家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿-迂回山路
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各位家長(cháng)朋友們：
今天的家長(cháng)會(huì )的主題是：迂回的山路。
為什么起個(gè)這樣的題目呢？因為從上次開(kāi)家長(cháng)會(huì )之后，我們一直是在走下坡路的。成績(jì)就是很好的說(shuō)明，期末考試在六個(gè)班級中是倒數第一、這次期中考試又是倒數第一，并且比倒數第二拉了3、4分�？墒巧洗纹谥锌荚囄覀冏汾s到了第四名的，為什么在一個(gè)小的成功之下我們會(huì )連續兩次的失敗呢？這與我們這一階段的表現有直接關(guān)系的。還記得上次開(kāi)家長(cháng)會(huì )上，我描述孩子們的表現嗎？當你每天一到教室，已經(jīng)有很多孩子在那里靜靜地學(xué)習數學(xué)，有的自己學(xué)，有的小組合作學(xué)�？墒乾F在每天一到教室，就是一個(gè)字“亂”，這種“亂”一直會(huì )持續到下課。我在思考，怎樣才能讓我們才能再次品嘗到成功的喜悅呢？
我首先做自我檢討：我在課堂組織教學(xué)中，缺乏教育的智慧，不能充分調動(dòng)學(xué)生們的積極性。尤其對那些小調皮們無(wú)計可施了。還有那些課堂里的沉默者，沒(méi)有給予他們足夠的關(guān)愛(ài)，讓他們感受數學(xué)的樂(lè )趣。對那些數學(xué)很有天賦的孩子，我也沒(méi)有充分的關(guān)懷，讓他們的胃口得不到滿(mǎn)足。好失��！好無(wú)能！尤其最近幾天，在課堂里，對孩子們大喊大叫，有時(shí)更是內心充滿(mǎn)怨氣。其實(shí)，如果你能足夠勇敢的話(huà)，敢于正視自己的缺點(diǎn)與不足，孩子是最無(wú)辜的。
現在我們就來(lái)分析一下我們這些無(wú)辜的孩子們。
先說(shuō)李xx、張xx、陳xx、徐xx、劉xx、王xx、陳xx吧。這七名同學(xué)，很聽(tīng)話(huà)，我們心目中的優(yōu)秀學(xué)生，作業(yè)及時(shí)完成，上課積極回答問(wèn)題，并能有自己的思考。除了陳xx、劉xx不太愛(ài)表現之外，另外五名同學(xué)在課堂上都是活躍的，而且在我們新推行的“生本課堂”中，得到了很大的鍛煉，各方面的能力都得到了提高。像李xx，每天早晨，第一個(gè)到教室，把所有同學(xué)的板凳搬下來(lái)，還有領(lǐng)著(zhù)同學(xué)們一起背知她識點(diǎn)。劉xx是個(gè)憨厚的孩子，不管老師交代什么任務(wù)，他都認真負責，有時(shí)，我都忘了，他卻想著(zhù)。特別讓我感動(dòng)，他就想我在五中教過(guò)的一個(gè)學(xué)生，是那么的認真執著(zhù)，現在那個(gè)學(xué)生現在特別優(yōu)秀，考的是國防生，現在可能出國深造。談到劉xx我必須談一下趙xx，我覺(jué)的在我們班級最值得我敬佩的就是他們兩個(gè)。在本次期中考試中，一個(gè)考了108分，一個(gè)卻只是考了7分。趙xx身上有一股認真的勁，是很多我們所謂優(yōu)秀生身上沒(méi)有的。而且，這個(gè)學(xué)生特別有思想，和他特別能談的來(lái)。在內心也覺(jué)得特別對不起他，沒(méi)有給他足夠的關(guān)心，讓他的數學(xué)成績(jì)有所提高。陳xx上臺組織課堂的能力還有語(yǔ)言表達能力，得到了老師和同學(xué)們一致認可。張xx、王xx、徐xx在課堂上，總能思考出我們沒(méi)有想出來(lái)的好方法，或者是我們沒(méi)有發(fā)現的'問(wèn)題。
可是，在這里我想說(shuō)，這些孩子并不是完美的。他們也有缺點(diǎn)，比如，對班集體缺乏責任感，對數學(xué)的學(xué)習的激情不足，僅僅限于老師的安排，缺乏自我的主觀(guān)能動(dòng)性。像陳xx我就說(shuō)過(guò)她，每次上英語(yǔ)課之前，她都把老師的電腦抱過(guò)來(lái)，卻沒(méi)有把老師的電腦打開(kāi)，把一切能做的都幫老師做好。記得，那天她說(shuō)不會(huì )。我就對她說(shuō)，你既然當了英語(yǔ)課代表，你就有責任把這些做好，不會(huì )的就要跟會(huì )的同學(xué)學(xué)習。她很聽(tīng)話(huà)，以后都做的很好。
現在我們再來(lái)談一下，代xx口里的反面教材。代xx、來(lái)xx、趙xx、張xx，這四個(gè)是主要風(fēng)云人物。最近一段時(shí)間他們在數學(xué)課上，的確是行風(fēng)作亂�？墒悄�？他們曾經(jīng)都有過(guò)表現很好的階段，張xx，為了學(xué)習數學(xué)，都不下去做操，來(lái)永超有一個(gè)階段，為了寫(xiě)數學(xué)作業(yè)，都不想回家。代xx有很多次都能考100多分。趙xx，曾經(jīng)令我很感動(dòng)。最近我在想，我為什么沒(méi)能讓他們一直表現很好呢？看了一遍文章說(shuō)，對待這些孩子，一定要原諒他們反復。但是在原諒的同時(shí)，我們是不是得反思一下自己，無(wú)論老師還是家長(cháng)，是否對他們的關(guān)心具有恒久性？孩子們是否表現好的時(shí)候，我們就放松了，然后他們不好了我們又開(kāi)始抓緊管。其實(shí)這些孩子可能是缺乏安全感的表現，或者是自我調控能力不好的原因。所以，我覺(jué)得對待他們，我們要時(shí)刻關(guān)注，直至能放手為之。另外就是嚴格要求他們，嚴格非體罰非謾罵，而是明確規則嚴格要求，沒(méi)有商量。對他們應該多給予耐心和愛(ài)心，家長(cháng)和老師一起，站在統一戰線(xiàn)上，多交流表現。再也別出現打你電話(huà)不接，沒(méi)聽(tīng)到，回個(gè)不也行��！如果你們都這樣冷漠，我們還有什么動(dòng)力去做，這是你的孩子。也許你們的孩子恰恰是被“聰明”害苦了，這個(gè)社會(huì )拼的是“努力”，“聰明”是最累贅的包袱。希望這次，我們齊心協(xié)力不要在被打回到原點(diǎn)。
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