關(guān)于《養成教育》發(fā)言稿

　　隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步，發(fā)言稿對我們的作用越來(lái)越大，發(fā)言稿可以提高發(fā)言人的自信心，有助發(fā)言人更好地展現自己。你所見(jiàn)過(guò)的發(fā)言稿是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的關(guān)于《養成教育》發(fā)言稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

關(guān)于《養成教育》發(fā)言稿1

　　學(xué)生的道德品質(zhì)是從無(wú)到有，從外部調節到內心自覺(jué)，從低級到高級逐步發(fā)展起來(lái)的，根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)有效地對低年級小學(xué)生開(kāi)展德育工作，在小學(xué)生的道德品質(zhì)的發(fā)展上具有重要意義，也是學(xué)校德育工作不可或缺的重要部分。小學(xué)教學(xué)作為我國教學(xué)計劃的初始階段，其對學(xué)生早期潛意識的培養至關(guān)重要，在德育教學(xué)方面更是如此。在教學(xué)過(guò)程中我們不能講求"畢其功于一役"，更應該強調對學(xué)生德育方面的潛移默化的培養，所以我們應該抓住小學(xué)生在心理和生理上的特點(diǎn)開(kāi)展教學(xué)工作，有道是"千里之行始于足下"，作為小學(xué)德育教學(xué)工作者的我們應該從教學(xué)過(guò)程中的一點(diǎn)一滴做起，把培養學(xué)生的德育素質(zhì)作為首要的教學(xué)目標，切實(shí)地做到提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　1、在日常生活中，注意教師的言傳身教

　　教師要為人師表，自己的言行舉止、舉手投足都可能對學(xué)生產(chǎn)生影響。因此，我在平時(shí)盡量嚴格要求自己，衣著(zhù)樸素、整潔，上課鈴響，準時(shí)出現在教室，要求學(xué)生做到的，自己先要做到。在參加義務(wù)勞動(dòng)時(shí)，跟學(xué)生一起動(dòng)手，頂著(zhù)烈日，堅持到最后。無(wú)論課堂內外，都以平等姿態(tài)與學(xué)生交流，即使在批評他們時(shí)，也注意不使用過(guò)激的言語(yǔ)和動(dòng)作，以免傷害他們的自尊心，在幼小的心靈留下陰影。教師對學(xué)生的影響可以說(shuō)是潛移默化的，要時(shí)刻注意不要給學(xué)生帶來(lái)負面影響。

　　2、要結合課堂教學(xué)理論知識，對學(xué)生進(jìn)行理論滲透

　�。�1）結合思想品德教育教材以及社會(huì )熱門(mén)實(shí)例對學(xué)生進(jìn)行理論教育，用文字來(lái)烙印道德標語(yǔ)。課堂教學(xué)是德育教育最主要的陣地，教師要充分利用有限的課堂時(shí)間充實(shí)理論教育，并開(kāi)展有關(guān)行為習慣、思想品質(zhì)的討論活動(dòng)；

　�。�2）在課堂教學(xué)中融入學(xué)生生活，通過(guò)社會(huì )實(shí)例，并結合自身進(jìn)行比較，在討論與自我教育中了解其他學(xué)生的想法，是否做得比比人好，在比較中發(fā)掘德育潛能，逐步產(chǎn)生自我道德意識；

　�。�3）轉換評價(jià)形式與標準，做到與外物評價(jià)相結合。教師要教學(xué)學(xué)生對自己進(jìn)行評價(jià)（自�。�，因而教師要及時(shí)肯定學(xué)生做的好的言行舉止，積極贊美誠實(shí)、好問(wèn)、友愛(ài)、助人、文明、禮貌、守紀、愛(ài)惜公物等的道德習慣，以此來(lái)引導學(xué)生獲得心理體驗并調整自己的道德行為。

　　3、要通過(guò)班集體對學(xué)生進(jìn)行道德教育引導

　　班集體對學(xué)生的思想行為影響十分巨大，教師應抓住班集體建設這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)來(lái)實(shí)施德育教育。

　�。�1）通過(guò)班級文化建設，逐步培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感。班集體榮譽(yù)感能夠使學(xué)生形成合力，激勵全班學(xué)生向目標奮進(jìn)，教師要積極支持和鼓勵學(xué)生參與班集體活動(dòng)，為學(xué)生設立奮斗目標，從而培養學(xué)生的班集體榮譽(yù)感；

　�。�2）通過(guò)班委干部和少先隊組織對學(xué)生開(kāi)展而對于教育。

　　最后，創(chuàng )建德育教育氛圍，幫助學(xué)生適應德育教育思想。教師在開(kāi)展德育教育時(shí)，為了讓學(xué)生盡快進(jìn)入角色，就需要改善與學(xué)生之間的關(guān)系，建立平等、互信、包容的師生互動(dòng)關(guān)系。同時(shí)，教師要以身作則，通過(guò)自己的言傳身教來(lái)引導學(xué)生形成正確的價(jià)值觀(guān)，做出符合社會(huì )文明風(fēng)范的行為。另外，教師要充分與學(xué)生家庭溝通，通過(guò)教育期待來(lái)表達對學(xué)生的關(guān)心，使師生在情感上保持一致，為德育教育創(chuàng )建有利的氛圍。

　　4、借助教材培養價(jià)值觀(guān)

　　教材是教學(xué)的依據，它具有科學(xué)性和思想性，不同時(shí)代、不同社會(huì )的思想都會(huì )在教材中得到反映。教學(xué)既要傳授嚴謹的科學(xué)知識，又要引導學(xué)生領(lǐng)悟做人的道理。我們說(shuō)教材具有思想性，并不是說(shuō)把所有的內容都牽強附會(huì )地用來(lái)進(jìn)行道德教育，而是要根據教材的內容和施教的對象，設計好教學(xué)情景，適時(shí)進(jìn)行教育。這也是人們常說(shuō)的因材施教，因人施教。

　　故事是道德教育的材料，各門(mén)學(xué)科都可以采用。例如：在自然科學(xué)課堂上可講述科學(xué)家的傳記和科學(xué)小說(shuō)里的故事；在社會(huì )、文史思想類(lèi)課堂上，好的文學(xué)作品與歷史事件，都具有很強的感染力和道德價(jià)值觀(guān)。我們不是說(shuō)，所有教學(xué)內容都有明顯的道德教育題材，但只要我們注意去挖掘，有些隱性的東西就會(huì )給我們的教學(xué)帶來(lái)意想不到的效果。我曾聽(tīng)過(guò)一節小學(xué)生英語(yǔ)單詞教學(xué)課，隨著(zhù)課堂教學(xué)的展開(kāi)，我被師生問(wèn)的教學(xué)互動(dòng)所吸引，一個(gè)簡(jiǎn)單的單詞Chocolate，居然被老師發(fā)揮的那么淋漓盡致。她在講述了這個(gè)單詞的發(fā)音、拼寫(xiě)和漢語(yǔ)意義后，讓每一個(gè)學(xué)生，以這個(gè)單詞的字母為開(kāi)頭，拼寫(xiě)出九個(gè)英文單詞。同學(xué)們不一會(huì )就寫(xiě)出了各種不同的單詞，老師對同學(xué)們的積極參與精神給以了表?yè)P。隨即，老師也寫(xiě)出了九個(gè)單詞（Care，Heart，Ori、e、ntation，Cooperation，Options、Love，Altitude，Task、Excel—lence），讓同學(xué)們評議。同學(xué)們從一個(gè)單詞學(xué)會(huì )了幾十個(gè)單詞，這是學(xué)科教學(xué)的成功。當老師進(jìn)一步解釋它們的詞義時(shí)，把關(guān)懷、心靈、方向、合作、選擇、愛(ài)心、態(tài)度、任務(wù)、卓越，與現代社會(huì )人應具有的素質(zhì)及做人的道理融為一體，同學(xué)們不僅感受到了英語(yǔ)學(xué)習的樂(lè )趣，還領(lǐng)悟到了深刻的做人道德規范。這樣的教學(xué)一定會(huì )使學(xué)生一記憶猶新，終生受益。

　　以上的綜述說(shuō)明，各科教學(xué)的道德教育因素是客觀(guān)存在的，正如人們所說(shuō)的"教師免于對學(xué)生進(jìn)行道德教育和精神影響的途徑就是關(guān)閉學(xué)校"。但教育者的任務(wù)不是任其自然，而是應該更自覺(jué)地根據教材本身的.教育因素，充分發(fā)揮各科教學(xué)的道德教育潛能。

　　5、學(xué)校方面策略

　　小學(xué)生喜歡模仿老師的言行，因此教師要注意嚴格要求自己，不斷加強學(xué)習，提高自己的思想認識水平，牢固樹(shù)立熱愛(ài)教育、獻身教育的信念。教書(shū)育人，為人師表。學(xué)校對教師的評價(jià)要建立科學(xué)的評價(jià)機制，把政治理論水平、育人效果、師德作為衡量教師的重要內容，而不要單一憑分數論高低。教師對學(xué)生的評價(jià)應該把班主任單獨評議改成與自評、互評、家長(cháng)評議相結合；縮短評議時(shí)間，及時(shí)與家長(cháng)溝通。保護學(xué)生自尊心，培養集體榮譽(yù)感。發(fā)現好的學(xué)生及時(shí)表?yè)P鼓勵，對差生不體罰、不歧視，尊重愛(ài)護他們，使他們克服自卑心理，在集體中充分肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓他們看到希望，感到有了前途，有了奮斗目標，有了人生價(jià)值，認識到個(gè)人成長(cháng)離不開(kāi)集體，要為集體的榮譽(yù)而奮斗。良好的環(huán)境，正確的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)對小學(xué)生的道德行為習慣的形成很重要。當然，學(xué)校良好的環(huán)境不是一朝一夕就能形成的，它需要教育工作者長(cháng)期不懈的努力，采取"積土成山""積水成淵"的教育方法，使學(xué)生"積善成德"，形成良好的道德品質(zhì)和行為習慣。

　　6、社會(huì )方面方法

　　校內校外教育結合，加強社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。認真組織好社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，把社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)作為加強德育工作的重要途徑，并把實(shí)踐活動(dòng)作為考評的依據之一。讓學(xué)生走出去，設立校外德育基地，開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。如帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)民兵營(yíng)，讓他們在跟軍人交流中理解德育道理。去看望孤老院開(kāi)展幫助老人活動(dòng)，通過(guò)幫助老人與老人交流讓他們早點(diǎn)體會(huì )作為一名少先隊員最起碼要做些什么。還可以組織學(xué)生廣泛開(kāi)展"社區假日小隊"、"扶助殘疾兒童"、"參觀(guān)污水處理廠(chǎng)"使學(xué)生在各種活動(dòng)中受到良好的教育，切身感受到自己必須做什么。學(xué)校只有開(kāi)展好這些活動(dòng)，才能減少學(xué)生接觸社會(huì )不良分子或受到不良的教育的機率。

關(guān)于《養成教育》發(fā)言稿2

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

　　新的學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始，經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，學(xué)校的各項工作已經(jīng)步入正軌。每個(gè)學(xué)期的開(kāi)始，我們都將面臨新的起點(diǎn)，新的征程，新的希望，站在新學(xué)期的起跑線(xiàn)上，大家都準備好了嗎？新的一學(xué)期，我們更要珍惜每一分鐘，辦好每一件事，走好人生每一步，這樣才能學(xué)有成績(jì)，學(xué)有收獲。今天要跟大家說(shuō)的是：“養成好習慣，走好每一步�！�

　　習慣就是經(jīng)過(guò)不斷的重復或練習而鞏固下來(lái)的行為方式。習慣決定命運。著(zhù)名的教育家葉圣陶先生在他的論著(zhù)中有百余處涉及到“習慣”的表述，他甚至認為教育的全部目的就是要養成學(xué)生的良好習慣，他說(shuō)：“教育是什么？往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只須一句話(huà)，就是要養成良好習慣。德育方面，要養成待人接物和對待工作的良好習慣；智育方面，要養成尋求知識和熟習技能的良好習慣；體育方面，要養成保護健康和促進(jìn)健康的良好習慣。咱們社會(huì )主義社會(huì )的教育，就是要使學(xué)生養成社會(huì )主義社會(huì )里生活的一切良好習慣�！�

　　在這里要跟大家分享一個(gè)關(guān)于習慣的典故。美國福特公司的創(chuàng )始人福特剛從大學(xué)畢業(yè)，到一家汽車(chē)公司應聘，一同應聘的幾個(gè)人學(xué)歷都比他高，福特感到?jīng)]有希望了。當他敲門(mén)走進(jìn)董事長(cháng)辦公室時(shí)，發(fā)現門(mén)口地上有一張紙，他很自然地彎腰把它撿了起來(lái)，看了看，原來(lái)是一張廢紙，就順手把它扔進(jìn)了垃圾簍。董事長(cháng)把這一切都看在眼里。福特剛開(kāi)口說(shuō)了一句話(huà)，董事長(cháng)就發(fā)出了邀請：“福特先生，你已經(jīng)被我們錄用了�！边@個(gè)讓福特感到驚異的決定，實(shí)際上源于他那個(gè)不經(jīng)意的“撿廢紙”動(dòng)作。福特應聘的`成功，看上去很偶然，但實(shí)際上卻是必然的。他那下意識的動(dòng)作是他具有良好習慣的體現，也正是這種良好習慣成就了他的事業(yè)，不僅使美國汽車(chē)產(chǎn)業(yè)在世界獨占鰲頭，而且改變了整個(gè)美國的國民經(jīng)濟狀況。

　　習慣是一種下意識的行為，不需要特別受思想和意志的努力，也不需要別人的監控，在什么情況下，就按什么規則去做。習慣一旦養成，就會(huì )成為支配人生的一種力量。

　　我們學(xué)校的德育品牌是“亦生亦師知行統一”，就是要在學(xué)校德育工作中，努力培養學(xué)生的健康高尚的道德品質(zhì)和良好行為習慣。本學(xué)期我們將以養成教育為重點(diǎn)，開(kāi)展系列主題教育活動(dòng)，著(zhù)眼于良好行為習慣、學(xué)習習慣、思維習慣和生活習慣的養成，培養同學(xué)們文明、自信、感恩、寬容的良好品格。學(xué)校將就每一個(gè)主題向同學(xué)們提出好習慣的要求和建議，今天在這里先把這個(gè)題目拋給大家，作為一名44中的學(xué)生應該有怎樣的行為習慣、學(xué)習習慣、思維習慣……希望同學(xué)們提前思考，給自己制定下好習慣養成的目標。

　　我還要告訴同學(xué)們：據研究，21天可以成就一個(gè)好習慣。在這21天當中，你心中所想、口中所言、行為所至，都要專(zhuān)心實(shí)踐你自己制定的目標，經(jīng)過(guò)21天的重復，就會(huì )成為習慣，經(jīng)過(guò)更長(cháng)的時(shí)間，新習慣就成為你的一部分�？傊�，希望同學(xué)們在日常生活中，注意你的思想，因為它會(huì )變成你的行動(dòng)；注意你的行動(dòng)，因為它會(huì )變成你的習慣；注意你的習慣，因為它會(huì )決定你的命運。

　　我的國旗下講話(huà)到此結束，謝謝大家！

關(guān)于《養成教育》發(fā)言稿3

　　語(yǔ)文學(xué)習習慣養成教育包括哪些內容呢？綜合語(yǔ)文學(xué)習習慣的相關(guān)理論，結合現行語(yǔ)文課程標準的要求和現代人生存和發(fā)展需要，把它具體分為以下方面：

　　1、聽(tīng)話(huà)方面

　　專(zhuān)注聽(tīng)話(huà)的習慣；邊聽(tīng)邊記的習慣成；邊聽(tīng)邊想的習慣；邊聽(tīng)邊辨的習慣。

　　2、說(shuō)話(huà)方面

　　說(shuō)話(huà)習慣的培養不在于說(shuō)話(huà)本身，更重要的`是使學(xué)生的心理承受力、應變能力得到提高，思維嘩，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)。指養成能準確、周密、有條理地說(shuō)話(huà)的習慣。歸納起來(lái)為：說(shuō)話(huà)普通話(huà)的習慣，說(shuō)話(huà)注意對象的習慣，用語(yǔ)文明得體的習慣；講述具體、有條理、有感情的習慣；回答問(wèn)題扼要、簡(jiǎn)潔的習慣；討論發(fā)言先考慮好提綱的習慣；公眾演講語(yǔ)音清晰音量適中、語(yǔ)速適中、態(tài)度自然的習慣。

　　3、閱讀習慣

　　朗讀不添字，不掉字，錯字，倒字，學(xué)會(huì )略讀、精讀、默讀、速讀；做到邊讀邊思、邊讀邊記，邊讀邊背、邊讀邊查；養成愛(ài)讀好問(wèn)的習慣、讀書(shū)看報的習慣、咬文嚼字的習慣和制作讀書(shū)卡的習慣。

　　4、寫(xiě)作習慣

　　勤觀(guān)察、勤思考、勤練筆的習慣；寫(xiě)作清楚、規范、整潔的習慣；講究書(shū)寫(xiě)姿勢的習慣；讀寫(xiě)結合的習慣。不寫(xiě)錯字的習慣，正確使用標點(diǎn)符號的習慣，聯(lián)想和想象的習慣，先擬提綱的習慣，作文先仔細閱讀、認真修改的習慣。

關(guān)于《養成教育》發(fā)言稿4

老師們，同學(xué)們：

　　大家好！

　　今天國旗下講話(huà)的主題是：養成良好習慣。

　　同學(xué)們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這么一句話(huà)：播種思想，收獲行為；播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。這32個(gè)字，告訴我們：思想決定行為，行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運。而性格的形成，就在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　同學(xué)們，校園是我們的'家，讓我們自覺(jué)維護校園環(huán)境。努力養成不亂扔廢紙、粉筆頭、；不向樓下扔任何雜物；不隨地吐痰等良好習慣。同時(shí)把班級和清潔區的衛生認認真真做好，并且時(shí)時(shí)刻刻保持；做到有人檢查和沒(méi)人檢查一樣干凈。一份耕耘一份收獲，只要我們共同努力，我們的校園就會(huì )像花園一樣一塵不染，空氣清新。

　　讓我們在飄揚的紅旗下作出我們莊嚴的承諾：從現在開(kāi)始，養成良好的習慣，共創(chuàng )美好校園！同學(xué)們，讓我們一起加油吧！我的國旗下講話(huà)到此結束，謝謝大家！

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