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新時(shí)代教師規范討論發(fā)言稿（精選15篇）
在我們平凡的日常里，用到發(fā)言稿的地方越來(lái)越多，發(fā)言稿特別注重結構清楚，層次簡(jiǎn)明。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)好一份發(fā)言稿呢？以下是小編精心整理的新時(shí)代教師規范討論發(fā)言稿，希望對大家有所幫助。
新時(shí)代教師規范討論發(fā)言稿 1
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
上午好！
兩個(gè)月前，我還是中國人民大學(xué)的一名大學(xué)生。四年夢(mèng)幻般的大學(xué)生活，讓我體味書(shū)生意氣，感悟揮斥方遒。在象牙塔里揮霍著(zhù)無(wú)限青春。
今天，帶著(zhù)團中央的使命，領(lǐng)著(zhù)學(xué)校的殷切期望和家人的深情囑托，跨出那美麗的大學(xué)校門(mén)，從偉大首都北京來(lái)到了美麗的紅都瑞金，揮別夢(mèng)幻之旅，走進(jìn)基層生活。以扶貧接力計劃研究生支教團的身份，走進(jìn)了武陽(yáng)中學(xué)，成為了一名人民教師，開(kāi)始了一年的講臺生涯。
初為人師，興奮而忐忑，但當我平復心緒、鼓足勇氣走上講臺時(shí)；當孩子們伸直脖子，使著(zhù)全力喊出“老師您好”時(shí)；當我拿起三寸粉筆寫(xiě)下第一筆板書(shū)時(shí)，我觸摸到一個(gè)新的角色，感知到一項新的任務(wù)，感悟到一種新的要求，感受到一種新的責任。
在教師這個(gè)光榮的隊伍中，我只是一名新兵。但我認為只有小角色，沒(méi)有小演員，每一個(gè)教師都是緊緊擰在教育事業(yè)這一偉大航船上的小小螺母。幾天不長(cháng)的教學(xué)生活，讓我在真切中細細品味著(zhù)武陽(yáng)中學(xué)“德育為先、教學(xué)為本、育人為旨”這一辦學(xué)理念中的深刻內涵�！按猴L(fēng)化雨，潤物無(wú)聲”，在晨曦中，領(lǐng)略著(zhù)窗外朗朗書(shū)生的奮發(fā)向上；在暮色里，感受著(zhù)教室斑斑燈火的分秒必爭。教案里，尋找著(zhù)教學(xué)方法改進(jìn)的通道；習題冊中，發(fā)現著(zhù)日新月異不斷進(jìn)步的信號。面對一張張活潑的面孔，一聲聲熱情的問(wèn)候；一雙雙清澈純真的眼睛，使我為自己能夠從事這種綿延亙古、成就未來(lái)的職業(yè)而驕傲，為自己的追求而畢生自豪！
法國文學(xué)家雨果在他的詩(shī)里曾經(jīng)寫(xiě)到：“花朵是尊貴的`，果實(shí)是甜美的，讓我們都來(lái)做綠葉吧，因為葉，是平凡而謙遜的�！苯處熅拖衲悄瞰I的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著(zhù)鮮花的嬌艷。工作在今朝，卻建設著(zhù)祖國的明天；教學(xué)在課堂，成就卻在祖國的四面八方。
我不是詩(shī)人，無(wú)法用詩(shī)的語(yǔ)言描繪教師；我也不是畫(huà)家，能夠潑墨丹青，用藝術(shù)的手法勾勒教師；我更不是個(gè)作家，能夠以華麗的詞藻形容教師。但師者應該是有其魂魄的，師魂：如青松翠柏，經(jīng)霜愈茂；如滾滾江河，蜿蜒綿長(cháng)；又如芳竹寒梅，驁桀風(fēng)霜。
一個(gè)春秋冬夏，不長(cháng)。帶著(zhù)祖國的需要和黨的號召，我來(lái)到這里。在這短暫的一年中，用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心田滋潤。做一只河蚌，把學(xué)生當作是蚌里的砂粒，用愛(ài)去舐它、磨它、浸它、洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。百年人生，用人生的百分之一去做一項太陽(yáng)底下最光輝、最偉大、對值得驕傲的事業(yè)，我終生不悔！
三尺講臺塑人生，躬行耕耘鑄師魂，無(wú)有驚天搖地事，潛心作育后來(lái)人！
新時(shí)代教師規范討論發(fā)言稿 2
各位老師：
晚上好。
面對荀子學(xué)校的今天，翹首荀子學(xué)校的明天，我們能做什么呢？我想，我們大家齊心協(xié)力、把平凡的工作做好就是學(xué)校發(fā)展的最大推動(dòng)力！今天我演講的題目是《在平凡中奉獻》。
教師，是既平凡又神圣的職業(yè)。開(kāi)啟蒙昧，傳播文明，為學(xué)生插上騰飛的翅膀，是教師人生的主旋律；一身粉筆灰，兩袖清風(fēng)，三寸不爛舌，四只眼睛是教師的簡(jiǎn)筆畫(huà)，沒(méi)有顯赫一時(shí)，也沒(méi)有流芳百世。當時(shí)代選擇了我們，我們也就選擇了一種幸運，一種付出，一種無(wú)私和崇高。投身教壇，肩挽時(shí)代的犁，耕耘那三尺講壇，我們就在這平凡中奉獻著(zhù)。
如果說(shuō)黎明的奉獻是太陽(yáng)，黑暗的奉獻是群星，大地的奉獻是鮮花；那么，老師的奉獻就是對學(xué)生們的愛(ài)。正如老一輩教育家夏沔尊先生說(shuō)：教育不能沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)；沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，就如同池塘里沒(méi)有水一樣，也就沒(méi)有教育。
學(xué)生不是老師的親骨肉，但家長(cháng)把孩子送到學(xué)校，交到了老師手中，同時(shí)，也就把信任和責任放到了我們的肩上。
我所教的班內有一個(gè)性格特別孤僻的女生，平時(shí)性格內向，不善言辭。初來(lái)荀子這一陌生的環(huán)境，自卑的心理使她的成績(jì)越來(lái)越差。我看在眼里，急在心上。為了提高她的成績(jì)，我是絞盡腦汁：下課時(shí)我總是等她沒(méi)有疑問(wèn)時(shí)再離開(kāi)教室。為了樹(shù)立她的自信心，我對于她作業(yè)中的錯誤，從不輕易打差，只是細心地用紅筆圈出來(lái)。有時(shí)為了讓她在同學(xué)們面前露一手，我有意將第二天的學(xué)習內容先教給她，或難題的解決方法事先透漏給她，讓這朵沒(méi)有色彩的小花逐漸鮮艷起來(lái)，生動(dòng)起來(lái)。一段時(shí)間后，學(xué)生越來(lái)越活潑，她的成績(jì)從不及格到六十幾、七十幾，一直到了久違的八十幾分�？吹綘N爛的笑容又回到了她的臉上，我感到特別欣慰！
還有一個(gè)學(xué)生，父母離異，平時(shí)他放假到奶奶家，奶奶很崇他。但他的性格倔強而又心靈脆弱，受不了別人的半點(diǎn)批評。有一次，他因為紀律不好被班主任批評，而變得消沉、靜默。他說(shuō)他要轉學(xué)了，家人已經(jīng)給他找好了學(xué)校。我從他的日記里讀出了他的心事。我覺(jué)得我有義務(wù)去幫助他，用愛(ài)心去感化他，讓他自己清醒的面對現實(shí)，面對自己的心靈。那段時(shí)間，不管是在教室里、花壇旁還是操場(chǎng)上，都留下了我們倆促膝談心的身影終于。終于，他留下了，以堅毅的翅膀飛翔在屬于他的那片天空。
每當清晨走進(jìn)校園，聽(tīng)到那一聲聲清脆的老師早；每當夜深人靜，欣賞學(xué)生們那一篇篇優(yōu)秀的習作，我感到多么滿(mǎn)足，多么富有，多么自豪！
美好的日子就在這分分秒秒的誨人不倦中流逝；如詩(shī)的青春就在這年年月月的`三尺講臺上得到永葆。我快樂(lè )，校園成為我情牽夢(mèng)縈的地方，這兒有我的學(xué)生；這兒是圣潔的沃土，希望的綠洲！擁有，我承擔著(zhù)責任；奉獻，我體驗著(zhù)幸福；創(chuàng )造，我享受著(zhù)生命。教書(shū)育人，使我的生活充實(shí)、自在。
三尺講臺雖不寬，但我手持教鞭，心系明天；一間教室雖不大，但我愛(ài)學(xué)生，燃燒自己的青春才華。在這一平凡而又神圣的教育殿堂，我愿做一個(gè)人梯，讓學(xué)生踩著(zhù)我的雙肩向上攀登；
我愿做一塊鋪路石，為學(xué)生的成功之路鋪設堅實(shí)的路基！
老師們，讓我們用愛(ài)心搭起橋梁，用真心筑起友情，用關(guān)心凝成團結，一起為荀子的明天更加輝煌而奮斗吧！讓我們把師愛(ài)變成一首歌，悠揚地唱到人生的盡頭；化作一盞燈，久久地燃燒，成為一個(gè)光明的凝聚點(diǎn)！讓我們滿(mǎn)懷豪情地告訴天下人：教書(shū)育人，舍我其誰(shuí)？
老師們，平凡中，讓我們奉獻吧！
我的演講完了，謝謝大家！
新時(shí)代教師規范討論發(fā)言稿 3
各位尊敬的領(lǐng)導，各位親愛(ài)的同事：
大家好！我叫張艷，今天我演講的題目是：愛(ài)崗敬業(yè)之青春無(wú)悔。
人們用無(wú)數美好的詞句來(lái)形容美麗的青春。的確，青春充滿(mǎn)了理想與信念；充滿(mǎn)了激情與希望。我常常在想，美麗的青春到底是什么？
當我面對一群群活潑可愛(ài)的孩子，我恍然大悟，原來(lái)青春是一種責任。青春更是一種幸福，這種幸福便是我和孩子們在一起的快樂(lè )，它讓我深刻地感受到了青春的激情會(huì )在孩子們中間迸發(fā)、激蕩、升華。果果美術(shù)的教學(xué)理念堅信幼兒美術(shù)是充滿(mǎn)童趣、充滿(mǎn)創(chuàng )新的。我把這個(gè)理念應用在實(shí)際教學(xué)中，要求自己做到平等的對待每一個(gè)孩子。我把孩子們比作幼苗、比作新玉，我細心的澆灌、培育、呵護、雕琢他們。我清楚的知道自己從事的是陽(yáng)光下最光輝的職業(yè)，我所走的是一條充滿(mǎn)青春氣息的綠色道路。我帶給孩子們的應該是真摯的、無(wú)私的愛(ài)。
“學(xué)高為師，身正為范”，年青的我們接受了無(wú)數的挑戰和沖擊，今天網(wǎng)絡(luò )時(shí)代已經(jīng)深深融入了人們的生活，為教育賦予了全新的內涵，“育人”已不能簡(jiǎn)單地理解為知識傳授，而是要教在今天想在明天。我們可以培養孩子們樂(lè )于探索的.興趣、獨立思考的能力、動(dòng)手創(chuàng )造的激情，努力培養充滿(mǎn)活力的下一代，我們用自己的知識、品德、智慧去哺育他們，用青春和汗水去托起明日的新星�；仡櫼酝佬g(shù)創(chuàng )業(yè)初期那段歲月有歡笑也有淚水，那時(shí)的果果遠沒(méi)有今天的規模，只有三間教室、三四個(gè)老師�？晌覀冇兄�(zhù)堅定的信念，在郭老師和杜老師的的帶領(lǐng)下通過(guò)大家的不懈努力經(jīng)歷了這些年的風(fēng)風(fēng)雨雨，終于獲得了家長(cháng)和孩子們對我們的認同，獲得了社會(huì )各界對我們的肯定。無(wú)論在學(xué)習環(huán)境、教學(xué)質(zhì)量、社會(huì )口碑等各方面果果美術(shù)在當地同行業(yè)中首屈一指、遙遙領(lǐng)先。
作為陪伴著(zhù)果果美術(shù)一起成長(cháng)的一名老師我發(fā)自?xún)刃牡母械津湴梁妥院�。但是絕不能安于現狀。我要不斷學(xué)習新知識，補充能量，和同事們一起進(jìn)步，讓果果美術(shù)永遠成為別人趕超的目標。我是一名美術(shù)教師，我的生活在課堂、我的生命在學(xué)生。雖然那間教室里守巢的是自己，可它卻放飛了希望，雖然那支粉筆灑下了淚滴，可它卻畫(huà)出了彩虹。
我將用我辛勤的勞動(dòng)，在今后平凡的日子里，讓孩子們的生命之花開(kāi)得更加燦爛、美麗。那么，在多年以后，當我回首往事時(shí)，我便可以驕傲地說(shuō)：青春無(wú)悔！
新時(shí)代教師規范討論發(fā)言稿 4
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師，
上午好！
教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”，在孩子的成長(cháng)過(guò)程中的作用是很大的。教師在孩子們的成長(cháng)過(guò)程中起著(zhù)橋梁作用。我們只有不斷提高自身的道德素養，才能培養出自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng )新精神的高素質(zhì)人才。古人對教師的職責概括為：傳道、授業(yè)。這其實(shí)只是老師“教書(shū)育人”的一面，而“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。什么是師德師風(fēng)？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養；師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)，這都是師德。對教師來(lái)說(shuō)，最好的回報就是得到孩子的真心擁戴。好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習、相互尊重。
“言必行，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠勝于說(shuō)教。在實(shí)際工作中就為孩子們樹(shù)立榜樣，而不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！
師愛(ài)是每一個(gè)孩子所期待，教師應該熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)孩子，主動(dòng)經(jīng)常彎下身與孩子溝通交流，愿意與孩子成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見(jiàn)，對自己所有的孩子一視同仁，樹(shù)立較高的威信。
教師要尊重孩子，不得變相體罰。如果孩子做錯事了應給予孩子解釋的機會(huì )，同時(shí)教師也會(huì )靜一靜，或許就不會(huì )對孩子發(fā)火了。教師應重視自身的道德形象，如教師的.形象，既要“德才兼備”、“嚴格負責”，又要“幽默風(fēng)趣”、“熱情活潑”；對教師素質(zhì)，要注意培養孩子喜歡的“幽默”、“熱情”、“機智”等特質(zhì)；對自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“舉止優(yōu)雅”、“談吐高雅”等較高素質(zhì)修養層次的追求。教師要注意提高自己的思想修養。教師要嚴格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的規章制度和有關(guān)規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為孩子樹(shù)立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責任感。一名稱(chēng)職的教師要對社會(huì )、對家長(cháng)、對孩子、對自己高度負責的精神，努力做好教書(shū)育人過(guò)程中每個(gè)環(huán)節的工作。熱愛(ài)孩子的老師最受歡迎孩子渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識，更重要的是得到老師的關(guān)愛(ài)。他們希望自己的老師溫和、可親，具有愛(ài)心。由此可見(jiàn)，在孩子們的心中，一個(gè)富于愛(ài)心的老師遠比一個(gè)知識淵博的老師更具老師的魅力。
因此，在教育過(guò)程中，無(wú)私地奉獻愛(ài)，既是教育成功的關(guān)鍵，又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內容。所以，老師對孩子不要體罰，不要訓斥，不要高高在上，做一個(gè)和氣的人，一個(gè)嚴謹的人，一個(gè)值得尊敬的人，一個(gè)堪為師范的人。孩子生也有自尊心，而且是很強烈的。老師對孩子的批評，恰當的，就是一種激勵；不恰當的，就會(huì )成為一種傷害，甚至還會(huì )導致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分孩子不喜歡老師批評，大聲訓斥孩子，傷害孩子的自尊心。因此在日常生活當中，教師應把握批評的“度”，不論是表?yè)P還是批評都要把握度，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。
應改為表?yè)P鼓勵孩子，正如德國教育家第斯多惠所說(shuō)的，教育的藝術(shù)不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都是教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹(shù)立“嚴于律己、無(wú)私奉獻”的教師形象入手，把外樹(shù)形象與內強素質(zhì)結合起來(lái)，不論在教育環(huán)節還是在生活。
新時(shí)代教師規范討論發(fā)言稿 5
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
上午好！
首先我感到很榮幸能成為XX中學(xué)教師隊伍中的一員，也感謝學(xué)校給予我這個(gè)時(shí)機向大家介紹自己。
我叫XXX，畢業(yè)于南京師范大學(xué)計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)院，擔任過(guò)班級的生活委員，團支書(shū)，參加過(guò)數學(xué)建模協(xié)會(huì )。說(shuō)實(shí)話(huà)，我是個(gè)靦腆文靜的女孩，有點(diǎn)不善于表達，但通過(guò)幾年的實(shí)踐積累，已經(jīng)漸漸變得活潑大膽，能快速適應環(huán)境的變化，適應角色的轉換。相對于在坐各位的經(jīng)歷，我的經(jīng)歷就不算是經(jīng)歷，相對在座各位的事跡，我的事跡就不是事跡，但是也請允許我在此羅嗦幾句，也好讓在座的各位更了解自己，在今后的成長(cháng)道路上能有幸得到大家更多的照顧。
在大學(xué)期間，我曾做過(guò)幾份家教，但家教畢竟不是教學(xué)，我們傳授給學(xué)生更多的是一些解題方法，解題技巧，缺少給予學(xué)生解題思路的引導。之后我在江蘇省書(shū)人培訓中心擔任過(guò)2年的班主任（雙休節假日），班主任不參與教學(xué)，工作有些瑣碎，但在那里卻可以聽(tīng)南京地區名校名師的課，領(lǐng)略名師們的風(fēng)采，學(xué)習小學(xué)老師是怎么引導學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，學(xué)習他們怎么處理學(xué)生事務(wù)，請教他們管理學(xué)生教育學(xué)生的方法。在這里我還學(xué)會(huì )了許多與人溝通技巧，特別是與學(xué)生、家長(cháng)、任課老師三者之間的互動(dòng)溝通，是我們班主任的必修功課。正是由于這份工作讓我在大三時(shí)選擇了師范，因為每次聽(tīng)到學(xué)生甜甜的叫聲老師好是件幸福的.事情。進(jìn)入大四，教育實(shí)習就拉開(kāi)了序幕，本以為自己在培訓機構的經(jīng)歷能在實(shí)習時(shí)得到一片用武之地，但是事實(shí)證明，一切還得從零開(kāi)始學(xué)起，因為是面對高中生，看似成熟實(shí)那么幼稚，處理事情往往欠考慮不顧后果。因此在指導老師的幫助下，很快適應了角色的轉換，成為指導老師的得力助手。實(shí)習期間收獲最大的應該就是上課的實(shí)戰經(jīng)歷，信息老師最苦惱的就是課堂紀律，特別在機房，對學(xué)生的誘惑最大，因此教案準備是否充分，課堂構造是否緊湊合理，課堂導入是否吸引學(xué)生很重要，這會(huì )直接影響到課堂效率。
以上是自己在大學(xué)期間積累的一些小小經(jīng)歷，如有缺乏之處，還請在座的老師們多多指教。
新時(shí)代教師規范討論發(fā)言稿 6
敬愛(ài)的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們：
上午好！
時(shí)光荏苒，歲月如梭，又是一年金秋時(shí)節，又是一個(gè)感恩季節。伴隨著(zhù)第XX個(gè)教師節的來(lái)臨，我們——XX實(shí)驗小學(xué)的同學(xué)們衷心祝愿全體老師節日快樂(lè )，身體健康，工作順利，闔家幸福！
今天我們很榮幸代表同學(xué)們發(fā)言。我們發(fā)言的題目是《感恩老師，做新時(shí)代的好少年》。
敬愛(ài)的老師們，今天，我們的個(gè)頭更高了，由剛入學(xué)時(shí)的萌娃變成了六年級的大孩。長(cháng)高的路上，是您教會(huì )了我們做人做事的道理，讓我們能夠明辨是非。
敬愛(ài)的老師們，今天，我們的.智慧更多了，由只會(huì )數星星的幼兒變成了能說(shuō)會(huì )算的少年。增長(cháng)智慧的路上，是您傳授給我們新知，讓我們能夠博學(xué)廣識。
敬愛(ài)的老師們，今天，我們的理想更大了，由只懂要玩具吃零食的孩童變成了熱愛(ài)祖國、報效祖國的少先隊員。樹(shù)立遠大理想的過(guò)程中，是您在循循善誘，諄諄教誨，讓我們志存高遠，鴻雁高飛。
敬愛(ài)的老師們，講臺上，您拖著(zhù)病體給我們上課的身影歷歷在目；敬愛(ài)的老師們，操場(chǎng)上，您揮汗如雨給我們做體操示范的身影如在昨天。敬愛(ài)的老師們，辦公室里，您凝神貫注批改作業(yè)的身影如影隨形。
敬愛(ài)的老師們，千言萬(wàn)語(yǔ)說(shuō)不盡您為我們付出的辛苦和汗水。您曾經(jīng)嘶啞的聲音，一度直不起的腰板，和您那慈祥而又威嚴的形象已經(jīng)成為鑄刻在我們心目中的永恒雕塑，讓我們永生難忘，讓我們終生感激。
值此教師節之際，請允許我們代表學(xué)校2000余名同學(xué)向您致以最崇高的敬意，表達最誠摯的感恩。
親愛(ài)的同學(xué)們，我們要感恩老師，我們還要感謝學(xué)校。感謝學(xué)校為我們創(chuàng )造了一個(gè)安靜祥和的學(xué)習環(huán)境，讓我們能夠在這里盡情的吮吸知識的乳汁。
親愛(ài)的同學(xué)們，我們要健康成長(cháng)，我們還要快樂(lè )學(xué)習。因為對老師和學(xué)校最好的報答就是利用我們豐富的知識和健康的體魄，成就事業(yè)，成為母校最優(yōu)秀的校友。
親愛(ài)的同學(xué)們，我們要熱愛(ài)家鄉，我們還要報效祖國。美麗的海南在建設自由貿易港的征程中我們不能掉隊，繁榮昌盛的祖國在實(shí)現中華民族偉大復興的征程中我們必須前行。
敬愛(ài)的老師們，請您相信：由你們護航，我們一定不負少年好時(shí)光，爭做新時(shí)代的優(yōu)秀少先隊員。
親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們滿(mǎn)懷對老師們的感恩之情，再接再厲，再創(chuàng )佳績(jì)吧，莫負師恩！莫負時(shí)代！
敬愛(ài)的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們共同祝愿我們的學(xué)校明天更美好！祝愿海南明天更輝煌！祝愿祖國明天更加繁榮昌盛！
謝謝！
新時(shí)代教師規范討論發(fā)言稿 7
各位領(lǐng)導，各位同事們：
你們好！
我們都知道，幼兒園的老師們，整都是很忙碌的。忙碌的完成了一天的工作，靜下心來(lái)時(shí)，有時(shí)還牽掛著(zhù)，白天圍繞著(zhù)自己的那群可愛(ài)的孩子，雖然有幾個(gè)調皮的小朋友偶爾會(huì )抱怨說(shuō)：怎么那么煩人��！一點(diǎn)也不乖。但是回過(guò)神來(lái)想想，她們畢竟是孩子，調皮乃是他們的天性，我不可以失去教育他們的信心，應該把自己也當做小孩，把事情簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地解決了，因為原本天真的孩子們就不存在復雜的問(wèn)題。
最近工作之余，我也總是在琢磨，怎樣才能讓小朋友在非�；靵y的情況下，能快速安靜下來(lái)聽(tīng)老師講話(huà)，也經(jīng)常地試過(guò)幾種，例如讓他們排隊搭成長(cháng)長(cháng)的小火車(chē)，毛毛蟲(chóng)，在班級里面小朋友也很喜歡玩教具，甚至有的時(shí)候老師在說(shuō)上廁所，也有的小朋友無(wú)動(dòng)于衷，幼兒心理學(xué)書(shū)上有講過(guò)，小朋友在專(zhuān)注一件事情的時(shí)候，他是不會(huì )去聽(tīng)你在講什么的，但是我還是會(huì )盡量讓他們有團體意識，反正關(guān)于紀律方面的管理我做的不到位，還是覺(jué)得馮繁老師比較有權威，那些調皮的'小朋友到了她的面前，似乎總有辦法制服，也怪我自己對小朋友不夠的了解吧，對于“紀律”這個(gè)方面，我真的要好好學(xué)習一下。
在班上也有在上課，上國學(xué)識字主題美勞這些課程，作為一個(gè)新的老師，課程交到我手里，我一定會(huì )全力以赴，講能讓小朋友容易接受的方式。不管我能不能上很好，但至少我不會(huì )退縮，也許我犯了很多很多的錯，但是那些錯也是為鋪路的一個(gè)過(guò)程謝謝各位領(lǐng)導的包容，謝謝馮繁老師的細心教導。在家里，什么不想做，不愿做的，解決不了的事情，總是丟給家人處理。不管不顧，現在出來(lái)了，才懂得他們的辛酸，才明白自己的無(wú)知，才后悔那句書(shū)到用時(shí)方恨少！
我很喜歡這里，一下子認識了這么多的人，每天忙忙碌碌的工作也不就是求一個(gè)結果，在我們都在為結果努力奮斗的時(shí)候，付出的過(guò)程也是幸福的，它包含著(zhù)太多的含義，汗水體會(huì )感觸歡樂(lè )。每一天打卡的時(shí)候，我總是看看墻壁掛著(zhù)的名人名言，我真的覺(jué)得那些名人說(shuō)的話(huà)一針見(jiàn)血，記憶猶新我想也正是因為那些話(huà)才激勵著(zhù)我向前奔跑，似乎那種感覺(jué)，比你說(shuō)一百遍我要努力，來(lái)的更有意義！
謝謝大家！
新時(shí)代教師規范討論發(fā)言稿 8
各位評委、老師：
大家下午好！今天我演講的題目是：“愛(ài)與責任〞。談到師德這個(gè)話(huà)題，我個(gè)人的理解那就是作為一個(gè)老師應具備的最起碼、最根本的職業(yè)道德。它的內涵主要表達在愛(ài)與責任。我深信在座的每位老師內心深處都有一顆愛(ài)心、一顆責任心，并且將這份愛(ài)與責任時(shí)時(shí)刻刻投入到我們的生活中、工作中。每天看到我們的老師為了搞好教育教學(xué)工作而忙碌的身影，這種對教育、對學(xué)校、對孩子的愛(ài)與責任時(shí)常讓我為之感動(dòng)，也讓我充分理解了作為一個(gè)老師的人生追求，生活的真諦。
不經(jīng)意間，十四年的光陰在平凡與平靜中悄然而逝，十四年來(lái)，我心中一直堅守著(zhù)心中的那份承諾，我一定努力做一個(gè)好老師，一個(gè)合格的老師、一個(gè)對得起自己良心的老師，我是這么想的，也是這么做的十四年來(lái)，雖然我沒(méi)有做出多么驕人的業(yè)績(jì)，沒(méi)有作出什么驚天動(dòng)地的壯舉，但我摸著(zhù)良心問(wèn)，我覺(jué)得得起自己的良心，對得起我的學(xué)生。十幾年來(lái)我一直堅守在這里，送走了一屆又一屆的學(xué)生，回望這十幾年，一路上艱辛與幸福同在，淚水與歡笑并存。在教學(xué)工作中，勤勤懇懇，刻苦鉆研，認真備課，努力追求教學(xué)效益的'最大化。請問(wèn)在座的每位老師，每當大型考試之前，我們是不是都會(huì )有焦慮感，害怕學(xué)生考不好，害怕有哪個(gè)知識點(diǎn)沒(méi)有復習到？這是什么？這就是責任！也正是有一顆責任心，這么多年來(lái)，我都是很認真地對待每一節課，曾有不少老師跟我說(shuō)：“張老師，這么多年了，你恐怕早已不用備課了？〞說(shuō)實(shí)在的，雖然我對教材早已是滾瓜爛熟了，但針對每個(gè)課時(shí)的教案的設計到書(shū)寫(xiě)我從未敷衍過(guò)，因為我面對的是不同的學(xué)生，他們的根底不同，性格不一，且不說(shuō)化學(xué)是自然科學(xué)，更新的東西很多，我們就需要結合時(shí)代開(kāi)展，結合教材補充新的知識，淘汰舊的知識，所以每節課我必須針對現有的學(xué)生來(lái)設計我的教學(xué)方案、教學(xué)方法及教學(xué)手段，尤其是在全面課改的大浪潮下，我也要適應新的教學(xué)模式，如何才能到達課堂教學(xué)的最高境界，這恐怕是我們每位老師一輩子所追求，永無(wú)止境的東西吧？
回想十幾年來(lái)，為人女，我沒(méi)有對雙親盡到孝道；為人妻，我不是一個(gè)合格的妻子；為人母，我不是一個(gè)好媽媽?zhuān)恢挥袨槿藥�，才讓我倍感欣慰�?/p>
我愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，因為教師是平凡的，雖說(shuō)我們物質(zhì)上并不富有，但我們精神上是充實(shí)的我們是春天播撒種子的人，我們心中有著(zhù)秋收的期盼；有誰(shuí)能像我們一樣，天天面對的是一張張可愛(ài)的笑臉，一雙雙晶瑩的眼睛，一顆顆透明的心，一個(gè)個(gè)青春的夢(mèng)！有誰(shuí)能像我們一樣，一舉手，一投足，一絲美麗的微笑，一個(gè)鼓勵的眼神，一句關(guān)切的話(huà)語(yǔ)，就能溫暖一個(gè)孩子的心！
謝謝大家！
新時(shí)代教師規范討論發(fā)言稿 9
尊敬的各位領(lǐng)導、各位朋友：
大家好！在這陽(yáng)光燦爛的日子里，我們滿(mǎn)載著(zhù)希望和喜悅，迎來(lái)了“巾幗心向黨，建功新時(shí)代”演講比賽。今天，我演講的題目是《平凡里努力耕耘，工作中煥發(fā)青春》。作為一名女青年教師，我們是幸福的，在這片肥沃的土地上，黨始終與人民攜手共進(jìn)，萬(wàn)眾一心，開(kāi)啟新時(shí)代，邁上新征程�！艾F在，青春是用來(lái)奮斗的；將來(lái)，青春是用來(lái)回憶的。只有進(jìn)行了激情奮斗的青春，只有為人民作出了奉獻的青春，才會(huì )留下充實(shí)、溫暖、持久、無(wú)悔的青春回憶�！弊鳛橐幻處�，盡管我的崗位很平凡，但我相信播下春種，定有秋實(shí)；灑下汗水，定有收獲。
愛(ài)心是走進(jìn)童心世界的前提，了解理解孩子是走進(jìn)童心世界的基礎，也只有這樣，我們才能用自己的愛(ài)留住孩子的心。無(wú)論孩子好動(dòng)還是好靜、無(wú)論活潑還是頑皮、無(wú)論膽大還是膽怯，我們堅持一視同仁，尊重幼兒，關(guān)愛(ài)幼兒，愛(ài)護幼兒，用我們的愛(ài)來(lái)改變孩子們不安的心態(tài)，使之盡快適應新的環(huán)境。同時(shí)，無(wú)論酷暑寒冬，還是日曬雨淋，六年如一日，我們總是提早到所，等候每一位幼兒和家長(cháng)的到來(lái)。哪怕是碰上下大雨路道積水，我們也會(huì )卷起褲腿，提早守候，毫不退縮，毫無(wú)怨言。我們就是這樣呵護著(zhù)這群小不點(diǎn)，辛勤培育他們健康成長(cháng)。孩子也把我們當成了媽媽和朋友，是愛(ài)心恒心讓我們攻克了一個(gè)又一個(gè)的“難關(guān)”，每學(xué)期下來(lái)，孩子們都有了可喜的進(jìn)步�？吹竭@群“小皇帝”、“小公主”能夠互幫互助，和諧相處，我們感到莫大的欣慰。家長(cháng)們看到自己的孩子高高興興來(lái)所，愉愉快快回家，也感到放心和安心。
細心是潤物細無(wú)聲，善于發(fā)現孩子的閃光點(diǎn)，運用孩子們喜聞樂(lè )見(jiàn)的方法，用智慧的方式，如春雨般無(wú)聲潤物，讓童心感受到愛(ài)，更好地促進(jìn)幼兒健康成長(cháng)。而我們每天總是細心地觀(guān)察每個(gè)孩子的變化，根據每個(gè)孩子的不同特點(diǎn)，釆用不同的方法教育引導孩子，特別是注意捕捉孩子的一舉一動(dòng)甚至細微的情緒變化，從中發(fā)現孩子的興趣、特長(cháng)、愛(ài)好、潛力，并根據孩子的'個(gè)性特點(diǎn)，有針對性地施教，使孩子的潛能得到開(kāi)發(fā)，多元智能得到發(fā)展。一份耕耘，一份收獲。今年六一兒童節期間，我們老師組織孩子參加”童年童畫(huà)？上海國際幼兒創(chuàng )意繪畫(huà)大賽”，老師從幼兒的興趣、不同的作畫(huà)工具，精心策劃，細化方案，創(chuàng )新作畫(huà)手法，通過(guò)一對一、手把手地指導孩子，使孩子的美術(shù)作品更具美感，每一種色彩都有一顆童心，每一幅畫(huà)都有一個(gè)故事，讓孩子在藝術(shù)中快樂(lè )地成長(cháng)。
恒心是持之以恒，不忘初心，堅持把群眾期盼孩子成長(cháng)得更好的愿望放在心上，孜孜不倦，不斷創(chuàng )新，為孩子多辦實(shí)事好事，擴大托兒所的親和力影響力。這些年，我們不斷學(xué)習保教工作的先進(jìn)理念和先進(jìn)方法，對標先進(jìn)單位，借鑒新鮮經(jīng)驗，創(chuàng )新保教內容和方法，提高保教質(zhì)量和水平。比如開(kāi)辟“家長(cháng)微信群”“家長(cháng)園地”等平臺，組織親子活動(dòng)；開(kāi)展“巾幗志愿者”、“家長(cháng)志愿者”和”送教下鄉”等行動(dòng)。運用生動(dòng)形象的方式，讓家長(cháng)及時(shí)了解幼兒在所情況，交流科學(xué)育兒信息和知識，實(shí)現內外互動(dòng)，共同提高；也讓孩子和家長(cháng)親身體驗傳遞愛(ài)心、傳遞文明的收獲感和幸福感。一件又一件小事，使我們收獲了一個(gè)又一個(gè)的感動(dòng)，也贏(yíng)得了良好的社會(huì )口碑。家長(cháng)對我們的工作非常滿(mǎn)意，還經(jīng)常為我們點(diǎn)贊鼓勵。有的家長(cháng)還在微信朋友圈里這樣寫(xiě)道：“充滿(mǎn)愛(ài)的校園，一家老字號，也是目前唯一的一所公辦托兒所。規模雖小，但管理和教育品質(zhì)一流�！背鋵�(shí)溫暖的青春回憶，使我深刻認識到，孩子的心是純潔的，在這片美麗的凈土上，只要我們種下的是愛(ài)的種子，那么，我們收獲的必將是真誠的回報。
回顧六年來(lái)從事幼教工作，有著(zhù)太多太多感動(dòng)的瞬間。這些平實(shí)溫馨的回憶，使我對如何煥發(fā)出青春的絢麗光彩有了更深的理解，激勵我更加愛(ài)上了教師這個(gè)平凡而高尚的職業(yè)。正是一代代共產(chǎn)黨人不忘初心，繼續奮斗，才有了今天我們比歷史上任何時(shí)期都更接近、更有信心和能力實(shí)現中華民族偉大復興的目標。奮進(jìn)的號角已經(jīng)吹響，新的征程已經(jīng)起步。作為一名入黨積極分子，對黨和國家的熱愛(ài)，使我們樹(shù)立崇高理想和堅定信念。作為一名女教師，對兒童事業(yè)的熱愛(ài)，使得我們擁有奉獻的精神，高度的責任心和使命感。我們要把對黨的真摯熱愛(ài)，對教育事業(yè)的執著(zhù)信念融入到開(kāi)創(chuàng )未來(lái)的實(shí)際行動(dòng)中，不斷開(kāi)拓創(chuàng )新。青春是美麗的又是有限的，但為孩子的服務(wù)是無(wú)限的，我們愿把有限的青春投入到無(wú)限的為孩子服務(wù)之中，為了孩子的美好明天、為了振興發(fā)展而努力拼搏，用實(shí)際行動(dòng)譜寫(xiě)無(wú)愧于新時(shí)代的青春之歌。
新時(shí)代教師規范討論發(fā)言稿 10
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好！這天我給大家演講的題目是：《讓青春綻放師德之美》。
我是一名普普通通的幼兒園教師，從教已有5年了，20xx年，年僅20歲的我滿(mǎn)懷憧憬的走上講臺，那時(shí)我的情緒是十分激動(dòng)、十分自豪，同時(shí)也有點(diǎn)揣揣不安。應對幾十雙天真無(wú)邪的眼睛，我茫然失措……我該教他們什么呢？游戲？?jì)焊�？我什么都不�?huì )呀！于是我順手拿起孩子們的課本一句一句的朗誦，我不明白我都讀了些什么，只記得有位孩子站起來(lái)好奇的問(wèn)：“老師，你的手為什么老是在抖呢？”瞬時(shí)孩子們向我投來(lái)了嘲笑的目光，我的臉“唰”一下變得通紅，無(wú)助的我把眼睛投向指導老師，指導老師微笑的看著(zhù)我，對我點(diǎn)點(diǎn)頭，在她的鼓勵下，我漸漸的自如，完成了我的第一堂課。從那以后我就多向老師們請教，積累經(jīng)驗，并發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng)性，真正的實(shí)現教學(xué)相長(cháng)。年復一年，我們迎來(lái)了一批批活潑可愛(ài)的“小不點(diǎn)”望著(zhù)他們天真稚拙的樣貌，我由衷的喜愛(ài)，記得剛進(jìn)入幼教崗位時(shí)，每當孩子入園，哭鬧不止，父母焦急萬(wàn)分時(shí)，我總是手忙腳亂的，孩子哭，家長(cháng)急，我更急，而此刻的我總能用心去發(fā)現，用心去感悟，用心去思考，從容的去應對一切！
五年來(lái)，我一向努力的工作，積極投入到教育教學(xué)的科研活動(dòng)中。平時(shí)勤于收集、積累教育教學(xué)經(jīng)驗，撰寫(xiě)教學(xué)心得，在教育的園地里奉獻著(zhù)自己的真心、自己的真誠，五年中我也在不斷的成長(cháng)起來(lái)，使自己在專(zhuān)業(yè)技能等方面得到了必須的發(fā)展。在不斷的實(shí)踐活動(dòng)中，我不忘努力提高自己的理論修養和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，曾兩次參加專(zhuān)業(yè)進(jìn)修，為工作更好的開(kāi)展打下了堅實(shí)的理論基礎。
在我跟幼兒取得共同成長(cháng)的過(guò)程中，我心中充滿(mǎn)感激。我要多謝我的孩子們，是他們讓我感到工作中不斷成長(cháng)的快樂(lè )和對自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)，是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花。同事們兢兢業(yè)業(yè)認真負責的態(tài)度給了我榜樣的力量，是每次的經(jīng)驗交流，讓我深深感到教師工作的重要。是工作，是實(shí)踐，給我帶給了研究的生命土壤！我會(huì )在不斷的總結，探索，嘗試中積累經(jīng)驗。
我欣喜整天徜徉于幼兒中間，望著(zhù)一張張童稚的笑臉，聽(tīng)著(zhù)一句句真誠的話(huà)語(yǔ)，感受著(zhù)心與心碰撞時(shí)的那份快樂(lè )，我覺(jué)得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻。以前聽(tīng)一位學(xué)者說(shuō)過(guò)：“教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下越、最光榮的”。帶著(zhù)對這一理念的憧憬，寒來(lái)暑往送走了一批又一批的孩子，我喜歡這樣一首詩(shī)：“有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德，有一種人生最為美麗，那就是教師，有一種風(fēng)景最為雋永，那就是師魂，不要說(shuō)我們一無(wú)所有，我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)，我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空下，我們用愛(ài)撒播著(zhù)期望……”，“用愛(ài)撒播期望，用真誠對待每一個(gè)幼兒”便成了我無(wú)言的承諾。一轉眼五年過(guò)去了，在這五年中是盛唐實(shí)幼這個(gè)大家庭讓我成熟，是園領(lǐng)導給了我信心，是孩子們給了我無(wú)限的快樂(lè )！
教師的工作是繁瑣而忙碌的，但也是充實(shí)和快樂(lè )的。每個(gè)人都是帶著(zhù)一種使命來(lái)到這個(gè)世界，而每一個(gè)人的生命里都跳躍著(zhù)一種神圣的使命！從“天將降大任于斯人也，必將苦其心志，勞其筋骨，餓其體乏”的名言中，我們能體會(huì )到古人的奮發(fā)，從“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉”的詩(shī)句中，我們看見(jiàn)了天下兒女對母親的奉獻之心，從“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的不朽絕句中，我感受到了――我們用青春和誓言詮釋著(zhù)教師職業(yè)的本質(zhì)“愛(ài)與職責”。在教育的熱土上，不追求轟轟烈烈的表象，而要立足于平平淡淡的真誠、實(shí)實(shí)在在的耕耘，這才是愛(ài)的真諦，作為人類(lèi)靈魂的工程師，辛勤的園丁，無(wú)私的紅燭，應對這些贊美和敬仰，我們如何才能把教育教學(xué)工作做到更好呢？如果說(shuō)教師的人格是一種無(wú)窮的榜樣力量，那么教師的愛(ài)心就是成功教育的原動(dòng)力，陶行知先生說(shuō)得好：捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去，這正是無(wú)私奉獻愛(ài)心的典范，也是我做教師工作的一面鏡子，時(shí)刻提醒著(zhù)自己，所有的孩子，無(wú)論是智商高的還是智商低的，無(wú)論是家庭條件好的，還是家庭條件差的，無(wú)論是安靜聽(tīng)話(huà)還是調皮搗蛋的，都十分需要老師的.愛(ài)，老師的愛(ài)與尊重是照亮孩子心靈窗戶(hù)的盞盞燭光，瑞士教育家說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)，我至今想起仍頗為感動(dòng)，他說(shuō)：從早到晚我一向生活在他們中間，我的手牽著(zhù)他們的手，我的眼睛注視他們的眼睛，我隨他們流淚而流淚，我隨他們微笑而微笑，完美的人生是為愛(ài)所喚起的，并為知識所引導的，從這一角度，完美人生的開(kāi)始掌握在我們教師手中。
對于班上好動(dòng)，做事沒(méi)有恒心的孩子，我會(huì )放大他的優(yōu)點(diǎn)，熱情當眾表?yè)P他。對于缺乏自信心的孩子，我會(huì )給予更多的機會(huì )讓他在群眾面前鍛煉，對于調皮搗蛋的孩子，我會(huì )耐心的說(shuō)服，讓他們自己換角度思考，我想只有愛(ài)孩子，才能接近孩子，了解孩子，也只有愛(ài)孩子，才會(huì )喜歡孩子，贊賞孩子，也只有愛(ài)孩子，老師才能和孩子很好的溝通交流，才有通向任何孩子心靈深處的鑰匙，因此我認為教師要有一顆愛(ài)心，應多角度，多方位，多層次的構筑起師生愛(ài)的心橋，這樣才會(huì )更好的為孩子服務(wù)，只有用愛(ài)譜寫(xiě)的夢(mèng)才會(huì )甜美。
彈指一揮，五年過(guò)去了，我在這塊教育園地里辛勤的耕耘，默默的奉獻著(zhù)，本著(zhù)對事業(yè)的衷心，對幼兒的愛(ài)心，對工作的熱心，對未來(lái)的信心，我將繼續在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻，讓我與幼教事業(yè)共風(fēng)雨、共兼程，共成長(cháng)！我愿“丹心化作春雨灑，換來(lái)桃李滿(mǎn)園香”。
新時(shí)代教師規范討論發(fā)言稿 11
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
陽(yáng)光是溫暖的，它的溫暖滋養著(zhù)萬(wàn)物。陽(yáng)光是五彩的，它的色彩裝點(diǎn)著(zhù)世界。陽(yáng)光是富有生命力的，是世間萬(wàn)物勃發(fā)的基礎。Ｈ綣教育有了陽(yáng)光，就能給學(xué)生創(chuàng )造五彩的生活，使他們在豐富的生活中尋求人生的真諦；如果教育有了陽(yáng)光，就能賦予學(xué)生生命的活力，在幸福中積極進(jìn)取，如果教育有了陽(yáng)光，就能使學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻都包容在暖暖的關(guān)愛(ài)中，感受生命的美好�！瓣�(yáng)光”，是一種教育形象的外在表現，“陽(yáng)光”，還是一種教育理念的內在輻射，陽(yáng)光老師不僅要有朝氣蓬勃的外表，還要有慧內于中的內涵。羅曼·羅蘭說(shuō)過(guò)：“要散布陽(yáng)光到別人心里，先得自己心里有陽(yáng)光�！崩蠋熜闹械年�(yáng)光就是一顆熱愛(ài)學(xué)生的心，有了愛(ài)心，面對學(xué)生才會(huì )多贊揚、多激勵、少訓斥、不譏笑。用愛(ài)心努力使學(xué)生處在自由、民主、開(kāi)放、快樂(lè )的氛圍之中，才能使學(xué)生“親其師，信其道”。
有時(shí)，陽(yáng)光就是一句關(guān)心的話(huà)語(yǔ)，看似渺小，卻溫暖人心。天下雨了，問(wèn)一聲“要雨傘嗎”。摔倒了，問(wèn)一聲：你疼嗎，學(xué)習有困難時(shí)悄悄問(wèn)一句，需要幫忙嗎，一句小小的問(wèn)候，學(xué)生卻會(huì )常記心中。一句小小的問(wèn)候能給孩子們帶來(lái)陽(yáng)光般無(wú)盡的`溫暖。這種溫暖無(wú)角落，不放棄。
有時(shí)，陽(yáng)光就是一句“謝謝”。我們老師總習慣凌駕于學(xué)生之上，對學(xué)生總喜歡頤指氣使。其實(shí)學(xué)生和我們一樣，也渴望得到老師的尊重，也需要平等。有時(shí)學(xué)生為我們做了事情或學(xué)生為班級爭得了榮譽(yù)，我們跟學(xué)生說(shuō)一聲“謝謝”，他們一定會(huì )感覺(jué)好幸福，好快樂(lè )！就像冬日里的太陽(yáng)，陽(yáng)光溫和地落在身上，足以給人一天的好心情！
有時(shí)，陽(yáng)光就是一絲幑笑。微笑能給人一種親切感，帶給對方的是一種喜悅，能使人與人之間更加親近。作為老師的我們面對的是一群活潑可愛(ài)的孩子，要想使老師的好形象在孩子心中扎根，我覺(jué)得微笑是一種必要手段。就因為你的一絲微笑卻換取了他們的信任、尊重與敬仰！他們就會(huì )發(fā)自?xún)刃牡刂鲃?dòng)接受你和你所傳授的知識。
有時(shí)，陽(yáng)光就是一份寬容。曾經(jīng)看到一篇關(guān)于寬容的文章，其它內容早已淡忘，而有這樣幾句話(huà)，至今仍然記憶猶新——“因為寬容，所以美麗；我寬容，所以我美麗�！焙芷胀ǖ囊痪湓�(huà)，但很值得玩味。老師對待學(xué)生要有一顆寬容心。面對眼前充滿(mǎn)好奇和天真的孩子們，要珍惜，更要努力讓每一個(gè)孩子的心中充滿(mǎn)陽(yáng)光，讓每一個(gè)孩子在愛(ài)的撫慰下快樂(lè )成長(cháng)
有時(shí)，陽(yáng)光就是一聲祝福。每到有節日的時(shí)候，學(xué)生們常常會(huì )給我們賀卡、禮物，祝我們節日快樂(lè )。在我們盡享祝福的時(shí)候別忘了，如果我們也能給學(xué)生送上一句真誠的祝福，“節日快樂(lè )！學(xué)習進(jìn)步……”這些話(huà)語(yǔ)看起來(lái)或許毫無(wú)用處，但卻給人心靈一種滿(mǎn)足，一種歡樂(lè )，就如早晨柔和的陽(yáng)光，那么舒適、幸福
著(zhù)名心理學(xué)家、哲學(xué)家威廉·詹姆士說(shuō)：“播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習慣；播下一種習慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運�！�。讓“健康、平和、寬容、大度、崇高、自信、積極向上來(lái)充實(shí)我們的生活吧，不要動(dòng)搖對理想的追求，能夠忍受孤獨，內心燃燒著(zhù)希望的火，把自己的希望點(diǎn)燃，用自己的希望之火去點(diǎn)燃學(xué)生之希望，用自己的理想之夢(mèng)去圓學(xué)生之夢(mèng)，“陽(yáng)光老師”就是文明的化身，就是人們常說(shuō)的“大寫(xiě)的人”。一個(gè)人不可能天生就“陽(yáng)光”，一個(gè)老師也不可能時(shí)時(shí)都“陽(yáng)光”，他也會(huì )有挫折，也會(huì )走彎路，也會(huì )犯錯誤，但心中的“陽(yáng)光”不會(huì )滅，面對挫折，彎路與錯誤，認真地去反思，在反思中奮起，在奮起中創(chuàng )新，在創(chuàng )新中前進(jìn)。爭做陽(yáng)光老師，給自己陽(yáng)光，給學(xué)生撒播陽(yáng)光，給大家帶來(lái)陽(yáng)光。
新時(shí)代教師規范討論發(fā)言稿 12
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好！
十年前，意氣風(fēng)發(fā)的我懵懂的選擇了幼教事業(yè)，介入一個(gè)全新的領(lǐng)域，所有理想中憧憬的美好被現實(shí)沖擊的一無(wú)是處。寶貝們哭鬧，我哄不乖就陪他們哭；寶貝們不會(huì )吃飯，我要耐著(zhù)性子一口一口喂飽他們；寶貝們拉了尿了，我要強忍著(zhù)惡心給他們洗澡；寶貝們生病了，我給他們喂藥量體溫時(shí)心里充滿(mǎn)恐慌和焦慮；寶貝們睡不著(zhù)覺(jué)時(shí)，還要陪著(zhù)拍著(zhù)哄著(zhù)讓他們入睡；寶貝們嬉鬧時(shí)，無(wú)意間磕了碰了，家長(cháng)的不理解，惡語(yǔ)相加，等等。致使我最?lèi)?ài)最崇高的幼教事業(yè)，曾幾度被蒙上陰影失去信心。每當我萎靡不振想放棄時(shí)，去告別我朝夕相處的寶貝們時(shí)，他們一個(gè)個(gè)依戀的眼神，一張張可憐吧唧失望的臉龐，雀躍的大叫：x老師！x媽媽?zhuān)〈丝�，我心里一陣陣酸楚！其�?shí)心里真正割舍不下的是寶貝們那一張張童真可愛(ài)的笑臉，他們天真無(wú)邪的世界是多么純真的一片凈土！喧鬧鉛華的都市生活最純凈的就是孩子們絢爛世界！純凈的讓我們大人之間爾虞我詐明爭暗斗都常常覺(jué)得羨慕和嫉妒！為了和孩子們共享這片凈土，我的這種意念一直在堅持，致使我磕磕絆絆一路走來(lái)，捫心自問(wèn)，后悔過(guò)嗎？好不違心的告訴自己：無(wú)悔！因為寶貝們帶來(lái)的是快樂(lè )，愉悅和幸福享受！如今，我以為人母�；厥鬃畛醣滑F實(shí)沖擊破滅的美好憧憬，又是另一番感悟。每天早上寶貝們來(lái)園時(shí)第一聲問(wèn)：x老師好！此刻，我無(wú)比榮耀和欣慰。寶貝們哭鬧時(shí)，我會(huì )深情的擁他們入懷，憐惜的安慰和鼓勵他們。寶貝們吃飯時(shí)，我理所當然的細心呵護他們，讓他們的小肚子吃飽飯；上課時(shí)他們七嘴八舌爭先恐后告訴我家長(cháng)里短時(shí)，我會(huì )發(fā)自?xún)刃牡男�，他們含糊的語(yǔ)言，是用心在和我溝通，把我當做他們的第一個(gè)真心傾訴聽(tīng)眾，我一句夸獎讓他們無(wú)比的滿(mǎn)足忘乎所以的開(kāi)懷的笑，面對他們一張張燦爛的笑臉我還有理由不快樂(lè )嗎？午休時(shí)，觸摸到他們軟軟的小肉肉裸體時(shí)，看到他們酣睡表情時(shí)，不由得發(fā)自?xún)刃牡?喜悅和幸福，想想自己也是從這么小日漸長(cháng)大起來(lái)的，不覺(jué)得神奇而好笑。當她們一個(gè)個(gè)坐在我懷里給她們扎小辮時(shí)，我會(huì )想起小時(shí)候我幸福的依偎在老媽?xiě)牙�，老媽給我扎小辮時(shí)的美好時(shí)光！下午，當最后一個(gè)寶貝被接走時(shí)，已是華燈初上，心里何曾不是空落落柔柔的傷感，一天相處，寶貝們的一顰一笑舉手投足都深深的烙在腦子里，牽動(dòng)著(zhù)我的情緒亦喜亦悲。晚上，常常在睡夢(mèng)中叫著(zhù)某個(gè)寶貝的名字從夢(mèng)中驚醒，重新回憶寶貝的一舉一動(dòng)，原來(lái)只是一場(chǎng)虛驚，呵呵，小家伙們都不讓我睡個(gè)好覺(jué)！新的一天開(kāi)始，迎接新的魅力驕陽(yáng)，重新呵護我可愛(ài)的寶貝們，重復我無(wú)悔的幼教事業(yè)，相信我的寶貝們都是我們明天的驕傲和榮耀。讓我們所有同仁攜手團結精誠合作為我們的寶貝們?yōu)槲覀兊挠捉淌聵I(yè)錦上添花共創(chuàng )美好未來(lái)，同奏和諧之音，努力！謝謝大家！
新時(shí)代教師規范討論發(fā)言稿 13
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師、友愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！度過(guò)了平安、愉快的假期，我們滿(mǎn)懷激情和希望迎來(lái)了生機勃勃的龍年春天。今日，在這個(gè)特殊時(shí)刻，很高興有機會(huì )讓我代表老師發(fā)言，我倍感榮幸�；仡欉^(guò)去的一年，在學(xué)校領(lǐng)導的人性化管理下、在全體老師的辛勤工作下、在廣闊學(xué)生的勤奮努力下，取得了驕人的輝煌成果。中考成果名列前茅，各項活動(dòng)有聲有色，學(xué)校實(shí)力越來(lái)越強！我們的成果有目共睹，我們的進(jìn)展勢頭強勁有力。輝煌成果屬于過(guò)去，給我們以信心美妙將來(lái)就在眼前，需要我們去努力開(kāi)創(chuàng )！
新的一年開(kāi)啟新的希望，新的空白承載新的.幻想。春天是播種的季節，也是耕耘的季節。播種和耕耘需要付出艱辛努力，我代表全體老師向同學(xué)們承諾：我們會(huì )一如既往，對學(xué)生盡職，對家長(cháng)和社會(huì )負責，保持務(wù)實(shí)敬業(yè)的工作態(tài)度，不斷學(xué)習，踏實(shí)工作，開(kāi)拓進(jìn)取。大力轉變教育觀(guān)念，全力推行“3+X”教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。新的學(xué)期，意味著(zhù)新的憧憬、新的征程。借此機會(huì )，我希望九班級的同學(xué)，你們正處在人生的十字路口，社會(huì )、學(xué)校、家長(cháng)對你們寄予厚望，希望你們不懈努力，為自己開(kāi)創(chuàng )美妙將來(lái)，為母校爭光添彩！
七、八班級的同學(xué)，你們肩負著(zhù)承上啟下的重任，希望能看到你們的不斷進(jìn)步，把我們彼此晶瑩的汗水，化作明日成功的喜悅！
我還想對各位老師們說(shuō)：常年累月，校園里灑滿(mǎn)了我們辛勤的汗水，處處是我們勞碌的身影�！叭碎g春色本無(wú)價(jià)，筆底耕耘總有情�！薄案蕦⑿难瘯r(shí)雨，潤出桃花片片紅”。選擇了老師這個(gè)職業(yè)，我們就選擇了辛苦，選擇了奉獻。也許我們一生平凡，但我們制造了生命的價(jià)值，托起了祖國的希望！
老師們，同學(xué)們，讓我們一起努力，共同開(kāi)創(chuàng )更加美妙的將來(lái)！最后，祝老師們在新的一年里身體健康、工作愉快、生活幸福！祝同學(xué)們快樂(lè )成長(cháng)，學(xué)習進(jìn)步！感謝大家！
新時(shí)代教師規范討論發(fā)言稿 14
尊敬的各位：
中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興。
不忘初心，牢記使命，是時(shí)代的召喚，是進(jìn)軍的戰鼓，也是我們指路的明燈！
初心是什么，初心是是文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的堅定意志；是革命烈士劉胡蘭頑強抗爭從容就義的大義凜然；郭明義“雷鋒的境界就是我的人生追求”的樸素告白。
是��！他們都是為了中華民族的'前進(jìn)而不怕流血犧牲的英雄，他們都是為了偉大中國夢(mèng)而奮斗不屈的杰出代表。那新時(shí)代的我們呢？
每當看到學(xué)生們向教師表達教誨之恩時(shí)，我就在想：當老師真幸福，我也要當老師，20多年后，我的夢(mèng)想成真了，站在三尺講臺，用一只粉筆譜寫(xiě)人生華麗的樂(lè )章。我不是偉大人物，我只是一名青年教師。但是有一點(diǎn)我們是一樣的，那就是不忘初心！
在習的報告中，指出了教育的重要任務(wù)：努力辦好人民滿(mǎn)意的教育，要堅持教育優(yōu)先發(fā)展，培養德智體美全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。從中，我們看到了黨中央對教育的關(guān)注和重視，看到了教育的發(fā)展前景和發(fā)展方向。 為此，如何在教育教學(xué)一線(xiàn)深刻領(lǐng)會(huì )與落實(shí)精神，成了當前我們做教師義不容辭的責任。這就要求我們在教育教學(xué)中去進(jìn)一步學(xué)習、領(lǐng)悟、踐行。為推進(jìn)社會(huì )主義建設貢獻出我們的一份力量，為教育的發(fā)展、國民素質(zhì)的提高、人民生活富裕多發(fā)一份光多發(fā)一份熱。 教師的這個(gè)職業(yè)是繁瑣的，有時(shí)候我們會(huì )經(jīng)常自嘲：“學(xué)生虐我千萬(wàn)遍，我待學(xué)生如初戀！”玩笑過(guò)后，我們不禁要問(wèn)，難道這種狀況就是當初我們投身教育事業(yè)的初心嗎？還是我們已經(jīng)在不知不覺(jué)中忘記了最初的夢(mèng)想？不！我沒(méi)有！雖然我是教育戰線(xiàn)的一名新兵，但我始終沒(méi)有忘記我的初心，堅持著(zhù)自己的夢(mèng)想，堅守著(zhù)教師的職責，牢記著(zhù)教育的宗旨，不斷提升自己，超越自己！
“青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔當，國家就有前途，民族就有希望�！边@是習對我們的殷切希望。歷史只會(huì )眷顧堅定者、奮進(jìn)者、搏擊者，而不會(huì )等待猶豫者、懈怠者、畏難者。我們只有堅定理想信念，志存高遠，腳踏實(shí)地，才能響應時(shí)代的號召，做時(shí)代的弄潮兒。
一切向前走，都不能忘記走過(guò)的路；走得再遠、走到再光輝的未來(lái)，也不能忘記走過(guò)的過(guò)去，不能忘記為什么出發(fā)。相信，我、還有千千萬(wàn)萬(wàn)的教育人，在這塊美麗的土地上辛勤地耕耘著(zhù)，不忘教育初心，追逐著(zhù)教育的騰飛夢(mèng)，共筑心中的中國夢(mèng)！
新時(shí)代教師規范討論發(fā)言稿 15
各位評委老師：
大家好！今天我演講的題目是《以心許之，以行踐之》。
很多年以前，我的大學(xué)老師問(wèn)了全班同學(xué)這樣一個(gè)問(wèn)題：畢業(yè)以后，你們打算從事的理想工作是什么？
當時(shí)，全班共有72人，可是人群中，只有寥寥幾個(gè)人回答想當老師，而我正是其中的一個(gè)。
幾年以后，我走上工作崗位，如愿以?xún)數爻蔀榱艘幻嗣窠處�。和別人閑談時(shí)，話(huà)題會(huì )不自覺(jué)地引到各自的職業(yè)上。當我告知對方，我是一名教師，話(huà)音剛落，對方往往會(huì )很釋然地說(shuō)：
“哦，你看著(zhù)就像老師�！�
說(shuō)的人多了，我便試著(zhù)去猜測同樣一句話(huà)背后的意思。
難道是“我長(cháng)了一張嚴肅臉？”
難道是“我的一言一行太過(guò)于一本正經(jīng)，四平八穩？”
后來(lái)，我想通了，我不再去揣摩別人話(huà)里話(huà)外的善意或惡意。因為我知道，話(huà)是別人說(shuō)出來(lái)的，工作是自己干出來(lái)。我要用行動(dòng)的“語(yǔ)言”來(lái)證明我對教師職業(yè)的那一份獨特的情懷。
是的，成為一名孩子喜歡的老師一直是我的'理想和信念�！秾W(xué)記》里的一句話(huà)說(shuō)得好：“親其師，信其道；尊其師，奉其教；敬其師，效其行”。不管你承認不承認，良好的師生關(guān)系，曾經(jīng)是，現在是，將來(lái)也必然是加速學(xué)生學(xué)習的催化劑。
于是，我試著(zhù)重新回到小學(xué)時(shí)代的那個(gè)“我”的視角。
“己所不欲，勿施于人�！�
那個(gè)時(shí)候，坐在課堂上的我，特別希望鈴聲響以后，能有個(gè)可以走出教室到處溜達或是和小伙伴們撒腿就跑的課間十分鐘，于是，現在的我，鈴聲響以后，絕不多說(shuō)一句話(huà)、一個(gè)詞、一個(gè)字。
那個(gè)時(shí)候的我，不喜歡在課堂上諷刺學(xué)生的老師，于是，現在的我從來(lái)不對學(xué)生說(shuō)尖酸刻薄的話(huà)。
那個(gè)時(shí)候的我，特別不喜歡老師一錘定音地說(shuō)“不管怎么樣，你先動(dòng)手就是你的錯！”，于是，現在的我，對于同學(xué)之間鬧矛盾，如果一個(gè)孩子先動(dòng)手，我也絕不會(huì )武斷地對他說(shuō)，就是你的錯。
今天的我，為了成為孩子們喜歡的老師，我一直在打開(kāi)每一個(gè)孩子心靈的密碼；為了給孩子們傳授更多的知識，我要做那一只盛滿(mǎn)水的桶。我希望，無(wú)論處于什么樣的心境，我尋找都能給每一個(gè)親近我的孩子一個(gè)親切的笑臉。我希望，多年以后，當我的學(xué)生想起我，他們會(huì )微笑著(zhù)說(shuō)，那是一個(gè)不錯的老師。
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