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高二優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流會(huì )精彩發(fā)言稿范文（通用6篇）
在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，在很多情況下我們需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿可以提高發(fā)言人的自信心，有助發(fā)言人更好地展現自己。寫(xiě)發(fā)言稿的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的高二優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流會(huì )精彩發(fā)言稿范文（通用6篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高二優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流會(huì )精彩發(fā)言稿1
尊敬的各位領(lǐng)導，各位班主任老師們：
大家晚上好！
很榮幸作為一名班主任代表在此發(fā)言，進(jìn)會(huì )場(chǎng)之前，我看到有愛(ài)崗敬業(yè)、經(jīng)驗豐富的老班主任，有精力旺盛、銳意進(jìn)取的年輕班主任，在你們面前發(fā)言著(zhù)實(shí)有些緊張。但坐下來(lái)，一顆心又轉而沉靜下來(lái)。因為我相信通過(guò)這次交流會(huì )，我肯定會(huì )學(xué)到、悟到更多的東西。
自從20XX年當班主任以來(lái)，走過(guò)太多的彎路，有過(guò)太多的教訓，經(jīng)驗也算積淀了一點(diǎn)，也都是因為有專(zhuān)家的引導，領(lǐng)導的建議和兄弟姐妹同事們的交流而取得的。下面我簡(jiǎn)要匯報一下自己在班主任成長(cháng)和班級管理中的一些感受和做法，希望得到大家的指導和建議。
學(xué)習是浮現在我腦海中的第一個(gè)關(guān)鍵詞。學(xué)無(wú)止境，學(xué)以致用，班級管理中出現困難時(shí)，我沒(méi)有退縮，而是使自己沉靜下來(lái)，研讀教育理論，學(xué)習馮恩鴻、魏書(shū)生等教育大家，學(xué)習身邊的優(yōu)秀班主任。自我感覺(jué)班主任應練好“化功大法”，廣泛汲取各種經(jīng)驗和做法，然后靈活整合，使之成為符合自己班集體特點(diǎn)的東西。班主任既要有毅然自信孤傲獨行的執著(zhù)，又須有謙虛有度，博采眾長(cháng)的靈活。來(lái)三中以后，周校長(cháng)帶年級時(shí)的“把不抬頭當成一項鐵的紀律堅持下去”，陳校長(cháng)帶年級時(shí)的“六條紅線(xiàn)”及鬼驚神怕的“認真理論”，聽(tīng)課時(shí)感受的蘇道珍主任帶班時(shí)的室內文化氛圍等等，都在腦海中留下深深的烙��！記得20XX年和葛�？≈魅蔚韧乱恍腥⒂^(guān)學(xué)習洋思中學(xué)的管理規范，窗戶(hù)干凈到讓我懷疑，伸手驗證到底有沒(méi)有玻璃；石家莊精英中學(xué)的“雙操”；昌樂(lè )二中的課前、課中、課后培訓；青島海洋大學(xué)的自我標定理論及偶爾從毛瑞庫主任處收集到的衡中“學(xué)習九法”等等，都使我倍感功力大增，同時(shí)也樹(shù)立了信心，堅定了爭做一名優(yōu)秀的高中班主任的決心。
洗腦，第二個(gè)關(guān)鍵詞。學(xué)生選科重新洗牌以后，各個(gè)班的學(xué)生匯成一個(gè)新的集體。這時(shí)候，學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)尤為突出，急需班主任采取一系列的措施和手段，恩威并施，剛柔并濟，統一思想，形成符合本班級特點(diǎn)的規則和制度，對集體來(lái)一個(gè)整風(fēng)或思想的洗禮。我為高二13班設計了班名、班訓，制定了獨有的班級口號，并且在衛生、“雙操”、宿舍及班級紀律方面統一規范和要求，令行禁止，執規必嚴，違規必究。
我告訴孩子們，若被馬云洗腦，你會(huì )是阿里巴巴“十八羅漢”之一，功成名就，富甲一方；若被比爾蓋茨洗腦，你會(huì )成為比爾蓋西，比爾蓋東，也會(huì )叱咤風(fēng)云，聞名遐邇；而若接受老班我的洗腦，汲取正能量，也會(huì )進(jìn)步不止，學(xué)業(yè)有成，前途錦繡。要想成為學(xué)霸，先學(xué)會(huì )思考著(zhù)聽(tīng)話(huà)！靜則生智，定則生慧，干好一切事的前提是先靜定收心，端正態(tài)度，培養習慣。我希望自己的學(xué)生能像野草一樣頑強，落地生根，不嬌氣，有強大的心理素質(zhì)，能刻苦，會(huì )堅持，知競爭，懂協(xié)作。
第三個(gè)關(guān)鍵詞，借力。班主任工作繁雜，管理過(guò)程困難多多，這時(shí)班主任需懂得借力，若自認不夠力量，就不能什么事都自己扛。班主任需要練就“化功大法”之后，進(jìn)而修煉“乾坤大挪移”神功，學(xué)會(huì )適時(shí)地放低姿態(tài)，虛心求教，借他山之石以攻玉，移花接木，四兩撥千斤�，F有設備、老教師、老領(lǐng)導、同事、家長(cháng)乃至自己的學(xué)生，都能提供給我們必要的幫助。高二13班墻上掛著(zhù)一個(gè)名為《榜樣的力量》的厚厚的本子，里面是自20XX年至今我一直積累收藏的已成為研究生、博士、博士后的近百號老學(xué)生的部分圖片及簡(jiǎn)要的介紹。他們的優(yōu)秀勢必對孩子們有積極的影響。三中最牛學(xué)生趙強強等的故事，教會(huì )我的學(xué)生“好的成績(jì)來(lái)自于強烈的學(xué)習動(dòng)機和堅持”。20XX年文科狀元王欣的`《高中三年英語(yǔ)的學(xué)習感想》和手拿小本排隊買(mǎi)飯的經(jīng)歷使大家懂得了英語(yǔ)背誦積累與刻苦用心之態(tài)度的重要性�！皾鷮幤叨浣鸹ā敝获R騰蛟同宿舍七姐妹相約勵志考研全部成功的故事教會(huì )13班什么才是最牛宿舍！長(cháng)春大學(xué)一本飛行員現成都飛機場(chǎng)營(yíng)長(cháng)焦學(xué)浩大一時(shí)的故事，啟發(fā)我學(xué)會(huì )如何游刃有余輕松而成功地徹底根除學(xué)生手機問(wèn)題等等。我借力他們，同時(shí)更應感謝他們，是他們教會(huì )我這個(gè)班主任從年輕魯莽逐步過(guò)渡到成熟和穩健。
另外，我們還可以利用好教室里的監控、手機微信等。記得一個(gè)月前，早讀之后我沒(méi)急著(zhù)去餐廳，而是在蘇主任辦公室利用監控，用手機拍了一段約20分鐘的小視頻。發(fā)現門(mén)光棟、周珂妍、張志豪等同學(xué)進(jìn)教室以后心無(wú)旁騖，入室即靜，入座即學(xué)。然而也有幾個(gè)學(xué)生進(jìn)教室之后十分鐘靜不下來(lái)學(xué)習。然后我讓大家觀(guān)看這一個(gè)小視頻對相關(guān)學(xué)生進(jìn)行了表?yè)P、批評和教育引導。所以說(shuō)優(yōu)秀生有優(yōu)秀的理由，而成績(jì)差的學(xué)生也肯定有差的原因。因此，監控、微信這些東西都可以成為我們班級管理的抓手。
反思，是我要談的第四個(gè)關(guān)鍵詞。作為教師我們引導學(xué)生反思糾錯，而作為班主任，又何嘗不是如此呢。早操應該如何規范？三言?xún)烧Z(yǔ)真說(shuō)不清。關(guān)鍵在于專(zhuān)心與專(zhuān)注力的培養！聽(tīng)準節奏，雙拳與雙腳都踩到節奏點(diǎn)上，縮小排間距使隊伍緊湊和諧如一人。如何齊整排面，必須尋找參照物，用眼睛的余光去關(guān)注排面；如何抬腳而又不踩鞋，更需要認真領(lǐng)會(huì )注意腳尖的角度和抬腳的高度及位置。如何才能做好？體委很重要，配合很重要，專(zhuān)注力最重要。對，專(zhuān)注力的培養，這不正是提高學(xué)習效率的關(guān)鍵嗎？！很多時(shí)候，要干好工作，絕不是僅僅靠眼睛，更多的是要用心做事，用心感受，用心體會(huì )，用心不斷調整才能進(jìn)步。
心有多大，舞臺就有多大！向優(yōu)秀者學(xué)習，與優(yōu)秀者為伍，我們就能逐步優(yōu)秀，愈加優(yōu)秀！快速失敗，快速出錯，然而能徹底調整和快速提高。作為一名已不再年輕的老班主任，我明白“經(jīng)驗是財富”，它助我更順利地去完成工作；我更深知“經(jīng)驗也是包袱”，若一味的墨守成規、因循守舊，是斷然不會(huì )有所進(jìn)步的。不反思，不用心，老馬識途，也會(huì )落得個(gè)只識舊途的結局。好在我青春的尾巴已逝，但心依然富有激情，還抱有不斷進(jìn)取的希望。班級管理，我一直還在路上！
盼望大家給予指正。希望和大家一起學(xué)習進(jìn)步，謝謝大家！
高二優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流會(huì )精彩發(fā)言稿2
下面我根據這幾年的學(xué)生管理積累，就一些具體的學(xué)生管理實(shí)踐談?wù)勎业淖龇�，和大家交流一下，不妥之處還望各位老師多多指導。
我主要從兩方面具體來(lái)談，一方面是學(xué)生干部的管理教育，那就是：認真選拔，滲透思想，嚴格要求，盡展其能，賞罰分明；另一方面是對學(xué)生的教育管理，那就是通過(guò)一個(gè)例子體現出教育學(xué)生，要以理服人，以情感人，以法（方法）治人。
一、學(xué)生干部管理方面
就拿我們這一屆的學(xué)生會(huì )干部來(lái)說(shuō)，我們這一屆學(xué)生從進(jìn)入高中以來(lái)，年級主任王玉寶老師就一直主張讓學(xué)生管理學(xué)生，建立并發(fā)揮好學(xué)生會(huì )的作用。在王玉寶主任的總體指導下，我們年級學(xué)生會(huì )的多項工作和活動(dòng)可以說(shuō)都取得了非常的成功，開(kāi)創(chuàng )了實(shí)驗中學(xué)的先例。在學(xué)生會(huì )干部的管理上，我具體是這樣做的：認真考察、選舉、任命，對他們重視；每次開(kāi)會(huì )滲透思想教育，比如：相互幫臺不拆臺，8點(diǎn)教育：眼光遠一點(diǎn)、位置高一點(diǎn)、心胸寬一點(diǎn)、忍耐多一點(diǎn)、做事細一點(diǎn)、方法活一點(diǎn)、品味雅一點(diǎn)、考慮全一點(diǎn)；開(kāi)展每一項工作都要對他們嚴格要求，要做就好做最好的.；在具體開(kāi)展每一項工作時(shí)，要充分發(fā)揮他們的積極主動(dòng)性，讓他們大膽去做，在開(kāi)展工作之后要做好總結，干的好的一定要鼓勵、表彰，工作不力或沒(méi)有按照要求完成工作的的要進(jìn)行批評教育。就這樣在年級主任的領(lǐng)導下，我們年級的學(xué)生干部的管理工作開(kāi)展的很順利、很成功，在學(xué)生干部的帶動(dòng)下年級的師生關(guān)系也很融洽。我可以說(shuō)經(jīng)過(guò)這樣的教育管理我不敢保證他們一定能夠成才，但我敢保證他們一定會(huì )成人，同樣受此管理模式的影響，我們年級的學(xué)生也是如此，不管學(xué)習好壞，做人一定是都非常合格的。
二、在學(xué)生管理上
學(xué)生經(jīng)常遲到的問(wèn)題，20XX年高二9班學(xué)生“張帥例子”。（首次談話(huà)教育，再次談話(huà)加懲罰，三次談話(huà)加警告，四次班主任罰站，五次班主任、家長(cháng)罰站）。
當班主任不容易，在我們學(xué)校當班主任更不容易，在我們學(xué)校當好班主任更更不容易了，但是我認為任何事情只要用心去做，就一定會(huì )成功�；仡^幾年的班主任工作，我給自己的評價(jià)那就是：痛并快樂(lè )著(zhù)！
高二優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流會(huì )精彩發(fā)言稿3
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家下午好！
接到校領(lǐng)導的通知，讓我在此次班主任論壇上發(fā)言，我忐忑不安。在座的各位老師，大部分都是我的前輩，班主任經(jīng)驗都比我豐富，有很多值得我敬佩和學(xué)習的地方；也有幾位年齡相仿的好兄弟，富有青春活力，也有許多值得我學(xué)習的地方。另外我是一名理科生，選詞造句比較生硬，希望大家多多理解和包涵；發(fā)言當中如果有不當之處，也還請批評指正。
學(xué)校管理學(xué)生的最大效益是：把學(xué)生培養成品學(xué)兼優(yōu)、德才兼備的學(xué)生。班主任是學(xué)校管理學(xué)生的核心力量，各位班主任帶班也有各自的風(fēng)格。接下來(lái)，我把我的一些班主任工作經(jīng)驗從以下四個(gè)方面和大家分享交流：一、轉變思想，變職業(yè)為事業(yè)；二、轉變思路，變夸獎為鼓勵；三、轉變順序，先育德后育才；四、轉變狀態(tài)，變止步為進(jìn)步。
一、轉變思想，變職業(yè)為事業(yè)
校長(cháng)多次在大會(huì )上提出把“職業(yè)”變?yōu)椤笆聵I(yè)”的思想，起初感覺(jué)職業(yè)和事業(yè)區別不大，后來(lái)我有意查證發(fā)現，這兩個(gè)詞既有區別又有聯(lián)系，有很深的學(xué)問(wèn)。職業(yè)是指人們在社會(huì )生活中所從事的以獲得物質(zhì)報酬作為自己主要生活來(lái)源并能滿(mǎn)足自己精神需求的、在社會(huì )分工中具有專(zhuān)門(mén)技能的工作。事業(yè)是一個(gè)人可以一輩子為之所奮斗的事，終其一生為實(shí)現此目標而堅持不懈地努力。它能解決人類(lèi)最高層次的需求，真正實(shí)現社會(huì )認可和自我價(jià)值。事業(yè)并不是所有人都樂(lè )意去努力或者所有的人都能實(shí)現的。一番思考之后，我感覺(jué)到職業(yè)和事業(yè)兩個(gè)概念的本質(zhì)區別是“職業(yè)具有被動(dòng)性”，而“事業(yè)具有主動(dòng)性”，且帶有很強的責任感和使命感。
20XX年畢業(yè)以來(lái)，我一直從事班主任工作。之前一直把班主任當作是職業(yè)，學(xué)校安排什么，我去做什么，每天也按部就班地去完成各項班主任工作，總而言之很具有被動(dòng)性。去年我當了父親，特別疼愛(ài)自己的孩子，也突然意識到，每位學(xué)生在自己父母眼中都是寶貝疙瘩，也理解了家長(cháng)把自己的孩子交給我們教育時(shí)的那種期盼。將心比心，我就深刻地感到了自己身上沉甸甸的責任，應該把學(xué)生們當作自己的孩子一樣去教育才對。自此我在學(xué)生管理中注入了不一樣的成分——那就是“愛(ài)”，管理學(xué)生不再像以前一樣生硬，而是注入情感去教育，謀求讓學(xué)生更好地成長(cháng)，從此我有意識地變被動(dòng)完成為主動(dòng)優(yōu)化，嘗試把教育職業(yè)作為教育事業(yè)去對待。
二、轉變思路，變夸獎為鼓勵
多年來(lái)，我心中一直存在一個(gè)疑惑。每位學(xué)生在自己父母眼中都是寶貝，小時(shí)候都被冠以“聰明伶俐”的夸獎，上幼兒園時(shí)，都得過(guò)許多小紅花，讀小學(xué)時(shí)也經(jīng)常受到老師的夸獎，上了初中后隨著(zhù)知識難度的增加，孩子受夸獎的次數就減少了，上了高中之后受夸獎就更少了，有的學(xué)生甚至開(kāi)始懷疑自己的智商不夠高。有時(shí)候我還想這樣一個(gè)問(wèn)題，學(xué)生到咱手里怎么就是教不會(huì )呢？而且學(xué)生身上總是不斷出現這樣或者那樣的問(wèn)題，甚至被扣上“問(wèn)題學(xué)生”的帽子。
有一次和一位老教師在操場(chǎng)上散步時(shí)，他提到了“夸獎“和“鼓勵”兩個(gè)詞。我慢慢回想在教學(xué)和班級管理中表?yè)P學(xué)生的次數的確很少，甚至可以說(shuō)幾乎為零。察覺(jué)到這樣的缺口以后，在接下來(lái)的教學(xué)和管理當中，我就有意識地慢慢增加對學(xué)生的鼓勵。當然在對學(xué)生進(jìn)行鼓勵時(shí)也要注意方式，我個(gè)人認為鼓勵和夸獎要進(jìn)行區別，那就是鼓勵帶有激勵性，夸獎?dòng)袝r(shí)候會(huì )給學(xué)生帶來(lái)驕傲自滿(mǎn)的心態(tài)。比如：某位同學(xué)在成績(jì)進(jìn)步時(shí)，我不會(huì )當著(zhù)全班同學(xué)面前夸他成績(jì)進(jìn)步，我往往會(huì )課后和學(xué)生交流，先問(wèn)他是否達到了自己的預期目標成績(jì)，一般學(xué)生都會(huì )覺(jué)得自己還沒(méi)達到預期目標，然后我說(shuō)：“你的成績(jì)有一定的進(jìn)步，我覺(jué)得你還能考得更好，通過(guò)你的努力一定可以實(shí)現自己的目標成績(jì)�！边@樣既能抑制住學(xué)生因為有進(jìn)步而沾沾自喜的自滿(mǎn)情緒，又能激勵學(xué)生更加努力地學(xué)習。
還有對所謂的“問(wèn)題學(xué)生”，不要總盯住他的缺點(diǎn)不放，這樣會(huì )適得其反。我會(huì )去尋找這些同學(xué)身上的閃光點(diǎn)，我也不會(huì )去夸獎他做得多么好，而是說(shuō)諸如“你還能做得更好”之類(lèi)的鼓勵語(yǔ)言，引導他樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。所謂的“問(wèn)題學(xué)生”多次被鼓勵，就找到了自信，最后基本都會(huì )摘掉“問(wèn)題學(xué)生”的帽子，逐步走上正軌。
三、轉變順序，先育德后育才
現在的中學(xué)生大多缺失集體觀(guān)念和榮辱觀(guān)念，每屆迎接新生入學(xué)第一天，我必說(shuō)的話(huà)是：請同學(xué)們牢記“集體的榮譽(yù)高于一切”，每位同學(xué)都是咱們這個(gè)新集體中的一個(gè)份子，個(gè)人的進(jìn)退決定著(zhù)咱們整個(gè)集體的進(jìn)退。同時(shí)還鼓勵學(xué)生們發(fā)揚小學(xué)時(shí)互幫互助的精神，互相幫助不應隨著(zhù)年齡的增長(cháng)而減少。
平時(shí)我常常告誡學(xué)生們：在該努力奮斗的年齡絕對不要選擇安逸，現在付出一分的努力就會(huì )獲取十年以后的十分從容。來(lái)學(xué)校學(xué)兩件事，一學(xué)做人，二學(xué)知識。我給學(xué)生們分析出人分為四類(lèi)：有才有德（德才兼備）、有德無(wú)才、有才無(wú)德、無(wú)才無(wú)德。學(xué)生們都首選德才兼備。我常把培養學(xué)生的“德”放在首位，平時(shí)對學(xué)生們的舉止談吐非常重視，方方面面讓學(xué)生感覺(jué)到自己越來(lái)越優(yōu)秀，學(xué)生們的“才”也就順利地表現出來(lái)了。
關(guān)于才育，我借用了我高中班主任老師講過(guò)的一段話(huà)：不努力，結果好不到哪里去；努力了，結果也差不到哪里去，最起碼不給自己留遺憾；過(guò)程比結果更重要，努力是蛻變的過(guò)程，是一個(gè)艱難而且痛苦的過(guò)程，多年之后你會(huì )發(fā)現你曾經(jīng)努力過(guò)的樣子特別美麗。這段話(huà)平時(shí)回想起來(lái)也總是感覺(jué)自己高中時(shí)期的努力可以稱(chēng)得上拼命，我也正在將這種拼勁傳遞給我的學(xué)生。
在我班有兩個(gè)先德育后才育的案例。
1、一位同學(xué)身體不好，父母為此花錢(qián)不少也不見(jiàn)好轉，心里非�？鄲�，這位同學(xué)也一直情緒低落。一次過(guò)完星期之后，她身體有些不舒服，想在家休息半天，父親沒(méi)有準許，她便和父親吵了幾句，氣沖沖地來(lái)到學(xué)校，找到我借手機給她媽媽發(fā)了一條“媽媽?zhuān)乙寻踩叫�，不要擔心”的短信，還和我訴說(shuō)了整個(gè)事件�；玖私馇闆r后，我先問(wèn)她，你覺(jué)得你父親愛(ài)你嗎？她回答說(shuō)，特別愛(ài)。我又問(wèn)她，你覺(jué)得你父親對你付出得多嗎？她又回答說(shuō)：付出得太多太多了，為了她的病情輾轉了好多醫院。我又問(wèn)她，你覺(jué)得你父親為你的病情擔心嗎？她又回答說(shuō)：特別擔心。我接著(zhù)給她講父母這幾年為她的擔憂(yōu)和困擾，他們非常不容易。最后我鼓動(dòng)她給父親打一個(gè)電話(huà)向父親道歉，打通電話(huà)道了歉之后，她父親說(shuō)的一番話(huà)讓這位同學(xué)瞬間落淚，和她父親的小矛盾也就順利化解。接下來(lái)的幾天，學(xué)習態(tài)度非常好，非常努力。上個(gè)月俊利老師和我，組織354班和365班舉行了一個(gè)聯(lián)合感恩主題班會(huì )，主要是培養學(xué)生要有感恩的心，其實(shí)也是在培養學(xué)生的“德”。這位同學(xué)在主題班會(huì )現場(chǎng)深深地表達了對父母的感恩，并表示在班會(huì )之后會(huì )更加努力學(xué)習。
2、另一位同學(xué)脾氣比較暴躁，有一次在我辦公室借我手機給他母親打電話(huà)，沒(méi)說(shuō)幾句話(huà)就和他母親在電話(huà)中發(fā)起了脾氣，我當場(chǎng)就說(shuō)，請立即轉變你對你母親說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣和態(tài)度，但仍沒(méi)有改變，掛斷電話(huà)后，我給他講母親為了他要做多少事，操多少心，有多不容易。他聽(tīng)了之后，感覺(jué)到很慚愧，然后又問(wèn)我：“老師能不能再借你的手機給我媽再打個(gè)電話(huà)？”我欣然同意，電話(huà)打通后，他直接向母親道歉，承認自己做得不對。經(jīng)過(guò)多次對他品德的培養，這位同學(xué)的素質(zhì)提升了不少，同時(shí)也對學(xué)習有了興趣，雖然成績(jì)不太好，但是學(xué)習的態(tài)度轉變很大，仍在不斷進(jìn)步之中。
這兩個(gè)案例，一方面有感恩教育，另一方面教學(xué)生學(xué)會(huì )了換位思考，多站在對方的立場(chǎng)去思考問(wèn)題，同時(shí)體現了先育德后育才，這樣就可以讓班主任管理工作能夠更順利地進(jìn)行，并且越來(lái)越順利。
四、轉變狀態(tài)，變止步為進(jìn)步
關(guān)承華老師在《憑什么讓學(xué)生服你》一書(shū)中提到“用心、用腦、用情”，對待學(xué)生的態(tài)度永遠不會(huì )過(guò)時(shí)，“親其師，信其道”的真理是永恒的。讓學(xué)生怕不是好老師；讓學(xué)生服，讓學(xué)生佩服、信服、折服、心服、口服，才是學(xué)生心目中真正的好老師。
剛畢業(yè)的'那幾年，帶學(xué)生感覺(jué)能和學(xué)生打成一片，和學(xué)生們能夠深入內心地交流，雖然達不到讓學(xué)生特別佩服的狀態(tài)，但是當時(shí)我理解學(xué)生，了解學(xué)生的想法，和學(xué)生就像朋友一樣，現在已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生還一直稱(chēng)我“平哥”；隨著(zhù)我年齡的增長(cháng)，慢慢發(fā)現我與學(xué)生有了代溝，無(wú)法觸及學(xué)生的心里，這給我造成了困惑。
過(guò)去對老師的要求是：想要給學(xué)生一碗水，老師要有一桶水。在知識的“量”上對老師有明確的要求。但是在高速發(fā)展的今天，學(xué)生接收信息方便快捷，我們這桶水根本就不夠用，而且不能成為死水，要變成活水，老師們也要不斷學(xué)習，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平，作為老師我們一定要有這樣的危機感。
王連生老師在《教育應成為思想者》文中提到：首先，教師應是一個(gè)主動(dòng)的學(xué)習者，必須具備較強的學(xué)習力；其次，教師應是自己教育教學(xué)的反思者，必須具備較強的思考力；最后，教師應是現代教育理論與實(shí)踐的探索者和主動(dòng)構建者，必須具備較強的創(chuàng )造力。
前段時(shí)間我在班里做了一個(gè)不記名的小問(wèn)卷，讓學(xué)生寫(xiě)一下學(xué)生心中理想的班主任是什么樣子的，學(xué)生寫(xiě)道：1、能和我們成為朋友的班主任；2、公平；3、有活力。
對學(xué)生的小問(wèn)卷我總結了以下幾點(diǎn)：
1、學(xué)生在進(jìn)步，老師要及時(shí)補充能量，養成終身學(xué)習的習慣。
學(xué)生們提出了朋友式的班主任，這不得不令我深思，之前的我對新信息、新理念、新觀(guān)點(diǎn)等沒(méi)有及時(shí)更新，與學(xué)生的代溝越來(lái)越大。時(shí)代在進(jìn)步，不同時(shí)代的學(xué)生對老師的要求也會(huì )有新的變化，這就需要老師養成終身學(xué)習的習慣。同時(shí)還讓我意識到平時(shí)需要多思考，多想想學(xué)生需要什么樣的老師，多問(wèn)問(wèn)學(xué)生老師哪些方面需要改進(jìn)。前幾屆學(xué)生畢業(yè)前我都讓每位學(xué)生以不記名方式給我寫(xiě)幾條建議，我不能止步不前，仍需要不斷學(xué)習，不斷進(jìn)步，一直在路上。
2、在校規、班規面前人人平等
學(xué)生要求老師公平，這個(gè)“公平”二字很難拿捏準。學(xué)校給每位同學(xué)都印發(fā)了《繁峙中學(xué)學(xué)生日常行為考核細則》，我相應地做了一個(gè)表格。每位同學(xué)都占一格，后面是扣分欄，把這張表格張貼在教室后墻上，每次發(fā)現違反校規的行為都要扣除相應分數。這個(gè)扣分有執行力，而且做到了公平，校規、班規面前人人平等。
3、富有活力，勇于創(chuàng )新
學(xué)生有惰性，我們也有惰性，比如我們休息時(shí)躺下總要多看幾眼手機才睡覺(jué)。學(xué)生每天在教室坐那么長(cháng)時(shí)間，久了也會(huì )形成惰性，這就需要班主任適時(shí)調節班內氣氛，這樣就要求老師有活力，成為班級的調節劑�；盍暮味鴣�(lái)？要不斷地更新思想、更新方法，才能和學(xué)生打成一片，學(xué)生自然像八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，充滿(mǎn)活力和朝氣。
我在班內有幾項活動(dòng)是這樣安排的，有不合理的地方請老師們批評指正。
�。�1）晨讀分時(shí)段：每天的晨讀時(shí)間是40分鐘，學(xué)生大腦正處于半清醒狀態(tài)，40分鐘背誦同一科目必然會(huì )非常疲勞，大多數學(xué)生的專(zhuān)注力最多持續15分鐘，鑒于學(xué)生的這種狀態(tài)品牌，后來(lái)我把40分鐘分為15+5+15+5，每天晨讀背誦兩科，每科15分鐘的背誦時(shí)間，5分鐘的檢驗時(shí)間。這樣可以解決學(xué)生的40分鐘持續記憶同一科導致的大腦疲勞狀態(tài)，提高了記憶效率。
�。�2）晨讀仰頭高舉書(shū)籍：學(xué)校提倡學(xué)生晨讀由坐著(zhù)背誦變?yōu)檎玖⒈痴b，提高了學(xué)生晨讀效率，同時(shí)杜絕了背著(zhù)背著(zhù)就趴桌子上睡著(zhù)的現象發(fā)生。后來(lái)我觀(guān)察到班里的學(xué)生站起來(lái)背誦時(shí)各種姿勢都有，仍有打瞌睡的。有一次與一位在忻一中就讀的親戚聊天時(shí)談到他們平時(shí)背誦時(shí)要求全體同學(xué)把書(shū)高高地舉起來(lái)，于是我覺(jué)得這個(gè)方法不錯，就在班里試行，效果不錯，高舉書(shū)籍讓胳膊有點(diǎn)困，可以把大腦疲勞轉移到胳膊疲勞上。有一次在抖音上刷到一個(gè)調節頸椎的視頻，仰頭對長(cháng)期伏案工作造成的頸椎疼痛有很好的療效，后來(lái)一想學(xué)生每天低頭學(xué)習時(shí)間較長(cháng)，對頸椎也需要保護，于是把之前的高舉書(shū)籍背誦改進(jìn)為：舉書(shū)過(guò)頭頂，頭部盡力上揚。這樣不僅提高了背誦效率，還起到了鍛煉頸椎的作用。但是后來(lái)發(fā)現部分同學(xué)在偷懶，于是出現了我站在小凳上監督學(xué)生背誦的情景，我這也是被學(xué)生逼出來(lái)了，讓大家見(jiàn)笑了，我相信老師們還有更好的辦法。
�。�3）宿舍衛生擂臺挑戰賽：去年我們全體班主任去忻州市高級中學(xué)學(xué)習時(shí)，我覺(jué)得北校區的班級對抗賽特別有意思。適逢本學(xué)期對班主任進(jìn)行五項考核，在宿舍衛生方面就想到借用擂臺賽，每周做一到兩次宿舍衛生評比擂臺賽，勝方指導敗方疊被子，這樣也活躍了班里的氣氛。
�。�4）班干部隊伍精簡(jiǎn)：高一時(shí)競選的班干部人數較多，在高一結束時(shí)出現了班干部?jì)炔棵芗せ�，管理兩極分化的現象，上高二后立即做了調整，僅留了三個(gè)踏踏實(shí)實(shí)能為集體服務(wù)的干部，班里的秩序才又好轉起來(lái)。
總而言之，班主任雖然做著(zhù)瑣碎的事，卻責任重大。所以要求自己在以后的班主任工作中不斷進(jìn)步，爭取做一名優(yōu)秀的班主任。同時(shí)歡迎各位領(lǐng)導及老師多多批評指正，使我的工作更完善。
最后再一次感謝學(xué)校給了我一次進(jìn)《全國中小學(xué)班主任成長(cháng)特訓營(yíng)》學(xué)習的機會(huì )，感謝各位領(lǐng)導和同事對我班主任工作的支持和肯定，也祝愿各位領(lǐng)導和老師工作順利，身心健康！同時(shí)感謝每天都比我更辛苦地照顧我那五個(gè)月大的女兒而默默付出的家人，感謝她們對我工作的支持。
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
高二優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流會(huì )精彩發(fā)言稿4
擔任班主任工作的這14年間，我忙碌著(zhù)、緊張著(zhù)，同時(shí)也充實(shí)著(zhù)、快樂(lè )著(zhù)。反思這些年的班主任工作，如果說(shuō)還有點(diǎn)成績(jì)的話(huà)，首先要感謝領(lǐng)導對我的信任，同時(shí)更要感謝與自己共同奮斗在一起的同事們。今天我不敢談什么經(jīng)驗，就本著(zhù)學(xué)習的原則，把我對班主任的理解與大家共勉。
一、嚴格紀律，制定班規，適時(shí)激勵
要抓好學(xué)習，首先要抓好紀律。明確紀律很重要，執行紀律更重要。紀律面前人人平等，在處理班務(wù)時(shí)，我一直秉持“對尖子生不捧不慣，對差生不離不棄，嚴而有度，愛(ài)而不縱”的原則�，F在班里的第一名孫國鴻偶爾犯點(diǎn)錯誤，我也照樣懲罰他。無(wú)論尖子、班干部，還是最普通的一位學(xué)生，違反了規定，都同樣收到處分。
二、用不同的方式去處理不同的學(xué)生
20XX年，我班有個(gè)學(xué)生，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的了解，我知道他性格暴躁，好打架。我仔細分析了他的問(wèn)題后，在辦公室和他談了現在和將來(lái)，路不要走偏，要走正，盡管好打架，但是你有許多好品質(zhì)，并不是一無(wú)是處。你人際關(guān)系好，有號召力，正因為我沒(méi)有用異樣的眼光去對待所謂的'差生，他后來(lái)成為我班級管理中的得力助手。
面對偶爾犯錯誤的學(xué)生，我會(huì )善意地提醒，告誡他們不要再犯同樣的錯誤。面對犯錯誤的學(xué)生，有時(shí)也給學(xué)生留點(diǎn)時(shí)間，讓學(xué)生在輕松的氛圍中反思自己，樂(lè )于改正自己的錯誤�，F在班里的學(xué)生黃鑫淼上自習吃東西，我說(shuō)了她幾句，而課下她及時(shí)寫(xiě)好了檢查向我認錯了，弄得我都有點(diǎn)不好意思。其實(shí)學(xué)生都是善意的，我們一定要寬容他們成長(cháng)中的過(guò)錯。用成長(cháng)的眼光來(lái)看待每一個(gè)學(xué)生，寬容學(xué)生錯誤是理解學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生的表現。因為寬容，老師給了學(xué)生足夠的尊重，更給了學(xué)生一個(gè)反省和改過(guò)的機會(huì )。
三、換個(gè)角度看待班主任的累
做一名班主任不容易，做一名優(yōu)秀班主任更不容易。班主任工作是一項復雜的工作，你只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去。班主任起得早，那是最佳的起床時(shí)間；跑早操，課間操，那是用公家的時(shí)間在鍛煉自己的身體；班里的瑣事多，那是在提升你的能力。這樣想你還累嗎？
最后，這里我突出說(shuō)一點(diǎn)，即“把班會(huì )課的舞臺留給學(xué)生”
現在，我班級的班會(huì )課如果不是一些特別的事情要通知，我也基本都是放手讓每個(gè)組的成員輪流去主持，看看學(xué)生的主持，其實(shí)可以發(fā)現他們有很強的組織能力與表達愿望。孫盈盈，張蘇芮組織的“心存夢(mèng)想，我的理想大學(xué)”，用抖音的方式給同學(xué)呈現了大學(xué)的美好；丁嘉欣和湯云茹組織的“經(jīng)典永流傳”以話(huà)劇的形式讓同學(xué)在笑聲中拓展了知識。這些都讓我明白，其實(shí)學(xué)生的能力也是可以慢慢培養的，他們有他們的一套思路和方法，我也可以向他們學(xué)習。充分發(fā)揮他們的自主性，適當的時(shí)候加以引導。
教師是青春的職業(yè)。作為班主任，從早到晚，我一直生活在他們中間，我感謝我的學(xué)生們，是他們讓我能夠每年面對不斷變換的年輕面孔，是他們讓我有了一顆年輕的心。只要和學(xué)生們在一起，我就覺(jué)得自己永遠年輕，愛(ài)說(shuō)、愛(ài)笑、愛(ài)玩，工作也更有成效。我相信，在這平平淡淡、酸酸甜甜、瑣瑣碎碎的班主任工作中，只要我們付出了心血，付出了汗水，我們一定能夠收獲一個(gè)金光燦爛的明天。在我們高二這個(gè)和諧的團隊里，去創(chuàng )造出一個(gè)又一個(gè)的三中輝煌！
高二優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流會(huì )精彩發(fā)言稿5
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家晚上好！
十分感謝領(lǐng)導給了我這次忐忑不安的發(fā)言機會(huì )。對于我接下來(lái)在各位大佬面前的班門(mén)弄斧，還望大家本著(zhù)好男不跟女斗，不對，大人不跟小孩兒一般見(jiàn)識的原則，就忍忍吧。下面正式開(kāi)始向各位領(lǐng)導匯報工作。
一、敬業(yè)為本
20XX年的10月20日，有幸去陽(yáng)谷外國語(yǔ)聽(tīng)了趙謙翔老師的講座。聽(tīng)得我不敢動(dòng)，對，坐在那里三個(gè)多小時(shí)老老實(shí)實(shí)地一動(dòng)不敢動(dòng)，廁所都沒(méi)去，生怕錯過(guò)趙老師說(shuō)的每一句話(huà)。趙老師將他自己的成長(cháng)之路總結為：敬業(yè)、新業(yè)與樂(lè )業(yè)。概括來(lái)說(shuō)就是首先得敬業(yè)，敬業(yè)的同時(shí)在自己的崗位上不斷創(chuàng )新并且熱愛(ài)自己的事業(yè)。趙老師認為敬業(yè)是基準線(xiàn)。關(guān)于敬業(yè)，趙老師說(shuō)了這樣一句話(huà)：“無(wú)論你從事哪個(gè)行業(yè)你首先得敬業(yè)，你要是不敬業(yè)那就該打假了，你這不是欺騙嗎？”這句話(huà)也嚇得我坐在下面不敢動(dòng)。在心里默默地問(wèn)自己打假協(xié)會(huì )會(huì )來(lái)找我嗎？班主任既是任課老師，又不同于任課老師，作為與學(xué)生距離最近、接觸最多的教育者，如果我們不敬業(yè)、責任心不強，那絕不僅僅是績(jì)效考核的事情，很有可能會(huì )讓幾十個(gè)上百個(gè)甚至上千個(gè)孩子一生的幸福為此買(mǎi)單。所以，我認為做好班主任工作責任心強、敬業(yè)應該是最基本的也是至關(guān)重要的。很幸運的是，我身邊有著(zhù)無(wú)數敬業(yè)的班主任，給我榜樣的力量，以極強的責任心激勵著(zhù)我，讓我不敢懈怠。
二、以愛(ài)育人
我初中的時(shí)候，偶然的機會(huì )認識了一位筆友，在那個(gè)學(xué)生還只能通過(guò)信件和臺式電話(huà)跟遠方溝通的年代里，對于一個(gè)愛(ài)寫(xiě)點(diǎn)東西的小姑娘來(lái)說(shuō)，有筆友是一件比較酷的事情，當然我也沒(méi)有對家人隱瞞這件事情。很快我爸爸了解到這位筆友是廣東順德人，性別男，比我大十多歲�；ハ鄬�(xiě)信一段時(shí)間后，這位筆友開(kāi)始頻繁往我家里打電話(huà)，我爸爸告訴他我上學(xué)去了，他還是打，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，我爸爸根據他自己的原則認定這是個(gè)壞人，讓我跟他斷絕來(lái)往。一向比較乖巧的我，這次就覺(jué)得老爸是多管閑事，他所謂的那些擔心都是多余的，我都這么大了，好人壞人分不清楚嗎。也是到了叛逆的年齡，竟然對爸爸的善意警告針?shù)h相對，近乎咆哮地跟爸爸爭辯，老爸氣壞了，從來(lái)沒(méi)有打過(guò)我一下，甚至跟我大聲說(shuō)話(huà)都不舍得的，爸爸這次高高舉起了巴掌�？茨羌軇�，這一巴掌下去我的小臉指定能腫起來(lái)。但是本著(zhù)叛逆期絕不服輸的精神，我揚著(zhù)臉就是不躲，只是狠狠地閉著(zhù)眼睛�！芭尽钡匾宦暻宕�，沒(méi)有感覺(jué)到疼痛的我睜開(kāi)眼，才發(fā)現，那一巴掌卻是落在了爸爸的臉上。我突然就安靜了，透過(guò)爸爸噙著(zhù)淚花的眼神，我才看到一位父親的.愛(ài)。爸爸嘆了一口氣，轉身走開(kāi)了。我立馬轉身進(jìn)了我的房間，坐在書(shū)桌前寫(xiě)下了給那位筆友的最后一封信——絕交信。從巴掌落下的那一刻起，我再也沒(méi)有叛逆過(guò)，包括高中，包括大學(xué)，真的，再也沒(méi)有叛逆過(guò)！因為那一巴掌打在了爸爸的臉上卻打在了我的心上。我有時(shí)會(huì )想17年前的那一巴掌要是打在我臉上，很有可能就把我打跑了。是那份父愛(ài)，將我拉了回來(lái)，讓叛逆任性的我能夠安靜下來(lái)聽(tīng)進(jìn)去家長(cháng)的教誨。隨著(zhù)長(cháng)大，離父母越來(lái)越遠，我越來(lái)越領(lǐng)悟到愛(ài)的力量的強大。
所以當我面對出差錯的學(xué)生時(shí)，我從來(lái)不會(huì )開(kāi)口就是批評。我會(huì )先問(wèn)發(fā)生了什么，學(xué)生經(jīng)歷了什么，有什么需要申訴的，一定有什么原因導致了現在的局面，給孩子一個(gè)自己厘清事情的機會(huì )。如果真的是犯了錯，觸碰原則的事情跟學(xué)生協(xié)商懲罰，讓學(xué)生自己根據所犯的錯誤評估自己所要承擔的后果。這樣學(xué)生在梳理自己犯錯的過(guò)程中反思成長(cháng)。當然這樣做會(huì )增加我自己的工作量，甚至有時(shí)會(huì )給相關(guān)部門(mén)的分管老師帶來(lái)麻煩，在這里要跟老師們說(shuō)一聲抱歉。雖然這樣“小題大做”，這樣“斤斤計較”遠遠沒(méi)有直接批評來(lái)得快，來(lái)得省事兒，但是教書(shū)育人不就是滲透在校園里大大小小的事情中嗎？于是我不上課的時(shí)間，除了備課就是找學(xué)生談話(huà)，的確有些辛苦，但是教育無(wú)小事，事事是教育，不就是說(shuō)的這個(gè)理嗎？
在面對考試成績(jì)不理想的學(xué)生時(shí)不指責、不評價(jià)，幫助學(xué)生找問(wèn)題、查方法。班里有一位非常有修養的男生，進(jìn)入高二時(shí)成績(jì)不太好，于是辛勤努力了一個(gè)月，期盼著(zhù)高二的第一次月考有個(gè)大的進(jìn)步。雖然沒(méi)有告訴他，我在心里也這樣料定。但是第一次月考后，依然在班里考了倒數�？吹剿煽�(jì)的那一刻，我真的替他好難過(guò)以致于不忍心告訴他成績(jì)。我先給他的家長(cháng)打了一個(gè)電話(huà)，說(shuō)清楚原因，跟他的家長(cháng)約定好：孩子回家匯報成績(jì)的時(shí)候，不要指責、不要訓斥，給孩子一個(gè)擁抱、給孩子一點(diǎn)安慰。好在這位媽媽也非常通情達理。我又忍了一天，才小心翼翼告訴他成績(jì)并說(shuō)道：“我也覺(jué)得好難過(guò)，這次成績(jì)有點(diǎn)出乎預料�！彼难凵窳ⅠR就黯淡了下去。這時(shí)數學(xué)老師來(lái)上課了，我走出了教室但是并沒(méi)有離開(kāi)。透過(guò)教室后門(mén)的玻璃我看到他強忍住難過(guò)，從桌洞里拿出了一本小說(shuō)，看來(lái)這節數學(xué)課他不打算聽(tīng)了�？粗�(zhù)他有些無(wú)所適從地翻著(zhù)小說(shuō)，我輕輕打開(kāi)了教室后門(mén)，躡手躡腳來(lái)到他旁邊把小說(shuō)從他手里抽走，給了他一個(gè)鼓勵的眼神，又躡手躡腳退出了數學(xué)課堂。那節數學(xué)課，我默默地在教室后門(mén)站了一整節課，用一種無(wú)聲的堅持和陪伴，來(lái)安慰鼓勵一個(gè)受傷的大男孩。下了課找他談話(huà)，他嘆了一口氣，眼淚噙在眼眶里看著(zhù)我，他知道我懂他的難過(guò)。但我們都不再提難過(guò)，也壓根沒(méi)有再提看小說(shuō)的事情，坦誠地聊了一下如何看待這次成績(jì)、接下來(lái)如何改進(jìn)學(xué)習方法、學(xué)習上還有哪些薄弱點(diǎn)……令人欣慰的是，他迅速恢復了努力、依然很陽(yáng)光。
懂學(xué)生所想，急學(xué)生所需，用真愛(ài)喚醒學(xué)生的價(jià)值追求，幫助學(xué)生找到并行走在他想要走的道路上，班主任能做的僅此而已。
三、以身作則
我就讀的大學(xué)是師范類(lèi)學(xué)校，在大學(xué)里第一次聽(tīng)到教育學(xué)老師說(shuō)“學(xué)高為師，身正為范”這句話(huà)時(shí)，一種神圣之感油然而生。當我自己走上教育崗位的時(shí)候，這句話(huà)時(shí)時(shí)鞭策著(zhù)我。于是，備不好課，決不上講臺。于是對老教師來(lái)說(shuō)輕輕松松的一節課，我要花費兩天甚至更多的時(shí)間來(lái)備課，反復琢磨、反復修改。于是我的語(yǔ)文書(shū)上寫(xiě)得密密麻麻，我的學(xué)案做得比學(xué)生都認真，每一個(gè)選項都寫(xiě)滿(mǎn)分析和講解。在這里要非常感謝語(yǔ)文組所有老師們在教學(xué)上給予的指導。同辦公室的辛老師就像一本活字典，有問(wèn)必答，有答必準，我也是不服水土就服辛老師啊。在三中，像辛老師這樣勤于工作、精于業(yè)務(wù)的老師比比皆是，都是我學(xué)習的榜樣，我深感自己來(lái)到三中的幸運。我認為這種在教學(xué)上的不敷衍，就是我作為班主任在班里發(fā)言的底氣。當然這種不敷衍，也貫穿在班級管理的方方面面。要求學(xué)生早上六點(diǎn)到校，我就一定六點(diǎn)之前進(jìn)教室，沒(méi)有任何借口。無(wú)論生病與否，除了開(kāi)會(huì )，“兩操”從來(lái)沒(méi)有曠過(guò)，正如三中流傳的：“輕傷不下火線(xiàn)”。答應學(xué)生的事情，盡一切可能做到，一言既出，駟馬難追。我不夠聰明，節奏也偏慢，我就將這最簡(jiǎn)單的不敷衍堅持下去。你堅持一天，學(xué)生可能不以為然；你堅持一個(gè)月學(xué)生可能開(kāi)始相信；你堅持一年，學(xué)生就會(huì )跟你一樣不敷衍。
《周易》中有一句卦辭：“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物”，這就是今天我們所說(shuō)的：“天道酬勤，地道酬善”，我想在此基礎上再加上我自己的一點(diǎn)生活理念作為今天的結束語(yǔ)吧：天道酬勤，地道酬善，敬畏生命，熱愛(ài)生活。
謝謝大家！
高二優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流會(huì )精彩發(fā)言稿6
首先感謝學(xué)校給我這次交流學(xué)習的機會(huì )，我是xxx，擔任高二年級2039班班主任。本學(xué)期，2039班在各位領(lǐng)導、各位科任教師的共同努力下，班級學(xué)習氛圍得到較大改善，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，都有較大的進(jìn)步。在此，請允許我向各位領(lǐng)導和老師表示感謝，感謝學(xué)校領(lǐng)導的鼎力支持，感謝各位老師的積極幫助�，F將我擔任班主任以來(lái)的經(jīng)驗和大家分享，請大家批評指正。
抓好細節，培養習慣
高二是高中學(xué)習的探索提升階段，是高中學(xué)習的分水嶺。這一階段良好習慣的養成尤為重要。
學(xué)生能否養成良好的習慣，關(guān)鍵在于學(xué)生能否重視自己的學(xué)習生活中的細節，為此我注重培養學(xué)生重視細節、關(guān)注小事的觀(guān)念。在開(kāi)學(xué)之初，宿舍衛生連續三次扣分都是因為鞋子擺放不齊。于是我買(mǎi)了鞋子專(zhuān)用收納袋，讓他們放在固定位置。自此問(wèn)題得到順利解決，直至目前沒(méi)有因此扣過(guò)分。通過(guò)這件事，學(xué)生懂得了從細節入手，把小事做好的重要性。就這樣，我通過(guò)觀(guān)察學(xué)生的平時(shí)表現，捕捉每個(gè)變化的細微之處，抓住每一個(gè)教育的最佳時(shí)機，從而幫助學(xué)生逐漸形成了良好的學(xué)習和生活習慣。
制定學(xué)習計劃可以幫助學(xué)生明確學(xué)習目標，提高學(xué)習效率，克服懶散，培養良好的學(xué)習習慣。我要求2039班每個(gè)學(xué)生要制定日計劃與周計劃，目的是增強學(xué)生的自制力，提高學(xué)習的計劃性。日計劃不限科目，內容只要是近期所學(xué)內容皆可，并安排專(zhuān)人檢查。周計劃是制定每周自己各學(xué)科需要學(xué)會(huì )的幾個(gè)知識點(diǎn)，并找相關(guān)科任老師和課代表檢查，我也會(huì )根據需要進(jìn)行隨機抽查，使計劃真正落到實(shí)處。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，2039班學(xué)生的學(xué)習習慣有了明顯改變，學(xué)習成績(jì)也逐漸提高。
因材施教，因班施治
藝術(shù)生和體育生較多是2039班的一個(gè)基本特點(diǎn)，因此我認為我們班級管理的措施、方法必須從這個(gè)實(shí)際出發(fā)。藝體生大部分學(xué)習基礎較弱、成績(jì)提高難，許多藝體生因此降低了對自己的要求。針對這種情況，我首先在班級管理中做到一視同仁、平等對待，淡化藝體生和文化生的區別，對他們的學(xué)習、紀律從不降低要求。同時(shí)我注重用尊重、平等的方式與他們溝通與交流，真正走進(jìn)他們的內心，向他們傳遞愛(ài)的溫暖，告訴他們對于藝體生來(lái)說(shuō)文化成績(jì)同樣重要，正因為底子差所以更要加倍努力，從而引導他們把重心放在學(xué)習之中，不讓他們?yōu)樽约旱牟慌φ依碛�。同時(shí)，樹(shù)立榜樣，增強藝體生學(xué)習信心。一是用藝術(shù)家、運動(dòng)員或成功藝術(shù)生的“奮斗史”為榜樣。二是積極發(fā)現本班的優(yōu)秀藝體生樹(shù)標兵。三是通過(guò)每次測試成績(jì)的總結，多表?yè)P進(jìn)步的藝體生。
學(xué)會(huì )借力，加強監督
借家長(cháng)之力。班主任的`工作需要多方配合，尤其是要發(fā)揮家長(cháng)群的作用，我經(jīng)常會(huì )在家長(cháng)群里發(fā)一些學(xué)生的日常學(xué)習照片，比如最早來(lái)班級的，最后一個(gè)離開(kāi)教室的等等，讓家長(cháng)及時(shí)了解孩子的學(xué)習生活情況，及時(shí)督促孩子；同時(shí)讓家長(cháng)看到班主任對學(xué)生和對班級管理的付出，便于以后更好地開(kāi)展工作。
借旁觀(guān)者之力。遇到違紀的學(xué)生，調查清楚尤其重要。通常情況下，我不會(huì )直接找違紀學(xué)生，而是通過(guò)查監控、或者詢(xún)問(wèn)同學(xué)和相關(guān)老師，借旁觀(guān)者之力，查清楚事情的來(lái)龍去脈。這樣再找違紀學(xué)生的時(shí)候也會(huì )有理有據，增強事情的說(shuō)服力，提高解決問(wèn)題的效率。
行而不輟，未來(lái)可期
班主任工作是一個(gè)需要不斷學(xué)習，不斷創(chuàng )新的藝術(shù)。只有加強自身修煉，在實(shí)踐中不斷完善自己，提高自身業(yè)務(wù)能力和綜合知識水平，才能勝任工作。所以，平時(shí)忙碌的工作之余，我也十分注重理論學(xué)習，并不斷的將所學(xué)到的知識運用到平時(shí)的工作中，收到了良好的效果。我也經(jīng)常會(huì )向有經(jīng)驗的班主任學(xué)習，學(xué)習他們的班級管理方法、處理問(wèn)題的方式、留心他們與學(xué)生的談話(huà)語(yǔ)氣及內容等，反思自己工作中的不足，及時(shí)改進(jìn)，使自己快速成長(cháng)起來(lái)。
以上是我在班級管理中的一些嘗試，算不上什么經(jīng)驗，惟愿這些做法能幫助學(xué)生在成長(cháng)過(guò)程中，聚集起一些向善向上的力量。作為一名班主任老師，我希望我的學(xué)生們認真把握當下的每分每秒，用奮斗成就夢(mèng)想，以拼搏贏(yíng)得未來(lái)。謝謝大家！
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