幼兒園教研交流發(fā)言稿（精選16篇）
在不斷進(jìn)步的社會(huì )中，發(fā)言稿的使用頻率越來(lái)越高，發(fā)言稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達使用的文稿。寫(xiě)起發(fā)言稿來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編整理的幼兒園教研交流發(fā)言稿（精選16篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園教研交流發(fā)言稿 篇1
各位領(lǐng)導、校長(cháng)們：
大家好！
很高興今天有這樣的學(xué)習機會(huì )，向各位校長(cháng)、園長(cháng)進(jìn)行學(xué)校管理經(jīng)驗的交流，希望在今后的工作中相互共勉。
一、創(chuàng )造良好的教育環(huán)境
幼兒園是幼兒生活、學(xué)習的場(chǎng)所，為了向幼兒進(jìn)行全面教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展，為幼兒創(chuàng )造良好的教育環(huán)境尤為重要。
創(chuàng )造一個(gè)輕松、愉快地學(xué)習環(huán)境。教師對自己教育對象的發(fā)展狀態(tài)進(jìn)行觀(guān)察，并有針對性的進(jìn)行教育，有計劃、有目的引導幼兒積極參與活動(dòng)。這就要求教師在設計教育活動(dòng)和游戲的過(guò)程中，要考慮教育對象的個(gè)體發(fā)展，因人施教，促進(jìn)每一個(gè)幼兒在自己的水平上獲得發(fā)展和進(jìn)步，不同的教育環(huán)境，就會(huì )產(chǎn)生不同的影響和教育作用。所以，教師要培養幼兒的自信心和獨立精神，創(chuàng )設一個(gè)既有要求又輕松愉快的環(huán)境，使幼兒自由表達自己的意愿，自己的興趣愛(ài)好以及發(fā)展各方面的能力，只有這樣才能真正發(fā)揮幼兒的主體地位和老師的主導作用。提供一個(gè)良好的“物質(zhì)環(huán)境”。從幼兒特點(diǎn)出發(fā)，因地制宜，充分利用現有的周?chē)h(huán)境和有利條件，努力為幼兒創(chuàng )設一個(gè)符合幼兒發(fā)展的物質(zhì)環(huán)境，使幼兒愉快生活，健康成長(cháng)。
二、后勤管理到位，為教育教學(xué)保駕護航
后勤工作是整個(gè)學(xué)校最基本的保障，我園后勤與生活管理工作做到了很好的為教育教學(xué)工作服務(wù)。教學(xué)樓進(jìn)行了全面的改造裝修，添置嶄新的大型玩具、每個(gè)班配置了消毒柜等，完善了教育教學(xué)設施和校園環(huán)境。與此同時(shí)我園秉承“快樂(lè )中發(fā)展，環(huán)境中育人”的園訓，對幼兒園環(huán)境進(jìn)行了整體規劃和布置，整個(gè)校園簡(jiǎn)潔中體現大氣，細節中凸顯特色，典雅中透著(zhù)清新，形成了獨具“示幼”特色的校園文化。為保證孩子們健康成長(cháng)，我園衛生保健工作堅持以預防為主的原則，每天嚴格執行衛生消毒制度，對幼兒接觸的物品及時(shí)消毒，保持地面干凈，保證班級環(huán)境的整潔。做好晨檢、午檢，做到人人必檢，個(gè)個(gè)要登記。對餐具、茶杯、毛巾等進(jìn)行每日消毒，編好號碼，專(zhuān)人專(zhuān)用。狠抓園里衛生，不留衛生死角，始終都是窗明潔凈，整潔有序，做到了小朋友干干凈凈的來(lái)幼兒園，漂漂亮亮的回家，得到了家長(cháng)的一致認可和社會(huì )的高度評價(jià)。
三、打造優(yōu)秀的教師隊伍，倡導敬業(yè)樂(lè )業(yè)觀(guān)。
教師是教育工作的主人，打造一支優(yōu)秀的教師隊伍，才能有效保證我們的教育出成效。為進(jìn)一步提高老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，我園有計劃通過(guò)函授、參觀(guān)、外出學(xué)習等各種形式培訓，使教師文化專(zhuān)業(yè)素質(zhì)迅速得到提高。在各種形式培訓計劃中，首先根據老師的業(yè)務(wù)程度、專(zhuān)長(cháng)、擬定了培訓的內容，把這部分老師培養成園內的骨干，以骨干帶全體，以老帶新，以先進(jìn)促后進(jìn)，取人之長(cháng)，補己之短，進(jìn)一步提高老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。通過(guò)培訓教師，通過(guò)傳、幫、帶活動(dòng)，老師的素質(zhì)發(fā)生了飛躍，從平時(shí)領(lǐng)導要我學(xué)，變成我要學(xué)，形成勤奮好學(xué)的好風(fēng)氣。提升教師自身的基本功水平，有效的提高教育教學(xué)質(zhì)量， 我園每學(xué)期都開(kāi)展一線(xiàn)教師教學(xué)基本功（講、唱、彈、跳、畫(huà)）技能大練兵、保育員內務(wù)整理大練兵等活動(dòng)。同時(shí)，為了讓老師們在工作中能時(shí)常保持快樂(lè )、敬業(yè)的工作狀態(tài)，我園制定了教師十標準：每天經(jīng)常保持微笑；批評帶著(zhù)幽默；講課生動(dòng)有趣；喜歡體育運動(dòng)；愿意讀書(shū)學(xué)習；凡事積極進(jìn)��；有一點(diǎn)閑情雅致；有一大幫朋友；擁有一顆童心；了解孩子喜歡的事情。在園領(lǐng)導班子的帶領(lǐng)下，老師們積極調整心態(tài)，工作雖然很忙很苦，但也會(huì )開(kāi)懷地去工作，欣然地去生活。
以上是我在園務(wù)管理上的一些做法，總之，在學(xué)校管理方面，話(huà)永遠說(shuō)不完。只要去不斷的總結和探索，只要您擁有一顆責任心和事業(yè)心，并具有現代創(chuàng )新意識，相信孩子們將在良好的環(huán)境中快樂(lè )、健康全面的發(fā)展！今后，我們將繼續加強科學(xué)化管理，進(jìn)一步探討科學(xué)管理與發(fā)展的關(guān)系，希望得到各位領(lǐng)導、校長(cháng)們的幫助與指導。
謝謝大家！
幼兒園教研交流發(fā)言稿 篇2
各位領(lǐng)導、校長(cháng)們：
大家好！
說(shuō)句實(shí)在話(huà)，我的管理經(jīng)驗和在座的各位比，還差得很遠，還需要向大家虛心學(xué)習，下面我就談?wù)勎疫@兩年多來(lái)，在示范幼兒園工作的體會(huì )，說(shuō)得不當之處，還請大家多多指正。
一、規范教育管理，以特色引領(lǐng)教學(xué)
教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的第一生命線(xiàn)，為提高教育教學(xué)質(zhì)量，在"傾心于孩子的今天，著(zhù)眼于孩子的未來(lái)"辦園理念的引領(lǐng)下，我園在嚴格抓好教學(xué)常規管理的同時(shí)，開(kāi)展了形式多樣的教研和教改活動(dòng)。比如：全園教師參與的教師"磨課"活動(dòng)，每一位老師上一堂"研修課"，課后分年級組進(jìn)行評課研討交流，分析問(wèn)題、研究方法。選送青年骨干教師參加省市各類(lèi)幼教教學(xué)研討和交流活動(dòng)，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，并且多人在研討交流活動(dòng)中獲獎，像青年骨干教師譚靜紅老師，就順利通過(guò)了專(zhuān)家們的嚴格審查，被認定為株洲市幼教學(xué)科帶頭人。又如：采取"以老帶青"的師徒結對幫扶活動(dòng)，全面提升教師教育教學(xué)水平。
教學(xué)改革方面，我園在課堂教學(xué)中求創(chuàng )新，在正常的課堂教學(xué)基礎上，開(kāi)設了英語(yǔ)、舞蹈、珠心算、美術(shù)、音樂(lè )等特色班，各個(gè)特色班都由專(zhuān)業(yè)老師進(jìn)行授課，通過(guò)專(zhuān)業(yè)老師的努力，幼兒個(gè)性特長(cháng)得以全面發(fā)展。今年開(kāi)始，我園把一改傳統的3名教師包班制為抽出專(zhuān)業(yè)老師穿插到各班講授專(zhuān)業(yè)課，讓每一位幼兒都能得到專(zhuān)業(yè)老師的指導，從而全面發(fā)展。再如：開(kāi)展各類(lèi)幼兒個(gè)性特長(cháng)展示活動(dòng)，讓每一個(gè)幼兒在活動(dòng)中能力得以提高，個(gè)性特長(cháng)得以充分展示，并從中體驗成功的快樂(lè )。比如："六一"兒童節文藝匯演，我園的每一名幼兒都上臺表演，獲得了家長(cháng)的高度贊揚，縣委李暉書(shū)記、龍志華縣長(cháng)等領(lǐng)導還親臨現場(chǎng)，對幼兒園工作給予了充分肯定。做到了以特色引領(lǐng)教學(xué)。
二、后勤管理到位，為教育教學(xué)保駕護航
后勤工作是整個(gè)學(xué)校最基本的保障，我園后勤與生活管理工作做到了很好的為教育教學(xué)工作服務(wù)。為改善師生學(xué)習工作環(huán)境，20xx年投入近百萬(wàn)元余元對二棟教學(xué)進(jìn)行了全面的改造裝修，添置嶄新的大型玩具、每個(gè)班配置了消毒柜等，完善了教育教學(xué)設施和校園環(huán)境。為保證幼兒中餐伙食質(zhì)量，我園將中餐標準定為"一葷一素一湯"，并且堅持每天都購買(mǎi)新鮮肉制品和蔬菜，保證孩子們的營(yíng)養。中餐時(shí)每個(gè)班有3名老師守護孩子們吃飯，不吃飯的孩子，老師會(huì )一口口的喂飯，下午還提供點(diǎn)心，不讓一個(gè)孩子餓著(zhù)。
為保證幼兒午睡質(zhì)量，寢室由各班保育員負責管理，室內干凈整潔，物品擺放整齊，本學(xué)期還添置了全新的床上用品300余套，使得寢室物品更加整潔劃一。每天午睡均有老師全程守護，并為幼兒穿衣脫褲蓋被，午睡紀律好。與此同時(shí)我園秉承"快樂(lè )中發(fā)展，環(huán)境中育人"的園訓，在劉紅軍書(shū)記的帶領(lǐng)下對幼兒園環(huán)境進(jìn)行了整體規劃和布置，整個(gè)校園簡(jiǎn)潔中體現大氣，細節中凸顯特色，典雅中透著(zhù)清新，形成了獨具"示幼"特色的校園文化。為保證孩子們健康成長(cháng)，我園衛生保健工作堅持以預防為主的原則，每天嚴格執行衛生消毒制度，對幼兒接觸的物品及時(shí)消毒，保持地面干凈，保證班級環(huán)境的整潔。
做好晨檢、午檢，做到人人必檢，個(gè)個(gè)要登記。對餐具、茶杯、毛巾等進(jìn)行每日消毒，編好號碼，專(zhuān)人專(zhuān)用。狠抓園里衛生，不留衛生死角，始終都是窗明潔凈，整潔有序，做到了小朋友干干凈凈的來(lái)幼兒園，漂漂亮亮的回家，得到了家長(cháng)的一致認可和社會(huì )的高度評價(jià)。
三、打造優(yōu)秀的教師隊伍，倡導敬業(yè)樂(lè )業(yè)觀(guān)。
教師是教育工作的主人，打造一支優(yōu)秀的教師隊伍，才能有效保證我們的教育出成效。為此，我們?yōu)槔蠋焸?span style="background-image: initial; background-position: initial; background-size: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">提供學(xué)習機會(huì )，提高教師的專(zhuān)業(yè)素養。為調動(dòng)教師參與教研學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，我們注重采取多種學(xué)習方式，如園本培訓、園外采風(fēng)、菜單式自主學(xué)習、骨干教師講座互動(dòng)等形式，通過(guò)請進(jìn)來(lái)、走出去培訓的辦法，定期組織教師參加培訓學(xué)習，不管何種形式的學(xué)習，教師都會(huì )制成學(xué)習反饋單，并以小組商討共同匯報的形式在園內進(jìn)行交流，不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平和教育理念，20xx年暑假我園就組織全園50多名教師赴長(cháng)沙、株洲等地的優(yōu)秀幼兒園參觀(guān)學(xué)習，通過(guò)學(xué)習老師們受益良多。
其次是我園通過(guò)向社會(huì )公開(kāi)招聘等形式從長(cháng)沙、株洲等地引進(jìn)一批諸如劉萍、李瑛等年青、業(yè)務(wù)精干、優(yōu)秀的幼兒教師，充實(shí)了我園師資隊伍。為提升教師自身的基本功水平，有效的提高教育教學(xué)質(zhì)量， 我園每學(xué)期都開(kāi)展一線(xiàn)教師教學(xué)基本功(講、唱、彈、跳、畫(huà))技能大練兵、保育員內務(wù)整理大練兵等活動(dòng)。
同時(shí)，為了讓老師們在工作中能時(shí)常保持快樂(lè )、敬業(yè)的工作狀態(tài)，我園制定了教師十標準：每天經(jīng)常保持微笑;批評帶著(zhù)幽默;講課生動(dòng)有趣;喜歡體育運動(dòng);愿意讀書(shū)學(xué)習;凡事積極進(jìn)取;有一點(diǎn)閑情雅致;有一大幫朋友;擁有一顆童心;了解孩子喜歡的事情。在園領(lǐng)導班子的帶領(lǐng)下，老師們積極調整心態(tài)，工作雖然很忙很苦，但也會(huì )開(kāi)懷地去工作，欣然地去生活。
謝謝大家！
幼兒園教研交流發(fā)言稿 篇3
各位領(lǐng)導、校長(cháng)們：
大家好！
衛生保健工作是做好保教工作的基礎和保障，我們始終把衛生保健工作認真、細致地抓緊抓好。園內各種衛生保健計劃、總結完備、統計資料齊全，有一名園領(lǐng)導主抓此項工作，建立嚴格的檢查評比制度。我們的做法是：
�。�1）配備衛生保健設施，如紫外線(xiàn)燈管、消毒柜，并按要求定期消毒；
�。�2）嚴格執行衛生保健十項制度，各項衛生工作、消毒工作、健康檢查工作都嚴格按制度進(jìn)行，并按定時(shí)檢查和不定時(shí)抽查相結合的方法實(shí)行監督；
�。�3）堅持做好十項記錄、兩種報告，并做到完備、及時(shí)、準確；
�。�4）建立教職工和幼兒健康檔案，做到幼兒、教職工入園體檢率100、建卡率100，并和縣保健院結合每年對幼兒身體全面體檢一次，每半年測一次身高、體重、視力，并對幼兒健康狀況進(jìn)行分析、評價(jià)、反饋；
�。�5）做好衛生保健宣傳工作，定期向家長(cháng)、教師、幼兒宣傳衛生、保健知識，利用家園聯(lián)系欄及時(shí)向家長(cháng)反饋幼兒生活、衛生、健康狀況，家園配合更好地促進(jìn)幼兒身心和諧、健康發(fā)展；
�。�6）積極倡導“三講一樹(shù)”活動(dòng)，有目的、有計劃地培養幼兒形成良好的生活習慣和衛生習慣，經(jīng)常對幼兒進(jìn)行健康教育和體格鍛煉。
飲食工作是衛生保健工作的重要組成部分，關(guān)系著(zhù)幼兒的健康成長(cháng)。因此，我們從多方面抓幼兒飲食質(zhì)量。
�。�1）每周制定一次帶量食譜，每月進(jìn)行一次營(yíng)養計算和分析，及時(shí)調配花樣，使幼兒膳食結構平衡；
�。�2）改善伙食環(huán)境，現代化炊事機械齊全；
�。�3）抓好飲食衛生，嚴格執行集體食堂的衛生要求，達到無(wú)鼠無(wú)蠅、生熟分開(kāi)、定期消毒；
�。�4）降低飲食成本，提高飯菜、點(diǎn)心質(zhì)量；
�。�5）提高炊事員烹調水平，力爭做到色、香、味俱佳，使幼兒吃得飽、吃得好，確保幼兒身心健康。
幼兒園教研交流發(fā)言稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
你們好!
我是實(shí)驗幼兒園園長(cháng)xx，首先，感謝學(xué)區給我們提供了這個(gè)機會(huì )與平臺，讓大家可以參觀(guān)學(xué)習，互相交流。希望能通過(guò)這個(gè)機會(huì )相互學(xué)習，轉變觀(guān)念，積極探索，努力提高自己的管理水平，提升我們的辦園質(zhì)量。
要想辦好幼兒園，首先要做好管理，幼兒園管理是一個(gè)復雜、繁瑣的工作。要做好管理就要做到有效管理，幼兒園管理結構有五大要素：園長(cháng)、教師、理念、制度、品牌。搞懂這些就要探索他們素之間的關(guān)系，我們的管理就會(huì )游刃有余。下面我介紹一下我們幼兒園在管理、防止小學(xué)化方面的一些做法。
一、端正辦園理念：
理念決定方向，方向決定成敗，辦園理念是幼兒園管理結構的核心，有什么樣的理念就會(huì )辦出什么樣的幼兒園，園長(cháng)的教育理念決定著(zhù)幼兒園的發(fā)展方向。幼兒園保教保育要求是讓幼兒在體、智、德、美諸方面要獲得全面和諧發(fā)展，并在認知能力、實(shí)踐能力、創(chuàng )造性和個(gè)性品格等方面能適應未來(lái)社會(huì )發(fā)展的需求，這就要求我們園長(cháng)在保教保育管理上把好關(guān)�！绑w”在第一位，那就是在要求必須在幼兒身體健康的前提下，再談教育，安全是健康的保證。我們要讓幼兒在安全的前提下得到全面的啟蒙，提高素質(zhì)教育，培養良好習慣。為以后的繼續學(xué)習打好基礎，培養幼兒的興趣愛(ài)好，發(fā)掘幼兒的天賦，開(kāi)發(fā)孩子的邏輯思維能力，增加幼兒動(dòng)手能力，提高幼兒藝術(shù)情操等等。
我認為學(xué)前教育，應該是能力的儲備，而不是簡(jiǎn)單知識的積累。因為未來(lái)社會(huì )對人才的要求是：能力全，性格好，反應快，紀律強，還要有協(xié)作精神。所以綜合素質(zhì)的提高是培養現代幼兒的方向。
二、嚴格管理制度：
沒(méi)有嚴格的管理，任何先進(jìn)理念也難以實(shí)現。要做到嚴格管理，必須做到工作程序化、考核細致化，所有管理從制度入手，無(wú)規矩不成方圓。我園制定了各種規章制度和職責來(lái)規范教職工的言行舉止，而且所有的制度考核都與工資掛鉤，這樣使管理有章可循，也能使教職工對自己的行為自我約束，有利于幼兒園的日常管理。
我們幼兒園的管理盡量做到標準化、精細化，細微之處見(jiàn)真諦，細節決定勝敗。我們要求老師對待幼兒做到細心照顧，耐心教育，用愛(ài)心對待每一個(gè)孩子，用真心對待這份事業(yè)。具體做法是：
1、完善制度：制度必須完善、細致。制度是幼兒園管理結構的運行規則，并且有激勵、量化、導向的作用。
我們幼兒園的制度有門(mén)衛制度、班級安全制度、衛生消毒制度、考勤制度、聽(tīng)課備課制度、廚房衛生制度、安全工作制度、車(chē)輛使用制度等等。有了制度，還要讓每個(gè)人知道各自的職責，如：園長(cháng)職責，業(yè)務(wù)組長(cháng)職責、教師職責，保育員職責、門(mén)衛職責、廚房工作人員職責，司機職責等，做到人人行為規范化、標準化。
建全了制度，我們還制定了各班一日工作流程，每班安排表都要張貼上墻，讓每個(gè)教職員工在每個(gè)時(shí)間段要知道自己該干什么，應該怎么做，每天由業(yè)務(wù)園長(cháng)不定時(shí)做常規檢查。
2、嚴格考核：有了制度，就有考核依據，有了考核制度，就有了動(dòng)力，應用好激勵機制，會(huì )使管理變得輕松，也使領(lǐng)導和教師之間關(guān)系變得和諧。我們幼兒園常用的績(jì)效考核辦法有：
1）、日常性考核（按照各崗位工作的要求進(jìn)行，以求工作的規范和效率。）
2）、項目性考核（在某一特定時(shí)間段，圍繞某一任務(wù)開(kāi)展的活動(dòng)）
3）、學(xué)期考核以幼兒園重大活動(dòng)內容相掛鉤，學(xué)年考核關(guān)注綜合評價(jià)。
嚴格考核的同時(shí)，并不是沒(méi)有人情，我園在生活上會(huì )給職工以方便、關(guān)心，進(jìn)行人性化管理，這樣才能讓教師感到幼兒園這個(gè)集體的溫暖。
三、抓好保教保育管理。
保教保育是幼兒園的中心工作，我園是從以下幾方面抓起。
1、建設教師隊伍，提高教師素質(zhì)。
幼兒園里教師隊伍建設是重中之重，幼兒園保教保育的好壞，主要要看教師的素質(zhì)，好的教師才能帶出出色的孩子，因為孩子的模仿力很強，教師的一言一行都在時(shí)刻影響著(zhù)孩子的品德、習慣，行為、意識。
教師對幼兒保教保育的理解直接影響著(zhù)他們的教學(xué)行為，一個(gè)合格的教師，會(huì )把幼兒課程安排的非常生動(dòng)，用孩子喜歡的形式上好每節課，而且目的明確，寓教于樂(lè )，所以教師隊伍的建設非常重要。我們的做法是：
1）選用優(yōu)秀教師（考察教師的知識面，教學(xué)技能及人格品德）；
2）進(jìn)行崗前培訓，讓教師出外學(xué)習、請專(zhuān)家培訓、同時(shí)采取以老帶新，讓教師首先知道本幼兒園的要求與教學(xué)方式，使新聘教師很快進(jìn)入角色；
3）對教師不斷培訓，經(jīng)常組織交流學(xué)習，以提高教師業(yè)務(wù)水平。
4）正確評價(jià)教師工作成績(jì)，充分調動(dòng)教師的積極性和創(chuàng )造性，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
2、制定合適的保教保育目標。
幼兒園的管理再?lài)�，如果沒(méi)有正確的教學(xué)目標，教師也是茫然應付。教育教學(xué)的目標制定一定要到位，有短期目標和長(cháng)期目標，讓教師知道每個(gè)階段孩子應該要學(xué)習的知識面，并且要了解讓孩子通過(guò)學(xué)習應該要達到的最終目的。
以前人們對幼教的認識是：教孩子寫(xiě)幾個(gè)字，讀幾首古詩(shī)、背個(gè)三字經(jīng)，算幾道題，就覺(jué)得這是學(xué)習，這是不懂幼教的行為。其實(shí)，孩子一生的智力發(fā)展，情感發(fā)展，在6歲之前就基本定型，有句話(huà)：三歲看大，七歲看老，孩子的學(xué)習不只是簡(jiǎn)單的知識積累，而是能力的儲備，情感的培養，習慣的養成。
我們園對每個(gè)年齡段的孩子有不同的要求，從語(yǔ)言、社會(huì )、健康、科學(xué)知識等方面要求。我們選用合適的教材，全面的對幼兒進(jìn)行引導，教科書(shū)是老師的教育目標。我們還有我們的園本文化教育，我們會(huì )以各種形式的培訓，講座，讓老師、家長(cháng)都了解我們的孩子應該往哪方面發(fā)展。
我們對孩子的情感教育也很重視。幼兒時(shí)期禮貌習慣的培養，孩子思想品德的教育非常重要，心理健康教育要從娃娃抓起！因為一個(gè)人的成功是要靠智商加情商才能取得的，往往成功人士的成功秘訣是情商重于智商。我們對孩子經(jīng)常進(jìn)行禮儀教育，從平時(shí)的行為習慣做起，教孩子講文明，懂禮貌，學(xué)會(huì )與人相處、喜歡與人分享，能控制自己的情緒，經(jīng)得起表?yè)P，受得了挫折，挫折教育也是必不可少的。從小培養高情商的人才，培養心理健康的下一代，未來(lái)社會(huì )不僅要會(huì )做事，更要會(huì )做人。
四、安全、衛生管理
幼兒園的安全管理任何時(shí)候都要放在第一位，安全是幼兒園一切工作順利開(kāi)展的保證，我們首先從教職工的思想認識抓起，給孩子一個(gè)安全的環(huán)境，教育孩子從生活的點(diǎn)滴做起，不要做不安全的動(dòng)作、不打架，不亂跑，不吃陌生人提供的食品……杜絕一切不安全事故發(fā)生，使“人人講安全、事事講安全、時(shí)時(shí)講安全”的意識深入人心。
幼兒園應注意的是，孩子磕磕碰碰，打架，燙傷，食物中毒等意外事故發(fā)生。衛生工作是安全工作的保證，食品安全，幼兒傳染病預防工作都是在衛生的前提下才能做到。我們幼兒園安全衛生工作主要從以下幾點(diǎn)抓起：
1、要求戶(hù)外活動(dòng)一定要組織有序，避免摔傷磕碰事故，活動(dòng)器械定期檢查、維修；
2、食堂衛生常檢查，檢查是否有過(guò)期食品，是否有不衛生死角，餐具是否定期消毒；
3、每天對教室進(jìn)行安全、衛生、消毒檢查。檢查教室是否有危險物品，詢(xún)問(wèn)各班晨間情況，嚴謹有傳染病幼兒入園，檢查口杯、桌椅板凳、玩具等消毒情況。
4、幼兒喝水，進(jìn)食要求：滾燙的開(kāi)水不得進(jìn)班，飯菜過(guò)燙不得放在幼兒面前以防燙傷事故發(fā)生。
5、門(mén)衛安全，陌生人堅決不準接幼兒；規定接送幼兒時(shí)間，家長(cháng)不得隨便出入；禁止陌生人入園，嚴防暴力事故發(fā)生。
對于校車(chē)安全方面，我們經(jīng)常提醒司機與接送老師，做到不超載，不超速，要求司機不安全的路不能走，不安全的地方不上下孩子，不開(kāi)賭氣車(chē)，不酒后駕車(chē)等，一定遵守交通規則。
幼兒教育重要，安全更重要，管理中我們時(shí)刻記住，安全警鐘長(cháng)鳴，任何時(shí)候以幼兒安全為本。
以上是結合我園實(shí)際，介紹了我們在管理工作中的一些做法及見(jiàn)解，歡迎大家提出寶貴的意見(jiàn)和建議，我決心以這次會(huì )為契機辦好幼兒園為幼教事業(yè)做出貢獻。謝謝大家
幼兒園教研交流發(fā)言稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
你們好!
我曾看到這樣的一段話(huà)：在指責中長(cháng)大的孩子，將來(lái)容易怨天尤人；在敵意中長(cháng)大的孩子，將來(lái)容易好斗逞強；在恐懼中長(cháng)大的孩子，將來(lái)容易畏首畏尾；在嘲諷中長(cháng)大的孩子，將來(lái)容易消極退縮……時(shí)至今日，這段話(huà)依然在我腦海中浮現，也時(shí)時(shí)警示為人母的我，在這人生最美好的時(shí)期，該給孩子一個(gè)怎樣的童年？
人應該是快樂(lè )的，而童年生活只有一次，更應該在快樂(lè )中渡過(guò)，在快樂(lè )中成長(cháng)。但這個(gè)“快樂(lè )”并不是指吃得好，穿得好，而是指孩子在成長(cháng)過(guò)程中，在受教育的過(guò)程中感受到學(xué)習的快樂(lè )；體會(huì )到知識所帶來(lái)的求知快樂(lè )、思考快樂(lè )；在快樂(lè )生活中體會(huì )到生活的喜悅，分享著(zhù)成功所帶來(lái)的快樂(lè )；在快樂(lè )著(zhù)體會(huì )生命的感悟，品味人間親情；在與小伙伴們的快樂(lè )嬉戲中體驗純真友誼帶來(lái)的快樂(lè )；在與家人朋友野外郊游是帶來(lái)的觀(guān)察的快樂(lè )......
讓妞兒享受快樂(lè )，在快樂(lè )中健康成長(cháng)是我的心愿，而我與家人也在努力的奮斗著(zhù)，與妞兒一起快樂(lè )的成長(cháng)，我希望妞兒的童年生活是幸福的，能從內心感受到爸爸媽媽帶著(zhù)她的那份快樂(lè )。我也特別愿意把我的快樂(lè )與各位家長(cháng)、老師們共同分享。
一個(gè)人想要成功和生活得健康快樂(lè )，她必須擁有一顆愛(ài)心。從她出生的那一天起，我就比較注重對孩子愛(ài)心的培養，身為教師的我深知身教勝于言傳。我們家是一個(gè)大家庭，每次聚會(huì )都是四世同堂，有著(zhù)良好的家庭氛圍，大人們尊老愛(ài)幼，給妞妞做出了很好的榜樣。在這個(gè)大家庭里最受重視的除了妞妞的太姥姥以外，便是親人們對她疼愛(ài)，濃濃的親情伴隨著(zhù)她的成長(cháng)。我和她爸爸都是在這樣的大家庭里成長(cháng)起來(lái)的，小時(shí)候都很受寵愛(ài)，我們長(cháng)大以后也非常孝敬老人，我們教育孩子的觀(guān)點(diǎn)是一致的，我們都認為，只有充分享受過(guò)愛(ài)的人，才會(huì )學(xué)著(zhù)去愛(ài)別人。時(shí)間長(cháng)了，她有種意識，記著(zhù)每個(gè)人的好，從小時(shí)候她的每件衣服、每個(gè)玩具，到現在，她的每一個(gè)玩具、書(shū)是哪個(gè)親人買(mǎi)的她都記得一清二楚。慢慢地，她也模仿著(zhù)親人、朋友們對她的幫助開(kāi)始有了小行動(dòng)。比如：從小每次分東西，我們都會(huì )讓她來(lái)分，她總是知道先給太姥姥，最后給自己；三歲左右，她主動(dòng)地給姥姥端水洗腳；看到姥爺很累，她就去幫姥爺捶背；前幾天，她對她的大姨說(shuō)：“大姨，我的新鞋子穿小了留給你的寶寶穿！”每當這時(shí)，做家長(cháng)的及時(shí)肯定，“妞妞，好樣的！”
書(shū)是人類(lèi)的朋友，“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有千鐘粟，書(shū)中自有顏如玉�！弊屗龔男『蜁�(shū)交朋友，是我和她爸爸早就達成的共識。剛出生時(shí)我們就給她訂《嬰兒畫(huà)報》，買(mǎi)一些色彩鮮艷的小布書(shū)，讓她從小對書(shū)有一個(gè)認識。說(shuō)來(lái)也怪，她幾個(gè)月時(shí)，拿起書(shū)來(lái)就不舍得撕，而且總是一頁(yè)一頁(yè)地翻看。這也更激起了我們?yōu)樗I(mǎi)書(shū)的熱情！兩周歲時(shí)，我們開(kāi)始給她定購《巧虎——樂(lè )智小天地》，這是一套不錯的早教產(chǎn)品。每一本奇妙的立體書(shū)以及配套的玩具都讓妞妞愛(ài)不釋手！而蘊含其中的豐富內容，更是開(kāi)闊了妞妞的`視野！從而加深了她對書(shū)的喜愛(ài)。于是，我和老公便暗暗決定，不論我們誰(shuí)出差，給妞妞帶的禮物都以書(shū)為主。就這樣，妞妞的小書(shū)柜漸漸豐富了起來(lái)！
喜歡讀書(shū)還讓妞妞對中國的文字充滿(mǎn)了興趣！每次家長(cháng)給她指讀，她都會(huì )留心記下幾個(gè)生字；每次出去，她都會(huì )指著(zhù)廣告牌問(wèn)，“這是什么字？”日積月累，現在的妞妞已經(jīng)能夠自己讀一些兒童讀物了，并且正確地運用一些成語(yǔ)流利地表達自己的想法。無(wú)疑，這為開(kāi)闊她的閱讀量，提高她的表達能力打下了更堅實(shí)的基礎！
“播下一種思想，收獲一種行為；播下一種行為，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運�！蔽矣X(jué)得說(shuō)，“性格決定命運”一點(diǎn)也不為過(guò)。因為，一個(gè)人的性格決定了他看待問(wèn)題的角度與心態(tài)。我希望妞妞的內心是樂(lè )觀(guān)又美好的；我還想在她的身體里裝上一個(gè)“小馬達”，讓她一直擁有積極向上的動(dòng)力。
所以，在生活中我們總是以欣賞的眼光看到孩子的長(cháng)處，多鼓勵、多表?yè)P、多欣賞。平時(shí)也經(jīng)常對孩子說(shuō)“當然”“ OK”“我相信你”“試試看吧”一類(lèi)的話(huà)，讓孩子在言語(yǔ)中看到自己的優(yōu)點(diǎn)，從而找到自信。在自信中付出行動(dòng)，在付出中更加充滿(mǎn)自信，這樣的良性循環(huán)，讓孩子的生活洋溢著(zhù)陽(yáng)光下的快樂(lè )。即使是遭遇失敗，或是做錯事情，我們也會(huì )引導她去尋找失敗和錯誤的原因，而不是簡(jiǎn)單的呵斥。
同時(shí)，我們會(huì )為她選擇一些勵志的書(shū)籍。比如：樂(lè )樂(lè )趣的《音樂(lè )之星——魯比鼠》、《芭蕾之星——魯比鼠》，讓她體會(huì )“魯比鼠”在別人的嘲笑中依然堅持、不放棄，最終取得成功的可貴精神。讓“魯比鼠”成為她的“偶像”，讓這種精神在她的心中生根發(fā)芽。
像妞妞這么大的孩子對周?chē)暮芏嗍挛锒汲錆M(mǎn)了好奇心，經(jīng)常喜歡問(wèn)為什么，妞妞也是這樣。而面對妞妞的提問(wèn)，我并不是一味的直接告訴她答案，因為輕而易舉得到的答案，對知識的理解和掌握是不扎實(shí)的，往往是知其然而不知其所以然。而通過(guò)探索、求證了解到的知識往往會(huì )留下很深的印象。比如：二歲半時(shí)，妞妞喜歡上了研究動(dòng)物。晚上看著(zhù)路燈上面的蜘蛛，妞妞說(shuō)：“媽媽?zhuān)┲胧抢ハx(chóng)！”我并沒(méi)有在當時(shí)更正，而是肯定了她的這種善于觀(guān)察的習慣，但是蜘蛛是不是昆蟲(chóng)，回家之后一起上網(wǎng)查一查。上網(wǎng)一查原來(lái)蜘蛛是屬于節肢動(dòng)物門(mén)、蛛形綱、蜘蛛目的。這下，妞兒明白了，到現在還記憶猶新；面對家里妞妞使用的三把圖案、形狀相同卻長(cháng)短不同的湯匙，我會(huì )說(shuō)：“它們有哪些地方相同嗎？”通過(guò)觀(guān)察妞妞對三把湯匙有了一定的認識，為了能更直觀(guān)的認識它們，我進(jìn)一步說(shuō)：“給它們起個(gè)名字吧！”妞妞說(shuō)：“它們就像三胞胎一樣，最大的就叫‘三胞胎老大’，中間的就叫‘三胞胎老二’，最小的就叫‘三胞胎老三’吧！”再比如說(shuō)：看到智慧樹(shù)上的“科學(xué)泡泡”或是巧虎里的“科學(xué)小實(shí)驗”，妞妞都會(huì )勇于去嘗試，經(jīng)常把衛生間和廚房搞得亂七八糟，雖然有時(shí)以失敗告終，但下一次她依然會(huì )興致勃勃地“實(shí)驗”著(zhù)。
作為家長(cháng)，我們給予孩子生命，我們更是她們人生路上的陪伴者，她們成長(cháng)過(guò)程中最長(cháng)久的朋友。每個(gè)職業(yè)都需獲證書(shū)后上崗，但做家長(cháng)不同，我們沒(méi)有經(jīng)過(guò)培訓就上崗了，所以，這個(gè)過(guò)程，我們要不斷的學(xué)習，不斷校正自己的行為。教育孩子是一個(gè)漫長(cháng)而又不可逆的過(guò)程，我們家長(cháng)，也不能停下調整自己，充實(shí)自己的腳步。和孩子一起學(xué)習，一起成長(cháng)，一起感受春花秋月，一起體驗彼此的成功，一起獲得人生路上的收獲。
“快樂(lè )著(zhù)你的快樂(lè )，成長(cháng)著(zhù)你的成長(cháng)”，這就是我們做家長(cháng)的欣慰與甜蜜。
幼兒園教研交流發(fā)言稿 篇6
尊敬的各位老師、家長(cháng)朋友們：
大家好！
我是一（5）班趙思甜的爸爸。 首先非常感謝班主任陳老師給予我這么好的一個(gè)機會(huì )讓我與大家在一起探討教育孩子的問(wèn)題，今天我能代表家長(cháng)發(fā)言感到非常榮幸。
雖然我們大家在各自的生活中都有豐富的社會(huì )經(jīng)驗，然而在教育小孩子方面，實(shí)在是門(mén)外漢，一直是“摸著(zhù)石頭過(guò)河”，一邊向過(guò)來(lái)人討教方法，一邊在書(shū)本上尋找經(jīng)驗。對于孩子的教育每個(gè)人都有自己的方法，由于方法不同教育出來(lái)的孩子也各不相同，從而形成孩子自己的人格魅力，現在我就將我對孩子的教育與大家分享。
一、培養孩子自覺(jué)性，養成好習慣。
作為一名家長(cháng)，我注重孩子習慣養成的重要性�？粗�(zhù)孩子隨地吐痰、隨處亂扔紙屑；看著(zhù)孩子寫(xiě)一句話(huà)出現好幾個(gè)錯別字，寫(xiě)出的字東倒西歪；看著(zhù)孩子書(shū)和作業(yè)本折角破損，書(shū)包里雜亂無(wú)章；我在告誡自己：“好習慣養成應從孩子抓起”。從小我和家人就非常重視孩子點(diǎn)滴好習慣的養成，上學(xué)后我們對趙思甜在好習慣的養成上又細化要求：飯前便后、寫(xiě)作業(yè)前后，要洗手；自己的書(shū)桌在學(xué)習過(guò)后要收拾整齊；作業(yè)本和書(shū)本要包皮，用后作業(yè)本收入專(zhuān)用袋內，課本平整放入書(shū)包內，盡量
別出現折角；記作業(yè)的小本要充分利用，不要空頁(yè)；作業(yè)書(shū)寫(xiě)要工整、大方，杜絕潦草；讀課文、背課文要聲音洪亮、聲情并茂。要求有了，重在落實(shí)，落實(shí)需要監督和持之以恒的堅持。在孩子生活中我們堅持用父母的行動(dòng)引導孩子的行動(dòng)，每天檢查、整改、鼓勵。好習慣的養成不是一天兩天形成的，堅持經(jīng)常才會(huì )習以為常。我們對孩子的學(xué)習成績(jì)看的比較輕，我們一致認為在小學(xué)著(zhù)重培養的應該是一種良好的學(xué)習習慣，一次兩次成績(jì)不好代表不了什么，更用不著(zhù)大驚小怪，但一定要給孩子施加一點(diǎn)壓力——養成好習慣。
二、讓孩子學(xué)會(huì )服從和認同，及時(shí)肯定鼓勵。
“沒(méi)規矩不成方圓”，上面所說(shuō)的習慣養成其實(shí)就是在不斷定規矩，并使之經(jīng)�；�。而規矩首先要讓孩子無(wú)條件服從，我覺(jué)得這需要一點(diǎn)家長(cháng)制，在此基礎上我們共同努力向孩子講解守規矩的道理和益處，并鼓勵孩子認真去做，孩子只要做，好與不好不評價(jià)，我們總會(huì )告訴孩子：有進(jìn)步，真棒，再用心點(diǎn)會(huì )更好。不斷的鼓勵能增強孩子的認同感，他會(huì )更加努力的朝著(zhù)既定目標前進(jìn)。趙思甜剛上學(xué)的時(shí)候，有一個(gè)不好的習慣：放學(xué)回家，把書(shū)包往沙發(fā)上一仍，打開(kāi)電視看動(dòng)畫(huà)片。針對這種情況，我們首先樹(shù)規矩：放學(xué)回家，飯沒(méi)做好之前的這一段時(shí)間，不許開(kāi)電視。唯一要做的是：洗手，喝水，拿著(zhù)書(shū)包進(jìn)書(shū)房寫(xiě)作業(yè)或看書(shū)。必須無(wú)條件服從。開(kāi)始孩子撅著(zhù)小嘴很不樂(lè )意，但攝于家長(cháng)的威嚴又不得不從。隨后幾天我們?yōu)榱俗屗龔男睦镎J同，我和我家屬給她分析利弊：回到家就完成作業(yè)，時(shí)間往前趕，咱們可以早睡早起，第二天上學(xué)有精神，老師愛(ài)這樣的學(xué)生；回到家就完成作業(yè)，我們就有時(shí)間多復習以前學(xué)過(guò)的知識，基礎打牢了，不管老師怎么小測，我們都得優(yōu)。孩子有了目標，就有了動(dòng)力。趙思甜從此甩掉了以前的還習慣，一進(jìn)家門(mén)，總是按照既定程序：洗手，喝水，拿著(zhù)書(shū)包進(jìn)書(shū)房寫(xiě)作業(yè)或看書(shū)。我們總是表?yè)P她：趙思甜今天真棒。輔導作業(yè)時(shí)，我們總是挑選她寫(xiě)得好的部分，大加贊賞，希望她能夠保持，做得更好。
三、讓孩子學(xué)會(huì )孝順，懂得感恩。
趙思甜從小就很懂事，很會(huì )疼人，看見(jiàn)奶奶在咳嗽，她趕緊用她的小拳頭給奶奶捶捶背；看見(jiàn)我在洗腳，總會(huì )給我拿來(lái)拖鞋；發(fā)見(jiàn)媽媽口腔又潰瘍了，趕緊給媽媽找潰瘍散。我們抓住這些點(diǎn)滴小事，鼓勵她，告訴孩子怎樣對待身邊的每一個(gè)人：感激老師每天給我們的教導，教我們習字練字、識數加減。
四、注重營(yíng)造良好的家庭學(xué)習氛圍。
我們的一生可能要換很多崗位和工作，而家長(cháng)是我們唯一不變的職業(yè)�！梆B不教父之過(guò)”，我們做父母的責任重大�！吧斫讨赜谘越獭卑駱拥氖痉蹲饔煤蛯W(xué)習氛圍的營(yíng)造，對孩子的成長(cháng)很重要。我們夫妻在孩子學(xué)習的時(shí)候，一般都陪在孩子身旁，孩子有問(wèn)題尋求幫助，我們幫孩子找方法；我們共同讀書(shū)，背書(shū)。孩子的語(yǔ)文書(shū)上的課文我們三口比賽讀，看誰(shuí)讀得好；識字看
誰(shuí)認得又多又好。算術(shù)題，我們進(jìn)行競賽答題，講故事，我們看誰(shuí)講的繪聲繪色。
五、夫妻教育角色互補，剛柔并濟，形成合力。
家庭和諧是家庭教育的基礎。夫妻和諧是家庭和諧的核心。而在對孩子的教育中，夫妻雙方應密切配合，教育方式相容互補，剛柔并濟，從而形成教育合力。我們的做法是：根據夫妻雙方性格的不同進(jìn)行角色分工，我唱紅臉，妻唱白臉，特殊情況互換角色。我認為在家庭教育中一味的“壓”和一味的“哄”都不能達到教育效果的最大化，只有夫妻教育角色互補，讓孩子在一張一弛中經(jīng)受著(zhù)成長(cháng)的歷練，才會(huì )真正成才。趙思甜脾氣比較大，趙思甜媽媽性格很溫和但追求完美，對孩子要求很高。孩子愛(ài)玩是天性，趙思甜常常在七點(diǎn)前就能把作業(yè)全部完成，并進(jìn)行復習、預習，希望在家可以多玩會(huì )兒�？墒勤w思甜媽媽在孩子吃晚飯后仍拿出自己手頭準備的復習內容，讓孩子反復練習。趙思甜就很不樂(lè )意，和媽媽制氣，有時(shí)把她媽媽氣的大聲嚷嚷。此時(shí)我按捺下急躁的脾氣趕緊出場(chǎng)，安慰完閨女，安慰妻子；先把妻子勸出書(shū)房，再和孩子講媽媽讓她反復復習的目的，最后強調復習的重要性。這樣夫妻配合，剛柔并濟，形成合力。孩子的教育取得了明顯的效果。
看著(zhù)孩子一天天的變化，作為家長(cháng)，我看在眼里，喜在心上。我知道，她所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)各位老師的
諄諄教誨和辛勤付出。我有理由相信，有我們的陪伴，有老師的科學(xué)指導，孩子們一定會(huì )健康地成長(cháng)，她將會(huì )是我們的驕傲。
最后，我祝愿我們的老師健康、快樂(lè )，也祝愿在座的各位家長(cháng)，享受孩子們成長(cháng)的幸福與快樂(lè )，謝謝大家。
幼兒園教研交流發(fā)言稿 篇7
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好，很高興能跟各位班主任進(jìn)行經(jīng)驗交流。這次我想交流的是關(guān)于家園共育方面的一些工作。
在學(xué)期初開(kāi)家長(cháng)會(huì )時(shí)，有家長(cháng)詢(xún)問(wèn)，孩子晚上到家問(wèn)他在幼兒園學(xué)了什么，大都是不知道或者說(shuō)忘記了，而在黑板上公布的今日所學(xué)也多被來(lái)接孩子的爺爺奶奶給忽略掉，希望能想個(gè)辦法解決，以便讓家長(cháng)進(jìn)行更好的親子交流。于是，每天下午放學(xué)后，我會(huì )通過(guò)校訊通給家長(cháng)發(fā)送今日所學(xué)內容和今日之星，也會(huì )提及孩子需要在哪些方面做得更好，哪些方面表現得不足，或者是孩子們需要養成怎樣的行為習慣，讓家長(cháng)知道自己孩子的表現，幫他們改掉一些不好的行為習慣。在周末時(shí)，會(huì )給家長(cháng)發(fā)送一些溫馨提示或教育指導。家長(cháng)普遍反映這樣做的效果很不錯。
學(xué)習單那本作業(yè)在班里基本上沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的時(shí)間讓孩子去完成，所以我會(huì )在學(xué)期初發(fā)給孩子，讓家長(cháng)放在家里當作家庭作業(yè)，每周會(huì )提醒家長(cháng)與孩子共同完成一課作業(yè)，既讓孩子有所學(xué)，又增進(jìn)親子共讀的情感。
在家長(cháng)接送孩子時(shí)，雖然時(shí)間很短，但我都會(huì )及時(shí)跟家長(cháng)溝通，哪怕就是一兩句話(huà)，也讓家長(cháng)覺(jué)得是重視他們的孩子，家長(cháng)也會(huì )很配合的進(jìn)行溝通，有時(shí)也會(huì )主動(dòng)跟教師溝通。這學(xué)期，明顯能感覺(jué)到本班家長(cháng)對我的信任和理解。
說(shuō)完家園共育，想再說(shuō)一下關(guān)于課前活動(dòng)的一點(diǎn)做法。早上第一節活動(dòng)和下午的活動(dòng)前感覺(jué)比較慌亂，上課時(shí)孩子常常靜不下來(lái)，所以我會(huì )在孩子們入座后，用適當音量播放一曲輕音樂(lè )，讓孩子感受一下。剛開(kāi)始時(shí)，孩子們其實(shí)不太聽(tīng)得進(jìn)去，可沒(méi)過(guò)多久，孩子們也習慣了課前聽(tīng)音樂(lè )這個(gè)環(huán)節，也能認真的去聽(tīng)，比如現在課前，我播放輕音樂(lè )，孩子們都能保持安靜認真聆聽(tīng)，部分孩子還能跟著(zhù)舒緩的音樂(lè )做一些動(dòng)作，聽(tīng)完一曲就開(kāi)始進(jìn)入正式的活動(dòng)，孩子們也能保持一個(gè)平和的心態(tài)，不會(huì )太焦躁，這個(gè)方法大家也可以嘗試一下。
雖然我沒(méi)有太多的工作和教學(xué)經(jīng)驗，雖然被家長(cháng)認為長(cháng)得不像班主任，雖然有時(shí)也會(huì )對一堆的瑣事手忙腳亂，但是我會(huì )真誠的去面對這份工作，不斷學(xué)習，不斷進(jìn)步，爭取做得更好。既為之，便盡力。
幼兒園教研交流發(fā)言稿 篇8
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
你們好!
我園自20xx年建園以來(lái)，在全面貫徹《幼兒園教育指導綱要》的背景下，以快樂(lè )教育為載體，積極開(kāi)展園本教研，促進(jìn)了幼兒園和諧快樂(lè )的發(fā)展。下面向大家匯報我們的一些做法。
一、創(chuàng )設快樂(lè )和諧、豐富多彩的物質(zhì)環(huán)境
1、園舍設施科學(xué)合理。我園園舍整體設計具有科學(xué)化、兒童化特點(diǎn) ，即科學(xué)又安全，展示出了幼兒園寬廣的胸懷和博大的理念。多功能的大型戶(hù)外玩具、體育器材、家長(cháng)、教師自制的戶(hù)外玩具等豐富的`設施，為幼兒的健康發(fā)展提供了條件。幼兒園自然環(huán)境生機盎然，讓幼兒感受大自然的美好，在向所有教職員工和家長(cháng)傳遞著(zhù)幼兒園從事的是陽(yáng)光的事業(yè)。孩子就像美麗的向日葵花，需要陽(yáng)光的照耀和雨露的滋潤。
2、走廊文化富有特色。為了打造“快樂(lè )教育”“禮儀教育”“品格教育”等特色主題，幼兒園在走廊上張貼了“十個(gè)好習慣”“十個(gè)好品格”的內容，通過(guò)圖形并茂的畫(huà)面，引導幼兒養成良好的習慣和品格。我們通過(guò)“京劇臉譜”、“剪紙”、“中國結”等民間藝術(shù)，進(jìn)一步弘揚中國傳統文化，感受中國傳統文化的精美等。走廊上處處懸掛著(zhù)快樂(lè )教師格言，時(shí)時(shí)提醒著(zhù)教師快樂(lè )工作。
3、班級環(huán)境寓教于樂(lè )。幼兒園每個(gè)班級都會(huì )根據課程實(shí)施的主題、班級的文化及特色，進(jìn)行班級環(huán)境創(chuàng )設。小班禮儀特色環(huán)境，倡導禮儀教育的核心是愛(ài)的教育。中班的愛(ài)心教育特色，確立了培養幼兒愛(ài)心和同情心，促進(jìn)幼兒良好情感的建立的內涵等等。班級里各區角設置合理、材料豐富，為幼兒提供了游戲、學(xué)習的天地，促使了幼兒身心健康發(fā)展。
二、營(yíng)造快樂(lè )工作、和諧發(fā)展的精神氛圍
1、打造快樂(lè )教師隊伍，倡導敬業(yè)樂(lè )業(yè)觀(guān)。教師是教育工作的主人，打造一支快樂(lè )的教師隊伍，才能有效實(shí)施我們的快樂(lè )教育課程。為此我們每學(xué)期都會(huì )組織教師學(xué)習快樂(lè )教育理論，讓老師們了解為什么要保持快樂(lè )，那是教育的需要，是孩子的需要，是自身的需要。同時(shí)讓老師知道如何保持快樂(lè )積極向上的心態(tài)，知道和諧是快樂(lè )的基礎，與單位和諧，與同事和諧，與家長(cháng)和諧，與幼兒和諧。為了讓老師們在的十個(gè)標準：如，每天經(jīng)常保持微笑；批評帶著(zhù)幽默；講課生動(dòng)有趣；喜歡體育運動(dòng)；愿意讀書(shū)學(xué)習；凡事積極進(jìn)��；有一點(diǎn)閑情雅致；有一大幫朋友；擁有一顆童心；了解孩子熟悉流行的事情。在園長(cháng)的帶領(lǐng)帶動(dòng)下，老師們積極調整心態(tài)，工作雖然很忙很苦，但也會(huì )開(kāi)懷地去工作，欣然地去生活。
2、踐行愛(ài)的承諾，成就幼兒快樂(lè )人生。幼兒園為了更好地實(shí)踐快樂(lè )教育，確立了打造“愛(ài)心成就快樂(lè )”教育承諾實(shí)踐活動(dòng)。該實(shí)踐活動(dòng)的指導思想是“快樂(lè )教育”，內涵是愛(ài)的教育。為了在社會(huì )上確立和展示幼兒園的形象，幼兒園制定了《教師禮儀規范》等規范細則，通過(guò)這些規范的制定，讓老師對愛(ài)心承諾方面有了更加具體的認識。我們特別從入離園接待、教育教學(xué)、保育衛生等方面提出了“愛(ài)心教師的十個(gè)好細節”如“入園時(shí)笑迎家長(cháng)，蹲下身來(lái)迎接幼兒”“為幼兒洗凈晾干尿濕衣褲被褥”“幼兒生病教師要電話(huà)或短信問(wèn)候”等等，努力體現“細微之處見(jiàn)真情”。在組織形式上，我們充分發(fā)揮教師的自主性，活動(dòng)由她們自主設計、主持人由她們自主推薦，游戲由她們自己設計，場(chǎng)景由老師們自己布置，每次活動(dòng)中，所有的教職員工都能參與游戲，展示才藝，氣氛那么熱烈，場(chǎng)面那么感人，每一個(gè)人都會(huì )感受到集體的溫暖，一家人的融洽。
三、實(shí)施快樂(lè )發(fā)展、科學(xué)有效的園本教研
1、提供學(xué)習機會(huì )，提高教師的專(zhuān)業(yè)素養。為調動(dòng)教師參與教研學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，我們注重采取多種學(xué)習方式，如園本培訓、園外采風(fēng)、菜單式自主學(xué)習、骨干教師講座互動(dòng)等形式。我們?yōu)榻處?span style="background-image: initial; background-position: initial; background-size: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">提供了諸如《論語(yǔ)解讀》《溫度決定健康》《幸福人生》等書(shū)籍，引領(lǐng)教師廣泛地讀書(shū)學(xué)習。
2、提供展示平臺，提高教師實(shí)踐能力。為了讓不同教齡不同水平的教師有不同的展示和提高，我園通過(guò)開(kāi)展“幼教新秀選拔課” “骨干教師示范課” “一課多研”“同課異構”等多種形式的教研探討，使得我園涌現出了一大批教學(xué)骨干及幼教新秀。每學(xué)年幼兒園都會(huì )舉行基本功比賽，很好地提升了教師的專(zhuān)業(yè)水平。為了不斷激勵展示教師的教學(xué)成果，每到學(xué)期末，幼兒園便組織老師們將自己一個(gè)學(xué)期實(shí)施地最具特色，成果最豐富的主題，用課件、文本制作等形式展示，同時(shí)，將自己一學(xué)期制作的玩教具進(jìn)行統一的展示，幼兒園組織展覽、交流、經(jīng)驗介紹，這些途徑很好地為教師互相學(xué)習，展示成果搭建了舞臺。
四、創(chuàng )新家園共育方式，營(yíng)造和諧家園關(guān)系
1、親子攜手，共同體驗愛(ài)的教育。幼兒園每學(xué)期都會(huì )組織不同的親子活動(dòng)，來(lái)營(yíng)造愛(ài)的氛圍。通過(guò)開(kāi)展親子快樂(lè )運動(dòng)會(huì )、大手拉小手等多種特色活動(dòng)，營(yíng)造家園、親子間濃濃地情，深深的愛(ài)。
總之，快樂(lè )教育帶給了我們許多可喜的變化：我們的生源年年飽滿(mǎn)，新生入園不再困難，師幼得到了快樂(lè )的發(fā)展，家園關(guān)系更加和諧。今后，我們將繼續加強對快樂(lè )教育的實(shí)踐，進(jìn)一步探討快樂(lè )與發(fā)展的關(guān)系，努力提高辦園水平。
幼兒園教研交流發(fā)言稿 篇9
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
你們好!
一、把《幼兒園教育指導綱要》（試行）以下簡(jiǎn)稱(chēng)《綱要》精神與“三生教育”內容有機結合，進(jìn)行師資培訓。
學(xué)習《綱要》和“三生教育”的教育理念：二者都強調素質(zhì)教育，二者都關(guān)注幼兒終身教育的理念，二者都是“以人為本”的教育，二者都是面向世界的科學(xué)幼兒觀(guān)，強調幼兒教育的生活性。
二、開(kāi)展多種形式的“三生教育”研究課、說(shuō)課比賽、論文評批、教案評選，對教師進(jìn)行培訓。
自20xx年9月開(kāi)展“三生教育”活動(dòng)以來(lái)，我園組織了17節“三生教育”研究課，共同探討“三生教育”教學(xué)內容、形式、方法，組織了31位教師進(jìn)行“三生教育”說(shuō)課比賽，通過(guò)寫(xiě)說(shuō)課稿說(shuō)課，教師對開(kāi)展“三生教育”有了更深入的了解。達到了互相學(xué)習，互相交流的目的。上交了29篇“三生教育”論文，31篇“三生教育”教學(xué)設計。通過(guò)一系列的活動(dòng)，教師們參與“三生教育”的積極性提高了，理念也有了較大的轉變。
三、整合多種資源豐富“三生教育”內容
“多元整合幼兒園活動(dòng)課程”、“交通安全”、“家居安全”“幼兒禮儀品格教育”、“三生教育”教材都是我們開(kāi)展“三生教育”的資源，我們鼓勵教師將預設與生存結合，鼓勵教師從身邊的人、事、物生成新的教學(xué)設計，對幼兒實(shí)施“三生教育”。
四、幼兒園開(kāi)展“三生教育”重在進(jìn)行習慣的培養
�。�1）養成良好的生活習慣
�。�2）養成良好的道德習慣
�。�3）養成良好的學(xué)習習慣
全園設班級工作評比欄，每周對各班幼兒的常規進(jìn)行評比，分出優(yōu)良差，進(jìn)行張榜公布。
五、幼兒園重視“三生教育”專(zhuān)題活動(dòng)的組織，增長(cháng)幼兒各方面能力
“三生教育”知識傳授重要，而能力培養更重要。能力培養離不開(kāi)活動(dòng)，因此幼兒園盡可能為幼兒提供多的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提升能力。如開(kāi)設生活勞作室，讓幼兒學(xué)習一些簡(jiǎn)單的帶動(dòng)技能。開(kāi)辟種植園地，讓幼兒親自種植一些植物，觀(guān)察植物的發(fā)芽、開(kāi)花、結果，體驗勞動(dòng)的艱辛、樂(lè )趣。開(kāi)辟飼養角，讓幼兒親自飼養小動(dòng)物，體驗人與自然和諧相處的感情。多一些參觀(guān)活動(dòng)，如到工廠(chǎng)、農村、商店了解不同人的生存環(huán)境，職業(yè)情況、增進(jìn)了解。近幾年抓安全教育，許多如春游、秋游、遠足活動(dòng)都不敢開(kāi)展，其實(shí)都應該開(kāi)展起來(lái)，各種演習活動(dòng)也應實(shí)實(shí)在在開(kāi)展起來(lái)，一次幼兒的親自實(shí)踐活動(dòng)勝過(guò)無(wú)。
六、家園共育，有效促進(jìn)幼兒健康成長(cháng)
把家長(cháng)請進(jìn)“三生教育”課堂，開(kāi)展教學(xué)研究，共同探討“三生教育”內容、形式、方法。加強宣傳工作，通過(guò)家長(cháng)委員會(huì )、家長(cháng)會(huì )、板報、書(shū)信等形成，使家庭、社會(huì )和幼兒園形成合力共同完成“三生教育”。今年我園美術(shù)組11位教師，音樂(lè )組7位教師，開(kāi)展“三生教育”研究課，分別上了交通安全、環(huán)保、動(dòng)物、植物等多個(gè)主題，我們把家長(cháng)也請到了課堂，課前由授課老師說(shuō)課，副園長(cháng)培訓相關(guān)的“三生教育”理念，讓家長(cháng)帶著(zhù)目標，帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課，“孩子在以什么樣的方式學(xué)習”“孩子們學(xué)到了什么”“家長(cháng)應做哪些工作”提出各個(gè)不同的要求，課后組織家長(cháng)一起討論，家長(cháng)對“三生教育”內容、形式、途徑、方法有了更多的了解，大家都表示愿意配合幼兒園把“三生教育”搞得更好，讓孩子養成良好的生活衛生學(xué)習習慣，培養孩子做一些力所能及的小事，提高生活自理能力，學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )交往、學(xué)會(huì )環(huán)保，做一個(gè)健康、快樂(lè )、活潑的小朋友。
幼兒園教研交流發(fā)言稿 篇10
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
你們好!
在本期的活動(dòng)中，我們結合在板房的實(shí)際情況，以及本期數學(xué)領(lǐng)域教學(xué)的重點(diǎn)，在上期的基礎上提出了更高的要求。要求我們的不斷的實(shí)踐。總結探索，改進(jìn)我們的教育教學(xué)的方法、手段，不斷的創(chuàng )新才能更好的開(kāi)展活動(dòng)。本期，在我們全園老師的共同努力下，在有限的環(huán)境里開(kāi)展了一系列的數學(xué)活動(dòng)，也取得了相應的成績(jì)�，F就本期的工作總結如下：
1、首先，在工作實(shí)踐的同時(shí)，不斷學(xué)習理論，用理論指導實(shí)踐，用實(shí)踐來(lái)證明理論，正因如此，全園數學(xué)教師在教育教學(xué)上有了很大的提高，
2、本期我園來(lái)了兩位新教師，由于是新手，沒(méi)有教學(xué)的經(jīng)驗，我們的老師毫無(wú)保留的幫助他們，讓他們在短短的幾個(gè)月中有了和大的進(jìn)步。
3、在全園教師的共同努力下，我們將輔導全縣農村教師的活動(dòng)上得有聲有色，受到了全縣老師的好評。
4、教師在教育教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，不斷總結經(jīng)驗，并針對每節活動(dòng)寫(xiě)出自己的體會(huì )和教學(xué)反思，這為教師更好的教學(xué)起到督促作用。
5、通過(guò)每月開(kāi)展教研活動(dòng)，針對本月在活動(dòng)中出現的問(wèn)題或遇到的難題開(kāi)展討論，舉行講座。這樣，教師的教育教學(xué)水平得到了更進(jìn)一步的提高。
6、本期中，我們領(lǐng)域重視了幼兒動(dòng)手操作常規的培養，要求數學(xué)活動(dòng)中一般有操作的材料，正因如此，孝中、大三個(gè)年級的操作常規都比較好，而切幼兒的動(dòng)手操作的水平有了很大的提高。從而更好的開(kāi)發(fā)了幼兒的智力。
總之，在本期中，我們領(lǐng)域各方面有了很大的提高，同時(shí)，我們領(lǐng)域在教育教學(xué)中也存在許多的不足，在下期中，我們進(jìn)一步針對我們的不足加大力度，從而更好的干好我們的工作。
幼兒園教研交流發(fā)言稿 篇11
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
你們好!
感謝學(xué)校給我們這個(gè)展現自己的機會(huì )，讓我們這些剛分配的年輕教師也有機會(huì )登上這個(gè)舞臺得到鍛煉。
從xx年到現在我已經(jīng)工作三年了，三年來(lái)一直擔任音樂(lè )備課組組長(cháng)，一直參與音美教研組的教研活動(dòng)，學(xué)到了一些教研組的具體工作。作為一名黨員教師我也要求積極上進(jìn)。所以我今天來(lái)競聘白云湖中學(xué)音美教研組長(cháng)。希望為咱們白中貢獻一份力量。
下面我就對自己競聘教研組長(cháng)所具備的的條件作如下闡述：
一、作為一名黨員我自信我有很強的責任感和事業(yè)心。凡是學(xué)校布置的的任務(wù)我堅決服從并在第一時(shí)間完成。
二、三年來(lái)我一直擔任音樂(lè )教研組組長(cháng)，掌握了一定的業(yè)務(wù)程序，在教學(xué)方面分別獲得過(guò)學(xué)校優(yōu)質(zhì)課一定將和黨員優(yōu)質(zhì)課二等獎。
三．我是一名年輕教師有著(zhù)這充沛的經(jīng)歷和十足的趕緊，通過(guò)擔任音樂(lè )器材室管理員讓我養成了細心耐心的習慣，相信做任何工作都離不開(kāi)細心和耐心。
假如我今天競聘成功的話(huà)，計劃重點(diǎn)做好以下三項工作：
一、積極組織集體備課協(xié)調老師們上好學(xué)校的音樂(lè )美術(shù)課，創(chuàng )新課堂，改變學(xué)生對音美課的不重視，只是貪玩貪圖輕松的現象。
二、積極協(xié)調組內的教師開(kāi)展豐富校園文化活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活，調節學(xué)習氣氛，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的積極性，做到音美不分家。
三、我們音美組的重中之重就是做好音美特長(cháng)生的訓練，使更多的孩子能夠踏入高中的大門(mén)。在今后的工作中我會(huì )協(xié)調教師做好訓練工作，相互幫助，相互學(xué)習成功的經(jīng)驗，做到資源共享。努力在現有的成績(jì)上再實(shí)現一個(gè)飛躍。假如我沒(méi)有競聘上崗，我也會(huì )積極努力扎實(shí)工作，為學(xué)校貢獻自己的力量。
請大家相信我、支持我。謝謝大家！
幼兒園教研交流發(fā)言稿 篇12
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
你們好！
首先，感謝xx幼兒園給我這樣一次機會(huì )再次參加競爭上崗。對我個(gè)人來(lái)講，我想這不僅是一次競爭，更是一次對自己的檢驗、學(xué)習和鍛煉。我競爭的崗位是教研組長(cháng)崗位。 在競爭激烈、機遇與挑戰并存的今天，我本著(zhù)檢驗、學(xué)習、提高的目的走上了今天的演講臺，從選擇教師這門(mén)職業(yè)的第一天起，我最大的心愿就是做一名受孩子們歡迎的好老師，為了這個(gè)心愿，我一直在不懈努力著(zhù)。在xx幼兒園工作的三年里，我體會(huì )到了從事這份工作的責任和光榮，也體會(huì )到了其中的艱辛和不易，更為能夠在這個(gè)隊伍中一天天成長(cháng)起來(lái)、成熟起來(lái)而感到自豪。參加今天的崗位競爭，一是為了更好的鍛煉自己，二是為了更好地服務(wù)于幼兒及家長(cháng)并為幼兒園的發(fā)展付出一份力量。
我作出這個(gè)選擇主要基于以下幾個(gè)方面考慮:
一、在過(guò)去三年里，我帶過(guò)中班、大班和學(xué)前班，上學(xué)期兼任教研組長(cháng)，對幼兒園的整體工作，和保教工作有了一定的認識。
二、在上學(xué)期兼任教研組長(cháng)的工作中通過(guò)實(shí)踐與努力，雖然沒(méi)有取得什么重大的成績(jì)但對這一職位有了一定的了解。感謝領(lǐng)導的指導和老師們的支持，當然，也存在不足和問(wèn)題。但希望再次有這個(gè)機會(huì )繼續勝任教研組長(cháng)，我會(huì )在工作中不斷提高自己，希望在教研方面能做的更好。更好的鍛煉自己，為進(jìn)一步促使幼兒園更好的發(fā)展貢獻自己的一份力量。 我深知教研組長(cháng)工作繁瑣、任務(wù)艱巨、責任重大，如果本人能再次得到領(lǐng)導和老師的信任，擔任教研組長(cháng)。我將在園長(cháng)的領(lǐng)導下，圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這一中心目標，從管理、服務(wù)兩個(gè)方面做好工作。努力做到以下幾點(diǎn)：
一、擺正位置，當好助手。在工作中尊重園長(cháng)的領(lǐng)導，積極思考建言獻策；團結全園所有同事，共同做好幼教工作。
二、虛心學(xué)習，提高素質(zhì)。進(jìn)一步提高自身的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，盡快熟悉崗位，圓滿(mǎn)完成各項工作。也希望這次暑假能有機會(huì )去鶴立教育中心學(xué)習。
三、“識時(shí)務(wù)者為俊杰”。及時(shí)認清當前教育的新形式，不斷追求新的教學(xué)理念，完善自己的專(zhuān)業(yè)文化素質(zhì)，為勝任我的工作做好準備。
四、“工欲善其事，必先利其器�！痹谶@3年的工作中，我一直保持著(zhù)高漲的工作熱情，踏實(shí)的工作作風(fēng)，不倦的工作態(tài)度。認真完成本職工作的同時(shí)也不斷接受新的挑戰，在學(xué)習和實(shí)踐中鍛煉自己，將知識內化為經(jīng)驗。
將計劃實(shí)施成行動(dòng)，在失敗中成長(cháng)，在成功中升華。 我的工作設想：
1、倡導民主的作風(fēng)。 共同研討，少做表面文章，多做實(shí)事，不擺架子，力求工作的實(shí)效性。幼兒園是個(gè)大家庭，教研組是個(gè)小家庭，家和萬(wàn)事興，只有團結，工作才能形成合力。教研組的事情要和大家商量，虛心真誠地聽(tīng)取老師們的意見(jiàn)，努力營(yíng)造一個(gè)相互信任、相互幫助、相互理解的人際關(guān)系，和諧的工作環(huán)境，一個(gè)既有民主，又有高度集中，又有個(gè)人心情舒暢的工作氛圍。
2、挖掘每一位教師的潛力。 教研組是一個(gè)集體，就好象是一株生機勃勃的大樹(shù)，我相信每一位老師都是一枚果實(shí)，都有無(wú)窮的潛力，只有大家齊心協(xié)力才能構成碩果滿(mǎn)枝、花香四溢的動(dòng)人風(fēng)景。我們幼兒園的老師們年輕，有活力，他們缺少的不是才華，而是需要更多發(fā)現和表現的機會(huì )。引導每一位老師，讓他們發(fā)現自己的長(cháng)處，爭取表現的機會(huì )。讓教研組不但充滿(mǎn)朝氣還要充滿(mǎn)激情。
3、理論學(xué)習為先導，提高教研水平。 新《綱要》要求我們成為研究型的教師。提高教師素質(zhì)的工作應該把教師隊伍整體素質(zhì)的提高作為管理的主要目標，多組織教師進(jìn)行相互之間的教學(xué)交流，可以使教師相互取長(cháng)補短，共同提高。以公開(kāi)課和教研課題為鍥機，加強理論的學(xué)習和實(shí)踐的操作，重視交流，共同提高。 古人說(shuō)：“不可以一時(shí)之得意，而自夸其能；亦不可以一時(shí)之失意，而自墜其志”。我將以這句話(huà)自勉。如果大家信任我，選擇了我，我將全力以赴干好教研組長(cháng)的工作。如果未能當選，我也不會(huì )氣餒，將保持一顆平常心，一如既往地在幼兒教師的工作崗位上快樂(lè )著(zhù)成長(cháng)著(zhù)。
我的演講結束了，謝謝大家！
幼兒園教研交流發(fā)言稿 篇13
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師們：
大家好！
我叫xxx，今年 歲，從事數學(xué)教學(xué)工作 年，非常感謝教育局和學(xué)校為我們提供這樣一個(gè)檢驗自我的機會(huì )和展示自我的舞臺。對于我個(gè)體而言，則是一次價(jià)值的判斷與選擇�，F根據學(xué)校設置的崗位，我今天要參加競聘的崗位是中學(xué)數學(xué)教研組組長(cháng)和八年級數學(xué)教師。下面，我從以下幾方面向領(lǐng)導和同事們作簡(jiǎn)要的陳述：
一、對競聘崗位的認識
教研組長(cháng)是學(xué)校教育教學(xué)的重要崗位，對學(xué)校教育教學(xué)理念的落實(shí)、強化起到了實(shí)踐與引領(lǐng)的作用，對老師間的相互學(xué)習、共同進(jìn)步起到了穿針引線(xiàn)的作用，是學(xué)校教育教研部門(mén)的重要助手，是學(xué)校教育教學(xué)工作中不可或缺的關(guān)鍵崗位。
二、競聘優(yōu)勢
1、在工作中我具有吃苦耐勞，勤奮學(xué)習，團結協(xié)作，敢于創(chuàng )新的精神。作為教育工作戰線(xiàn)上的一名中年教師，我多年擔任初中數學(xué)教學(xué)和數學(xué)教研組組長(cháng)工作，在工作中，不怕困難，勇挑重擔，頑強拼搏、勇于創(chuàng )新，能吃苦耐勞。教學(xué)中能主動(dòng)與全組的其他教師交流學(xué)習，討論課改教學(xué)中遇到的問(wèn)題，作為課題組成員，我積極參加各級的學(xué)科培訓以及校內外的聽(tīng)課、評課活動(dòng)；向同行們學(xué)到了不少教育教學(xué)的方法，同本組教師團結協(xié)作，與同事相處關(guān)系融洽；教學(xué)立足于課堂設計和評價(jià)機制的創(chuàng )新，勇于探索新的教學(xué)方法和評價(jià)手段。
2、時(shí)常提醒自己“合作才能進(jìn)步”，保持與同事的良好合作關(guān)系，在向各位同事學(xué)習好的經(jīng)驗的同時(shí)，也會(huì )積極向各位同事推薦一些較為前沿的教育教學(xué)理念和方法，敢于剖析當前教育教學(xué)中的問(wèn)題和不足，并積極嘗試進(jìn)行大膽實(shí)踐與改革。
3、我有較強的工作能力，在教學(xué)中本著(zhù)“為學(xué)生服務(wù)，把愛(ài)獻給學(xué)生”的信條，保持作為教師的言行和風(fēng)度。塌實(shí)教學(xué)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，通過(guò)多年的學(xué)習和鍛煉，我對課堂的教學(xué)組織能力，對教材整體駕馭能力，對學(xué)生掌握知識程度的判斷分析能力、應變能力都有了很大的提高，我認為完全能勝任八年級數學(xué)教育工作。
三、工作思路
1、做一個(gè)學(xué)習型的教師。在工作中不斷完善自我，充實(shí)自我；拓寬自己的知識面，早日使自己的教學(xué)再上一個(gè)新的臺階。
2、做一個(gè)善意的合作者。在教研組工作中，立足于教研組長(cháng)的“服務(wù)”角色，積極為各位教師提供有效、實(shí)在的服務(wù)，想他們之所想，讓他們的教育教學(xué)改革能順利有效地進(jìn)行。
3、認真完成學(xué)校安排的教研、教學(xué)任務(wù)。結合我校實(shí)際，認真執行學(xué)校的教研教改任務(wù)，積極安排本組的聽(tīng)評課工作，按時(shí)完成本組教學(xué)反思、札記的書(shū)寫(xiě)工作
4、做教育教學(xué)的有心人。以人為本，因材施教，根據不同學(xué)生的不同特點(diǎn)，采取不同的教學(xué)方法，關(guān)注全體，關(guān)注差異，教他們學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )做人，教他們利用化學(xué)知識解決生活實(shí)際問(wèn)題。成敗在于課堂，細節決定教學(xué)成敗。
總之，我會(huì )好好珍惜現有的機會(huì )，努力工作，發(fā)揮出自己的最大能力，以高尚的情操，飽滿(mǎn)的熱情帶好數學(xué)教研組合教好八年級數學(xué)。
謝謝大家！
幼兒園教研交流發(fā)言稿 篇14
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！看到在座的各位姐妹們，我很開(kāi)心也很幸福，因為緣分讓我們相聚在美麗的xx幼兒園，同時(shí)，我也很珍惜和大家在一起學(xué)習的機會(huì )，希望在相互交流中，取長(cháng)補短，促進(jìn)成長(cháng)。下面，我想給大家分享一下區域活動(dòng)中的一些小做法，因為自己也是剛接觸區域活動(dòng)，還處于初探摸索階段，有什么不到之處，請姐妹們多提寶貴意見(jiàn)，謝謝！
一、精心籌劃、確定主題
環(huán)境是最好的老師，雖然無(wú)聲，卻潛移默化地影響著(zhù)孩子，促進(jìn)他們的成長(cháng)。為了創(chuàng )設好它，真正地為寶貝們服務(wù)，秦園長(cháng)多次組織我們集中研討，把最先進(jìn)的一體化區域活動(dòng)理念帶給大家。根據會(huì )議精神和幼兒年齡特點(diǎn)，我們幾位老師多次交流、反復推敲，最終把一體化區域活動(dòng)主題確定為極易激發(fā)幼兒興趣點(diǎn)的《海底世界》。
二、科學(xué)設置、劃分板塊
藍色：清新寧靜，寬容而浪漫，充滿(mǎn)了神秘色彩。結合班級配備設施和原有的創(chuàng )設，我們把原木色和藍色定位主色調，淡淡的很清雅，令人內心舒適而平靜。依據海底世界主題，我們把區角劃分成幾大板塊：捕魚(yú)達人、水中畫(huà)坊、海底城堡、海上樂(lè )吧、快樂(lè )書(shū)吧……多彩多姿的設置板塊，令孩子們積極踴躍、欣喜若狂，徜徉在快樂(lè )的海洋。
三、結合特點(diǎn)、有效投放
中班幼兒具體形象思維為主，多喜歡貼近自己生活情趣，色彩鮮艷，生動(dòng)活潑的藝術(shù)品，因此，我在美工區里不僅投放了色彩鮮艷的彩筆、卡紙、手工紙、蠟筆、輕粘土外，而且投放了現實(shí)生活中的棉花殼、瓶蓋、冰棍棒、干果、吸管等，本次活動(dòng)中，我們還投放了新材料沙盤(pán)和木渣，利用廢舊物來(lái)讓孩子進(jìn)行美工創(chuàng )作；益智區有太空沙、蘑菇釘、穿針引線(xiàn)，智力拼圖對于孩子們來(lái)說(shuō)，現在已是輕而易舉，從不會(huì )到幾秒速成，針對這一現狀，我們投放了新材料挑戰拼圖（塊數極多且沒(méi)有提示圖，更富有挑戰性）：另外，也新添加了磁心片，對于這一新型事物，孩子們更具有探索和操作的興趣；原來(lái)閱讀區和建構擠在一起，位置小且光線(xiàn)化細致化，不僅投放了桌面材料，還精心投放了地面搭建材料（積木、紙杯、易拉罐、塑料花盤(pán)、奶粉桶、橡膠墊等）；為了便于激發(fā)孩子關(guān)愛(ài)大自然的情感，樹(shù)立環(huán)保意識，提高他們觀(guān)察力，我們不斷補充材料，在原有種植基礎上，增添了豆子水種及成長(cháng)示意圖，便于孩子記錄時(shí)作以參考；還增添了各類(lèi)魚(yú)的圖片，讓孩子了解它們生活習性的基礎上，在喂食和觀(guān)察中，學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)、感恩，具有敏銳的觀(guān)察力。閱讀區中，我們投放了各類(lèi)圖書(shū)，大的小的，動(dòng)漫人物的、小動(dòng)物的，軟皮的硬塑封的等應有盡有，為了舒適，我還從家里拿來(lái)了幾個(gè)軟靠墊，讓他們在濃郁的書(shū)香氛圍中舒服愜意地去閱讀……
四、鞏固強化，遵守規則
游戲常規并非一朝一夕就能養成，起初孩子們過(guò)于興奮喧囂不已，有的忘記拿卡直接進(jìn)區，而有的呢！一時(shí)忘記脫鞋就上了閱讀區的墊子，活動(dòng)結束后，玩具歸位更是一片狼藉……，一系列的問(wèn)題屢見(jiàn)不鮮，為了讓孩子養成好的游戲常規，我們放慢腳步，一步一個(gè)腳印，一點(diǎn)一點(diǎn)去引領(lǐng)他們改善，了解規則排隊取卡自主選區有序插卡安靜游戲聽(tīng)音樂(lè )活動(dòng)停止物品整理排隊送卡歸位等，每一個(gè)環(huán)節細細落實(shí)，逐步形成良好的游戲常規。
五、分工明確，觀(guān)察指導
班級人數多，區域劃分也多，面對這種情況，我們三位老師有效分工，張老師負責美工區和圖書(shū)區，樊老師負責益智區各小組、捕魚(yú)達人、我負責地面和桌面建構，偶爾有家長(cháng)助教負責樓道公共區域�；麨榱�，這樣一來(lái)，班級區域管理就好多了，分工明確，各負其責，悄悄觀(guān)察孩子游戲情況，作為引導者、合作者、支持者身份，陪孩子一起玩游戲，一起解決出現的問(wèn)題，精心組織下，各區孩子們井然有序，玩的是不亦樂(lè )乎！
六、有始有終，隨機評價(jià)
為了讓孩子們在賞析中提升自我，并激發(fā)下次游戲的興趣，我們臨時(shí)在活動(dòng)結束前，添加了鈴鼓提示，孩子們結合鈴鼓和老師的提示下，會(huì )陸續坐回自己的座位上，采用自評、互評、師評等方式進(jìn)行有效評價(jià)。因為是初次改善細微環(huán)節，孩子們的游戲常規習慣還需進(jìn)一步培養落實(shí)和強化。另外，班里有臺電子琴，它的自動(dòng)樂(lè )曲播放模式，方便操作且非常好聽(tīng)，我們利用這一便利條件，待游戲結束時(shí)，僅需小手指輕輕一點(diǎn)，在優(yōu)美的音樂(lè )聲中，孩子們習慣性的收拾自己手中的操作材料，并將進(jìn)去卡放回原處，方便下次進(jìn)區使用。
通過(guò)觀(guān)察，我發(fā)現，一體化區域活動(dòng)的開(kāi)展能有效促進(jìn)孩子良好個(gè)性的發(fā)展，孩子們通過(guò)互相交往，互相合作，共同商討，提高孩子處理問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，同時(shí)還有效促進(jìn)了孩子良好個(gè)性的發(fā)展。在這里，孩子們是自由的、自主的、快樂(lè )的，看著(zhù)她們開(kāi)心的模樣，作為老師，所有的努力與付出都是值得的。
幼兒園教研交流發(fā)言稿 篇15
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
你們好!
說(shuō)起幼兒園的教研工作，也許很多人都會(huì )有這樣的疑問(wèn)，幼兒園就是看孩子，吃好，玩好，別出事就行了，幼兒園搞什么教研？幾年前我從小學(xué)來(lái)幼兒園之前，也有過(guò)這樣的想法，但走進(jìn)幼兒園之后，我才知道，幼兒教育沒(méi)那么簡(jiǎn)單，幼兒園需要研究的課題實(shí)在太多。
下面我簡(jiǎn)要向大家匯報一下我園的教學(xué)教研工作，請大家批評指正。我的匯報包括三方面內容：
營(yíng)造兩種氛圍，促進(jìn)兩個(gè)轉變
抓好兩支隊伍，實(shí)現兩個(gè)提升
強化教研管理，做到四個(gè)堅持
一、 營(yíng)造兩種氛圍，促進(jìn)兩個(gè)轉變
�。ㄒ唬I(yíng)造專(zhuān)業(yè)學(xué)習氛圍，促進(jìn)教師向學(xué)習型教師轉變。
從xx年開(kāi)始，我園開(kāi)展“創(chuàng )建學(xué)習型園所，爭做學(xué)習型教師，爭做學(xué)習型家庭”活動(dòng)，我們把這項活動(dòng)簡(jiǎn)稱(chēng)為“創(chuàng )建活動(dòng)”，每年創(chuàng )建活動(dòng)都有計劃，有總結，有記錄，有展示，有評比。
要求每位教師每學(xué)期至少讀一本教育專(zhuān)著(zhù)，在每周五全體教師例會(huì )上做一次五分鐘好書(shū)推薦展示。同時(shí)，在教師閱覽室開(kāi)辟好書(shū)推薦展板，展示教師的好書(shū)推薦稿。我園不斷改善教師圖書(shū)室和閱覽室的環(huán)境，每年增加上千冊的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，為教師訂閱了大量幼教期刊，供老師借閱。為了不斷提高家長(cháng)的科學(xué)育兒水平，初步培養幼兒的閱讀興趣和閱讀習慣，我園還開(kāi)設了親子書(shū)屋，為家長(cháng)購置了上千冊家庭教育類(lèi)書(shū)籍，并且訂購了大量的家教期刊，供家長(cháng)無(wú)償借閱。每學(xué)期組織家長(cháng)好書(shū)推薦展評活動(dòng)。為幼兒購買(mǎi)了幾千冊繪本等幼兒圖書(shū)，每天下午五點(diǎn)后親子書(shū)屋就會(huì )座無(wú)虛席，親子共讀的熱情加快了創(chuàng )建學(xué)習型園所的步伐。
每年我園都有計劃的組織教師分批分期到北京、上海等教育發(fā)達地區學(xué)習參觀(guān)培訓，并充分利用暑期北戴河的全國幼教培訓資源，引導教師向專(zhuān)家學(xué)習，向同行學(xué)習。同時(shí)重視利用本地資源，認真研究我市其他省級示范園的優(yōu)勢項目，虛心向姐妹園學(xué)習，做到知己知彼，取長(cháng)補短。
xx年，我園制定了學(xué)習型教師、學(xué)習型家庭評選辦法，每學(xué)期進(jìn)行評選，給予一定的獎勵，努力營(yíng)造學(xué)習氛圍，促進(jìn)教師向學(xué)習型教師轉變，促進(jìn)幼兒家庭向學(xué)習型家庭轉變，從而推進(jìn)學(xué)習型園所的創(chuàng )建。
�。ǘI(yíng)造有效教研氛圍，促進(jìn)教師向研究型教師轉變。
專(zhuān)家引領(lǐng)、同伴互助、自我反思是教研活動(dòng)的三種有效途徑，我園充分利用這三種途徑，積極探索園本化的教研模式。
1、發(fā)揮專(zhuān)家引領(lǐng)作用，破解教學(xué)教研困惑
每年我園都會(huì )結合園本教研主題，在寒暑假期間邀請市教育局幼教教研員來(lái)園作專(zhuān)題培訓，如“社會(huì )領(lǐng)域教育目標的解讀”、“備課說(shuō)課的技巧”、“區域活動(dòng)的組織策略”、“如何開(kāi)展有效的教研活動(dòng)”、“戶(hù)外體育活動(dòng)的組織”等主題。每周邀請教研員來(lái)園參加一次教研活動(dòng)，充分發(fā)揮專(zhuān)家引領(lǐng)的作用，為園所進(jìn)行教學(xué)診斷，提出改進(jìn)建議，及時(shí)幫助教師解決教學(xué)中遇到的困惑。
2、加強同伴互助交流，構建園本教研文化
結合本園實(shí)際情況，采取教研活動(dòng)下移的策略，加強同伴互助交流，扎實(shí)開(kāi)展有效地園本教研活動(dòng)，重點(diǎn)抓好集體備課和小課題研究活動(dòng)，努力構建園本教研文化。
�。�1）加強對集體備課的研究，推進(jìn)課程的園本化進(jìn)程
由于幼兒園的課程綜合性強，活動(dòng)性強，教師對教材的理解差異較大，教師對教材的處理空間也比較大，如果沒(méi)有有效地教研，就很難成就有效的教學(xué)。我園結合自身實(shí)際采用了“四備”“三關(guān)”的集體備課模式�！八膫洹笔牵阂粋浠顒�(dòng)整合；二備目標確立；三備設計思路；四備詳細教案�！叭P(guān)”是指：第一關(guān)是教研組把關(guān)；第二關(guān)是教務(wù)處把關(guān)；第三關(guān)是教研員把關(guān)。
幼兒園每個(gè)年級每學(xué)期一般有六個(gè)主題。每個(gè)主題大約有30~40個(gè)活動(dòng)內容。主題目標包括了五大領(lǐng)域的目標（健康、語(yǔ)言、社會(huì )、科學(xué)、藝術(shù)）。每個(gè)主題大約有三周的教學(xué)時(shí)間（15節課）。備課時(shí)首先需要分析教材，把三十幾個(gè)活動(dòng)重新整合，劃分為四大部分，即集體教育活動(dòng)、生活教育活動(dòng)、戶(hù)外體育活動(dòng)和區域活動(dòng)。再將三十幾個(gè)活動(dòng)的目標進(jìn)行整合，然后備教學(xué)設計思路，最后備出詳案。這就是我們所說(shuō)的備課的“四備”。每個(gè)主題都要經(jīng)過(guò)至少四次教研活動(dòng)才能完成集體備課，而且每次備課都要經(jīng)過(guò)“三關(guān)”。第一關(guān)是教研組把關(guān)；例如：主備教師把活動(dòng)整合備完后，需提交教研組研討，修改后教研組做好記錄，教研組長(cháng)簽字提交教務(wù)處。第二關(guān)是教務(wù)處把關(guān)；教務(wù)處主任與教研組交換意見(jiàn)后，做好記錄簽字。第三關(guān)是教研員把關(guān)；每周我們都會(huì )邀請市教研所幼教教研員李素英、鄭世麗兩位教師來(lái)園指導。研討交流后進(jìn)入下一備課環(huán)節。在集體備課的反復交流研討中，在教育思想的碰撞中，錘煉了教師的教育智慧，營(yíng)造了濃郁的教研氛圍。我常常會(huì )看到下班后（七點(diǎn)、八點(diǎn)、九點(diǎn)、十點(diǎn)）教研組的教研活動(dòng)還在進(jìn)行中。每當這個(gè)時(shí)候，我都會(huì )被她們研究的態(tài)度和敬業(yè)的精神所打動(dòng)；每當這個(gè)時(shí)候，我對她們的敬意就會(huì )油然而生。我覺(jué)得教研中的她們是最美的。學(xué)期末，我們會(huì )把這些園本教研成果編輯成冊，放在教師圖書(shū)室，供教師參考。
�。�2）重視對小課題的研究
在加強集體備課的同時(shí)，我園也十分重視對小課題的研究。有些小課題是我們在階段性教研計劃中預設的，有些小課題是在教學(xué)實(shí)踐中隨時(shí)生成的。例如：小班的“如何減輕幼兒入園焦慮情緒的研究”就是我們這幾年一直研究的預設課題。每年六月份我們都會(huì )組織小班教師召開(kāi)專(zhuān)題研討會(huì )。特別是這兩年我們研究了一系列應對模式。從家庭教育講座內容的選擇，到親子游戲活動(dòng)的設計；從調查問(wèn)卷到環(huán)境的熟悉；從孩子特征的了解，到引導策略的準備，我們都進(jìn)行了充分細致的研究。實(shí)踐證明，只要參加過(guò)我們組織的入園適應活動(dòng)的幼兒在入園后均沒(méi)有過(guò)度的憂(yōu)慮情緒。也許對于我們來(lái)說(shuō)，這是小課題，但是對于孩子和家長(cháng)來(lái)講這卻是個(gè)大課題。我也一直認為只要是對孩子的發(fā)展有好處的研究就是最有價(jià)值的研究。只要是對孩子的健康成長(cháng)有益的課題就是我們的大課題。我想作為幼教工作者就應該善于把小課題做大，而不是把大課題做小。
有些課題是在教學(xué)工作中隨時(shí)發(fā)現的問(wèn)題，我們就把問(wèn)題當成課題進(jìn)行研究。例如：上學(xué)期末，我們發(fā)現在戶(hù)外體育活動(dòng)中普遍存在運動(dòng)密度不達標的現象。于是我們就將這一問(wèn)題作為我們本學(xué)期的一個(gè)研究專(zhuān)題。八月底我們先組織教師培訓，然后組織教師研討。分析問(wèn)題的成因，探索解決的辦法。上學(xué)期我也組織參加了很多小課題的研討活動(dòng)。例如：如何創(chuàng )設班級主題墻；幼兒園自然角的建設研討；提高園訊通的有效性的研討；研究一日生活中等待時(shí)間的有效利用；充分發(fā)揮自制玩教具在提高教學(xué)質(zhì)量上的作用等等。
3、提升自我反思成果，開(kāi)展主題論壇活動(dòng)
每周五的教師例會(huì )上有十分鐘的主題論壇活動(dòng)。每學(xué)期一個(gè)主題，每周一名主講人，結合本學(xué)期的教研主題，談思想，談做法，談經(jīng)驗，談教訓，暢所欲言。上學(xué)期是以“區域活動(dòng)材料的投放與組織策略的研究”為主題，開(kāi)學(xué)前我們先組織全員培訓，每周安排一名教師主講，談自己學(xué)習的體會(huì )，談自己對區域活動(dòng)的理解，談本班的具體做法。本學(xué)期大家談的主題是“如何促進(jìn)幼兒的個(gè)性化發(fā)展”，要求教師采用教育案例的形式，講述自己真實(shí)的教育故事。
一系列有效教研活動(dòng)的開(kāi)展，不僅營(yíng)造了園本教研文化氛圍，從而也促進(jìn)了經(jīng)驗型教師向研究型教師的轉變。
二、 抓好兩支隊伍，實(shí)現兩個(gè)提升
�。ㄒ唬┘訌娔贻p教師培養，提升教師專(zhuān)業(yè)素養
這幾年，我園陸續聘用了十幾名年輕教師。她們剛剛幼師畢業(yè)，缺少實(shí)踐經(jīng)驗，但她們有活力，敢創(chuàng )新，因此這幾年培養年輕教師就成為我園的又一研究課題。
幾年來(lái)，我園不斷完善青藍幫教方案，努力探索適合本園的培養模式，充分發(fā)揮指導教師的帶動(dòng)作用，為年輕教師搭建展示平臺。加強管理，大膽啟用，為她們的快速成長(cháng)推波助瀾。朱海悅老師和王婷婷老師在全國自制玩教具評比中分獲一等獎和三等獎。
�。ǘ┘訌姽歉山處熍囵B，提升骨干教師的影響力
幾年前，面對本園少名師，缺骨干的現狀，我們提出“加強骨干教師培養，打造我區幼教名師”的口號。我們選擇最具發(fā)展潛質(zhì)的六名教師擔任教研組長(cháng)。首先，為她們創(chuàng )造更多的外出培訓學(xué)習的機會(huì )，開(kāi)闊視野。其次為她們搭建更多的展示平臺，強化練兵，體驗成功。在教學(xué)資源的配備上也給予適當傾斜，為他們優(yōu)先配備筆記本電腦，數碼相機等教學(xué)設備。目前這六名組長(cháng)已成為我園的業(yè)務(wù)骨干，有兩名市級骨干教師。去年有四名教研組長(cháng)在全國比賽中獲得一、二、三等獎。其中有兩名教師在省幼兒教師綜合素質(zhì)大賽中分獲一、二等獎。今年有兩名組長(cháng)在全市觀(guān)摩活動(dòng)中作觀(guān)摩課（全市共11節觀(guān)摩課）。
三、 強化教研管理，做到四個(gè)堅持
作為園長(cháng)，為了加強教研管理，推進(jìn)有效教研，我一直努力做到四個(gè)堅持。
�。ㄒ唬﹫猿譃榻處煼⻊�(wù)的理念
我們常說(shuō)，管理也是一種服務(wù)，管理者應樹(shù)立為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展服務(wù)的理念。不僅要做好教師的后勤部長(cháng)，還要成為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)者、護航者。切實(shí)為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展服務(wù)，為教師搭建幸福的職業(yè)生活。
�。ǘ﹫猿窒蚪處煂W(xué)習的態(tài)度
由于缺少系統的幼教專(zhuān)業(yè)學(xué)習，我始終把教師當成我的老師。發(fā)現問(wèn)題我會(huì )和她們請教，和她們探討。幾年來(lái)，從教師身上我學(xué)到了很多幼教專(zhuān)業(yè)知識。
�。ㄈ﹫猿肿哌M(jìn)教研活動(dòng)
我一直堅持參加園里和教研組組織的教研活動(dòng)。上學(xué)期共參加了五十多次集體備課，聽(tīng)課評課和專(zhuān)題研討等教研活動(dòng)。
�。ㄋ模﹫猿肿哌M(jìn)教學(xué)一線(xiàn)
對于幼兒園的管理者來(lái)說(shuō)，只有走進(jìn)教學(xué)一線(xiàn)，走進(jìn)教師的教學(xué)生活，走進(jìn)孩子的一日生活，才能走進(jìn)教研管理，從而走出有效的教研管理之路。
總之，在今后的工作中，我們將珍視傳統，立足實(shí)際，汲取在座兄弟學(xué)校的教育思想精華，追求適宜幼兒可持續發(fā)展的教育，開(kāi)展有效教研，打造精品幼教。發(fā)言不妥之處懇請大家批評指正。
幼兒園教研交流發(fā)言稿 篇16
尊敬的園領(lǐng)導、各位老師：
你們好!
首先謝謝領(lǐng)導給我們每一個(gè)教師提供了一個(gè)公平競爭的機會(huì )，讓我們都能充分的展示自己的才能，機會(huì )是需要爭取的、而不是天上掉下來(lái)的，既然有了就一定要抓住。即使沒(méi)有答到自己預定的目標我也不會(huì )后悔，那樣說(shuō)明我的自身還存在不足我要抓緊一切時(shí)間去趕超，爭取在下次競聘取得成功。
我競聘的職位是中班年級組長(cháng)與后勤主管。我之所以競聘這兩個(gè)崗位，是因為我具有以下的幾個(gè)優(yōu)勢：
一、有一定的組織能力和與各位教師真誠相待的心。
知道每個(gè)教師的不容易，我會(huì )努力幫助教師解決工作上出現的問(wèn)題、像上次給沒(méi)有過(guò)上觀(guān)摩課經(jīng)驗的任蒙和黃鴿輔導觀(guān)摩課一樣，我愿意把我知道的，想到的，能做到的通通盡心盡力去做，我愿意跟他們一起加班到深夜，我喜歡和她們這些單純可愛(ài)的孩子說(shuō)話(huà)，喜歡和他們在一起自然輕松的合作氣氛，喜歡這樣每天忙碌的生活，大家都有個(gè)積極的生活態(tài)度。
二、有較扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識和實(shí)踐經(jīng)驗。
工作以來(lái)始終利用空余時(shí)間利用各種途徑對自己進(jìn)行充電不斷地豐富自己、提高自己。我現在是大專(zhuān)在讀，即將畢業(yè)。今年九月份我也會(huì )參加本年度自考報名，繼續深造。這樣一來(lái)我的課堂教學(xué)組織能力、對教材的整體駕馭能力、對孩子掌握知識的程度的判斷分析能力及應變能力也都有了很大的提高，完全能勝任中班的教學(xué)工作。如在去年的觀(guān)摩課結束后獲得家長(cháng)們的好評和信任。這些都使我更有動(dòng)力和信心做好以后的工作。
三、有一定的奉獻精神。
如只要園內有事，我能自覺(jué)地留下來(lái)加班，同事有事或有困難時(shí)我也能及時(shí)頂上，并有質(zhì)量地完成各項工作任務(wù)。服從大局，服從領(lǐng)導的安排。
四、我會(huì )加強自身修養，不斷學(xué)習幼兒教育理論知識，學(xué)習《綱要》精神，做到觀(guān)念更新與時(shí)俱進(jìn)。
在班級管理上我將更加科學(xué)的進(jìn)行班級的一日常規的管理，根據中班幼兒特點(diǎn)制訂適合幼兒身心健康的活動(dòng)課程。根據教師特色做好一系列的豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。加強班級教師的個(gè)人素養、提高班級全體教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、顧全大局，維護幼兒園良好形象。讓每一個(gè)幼兒都健康快樂(lè )的從我們教育幼兒園里走出去。
五、按時(shí)開(kāi)展并組織本年級組教師的教研活動(dòng)，學(xué)習教育理論，研究教育方法。
指導各班班長(cháng)的工作，督促檢查各班工作的完成情況。熟悉本年級幼兒培養目標，定時(shí)批閱教師計劃和筆記。負責本年級組青年教師的培養工作，幫助、指導青年教師提高思想業(yè)務(wù)水平。組織本年齡班保教人員互相觀(guān)摩學(xué)習，交流工作經(jīng)驗。參與對教師的考評工作，對本年級教師提出獎懲建議。協(xié)助領(lǐng)導完成園內的各項工作。
六、 加強自身的理論學(xué)習
多向園長(cháng)、保教主任及其他有經(jīng)驗的老師請教和學(xué)習，工作中加強計劃性，各項工作都嚴格執行，努力完善自己，提高工作的效率。
當然我的離這一職位也有一定差距還有需要努力的方向
1、由于年紀比較輕，所以在待人處事及工作方法上缺乏經(jīng)驗，有時(shí)候言行上會(huì )有無(wú)心之失，還需要各位的包容和理解，我會(huì )虛心接受意見(jiàn)和批評，并多向有經(jīng)驗的老教師和領(lǐng)導們學(xué)習。
2、理論知識不夠全面，處理問(wèn)題的經(jīng)驗不足，還需要不斷充實(shí)自己，加強學(xué)習，在崗位上不斷磨練，完善和提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。不斷提高工作效率，更好的為大家服務(wù)，為家長(cháng)服務(wù)，為園所發(fā)展服務(wù)。
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