結果看卻不容樂(lè )觀(guān)。第1題:“喜歡閱讀”的26人,占56 % ;第2題:“主動(dòng)閱讀”的39人,占85 %;第3題,讀“童話(huà)故事”的7人,占15%,“科幻故事”的'19人。而讀“神話(huà)故事”的17人,占37 % ,占的比例較大。學(xué)生所選課外讀物類(lèi)別比較單一,“科幻與神話(huà)”接近,各占一半。這對促進(jìn)學(xué)生志向形成、閱讀寫(xiě)作能力的提高將會(huì )受到很大影響。說(shuō)明學(xué)生在選擇圖書(shū)上,還需家長(cháng)、老師和社會(huì )的正確引導。我們將調動(dòng)學(xué)生的閱讀興趣,拓寬學(xué)生閱讀面。天文、地理、歷史、科普、

  文學(xué)等,都應有閱讀。這樣學(xué)生閱讀面才能更廣。

  {二}、學(xué)生用于課外閱讀的時(shí)間還不夠。

  第4題:“你每天用多少時(shí)間閱讀課外書(shū)的”調查中,每天用一小時(shí)以上10人,占21%,每天40分鐘14人,占31 %。每天30分鐘19人,占41 %。每天15分鐘3人,占7 %。沒(méi)有用足夠時(shí)間進(jìn)行課外閱讀,說(shuō)明小學(xué)生的閱讀行為習慣還沒(méi)有形成。

  {三}、學(xué)生對科學(xué)的閱讀方法掌握不夠

  從第5題、第6題、第7題、第8題可以看出,大部分同學(xué)書(shū)籍來(lái)源于購買(mǎi),34人,占74 % ,沒(méi)有互相交流讀書(shū)感受的習慣;閱讀所帶來(lái)的好處,雖“豐富自己知識”,26人,占56 %,“提高語(yǔ)文成績(jì)”,7人,占15 % ,“打發(fā)時(shí)間”2人,5 % 。但“沒(méi)感覺(jué),說(shuō)不清”,仍有11人。說(shuō)明沒(méi)有目的性;第7題中,“摘抄好詞佳句”24人,占52 % ,雖占一點(diǎn)比例,但“寫(xiě)讀書(shū)筆記”僅6人,占14 % !半S意看”11人,占24 % 。說(shuō)明閱讀時(shí)很少有同學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記,依賴(lài)性大;第8題, 遇到不明白的地方,而不去查找資料等。說(shuō)明學(xué)生還沒(méi)有養成良好的閱讀習慣。

  {四}、學(xué)生對閱讀課外書(shū)籍的興趣逐步增強

  第9題調查中,家長(cháng)對課外閱讀給予了一定支持,并希望孩子通過(guò)課外閱讀對孩子有所幫助;第10題看出,學(xué)生課外閱讀量由年級逐步增加;第11題、12題分別是:“閱讀快樂(lè )嗎?”有41人感到快樂(lè ),占90 % 。接受開(kāi)設課外閱讀課的43人,占 93 %。這說(shuō)明學(xué)校、家庭、社會(huì )對學(xué)生課外閱讀的支持和重視程度,學(xué)生對課外閱讀的渴望。

  {五}、讓學(xué)生了解更多文學(xué)作品、歷史人物等

  從第14題、第15題看出,發(fā)現很多學(xué)生對文學(xué)作品知之甚少,甚至一知半解。很多同學(xué)寫(xiě)出《童話(huà)小說(shuō)》、《故事會(huì )》等。部分同學(xué)對《神話(huà)故事》很感興趣;在讀過(guò)的作品中哪些人物難忘,只少數同學(xué)寫(xiě)出歷史人物、英雄人物、文學(xué)巨人、名人等。部分同學(xué)寫(xiě)出

  并不熟知的青春偶像人名等。

  五、對當前小學(xué)生課外閱讀現狀的思考

  1、小學(xué)生的課外閱讀現狀應引起全社會(huì )廣泛關(guān)注。家庭、社會(huì )、學(xué)校應積極宣傳提高對課外閱讀的認識。樹(shù)立閱讀觀(guān),把閱讀活動(dòng)滲透到家庭生活、社會(huì )實(shí)踐中去。轉變觀(guān)念,改革教學(xué)方法,讓課外閱讀深入人心。

  2、給予學(xué)生充足的課外閱讀時(shí)間,保證足量閱讀。教師應布置一定的課外閱讀量。脫離題海戰術(shù)。閱讀精品,以讀帶寫(xiě)。養成自覺(jué)讀書(shū)動(dòng)筆的習慣,讓學(xué)生自己讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、扎實(shí)讀書(shū)。

  六、今后如何更好地開(kāi)展閱讀活動(dòng)

  1、開(kāi)展校園閱讀創(chuàng )建活動(dòng),提高學(xué)生閱讀興趣和閱讀能力。充分利用早讀時(shí)間,讓學(xué)生盡請讀書(shū)。

  2、強化學(xué)生閱讀方法的指導。首先,指導培養學(xué)生良好的閱讀學(xué)習習慣。閱讀時(shí)注重理解詞、句、段、篇,寫(xiě)讀書(shū)感受等。第二、要重視課外閱讀書(shū)籍類(lèi)別的選擇。精讀那些積極向上,促進(jìn)志向、勵志成才、增長(cháng)知識的書(shū)籍。第三、重視閱讀學(xué)習品格的培養。培養學(xué)生自主創(chuàng )新,努力上進(jìn)精神,摒棄那些低級庸俗的書(shū)籍。

  3、激發(fā)學(xué)生持久的閱讀興趣,提高閱讀質(zhì)量,把閱讀活動(dòng)引向深入。學(xué)校創(chuàng )設不同閱讀平臺,進(jìn)行讀書(shū)筆記展評活動(dòng)及口語(yǔ)交際、讀書(shū)朗誦活動(dòng)。利用語(yǔ)文手抄報內容豐富多樣的特點(diǎn),將手抄報進(jìn)行展覽。相信,今后學(xué)生將會(huì )有更多興趣去認真閱讀作品,提高一點(diǎn)寫(xiě)作水平。讓學(xué)生閱讀更強烈,讀好書(shū)、精讀書(shū)、會(huì )讀書(shū)。將課外閱讀活動(dòng)以“以一帶十”地傳閱下去。

  總之,通過(guò)調查,我們看到:當前小學(xué)生課外閱讀中存在著(zhù)一些明顯不足,我們應較強重視這方面引導,把課外閱讀活動(dòng)搞得更好、更全面、更有意義。

調查問(wèn)卷分析報告 7

  一、調查對象:

  本次問(wèn)卷調查選取了四年級三班共32名學(xué)生進(jìn)行調查。

  二、調查時(shí)間:

  20xx年4月23日

  三、調查結果分析:

  本次調查共發(fā)放問(wèn)卷32份,回收32份,對收上來(lái)的學(xué)生問(wèn)卷進(jìn)行了整理、歸納,現將有關(guān)調查結果情況分析歸納如下:

 。ㄒ唬⿲W(xué)生所選讀物類(lèi)別單一

  讀一本好書(shū),就如同與一位心靈高尚的人交談。因此,要找到適合學(xué)生讀的課外書(shū)籍尤為重要。然而調查結果卻不容樂(lè )觀(guān)。在第2題“你喜歡讀哪種類(lèi)型的書(shū)?”的調查中,16位學(xué)生喜歡讀童話(huà)類(lèi)的書(shū)籍;7位學(xué)生喜歡讀報紙雜志類(lèi);13位學(xué)生喜歡讀科普類(lèi)的書(shū)籍;9位學(xué)生喜歡讀歷史類(lèi)的書(shū)籍;10位學(xué)生喜歡動(dòng)畫(huà)卡通類(lèi)書(shū)籍;10位學(xué)生喜歡讀其他類(lèi)書(shū)籍;1位學(xué)生喜歡讀學(xué)習輔導類(lèi)書(shū)籍。學(xué)生所選擇的課外讀物類(lèi)別比較單一,喜歡讀童話(huà)故事的占了一半,喜歡動(dòng)畫(huà)卡通類(lèi)的也不在少數,說(shuō)明學(xué)生在選擇圖書(shū)上,還需要家長(cháng)、老師和社會(huì )的引導,學(xué)生所選讀物類(lèi)別單一,無(wú)疑會(huì )是學(xué)生閱讀能力提高的障礙之一。我們必須要調動(dòng)學(xué)生的興趣,拓寬學(xué)生的閱讀面,天文、地理、歷史、科普、文學(xué)類(lèi)、報刊雜志都應該有所涉獵,這樣學(xué)生的知識面才能更廣。

 。ǘ⿲W(xué)生用于課外閱讀的時(shí)間還不夠

  在第3題“你每天用于課外閱讀的時(shí)間為多少?”的調查中,每天用于課外閱讀的時(shí)間在30分鐘的學(xué)生占28%;每天用半小時(shí)到1小時(shí)進(jìn)行課外閱讀的學(xué)生占了53%;每天用1小時(shí)以上的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀的學(xué)生只占了19%。沒(méi)有用足夠的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀,說(shuō)明小學(xué)生的閱讀習慣還沒(méi)有很好形成。

 。ㄈ⿲W(xué)生對科學(xué)閱讀方法的`掌握不夠

  在第11題“你寫(xiě)讀書(shū)筆記嗎?”的調查中,堅持做讀書(shū)筆記的占6%;有時(shí)做讀書(shū)筆記的占88%;從來(lái)不寫(xiě)讀書(shū)筆記的占6%。中年級學(xué)生在閱讀課外書(shū)時(shí),還以了解故事情節為主,很少有同學(xué)會(huì )有意識地去學(xué)習寫(xiě)作手法,文章的表現形式等,學(xué)生缺乏正確的讀書(shū)方法和應有的遷移運用意識。

  在第10題“你讀課外書(shū)遇到不認識的字或不懂的問(wèn)題怎么辦?”的調查中,51%的學(xué)生會(huì )問(wèn)爸爸媽媽或老師,40%的學(xué)生會(huì )查工具書(shū),6%的學(xué)生會(huì )跳過(guò)去不讀,3%的學(xué)生會(huì )隨便認讀。學(xué)生在閱讀時(shí),依賴(lài)性很大,遇到不會(huì )或不懂的地方時(shí),大部分學(xué)生會(huì )問(wèn)大人,而不會(huì )自己去查資料搞懂,說(shuō)明學(xué)生還沒(méi)有養成良好的閱讀習慣。

 。ㄋ模┩瑢W(xué)推薦的讀物最能引起學(xué)生的閱讀興趣

  在第13題“下列哪種因素最能引起你選擇閱讀某本書(shū)的興趣?”的調查中,56%的學(xué)生對同學(xué)推薦的書(shū)最易有興趣,32%的學(xué)生會(huì )因為崇拜作者或喜歡書(shū)的包裝而對某本書(shū)有興趣,9%的學(xué)生對老師布置的書(shū)最易有興趣,3%的學(xué)生對家長(cháng)要求讀的書(shū)最易有興趣。同學(xué)推薦對于激發(fā)學(xué)生對某本書(shū)的閱讀興趣有著(zhù)極大的作用,可以利用其積極意義,讓好書(shū)以一帶十、口口相傳地介紹傳閱下去,讓有害的書(shū)在班里沒(méi)有市場(chǎng)、徹底杜絕。

  四、對當前小學(xué)生課外閱讀現狀的思考

  1、在當前社會(huì )背景下,我們應廣泛地作好宣傳,提高家庭、學(xué)校乃至社會(huì )對課外閱讀的認識。要樹(shù)立一種閱讀觀(guān),把視野放寬到家庭生活、社會(huì )實(shí)踐的廣闊領(lǐng)域里。轉變觀(guān)念,改革教學(xué)方法,使整個(gè)社會(huì )從應試教育觀(guān)中掙脫出來(lái),走向素質(zhì)教育。

  2、學(xué)生應有充分的讀書(shū)時(shí)間,以保證學(xué)生的課外閱讀量。教師布置作業(yè)要精,不一定要多。要針對學(xué)生的情況而定,不能搞題海戰術(shù),這樣不但讓學(xué)生有逆反心理而且還會(huì )讓學(xué)生有恐懼心理,害怕學(xué)習。同時(shí)教師也要做好家長(cháng)的工作,轉變家長(cháng)的觀(guān)念。讓家長(cháng)了解閱讀的重要性。

  五、以后如何更好地開(kāi)展閱讀活動(dòng)

  1、開(kāi)展書(shū)香校園、書(shū)香班級的創(chuàng )建活動(dòng),提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。

  2、加強對學(xué)生閱讀方法的指導。

  第一,要指導培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。比如培養他們“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的讀書(shū)方法,在讀書(shū)的時(shí)候把難認的字詞圈出來(lái),理解不了的地方畫(huà)出來(lái),寫(xiě)批注,對培養學(xué)生良好的讀書(shū)習慣、訓練深刻的思維方法很有好處。

  第二,要重視學(xué)習品格的培養,即培養學(xué)生的自主精神、創(chuàng )造精神,努力上進(jìn)精神。在閱讀過(guò)程中,有了困難先要自己查工具書(shū)想辦法解決,不要總是依賴(lài)大人或是現成的答案。

  3、在閱讀活動(dòng)中引進(jìn)評價(jià)機制

  為了激發(fā)學(xué)生持久的興趣,提高閱讀質(zhì)量,把閱讀活動(dòng)引向深入,教師可以創(chuàng )設不同的交流展示平臺:比如,進(jìn)行讀書(shū)筆記展評活動(dòng);名著(zhù)閱讀課前3分鐘演講;利用語(yǔ)文手抄報,每?jì)蓚(gè)星期要求學(xué)生做一期手抄報,手抄報的內容可以豐富多樣,將所辦的。手抄報進(jìn)行展覽。相信,學(xué)生們會(huì )更有興趣去認真閱讀作品或者作品的某個(gè)段落,以便自己能得到展覽和表?yè)P。

  4、發(fā)揮學(xué)生的推薦作用

  既然有一半的學(xué)生都對同學(xué)推薦的書(shū)有興趣,那么教師可以大大利用這樣的條件來(lái)帶動(dòng)大家讀好書(shū),更容易激發(fā)學(xué)生的自主閱讀欲望。比如,每?jì)蓚(gè)星期可以舉辦一個(gè)“好書(shū)推薦”的活動(dòng),讓學(xué)生把自己讀到的好書(shū)、好故事介紹給全班同學(xué),分階段評選出最受歡迎的推薦書(shū)目及推薦人。這樣,一篇好文章、一本好書(shū)便可以“以一帶十”地傳閱下去了,大大激發(fā)了他們尋找好書(shū)、閱讀好書(shū)、推薦好書(shū)的欲望。

調查問(wèn)卷分析報告 8

  學(xué)生的厭學(xué)情緒是困擾學(xué)校的老問(wèn)題,它直接影響著(zhù)學(xué)校的教育教學(xué)工作,也使許多老師在工作中頗感頭痛。我校也不例外,部分學(xué)生對學(xué)習興趣不高,敷衍了事甚至抵觸厭倦學(xué)習,它既損害自己身心的健康發(fā)展,也影響著(zhù)周?chē)鷮W(xué)生的學(xué)習,老師苦口婆心,但常常見(jiàn)效甚微。針對這種情況,我們以問(wèn)卷調查的形式,從多方面來(lái)了解學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒的原因,從而尋求解決學(xué)生厭學(xué)的有效辦法。

  本次參與調查的學(xué)生共135人。其中小學(xué)男生67人,女生68人,根據學(xué)生年齡和身心特點(diǎn),設計了問(wèn)卷,分別由三個(gè)年級學(xué)生完成問(wèn)卷調查。下面對調查問(wèn)卷情況做如下分析:

  一、小學(xué)生厭學(xué)情緒的表現

  1、選擇題分析

 。1)、不喜歡寫(xiě)作業(yè)的約占35%

 。2)、每次考試心情焦慮的約占27%,緊張害怕的約占15%

 。3)、上課注意力不集中的約占11%

 。4)、認為作業(yè)量大、作業(yè)難的約占22%

 。5)、認為教師講課沒(méi)意思的約占24%

 。6)、被老師冤枉而受批評的約占3%

 。7)、老師因為你成績(jì)差而看不起你的約占2%

 。8)、遇到困難沒(méi)有同學(xué)幫助的約占10%

 。9)、覺(jué)得在班上過(guò)得不開(kāi)心的約占4% 。

 。10)、回答錯誤時(shí),被同學(xué)嘲笑的約占3% 。

 。11)、考試沒(méi)考好,被同學(xué)瞧不起的約占2%

 。12)、厭學(xué)英語(yǔ)約占14%、數學(xué)約占13%。

 。13)、喜歡的原因:覺(jué)得有趣的占45%老師講的生動(dòng)的有34%

 。14)、迷上電視、游戲而不寫(xiě)作業(yè)的有

 。15)、教師對學(xué)生態(tài)度一般占2%。

 。16)、有不喜歡的任課老師占53% 。

 。17)、有過(guò)放棄學(xué)習想法的人約占1% 。

 。18)、考試成績(jì)不好家長(cháng)打罵占22%

 。19)、你喜歡的作業(yè)形式認為是動(dòng)手操作的占10%

 。20)、不完成作業(yè)是因為對這門(mén)課不感興趣的約占46%

  二、在問(wèn)答題中寫(xiě)出你不愿意學(xué)習的原因包括:

 。1)、認為作業(yè)多

 。2)、認為老師講的沒(méi)有趣味性

 。3)、最不愛(ài)學(xué)的.科目

 。4)、認為題目太難

 。5)、是自身沒(méi)有興趣

 。6)、自己太貪玩

  三、解決學(xué)生厭學(xué)情緒的方法與策略

  1、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和學(xué)習興趣。

  興趣是最好的老師,良好的習慣是最好的方法。在這次抽樣調查問(wèn)卷中,很多學(xué)生感覺(jué)教師課堂教學(xué)枯燥乏味,面無(wú)表情,說(shuō)話(huà)生硬,照本宣科,沒(méi)有激情。這是為什么呢?教師教學(xué)手段陳舊,直接影響學(xué)生的學(xué)習興趣和思維方式。教師教育管理水平較低,不能從學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒實(shí)際情況出發(fā),過(guò)高的要求每位學(xué)生,使之產(chǎn)生厭學(xué)情緒。所以要求教師課堂要充分發(fā)揮學(xué)生主體,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性,采用新的教學(xué)方法和教學(xué)手段,為學(xué)生營(yíng)造輕松,積極主動(dòng)的學(xué)習氛圍。并因材施教,針對不同學(xué)生有計劃和階段性教學(xué)目標。

  2、做好家校聯(lián)系,引導家長(cháng)正確的教育孩子。

  本次調查中,有很多學(xué)生在考試不理想后,回到家遭到了家長(cháng)的訓斥和體罰。而在訓斥體罰中沒(méi)有給學(xué)生作心理疏導,沒(méi)有分析考試不理想的原因,更沒(méi)有提出提高成績(jì)的方法和措施。孩子的學(xué)習和成長(cháng)與家庭環(huán)境與教育密不可分。學(xué)習不好就打罵,或不去關(guān)心和幫助孩子,不去尋找影響孩子學(xué)習的原因;家長(cháng)不能幫孩子樹(shù)立正確的思想觀(guān)念和養成良好的學(xué)習習慣;家庭氛圍不和諧,家庭成員之間特別是與孩子的溝通不暢;家長(cháng)對孩子提出不切實(shí)際要求等。其主要原因在于家長(cháng)的思想理念與文化水平,家庭教育方法不太得當。與家長(cháng)的及時(shí)溝通掌握學(xué)生家庭環(huán)境定期做好家長(cháng)思想教育工作也是減少學(xué)生厭學(xué)情緒的途徑。

  3、改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)能力。

  很多學(xué)生認為教師講課啰嗦,沒(méi)激情,歸根結底還是因為教師教學(xué)能力欠缺導致的。怎么提高教學(xué)能力呢?必須做到“三勤”。即:

 。ㄒ唬┣趯W(xué)習。一個(gè)人要想在某些領(lǐng)域有所進(jìn)步,獲得發(fā)展,很關(guān)鍵的一條就是勤學(xué)習。教師開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)也是如此。教師要勤于學(xué)習有關(guān)教育教學(xué)理論和論著(zhù),多聽(tīng)其他老師的課,學(xué)習他們先進(jìn)的教學(xué)方法,不斷提高自己的教育教學(xué)理論水平和完善自己的教學(xué)風(fēng)格。

 。ǘ┣阢@研?炭嚆@研業(yè)務(wù)是提高教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和教學(xué)能力的又一重要因素。我們通過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐以后,就會(huì )逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格,總結出自己的一套教學(xué)經(jīng)驗。

 。ㄈ┣诜此!熬媲缶笔乔谟诜此嫉木杷。沒(méi)有最好,只有更好,“完美”只是相對而言的。

  4、社會(huì )大氣候的影響

  現行社會(huì )復雜多變,外界的誘惑太多,網(wǎng)絡(luò )盛行,孩子的思想比較容易受到干擾,處于生長(cháng)發(fā)育期的學(xué)生自控和辨別能力還不夠,尤其周?chē)笥淹瑢W(xué)有厭學(xué)的和容易使學(xué)習受到影響。及時(shí)加強學(xué)生思想教育,及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),及時(shí)做好溝通工作,也是避免厭學(xué)途徑之一。

  5、開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)。

  學(xué)生在校的學(xué)習比較單調容易產(chǎn)生疲勞,課外活動(dòng)的開(kāi)展豐富學(xué)生的課外的生活,還能發(fā)揮他們的特長(cháng),使他們建立自信心,也是嚴肅學(xué)習的精神調節。所以課外興趣班的開(kāi)展,能減輕學(xué)生學(xué)習壓力,也能減少學(xué)習不良情緒的產(chǎn)生。

  6、創(chuàng )設合適的教學(xué)情境,提高學(xué)生學(xué)習積極性。

  教學(xué)情境是指在課堂教學(xué)中,根據教學(xué)的內容,為落實(shí)教學(xué)目標所設定的,適合學(xué)習主體并作用于學(xué)習主體,產(chǎn)生一定情感反應,能夠使其主動(dòng)積極建構性學(xué)習的具有學(xué)習背景、景象和學(xué)習活動(dòng)條件的學(xué)習環(huán)境。

  針對這次學(xué)生厭學(xué)情緒問(wèn)卷調查,我們從根本了解學(xué)生厭學(xué)的原因,使我們在今后的教育教學(xué)中知道問(wèn)題所在,找到問(wèn)題解決方法,從而使學(xué)生身心愉快的成長(cháng)學(xué)習。

調查問(wèn)卷分析報告 9

  汽車(chē)是當代社會(huì )最主要的交通工具之一,隨著(zhù)人類(lèi)工業(yè)水平的提高和社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展,汽車(chē)的制造技術(shù)和產(chǎn)業(yè)規模也不斷提高。汽車(chē)產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為世界經(jīng)濟發(fā)展的支柱性產(chǎn)業(yè)。進(jìn)入本世紀以來(lái),全球汽車(chē)行業(yè)得到了快速發(fā)展,20xx年全球汽車(chē)產(chǎn)量為5,630萬(wàn)輛,20xx年上升到7,327萬(wàn)輛,20xx年至20xx年由于金融危機影響產(chǎn)量有所下降,但產(chǎn)量總規模仍保持在較高水平。20xx年后世界汽車(chē)產(chǎn)量快速回升,20xx年增長(cháng)到9,078萬(wàn)輛。近幾年汽車(chē)市場(chǎng)的增長(cháng)主要來(lái)自中國、印度、俄羅斯等經(jīng)濟持續快速發(fā)展的國家。伴隨著(zhù)發(fā)展中國家汽車(chē)產(chǎn)業(yè)的成熟、固定資產(chǎn)投資帶來(lái)的高速公路等基礎設施的完善、經(jīng)濟發(fā)展水平的提高,預計未來(lái)這些新興的發(fā)展中國家仍將是全球汽車(chē)市場(chǎng)增長(cháng)的主要推動(dòng)力量。

  中國的汽車(chē)市場(chǎng)將是以中級車(chē)為消費主力、高級轎車(chē)之間競爭更加激烈、經(jīng)濟型轎車(chē)保持溫和態(tài)勢的局面,隨著(zhù)自主品牌的實(shí)力逐漸壯大,市場(chǎng)競爭將更趨激烈,特別是在國內廠(chǎng)商蜂擁的經(jīng)濟型轎車(chē)領(lǐng)域,由此,市場(chǎng)的洗牌在所難免。

  我國最近新的消費稅調整辦法開(kāi)始實(shí)施以及《關(guān)于鼓勵發(fā)展節能環(huán)保型小排量汽車(chē)的意見(jiàn)》的頒布為小排量轎車(chē)的發(fā)展迎來(lái)了春天。標準的出臺使小排量轎車(chē)前景看好。微型轎車(chē)和經(jīng)濟型轎車(chē)都有很好的市場(chǎng)表現。

  但國內轎車(chē)生產(chǎn)能力的增長(cháng)開(kāi)始超過(guò)市場(chǎng)需求量的增長(cháng),市場(chǎng)對價(jià)格越來(lái)越敏感,以及轎車(chē)企業(yè)不斷增加,競爭日益激烈,國內轎車(chē)市場(chǎng)的價(jià)格大戰將越演越烈,競爭將更加殘酷,這就讓中國轎車(chē)行業(yè)在面臨發(fā)展機遇的同時(shí)也面臨著(zhù)巨大的挑戰。

  目前中國的千人汽車(chē)保有量約為120輛,而美國的這一數字為800輛,日本為600輛,歐洲為550輛,世界千人平均保有量160輛。根據世界各主要國家汽車(chē)保有量的發(fā)展規律看,未來(lái)15年中國汽車(chē)的千人保有量將超過(guò)300輛,屆時(shí)汽車(chē)將年產(chǎn)4200萬(wàn)輛,由此可見(jiàn)中國的汽車(chē)產(chǎn)業(yè)仍有較大的發(fā)展空間。此外,目前中國車(chē)市的現狀是一二線(xiàn)城市升級換購的需求仍較大,三四線(xiàn)城市的市場(chǎng)潛力也在逐步釋放,這些都為中國乘用車(chē)市場(chǎng)的發(fā)展提供了有效支撐。

  購置稅減半政策的取消對20xx年的`車(chē)市來(lái)說(shuō)可謂是最致命的打擊。在購置稅減半政策的刺激下,20xx年車(chē)市增速節節攀升,1-8月同比增速高達17.4%,但高增速背后是被政策提前透支的中小排量市場(chǎng);仡櫄v史,20xx年底購置稅減半政策取消后,20xx年汽車(chē)市場(chǎng)增速創(chuàng )出20xx年最低水平,根據過(guò)去的經(jīng)驗,如果沒(méi)有其他替代政策20xx年中國汽車(chē)市場(chǎng)將會(huì )重現20xx年的車(chē)市。

  隨著(zhù)人口的增多和經(jīng)濟的增長(cháng),有能力購買(mǎi)車(chē)輛的人越來(lái)越多,隨著(zhù)必然的需要,越來(lái)越多的人為了方便會(huì )選擇買(mǎi)車(chē),但是不同品牌汽車(chē)的市場(chǎng)競爭力也會(huì )越來(lái)越大,但汽車(chē)的銷(xiāo)量相信不會(huì )減少,而且會(huì )越來(lái)越多,畢竟是一個(gè)高速發(fā)展的時(shí)代,只是汽車(chē)品牌之間的摩擦會(huì )越來(lái)越多,優(yōu)勝劣汰,勇于創(chuàng )新的品牌注定走的更遠,市場(chǎng)也會(huì )更加的眷顧他們,特別是一些發(fā)展中國家,特別是我們中國,人口基數大,經(jīng)濟增長(cháng)也快,未來(lái)勢必有更多的人買(mǎi)車(chē)方便自己的生活,所以市場(chǎng)對汽車(chē)的需求應該是穩定上升的。

  汽車(chē)市場(chǎng)在可預見(jiàn)的未來(lái)幾年的需求應該會(huì )持續增長(cháng),汽車(chē)的市場(chǎng)競爭主要源于汽車(chē)品牌之間的競爭,品牌的競爭也主要從價(jià)格,性能等幾個(gè)來(lái)決定,在快速發(fā)展的這個(gè)社會(huì )最不缺的就是產(chǎn)品,而最主要的就是你如何去打動(dòng)顧客,要想打動(dòng)顧客就應該順應顧客心理,制造出新穎,實(shí)惠,耐用的產(chǎn)品。而現在大多數人將購買(mǎi)汽車(chē)的用途作為交通工具和改變家庭生活質(zhì)量,結合這一方面運用自身品牌優(yōu)勢和營(yíng)銷(xiāo)策略提高競爭力,讓顧客得到更舒適的體驗,在未來(lái)的時(shí)間里,汽車(chē)市場(chǎng)不說(shuō)會(huì )持續快速增大,但是居高不下是肯定的,現在的人對汽車(chē)的需求已經(jīng)達到了不可或缺的地步,沒(méi)有汽車(chē),就去不了很多地方,對于我們中國,未來(lái)還有比較大的發(fā)展空間,所以汽車(chē)市場(chǎng)這一塊的發(fā)展空間還是非常大的。

調查問(wèn)卷分析報告 10

  你好,非常感謝你在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)填寫(xiě)這份關(guān)于大學(xué)生手機市場(chǎng)的調查。為了解大學(xué)生對手機的使用情況及對手機需求的看法,我們特地展開(kāi)此項調查,你的支持是對我們的肯定,再次由衷的感謝你的大力支持!

  1.您的性別是()

  A、男B、女

  2.您的年級是()

  A、大一B、大二C、大三D、大四

  3.您每月的生活費用大約為()

  A、500元以下B、500-1000元C、1000-20xx元D、20xx元以上

  4.您現在使用的手機品牌是()

  A、蘋(píng)果B、三星C、HTC D、索尼E、小米F、OPPO G、其他

  5.您現在所使用的手機價(jià)格是()

  A、500元以下B、500-1500元C、1500-2500元D、2500-3500元E、3500元以上

  6、請問(wèn)您在購買(mǎi)手機的時(shí)候,哪4項參數是您考慮的`重點(diǎn)(選4項你最看重的參數)( )

  A、拍照像素B、音樂(lè )功能C、Java擴展D、手機外觀(guān)

  E、Wap上網(wǎng) F、內存容量G、電池容量H.、大屏幕

  7、您喜歡選擇哪種手機類(lèi)型( )

  A、智能手機B、音樂(lè )手機C、拍照手機D、普通手機

  8、您平常最常使用手機的功能主要是( )

  A、聯(lián)系親友B、辦公用品C、影音娛樂(lè )D、消磨時(shí)間

  9、對于手機的應用軟件,您認為它們()

  A、非常實(shí)用,方便了我們的生活B、改善了我們的生活,但用處不大

  C、影響了我們的正常生活D、并不適用

  10、您在什么情況下會(huì )更換手機()

  A、手機被偷或者損壞B、功能無(wú)法滿(mǎn)足自己的需求

  C、看到別人的比自己好就換D、追求最新的電子技術(shù)

  11、您更換手機的頻率是()

  A、6個(gè)月以下B、6個(gè)月--1年C、1年--2年D、2年以上

  12、你認為手機產(chǎn)品外觀(guān)設計的美丑對于產(chǎn)品的市場(chǎng)銷(xiāo)售量有多大影響?

  A、很大B、較大C、較小D、沒(méi)有

  13、您喜歡怎樣外觀(guān)設計的手機?

  A、直板B、推蓋C、翻蓋D、其他

  14、您喜歡多少尺寸的手機屏幕?

  A、2.8-3.5英寸B、3.5-4.0英寸C、4.0-5.0英寸D、5.0寸以上

  15、您喜歡怎樣的手機外部材質(zhì)?

  A、鋼琴烤漆B、磨砂塑料C、金屬材質(zhì)D、鏡面材質(zhì)

  16、您認為今后的手機還應增添哪些功能?

  再次感謝您的配合,祝您身體健康,學(xué)業(yè)有成!

調查問(wèn)卷分析報告 11

  一、調查目的

  當前現代化生活的節奏越來(lái)越快,而且許多人養成了晚睡晚起的作息習慣,往往無(wú)暇顧及早餐。為使大家能夠養成健康的飲食習慣,把最好的狀態(tài)投入到學(xué)習和工作中去,我們展開(kāi)了此次調查。

  二、調查方法

  本次調查共發(fā)放100份早餐情況調查問(wèn)卷,對xx街道部分地方的人們進(jìn)行了調查,這次調查的主要對象90%以上為25-35歲的職業(yè)女性。

  三、調查分析

  1.是否吃早餐方面:天天吃占65%,不吃的占3%,很少吃的占14%,經(jīng)常吃的占18%。

  2.早餐一般在哪里吃方面:家里占59%,路邊攤占7%,小吃店占21%,其它占13%。

  3.通常早餐吃什么方面:牛奶占39%,雞蛋占16%,面包蛋糕占32%,饅頭占20%,粥占62%,米飯占8%,其它占17%。

  4.早餐花費方面:1-1.5元占30%,1.5-2元占40%,2元以上占30%。

  5.不吃早餐的原因:沒(méi)時(shí)間占74%,沒(méi)食欲占6%,麻煩占4%,無(wú)所謂占16%。

  6.不吃早餐是否對健康有影響:是占97%,否占3%。

  三、數據分析

  我國長(cháng)期以來(lái)就有輕視早餐的陋習,形成了不合理的早餐習慣和早餐結構。營(yíng)養食品專(zhuān)家認為,良好的飲食行為對人的身體、智力發(fā)育和健康起著(zhù)極重要的作用,特別是早餐是一天中最重要的一餐,對人一天的學(xué)習工作都有著(zhù)重要影響。隨著(zhù)科學(xué)的發(fā)展,人們對于科學(xué)飲食已經(jīng)有了很好的意識,在這次調查中我們發(fā)現近65%的.人天天吃早餐,不吃早餐或很少吃早餐的人只占17%,天天吃早餐的占到了65%,經(jīng)常吃早餐的占到了18%,這是一個(gè)很值得高興的結果,說(shuō)明早餐的重要性已經(jīng)被大多數人接受,人們對自身健康的關(guān)愛(ài)越來(lái)越受到重視。

調查問(wèn)卷分析報告 12

  一、調查時(shí)間:

  20xx年12月

  二、調查目的:

  通過(guò)此課題的研究,能夠進(jìn)一步更新教師的教學(xué)理念,突出學(xué)生的主體地位,實(shí)施有效的教學(xué)策略。從而創(chuàng )建初中高效文言課堂的教學(xué)模式,大幅度提高文言課堂教學(xué)質(zhì)量。對“初中文言高效課堂教學(xué)模式的研究”能否促進(jìn)我校有效教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習內驅力,達到初中文言高效學(xué)習的效果,進(jìn)行問(wèn)卷調查。

  三、調查對象及方法的確定

  1、調查對象:?jiǎn)?wèn)卷調查對象為八年級的部分學(xué)生。

  2、調查方法:本次調查采用問(wèn)卷法。

  四、調查內容

  本次調查內容包括學(xué)生對文言知識的興趣態(tài)度,原因和學(xué)習的方法,效果和對文言課堂的評價(jià),對今后文言教學(xué)的建議及希望等內容。

  五、調查結果及分析:

  總問(wèn)卷三個(gè)班級,發(fā)出問(wèn)卷123份,收到問(wèn)卷123份。根據問(wèn)卷統計結果,學(xué)生對文言的學(xué)習和理解不是很明確,但文言文在學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習中起著(zhù)舉足輕重的作用,同時(shí)我們也認識到在羌民族地區中,文言文課堂教學(xué)方面還存在諸多問(wèn)題且急需解決。

  附:《關(guān)于創(chuàng )建初中高校文言課堂》學(xué)生調查問(wèn)卷分析報告

  親愛(ài)的同學(xué):

  您好!感謝您閱讀這份調查問(wèn)卷,此次問(wèn)卷調查旨在了解和掌握我校初中學(xué)生學(xué)習文言文的情況,以便師生共建文言高效課堂,提高你們的學(xué)習能力和學(xué)習效率,你的答案對我們的調查具有重要意義,希望您如實(shí)填寫(xiě),謝謝!

  1、你的性別()

  A男B女

  2、你的語(yǔ)文成績(jì)()

  A優(yōu)B良C中D差

  3、你喜歡閱讀文言文嗎?()

  A喜歡B不喜歡C一般

  4、你學(xué)習文言文是因為()

  A、老師影響B(tài)、考試需要C、自己喜歡

  5、你認為文言文文章,()

  A、有趣B、沒(méi)趣C、談不上喜歡與否

  6、你不喜歡文言文的原因是()

  A、枯燥B、理解困難C、離生活太遠

  7、閱讀文言文時(shí),你最大的障礙是()

  A、詞義句式(古今異義詞、一詞多義、文言特殊句式)B、斷句翻譯(用典、修辭)C、背景材料(知人論世)

  8、你認為學(xué)習文言文對你的語(yǔ)文學(xué)習()

  A、幫助很大B、沒(méi)有幫助C、有一點(diǎn)幫助

  9、你認為學(xué)習文言文的有效方法是()

  A、預習后誦讀B、不預習串講C、結合背景預習,通讀合作討論,交流并適當評析

  10、你認為文言文學(xué)習中,小組合作討論的效果如何()

  A、對問(wèn)題掌握很清楚B、純屬浪費時(shí)間

  C、每次都是那幾個(gè)人討論,沒(méi)有全員參

  11、現階段,你認為能促使你文言文成績(jì)提高,最關(guān)鍵的是什么?()

  A、需要老師特別的幫助B、需要很多的時(shí)間來(lái)獨立思考問(wèn)題C、需要和同學(xué)有討論的時(shí)間

  12、你如何評價(jià)你的文言課堂效率?()

  A、課堂效果很好B、一般般了C基本上沒(méi)收獲多少,很郁悶

  13、你認為應該怎樣預習文言文?()

  A、熟讀、背誦B、誦讀時(shí)結合注釋C、誦讀時(shí)結合注釋?zhuān)霉ぞ邥?shū)解決疑惑

  14、對于文言文內容的把握,你覺(jué)得應該做到()

  A、通讀翻譯,弄清知識點(diǎn)B、通讀并準確掌握知識點(diǎn),分析寫(xiě)法C、通讀并準確理解知識點(diǎn),分析寫(xiě)法,解讀文本,用現代觀(guān)念審視其價(jià)值意義。

  15、你覺(jué)得以下內容容易掌握的是()(可多選)

  A、背景材料(作家作品常識、文體知識)B、背誦名句名篇C、課文字詞解釋句子翻譯E、通假字F、一詞多義G、古今異義詞H、詞類(lèi)活用I、文言特殊句式J、寫(xiě)法評析

  16你喜歡哪種學(xué)文言文的方法?()(可多選)

  A、多讓學(xué)生誦讀B、逐字逐句分析C、注重講解文章內容和表達方式D、注重人文內涵及文化的解讀

  17、你是否愿意踐行文言高效課堂()

  A、愿意B、不愿意C、說(shuō)不清

  18、你認為我校創(chuàng )建高效文言課堂有必要嗎?()

  A、很有必要B、有一定必要C、沒(méi)有必要D、無(wú)所謂

  19、怎樣使你對文言文有興趣?

  20、為了實(shí)現文言高效課堂,你對初中文言文的學(xué)習(教學(xué))有什么建議?

  問(wèn)卷數據統計:注明:2班(41人)、6班(46人)、11班(36人)

  19.怎樣使你對文言文有興趣?

 。1)課堂上讓老師多開(kāi)展一些活動(dòng)。

 。2)少布置一點(diǎn)作業(yè)。

 。3)教一些學(xué)習方法。

 。4)文言教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際。

  20、為了實(shí)現文言高效課堂,你對初中文言文的學(xué)習(教學(xué))有什么建議?

 。1)多給學(xué)生一些空間。

 。2)教學(xué)方式靈活多樣。

 。3)培養學(xué)生的發(fā)展能力。

  六、問(wèn)題分析:

  從以上問(wèn)卷調查的結果統計與分析,發(fā)現了當前文言教學(xué)的種種弊端:

  1、不能體現學(xué)生的主動(dòng)性,是因教師講得多。

  2、學(xué)生只知道死背課文和翻譯,是因根本沒(méi)理解其意。

  3、學(xué)生對文言不大感興趣,是因內容太枯燥。

  4、很多學(xué)生對文言學(xué)習不感興趣,是因老師的文言教學(xué)方法較單一。

  5、是學(xué)生手頭資料少,閱讀面窄。羌民族學(xué)生受種種條件限制,又無(wú)電腦上網(wǎng)查閱,知識面相對狹窄,有些文章根本不知其意,只好隨便亂做,應付了之。

  6、是學(xué)生預習太隨意。經(jīng)常聽(tīng)到有教師叫學(xué)生預習一下新的文言課,預習什么不作交待,學(xué)生沒(méi)有目的性,所以有些學(xué)生根本不會(huì )預習。

  總體來(lái)看現在的文言教學(xué)內容枯燥,教法單一,與生活聯(lián)系好像不大,學(xué)生覺(jué)得文言課文學(xué)起來(lái)較難,它在一定程度上挫傷了學(xué)生的學(xué)習積極性,影響了語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高,不利于學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)和綜合素質(zhì)的培養。

  七、創(chuàng )建高效文言課堂的應對策略

  為了提高學(xué)生文言素質(zhì)和綜合素質(zhì),為了使學(xué)生的主動(dòng)性和趣味性達到最高點(diǎn),為了使羌民族文言教學(xué)走出困境,我準備從以下幾個(gè)方面著(zhù)手:

 。ㄒ唬┠繕诵詫ξ难晕闹械脑~、句的字面意思理解正確,是文言文教學(xué)的基礎和重要目標之一,但這并非是唯一目標。除此之外,學(xué)生還要對文章進(jìn)行適當的鑒賞評析。選入教材的文言文大多具有很強的文學(xué)性。其人物的思想性格、作者的人生態(tài)度、理想追求、思想感情對形成學(xué)生的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和審美情趣等都有影響。如《愚公移山》、《陋室銘》、《愛(ài)蓮說(shuō)》,他們的文學(xué)價(jià)值不言而喻。所以,在教學(xué)中,要先確定教學(xué)目標,在指導學(xué)生掌握文言文基本知識的同時(shí),還要讓學(xué)生對作品做出適當的鑒賞、評析。

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  “興趣是最好的老師”,學(xué)生對學(xué)習有了興趣,就會(huì )有動(dòng)力,就會(huì )變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習。所以,在新課導入時(shí),如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣就顯得特別重要,生動(dòng)活潑的新課導入促使學(xué)生進(jìn)入積極、愉悅的學(xué)習狀態(tài),緩解學(xué)生學(xué)習文言文的畏難心理,促進(jìn)學(xué)生對學(xué)習文言文詞句和內容的理解與積累。根據文言文的特點(diǎn),可試用以下幾種方法:

  1.成語(yǔ)警句導入法

  有許多成語(yǔ)出自初中文言文課文中,對這類(lèi)文言文教學(xué),如果采用相應的成語(yǔ)來(lái)導入,會(huì )取得良好的教學(xué)效果。初中文言文中,有不少篇目都可以用這種方法來(lái)導入,如刮目相看——《孫權勸學(xué)》,世外桃源——《桃花源記》。另外,初中文言文中還有不少名言警句,用它們來(lái)導入,既能加深學(xué)生對課文的理解,同時(shí)又加強了語(yǔ)言的積累。

  2.故事導入法

  用生動(dòng)的'故事、美麗的傳說(shuō)導入,同樣也能引起學(xué)生的學(xué)習興趣,使學(xué)生加深對課文的理解。用來(lái)導入的故事可以是課文本身所敘述的故事,也可以是與課文內容有關(guān)的其他故事。如:講授《狼》、《口技》、等故事性較強的文言文時(shí),教師可先給學(xué)生講故事,然后再引導學(xué)生學(xué)習相應的文言文,繼而落實(shí)字詞句篇的教學(xué)。再如講授《岳陽(yáng)樓記》可用滕子京修建岳陽(yáng)樓的故事導入,講授《出師表》可用劉備三顧茅廬、諸葛亮鞠躬盡瘁的故事導入,以拓展學(xué)生的視野,加深學(xué)生對課文內容的理解。

  3.利用圖片、媒體激發(fā)學(xué)生的興趣

  可以調動(dòng)學(xué)生已有的與課文內容有關(guān)的知識儲備來(lái)引入課文,溫故知新,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,如用地理知識中的長(cháng)江三峽導入《三峽》;可從網(wǎng)上下載與課文有關(guān)的圖片,利用多媒體手段為文章配上古典音樂(lè )朗讀,或采用多媒體手段直接展示與課文有關(guān)的音像、圖畫(huà)內容,創(chuàng )設情景;充分發(fā)揮學(xué)生積極參與的主動(dòng)性,讓學(xué)生在預習時(shí)利用網(wǎng)絡(luò )資源和相關(guān)書(shū)籍,查找與課文有關(guān)的信息。

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 。1)朗讀、背誦。教師可以從文言課文中抽取一些文質(zhì)兼美的文章、段落、語(yǔ)句,讓學(xué)生好好品味,并有感情地進(jìn)行朗誦,并進(jìn)行背誦。

 。2)講故事比賽。我們所學(xué)的一些文言課文故事性都很強,我們可以讓學(xué)生選擇自己最感興趣的情節進(jìn)行復述,隨后評選出“故事大王”。這樣不僅提高了學(xué)生閱讀的興趣,同時(shí)也發(fā)展他們的記憶力和口頭表達能力。

 。3)閱讀心得交流。比如可以通過(guò)比賽的形式來(lái)談你對這篇閱讀文的任何一個(gè)方面的特點(diǎn)或體會(huì ),可從字、詞、句、篇、主題思想到寫(xiě)作特點(diǎn)、當今意義、所受的感觸、不足之處、改進(jìn)建議等等方面進(jìn)行評點(diǎn),只要言之成理就可以了。

 。5)開(kāi)辯論會(huì )。對于遇到課文中有較大爭議的問(wèn)題時(shí),我們可以通過(guò)辯論的形式來(lái)解決。當然,有些問(wèn)題答案不求一刀切,言之成理就行了。比如,我們學(xué)了《陳太丘與友期》這篇文章時(shí),到底元方的行為是“有禮”還是“無(wú)禮”就可不求統一答案,可以鍛煉學(xué)生的思辨能力、口才與急才。

  總之,文言課堂課堂中要“精講精練”,用新的課程理念來(lái)教學(xué),使學(xué)生由“要我學(xué)習”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)習”,由“學(xué)會(huì )”變?yōu)椤皶?huì )學(xué)”,我相信只要做到以上,何愁不能實(shí)現初中高效文言課堂?

調查問(wèn)卷分析報告 13

  隨著(zhù)社會(huì )的快速發(fā)展,自主閱讀能力成為每一個(gè)人必備的能力,而小學(xué)生正是培養自主閱讀能力的合適年齡,為了扎實(shí)做好“農村小學(xué)生自主閱讀能力的培養”的小課題研究,了解學(xué)生的閱讀現狀,掌握學(xué)生的閱讀情況做好小課題,我們將調查的對象確定在三、四年級,三、四年級的孩子識字量剛剛增多,他們對文字充滿(mǎn)了興趣,對世界充滿(mǎn)了好奇,而自主閱讀的能力又幾乎為零,因此是培養自主閱讀能力的最佳年齡,為此,我們設計了詳細具體的問(wèn)卷表,從學(xué)生的閱讀態(tài)度、閱讀時(shí)間、閱讀對象、閱讀方法等多方面進(jìn)行問(wèn)卷了解,專(zhuān)門(mén)針對三、四年級學(xué)生發(fā)放了100份問(wèn)卷表,又將100份問(wèn)卷表進(jìn)行了詳細的匯總,現將調查分析呈現如下:

  一、閱讀興趣與習慣

  閱讀的興趣是學(xué)生自主閱讀的前提,良好的閱讀習慣讓學(xué)生終生受益!

  從數據匯總來(lái)看,絕大部分學(xué)生都很喜歡看書(shū),對書(shū)感興趣,這一數據的出現給我們的課題研究增加了很多的信心!

  從數據匯總圖表顯示,學(xué)生對動(dòng)漫類(lèi)和繪本類(lèi)的書(shū)籍更感興趣,因為這兩類(lèi)書(shū)籍圖畫(huà)豐富,色彩鮮明,吸引他們的眼球,同時(shí)文字較少,閱讀障礙少,讀起來(lái)更輕松。

  從數據匯總圖表顯示,絕大部分學(xué)生每天閱讀課外書(shū)的時(shí)間在半小時(shí)以?xún),每天的讀書(shū)時(shí)間較少,而還有11%的學(xué)生每天的課外閱讀量是0,這需要我們深思!

  以上數據圖表顯示,大部分學(xué)生沒(méi)有自己的讀書(shū)方式,基本上都是隨便翻翻看,隨意性更強一些,這需要我們在今后的課題研究中側重閱讀方法的指導!

  二、自主閱讀能力

  掌握閱讀的方法,具備自主閱讀的能力決定閱讀的效率!

  從問(wèn)卷數據匯總顯示:

  1、56%的人最喜歡的讀書(shū)方式是隨便翻翻

  2、97%的人沒(méi)有圈點(diǎn)、勾畫(huà)、批注的習慣

  3、17%的人讀到精彩的地方會(huì )多讀幾遍,細細品味

  4、12%的人會(huì )摘抄積累書(shū)中的語(yǔ)句

  5、90%的人遇到不懂的問(wèn)題跳過(guò),忽略不計

  6、98%的人不會(huì )主動(dòng)的寫(xiě)讀書(shū)筆記

  7、85%的人讀完書(shū)后不會(huì )和他人交流

  8、84%的人讀完書(shū)后不會(huì )清晰的表述大概內容

  通過(guò)對學(xué)生自主閱讀能力的問(wèn)卷調查,我們驚奇的發(fā)現學(xué)生沒(méi)有自己的閱讀方法!讀書(shū)時(shí)沒(méi)有“不動(dòng)筆墨,不讀書(shū)”的好習慣,對于讀不懂的地方?jīng)]有“打破沙鍋問(wèn)到底”的好習慣,而是忽略不計,對于讀過(guò)的書(shū)籍沒(méi)有太多的回憶和交流,而是拋于九霄云外,更談不上寫(xiě)讀書(shū)筆記,做摘抄,由此可見(jiàn),學(xué)生沒(méi)有正確的`自主閱讀的方法,于是也就沒(méi)有了閱讀效率!

  三、策略和方法

  此次問(wèn)卷調查的數據給了我們做課題的方向,通過(guò)調查分析,小課題的研究要在培養學(xué)生閱讀的興趣,培養學(xué)生自主閱讀的習慣,教給學(xué)生閱讀的方法上做大量的功課,讓學(xué)生通過(guò)課題的研究開(kāi)啟他們自主閱讀的大門(mén)!

  1、創(chuàng )設良好的閱讀環(huán)境

  對閱讀活動(dòng)來(lái)說(shuō),為學(xué)生提供良好的閱讀環(huán)境,是促進(jìn)學(xué)生自主閱讀的有利途徑,因此,此時(shí),教師應正確定位自己的角色-------良好閱讀環(huán)境的創(chuàng )設者。

  2、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

  興趣不只是對事物的表面的關(guān)心,任何一種興趣都是由于獲得這方面的知識或參與這種活動(dòng)而使人體驗到情緒上的滿(mǎn)足而產(chǎn)生的。興趣是鼓舞和推動(dòng)學(xué)生閱讀的巨大動(dòng)力!芭d趣是最好的老師!睂W(xué)生有了興趣,才能從內心深處對閱讀產(chǎn)生主動(dòng)需要

  3、養成良好的閱讀習慣

  心理學(xué)巨匠威廉·詹姆斯有一段對習慣的經(jīng)典注釋?zhuān)骸胺N下一個(gè)行動(dòng),收獲一種行為;種下一種行為,收獲一種習慣;種下一種習慣,收獲一種性格;種下一種性格,收獲一種命運!蓖瑯,在培養學(xué)生自主閱讀能力的過(guò)程中,教師應正確定位自己的角色-------閱讀習慣的引導者。

  4、交給學(xué)生閱讀的方法

  教師應以《小學(xué)生心理學(xué)》和《小學(xué)語(yǔ)文新課程標準》為依據,根據小學(xué)生的認知、情感特點(diǎn)激發(fā)小學(xué)生閱讀的興趣和主動(dòng)閱讀的愿望,通過(guò)自主閱讀方法和技巧的有效引導可以使學(xué)生在閱讀中充分感受閱讀的樂(lè )趣,在讀中悟義、悟情、悟境,用自己的感官和心靈去感受美,創(chuàng )造美。

  提高小學(xué)生自主閱讀能力,是教師的職責,因此,我們要努力激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,滲透科學(xué)的閱讀方法,養成良好的讀書(shū)習慣,從而拓展學(xué)生的知識能力,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養,真正提高學(xué)生的自主閱讀能力。

調查問(wèn)卷分析報告 14

  一、調查背景

  二、調查時(shí)間:

  xx年xx月xx日

  三、調查對象及方法:

  四、調查內容:

  從大學(xué)生閱讀習慣、閱讀時(shí)間、閱讀領(lǐng)域以等方面進(jìn)行調查。

  五、統計分析

  3.每天閱讀時(shí)間—的學(xué)生每天閱讀在三小時(shí)以上,的學(xué)生在1—3小時(shí)之間,的學(xué)生少于1小時(shí),的學(xué)生基本不看書(shū)。由此看來(lái),絕大多數學(xué)生每天的閱讀時(shí)間在1至3小時(shí)左右。

  4.課外書(shū)閱讀情況—的學(xué)生每月不閱讀課外讀物,的.學(xué)生在13本左右,的學(xué)生在46本左右,的學(xué)生在6本以上。

  六、總結:通過(guò)本次調查我們發(fā)現,當代大學(xué)生的閱讀情況還是比較正常的,但對于沉迷于小說(shuō)的學(xué)生要加強引導,使之樹(shù)立正確的讀書(shū)觀(guān)。

調查問(wèn)卷分析報告 15

  一、調查背景

  本次調查旨在養成學(xué)生文明禮儀規范,營(yíng)造和諧文明的校園氛圍。這個(gè)調查的目的是希望了解同學(xué)們的行為習慣基本情況,然后我將對調查結果進(jìn)行分析并得出結論。

  二、調查目的

  通過(guò)調查,了解學(xué)生行為習慣情況,為以后的引導提供合理的數據分析。

  三、調查方法

  調查問(wèn)卷

  四、調查過(guò)程

  本次調查發(fā)放問(wèn)卷的對象是五二全班學(xué)生,發(fā)放問(wèn)卷的30份,分兩次發(fā)放,回收30份,有效數量為30份,回收比率100%。

  五、數據匯總

  1、行為習慣優(yōu)秀26%良好52%一般14%不良8%

  2、學(xué)習習慣優(yōu)秀38%良好53%一般7%不良2%

  3、道德品質(zhì)優(yōu)秀64%良好35。4%一般0。6%不良0%

  4、勞動(dòng)習慣優(yōu)秀36%良好53。5%一般9。5%不良1%

  5、衛生習慣優(yōu)秀48。3%良好25。9%一般20。8%不良5%

  六、結論

  1、學(xué)生規則意識的`自主構建日趨成熟。學(xué)生所處的人際關(guān)系環(huán)境有待改善。

  2、影響學(xué)生規則習慣有效形成的情緒因素占主導。

  3、學(xué)生規則意識、規則情感和規則意志等心理品質(zhì)的深度生成。因而在培養學(xué)生規則意識與良好習慣工作中時(shí)常出現令教師非常尷尬同時(shí)也是非常困惑的局面。

  4、學(xué)生遵守規則的行為呈現出被迫性特征,即便在遵守規則有一定自覺(jué)性的同學(xué)身上,也因為有時(shí)某種關(guān)系環(huán)境的偶爾“失和”,出現令人匪夷所思的違反規則行為問(wèn)題

  5、由于受到各種情緒障礙的困擾,有近6%的學(xué)生出現了行為的偏差,概括表現為“攻擊性行為、任性、自私、孤僻、注意力分散、意志薄弱”等不良的心理傾向,他們規則意識非常淡薄,非規則性行為時(shí)有發(fā)生,對學(xué)生規則意識與良好行為習慣的培養產(chǎn)生著(zhù)不利影響,成為學(xué)校德育教育有效性、針對性和整體質(zhì)量進(jìn)一步提升的瓶頸。

  6、以上調查分析反應,大多數學(xué)生都存在著(zhù)這樣,那樣的壞習慣,高年級學(xué)生自私,散慢,自理和自控能力差的形狀令人堪憂(yōu)。

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