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小班期末結束家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿
在不斷進(jìn)步的社會(huì )中，用到發(fā)言稿的地方越來(lái)越多，發(fā)言稿可以提高發(fā)言人的自信心，有助發(fā)言人更好地展現自己。那么，怎么去寫(xiě)發(fā)言稿呢？以下是小編為大家整理的小班期末結束家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿，歡迎閱讀與收藏。
小班期末結束家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿1
尊敬的各位家長(cháng)，感謝你們前來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )。
我是一(4)班的語(yǔ)文老師，兼任班主任的工作。一(4)班共有52名學(xué)生，其中女生21人，男生31人。從這里可以看出最近的男女生比例已經(jīng)有點(diǎn)不均衡了，呵呵。不過(guò)，我很喜歡男生多的班級，這樣的班級更加的活潑、外向。在我們班現在有哪些班干部呢。我可以為家長(cháng)們做一次對一個(gè)班集體的了解。在小學(xué)里有班長(cháng)、學(xué)習委員、小組長(cháng)。還有就是中隊長(cháng)，進(jìn)入一年級，小朋友也成為一名光榮的少先隊員，以后伴隨他們的還有少先隊這個(gè)組織，也就是說(shuō)學(xué)校管理學(xué)生的主要組織就是大隊部。因此我們班還會(huì )有中隊長(cháng)、小隊長(cháng)，還有各科課代表，各個(gè)委員等。在這里主要是想幫助家長(cháng)更好的了解孩子學(xué)習與成長(cháng)�？梢赃m當得以此為激勵學(xué)生努力學(xué)習，或者設為一個(gè)目標。這樣的班集體設置應該會(huì )持續到學(xué)生的高中，甚至是大學(xué)。
接下來(lái)，我就談?wù)劶议L(cháng)比較關(guān)心的孩子的考試成績(jì)問(wèn)題。學(xué)校一般會(huì )有兩次考試，一次是期中測試，還有一次就是期末測試。對于大多數家長(cháng)來(lái)說(shuō)，孩子的這兩次考試成績(jì)就是他們給你們交的結果，或者可以說(shuō)是交的差。不過(guò)，在這里我有兩點(diǎn)建議提給大家，希望也能與大家引起共鳴。
在學(xué)校，我們主要是教給學(xué)生自我學(xué)習的能力，除了教學(xué)知識以外，培養這項能力應該是主要目的�，F在所說(shuō)的'終身教育就是指每個(gè)人活到老，學(xué)到老。那我的建議是什么呢有的家長(cháng)可能習慣說(shuō)：寶寶，只要你考到了兩給一百分，我就給你買(mǎi)什么什么等等這樣的物質(zhì)獎勵。其實(shí)，從孩子的心理角度來(lái)看，他會(huì )把結果看的比過(guò)程更重要。而忽視了學(xué)生的學(xué)的重要性。學(xué)習的目的不是為了獲得獎勵，而是能夠在學(xué)習中獲得知識與自信心。就像我與某位家長(cháng)曾經(jīng)交流過(guò)：她說(shuō)，孩子的數學(xué)成績(jì)似乎不理想，很笨，學(xué)得不好。我說(shuō)：一是因為這張試卷上面的題目類(lèi)型學(xué)生是第一次接觸，所以難度較大。一年級孩子也是剛剛接觸這么多的題目，解題與讀題能力還需要漸漸培養;二是我認為一張試卷并不能代替這位學(xué)生的數學(xué)掌握能力，讓他去買(mǎi)水果或者算一些家常的算是他還是比較好得。很高興，這位家長(cháng)也告訴我是算得還不錯。這也是我建議的第二點(diǎn)：請不要用一張試卷去簡(jiǎn)易的衡量一個(gè)孩子的學(xué)習能力與學(xué)習成果。畢竟，我們大人考試的時(shí)候也未免會(huì )有失手的時(shí)候，呵呵。
接下來(lái)，我再厚此薄彼的繼續與大家交流另一個(gè)問(wèn)題：如何培養一個(gè)聽(tīng)話(huà)的孩子。
現在的孩子大多是家里的獨子，幾代同堂，不免多受于寵愛(ài)。在我近兩年教學(xué)低年級中，也漸漸發(fā)現，讓孩子自己動(dòng)手去做事的家長(cháng)越來(lái)越少，大多恨不得什么都包辦了。所以，我很大聲的告訴學(xué)生：請你們動(dòng)腦筋，自己做，自己去想，即使做錯了，我也不會(huì )責怪。因為這是他自己做到的，這樣一個(gè)主動(dòng)思考好習慣就值得表?yè)P。當然，大家也許現在還有一個(gè)最想要交流的話(huà)題就是我們家長(cháng)在家里講什么就是不聽(tīng)，還是老師講得有用，一句話(huà)可以頂得上十句話(huà)。呵呵。后來(lái)，經(jīng)過(guò)我的觀(guān)察，我總結出一句話(huà)：欣賞與理解會(huì )讓您的孩子更聽(tīng)話(huà)，更出色。在學(xué)校里，老師是學(xué)生的向導，所以老師不僅教授他們知識，而且可以在一個(gè)群體中確認他們言行的對錯、優(yōu)秀與一般。所有具有一定的權威性在一個(gè)這樣的群體里。那家長(cháng)如何對孩子有權威性呢首先要身正其行。想要孩子怎么做，你也要這樣做到。比如你答應好孩子的事情，應盡可能的兌現你的承諾，這樣你才能獲得孩子對你的信任。當然作為老師，我也希望自己也能做到這樣。其次，欣賞與理解，讓他們感受到你們的愛(ài)。從兒童的心理特征看，家長(cháng)越是批判、挖苦、責怪他們，他們的自尊心受到傷害，他們越是會(huì )往你期待的相反方向執行。這就是我們平常說(shuō)得“聽(tīng)不進(jìn)去，說(shuō)了等于白說(shuō)，還越說(shuō)越笨等。孩子如果對你有抵觸不滿(mǎn)或任性表現，可能家長(cháng)需要思考反省一下了，呵呵。請你們試著(zhù)用贊賞的眼光去看他們，他們也會(huì )變得更茁壯優(yōu)秀。這是一位特級教師多年的教學(xué)心得：欣賞與理解，讓孩子成長(cháng)地更優(yōu)秀!作為老師，我也不斷的去追求這樣的教學(xué)思想境界。
這就是我今天準備好與大家交流的內容，再次衷心感謝各位家長(cháng)的到來(lái)，以及對我工作的支持，謝謝大家!讓我與大家共同為孩子的優(yōu)秀成長(cháng)不斷努力與進(jìn)步!謝謝!
小班期末結束家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿2
各位尊敬的老師、家長(cháng)朋友們:
大家下午好!非常高興與大家分享對本次家長(cháng)會(huì )主題_規則意識的一點(diǎn)個(gè)人認識。
拿到這個(gè)主題,特地百度了下,字面上解釋,規則意識是發(fā)自?xún)刃牡�、以規則為自己行動(dòng)準繩的意識。那我理解其實(shí)這就是我們家長(cháng)嘴上常掛著(zhù)的 孩子,你得知道什么事能做,什么事不能做,什么事該做,怎么做,什么事不該做,不該怎么做 ,大家想想,是不是這么回事
作為家長(cháng),窮其一生,我們一直也就是在圍繞以上教育教導我們的孩子。既然是大家耳熟能詳的話(huà)題，那我就一凡成長(cháng)過(guò)程中的一些相關(guān)案例與思考與大家分享下。按照規則意識培養的三個(gè)層次，首先來(lái)談?wù)勅绾螛?shù)立正確的規則意識。
家庭和學(xué)校、社會(huì )是構成孩子教育的三個(gè)主體，作為家庭，我覺(jué)得三個(gè)途徑可以有效傳遞、灌輸、引導孩子形成正確的規則概念。
1、言傳身教，身教大于言傳。
2、書(shū)籍美化孩子心靈，啟迪智慧。
3、事件啟發(fā)的規則。
其次，如何知行合一，遵守規則，養成良好的習慣，終身受益。
1、以身作則，言出必行。
2、當事當畢，有錯必糾。
3、適時(shí)總結，談心交流。
最后，正如孔子所說(shuō)“從心欲而不逾矩”，規則意識的培養最終是使得孩子尋求真正的自由與綻放。在我心里,始終有一個(gè)框框,一條繩線(xiàn),框框里是孩子的自由與個(gè)性;繩線(xiàn)外是孩子的.愿望與需求�？蚩蛩�,繩線(xiàn)所牽便是我給孩子樹(shù)立的規則,不可觸及的底線(xiàn)。當然,這個(gè)框,這條線(xiàn)是因孩子個(gè)性而異,因每個(gè)家庭的教育目標差異而異,因孩子的不同成長(cháng)階段而異,所以，我們家長(cháng)還要注意不要受制于規則意識，在樹(shù)立和遵守規則的同時(shí)，升華規則意識。
有兩點(diǎn)具體體現：
1、充分信任孩子。案例——“查資料““夏令營(yíng)“。
2、挖掘孩子潛質(zhì)，幫助她點(diǎn)燃自己。案例——“我們的節目“。
以上是我的一些個(gè)人心得與體會(huì )，我們班的孩子個(gè)性迥異，每個(gè)家長(cháng)也有各自獨到的見(jiàn)解與方法。期待與大家共同學(xué)習，努力做新時(shí)期孩子們喜歡、老師們欣喜、成就感十足的家長(cháng)!
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