幼兒園新學(xué)期小班家長(cháng)會(huì )園長(cháng)發(fā)言稿
在日常生活和工作中，我們都可能會(huì )用到發(fā)言稿，發(fā)言稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分，是演講上一個(gè)重要的準備工作。寫(xiě)發(fā)言稿的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編整理的幼兒園新學(xué)期小班家長(cháng)會(huì )園長(cháng)發(fā)言稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
尊敬的各位家長(cháng)：
大家晚上好！今天，為了孩子我們又相聚在一起，二、三年前的今天，你們帶著(zhù)期盼而又擔憂(yōu)的心情，牽引著(zhù)孩子來(lái)到了幼兒園，孩子們的哭鬧聲，那一張張滿(mǎn)是淚痕的笑臉，似乎仍在眼前晃動(dòng)。如今的孩子們還是孩子，可是個(gè)兒長(cháng)高了，知識豐富了，能力也悄然地增長(cháng)了。期間有老師們的心血，家長(cháng)們的付出，更有孩子們自身的努力。大班生活雖然才剛剛開(kāi)始，家長(cháng)、老師，還是孩子，心里都充滿(mǎn)了興奮，期待和憧憬，但不乏擔憂(yōu)和困惑，因為孩子們轉眼間就要步入小學(xué)了，他們能順利適應小學(xué)生活嗎？那我可以響亮地回答你：“能”，只要我們家園雙方共同作好幼小銜接工作，換來(lái)的一定是孩子們那快樂(lè )自信的笑臉。那怎樣做好幼小銜接呢？
一、我們先來(lái)分析一下小學(xué)一年級學(xué)生普遍存在的問(wèn)題：
A、不能長(cháng)時(shí)間的坐在座位上。
B、寫(xiě)字怕累，注意力不集中。
C、自控能力差，不會(huì )整理書(shū)包。
D、碰到以大欺小的事情，不知道如何保護自己。
根據以上情況，相信這是每一位大班幼兒家長(cháng)都非常關(guān)心的事情。這就要求我們從現在為這些孩子做好一些準備工作，培養孩子的任務(wù)意識就是其中之一。
孩子上了小學(xué)，學(xué)習就成為他必須要完成的任務(wù)，這與在幼兒園更多地以玩為主的活動(dòng)形式完全不同。如果孩子沒(méi)有在入學(xué)前做好這方面的必要準備就會(huì )對今后的學(xué)校生活產(chǎn)生不良的影響。多年從事小學(xué)低年級教學(xué)的老師常向我們反饋這樣一些情況：有些孩子不知道要回家及時(shí)完成老師留的各種口頭、書(shū)面或是實(shí)際行動(dòng)類(lèi)的作業(yè)；還有些孩子在學(xué)校不能及時(shí)完成老師布置的各種任務(wù)……針對這些孩子的問(wèn)題，目前我們幼兒園很重視對大班幼兒任務(wù)意識的培養，比如，升入大班后，幼兒教師會(huì )常常有意識地布置一些口頭作業(yè)。這些口頭作業(yè)由易到難，是孩子能做到和感興趣的事情，不一定是書(shū)面作業(yè)，可以包括各種形式的任務(wù)，比如周一來(lái)幼兒園時(shí)帶一個(gè)易拉罐；帶一副和爸爸媽媽合作的畫(huà)；說(shuō)一段自己的所見(jiàn)所聞；有時(shí)老師會(huì )請小朋友把今天學(xué)習的兒歌背誦給爸爸媽媽聽(tīng)，然后由爸爸媽媽記錄下來(lái)，第二天由孩子轉交給老師……這時(shí)家長(cháng)要注意及時(shí)配合教師的要求，明白老師這樣是為了有意識地培養孩子的教育目的。在具體的'做法上可以采取有意識地提醒和及時(shí)鼓勵的方法，比如在回家的路上和孩子聊聊：“教師剛才留的任務(wù)是什么？”“你打算怎樣做？”在快到上幼兒園之時(shí)，如果孩子能夠主動(dòng)和積極地完成任務(wù)，家長(cháng)要及時(shí)給與肯定和贊揚，強化孩子的意識；如果孩子忘記了還有沒(méi)要完成任務(wù)，或堅持性不夠還沒(méi)有完成、不想完成時(shí)，家長(cháng)應該給與及時(shí)的提醒、幫助和鼓勵，而不是在老師面前替孩子找借口和理由――輕易地錯過(guò)培養孩子任務(wù)意識的機會(huì )。
二、必要的挫折教育
孩子上小學(xué)了，對于他來(lái)講是一個(gè)重大的變化。幼兒園與小學(xué)有著(zhù)許多不同之處，孩子必然會(huì )面臨更多不同的人、不同的事，在這些新異刺激面前，不同的孩子有著(zhù)不同的表現。
事例一：選班長(cháng)選出的風(fēng)波
媽媽發(fā)現自己剛上一年級的孩子最近情緒很糟，對上學(xué)沒(méi)有剛開(kāi)始的熱情了，經(jīng)常抱怨學(xué)校一點(diǎn)都不好，老師不好，同學(xué)也不好。經(jīng)過(guò)詢(xún)問(wèn)，原來(lái)是因為選班長(cháng)的事情孩子有了挫折感――“老師為什么不選我當班長(cháng)？她為什么讓某某當班長(cháng)呢？你們不是總說(shuō)我是最棒的嗎？”
一直以來(lái)在爸爸媽媽的保護下成長(cháng)的孩子，許多都沒(méi)有受到過(guò)什么挫折，一直覺(jué)得自己是最好的，所以心理的承受能力差。有些家長(cháng)采取的賞識教育方法是，無(wú)論孩子做什么事情，做得如何，都千篇一律用“你太棒了、真不錯！”之類(lèi)的詞語(yǔ)表達贊賞。雖然這些有利于增強孩子的自信，但空洞的評價(jià)也會(huì )造成孩子對自己的正確評價(jià)和對他人的評價(jià)。一旦當孩子面對更公允的評價(jià)時(shí)，孩子會(huì )發(fā)現自我評價(jià)和實(shí)際能力的巨大落差，而難以承受這種“突如其來(lái)”的否定。從而打擊了孩子原本脆弱的自信心，或者變得更加任性，不能面對現實(shí)問(wèn)題，甚至朝著(zhù)相反的方向：更加自負，盲目自大。所以家長(cháng)的評價(jià)要具體，要讓孩子能正確認同自己的優(yōu)缺點(diǎn)，認同別人的長(cháng)處，同時(shí)給與孩子一個(gè)具體并能力達到的努力目標，鼓勵孩子完成目標。
事例二：老師沒(méi)有表?yè)P我，我很生氣。
每個(gè)孩子都希望自己能夠常常得到表?yè)P。但進(jìn)入小學(xué)后，老師沒(méi)有那么多的時(shí)間和精力經(jīng)常表?yè)P每個(gè)孩子。這時(shí)，孩子也會(huì )感到失落和懷疑。要讓孩子從這種失落和懷疑中走出來(lái)很重要。要讓孩子學(xué)會(huì )正確的自我暗示：沒(méi)有表?yè)P我，不等于我做的不好，下次我會(huì )做的更好。還要讓孩子學(xué)會(huì )正確的自我鼓勵：比如鼓勵孩子把自己的畫(huà)展出來(lái)，比如家長(cháng)在適當的時(shí)候表?yè)P孩子，但不是一有事就表?yè)P他；雖然不經(jīng)常表?yè)P孩子，但也要讓他知道您對他的每一個(gè)進(jìn)步都有所關(guān)注，并感到自豪和驕傲。
三、安全教育不可少
孩子上到小學(xué)后，他的活動(dòng)范圍和時(shí)間都要比上幼兒園時(shí)大很多，接觸的事物也多很多，再加之小學(xué)的老師一般不會(huì )把太多地精力放在關(guān)注孩子的生活上，孩子在學(xué)校內外自由活動(dòng)的機會(huì )大大增加了，這時(shí)也是孩子容易出現各種危險的時(shí)候，對于即將上學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，必要的安全教育必不可少。
1、上下學(xué)路上的安全常識要記牢。
不管是不是有家長(cháng)陪同孩子上下學(xué)，注意交通安全都是很重要的。家長(cháng)應該充分利用路上的時(shí)間和機會(huì )，給孩子講解交通安全常識：在街道公路上，要走人行道或靠右邊走；過(guò)馬路時(shí)，要走人行橫道線(xiàn)，并看清兩邊的來(lái)往車(chē)輛；會(huì )識別交通信號燈；不要在馬路上或過(guò)馬路時(shí)追跑打鬧；遠離施工工地等。
小孩子的思想幼稚，判斷是非的能力弱，缺乏必要的安全意識，也缺乏自我保護的能力，這時(shí)家長(cháng)一定要教給孩子一些安全常識和方法，比如不單獨走陌生的夜路；最好和小伙伴結伴而行；在路上如果遇見(jiàn)不認識的人時(shí)，可以說(shuō)：“我不認識你，我不要你的東西”，“我不認識你，我不跟你走”，不隨便告訴陌生人自己的家庭情況和住址；如果要幫助別人可以使用更合理的方法，比如給陌生人指出警察的方向。要教孩子熟悉用110電話(huà)報警，會(huì )向周?chē)藢で髱椭�、出現意外時(shí)向信賴(lài)的人求助的應急方法。
2、在校園內要自己學(xué)會(huì )保護自己
孩子在學(xué)校內有一定的時(shí)間可以自由支配。他可以去操場(chǎng)玩，可以和其它小伙伴玩，而孩子好奇心強、行動(dòng)易沖動(dòng)、缺乏必要的安全經(jīng)驗的特點(diǎn)可能會(huì )導致一些危險。比如孩子玩大型器械時(shí)不自量力，和別人玩一些危險游戲。家長(cháng)要引導孩子注意保護自己，知道自己身體的哪些部位特別要保護好，知道在樓道里不追跑打鬧。
3、獨自在家時(shí)要注意安全
數據顯示：我國兒童意外傷害的死亡率在逐年增加，已成為兒童死亡和致殘的主要原因之一，其中近一半兒童意外傷害事故發(fā)生在家中。所以家長(cháng)要反復告誡孩子哪些東西是不能自己隨便動(dòng)的，比如電插銷(xiāo)、煤氣灶、開(kāi)水器、打火機、刀子等，明確告訴孩子不能爬開(kāi)著(zhù)的窗戶(hù)、不能玩憋氣的游戲。同時(shí)，在有家長(cháng)陪同下，由家長(cháng)逐步交給孩子使用各種工具的技能和方法，減少孩子的好奇心。
四、學(xué)習儲備
為幼兒學(xué)習習慣的儲備，學(xué)習習慣是完成各項學(xué)習任務(wù)的基本保證。
學(xué)習方法的儲備一方面要糾正在幼兒階段養成的不正確的學(xué)習方法，諸如：錯誤的執筆方法和坐姿不正確，用手指數數等。另一方面要按老師的要求執筆寫(xiě)字看書(shū)做到三個(gè)一，即：眼離書(shū)本一尺；手離筆尖一寸；胸離課桌一拳頭。二、家校合作事項須知，俗話(huà)說(shuō)：“萬(wàn)丈高樓平地起”。本學(xué)期開(kāi)始，語(yǔ)言、計算、英文，會(huì )加大教學(xué)力度，希望家長(cháng)也能每天為孩子朗讀。孩子的身邊經(jīng)常有些閱讀材料，可使其對語(yǔ)言和閱讀的興趣較快增長(cháng)。利用光碟播放拼音，潛移默化的教育。還有計算能力的培養，我幼兒園制定的是20以?xún)葦档年P(guān)系，理解簡(jiǎn)單的應用題所以，數手指就不可行了，家長(cháng)一定要糾正，可以用物品數數（小棍棒）。雙語(yǔ)教學(xué)，我園大班級集體購置了，多媒體觸摸一體機，專(zhuān)職英文教師，為我幼兒園的小朋友提供更好的人育環(huán)境和教育水平。
五、安全把控
加強園內校車(chē)管理，確保幼兒接送安全。幼兒園園長(cháng)、法人代表作為交通安全的第一責任人，要負起校車(chē)管理職責。幼兒園聘用的校車(chē)駕駛人員作風(fēng)正派、舉止文明、身體心理健康、具有3年以上安全駕駛經(jīng)歷，且要先經(jīng)公安機關(guān)交管部門(mén)審驗合格后方能聘請；幼兒園與駕駛員簽訂聘用合同、接送安全責任書(shū)；校車(chē)隨車(chē)護送人員是幼兒園專(zhuān)職工作教師作為每趟接送幼兒的護送隨車(chē)人員。
校車(chē)車(chē)輛要求。我幼兒園配備了3臺專(zhuān)用校車(chē)，校車(chē)配備達標，我園為保障辦園品質(zhì)及安全，本學(xué)期也新購置了一臺的校車(chē)，可以說(shuō)是東莞市配備及性能最好的學(xué)校專(zhuān)用校車(chē)，車(chē)內5個(gè)攝像頭、采用了前置發(fā)動(dòng)機，在車(chē)輛熄火時(shí)對車(chē)內沒(méi)有影響。車(chē)內全鋼封閉，在遇到事故側翻時(shí)，車(chē)內不變形，從而留出了寬裕的逃生空間（校車(chē)標配）。確保幼兒人身安全。
我園必將安全工作放在首位，保障每一位孩子健康、開(kāi)心的生活在我的大家庭中。
最后，我們將珍惜每一次和孩子相處的時(shí)光，我們將一如既往的認真工作，關(guān)心、愛(ài)護我們的孩子，在保障孩子們在園愉快學(xué)習生活的同時(shí)，更要加強對他們學(xué)習習慣、學(xué)習興趣、行為習慣的培養。當然也離不開(kāi)家長(cháng)朋友的配合與支持，相信在我們共同的努力下，孩子們一定能成為一個(gè)合格的小學(xué)生的。謝謝今晚家長(cháng)的到會(huì )。
祝工作順利、家庭幸福！
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