高校輔導員工作交流會(huì )發(fā)言稿（精選11篇）

　　現如今，發(fā)言稿的使用頻率越來(lái)越高，發(fā)言稿可以提高發(fā)言人的自信心，有助發(fā)言人更好地展現自己。大家知道發(fā)言稿怎么寫(xiě)才正確嗎？以下是小編幫大家整理的高校輔導員工作交流會(huì )發(fā)言稿，歡迎大家分享。

　　高校輔導員工作交流會(huì )發(fā)言稿 1

尊敬的各位領(lǐng)導、各位同事們:

　　大家上午好!

　　生活好像萬(wàn)花筒，輔導員的生活則像一個(gè)五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。輔導員工作的瑣碎、繁雜且不說(shuō)，光是每日面對那一群年齡差不多，思想各異，性格亦不同的學(xué)生，處理他們各種各樣的問(wèn)題，如果沒(méi)有一顆真正關(guān)愛(ài)他們的心，就很容易流于簡(jiǎn)單化;或者是你的千篇一律，道貌岸然，表面上唬住了他們(但其心里并不服氣);或者就是他們多種多樣、層出不窮的“花樣”，使你疲于奔命�？偨Y輔導員工作，感慨良多，我覺(jué)得要使一個(gè)班級有良好的班風(fēng)，有強大的凝集力，一直不斷前進(jìn)，輔導員除了做好一些常規工作外，還應有一顆愛(ài)心，把自己真正融入學(xué)生中間，多理解他們，使他們信服你，愿意把你當作他們的好朋友，愿意與你多方面地交流思想。

　　一、懂得寬容，以同齡人的心態(tài)理解學(xué)生、尊重學(xué)生

　　作為一名輔導員，要尊重學(xué)生人格，并善于進(jìn)行“心理移位”，設身處地體察學(xué)生的心理處境，關(guān)心學(xué)生學(xué)習的細微變化和點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)地加以引導、表?yè)P、鼓勵，使學(xué)生逐漸對輔導員產(chǎn)生一種親切感、安全感。輔導員信任學(xué)生，尊重學(xué)生，就能喚起他們的自尊心、自強心，激勵他們發(fā)奮學(xué)習，戰勝困難，產(chǎn)生強大的內在動(dòng)力。相反，如果輔導員不信任、不尊重學(xué)生，尤其在公共場(chǎng)合，哪怕是無(wú)意識地用羞辱的語(yǔ)言去刺激學(xué)生，在學(xué)生面前，你就失去了教育的基礎和權力。對善于做學(xué)生朋友的輔導員，有哪個(gè)學(xué)生不喜歡他呢?當然，朋友關(guān)系并不意味著(zhù)對學(xué)生放任自流。要嚴出于愛(ài)，愛(ài)寓于嚴，嚴而不兇，寬而不松，嚴在當嚴處，寬在當寬處，一分嚴格之水，再摻上九分感情之蜜，才能釀成教育的甘露。

　　作為輔導員，自然大多都會(huì )兢兢業(yè)業(yè)地工作，有時(shí)勞力費神卻效果不佳，這時(shí)候，埋怨、牢騷都無(wú)濟于事。輔導員與學(xué)生畢竟是兩代人，更何況輔導員與學(xué)生所具有的學(xué)識不相同，人生閱歷也不一樣，各方面修養存在著(zhù)差異，性格上的差異更是多種多樣，諸如此類(lèi)還有許許多多的不一致，當然會(huì )產(chǎn)生思想觀(guān)點(diǎn)的不一致，看問(wèn)題角度不一致，解決問(wèn)題方式也不一致，于是，許多矛盾便產(chǎn)生了。

　　此時(shí)，如果多一點(diǎn)理解，經(jīng)常想想自己是他們那個(gè)年齡時(shí)，面對輔導員的教誨是怎樣一種心態(tài)，樂(lè )意接受什么樣的教育方式，厭惡反感什么樣的方式，恐怕就不會(huì )埋怨了。輔導員應該用一顆真誠的心去對待學(xué)生。沒(méi)有歧視，沒(méi)有偏愛(ài)，有足夠的耐心和寬容心，能夠放得下輔導員的“架子”，洗去臉上的“古板”，與他們一起迎接歡笑，一同承受苦惱，這樣才能真正把自己放在學(xué)生的位置上，成為他們中的一員。誰(shuí)都知道“理解萬(wàn)歲”這個(gè)口號在當今學(xué)生中很受歡迎，這表明當今青年學(xué)生渴望與成年人溝通，具有填平代溝的良好愿望。

　　一方面，輔導員要把學(xué)生當作與自己地位平等的人來(lái)看待，對待學(xué)生的弱點(diǎn)、缺點(diǎn)以至錯誤，要給予真誠、熱情、嚴肅的批評、教育和幫助，而決不能歧視、諷刺和挖苦，否則就會(huì )傷害學(xué)生的人格和做人的尊嚴。另一方面，輔導員應尊重學(xué)生應有的權利，要充分相信學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造力和自我管理的能力。班級各項活動(dòng)要充分放手讓學(xué)生去做，如：主題班會(huì )、運動(dòng)會(huì )、班干選舉及班級日常工作都應聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)，使學(xué)生在被尊重的同時(shí)，學(xué)會(huì )尊重別人，從而拉近師生間的距離。

　　如果一切都由輔導員一手包辦，不尊重學(xué)生的意見(jiàn)，不給學(xué)生各抒己見(jiàn)和參與班級管理的機會(huì )，久而久之，學(xué)生便會(huì )對輔導員產(chǎn)生不信任感，進(jìn)而導致逆反心理的形成，不利下結論，那么不僅僅是學(xué)生受委屈，而且輔導員也將面臨著(zhù)信任危機。民主不僅容易贏(yíng)得學(xué)生，使他們樂(lè )于與你交流，而且可以培養學(xué)生的民主意識。而武斷的做法卻民心大失，表面看來(lái)，你最威風(fēng)，你永遠正確，但在學(xué)生心里永遠與你隔著(zhù)一層，為什么不能誰(shuí)正確就聽(tīng)誰(shuí)的呢?學(xué)生首先是人，也有自己的自尊�！稗q護”不僅能讓輔導員多方面了解事情真相，有助于解決問(wèn)題，也可以是學(xué)生維護自己的權利和自尊的手段。做人，很重要的一點(diǎn)就是要自尊，學(xué)生懂得自尊，輔導員應當高興。當然，也不否認有些學(xué)生思想認識并不正確，總是掩蓋自己錯誤，甚至于狡辯。那么，何不讓他充分表現?輔導員反而可從其表現認識其錯誤思想根源，以便對癥下藥。相反，如果不管青紅皂白地訓斥學(xué)生，甚至將本應有的解釋也當作狡辯，那么不僅對學(xué)生認識錯誤、改正錯誤無(wú)益，還會(huì )嚴重地挫傷學(xué)生的自尊心，從而產(chǎn)生逆反心理，師生間產(chǎn)生隔閡，信任不再。例如我曾教過(guò)的一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)較為典型的例子。這個(gè)學(xué)生比較聰明，但不懂得如何尊重他人，與人相處往往以自我為中心，且自控能力差，經(jīng)常擾亂課堂，影響較壞。來(lái)校一年，多次出現各種問(wèn)題，最令人頭疼的是，他有許許多多，讓你防不勝防的歪理，狡辯能力非常強。對此，我多次耐心地做工作，并且與家長(cháng)一同找他談話(huà)，了解到他這個(gè)壞毛病從小就有，從小學(xué)到初中，只要輔導員一教育他，他的逆反心理馬上就出來(lái)�？梢哉f(shuō)，相處一年，我與他的壞毛病就奮戰了一年，但我從沒(méi)放棄，盡管他每次的理由幾乎根本就站不住腳，但我每次都認真聽(tīng)完，再從多方面反復教育他，與他分析問(wèn)題的所在，探討他之所以沒(méi)能取得應有的成績(jì)的原因，幫助他克服心理的障礙，當學(xué)期即將結束時(shí)，在馬路上遇到他，我第一次看見(jiàn)他滿(mǎn)臉真誠地叫了我一句“老師”，心中甚是寬慰。我想，如果這一年，我不顧他的自尊，簡(jiǎn)單地批評他的不是，而不去考慮他實(shí)際存在多年的心理因素，那又會(huì )怎樣呢?實(shí)際上，正是他的狡辯反映了問(wèn)題的本質(zhì)。為我對他的教育提供了方向。而每次都耐心地聽(tīng)他講完要講的話(huà)，這本身就體現了一種尊重。一分為二地看待學(xué)生出現的種種問(wèn)題，讓他有機會(huì )把自己的所思所想說(shuō)出來(lái)，再努力尋找解決問(wèn)題的辦法，為了學(xué)生今后少走彎路，我們就應多做耐心細致的工作，這是一個(gè)輔導員最基本的責任心。

　　三、多賞識學(xué)生，讓表?yè)P和鼓勵助學(xué)生走向成功之路

　　每個(gè)人都是希望得到別人的贊揚。學(xué)生也是一樣，輔導員為什么總是要帶著(zhù)挑剔，而不帶著(zhù)賞識的眼光去看他們呢?要知道，學(xué)生是渴望賞識的，因為它就像生命中的陽(yáng)光、空氣和水一樣，是必不可少的。很難想象一個(gè)成天被挑剔的人，會(huì )不垂頭喪氣，會(huì )有成就感，會(huì )充滿(mǎn)信心。我們要培養的是熱愛(ài)生活，勇于實(shí)現自我的人才。我想，還是多給一點(diǎn)笑臉，多給一點(diǎn)贊揚吧。鼓勵學(xué)生的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，讓學(xué)生充滿(mǎn)自信，自我覺(jué)醒。當然，對好的學(xué)生給予賞識也許不難，而對那些所謂的“差生”更要多給一些關(guān)愛(ài)、賞識，因為他們更需要鼓勵，更需要信心。一個(gè)信賴(lài)的眼神，一個(gè)鼓勵的微笑，都可能帶來(lái)巨大的效應。我們應當時(shí)時(shí)提醒自己，不要嘲諷譏笑學(xué)生，尊重學(xué)生的任何一點(diǎn)成果，這也是對他的一種無(wú)形的鞭策，我們在工作中應及時(shí)地發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)予以賞識、鼓勵，使他充滿(mǎn)自信，激起他學(xué)習的興趣，讓表?yè)P和鼓勵成為走向成功的催化劑。例如，對于學(xué)習成績(jì)等各方面都表現很好的學(xué)生，可以經(jīng)常鼓勵他們應向高標準看齊，不要浪費了自己這塊好材料。對于學(xué)習較差的同學(xué)，也不要歧視他們，而是鼓勵他們盡量爭取多學(xué)一點(diǎn)知識，同時(shí)盡可能發(fā)現他們身上的長(cháng)處，充分發(fā)揮他們的特長(cháng)，只要他們有一點(diǎn)進(jìn)步，就及時(shí)地給予表?yè)P，使他們不至于覺(jué)得自己一無(wú)是處。讓每一個(gè)學(xué)生都發(fā)現自己的閃光點(diǎn)，對未來(lái)充滿(mǎn)信心，這是一個(gè)輔導員的職責。切不可橫挑鼻子豎挑眼，讓學(xué)生充滿(mǎn)失敗感。

　　四、看準機會(huì )，選擇最佳時(shí)機，進(jìn)行思想教育

　　輔導員若真正愛(ài)護學(xué)生，那首先應該理解學(xué)生感情，尊重學(xué)生人格，在平等立場(chǎng)上同他們談話(huà)、交往，在交往當中尋找教育時(shí)機，只要輔導員注意調查研究，摸準學(xué)生的思想脈搏，掌握學(xué)生心理活動(dòng)規律，善于捕捉教育時(shí)機，教育工作就會(huì )更加主動(dòng)、有效。尤其對后進(jìn)生來(lái)說(shuō)更為重要。

　　1、捕捉學(xué)生“閃光點(diǎn)”。對后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，他們的心靈深處同樣蘊藏著(zhù)進(jìn)取奮發(fā)的心理需要。輔導員不能只是被動(dòng)地等待后進(jìn)生的“閃光點(diǎn)”的出現，而是應主動(dòng)地抓住或創(chuàng )設條件，誘發(fā)后進(jìn)生的自尊心和榮譽(yù)感，哪怕只是閃電般的那么一瞬間，也往往是后進(jìn)生轉化的最佳時(shí)機。

　　2、選準教育時(shí)機。在教育時(shí)機未出現時(shí)，輔導員要耐心等待，當最佳教育時(shí)機到來(lái)時(shí)，要抓住契機進(jìn)行教育，因為此時(shí)教育學(xué)生，最容易被學(xué)生接受，教育效果最佳。如新入班的后進(jìn)生，往往會(huì )有在新環(huán)境中調整自己的欲望，這是轉變后進(jìn)生的大好時(shí)機。因此要提前做好后進(jìn)生的情況調查，主動(dòng)而自然地接近他們，從開(kāi)學(xué)第一天起就關(guān)懷、鼓勵、幫助他們，促使其把調整自己欲望變?yōu)闋幦∵M(jìn)步的實(shí)際行動(dòng)。某些后進(jìn)生幾經(jīng)努力仍然不能改掉全部缺點(diǎn)，而繼續受到大多數同學(xué)的冷遇和歧視，心靈會(huì )受到嚴重創(chuàng )傷。如果這時(shí)輔導員熱情關(guān)心和幫助他們，他們就會(huì )感受到溫暖、安慰和鼓勵而再次振作起來(lái)，同時(shí)，后進(jìn)生的教育轉化工作也會(huì )因此得到新的契機等等。

　　3、抓住心理因素。初三上學(xué)期，班里一名男生和一名女生經(jīng)常在一起。我暗中觀(guān)察了幾天，但我并沒(méi)有輕率地斷定他們是早戀，更沒(méi)有認為他思想有什么問(wèn)題。我找機會(huì )分別同他們談話(huà)，談話(huà)中我沒(méi)有批評他們，只是像是無(wú)意似的談起自己中學(xué)時(shí)代的青春萌動(dòng)的感覺(jué)和我對青春期男女生關(guān)系的看法。我始終沒(méi)有批評他們，更沒(méi)有歧視他們。但他們分明感到了我話(huà)里的含意。我還送給了那位女同學(xué)一句意味深長(cháng)的話(huà)：“葡萄小的時(shí)候請不要摘它，因為它是酸的;要想甜，請等到它成熟的時(shí)候�！币院髢扇岁P(guān)系一直很正常。我覺(jué)得，一個(gè)學(xué)生的思想通了，一個(gè)班的思想教育搞好了，其他工作做起來(lái)就較為輕松了。所以，思想教育應當是輔導員工作的中心任務(wù)。

　　五、把班會(huì )課還給學(xué)生，輔導員只是他們中的.一員

　　在班會(huì )課上，很多時(shí)候，輔導員總是一個(gè)人從頭講到尾，結果，犯過(guò)的錯誤照樣犯，講過(guò)的道理沒(méi)有多少進(jìn)入了學(xué)生的腦海。想想自己做學(xué)生時(shí)不也是覺(jué)得輔導員對大家講的話(huà)不一定是講自己?jiǎn)?問(wèn)問(wèn)學(xué)生，也是這個(gè)心理。若每個(gè)學(xué)生都這樣想，那我不是白講了嗎?不如用班會(huì )課來(lái)討論問(wèn)題，讓每個(gè)學(xué)生充分發(fā)表自己的意見(jiàn)，然后進(jìn)行總結引導。例如，針對班上有的同學(xué)在升旗或集合時(shí)不夠嚴肅守紀;有的同學(xué)上課前幾分鐘很難立即安靜下來(lái)，總要講幾句話(huà);有的同學(xué)在公共場(chǎng)合容易因一點(diǎn)小事起哄;有的同學(xué)總是自作主張不按學(xué)校的要求穿校服等一類(lèi)學(xué)生們看起來(lái)小菜一碟的事情，我組織了一次關(guān)于人的修養問(wèn)題的討論。讓每個(gè)同學(xué)說(shuō)一句自己對修養的理解的話(huà)，然后就這個(gè)問(wèn)題結合現實(shí)充分發(fā)表意見(jiàn)，我也作為他們的一員參與討論并談了自己的認識。我覺(jué)得同學(xué)們之所以會(huì )這樣做，是因為他們認為這些都是無(wú)關(guān)緊要的小事，其實(shí)不然，正是這些看似無(wú)關(guān)緊要的小事，將你修養不好的一面展示在公眾面前，也正是這些被同學(xué)們認為無(wú)關(guān)緊要的小事，讓人們認為你不具有良好的道德修養。最后，大家達成共識：應該從小處做起，努力將自己培養成為高素質(zhì)人才。所以，讓學(xué)生在班會(huì )課上發(fā)表意見(jiàn)，師生共同探討問(wèn)題，營(yíng)造良好的班會(huì )氣氛，有利于強化班級的凝聚力，有利于學(xué)生接受教育。

　　多年來(lái)做輔導員工作，我還體會(huì )到，對學(xué)生有一份愛(ài)，再加上扎實(shí)努力的工作，與同學(xué)建立起了團結、親密的師生之誼，那么他們有什么想法、要求就會(huì )主動(dòng)找我們談心，尋求幫助，同時(shí)我們也深入到他們中間，關(guān)心、了解每一個(gè)同學(xué)，師生關(guān)系融洽，嚴而有格，嚴而有情，班集體的總體成績(jì)也就會(huì )有較大進(jìn)步。事實(shí)證明，關(guān)愛(ài)學(xué)生，理解學(xué)生，主動(dòng)的去做他們的一員，才能真正贏(yíng)得他們的敬重，才能使他們在原有的基礎上不斷的前進(jìn)，才真正盡了一個(gè)輔導員應盡的職責。

　　高校輔導員工作交流會(huì )發(fā)言稿 2

尊敬的各位領(lǐng)導、各位同事們:

　　大家上午好!

　　時(shí)光荏苒，一晃擔任輔導員已將近一年�；仡^看去，一年前的身影仿佛就在眼前，那時(shí)的我對輔導員工作充滿(mǎn)了激情與好奇，一年過(guò)去了，如今的我除了保留著(zhù)當初的那份熱情，更感覺(jué)到作為一名輔導員身上的壓力和責任之重大。

　　首先，自己的角色變了，作為一名老師，你不僅要成為學(xué)生的朋友，也要作為一名合格的管理者、引導者，而且這種選擇是單向的、無(wú)條件的——即：你必須如是對待你的每一位同學(xué)，無(wú)法像過(guò)去一樣根據自己感情的好惡去選擇交朋友的對象或者學(xué)生會(huì )的部員，只要他是你的學(xué)生你就必須對其承擔教育與管理的責任。與此同時(shí)，作為班主任，所接觸的學(xué)生類(lèi)型、層次、來(lái)源也更為廣泛，學(xué)生都是從地方各個(gè)學(xué)校來(lái)的，學(xué)生的愛(ài)好、性格、生活習慣也都各不相同，個(gè)人思想迥異，這都為輔導員全面、順利的開(kāi)展工作帶來(lái)了一定的難度。

　　其次，輔導員工作是一項彈性很大，很有藝術(shù)的工作，需要經(jīng)驗與熱情并重的工作。在這一年中時(shí)常深感自己知識與能力的欠缺，耳邊時(shí)常聽(tīng)人說(shuō)，輔導員工作“混”了，可我卻不這么認為，做好輔導員工作絕不僅僅要有豐富的知識或者豐富的經(jīng)驗就可以完全勝任，更需要有足夠的愛(ài)心和事業(yè)心，以及端正的態(tài)度，此外做人的原則與基本的管理技巧也必不可少，這些東西都是能做一名優(yōu)秀輔導員的保障，需要在工作中不斷去摸索，去實(shí)踐的，不是人人都可以做、任何人都能做好的。輔導員工作和其他任何一項工作一樣，是沒(méi)有止境的，只有更好，沒(méi)有，只要愿意去追求，就永遠可以不斷地去超越。正因為在工作中有時(shí)有太多的想法，而又無(wú)法很好地貫徹，做不到盡善盡美，還有很多情況、很多局面讓自己感覺(jué)有心去改變卻又力不從心，所以時(shí)常也很自責，一來(lái)自責自己能力有限，二來(lái)深感不能為學(xué)生提供更好的服務(wù)，創(chuàng )造更良好的氛圍與環(huán)境而慚愧。不過(guò)正是在學(xué)生工作中的這些發(fā)現使我有了前進(jìn)的動(dòng)力，使我有信心，有想法在這個(gè)位置上做得更好，為了對當代大學(xué)生負責，也為了自身素質(zhì)的進(jìn)一步提高。

　　我的第二個(gè)體會(huì )是“學(xué)習”。輔導員工作是一項系統工程，除了一般工作中所應具備的起碼的個(gè)人能力外，還需要有很強很專(zhuān)業(yè)的業(yè)務(wù)能力和素質(zhì)，以及比較成熟的經(jīng)驗。輔導員工作所涉及的方方面面的事太多、具有很強的突發(fā)性和不可預料性，我們不僅要足夠的細心和耐心，更要具備豐富的經(jīng)驗和足夠的判斷和應變能力。

　　在處理方法上更不能以我們過(guò)去的經(jīng)驗，方法來(lái)套用今天的學(xué)生。面對這個(gè)群體，我們必須向周?chē)�的老師學(xué)習、請教，大家在一起交流管理方面的心得體會(huì )，互相取長(cháng)補短，這是非常必需的。此外，作為大學(xué)輔導員還必須積極、及時(shí)地學(xué)習國家、學(xué)校在學(xué)生管理方面的相關(guān)政策及辦法，以便及時(shí)給與學(xué)生正確的指向和引導�，F在的學(xué)生是21世紀的大學(xué)生，我們常掛在嘴邊說(shuō)，年齡相差3歲就有了代溝，在輔導員工作中這一點(diǎn)體現得更為明顯。大學(xué)生永遠是社會(huì )中最活躍的群體，遠遠站在時(shí)代的最前沿，他們思想開(kāi)放、引領(lǐng)時(shí)尚，對新鮮事物的領(lǐng)悟和學(xué)習能力非�？�，有個(gè)性有主見(jiàn)，但同時(shí)也是最容易受到其他思想干擾何影響的群體，這就決定了我們必須走入他們的中間，深入了解他們的想法，掌握他們的思想動(dòng)態(tài)。所以，大學(xué)輔導員除了要在同事之間互相學(xué)習還必須深入到學(xué)生中間去學(xué)習，只有這樣才能做到有的放矢，使自己的教育和引導工作更有針對性。

　　總之，要做好一個(gè)輔導員的工作就必須在學(xué)中干，在干中學(xué)。要不斷地深入到課堂、宿舍，和學(xué)生交流，不斷地在實(shí)踐中總結經(jīng)驗和教訓，這是提高輔導員工作的一種有效方法。

　　我的第三個(gè)體會(huì )是“愛(ài)心”。我們的學(xué)生來(lái)自全省各地，風(fēng)俗習慣、生活習性、家庭教育的背景各不相同，我們的眼睛更應該善于挖掘和發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)，他們需要更多的關(guān)愛(ài)，這就需要我們以長(cháng)輩、他們父母的角度去關(guān)愛(ài)他們，為他們創(chuàng )造一個(gè)學(xué)習、成長(cháng)的環(huán)境。也只有關(guān)愛(ài)了他們，你才能發(fā)現他們身上淳樸和閃光的思想品德。多數大學(xué)生都是剛剛離開(kāi)父母翅膀的孩子，身邊突然少了依靠，周?chē)�都是自己的同齡人，很多學(xué)習、生活上的轉變讓他們無(wú)法適應，面對從高中到大學(xué)生活環(huán)境和思維方式的巨大差異，很多學(xué)生都會(huì )無(wú)所適從，這時(shí)候他們更需要有一位長(cháng)輩、成年人能夠走進(jìn)他們的心里，傾聽(tīng)他們的聲音，為他們解決所面對的困惑，這些也正是一名合格輔導員的工作使命，而完成好這項工作就要求輔導員首先要心中有愛(ài)。只有學(xué)生認同了你，關(guān)系又相對融洽，你對學(xué)生的引導教育他才能從思想感情上接受，才能自覺(jué)地克服自己身上的不足。愛(ài)的力量是偉大的，如果我們能用全部的愛(ài)去教育引導我們的學(xué)生，相信絕大多數的學(xué)生都會(huì )用同樣的感情去回報你。關(guān)鍵是我們自己擺正位置沒(méi)有，我們有沒(méi)有把他們當成自己的孩子那樣去用心。

　　我的第四個(gè)體會(huì )是“管理”。輔導員的工作說(shuō)一千道一萬(wàn)。最后還是要落實(shí)到管理上。對學(xué)生的管理上采取制度化、規范化、科學(xué)化的管理模式。我們應該建立一套完整的管理制度，并在我們的管理工作過(guò)程中不斷完善，不斷地規范我們的操作程序，在實(shí)踐中加入人性化管理，對學(xué)生的管理要嚴在該嚴處，愛(ài)在細微中。我想我們的管理工作就要把這些要求落到實(shí)處，也就解決了在管理過(guò)程中管什么和怎么管的問(wèn)題。我們管理學(xué)生的嚴，主要是嚴格要求他們遵守國家法律、法令;遵守學(xué)校的校規校紀;遵守社會(huì )公德;遵守做人準則。但在具體實(shí)施過(guò)程中，針對不同的對象，采取不同的教育方法，充分體現人性化的管理又是我們對構建和諧社會(huì )的客觀(guān)需求。因此，在管理工作的各個(gè)環(huán)節，我們必須嚴格掌握好一個(gè)尺度，而這個(gè)尺度又是針對不同的班級，不同的人群而有所不同。切實(shí)把管理工作做實(shí)、做細、做到位，我們就有了成就感�！肮堋�，除了體現在管學(xué)生，還體現在管自己。輔導員是學(xué)生最密切接觸的人，也是教育學(xué)生做人的人，輔導員的一言一行都很大程度的影響著(zhù)自己的學(xué)生。言教不如身教，所以輔導員必須為人師表，做好學(xué)生的表率，其正面意義不可低估。沒(méi)有規矩，不成方圓。無(wú)論在企業(yè)，還是在學(xué)校都是一樣的。要求學(xué)生做到的自己首先做到。

　　第五個(gè)體會(huì )是“溝通”。我覺(jué)得心理咨詢(xún)的有些技巧對于輔導員工作有很大的幫助，如在輔導員和學(xué)生談話(huà)的時(shí)候能用好“傾聽(tīng)”和“同理”的技巧就能起到很好的效果�！皟A聽(tīng)”大家都能理解，不作解釋了，“同理”就是站在當事人(學(xué)生)的角度和位置上，客觀(guān)的理解當事人(學(xué)生)的內心感受及內心世界，且把這種理解傳達給當事人(學(xué)生)的一種溝通交流方式。

　　在談這點(diǎn)問(wèn)題的時(shí)候我想首先要了解一下心理的相關(guān)問(wèn)題，對于大一的學(xué)生來(lái)說(shuō)，正是處在心理的專(zhuān)型時(shí)期，這個(gè)時(shí)候很可能會(huì )對以后一生的心理形態(tài)做下鋪墊，當然這個(gè)情況不是全部，但是據我觀(guān)察大約比例在70%左右是這個(gè)形態(tài)，其他30%中有5%是已經(jīng)定型了，10%是可能還需要再更長(cháng)時(shí)間才會(huì )變化的不成熟期，15%是處于浮動(dòng)較大的，不容易形成自己自己心理定勢，也就是特別容易改變性格的。那么我這里僅談我對70%學(xué)生心理的一點(diǎn)看法。在70%的的學(xué)生中情況大概為以下

　　第一;迷茫狀態(tài)，這個(gè)也就是不知道自己要干什么，現在很多學(xué)生整天喊無(wú)聊，上課無(wú)聊，課程無(wú)聊，比起剛進(jìn)大學(xué)的熱情已經(jīng)蕩然無(wú)存了。原因主要就是目的不明確，我個(gè)人認為，在這個(gè)時(shí)候正是比開(kāi)學(xué)時(shí)對學(xué)生大學(xué)規劃和人生規劃教育的'時(shí)機，既有鞭策作用也能讓學(xué)生更好地吸收。

　　第二;情緒波動(dòng)狀態(tài)，自己第一次離開(kāi)家，剛開(kāi)始還覺(jué)得新鮮，現在在一年中受了許多困難，比如沒(méi)有像家里一樣那么受人重視，本來(lái)覺(jué)得自己很厲害，但是現在到處是比自己更厲害的同學(xué)啦，比自己條件優(yōu)越的同學(xué)啦，心理嫉妒，等等壓力。有很多學(xué)生的心理問(wèn)題就是這樣出來(lái)的。

　　這兩點(diǎn)僅是最突出最常見(jiàn)的，我就做這個(gè)問(wèn)題的分析，這個(gè)問(wèn)題首先說(shuō)明了我們國家教育體制下的一些弊端，相對偏向課堂學(xué)生實(shí)踐能力教差，教少接觸社會(huì )，因此我經(jīng)過(guò)一年來(lái)的做法是，首先經(jīng)常跟學(xué)生談心，灌輸學(xué)以致用的思想，我認為有兩點(diǎn)好處，第一是讓學(xué)生形成學(xué)習和社會(huì )掛鉤的意識，可能一開(kāi)始不一定學(xué)生有很多感受，但是隨著(zhù)年齡增大，特別是一年來(lái)已經(jīng)有不少學(xué)生的情況良好，證明是可以的，第二是讓學(xué)生多接受挫折，不一定是要讓學(xué)生一直經(jīng)過(guò)操作失敗后得出自己的經(jīng)驗，我的做法是經(jīng)常講一些別人的例子，當然隨著(zhù)社會(huì )進(jìn)步，學(xué)生的素質(zhì)也越來(lái)越高，一般的道理很多學(xué)生都明白了，所以我在這個(gè)基礎上聯(lián)系學(xué)生自己的心理，這個(gè)主要是根據平時(shí)掌握的學(xué)生情況，分析了學(xué)生心理以后，在根據他的獨特性，對他生活的事情加以分析，如果是共性的問(wèn)題可以一同講，特殊性的個(gè)別談。這樣可以增加學(xué)生心理成熟能力，也使學(xué)生邁向成熟。

　　有人可能會(huì )覺(jué)得這不算什么，很容易，其實(shí)不然，要做好真的不易。這個(gè)做法類(lèi)似于心理咨詢(xún)。然而，在心理咨詢(xún)中咨訪(fǎng)關(guān)系很重要，試問(wèn)自己在以前和學(xué)生溝通的時(shí)候，特別是和問(wèn)題學(xué)生溝通的時(shí)候，你注意傾聽(tīng)和同理了嗎?只有用好這兩個(gè)技巧就能有助于建立起良好的咨訪(fǎng)關(guān)系。咨詢(xún)才能進(jìn)行下去，才有可能有效果，同樣在輔導員的思想工作中，和學(xué)生的關(guān)系也很重要，輔導員的談話(huà)有沒(méi)有效果，和關(guān)系的建立有密切的關(guān)系。

　　如果我們能注意認真地傾聽(tīng)學(xué)生，讓他們盡可能的述說(shuō)自己，我們很好的接納，就會(huì )讓學(xué)生有被注意，被尊重，被理解的感覺(jué)，便于他們對老師形成信任感。而在傾聽(tīng)的基礎上我們去試著(zhù)理解學(xué)生的所感，所思，所為，不管他們的想法多么可笑，多么幼稚，不管他們的行為多么無(wú)理，多么荒謬，在學(xué)生自己的思維里都有其合理性，我們傾聽(tīng)了就能去感受去真正了解學(xué)生，然后再用同理的技巧，讓學(xué)生感受到您的理解、接納，和學(xué)生建立起良好的關(guān)系，這是對學(xué)生進(jìn)行指導的前提!

　　作為老師可能會(huì )沒(méi)有耐心聽(tīng)學(xué)生講，一上來(lái)就急于說(shuō)教學(xué)生，這可能使學(xué)生感到惱火(當然他可能不會(huì )表現出來(lái))覺(jué)得你根本不理解他，當然難以和老師深入溝通。教育的效果也就幾乎沒(méi)有了，所以如果出現學(xué)生一聲不吭，老師不停的教育。那就要注意了!

　　溝通的境界是：說(shuō)到聽(tīng)者想聽(tīng)!聽(tīng)到說(shuō)者想說(shuō)!而教育的效果以此為前提。學(xué)生是學(xué)校的主體，學(xué)校的一切政策應從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，做好了學(xué)生工作可以保證學(xué)校工作的大局，而輔導員是與學(xué)生接觸、了解最密切的;輔導員工作是最基層、最細致的;是學(xué)校與學(xué)生之間的紐帶，是學(xué)校老師的一面鏡子，所以輔導員所作的工作不僅僅是穩定學(xué)校的大局，更可以為學(xué)校政策、制度的制定提供第一手的、翔實(shí)的資料，這也正是輔導員工作承上啟下之體現。農民的收獲是莊稼;工人的收獲是自己的產(chǎn)品;我們的收獲是人才，這是做其他任何工作都無(wú)法比擬的，我為這項工作感到驕傲，更將為我所培養的學(xué)生感到自豪!

　　高校輔導員工作交流會(huì )發(fā)言稿 3

尊敬的各位領(lǐng)導、各位同事們:

　　大家上午好！

　　新世紀的陽(yáng)光已冉冉生起，今天的輔導員面臨眾多新的挑戰，因為現在的少年兒童比以往更具鮮明的個(gè)性：他們被施與著(zhù)愛(ài)，卻常常感覺(jué)不到愛(ài)心的存在;被別人關(guān)懷，卻不知怎樣關(guān)心別人……，他們生活在經(jīng)濟發(fā)達、科技進(jìn)步、知識爆炸的時(shí)代，沐浴著(zhù)幸福的陽(yáng)光，卻不知如何去拒絕誘惑，甚至走向陷阱……，所以，如何去塑造他們的優(yōu)秀品格，增強他們的社會(huì )責任感，使他們都能夠健康地成長(cháng)，是現在的輔導員面對的一個(gè)重要問(wèn)題，而這些問(wèn)題的解決，離不開(kāi)高素質(zhì)的輔導員隊伍，因此，加強輔導員隊伍的建設，全面提高輔導員的素質(zhì)也就顯得尤為緊迫。

　　一、加強輔導員隊伍的建設和管理

　　首先，因為少先隊員是一個(gè)特殊的群體，面對一塊塊天然待琢的玉，需要我們用極大的愛(ài)心和極高的熱情去雕琢，才能使之成為國家的棟梁之才，所以，各級領(lǐng)導要重視輔導員隊伍的建設，注重輔導員的思想教育，抽調那些素質(zhì)高、有愛(ài)心、有朝氣、有創(chuàng )新精神的教師到這個(gè)隊伍中來(lái)，不斷給這個(gè)集體注入新的血液。

　　其次，對輔導員隊伍的管理要更新觀(guān)念，提高管理水平，活躍管理方式，要有現代化的管理思想和方式。在當今電腦、網(wǎng)絡(luò )一體化的時(shí)代，輔導員應當運用現代化的技術(shù)指導隊員展開(kāi)少先隊活動(dòng)，充分挖掘每一位隊員的創(chuàng )造潛力，使他們健康成長(cháng)。

　　二、全面提高輔導員自身素質(zhì)

　　首先，輔導員要加強自身的道德修養。綜觀(guān)當今社會(huì )，青少年思想道德?tīng)顩r的很多方面令人頗感擔憂(yōu)，從某種意義上說(shuō)我們的道德教育是失敗的，這里有一個(gè)很重要的問(wèn)題是教育者自身素質(zhì)的問(wèn)題;捷克教育家夸美紐斯也指出：教師的任務(wù)是用自己的`榜樣教育學(xué)生，以身作則。所以加強輔導員自身的道德修養是一個(gè)很重要的課題，輔導員必須注意提高自己的道德水平、樹(shù)立正確的兒童觀(guān)，時(shí)時(shí)嚴格要求自己，刻刻警惕自己的言行，處處做隊員的表率，事事做到公平、公正、無(wú)愧于心。輔導員要先于隊員做好“修養十條”，自己做到“誠實(shí)守法，樂(lè )于助人，文明禮貌，有責任心，勇敢頑強，勤勞儉樸，守時(shí)守信，追求新知，熱愛(ài)大自然，健康向上”，力求起到以身作則的作用。

　　其次，在當前新課程改革中，更新教育觀(guān)念，改進(jìn)教育方法已成為每一位教師的當務(wù)之急，少先隊輔導員作為教師群體的重要組成部分，只有迅速地轉換角色和重新定位，才能使自己成為素質(zhì)教育中活力切不可或缺的力量，同時(shí)，輔導員要在牢固掌握傳統觀(guān)念上的“說(shuō)、唱、跳、寫(xiě)、畫(huà)、游戲”等一般技能的基礎上，學(xué)會(huì )使用現代化的教育手段，并把它運用到少先隊工作中，學(xué)會(huì )使用電腦、網(wǎng)絡(luò )等現代化媒體收集信息，擴大自己的知識面、信息量，迎接新的挑戰。

　　三、輔導員要具有健康的心理

　　輔導員的心理素質(zhì)對少先隊員的成長(cháng)起著(zhù)重要的作用。一個(gè)優(yōu)秀的輔導員，不僅要從人格、知識、思維等多方面去影響學(xué)生，還需用健康的心靈去陶冶學(xué)生。輔導員應注意加強自身心理狀態(tài)的調整與人格力量的提升，用自己高尚的人格去塑造學(xué)生健康的心理、美麗的心靈和人格。當代兒童的特點(diǎn)是：自尊心強，心理承受能力差，對外界事物反應敏感。老師一個(gè)較冷的眼神，一句諷刺的話(huà)語(yǔ)，一次自認為“算不了什么”的懲罰，都有可能造成學(xué)生心理上的不安、困惑、焦慮，有甚者會(huì )失去自信，從此抬不起頭，影響其一生。所以，輔導員切忌使自己成為影響隊員健康成長(cháng)、造成隊員心理障礙的人，而要注重“曉之以理，動(dòng)之以情”、貼近隊員、了解隊員，做隊員的知心朋友。

　　隨著(zhù)素質(zhì)教育的深入實(shí)施，如何培養跨世紀的人才，培養什么樣的人才，這已是新世紀教育的大課題。作為從事輔導員工作的教師們應當認識到自己肩負的偉大使命，培養面向未來(lái)，面向新世紀的好少年，使之具有高尚的愛(ài)國情感，廣博的知識結構，創(chuàng )造性的思維方式，成為新世紀合格的接班人。

　　高校輔導員工作交流會(huì )發(fā)言稿 4

尊敬的各位領(lǐng)導、各位同事：

　　大家好!

　　在我心目中我們院的每個(gè)輔導員都是優(yōu)秀的，每個(gè)人都為了學(xué)生付出了很多。我能獲得優(yōu)秀輔導員這一殊榮，我感到非常榮幸，因為這是學(xué)院領(lǐng)導和同事對我過(guò)去一年工作的肯定和認可。

　　輔導員是高等學(xué)校教師隊伍的重要組成部分，是高等學(xué)校從事德育工作，開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是大學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人。雖然輔導員工作是很繁瑣的，但是細中見(jiàn)大。一年的輔導員工作，酸甜苦辣皆有之，有時(shí)很有成就感，有時(shí)很有挫敗感，跟著(zhù)學(xué)生一起成長(cháng)，自己已經(jīng)完成從一個(gè)學(xué)生到老師的轉變，從一個(gè)柔弱的性格到很堅強，自己也逐漸成熟�，F我談一些我的心得體會(huì )和大家交流

　　我的第一個(gè)體會(huì )是：要做一個(gè)好的引導者，首先得用自己的行為贏(yíng)得學(xué)生的尊敬，了解他們的內心活動(dòng)。

　　同樣一句話(huà)，在不同的時(shí)候、用不同的語(yǔ)氣，從不同人的嘴里說(shuō)出，會(huì )產(chǎn)生截然不同的效果。當學(xué)生非常尊重你、崇拜你時(shí)，你說(shuō)的話(huà)，他會(huì )非常重視;而當學(xué)生在心理根本不接納你、不認同你、甚至看不起你時(shí)，你說(shuō)的再多，再苦口婆心，他也懶得聽(tīng)，只覺(jué)得你很煩。而這種尊敬的贏(yíng)得，可能是通過(guò)你不斷進(jìn)取的精神、你的愛(ài)心、你的耐心、你的正直、你的豁達、你所表現的自信心、你的一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)、一個(gè)到位的點(diǎn)評、一個(gè)信任的眼神而得到的。在帶他們軍訓的那天開(kāi)始，就和他們一起在陽(yáng)光下接受考驗，同時(shí)還要記住每個(gè)學(xué)生的面孔，當你能夠脫口而出他們的`名字，他們也會(huì )感動(dòng)，至少知道你在很用心地對待他們，期間和每個(gè)學(xué)生都聊過(guò)天，了解他們一些學(xué)習生活習慣，對以后的工作是很有幫助的。自己也是嚴格按照學(xué)院規定的“一日生活制度”，經(jīng)常查課查寢，看看他們上課的狀態(tài)，對于經(jīng)常曠課的學(xué)生要批評教育，了解到他們?yōu)槭裁床荒茏杂X(jué)自制。

　　我的第二個(gè)體會(huì )是：多一些鼓勵，少一些數落。

　　大學(xué)時(shí)期，正是大學(xué)生樹(shù)立人生信心的關(guān)鍵時(shí)期。老師在某時(shí)不經(jīng)意間的一句表?yè)P，可能會(huì )讓他感謝你一輩子;氣極之時(shí)的一句口不擇言，也可能會(huì )讓他記恨你一生。我一直告誡自己對學(xué)生一定要多一些鼓勵，少一些數落。在這點(diǎn)上自己還是做得不夠，因為有時(shí)候并不是所有的學(xué)生能夠體諒自己的苦心，難免會(huì )說(shuō)一些氣話(huà)，但是說(shuō)實(shí)話(huà)都是為了他們。

　　雖然學(xué)生經(jīng)常會(huì )對一些他們比較感激的老師說(shuō)，您就像我們的父母一樣關(guān)心和幫助我們。學(xué)生犯錯時(shí)，你一定要考慮他們的情緒、性格特征和思想狀況，找個(gè)他們能接受的方式進(jìn)行批評教育。有些心理素質(zhì)好或非常調皮的學(xué)生，他有什么不對，你可能可以直接給他指出來(lái)，他也比較容易接受。

　　而有些本來(lái)就膽小、自卑的學(xué)生，一旦犯錯，你就得特別注意和他溝通的方式，要學(xué)會(huì )很巧妙地給他指出問(wèn)題。否則他們很容易會(huì )因你某句不慎的言語(yǔ)而使自尊心受到傷害，而一旦受到了傷害，要讓他們重新恢復對你的信任會(huì )是很費勁的一件事。他們會(huì )覺(jué)得從此自己在老師心目中的地位更低，這也會(huì )使得他們將來(lái)更膽小、更自卑，見(jiàn)到你就想躲。所以我覺(jué)得即使是批評學(xué)生也應找個(gè)他能接受的方式，講究點(diǎn)藝術(shù)。因為批評的目的是讓他改進(jìn)，而不是為了刺傷他。如他不能接受你的批評，那就無(wú)法達到效果。

　　我的第三個(gè)體會(huì )是：讓學(xué)生能感覺(jué)到你的關(guān)心無(wú)處不在。

　　雖然我們不能時(shí)刻出現在同學(xué)們身邊，但你應讓他們感覺(jué)到你的關(guān)心是無(wú)處不在的。你不是他們的保姆，但你可以是他們精神家園的引導者、守護者。在特殊的日子里和同學(xué)們感到困難和孤獨無(wú)助的時(shí)候，你無(wú)論如何都會(huì )及時(shí)地出現，做他們堅強的后盾，給予他們力量。有時(shí)，你會(huì )發(fā)現你所做的一些事，似乎是在關(guān)心某個(gè)同學(xué)，但你的一言一行，你為人處事的方式，都受到全班同學(xué)的關(guān)注。

　　他們在暗暗觀(guān)察你是怎樣對班上同學(xué)的。對于一件事，你處理得好，會(huì )給其他同學(xué)傳達一種信心。

　　處理的不好，就有可能造成不好的影響和情緒，而且很快會(huì )在全班同學(xué)中散播，讓所有的同學(xué)對你喪失信心。當學(xué)生出了事情，自己第一時(shí)間要趕到現場(chǎng)，及時(shí)處理。記得在軍訓期間，有個(gè)學(xué)生的腳踩到施工的釘子，及時(shí)把學(xué)生送到醫務(wù)室，當時(shí)自己看到學(xué)生痛苦的樣子，自己真的要哭了，還要安慰學(xué)生。在后來(lái)的緊急事件中，自己能很果斷處理，做到學(xué)生放心家長(cháng)放心。

　　高校輔導員工作交流會(huì )發(fā)言稿 5

尊敬的各院領(lǐng)導，輔導員：

　　大家好！

　　我很榮幸今天我能代表計算機科學(xué)與技術(shù)系的輔導員來(lái)參加這次工作交流會(huì )，同時(shí)也感謝領(lǐng)導對我的關(guān)照。下面我將我的管理經(jīng)驗和大家一起交流學(xué)習。

　　第一：加強政治思想教育，熱愛(ài)學(xué)生工作

　　要做好學(xué)生工作一定要輔導員一定要加強學(xué)生正治思想工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的作用。在思想方面引導學(xué)生；在學(xué)習方面輔導學(xué)生；在行為方面教導學(xué)生：再就業(yè)方面指導學(xué)生。為學(xué)生全方位的發(fā)展服務(wù)，二要充分發(fā)揮學(xué)生骨干的作用，要重視大學(xué)生自我教育能力，促進(jìn)校園文化建設，營(yíng)造娘好的'育人環(huán)境。三要不斷總結經(jīng)驗，不斷創(chuàng )新，使學(xué)生工作更上新的臺階。四要特別關(guān)注學(xué)生特殊學(xué)生群里，對思想偏激、有心理障礙、學(xué)習困難、經(jīng)濟困難的同學(xué)給予更多的幫助和關(guān)心。

　　第二：全面了解學(xué)生，學(xué)會(huì )尊重和欣賞學(xué)生

　　在與學(xué)生相處中要找恰當的機會(huì )與學(xué)生談心，為學(xué)生解決困難，與學(xué)生做朋友，坦誠交流，平等相處，對他們敢于嚴格要求，特別是在學(xué)生犯錯的時(shí)候一定要批評教育。就拿新生開(kāi)學(xué)講，把工作重點(diǎn)放在增進(jìn)同學(xué)之間、師生之間彼此了解，幫助同學(xué)們盡快熟悉生活和學(xué)習上的環(huán)境，開(kāi)展豐富多彩的主題班會(huì )活動(dòng)。如收心教育，誠信教育沒(méi)有任何借口教育念親情謝師恩安全教育職業(yè)生涯……收心教育教他們改掉高中不良習慣和作風(fēng)，進(jìn)入大學(xué)自己就是一名當代大學(xué)生，給學(xué)生提出了三高要求，高素質(zhì)，高技能，高文化，一專(zhuān)多能等；誠信教育教育大家在現實(shí)生活中怎樣做一個(gè)值得別人信賴(lài)的人，講誠實(shí)守信用；沒(méi)有任何借口教育錯就是錯，不要給自己找任何理由任何借口；在上大學(xué)的同時(shí)不要忘記親人對自己的希望和老師的期望；同時(shí)安全教育是首位，沒(méi)有安全就談不到任何保證，有了安全我們就有了一切，提前預事防事，放隱患消滅在萌芽之中，在培養指引他們的不忘記職業(yè)生涯，讓他們了解社會(huì )規劃自己職業(yè)生涯，在職業(yè)生涯中有一個(gè)良好的心態(tài)和心理素質(zhì)，充分做好先就業(yè)后擇業(yè)再創(chuàng )業(yè)的原則在創(chuàng )造人生。

　　第三：熱愛(ài)我們的學(xué)生，做好頂崗實(shí)習工作

　　我們學(xué)校屬于三流教育學(xué)校是人管人的制度，國有國法，院有院規，班有班規，既然定出制度必須按照制度去做，例如在1+2的學(xué)生有四十多人，對于學(xué)習管理難度比較大，我們及時(shí)做好這些學(xué)生的思想工作提高他們的學(xué)習興趣和愛(ài)好，在學(xué)費管理中我們無(wú)一人拖欠學(xué)費，在宿舍管理當中叫他們像在家一樣人人關(guān)心他人人愛(ài)護他，有一個(gè)舒適良好的環(huán)境。在學(xué)習方面，我與課任老師互相探討，協(xié)調配合，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)改進(jìn)。在大三的就業(yè)方面，及時(shí)與學(xué)生聯(lián)系，一個(gè)月兩次，幫助他們找合適自己的實(shí)習崗位，而且及時(shí)和家長(cháng)聯(lián)系。在全國軟件水平考試中，姜麗同學(xué)獲全國軟考第三，湖南省第一，省內我班有三名同學(xué)獲前十名，而且通過(guò)率全省最高。

　　第四：身正是范，做好表率，教育與教學(xué)相結合我認為作為一個(gè)輔導員不僅懂得德育方面的管理而且還懂得教務(wù)教學(xué)管理。

　　管理和教務(wù)教學(xué)管理是互相兼備的不能分開(kāi)的，作為輔導員在政治思想方面教育是非常重要的，所以每個(gè)輔導員所要具備的高思想高素質(zhì)高能力，目前養成教育是重中之重。

　　以上就是我工作幾年來(lái)的一些感受和一些淺薄的看法，希望得到大家的指導批評指正，多多給我提出寶貴的意見(jiàn)，謝謝大家！

　　高校輔導員工作交流會(huì )發(fā)言稿 6

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：

　　大家下午好！

　　今天非常榮幸在這里代表房地產(chǎn)旅游系全體輔導員這個(gè)“特別能吃苦、特別能戰斗、特別講奉獻”的群體做交流發(fā)言。輔導員工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，輔導員不但要教學(xué)生學(xué)習，還要教育學(xué)生做人，使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì )收獲的。下面我從以下幾個(gè)方面做這次交流發(fā)言：

　　一、班級管理：從嚴管理，強化學(xué)生團隊意識，使班級富有凝聚力

　　從入學(xué)開(kāi)始的第一天起，給學(xué)生的第一個(gè)思想認識便是他們都是擔當責任的成年人，我們旅游房地產(chǎn)系就是一個(gè)團隊，是一個(gè)扯不散、打不爛的集體。班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設方面：做到六個(gè)字“跟緊班，緊跟班”。系領(lǐng)導、輔導員、我們大家從新生入學(xué)開(kāi)始，便盡量與學(xué)生多接觸，從升國旗到早自習查看學(xué)生的到課情況，從晚自習到陪同學(xué)生深夜看病，盡量去控制學(xué)生違紀情況的發(fā)生，盡量去融入學(xué)生的生活，做到發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決問(wèn)題。從入學(xué)到現在，10房地產(chǎn)旅游系學(xué)生沒(méi)有發(fā)生嚴重違反紀律的事，學(xué)生的行為習慣大有改變，良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)日漸形成。班團干隊伍建設方面：作為輔導員，要做的工作多而繁雜，怎樣才能比較輕松而出色地做好輔導員工作？這就要求輔導員必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，注意培養班級的`骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。在日常管理工作中，我系輔導員都注意培養班干部的組織能力，知人善用，在放手的同時(shí)亦做到“掌握結果，掌控過(guò)程”。各班的一般事務(wù)都由班長(cháng)負責，學(xué)習上由學(xué)習委員、紀律委員及課代表共同負責，其他各班委均各司其職。同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò )建立班級QQ群，建立移動(dòng)飛信，做到實(shí)時(shí)溝通。對于做得對的，做得好的，輔導員對其進(jìn)行表?yè)P，對于做得不夠好的，都會(huì )耐心進(jìn)行引導。如今，一個(gè)良好的班干部團隊已經(jīng)形成。

　　班級制度建設方面：俗語(yǔ)云：“無(wú)以規矩，不成方圓”、“家有家規，國有國法”，班級也有班規。房地產(chǎn)旅游系雖是一個(gè)新成立的系，但是對于班級制度上亦有完善的管理制度，制定了班級《管理制度》，并告知每個(gè)同學(xué)。

　　二、學(xué)生管理：關(guān)愛(ài)學(xué)生，培養學(xué)生自強自立意識

　　作為輔導員，除了關(guān)心學(xué)生的學(xué)學(xué)習，還要關(guān)心學(xué)生的生活和思想動(dòng)態(tài)，在精神上給予他們鼓勵和支持。

　　在實(shí)際工作中，我們力求能以一顆仁愛(ài)平等之心對待每一位學(xué)生，站在學(xué)生的角度去體驗他們的內心感受，走進(jìn)他們的情感世界。我們通過(guò)每天走進(jìn)教室查看學(xué)生到課情況，提醒學(xué)生增減衣服，不定時(shí)走訪(fǎng)學(xué)生宿舍等具體的小事來(lái)表達我們對學(xué)生的關(guān)愛(ài)。對于那些生活上有困難的學(xué)生，我們及時(shí)與他們談心，鼓勵、幫助他們自立自強。對于那些違反了紀律的學(xué)生，我們做到及時(shí)處理，并動(dòng)之以情，曉之以理，讓他們首先認識錯誤，改正錯誤，然后在今后的學(xué)習、生活中不能再犯同樣的錯誤。我們經(jīng)常講的一句話(huà)是“我允許你在校園里面犯錯誤，但踏出校門(mén)就不能犯同樣的錯誤”。

　　三、學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育。

　　自新生入學(xué)開(kāi)始，我系始終堅持對學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)教育，教育學(xué)生要正身、身正、嚴行、修德。正身即是要嚴格要求自己，要端正平行使之符合道德規范；身正就要心正、行正、言正、學(xué)正。即要有良好的心理素質(zhì)和崇高的思想品德，要端正自己的日常行為，做到“嚴以律己，寬以待人”；嚴行就是要有一種自律意識，要通過(guò)自律完善自己的人格、規范自己的言信。為了教育學(xué)生做到以上幾點(diǎn)，我從學(xué)生日常管理、集體活動(dòng)、生活管理各個(gè)方面入手，例如：職業(yè)生涯規劃教育、學(xué)生集體素質(zhì)拓展活動(dòng)、班級自身特色文化建設、宿舍文化交流溝通、班級間籃球、足球友誼比賽等等。

　　高校輔導員工作交流會(huì )發(fā)言稿 7

尊敬的評委、親愛(ài)的同學(xué)：

　　大家好！

　　很高興,我能站在這里，和這么多優(yōu)秀的輔導員在一起，競選“十佳輔導員”這個(gè)光榮稱(chēng)號，今天我演講的題目是“愛(ài)著(zhù)，幸福著(zhù)”。

　　20xx年一踏上工作崗位，我就光榮地成為了一名少先隊輔導員老師。我滿(mǎn)懷一位人民教師的崇高責任，走進(jìn)了孩子們童真的世界；我開(kāi)始在星星火炬的旗幟下，聚集起一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)憧憬的心靈。

　　做輔導員是辛苦的。繁重的教育教學(xué)任務(wù)、名目繁多的檢查評比，有時(shí)，委屈得要掉淚、愁煩得想罷手，而一覺(jué)醒來(lái)又精神百倍——因為心中有愛(ài)，換來(lái)的是孩子的歡笑，自我價(jià)值的肯定。

　　“愛(ài)”是動(dòng)力，是源泉。因為愛(ài)，我時(shí)刻把每一位學(xué)生看作自己的孩子，全身心地愛(ài)他們、關(guān)心他們，了解他們的學(xué)習、生活及困難。在少先隊管理中，我追求上進(jìn)，勇于創(chuàng )新，創(chuàng )造性地開(kāi)展工作，組織少先隊員開(kāi)展了豐富多彩的主體活動(dòng)，抓好少先隊陣地建設，利用黑板報及“中隊角”、 “明日之星”等活動(dòng)陣地，為孩子搭建自主成長(cháng)的平臺。我的隊員們健康成長(cháng)著(zhù)，取得了一個(gè)又一個(gè)成績(jì)。中隊中也涌現了許多優(yōu)秀個(gè)人，不少學(xué)生分別在街道和鎮里，在學(xué)校的各項繪畫(huà)、閱讀寫(xiě)作等都取得了優(yōu)異的成績(jì)。.我常利用班會(huì )、隊會(huì )給學(xué)生講故事，對他們進(jìn)行愛(ài)的教育，讓孩子們在感受的同時(shí)也學(xué)會(huì )表達自己的情感，去愛(ài)每一個(gè)人，因為一個(gè)真正得到愛(ài)的孩子才會(huì )有健全的心理人格，才會(huì )懂得去真我叫王清奇，來(lái)自靈水中心小學(xué)，是一名普普通通的少先隊輔導員。然而，平凡的崗位卻不意味平凡的人生，十年來(lái)與孩子們經(jīng)歷的點(diǎn)滴故事，給我留下的是充滿(mǎn)陽(yáng)光與色彩的精彩回憶。

　　從小我就是個(gè)孩子王，媽媽常笑我是個(gè)長(cháng)不大的孩子。工作后我更成為了名副其實(shí)的`孩子王，領(lǐng)著(zhù)一群可愛(ài)的孩子探索、發(fā)現、體驗成長(cháng)的樂(lè )趣與煩惱。孩子們是單純的，純得像一張白紙，等著(zhù)我們去幫他們勾勒人生的美麗圖案；孩子們的內心又是神秘的，他們總有許多小煩惱小秘密，等著(zhù)我們去發(fā)現去引導。要當好孩子王可不容易，為了更好地做好輔導員工作，我平時(shí)既注意積極進(jìn)取，提高自身素質(zhì)能力，更時(shí)時(shí)注意蹲下身來(lái)平視孩子，用愛(ài)與關(guān)懷打開(kāi)孩子們心靈的大門(mén)。要說(shuō)我的理想是什么，我想我最大的理想就是能像陽(yáng)光一樣溫暖，幫助孩子們更加健康茁壯地學(xué)習、成長(cháng)。做為隊員們的大朋友，每天與隊員們的親密接觸使我能更深入地了解孩子們的所思所想，并能組織更有目的性的班隊活動(dòng)。通過(guò)一次次的活動(dòng)，看著(zhù)孩子們一天天的成長(cháng)，這就是我作為一名少先隊輔導員最大的喜悅與收獲。

　　工作并快樂(lè )著(zhù)，我把青春獻給少先隊！一分耕耘一分收獲，我也收獲了許多榮譽(yù)，像街道優(yōu)秀輔導員稱(chēng)號、指導參加街道腰鼓會(huì )操一等獎，街道教壇新秀、街道優(yōu)秀歌手等??這些榮譽(yù)是對我工作最大的肯定！輔導員工作任重而道遠，我將牢記肩上的責任，繼續奮斗在培養社會(huì )主義合格接班人的道路上！我的演講到此結束，謝謝大家！

　　高校輔導員工作交流會(huì )發(fā)言稿 8

尊敬的各位領(lǐng)導、同仁：

　　大家好！

　　非常榮幸能與在坐的各位輔導員一同聚集在這里，也非常感謝學(xué)校各級領(lǐng)導給我們輔導員這支隊伍的支持與關(guān)心。作為一名年輕的輔導員能夠與經(jīng)驗豐富的輔導員們交流我萬(wàn)分榮幸，今天我來(lái)到這里，并不是與大家交流工作上的經(jīng)驗，而是將我本人在工作中遇到的問(wèn)題來(lái)向大家請教。

　　半年前我是校學(xué)生會(huì )主席，半年后的今天我是外語(yǔ)輔導員。當初選擇留校第一是因為我對電大的留戀，我喜歡這里的草一木，喜歡師生之間那純樸的友誼；第二是因為我喜歡與學(xué)生在一起，他們可愛(ài)、激情有活力，正是因為他們身上的特色，使學(xué)生工作成為了靈魂的工作，我們的輔導員又塑造了一批又一批出色的電大學(xué)子；第三是想更好的鍛練自己，從思想、能力、水平三個(gè)方面不斷的提高自己，事實(shí)上，一年的工作真的從各個(gè)方面鍛煉了自我，在從學(xué)生干部到輔導員的轉換，使我更加體會(huì )到了作為一名新時(shí)代的輔導員的責任與使命，輔導員不僅要做事，還要培養人。之前寫(xiě)了一篇論文叫《“80”后輔導員與“90”后大學(xué)生的“戰爭”》，但我今天想從實(shí)際出發(fā)與大家一同分享一下我在工作中發(fā)生的事情，今天要發(fā)言的題目是《淺談作為留校年青輔導員角色轉換的幾點(diǎn)心得》，如有說(shuō)的不到位處希望各位領(lǐng)導與輔導員老師們多多指正，使個(gè)人能有更大的進(jìn)步。

　　一、學(xué)生老師的“轉換”

　　曾經(jīng)有一個(gè)老師給我講過(guò)這樣一個(gè)故事，讓我從中體會(huì )了很多，這個(gè)故事叫做《威力》，相信在場(chǎng)的各位老師可能聽(tīng)過(guò)，有一天北風(fēng)與南風(fēng)比威力，看誰(shuí)能把行人身上的大衣脫掉。北風(fēng)來(lái)一陣冷風(fēng)，想吹得行人把大衣脫掉。寒冷的風(fēng)凜冽刺骨，凍得行人直喊冷，結果把身上的大衣越裹越緊。而南風(fēng)徐徐吹動(dòng)，頓時(shí)風(fēng)和日麗。行人因為覺(jué)得春意上心，心里暖烘烘的，始而解開(kāi)鈕扣，繼而脫掉大衣。南風(fēng)獲得了勝利。

　　這個(gè)故事對我啟發(fā)很大，那時(shí)青澀的我就好比是北風(fēng)，在我剛剛成為輔導員時(shí)，對待學(xué)生就好比北風(fēng)一樣，為了受到學(xué)生們的尊重和樹(shù)立自己的威信，急于想證明自己，總習慣用緊皺的眉頭、陰沉的面孔和嚴肅的話(huà)語(yǔ)對待學(xué)生。雖然最終學(xué)生們妥協(xié)了，但我在付出了很大代價(jià)之后，卻收獲了更多的反對、抱怨和消極的應付。這就是我最開(kāi)始在工作中遇到的問(wèn)題，直到有一次我去恩師的辦公室送材料，他說(shuō)到：能力之所及全力以赴。是他的這句話(huà)再次提醒了我，可能我在某些方面有能力、有思想，但我閱歷與年齡不適合長(cháng)篇大論的說(shuō)學(xué)生，我與學(xué)生年齡相仿，有許多事情我們需要互相學(xué)習、建設平等信任、相互關(guān)心理解、輕松愉快、和諧融洽的“亦師亦友”關(guān)系。

　　知道這點(diǎn)后我轉換了語(yǔ)氣、與做事的方法，平時(shí)多與學(xué)生聊天，無(wú)論是學(xué)習、生活小常識、時(shí)尚等都是我們熱議的話(huà)題，學(xué)生生病了我親自去寢室看望，經(jīng)常給一些不自信的學(xué)生發(fā)一些鼓勵的短信，用我做學(xué)生干部時(shí)的經(jīng)驗來(lái)幫助一些學(xué)生讓他們在發(fā)展的道路上少走些彎路等等，由于年齡相仿，我可以更容易走進(jìn)學(xué)生的心理，許多學(xué)生將自己家的事情、感情上的故事與我交流，我也將自己的看法講給他們，這樣的日子過(guò)了一段時(shí)間果然得到了一批人的支持與“呵護”，而團結友愛(ài)的氣氛使工作效率更高。這時(shí)的我已經(jīng)從倔強的“北風(fēng)”慢慢轉化為“南風(fēng)”，我相信足夠的耐心和信心可以使我會(huì )更好的撐控風(fēng)向。

　　現在“80后”的輔導員不再是“保姆型”、“警察型”、“放任型”的老師，我們會(huì )陪伴學(xué)生們成長(cháng)，使廣大學(xué)生渡過(guò)美好的大學(xué)生活，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)。

　　二、劣勢優(yōu)勢的“轉換”

　　作為一名年輕的輔導員，我存在許多不完善之處如：經(jīng)驗不足、生活閱歷不豐富、文化底蘊不扎實(shí)、往往思想要求脫離現實(shí)等等。但是我能夠承上啟下，傳承文化，敢為人行，不怕失敗、年輕能與學(xué)生打成一片，更多的了解學(xué)生內心世界。我還利用通訊軟件與學(xué)生在QQ中聊天、通過(guò)飛信通知事情、通過(guò)校內網(wǎng)或QQ空間了解學(xué)生日常動(dòng)態(tài)等等，都提高工作效率，更多的了解學(xué)生的思想。

　　比方說(shuō)，在中日關(guān)系比較緊張的時(shí)期，我通過(guò)QQ空間了解到，一名學(xué)生干部非常愛(ài)國，經(jīng)常轉載一些抵制日貨等文章，我覺(jué)得這個(gè)學(xué)生愛(ài)國行為有些盲目，準備找她聊聊，一天我與她聊天時(shí)她主動(dòng)問(wèn)我：老師，您知道中日現在的關(guān)系嗎？我說(shuō)知道，然后她就講自己對此事的看法，從中可以聽(tīng)出她非常愛(ài)國、維護著(zhù)國家的.利益，但很沖動(dòng)、很盲目如果社會(huì )上或高校中出現集會(huì )游行等事情，她絕對會(huì )跑過(guò)去參加，為了防止她的愛(ài)國情緒過(guò)于高漲，做出偏激行為，我又追問(wèn)她：那如果要是有游行你也會(huì )參加嗎？她非�？隙ǖ恼f(shuō)：是。我想：也許通過(guò)游行她可能會(huì )被不法分子利用，與民眾發(fā)生沖突事件，最后還是百姓遭殃。就像是日本右翼與當時(shí)警察發(fā)生了沖突，受傷的還是他們自己。最后通過(guò)我耐心的勸導，她了解了事情的利弊同時(shí)也拉進(jìn)了我們的距離，其實(shí)每一個(gè)學(xué)生都有他們可愛(ài)的一面，都有愛(ài)國熱情，只是她們想的不深，還需要我們輔導員們做工作。

　　在我一年的工作中對我考驗最大的就是09商務(wù)班的一名同學(xué)，她性格孤僻、思想偏激、不喜歡與人溝通、常常誤解他人的意思，自她入校以來(lái)就有班級同學(xué)反應她與其他同學(xué)不合，在我與王主任交接班級時(shí)她也曾提醒過(guò)我應該多關(guān)心這位同學(xué)�？墒菦](méi)有想到在今年的4月份，清晨7點(diǎn)20左右，因前些天本班另外一名女生用手機不經(jīng)意給她發(fā)了條空白短信，她覺(jué)得是那個(gè)女生在發(fā)病毒短信，第二天她到校來(lái)找那個(gè)女生理論，結果她情緒失控，先出手打了那個(gè)女生，其他人幫著(zhù)拉架，她誤會(huì )為是那幾個(gè)女生的同伙，這件事情發(fā)生后，由于她與發(fā)生沖突的那個(gè)女生是前后座，在后來(lái)與她發(fā)生沖突的那個(gè)女生無(wú)論是平時(shí)說(shuō)話(huà)還是桌椅之間的碰撞，她都認為是她們在議論她或在故意找她的茬兒，后來(lái)與其母親溝通后了解到，該生的父母知道她的一些偏激的想法，但根本改變不了，也不知如何改變。發(fā)生事情后，由于工作經(jīng)驗不足，不知如何妥善處理此事，于是我第一時(shí)間向叢書(shū)記和王主任匯報此事，兩位老師耐心的告訴我遇到此類(lèi)事件的處事方法，使我在日后處理突出事件的過(guò)程中遇事不驚、有條不紊，在此也非常感謝兩位老師對我一年來(lái)在工作和生活上的關(guān)心與指引。事后為了調整這名學(xué)生的心態(tài)，使其能正常的融入集體生活當中，我又與基礎部黃主任聯(lián)系，黃主任通過(guò)與她從思想上引導，我們輔導員這邊從生活中關(guān)心她，她認識到了自己的思想上的錯誤，也使她建立自信心、樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)。這樣的例子在我的工作中還有許多，在此就不一一列舉了。

　　三、專(zhuān)業(yè)職業(yè)的“轉換”

　　眾所周知，各高校至今沒(méi)有培養輔導員的大學(xué)專(zhuān)業(yè)，現在許多輔導員畢業(yè)后所帶的專(zhuān)業(yè)與自身在高校就讀的專(zhuān)業(yè)不同，了解所帶專(zhuān)業(yè)的基礎知識就是每個(gè)輔導員的必修課。許多輔導員在工作一段時(shí)間后就會(huì )將本專(zhuān)業(yè)知識給扔了，如何將所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識與輔導員工作相結合，對于年輕的輔導員是一種考驗。我個(gè)人而言，在這一年的工作中，也遇到過(guò)類(lèi)似的一些問(wèn)題，同時(shí)我也在用自己的方式來(lái)解決，今天的第三部分就是與各位領(lǐng)導老師們共同交流與探討“學(xué)生數據庫”管理模式。

　　之所以想到建立這個(gè)數據庫，原因有兩點(diǎn)，第一輔導員無(wú)論將學(xué)生評優(yōu)工作做的多么公開(kāi)，由于學(xué)生之間不知道彼此的成績(jì)或者是榮譽(yù)以及參加的活動(dòng)等等，學(xué)生就會(huì )覺(jué)得輔導員評優(yōu)是有“貓膩”；第二在我剛接手09級學(xué)生時(shí)，他們是大一新生，我當時(shí)非常的茫然，由于對他們的情況了解不夠深入，不知他們在高中時(shí)代曾獲得過(guò)什么樣的榮譽(yù)，有何特長(cháng)，更不知道與他們溝通時(shí)應具體說(shuō)些什么，后來(lái)我通過(guò)思考，根據情況做了一個(gè)簡(jiǎn)易的數據庫，里面可以放他們所有人的學(xué)習成績(jì)，獲得的榮譽(yù)等等。

　　我的數據庫里面存入了他們每學(xué)期的成績(jì)（平均分、各科成績(jì)、班級排名）、獲得榮譽(yù)（院、校、市、省、國）、是否為特困或貧困生、在班院校都擔任什么職務(wù)等等，確實(shí)這個(gè)數據庫幫助我們做了許多工作，這也為評優(yōu)工作提供了可靠的依據。

　　日后的評優(yōu)中，我們只需在計算機中輸入你所要求的條件就可以直接檢索出你想要的結果。不但提高效率，而且也會(huì )使學(xué)校評優(yōu)工作更加公開(kāi)透明。

　　如果這個(gè)試驗成功，可以將此數據庫掛到網(wǎng)上，學(xué)生、院學(xué)生工作領(lǐng)導小組、學(xué)生處團委三方都有密碼，學(xué)生獲得榮譽(yù)可以自己通過(guò)網(wǎng)絡(luò )修改，就好像是QQ申請好友一樣，院學(xué)生工作小組這邊看申請數據后，輸入密碼確認，信息上傳到學(xué)生處團委，待確認后學(xué)生方可在網(wǎng)絡(luò )中查尋到。其他學(xué)生或者老師都可以通過(guò)此平臺了解每一個(gè)學(xué)生。而且學(xué)生本人可以自行控制自己的個(gè)人材料什么可以讓他人查到，什么不讓他人看見(jiàn)，這樣大大保證了學(xué)生的隱私。在坐的各位老師都知道，我的專(zhuān)業(yè)是計算機應用技術(shù)，雖說(shuō)學(xué)業(yè)不精，但也略知一二，以上我所闡述的事宜完全可以通過(guò)計算機程序達到，只是在網(wǎng)絡(luò )方面會(huì )比較麻煩，但單純一個(gè)數據庫是完全可以達到的。如果日后運行的比較好，準備將此開(kāi)發(fā)成為一個(gè)真正可以應用到我們廣大學(xué)生輔導員工作中的辦公軟件。

　　這個(gè)數據庫不僅可以幫助輔導員更好的推進(jìn)評優(yōu)工作，還可以讓學(xué)生獲得的證書(shū)有查詢(xún)的地方，日后學(xué)生畢業(yè)時(shí)就可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )查詢(xún)自己在高校獲得的榮譽(yù)，面試時(shí)更有說(shuō)服力，對于學(xué)生工作的“素質(zhì)拓展”也是一個(gè)良好的幫助。

　　以上就是我今天的發(fā)言?xún)热�，也是我個(gè)人在工作中的一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì )及構想，還希望各位領(lǐng)導與輔導員老師們多多指正我的不足，使我的思想道德教育方式等諸多方面有較大提高，也希望提出的“學(xué)生數據庫”管理模式在日后學(xué)生工作中發(fā)揮它的光輝，可為我校學(xué)生工作做出一份貢獻。

　　高校輔導員工作交流會(huì )發(fā)言稿 9

尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：

　　大家好！

　　今天能在這里參加這次輔導員交流會(huì )，我深感榮幸！本學(xué)年，我有幸成了武林小學(xué)少先隊輔導員。面對工作我積極上進(jìn)，面對生活樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗，在學(xué)生面前，我既是嚴格認真的好教師，又是活潑、風(fēng)趣的大姐姐，因為有著(zhù)這雙重的身份，盡職盡責地引導每位孩子健康成長(cháng)就成了我的第一要務(wù)。

　　一直來(lái)，我校堅持以德育為核心，以養成教育為抓手，以尚美為特色目標，認真貫徹落實(shí)《小學(xué)德育綱要》、《小學(xué)生日常行為規范》，努力加強和改革德育工作，積極探索新形勢下德育工作的新途徑、新方法，加強德育針對性，提高德育實(shí)效性，使我校德育工作逐步走向制度化、規范化和科學(xué)化。

　　在此，我把我校德育工作的收獲與感受向各位匯報如下，懇請指正。

　　一、規范要求，科學(xué)管理。德育是學(xué)校工作的核心內容，我校倡導時(shí)時(shí)德育，處處德育。為此，學(xué)校要求每位教師將德育滲透進(jìn)各學(xué)科中去，充分利用學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行德育。

　　二、建設隊伍，提高效率。我校一直注重養成教育，實(shí)行自我管理又是其中最重要的內容。在摸索實(shí)踐中，我們加強了班干部隊伍的建設。1.學(xué)校大隊部對各班級推選的學(xué)生進(jìn)行先培訓后上崗的有效的培訓方式。即被培訓學(xué)生一定要明確自己是什么，該做什么事，如何做？2.對高年級選拔出的校園小衛士進(jìn)行上崗培訓后分配到各年級，各班。對每個(gè)班級每名同學(xué)的言行舉止進(jìn)行監督，并對不文明現象進(jìn)行教育。每天早上校園小衛士在學(xué)校的大門(mén)前迎接教師并對進(jìn)校學(xué)生進(jìn)行晨檢如紅領(lǐng)巾的佩戴，不準將零食帶進(jìn)校園等，有力的規范了學(xué)生的.日常行為。成立校園小衛士隊伍，不僅有效地培養少先隊員的能力而且也是每一個(gè)少先隊員參與學(xué)校與班級管理的一個(gè)途徑。他們在管理中得到鍛煉，受到教育，他們的能力得到培養，有利于校風(fēng)校紀的好轉，有利于少先隊員工作和學(xué)校管理工作的順利開(kāi)展。

　　三、評比檢查，夯實(shí)過(guò)程。我校一直把教師和“三評比”檢查作為學(xué)校德育管理的一項重要工作。做到人員落實(shí)，職責明確，值日老師和值日學(xué)生切實(shí)履行值日職責，對課間紀律、校門(mén)值勤、集體放學(xué)、兩操、校園衛生和安全等幾個(gè)方面加強檢查與巡視，還要對各班紀律、衛生等情況綜合考評打分。以上人員還要做到多巡查、多教育、多督促、多檢查，及時(shí)發(fā)現并處理出現的不良現象，確保校園的和諧、安全和有序，促進(jìn)學(xué)生文明行為的養成。

　　四、注重關(guān)愛(ài)，溫暖學(xué)生。加強對貧困和問(wèn)題學(xué)生的關(guān)注面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，很重要的一條是要盡力做好后進(jìn)生的轉化工作和對于貧困學(xué)生的幫助問(wèn)題。為此，學(xué)校根據這些特殊學(xué)生的形成原因，有地放失地做好他們的思想教育工作，采取措施提高他們的學(xué)習成績(jì)，培養他們的良好習慣，幫助他們的生活和學(xué)習。在這方面我們做了一些工作：在每學(xué)期的第一次班主任工作例會(huì )中，我們對全校的貧困和問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行登記造冊。并適時(shí)對這些學(xué)生體進(jìn)行教育、引導和幫助，事實(shí)證明，只有善于觀(guān)察、分析他們不同的的心理狀態(tài)，掌握他們心理上的特殊矛盾，量身訂做，采取適當的方法，有針對性地進(jìn)行工作，才能收到良好教育效果。

　　五、正向激勵，榜樣引領(lǐng)。表彰機制為了充分發(fā)揮榜樣的示范帶頭作用。我們將利用開(kāi)學(xué)典禮、慶“六一”等大型活動(dòng)，表彰優(yōu)秀的少先隊員。我們評選了“三好”學(xué)生、“文明之星”、“進(jìn)步之星”、文明班級等，優(yōu)秀小衛士等，促使其起到先鋒模范作用。

　　六、校園人文，潛移默化。加強校園文化建設，營(yíng)造良好育人環(huán)境優(yōu)良的育人環(huán)境對學(xué)生的影響是隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲的。因此，在開(kāi)展德育活動(dòng)過(guò)程中，我們十分重視學(xué)校的育人環(huán)境建設，精心創(chuàng )設學(xué)校直觀(guān)的育人環(huán)境學(xué)校把思想道德、校園安全、學(xué)習文化等方面內容相結合，教學(xué)樓的每層都有自己的主題文化，走廊上掛著(zhù)個(gè)性化班牌、名人名言和有關(guān)安全、衛生等方面的宣傳板。這些標語(yǔ)宣傳板不僅是情感的催化劑，也是無(wú)聲的約束力。時(shí)刻提醒著(zhù)學(xué)生如何做人，如何做事，并促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。七、多彩活動(dòng)，張揚個(gè)性。

　　少先隊是一座舞臺，讓我體驗了各種角色；少先隊是一個(gè)煉爐，使我練就出一身本領(lǐng)；少先隊還是一所學(xué)校，讓我的智慧在這里碰撞，能力在這里提高�？傊�，少先隊工作始終是學(xué)校教育工作的重要方面，只要我們每一位大隊輔導員都做孩子的有心人，多分析現狀，結合當地實(shí)際，注意多觀(guān)察、多思考，少先隊活動(dòng)必然會(huì )生動(dòng)、活潑、卓有成效的開(kāi)展起來(lái)。今后我們應致力于以培養新時(shí)代的十好少年為目標來(lái)組織開(kāi)展工作，力爭每一位少先隊員得到長(cháng)期的多元化的發(fā)展。

　　高校輔導員工作交流會(huì )發(fā)言稿 10

尊敬的各位領(lǐng)導、各位同事：

　　大家好!

　　按照省、市工作要求，我們今天召開(kāi)全縣金融輔導員制度工作推進(jìn)會(huì )議，一是通報全縣金融輔導員制度工作開(kāi)展情況，二是對當前工作中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析研判，對下一步金融輔導工作進(jìn)行再安排再部署。

　　一、工作開(kāi)展情況

　　為深化“政金企”合作，推動(dòng)企業(yè)改進(jìn)財務(wù)管理、規范經(jīng)營(yíng)運作，優(yōu)化融資環(huán)境，切實(shí)提高企業(yè)融資可得性，提升金融服務(wù)實(shí)體經(jīng)濟能力，經(jīng)省委、省政府研究決定，在全省推行金融輔導員制度。從1月29日提出在全省推行企業(yè)金融輔導員制度起到3月6日金融輔導員入企輔導工作全面展開(kāi)，不到兩個(gè)月的時(shí)間，全省已優(yōu)選5760名金融輔導員、2200多名服務(wù)專(zhuān)員，組建了1806支金融輔導隊，結對輔導26530家企業(yè)，為企業(yè)提供金融知識宣傳、金融政策講解、金融業(yè)務(wù)咨詢(xún)、融資服務(wù)策劃等金融服務(wù)。

　　按照省、市要求，我們縣綜合考慮企業(yè)意愿、規模實(shí)力、創(chuàng )新能力、發(fā)展潛力等因素篩選出136家企業(yè)，作為輔導企業(yè)；選拔了35名政治立場(chǎng)堅定、業(yè)務(wù)素質(zhì)優(yōu)秀的金融工作人員作為輔導專(zhuān)員，組成了10只金融輔導隊，進(jìn)行了自主配對。目前，各輔導隊均已系統學(xué)習了輔導政策解讀匯編，與企業(yè)完成了首次對接，初步摸清了企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況、現實(shí)困難和金融訴求，并在輔導系統完成信息注冊。部分銀行金融機構在此基礎上已經(jīng)開(kāi)展解決企業(yè)面臨的難題，其中萊商銀行3月18日為銘亮實(shí)業(yè)發(fā)放貸款1000萬(wàn)元，為雙峰物資完成授信審批400萬(wàn)元，此項工作在全縣乃至全市都走在了前列，起到了良好的帶頭和示范作用，有力推動(dòng)了全縣金融輔導工作開(kāi)展，在此，對萊商銀行提出表?yè)P，希望他們再接再厲，繼續為企業(yè)提供更加精準、便捷的金融服務(wù)，也希望其他金融機構結合自身優(yōu)勢和專(zhuān)注行業(yè)領(lǐng)域，為企業(yè)提供更加專(zhuān)業(yè)化、個(gè)性化的金融服務(wù)。

　　二、當前存在的問(wèn)題

　　當前金融輔導工作已經(jīng)陸陸續續開(kāi)展，對企業(yè)輔導也初顯成效，在肯定成績(jì)的同時(shí)，我們也要清晰的看到我們金融輔導工作中存在的一些不足，其中存在的一些突出矛盾和問(wèn)題。

　　一是各金融機構對金融輔導工作重視不夠，表現在金融輔導員推選不積極不主動(dòng)，沒(méi)有嚴格按照輔導工作方案要求，按時(shí)按質(zhì)按量報送輔導員名單；輔導員篩選在輔導工作方案中已經(jīng)進(jìn)行了明確要求，這樣做是為了能夠篩選出精兵強將，組成多部門(mén)、多條線(xiàn)的綜合性金融輔導隊，各輔導員也能充分發(fā)揮行業(yè)、部門(mén)、業(yè)務(wù)優(yōu)勢，解決企業(yè)復雜性、專(zhuān)業(yè)性難題。另外輔導員調整隨意，部分輔導員只掛名未實(shí)際參與輔導工作，我們開(kāi)展金融輔導員工作是為了給企業(yè)提供更加精細化的金融服務(wù)，是不斷幫助企業(yè)解決實(shí)際問(wèn)題的，不是來(lái)鍍金和掙榮譽(yù)的，希望大家首先正視這一點(diǎn)；一個(gè)穩定的隊伍才能形成穩定的戰斗力，才能取得穩定的成績(jì)，我們這項輔導工作是一項長(cháng)期性、常態(tài)化的工作，是一場(chǎng)攻堅戰、持久戰，不是一陣風(fēng)、走過(guò)場(chǎng)，未戰先逃，臨陣換將，這樣的隊伍怎么能打贏(yíng)打好這場(chǎng)戰役。我們今天統一給所有輔導員頒發(fā)聘書(shū)，稍后，我們會(huì )將聘用情況向社會(huì )進(jìn)行公布，大家證書(shū)握在手里，責任也就落在了肩上，使命也就抗在了心中，希望大家牢記輔導員職責，以服務(wù)企業(yè)為中心，充分發(fā)揮輔導員幫扶作用，幫助企業(yè)學(xué)習運用政策、改進(jìn)經(jīng)營(yíng)管理、提升融資能力。還有就是對所接企業(yè)挑肥揀瘦，我們篩選的企業(yè)重點(diǎn)從能夠支撐引領(lǐng)地方經(jīng)濟發(fā)展、支持民生就業(yè)的企業(yè)中篩選的，其中部分企業(yè)也是經(jīng)過(guò)縣統計局、縣工信局、縣科技局等相關(guān)部門(mén)推薦的優(yōu)質(zhì)企業(yè)，雖然這些企業(yè)在規模、管理、市場(chǎng)等方面實(shí)力不一，但都是符合產(chǎn)業(yè)政策，依法運作、規范經(jīng)營(yíng)、正常納稅，無(wú)惡意逃廢金融債務(wù)行為的良好企業(yè)；盡管這些企業(yè)存在經(jīng)營(yíng)管理、融資等方面的問(wèn)題，但這也不正是我們開(kāi)展這項輔導工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，是我們輔導工作的中心和職責所在，如果企業(yè)沒(méi)有任何問(wèn)題，那我們輔導的意義何在。

　　二是輔導調度機制不暢，中阻梗問(wèn)題突出。金融輔導工作不是哪一個(gè)部門(mén)或者哪幾個(gè)人的工作，這是一個(gè)全局性、總體性的'工作，企業(yè)問(wèn)題復雜，涉及部門(mén)多，持續時(shí)間長(cháng)，需要分階段分步驟開(kāi)展，這就需要一上下貫通、左右協(xié)調的調度機制，及時(shí)傳達有關(guān)政策要求，協(xié)助解決問(wèn)題，并確保各項任務(wù)落實(shí)。如果沒(méi)有統一調度，大家各自為戰，那很可能這項工作將變成了亂戰、混戰，甚至出現部分戰線(xiàn)停戰、罷戰。下一步，各部門(mén)、單位要明確輔導工作聯(lián)絡(luò )專(zhuān)員，電話(huà)要不通通知接不到一問(wèn)三不知的情況要堅決杜絕，協(xié)調調度中的難點(diǎn)、堵點(diǎn)要徹底打通，調度協(xié)調機制要進(jìn)繼續加強。

　　三是各項工作進(jìn)展不一，未能協(xié)調推進(jìn)。為滿(mǎn)足企業(yè)多樣化金融輔導需求，我們也相應成立了上市輔導隊、金融顧問(wèn)團，但相較于金融輔導隊，這兩項工作進(jìn)展要相對遲緩。組建上市輔導隊，是引導企業(yè)積極參與資本市場(chǎng)，幫助企業(yè)做大做強的一項有效舉措，金融顧問(wèn)團主要是對金融輔導員開(kāi)展有針對性的專(zhuān)業(yè)知識和政策培訓，提升輔導員素質(zhì)能力，這兩項工作與金融輔導工作緊密聯(lián)系，沒(méi)有先后之分，相反，這兩項工作是金融輔導工作的重要組成部分和強力保障，其進(jìn)度將影響全縣整體輔導工作進(jìn)展，要加快進(jìn)度，及時(shí)跟進(jìn)，確保全縣企業(yè)輔導工作整體協(xié)調，不留短板。

　　三、下一步工作要求

　　為全面貫徹落實(shí)省委省政府關(guān)于在全省范圍推行企業(yè)金融輔導員制度的要求，扎實(shí)推進(jìn)金融輔導員工作，3月6日，全省召開(kāi)了金融輔導員培訓會(huì )議；26日，全市金融輔導員制度工作推進(jìn)會(huì )議在中國郵政儲蓄銀行市分行二樓舉行；今天我們在這兒召開(kāi)工作推進(jìn)會(huì )議，如此緊密的安排、部署、調度，足以看出省、市對金融輔導員工作的重視，對做好這項工作的決心和信心，為做好下步金融輔導員工作，我提以下幾點(diǎn)要求：

　�。ㄒ唬└叨戎匾�，充實(shí)工作力量。推進(jìn)企業(yè)金融輔導員制度是省委省政府優(yōu)化金融服務(wù)、助推企業(yè)發(fā)展作出的重大決策部署，是深化金融供給側改革的具體舉措，是緩解民營(yíng)企業(yè)和小微企業(yè)融資難、融資貴的有效探索。各金融機構務(wù)必要高度重視，提高站位，充分認識金融輔導員工作的重要性，以服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展為己任，強化責任擔當，嚴格落實(shí)金融輔導工作要求，將金融輔導員工作列為部門(mén)或單位重點(diǎn)工作，一把手親自過(guò)問(wèn)，明確副職專(zhuān)門(mén)負責，確保輔導員到崗到位，要建立常態(tài)化工作機制，定期協(xié)調調度，同時(shí)做好輔導員保障工作，確保輔導員安心輔導、全心輔導。各縣直有關(guān)部門(mén)也要做好輔導隊反饋問(wèn)題的協(xié)調解決，確保件件有反饋，事事有回音，配合輔導隊解決企業(yè)面臨的疑難問(wèn)題。

　�。ǘ�）量體裁衣，深入推進(jìn)金融輔導。各輔導隊要在深入摸排的基礎上，按照“一企一策、一問(wèn)題一方案”的要求，為企業(yè)量身定制個(gè)性化融資方案，通過(guò)信貸支持、授信產(chǎn)品調整、降低利率、上市輔導、現金管理等方式，全面推動(dòng)企業(yè)改進(jìn)財務(wù)管理、規范經(jīng)營(yíng)運作，優(yōu)化融資環(huán)境，提高企業(yè)融資可得性。切記一刀切，簡(jiǎn)單采取增加授信等方式，要以培企業(yè)承貸能力為主，增加企業(yè)獲取信貸支持可行性。

　�。ㄈ�）加強督導、考核，完善金融輔導員、服務(wù)專(zhuān)員、金融顧問(wèn)團以及上市輔導隊的工作制度。要建立考核制度，對輔導隊和輔導員考核采取定性與定量相結合、過(guò)程和結果相結合，以企業(yè)滿(mǎn)意度、輔導成效等為重要依據，按年進(jìn)行評議�？h金融輔導工作辦公室對全縣金融輔導工作進(jìn)行日常調度，并按季度匯總情況并上報，年終組織考核評比。對金融輔導隊的考核結果，納入對金融機構的年底綜合考評，作為優(yōu)先評優(yōu)評獎和提拔使用的重要參考。另外，今年的齊魯金融之星、金融之星原則上從輔導隊員中產(chǎn)生。

　�。ㄋ模﹪烂C輔導工作紀律。金融輔導員不得向輔導企業(yè)索取任何報酬，保守企業(yè)秘密，不得干預企業(yè)的正常生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，不得出于派出單位需要向企業(yè)硬性攤派相關(guān)金融業(yè)務(wù)或擾亂市場(chǎng)競爭秩序、排擠其他機構。對違反輔導紀律的金融輔導員，一經(jīng)查實(shí)，按照有關(guān)規定嚴肅處理。企業(yè)不得向金融輔導員提出輔導之外的違反商業(yè)原則的強索貸款或降低利率等不合理要求。輔導企業(yè)涉嫌嚴重造假、騙貸或惡意逃廢金融債務(wù)的，經(jīng)查實(shí)后責令退出輔導企業(yè)名單，并依法依規追究責任。

　　同志們，面對當前金融工作新形勢，作為新時(shí)代金融人，我們要敢于迎接挑戰，善于解決問(wèn)題，不斷提升改進(jìn)，持續做好金融政策的“宣傳員”、金融服務(wù)“推廣員”、企業(yè)需求“走訪(fǎng)員”、問(wèn)題解決“推動(dòng)員”，充分發(fā)揮金融助推器作用，為縣實(shí)體經(jīng)濟發(fā)展貢獻重要力量。

　　高校輔導員工作交流會(huì )發(fā)言稿 11

各位領(lǐng)導、各位老師：

　　大家下午好！

　　我是生命科學(xué)學(xué)院輔導員，受新入職的輔導員戰友們的委托，我就本次參加學(xué)習的情況與體會(huì )向大家做一簡(jiǎn)單匯報。我們來(lái)自九個(gè)學(xué)院的十三名輔導員從8月21號到8月26號，在xx大學(xué)教育部輔導員培訓基地進(jìn)行了為期六天的學(xué)習。作為入職培訓的一部分，8月30號，學(xué)院又安排我聆聽(tīng)了教育部思政司馮司長(cháng)在xx大學(xué)關(guān)于新時(shí)期高校思想政治工作的專(zhuān)題報告。這次學(xué)習雖然時(shí)間不長(cháng)，但是內容非常豐富，涉及到學(xué)生心理、學(xué)生資助、學(xué)生工作的流程與方法、突發(fā)事件的應對以及輔導員自身的職業(yè)規劃等多個(gè)方面。馮剛司長(cháng)的報告更是從世界眼光、中國情懷、時(shí)代特征三個(gè)維度闡述了新時(shí)期的高校學(xué)生思想政治工作。

　　這次學(xué)習使我們十三名新兵對于輔導員工作的認識有了很大的轉變，從原來(lái)直觀(guān)的、感性的了解，甚至是為了應對招聘而突擊的學(xué)習，到現在相對清晰和全面的認識。在這種轉變中我們也深深感受到所從事職業(yè)的光榮與所承擔責任的艱巨。說(shuō)職業(yè)光榮，是因為輔導員工作是一項政治工作，輔導員是學(xué)生成長(cháng)的.人生導師與知心朋友，肩負著(zhù)培養社會(huì )主義事業(yè)建設者和接班人的重任。說(shuō)責任艱巨，是因為新時(shí)期教育對象、教育環(huán)境的深刻變化對輔導員工作提出了更高的要求，我們如何做好人生導師、知心朋友，如何培養學(xué)生更好地成長(cháng)成才，如何把辛苦轉化為成果、把經(jīng)驗轉化為科學(xué)，如何在改進(jìn)中加強、在創(chuàng )新中發(fā)展都是一個(gè)復雜而長(cháng)遠的課題。原來(lái)常說(shuō)要給學(xué)生一碗水自己就要有一桶水，我在想，當我們這群80后輔導員遇到90后大學(xué)生時(shí)，要想給學(xué)生一碗水，自己恐怕至少得是一個(gè)三春湖了。

　　除了是一項政治工作之外，輔導員工作還是一項系統工作、一項良心工作、一項藝術(shù)工作。說(shuō)是系統工作，引用馮剛司長(cháng)的一個(gè)精彩比喻，思想政治教育好比食鹽，其重要性不言而喻，但是又不能端來(lái)一碗鹽讓學(xué)生吃，只能將食鹽通過(guò)煎、炒、烹、炸融入到酸、甜、苦、辣中。我們輔導員就是要通過(guò)各種方式、整合各種資源對思想政治工作進(jìn)行系統規劃、整體推進(jìn)，使學(xué)生得到全面的發(fā)展。說(shuō)是良心工作，是因為青年學(xué)生是祖國、民族的希望，更是一個(gè)家庭或者幾個(gè)家庭的希望，我們的學(xué)生有大約60%都來(lái)自農村，他們甚至肩負著(zhù)幾代人的希望，從這個(gè)意義上講輔導員工作是一項良心工作，我們唯有更加努力提升自己，更好地開(kāi)展工作，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，引導每一個(gè)學(xué)生健康成長(cháng)，才能對得起學(xué)生家庭的殷切期盼。說(shuō)是藝術(shù)工作，是因為培養人的工作是最高的藝術(shù)，我們要根據每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行雕琢，使其成為“自美美他”的藝術(shù)品，而不是流水線(xiàn)上一模一樣的工業(yè)品更不能是殘次品。

　　我們參加培訓的輔導員除了在課堂上認真學(xué)習之外，還充分利用晚上時(shí)間召開(kāi)小組學(xué)習交流會(huì )，討論了輔導員工作中的多個(gè)具體問(wèn)題。比如在思想政治工作中可以進(jìn)一步加強優(yōu)秀傳統文化教育，用傳統文化的優(yōu)勢彌補空洞說(shuō)教的不足；再如，我們輔導員中的多數參加工作也只是從一個(gè)學(xué)校走進(jìn)另外一個(gè)學(xué)校，參與社會(huì )實(shí)踐的機會(huì )比較少，距離指導學(xué)生開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，還有一定的差距，需要在建立社會(huì )實(shí)踐常態(tài)化的過(guò)程中，抓緊時(shí)間補上一課。這次培訓不僅使我們在思想上得到了洗禮，也讓我們的身體接受了重慶酷暑的考驗，重慶的夏天實(shí)在太熱了！但是，學(xué)校領(lǐng)導，特別是學(xué)生處領(lǐng)導的關(guān)心和學(xué)院安裝的空調又使我們感受到了清涼，我們十三名輔導員謹向各位領(lǐng)導表示真誠的感謝，謝謝你們！在此，我們也有一個(gè)請求，渴望在以后能夠得到更多的學(xué)習與培訓，能使我們更快地成長(cháng)，更好地工作。

　　開(kāi)學(xué)之初，學(xué)校提出了內涵式發(fā)展“升級版”的戰略，我們能夠在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期加入學(xué)工隊伍這個(gè)優(yōu)秀的團隊、溫暖的家庭，能有機會(huì )在學(xué)校實(shí)現跨越式發(fā)展的過(guò)程中實(shí)現自己的青春理想，感到非常幸運。我們在以后的工作中會(huì )向各位前輩多多請教，努力提升理論水平、改進(jìn)工作方法，與學(xué)生一起成長(cháng)，與大家一同譜寫(xiě)三春湖畔學(xué)生工作的新篇章！

　　謝謝大家！

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