中考經(jīng)驗分享精彩發(fā)言稿（精選19篇）
在不斷進(jìn)步的社會(huì )中，越來(lái)越多地方需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿以發(fā)表意見(jiàn)，表達觀(guān)點(diǎn)為主，是為演講而事先準備好的文稿。你所見(jiàn)過(guò)的發(fā)言稿是什么樣的呢？以下是小編精心整理的中考經(jīng)驗分享精彩發(fā)言稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中考經(jīng)驗分享精彩發(fā)言稿 1
各位領(lǐng)導、老師們：
大家好！又到了一年一度初三備戰中考的時(shí)候了，很榮幸和大家一起面對20xx年的中考。近幾年我們學(xué)校在中考取得了不錯的成績(jì)，在此，我談?wù)勎覀冇紡土暡呗缘闹贫ㄅc落實(shí)中的一些做法，拋磚引玉，與大家交流互補，迎戰中考。
復習是每一屆初三的必修課。扎實(shí)有效的復習是取得中考勝利的必由之路。
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1、導向引路：要在深入研究課程標準、考試說(shuō)明、教材、以及學(xué)生實(shí)際的基礎上，從內容到方法，體現正確的復習方向。并在復習的內容，學(xué)習的方法，解題的思路和方法上，對學(xué)生給予正確的指導，最終提高學(xué)生的中考成績(jì)。
2、整理歸類(lèi)：以課標為依據，幫助學(xué)生對語(yǔ)文教材中所牽涉到的知識加以分類(lèi)整理，以掌握知識的體系和知識之間的內在聯(lián)系，把知識系統化，條理化，簡(jiǎn)單化。
3、訓練能力：通過(guò)復習全面提高學(xué)生的識記能力，理解能力，寫(xiě)作能力和實(shí)際應試答題遷移能力。
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1、狠抓語(yǔ)文基礎知識的訓練。在復習過(guò)程中讓學(xué)生明確基礎知識考點(diǎn)的范圍，始終以考試說(shuō)明作為復習指南，對于中考中的基礎知識積累與運用這一塊力爭考滿(mǎn)分。如古詩(shī)文的.背誦理解默寫(xiě)，充分利用早讀的時(shí)間來(lái)背誦。
2、重點(diǎn)搞好閱讀理解的復習。復習時(shí)以課本為典型示例，教給學(xué)生閱讀的要領(lǐng)和方法，以著(zhù)力提高學(xué)生的舉一反三的遷移能力和應試答題能力，重視文言文的閱讀訓練，對重要文言文篇目要求學(xué)生都要過(guò)關(guān)，重點(diǎn)要求學(xué)生能默寫(xiě)一些重要的名段，名句，懂得文言實(shí)、虛詞的釋義，翻譯句子和能了解其主要內容及其寫(xiě)法。課內文言文復習則采用任務(wù)型教學(xué)，以?xún)詾閱卧�，做一課一測，課課過(guò)關(guān)。文言文注意知識遷移至課外古文部分，而看到某個(gè)字應能聯(lián)系到課內相關(guān)的字，這就要求對課文內容必須熟悉�，F代文則應能明確各篇文章的文體，注重方法的歸納和指導，通過(guò)講評試卷中所遇到的題型進(jìn)行歸納總結，進(jìn)而上升為方法。如將其分為記敘文、議論文、說(shuō)明文，小說(shuō)、散文等。然后按各種文體的知識點(diǎn)給予歸納，如說(shuō)明文——介紹（某一事物）的某一方面怎樣，安排說(shuō)明順序，運用說(shuō)明方法，注意說(shuō)明文用詞的準確性等，以一種文體來(lái)推及相關(guān)的其他文體。
3、對于作文的復習要以抓學(xué)生的思維訓練為中心，要把作文的分解訓練和綜合訓練結合起來(lái)，每周都要布置專(zhuān)題作文讓學(xué)生訓練，并要加強作文的指導和講評工作，特別要做好話(huà)題作文、半命題作文等開(kāi)放性作文的強化訓練。
4、強化集體備課，既分工又合作，發(fā)揮集體的智慧，備課組堅持每周至少集體備課一次，討論一周的復習安排，有計劃，有步驟的展開(kāi)。堅持互相聽(tīng)課，互相學(xué)習，共同提高。
5、要求每位教師深入研究學(xué)業(yè)考試大綱并根據自己的理解出一份中考模擬試卷，這樣才能使在自己的教學(xué)中目的明確，更有實(shí)效。
�。ㄈ┏跞紡土曔M(jìn)度與計劃：
第一輪復習：課本為主，按冊復習。
2月中旬到4月中旬為止，著(zhù)重于從課本入手，依標扣本，在字，詞，句，篇中夯實(shí)基礎，特別是古詩(shī)詞和文言文全面鋪開(kāi)。按照“知識點(diǎn)梳理——重難點(diǎn)強調——練習題鞏固——做錯題強化”的步驟進(jìn)行，采用文言文與現代文穿插、閱讀與寫(xiě)作穿插、識記與理解穿插、知識與能力穿插的方法進(jìn)行復習，以提高語(yǔ)文復習的目的性和實(shí)效性。寫(xiě)作訓練與指導貫穿整個(gè)復習過(guò)程。
在第一輪復習中要做到：明確考點(diǎn)（邊引導學(xué)生明確考點(diǎn)范圍，邊進(jìn)行板塊復習，避免無(wú)效勞動(dòng)）；夯實(shí)基礎（立足課本，扎實(shí)掌握課本文言文知識）；鞏固根本（緊抓閱讀和寫(xiě)作不放松）；歸納方法（對文言文釋義和翻譯、精讀以及不同的作文形式邊訓練邊梳理方法）；強調規范（強調審題、思考分析和表達的規范，避免無(wú)謂失分）；點(diǎn)面結合（以專(zhuān)題訓練為主，試題模擬作輔助，專(zhuān)題吃準考點(diǎn)，試題反饋診斷）。具體做法是將六冊的古文歸納，讓學(xué)生記、背，再輔以小測。我們把第一輪的復習稱(chēng)為“拉網(wǎng)式復習”，“地毯式轟炸”。
第二輪復習：專(zhuān)項訓練，強化重點(diǎn)。
4月中旬到5月中旬為止，應該進(jìn)入專(zhuān)題復習階段，即根據《考試說(shuō)明》和中考命題規律，打破學(xué)科原有順序，將知識結構分門(mén)分類(lèi)地進(jìn)行整理并強化訓練。按照“相關(guān)知識整合——相關(guān)練習強化——相關(guān)錯題點(diǎn)評”的步驟分類(lèi)進(jìn)行，努力做到“四多”即：多做中考題，多點(diǎn)評幾種題型，多總結答題技巧，多見(jiàn)識中考范文，查漏補缺，更注重現代文和作文的訓練指導，培養學(xué)生的中考得分意識。這一階段的復習關(guān)鍵在于歸類(lèi)整理，作好專(zhuān)題，查缺補漏，切實(shí)提高復習效率，打好陣地戰，殲滅戰。
第三輪復習：綜合訓練，把握整體。
5月中旬到中考為止，這一輪復習重在模擬訓練和綜合能力的培養，多做中考模擬題，整體把握試卷的題量，安排好做題時(shí)間，可幫助同學(xué)們在完成專(zhuān)題復習后，檢測學(xué)習的成效，同時(shí)又能起到進(jìn)行中考實(shí)戰的演習，提高應試能力的作用。模擬訓練，可以幫助學(xué)生掌握答題技巧，熟悉考試技術(shù)，作好一切應考準備。
最后一周是自由復習。要求學(xué)生按照自己學(xué)習的特點(diǎn)，在老師指導下，每天做點(diǎn)中等題，寫(xiě)一篇小文章，培養手感和良好心理，為決勝中考做好充足的準備。
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1、發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，要有強烈的團隊精神，每一成員既分工又合作，資源共享，群策群力。
2、利用好課堂，力求課堂上民主高效，使學(xué)生復習有效果、有收獲、能力迅速提升。
3、研究中考試題，把握核心知識和核心能力，每個(gè)人都成為研修型教師，使復習更有針對性。
4、復習期間，求精不求快。我們要落實(shí)基礎知識、基本技能，做到不留漏洞。
5、選題要“精”，量要適宜。訓練要嚴格、規范、統一。
6、講解要抓點(diǎn)帶線(xiàn)，理清知識系統，靈活運用基礎知識解基礎性題，啟迪學(xué)生的思維，切忌上新課式的泛講。
7、讀透《梅州市考試說(shuō)明》，明確中考的導向，對《梅州市考試說(shuō)明》所例舉的題型，要訓練解題思路。
8、加強溝通，與其他學(xué)校、地區老師互換信息，掌握最新中考動(dòng)向。
�。ㄎ澹┱Z(yǔ)文復習中困惑
1、語(yǔ)文作為母語(yǔ)教學(xué)的內容，如果中考成績(jì)不令老師、學(xué)生、家長(cháng)滿(mǎn)意，則會(huì )使老師有吃力不討好的想法，學(xué)生有松懈思想，家長(cháng)則不重視。學(xué)生有一種誤區即語(yǔ)文是否復習都一個(gè)樣，誠然語(yǔ)文功在平時(shí)，但我們仍希望通過(guò)復習能有所提高，因為語(yǔ)文科所占的130分是最多的。那么，如需讓學(xué)生拿到滿(mǎn)意的成績(jì)，我想試題的難度要降低。
2、文言文的內容，我們認為課內講讀課的內容對大部分學(xué)生而言能夠掌握則很不錯了。因為每?jì)杂袃蓚�(gè)單元四篇的古文，三年則有24篇，這些能較好掌握就很好了，課外古文，則有故事性、較經(jīng)典的、對學(xué)生的思想有啟發(fā)、教育意義的可以加強掌握。
3、作文：作文是試卷所占分值最高的，但中考的差距卻最大。如何提高大部分學(xué)生的寫(xiě)作能力是我們在教學(xué)中亟待解決的問(wèn)題。謝謝大家！
中考經(jīng)驗分享精彩發(fā)言稿 2
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁：
大家上午好！
下面我代表夏中九語(yǔ)組將我們平時(shí)的一些做法向各位老師作以匯報，不足之處還望大家批評指正。
一、以集備定方向
“精誠團結、和諧共享”是我們團隊的核心信念。復習備考質(zhì)量的好壞首先取決于每周集備質(zhì)量的高低。我們團隊共有六人，集備這一環(huán)節我們實(shí)行的是一人主備、三人輔備、一人記錄，最后由教研組長(cháng)確定復習方向，定目標、定內容、定進(jìn)度、定反饋，且確定下次集備的核心點(diǎn)。只求精細，不拼繁多。集備猶如指揮棒，它指揮著(zhù)一周教學(xué)的方向。在這個(gè)指揮棒下我們要做到“五個(gè)杜絕”和“兩個(gè)樹(shù)立”。
“五個(gè)杜絕”：杜絕進(jìn)度差異、杜絕單打獨斗、杜絕問(wèn)題掩蓋（特別是教學(xué)反饋中的問(wèn)題）、杜絕只教不練、杜絕私藏資源。
“兩個(gè)樹(shù)立”：
1、樹(shù)立學(xué)習的意識。認真解讀《語(yǔ)文課程標準》和《考試說(shuō)明與檢測》，研究歷年中考真題，強化目標意識。且要關(guān)注現實(shí)，共采信息資源服務(wù)于中考，力求落實(shí)使復習真正做到有的放矢。
2、樹(shù)立超前意識。進(jìn)度要超前、訓練要超前、考試要超前。例如，剛進(jìn)入九年級始就堅持套題訓練。
二、借課堂搭平臺
我的師傅詹永鋒老師常告誡我：講的越多考的越差。經(jīng)過(guò)實(shí)踐，對此我深信不疑。由于課程緊張，教學(xué)實(shí)效性是我們取得好成績(jì)的關(guān)鍵因素。在課堂上，老師所能做的就是全力配合，讓學(xué)生多做、多記、多讀、多練、多說(shuō)。在這一過(guò)程中，教師不再口干舌燥、考試不再擔驚受怕、課堂不再索然無(wú)味。一套試卷的題型考點(diǎn)、文意思路、方法技巧等便能在學(xué)生的爭討陳述中出乎意料的清晰呈現。懶老師才能教出勤學(xué)生。阿里巴巴總裁馬云先生說(shuō)過(guò)：“好學(xué)生不是教出來(lái)的，好老師定會(huì )發(fā)現學(xué)生”�；蛟S發(fā)現學(xué)生的不足及時(shí)糾正并定期跟蹤，發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)適時(shí)激勵，這才真正符合現代化的教育規律�？傊�，在課堂上我們要大膽放手，學(xué)生會(huì )學(xué)了、學(xué)會(huì )了才是最大的實(shí)效。
三、以訓練為主線(xiàn)
在訓練的過(guò)程中，我們確立了兩個(gè)方向：
一是基礎的積累，不打折扣的落實(shí)是關(guān)鍵。在古詩(shī)文考點(diǎn)的復習中，要求學(xué)生自己動(dòng)手制作題卡總結考點(diǎn)，教師再點(diǎn)撥、補充、完善，統一考點(diǎn)，統一答案，統一背默，統一過(guò)關(guān)，最大力度的做到在課本基本知識面前沒(méi)有高手更沒(méi)有低手。
二是能力的提升，永不間斷的訓練是抓手。在訓練中，我們主要采取以下形式：
1、依據一周所學(xué)，參照中考真題，設計周末練且有專(zhuān)人負責形成系統。
2、實(shí)施每堂“一練一講一測”的教學(xué)流程，夯實(shí)基礎，透視題型，掌握方法，提升應變。
3、實(shí)行一周一考或一周多考。六個(gè)教學(xué)班統一安排，統一評比。
4、嘗試高手練套題、新手練類(lèi)題。做到全面提高與重點(diǎn)突破的完美統一。
5、堅持“考——查——補”。通過(guò)考試，查找漏洞，及時(shí)彌補。在反復演練中總結歸納并合理運用做題方法。
面對訓練中的兩個(gè)大方向，到底是向左還是向右？經(jīng)過(guò)不斷失敗后的探索，我們確定了在基礎中培養能力，夯實(shí)課本基礎知識，經(jīng)過(guò)收集加工、整理優(yōu)化歷年中考真題進(jìn)行訓練，變式再訓練，在反復訓練中提升學(xué)生做題的`應變能力。
四、從細節找突破
把握住細節就真正地抓住了增分點(diǎn)，這一突破口我們要牢牢地抓住。首先，狠抓落實(shí)和規范。關(guān)于落實(shí)要分層次、分步驟，限定日期不打折扣；關(guān)于規范，力求在平時(shí)的默寫(xiě)、練習、隨筆中一律用作文本操作，力保一字一格，字字清晰�？荚囍�，由老師統一命題，統一制定答題卡，嚴格按照中考標準，做到書(shū)寫(xiě)規范、答題規范。平時(shí)即中考，中考即平時(shí)。其次，關(guān)注分值。每次考試訓練都要強化關(guān)注分值確定角度回答問(wèn)題的意識。例如：分值是2分，通常答一點(diǎn)或一句話(huà)即可；分值是4分，回答的角度和要點(diǎn)很可能是兩個(gè)。此外，平時(shí)做題核對答案時(shí)要有意識培養學(xué)生關(guān)注自己本題的得分，并作為下次閱讀訓練的起點(diǎn)，逐步培養閱讀得滿(mǎn)分的意識。
以上是我們平日教學(xué)工作中的一些具體而簡(jiǎn)單做法，沒(méi)有新的東西我們只是老老實(shí)實(shí)的堅守了一些學(xué)習語(yǔ)文的老經(jīng)驗，諸多不足之處還請各位同仁批評指導。下面我將我們團隊對本學(xué)期的一些初步的復習備考思路向大家作以陳述，只愿有益但求無(wú)過(guò)。
中考經(jīng)驗分享精彩發(fā)言稿 3
各位領(lǐng)導和老師們：
下午好！
很感謝領(lǐng)導和老師的給我這次機會(huì )，讓我作20xx年中考班主任經(jīng)驗交流，很慚愧，其實(shí)談不上什么經(jīng)驗介紹，很多班主任比我做得更好。首先初三（8）班在初一、二時(shí)基礎打得比較扎實(shí)，其次遇到了一批齊心協(xié)力的任課教師，再加上初三（8）班的學(xué)生比較聽(tīng)話(huà)，所以中考相對考得好一點(diǎn)。既然領(lǐng)導和老師們讓我介紹，下面我就把初三這一年的做法向各位領(lǐng)導和老師們作匯報，不足之處請批評指正。
一、遇到難題搞調研，了解班情，融入學(xué)生。
當我接到接任初三八班的班主任任務(wù)后，說(shuō)實(shí)話(huà)我馬上意識到了肩上的責任重大，因為八班太特殊了，在一年級輝煌過(guò)，在二年級也曾迷失過(guò)，在三年級要重返輝煌，要比一年級時(shí)更輝煌，談何容易！級長(cháng)王老師善意的提醒我說(shuō)：“你別以為八班好搞，八班學(xué)生有幾個(gè)個(gè)性極強，自認為聰明，叛逆嚴重，管松了他們馬上上臉，管?chē)懒怂麄冇质懿涣�，例如葉涵希、黃巧的頭發(fā)說(shuō)了一學(xué)期也沒(méi)有理到位，而且在網(wǎng)絡(luò )上經(jīng)常用很惡毒的語(yǔ)言罵老師，誰(shuí)管他們就罵誰(shuí)，年級其它班的學(xué)生都知道…”當時(shí)我就開(kāi)始思考治班方針，我想到他們初一的班主任治班可謂嚴謹嚴格，嚴到了極點(diǎn)；初二的班主任可謂民主寬容，寬到了極點(diǎn)；可以說(shuō)他們是嚴也嚴過(guò)，寬也寬過(guò)，用玩笑話(huà)說(shuō)什么市面都見(jiàn)過(guò)，那我怎么對待他們？怎么讓他們服氣，讓他們快速認可我，進(jìn)而信賴(lài)我？“松”、“嚴”有度怎么把握才好？
遇到了這個(gè)難題，我帶著(zhù)這個(gè)難題開(kāi)始搞調研。我先后向前兩任班主任、從初一帶他們課到初三的史老師、張老師等知情人士詳細請教，他們都是逐個(gè)學(xué)生幫我分析；我還得找學(xué)生內線(xiàn)幫忙呀，我找到了高子林、李樂(lè )凱，與他倆交心，讓他倆給我出謀劃策，從中又了解了班級的許多情況。心里有了底，就好把握松嚴尺度了。也因為調研過(guò)，在我第一面見(jiàn)學(xué)生時(shí)，已經(jīng)能夠說(shuō)出他們每一個(gè)人的名字、性格、特長(cháng)，甚至曾經(jīng)的事跡與典故，例如，見(jiàn)到仲雨情，我說(shuō)：“哦，你就是初一時(shí)曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)很優(yōu)美的長(cháng)詩(shī)，會(huì )背很多古詩(shī)文的那個(gè)才女�！币�(jiàn)到黃晟玢，我說(shuō)：“我知道你的名字常被人叫錯，我來(lái)試一試�！边@一招很溫柔，但是能夠給學(xué)生一個(gè)信號老實(shí)點(diǎn)吧，我對你知根知底。同時(shí)，學(xué)生對我的陌生感一下子就沒(méi)有了，好感也許還會(huì )產(chǎn)生一點(diǎn)。
班主任工作中常會(huì )遇到棘手的事情，而先搞調研，再處理事情，總能夠使我事半功倍。
二、樹(shù)立威信要“殺雞”，殺一儆百。
不能光讓學(xué)生知道老師好，還得讓學(xué)生知道老師說(shuō)的話(huà)一定得聽(tīng)，不聽(tīng)不行。為了達到這個(gè)目的，我選準了第一批教育對象和教育內容儀容儀表方面以葉涵希、黃巧不是他倆的頭發(fā)難剃，那就把他倆的頭發(fā)剃了，而且讓她們心甘情愿的剃；課堂紀律以郭開(kāi)遠、馬浩翔他們最?lèi)?ài)上課講話(huà)。作業(yè)收交以黃巧為抓手她作業(yè)常年不寫(xiě)、不交，也是公認的頑癥。衛生值日以第一組為抓手管好第一次。當然這里說(shuō)的殺，并不是壓，而是曉之以理，動(dòng)之以情，使教育目的達到。為此，我私下跟他們談心，跟他們的家長(cháng)多次電話(huà)長(cháng)談，恩威并施，天天督促，發(fā)現進(jìn)步及時(shí)表?yè)P，發(fā)現反彈馬上批評。例如黃巧我就每天檢查她的作業(yè)，發(fā)現沒(méi)寫(xiě)，由批評到督促留校完成再走，到請家長(cháng)到校簽訂協(xié)議書(shū)，到哪科不寫(xiě)，停哪科課補作業(yè)，直到逼得她能夠完成大多數作業(yè)，當然她還是經(jīng)常反復，但是她反復一次，我們教育一次，決不放棄，直到他們整改徹底。隨后，就有學(xué)生對我說(shuō)：老師，你真行，能讓葉涵希、黃巧剪了頭發(fā)等等。這幾個(gè)孩子也許曾經(jīng)覺(jué)得他們怎么那么倒霉，天天被我盯著(zhù)；可是中考成績(jì)出來(lái)后，他們都很感謝老師，葉涵希714，馬浩翔701，郭開(kāi)遠675，而我接班時(shí)他們的成績(jì)都是年級近百名，就連黃巧最后也考了569分，考到了羅外。她后來(lái)見(jiàn)我時(shí)說(shuō)：“趙老師，要不是你狠，我恐怕連500分都考不到呢�！敝瘟艘粋�(gè)難治的，其他同學(xué)看到了老師的做事風(fēng)格是緊盯不放，也就自動(dòng)收斂，全班的班風(fēng)都得到了促進(jìn)。
三、常規管理常抓不懈，以此促進(jìn)成績(jì)提高。
到了初三，也許有人說(shuō)，常規管理可抓可不抓，只要把成績(jì)搞好就行了。恰恰相反，如果沒(méi)有一個(gè)好的紀律和班風(fēng)，沒(méi)有一個(gè)好的學(xué)習習慣，要想提高整體成績(jì)完全是一句空話(huà)。試想一個(gè)自由散漫的班級，想干什么就干什么，怎能把成績(jì)提高？因此，我接任初三（8）班之后，第一件事就是在班風(fēng)和學(xué)風(fēng)上下功夫，給他們講道理，擺事實(shí)，做到令行禁止。特別是自習課、早讀、課堂紀律是我關(guān)注的重點(diǎn)，至于出勤、衛生、課間操等就不用說(shuō)了。很快，就起到了立竿見(jiàn)影的效果。班級流動(dòng)紅旗經(jīng)常會(huì )流動(dòng)到八班了，記得第一次得紅旗時(shí)，學(xué)生的興奮度出乎我的意料，全班鼓掌，一個(gè)同學(xué)大聲給我解釋說(shuō)：“趙老師，我們初二一年沒(méi)有得過(guò)一次紅旗呀�！边@些榮譽(yù)雖小，但它讓每位同學(xué)真正意識到“趙老師的做法真靈”，為以后工作的開(kāi)展打下了良好基礎。
四、培養學(xué)生的效率意識，努力提高學(xué)習成績(jì)。
有效學(xué)習=學(xué)習時(shí)間x效率。作為班主任，我經(jīng)常利用班會(huì )課或自習時(shí)間給他們講如何提高學(xué)習效率，發(fā)動(dòng)全班同學(xué)找出提高學(xué)習效率的一些行為和做法并進(jìn)行歸類(lèi)。這些因素大致可歸為以下幾點(diǎn)：
�、傩睦硪蛩氐挠绊�，被各種不利的心理因素所左右的灰心、憂(yōu)慮、嫉妒、驕傲、背思想包袱等；
�、趯W(xué)習習慣的影響，抄襲他人作業(yè)、作業(yè)不及時(shí)上交、錯誤不及時(shí)訂正，已經(jīng)會(huì )做的題目反復去做，而不會(huì )的題目也不問(wèn)老師和同學(xué)；
�、圻`背學(xué)習規律，教材還沒(méi)弄懂，就去做一些偏題、怪題、難題，也屬于無(wú)效學(xué)習。同學(xué)們分析了這些無(wú)效學(xué)習的害處，訂出了減少無(wú)效學(xué)習的措施，在班里號召同學(xué)們向無(wú)效學(xué)習宣戰，向有限的學(xué)習時(shí)間要效率。同學(xué)們找到了制約自己學(xué)習成績(jì)提高的原因，有意克服，成績(jì)不斷提升。
五、以平和心態(tài)面對全體學(xué)生，有針對性的個(gè)別談話(huà)不斷鼓舞學(xué)生，時(shí)刻提醒學(xué)生笑到最后。
進(jìn)入初三之后，當我們發(fā)現學(xué)生有時(shí)并不是我想象中那樣踏實(shí)自覺(jué)；班里的學(xué)習氣氛也不如我想象中的那樣濃厚心里著(zhù)實(shí)著(zhù)急。一走進(jìn)班里臉上就沒(méi)了笑容，以往說(shuō)問(wèn)題都是鼓勵加希望，現在則成了說(shuō)教加批判。潤滑劑少了，運轉也就越來(lái)越生澀。其實(shí)靜心想來(lái)，眼下壓力最大、生活最累的的確是眼前這些十四、五歲的孩子。他們對自己的學(xué)習成績(jì)實(shí)際上比任何人都在意，只是不愿意當眾表現出來(lái)。班主任首要任務(wù)是盡自己最大的努力來(lái)調節他們的情緒，緩解他們的煩躁，讓他們盡量以較輕松的.心態(tài)來(lái)面對一天的學(xué)習任務(wù)。心情好了，工作效率才會(huì )高起來(lái)。這本來(lái)就是適用于每一個(gè)人的規律。在我們焦躁不安，批評他們的時(shí)候，實(shí)際上是在把自己的急躁情緒轉加給了他們。我們要保持平和、愉快的心態(tài)，出現了問(wèn)題心平氣和地與他們一起分析問(wèn)題、找出原因才能找到解決問(wèn)題的方法。不能太過(guò)于急功近利。初三的孩子比以前更加敏感，在他們煩躁不安，特別是對自己的學(xué)習不滿(mǎn)意時(shí)，教師的一個(gè)微笑都會(huì )帶給他們一天的好心情。所以我們控制好自己的情緒非常重要。應當注意隨時(shí)提醒自己是三十多個(gè)孩子的主心骨，自己的情緒直接影響他們。只有首先把握好自己，才能掌握主動(dòng)，引導他們。
個(gè)別談話(huà)是很有效的鼓舞學(xué)生的方式，談幾次后，學(xué)生就信賴(lài)老師了，有心理不順時(shí)就會(huì )主動(dòng)找老師尋求幫助。例如蔡茵利。心事重，由此引起成績(jì)波動(dòng)大。因為老師們開(kāi)導及時(shí)，最終沒(méi)有影響成績(jì)，中考獲775高分。另外，我常告誡學(xué)生，要笑到最后，在努力沖刺的過(guò)程中要勝不驕，敗不餒。
六、精誠合作，形成合力。
首先要協(xié)調課任老師和學(xué)生之間的關(guān)系。班主任是任課教師和學(xué)生之間的紐帶和橋梁。當學(xué)生和任課教師發(fā)生不愉快時(shí)，要及時(shí)解決問(wèn)題，維護任課教師的權威。每當我得知某學(xué)生某科作業(yè)或者課堂出了問(wèn)題，我會(huì )馬上找到該同學(xué)了解情況，并責令他主動(dòng)給任課教師承認錯誤，消除了隔閡和誤解。
其次，班主任有責任協(xié)調各任課教師之間的關(guān)系。我的原則就是要優(yōu)先考慮其他任課老師，主動(dòng)和各位老師溝通。這一點(diǎn)，我很幸運，搭班的老師一個(gè)比一個(gè)有經(jīng)驗，對班級工作補臺多多，整體戰我們打的很好。在此再次感謝各位老師。
總之，初三是個(gè)非常特殊的階段，在這個(gè)時(shí)期，不僅不能把班主任的工作簡(jiǎn)單化，反而要根據他們的心理特點(diǎn)更用心、更細致、更耐心地引導他們，盡最大的努力讓他們逐漸把精力集中到學(xué)習上。只要方法得當，工作踏實(shí)，勤于動(dòng)腦，心中有數，確立目標，振作士氣，提高班級凝聚力，把握好管理尺度，班級管理一定能夠成功。我的發(fā)言完了，有不當之處，只當沒(méi)說(shuō)。謝謝大家！
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各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！今天我作為初三體育教師代表，向大家匯報一下我們體育組關(guān)于中招體育考試的備考計劃。體育中考成績(jì)的好壞在很大程度上影響后期的備考心情，為了讓所有學(xué)生都能“打響第一炮，實(shí)現開(kāi)門(mén)紅”，我們針對中招體育考試的三項測試，決定采取以下具體措施：
1、準備期：
9月份我們利用室內課通過(guò)ppt和教學(xué)視頻等方式已經(jīng)將籃球運球、中長(cháng)跑及立定跳遠的技術(shù)動(dòng)作、評分標準很完整給學(xué)生進(jìn)行了講解，使學(xué)生對動(dòng)作的正確性和規范化有了詳細的了解，為以后的訓練確立了明確的目標。10月份我們在進(jìn)行素質(zhì)練習的同時(shí)，會(huì )加強對學(xué)生技術(shù)動(dòng)作的指導，強化細節，糾正學(xué)生易犯錯誤，保證學(xué)生動(dòng)作的正確性和質(zhì)量，提高學(xué)生完成動(dòng)作的有效性。
2、強化訓練期：
11月份—次年2月份，我們會(huì )在訓練的過(guò)程中合理的安排技術(shù)訓練和身體素質(zhì)訓練，抓好學(xué)生的專(zhuān)項力量訓練和發(fā)展速度的訓練，提高學(xué)生的'速度耐力。三項中考項目對身體素質(zhì)要求較高，要想拿滿(mǎn)分，就必須增加運動(dòng)負荷，加大訓練強度，只有強度上去了，學(xué)生的心肺功能才能夠增強，肌肉組織才能得到發(fā)展。在訓練的同時(shí)，我們會(huì )和班主任做好溝通，共同加強學(xué)生的思想教育，端正學(xué)生的態(tài)度，使學(xué)生有緊迫感和責任感，認真對待每天的體育鍛煉。同時(shí)我們會(huì )配合班主任通過(guò)家長(cháng)會(huì )、校信通以及家長(cháng)一封信形式，加強與家長(cháng)的溝通，調動(dòng)家長(cháng)的積極性，能積極配合學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行心理引導，給學(xué)生提供充足的營(yíng)養，能給學(xué)生鼓勁打氣一起努力提高學(xué)生成績(jì)。
3、考前沖刺階段：
我們會(huì )認真組織考前的模擬考試，實(shí)地練習，使學(xué)生對自己的成績(jì)做到心里有數，有針對的進(jìn)行訓練。謝謝大家！
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尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
很高興能與大家今天在這里相聚，共同探討、交流與學(xué)習新課程改革以來(lái)教育教學(xué)的好方法、好經(jīng)驗、好策略。教了二十年的書(shū)，現已過(guò)了不惑之年的我，精神上大不如以前，感覺(jué)有些力不從心。但一路走來(lái)，陪伴我走過(guò)的大多是年輕人，他們都是我學(xué)習的榜樣，他們的新理念、新方法時(shí)時(shí)刻刻熏陶著(zhù)我，使我在教學(xué)上改進(jìn)不少。今天，借此機會(huì )，我將積極傾聽(tīng)與吸取大家的成功經(jīng)驗，用在我今后的教學(xué)中。
對于中考的復習，可謂是“八仙過(guò)海，各有神通”，今天，我作為九年級數學(xué)代課教師，僅代表我個(gè)人談一點(diǎn)自己不成熟的看法，與大家共勉。
一、信任鼓勵，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習動(dòng)力，提高成績(jì)
教育的藝術(shù)本身不僅僅是傳授知識，而在于激勵、呼喚與鼓舞，我們課堂上不經(jīng)意的眼神、話(huà)語(yǔ)、動(dòng)作都會(huì )影響到學(xué)生。九年級學(xué)生到最后沖刺階段，復習量大，學(xué)困生就覺(jué)得自己沒(méi)有希望，破罐破摔，容易造成兩極分化。在這個(gè)節骨眼上，我們決不能掉鏈子，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，都要用贊賞的態(tài)度評價(jià)他們，給予他們充分的信任與鼓勵，力爭提高整體成績(jì)。
二、充分利用教育資源，讓每個(gè)學(xué)生都來(lái)彈奏課堂的主旋律
新課改要求以學(xué)生為主體，當然也離不開(kāi)教師的主導。九年級學(xué)生上新課的時(shí)間大概六周左右，其它都是復習課，前后只是課型上發(fā)生了變化，課堂的.主演還是學(xué)生，可以根據學(xué)生平時(shí)的表現，把學(xué)習上“有共同語(yǔ)言”的學(xué)生放在一起討論、交流，復習更有競爭意識；對于學(xué)困生，我們教師要給他們多指導，把基礎的內容搞清楚，也算是一大進(jìn)步。需要合在一起上課的話(huà)，這段時(shí)間我們借均衡發(fā)展的東風(fēng)，各校都安裝了電子白板，這就給我們的復習帶來(lái)了方便，既省時(shí)，又直觀(guān)，不妨大家也嘗試著(zhù)用用這高科技。當然，也不能過(guò)分依賴(lài)于多媒體，通過(guò)我們平時(shí)的教學(xué)來(lái)看，讓課件牽著(zhù)教師走，教師又牽著(zhù)學(xué)生走的課堂，很難達到預期目的。
三、教學(xué)方法應靈活多樣
每一項新的改革都有一個(gè)過(guò)程，我校實(shí)施新課改以來(lái)，曾經(jīng)有一段時(shí)間我覺(jué)得自己不能掌控課堂，按照“先學(xué)后教，生講師點(diǎn)”的固定模式進(jìn)行總不那么得心應手，有時(shí)適得其反。后來(lái)，我琢磨著(zhù)，用新老結合的方法，課堂還相對好一些。所以說(shuō)：教無(wú)定法，貴在得法。一口吃成大胖子也不現實(shí)，我們會(huì )慢慢適應，逐步提高。
四、復習階段的設想與打算
�。ㄒ唬┗貧w課本，夯實(shí)基礎。
讓學(xué)生全面掌握七~九年級的基礎知識，提高基本技能，熟練基本方法，做到全面、扎實(shí)、系統。重點(diǎn)關(guān)注考察的核心內容，比如：函數與方程在近幾年中每一個(gè)都是考察的內容，幾何中圓、四邊形、相似等也是必考內容之一。
�。ǘ┽槍χ锌碱}型，采用專(zhuān)題復習。
按照中考題型來(lái)開(kāi)展專(zhuān)題訓練，尤其是那些相對比較固定的題型，教給學(xué)生一些特殊的解題方法，使學(xué)生做到心中有數。
�。ㄈ┮跃C合模擬訓練為主，進(jìn)行適應性的強化訓練。
模擬訓練要按照中考試題格式及標準，即進(jìn)行定時(shí)、定量模擬中考，通過(guò)模擬測試，有利于學(xué)生規范考試習慣與答題習慣，把握正確的答題程序、有利于促進(jìn)學(xué)生查缺補漏、強化解題規律與技巧，提高綜合應用能力。
�。ㄋ模┳龊脤W(xué)生的心理疏導工作。
面對中考，學(xué)生從心理上自然而然會(huì )產(chǎn)生壓力，教師在應考前的一段時(shí)間內應對學(xué)生進(jìn)行心理調整，給他們解壓，不要因為學(xué)生的壓力過(guò)大，而影響考場(chǎng)的正常發(fā)揮。
總之，九年級數學(xué)復習時(shí)間緊，任務(wù)重，要求高，集體的智慧很重要，希望大家在這有限的時(shí)間內，將我們今天學(xué)到的成功經(jīng)驗融入到自己的教學(xué)中，使我們20xx年初中學(xué)業(yè)水平測試再創(chuàng )歷史新高，使全縣成績(jì)再上新臺階。
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老師們，同學(xué)們：
下午好！
光陰似箭，日月如梭，不經(jīng)意間我們又一起進(jìn)入了草長(cháng)鶯飛的四月，今天，我們在這里隆重集會(huì )，舉行期中考試總結表彰大會(huì )，首先請允許我代表學(xué)校教導處向長(cháng)期以來(lái)默默無(wú)聞、辛勤工作的老師們表示衷心的感謝！同時(shí)對在期中考試中取得優(yōu)異成績(jì)的班級和優(yōu)秀個(gè)人表示熱烈的祝賀！
一份耕耘，一份收獲，在這次期中考試中，涌現出一大批學(xué)習標兵和典型。像七年級�；í劔@得者七二班王賀、七三班王夢(mèng)珂總分645分；八年級�；í劔@得者八三班王朝霞總分749分；單科狀元獲得者中七年級英語(yǔ)單科狀元七二班王賀，八年級數學(xué)單科狀元八三班王朝霞都是滿(mǎn)分120分。
以上獲獎同學(xué)之所以能取得優(yōu)異的成績(jì)，是因為這些同學(xué)平時(shí)學(xué)習刻苦、方法正確、態(tài)度端正。同時(shí)與我們班主任、課任教師辛勤勞動(dòng)分不開(kāi)的。有許多班主任和任課老師利用課余時(shí)間找同學(xué)們談話(huà)交流，耐心啟發(fā)誘導，幫助同學(xué)們樹(shù)立信心。這些同學(xué)值得我們在座所有同學(xué)學(xué)習，我們要以他們?yōu)榘駱�，向他們看齊，力爭在下次考試中能取得理想的成績(jì)。
同學(xué)們，期中考試是階段性考試，是對前半學(xué)期各位同學(xué)學(xué)習的檢測，考得好的同學(xué)要再接再厲，考得不好的同學(xué)不要灰心喪氣，應奮起直追，一次失敗算不了什么，關(guān)鍵就怕失敗不去反思。期中考試成績(jì)公布后，希望你們在老師的幫助下，認真分析自己存在的問(wèn)題，切實(shí)制定好下階段的補救措施，力爭取得更好成績(jì)。
下面就今后的學(xué)習給同學(xué)們提三點(diǎn)要求：
一、端正學(xué)習態(tài)度，明確學(xué)習目的。
各班級都應召開(kāi)期中考試分析會(huì )，其主要目的要求同學(xué)們端正態(tài)度，明確目的。特別是考試不夠理想的班級，應把端正班風(fēng)、扭轉學(xué)風(fēng)作為下半期班務(wù)工作中心，努力培養班級學(xué)生的學(xué)習興趣，營(yíng)造濃郁的學(xué)習氛圍。
二、養成良好的學(xué)習習慣，學(xué)習要持之以恒。
作為一名學(xué)生，要想成績(jì)好，要有良好的學(xué)習習慣，要一心向學(xué)，要專(zhuān)心致志的對待學(xué)習，上課認真聽(tīng)講、積極思考，按時(shí)按量完成各種學(xué)習任務(wù)。俗話(huà)說(shuō)：“一日學(xué)，一日功；一日不學(xué)，十日空”。但是，仍然有部分同學(xué)三分鐘熱度，白白浪費時(shí)間，甚至就連課堂上都不認真聽(tīng)講，不能按時(shí)完成作業(yè)。這種壞毛病，不良習慣一定要改掉。
三、尋找適合自己學(xué)習方法，努力提高學(xué)習成績(jì)。
其實(shí)學(xué)習方法多種多樣，不同的學(xué)科有不同的特點(diǎn)，針對本學(xué)科特點(diǎn)，尋找最適合自己學(xué)習的途徑，學(xué)習效率才能提高。不同的人也要采取不同的學(xué)習方法。學(xué)習別人的`方法切忌照搬。一定要有自己的主見(jiàn)，通過(guò)實(shí)踐總結出適合自己的學(xué)習方法，這樣才能有收獲。
同學(xué)們，期中考試不是學(xué)習的終點(diǎn)，是學(xué)習的“加油站”、“維修站”，所以我們不能松一口氣，要加一把勁，找出自己的學(xué)習的不足，繼續制定下一階段學(xué)習目標，因為目標是我們前進(jìn)的動(dòng)力。沒(méi)有目標就好像大海航船失去方向。希望各位同學(xué)能在下階段，勤奮好學(xué)，樹(shù)立信心、多動(dòng)腦筋、下定決心，使自己的成績(jì)再上新臺階。
下面我對九年級的同學(xué)們講幾句：
九年級的全體同學(xué)們，你們好，中考在即，中考是一場(chǎng)精力和智慧的賽跑，是一次激動(dòng)人心的撞線(xiàn)，它將翻開(kāi)你生命嶄新的一頁(yè)，而這一切的可能，都需要同學(xué)們從今天的最后沖刺做起，把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢(mèng)，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功。怎樣才能成功？答案是愛(ài)拼才會(huì )贏(yíng)！
有一句格言，我很欣賞：人，不能苦一輩子，但必須苦一陣子。辛苦一陣子，幸福一輩子！我們可以錯過(guò)太陽(yáng)，可以錯過(guò)月亮，甚至我們還可以錯過(guò)星星，但是我們不能錯過(guò)六月的沖天一飛，飛天一鳴！我們要珍惜時(shí)間，把握現在，奮力沖刺，拒絕遺憾，笑迎中招，讓青春在拼搏中閃光，讓人生在奮斗中豪邁！
同學(xué)們、老師們，青春的腳步，為我們敲響了出征的戰鼓；誓言的手臂，為我們揚起了奮蹄的長(cháng)鞭。讓我們展開(kāi)飛翔的翅膀，邁開(kāi)堅定的步伐，跨過(guò)命運的門(mén)檻，朝著(zhù)我們的理想奮勇出擊！沖鋒的戰鼓已經(jīng)擂響，我相信九年級全體師生一定能滿(mǎn)懷豪情，奮勇出擊，向既定目標奮力沖刺；我堅信，xx年中考，我們蓮池二中一定會(huì )捷報頻傳，再創(chuàng )輝煌！
在這里我衷心祝愿九年級的同學(xué)們在六月的中招考試中能夠實(shí)現自己的夢(mèng)想。能夠圓夢(mèng)六月，六月圓夢(mèng)，同時(shí)我也預祝七、八年級的同學(xué)們在下次期末考試中取得優(yōu)異的成績(jì)。
最后祝全體師生身體健康，心想事成！我的講話(huà)完了，謝謝大家！
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各位領(lǐng)導、老師：
大家好！今天有幸在這里向大家發(fā)言，介紹我校在20xx年生物中考方面的一些經(jīng)驗，感到非常榮幸，在此向各位表示感謝。
生物WAT考試歷來(lái)是我們校園的重要工作之一， 20xx年生物中考取得了比較理想的成績(jì)。這一成績(jì)不是輕易得來(lái)的，是上至校園領(lǐng)導，下到老師同學(xué)共同努力的結果�，F總結做得比較成功的地方如下：
第一方面，校園層面，校園領(lǐng)導高度重視。從進(jìn)入初二以來(lái)，孔校長(cháng)就多次在辦公會(huì )及全體教師會(huì )強調中考的重要性，多次到西校進(jìn)行調研，指導初二級部的中考復習，并召開(kāi)備課組長(cháng)會(huì )，進(jìn)行調度；西校姜校長(cháng)、李主任、高主任；本部李校長(cháng)、劉主任更是直接指導復習的具體工作，把中考放在首要位置上。
同時(shí)，校園也盡可能地給予除正課外的更多的時(shí)間保證，如早讀、午練、微機課、下午第4節自習等，充分利用一切可以利用的時(shí)間；還采取了每周測驗一次的措施，鍛煉學(xué)生的應試能力和答題技巧；此外，還通過(guò)一模、二模分析會(huì )、動(dòng)員會(huì )、成立臨A班、臨B班、召開(kāi)全體學(xué)生會(huì )等等具體有效的方式，全力提高學(xué)生成績(jì)。
校園還安排利用周一升旗時(shí)間，由任課老師就生物學(xué)科WAT考試的復習計劃、復習方法、答題技巧等進(jìn)行了說(shuō)明、強調、解析；對學(xué)生進(jìn)行動(dòng)員鼓勁，讓成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生代表介紹自己的學(xué)習方法，并向全體同學(xué)發(fā)出爭創(chuàng )佳績(jì)的倡議；對在模擬考試中取得雙A的學(xué)生進(jìn)行表彰獎勵；班與班之間展開(kāi)A率AB率團體成績(jì)大比拼。
另外，校園請生物教研員袁老師到校聽(tīng)課、對課堂教學(xué)及WAT復習給予了指導，并回答了老師們的疑問(wèn)，袁老師對老師們的問(wèn)題給予了細致耐心的解答，幫助老師們理清了復習的方向，增加了前進(jìn)的動(dòng)力。
第二方面，教師層面，老師們辛勤付出。在中考復習中，老師們精心準備、千方百計搜集資料、嘔心瀝血進(jìn)行備考復習，老師們不辭勞苦，利用一切課堂時(shí)間多講知識，提高效率，夯實(shí)學(xué)生基礎知識；犧牲休息時(shí)間，自習課到教室指導學(xué)生學(xué)習，解決學(xué)生自學(xué)中的疑惑，對待每一個(gè)知識點(diǎn)，每一個(gè)疑問(wèn)，任課教師都耐心細心、不厭其煩的分析指導，提升學(xué)生的應試能力，為學(xué)生提升成績(jì)起到了極大地推動(dòng)作用。
各位老師都非常敬業(yè)，時(shí)時(shí)處處以工作為先：譚國宏老師教學(xué)經(jīng)驗豐富，各項教學(xué)工作走在前列，給老師們樹(shù)立了優(yōu)秀的榜樣；常金星老師睡眠不是很好，又當班主任，在教學(xué)上盡心竭力；尹美麗老師利用和周邊縣市區教研員及省內許多名師比較熟悉的有利條間，獲取各方面的信息，對我們的復習給予有力的指導。由于老師們的辛勤付出，終于取得了好成績(jì)。
第三方面，班主任層面，班主任傾力配合。由于生物老師人員少，工作量大，單依靠任課教師，無(wú)法在學(xué)習上有效的照顧到每一個(gè)學(xué)生，所以需要班主任的力量來(lái)齊抓共管。為了班級的榮譽(yù)，班主任們在干好自己工作的同時(shí)，拼力督促學(xué)生的中考復習，成績(jì)的取得，他們也付出了大量心血。
班主任們各項行之有效的措施，具體的有：
一是營(yíng)造氛圍，提高學(xué)生對中考的認識。在班內張貼學(xué)生制定的奮斗目標，確立個(gè)人的等級目標；設立日歷表，進(jìn)行中考的倒計時(shí)；黑板報設計為中考的學(xué)習方法、復習要點(diǎn)等內容。
二是每天安排課代表與任課老師溝通，布置晚上要復習背記的作業(yè)，讓同學(xué)們記錄在默寫(xiě)本上，班主任也發(fā)飛信通知家長(cháng)背誦作業(yè)的內容，晚上同學(xué)們背過(guò)后由家長(cháng)檢查，并在默寫(xiě)本上簽字。由此加強了家校聯(lián)系，強化學(xué)生在家的復習。
三是配備強有力的課代表。班級增加學(xué)優(yōu)生擔任課代表，負責協(xié)調、布置好每節課的任務(wù)并落實(shí)、檢查。同時(shí)充分利用課代表和小組長(cháng)的作用，加強小組復習，提高復習效率。每天規定在校檢查背誦的內容，由課代表、小組長(cháng)進(jìn)行檢查并進(jìn)行加減分。對于背誦不過(guò)的同學(xué)，進(jìn)行及時(shí)的再檢查。每周的早讀、午練由課代表組織出題，在默寫(xiě)本上進(jìn)行默寫(xiě)，課代表批閱，保證放學(xué)前發(fā)下去，再記錄晚上的復習內容回家背誦。
四是利用班會(huì )課召開(kāi)主題班會(huì )，多次強調地生考試的重要性，堅定考生的意志，提升學(xué)生的信心，充分激發(fā)學(xué)生的潛力，結合網(wǎng)上閱卷形式，反復講解注意事項以及考試答題的規范。
五是加強對學(xué)生學(xué)習過(guò)程的監管，提高學(xué)習效率。班主任盡量多靠班，早讀、午練時(shí)間，以及自習課，只要和自己的課不沖突，班主任都自己去守班督促學(xué)生復習。
第四層面，學(xué)生層面，學(xué)生們除了復習課本知識，在家長(cháng)的支持下還自發(fā)購買(mǎi)了復習資料，每天抽出一定的時(shí)間做習題，在反復練習中鞏固了知識，提升了能力，保持了學(xué)生對問(wèn)題的敏感度，形成正確的答題思路；此外，學(xué)生自覺(jué)成立學(xué)習小組，在討論中學(xué)習，在競爭中學(xué)習，在互助中學(xué)習，為好成績(jì)的取得打下了堅實(shí)的基礎。
校園領(lǐng)導的調度，任課老師、班主任和學(xué)生的.付出，家長(cháng)的配合，所有人都在為學(xué)生服務(wù)，極大的感動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生，使他們認識到中考是自己的責任和義務(wù)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性和主動(dòng)性。學(xué)生們每節課珍惜時(shí)間，全力以赴；每一天制定計劃，嚴格落實(shí)；每一周明確目標，奮勇趕超。特別是最后的沖刺階段，更是達到了復習的白熱化程度。他們的刻苦努力，成為取得好成績(jì)的關(guān)鍵。
綜上所述，通過(guò)各項措施方法，通過(guò)校園、教師、班主任、學(xué)生各方面的共同努力，我校形成了積極備考應考的大氛圍。每個(gè)班都以飽滿(mǎn)的熱情，積極學(xué)習的態(tài)度，迎接中考的到來(lái)�；赝�20xx年的初二WAT考試，正是由于許多份個(gè)人力量形成了一股巨大的合力，才有了讓人滿(mǎn)意的成績(jì)。今年的中考又臨近眼前，愿與在座的各位共勉，努力付出，爭取成功。謝謝！
中考經(jīng)驗分享精彩發(fā)言稿 8
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家下午好！我今天發(fā)言的題目是用心澆花，花開(kāi)滿(mǎn)園。
首先感謝市教研室給了我們學(xué)校一次和大家交流的機會(huì )，我們學(xué)校是一所區屬中學(xué)，生源不是太理想，這雖然為我們教學(xué)任務(wù)的完成增加了難度，然而“為學(xué)生終生發(fā)展負責”是我校的辦學(xué)理念，“不拋棄、不放棄”是我們語(yǔ)文組全體老師一貫堅持的原則，我們相信用心澆花，定會(huì )花開(kāi)滿(mǎn)園。在今年中招考試中，我們的語(yǔ)文取得了較好的成績(jì)。這些成績(jì)的取得一方面得益于市、區教研室的正確指導，另一方面也是我們語(yǔ)文組全體老師踏實(shí)肯干、用心教學(xué)的結果。下面我代表學(xué)校將我們平時(shí)的一些做法向各位老師匯報一下，不足之處請多多指正。
一、加強學(xué)習更新觀(guān)念
日常教學(xué)中我們重視“三個(gè)轉化”、“三個(gè)想到”�！叭齻�(gè)轉化”即把新課程的要求轉化為備課的指導思想，把教材中的知識體系轉化為備課的依據，把教材內容的訓練轉化為培養和提高學(xué)生能力的途徑；“三個(gè)想到”即想到以教師為主導，以學(xué)生為主體的重要性，想到“教為不教、學(xué)為不學(xué)”的教學(xué)目的，想到對學(xué)生創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力的培養。
二、精誠團結高效合作
一直以來(lái)我們確立的核心價(jià)值觀(guān)是“團隊合作精神”。原因有四：一是由教學(xué)工作的性質(zhì)決定，教學(xué)成果的形成不能靠單打獨斗，而是合作的結果。二是根據木桶原理，成果的大小不取決于最長(cháng)的木板而取決于最短的木板。三是捆綁式火箭威力最大，能達到1+1大于2的效果。四是教師的工作壓力大，心理負擔重，在艱巨的教育教學(xué)工作面前，尤其需要教師間的合作，保持愉快的心情，產(chǎn)生更大的熱情。競爭雖然重要，但合作大于競爭，因此我們努力構建合作基礎上的和諧競爭的良好氛圍。
1、一人有難，大家支援。
俗話(huà)說(shuō)：眾人拾柴火焰高。第一次質(zhì)量預測前夕，我們組一位老師因事請假，為了不讓這兩個(gè)班拉下，在這關(guān)鍵時(shí)刻我們組其他老師勇挑重擔，再苦再累也毫無(wú)怨言，目的就是不讓這兩個(gè)班在這次考試中拉下�！叭诵凝R，泰山移”，經(jīng)過(guò)我們全組老師的`共同努力，第一次質(zhì)量預測我們取得了意想不到的好成績(jì)。
2、集體備課，團結協(xié)作。
一滴水只有放到大海才不會(huì )干涸，要想取得好成績(jì)必須加強集體備課，把個(gè)人的智慧融入到集體的智慧中打群體戰才能取得更大的勝利。我們在集體備課中實(shí)行了“三個(gè)統一”：統一進(jìn)度，統一要求，統一內容。每單元先由主備人說(shuō)課，提出授課方案，其他人共同討論，最后形成統一要求，說(shuō)課人整理出授課思路。這樣集思廣益，取長(cháng)補短，效果明顯。尤其是在第一輪和第二輪復習時(shí)，備課量相當大，集體備課的優(yōu)勢更加明顯。如果一個(gè)老師單槍匹馬地干很有可能會(huì )感到力不從心，效果也不一定好。我們將復習內容提前分工，每人根據自己的特長(cháng)進(jìn)行選擇準備。這樣通過(guò)集體備課，老師明確了近期和遠期的任務(wù)，也減輕了備課壓力，發(fā)揮了集體的智慧。
除正式的集體備課外，我們還不分時(shí)間與地點(diǎn)，有問(wèn)題隨時(shí)隨地討論研究解決，有時(shí)是一個(gè)信息的傳遞，有時(shí)是一個(gè)知識點(diǎn)的落實(shí)，有時(shí)是一個(gè)考點(diǎn)的分析，有時(shí)是一點(diǎn)教學(xué)體會(huì )的交流�？此撇黄鹧鄣囊淮谓涣�，卻能幫助他人解決一個(gè)百思不得其解的難題。通過(guò)集體備課，老教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗，年輕教師先進(jìn)的教學(xué)理念、新穎活潑的教學(xué)方法都得以展示和交流，大家互通有無(wú)，新老共同進(jìn)步。
3、遇到疑難，共商策略。
復習過(guò)程中，發(fā)現一個(gè)既重要而又難解決的問(wèn)題時(shí)，我們往往通過(guò)集體討論解決。比如通過(guò)考試我們發(fā)現許多同學(xué)對改病句很頭疼，一見(jiàn)到改病句就想放棄，改病句題得分率很低。為解決這個(gè)難題我們摸索出了“改病句四步法”，具體如下：第一步檢測發(fā)現。我們按照病句類(lèi)型設計了一套專(zhuān)項練習，通過(guò)練習找出同學(xué)們易錯的病句類(lèi)型；第二步，專(zhuān)攻難點(diǎn)。針對學(xué)生掌握不好的類(lèi)型再找一些例子提前抄在黑板上，讓學(xué)生合作討論演板解決；第三步反饋矯正。確認學(xué)生基本掌握好后，再出題讓學(xué)生做；第四步個(gè)別輔導。對依然掌握不好的個(gè)別同學(xué)，我們面對面、手把手教，誰(shuí)的學(xué)生誰(shuí)負責。通過(guò)這四步法大部分同學(xué)對改病句這種題型都能掌握。同樣我們也把這四步法用在了古詩(shī)詞名句的默寫(xiě)上，堵住了部分學(xué)生總是寫(xiě)錯字的漏洞。
4、關(guān)注現實(shí)，共采信息，服務(wù)中招。
中招試題和現實(shí)生活的聯(lián)系越來(lái)越緊密，九年級的學(xué)生學(xué)習任務(wù)極為繁重。學(xué)生聽(tīng)新聞、看報紙、關(guān)注現實(shí)的時(shí)間極少，復習中為了彌補這個(gè)不足，就需要我們任課老師關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)、焦點(diǎn)，并及時(shí)引入日常的復習中。比如今年年初的冰雪災害、512的汶川大地震、在北京舉辦的奧運會(huì )以及今年的語(yǔ)文高考信息，都是我們每個(gè)老師關(guān)注的內容。我們從《大河報》和網(wǎng)上搜集這些信息，并將和中招有關(guān)的內容剪貼復印分發(fā)給各班學(xué)生，同時(shí)我們又商定以汶川大地震為話(huà)題讓學(xué)生進(jìn)行作文訓練，并從各班選出好的作文復印后粘貼在班里讓大家學(xué)習，其中有不少學(xué)生寫(xiě)的就是團結的內容，想必對我們的中招作文會(huì )有一定的幫助。
三、重視細節培養習慣
語(yǔ)文的學(xué)習是一個(gè)慢功夫，要想在中招考試中取得好成績(jì)，必須有一個(gè)良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣，注重平的積累。為此我們主要采用了以下做法：
首先，培養學(xué)生注意積累的習慣。我們要求每位學(xué)生至少有四個(gè)筆記本：聽(tīng)寫(xiě)本、知識積累本、摘記本和糾錯本。聽(tīng)寫(xiě)本主要用于聽(tīng)寫(xiě)字詞、重點(diǎn)文學(xué)常識、文言課下注釋和詩(shī)詞名句默寫(xiě)。這個(gè)本我們這樣統一要求：先讓學(xué)生將每頁(yè)紙對折平均分三欄；聽(tīng)寫(xiě)時(shí)第一行寫(xiě)上課題和作者，緊接著(zhù)豎排標序號一行寫(xiě)一個(gè)詞或一個(gè)句子；測試完后學(xué)生當堂對改，滿(mǎn)分為１００分，每錯一個(gè)字扣一分；改完后要求學(xué)生簽名打分；（主要是為防止個(gè)別同學(xué)缺乏責任心，不認真改）學(xué)生改完訂正后老師要收回檢查并做好記錄，對于出錯率較多的字詞，下節課老師在黑板上親自書(shū)寫(xiě)并作必要的講析，同時(shí)表?yè)P先進(jìn)，批評落后。一個(gè)單元學(xué)完后再進(jìn)行一次小結性的測試，重點(diǎn)測本單元中學(xué)生易錯的。這次老師要親自改，并且也要給學(xué)生打上分，對聽(tīng)寫(xiě)不合格的同學(xué)除點(diǎn)名批評外抽時(shí)間再單獨測試，直到達標為止。知識積累本要求學(xué)生平時(shí)記錄和語(yǔ)文有關(guān)的知識，比如單元字詞小結、文言知識小結、詩(shī)句默寫(xiě)、名著(zhù)知識、易錯成語(yǔ)、文化常識、經(jīng)驗總結等。摘記本主要用于摘抄好文章、好素材、好作文或是自己寫(xiě)的隨筆等。作文在中招考試中占的分量很重，僅靠?jì)芍芤淮蔚淖魑挠柧毷沁h遠不夠的，所以我們把這個(gè)訓練也放在了平時(shí)。糾錯本除了記錄平時(shí)易讀錯、寫(xiě)錯的字詞或是默寫(xiě)易出錯的詩(shī)詞名句外，每次考試中自己做錯的題，我們也要求學(xué)生記錄到此本上，具體要求如下：將原題和自己的錯誤答案一并抄寫(xiě)并寫(xiě)出錯誤原因和正確答案，對于個(gè)別內容能做到舉一反三。
其次，培養學(xué)生勤查字典的習慣。我們要求每人必須有一本字典，每當遇到不認識、不理解或拿不準的字詞隨時(shí)查閱字典及時(shí)解決字詞問(wèn)題。字典是我們每個(gè)人最好的老師，學(xué)生天天與字典為伴，既積累了字詞又養成了隨時(shí)解決字詞問(wèn)題和自主學(xué)習的良好習慣，相信這個(gè)習慣的養成會(huì )讓學(xué)生終身受益。
第三，培養學(xué)生善于利用零碎時(shí)間讀書(shū)的習慣。為了開(kāi)闊學(xué)生的視野、培養學(xué)生的閱讀興趣、提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，我們除了向學(xué)生推薦名著(zhù)外，還向學(xué)生推薦了《讀者》、《青年文摘》、《意林》、《時(shí)文選粹》、《智慧背囊》等雜志。為了落到實(shí)處，我們每節課抽出35分鐘的時(shí)間找一位同學(xué)給大家讀一篇好文章，要求篇幅不長(cháng)，生動(dòng)感人，文詞優(yōu)美。我們通過(guò)這種辦法，不僅提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養，陶冶了學(xué)生的情操，增強了學(xué)生的審美能力，也豐富了學(xué)生的思想，同時(shí)也提高了學(xué)生的閱讀理解能力和表達能力。
四、熟悉中招明確策略
首先，熟悉考點(diǎn)、重視方法指導。為了使教學(xué)更有實(shí)效性，我們找來(lái)了近幾年河南省的中招試題，仔細研讀，總結試題特點(diǎn)。明確考點(diǎn)之后，在講授九年級教材時(shí)，我們商定這樣進(jìn)行：現代文部分將字詞，文學(xué)常識作為重點(diǎn)，同時(shí)著(zhù)重對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習能力和學(xué)習方法的指導；文言文和詩(shī)詞賞析，堅持穩扎穩打，一步一個(gè)腳印，不拋棄，不放棄一個(gè)學(xué)生。我們是這樣做的：字詞、課下注釋、詩(shī)詞名句默寫(xiě)采用一課一默；九上文言文較長(cháng)，識記內容較多，我們采用一次聽(tīng)寫(xiě)一頁(yè)的辦法，分多次進(jìn)行。對于學(xué)習困難的學(xué)生，我們降低要求，延長(cháng)會(huì )背時(shí)間，并且一個(gè)一個(gè)過(guò)關(guān)，課堂上沒(méi)有時(shí)間就利用課間；對于學(xué)習實(shí)在太困難的同學(xué)我們也不放過(guò)，把重點(diǎn)句畫(huà)出來(lái)讓他們會(huì )背會(huì )默寫(xiě)。
其次，教會(huì )審題、重抓落實(shí)。審清題是答好題的第一關(guān)。我們培養學(xué)生重視審題意識并總結出審題的三注意：一注意關(guān)鍵詞，要求做題時(shí)劃出題干中的關(guān)鍵詞；二注意提示語(yǔ)，注意看括號內的要求；三注意分值數，能夠根據分值大小決定答題內容的多少，并將這三注意不折不扣地落實(shí)到平時(shí)的練習和考試中，記錄經(jīng)常不注意審題的同學(xué)，對這些同學(xué)加強監督和指導。
最后，考前演練、重視書(shū)寫(xiě)。由于今年是網(wǎng)上評卷，卷面是否整潔，書(shū)寫(xiě)是否規范，答案是否清晰有條理，直接關(guān)系著(zhù)學(xué)生的得分。為了引起學(xué)生的重視，中考前我們以答題卡的形式模擬了一次考試，重點(diǎn)考察學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，對寫(xiě)得不符合要求的學(xué)生重點(diǎn)幫教，盡量避免學(xué)生因不注意書(shū)寫(xiě)而丟分。
五、教學(xué)反思提升素質(zhì)
新課程非常強調教師的自我反思，反思是教師成長(cháng)進(jìn)步的核心因素，也是教師做研究的一種方式�；谏鲜稣J識，首先，我們提出基本問(wèn)題讓教師反思，確定自己發(fā)展的進(jìn)程：“我曾經(jīng)怎樣？我現在怎樣？我要達到什么目標？我怎樣達到這個(gè)目標？”教師們自問(wèn)、自省，找出自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)和成長(cháng)點(diǎn)，有效地促進(jìn)教師對課改深層次的思考。第二、設計了課堂教學(xué)反思題目。從教師自身教學(xué)狀況、學(xué)生學(xué)習情況、授課內容方式和技能技巧、課堂整體狀況四方面為教師設計課堂教學(xué)反思的內容，使教師學(xué)會(huì )多角度進(jìn)行教學(xué)反思。第三，引導教師分三個(gè)階段寫(xiě)教學(xué)反思：第一階段，在教學(xué)前進(jìn)行反思，使教學(xué)成為一種自覺(jué)的實(shí)踐，有效地提高教學(xué)預測和分析能力。第二階段，在教學(xué)中進(jìn)行反思，使教學(xué)高質(zhì)高效地進(jìn)行，提高教學(xué)調控和應變能力。第三階段，在教學(xué)后的反思，使教學(xué)經(jīng)驗理論化，提高總結能力和評價(jià)能力。
雖然我們這次取得了點(diǎn)滴成績(jì)，但是和兄弟學(xué)校比還有相當大的差距，我們還需要加倍努力，同時(shí)在教學(xué)中我們還有許多困惑沒(méi)有找到切實(shí)可行的解決辦法，需要向其它兄弟學(xué)校學(xué)習，更需要領(lǐng)導專(zhuān)家的指導和幫助。
中考經(jīng)驗分享精彩發(fā)言稿 9
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
20xx年的第一場(chǎng)雪，帶走了寒冬。和煦春風(fēng)，使xx大地處處生機。一年之計在于春，重新投入到緊張而有序的學(xué)習和工作中，我們播種希望，期待著(zhù)六月最絢麗的綻放！
20xx—20xx學(xué)年度上學(xué)期期末測試，我校初三年級歷史學(xué)科平均分、及格率、優(yōu)秀率均為全市第一名。成績(jì)的取得，離不開(kāi)市教研室秦老師的指導，離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導的支持，離不開(kāi)整個(gè)歷史組老師們的團結，也離不開(kāi)學(xué)生們的拼搏。如果一定要就成績(jì)的取得談一點(diǎn)心得的話(huà)，我認為可以簡(jiǎn)單概括為“五個(gè)重視”。
一、重視團隊建設
初三年級作為畢業(yè)年級，教師團隊建設尤為重要。這個(gè)團隊需要經(jīng)驗，也需要沖勁，因此，學(xué)校安排張靜老師、趙輝老師（本學(xué)期由xx老師接替）、張xx老師和田xx老師四位老師擔任初三年級16個(gè) 班級的歷史教學(xué)。張靜老師是學(xué)科組長(cháng)和備課組長(cháng)，經(jīng)驗豐富，樂(lè )于幫助和指導年輕教師；其他三位年輕教師樂(lè )于學(xué)習，肯吃苦，肯鉆研。整個(gè)團隊老成干練又充滿(mǎn)朝氣，昂揚奮進(jìn)而不敢有絲毫懈怠。在集體備課時(shí)大家總是各抒己見(jiàn)，從不躲躲藏藏；在聽(tīng)課評課時(shí)總是有一說(shuō)一，從不遮遮掩掩。思想的碰撞，伴隨著(zhù)心靈的交融，帶來(lái)的是感情的.升華。一支感情融洽、積極向上的初三團隊由此形成。
二、重視集體備課
堅持個(gè)人備課與集體備課相結合，抓住集體備課這一軟肋，集中突破。集體備課要的就是集思廣益，優(yōu)勢互補，整體優(yōu)化。我們經(jīng)常針對問(wèn)題，組織討論，不應付，不浮夸，不照抄照搬，不囫圇吞棗，使集體備課發(fā)揮最大實(shí)效。在集體備課中我們做到以下幾點(diǎn)：
七備：備目標、備重難點(diǎn)、備教學(xué)方法、備課堂教學(xué)設計，備練習題、備學(xué)生、備反思。
五統一：統一目標，統一進(jìn)度，統一檢測，統一講評。
四有：有效度、有深度、有廣度、有梯度。
四準：對課標教材把握準、對教學(xué)重難點(diǎn)“吃”的準，對學(xué)生水平能力看得準，對中考動(dòng)態(tài)趨勢瞄的準。
三、重視課堂實(shí)效
就畢業(yè)年級而言，打造和樂(lè )課堂，一定要以學(xué)生的需要為根本，在“實(shí)”上下功夫。一要快刀斬亂麻，即課堂之上去除無(wú)效語(yǔ)言，做到“句句真言”，使學(xué)生吃到不含任何雜質(zhì)的“優(yōu)質(zhì)餐”。二是要做到“三講”，講重點(diǎn)、難點(diǎn)，讓學(xué)生心中有數；講拓展、應用，讓學(xué)生舉一反三；講易錯、易漏、易混淆的知識，讓學(xué)生知錯就改。三是提升針對性，做到惜時(shí)如金，精講精練，以學(xué)定教，教其所需，講其不會(huì )，夯實(shí)砸死每一個(gè)知識點(diǎn)和能力點(diǎn)。
四、重視知識落實(shí)
初三年級要完成世界史兩冊的學(xué)習和復習，中國史四冊的復習，六冊知識能掌握到什么程度直接關(guān)系到學(xué)生的答題能力。所以，基礎知識的落實(shí)至關(guān)重要。一要抓背誦。背誦知識點(diǎn)是最基本的要求。首先，要使學(xué)生從思想上重視背誦。結合平時(shí)的練習、考試的成績(jì)、中考的命題特點(diǎn)，使學(xué)生認識到背誦的重要性。其次，教授背誦的方法。歷史背誦一定要重視點(diǎn)線(xiàn)面的結合，盡量避免死記硬背。二要抓書(shū)寫(xiě)�？荚囎罱K是要落實(shí)到卷面上。所以，平時(shí)課堂，遇到難寫(xiě)易混字，通常讓學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)，防止眼高手低，造成不必要的失分。
五、重視試題研究
方向決定成敗。我們既要低頭拉車(chē)，更要抬頭看路。研究近三年中考試題，明確總體如何考；研究專(zhuān)家觀(guān)點(diǎn)，揣摩題目怎么命；研究評分標準，明白分數怎么扣；研究題目走勢，預測將來(lái)怎么考。不僅要研究xx市中考試題，也要研究其他省市的中考試題，以此來(lái)拓寬思路，開(kāi)闊視野。此外，每套試題考完后都要“細嚼慢咽”，即在原題基礎上拓展延伸相關(guān)知識點(diǎn)、考點(diǎn)、易錯易混點(diǎn)，使一套題發(fā)揮兩套題甚至多套題的作用。
以上是我校初三年級在上學(xué)期的一些做法和經(jīng)驗總結，以下是我們初三年級下學(xué)期的計劃和安排：
下學(xué)期我們將繼續始終堅持“小步子、快節奏、多循環(huán)”的教學(xué)原則，始終遵循“中考引領(lǐng)，目標導航；基礎入手，關(guān)注細節；深化課改，減時(shí)增效；循環(huán)滾動(dòng)，強化訓練；個(gè)案剖析，反思提升”的工作思路，解放思想，拼搏實(shí)干，力爭站在新起點(diǎn)，實(shí)現新跨越，為20xx中考質(zhì)量再度攀升做出積極貢獻！我們經(jīng)過(guò)認真思索和研究，確定本學(xué)年教學(xué)計劃安排如下：
三輪復習：
�。ㄩ_(kāi)學(xué)至4月上旬）
第一輪系統復習，夯實(shí)基礎，構建知識體系。
�。�4月上旬至5月上旬）
第二輪專(zhuān)題復習，突出重點(diǎn)，加強縱橫聯(lián)系。
�。�5月上旬至6月初）
第三輪綜合復習，回歸教材，查缺補漏，中考演練。
�。�6月12日中考）
第一階段是系統復習，逐章節復習，對新課教學(xué)中的不足進(jìn)行彌補和充實(shí)，這個(gè)階段是打好基礎關(guān)鍵時(shí)期，需要把每節課的知識扎實(shí)的交給學(xué)生，為專(zhuān)題復習打下基礎。做到四重視：重課標（從課標中找方向，從考點(diǎn)中定范圍，以教材為基本素材）；重教材（回歸課本夯實(shí)基礎）；重雙基（基礎知識，基本技能）；重落實(shí)（依據中考范圍逐冊、逐章節全面復習）。
第二階段是專(zhuān)題復習，此階段是在單元復習的基礎上形成專(zhuān)題，將知識系統串聯(lián)，形成知識體系，同時(shí)關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)。我們將從《古代輝煌篇》《中國夢(mèng)—近代衰弱篇》《中國近代化的探索》《中國共產(chǎn)黨的光輝歷程》《中外歷史上的重大改革》《世界資本主義的確立、鞏固與發(fā)展》《社會(huì )主義發(fā)展史》《國際關(guān)系格局》《中外歷史上的科技創(chuàng )新》《世界文化發(fā)展及中外交往》十個(gè)專(zhuān)題入手，對六冊知識點(diǎn)進(jìn)行系統復習。
第三階段強化訓練階段，主要做近五年xx市中考歷史試題，進(jìn)行適應性訓練，讓學(xué)生體驗感受中考，進(jìn)行自我定位，自我調整，在此過(guò)程中，重規范（審題、解題）、重心理（正視自己，準確定位）、重難易、重評析（分析原因，查缺補漏）、重調整。最后階段將再次回歸課本，讓學(xué)生沉淀知識點(diǎn)，迎接中考。
師生同心，其利斷金！我們相信，只要做好準備，六月中考，必將充滿(mǎn)自信！
春去春回，歷時(shí)三載， 鑄劍已成。
初夏六月，拔劍問(wèn)天，誰(shuí)與爭鋒。
中考經(jīng)驗分享精彩發(fā)言稿 10
各位領(lǐng)導，老師們：
下午好！
20xx年中考已完滿(mǎn)結束了，在座的各位都有著(zhù)豐富的中考復習經(jīng)驗，20xx年中考經(jīng)過(guò)廣大教師的辛勤耕耘和領(lǐng)導的關(guān)心愛(ài)護，我們中考數學(xué)取得了令人滿(mǎn)意的成績(jì)，雖然沒(méi)有取得我們組提出的“保三爭二”中“爭二”的目標，但還是得到了學(xué)校領(lǐng)導老師們的贊譽(yù)，我僅代表大橋中學(xué)數學(xué)組的上一屆幾位畢業(yè)班數學(xué)老師，將我們在復習階段的一些做法與大家進(jìn)行交流。
一、團結協(xié)作的集體是我們成功的重要保障。
一個(gè)人的力量是有限的，而集體的力量是無(wú)窮的。要取得優(yōu)異的成績(jì)，必須依靠數學(xué)組全體老師的聰明才智，形成一個(gè)有戰斗力的集體。數學(xué)是基礎學(xué)科，中考分值大，涉及的知識面廣，可以說(shuō)，中考數學(xué)考的好與壞直接關(guān)系到學(xué)生的中考命運.因此我們每位數學(xué)老師都不敢懈怠.為了搞好中考數學(xué)總復習，提高復習效果，我們的每一位數學(xué)老師在學(xué)習上刻苦認真，工作上兢兢業(yè)業(yè)，教改科研上積極主動(dòng)。有經(jīng)驗的老教師們把多年來(lái)總結的教學(xué)經(jīng)驗和近幾年的中考資料毫無(wú)保留地貢獻出來(lái)與大家共享；年輕教師頭腦靈活，常給我們九年級備課組支些打破常規的高招。因此我認為正是大家團結協(xié)作，互相取長(cháng)補短，多方面進(jìn)行探討形成共識，充分發(fā)揮了我們老師集體的智慧，才使得我們中考數學(xué)取得了比預期更好的成績(jì)。
二、關(guān)注數學(xué)思想方法的滲透
數學(xué)思想方法是數學(xué)的靈魂，所以在平時(shí)的教學(xué)中我們必須注意數學(xué)思想方法的滲透。在課堂上，組要求我們除了做好雙基的訓練，要慢慢的融合進(jìn)去數形結合，分類(lèi)討論，數學(xué)建模等數學(xué)思想，在不經(jīng)意間，學(xué)生們的數學(xué)思維，數學(xué)成績(jì)都有大幅的提高，我們的體會(huì )也就更深了。同時(shí)我們也要克服只重結論輕視過(guò)程的做法，在教學(xué)中不僅要讓學(xué)生知其然更要讓學(xué)生知其所以然，還要讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)生慢慢學(xué)會(huì )研究數學(xué)問(wèn)題的一些常用方法，例如從特殊到一般，歸納猜想等。在教學(xué)過(guò)程中要逐步滲透，點(diǎn)化這些方法學(xué)會(huì )了，想必對以后學(xué)習是有很大幫助的。
三、認真研究廣西中考命題的特點(diǎn)和改革的方向
為了更好把握20xx年中考數學(xué)的'命題特點(diǎn)和方向，學(xué)校要求我們初三組數學(xué)老師認真研究廣西各地20xx年-——20xx中考數學(xué)試題，以從中尋找特點(diǎn)和規律，抓好中考備考的研究環(huán)節，做到“五個(gè)研究”：
�。�1）研究廣西三年中考學(xué)科備考定位，試題參考答案得分點(diǎn)及得分方法，不同時(shí)段學(xué)生的心理狀況及時(shí)調適不同層次學(xué)生應考策略等方面問(wèn)題。
�。�2）研究學(xué)生層次，根據以往考試的情況確定學(xué)科和綜合尖子生和邊緣生的名單，并提出相應的輔導措施，這一點(diǎn)在張校長(cháng)到來(lái)后指導我們做得非常好，每一次統考下來(lái)后都對一些希望之星的各科的不平衡情況，提出輔導意見(jiàn)。
�。�3）研究學(xué)生的復習狀況及效果，有針對性指導學(xué)生復習。
�。�4）研究《考試大綱》以及20xx年南寧市中考《數學(xué)學(xué)科考試說(shuō)明》考試題型。
�。�5）研究來(lái)自各方面的信息，力求找出今年中考方向。
四、有計劃、高效率地做好三輪復習。
初三畢業(yè)班的教學(xué)是學(xué)校工作的主力線(xiàn)，進(jìn)入了九年級就意味著(zhù)沖刺，每一位老師增強了緊迫感與使命感.因此，在初三上學(xué)期我們及時(shí)制定一學(xué)年的教學(xué)計劃，合理安排課時(shí)，向課堂45分鐘要質(zhì)量、要效益。每一節課的內容做到合理安排，練習、習題進(jìn)行合理精選，減輕學(xué)生的課后負擔，使學(xué)生在輕松高效中掌握知識。在初三第一學(xué)期基本上結束新課，然后按照學(xué)�？傮w要求合理安排了三輪復習。
第一輪復習緊扣課本，梳理知識，使學(xué)生在自己的頭腦里形成知識網(wǎng)絡(luò )；在全面復習中狠抓基礎內容和重點(diǎn)知識。特別注意的是在這一輪復習中一定要把精力放在基本知識、基本題型、常規解題方法和常見(jiàn)的數學(xué)思想方法上面，不要過(guò)分地追求特殊方法、技巧，不必要將力氣花在鉆難題上，否則得不償失。近幾年中考試題已經(jīng)明確告訴我們：基礎知識、基本技能、基本方法始終是中考考查的重點(diǎn)。選擇題、填空題和解答題中的基礎常規題占了80%以上。我們在這一階段的教學(xué)按知識塊組織復習，分成8大塊，代數部分三大塊：數與式；方程與不等式；函數。幾何部分四大塊：圖形的認識；圖形與變換；圖形與坐標；圖形與證明。另外還有統計與概率。每一大塊都編制復習綱要，先把要復習的內容系統地整理成知識網(wǎng)絡(luò )，把概念和性質(zhì)用填空的形式讓學(xué)生把它寫(xiě)出來(lái)，加深學(xué)生的認識和印象，提高復習的效果。后面的鞏固練習，我們緊靠教材，把課本的例題、習題進(jìn)行適當的變形、組合和延伸，還收集了20xx年全國各地的中考題進(jìn)行分類(lèi)匯編，把基礎題滲透到綱要中，一切向我省中考試題看齊，不拔高、不降低、難度適中。這樣，我們依綱靠本，系統復習，將8大塊內容一塊一塊的攻克掉，一個(gè)步驟一個(gè)步驟循序漸進(jìn)的打好基礎，使學(xué)生自然地形成系統化、條理化的知識框架，效果良好。第一輪復習的課堂容量要增大，但不能面面俱到，而是重點(diǎn)內容要舍得用時(shí)間，每一節課都應該有重點(diǎn)和難點(diǎn)，增大思維容量。第一輪復習不能太早涉及壓軸題，但也不能完全避開(kāi)它們，特別是一元二次方程、二次函數、相似性、解直角三角形、圓等部分的中考重點(diǎn)考查內容，復習時(shí)要適當提高，講深講透。當時(shí)復習時(shí)我們把綜合題分解為較簡(jiǎn)單的幾個(gè)小題目，逐個(gè)擊破，這樣不僅可以培養學(xué)生化繁為簡(jiǎn)、分步突破的能力，還有助于提高學(xué)生解決壓軸題的自信心。
第二輪復習以專(zhuān)題訓練為主，精選近兩年課改區中考題的一些題目進(jìn)行訓練，針對近年中考的熱點(diǎn)題型或新題型如“猜想題”、“探究題”、“閱讀理解題”、“方案設計題”、“幾何綜合題”等題型加以適當練習，使學(xué)生熟悉、掌握這些類(lèi)題型的解題思路。我們把學(xué)生分成上、中、下三個(gè)層次，上層以提高為主，攻壓軸題，中層以保障中檔題、嘗試壓軸題為主，下層以補差為主。在具體教學(xué)中我們收集20xx，20xx年全國各地的中考題，在教學(xué)當中結合相關(guān)的知識點(diǎn)把一些類(lèi)型題滲透在當中。經(jīng)常入插一些新穎的題目，復習的過(guò)程中學(xué)生非常有興趣，不易疲勞。
第三輪復習是戰前練兵，模擬訓練。這一階段，重點(diǎn)是查漏補缺，提高學(xué)生的綜合解題能力。具體做法是：以學(xué)校統一訂的中考模擬試卷進(jìn)行訓練，每份的練習要求學(xué)生獨立完成，老師要及時(shí)批改，重點(diǎn)講評，講解時(shí)要善于引導學(xué)生自己去發(fā)現規律、問(wèn)題，使學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習中去體會(huì )，感悟概念、定理和規律。對在練習中存在的問(wèn)題，要指導學(xué)生進(jìn)行回味練習，掃清盲點(diǎn)，幫助學(xué)生對以前做錯和容易錯的題目進(jìn)行最后一遍清掃。
在復習中要求學(xué)生嚴格按照中考要求答題，按標準格式答題，糾正答題過(guò)程中的不良習慣，對于試卷的錯誤要認真分析，找出錯誤的原因和解決的辦法。并對每次訓練結果進(jìn)行分析比較，既可發(fā)現問(wèn)題，查漏補缺，又可積累考試經(jīng)驗，培養良好的應試心理素質(zhì)。
最后我想用這樣的一句話(huà)作為結束語(yǔ)，精心是態(tài)度，精細是過(guò)程，精品是成績(jì)，把最簡(jiǎn)單的事情做好，成功必屬于你，以上就是我們在20xx屆畢業(yè)班數學(xué)復習中的一些做法，不妥之處，敬請指正。
中考經(jīng)驗分享精彩發(fā)言稿 11
尊敬的領(lǐng)導、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
作為初中語(yǔ)文組的代表，在此和大家交流自己的教研收獲，我倍感榮幸。
我的成長(cháng)，首先要感謝語(yǔ)文組的前輩和同仁們。是他們，為我鋪墊成長(cháng)的平臺；是他們，為我創(chuàng )造學(xué)習進(jìn)步的機會(huì )；是他們，為我搭建展示自己的舞臺。當然，我更要感謝重慶一中這個(gè)輝煌的舞臺，感謝學(xué)校的領(lǐng)導，為我們提供了施展才華的空間。
回憶我的教研之路，有以下三點(diǎn)想和領(lǐng)導、老師們匯報：
一、廣泛閱讀，創(chuàng )造智慧。
蘇霍姆林斯基曾深刻地指出：“真正的教師必是讀書(shū)愛(ài)好者……一種熱愛(ài)書(shū)、尊重書(shū)、崇拜書(shū)的氣氛，乃是學(xué)校和教育工作的實(shí)質(zhì)所在�！弊x書(shū)——是豐富知識和理念的“源頭活水”，不僅是為人師者的發(fā)展所需，更是教師的職業(yè)尊嚴所系。
語(yǔ)文教師就要以自己的儒雅、神韻、氣質(zhì)、魅力、領(lǐng)悟影響學(xué)生，感染學(xué)生，吸引學(xué)生，以自己文化的、精神的、心理的、內在的、主體的體驗和學(xué)生進(jìn)行心的交流，美的引導，理的啟示。
海納百川，有容乃大。書(shū)看得多了，在文學(xué)里浸潤時(shí)間長(cháng)了，文化積淀就厚實(shí)了，只有這樣，才能造就“學(xué)識寬厚智如源泉”的.大智者，才能修成“行可以為表儀”的大德者，才能帶領(lǐng)學(xué)生在語(yǔ)文的大海里自由遨游，從平庸走向杰出。
我的語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)，就源自于有一次我向周鵬老師請教，他向我推薦了王尚文教授的《語(yǔ)感論》，我讀完后進(jìn)而又讀了韓軍的《新語(yǔ)文教育思想》、李海林的《言語(yǔ)教學(xué)論》系列書(shū)籍，并最終確立了自己言語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)感中心說(shuō)的語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)，成為這種教育思想的堅定踐行者。
二、潛心研究，讓智慧開(kāi)花。
同樣是蘇霍姆林斯基的一句話(huà)：“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)一些樂(lè )趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務(wù)，那你就應當引導每一位教師走上從事研究的這條幸福的道路上來(lái)”。
我的教研之路，是我的指導老師——陶老師親手帶我上路的。印象最深的就是第一次命題，要求我全部原創(chuàng )，并且逐字逐句一一點(diǎn)評，包括標點(diǎn)符號，讓我深刻明白了原創(chuàng )、嚴謹、人文關(guān)懷等諸多命題的原則，命題水平迅速提升，逐步形成了自己“每道都原創(chuàng )、每次都突破自己”的命題風(fēng)格。后來(lái)，也是在陶老師的引薦下，我開(kāi)始了與重慶市教科院中學(xué)語(yǔ)文研究員王方鳴老師的合作，連續五年來(lái)，每年都參與重慶市中考語(yǔ)文科研試題的命制、連續五年都參與編輯重慶市教科院的中考語(yǔ)文復習綜合本，是6位編輯中唯一的中學(xué)一級教師。
在此，除了感謝我的指導老師們，還特別感謝唐校長(cháng)，他為我打開(kāi)了一個(gè)全新的廣泛的研究天地——綜合實(shí)踐課程，我參與了重慶一中獨創(chuàng )的綜合實(shí)踐課程“三61三模式”課程結構”的全部研究過(guò)程，拜讀了《有效課堂論》《綜合實(shí)踐課程》等相關(guān)的二十多本著(zhù)作，獲益匪淺，進(jìn)步良多。
三、不斷反思，創(chuàng )新提高。
美國心理學(xué)家波斯納提出，“如果一位教師僅僅滿(mǎn)足于獲得的經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入的思考，那么，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗，也只是一年工作的20次重復，除非善于從經(jīng)驗反思中吸取教益，否則就不可能有什么改進(jìn)，永遠只能停留在一個(gè)新手型教師的水準上”，因而，他提出“經(jīng)驗+反思＝成長(cháng)”的教師成長(cháng)模式。
教學(xué)是一門(mén)有缺憾的藝術(shù)，對“缺憾”的思考，就是反思。反思教學(xué)中的得與失，反思學(xué)生的亮點(diǎn)與問(wèn)題，反思突發(fā)事件處理的靈活度，反思教案的完善與改進(jìn)……把反思記錄下來(lái)，即使只言片語(yǔ)，也是日后創(chuàng )作論文的重要靈感源泉。我的好些文章，都是這樣創(chuàng )作出來(lái)的。
回顧自己的成長(cháng)經(jīng)歷，我認識到：成長(cháng)是一個(gè)過(guò)程，永無(wú)止境；思考也是一個(gè)過(guò)程，永無(wú)終點(diǎn)。我相信，讀寫(xiě)不斷，思考就會(huì )不斷，思考不斷，進(jìn)步就會(huì )不斷。雖然我取得了一點(diǎn)成績(jì)，但仍還有很多方面需要不斷改進(jìn)和完善，比如，在國家級核心期刊中還沒(méi)有發(fā)表過(guò)著(zhù)述，還需要不斷努力。
希望獲得語(yǔ)文組前輩和學(xué)校領(lǐng)導們一如既往的支持，希望可以為重慶一中的輝煌增添一份綿薄之力！
中考經(jīng)驗分享精彩發(fā)言稿 12
全體初三學(xué)子：
你們好！
今天是6月14日，明天我們就要迎來(lái)人生的第一次機遇與挑戰！這就意味著(zhù)，一場(chǎng)攻堅戰即將打響。這是你們人生十字路口面臨的第一次重要選擇，這個(gè)時(shí)刻是同學(xué)們思想最為復雜的時(shí)候，同學(xué)們容易變得煩躁、容易意志消沉，或者不知該做些什么。在這非常時(shí)刻，作為你們的師長(cháng)，我們有責任幫助同學(xué)們。此時(shí)此刻，幾分擔憂(yōu)，幾分不舍。不舍的是，和你們并肩作戰好幾載，建立了深厚的情感，而你們即將告別母校，踏上自己的征程。擔憂(yōu)的是，我們的同學(xué)們寒窗苦讀九載，在這中學(xué)階段最后一次考試能否發(fā)揮出自己應有的水平，能否順利畢業(yè)，能否順利升學(xué)。
一、優(yōu)化情緒，強化信心。
有人說(shuō)：“九載寒窗比勤奮，三天中考比心態(tài)�！边@句話(huà)一語(yǔ)中的。中考既是知識和能力的較量，也是一場(chǎng)重要的心理較量，在這樣一個(gè)人生的轉折點(diǎn)上，每個(gè)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)大事的初中生都難免緊張。因此，中考前的準備工作就是調整個(gè)人的應考心態(tài)。歷年來(lái)都有這樣的現象：一些平時(shí)學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生，因心情緊張、心理素質(zhì)不穩導致考試失利；而有一些學(xué)生，雖然平時(shí)成績(jì)一般，但因為考試時(shí)能沉著(zhù)應考、心理素質(zhì)穩定反而能考出好成績(jì)。因此，對于我們考生來(lái)說(shuō)，在中考來(lái)臨前，首先要調整好心態(tài)。
調整好心態(tài)的第一步是戒驕戒躁。對平時(shí)學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)說(shuō)，往往認為自己已經(jīng)學(xué)得差不多了，產(chǎn)生驕傲心理也是常有的事情。如果我們優(yōu)秀的學(xué)生帶著(zhù)傲慢的情緒上考場(chǎng)，必然導致做題不夠細心，思考不夠冷靜。其實(shí)，這些同學(xué)，知識可能掌握了，但是答題的技巧，應試需要做的準備工作可能還是欠缺。所以，我再次提醒這些同學(xué)，一定要戒驕戒躁，時(shí)刻保持“人易我易，我不大意；人難我難，我不畏難”心態(tài)；對于平時(shí)學(xué)習成績(jì)不夠理想的同學(xué)來(lái)說(shuō)，也要調整好心態(tài)。尤其是平時(shí)成績(jì)不穩的同學(xué)，要正確認識臨考前的壓力，相信中考畢竟是要讓大家合格畢業(yè)為前提的，樹(shù)立“內容全學(xué)過(guò)，題型都練過(guò)，十年磨一劍，橫刀立馬，唯我英雄氣概�！钡谋貏俚男拍�，就已經(jīng)有了九成勝算。
二、調整身體，進(jìn)入狀態(tài)。
身體是做好一切工作的`前提，中考更需要有一個(gè)好身體來(lái)支撐。同學(xué)們只有把體能調整到最佳狀態(tài)，才能考出好的成績(jì)和高水平。同學(xué)們，在這幾天，一定要吃好，睡好，調整最佳的精神狀態(tài)迎接考試。無(wú)論在十中還是學(xué)校都要切實(shí)注意人身安全和飲食安全，按照平時(shí)的飲食習慣吃飯，沒(méi)有必要呆脹。暴飲暴食會(huì )引起胃腸功能紊亂，影響情緒安定，不利于考試，也要減少高糖、高油質(zhì)食物，多吃些易消化的食物，少吃些油膩食物。包括在盡量不吃冷飲、麻辣。
三、歷練方法，充分發(fā)揮。
準確、適當的學(xué)習方法不僅能節省時(shí)間而且能提高效率。中考方法可分為考試前的準備、考試中的把握和考試后的調整三方面。
�。ㄒ唬┛记皽蕚�
考試前天晚上，認真復習第二天要考試的內容，考試順序為：語(yǔ)文、理綜、數學(xué)、文綜、英語(yǔ)。按照老師的要求盡量記憶重點(diǎn)知識，突破難點(diǎn)內容，舉語(yǔ)文的例子，前天晚上重點(diǎn)記憶古詩(shī)文默寫(xiě)、名著(zhù)導讀、作文，難點(diǎn)內容為古詩(shī)文賞析，課外文言文�？记耙嗅槍π缘挠洃洀土�。
�。ǘ┡R場(chǎng)考試
1．拿到試卷，考生應先檢查名稱(chēng)、頁(yè)碼順序有無(wú)錯誤，每一頁(yè)卷面是否清晰、完整。接著(zhù)再瀏覽一遍。
2．開(kāi)始答題后，要全神貫注，千萬(wàn)不要東張西望，做完試卷后，不要提前交卷，考試時(shí)，保持對分數的無(wú)限追求，想方設法得分，盡自己最大的能力去得分，像語(yǔ)文、文綜等科目不能空題。
3．做題目時(shí)做到“審題要慢”一定要看清題目要求，看清題目有幾問(wèn)，認真申請題目意思，“磨刀不誤砍柴工”，千萬(wàn)不要為了趕時(shí)間，沒(méi)有弄清題意、題目所包含的全部信息以及所問(wèn)的問(wèn)題就急于下筆，結果答題出錯或答非所問(wèn)；或者看到題目與以前做過(guò)的題目類(lèi)似，不認真思考就給出答案，其實(shí)題目的條件、問(wèn)題、考察的角度已發(fā)生變化；對于一些答題，要先理清答題思路，再開(kāi)始答題。記�。悍�扎穩打，欲速則不達�！八伎家殹�，考慮問(wèn)題要從多個(gè)角度去思考，抓住“關(guān)鍵詞或句子”作答，想出好幾個(gè)似是而非的答案時(shí)要寫(xiě)出來(lái)，寫(xiě)成文字之后，再作判斷，把握會(huì )比較大�！皶�(shū)寫(xiě)要快”，書(shū)寫(xiě)答案是速度可以稍微快一點(diǎn)，但必須寫(xiě)工整。
4．一旦遇到難題無(wú)法再繼續下去時(shí)，應先留下記號，暫時(shí)放棄，繼續答下一個(gè)題目。絕對答不出的問(wèn)題，就干脆放棄，這是“棄卒保帥”策略，絕對答不出的題，磨半天也是徒勞，放棄它，而在會(huì )做的題上確保高分，才是中考獲勝的戰術(shù)。
5．舉棋不定時(shí)，堅持第一印象�？荚囍谐�(huì )遇到一題有幾個(gè)答案，而自己又不能肯定哪個(gè)是正確的情況，這時(shí)應選擇先想到的那個(gè)。接觸一道題后想到的第一個(gè)答案往往是我們因長(cháng)期練習而產(chǎn)生的本能反應，選擇它，正確的概率會(huì )相對大一些。
6．所有題目做完后，任何同學(xué)不得提前交卷，要對試卷進(jìn)行認真檢查。三年都過(guò)來(lái)了，這一下子還坐不��？
7．考試過(guò)程中，一定要保護自己的知識產(chǎn)權。自己的正確答案覺(jué)得不能向外校的同學(xué)透漏，尤其是優(yōu)生，不能收到外校學(xué)生的影響。
�。ㄈ┛己笳{整
1、某科考試完畢之后，同學(xué)們要迅速從這科考試的興奮中解脫出來(lái)，不論這科考試自己是否滿(mǎn)意，考完試，順利了淡然，失利了坦然，時(shí)刻想著(zhù)考試全局，把主動(dòng)權牢牢掌握在自己手中。同學(xué)之間不要對答案，議論得失，以“鳥(niǎo)兒早已飛過(guò)，天空無(wú)痕�！钡钠匠Ｐ臏蕚湎乱婚T(mén)的考試，這樣，考場(chǎng)的緊張情緒會(huì )得到最大限度的緩解，有助于考場(chǎng)超常發(fā)揮。
2、合理安排作息時(shí)間
每場(chǎng)考后調整到合適的狀態(tài)也是至關(guān)重要。這段時(shí)間需合理安排，不宜給自己太大壓力，只需要做到放松心情，調整好自己的考試狀態(tài)，保持規律的良好作息習慣。一定要合理午睡，午睡一定要睡好，關(guān)鍵是下午的考試才會(huì )有精神，才會(huì )有效果。
四、最后強調幾個(gè)細節：
1、利用好發(fā)完試卷，答卷鈴還未打響的幾分鐘。如填好姓名、準考證號碼、座位號、迅速瀏覽試卷，對考試內容有一個(gè)大致的了解等。
2、進(jìn)考場(chǎng)之前，先到廁所一趟，做好生理準備。
3、進(jìn)入考場(chǎng)前，用涼水洗一把臉，保證進(jìn)入考場(chǎng)后有一個(gè)清醒的頭腦。
4、至少準備一塊手帕，防止因流汗等原因弄濕試卷，影響答卷。
4、進(jìn)入考場(chǎng)可帶一瓶冰鎮礦泉水或冰塊，在心理煩躁時(shí)，用手捂捂冰塊，起到鎮靜作用。
5、考試中遇到慌亂時(shí)，可以采取深呼吸幾次或采取全身先逐漸用力然后慢慢放松的辦法。
最后強調幾個(gè)紀律問(wèn)題：
1、絕不允許提前交卷。
2、考試中不允許睡覺(jué)。
3、書(shū)寫(xiě)盡量規范，涂卡涂滿(mǎn)并涂正確，答題內容不能寫(xiě)到虛線(xiàn)外，否則無(wú)效。
同學(xué)們！回首寒窗三載，我們互相配合，現已完成了使命，你們即將載著(zhù)母校的重托，帶著(zhù)對新生活的美好向往，邁出校園，走向更為廣闊的天地。不遠的地方，中考的考場(chǎng)在等待著(zhù)你。
同學(xué)們！中考在即，英雄彎弓，號角已響，握緊最有力的拳頭，相信自己的實(shí)力，相信自己的付出，滿(mǎn)懷自信地沖鋒！做自己的主人，把握自己的命運。讓六月似火的驕陽(yáng)襯出你們苦盡甘來(lái)的笑容！
最后祝愿同學(xué)們在今后的人生旅途中一路順風(fēng)！祝愿同學(xué)們中考成功！謝謝大家！
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尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家下午好！
我和你們緊張和忙碌了x個(gè)月，想必你們也和我一樣有了幾絲的勞累，幾絲的辛苦，想必隨著(zhù)中考日期的一天天臨近，你們也有了更多的焦慮或者自信，孩子們，不要懼怕什么，只要努力就好，因為！看著(zhù)大家從開(kāi)學(xué)初的第一天開(kāi)始就認真地聽(tīng)從我的調遣練起了長(cháng)跑，我從心里感到欣慰。最開(kāi)始的時(shí)候，一些學(xué)生跑步會(huì )上氣不接下氣，會(huì )堅持不下來(lái)，可是現在，絕大多數的孩子都能堅持下來(lái)不說(shuō)，而且都覺(jué)得跑上的四圈或者五圈已經(jīng)感覺(jué)輕松多了。相信五月份大家在體育考試中一定會(huì )很輕松地過(guò)關(guān)的！
看著(zhù)大家在學(xué)習上你不服我，我不服你的認真勁，一次模擬考試成績(jì)下降了，下次一定要臥薪嘗膽地將成績(jì)趕上去。成績(jì)好的也不會(huì )驕傲，而是爭取攀登更高的山峰，作為老師的我，心里更是覺(jué)得自豪和榮耀。知道嗎？你們只要有一絲一毫的進(jìn)步，對于我來(lái)說(shuō)都會(huì )興奮好一陣子。每一天和你們一起學(xué)習、一起歡樂(lè )、一起鍛煉，我的心中早已經(jīng)把你們當做了我最親近的朋友！你們的進(jìn)步是我最大的欣慰，你們的優(yōu)秀就是我最開(kāi)心的事情！你們將來(lái)越來(lái)越棒是我最大的心愿！
我們有值得驕傲的地方，可是我們仍然有那么多的不足。不是嗎？個(gè)別孩子在自己的.學(xué)習時(shí)間分配上還是不能做得很好，還會(huì )貪玩。一些學(xué)生上課的時(shí)候還在溜號開(kāi)小差，，回家之后，還有學(xué)生會(huì )利用手機聊或者玩游戲。面對著(zhù)一些學(xué)生的考試焦慮和一些學(xué)生的對考試滿(mǎn)不在乎，截然相反的態(tài)度下又會(huì )映射出一位孩子對待中考，對待自己前途命運的關(guān)鍵環(huán)節能不能保持最佳的狀態(tài)，最好的心理優(yōu)勢去應對呀！)這個(gè)時(shí)候，作為你們的班主任，多么希望您們能理解老師為什么會(huì )和你們生氣，多么希望你們能夠理解老師為什么會(huì )那么的愁眉不展，多么希望你們能夠順著(zhù)老師指引的正確方向一路快速沖刺呀！
想想：x個(gè)月來(lái)，也許我也是太進(jìn)入中考前的備狀態(tài)了。以至于我自己都活著(zhù)那么勞累，不僅是身體累，心里也很累。其實(shí)我做得也不夠科學(xué)。我不該這么憂(yōu)心忡忡，前三年我們都一路認真和踏實(shí)地走過(guò)了，現在我們大可不必過(guò)于緊張，中考的號角已然敲響，該來(lái)的早晚要來(lái)，需要我們坦然面對。不要去慌亂陣腳，不要去彷徨不定，努力就好，我看到大家的盡力就是最好的！就像前幾天我對大家說(shuō)的：努力做最好的自己吧！
人生也是如此，沒(méi)有人會(huì )輕易那么成功的。人生中又有多少事情總是那么順利沒(méi)有波折呢？太陽(yáng)每天都是新的，不會(huì )因為某一個(gè)人而失去它耀眼的光芒。當我們心中暗淡時(shí)，想想心中最美好的太陽(yáng)吧，太陽(yáng)就會(huì )在明天升起，就像中午時(shí)還是風(fēng)吹雨打，雷雨傾盆，可是現在一樣陽(yáng)光四射，普照大地！
想開(kāi)些，放松些，同學(xué)們，和老師一起輕松應對前方的困難和挑吧！無(wú)論我們遇到多大的艱難險阻，我們都要從容去面對！沖刺了，就讓我們全力以赴吧！不放松、不消極、不焦慮、不彷徨，相信我們x班永遠可以創(chuàng )造一個(gè)又一個(gè)的奇跡的！
太陽(yáng)每天都是新的，同學(xué)們，最后的五十多天，讓我們一起快樂(lè )應對吧，好嗎？
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尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好！
距離我們人生中的第一次大考——中考，已經(jīng)沒(méi)有幾天時(shí)間了。我知道所有同學(xué)都肯定會(huì )有些緊張，這是正常的，要是沒(méi)有一點(diǎn)緊張的話(huà)，那我們的人生也就不需要設置這些考試來(lái)考察我們的心態(tài)了。
心態(tài)，本人今天要講的主題，正是中考的心態(tài)，乃至人生的心態(tài)。我以為我們受教育，我們讀書(shū)，都不只是為了學(xué)知識，更多的是學(xué)習一種面對人生的態(tài)度。人生是一趟單行的旅途，在這條漫長(cháng)的旅途中，我們會(huì )遇到各種各樣的事情，也會(huì )看到各種各樣的風(fēng)景，而在遇到事情和看到風(fēng)景時(shí)，所擁有的心態(tài)卻可以決定這些事情到底對我們而言是好事還是壞事，以及這道風(fēng)景到底是美還是不美。
就拿我們過(guò)幾天就要面臨的大考——中考來(lái)說(shuō)，我們這幾天是沒(méi)有什么熬夜學(xué)習的必要了，這幾天最主要的是保持良好的心態(tài)，讓自己能夠正常的作息，以保證考試之時(shí)能夠正常發(fā)揮自己的水平。心態(tài)好的話(huà)，我們說(shuō)不定能夠考出超常的成績(jì)，而心態(tài)不好的話(huà)，我們說(shuō)不定本來(lái)是前三的水平，卻考到了名落孫山。再后一步說(shuō)，心態(tài)好的，就算這次大考考砸了，那他會(huì )爬起來(lái)重新奮進(jìn)追起，心態(tài)不好的，這次的考砸或許還令其一輩子在這次大考的陰影下活著(zhù)。
同學(xué)們，無(wú)論你有沒(méi)有準備好，在這最后的幾天里，都不是你們熬夜學(xué)習的時(shí)候了，這幾天里，我們就該吃好睡好，將自己平日里的學(xué)習都在考試來(lái)臨的那一天里發(fā)揮好，這樣才對得起我們三年來(lái)，甚至于九年來(lái)的努力！
同學(xué)們，中考的確是我們人生中的第一次大考，然而，中考也只是我們人生中的.一個(gè)沿途小站，可以讓我們有飛得更高的機會(huì )，可以讓我們原地踏步，卻不能讓我們倒退九年。我說(shuō)這些是什么意思呢？說(shuō)這些是希望大家保持一顆平常心，在面對這次大考時(shí)，用一種平常心來(lái)對待，這樣才能正�？创覀兊牡檬�，考得好，那我們就高興一會(huì )兒繼續學(xué)習，考得不好，那我們就傷心一會(huì )兒繼續學(xué)習，無(wú)論如何，我們都還是要繼續學(xué)習，而這次考試不能阻礙我們繼續學(xué)習！
在中考前的幾天里，希望大家能夠保持良好的心態(tài)，讓自己在考試的時(shí)候發(fā)揮出正常的水平，不要被自己的緊張給打敗了！好了，我的演講完畢，謝謝大家的傾聽(tīng)！
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尊敬的老師和同學(xué)們:
大家好!
首先，我要感謝學(xué)校和老師給我這個(gè)機會(huì )與你們交流學(xué)習經(jīng)驗。雖然我在期中考試中有些科目取得了比較好的成績(jì)，但是學(xué)習方法和過(guò)程差不多是一樣的。下面來(lái)說(shuō)說(shuō)我的觀(guān)點(diǎn)。
首先，我們應該養成聽(tīng)講座的好習慣。在我看來(lái)，我們是否能夠掌握課堂——也就是說(shuō)，我們是否能夠集中注意力聽(tīng)講座，對學(xué)習效果有著(zhù)重要的影響。
在課堂上，老師不僅用語(yǔ)言來(lái)傳遞信息，而且可以用手勢、表情來(lái)輔助，用眼神來(lái)交流。因此,我們也應該積極思考和運用起來(lái)，讓學(xué)生更好的吸收我們傳達的內容。
當然，做好筆記也是聽(tīng)課過(guò)程中極為重要的一部分。學(xué)習之后很快就忘記了內容，對每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是不可避免的。及時(shí)把老師在黑板和多媒體里的重要信息記錄下來(lái),能夠很好的鞏固和復習。
其次，我們應該養成及時(shí)復習的習慣。也就是說(shuō)，我們必須在課后及時(shí)鞏固所學(xué)的知識。而認真完成布置的'作業(yè)無(wú)疑是復習鞏固最有效的手段。與小學(xué)相比，初中有一個(gè)顯著(zhù)的特點(diǎn)，那就是科目多，作業(yè)多。
然而，如果你不認真對待作業(yè)，高質(zhì)量、高數量地完成它，不僅會(huì )使當天的學(xué)習得不到充分消化，還會(huì )影響到下一個(gè)知識點(diǎn)的學(xué)習。如果在完成作業(yè)后還有空閑時(shí)間，可以瀏覽、回憶或者查看是否已經(jīng)掌握了當天所學(xué)的所有知識點(diǎn)。如果仍然不明白，可以記錄下來(lái)，第二天及時(shí)請教老師和同學(xué)。
第三，培養多讀書(shū)的習慣，課后一定要多讀有益的課外書(shū)籍。因為多讀書(shū)不僅可以開(kāi)闊我們的視野，豐富我們的世界，還能提高我們的閱讀理解能力和能力。
在這些科目測試中，如果在政治選擇題和語(yǔ)文閱讀理解題上都失分了，大概就是因為小時(shí)候讀書(shū)不多。
最后，我們要有毅力去堅持一個(gè)好習慣，畢竟“羅馬不是一天建成的”!好的學(xué)習成績(jì)不是一天取得的，不能三天打魚(yú)，兩天曬。形成一定的毅力，認真聽(tīng)講每一節課，認真完成每一個(gè)記錄，認真做每一個(gè)作業(yè)，認真改正每一個(gè)錯誤等等。
是我的，希望對同學(xué)們在今后的學(xué)習中能有所啟發(fā)或幫助。
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各位親愛(ài)的同學(xué)：
大家好!
兩千多年前，一位哲人立于河邊，面對奔流不息的河水，想起逝去的時(shí)間與事物，發(fā)出了千古流傳的感嘆：逝者如斯夫。人生百年，幾多春秋。向前看，仿佛時(shí)間悠悠無(wú)邊;猛回首，方知生命揮手瞬間。 時(shí)間是最平凡的，也是最珍貴的。金錢(qián)買(mǎi)不到它，地位留不住它�！拔从X(jué)池塘春草夢(mèng)，階前梧葉已秋聲�！� 今天不同尋常，因為今天距離中考只有30天了;你們不同尋常，因為你們將面臨人生的第一次重要的選擇;這次選擇不同尋常，因為這次選擇將決定你是否能坐在重點(diǎn)中學(xué)的教室里學(xué)習，是否能順利升學(xué)，甚至決定你能否進(jìn)入象牙之塔，進(jìn)而決定你將來(lái)的人生發(fā)展。
面對即將到來(lái)的中考，或許有的同學(xué)正在因為自己成績(jì)不理想而彷徨，或許有的同學(xué)會(huì )因為時(shí)間的短暫而嘆息，或許有的同學(xué)不以為然逍遙的數著(zhù)日子�？墒峭瑢W(xué)們，你知不知道，你的父母正為你即將到來(lái)的中考心急如焚，我們的老師在承受著(zhù)巨大的壓力，其他學(xué)校更多競爭者們在摩拳擦掌，躍躍欲試。中考，容不得我們有一絲遲疑，中考，容不得我們有片刻停滯，中考，容不得我們有半點(diǎn)閃失!中考，我們必須勝利!“機遇只垂青于那些有準備的人”。那么，就讓我們在今后的30天內，秣馬礪兵，用我們的信心和努力創(chuàng )造奇跡! 中考是一場(chǎng)精力和智慧的賽跑，是一次超越，是一場(chǎng)戰斗，必須充分講求戰略戰術(shù)。
首先，重視它而不是畏懼它。有些同學(xué)到現在還游離在中考之外，遲遲不能進(jìn)入狀態(tài)，這是最可怕的。初三值得重視，因為它是錘煉真金的三昧真火，誰(shuí)是英雄，誰(shuí)是懦夫，經(jīng)歷過(guò)初三才最能見(jiàn)分曉。我們要自信，我們是不會(huì )在初三生活中敗下陣來(lái)，咬緊牙關(guān)，腳踏實(shí)地，迎戰中考，才會(huì )贏(yíng)得中考。同時(shí)，我還要特別告誡同學(xué)們的是：一定要有整體規劃，要有大目標，也要有小目標;要有遠期計劃，也要有近期計劃，包括每天的計劃，甚至每節課的計劃。每天給自己一個(gè)滿(mǎn)足，給自己一個(gè)好心情，明天就是艷陽(yáng)天。
其次，自信成功卻不盲目樂(lè )觀(guān)。有人說(shuō)：自信是駕馭理想的風(fēng)帆。有些同學(xué)或許現在成績(jì)不夠理想，就不思上進(jìn)，渾渾噩噩，虛度時(shí)日，請同學(xué)們想想剛踏入新中大門(mén)時(shí)，每一位同學(xué)不都曾豪情滿(mǎn)懷嗎?成績(jì)一時(shí)不理想并不可怕，可怕的是喪失了信心，可怕的是沒(méi)走上戰場(chǎng)就倒了下來(lái)。只要把握這寶貴的30天，我們足以能夠創(chuàng )造奇跡!當然，對于有些成績(jì)較好的同學(xué)，一定要做到戒驕戒躁，沉下心來(lái)，做起學(xué)問(wèn)，做到更規范、更嚴謹、更刻苦，這樣才能百尺竿頭更進(jìn)一步。 今天老師想告訴你們的是：讓我們今天的拼搏成為明天最美好的回憶。因為，我們每一個(gè)人要想生活的無(wú)怨無(wú)悔，就只有奮力拚博;因為，只有我們拼搏努力過(guò)，我們每一個(gè)人的人生才能無(wú)怨無(wú)悔。 再過(guò)30多天，我們的同學(xué)們就要走上人生轉折的戰場(chǎng)了。10年的寒窗苦讀，3千多個(gè)日日夜夜，所有的辛苦，所有的勞累，所有的付出，都將在6月來(lái)收獲。
第三，考場(chǎng)就是戰場(chǎng)，兩強相遇勇者勝。同學(xué)們，我知道你們已經(jīng)走過(guò)了許多的艱辛，可你們要面對的六月會(huì )更艱難。你們在未來(lái)的30天要面對眾多的作業(yè)、考試，你們會(huì )因學(xué)習壓力而煩亂，你們會(huì )因成績(jì)提高不快而徘徊，甚至你們會(huì )因恐懼中考而想放棄。因此，同學(xué)們，我忠告你們，沒(méi)有比腳更長(cháng)的路，沒(méi)有比人更高的山。你們必須自信，自信和拼搏是命運的決定者。因為過(guò)去的努力，你們已經(jīng)積淀了一定的知識和能力，只要勇敢沖刺，你們就能贏(yíng)得勝利，贏(yíng)得未來(lái)。你們要保持對學(xué)習的滿(mǎn)腔熱情，知識改變命運，知識是走向人生成功的通行證。你們要持之以恒，奮發(fā)向前。中考的路確實(shí)很艱難，但孜孜不倦執著(zhù)于學(xué)業(yè)你們就不會(huì )被失敗和挫折擊倒，你們就會(huì )一步步地向著(zhù)自己的理想邁進(jìn)!你們要勤奮，要始終如一，要不懈不怠。因為“勤能補拙是良訓，一分辛勞一分才”，因為所有的成績(jì)都是努力的成果，都是勤奮的`結晶。你們要調整心態(tài)，正視壓力。要正確評估自己，給自己準確定位。要找準自己在班級、年級的位置，給自己確立一個(gè)通過(guò)努力能夠實(shí)現的目標。你們要學(xué)會(huì )調適，學(xué)會(huì )思考，深思、明辨、慎取，你們將會(huì )擁有整個(gè)世界。
面臨中考，別緊張，也別懈怠，最重要的是能否盡展生平所學(xué)。所以，最后的幾十天里，首先我建議大家要保持足夠的信心，我們能夠試著(zhù)這樣來(lái)做一下，據有關(guān)專(zhuān)家認定，這樣做對增強信心可是非常有效。
●學(xué)會(huì )微笑
人在充滿(mǎn)信心時(shí)往往春風(fēng)滿(mǎn)面，面帶笑容，而人在喪失信心時(shí)往往愁眉苦臉、無(wú)精打采，面帶愁容。笑是使人充滿(mǎn)信心的表現，是人內心快樂(lè )的外部表現，笑和人的信心體驗是一致的，和人的自信心相互促進(jìn)，自信心使人充滿(mǎn)微笑，微笑使人更加充滿(mǎn)信心，兩者相互產(chǎn)生促進(jìn)作用。因此，我建議我的學(xué)生們學(xué)會(huì )微笑，經(jīng)常微笑。學(xué)會(huì )發(fā)自?xún)刃牡奈⑿�，信心就�?huì )在心中滋長(cháng)起來(lái)，我還建議你們每天對著(zhù)鏡子開(kāi)心地笑幾次。
●走路挺胸抬頭
人外部的姿勢和步伐是和人的內心體驗有著(zhù)密切關(guān)系的，人在充滿(mǎn)信心時(shí)挺胸抬頭，走起路來(lái)步伐堅強有力，速度也稍快。人在喪失信心時(shí)會(huì )低頭哈腰，走起路來(lái)無(wú)精打采，步伐軟綿，速度緩慢。你們要經(jīng)常挺胸抬頭，走路步伐堅強有力。速度稍快，有助于增強你們的信心。
同學(xué)們，為了六月的燦爛，讓我們一起：用蓬勃朝氣去擁抱每一輪太陽(yáng);用昂揚銳氣去挫敗每一個(gè)困難;用浩然正氣去超越每一次極限;果敢行動(dòng)，奮斗百天，夢(mèng)圓明天!
中考經(jīng)驗分享精彩發(fā)言稿 17
各位、各位老師：
下午好！
一份耕耘，一份收獲，20xx年我校中考在教育局、教育總支的正確下，充分發(fā)揚決不放棄的團隊和配合默契，責任共擔的團隊，牢記質(zhì)量就是生命，堅持打整體戰，兢兢業(yè)業(yè)，忘我工作，發(fā)奮努力取得了令家長(cháng)和社會(huì )比較滿(mǎn)意的成績(jì)。本著(zhù)讓每一位學(xué)生得到最大限度發(fā)展的理念，全體九年級教師一年來(lái)團結奮斗，無(wú)私奉獻，中考基本達成了預期目標，我們因為學(xué)生的進(jìn)步而快樂(lè )，我們也因為正是學(xué)生的進(jìn)步證明教師的成長(cháng)而快樂(lè )。我今天匯報的題目是：《我們的九年級，我們這樣走過(guò)》
1、堅持“不拋棄、不放棄”是我們一路走來(lái)高高飄揚的旗幟
九年級是初中教學(xué)的最后一站，對學(xué)生的能力要求更高。不拋棄、不放棄任何一個(gè)學(xué)生是我們對自身工作的要求。所有老師都感到“轉化一個(gè)后進(jìn)生與培養一個(gè)尖子生同樣光榮，同等重要”。我們不求人人升學(xué)，但求個(gè)個(gè)成人。無(wú)論是班主任還是任課老師，不管誰(shuí)發(fā)現學(xué)生上、學(xué)習上、心理上的問(wèn)題，大家都互相通氣，相互協(xié)商，對重點(diǎn)問(wèn)題的重點(diǎn)學(xué)生，大家齊抓共管。我們也舍得花許多時(shí)間去琢磨，學(xué)生在不同階段在想什么、希望什么、反對什么。通過(guò)細致的工作，一年來(lái)九年級整體情況穩定，學(xué)習熱情高漲，競技狀態(tài)良好，保證了有壓力而不壓抑的學(xué)習生活的有序進(jìn)行。
2、擁有積極心態(tài)是我們一路走來(lái)昂揚奮進(jìn)的不竭動(dòng)力
20xx屆畢業(yè)生有393人，比前兩屆畢業(yè)生都要多出100多人，同樣是在七年級進(jìn)校優(yōu)質(zhì)生源流走嚴重的情況下（前10名走了以彭靈敏為首的6個(gè)人），再加上中職分流工作沒(méi)做好，導致后進(jìn)生多即“尾巴比較大”，面對激烈的競爭，我們的內心多了一些忐忑不安，但行動(dòng)上更是不敢有絲毫的懈怠。我們堅信我們的九年級是可以幫助學(xué)生把希望變成現實(shí)的地方。我們深知：面臨挑戰的同時(shí)肯定也面臨著(zhù)機遇，我們一定要抓住。
3、倡導良好教風(fēng)是我們一路走來(lái)一路高歌的重要保障
團結、高效的教師隊伍是各項教學(xué)工作得以順利開(kāi)展的基礎，教師的底蘊決定了教學(xué)的高度，教學(xué)的過(guò)程決定了教學(xué)的結果，教師的態(tài)度更決定了教學(xué)的業(yè)績(jì)，為此我們不斷強化過(guò)程管理、過(guò)程監督，增強責任感，牢固樹(shù)立以下意識：
�、俸献饕庾R：推進(jìn)以班主任為核心的班級整體目標責任制；推進(jìn)以組長(cháng)為核心的備課組整體目標責任制，實(shí)現團結協(xié)作，資源共享。同時(shí)增強和兄弟學(xué)校的交流，不斷更新教學(xué)方法和教學(xué)觀(guān)念。
�、跇s譽(yù)意識：校興我榮，校衰我恥，畢業(yè)班作為學(xué)校教育教學(xué)的窗口，大家意識到擔任九年級的教學(xué)既是一種榮譽(yù)，更是一種責任，“守護好自己的一片天空”是，爭做“木桶效應”中那塊最寬大、堅實(shí)的木板是引領(lǐng)目標，“責任”“榮譽(yù)”“發(fā)展”是初三畢業(yè)班教學(xué)的關(guān)鍵詞。
�、坌б嬉庾R：唯有高效，才有成功，九年級的教學(xué)必須務(wù)實(shí)。尤其是注重提高課堂教學(xué)和訓練測試的效益，不合中考要求的題不做；超越學(xué)生能力的不做；對提高學(xué)生的`能力沒(méi)的不做。重視非智力因素的培養：習慣培養，思維訓練，方法指導，使每位學(xué)生都得到充分發(fā)展。
�、苎芯恳庾R：研究大綱，做到要求明；研究教材，做到知識清；研究中考，做到方向準；研究學(xué)生，做到目標實(shí)。
4、重視過(guò)程管理是我們一路走來(lái)求真務(wù)實(shí)的不變追求
適合學(xué)生的教育是最好的教育，如何讓教學(xué)行為適合學(xué)生，我們做了大量的思考和實(shí)踐。 ①重視，加強對教學(xué)調控的力度。學(xué)校全面介入到畢業(yè)班教學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域：無(wú)論是九年級的任課教師會(huì )議，九年級課堂專(zhuān)題調研還是九年級的班會(huì )課，在透析的基礎上，及時(shí)提出宏觀(guān)的指導性意見(jiàn)，指明發(fā)展的方向。嚴謹的態(tài)度，細致的作風(fēng)增強了教師的危機感，責任感和濃重的質(zhì)量意識，為教學(xué)質(zhì)量全面提高起了不可替代的作用。
�、诙嗄甑漠厴I(yè)班教學(xué)，沉積了一大批教學(xué)經(jīng)驗豐富，業(yè)務(wù)能力強的骨干教師，根據本屆畢業(yè)班學(xué)生基礎平平的現狀，始終堅持“重教材、抓基礎、低起點(diǎn)、嚴要求，多臺階、常反復、邁小步、不停步”的教學(xué)策略，循序漸進(jìn)，步步為營(yíng)，注重雙基的訓練和基本技能的提高，踏踏實(shí)實(shí)，把握好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節，教師精講每一個(gè)例題，學(xué)生精做每一個(gè)習題。
�、壅晫W(xué)生差異，實(shí)施分層教育。作為一所很普通的初中，學(xué)生的基礎，能力不盡相同，這是不容回避的事實(shí)，對于不同層次的學(xué)生如何作出教學(xué)這很重要，適合的與激勵能給學(xué)生無(wú)窮的動(dòng)力和莫大的興趣，從而提高學(xué)習成績(jì)。每次考試后，由各班班主任協(xié)調各任課老師，把成績(jì)做橫向，縱向的比較。分析情況，對癥下藥，具體責任落實(shí)到學(xué)科教師，抓重點(diǎn)學(xué)生，補短腿學(xué)生，促全面進(jìn)步。
反思一年的九年級教育教學(xué)工作，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾： 第一是學(xué)科平衡工作不到位，學(xué)生各科成績(jì)不平衡，破腳學(xué)生多，導致一部分學(xué)生因為某些學(xué)科薄弱，甚至就是某一科而影響到總分成績(jì)。
第二是某些學(xué)科、某些班之間教師協(xié)作不夠，集體意思不強，勁不能往一處使，中考成績(jì)沒(méi)有明顯提高。
第三是中職招生工作不位，而導致其它工作處處被動(dòng)。
老師們，三年我們一起走過(guò)，回憶起走過(guò)的三年一定都是感觸良多，感慨萬(wàn)千的。在此，感謝你們的無(wú)私奉獻，感謝你們對學(xué)校工作的支持，感謝和你們一起走過(guò)這些艱辛而又充滿(mǎn)意義的日子。
最后，敬請教育局、教育總支、各兄弟學(xué)校接受我們拾回橋中學(xué)師生真摯的感謝，感謝你們一直以來(lái)對我們的關(guān)心、理解、支持和指導。拾回橋中學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展同樣離不開(kāi)大家的繼續幫助。并預祝20xx中考勝利，為拾中再添精彩。謝謝大家！
中考經(jīng)驗分享精彩發(fā)言稿 18
各位領(lǐng)導，老師：
下午好！
對于地理教學(xué)，我也是半路出家，一非專(zhuān)業(yè)地理老師，才從事地理教學(xué)兩年多，經(jīng)驗嚴重不足。上屆的C153和C154的學(xué)生可以說(shuō)是我的小白鼠，包括現在的C156亦是。要我發(fā)言，讓我很是惶恐！
10月份很榮幸去云南師范大學(xué)參加了地理學(xué)科的國培，下面就我的學(xué)習及個(gè)人在教學(xué)上的某些體驗和感受，說(shuō)說(shuō)我的一點(diǎn)不成熟的看法：
1、激勵制教學(xué)
地理這門(mén)課程本來(lái)就比較抽象，需要充分發(fā)揮空間想象力，這對于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)還是有一定的難度的，本來(lái)就不自信的他們，這個(gè)時(shí)候就特別需要老師多進(jìn)行鼓勵，調動(dòng)他們的積極性。
2、教學(xué)方法多樣化
“不管黑貓還是白貓，能夠抓住老鼠的就是好貓”，同樣，只要能夠實(shí)現課堂教學(xué)目標，其實(shí)教無(wú)定法，甚至有時(shí)可以放手讓學(xué)生自己完成課堂教學(xué)。當然課堂上盡量做到民主。
3、多培養學(xué)生興趣
“興趣是最好的老師”，只要學(xué)生感興趣了，就能達到事半功倍的效果，有效地提高地理教學(xué)。我經(jīng)常會(huì )把跟地理有關(guān)的小故事、謎語(yǔ)及我個(gè)人的見(jiàn)聞感受與他們分享，同時(shí)也鼓勵學(xué)生提出課本以外的地理問(wèn)題，這樣就可以調動(dòng)他們學(xué)習地理的激情。同時(shí)還能達到教學(xué)相長(cháng)的目的。
4、注重地圖教學(xué)，提升動(dòng)手能力
地理教學(xué)離不開(kāi)地圖，因此地圖教學(xué)顯得尤為重要。我不僅僅要求學(xué)生會(huì )看地圖，還培養學(xué)生的繪制地圖的能力。如我要求學(xué)生能夠在中國地圖上繪出中國的`山脈、地形區等。
5、嘗試讓學(xué)生改變觀(guān)念
很多學(xué)生認為地理是副科，從不重視這么課程，而人客老師的影響力是有限的，這就需要班主任的共同配合，改變觀(guān)念，多打氣加油！上屆C153和C154從不把地理當作副科來(lái)對待，積極性極高，會(huì )考中取得了不錯的成績(jì)，我想這些都離不開(kāi)兩位班主任的引導。
最后我想說(shuō)，很感謝學(xué)校各位領(lǐng)導和老師給予的無(wú)私幫助和關(guān)懷。生活中，總有你們送來(lái)的陣陣暖意；工作上，在地理教學(xué)中，同行老師把他們的經(jīng)驗方法毫無(wú)保留地相授，遇到困惑，大家一起幫忙解決。我想，擁有這么一個(gè)融洽的團體，相信槎中的明天會(huì )更好！謝謝！
中考經(jīng)驗分享精彩發(fā)言稿 19
各位尊敬的學(xué)校領(lǐng)導，老師們：
大家下午好！
今天我的演講主題是“把課堂交給學(xué)生，讓課堂煥發(fā)活力”——地理項目化學(xué)習案例介紹。
項目化學(xué)習，簡(jiǎn)稱(chēng)PBL，指的是學(xué)生在某一段時(shí)間內應對某一個(gè)復雜的具有吸引力的問(wèn)題，課題或者挑戰，從而掌握重點(diǎn)知識或者技能。首次接觸項目化學(xué)習是在2020年9月18日，我校PBL項目組成立并初步擬定項目實(shí)施計劃，學(xué)校為我們提供了參考書(shū)籍，網(wǎng)站等相關(guān)學(xué)習資源。9月24日，學(xué)校為我們請來(lái)了夏雪梅博士來(lái)坐講座，在交流環(huán)節中，現場(chǎng)的老師就自己在教學(xué)的困惑和夏老師進(jìn)行了探討。一小時(shí)的講座，內容精彩紛呈、觀(guān)點(diǎn)新穎前沿，夏老師娓娓道來(lái)，令人感覺(jué)如沐春風(fēng)。聆聽(tīng)過(guò)程中，老師們帶著(zhù)問(wèn)題傾聽(tīng)、思考、討論、交流。整個(gè)研討活動(dòng)緊張而又充實(shí)，老師們紛紛表示收獲頗豐。
此后的階段化學(xué)習過(guò)程中我們仍然在持續不斷的學(xué)習和探索，在高中基礎課程中實(shí)施PBL，我校走在前列，9月28日，各學(xué)科老師代表分別闡述各自學(xué)科項目化學(xué)習設計。
經(jīng)過(guò)多次的修繕，部分學(xué)科率先進(jìn)入實(shí)踐階段，以下為地理學(xué)科項目化學(xué)習實(shí)施介紹，我的項目主題圍繞青藏高原展開(kāi)，拋給學(xué)生這樣一個(gè)問(wèn)題，假如沒(méi)有青藏高原，中國會(huì )發(fā)生什么樣的變化？本次PBL的開(kāi)展時(shí)間為期3周，大約是在期中考試的期間布置給學(xué)生，以學(xué)習任務(wù)單的形式下發(fā)給學(xué)生，在我的4個(gè)班級中均布置了該任務(wù)，在任務(wù)的一開(kāi)始，首先讓學(xué)生自行分好小組，原先一個(gè)班級大約6組，每組約6—7人，確保每一位成員都盡可能的參與到項目當中來(lái)，但經(jīng)過(guò)幾個(gè)班級的試點(diǎn)之后最終將最終展示的1班成員壓縮成4個(gè)小組，不過(guò)最終的呈現時(shí)長(cháng)還是超過(guò)了預期。當問(wèn)題交給學(xué)生之后，向學(xué)生提供一些相關(guān)的參考書(shū)籍以及指導思路，讓學(xué)生對青藏高原有一個(gè)初步的認識。
之后根據已經(jīng)分好的小組進(jìn)行主題的確定，每一個(gè)小組代表來(lái)確定他們想要研究的主題方向，為避免重復雷同，我會(huì )將他們的主題方向稍作變動(dòng)，比如說(shuō)氣候，地形，人文經(jīng)濟，甚至是結合其他的學(xué)科比如政治歷史生物等，當主題方向確定之后，就著(zhù)手讓學(xué)生去檢索網(wǎng)絡(luò )上的相關(guān)資料信息，并初步呈現一個(gè)他們最終想展示的方案，過(guò)程中我也給予他們資料的支持，給予他們教學(xué)上的資料以及眾多課外書(shū)籍的借閱，同時(shí)有部分學(xué)生自己搜索了相關(guān)學(xué)術(shù)論文去查閱和思考。時(shí)間過(guò)去了2周左右，他們將呈現初稿，不少同學(xué)都是以ppt的形式和講稿的形式呈現，老師收集他們的初稿之后進(jìn)行思路點(diǎn)撥和指導修改，過(guò)程當中也會(huì )出現不少的困難，比如有很多知識點(diǎn)我們目前的課上還沒(méi)有來(lái)得及講到，學(xué)生對于知識的整合還是有一定的理解困難，容易在最終的呈現成果上照本宣科，或者對于某一個(gè)知識面的理解比較淺層次，經(jīng)過(guò)多個(gè)班級的實(shí)驗，然后發(fā)現學(xué)生的呈現形式也比較單一都是ppt，但這也與他們平時(shí)課業(yè)本身比較繁重，很難抽出空余的時(shí)間去真正的投入并用多種方式呈現，因此在最后展示的班級中，我對每一個(gè)小組是提出不同的要求，爭取以多樣化的形式來(lái)呈現，讓課堂變得更生動(dòng)一些。最后就是為了讓學(xué)生能對所展示的內容熟悉，我們地理組內的老師們也對這幾位演講同學(xué)進(jìn)行了模擬試講，并對他們提出相關(guān)修改意見(jiàn)，學(xué)生們也是盡力配合，直到上課前的幾堂課時(shí)間他們還在不斷的完善和修改ppt，因此就出現了在課堂上他們的呈現內容出現少部分差錯的現象，時(shí)間確實(shí)是有一點(diǎn)點(diǎn)緊張，我相信如果給他們更多的時(shí)間他們可以研究的更深入，做的也會(huì )更完善。最終學(xué)生們呈現的結果還是比較多姿多彩的，有制作精美的ppt課件，有學(xué)生們自導自演錄制的'微課堂，還有動(dòng)手能力較強的地形模型制作。在課堂上的表現學(xué)生們也是充分自信，整體效果良好，總的來(lái)說(shuō)這一堂課程實(shí)施下來(lái)，真正做到由學(xué)生們來(lái)主導課堂，氣氛相當活躍。最后由問(wèn)卷星的形式再次讓學(xué)生以及在場(chǎng)的老師們參與到課堂評價(jià)的環(huán)節過(guò)程中來(lái)。
課堂之后，我們的項目化學(xué)習之路并沒(méi)有完全結束，11月27日，海大附中PBL項目小組召開(kāi)會(huì )議對本次開(kāi)展的學(xué)生項目化學(xué)習內容進(jìn)行深一步的探討，借助這次項目化學(xué)習的過(guò)程，老師們對學(xué)生們的期望還是能夠將所學(xué)的知識運用起來(lái)，綜合起來(lái)，注重的是他們在思考在研究的過(guò)程而不是一個(gè)簡(jiǎn)單的結果，因此針對此次我們開(kāi)展的項目化學(xué)習的內容也沒(méi)有一個(gè)肯定或者否定的結果，完全是開(kāi)放的，只要學(xué)生們能夠言之有理即可。會(huì )后留下幾個(gè)思考：會(huì )后深入問(wèn)題思考：
1、評價(jià)機制如何保障學(xué)生全員參與？
2、培養學(xué)生跨學(xué)科應用知識解決復雜問(wèn)題能力，老師應該如何協(xié)調？
3、如何將項目進(jìn)行的全過(guò)程展示？這些問(wèn)題有利于我們進(jìn)行下一次的項目化學(xué)習的開(kāi)展，希望在PBL的學(xué)習道路上越來(lái)越成熟。
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