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教師堅守教育初心演講稿（精選15篇）
演講稿是在一定的場(chǎng)合，面對一定的聽(tīng)眾，演講人圍繞著(zhù)主題講話(huà)的文稿。在學(xué)習、工作生活中，在很多情況下我們需要用到演講稿，為了讓您在寫(xiě)演講稿時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家收集的教師堅守教育初心演講稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師堅守教育初心演講稿 1
各位領(lǐng)導 ，各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
記得一篇散文中有這樣一段話(huà)：“在這個(gè)世界上，每個(gè)人都有一塊必得由他自己耕種的土地�！斑@話(huà)告訴我們：一個(gè)人既要有夢(mèng)想，更要有對夢(mèng)想堅守到底、永不退縮的信念和勇氣！對我來(lái)說(shuō)，這塊“必得由自己耕種的土地“便是深深扎根在我心里的“教育夢(mèng)“ 。
“起始于辛勞，收歸于平淡�！拔覀兯鶑氖碌穆殬I(yè)從來(lái)都不會(huì )驚天動(dòng)地，只能夠潤物無(wú)聲；我們所肩負的使命從來(lái)都被抬到太陽(yáng)和靈魂的高度，但絕大多數一輩子辛勤工作的老師卻絕無(wú)可能像太陽(yáng)那樣受到萬(wàn)人景仰，像靈魂那樣令眾生匍匐�？赡怯秩绾�？日復一日、年復一年地為別人的孩子辛苦操勞，誰(shuí)又能說(shuō)這不是另一種偉大呢？世間事，堅持一陣子易，堅守一輩子難。惟其艱難，更顯勇毅，惟其堅持，才能實(shí)現夢(mèng)想，成就事業(yè)。
“平民將軍“歐陽(yáng)平只讀過(guò)兩年半書(shū)，通過(guò)刻苦學(xué)習成為（政治）教員，毛澤東為他題寫(xiě)“奮斗到底“ ，四個(gè)字鼓勵他戎馬一生、拼搏一生、樸素一生，退休后還拿出省吃?xún)�用的錢(qián)和稿費收入設立獎學(xué)金，鼓勵農家子弟學(xué)成報國。有“當代雷鋒“之稱(chēng)的孫茂芳，把助人為樂(lè )當做一種生活方式，數十年如一日堅持學(xué)雷鋒，40年義務(wù)照顧18位老人，為12位老人送終。行事貴有恒，長(cháng)久自芬芳。我認為教師除了履行好普通教師的傳道、授業(yè)和解惑，教書(shū)育人之外，還要在思想和人生品格上保持先進(jìn)性。
首先，作為教師，要時(shí)刻注意以自己的人格力量，感染每一個(gè)學(xué)生，感染每一位家長(cháng)。要鑄就教師的人生品格，修煉先進(jìn)的共產(chǎn)主義世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)；在教育崗位上，時(shí)時(shí)刻刻都要對自己所從事的工作以檢查和總結 。
其次，要努力做一個(gè)有現代教育思想的教師。擯棄應試教育思想 ，做素質(zhì)教育的領(lǐng)航人，以面向全體學(xué)生，面向提高學(xué)生的根本素質(zhì)，注重培養學(xué)生在德智體等方面生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地開(kāi)展為根本特征，使學(xué)生學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )求知、學(xué)會(huì )勞動(dòng)、學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )健體和學(xué)會(huì )審美；為培養學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的公民奠定根底
第三，要爭做教學(xué)能手。教學(xué)是為人師者的根本功，教師要努力追求一種高的教學(xué)境界。學(xué)習并掌握相關(guān)的教育理論、專(zhuān)業(yè)知識體系、扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能、有較強的專(zhuān)業(yè)評價(jià)和教育創(chuàng )新能力。這就要求教師要解放思想 ，更新觀(guān)念，勇于實(shí)踐，走在教育教學(xué)改革的前列，大膽地進(jìn)行教學(xué)改革和教學(xué)創(chuàng )新，努力提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)也要加緊業(yè)務(wù)學(xué)習，不斷更新知識，以適應現代教育教學(xué)的需要。
從做好“一陣子“到堅守“一輩子“ ，定格的是高雅人生，散發(fā)的是靈魂芬芳。作為新時(shí)代的教師，承擔著(zhù)教書(shū)育人的神圣使命和責任。
只有當我們每個(gè)人都不再錯把欲望當作夢(mèng)想，當我們每個(gè)人都不讓夢(mèng)想漸漸地被遺忘于青春，當我們每個(gè)人都能在自己的崗位上做完自己該做的事情，更重要的.是：人生只有一次，生命無(wú)法重來(lái)，要記得自己的初心。
經(jīng)�；仡^看一下自己的來(lái)路，回憶起當初為什么啟程；經(jīng)常讓自己回到原點(diǎn)，給自己鼓足從頭開(kāi)始的勇氣；經(jīng)常純潔自己的內心，給自己一雙澄清的眼睛。
不忘初心，才會(huì )找對人生的方向，才會(huì )堅決我們的追求，抵達自己的初衷！
教師堅守教育初心演講稿 2
各位領(lǐng)導 ，各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
回想當初，我們滿(mǎn)懷憧憬，選擇了這“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)“ 。那時(shí)年少輕狂，意氣風(fēng)發(fā)，可以說(shuō)，走上講臺的我們都曾經(jīng)有一番雄心壯志，想通過(guò)自己的拼搏成為一名學(xué)生尊重、同行認可的名師，或者成為一名能力突出、德才兼備的教育工作者，但隨著(zhù)時(shí)間的推移，歲月的流失，工作的打磨，雄心似乎沒(méi)有了，壯志似乎消失了，現實(shí)和理想的差距越來(lái)越大了。
我們似乎變了：疲憊在日�，嵥槔�，埋頭在備課和開(kāi)會(huì )里，惱怒在學(xué)生的作業(yè)里，郁悶在學(xué)生的課堂表現里，感傷在“對牛彈琴“的傳授里，驚訝無(wú)奈在學(xué)生的成績(jì)里。我們也時(shí)常生活在抱怨里，年輕老師抱怨機遇不佳，評職無(wú)期。骨干教師抱怨回報太少，認可度太低。
我們真的變了嗎？無(wú)數次我們自問(wèn)：就這樣沉淪了嗎？就這樣放棄了嗎？就這樣被打敗了嗎？不，絕對不是！這只是我們一時(shí)的迷失，是重壓下口是心非的發(fā)泄：有人天天喊“累死了�！翱梢坏缴险n時(shí)間就生龍活虎、熱心洋溢；有人說(shuō)：“氣死了，這幫娃娃怎么教也教不會(huì )“ ，結果他卻認認真真的備著(zhù)每一節課，生怕在課堂中出現什么紕漏；有人說(shuō)：“這幫熊孩子，動(dòng)不動(dòng)就犯錯，說(shuō)著(zhù)還聽(tīng)不進(jìn)去，那隨他去吧“可當學(xué)生真的犯錯了，我們又不厭其煩、苦口婆心的去教育引導，生怕孩子誤入歧途；有的人，父母孩子生病了，甚至也無(wú)暇照顧，心里想的是如果我請假了學(xué)生們的課拉下了怎么辦；有的人，明明下班已經(jīng)很累了，卻一次又一次的在里和家長(cháng)談學(xué)生在學(xué)校的表現。確實(shí)，這些不是什么驚天動(dòng)地的大事，但這些平凡中的瑣碎，這些不求回報的付出，這些義無(wú)反顧的堅守，就是我們教師的本色，就是融入我們血液的師魂。我們一直在教育學(xué)生懂得平凡之中見(jiàn)偉大的道理，可往往無(wú)視了自己。面對學(xué)生，身為人師的這顆心告訴我們：堅持，不要放棄！每一朵花都有盛開(kāi)的理由，每一顆草都有泛綠的時(shí)候。堅持，用愛(ài)去寬容他們，呵護他們，靜待他們生命之花的.怒放。面對社會(huì )，當越來(lái)越多的人對金錢(qián)趨之假設鶩，我們仍選擇堅持，堅持廉潔從教，堅持保衛教育這片凈土，堅守“教師“這個(gè)字眼的神圣，因為我們知道：生命的意義遠不止于功利。面對工作，我們選擇堅持，堅持不斷付出，堅持教書(shū)育人，為人師表；堅持學(xué)習，堅持教學(xué)改革，這是新時(shí)代的召喚，更是我們每一位教師義不容辭的使命。
教育，這是我們選擇的道路，這條路漫長(cháng)，艱難，充滿(mǎn)太多的未知，即使會(huì )歷經(jīng)坎坷，縱然將來(lái)我們也許依舊平凡，但我們一定會(huì )堅守我們的選擇，如果連我們都不能堅守和熱愛(ài)我們的事業(yè)，那教師怎么會(huì )成為令人羨慕的職業(yè)？
朋友們，教育事業(yè)是美好的，也是平凡的。 “潤物細無(wú)聲“的細雨看似平凡，可它奉獻的是一片熱情，一片不求回報的熱情；“春蠶到死絲方盡“的真情看似平凡，可它奉獻的是一顆真心，一顆晶瑩純潔的真心。我雖沒(méi)有大禹“三過(guò)家門(mén)而不入“的執著(zhù)，沒(méi)有魯迅先生“我以我血薦軒轅“的豪情，也沒(méi)有陶行知先生“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去“的超然物外，但我可以用我飽滿(mǎn)熱情、熱誠的愛(ài)心和對教育事業(yè)的敬畏之心，堅守在教育這片沃土上，書(shū)寫(xiě)屬于自己的非凡人生！
教師堅守教育初心演講稿 3
尊敬的各位校領(lǐng)導、老師：
大家好，今天很榮幸能夠以“不忘初心，共筑教育夢(mèng)”這一主題來(lái)發(fā)言，談?wù)勎业母惺芎屠斫狻?/p>
兩年前，誤打誤撞踏入了老師這一行業(yè)，從教兩年來(lái)，有快樂(lè )，有傷感，有痛苦，有無(wú)奈，但無(wú)論怎樣，都堅持了下來(lái)，而且，隨著(zhù)時(shí)間的推移，我確定，我更加熱愛(ài)教師這一行業(yè)。下面我倆說(shuō)說(shuō)我對“不忘初心”的理解。
我的理解：“不忘初心”中的“初”，就是人之初的“初”，是我們參加工作之初，甚至是沒(méi)有參加工作之前對這份工作的向往，那個(gè)時(shí)候，我想，我們每個(gè)人心里都有一個(gè)信念，包括對我們工作理解，計劃，乃至理想，所以我們就根據內心的信念教育學(xué)生。
可是在教育過(guò)程中，旺旺會(huì )出現這樣那樣的問(wèn)題，常常和我們工作之初的理想不同，于是，我們煩惱，不知所措，甚至亂了陣腳。我們忘了我們的初衷，是想靠自己的信念來(lái)打造自己的.班級。我們的信念是靠什么來(lái)支撐的，是我們的愛(ài)心、責任心、童心。
首先，我想談?wù)勛约鹤约簩ω熑涡牡睦斫�，可能一談到責任心。我們首先想到是對工作的責任心，而我想說(shuō)的是孩子的責任心。
每次一想到我教成什么樣，他們就會(huì )學(xué)成什么樣，即什么樣的老師，就會(huì )有什么樣的學(xué)生，就會(huì )非常緊張，我常常這樣審視自己，我的脾氣，我的性格，是否適合當老師，是否適合當老師，是否能成為一個(gè)合格的老師，所以我經(jīng)常不斷的提醒自己，無(wú)論做什么事的時(shí)候，都要有合適的行為。還記得在剛接任我們這個(gè)班時(shí)，班里有個(gè)單親女生，整天流鼻涕，脖子很黑，當時(shí)我了解到她是單親家庭后，有種落寞，我想，我不能說(shuō)的很直接，否則，會(huì )讓她的更加備受打擊，所以我把她叫到教室外面，跟她委婉的說(shuō)：“老師覺(jué)得你很漂亮，胳膊也很白，老師想知道你的脖子是不是和胳膊一樣白”，就這樣，那個(gè)孩子洗的干干凈凈的來(lái)找我，我順勢又夸了一下，從此這個(gè)小姑娘就像變了一個(gè)人似的，慢慢的快樂(lè )起來(lái)。
教育的過(guò)程就是改變自我和改變他人的過(guò)程，我不想因為我的某種不合適行為，給他們造成人心傷害，可能難免，但我會(huì )努力的。
我其次想說(shuō)，作為老師，尤其是班主任，要學(xué)會(huì )用兒童的眼睛看世界，去觀(guān)察，用兒童的耳朵去傾聽(tīng)，用兒童的大腦去思考，因為我是一名語(yǔ)文老師，那么我就語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科來(lái)舉例，記得在教二年級時(shí)，學(xué)《守株待兔》的時(shí)候，我想到我的大學(xué)老師曾經(jīng)提到過(guò)，他在一次中學(xué)講座時(shí)，他問(wèn)學(xué)生一個(gè)問(wèn)題：為什么兔子會(huì )撞到樹(shù)樁上？當時(shí)都沒(méi)有人回答，大家都回答不上來(lái)而問(wèn)小學(xué)生時(shí)，學(xué)生們的答案五花八門(mén)，所以我就突然想到，要不也問(wèn)一下我們班學(xué)生，看看他們會(huì )有什么答案，有的說(shuō)：有人在后面追，有的說(shuō)烏龜和兔子在賽跑，有的說(shuō)，兔子趕去別的小兔子家玩等等，孩子們的思路真是不走尋常路，所以當他們在課上、課下出現問(wèn)題時(shí)，怎么能夠不被原諒，我們是否應該站在他們的角度，思考，用適合他們的方式來(lái)解決。
其實(shí)是童心，不如說(shuō)是同心，即同理心，我們班有一個(gè)孩子名字叫張博森，他平時(shí)上課搗亂，打人，每天都有告狀的孩子，當這個(gè)學(xué)期以來(lái)，我想，我應該改變點(diǎn)什么，在剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我講課的時(shí)候，看到他在下面有小動(dòng)作，于是我不惱不怒的走到他跟前，把他叫到教室外面，輕聲輕語(yǔ)的說(shuō)：“張博森，你畫(huà)的這是什么呢，是龍吧？看，還有龍爪，龍鱗，你畫(huà)的可真好��！把這個(gè)送給老師吧？”他一愣一愣的答應了，我看到他眼睛里有東西在閃動(dòng)。這一學(xué)期到現在，還沒(méi)有人來(lái)告狀，而且他比以前上課狀態(tài)也好很多。
那么初心，不忘初心，借暑假看的一本書(shū)《做一個(gè)好老師并不難》里的一句話(huà)，“或許就把那些我們已經(jīng)遺忘的，對學(xué)生最質(zhì)樸的情感，對理想的追逐，都找回來(lái)，一切回到原點(diǎn)，回到我們純粹的教育初衷�！�
教師堅守教育初心演講稿 4
各位領(lǐng)導 ，各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
由于年少時(shí)的選擇，我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間，十多年的時(shí)間在平凡和安靜中悄然逝去，沒(méi)有留下什么驕人的成果，沒(méi)有作出什么驚人的壯舉，但直到今日，我依舊還堅守在這里。我不敢說(shuō)非常喜愛(ài)這份工作，我更不敢說(shuō)為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實(shí)中，我用實(shí)際行動(dòng)詮釋著(zhù)一個(gè)一般幼兒老師存在的價(jià)值！
隨著(zhù)學(xué)前教育的不斷進(jìn)展，對幼兒老師的要求也越來(lái)越高，當代老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展的一個(gè)重要趨勢是就是促使“閱歷型”老師向“專(zhuān)業(yè)化”老師的轉化，幼兒老師的專(zhuān)業(yè)水準已成為打算教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。私下里常聽(tīng)同行埋怨，現在的幼兒老師實(shí)在不好當！的確，面對煩瑣的工作性質(zhì)，面對壓力四伏的工作氛圍，有時(shí)，我真得感到心力交瘁，我自問(wèn)，成天忙勞碌碌究竟是為了什么？當別人靠在沙發(fā)上看電視的時(shí)候，我卻在電腦前查資料、打方案、寫(xiě)文章；當別人休息天領(lǐng)著(zhù)孩子逛公園、吃漢堡的時(shí)候，我卻在給自己充電…或許在我們的人生之路上，每個(gè)人都渴望勝利與卓越，每個(gè)人都企盼幸福和歡樂(lè )。然而，往往事以愿違，這就要取決于我們的心態(tài)和觀(guān)念，即如何看待人生，如何看待現實(shí)中的勝利得失，如何去衡量幸福歡樂(lè )等等。而另一方面取決于我們的基本操作力量，即我們是否有足夠的力量去獵取我們盼望得到的東西；所以，今日我既然已經(jīng)做了一名幼兒老師，就要擁有一顆平常心，然后盡我的所能，擔當好自己的工作角色。
第一、面對現實(shí)，正確熟悉自己。只有對自己有著(zhù)正確深刻的熟悉，如明白自身的共性、愛(ài)好、優(yōu)缺點(diǎn)、工作力量及所擔負的角色等，才能樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，從實(shí)際需要動(dòng)身，客觀(guān)評價(jià)自我，為自己設定的目標與個(gè)人的`學(xué)識力量、精力想吻合，才能揚長(cháng)避短，在工作中發(fā)揮自己的共性?xún)?yōu)勢，從容面對挫折，緩解工作壓力。
其次，勇于轉變自我。作為現代的幼兒老師，應與時(shí)俱進(jìn)，準時(shí)吸納新思想、新學(xué)問(wèn)、新信息，懂得不斷自我成長(cháng)、自我更新，不斷充電，提高力量，樂(lè )觀(guān)地適應時(shí)代的進(jìn)展，辯證地分析利弊，把壓力變?yōu)楣ぷ鲃?dòng)力。同時(shí)，努力調整個(gè)人的認知，思維和行為方式，健全人格，優(yōu)化性格，培育良好的行為習慣。
第三、學(xué)會(huì )自我調整、保持良好的心境；通過(guò)各種方式做到勞逸結合，放松自己，從而使自己更好地應對工作�！肮γ�，物欲橫流，我依舊淡薄如故；花開(kāi)花落，云卷云舒，我自能寵辱不驚�！蔽姨谷�，我的生命里有一種漂亮，平凡的歡樂(lè )浪漫又詩(shī)意，我珍惜，生活賜予我的這份充實(shí)與亮麗，我感謝，生活贈予我的這份驕傲與甜美，讓我的心始終停留在二十歲的花季，這不是奇跡，由于我是一名幼兒老師。
教師堅守教育初心演講稿 5
尊敬的各位評委老師：
你們好！今天，我演講的題目是“不忘教育初心，牢記教師使命”。
每當看到學(xué)生們向教師表達教誨之恩時(shí)，我就在想當老師真幸福，我也要當老師。多年后，我的夢(mèng)想實(shí)現了，走出了大學(xué)校門(mén)，走上了高高的三尺講臺。小時(shí)候的我們，總是很景仰自己的老師，覺(jué)得他們無(wú)所不能，似乎永遠是庇護我們的一棵大樹(shù)；而如今，我也成了那棵大樹(shù)。油然而生的使命感使我無(wú)法忘記初心，發(fā)誓要將愛(ài)與希望傳遞給每一位學(xué)生。
去年9月，我從一所私立學(xué)校辭職入了編，天知道入編考試的辛酸經(jīng)歷有多么煎熬！起初滿(mǎn)懷感恩之心期待新的工作新的環(huán)境，可開(kāi)學(xué)工作部署前校領(lǐng)導找我談話(huà)：“你要有心理準備，你即將接手的這個(gè)班已經(jīng)換過(guò)幾任教師了，孩子們的學(xué)習習慣不太好，你要多費心了！”當時(shí)頓感壓力頗大，這究竟是一個(gè)怎樣的班級呢？心中打滿(mǎn)了無(wú)數的問(wèn)號。
因為學(xué)校人手不夠，我接受了學(xué)校的安排，承擔起了傳說(shuō)中的三（2）班班主任的工作，還兼代語(yǔ)文、英語(yǔ)兩門(mén)主科的教學(xué)。剛接手這個(gè)班級時(shí)，我就意識到學(xué)生的行為習慣真的不好，整個(gè)班級的氛圍都很沉悶。早讀課上，班里竟找不出一位大聲朗讀的學(xué)生；課堂提問(wèn)，沒(méi)有幾個(gè)同學(xué)會(huì )舉手發(fā)言；要求朗讀課文時(shí)，26名學(xué)生的嗓門(mén)兒竟抵不過(guò)我一個(gè)。最要命的是這個(gè)班級的`問(wèn)題學(xué)生也不少，例如：聽(tīng)力有障礙的錢(qián)小萱，身體略有殘疾的李宇航，學(xué)習有困難的薛彤彤，父母離異無(wú)人管束的王潤軒等等幾位同學(xué)，真是讓我無(wú)從著(zhù)手。
起初，我壓力巨大，曾無(wú)數次地想要放棄，還不爭氣地哭過(guò)。然而，宣泄過(guò)后，我還是想再試一試。于是，早讀課上我會(huì )比學(xué)生更早地拿起書(shū)本，大聲地有感情地朗讀；課堂上，努力引導各種分角色朗讀并示范誦讀；想盡各種獎勵方法，激勵孩子們舉手回答；課下，我也會(huì )同學(xué)生打成一片，帶著(zhù)平時(shí)少言寡語(yǔ)的同學(xué)做游戲、跳舞；閱讀課上我會(huì )同孩子們一起在知識的海洋遨游，及時(shí)交流心得體會(huì )；寫(xiě)景作文課上，我會(huì )帶著(zhù)孩子們走遍校園的每個(gè)角落，一場(chǎng)“聽(tīng)、說(shuō)、畫(huà)、寫(xiě)”大賽應運而生……半學(xué)期下來(lái)，我欣喜地發(fā)現，早讀課上即使老師不在，瑯瑯的讀書(shū)聲依然不絕；課堂上，舉起的小手也有如雨后春筍般越來(lái)越多；原本沉默寡言的同學(xué)也會(huì )纏著(zhù)我教授新學(xué)的舞蹈；班級各科成績(jì)也從起初的片里倒數變成了片里的前幾……回想這些日子，真的很累，卻也讓我覺(jué)得充實(shí)。我想，這應該就是教師這份職業(yè)的魅力所在吧。
有時(shí)候我們會(huì )經(jīng)常自嘲“學(xué)生虐我千萬(wàn)遍，我待學(xué)生如初戀！”雖然我是教育戰線(xiàn)的一名新兵，但我始終沒(méi)有忘記我的初心。我恪守著(zhù)“有一分光，發(fā)一分熱”的座右銘，不忘教育初心，牢記教師使命！
謝謝大家！
教師堅守教育初心演講稿 6
老師們、同學(xué)們：
早上好！
同學(xué)們，在家中，當你吃著(zhù)可口的飯菜，你是否感恩父母付出的辛勤勞動(dòng)？當你穿著(zhù)美麗溫和的衣服，你是否感恩父母對你的關(guān)懷？或許有的同學(xué)會(huì )漠視這些來(lái)之不易的`東西，父母們每天要在工作崗位上辛苦的工作十幾個(gè)小時(shí)，他們付出了多少汗水？可面對父母語(yǔ)重心長(cháng)的教導，我們的孩子卻無(wú)動(dòng)于衷，會(huì )感到厭煩，甚至無(wú)禮地和父母頂撞，同學(xué)們，你們說(shuō)，這樣做對嗎？我認為，作為孩子，要學(xué)會(huì )對父母感恩，要感謝他們把你帶到這個(gè)世界，要感謝他們讓你衣食無(wú)優(yōu)。對他們感恩的唯一方式，就是做一個(gè)敬重父母、聽(tīng)話(huà)、懂事的好孩子。
在學(xué)校里，面對老師辛勤勞動(dòng)，你是否學(xué)會(huì )了感恩？老師們不管有多累，只要看到你們哪怕只有一點(diǎn)進(jìn)步，他們都會(huì )為你感到興奮、為你的勝利慶賀，當他們看到你們學(xué)習上消失了滑坡，學(xué)習習慣散漫的時(shí)候，對你提出了警告或批判，或許有的同學(xué)會(huì )反感老師的批判，但請記住一句話(huà)：忠言逆耳利于行！你應當感謝老師的批判，正是這些批判，你的人生才會(huì )削減圓滿(mǎn)和懊悔。對于有些學(xué)習有困難或不想學(xué)習的同學(xué)，老師無(wú)私的關(guān)心，利用點(diǎn)滴時(shí)間輔導你，我看到許多老師從早到晚，把全部的精力都花在了你們身上，下了班還在批改作業(yè)，你們放學(xué)了，卻有老師在為你們整理教室，試想一下，當你長(cháng)大成人 過(guò)著(zhù)舒適安逸生活的時(shí)候，你能給老師什么回報？而老師從不奢求這些。所以，我認為只要有良知的同學(xué)，都應當以實(shí)際的學(xué)習行動(dòng)來(lái)回報老師對你們的教育！
同學(xué)們，我們應當學(xué)會(huì )感恩，應當始終不忘感恩父母給了我們的生命和哺育，感恩老師給了我們教育和培育，感恩伴侶給了我們關(guān)懷和關(guān)心，感恩社會(huì )給了我們成長(cháng)的環(huán)境和支持，讓我們感恩自然界的一切，感恩我們感受到的每一切。
我的演講完畢，感謝大家！
教師堅守教育初心演講稿 7
各位老師：
大家下午好！
非常榮幸今天能跟各位老師一起分享、交流剛才聽(tīng)了前面幾位老師的發(fā)言，我收獲很多，其實(shí)今天我更多的是學(xué)習，學(xué)習各位老師的、教育理念和教學(xué)。
當我看到這個(gè)題目不忘初心，共筑教育夢(mèng)我首先想到了我小時(shí)候的理想，那就是當一位老師。我是20xx年參加工作，從走上工作崗位的那天起，我為自己定了一個(gè)目標，那就是做學(xué)生喜歡的老師，上學(xué)生喜歡的課。工作以來(lái)我也一直在思考，老師到底怎樣做學(xué)生才會(huì )喜歡你，英語(yǔ)課上成什么樣學(xué)生才會(huì )喜歡。在教學(xué)中我也不斷的在嘗試，在改進(jìn)，努力讓自己成為一名學(xué)生喜歡的老師，認真上好每一節課。
假期我看了吳非老師的一本書(shū)《不跪著(zhù)教書(shū)》感觸挺深，看這本書(shū)主要是因為書(shū)的名字很吸引我。這本書(shū)里面有一段話(huà)寫(xiě)的特別好，我非常喜歡“他說(shuō)評價(jià)一位老師的工作有三句話(huà)：讓學(xué)生喜歡你的課，讓學(xué)生喜歡你任教的學(xué)科，讓學(xué)生有終身學(xué)習的意識”。自己的教學(xué)前面兩點(diǎn)我一直在做，英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科有自身的特點(diǎn)，我們的出發(fā)點(diǎn)是激發(fā)和培養學(xué)生興趣，注重學(xué)生的運用能力，所以我在平時(shí)的教學(xué)中會(huì )設計一些活動(dòng)讓學(xué)生參與其中，也會(huì )制作一些教具來(lái)輔助教學(xué)，降低學(xué)習難度，最終的目的是讓學(xué)生愿意學(xué)，喜歡學(xué)。
但是在第三點(diǎn)讓學(xué)生有終身學(xué)習的意識上我做的.還是不夠，這也是今后努力的一個(gè)方面。其實(shí)這本書(shū)里好多的觀(guān)點(diǎn)和方法給了我很多啟發(fā)和思考。這也讓我明白自己身上的責任和最初的目標。
不忘初心，要堅定這個(gè)信念，我也想通過(guò)我的教學(xué)把這個(gè)信念傳遞給我的學(xué)生，希望他們能夠不忘初心在人生的道路上勇往直前。
教師堅守教育初心演講稿 8
尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
每個(gè)人的人生都會(huì )迎來(lái)初心萌動(dòng)的一刻。它來(lái)臨的時(shí)間不定，動(dòng)機不定，就在因緣際會(huì )的某一瞬間，扎根心底。
我的初心，萌于大學(xué)時(shí)期。在長(cháng)途跋涉了兩天后，我來(lái)到大學(xué)所在的地方。那是一片在初高中地理書(shū)上接觸過(guò)的膏壤千里的土地。當時(shí)的我像是脫離樊籠的小鳥(niǎo)，帶著(zhù)見(jiàn)識藍天的宏愿，一路沒(méi)有回頭的飛出了故土。但初離家鄉的興奮很快就被沖淡了，它源自異鄉對于故土的疏離。有人問(wèn)我，你家有電視嗎？有人問(wèn)我，你們那兒可以洗澡嗎？還有人問(wèn)我，你們真的騎駱駝出行嗎？當網(wǎng)絡(luò )的段子成為別人心中的現實(shí)，我的家鄉在眾多的疑問(wèn)中尷尬的沉默著(zhù)。它是一片樸實(shí)無(wú)華的土地，我發(fā)現自己很難用語(yǔ)言讓他鄉的人體會(huì )到雪山遙遠的陪伴是何種安穩的恬靜，也無(wú)法用語(yǔ)言描繪出千里奔涌的黃河在晝夜之間的奇異變幻。他們用荒涼、干旱、風(fēng)沙來(lái)形容我的家鄉，我竟無(wú)法反駁。嚴酷的自然環(huán)境仿佛成了我的家鄉和家鄉人的代名詞�？伤麄兛床坏降氖�，這片土地上的人，無(wú)論老幼都年復一年，在初春三月的風(fēng)沙里浩浩蕩蕩的行走在渺無(wú)人煙的荒野，在土壤中種下一株株對綠的.渴盼；他們看不到的是，戈壁灘上輪轉不息的風(fēng)力發(fā)電機為大江南北千千萬(wàn)萬(wàn)戶(hù)家庭提供著(zhù)源源不斷的光明。這片土地默默地奉獻著(zhù)，這片土地上的人辛勤地勞作著(zhù)，沒(méi)有絲毫怨言。我的家鄉不夠美，沒(méi)有煙雨江南的秀麗，也沒(méi)有熙攘魔都的繁華；但我的家鄉也足夠美，她美在熱情豪放，美在沉默奉獻，美在不屈不撓地與大自然和諧共生。她用沉默湮滅了侃侃而談，靜靜地與這片土地上的人相守。從那時(shí)起，初心深種，就是用自己微薄的力量讓越來(lái)越多人知道真實(shí)的甘肅！與這故鄉的人同心協(xié)力，創(chuàng )造更好的甘肅！
無(wú)法用語(yǔ)言表達的情感，就用行動(dòng)來(lái)體現，無(wú)法用瞬間展現的輝煌，就用歲月來(lái)訴說(shuō)�；厥壮跣�，便是不甘于家鄉人提起故鄉的閃躲，是不甘于家鄉人談到故鄉的瑟縮。既然每個(gè)人都在這片土地上全力拼搏，何不在所有人面前自信地說(shuō)我的家鄉是甘肅！它是甘泉之甘，肅穆之肅。它從《尚書(shū)》的雍州之地而來(lái)，弱水流灌，成就周秦故土，祁連綿延，編織隴右熟、天下足的富饒！時(shí)空流轉千年，這片土地上的人繼承了祖先寬廣的胸懷，羌笛迎中外來(lái)客，美酒謝絲路芳華，戈壁騰飛航天夢(mèng)想，黃土儲藏大國能量。
不忘初心，必果本愿。為家鄉的學(xué)子插上夢(mèng)想的翅膀，是我始終堅持的理念；為故鄉的名譽(yù)而戰，是我人生之路不變的方向。時(shí)光恰好，歲月豐盈，讓我們伴著(zhù)這片神奇的土地不斷成長(cháng)！
謝謝大家！
教師堅守教育初心演講稿 9
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
有一種面部肌肉的輕微運動(dòng)叫做微笑。它是一種積極的心理狀態(tài)。是一種樸實(shí)的精神動(dòng)力。微笑是關(guān)注，使人覺(jué)得在你心中有地位；微笑是贊許。能給人以不夸張的肯定；微笑是友好。預示著(zhù)我們之間沒(méi)有任何心理距離；微笑是激勵。表達著(zhù)我們可以共同努力；微笑是關(guān)心，似乎在對人說(shuō)“你好嗎”；微笑是寬容，好像在對人說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”。微笑是微微的一顰，是輕輕的一笑。微微一顰。使人頓覺(jué)放松，遠離緊張，遠離心虛；輕輕一笑，償人倍感動(dòng)力，走進(jìn)悅納，走進(jìn)理喻。微笑不是一種技術(shù)，而是一種心境。微笑不只是纖纖女子的含蓄，也是粗獷男人的細膩。善于微笑的.女子惹人憐愛(ài)，善于微笑的男人招人喜愛(ài)。
作為教師，微笑有著(zhù)無(wú)窮的教育魅力。教師微笑著(zhù)面對學(xué)生，能給學(xué)生一種寬松的師生交往人際環(huán)境，使學(xué)生感受到教師的理解、關(guān)心、寬容和激勵。教師的微笑使靦腆學(xué)生的興奮。使他們得到大膽的鼓勵，敢于去表達自己：教師的微笑是外向好動(dòng)學(xué)生的鎮靜劑。使他們得到及時(shí)的提醒，意識到自己的言行需要控制和自律。教學(xué)工作中教師的微笑能夠活躍課堂氛圍，活躍學(xué)生思維，活躍學(xué)生的情緒；德育工作中教師的微笑是對不良行為的理解和寬容，引起學(xué)生的自我反思和覺(jué)醒，是對良好行為的鼓勵和贊許，激勵學(xué)生不斷努力和進(jìn)取。教師的微笑和嚴厲同樣重要，但二者相比，微笑更平和、溫和，更可親、可愛(ài)。嚴厲的教師令學(xué)生敬畏，微笑的教師令學(xué)生喜愛(ài)。善于在嚴厲中不時(shí)滲透會(huì )意微笑的教師。則令學(xué)生敬愛(ài)。
教師微笑著(zhù)面對同事，校長(cháng)微笑著(zhù)面對教師，有利于構建合作性的同事關(guān)系。有利于營(yíng)造一種積極向上。追求卓越、團隊學(xué)習的發(fā)展型組織。用微笑去贊美教師和領(lǐng)導，用微笑去化解誤會(huì )和
沖突，用微笑去謀求合作和合力，用微笑去交流思想和靈感，你會(huì )體驗到教育的巨大幸福，你會(huì )少許多焦慮、困惑和無(wú)助。多許多理解、支持和幫助。
教師的微笑應該是善意的、會(huì )意的，發(fā)自?xún)刃牡�，而不應該是裝出來(lái)的、無(wú)奈的。只有心中裝著(zhù)學(xué)生的教師才會(huì )有甜美的、會(huì )心的、善意的微笑。
在如今的中小學(xué)教育中。微笑成為一種極易忽略、甚至稀缺的教育資源。
有一首歌叫做“讓世界充滿(mǎn)愛(ài)”。我想寫(xiě)一首歌，那就是：讓學(xué)校充滿(mǎn)微笑。
教師堅守教育初心演講稿 10
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
人們常說(shuō)：“教師是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)，教師是人類(lèi)靈魂的工程師�！弊怨乓詠�(lái)，中華民族就有著(zhù)尊師重教、崇智尚學(xué)的優(yōu)良傳統，正所謂“國將興，必貴師而重傅;貴師而重傅，則法度存”。教師就像一根紅燭在照亮他人的同時(shí)也在燃燒著(zhù)自己�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這千古絕唱道出了教師這一職業(yè)的艱辛與無(wú)私。作為教師，必須有督促學(xué)生向善的耐心，有處理繁瑣教學(xué)事務(wù)的細心，還要有堅守崗位毫不懈怠的忠心。
從小，我就立志成為一名教師，這個(gè)想法源于我心中的一個(gè)結，源于我對教師職業(yè)的一種向往。在這里，我想和大家分享一個(gè)故事。
二十年多年前，當我還在讀初中的時(shí)候，那時(shí)我們學(xué)校的校長(cháng)已經(jīng)年至花甲，他在教育工作崗位上已經(jīng)奮斗了四十多個(gè)年頭，仍在堅持。他管理學(xué)生非常嚴格，每天要求我們早上6點(diǎn)半起床，而他自己則會(huì )在6點(diǎn)鐘的時(shí)候準時(shí)在宿舍樓下等著(zhù)我們。問(wèn)他原因，他說(shuō)：“你自己不早起，怎么能要求學(xué)生早起呢?”他規定在學(xué)校老師不能在學(xué)生面前抽煙，如若在教室、辦公室里發(fā)現了煙頭，他很少當面批評指責老師，而是彎下腰去撿起來(lái)，喜歡抽煙的老師看到了，雖然表面沒(méi)有什么反應，但是慢慢地也會(huì )有所改變。問(wèn)他原因，他說(shuō)：“老師都抽煙，怎么要求學(xué)生不抽煙呢?”初三下學(xué)期的時(shí)候，他教我們化學(xué)課。在一次事故中，他不小心將腳扭傷了，老人傷筋動(dòng)骨一般都需要休養一段時(shí)間，本以為他肯定來(lái)不了了�？墒巧险n鈴一響，又看見(jiàn)他杵著(zhù)拐杖一瘸一拐地走來(lái)上課，精神飽滿(mǎn)，完全沒(méi)有傷痛之色。放學(xué)后，同學(xué)們都走了，我見(jiàn)他行動(dòng)不便，想上去扶他一把，他卻堅持說(shuō)：“不要緊，往前走，走著(zhù)走著(zhù)就好了�！�
這么多年來(lái)，不管是學(xué)習、工作、還是生活中遇到什么困難，我腦海中都會(huì )浮現出老校長(cháng)的身影，耳邊就會(huì )響起老校長(cháng)常說(shuō)的那句話(huà)：“不要緊，往前走，走著(zhù)走著(zhù)就好了”。一路走來(lái)，現如今我也成為了一名老師，在教學(xué)工作和學(xué)生工作一線(xiàn)上也奮斗了十多年。這些年來(lái)，我電話(huà)從未關(guān)機，學(xué)生出現各類(lèi)大小事故總是在第一時(shí)間趕到現場(chǎng)。面對學(xué)生的無(wú)理取鬧、面對學(xué)生中出現的各種意外傷害事故，我也想過(guò)放棄，想過(guò)逃避，想過(guò)退縮。之所以能夠堅持到今天，我想就是因為老校長(cháng)的.這種精神鼓勵著(zhù)我，鞭策著(zhù)我。
我心中常想起陶行知先生的一句話(huà)：“教育是國家萬(wàn)年根本大計”。教育興則國家興。我們培養的不僅是學(xué)生，更是國家的未來(lái)。正如“一打綱領(lǐng)不如一個(gè)行動(dòng)”�！安煌跣�，緊跟黨走”絕不是一個(gè)口號，而是一種莊嚴的宣誓。作為一名教師，作為一名共產(chǎn)黨員，我清楚地知道自己想要干什么、能夠干什么、必須干什么。不忘最初之心，才能腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，繼續前進(jìn);只有緊跟黨的走，才能保持正確的道路和方向，從一個(gè)勝利走向另一個(gè)勝利。只要我們堅定信仰，勤勉工作，不忘初心，緊跟黨走，就一定能夠實(shí)現我們中華民族偉大復興的中國夢(mèng)!
教師堅守教育初心演講稿 11
尊敬的領(lǐng)導、親愛(ài)的同事們：
大家好，我是來(lái)自x幼兒園的xxx，很高興能站在舞臺上跟大家分享我的一些經(jīng)歷。我今天的演講題目是《奮斗舞臺》。
東方巨龍從沉睡到蘇醒，中國人民從落后貧窮走向富裕小康，中國向世界宣告我們走向新時(shí)代。邁入新時(shí)代，風(fēng)起揚帆正當時(shí)；青年潮頭立，接力奮斗中國夢(mèng)。新時(shí)代的蓬勃朝國向世界宣告我們走向新時(shí)代。邁入新時(shí)代，風(fēng)起揚帆正當時(shí)；青年潮頭立，接力奮斗中國夢(mèng)。新時(shí)代的蓬勃朝氣，激勵著(zhù)每一種奮斗。
不需要喧鬧熾熱，不用盛大簇擁出席，一步一抬足，華爾茲的美，就在于那份優(yōu)雅從容。這個(gè)穿紫色衣服，沉醉于舞蹈中的人是我，在這條路上我已走過(guò)7個(gè)年頭......舞蹈精神鼓舞人類(lèi)，它賦予我勇氣和信心，召喚著(zhù)我?jiàn)^勇前進(jìn)。一切源自熱愛(ài)，過(guò)程越痛苦，結果越驚艷。20xx年我在重慶市第九屆體育舞蹈錦標賽中分別榮獲成人A組，壯年A組的第一名。后來(lái)作為重慶代表隊參加貴州都勻國際體育舞蹈大賽，獲得第三名。大家所看到的這是臺上一分鐘，臺下十年功的磨礪。拉丁、摩登舞十項全能是我的努力目標。我想奮斗是一種自然而然的狀態(tài)，奮斗的一點(diǎn)一滴里都載滿(mǎn)了幸福。
舞蹈的舞臺給了我?jiàn)^斗的幸福，教育舞臺開(kāi)啟了我的另一段奮斗人生，永遠要像沒(méi)有人在注視你那樣地跳舞——潛心教育鑄就未來(lái)。為此，我一直行走在教育的修行路上。為了成為一名和孩子們的生命一起發(fā)光、一起閃耀的優(yōu)秀幼兒教師，我用了11年的青春揮灑澆灌。我先后獲評“縣優(yōu)秀教師”“縣優(yōu)秀班主任”“x市最美教師”、“市、縣級教師基本功大賽一等獎”、“縣優(yōu)秀教學(xué)能手”，在前進(jìn)的路上執著(zhù)求索，不斷充實(shí)，不斷完善！20xx我抓住了這個(gè)面向全國招聘優(yōu)秀教師的機會(huì )，來(lái)到了我夢(mèng)寐以求的單位——x幼兒園。于是開(kāi)始了我幼教生涯新的征程。我知道所有美麗的鮮花都要用汗水來(lái)澆灌，一切耀眼的光環(huán)靠努力來(lái)編織，幸福是奮斗出來(lái)的，更是拼搏出來(lái)的。
人生的奮斗總是在一個(gè)個(gè)新的起點(diǎn)開(kāi)始，逐步實(shí)現人生夢(mèng)想。入職以后，新的環(huán)境，新的崗位，一切得重新開(kāi)始，我由原來(lái)幼兒園的辦公室主任轉變成了一名保育員。我的辦公用具不再是飛速運轉的電腦，而是一個(gè)簡(jiǎn)易的操作臺，我需要和膠手套為伴、與抹布為伍，每天的工作日常便是包括：用品消毒、清掃保潔、洗擦沖廁，端水提飯、盛菜舀湯，保教配班。雖然每天的工作單調又繁重，可是我卻非常享受這個(gè)過(guò)程，我享受這一個(gè)極具挑戰的奮斗過(guò)程。
“累而樂(lè )之，苦而愛(ài)之�！睉c幸自己加入了一個(gè)溫馨、和諧、高凝聚力、高執行力、煥發(fā)著(zhù)勃勃生命力的“x女軍團”，感恩x為教師的`發(fā)展搭建了一個(gè)廣闊的奮斗舞臺。一件件科研成果的取得、一項項榮譽(yù)獎勵的獲得、一個(gè)個(gè)研究平臺的搭建都是x人團結、協(xié)作、奮斗的結果。
“給予寶貴，成就寶貝�！彼齻兊男纳弦恢睉抑�(zhù)一把良心和思想的寶劍，共同追尋著(zhù)孩子們成長(cháng)發(fā)展的足跡，力爭成為幼兒最喜歡的模樣。他們在平凡的崗位上做著(zhù)不平凡的努力。而我雖是“苔花如米小”，在自己的舞臺上自強不息將會(huì )“也學(xué)牡丹開(kāi)”，及人之幼之余，仍然不忘蟄伏積累。為孩子們的健康成長(cháng)貢獻我的一份力量。
師者，唯有理想信念，道德情操，扎實(shí)學(xué)識，仁愛(ài)之心。把自己的溫暖傾注到每一個(gè)孩子身上。用欣賞增強信心，用信任樹(shù)立自尊。用愛(ài)心、耐心，責任心培養社會(huì )主義的建設者和接班人。
藍圖美好催人進(jìn)，任重道遠謀新篇，我滿(mǎn)懷信心：在描繪的教育發(fā)展藍圖指引下，將會(huì )不斷夯實(shí)國家和民族發(fā)展的根基，孩子們能通過(guò)“有質(zhì)量”的教育長(cháng)大成才。
我意志堅定：努力做新時(shí)代的奮斗者，不忘教師初心，牢記育人使命，立足本職崗位努力耕耘，和千千萬(wàn)萬(wàn)的教育同仁一起，共同鑄就教育事業(yè)騰飛夢(mèng)！
教師堅守教育初心演講稿 12
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同事：
大家好!
你知道蝴蝶要扇動(dòng)幾次翅膀才能飛起來(lái)嗎?
記得那是一個(gè)夏天的早晨，剛剛下過(guò)雨的校園正沐浴在晨光之中，我坐在辦公室里批改著(zhù)作業(yè)。當改到余意的作業(yè)時(shí)，我皺起了眉頭。余意是一個(gè)學(xué)習天賦不太好卻也還算認真聽(tīng)話(huà)的孩子，可昨晚的作業(yè)，做過(guò)幾遍的題目，他竟然做錯了好幾題。我氣狠狠地在作業(yè)本上打了一個(gè)大大的“叉”，還在一旁寫(xiě)了一行字: 余意啊，這樣簡(jiǎn)單的問(wèn)題，你準備做幾次才能做對呢?
我余怒未消，起身看向窗外。好家伙!余意正在花壇里興致勃勃地看著(zhù)什么!我轉身來(lái)到花壇，生氣地問(wèn):“余意，昨晚的作業(yè)，是怎么做的?錯了那么多題!有時(shí)間在這玩，怎么不去想想題目呀?”余意好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)我的話(huà)，只是喃喃的說(shuō):“老師，您看那只蝴蝶�！表樦�(zhù)他手指的方向看去，不遠處樹(shù)葉上停了一只蝴蝶，正在努力的扇動(dòng)著(zhù)翅膀�！袄蠋�，我想看看，這只蝴蝶要煽動(dòng)幾次翅膀才能飛起來(lái)�！�
蝴蝶要扇動(dòng)幾次翅膀才能飛起來(lái)?我一直以為蝴蝶的起飛就像我們走路一樣，只要邁出一只腳就可以做到。我仔細端詳著(zhù)這只蝴蝶，此刻，它正奮力扇動(dòng)著(zhù)被雨水打濕的薄如蟬翼的翅膀。啊!我忽然頓悟，這奮力扇動(dòng)翅膀的蝴蝶不正像我的學(xué)生余意嗎?他的“起飛”和進(jìn)步也需要一個(gè)過(guò)程啊!
思緒一下子回到了20年前。記得那是師范畢業(yè)前的最后一節課，我的班主任告訴我們:每個(gè)孩子都有自己獨特的.個(gè)性，每個(gè)孩子對知識理解和掌握的時(shí)間都不盡相同，不同的學(xué)生有不同的特點(diǎn)和天賦。在教書(shū)育人的過(guò)程中，我們不能千篇一律，要做到因材施教。班主任的話(huà)像種子一樣根植在我的心中，讓我牢記作為一名教師的使命: 既要像園丁一樣辛勤灌溉，更要懷揣信心、耐心和恒心靜待花開(kāi)。
正是懷揣的這樣的初心，畢業(yè)后，我一直努力地工作著(zhù)。如今，我已從教二十多年�？墒墙鼇�(lái)，是什么讓我常常惴惴不安，恨不得拔苗助長(cháng)呢?原來(lái)，還是我們太在乎學(xué)生的考試成績(jì)，進(jìn)而在乎自己的名利，沒(méi)有真正從孩子角度替他們著(zhù)想，更沒(méi)有深層次去考慮學(xué)生的個(gè)性差異。
放眼操場(chǎng)，孩子們正在盡情玩耍，多么像一朵朵盛開(kāi)的鮮花啊!他們每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，就像每朵花都有自己的性格，每朵花都有屬于自己的花期。我要做的不正是辛勤灌溉，然后靜待花開(kāi)嗎? 教育是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云彩推動(dòng)另一朵云彩，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。我暗暗再下決心：讓我做一棵樹(shù)一朵云吧，守得住清貧，穩得住心神，負得起責任，擔得起使命。
讓我們不忘初心，共筑教育夢(mèng)，中國夢(mèng)!讓我們一起辛勤灌溉，然后靜待花開(kāi)!相信我們的孩子，只要像蝴蝶一樣努力地扇動(dòng)翅膀，無(wú)論起飛會(huì )遇到什么阻力、會(huì )有多么困難，最終都能自由飛翔!
教師堅守教育初心演講稿 13
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同事：
大家好！今天，我演講的題目是《不忘育人初心，守護桃李芬芳》。
人們常說(shuō)：“教師是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)，教師是人類(lèi)靈魂的工程師”，這樣的贊美大家耳熟能詳，也成了我們?yōu)閹熣呱砩系墓鈽s標簽。如果我休息在家，我媽想讓我做點(diǎn)什么，首先得說(shuō)：“我們人類(lèi)靈魂的工程師，麻煩你……”，聽(tīng)她這么一說(shuō)，我頓覺(jué)自豪，完成她分配的任務(wù)當然不在話(huà)下。
說(shuō)遠了。自古以來(lái)，我們國家就有尊師重教的傳統，古語(yǔ)云：“國將興，必貴師而重傅；貴師而重傅，則法度存”。為什么我們始終覺(jué)得教師重要呢，近點(diǎn)來(lái)說(shuō)，教師承載著(zhù)教書(shū)育人的使命，遠點(diǎn)來(lái)說(shuō)，教師肩負著(zhù)教育民族未來(lái)、國家希望的'重任，無(wú)論從哪方面來(lái)講，我們的身份都別具意義。記得當初我選擇這份職業(yè)的時(shí)候，我媽?zhuān)ú缓靡馑�，她今天客串的比較多，大家見(jiàn)諒）語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)，你既然選擇做教師，你得對得起那些家長(cháng)的期待，牢記自己傳道授業(yè)解惑的職責，這條路走下去很辛苦，你要堅持。媽媽這么說(shuō)，因為她是一名已經(jīng)退休的人民教師，在崗的時(shí)候，她一直以此為戒，兢兢業(yè)業(yè)，在三尺講臺上默默耕耘。
我帶著(zhù)媽媽這份叮囑，走上教師崗位，并堅持至今。當了老師，拿起課本，走到孩子中間，才能真切體會(huì )到教育工作者的不易。我教的孩子年齡都不大，又正處于淘氣的年齡，常常發(fā)生一些“意外”事件，不是誰(shuí)惡作劇把其他孩子弄哭，就是在課堂上故意搗蛋。我生怕他們頑皮過(guò)頭，傷著(zhù)自己，所以即使不是我的課，我也要到教室看一看。
白天要準備課件，為孩子們的安全提心吊膽，晚上還要為明天的課程做精心準備，每天都要準備到很晚。雖然辛苦，我卻覺(jué)得很甜。因為，孩子們的成績(jì)在一天天進(jìn)步，可愛(ài)的小臉蛋上時(shí)常掛著(zhù)笑容，他們偶爾也會(huì )給我一些小感動(dòng)，當我生病時(shí)，在作業(yè)本中夾張紙條，祝我早日康復……（更多細節與故事）。這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，已經(jīng)足夠抵消那些日夜輪轉的疲憊。
不忘初心，方得始終。教書(shū)，是我今生無(wú)悔的選擇，育人，是我心中最熱愛(ài)的事業(yè)。不管漫長(cháng)的路上有多少荊棘、多少沼澤，不管前方有多少挑戰、多少坎坷，我都會(huì )守住自己的初心，用踏踏實(shí)實(shí)的行動(dòng)，守護桃李芬芳。
我的演講完畢，謝謝大家！
教師堅守教育初心演講稿 14
各位老師們：
大家好！我是我們幼兒園的一名新老師，非常感謝組織的安排，讓我有機會(huì )參加此次演講活動(dòng)。今天，我演講的題目是《心系立德樹(shù)人，堅守初心不改》。
記得我很喜歡的主持人董卿說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“初心的形成也許很簡(jiǎn)單，但是它的完成卻是一個(gè)很艱苦，而且很慢長(cháng)的過(guò)程�！弊鳛橐幻逃ぷ髡�，我的初心和使命就是“立德樹(shù)人”。很多人問(wèn)過(guò)我，為什么選擇幼兒教師這一職業(yè)。起初我怎么回答的都有，說(shuō)實(shí)話(huà)，那時(shí)候我還沒(méi)有很了解自己的工作內容�，F在想想，估計我有話(huà)可談了。
不知道在座各位，在你們的成長(cháng)過(guò)程中，是否也像我一樣，經(jīng)歷過(guò)一個(gè)迷茫、懵懂、不清楚自己想要什么的階段。畢業(yè)前，我似乎只會(huì )做一個(gè)聽(tīng)話(huà)的孩子，在學(xué)校聽(tīng)老師話(huà)，在家聽(tīng)長(cháng)輩話(huà)，因為我覺(jué)得我還小，他們一定比我懂得多。爸爸說(shuō)女孩子，當老師好，穩當。我說(shuō)行。爺爺說(shuō)：“我們家是書(shū)香門(mén)第，祖上都是教私塾的先生�！蔽艺f(shuō)：“好，我也要當老師�！庇谑锹�(tīng)從家人的安排報了天津師范大學(xué)。
但是我從小就喜歡嘗試各種新鮮事物，喜歡給自己留選擇的余地。于是在校期間同時(shí)修讀了師范類(lèi)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)與非師范類(lèi)經(jīng)濟學(xué)專(zhuān)業(yè)。畢業(yè)期間我有更多的擇業(yè)機會(huì )，收到了上市公司的高薪offer，進(jìn)入過(guò)機關(guān)單位工作，也和朋友一起創(chuàng )過(guò)業(yè)。我十分感恩我的家人、我的老師、我的領(lǐng)導。一路給予我無(wú)私的關(guān)懷與鼓舞，讓我能成為自己想成為的人。這些經(jīng)歷讓我對未來(lái)也漸漸有了隱約的思考。我開(kāi)始剖析、審視自己，思考自己想做什么、能做什么、擅長(cháng)做什么。
“生活不止眼前的茍且，還有詩(shī)和遠方”，這是我很喜歡的一句話(huà)。以前的老領(lǐng)導曾和我說(shuō)過(guò)，除了物質(zhì)、收入、福利這些現實(shí)考量，你們年輕人還應保留有一些情懷，一點(diǎn)理想。遇到機會(huì )別輕易放棄，都去試試。一直以來(lái)我都十分關(guān)心“解決城鄉教育差距”這一話(huà)題，也做過(guò)許多相關(guān)調研，希望有一天能為政府建言獻策。
于是我選擇了服務(wù)基層，支持農村教育事業(yè)的發(fā)展。理由很簡(jiǎn)單，我想做一個(gè)對社會(huì )有用的人，來(lái)感恩我腳下的這一方熱土。我是生長(cháng)在農村的孩子，更清楚家長(cháng)和孩子的需要。我初中母校的辦學(xué)理念“讓農村的孩子就近享受優(yōu)質(zhì)教育”，鼓舞全體教師為學(xué)生嘔心瀝血。至今我仍記得老師們辛勤忙碌的身影，和我談心說(shuō)過(guò)的話(huà)，我深知一位老師對于學(xué)生的終身影響。本著(zhù)大學(xué)“勤奮嚴謹，自樹(shù)樹(shù)人”的.校訓，來(lái)到了工作崗位上。
第一天報道主任對我們說(shuō)：你們喜歡孩子嗎？如果不喜歡那你一定會(huì )很累的。當幼兒教師一定要愛(ài)孩子。我滿(mǎn)心歡喜，因為我很喜歡小孩兒，看他們笑就想跟著(zhù)笑，看他們哭就想跟著(zhù)哭。幼兒教師面對的是年幼的、天真可愛(ài)的、可塑性強的學(xué)前兒童。是這些兒童的啟蒙者，肩負著(zhù)教育祖國未來(lái)接班人的重大職責。我深知自己的使命，可實(shí)際工作并不像我想象的那么容易，幼兒年紀尚小，很多事都不明白，起初有過(guò)困惑，有過(guò)迷茫，想過(guò)這樣的人生到底有沒(méi)有意義。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的工作，同事們的行為讓我的感觸越來(lái)越深，更加堅定了我投身教育事業(yè)的初心。老師的本領(lǐng)很強，就拿我身邊最近的例子吧。王老師能讓孩子們都聽(tīng)她話(huà)還喜歡她，活動(dòng)課都能收放自如。浦老師會(huì )和哭鬧的孩子認認真真講道理，讓孩子明白自己哪里錯了，主動(dòng)改正。我總是喜歡問(wèn)：這是怎么做到的�，F在我知道了：就是讓孩子們感受到你是愛(ài)他們的。愛(ài)孩子，做一個(gè)有心的人，讓家長(cháng)放心。有人說(shuō)“幸福的人用童年治愈一生，不幸的人用一生治愈童年�！蔽乙屛业暮⒆觽冏鲆粋�(gè)幸福的人，用愛(ài)和美德鑄造閃光的靈魂。
現在，我可以自豪的說(shuō)，加入教師隊伍是絕對正確的選擇。我想，對于我們每個(gè)個(gè)體來(lái)說(shuō)，將自己的學(xué)識和能力發(fā)揮到極致，努力做好自己的工作，用盡一己之力改善周?chē)h(huán)境，這就已經(jīng)是在和平年代的報效祖國了�？鬃釉唬壕又疅o(wú)倦，行之以忠。讓我們立足教育根本，心系立德樹(shù)人，堅守初心，讓愛(ài)灑向每一個(gè)角落，讓每一朵花都沐浴陽(yáng)光！
教師堅守教育初心演講稿 15
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好！
今天我演講的題目是“堅守初心，青春無(wú)悔”。
星河耿耿，銀漢迢迢，歲月的長(cháng)河，千回百轉，使一顆顆明珠浮出了水面，他們異彩流光，正氣凜然�！傲煹�，鑄師魂，練師功，樹(shù)師表�！彼麄儓允刂�(zhù)一方沃土，滋潤了萬(wàn)萬(wàn)人的心靈，她們每個(gè)人的故事，都值得我們去贊揚！
然而，就在我拿起筆和本，準備奮筆疾書(shū)的時(shí)候，我的手卻突然停住了。因為，我想不出用什么樣的文字來(lái)描述他們，用什么樣的語(yǔ)言來(lái)講述他們的故事。語(yǔ)言蒼白無(wú)力，唯有事實(shí)才會(huì )擲地有聲。
她，一名小學(xué)語(yǔ)文教師。20xx年，剛剛大學(xué)畢業(yè)的她，帶著(zhù)好奇又有些膽怯的心來(lái)到了這個(gè)，她可能今后，會(huì )為之奮斗一生的地方——美麗的出頭嶺鎮東王官屯小學(xué)�？諝庵惺煜さ奈兜�，工作中暖暖的人情，教室里熱切期盼的眼神，是她每天工作的強心劑。這里是她夢(mèng)想開(kāi)始的地方，這里有她成長(cháng)的印記，這里見(jiàn)證著(zhù)她的理想一步一步變成現實(shí)。由于學(xué)校離家較遠，上下班光在路上就要每天花費掉三個(gè)小時(shí)，于是，她堅持住校，只為了節省出更多的時(shí)間在學(xué)生身上，在教學(xué)上，從周一到周五她都不曾見(jiàn)過(guò)自己的家人，她以校為家，以學(xué)生為親人，在自己的崗位上盡職盡責地堅守著(zhù)，就連外出培訓或是聽(tīng)課，她都會(huì )在走之前抽出時(shí)間去班里轉轉：她用鑰匙緩緩打開(kāi)教室的門(mén)，用堅定的步伐走上講臺，抬起頭，環(huán)顧四周，于是快步走下講臺，來(lái)到了一位男同學(xué)的課桌前，彎下腰撿起了地上的紙屑，又快速走到一位女同學(xué)課桌前伸出雙手輕輕地挪了挪那已經(jīng)歪向一邊的桌子，她這樣做只為同學(xué)們進(jìn)來(lái)的時(shí)候有一個(gè)干凈、整潔的環(huán)境。她轉身離開(kāi)，輕輕把門(mén)帶上，臨走前還不時(shí)回頭望望，看看是不是有什么事情忘了做了，眼神里有擔心，目光里有不舍。日復一日，這樣的動(dòng)作她不知道重復過(guò)多少次，她用行動(dòng)詮釋著(zhù)堅守的意義。
堅守注定是孤獨的旅行，你可知道，在夕陽(yáng)的余暉中，望著(zhù)自己孤單的影子，她也曾無(wú)數次地思念起了家鄉和遠方的親人。在夜深人靜的晚上，當人們都沉浸在家的溫暖中安然睡去的時(shí)候，她也曾被咸咸的眼淚濕潤了嘴角。在與家人掛上電話(huà)的瞬間，她也曾淚流滿(mǎn)面過(guò)，不被理解的心酸也曾讓她在無(wú)數個(gè)深夜里失眠過(guò)。但她知道總有一天，她所經(jīng)歷的苦難，受過(guò)的委屈，終究會(huì )變成彩虹照進(jìn)自己的生命。是呀，人生能有幾個(gè)五年，她用她最美的六年青春堅守了她一輩子的教育夢(mèng)想，未來(lái)她還會(huì )繼續，縱使前路漫漫，有學(xué)生的陪伴，教育的陪伴，有夢(mèng)想的陪伴，幸福如斯，足矣！
迎著(zhù)朝霞上班，踏著(zhù)晚霞而歸，清香裊裊的早晨、落日的.余輝下、月明星稀的晚上總有一個(gè)人的身影穿梭在校園里，為夢(mèng)想堅守著(zhù)，為教育堅守著(zhù)，為千千萬(wàn)萬(wàn)的學(xué)生堅守著(zhù)！她也許不曾做過(guò)什么驚天動(dòng)地的偉事，但她足以感動(dòng)我們所有人。此刻，我要為她點(diǎn)贊，為她的夢(mèng)想點(diǎn)贊，為她的堅守點(diǎn)贊！
放眼望去，在教育的戰線(xiàn)上，像她一樣的教師還有很多很多，他們背井離鄉，以校為家，堅守為糧，奉獻著(zhù)最美的青春年華。他們不爭名，不逐利，不張揚，也不退縮。
我想此刻你會(huì )問(wèn)我，她們是誰(shuí)?她們叫什么?也許他們是你，也許他們是我，他們有朝氣、有執著(zhù)、有責任、有擔當，他們默默無(wú)聞，卻頂天立地，他們有一個(gè)共同的名字：人民教師。她們用責任和擔當詮釋著(zhù)堅守的偉大，奮力書(shū)寫(xiě)著(zhù)最美的青春。
這就是一名優(yōu)秀教師的師魂，它靜靜地流淌在一個(gè)人的血液里，悄無(wú)聲息地溫暖了無(wú)數人的心靈。
教育就是這樣，它默默無(wú)聞，潤物無(wú)聲。當你認真、專(zhuān)注、并且熱愛(ài)地去投入到教育中去的時(shí)候，你一定能夠找到閃閃發(fā)光的自己和這個(gè)閃閃發(fā)光的時(shí)代。
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