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期末考試成績(jì)教師個(gè)人表態(tài)發(fā)言稿（通用5篇）
在當下社會(huì )，我們都可能會(huì )用到發(fā)言稿，發(fā)言稿在寫(xiě)作上具有一定的格式要求。怎么寫(xiě)發(fā)言稿才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的期末考試成績(jì)教師個(gè)人表態(tài)發(fā)言稿（通用5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
期末考試成績(jì)教師個(gè)人表態(tài)發(fā)言稿1
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁：
大家好！首先請允許我代表孟壩中學(xué)全體高三老師對各位領(lǐng)導的親切慰問(wèn)表示衷心的感謝！
各級領(lǐng)導的關(guān)懷和慰問(wèn)，使我們深受感動(dòng)和鼓舞。同時(shí)，我們感覺(jué)到我們責任重大、擔子沉重、任務(wù)艱巨、形勢緊迫。
717名學(xué)生，背后是717個(gè)家庭。每個(gè)孩子對我們來(lái)說(shuō)，也許是六十分之一、七十分之一，但對每個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，他們是整個(gè)家庭甚至整個(gè)家族的全部希望。高三是他們人生命運的分水嶺，而決定一個(gè)孩子命運的也許就是我們教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)行為。將他們送進(jìn)理想的大學(xué)是我們的責任和使命。
一個(gè)學(xué)校沒(méi)有教育質(zhì)量就沒(méi)有生命力，高三畢業(yè)班是每一所高中學(xué)校質(zhì)量的窗口。對我們高三教師來(lái)說(shuō)，“人在高三，身不由己”我們沒(méi)有退路，只許成功，不許失敗。我們肩上的擔子很沉重。
我們學(xué)校始終把質(zhì)量強校作為立校之本，優(yōu)良的教風(fēng)學(xué)風(fēng)為我們打造了一次次的.輝煌。20xx年高考本科進(jìn)線(xiàn)304人的優(yōu)異成績(jì)是矗立在我們高三教師面前的一座巍峨的高峰。20xx年穩中有升的目標使我們深感任務(wù)艱巨。
從現在算起，距離20xx年的高考僅剩區區四個(gè)半月時(shí)間。而我們的學(xué)生基礎差、底子薄，和兄弟學(xué)校相比還有很大差距。我們面臨的形勢嚴峻而緊迫。
盡管我們的工作存在著(zhù)諸多困難，但，我們全體高三教師將在上級部門(mén)和學(xué)校的領(lǐng)導下繼承和發(fā)揚我校教師敬業(yè)樂(lè )教的優(yōu)良傳統，增強信心，攻堅克難，以更加科學(xué)的方法、更加陽(yáng)光的心態(tài)、更加飽滿(mǎn)的激情，積極備戰高考，不斷創(chuàng )新，奮力拼博，突出重圍，再創(chuàng )佳績(jì)，咬定青山不放松，歷經(jīng)艱辛不言敗，憑著(zhù)我們的勇氣和拼搏精神，以信心和實(shí)力為我校717名高考學(xué)子負責，為我校的榮譽(yù)地位奉獻，為我們鎮原的教育事業(yè)增光添彩。
謝謝大家！
期末考試成績(jì)教師個(gè)人表態(tài)發(fā)言稿2
尊敬的領(lǐng)導、親愛(ài)的同事：
大家下午好！首先非常感謝校長(cháng)和各位領(lǐng)導給了我這么好的一個(gè)機會(huì )讓我來(lái)跟大家分享一下自己在教育教學(xué)過(guò)程中的一些做法，我感到非常榮幸！接下來(lái)我將從以下四點(diǎn)說(shuō)說(shuō)自己的做法。
一、認真，負責和堅持。
首先，我布置的每一項作業(yè)我都會(huì )認真去檢查批改。不管是學(xué)校寫(xiě)的正式作業(yè)還是在家里寫(xiě)的練習作業(yè)，凡是我自己布置的作業(yè)我都會(huì )認真去檢查。因為我認為教師布置的作業(yè)如果不檢查的話(huà)那就跟沒(méi)有布置是一樣的，而且于此同時(shí)教師認真負責的態(tài)度會(huì )感染到自己的學(xué)生。當老師對于某件事情某項作業(yè)認真負責時(shí)學(xué)生才不會(huì )怠慢�；蛟S也正是因為我對作業(yè)的態(tài)度如此，所以我們班孩子不管正式作業(yè)還是練習作業(yè)都能夠按時(shí)按量完成。還有更加重要的是堅持�！靶邪倮镎甙刖攀比绻覀儾荒軓氖贾两K好好堅持下去，那么我們之前的努力有可能會(huì )全部白費，所以我認為堅持更加重要。因此，我們班也是雷打不動(dòng)地每天堅持完成好詞佳句的積累。相信長(cháng)期堅持下去，我的每一個(gè)孩子將會(huì )獲益匪淺。
二、抓緊學(xué)生的同時(shí)將家長(cháng)的作用發(fā)揮到最大。
作為班主任兼語(yǔ)數老師的我時(shí)間畢竟太有限了，因此，我從家長(cháng)方面入手，在抓緊孩子的同時(shí)也努力將家長(cháng)的作用發(fā)揮到最大。我布置的每一項家庭作業(yè)都要求家長(cháng)簽字確認孩子是否認真完成。比如：今天布置讀課文三遍，我會(huì )在布置作業(yè)的同時(shí)注明：家長(cháng)第88頁(yè)簽。
“已讀”；再比如說(shuō)在孩子們背誦乘法口訣時(shí)我也會(huì )要求家長(cháng)在某一固定位置簽“已背”。同時(shí)我會(huì )在早讀之時(shí)或者檢查作業(yè)時(shí)抽空查看孩子的.作業(yè)上是否有家長(cháng)簽字。做的好的家長(cháng)我會(huì )在班級群提出表?yè)P，這樣我們就開(kāi)啟了一個(gè)相對良好的模式。其實(shí)每一位家長(cháng)都是愛(ài)孩子的，每一位家長(cháng)都想要讓自家孩子更好，有了老師的要求及監督，家長(cháng)們也會(huì )做得很好的！有了家長(cháng)的配合教師的工作也才能更加順利和有效。
三、緊抓、嚴抓學(xué)生改錯。
已會(huì )的知識對于孩子們來(lái)說(shuō)只是簡(jiǎn)單的機械重復，而出錯的題目才是需要我們花費更大精力去關(guān)注的一件事情。所以平時(shí)我就嚴抓孩子的改錯問(wèn)題。比如生字聽(tīng)寫(xiě)改錯，我們會(huì )以同樣的格式改錯三遍。練習冊上的改錯為上下劃線(xiàn)，字詞改三遍句子改一遍，數學(xué)試題統一改一遍。而我也會(huì )在第一時(shí)間對孩子們的改錯進(jìn)行二次批改。這樣我們的改錯既清晰清楚又能令孩子們加深印象。同時(shí)我從來(lái)不會(huì )將孩子們的錯誤當成偶然事件而是會(huì )充分挖掘孩子錯誤背后的深層原因�？荚噷τ诤⒆觽儊�(lái)說(shuō)也是一件非常重要而又重大的事情而且我們的每一次考試時(shí)間都會(huì )十分充分，相信孩子們也已經(jīng)認真檢查過(guò)了。那么最后出現在試卷上的錯誤對于孩子來(lái)說(shuō)必然有著(zhù)他會(huì )錯的必然原因，作為教師的我每一次考完試之后都會(huì )先讓孩子自己改錯然后再把孩子們易錯的，多錯的題講解一下，最后再讓孩子們把改好錯的卷子上交給我再次查看孩子們的改錯情況，從改錯情況中了解孩子對于錯題是否真正理解。有時(shí)候我還會(huì )讓孩子們告訴我如此改正的原因，由此可以在查看孩子是否真正理解的同時(shí)讓他進(jìn)行再次鞏固。最后如果孩子再犯類(lèi)似錯誤我會(huì )有針對性地做一些練習題，同時(shí)告知家長(cháng)，提醒孩子仍有哪些板塊需要加強。與家長(cháng)共同努力，幫助孩子真正認識錯誤、改正錯誤。
四、做到以理服人。
不管是孩子還是家長(cháng)我都會(huì )對他們講道理。比如說(shuō)孩子們不愿意改錯時(shí)我就會(huì )從正反兩面給孩子們講解改錯的好處以及不改的壞處，這樣孩子們就會(huì )非常認真地去改錯，因為改錯對于他們有好處。比如家長(cháng)不愿意完全按照老師的要求來(lái)做時(shí)我也會(huì )站在家長(cháng)的立場(chǎng)上幫他們分析利弊，這樣家長(cháng)就會(huì )按照我心中所想而為�？傊�，不管是家長(cháng)還是孩子們只要我們站在他們的角度上幫他們分析利弊，相信大部分孩子和家長(cháng)都會(huì )理解并且這樣去做的。這樣的效果遠比直接命令所產(chǎn)生的效果更好、更深遠。
以上就是我日常教學(xué)中的一些做法，可能還存在許多不成熟的地方，現在與大家共同交流，希望大家對我多提寶貴建議，讓我們共同成長(cháng)、共同進(jìn)步。我的發(fā)言到此結束，謝謝大家！
期末考試成績(jì)教師個(gè)人表態(tài)發(fā)言稿3
各位家長(cháng)：
晚上好！
今天，我很榮幸地在這里，作為你們孩子的英語(yǔ)老師，和你們共同探討一下“怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)”，由于水平有限，不當之處，敬請批評指正。
我今天的發(fā)言分三個(gè)方面。一、英語(yǔ)學(xué)習狀況分析;二、如何學(xué)好英語(yǔ);三、對家長(cháng)的要求。
一、英語(yǔ)學(xué)習狀況分析
首先，我們學(xué)習英語(yǔ)存在著(zhù)這些難題：英語(yǔ)不是我們的母語(yǔ)，沒(méi)有現成的語(yǔ)言環(huán)境，不能在現實(shí)生活中反復運用;所以小朋友們學(xué)的知識容易忘記，而且不能立刻體現學(xué)英語(yǔ)的價(jià)值。但是，英語(yǔ)是國際性語(yǔ)言，我們在求學(xué)路上一直都離不開(kāi)英語(yǔ)。從小學(xué)的畢業(yè)考，中考，高考，到考碩士，出國，英語(yǔ)都是必考的。在以后的社會(huì )競爭中，你不會(huì )英語(yǔ)可能寸步難行。
但是，我們在學(xué)校學(xué)習英語(yǔ)的時(shí)間是非常有限的，只靠課堂40分鐘的學(xué)習是遠遠不夠的。要學(xué)好英語(yǔ)，學(xué)校學(xué)習占40%，課后的鞏固學(xué)習占60%。那么，在課后學(xué)生要怎么做才能把英語(yǔ)學(xué)得更好呢?
二、怎樣學(xué)好英語(yǔ)
英語(yǔ)學(xué)習從哪里開(kāi)始?學(xué)英語(yǔ)不是從背單詞開(kāi)始，而是從耳朵開(kāi)始。英語(yǔ)學(xué)習從打通耳朵開(kāi)始。要讓孩子多聽(tīng)，而且是反復聽(tīng)同一段英語(yǔ)，不斷的對孩子進(jìn)行語(yǔ)言的輸入，為孩子的.語(yǔ)音語(yǔ)調打好基礎。
那用什么時(shí)間聽(tīng)呢?早上起床之后，在刷牙吃早餐的時(shí)候放給孩子聽(tīng)，晚上可以邊聽(tīng)邊模仿，聽(tīng)力水平是學(xué)好英語(yǔ)，培養語(yǔ)感的基礎。
父母不懂英語(yǔ)，能幫孩子嗎?只要找對方法，就可以幫助孩子。我們要好好利用學(xué)習資源，晚上的時(shí)候，要有三十分鐘的英語(yǔ)學(xué)習時(shí)間，這三十分鐘，家長(cháng)讓孩子不斷的聽(tīng)，模仿跟讀，語(yǔ)音語(yǔ)調就是要靠模仿出來(lái)的。建議大家最好買(mǎi)金太陽(yáng)，或錄音帶，因為發(fā)音比較純正。讓孩子每天捂著(zhù)耳朵朗讀，一方面可以杜絕部分外界影響，另一方面，捂著(zhù)耳朵聽(tīng)自己的朗讀像在聽(tīng)自己的錄音一樣，更清晰。朗讀可以掌握英語(yǔ)節奏。也是說(shuō)的一種訓練，反復，持續的朗讀可以打開(kāi)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)記憶回路。聽(tīng)，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調，讀熟能背下來(lái)，這樣的學(xué)習對英語(yǔ)來(lái)說(shuō)是最有效的。
孩子是每個(gè)家庭的重心和希望。我們真誠地呼吁家長(cháng)，配合學(xué)校，配合老師幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)。我們要和孩子共同成長(cháng)。在此，提出我對
三、家長(cháng)的要求：
1、每天讓小孩聽(tīng)，模仿讀至少20分鐘，讀熟能背。(電腦不給上網(wǎng))
2、每天檢查孩子的背書(shū)情況。只要檢測，不用陪同，培養孩子的獨立性。
3、每天看一眼孩子的作業(yè)，寫(xiě)得不好，一定要重寫(xiě)。
4、學(xué)習貴在堅持。只要養成這種良好的學(xué)習習慣，以后越大越省心。
5、播放一些英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片給小孩看，多聽(tīng)英語(yǔ)兒歌。
期末考試成績(jì)教師個(gè)人表態(tài)發(fā)言稿4
親愛(ài)的家長(cháng)朋友：
你們好！
這個(gè)暑假，我安排了9本共讀書(shū)目，讓孩子在暑假初讀，下學(xué)期我們再一起共讀，進(jìn)行討論，提升孩子的認識高度。因為我認識到閱讀對一個(gè)孩子一生的影響是相當重要的。閱讀不能改變人生的長(cháng)度，但是可以改變人生的寬度。生活里沒(méi)有書(shū)籍就好像天空中沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“把每個(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書(shū)籍的世界，培養其對書(shū)的酷愛(ài)，使書(shū)籍成為智力生活中的指明燈�！钡拇_，當讀書(shū)成為一種需要、一種樂(lè )趣的同時(shí)，她們所感悟到人生的真善美，知識的深奧美，以及祖國文化的博大精深，更是個(gè)性發(fā)展、放飛理想的不竭動(dòng)力。辦一個(gè)真正讀書(shū)的班級，讓每一個(gè)學(xué)生都做一個(gè)真正的“讀者”，是我夢(mèng)寐以求的教育理想。為了更好的指導學(xué)生有計劃地多讀書(shū)、讀好書(shū)，養成愛(ài)讀書(shū)的好習慣，我們平時(shí)也進(jìn)行了整本書(shū)共讀的活動(dòng)，我待會(huì )具體講一講，所以暑假里還需要家長(cháng)的引導和幫助。
這些書(shū)是端午節放假期間，我和xx媽媽一起去選購的，有一部分書(shū)都是打4.5折，有的打5.8折，有的打6.5折，我以前在川圖買(mǎi)的都是打七折，但是川圖包送到學(xué)校門(mén)衛室，但是這一家書(shū)商說(shuō)因為折扣很低，所以沒(méi)有包含運送的費用，我們額外給了50元的送書(shū)費用。6月13日黃宇媽媽親自開(kāi)車(chē)為我們服務(wù)，我們先是到火車(chē)北站的圖書(shū)大廈，可是圖書(shū)大廈那天因為修管道關(guān)門(mén)，于是我們就到鹽市口的書(shū)市。因為成都的交通堵塞，我們還是耗費了大半天的時(shí)間才選定孩子們讀的書(shū)。希望家長(cháng)能夠明白，老師和家長(cháng)這樣做的目的是讓孩子能夠買(mǎi)到價(jià)廉物美，版本統一的書(shū)籍，明白老師和家委會(huì )成員的付出，絕對不會(huì )在孩子們的書(shū)費里謀取蠅頭小利。
對于孩子期末成績(jì)的評定，我們學(xué)校這學(xué)期也進(jìn)行了改革，并不是僅僅看孩子的分數，而是從多個(gè)方面來(lái)進(jìn)行評價(jià)，真正做到多元評價(jià)。我們一起來(lái)解讀三年級語(yǔ)文成績(jì)匯報單。從這個(gè)匯報單來(lái)看，我們更注重孩子學(xué)習的過(guò)程，就像我在給你們的第一封信中說(shuō)的那樣：我說(shuō)過(guò)不看重成績(jì)，但并不是說(shuō)就不注重孩子學(xué)習的過(guò)程。就是說(shuō)你會(huì )不會(huì )做是一個(gè)并不重要的問(wèn)題，關(guān)鍵是你是不是認真去面對學(xué)習和生活的每一件事情，這個(gè)態(tài)度相當重要。當然家長(cháng)也不要著(zhù)急，孩子做事情認真也需要家長(cháng)隨時(shí)強調并長(cháng)期培養。
我將針對我所看到的、聽(tīng)到的、了解到的有關(guān)家教中存在的問(wèn)題進(jìn)行一些診斷，并提出一些建議。這些問(wèn)題有的很普遍，希望家長(cháng)朋友引起重視；有的只存在于個(gè)別家庭中，但對我們每個(gè)家長(cháng)都有一定的啟發(fā)，希望家長(cháng)聽(tīng)了后能夠反思我們的家庭教育，改進(jìn)我們的方法。當然，因為每個(gè)孩子都是特別的，每個(gè)家長(cháng)都是特別的，每個(gè)家庭也都是特別的，所以，您要在符合家教原則的前提下，選擇最適合自己孩子的方法，甚至創(chuàng )造性地運用這些方法。如果您能做到這樣，相信您的孩子一定會(huì )成為您的驕傲！
問(wèn)題1：孩子寫(xiě)不好，就讓他上作文輔導班；孩子字寫(xiě)不好，就讓他上書(shū)法輔導班。
診療：
作文寫(xiě)不好，是由于閱讀的缺失。而閱讀和書(shū)寫(xiě)是學(xué)生的兩種最必要的學(xué)習工具，同時(shí)也是通往周?chē)澜绲膬蓚�(gè)窗口。學(xué)生如果沒(méi)有流利地、快速地、有理解地閱讀和流利地、快速地、半自動(dòng)化地書(shū)寫(xiě)的技能，他就像半盲目的人一樣。
在三年級、最遲在四年級，孩子就應該能夠筆不離紙地寫(xiě)出較長(cháng)的句子，書(shū)寫(xiě)過(guò)程的半自動(dòng)化是提高讀寫(xiě)水平以及全面地自覺(jué)掌握知識的極為重要的條件。學(xué)生應當不再思索這個(gè)或那個(gè)字怎么寫(xiě)——只有在這樣的條件下，他才有可能去思考怎樣把句子寫(xiě)好，才能思考他所寫(xiě)的東西包含什么意思。
事實(shí)上，只有當一個(gè)孩子能夠做到快速地書(shū)寫(xiě)，并且在書(shū)寫(xiě)的同時(shí)進(jìn)行思考時(shí)，他的作文才會(huì )上一個(gè)新的臺階。如果閱讀再能跟上，那么他的寫(xiě)作就一定不會(huì )成問(wèn)題了。
而要培養快速書(shū)寫(xiě)的技能，首先要求對手的小肌肉進(jìn)行一定數量的操練性練習。多年的經(jīng)驗證明，這種練習應當比寫(xiě)字先行一步。也就是說(shuō)，先要讓手（包括右手和左手）做一些精細的勞動(dòng)動(dòng)作。如果您孩子現在書(shū)寫(xiě)動(dòng)作仍然很慢，您現在就應當讓孩子做這樣一些作業(yè)，如用小刀（雕刻刀）和剪刀，雕刻和裁剪紙板或紙張，雕刻木料，編結，設計和制作小型的木質(zhì)模型等。精細的勞動(dòng)動(dòng)作能訓練手指動(dòng)作的協(xié)調和節奏，形成手指的靈巧性和對小圖案（實(shí)質(zhì)上字母也相當于這種小圖案）的敏感性。
還應當盡力使孩子的勞動(dòng)動(dòng)作成為一種審美的創(chuàng )造活動(dòng)。在兒童制作的物品中，要多讓他們重復圓形的、橢圓形的、波浪形的線(xiàn)條，讓他們從小就習慣于進(jìn)行那些要求高度機敏性的精細而平穩的動(dòng)作。
經(jīng)驗證明，如果孩子完成過(guò)足夠數量的精細的勞動(dòng)動(dòng)作，那么他就在相當大的程度上做好了流利書(shū)寫(xiě)的準備。當然，有系統的書(shū)面練習還是不可缺少的。這種訓練不僅僅指練鋼筆字，純粹的鋼筆字的練習只要能認真地完成老師規定的練習就可以了，為提高書(shū)寫(xiě)速度，您還可以進(jìn)行這樣的訓練：讓孩子看一個(gè)句子寫(xiě)一個(gè)句子，或者您報一個(gè)句子讓孩子聽(tīng)寫(xiě)一個(gè)句子。
問(wèn)題2：給孩子多報幾個(gè)培訓班，多布置一些作業(yè)，學(xué)總比不學(xué)要好，做總比不做要好。
診療：
這種想法是非常危險的！學(xué)生被各種學(xué)校功課塞得越滿(mǎn)，給他留下的供他思考的時(shí)間越少，那么他負擔過(guò)重、學(xué)業(yè)落后的可能性就越大。我們應該知道，自由時(shí)間的問(wèn)題，不僅是涉及教學(xué)，而且是涉及智育、全面發(fā)展的最重要的問(wèn)題之一。正像空氣對于健康一樣，自由時(shí)間對于學(xué)生是必不可少的。之所以必不可少，乃是為了使學(xué)生能夠順利地學(xué)習，不讓他經(jīng)常感到有學(xué)業(yè)落后的'威脅，影響孩子的自信心，能夠讓孩子保持一顆積極地學(xué)習狀態(tài)，相信自己能學(xué)好，這很重要。（大家知道，常有這樣的事：一個(gè)學(xué)生只要生幾天病，他就會(huì )落后一大截，因為學(xué)習的內容耽擱了，孩子學(xué)習的自信心就不足了）。
自由時(shí)間是豐富學(xué)生智力生活的首要條件。我們要使學(xué)生的生活中不單單只有學(xué)習，還要使學(xué)習富有成效，那就需要給學(xué)生自由時(shí)間。也就是說(shuō)，只有讓學(xué)生不把全部時(shí)間都用在學(xué)習上，而留下一些自由支配的時(shí)間，他才能夠順利地學(xué)習。
在學(xué)校里，孩子的學(xué)習任務(wù)很緊，功課也排得很滿(mǎn)，回到家里，在完成老師的家庭作業(yè)后，要盡可能地給孩子留出自由支配的時(shí)間。
當然，給孩子提供自由支配的時(shí)間，并不是說(shuō)讓他們愛(ài)干什么就干什么。放任自流會(huì )養成無(wú)所事事、懶散疲遢的不良習氣。家長(cháng)要教給孩子如何支配自由時(shí)間。教給兒童利用自由支配的時(shí)間，這就意味著(zhù)：應該使孩子的時(shí)間充滿(mǎn)使他們入迷的事，而這些事又能發(fā)展他們的思維，豐富他們的知識和技能，同時(shí)又不致破壞童年的情趣。比如閱讀，做小制作，種花，做實(shí)驗，唱歌，畫(huà)畫(huà)等等，這些都是非常有益的活動(dòng)。
教會(huì )兒童利用自由支配的時(shí)間，不是靠口頭解釋?zhuān)且恳龑�，靠示范。如果您空下�?lái)，會(huì )看看書(shū)，做做家務(wù)，那么您的孩子也會(huì )是一個(gè)愛(ài)閱讀的、有責任心的人；如果您空下來(lái)，就是看電視、打麻將、說(shuō)閑話(huà)，那么你的孩子也必定不愛(ài)讀書(shū)，甚至也會(huì )養成無(wú)所事事的壞毛病。
也就是說(shuō)，您既要給孩子留下自由的時(shí)間，又要給孩子以最好的引導和示范，這樣，您的孩子才會(huì )更好地發(fā)展。
問(wèn)題3：孩子完成家庭作業(yè)不積極，潦草，家長(cháng)不管不問(wèn)或者打罵并用。
我想這第三個(gè)問(wèn)題可能是我們家長(cháng)最頭疼的事情。孩子在家完成作業(yè)拖拉，作業(yè)潦草，純粹了事。家長(cháng)既感到自己對孩子的學(xué)習不滿(mǎn)意，又束手無(wú)策，還擔心老師說(shuō)自己的家庭教育沒(méi)有跟上。
首先孩子要建立每個(gè)人都有自己的學(xué)習或工作任務(wù)的意識，完成作業(yè)是自己應該做的。這是需要長(cháng)期給孩子講的一個(gè)理念，這種意識的建立不僅僅有助于孩子完成當下的作業(yè)，還有助于孩子人格的完善。他以后一定是一個(gè)有責任感的社會(huì )人，主動(dòng)完成自己分內的工作。這第一步是明確任務(wù)、建立意識。
其次家長(cháng)應該給孩子完成作業(yè)規定時(shí)間，完成后剩下的時(shí)間可以自由支配，做一些有意義的活動(dòng)。因為孩子畢竟是孩子，學(xué)和玩既要分開(kāi)又要相結合，這樣才有助于孩子玩得開(kāi)心，學(xué)得進(jìn)去。有很多孩子學(xué)在玩，玩在學(xué)，好像一天都在學(xué)習，做作業(yè)，可是作業(yè)效果又不理想。就像我前面說(shuō)的如果給孩子自由支配時(shí)間，沒(méi)有家長(cháng)一個(gè)正確的引導，孩子放任自流也是不行的。完成作業(yè)也是一樣的，我們家長(cháng)引導、評價(jià)和管理也是不可缺少的。這第二步是勞逸結合，管放合理。
其三是家長(cháng)對孩子的作業(yè)進(jìn)行適時(shí)評價(jià)。孩子在學(xué)校完成作業(yè)，有老師和同學(xué)及時(shí)的評價(jià)，孩子在第一時(shí)間能夠感受到自己的勞動(dòng)的效果。但是很多家長(cháng)由于忙或者覺(jué)得老師反正要批閱，所以沒(méi)有及時(shí)評價(jià)。如果孩子做得好，要發(fā)自?xún)刃牡乇頁(yè)P，讓孩子有一種成就感。如果孩子完成不好，給孩子提出來(lái)，讓孩子有一個(gè)自我反思并改進(jìn)的過(guò)程。這第三步是評價(jià)及時(shí)，提高認識。
其三是家長(cháng)應該給孩子營(yíng)造一種學(xué)習氛圍。如果家長(cháng)在看電視、打電腦、打麻將，孩子來(lái)完成作業(yè)，你要想達到很好的效果就不行了。我們班上博軒在學(xué)校完成作業(yè)很積極，質(zhì)量也好，但是家庭作業(yè)常常不能夠按時(shí)按質(zhì)量完成。有一天我就不解地問(wèn)他，，我說(shuō)博軒，你在學(xué)校完成作業(yè)這么好，為什么家庭作業(yè)就這個(gè)水平呢？孩子不好意思地走過(guò)來(lái)，誠懇地說(shuō)：“張老，我跟你說(shuō)嘛，家里沒(méi)有學(xué)習氛圍��！”看他那老成又困惑的樣子，我也只好微微一笑，因為孩子說(shuō)的是真心話(huà)。當然博軒說(shuō)的不是個(gè)案，的確有很多家庭沒(méi)有學(xué)習的氛圍。這第三步是氛圍和諧，促進(jìn)成長(cháng)。
問(wèn)題4：到三年級了有的孩子都不會(huì )自己整理書(shū)包，導致有的孩子要交作業(yè)時(shí)，都不知道自己的本子或單子放到哪里了。
診療：
以上情況看似無(wú)關(guān)緊要，其實(shí)都是有關(guān)培養孩子責任心的問(wèn)題。第一種情況，我們就以這次端午假日回來(lái)的情況為例，以下這些孩子就帶好了要上交的所有東西，看得出他們具有較強的責任心。他們是：
我們知道，每個(gè)人在社會(huì )上同時(shí)擔任著(zhù)不同的角色，而責任心就是對自己承擔的角色負責。一個(gè)有責任心的人，不但能得到大家的尊敬，也往往比較容易取得成功。我們很難想象，一個(gè)對家庭缺少責任心的人，會(huì )讓自己和家人生活得很幸福；一個(gè)對社會(huì )缺少責任心的人，他的事業(yè)會(huì )取得成功。那么，責任心從何而來(lái)？對孩子來(lái)說(shuō)，肯定需要老師和家長(cháng)的引導和培養。為此，向您提出以下幾點(diǎn)建議：
�。�1）讓孩子學(xué)會(huì )自我服務(wù)。培養孩子的責任心首先就要求家長(cháng)放棄對孩子的溺愛(ài)，讓孩子去做一些他力所能及的事情，讓孩子學(xué)會(huì )自我服務(wù)，讓孩子去為自己多承擔一些責任，比如玩完的玩具要自己收拾好，自己的房間要自己打掃，穿臟了襪子自己去洗干凈，起床后要自己整理床鋪，早晚洗漱要自己照顧自己，家庭作業(yè)要自己獨立完成，自己說(shuō)過(guò)的話(huà)不能食言，自己應當做的事情必須有始有終。
�。�2）要對孩子“從小抓起”�！皬男∽テ稹庇卸䝼�(gè)含義，一個(gè)是指要從孩子年齡較小的時(shí)候就注意責任心的培養，另一個(gè)是指培養孩子的責任心要從生活中的小事抓起。孩子責任心的培養宜早不宜遲，我們不能等到孩子長(cháng)大以后的某一天突然要求孩子要對自己的事情負責任，這時(shí)孩子一定會(huì )覺(jué)得很茫然，因為一直以來(lái)所有的責任都是由大人承擔的，他已經(jīng)習慣成自然了，想改變也是很困難的了；對孩子責任心的培養應該從小處著(zhù)手，從孩子日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴開(kāi)始，比如孩子做完作業(yè)后讓他自己整理書(shū)桌，吃完飯后幫著(zhù)收拾一下碗筷，家里的地面臟了拿拖把去給擦干凈，孩子這些事情做的多了，做習慣了，他的責任心自然就培養起來(lái)了。
�。�3）不要讓孩子逃避推卸責任。美國總統里根小時(shí)候踢足球損壞了鄰居家的玻璃，他父親為了使小里根明白要對自己的過(guò)失負責，不惜讓他打了半年的工才把賠給鄰居玻璃的錢(qián)如數還給父親，在中國的家長(cháng)看來(lái)，里根父親的做法似乎對孩子太殘酷了，然而后來(lái)里根回憶說(shuō)，正是父親的這種做法才使得他他懂得了什么叫責任。因此，要想培養孩子的責任感，家長(cháng)應當要求孩子勇于對自己的言行負責，不論孩子有什么樣的過(guò)失，只要他具備承擔責任的能力，就要讓他去勇敢地面對，就不能讓他逃避和推卸，更不能由大人越俎代庖。比如孩子損壞了別的孩子的玩具，家長(cháng)就應要求孩子自己去幫人修理或照價(jià)賠償；孩子班級值日工作做得不好老師要求重做，家長(cháng)就應該竭力支持，并配合教育好自己的孩子……
�。�4）要求孩子做事有始有終。良好的責任心是要靠堅強的意志力和持之以恒的態(tài)度來(lái)維持的，而這恰恰是許多孩子所缺失的，孩子往往好奇心很強，興趣愛(ài)好也很廣泛，但就是做起事情來(lái)卻只有幾分種的熱度，不是虎頭蛇尾就是半途而廢，稍稍遇到一點(diǎn)困難和挫折就打退堂鼓，不愿意再堅持下去，在別人看來(lái)就非常沒(méi)有責任心。因此，為了增強孩子的責任心，家長(cháng)平時(shí)就應當注意培養孩子做事有始有終、負責到底的良好習慣，交給孩子去做的事情，不管是大是小，家長(cháng)都要全程地監督，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)地糾正，決不允許孩子做到一半就隨意放棄，要直到孩子從頭至尾認認真真地把事情做完做好才能罷休。另外，為了使孩子能夠更好地堅持把一件事做完，家長(cháng)可以給孩子選擇一些比較容易的任務(wù)，如果一下子就把孩子給嚇倒了，他就不會(huì )再有信心去努力了。
�。�5）對孩子要重過(guò)程輕結果。孩子畢竟是孩子，他的手或許很笨，他的動(dòng)作或許很不麻利，他做事情時(shí)或許會(huì )經(jīng)常出錯，這些都是很正常的，要不然他就不是孩子了。家長(cháng)在讓孩子做事的時(shí)候，一定要沉得住氣，一定要學(xué)會(huì )等待，一定要能夠容忍孩子的不完美，決不能因為孩子床鋪疊的不整齊、收拾書(shū)桌不夠利落、襪子沒(méi)有洗干凈、清掃地面丟三拉四而越俎代庖，要知道，孩子只有通過(guò)不斷的實(shí)踐體驗才能逐漸提高自身的責任意識，這里最重要的是孩子做事的過(guò)程，是孩子通過(guò)做事所得到的對“責任”的一種寶貴心里體驗，只有這樣的心里體驗多了，孩子的責任意識才能不斷地得到強化和提高。如果家長(cháng)過(guò)于看重結果，勢必就會(huì )在孩子做的不夠快不夠好的時(shí)候，對孩子進(jìn)行埋怨和責備，或者忍不住地去取而代之，這一方面會(huì )打擊孩子的積極性，另一方面也會(huì )給孩子留下逃避責任的可乘之機，因為有的孩子一旦發(fā)現自己事情做的不夠快不夠好的時(shí)候家長(cháng)會(huì )及時(shí)出手，他就會(huì )故意表現得能力不足，以此來(lái)逃避本來(lái)該做的任務(wù)。
當然，培養孩子的責任心，父母就要做孩子的好榜樣。家長(cháng)自身對家庭、對社會(huì )的責任心如何，對孩子來(lái)說(shuō)是一面鏡子，父母的責任心水平可以折射出孩子的責任心。一個(gè)對家庭、社會(huì )毫無(wú)責任感的父母，不可能培養出有責任心的孩子。
孩子的一些不良習慣不是一朝一夕形成的，所以糾正起來(lái)，需要足夠的耐心。如果你覺(jué)得自己付諸實(shí)施了一些措施以后并不見(jiàn)得效果，千萬(wàn)不可急躁，甚至放棄了，一定要有“滴水石穿”的恒心，在家庭教育中不斷反思，不斷改進(jìn)。
孩子的個(gè)性是多樣，家庭也是多彩的，家長(cháng)們只要愿意去學(xué)習和思考，針對自己孩子的特點(diǎn)，找準下藥的方子，你的孩子一定會(huì )逐漸養成良好的學(xué)習習慣和生活習慣的，形成獨特的人格魅力。
接下來(lái)，我對我們正在進(jìn)行的晨誦和整本書(shū)共讀兩個(gè)課程做一個(gè)專(zhuān)題匯報。
期末考試成績(jì)教師個(gè)人表態(tài)發(fā)言稿5
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好。
今天我非常榮幸的站在這里，作為教師代表在此發(fā)言，我感到非常的榮幸。雖然寒氣正盛，但是我們洋溢著(zhù)笑容整齊地聚集一起，回顧和感懷即將過(guò)去的充實(shí)而忙碌的一學(xué)期，收獲著(zhù)成功和喜悅、思考和憧憬。
作為人民教師，在過(guò)去的一學(xué)期，我們切實(shí)完成學(xué)校交給我們的各項工作，承擔起了教育者的社會(huì )責任。20xx這一年我們會(huì )一如既往忠誠于教育事業(yè)，執著(zhù)于自己的職業(yè)理想和職業(yè)信念，把精力和真情獻給我們所從事的教育事業(yè)，努力成為一名愛(ài)崗敬業(yè)的模范教師。
同學(xué)們，過(guò)去的一學(xué)期，我們有得有失，但是我們要相信，只要這一刻你決心要努力，你就有成功的希望。
在這里我對同學(xué)們提一些衷心的期望：
你們的學(xué)習之旅如同登山，無(wú)限風(fēng)光在險峰，體力好，走在前面，體力差，落在后面，前面的稍稍松懈就可能被后來(lái)者居上。成績(jì)屬于歷史，今天屬于自己。從現在起你們又站在了20xx年新的同一起跑線(xiàn)上，你們要放眼中高考，奮力攀登，暫時(shí)的領(lǐng)先不是目的，更不是這場(chǎng)登山之旅的終點(diǎn)，你們最終要攀登高山之巔，領(lǐng)略無(wú)限風(fēng)光。
同學(xué)們，曾經(jīng)你們也在風(fēng)雨中徘徊，但不要停留太久，你們要努力挑戰自我、戰勝自我。哪怕是再大的風(fēng)、再密的雨，也不要留戀身邊繁華的.風(fēng)景、短暫的誘惑。從現在開(kāi)始拋棄過(guò)去，瞄準目標，培養堅忍不拔的毅力，謹記“細節決定成敗”的道理，勇往直前，幸福和快樂(lè )才會(huì )永久地圍繞在身邊。
春節過(guò)后，我們就會(huì )告別冬天的寒冷與嚴酷，百花競艷的春天將向我們展開(kāi)明媚的笑顏；我相信來(lái)年在全校師生的辛勤耕耘下，在那萬(wàn)物勃發(fā)的春天，我們的校園里將會(huì )綻放出靚麗的花朵。
同學(xué)們，嶄新的20xx年已經(jīng)向你們張開(kāi)了懷抱，你們一定要努力追求自己遠大的理想，釋放青春的能量，翱翔于夢(mèng)想的晴空，飛得更高，飛得更遠！
最后，祝全體老師和同學(xué)們在新的一年里，幸福安康、吉祥如意！
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