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初中生物教師工作經(jīng)驗發(fā)言稿
在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，發(fā)言稿與我們的生活息息相關(guān)，發(fā)言稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度的作用。相信許多人會(huì )覺(jué)得發(fā)言稿很難寫(xiě)吧，下面是小編幫大家整理的初中生物教師工作經(jīng)驗發(fā)言稿，希望能夠幫助到大家。
初中生物教師工作經(jīng)驗發(fā)言稿1
同學(xué)們：
1916年，梁?jiǎn)⒊凇对畟卧烀褚饷茈姇?shū)后》一文中寫(xiě)道：“蓋四年以來(lái)，我國士大夫之道德，實(shí)已一落千丈，其良心之麻木者十人而七八”。差不多一百年后，中國社會(huì )再一次面臨道德長(cháng)城坍塌的尷尬。在這一百年中，盡管有層出不窮的道德規范、轟轟烈烈的精神文明建設，但國人的道德素質(zhì)并未得到實(shí)質(zhì)性提高，反而變得更加不堪入目。當一幕幕慘烈的道德崩壞的實(shí)例擺在人們面前時(shí)，每個(gè)人都因為病態(tài)的寬容而變成“敢于正視淋漓的鮮血”的'猛士，毫無(wú)疑問(wèn)的是，社會(huì )道德底線(xiàn)的每次向下，都離不開(kāi)普羅大眾對作惡者或主動(dòng)或被動(dòng)的“寬容”。
是的，我們不再奢望食品營(yíng)養健康，只要吃不死人就謝天謝地了；我們不再拒絕政府機構吃拿卡要，只要潛規則過(guò)后能辦成事就皆大歡喜了；我們不再抱怨醫生濫用藥品，只要吃了有點(diǎn)效果就感恩戴德了；我們不再痛恨貪官污吏，只要他們貪的同時(shí)不忘為老百姓辦點(diǎn)實(shí)事就青天大老爺了；我們不再指責人們見(jiàn)死不救，只要不落井下石就燒高香了；我們不再期待別人拾金不昧，只要不明搶暗偷就行了……
可是，長(cháng)此以往，我們的社會(huì )還有底線(xiàn)嗎
再反觀(guān)我們學(xué)生，�？òl(fā)了不戴，頭發(fā)長(cháng)了不剪，站隊拖拖拉拉，做操松松垮垮，開(kāi)會(huì )嘰嘰喳喳，聽(tīng)見(jiàn)鈴聲不回座，遇到老師不讓道，看見(jiàn)垃圾不撿拾。老師批評他，他振振有詞：怎么啦，我又沒(méi)有抽煙喝酒、打架斗毆！言外之意是，我只要不抽煙喝酒打架斗毆就算個(gè)好學(xué)生了。
悲哀呀，曾記得，“學(xué)為人師，行為世范”是教師的道德標準；“遵規守紀，文明禮貌”是學(xué)生的道德標準；“醫術(shù)精湛，醫德高尚”是醫生的道德標準；“清正廉潔，務(wù)實(shí)求真”是黨員干部的道德標準；“遵紀守法，誠實(shí)守信”是每一個(gè)公民的道德標準。
可如今，這些標準哪兒去了作為一位有責任心、有正義感、有良知的青年人，我們有責任、有義務(wù)重新建立起整個(gè)社會(huì )的道德標高。
我們是讀書(shū)人、文化人，自古以來(lái)，文化人都以做一個(gè)謙謙君子作為自己一生的執著(zhù)追求。
何謂君子
“君子死，冠不免�！睘榫葒�，從容赴死的子路可謂君子也。
“云山蒼蒼，江水泱泱，先生之風(fēng)，山高水長(cháng)�！辈粓D富貴、不慕榮利的嚴光可謂君子也。
“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈�！敝铝τ趶兔鞔髽I(yè)，至死不為清廷效力的顧炎武可謂君子也。
孔子曾言，君子有九思：視思明，聽(tīng)思聰，色思溫，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思問(wèn)，忿思難，見(jiàn)得思義”。意思是，君子有九種思慮：看的時(shí)候要想想看清楚了沒(méi)有；聽(tīng)的時(shí)候要想想聽(tīng)明白了沒(méi)有；待人的臉色要想想是否溫和；對人的態(tài)度要想想是否恭敬；說(shuō)話(huà)要想想是否忠誠；做事要想想是否認真；有了疑問(wèn)要想想怎樣向人請教；遇事發(fā)怒時(shí)要想想后果；有利可得時(shí)要想想是否正當。
總而言之，做為君子，時(shí)時(shí)處處要注意自己的言行，一言一行，要符合禮儀禮節。
同學(xué)們，我們仰慕古人的高風(fēng)亮節，向往上古時(shí)代的政治清明，更渴望建立一種文明禮讓、溫馨和諧的道德環(huán)境，那么，就讓我們樹(shù)立新的道德標高，爭做謙謙君子！
初中生物教師工作經(jīng)驗發(fā)言稿2
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好！
我演講的題目是團結友愛(ài)鑄造成功
當你坐在寬敞明亮的教室里和大家共同攻克學(xué)習難關(guān)的時(shí)候，當你和朋友們一起活躍在籃球場(chǎng)上配合默契的時(shí)候，當你和伙伴們共同解決了生活中遇到的困難的時(shí)候，當你遇到挫折朋友撫慰你受傷的心靈的時(shí)候，當同學(xué)們分享你取得的成績(jì)的時(shí)候，你是否感受到了同學(xué)之間那份真誠的團結友愛(ài)帶來(lái)的`快樂(lè )呢
有這樣一個(gè)真實(shí)的故事。遼寧師范大學(xué)教育系，有兩位特殊的學(xué)生，一位叫周婷婷，另一位叫王錚。她們一個(gè)雙目失明，一個(gè)雙耳失聰。然而，就是這樣的兩個(gè)人組成了“海倫·凱勒”號聯(lián)合艦隊，兩人在生活上、學(xué)習上互幫互助，周婷婷聽(tīng)不清看得見(jiàn)，她做了王錚的眼睛；王錚看不見(jiàn)聽(tīng)得清，她做了婷婷的耳朵，兩人傾心相助，心靈相通，在學(xué)習上取得了優(yōu)異的成績(jì)。他們?yōu)槭裁磿?huì )取得成功那是因為她們掌握了成功的一個(gè)法寶——團結友愛(ài)，互相協(xié)作。
同學(xué)們，在我們身邊，你是否也常常為這樣的事例感動(dòng)呢是的，課堂上我們開(kāi)展的小組合作學(xué)習活動(dòng)，兵教兵、兵練兵，團結協(xié)作，在課堂上展示精彩，那一刻，我感動(dòng)了；班級里，我們?yōu)榱斯餐膲?mèng)想，肩并肩，手挽手，站成風(fēng)雨中的風(fēng)景，那一刻，我感動(dòng)了；臺風(fēng)來(lái)了，我給你堅強，你給我安慰，那一刻，我感動(dòng)了；課外時(shí)，我們一起漫步校園小徑，看朝陽(yáng)，談人生，那一刻，我感動(dòng)了；操場(chǎng)上你為那些奔跑的勇敢者加油喝彩，那一刻，我感動(dòng)了。當然，我們也不難發(fā)現有那么幾個(gè)同學(xué)，平時(shí)總愛(ài)和同學(xué)磕磕碰碰，今天和這個(gè)同學(xué)鬧意見(jiàn)，明天和那個(gè)同學(xué)不說(shuō)話(huà)。還常常希望一切都能聽(tīng)從他們的意愿，成為話(huà)語(yǔ)中心，這樣就和同學(xué)之間有了一道“柏林墻”，班級開(kāi)始離心離德了，班級的活力和正氣少了，同學(xué)們開(kāi)始懷疑班級的公信力。其實(shí)，一個(gè)班級就是一個(gè)大家庭，同學(xué)之間是兄弟姐妹，彼此互相關(guān)心、互相禮讓?zhuān)\團結，我們的團隊就有了凝聚力，就有了戰斗力，我們的夢(mèng)想就有了綻放的土壤。
團結友愛(ài)，互相協(xié)作，不僅是人們生存和發(fā)展的條件，也是現代社會(huì )發(fā)展對人們的要求。隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，僅靠一個(gè)人“閉門(mén)造車(chē)”式的創(chuàng )造已不可能，這就更加需要人們學(xué)會(huì )與他人合作、共處。實(shí)際上，我們從小養成與人合作的意識和習慣，將來(lái)才能成為一個(gè)善于團結別人，善于理解別人，善于交往與合作的人才。俗話(huà)說(shuō)：“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”，團結互助是中華民族的傳統美德，歷史經(jīng)驗也一再證明：有沒(méi)有團結互助的道德風(fēng)尚，是判斷一個(gè)群體是否健康、一個(gè)社會(huì )是否和諧的重要標志之一。個(gè)人，要成就事業(yè)需要團結；集體，要在競爭中獲勝也需要團結；國家，要繁榮富強更需要團結！同學(xué)們，讓團結的力量成為我們成功的動(dòng)力源泉，讓友愛(ài)的甘泉滋養我們的心靈！讓我們團結互助，眾志成城，共圓中華民族復興夢(mèng)。
我的演講完畢，謝謝大家。
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