雙減后家長(cháng)會(huì )的發(fā)言稿范文（精選5篇）
在學(xué)習、工作生活中，發(fā)言稿的使用越來(lái)越廣泛，發(fā)言稿具有觀(guān)點(diǎn)鮮明，內容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。為了讓您在寫(xiě)發(fā)言稿時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編整理的雙減后家長(cháng)會(huì )的發(fā)言稿范文（精選5篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
雙減后家長(cháng)會(huì )的發(fā)言稿1
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好！
我是語(yǔ)文張老師，在我剛接手的這兩個(gè)班里，我重點(diǎn)訓練學(xué)生的閱讀思考能力，書(shū)寫(xiě)能力，書(shū)面表達能力和口頭表達能力。針對以上四種能力，我設置了課前三分鐘演講，9月份的主題是老師，10月份的主題是愛(ài)國，以《閃光的名字》為題目進(jìn)行演講。在雙減的大背景下，教師只有抓住課堂，提高課堂效率。
在課堂上我引導學(xué)生去閱讀思考。以教材為例子，進(jìn)行仿句練習，仿段練習，提高書(shū)面表達的能力。同時(shí)在每周的自習課上讓學(xué)生練字。對學(xué)生的筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)，整個(gè)字的間架結構，以及寫(xiě)一手好字，對一個(gè)人的影響各個(gè)方面進(jìn)行指導、熏陶和感染。相信在座的家長(cháng)們對自己孩子這一個(gè)月以來(lái)，在語(yǔ)文方面的進(jìn)步是有目共睹的。既然是家校溝通，我們就要看到進(jìn)步的同時(shí)也要看到自己孩子的不足。家校共育才能讓孩子有更好的發(fā)展。雙減背景下，家長(cháng)如何做？
我從語(yǔ)文老師的這個(gè)角度談一下，那就是讓學(xué)生大量的閱讀。大多數孩子在學(xué)校里作業(yè)已經(jīng)做完了，回到家干什么？至少拿出半小時(shí)來(lái)閱讀，讀什么？讀學(xué)校的推薦書(shū)目，比如我們七年級推薦的是必讀書(shū)目有吳承恩的《西游記》，我們剛剛在國慶節回來(lái)后，舉行了讀書(shū)分享會(huì )。大部分同學(xué)都談了自己讀這本書(shū)的感受。更精彩的是在分享會(huì )議結束后，大家依然沒(méi)有停止對這本書(shū)的討論和交流。這也是我們舉行讀書(shū)分享會(huì )的`意義所在。
我們10月份將進(jìn)行《朝花夕拾》《我與地壇》《繁星》，《春水》和《泰戈爾詩(shī)選》這幾本書(shū)的讀書(shū)分享會(huì )。希望各位家長(cháng)能夠給孩子提供書(shū)籍。提醒孩子睡前閱讀。如果能親子閱讀，家長(cháng)和孩子共讀一本書(shū)共同交流讀后的感受那就更好了。許多經(jīng)典的書(shū)都是常讀常新，不同的年齡階段會(huì )有不同的理解，我想孩子們也很想聽(tīng)到家長(cháng)對這本書(shū)的理解。
語(yǔ)文學(xué)習是個(gè)慢功夫，也是習慣養成最關(guān)鍵最基礎的科目，如果一個(gè)孩子的閱讀理解能力提高了，也就是學(xué)習能力提高了。今后接觸新的科目，對學(xué)習其他科目都有極大的促進(jìn)作用。我們大多數人都知道閱讀的重要性，如何才能把閱讀思考在日常生活當中落實(shí)，需要我們家長(cháng)和老師共同努力。
我不能承諾什么，我只能說(shuō)在我教大家的這段時(shí)間里，我會(huì )非常的重視以上我所說(shuō)的四種能力的培養。
為了在語(yǔ)文課堂上提質(zhì)增效，我從上第一節課的時(shí)候，就要求學(xué)生用活頁(yè)筆記。要求學(xué)生在這堂課上把老師的板書(shū)重點(diǎn)的字詞，和主要的知識點(diǎn)都能呈現在這張紙上，養成邊讀邊思考，邊思考邊記錄的習慣。希望各位家長(cháng)翻看一下自己孩子開(kāi)學(xué)以來(lái)，所有的活頁(yè)筆記。那就是孩子每一節語(yǔ)文課上學(xué)習的痕跡。也請家長(cháng)在看完筆記之后，給孩子留下幾句鼓勵的話(huà)語(yǔ)，提幾點(diǎn)中肯的建議。既能指出孩子的不足，還能看到孩子的努力。讓孩子感覺(jué)他的努力被你看見(jiàn)了。每個(gè)孩子都渴望被關(guān)注。在此我也感謝各位家長(cháng)把自己多年精心培育的孩子，送到我們面前。讓我們在未來(lái)的日子里，攜手同行，讓我們的孩子更好成長(cháng)，做最好的自己！
雙減后家長(cháng)會(huì )的發(fā)言稿2
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好！
“雙減”是一場(chǎng)減輕學(xué)生課業(yè)負擔、緩解家長(cháng)焦慮情緒、構建教育良好生態(tài)的“及時(shí)雨”。要想破除學(xué)生負擔過(guò)重的“頑瘴痼疾”，教師作為專(zhuān)業(yè)人士唯有用專(zhuān)業(yè)的力量把各項減負措施落實(shí)到位。要用專(zhuān)業(yè)的水準精彩上好每節常態(tài)課，把課堂作為立德樹(shù)人的主渠道；要用專(zhuān)業(yè)的視角設計學(xué)生作業(yè)，推行作業(yè)改革；要用專(zhuān)業(yè)的視野完善課后服務(wù)水平，豐富學(xué)生的課后學(xué)習生活，滿(mǎn)足學(xué)生多樣化需求。通過(guò)高效落實(shí)“雙減”工作，盡可能多的給學(xué)生提供多元化的成長(cháng)路徑和成長(cháng)方式，最終實(shí)現學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
通過(guò)學(xué)習，讓我感受到“雙減”是貫徹黨的教育方針的重要舉措。其核心是減負提質(zhì)多措并舉，強化學(xué)校育人主體地位，從根本上滿(mǎn)足學(xué)生多樣化教育需求。這就要求我們抓好課堂主陣地，提高教育教學(xué)質(zhì)量，豐富課后服務(wù)內容，擴大覆蓋面，促進(jìn)家校社協(xié)同等方面下功夫。
在今后的工作中我們還要加強落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，更新工作理念，拓寬工作思路，厘清工作重點(diǎn)，切實(shí)為學(xué)生服務(wù)，實(shí)心實(shí)意辦好人民滿(mǎn)意的教育，培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。
謝謝大家！
雙減后家長(cháng)會(huì )的發(fā)言稿3
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好！
近日，教育部印發(fā)的“雙減政策”引起不少家長(cháng)和老師的注意，因為今年秋季正好是中小學(xué)全面落實(shí)“雙減”的第一個(gè)學(xué)期。
雙減政策具體指全面壓減孩子作業(yè)負擔，還需要減輕校外培訓負擔。而通俗一點(diǎn)的意思就是，一減輕作業(yè)負擔，二減輕校外培訓負擔，但主要針對的`是小學(xué)生和初中生。
“雙減”政策的出臺，讓我看到了國家對教育改革的決心和力度。政策的出臺，將減輕家長(cháng)的負擔，讓“還孩子一個(gè)快樂(lè )的童年"有了希望。
我認為“雙減”政策堅持學(xué)生為本，遵循教育規律，著(zhù)眼學(xué)生身心健康成長(cháng)，保障學(xué)生休息權利，讓學(xué)生的學(xué)習回歸學(xué)校，整體提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，減輕家長(cháng)負擔，緩解家長(cháng)焦慮情緒，回應社會(huì )關(guān)切，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(cháng)，是利好政策�！半p減”政策促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，這就要求學(xué)校的教學(xué)服務(wù)水平進(jìn)一步提升�？茖W(xué)利用課余時(shí)間，開(kāi)展體育、閱讀、文學(xué)、藝術(shù)等教育，滿(mǎn)足學(xué)生多樣化需求，制定課后服務(wù)實(shí)施方案，提升學(xué)校課后服務(wù)質(zhì)量，增強課后服務(wù)的吸引力。
把“雙減”作為一項重要政治任務(wù)抓緊抓好，多措并舉提升校內教育教學(xué)質(zhì)量：
一是抓好課堂主陣地，教師上好每一節常態(tài)課。做到每節課準備充分、知識儲備豐富、能力訓練到位，打造充滿(mǎn)“掌聲、笑聲、辯論聲”的生命高效課堂，向課堂40分鐘要效率，保證學(xué)生“吃飽”“吃好”。
二是加強課后服務(wù)，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化需求。學(xué)校發(fā)揮本校教師自身優(yōu)勢，豐富課后服務(wù)供給，開(kāi)展豐富多彩的德育、體育、美育、勞動(dòng)教育和科學(xué)實(shí)踐，豐富學(xué)生的校園生活，幫助家長(cháng)解決放學(xué)后接送學(xué)生的實(shí)際困難。
三是完善作業(yè)管理，深化評價(jià)改革。形成并完善學(xué)校作業(yè)系統，減少作業(yè)總量，提升作業(yè)質(zhì)量。同時(shí)，探索探究性、實(shí)踐性、綜合性、跨學(xué)科作業(yè)。
謝謝大家！
雙減后家長(cháng)會(huì )的發(fā)言稿4
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好！
所謂雙減，我更愿意理解成對家長(cháng)和對孩子的雙雙減負。
我認為具體的做法有：
一、學(xué)習課程標準，對課程標準有新的認識，更新教學(xué)理念，明白減負并不是單純的削減作業(yè)數量，關(guān)鍵是如何在“減負”的同時(shí)提高質(zhì)效。
二、增強集體備課，仔細鉆研教材，使各單元的教學(xué)目標更加明確，依據單元目標制定合理的課時(shí)教學(xué)目標，并依據各班的實(shí)際情況，修改教案，有針對性的對語(yǔ)文知識和能力進(jìn)行訓練。
三、依據學(xué)生年齡特征，創(chuàng )設情境，培育學(xué)習興趣，以“學(xué)生發(fā)展為本”，精講簡(jiǎn)練，給學(xué)生多一點(diǎn)時(shí)間和空間，讓學(xué)生自主地、富有個(gè)性地發(fā)展，讓每一個(gè)學(xué)生在課堂中都有所收獲，從而提高40分鐘的教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂。
四、精心設計課堂練習，圍繞聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)相結合進(jìn)行。有目標，避開(kāi)隨意性。
五、課外作業(yè)，細心篩選，仔細編排，如在教學(xué)中總結出經(jīng)典基礎性作業(yè)和練習，作為常規試題仔細練習。讓學(xué)生作業(yè)負擔小，又得到的訓練，做到及時(shí)高效。
六、設計分層作業(yè)：對各班級不同學(xué)生的特點(diǎn)，設計一些必做題和選做題，學(xué)生可以依據自己的喜好和能力選做作業(yè)。同時(shí)還注意作業(yè)的.趣味性和實(shí)踐性，讓中差生把完成老師的作業(yè)當作一件樂(lè )事。
總之，練習只是手段，讓學(xué)生在課后獲得鞏固才是最終的目的，為了達到這個(gè)目的，作為教師要精細設計每一個(gè)課堂作業(yè)，做到少而精，讓學(xué)生在樂(lè )中獲得學(xué)習，獲得鞏固，增強練習的有效性。
謝謝大家！
雙減后家長(cháng)會(huì )的發(fā)言稿5
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好！
實(shí)施“雙減”政策，從本質(zhì)上說(shuō)，是對一系列教育觀(guān)念的糾偏。
第一，糾正育人初心之偏。教育的本質(zhì)是立德樹(shù)人。要宣傳教育引導全社會(huì )凝聚共識，尊重兒童的休息權、健康權，減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)和校外培訓負擔。
第二，糾正違規競爭之偏。不少地方、不少學(xué)校、不少家庭，為了在升學(xué)競爭中搶得先機，堅信所謂“不讓孩子輸在起跑線(xiàn)上”，各種違法違規教育行為大行其道。實(shí)施“雙減”政策，就是依法依規治教，恢復和重建良好教育生態(tài)。
第三，糾正超前學(xué)習之偏。學(xué)校教育是專(zhuān)門(mén)的教育機構，承擔著(zhù)國家培養和教育下一代的公共職責，而校外教育則是學(xué)校教育的有益補充。遺憾的是，當下的校外教育儼然成為了學(xué)校教育的另外一個(gè)實(shí)施主體。
實(shí)施“雙減”政策，要調整優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習和生活結構，既要做好減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)和校外培訓負擔的“減法”，又要做好促進(jìn)兒童全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展的“加法”。
謝謝大家！
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