德育主任培訓會(huì )上的發(fā)言——淺談班主任工作
尊敬的各位領(lǐng)導：
上午好！我是金海岸小學(xué)一年級八班的班主任劉麗麗，很榮幸能在這里和大家一起交流一下我管理班級的一些做法。XX年我考入金海岸小學(xué)，在這里我感受到了大家庭的溫暖，在領(lǐng)導們的關(guān)懷、同事們的熱情幫助下，我很快地適應了教學(xué)及班主任工作，并被評為“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”，我帶領(lǐng)的班級一年級八班也被評為“衛生亮點(diǎn)班級”、“紀律亮點(diǎn)班級”、“班級文化亮點(diǎn)班級”、“活動(dòng)亮點(diǎn)班級”、“安全亮點(diǎn)班級”、“疾病防控亮點(diǎn)班級”，并獲得“優(yōu)秀班級”的榮譽(yù)稱(chēng)號，在學(xué)校每一次的比賽、活動(dòng)中，我們班均獲得“優(yōu)勝獎”、“優(yōu)秀組織獎”，教學(xué)時(shí)間短，談不上經(jīng)驗交流，只能談一下我班主任工作一點(diǎn)膚淺的做法，不當之處還敬請領(lǐng)導批評指正。
小學(xué)教育主要是養成教育，一個(gè)人能否養成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育，而一年級是養成教育的最關(guān)鍵的時(shí)期。從上個(gè)學(xué)期擔任一年級八班的班主任以來(lái)，我就特別重視孩子們各項行為習慣的養成。
一、好的開(kāi)始，是成功的第一步。
入學(xué)前的第一次家長(cháng)會(huì )我就在“細”字上下了功夫，做到“細想”、“細說(shuō)”、“細做”。家長(cháng)會(huì )的精心的準備，為以后的班級管理、家校溝通打下了良好的基礎。家長(cháng)會(huì )上，我從“作為一年級的家長(cháng)，我們需要做哪些配合呢？”“孩子們要入學(xué)了，我們家長(cháng)需要做哪些準備呢？”“孩子們，你們準備好入學(xué)了嗎？”“如何培養孩子良好的習慣？”“家長(cháng)們關(guān)注的一些問(wèn)題”等幾個(gè)方面，和家長(cháng)、孩子們作了詳細的介紹交流，并下發(fā)了入學(xué)教育手冊，讓家長(cháng)和學(xué)生對學(xué)校生活有了全面的了解。
孩子們從幼兒園到小學(xué)，對小學(xué)生活了解很少，難免會(huì )出現這樣那樣的問(wèn)題，一旦問(wèn)題出現再去補救，再去告訴孩子怎樣去做，為時(shí)已晚。我們應該提前告訴孩子，進(jìn)入小學(xué)，哪些事情應該去做，哪些事情不應該去做，以及怎樣去做，如果在學(xué)校里單獨對孩子強調，可能要強調很多遍，還會(huì )出現一些孩子記不著(zhù)的現象，于是我在家長(cháng)會(huì )上對孩子們在學(xué)校里容易出現的一些問(wèn)題，做了重點(diǎn)的強調要求，并讓家長(cháng)配合在家教育孩子。例如小學(xué)和幼兒園不同，沒(méi)有課間餐，不能將零食、飲料帶到學(xué)校，更不能獨自帶零錢(qián)，到周?chē)男≠u(mài)部、地邊攤買(mǎi)東西，要想買(mǎi)東西讓家長(cháng)帶著(zhù)去買(mǎi)。不準將游戲卡、貼畫(huà)、小玩具等與學(xué)習無(wú)關(guān)的東西帶到學(xué)校，課上不準出現與上課無(wú)關(guān)的東西，以防孩子上課注意力不集中，手中玩東西。針對孩子水杯容易丟，上課出現喝水的現象，我要求水杯上貼上標簽，寫(xiě)上班級姓名，進(jìn)教室第一件事，將水杯放到窗臺上，不要帶到位上；在家里把鉛筆削好，不要將小刀、卷筆刀帶到學(xué)校，等等。由于家長(cháng)會(huì )的強調，在上述問(wèn)題的管理上確實(shí)輕松了很多，平時(shí)沒(méi)有過(guò)多的強調，孩子們也沒(méi)有往學(xué)校帶零食、玩具的現象，手中沒(méi)有玩耍的東西，上課紀律也比較容易管理；水杯放到窗臺上，下了課喝水，也避免了學(xué)生上課口渴就惦記喝水，聽(tīng)講不認真的現象。家長(cháng)會(huì )結束之后，我又帶領(lǐng)孩子們參觀(guān)了我們的校園，在參觀(guān)的過(guò)程中告訴孩子們，哪些地方是危險區域，不適合我們玩耍，今天參觀(guān)完之后，沒(méi)有老師的允許，任何人不得到這些地方單獨玩耍。這次參觀(guān)消除了孩子們好奇心里，讓孩子們知道了哪些區域我們可以去，哪些區域我們不能去，確保了孩子們日后的安全，到目前為止，學(xué)校里不讓孩子靠近的區域，我們班孩子都沒(méi)有單獨去過(guò)。
二、用心做好每一件事，培養學(xué)生良好的行為習慣
1、做好入學(xué)禮儀訓練，從細節處指導學(xué)生
開(kāi)學(xué)前兩周是我們的禮儀訓練周，我們通過(guò)孩子們喜歡的兒歌來(lái)引導孩子們的禮儀常規，這些兒歌是我們學(xué)校老師根據一年級孩子的年齡特點(diǎn)，自己編寫(xiě)的，針對性很強，指導了孩子的行為禮儀。孩子們學(xué)會(huì )了兒歌，具體怎樣做還需要我們老師一項一項的來(lái)指導，教給孩子們如何候課，如何上課，走廊里如何行走，如何走路隊等等，每一項都要指導到位，例如課前物品的擺放，我們班統一要求，同桌的物品對齊，放到兩個(gè)桌子中間，課本在最下邊，練習本在中間，鉛筆盒放在最上邊，上一節課下課的時(shí)候，做好下一節課的課前準備。為確保整潔的學(xué)習環(huán)境，要求桌子時(shí)刻保持對齊，豎著(zhù)沿線(xiàn)對齊，橫著(zhù)小組之間對齊，將簡(jiǎn)單的事情做好，下了課每人將自己的桌子主動(dòng)擺齊，同桌之間相互監督。此外，我們班實(shí)行“班級零紙片”制度，地面保持整潔，不允許有紙張的出現。這一點(diǎn)實(shí)施起來(lái)有點(diǎn)困難，需要從根源上杜絕廢紙的出現。有的孩子喜歡寫(xiě)錯了字，就將紙撕掉，本子沒(méi)有寫(xiě)完，全都撕完了，或是將本子撕掉折紙玩，還有的孩子喜歡將紙撕成碎片片，扔得到處都是。針對這種現象，我一開(kāi)始就和孩子要求，養成節約用紙的好習慣，用自己的練習本時(shí)，當你寫(xiě)錯了字，擦掉或劃掉，緊接著(zhù)在后邊寫(xiě)，不要空著(zhù)紙或將紙撕掉，沒(méi)有老師的允許，任何人不準撕紙，同學(xué)之間相互監督，沒(méi)有撕紙現象，自然而然，扔紙現象，折紙現象也就沒(méi)有了。另外，準備一個(gè)垃圾袋，放在書(shū)包里，垃圾隨手放到自己垃圾袋里，放學(xué)之后自己帶走。因此，我們班的地面衛生一直保持著(zhù)干干凈凈，下午打掃衛生時(shí)，也省下了很多力氣，只需要掃掃灰塵，拖拖地就可以了。我還給孩子們準備一個(gè)小盒子，斷了的鉛筆芯，不要扔到地上，下了課放到講臺上的小盒子里，避免地上出現鉛筆劃痕，還給孩子們準備一個(gè)筆筒，撿到鉛筆橡皮等學(xué)習用品放到講臺前的筆筒里，丟東西的同學(xué)自己到講臺前找。
入學(xué)前兩周，我都是每一個(gè)課間親自陪孩子們上廁所，先在教室里讓去廁所的孩子排好隊，沿著(zhù)走廊的右側到廁所門(mén)口，邊走邊和孩子們背兒歌“走路要學(xué)小花貓，腳步輕輕靜悄悄，不要學(xué)那小螃蟹，橫沖直撞真糟糕”，同時(shí)和孩子們強調在走廊內靠右行走，靜悄悄的不能大聲喧嘩，不要在走廊里追逐打鬧，上廁所時(shí)右進(jìn)右出，輕輕推門(mén)，便后沖廁等等，每天都反復不斷地強調，兩周之后，當我放手讓孩子自己上廁所的時(shí)候，我發(fā)現孩子們都能自覺(jué)地排著(zhù)隊，在走廊內靜悄悄的靠右邊行走，因此我們班的樓內秩序經(jīng)常受到學(xué)校的表?yè)P。
另外，我們班的路隊也經(jīng)常受到其他老師和家長(cháng)的稱(chēng)贊，一開(kāi)始訓練孩子的路隊，以及帶孩子們走放學(xué)路隊時(shí)，我都是站在隊伍的最前邊倒著(zhù)走路，邊走邊給孩子們喊著(zhù)口號，讓孩子們的眼睛都看著(zhù)老師，抬頭挺胸，手拉手踏齊腳步。每次我都仔細觀(guān)察每一個(gè)孩子的表現，走的好的同學(xué)，及時(shí)進(jìn)行表?yè)P，當孩子們出現交頭接耳說(shuō)話(huà)時(shí)，我就及時(shí)點(diǎn)名警告，并在每天在班內及時(shí)的總結我們的路隊情況，慢慢地我們班抬頭挺胸的孩子越來(lái)越多，說(shuō)話(huà)，交頭接耳的孩子越來(lái)越少，路隊也越走越齊，越走越好。有時(shí)送放學(xué)路隊，只有整齊的腳步聲，沒(méi)有亂說(shuō)話(huà)的聲音，也得來(lái)了家長(cháng)和老師頻頻的稱(chēng)贊。
2、做到“腿勤、口勤”，抓常規堅持不懈
有時(shí)我用“陀螺”來(lái)形容自己，每天來(lái)來(lái)回回的奔跑于辦公室和教室。早上，中午我一般都比孩子早到教室，當孩子進(jìn)教室看到我在，都會(huì )放下水杯自覺(jué)地到位上晨誦或午讀，先來(lái)的同學(xué)為后來(lái)的同學(xué)做好榜樣，慢慢的晨誦、午讀也都養成了良好的習慣。每次下課鈴響，我都會(huì )到教室陪著(zhù)孩子們，檢查孩子們的課前準備是否做好，桌椅是否擺齊，地面是否干凈，接著(zhù)站在門(mén)口，表?yè)P鼓勵在教室里自覺(jué)讀書(shū)的同學(xué)，制止打鬧現象，同時(shí)提醒教室外的孩子們，樓道內靜悄悄地行走，不要追逐打鬧，上課預備鈴響迅速的進(jìn)教室等等。有時(shí)我們會(huì )發(fā)現，孩子們在語(yǔ)文課上、數學(xué)課上上課記律很好，到了美術(shù)、音樂(lè )等課上就開(kāi)始放松，不聽(tīng)老師的話(huà)，每次遇到上這樣的課，我都會(huì )提前幾分鐘把紀律整好，讓孩子們坐端正等著(zhù)老師上課，這樣就節省了上課整紀律的時(shí)間，等老師上課之后，我再離開(kāi)教室回辦公室，下課鈴一響，我又重復同樣的事情，一般鈴聲沒(méi)停，我就等在教室門(mén)口了。教室外上體育課，一年級的孩子在教室還比較有約束力，一旦到了操場(chǎng)上就不聽(tīng)指揮，體育老師很難管理，于是每堂體育課，我都跟著(zhù)管紀律，體育老師負責上課，于是我們班的體育課紀律一直很好。此外，每天我都會(huì )利用一定的時(shí)間總結我們班的衛生、紀律等情況，表?yè)P好的方面，提出改進(jìn)的地方，并告知孩子們應該注意的事項，并且每天早上上課前，會(huì )將當天的班干部、值日生每人的職責說(shuō)一遍，提醒當天的班干部、值日生負好責，監督好當天的紀律、衛生。長(cháng)此以往，我堅持了下來(lái)，盡管有時(shí)候很累，看著(zhù)一群聽(tīng)話(huà)的孩子，看著(zhù)良好的課間秩序，整齊的桌椅，整潔的地面，聽(tīng)到其他老師對我們班上課紀律的稱(chēng)贊，我感到很幸福。
3、多鼓勵孩子、增強孩子的自信心，提高集體榮譽(yù)感
管理班級，思想教育很關(guān)鍵，孩子們一入學(xué)，我就制作了我們的“班級樹(shù)”，并告訴孩子們我們班是一個(gè)溫馨團結的大家庭，老師就是你們的媽媽?zhuān)瑢W(xué)們之間就是兄弟姐妹，同學(xué)之間應該互幫互助、團結友愛(ài)，為我們這個(gè)大家庭爭光。我們班不允許出現打架、欺負同學(xué)的現象、不允許出現罵人的現象，一旦出現嚴肅處理。隨后我時(shí)刻提醒著(zhù)孩子們，并用自己的'行動(dòng)關(guān)愛(ài)著(zhù)每一個(gè)孩子，團結、友愛(ài)已經(jīng)成了我們的班風(fēng)，我們班很少出現打架、罵人的現象。孩子們喜歡聽(tīng)故事，我就經(jīng)常用小故事形式，教育孩子如何尊敬老師，如何感恩他人，如何幫助他人等等，此外我還經(jīng)常用自己的實(shí)際行動(dòng)，來(lái)感化孩子，讓孩子們更喜歡老師、更尊重老師。
鼓勵孩子是很重要的一個(gè)方面，有的時(shí)候我會(huì )發(fā)現我們班的孩子越是表?yè)P，表現越好，從一開(kāi)始教這個(gè)班，我就給孩子們灌輸了一種觀(guān)念，一年級八班是全年級最好的班級，我們一年級八班的孩子們是最優(yōu)秀的，我們要爭取各方面做得最好，老師有信心、同學(xué)們也要有信心。于是孩子們心目中就有一種信念，自己是最優(yōu)秀的，我們班是最優(yōu)秀的，要盡最大努力給班級爭光。走路隊，有時(shí)我和同學(xué)們說(shuō)，我們一年級八班的小火車(chē)就要開(kāi)動(dòng)了，有一個(gè)零件松動(dòng)了，就會(huì )影響火車(chē)的前進(jìn)，我們不要做那個(gè)松動(dòng)的零件，每聽(tīng)到這句話(huà)，孩子們就會(huì )自覺(jué)地踏著(zhù)整齊的腳步聲前進(jìn)。有時(shí)我會(huì )說(shuō)，我們出了校門(mén)，代表的就是我們一年級八班的形象，讓他們看看我們的班級是最優(yōu)秀的，我們的路隊走的最好，孩子們會(huì )自覺(jué)的走好。有時(shí)其他班的老師送完路隊走過(guò)我們班級，會(huì )稱(chēng)贊一句：“你們的路隊走得真好！”孩子們聽(tīng)了更來(lái)了精神，腳步也踏的更響了。我們班的路隊一直走的不錯，很有精神，看來(lái)表?yè)P的力量是巨大的。
有時(shí)上課，我也會(huì )孩子們說(shuō)，說(shuō)其他的老師都愿意到我們班上課，很喜歡我們班的孩子，因為我們班的同學(xué)最聽(tīng)話(huà)，上課紀律最好，孩子們聽(tīng)了會(huì )很高興，更喜歡上這些課，紀律也越來(lái)越好。多鼓勵孩子，表?yè)P孩子，孩子會(huì )更聽(tīng)話(huà)。前一段時(shí)間的隊列隊形、廣播體操比賽，我就給孩子們加油鼓勁，憑我們上課時(shí)的表現，我們班肯定能拿第一，現在其他班都跟我們班比，說(shuō)只要超過(guò)了八班就能拿第一，我們要努力，可不能讓他們趕上。孩子們的信心十足，他們覺(jué)得，我們就應該拿第一，他們的集體榮譽(yù)感很強，所以訓練起來(lái)很賣(mài)力。最后比賽安排，我們班排在了全校最后一個(gè)，當時(shí)真是有點(diǎn)擔心，除非比其他班級超出很多，我們才能拿高分。于是我跟孩子們說(shuō)，由于我們班最好，所以把我們的比賽安排到了最后，每一次演出都會(huì )把最精彩的節目放到最后，壓軸，同樣，我們學(xué)校也把最好的安排到了最后，壓軸。比賽時(shí)，真是出乎我們的意料，隊列隊形比賽整齊劃一，對孩子們來(lái)說(shuō)就連比較難轉向比賽，也沒(méi)有一個(gè)孩子出現差錯，廣播體操同樣也做的很齊，最后我們班在隊列、隊形廣播體操比賽中，取得第一名的好成績(jì)，可見(jiàn)鼓勵孩子多么重要。
4、多元化評價(jià)辦法，促使學(xué)生養成良好的習慣。
上學(xué)期，我們班級采取了“我是班級小明星”評價(jià)辦法，誦讀、紀律、衛生、路隊、作業(yè)分別用不同顏色的星代替，那一項表現好就發(fā)一顆，每十顆就換一張相同顏色的表?yè)P貼，貼在評比欄里，定期評出每一項的“班級小明星”，頒發(fā)證書(shū)，獎品。有的孩子們在幼兒園的獎勵比較多，對發(fā)星不感興趣，于是一開(kāi)學(xué)我就和孩子們強調了“星星”的重要性，“星星”代表著(zhù)我們班很高的榮譽(yù)，是你進(jìn)入小學(xué)老師對你表現的一種肯定，代表著(zhù)老師很喜歡你。同時(shí)我又通過(guò)博客，發(fā)表了一篇《多鼓勵孩子們的獎勵》，讓家長(cháng)也重視孩子們的這種獎勵，準備個(gè)小盒子，將孩子們每天得到的星星收藏起來(lái)，于是我們班孩子們對這種獎勵非常重視，為了得到星星，得到老師的表?yè)P，都做得很努力。上學(xué)期我們以鼓勵為主、對于出現違反班級規定的現象，引導并監督其改正。
這學(xué)期，具體到每一個(gè)方面，我制定了19種鼓勵卡，包括學(xué)習、紀律、作業(yè)、誦讀、勞動(dòng)、路隊六個(gè)方面，獎勵給各方面表現最突出的孩子，這個(gè)鼓勵卡起到了非常大的鼓勵作用。另外我們班從這學(xué)期開(kāi)始實(shí)行加分減分制度，獎罰并用，每?jì)芍茉u選一次，包括學(xué)習、紀律、衛生、誦讀、作業(yè)、路隊幾個(gè)方面，評選出前幾名發(fā)獎鼓勵，后幾名采取一定的懲罰措施，例如紀律后5名，也就是扣分最多的5名同學(xué)，下一周課間只能呆在位上看書(shū)畫(huà)畫(huà)，上廁所跟老師請假，這種懲罰措施是全班同學(xué)集體商量通過(guò)的。
5、充分發(fā)揮班干部的作用
我覺(jué)得能將班級管理好，必須發(fā)揮小班干部的作用，畢竟我們的精力有限。我們不能小瞧了一年級的孩子們，只要我們引導好，他們的能力很強。從上學(xué)期開(kāi)始，我就刻意的培養我們班的小班干部，在班級管理上，我們班班干部起了非常大的作用。我們班所有的孩子都是班干部，讓每個(gè)孩子都有事情做，每位孩子都有不同的職責，在監督別人的同時(shí)，接受別人的監督。紀律監督員每天6個(gè)人，教室里3個(gè)，樓道里3個(gè)，另外，我們還有衛生、安全、眼保健操、圖書(shū)、窗臺、窗簾等監督員、班干部必須以身作則，要想監督好他人，自己必須首先要做好，這學(xué)期我特地選了一些調皮的孩子當紀律監督員，他們的紀律比上學(xué)期有了明顯的好轉，特別是輪到他們執勤，他們都很認真的記著(zhù)當天的情況，反映給紀律委員，班長(cháng)。我們班的小班干部很負責任，將班級管理的很有秩序，例如紀律委員會(huì )幫助上課的老師整紀律上課，在老師來(lái)之前提前將紀律整好，等著(zhù)上課的老師；衛生委員會(huì )監督值日生干好每天的值日，誰(shuí)沒(méi)有按時(shí)值日提醒誰(shuí)，并監督好當天的衛生；有時(shí)放學(xué)了老師過(guò)去晚了，路隊長(cháng)也會(huì )提前整好隊等著(zhù)我們等等。
有時(shí)我在想，班干部能發(fā)揮一定的作用，幫助我們管理班級，我們得給他們一定的權力。這學(xué)期，我不參與加分減分只負責監督，加分減分每一項內容都有一名班干部完成，其他監督員把檢查結果反饋給他，他來(lái)加分減分。例如紀律，上課老師來(lái)之前紀律委員負責整紀律，表?yè)P最先做好的幾名同學(xué)加分鼓勵，最后坐好的幾位同學(xué)扣紀律分，所以班干部來(lái)整紀律上課孩子們也能很快坐好，有時(shí)我在那，只需要說(shuō)，馬上要上課了，紀律委員到前邊來(lái)整紀律，說(shuō)完了直接等著(zhù)上課就可以了，紀律委員會(huì )把紀律整好，等著(zhù)老師上課。我們班課間紀律，給課間主動(dòng)看書(shū)的同學(xué)加分，在教室打鬧或在樓道內打鬧的同學(xué)扣分，監督員監督的比較到位，有的同學(xué)扣了幾分之后，也會(huì )意識到自己扣分了，自覺(jué)地注意自己的言行。
6、班級文化建設（展示圖片）
�。ń榻B圖片），我們的班級是“綠芽中隊”，這是我們的班級名片，和班級公約。我們學(xué)校非常重視學(xué)生讀書(shū)習慣的培養，我們班的孩子堅持在家每天讀書(shū)半小時(shí)，這一面墻，“我讀書(shū)，我快樂(lè )”，是孩子們在家讀書(shū)的照片，還有家長(cháng)為孩子們寫(xiě)的讀書(shū)反饋，我們學(xué)校為每一個(gè)班級配備了書(shū)櫥，這是我們班的書(shū)櫥，家長(cháng)為我們班孩子們捐贈的圖書(shū)，我們在學(xué)校里也有專(zhuān)門(mén)的午讀時(shí)間，閱讀課，誦讀課，這是我們班評出的“讀書(shū)小明星”。為督促孩子們的書(shū)寫(xiě)，我們也定期舉行班內的書(shū)法比賽，評出“書(shū)法榜樣”，這是我們的書(shū)法展示欄，我們的“開(kāi)啟新希望，情智新飛揚”黑板報，這是我們的宣傳欄，展示的是美麗日照，少對知識，我們班的榮譽(yù)欄。
三、加強家校溝通，形成教育合力
博客一直是我和家長(cháng)交流的一個(gè)平臺，讓家長(cháng)及時(shí)的了解班級的一些情況，活動(dòng)，關(guān)于家長(cháng)教育子女的一些好文章，我也會(huì )及時(shí)的轉發(fā)到博客里，和家長(cháng)一起分享。上學(xué)期我們班建立作業(yè)反饋本，家長(cháng)將孩子們在家的情況，寫(xiě)在反饋本上，學(xué)習情況、讀書(shū)情況、做家務(wù)情況，是否聽(tīng)家長(cháng)的話(huà)等等，什么都可以寫(xiě)，有不少家長(cháng)寫(xiě)成了孩子的成長(cháng)日記，記錄著(zhù)孩子每天在家的一點(diǎn)一滴，我每天不管工作多忙，都會(huì )抽出時(shí)間看看家長(cháng)寫(xiě)的反饋，并將好的方面記錄下來(lái)，在全班同學(xué)面全表?yè)P，我發(fā)現孩子越表?yè)P，在家的表現越好，促進(jìn)了孩子們在家養成良好的習慣，家長(cháng)在家教育孩子也更省心。
堅持和家長(cháng)溝通及時(shí)交流，孩子們學(xué)習方面、生活狀況，我會(huì )主動(dòng)的通過(guò)電話(huà)，或校訊通與家長(cháng)聯(lián)系，班級的一些活動(dòng)，我也會(huì )和家長(cháng)聯(lián)系，征求家長(cháng)的意見(jiàn)，我們班的家長(cháng)可以隨時(shí)掌握孩子的學(xué)習狀況，了解班級的動(dòng)態(tài)，也配合著(zhù)老師在家輔導孩子的學(xué)習，鼓勵教育孩子。
我們的家長(cháng)委員會(huì )對我們的班級管理起到了很大的作用。家長(cháng)委員會(huì )開(kāi)通了班級聊天群，密切的跟家長(cháng)們進(jìn)行著(zhù)聯(lián)系，并且對我們的班級工作非常支持，幫著(zhù)我們和家長(cháng)下通知，商量事宜，為我們班級組織了的各項活動(dòng)。我們學(xué)校一年級沒(méi)有開(kāi)設英語(yǔ)課，我們家長(cháng)委員會(huì )特地邀請了外教，為我們班開(kāi)設了英語(yǔ)課，每周一次。去年圣誕節，我們班在家長(cháng)委員會(huì )的幫助下，在天寧賓館舉行了盛大的圣誕晚會(huì )，邀請了所有的家長(cháng)和我們一起參加，特別請來(lái)了圣誕老人和孩子們一起游戲，并且家長(cháng)們準備了豐厚的禮物，讓圣誕老人發(fā)給孩子們，對所有人來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)難忘的圣誕節。運動(dòng)會(huì )，家長(cháng)委員會(huì )聯(lián)合家長(cháng)們給孩子們每人買(mǎi)了一頂帽子、一個(gè)哨子、兩個(gè)加油的旗子，給孩子們買(mǎi)來(lái)了多瓶礦泉水并為我們的運動(dòng)員方隊買(mǎi)來(lái)手花，制作廣告牌，并有家長(cháng)志愿者主動(dòng)到學(xué)校幫我們維持秩序，在家長(cháng)們的鼓勵，幫助下，我們班在運動(dòng)會(huì )上取得了第三名的好成績(jì)，并獲得了“精神文明獎”。今年的春游，我們班也有很多家長(cháng)志愿者跟隨我們到太陽(yáng)廣場(chǎng)，維護孩子們秩序和安全，我們班到了太陽(yáng)廣場(chǎng)的娛樂(lè )健身場(chǎng)地，每位家長(cháng)負責一個(gè)健身器材，孩子們玩得開(kāi)心，我們也不用擔心安全問(wèn)題了，家長(cháng)平時(shí)給孩子們買(mǎi)獎品更是是經(jīng)常的事，我真的很感激我們的家長(cháng)們，他們很支持我們班的工作，為我們的班級管理工作注入了力量。
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